4 decembrie 2019, A fost distins cu Premiul Guvernului Rusiei în domeniul științei și tehnologiei pentru 2019 Ordinul din 29 noiembrie 2019 Nr. 2846-r. 131 de solicitanți au devenit câștigători de premii în 2019. Au fost acordate premii pentru lucrări în domeniile medicinei, energiei, geologiei, tehnologiei producției, științei materialelor, ingineriei mecanice, transporturilor, tehnologiei informației, ecologiei și agriculturii.
2 decembrie 2019 Despre ministrul adjunct al Științei și Învățământului Superior al Federației Ruse Ordinul din 30 noiembrie 2019 Nr. 2854-r
12 octombrie 2019, Politica statului în domeniul cercetării și dezvoltării științifice A primit Premiul Guvernului Rusiei în domeniul științei și tehnologiei pentru tinerii oameni de știință pentru 2019 Ordinul din 7 octombrie 2019 Nr. 2323-r. 25 de solicitanți au devenit câștigători de premii în 2019. Premiile, în special, au fost acordate pentru dezvoltarea și implementarea de metode și sisteme de control inteligent al roboților de diferite tipuri și scopuri, un sistem integrat pentru asigurarea ciclului de viață durabil al clădirilor și structurilor și surselor electronice cu plasmă de vid pentru procesare. și modificarea materialelor dielectrice.
3 octombrie 2019, Relații economice cu țările străine (cu excepția CSI) pe bază bilaterală Guvernul Federației Ruse a aprobat proiectul de acord între guvernele Rusiei și Cubei privind cooperarea științifică, tehnică și inovatoare Ordinul din 30 septembrie 2019 Nr. 2242-r. Scopul Acordului este extinderea și consolidarea legăturilor dintre organizațiile științifice și educaționale, precum și alte organizații din Rusia și Cuba angajate în cooperare în domeniile științific, tehnic și inovativ.
20 septembrie 2019, Politica de migrație Guvernul a înaintat la Duma de Stat proiecte de lege privind îmbunătățirea procedurii de desfășurare a unui examen cuprinzător în limba rusă pentru cetățenii străini Ordinele din 18 septembrie 2019 nr. 2084-r, nr. 2085-r. Adoptarea proiectelor de lege va face posibilă asigurarea abordărilor uniforme ale procedurii de desfășurare a unui examen cuprinzător în Rusia și în străinătate, îmbunătățirea calității implementării acestuia, monitorizarea și supravegherea mai eficientă a activităților organizațiilor educaționale în timpul examinării și eliminarea riscurilor. de eventuala falsificare a certificatelor.
11 septembrie 2019, Transport rutier. Siguranța rutieră Pe decizii bazate pe rezultatele ședinței Comisiei Guvernamentale pentru Asigurarea Siguranței Rutiere Despre creșterea protecției copiilor împotriva accidentelor rutiere și a consecințelor acestora.
7 septembrie 2019 A fost distins cu Premiul Guvernului Rusiei în domeniul educației pentru 2019 Ordinul nr. 1944-r din 31 august 2019. 10 candidați au devenit câștigători de premii în 2019. Premiile au fost acordate pentru dezvoltarea unui complex educațional digital de mecanică teoretică și inginerească, manuale și manuale științifice și practice de geotehnică, precum și pentru publicații educaționale și științifice din domeniul sistemelor radio-electronice moderne de informare, măsurare și control.
7 septembrie 2019, Politica statului în domeniul cercetării și dezvoltării științifice Dimensiunea premiilor guvernului rus în domeniul științei și tehnologiei pentru tinerii oameni de știință a fost crescută Hotărârea din 31 august 2019 Nr. 1121. Din 2020, valoarea părții monetare a premiilor guvernului rus în domeniul științei și tehnologiei pentru tinerii oameni de știință a crescut de la 500 de mii de ruble la 1 milion de ruble.
23 august 2019, Politica statului în domeniul cercetării și dezvoltării științifice Au fost stabiliți indicatorii de implementare a Strategiei de dezvoltare științifică și tehnologică, a căror dinamică este supusă monitorizării Ordinul din 15 august 2019 Nr. 1824-r. Au fost identificați 11 indicatori care reflectă progresul implementării Strategiei în următoarele domenii: influența științei și tehnologiei asupra dezvoltării socio-economice a Rusiei, inclusiv datorită trecerii la modelul marilor provocări; starea și performanța domeniului științei, tehnologiei și inovării; calitatea reglementării de stat și prestarea de servicii a activităților științifice, științifice, tehnice și inovatoare.
23 august 2019, Inovare socială. Organizații non-profit. Voluntariat și voluntariat. Caritate Au fost aprobate reguli de funcționare a unui sistem informațional unificat în domeniul dezvoltării voluntarilor Rezoluția din 17 august 2019 Nr. 1067. Deciziile luate au ca scop furnizarea de informații și suport analitic pentru activitățile de voluntariat și vor permite formarea unei platforme unice de interacțiune între instituțiile de activitate de voluntariat.
, st. Tverskaya, 11
55°45′37″ n. w. 37°36′33″ E. d. HGeuOL
Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse (Ministerul Educației și Științei din Rusia) - un organ executiv federal al Rusiei, care funcționează în perioada 2004-2018 (și mai devreme în 1996-1999) și care desfășoară funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și reglementări juridice în domeniul educației, activităților științifice, științifice-tehnice și inovatoare, dezvoltării centre federale de știință și înaltă tehnologie, centre științifice de stat și orașe științifice, proprietate intelectuală, precum și în domeniul politicii de tineret, educație, tutelă și tutelă, sprijin social și protecție socială a studenților și elevilor instituțiilor de învățământ.
A încetat să mai existe din cauza divizării în două departamente: Ministerul Educației al Federației Ruse și Ministerul Științei și Învățământului Superior al Federației Ruse.
YouTube enciclopedic
1 / 5
✪ Film pentru Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse
✪ „O oră cu ministrul” - ministrul educației și științei al Federației Ruse Olga Yuryevna Vasilyeva
✪ Masa rotundă a Departamentului de Știință și Tehnologie al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse
✪ Ministrul Educației și Științei al Federației Ruse Vasilyeva O.Yu. la PMOF-2018
Subtitrări
Poveste
Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse (Ministerul Educației și Științei din Rusia) a fost înființat în 2004 și a fost succesorul legal al Ministerului Educației al Federației Ruse, transformat în 1999 din Ministerul Educației și Științei din Rusia. Federația Rusă (1996−1999), care a fost formată din două departamente: până în 1996, învățământul primar și secundar (inclusiv secundar specializat și profesional) a fost gestionat de Ministerul Educației al Federației Ruse (1991−1996), iar învățământul superior și postuniversitar educația și știința au fost gestionate de Comitetul de Stat al Federației Ruse pentru Învățământul Superior (1993−1996) și Ministerul Științei, Școala și tehnică politica de Federația Rusă (1991−1993). Acesta din urmă a fost reorganizat (prin transferarea problemelor de învățământ superior către acesta de la Ministerul Educației) din Ministerul Științei și Politicii Tehnice al RSFSR, care a existat doar două săptămâni în noiembrie 1991, care a unit departamentele URSS și RSFSR. : Comitetul de Stat al RSFSR pentru Știință și Învățământ Superior, Comitetul de Stat al URSS pentru Știință și Tehnologie. Ministerul Educației al RSFSR (mai târziu Federația Rusă), creat în 1988 (odată cu fuziunea Ministerului Educației al RSFSR și a Comitetului de Stat pentru Învățământul Profesional al RSFSR), a devenit succesorul legal în timpul prăbușirii URSS în 1991:
- Comitetul de Stat al URSS pentru Educație Publică (−), format ca urmare a fuziunii a trei ministere ale URSS:
- Ministerul Învățământului Superior și Secundar Special al URSS (Ministerul Învățământului Superior al URSS)
- Ministerul Învățământului Profesional și Tehnic al URSS.
