Pregătit de: Korneeva Natalya Mikhailovna,Profesor de engleză MKOU „Școala primară nr. 17”

„Fiecare persoană are un soare, doar lasă-l să strălucească!”

Socrate

1. Condiții pentru apariția și formarea experienței

Modernizarea educației moderne are ca scop construirea și implementarea unui traseu educațional individual, autoeducarea unei persoane în diferite etape ale drumului său de viață.

Conceptul modern de formare continuă a profesorilor în Rusia se concentrează pe:

Nevoile în dezvoltare ale individului, societății, statului;

Extinderea spațiului pentru educația profesorilor moderni;

Pentru a-și îndeplini misiunea, profesorul trebuie să fie pregătit să rezolve problemele profesionale, adică nivelul de competență profesională.

Unul dintre indicatorii competenței profesionale a unui profesor este capacitatea sa de a se autoeduca, care se manifestă prin nemulțumire, conștientizarea imperfecțiunii stării actuale a procesului educațional și dorința de creștere și autoperfecționare.

Nu este un secret pentru nimeni că majoritatea noilor cunoștințe și tehnologii își pierd relevanța după cinci ani în medie. După analizarea situației pregătirii avansate, putem concluziona că cea mai eficientă modalitate de a îmbunătăți abilitățile pedagogice ale profesorilor este autoeducația.

2. Relevanța

Problema autoeducației profesorilor a devenit deosebit de urgentă în condițiile societății informaționale, unde accesul la informație și capacitatea de a lucra cu ea sunt cheie. Societatea informațională este caracterizată ca o societate a cunoașterii, în care procesul de transformare a informației în cunoaștere joacă un rol deosebit. Prin urmare, sistemul modern de învățământ cere profesorilor să-și îmbunătățească constant cunoștințele. Cunoștințele pot fi obținute în diferite moduri.

Astăzi, profesorilor li se oferă o gamă largă de servicii de dezvoltare profesională: în instituțiile de învățământ - învățământ cu normă întreagă, învățământ cu frecvență redusă, învățământ la distanță, cursuri de perfecționare, seminarii etc.

Autoeducația constantă este atuul definitoriu al vieții unei persoane moderne, care va ajuta să țină pasul cu trenul modernității. După ce au studiat anterior metodele inovatoare de lucru metodologic privind autoeducația, este posibilă structurarea și aplicarea acestora în lucrul cu profesorii.

Domenii inovatoare de lucru metodologic

marketing: studierea cererii profesorilor

Informațional: crearea unui mediu educațional informațional, organizatoric, metodologic unificat în instituția de învățământ;

științifice și experimentale: implicarea cadrelor didactice în activitatea experimentală a instituțiilor de învățământ

psihologic şi pedagogic: suport psihologic pentru profesori

manageriale: creşterea competenţei personalului didactic

Autoeducația extinde și aprofundează cunoștințele, contribuie la înțelegerea celor mai bune practici la un nivel teoretic superior. Acesta este primul pas către îmbunătățirea competențelor profesionale. Prin urmare, autoeducația fiecărui profesor ar trebui să devină nevoia lui.

3. Justificare teoretică

Potrivit lui K.Yu. Beloi, Ph.D. ped. Științe, autoeducația este o condiție necesară pentru activitatea profesională a unui profesor. Societatea a făcut și va pune întotdeauna cele mai mari cerințe față de profesori. Pentru a-i învăța pe alții trebuie să știi mai mult decât toți ceilalți. Profesorul trebuie nu numai să fie priceput în metodele de educare și predare a copiilor de vârstă școlară primară, ci și să aibă cunoștințe în domenii științifice din apropiere, diverse sfere ale vieții publice, să navigheze în politica modernă, economia etc. a elevilor săi, înaintea lui fiecare. an se schimbă etapele temporale, ideile despre lumea din jurul lui se adâncesc și chiar se schimbă. Capacitatea de autoeducare nu se formează la un profesor împreună cu o diplomă a unei universități pedagogice. Această capacitate este determinată de indicatorii psihologici și intelectuali ai fiecărui profesor în parte. Perfecţionarea personală ar trebui să fie o nevoie esenţială a fiecărui profesor.

Îmbunătățirea calității educației și educației în instituțiile de învățământ depinde în mod direct de nivelul de pregătire al profesorilor. Este de netăgăduit că acest nivel trebuie să crească constant, iar în acest caz, eficiența diferitelor cursuri de perfecționare, seminarii și conferințe nu este grozavă fără un proces de autoeducare. Autoeducația este nevoia unei persoane creative și responsabile de orice profesie, mai ales pentru profesiile cu responsabilitate morală și socială sporită, care este profesia de profesor.

Dacă ne imaginăm activitatea profesorului în domeniul autoeducației ca o listă de verbe, atunci va rezulta: citiți, studiați, testați, analizați, observați și scrieți. Care este domeniul de aplicare al acestor verbe?

Studiază și implementează noi tehnologii pedagogice, forme, metode și tehnici de predare

· Participați la cursuri ale colegilor și participați la schimbul de experiență

Efectuează periodic o autoevaluare a activităților lor profesionale

Îmbunătățiți-vă cunoștințele în domeniul psihologiei și pedagogiei clasice și moderne

Interesat sistematic de evenimentele vieții economice, politice și culturale moderne

· Ridicați nivelul erudiției, culturii juridice și generale.

4. Organizarea autoeducaţiei

La organizarea autoeducației, se ține cont de nivelul profesional al profesorilor, sunt utilizate diverse criterii pentru a atribui profesorii unui anumit grup și, în conformitate cu aceasta, alegerea scopurilor și metodelor de educație.

Pentru un profesor începător, munca independentă privind autoeducația vă permite să vă completați și să vă concretizați cunoștințele, să efectuați o analiză profundă și detaliată a situațiilor care apar în munca cu copiii.

Un profesor cu experiență are ocazia nu numai să reînnoiască tezaurul cunoștințelor sale, ci și să găsească metode eficiente, prioritare pentru dezvoltarea și munca corectivă cu copiii și părinții, să stăpânească activitățile elementare de diagnostic și cercetare.

În plus, profesorii dezvoltă nevoia de completare constantă a cunoștințelor pedagogice, se formează flexibilitatea gândirii, capacitatea de a modela și prezice procesul educațional și este dezvăluit potențialul creativ.

Un profesor care are abilitățile de muncă independentă are posibilitatea de a se pregăti și de a trece la activități științifice, practice, de cercetare țintite, ceea ce indică un nivel profesional superior, educațional, iar acest lucru, la rândul său, afectează calitatea procesului de învățământ și eficacitatea activităţii pedagogice.

O condiție importantă este munca de autoeducație care este organizată și desfășurată corespunzător în sistem. Din păcate, nu întotdeauna și nu toți profesorii au abilități de muncă independentă (au dificultăți în selectarea și studiul literaturii metodologice, în alegerea unei teme, stabilirea scopurilor și obiectivelor etc.)

Subiectele autoeducației pot fi:

Una dintre sarcinile anuale ale OU;

O problemă care provoacă dificultăți profesorului;

Refacerea cunoștințelor pe baza experienței existente;

Profesorul în cursul anului universitar să trateze în profunzime problema a cărei rezolvare provoacă anumite dificultăți sau care face obiectul unui interes special.

Autoeducația nu se limitează la păstrarea caietelor, redactarea rapoartelor și proiectarea unor mape și standuri colorate, ci devine un stimulent atât pentru îmbunătățirea abilităților profesionale ale profesorului, cât și pentru dezvoltarea personalității acestuia.

5. Surse de autoeducare

Care este esența procesului de autoeducare? Profesorul obține în mod independent cunoștințe din diverse surse, folosește aceste cunoștințe în activități profesionale, dezvoltare personală și propria viață. Care sunt aceste surse de cunoștințe și unde să le găsiți?

televizor

Reviste ziare

Literatură (metodică, populară, jurnalistică, ficțiune etc.)

Internet

Informații video, audio pe diverse medii

Cursuri platite

Seminarii și conferințe

Cursuri de master

Evenimente pentru schimbul de experiență

Excursii, teatre, expozitii, muzee, concerte

Cursuri de perfecționare

Călătorii

În general, toate sursele sunt împărțite în surse de cunoștințe care contribuie la creșterea personală și surse care promovează creșterea profesională. Cu toate acestea, ele pot contribui la ambele în același timp.

6. Rezultatul autoeducației

Fiecare activitate este lipsită de sens dacă nu creează un produs sau nu există realizări. Iar în planul personal de autoeducare al profesorului trebuie să existe o listă de rezultate care trebuie atinse într-o anumită perioadă de timp. Care pot fi rezultatele autoeducației profesorului la un moment dat? (autoeducația este continuă, dar trebuie planificată în etape)

Îmbunătățirea calității predării disciplinei (indicați indicatorii prin care vor fi determinate eficiența și calitatea)

Elaborat sau publicat manuale metodologice, articole, manuale, programe, scenarii, cercetări

Dezvoltarea de noi forme, metode și tehnici de predare

Rapoarte, discursuri

Elaborarea materialelor didactice, teste, vizualizări

Dezvoltarea și desfășurarea de lecții deschise folosind propriile noastre tehnologii inovatoare

Crearea unor seturi de dezvoltări pedagogice

Desfășurarea de traininguri, seminarii, conferințe, cursuri de master, generalizarea experienței pe problema (tema) studiată

Productivitatea procesului de auto-educare:

Autoeducarea unui profesor va fi productivă dacă:

În procesul de autoeducare se realizează nevoia profesorului de propria dezvoltare și autodezvoltare.