Ministerul a fost format în timpul creării primului guvern Fradkov prin Decretul președintelui Federației Ruse nr. 314 din 9 martie 2004. A primit funcțiile de adoptare a reglementărilor Ministerului Educației al Federației Ruse, desființate prin același decret, precum și funcțiile de adoptare a reglementărilor Ministerului Industriei, Științei și Tehnologiei desființat al Federației Ruse (în domeniul știință) și Agenția Rusă de Mărci reorganizată.
În același timp, funcțiile de aplicare a legii, management și control în domeniile educației, științei și proprietății intelectuale au fost transferate către cele patru servicii și agenții federale nou create controlate de minister - Agenția Federală pentru Educație, Agenția Federală pentru Stiinta, Serviciul Federal pentru Proprietate Intelectuala, Brevete si Marci, semne si Serviciul Federal de Supraveghere in Sfera Educatiei si Stiintei.
În aceeași zi, a fost numit ministru Andrei Alexandrovici Fursenko, care a fost ministru interimar al Industriei, Științei și Tehnologiei al Federației Ruse din noiembrie 2003.
Decretul Guvernului Federației Ruse nr. 158 din 6 aprilie 2004 a stabilit numărul aparatului central al ministerului - 380 de persoane - și adresele locației sale: strada Tverskaya, casa nr. 11/4; Bryusov banda, numărul casei 21, clădirile 1 și 2; Bulevardul Chistoprudny, clădirea nr. 6 (Agenția Federală pentru Educație era situată în clădirea fostului Minister al Educației al Federației Ruse de pe strada Lyusinovskaya). De asemenea, s-a stabilit că aparatul central are 6 direcții în principalele domenii de activitate, iar ministrul are doi adjuncți.
La 20 mai 2004, Agenția Federală pentru Știință, aflată în subordinea ministerului, a fost redenumită.
La 13 august 2005 a fost înființată o funcție suplimentară de secretar de stat – viceministru.
La 18 august 2008, numărul adjuncților miniștrilor a fost majorat la cinci, numărul personalului central a fost majorat la 430 de persoane, iar numărul departamentelor a crescut la șapte.
La 15 mai 2010, numărul adjuncților miniștrilor a fost majorat la șapte, numărul personalului central la 850 de persoane, iar numărul departamentelor la optsprezece.
Sub auspiciile Ministerului și Agenției Federale pentru Educație, Olimpiada Rusă pentru școlari se desfășoară pe 21 de materii (date din 2007). Ministerul Educației și Științei din Rusia coordonează implementarea Proiectului național prioritar „Educație”.
Conform decretului președintelui Federației Ruse din 4 martie 2010 (intrat în vigoare la 10 martie), Agenția Federală pentru Educație (Rosobrazovanie) și Agenția Federală pentru Știință și Inovare (Rosnauka) au fost desființate odată cu transferul de funcțiile lor direct către Ministerul Educației și Științei.
Conform decretului președintelui Federației Ruse din 24 mai 2011, Serviciul Federal pentru Proprietate Intelectuală, Brevete și Mărci a fost redenumit Serviciul Federal pentru Proprietate Intelectuală și scos din subordinea Ministerului Educației și Științei din Rusia, odată cu extinderea gamei de probleme reglementate de acesta.
În a doua jumătate a anilor 2010, s-a exprimat periodic ideea împărțirii Ministerului Educației și Științei în două departamente: unul responsabil pentru educație, celălalt pentru știință.
Pe 15 mai 2018, Ministerul Educației și Științei a fost împărțit în două ministere separate - Ministerul Educației și Ministerul Științei și Învățământului Superior. Rosobrnadzor și Rosmolodezh au intrat sub controlul Guvernului Federației Ruse.
Competența Ministerului Educației și Științei din Rusia
Ministerul rus al Educației și Științei reglementează în următoarele domenii:
- activități științifice, științifice și tehnice și activități inovatoare în domeniul științific și tehnic;
- dezvoltarea centrelor federale de știință și de înaltă tehnologie;
- centre științifice de stat și orașe științifice;
- educația, tutela și tutela cetățenilor minori;
- sprijinul social și protecția socială a studenților și elevilor instituțiilor de învățământ;
- standuri și instalații științifice unice;
- rețea națională de calculatoare de cercetare de nouă generație și suport informațional pentru activități științifice, științifice, tehnice și inovatoare.