Profesorul deține metodele de autocunoaștere și de autoanaliză a experienței pedagogice. Experiența pedagogică a profesorului este un factor de schimbare a situației educaționale. Profesorul înțelege atât aspectele pozitive, cât și cele negative ale activității sale profesionale, îi recunoaște imperfecțiunea și, prin urmare, este deschis la schimbare.

Profesorul are o capacitate dezvoltată de a reflecta. Reflecția pedagogică este un atribut necesar al unui profesor profesionist (reflexia este înțeleasă ca activitate umană care vizează înțelegerea propriilor acțiuni, sentimente interioare, stări, experiențe, analiza acestei activități și formularea concluziilor). La analiza activității pedagogice, este nevoie de obținerea de cunoștințe teoretice, necesitatea de a stăpâni diagnosticul - autodiagnosticarea și diagnosticarea studenților, nevoia de a dobândi abilități practice pentru analiza experienței pedagogice.

Programul de dezvoltare profesională a profesorului include posibilitatea de a desfăşura activităţi de cercetare şi căutare.

Profesorul este pregătit pentru creativitate pedagogică.

Se realizează interrelația dintre dezvoltarea personală și profesională și autodezvoltarea.

Cu toate acestea, sistemul de autoeducație s-a dovedit a fi cea mai eficientă formă, permițând profesorului să dea dovadă nu numai de pricepere și creativitate, ci și de a depăși anumite dificultăți în implementarea procesului educațional. Autoeducația contribuie la susținerea și dezvoltarea celor mai importante procese mentale - atenția, memoria, îmbunătățește gândirea critică și analitică și, de asemenea, a devenit o condiție necesară pentru îmbunătățirea cu succes a calificărilor profesorului.

Diverse forme de dezvoltare profesională a cadrelor didactice: cursuri de perfecționare, participare la asociații metodologice, studii la institut, concursuri de competențe profesionale pot duce la nivelul de autodezvoltare activă.depășirea anumitor dificultăți în implementarea procesului educațional. Autoeducația contribuie la susținerea și dezvoltarea celor mai importante procese mentale - atenția, memoria, îmbunătățește gândirea critică și analitică și este, de asemenea, o condiție necesară pentru îmbunătățirea cu succes a calificărilor profesorului.

Educaţie necesar fiecare persoană cultivată. Vă înșelați dacă credeți că aceste cunoștințe nu vă oferă nimic, pentru că vă oferă cel mai important lucru: baza și resursele pentru stăpânirea independentă a aptitudinilor și cunoștințelor pentru tot restul vieții. O persoană cu studii superioare se comportă mai flexibil și mai plin de resurse în situații dificile de viață decât o persoană fără studii. După cum spunea Ralph Waldo Emerson: „A studia în școli și universități nu este educație, ci doar o modalitate de a obține o educație”.

Ce este autoeducația?

Într-un fel, întâlnim autoeducație aproape în fiecare zi. De exemplu, nu ați înțeles un cuvânt străin din joc și ați decis să căutați semnificația acestuia pe Internet. Aceasta este deja autoeducație situațională, dar nu are o caracteristică foarte importantă - sistematicitatea. Astfel de căutări de informații pe internet sunt aleatorii și ineficiente.

autoeducatie- aceasta este calea care pătrunde întreaga viață a celor mai intenționați și de succes oameni; este o activitate cu scop motivat de interesele profesionale sau personale ale unei persoane. În procesul de autoeducare, nu este suficient doar să citești manuale și cărți pe subiecte interesante (deși acesta, desigur, este un aspect foarte important al autodezvoltării cu drepturi depline). Este important să urmați o anumită strategie, un sistem care să determine productivitatea acestui proces. Trebuie să găsiți pentru dvs. scopurile și obiectivele autoeducației, metodele și mijloacele de implementare a acesteia. Astfel, caracteristicile autoeducației sunt:

1. lipsa unei instituții de învățământ;
2. absența unui profesor/profesor;
3. prezența motivației intrinseci;
4. libertatea de alegere a surselor și a metodelor de studiere a informațiilor;
5. prezența unui anumit sistem;
6. autocontrol.

De ce este eficientă autoeducația?

Cu un sistem de autoeducație construit corespunzător, subiectele și problemele pe care o persoană le studiază fără participarea profesorilor și controlul străinilor sunt absorbite mult mai ferm decât cunoștințele dobândite în timpul formării într-o instituție de învățământ. Acest lucru se datorează faptului că problema studiată este inițial apropiată de o persoană. De acord, este puțin probabil ca o persoană să aleagă un subiect neinteresant și inutil pentru autoeducație. Adică, o persoană are o motivație internă, care, poate, joacă un rol decisiv în asimilarea de durată a cunoștințelor. În plus, natura sistematică a claselor și metodelor de autocontrol poate fi adaptată la propriul program de viață și la trăsăturile individuale de caracter.

AUTOEDUCAȚIE

(Engleză) autoeducatie) - învăţământ primit în mod independent, în afara zidurilor oricărei instituţii de învăţământ, fără ajutorul unui profesor; formă individuală informală activități de învățare. Există o serie de nume strălucitoare în știință și cultură care nu au primit o educație sistematică. Autodidacți (autodidacți) au fost, de exemplu, arheologul Heinrich Schliemann, antropologul Eduard Tylor și artistul Niko Pirosmani. Jean-Jacques Rousseau, îmbolnăvit la vârsta de 25 de ani și „considerând fiecare zi pe ultimul”, a preluat S., ceea ce l-a determinat să se gândească la necesitatea creării unei Enciclopedii. Aparent, un caz special este mult mai frecvent, când tipul principal de activitate umană nu coincide cu educația (formală) primită. De exemplu, antropologul Franz Boas a fost educat ca fizician; elevul său, antropologul M. Mead, a fost psiholog de pregătire; psiholog L.DIN.Vygotski a primit studii juridice. Importanța S. ca o oportunitate de completare a educației formale a fost înțeleasă în multe țări. În 1893, în Rusia au apărut organizații care și-au propus ca scop promovarea S.: în M. - „Comisia pentru organizarea lecturii acasă” (a creat un program de 4 ani pentru lectură sistematică în diverse științe, a publicat o Bibliotecă pentru autoeducație, inclusiv „Psihologie” DAR.Ben), în Sankt Petersburg. - „Departamentul pentru promovarea autoeducaţiei la Muzeul Pedagogic”.

Problema includerii lui S. în categoria activități de învățare este controversat. Dacă se consideră o trăsătură esenţială a acestuia din urmă continutul activitatii, atunci trebuie rezolvat pozitiv; dacă - comunicarea cu profesorul, atunci ar trebui să vă gândiți mai întâi la problema dacă lectura (reprezentând metoda principală a lui S.) poate fi considerată un tip de comunicare cu profesorul. Motivele pentru o astfel de așa-numită sp. sunt încorporate în natura dialogică a gândirii discursive.

Puncte slabe ale lui S.: lipsa de leadership, feedback, nesistematic. Cu toate acestea, ele sunt adesea compensate de punctele forte: 1) ceea ce John Dewey a numit risipa de energie rezultată din organizarea școlii este depășită; 2) problemele sunt rezolvate (sau nu devin acute) abordare individuală, motivație și conștiința doctrinei. S. cere subiectului să vadă sensul vieții în predare; stabilirea conștientă a obiectivelor; abilități de gândire independentă, auto-organizare și autocontrol. Acest lucru face imposibil pentru mulți, în special pentru copii. Cu toate acestea, pornind de la adolescent S. m. b. sistematic și foarte eficient. Mai mult J.Locke Am văzut scopul educației nu în a-l face pe tânăr om de știință, ci în a-și dezvolta și îndrepta mintea, pentru a-l face capabil să perceapă orice cunoaștere, atunci când el însuși dorește să o dobândească. D. I. Pisarev credea că adevărata educație este doar S. și că începe atunci când o persoană își ia rămas bun de la toate școlile.

Deşi activităţile de învăţare sunt conducere doar pentru anumite vârste totuși trece prin viața unei persoane DIN. L.Rubinstein). Astfel, S. este o activitate de învățare organizată independent de subiect care îi satisface nevoile de cunoaștere și creștere personală. Așa înțeles S. devine o componentă necesară a autodezvoltării. (I. A. Meshcheryakova.)

Dicționar psihologic mare. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, acad. V.P. Zincenko. 2003 .

Sinonime:

Vezi ce este „AUTOEDUCAȚIA” în alte dicționare:

autoeducatie- autoeducatie... Dicţionar de ortografie

autoeducatie- Dicționar de auto-învățare de sinonime rusești. autoeducare n., număr de sinonime: 1 autostudiu (2) Dicționar de sinonime ASIS. V.N... Dicţionar de sinonime

AUTOEDUCAȚIE- AUTOEDUCAȚIE, autoeducație, pl. nu, cf. Dobândirea de cunoștințe prin auto-studiu în afara școlii, fără ajutorul unui profesor. Stăpânește limbi străine prin auto-educare. Dicționar explicativ al lui Ushakov. D.N. Uşakov. 1935 1940... Dicționar explicativ al lui Ushakov

AUTOEDUCAȚIE- AUTOEDUCAȚIE, I, cf. Dobândirea de cunoștințe prin auto-studiu, fără ajutorul unui profesor. | adj. autoeducativ, oh, oh. Dicționar explicativ al lui Ozhegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Şvedova. 1949 1992... Dicționar explicativ al lui Ozhegov