management
ministrilor
miniștri adjuncți
- Fridlyanov, Vladimir Nikolaevici (5 aprilie 2004 - 15 mai 2010)
- Svinarenko, Andrey Gennadievich (8 aprilie 2004 - 22 martie 2007)
- Livanov, Dmitry Viktorovich (19 noiembrie 2005 - 27 martie 2007) - secretar de stat
- Sentyurin, Yuri Petrovici (27 aprilie 2007 - 11 noiembrie 2010; până la 16 iunie 2010 - secretar de stat)
- Kalina, Isaac Iosifovich (11 septembrie 2007 - 9 noiembrie 2010)
- Miklushevsky, Vladimir Vladimirovici (1 septembrie 2008 - 19 octombrie 2010)
- Khlunov, Alexander Vitalievich (1 septembrie 2008 - 8 februarie 2010)
- Ponomarev, Alexey Konstantinovich (9 iunie 2010 - 17 aprilie 2012)
- Mazurenko, Sergey Nikolaevich (25 martie 2010 - 7 iunie 2012)
- Bilenkina, Inna Petrovna (15 iunie 2010 - 1 august 2012)
- Lobanov, Ivan Vasilievici (16 iunie 2010 - 28 ianuarie 2011) - secretar de stat
- Kambolov, Marat Arkadevich (12 noiembrie 2010 - 2 august 2014)
- Dulinov, Maxim Viktorovich (17 noiembrie 2010 - 9 iunie 2012)
- Remorenko, Igor Mihailovici (3 februarie 2011 - 20 iulie 2013; până la 5 iunie 2012 - secretar de stat)
- Klimov, Alexander Alekseevich (14 iunie 2012 - 9 septembrie 2016)
- Fedyukin, Igor Igorevich (14 iunie 2012 - 6 iunie 2013)
- Povalko, Alexander Borisovich (18 iunie 2012 - 15 decembrie 2016)
- Tretyak, Natalya Vladimirovna (18 iunie 2012 - 8 decembrie 2016; până la 2 august 2013 - secretar de stat, după - prim-adjunct)
- Tolstikova, Ekaterina Andreevna (11 septembrie 2014 - 12 noiembrie 2016)
- Pereverzeva, Valentina Viktorovna (din 22 martie 2017) - prim-adjunct
- Kaganov, Veniamin Shaevich (din 25 iunie 2013)
- Ogorodova, Lyudmila Mikhailovna (din 26 august 2013)
- Kuznetsova, Irina Vladimirovna (de la 1 decembrie 2016)
- Trubnikov, Grigory Vladimirovici (din 25 ianuarie 2017)
- Zenkovich, Pavel Stanislavovich (din 6 februarie 2017) - secretar de stat
- Sinyugina, Tatyana Yurievna (din 25 martie 2017)
Structura biroului central
Premii departamentale (descriere)
Medalia L. S. Vygotsky
Medalia L. S. Vygotsky- medalia departamentală a Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, înființată prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Rusiei nr. 546 din 12 mai 2016 (clarificări făcute prin ordinul nr. 1223 din 26 septembrie 2016). Înființarea medaliei a fost asociată cu celebrarea a 120 de ani de la nașterea lui L. S. Vygotsky, care a adus o contribuție semnificativă la dezvoltarea științelor despre dezvoltarea umană în natură, cultură și societate.
Procedura de atribuire
Medalia L. S. Vygotsky este acordată cetățenilor Federației Ruse din rândul lucrătorilor și personalităților din domeniul științelor psihologice care au un grad academic de candidat sau doctor în științe și desfășoară activități științifice sau educaționale (denumite în continuare lucrători) care au avut o contribuție semnificativă la:
în dezvoltarea abordării cultural-istorice în psihologie; îmbunătățirea metodelor de sprijin psihologic și pedagogic pentru cetățeni; în furnizarea științifică și metodologică a suportului psihologic. Medalia se acordă angajaților care au lucrat în domeniul științelor psihologice timp de cel puțin 20 de ani, inclusiv cel puțin 5 ani în organizația educațională sau științifică nominalizată pentru premiu.
Descrierea insigna de premiu
Medalia lui L. S. Vygotsky are forma unui cerc regulat cu un diametru de 27 mm cu o latură convexă pe ambele părți de 0,5 mm înălțime și 1 mm lățime; este realizată din aliaj de nichel-argint cu oxidare ulterioară.
Pe partea din față a medaliei este o imagine grafică directă în relief a unui portret al lui L. S. Vygotsky. De-a lungul circumferinței medaliei din partea dreaptă există o inscripție în relief cu literele „LEV SEMENOVITCH VYGOTSKY” și sunt indicați anii vieții sale 1896-1934.
Pe verso există o inscripție circulară „Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse”, în centru, cu majuscule ridicate în 4 rânduri, se află inscripția „PENTRU MERITUL ÎN DOMENIUL ȘTIINȚELOR PSIHOLOGICE”, de jos în sus. de-a lungul circumferinței la dreapta și la stânga - o ramură de laur.
Folosind un ochi și un inel, medalia se leagă de un bloc pătrangular de 25 mm pe 15 mm, acoperit cu o panglică moiré de mătase albă de 20 mm lățime. În mijlocul benzii sunt două dungi verticale albastre transversale de 3 mm lățime, separate de o dungă albă de 1 mm lățime. Marginile laterale ale benzii sunt mărginite de o bandă albastră de 1 mm lățime. În partea de jos a blocului există o imagine în relief a ramurilor de laur. Partea din spate a blocului este o placă metalică cu o prindere în formă de ac.
Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Premiul a fost stabilit la 13 ianuarie 1999 prin ordinul Ministerului Educației Generale și Profesionale al Rusiei nr. 44 din 13 ianuarie 1999. În anul 2004, în legătură cu redenumirea ministerului, prin ordinul Ministerului Educației și Științei nr.84 din 6 octombrie 2004, regulamentul a fost revizuit și publicat sub denumirea de „Regulament privind însemnele în domeniul educației și științei. .” Transformat și a încetat să mai existe în forma sa anterioară la 26 septembrie 2016, în conformitate cu Ordinul Ministerului Educației și Științei al Rusiei nr. 1223 din 26 septembrie 2016.
Procedura de atribuire
Angajații instituțiilor de învățământ (organizații) de învățământ profesional superior și suplimentar, organelor de conducere a educației, angajații instituțiilor de învățământ (organizații) din alte ministere și departamente, precum și angajații întreprinderilor, organizațiilor, ministerelor și departamentelor sunt premiați pentru:
- succese semnificative în organizarea și îmbunătățirea procesului de învățământ în lumina realizărilor moderne ale științei, tehnologiei și culturii, implementarea programelor educaționale de învățământ profesional superior și postuniversitar, precum și a programelor de educație suplimentară relevantă și recalificare a specialiștilor, asigurând unitatea de formare și educație, formarea personalităților de dezvoltare intelectuală, culturală și morală;
- introducerea în procesul educațional a formelor și metodelor de organizare și desfășurare a cursurilor, controlul cunoștințelor și noilor tehnologii care asigură dezvoltarea independenței elevului și individualizarea învățării acestora;
- succesul în pregătirea practică a studenților, absolvenților și stagiarilor, managementul activităților de cercetare și proiectare ale studenților;
- realizări în cercetarea problemelor actuale ale științelor fundamentale, de căutare și aplicate, inclusiv problemele educației;
- realizări în programe și proiecte educaționale și științifice-tehnice regionale, federale, internaționale, implementarea programelor interuniversitare regionale în domenii prioritare ale științei, tehnologiei și culturii;
- progresul în dezvoltarea literaturii educaționale și producerea de mijloace și echipamente didactice;
- merite în pregătirea și perfecționarea calificărilor pedagogice și științifice ale personalului științific și pedagogic, recalificarea specialiștilor în sistemul de învățământ profesional superior și postuniversitar și suplimentar relevant;
- succese în organizarea activităților financiare și economice, dezvoltarea și consolidarea bazei de producție materială, tehnică și experimentală a instituțiilor (organizațiilor) de învățământ;
- asistență constantă și activă instituțiilor (organizațiilor) de învățământ în pregătirea specialiștilor de înaltă calificare și dezvoltarea bazei materiale și tehnice a instituțiilor (organizațiilor) de învățământ.
Se acordă angajaților care au lucrat în sistemul de învățământ profesional relevant timp de cel puțin 15 ani.
Premiul se face prin ordin al Ministerului Educației Generale și Profesionale al Federației Ruse.
Prezentarea insignei „Lucrător onorat al învățământului profesional superior al Federației Ruse” și a certificatului corespunzător acesteia se efectuează într-o atmosferă solemnă la locul de muncă al beneficiarului.
Privilegiile premiatului
Lucrătorii onorifici din învățământul profesional superior din Federația Rusă care lucrează în instituțiile de învățământ din subordinea Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă pot primi un bonus lunar de stimulare de până la 20%, inclusiv din salariul oficial, pe cheltuiala instituției de învățământ. .
Descrierea insigna de premiu
Ecusonul de premiu este o medalie atașată cu un urec și un inel cu un bloc dreptunghiular de 25 mm pe 15 mm și acoperit cu o panglică moiré de mătase albă. Marginile laterale ale benzii sunt mărginite de o bandă transversală albastră de 3 mm lățime la o distanță de 1 mm de margini, iar în mijloc mai sunt două benzi transversale de 3 mm lățime. În partea de jos a blocului există o imagine în relief a ramurilor de laur. Pe partea din față a medaliei se află inscripția „Lucrător de onoare din Învățământul profesional superior”, mărginită în partea dreaptă de o ramură de măslin.
Insigna de premiu este purtată în partea dreaptă a pieptului sub premiile de stat ale Federației Ruse.
Vezi si . Preluat la 18 martie 2018.
La 18 mai 2018, o nouă componență a Guvernului și-a început activitatea în Rusia. Majoritatea miniștrilor și-au continuat activitățile în posturile pe care le-au ocupat în guvernarea precedentă, totuși au existat anumite modificări în componența Cabinetului.
De exemplu, fostul Minister al Educației și Științei a fost reformatat, în urma căruia s-au format două departamente simultan - Ministerul Educației, care a fost condus de fostul ministru al Educației Olga Vasilyeva, precum și Ministerul Științei și Învățământul superior, căruia i s-a alăturat o nouă persoană care nu lucrase anterior în guvern. Noul ministru al Educației al Rusiei în 2018, care este această persoană, de ce exact a condus noul minister înființat.
Odată cu începerea noului guvern, a devenit clar că nu va mai exista un singur Minister al Educației. În schimb, au fost înființate două structuri noi - Ministerul Educației și Ministerul Științei și Învățământului Superior. Această împărțire a fost aprobată de președintele Vladimir Putin la propunerea prim-ministrului Dmitri Medvedev, împărțind astfel responsabilitățile departamentelor. Primul va fi responsabil pentru școli și învățământul secundar, al doilea – pentru știință, inovare și activitățile instituțiilor de învățământ superior.
Potrivit lui Medvedev, reorganizarea va face posibilă o mai bună concentrare a capacităților statului de a dezvolta ambele sisteme de învățământ.
După cum notează experții, ideea de a uni managementul tuturor nivelurilor sistemului educațional sub aripa unui departament sa dovedit a fi greșită. Rezultatul unor astfel de acțiuni a fost o scădere gravă a nivelului de pregătire educațională în colegii și orientarea pe scară largă a tuturor studenților spre a beneficia exclusiv de studii superioare. Astfel, schimbările în managementul sistemului de învățământ sunt de mult așteptate.
La prima vedere, divizarea unui singur departament responsabil de educație arată ca o întoarcere la experiența Uniunii Sovietice, când existau și mai multe departamente educaționale. Cu toate acestea, în realitate, reorganizarea ar fi putut fi deloc necesară nu din cauza nevoii de a salva educația și știința rusă, ci pur și simplu pentru a împărți puterea în mod egal între toți lobbyiștii.
Practica demonstrează clar că în Rusia tot felul de schimbări în Guvern nu au un impact fundamental asupra politicii duse de stat. Potrivit istoricului Evgeny Spitsyn, în cazul diviziunii Ministerului Educației, există o luptă între diverse grupuri de influență care doresc să obțină controlul asupra anumitor domenii ale guvernului și al fluxurilor de numerar. Există o luptă serioasă de aparat, care este legată de un număr mare de interese și motive pur politice.
Astfel, pentru a respecta interesele tuturor grupurilor de presiune, s-a decis ca Olga Vasilyeva, împotriva căreia s-a purtat recent o campanie serioasă, să conducă noul Minister al Educației, deoarece era cu adevărat mai bună la lucrul cu „școala”. bloc al învăţământului secundar, dar reprezentanţii blocului liberal de influenţă au primit învăţământul superior şi ştiinţa la cheremul lor. Ministerul Științei și Învățământului Superior a fost condus de Mihail Kotyukov, care a lucrat anterior ca șef al Agenției Federale pentru Organizații Științifice.
Mihail Kotyukov, care a condus noul înființat Minister al Științei și Învățământului Superior, s-a născut în 1976 la Krasnoyarsk. Învățămîntul primar și gimnazial și-a făcut studiile la gimnaziul obișnuit nr. 68. Apoi a intrat la Universitatea de Stat din Krasnoyarsk, unde a absolvit o diplomă în Finanțe și Credit.
Se crede că biletul lui Kotyukov la viața birocratică a fost scris de Valery Zubov, fostul decan al Universității de Stat Krasnoyarsk, care a devenit guvernator al regiunii Krasnoyarsk și l-a invitat pe Mihail să lucreze în administrația regională chiar înainte de a absolvi universitatea. După absolvirea învățământului superior, Mihail Kotyukov a primit o promovare, devenind șeful departamentului de control și audit al Direcției financiare principale a administrației regionale.
În 2001, Mihail Kotyukov a schimbat serviciul public în afaceri private, devenind șeful departamentului financiar la OJSC Krasnoyarskagropromdorstroy. Cu toate acestea, un an mai târziu a revenit la administrația regională sub conducerea noului guvernator al regiunii, Alexander Khloponin. Kotyukov a fost acceptat ca specialist șef al departamentului de analiză a resurselor și politică bugetară al Direcției principale de economie și planificare. După încă 2 ani, Mihail Mihailovici a stat pe scaunul șefului adjunct al Direcției financiare principale.
În 2007, după otrăvirea scandaloasă a studenților la un bal de onoare, Kotyukov a fost inclus pe lista oficialilor care și-au părăsit posturile. Această versiune a fost discutată de presa din Krasnoyarsk, cu toate acestea, nu au existat dovezi care să confirme legătura dintre evenimente. Un alt eveniment care ar fi putut cauza plecarea lui Kotyukov a fost un audit al activităților financiare ale Teritoriului Krasnoyarsk de către Camera de Conturi. În urma anchetei au fost descoperite cheltuieli nerezonabile și datorii față de angajați.
În martie a aceluiași an, Mihail Kotyukov a lucrat pentru scurt timp la Universitatea Federală Siberiană pentru a reveni în curând la serviciul public în administrația regională.