AUTOEDUCAȚIE- Engleză. autoeducatie/instruire; limba germana Selbstbildung/Bildung, autodidaktische. Dobândirea de cunoștințe prin auto-studiu în afara instituțiilor de învățământ, fără ajutorul unui profesor. antinazi. Enciclopedia de Sociologie, 2009... Enciclopedia Sociologiei

AUTOEDUCAȚIE- AUTOEDUCAȚIE. Stăpânirea cunoștințelor, aptitudinilor, abilităților la inițiativa elevului însuși în raport cu subiectul cunoștințelor (ce să facă), volumul și sursa cunoștințelor, stabilirea duratei și a timpului orelor de curs, precum și alegerea formelor. .. ... Un nou dicționar de termeni și concepte metodologice (teoria și practica predării limbilor străine)

AUTOEDUCAȚIE- cunoaștere intenționată. activitate controlată de persoana însăși; sistem de achizitie tych. cunoștințe în k. l. domenii de știință, tehnologie, cultură, udate. viața etc. În centrul S. se află interesul personal direct al persoanei implicate în organic ... ... Enciclopedia Pedagogică Rusă

AUTOEDUCAȚIE- activitate de învățare sistematică, construită pe studiul independent al oricărei probleme sau probleme cu consultații periodice cu un specialist sau fără acestea. Eficacitatea autoeducației depinde de dezvoltarea intelectuală și ... ... Educatie profesionala. Dicţionar

autoeducatie- educația independentă, dobândirea de cunoștințe sistematice în orice domeniu al științei, tehnologiei, culturii, vieții politice etc., implicând interesul personal direct al elevului într-o combinație organică cu ... ... Marea Enciclopedie Sovietică

autoeducatie- ▲ învăţare auto-studiu auto-studiu. dezvoltare de sine. autodidact. autodidact. autoînvățare. student extern extern student prin corespondență. voluntar... Dicționar ideologic al limbii ruse

Cărți

• propriul meu MBA. 100% autoeducație de Josh Kaufman. Despre ce este această carte Această carte este despre a crede în tine. Brusc? Cu toate acestea, ideea principală a autorului constă în valoarea personalității tale, și nu în „crusta” în cazul tău. Poți termina orice...

Vrei mai mult de la viață?

Abonați-vă și obțineți mai multe articole interesante împreună cu cadouri și bonusuri.

Peste 2000 de persoane s-au abonat deja la cel mai bun conținut al săptămânii

Grozav, acum verifică-ți e-mailul și confirmă-ți abonamentul.

Hopa, ceva a mers prost, încercați din nou 🙁

Dacă vă organizați corect activitățile, autoeducația poate deveni o alternativă la modul tradițional de învățare. În plus, fiind angajat în autoeducație, tu însuți alegi ce și când să studiezi.

Autoeducația merită atât pentru cei care doresc să dobândească noi cunoștințe și abilități în scopuri specifice - de exemplu, să-și schimbe ocupația sau să-și îmbunătățească calificările, cât și doar pentru cei care sunt „plictisit”, simt o stupoare de viață și nu au învățat. ceva nou de mult timp.

Pasul 1/7Pune deoparte sau găsește timp pentru tine

Profitați de orice ocazie pentru a vă educa. Îl ai, pur și simplu nu te-ai gândit la asta.

Unde te poți educa?

În transport Metroul durează mult? O scuză grozavă pentru a citi o carte inteligentă. Poate fi pe hârtie sau electronic, dar asigurați-vă că citiți. Potrivirea diamantelor într-o linie nu te va face mai bun.

La o plimbare Seara, plimbați câinele pentru o lungă perioadă de timp sau alergați dimineața - folosiți acest timp pentru a asculta prelegeri sau cărți audio.

Sfat: dacă alocați doar 2 ore pe zi pentru autoeducație, veți asculta 100-150 de cărți audio utile pe an

In cafenea Salvează articole bune și citește-le dintr-o înghițitură într-o cafenea sau în timp ce bei cafea în timpul unei pauze. Rețelele sociale și publicațiile de știri vor supraviețui câteva ore fără tine.

La serviciu sau acasă Faceți niște activități de rutină care nu necesită atenție? Redați cărți audio utile sau prelegeri de pe You Tube, de exemplu, în timp ce faceți curățenie în casă. Toate acestea fac parte din autoeducație, chiar dacă sunt de fond.

Detalii in articol:

Pasul 2/7 Împreună cu mușchii, pompa și memoria

O dată pentru totdeauna, realizați singuri că orice problemă sau întrebare este un alt motiv pentru a învăța ceva nou. Acest lucru se aplică atât disputelor cu prietenii cu privire la motivele prăbușirii Imperiului Austro-Ungar, cât și problemelor destul de presante, cum ar fi auto-repararea unei biciclete.