În 2010, Kotyukov, un membru loial al echipei lui Alexander Khloponin, s-a mutat în capitală împreună cu șeful său, devenind șeful departamentului de politică bugetară în sfera socială și știință al Ministerului de Finanțe al Federației Ruse.
În 2012, Kotyukov a devenit șef adjunct al Ministerului de Finanțe al Federației Ruse, supraveghend finanțarea sectorului social, inclusiv a științei, relatează portalul Ros-Register. Din 2013, Mihail Kotyukov a devenit șeful noii Agenții Federale pentru Organizații Științifice (FANO).
În această poziție, Kotyukov a fost implicat în dezvoltarea principiilor pentru evaluarea eficienței instituțiilor științifice ruse, precum și în inventarierea proprietății Academiei Ruse de Științe.
O astfel de amestec în treburile academiei a provocat un flux imens de critici negative la adresa lui Kotyukov. El a fost acuzat de academicienii RAS de birocrație excesivă și amestec în treburile științifice.
Pe lângă activitățile sale ca șef al FANO, Kotyukov a fost implicat și în reformarea sistemului de pensii și în activitatea corporației Olympstroy, care a fost angajată în construcția de structuri pentru Jocurile Olimpice de la Soci.
Astfel, până la vârsta de 41 de ani, Mihail Kotyukov are o listă de lucru foarte extinsă, care este plină de plecări și întoarceri ale noului ministru al Educației al Rusiei în 2018 la serviciul public. Dacă acest lucru este bun sau rău, doar timpul ne va spune. După cum arată experiența guvernului anterior, Kotyukov are toate șansele să rămână în serviciul public încă 6 ani.
Știri media
Noutăți pentru parteneri
5 fapte interesante despre ministrul Științei și Învățământului Superior (acesta este nou) 16 ani în finanțe și doar patru ani în știință „Uimitor!”: cum a reacționat Academia Rusă de Științe la KotyukovNoi, cetățenii Rusiei, vom vedea, desigur, cine este cine și ce va rezulta din asta... Dar mai trebuie să cunoaștem câteva informații preliminare despre noul numit al noului minister.
Prim-ministrul Dmitri Medvedev a anunțat componența noului guvern. Ministerul Educației era condus de Olga Vasilyeva, iar Ministerul Științei și Învățământului Superior era condus de Mihail Kotyukov, în vârstă de 41 de ani, șeful Agenției Federale pentru Organizații Științifice (FANO). Iată câteva fapte interesante despre noul ministru Kotyukov.
Deci, 5 fapte
1. Am intrat în politică datorită profesorului meu
Mihail Kotyukov a absolvit Universitatea de Stat din Krasnoyarsk (KSU) cu o diplomă în finanțe și credit în 1999. Acolo a început cariera sa managerială. Decanul KSU, Valery Zubov, a fost ales guvernator al Teritoriului Krasnoyarsk și a decis să efectueze un experiment - pentru a-i implica pe tinerii săi studenți în guvernare. Mihail Kotyukov a fost printre cei cărora li sa oferit un post în administrația regională. Pe când era încă în al treilea an, a devenit economistul șef al departamentului de credit al Direcției Financiare a Administrației Teritoriului Krasnoyarsk. Până la sfârșitul pregătirii, a fost numit șef al departamentului de control și audit al Administrației Financiare.
2. Am petrecut 16 ani în finanțe și doar patru ani în știință.
În diferite momente, Mihail Kotyukov a lucrat în administrarea Teritoriului Krasnoyarsk, a fost angajat în afaceri private și a fost guvernator adjunct și ministru de finanțe al Teritoriului Krasnoyarsk. În 2012, a devenit ministru adjunct al finanțelor al Rusiei Anton Siluanov. Un an mai târziu, Dmitri Medvedev l-a numit șef al Agenției Federale pentru Organizații Științifice (FANO), creată ca parte a reformei Academiei Ruse de Științe. Au fost cei care erau perplexi de ce Kotyukov a fost numit într-un astfel de post. Unii cred că candidatura sa a fost promovată de Olga Golodets, care a supravegheat reforma Academiei Ruse de Științe și, înainte de aceasta, a lucrat cu el pe teritoriul Krasnoyarsk.
3. A devenit șef al FANO la 36 de ani
Agenția Federală pentru Organizații Științifice a apărut în 2013 ca parte a reformei Academiei Ruse de Științe (RAN). Până în 2018, FANO a condus organizații științifice, dar pe 15 mai a acestui an agenția a fost desființată - va deveni parte a noului Minister al Științei și Învățământului Superior. Când a fost creat FANO, mulți oameni de știință au fost extrem de sceptici - nu le-a plăcut faptul că FANO ar fi condus de o persoană care nu avea nimic de-a face cu știința. În plus, le era teamă că după reformă va fi mai multă birocrație. Rezumând rezultatele muncii lui Mihail Kotyukov, unii oameni de știință spun că se așteptau la ce e mai rău. Alții cred că activitățile FANO au avut încă un impact negativ asupra comunității științifice.
4. Timp de patru luni a fost prorector al Universității Federale din Siberia
Și asta este tot ceea ce l-a conectat pe Mihail Kotyukov cu știința înainte de a fi numit șef al Agenției Federale pentru Organizații Științifice. A ocupat funcția de prorector pentru Economie și Finanțe din martie până în iulie 2007. Foștii colegi susțin că Kotyukov „a lăsat o amprentă strălucitoare și de neșters asupra universității”.
5. Despre viața lui personală nu se știe aproape nimic.
Colegii lui Kotyukov își amintesc că el a fost întotdeauna o persoană nepublică - putea să vorbească despre muncă cât de mult dorea, dar niciodată despre viața personală. Se știe că Mihail Kotyukov are o soție, un fiu și o fiică. Editorul ziarului din Krasnoyarsk Konkurent, Igor Rudik, îl descrie pe oficial drept un bărbat „înalt, atletic, carismatic”, cu o „reputație de copil minune”. Potrivit lui Rudik, într-unul dintre interviurile sale, Kotyukov a recunoscut că a crescut într-o familie destul de săracă, fără tată - bunica și mama lui au fost implicate în creșterea lui.
Pe 15 mai, Vladimir Putin a emis un decret conform căruia Ministerul Educației și Științei va fi împărțit în două departamente: Ministerul Educației și Ministerul Științei și Învățământului Superior. Prima catedra va fi responsabila de invatamantul scolar si secundar de specialitate, iar cea de-a doua va fi responsabila de dezvoltarea universitatilor, stiintei si nanotehnologiei.
„Uimitor!”
Actualul șef al Agenției Federale pentru Organizații Științifice, Mihail Kotyukov, va deveni ministrul Științei și Învățământului Superior al Rusiei. Președintele rus Vladimir Putin a fost de acord cu personalitățile tuturor miniștrilor și deputaților guvernamentali propuși de șeful Cabinetului de Miniștri.
Una dintre principalele schimbări în structura guvernului, care a devenit cunoscută pe 15 mai, a fost împărțirea Ministerului Educației și Științei în Ministerul Educației și Ministerul Învățământului Superior și Științei. Proiectul corespunzătoare de structură a noului guvern a fost prezentat președintelui seara de prim-ministrul Dmitri Medvedev.
Competența Ministerului Educației va cuprinde probleme de învățământ general, în timp ce al doilea departament va fi responsabil de instituțiile de învățământ superior și de dezvoltarea științei în general. După cum a explicat premierul, o astfel de decizie „ne va permite să ne concentrăm mai bine capacitățile pentru dezvoltarea unui sistem de învățământ și a altui sistem de învățământ”.
Din scopurile și obiectivele noului minister rezultă că activitățile sale vor fi împărțite în două părți: supravegherea științelor universitare și academice.
Prin urmare, întrebarea presantă acum este cum vor fi reformatate aceste fluxuri de fonduri.”
Potrivit expertului, Mihail Kotyukov va fi ajutat în noua sa funcție de experiența sa interdisciplinară și diversă în posturile anterioare. „A lucrat și la universitate, din interior înțelege mecanica și caracteristicile managementului universitar; pe de altă parte, a lucrat ca manager în sfera socială, lucrând în Ministerul Finanțelor”, continuă Leshukov. — Și, în sfârșit, în ultimii ani a avut o slujbă grea la FANO, unde a trebuit să comunice cu diverși reprezentanți ai științei din țara noastră: academicieni, funcționari și știință universitară. Această experiență vastă ar trebui să fie de folos, deoarece sarcinile în fața lui sunt complexe.
— pentru a construi cooperarea între știința academică și cea universitară.”
În mod tradițional, figura lui Mihail Kotyukov din știința academică a stârnit opinii mai critice. Până la urmă, în ultimii patru ani, FANO a fost cea care s-a ocupat de managementul operațional al universităților, care, în cadrul reformei RAS, s-au îndepărtat de Academia de Științe. Și majoritatea oamenilor de știință spun că odată cu venirea FANO, cantitatea de documente și problemele cu birocrația a crescut pentru ei.
„Uimitor! „O opțiune uimitoare”, a exclamat sincer unul dintre academicienii intervievați de Gazeta.Ru când a aflat de numirea lui Kotyukov. „Este, desigur, o rușine să numiți o persoană cu experiență financiară care nu a lucrat niciodată în știință ca șef al Ministerului Științei și Învățământului Superior!”
Aceasta este o prostie totală. Nu înțelege ce este știința; trebuie să lucreze în ea un anumit număr de ani pentru a înțelege care este acest domeniu de activitate.
Dar totuși, aceasta nu este cea mai proastă opțiune. Pozitivitatea prudentă provine din faptul că cel puțin i-a ascultat pe oamenii de știință. A ascultat pe deplin opinia Consiliului de Coordonare Științifică al FANO, și-a înțeles neajunsurile în materie de educație și experiență, adică este o persoană antrenabilă.”
Potrivit unui om de știință care a acceptat să discute cu Gazeta.Ru sub condiția anonimatului, „nu este foarte dăunător” ca un ministru de acest calibru să aibă o reputație internațională — și nu una managerială, ci una științifică. „Imaginați-vă - el va conduce participarea Rusiei la proiecte științifice internaționale. Trebuie să înțelegeți ce fel de proiecte sunt acestea!” - el a adăugat.
Anterior, vicepreședintele Academiei Ruse de Științe, academicianul Alexey Khohlov, a reacționat pozitiv la știrile despre divizia Ministerului Educației și Științei. „Desigur, văd niște avantaje în asta; am spus în repetate rânduri că voi sprijini orice schemă de reorganizare dacă universitățile și institutele științifice sunt în același departament. Așa s-a întâmplat și sunt foarte mulțumit de asta”, a spus academicianul. „Știința necesită un aflux de personal nou, deci este strâns legată de învățământul superior. Separarea a mers pe drumul cel bun. Până la urmă, gimnaziul, grădinițele, creșele sunt încă chestiuni speciale și să se ocupe de asta Ministerul Educației, deși sunt și probleme legate de învățământul superior, pentru că avem școli și colegii la universități. Dar, cu toate acestea, aceste probleme pot fi rezolvate în cadrul a două departamente.”
„Am un mare respect pentru Mihail Kotyukov. Este cu siguranță o persoană calificată, cu o minte de stat și înțeleg că este strâns în anumite limite”, a spus Mihail Marov, academician, șeful departamentului de cercetare planetară și cosmochimie la Institutul de Geochimie și Chimie Analitică al Academiei Ruse. de Științe
Anterior, prin decret, președintele Rusiei a desființat Agenția Federală a Organizațiilor Științifice (FANO), transferându-i funcțiile Ministerului Învățământului Superior și Științei al Federației Ruse.
De acum înainte, funcțiile de conducere a instituțiilor academice sunt transferate către Ministerul Științei și Învățământului Superior. Principalele sarcini ce urmează a fi rezolvate de acest minister sunt formulate în decretul prezidenţial.
În special, aceasta este o actualizare de 50% a bazei de instrumente și crearea în Rusia a cel puțin cincisprezece centre de cercetare și educație de clasă mondială, cu participarea întreprinderilor inovatoare care produc produse finale.
„Cred că noul minister se va concentra pe îndeplinirea acestor sarcini. Dar totuși, nu trebuie să uităm că cel mai important sector al științei este știința academică. Ea trebuie să-și păstreze identitatea și sper că o va păstra”, este sigur Khohlov.
Actualul Minister al Educației și Științei a fost creat în 2004 și este succesorul legal al Ministerului Educației, transformat în 1999 din Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse. Până în 1996, învățământul primar și gimnazial era gestionat de Ministerul Educației, iar învățământul superior și postuniversitar și știința de către Comitetul de Stat pentru Învățământul Superior.
Anterior, actualul șef adjunct al Ministerului Educației și Științei, academicianul Grigori Trubnikov, și șeful Fundației Ruse pentru Știință, Alexander Khlunov, au fost numiți ca candidați pentru postul de ministru al științei.
Ministerul Educației și Științei din Rusia este acum împărțit în două departamente - Ministerul Educației și Ministerul Științei și Învățământului Superior. Portalul profiok.com vorbește despre motivul pentru care s-a făcut acest lucru și despre ce sarcini se confruntă noile departamente.
Continuitate istorică În 1802, împăratul Alexandru I a emis un manifest privind crearea Ministerului Educației din Rusia în scopul „educarii tinerilor și diseminării științelor”. Cu alte cuvinte, această frază a fost auzită pentru prima dată la noi în urmă cu mai bine de două sute de ani. În această perioadă, desigur, au fost efectuate reforme: educația fie a fost combinată cu cultura sau știința, fie din nou aceste sfere au fost separate.