Sfat: antrenează-ți memoria - încearcă să-ți amintești faptele și poveștile care te interesează cât mai mult posibil. În primul rând, acesta este un antrenament cool al creierului și, în al doilea rând, la un moment convenabil, poți oricând să arăți cunoștințe neașteptate la o petrecere sau în rețelele sociale.

Detalii in articol:

Pasul 3/7 Învață limbi străine

Cel mai bine este să începeți autoeducația cu limba engleză - fără ea, nicăieri. În orice situație de neînțeles - învață limbi străine.

Și nici măcar ideea nu este că toți oamenii deștepți trăiesc exclusiv în străinătate, ci că multe idei noi, cercetări și muncă, dacă sunt suficient de bune pentru a se califica la nivel mondial, apar în primul rând în limba engleză.

Deci, dacă doriți să fiți la curent cu cele mai recente evoluții din lumea cunoașterii și să începeți o auto-educare eficientă, învățați limbi străine.

Sfat: memorarea a 10-20 de cuvinte noi ajută la menținerea tinereții creierului și previne schimbările legate de vârstă.

Pasul 4/7 Conectează-te cu cei care vor să știe același lucru ca și tine. Sau stiu deja mai multe

Conectează-te cu oameni care studiază aceleași lucruri ca și tine. Dacă acesta este Internetul, există forumuri, comunități tematice în rețelele sociale și experți publici care sunt gata să răspundă la orice întrebare.

Dacă este posibil, încercați să mențineți comunicarea vie. Comunicarea personală oferă unei persoane nu numai cunoștințe, ci și anumite abilități, îi crește inteligența emoțională, își dezvoltă capacitatea de a fi un bun interlocutor, de a depăși conflictele și de a respecta poziția altei persoane.

Evenimentele necesare sunt mereu în orașul tău, trebuie doar să le cauți. În cel mai rău caz, poți oricând să organizezi totul singur. Veți găsi oameni cu gânduri asemănătoare, iar apoi procesul de autoeducare va merge mult mai ușor.

Sfat: dezabonați-vă de la toate grupurile de divertisment și abonați-vă la bloguri, buletine informative prin e-mail, comunități tematice din rețelele sociale - vă vor fi furnizate o mulțime de informații utile despre tema în care doriți să vă dezvoltați. Este mult mai util pentru auto-dezvoltare să vezi meme despre blockchain în bandă decât despre alt câine sau pisică.

Pasul 5/7 Practică și repetare - de ce este important?

Practică - 100% succes. În orice antrenament, cel mai important lucru este modul în care îți poți aplica cunoștințele în viața reală și într-o situație reală. Găsiți orice oportunitate de a vă antrena, astfel încât să înțelegeți mai bine ce altceva trebuie să învățați și pe ce să vă concentrați pentru dezvoltare în direcția aleasă.

Desigur, acest sfat este valabil doar dacă subiectul pregătirii tale nu este la fel de abstract precum „cum să ai grijă de o navă spațială în fața unui atac insurgenților”.

Sfat: găsiți evenimente gratuite, fie că este vorba despre conversații cu vorbitori nativi, cursuri de master sau prezentări ale unei cărți noi. Așa că vă extindeți orizonturile și poate faceți noi contacte care vă vor ajuta pe viitor.

Pasul 6/7 Ceea ce nu este planificat, nu va fi

Faceți liste cu autodezvoltarea voastră - amânarea a ucis mai mult de un milion de oameni. După ce ai înțeles care este scopul tău și ce vrei să înveți, notează punct cu punct ce și în ce ordine vrei să stăpânești sau să studiezi.

Fiecare minut al vieții noastre este important, nu există timp să cădem în prosternare și, din păcate, să revizuim seriale. Pentru a evita „căderea din realitate” porniți un jurnal, un bloc de note sau o aplicație mobilă. Ține mereu în fața ochilor tăi o listă cu lucrurile pe care le poți face astăzi, săptămâna aceasta și în timpul lunii.

Te-ai săturat să asculți prelegeri despre exemple de succes în profesia ta? Învață limba engleză verbe neregulate la timpul trecut sau joacă jocuri pe site-urile web de învățare a limbilor străine. Obosit de verbe? Citiți despre civilizația sumeriană sau viața lui Napoleon. La urma urmei, poate în acțiunile marilor din trecut poți găsi o idee care să-ți schimbe viața.

Autoeducați-vă în fiecare secundă!

Sfat: încercați să vă planificați autoeducația cu cel puțin 3 luni înainte, cu detalii până la o săptămână. Vei fi surprins cât de repede vor trece aceste trei luni, iar cunoștințele vor fi deja în capul tău.

Pasul 7/7 Unde să obțineți putere și să găsiți un exemplu de urmat?