După prăbușirea URSS, educația a fost din nou combinată cu sfera științifică. Ministerul Educației și Științei a fost implicat în grădinițe, universități și reglementarea activităților științifice. Indiferent de modul în care vă construiți politica de management, este dificil să formați o singură strategie care să conducă simultan la două obiective diferite. Dar obiectivele sunt cu adevărat diferite: de exemplu, învățământul superior și știința vânează talent, iar școlile și grădinițele ar trebui să se străduiască să ofere șanse egale tuturor.
Un exemplu izbitor este atacul asupra examenului unificat de stat întreprins de reprezentanții Academiei Ruse de Științe la sfârșitul lunii aprilie. Din punctul de vedere al oficialilor, Examenul Unificat de Stat este un lift social, o oportunitate pentru o persoană din exterior de a intra într-o universitate din capitală. Academicienii, dimpotrivă, cred că Examenul Unificat de Stat omoară creativitatea: nu întâmplător, spun ei, că câștigătorii olimpiadelor nu trec întotdeauna bine Examenul Unificat. Olga Vasilyeva a observat, de asemenea, faptul că geniilor olimpiadei nu se descurcă bine cu examenul de stat unificat. Adevărat, am ajuns la o concluzie diferită: se pare că ceva este neplăcut cu aceste olimpiade, deoarece câștigătorii lor nu sunt capabili să răspundă la întrebări de bază pe subiecte de specialitate.
Și așa este în toate. Potrivit Olga Vasilyeva, sarcina unei școli este de a educa o persoană și de a-i oferi cunoștințe de bază de înaltă calitate, indiferent de școala la care studiază. Orice altceva - manuale extinse, clase suplimentare, cluburi și secțiuni - este posibil, dar nu în locul, ci în plus față de programul de bază. Dacă ați stăpânit elementele de bază, extindeți-vă cunoștințele.
Pe scurt, acum a fost creat un departament separat pentru fiecare dintre sarcinile globale. „Acest lucru ne va permite să ne concentrăm mai bine capacitățile pentru dezvoltarea unui sistem de învățământ și a altui sistem de învățământ”, i-a explicat Dmitri Medvedev președintelui sensul reformei într-un mod unic, dar inteligibil. Ministerul Educației se va ocupa de învățământul profesional general și secundar, de învățământul suplimentar și de formarea profesională pentru lucrătorii de toate vârstele. Ministerul Științei și Învățământului Superior a primit universități, orașe științifice, centre de cercetare, inovații și așa mai departe.
Rosmolodezh și Rosobrnadzor raportează acum direct guvernului. Să reamintim că viceprim-ministrul responsabil în acest domeniu este Tatyana Golikova, care a condus anterior Camera de Conturi a Federației Ruse.
Universitățile și știința Povestea nesfârșită a reformei Academiei Ruse de Științe a arătat că sistemul de management al științei în țara noastră este încă dificil. Ținând cont de sarcinile stabilite de președinte, adică de necesitatea unei descoperiri tehnologice și științifice, aceasta nu a mai putut continua. În țară urma să apară un departament separat care să coordoneze dezvoltarea științei universitare și academice.
Noul Minister al Științei și Învățământului Superior a fost creat pe baza Agenției Federale pentru Organizații Științifice (FANO) lichidată. Postul de ministru a fost acordat șefului FANO Mihail Kotyukov. Când a fost creat FANO, ideea a fost să se separe gestionarea proprietății de activitatea științifică în sine. În timpul reformei Academiei Ruse de Științe, aceste domenii s-au separat atât de departe încât dezvoltarea științei a stagnat. Acum, după cum vedem, se face o nouă încercare de a construi un sistem de management al științei. Este de remarcat faptul că în cadrul unui departament a existat o legătură între știință și învățământul superior. Aceasta înseamnă că statul face un pariu serios pe dezvoltarea științei universitare și a tineretului - de exemplu, școala absolventă.
Decretul din mai prevede că, până în 2024, țara noastră ar trebui să intre în primele cinci țări lider din lume realizând dezvoltări științifice în domenii determinate de prioritățile dezvoltării științifice și tehnologice. În plus, este necesar să se mărească finanțarea pentru știință „din toate sursele” (adică nu numai din buget) și, de asemenea, pentru a face munca în Rusia atractivă pentru cercetătorii și oamenii de știință interni și străini. În acest scop, vor fi dezvoltate proiecte de megaștiință, vor fi create centre științifice și educaționale, iar baza materială și tehnică a organizațiilor științifice va fi actualizată. În sfârșit, trebuie creat un sistem cuprinzător de formare și dezvoltare profesională a personalului științific.
Șeful RAS, Alexander Sergeev, și-a exprimat satisfacția pentru faptul că decretul din mai includea multe idei de la reprezentanții academiei. După adoptarea modificărilor la legea Academiei Ruse de Științe, Academia de Științe a primit autoritatea de a coordona toată știința fundamentală din țară, indiferent de locul exact în care se desfășoară cercetarea. Aș vrea să cred că reforma sistemului de management al științei va crește semnificativ eficiența cercetării științifice, iar această eficiență va fi măsurată în indicatori mai tangibili decât indici de citare din reviste științifice, pe care toată lumea a învățat de mult să-i umfle.
Educaţie
Trebuie spus, judecând după discursurile publice ale Olga Vasilyeva, tema gestionării dezvoltării științifice a fost întotdeauna ceva mai departe de ea decât formarea și educarea școlarilor. Când ministrul trece în conversație de la proiecte megaștiințifice la predarea muzicii, jocul de șah sau pur și simplu rostind cuvântul „copii”, timbrul ei se schimbă vizibil. Este probabil corect că o persoană care lucrează ca pastor va fi de acum înainte complet cufundată în sarcini, a căror sferă este determinată nu numai de datoria oficială, ci și de afecțiunea spirituală.
Potrivit decretului din mai din 05/07/2018, în șase ani Rusia ar trebui să intre în primele zece țări lider din lume în ceea ce privește calitatea învățământului general. Este de așteptat ca în acest scop să fie introduse noi tehnologii și metode de predare la toate nivelurile, iar calitatea și accesibilitatea educației să fie asigurate.
În același timp, se va acorda atenție atât elevilor de grădiniță, cât și cetățenilor care lucrează care doresc să își actualizeze abilitățile și competențele profesionale, inclusiv, de exemplu, cunoștințele și abilitățile „digitale”.
Ministerul va crea condiții pentru dezvoltarea timpurie a copiilor sub trei ani, va identifica și dezvolta abilitățile copiilor și tinerilor (toți, și nu doar copiii supradotați din școlile de elită - profiok.com), se va implica în orientarea în carieră, va dezvolta voluntariatul și mentorat. O sarcină separată este asigurarea dezvoltării profesionale a personalului didactic: până în 2024, cel puțin fiecare al doilea profesor ar trebui să fie implicat în sistemul de dezvoltare profesională. Departamentul se confruntă, de asemenea, cu sarcina de a moderniza sfera învățământului profesional și de a desfășura un sistem de concursuri de competențe profesionale, care va deschide oportunități de creștere în carieră pentru cetățeni. În plus, sarcinile în domeniul educației includ „creșterea unei personalități dezvoltate armonios și responsabil din punct de vedere social, bazată pe valorile spirituale și morale ale popoarelor Federației Ruse, tradițiile istorice și național-culturale”.
Șeful Cabinetului de Miniștri, Dmitri Medvedev, a instruit toate departamentele să elaboreze, până la 29 iunie 2018, dinamica indicatorilor țintă în domeniile aferente acestora, atinse în decretul din mai, pentru a clarifica listele de sarcini, pentru a determinați „etapele de referință” (punctele de control) și pe cei responsabili. Proiectele de programe naționale vor apărea ulterior - la jumătatea lunii august, planuri de acțiune pentru implementarea acestora - până la sfârșitul lunii septembrie.
Prin urmare, desigur, încă nu există detalii. Dar se pare că proiectul „5-100”, despre eficacitatea căruia Olga Vasilyeva și viceprim-ministrul Olga Golodets au dezacordat atât de radical, nu apare în mod explicit nicăieri. Cel mai probabil, asta este în bine: nu avem nevoie de posturi în clasamente, ci de un nivel decent de educație în toată țara. Pe 24 mai, Olga Vasilyeva a venit la „Ultimul clopot” la școala ei de acasă. „Scopul nostru principal este educația în Rusia, care va afecta diferite niveluri de educație, inclusiv educația adulților”, așa a formulat ea într-o conversație cu profesorii principalele sarcini ale Ministerului Educației, adăugând că în sarcinile strategice stabilite de președinte, se acordă multă atenție educației.
Așadar, Ministerul Științei și Învățământului Superior va pregăti personal pentru un progres tehnologic și, de asemenea, va crea condiții pentru chiar acest progres, sporind eficiența cercetării științifice. Principala sarcină a Ministerului Educației este de a forma o națiune, creând condiții egale pentru toată lumea, eliminând „valorile” anilor 1990, învățând copiii să muncească, să se respecte, să-și iubească țara și cultura. Acestea sunt obiective fundamental diferite și este puțin probabil ca cineva să se angajeze să determine care este mai important.
Interacțiunea interdepartamentală
Separarea „gemenilor siamezi” este o operațiune complexă și responsabilă. Reorganizarea Ministerului Educației și Științei va dura până la sfârșitul exercițiului financiar, iar din ianuarie 2019, fiecare dintre noile ministere își va duce propria viață independentă. Dar împărțirea sferelor de influență și responsabilitate nu este atât de ușoară. Cărui departament, de exemplu, vor aparține institutele pedagogice? Probabil că ar fi logic să le dam Ministerului Educației, deoarece se ocupă de profesori, dar atunci ei pot „cădea” în cele din urmă din sistemul de învățământ superior rus.
Există și întrebări pentru examenul de stat unificat. Până acum, prin eforturile conducătorilor anteriori ai Ministerului Educației și Științei, studiul la școală era perceput exclusiv ca pregătire pentru intrarea la universitate. Acum situația se schimbă, iar obținerea unei profesii active, precum și studiile la o facultate sau la o școală tehnică în loc de un institut, nu mai arată ca un eșec în carieră de la bun început. Poate că este timpul să reconsiderăm abordarea Examenului Unificat de Stat și să nu-i obligă pe cei care nu intenționează să-și continue studiile la universitate să-l susțină?
Pe de altă parte, orientarea în carieră începe acum, de regulă, din anii de școală, dacă nu de la grădiniță. Multe școli au clase de specialitate, studii în care garantează admiterea la o anumită universitate. Pe scurt, noile departamente au multe puncte comune, iar eficacitatea muncii lor va depinde, printre altele, de cât de repede pot atinge o viziune comună și înțelegerea scopurilor și obiectivelor celuilalt.
Prezentându-le pe noii miniștri Olga Vasilyeva și Mihail Kotyukov echipelor Ministerului Educației și Științei și FANO, viceprim-ministrul Tatyana Golikova a subliniat că este important să lucrăm la sarcinile strategice în mod armonios și împreună, iar inițiativele „în zonele sensibile” trebuie să să fie discutate cu societatea și experții. Ambii miniștri au răspuns asigurând că s-au angajat să coopereze constructiv.
„Cred că formarea de echipe, un mediu prietenos în blocul nostru socio-economic este importantă, pentru că dacă lucrează oameni care au aceleași idei, totul merge bine”, a conchis Golikova.
Legea privind reforma Academiei Ruse de Științe: procesul de distrugere continuă...
În urmă cu șase ani, la 27 septembrie 2013, a fost semnată legea federală „Cu privire la Academia Rusă de Științe, reorganizarea academiilor de științe de stat...”. Astăzi rezumăm rezultatele triste ale procesului de distrugere al Academiei Ruse de Științe, care, din păcate, continuă.
Despre consecințele noilor abordări ale organizării contactelor cu oameni de știință străini
Ordinul Ministerului Educației și Științei privind reglementarea contactelor dintre oamenii de știință ruși și străini poate submina implementarea unor programe guvernamentale majore: „programul 5/100” care vizează consolidarea capacității universităților ruse și megagrantul program.
Au vorbit despre știință la Forumul Economic Internațional din Sankt Petersburg
Ce lacune trebuie să depășească știința rusă, ce este mai important - descoperirile oamenilor de știință individuali sau ale grupurilor științifice, ce împiedică afacerile să accepte multe dintre ideile oamenilor de știință moderni? Reprezentanți ai științei, guvernului și afacerilor au vorbit despre acest lucru și multe altele la sesiunea „Marile provocări - un stimulent pentru dezvoltarea științei” de la Forumul Economic Internațional din Sankt Petersburg 2017.
Sarcinile proiectului național „Știință” pot fi realizate datorită eforturilor Academiei Ruse de Științe și ale Ministerului Educației și Științei
Sarcinile stabilite în proiectul național „Știință” pot fi rezolvate datorită activității comune bine coordonate a Academiei Ruse de Științe (RAS) și a Ministerului Științei și Învățământului Superior (Minobranuki) al Federației Ruse, a spus șeful. al Ministerului Educației și Științei Mihail Kotyukov la adunarea generală a RAS.
Atenția oficialilor față de cercetarea oamenilor de știință nu duce decât la creșterea presiunii birocratice
Președintele rus Vladimir Putin a vorbit despre planurile de a atrage cei mai de succes oameni de știință ruși înapoi în Rusia. Noul președinte al Academiei Ruse de Științe, Alexander Sergeev, care a fost ales în septembrie 2017, s-a pus energic la treabă (în ianuarie trecut, ambii președinți s-au întâlnit și au fost mulțumiți unul de celălalt).