Apropo, despre liste. În ceea ce privește autoeducația, cea mai importantă sursă de cunoștințe sunt oamenii. Găsește oameni care te inspiră să faci ceea ce faci, care știu mai multe decât tine.

Trăim într-o lume în care poți contacta pe oricine și poți pune întrebări aproape oricui, profită de această șansă.

Cele mai multe personalități puternice și experți din industrie vor fi bucuroși să răspundă la o întrebare scurtă și specifică dacă le întrebați cu competență și respect.

Sfat: Găsiți profiluri de rețele sociale ale persoanelor care vă inspiră și începeți să le urmăriți activitățile. Citiți și urmăriți interviuri cu ei - pe lângă inspirația din carisma individului, veți învăța pentru dvs. o mulțime de informații noi și interesante.

Adică, în sala de clasă la o școală sau altă instituție de învățământ, există metode alternative de educație. Uneori sunt chiar mai eficiente decât lecțiile, deoarece sunt selectate individual.

Ce este autoeducația?

Autoeducația este o modalitate de a obține noi cunoștințe fără participarea profesorilor și în afara zidurilor unei instituții de învățământ. Această metodă de predare promovează dezvoltarea gândirii. Educația și autoeducația sunt părți integrante ale dezvoltării depline a individului.

Îmbunătățirea de sine dezvoltă încrederea în sine. O persoană trebuie să se străduiască să dobândească cunoștințe noi și să nu se oprească niciodată aici. Aceasta este cheia unui viitor de succes.

Autoeducația în unele cazuri poate înlocui complet procesul de obținere a cunoștințelor la școală sau în alte instituții de învățământ. Acest lucru este potrivit în special pentru copiii care, dintr-un motiv sau altul, nu pot frecventa instituțiile de învățământ, dar se străduiesc să obțină cunoștințe noi. În acest caz, munca de autoeducație ar trebui organizată de părinți sau de copilul însuși, dacă acesta este deja adult și își poate distribui în mod independent timpul.

Autoeducarea preșcolarilor. Care este scopul?

La vârsta preșcolară, copilul învață cunoștințe noi cu o viteză mare. Cunoașterea lumii are loc în timpul jocului. În acest caz, educația se desfășoară în mod natural și nu obosește prea mult copilul. La această vârstă, este imposibil să forțezi un copil să studieze. Dacă nu vrea, atunci stând ore în șir la o carte, repetarea silabelor și a literelor nu va ajuta.

Preșcolarii au nevoie de o abordare diferită a învățării. Autoeducația lor ar trebui să aibă loc sub forma unui joc. Acestea pot fi diverse activități de dezvoltare a inteligenței care vor fi de interes pentru copil. Acasă, părinții înșiși pot identifica activitățile care le plac copiilor lor și le pot preda pe baza lor. De exemplu, unui copil îi place să pună cap la cap puzzle-uri. Acest joc este cel mai bun pentru auto-educare. Puteți cumpăra sau crea propriile puzzle-uri cu litere și cifre.

Autoeducație la grădiniță

Autoeducația într-o instituție de învățământ preșcolar este limitată de domeniul de aplicare al instituției și de capacitățile educatorului. Dar, cu abordarea corectă, a preda copiii în echipă este chiar mai ușor decât a preda fiecare copil individual. Într-o echipă, copiii învață rapid unii de la alții.

Pentru a face mai interesant pentru un copil să primească noi cunoștințe, procesul de educație preșcolară la grădiniță trebuie organizat corespunzător. Autoeducarea profesorului, al cărui rol este jucat de educator, ar trebui să aibă loc în mod constant. Utilizarea metodelor moderne de dezvoltare timpurie a copiilor în echipă contribuie la manifestarea nu numai a abilităților intelectuale, ci și a celor creative.

Autoeducația într-o instituție de învățământ preșcolar are propriile sale dificultăți. Nivelul de dezvoltare al copiilor care merg în aceeași grupă poate varia foarte mult. Atunci unii copii pur și simplu nu vor ține pasul cu alții și își vor pierde interesul pentru joc sau activitate. Sarcina principală a educatorului este să observe la timp că copilul s-a plictisit și să-l atragă din nou cu pricepere în acest proces. Sau, dacă există o majoritate de astfel de copii, schimbați rapid

Ce este autoeducația elevilor?

Programa școlară este concepută în așa fel încât elevul să aibă nevoie să primească singur majoritatea cunoștințelor. Ce este autoeducația la școală, puteți înțelege uitându-vă la jurnalul copilului. O mulțime de teme presupune că, pe lângă învățarea la clasă, elevul va studia acasă.

Uneori, un astfel de sistem de obținere a cunoștințelor, dimpotrivă, împiedică dezvoltarea copiilor. În loc să învețe ceva nou, copilul trebuie să rezolve al zecelea exemplu de același tip. Și pentru unii copii, nici zece exemple nu sunt suficiente pentru a învăța un subiect nou.

Curiozitatea copiilor nu se limitează la programa școlară. Mai mult, programul pentru copii este alcătuit de adulți, iar interesele copilului nu sunt luate în considerare în el. O persoană de orice vârstă trebuie să se dezvolte în direcții diferite, dar ar trebui să se acorde preferință acelor activități care sunt de cel mai mare interes.

De exemplu, unui copil nu-i place matematica, dar este bine cu literatura. În acest caz, a-l forța să tragă la matematică toată ziua nu merită, nu va duce la nimic bun. Ce fel de activități ar trebui incluse în autoeducație? Matematica ar trebui să rămână o materie prioritară în școli și în consultările cu profesorii. Un copil poate învăța foarte puțin pe cont propriu dacă nu este deloc interesat de asta.

Ce este autoeducația la vârsta școlară?

Autoeducația unui copil poate fi un plus la programa școlară principală sau dezvoltarea potențialului creativ. De asemenea, autoeducația poate înlocui complet orele într-o instituție de învățământ.

Ca o completare a activităților școlare, autoeducația este prezentă în procesul educațional al fiecărui copil. Toți profesorii atribuie teme pe temele abordate în lecții. Acest lucru se face pentru a verifica modul în care studentul a însuşit materialul primit. De asemenea, această metodă de predare este folosită pentru consolidarea materialului acoperit.

În mod similar, puteți trage acele subiecte ale subiectelor pe care copilul nu le poate stăpâni. De exemplu, dacă nu înțelege unele reguli de ortografie, atunci merită să lucrezi la acest subiect acasă. Dacă copilul însuși vrea să înțeleagă un subiect dificil pentru el, atunci orele de acasă vor fi doar o bucurie pentru el. Altfel, ajutorul unui profesor este indispensabil.

Dezvoltarea potențialului creativ

Modalitățile de dezvoltare a înclinațiilor creative ale unui copil pot fi considerate ca autoeducație. Creșterea copiilor include și direcția energiei sale în direcția corectă.

Dacă copilul este mobil și activ, atunci trebuie pur și simplu să facă sport pentru a elibera excesul de energie și pentru a construi caracter.

În timp, pentru a observa abilitățile neobișnuite ale copilului este responsabilitatea părinților și a profesorilor. Dacă un copil preferă lecțiile de muzică, atunci darea lui forțată la secția de sport nu este cea mai bună soluție. este de asemenea important, dar nu în detrimentul intereselor copilului însuși. Nu vă îndepliniți visele neîmplinite în detrimentul copiilor. Asigurarea dezvoltării depline a copilului este sarcina primordială a părinților.

Cum să predați dacă copilul nu vrea să învețe?

Există o categorie de părinți care susțin că copilul lor nu este interesat de nimic și nu se lucrează la autoeducație. Cel mai adesea, astfel de părinți pur și simplu nu știu cum să comunice cu copiii lor și nu le observă interesele. Dacă copilului nu i se acordă suficientă atenție, atunci poți rata momente importante din dezvoltarea lui ca persoană.

Dacă unui copil îi place să stea la computer, atunci nu este neapărat că nu vrea să studieze. Poate că nu-i place să citească cărți. În acest caz, puteți folosi ajutorul manualelor electronice și tot felul de prezentări. Merită doar să luați în considerare faptul că timpul pe care copilul îl petrece la monitor nu trebuie să depășească normele acceptabile pentru vârsta lui. Și dacă învață la computer, atunci trebuie să se joace pe stradă.

Arătarea interesului pentru munca computerului în sine și a programelor de calculator poate vorbi și despre creativitate. Dacă un copil manifestă dorința de a înțelege principiul muncii și cu atât mai mult dacă reușește, atunci nu ar trebui să-l limitezi. Este posibil ca dorințele părinților să nu coincidă cu interesele copilului. Poate că acesta este un viitor geniu al computerelor.

Autoeducație în loc de educație

Spre deosebire de educație, autoeducația contribuie la dezvoltarea unei personalități libere, nelimitată de cadrul unei instituții de învățământ. Comunicarea într-un grup de colegi este necesară, dar uneori dezvoltarea unui copil depășește nivelul colegilor săi. Și atunci școala nu face decât să-și încetinească dezvoltarea.

Vă permite să construiți în mod independent un program confortabil pentru antrenament. Desigur, doar copiii adulți care știu exact ce vor și ce este important pentru ei pot face acest lucru. Sportivii profesioniști sau alte persoane creative, al căror stil de viață nu le permite să frecventeze instituțiile de învățământ, apelează la această metodă de educație.

Persoanele cu dizabilități pot beneficia și de educație externă. Nu toate instituțiile de învățământ sunt echipate pentru copii speciali, dar unele școli și licee susțin examene pentru copii acasă și eliberează certificate la finalizarea studiilor.

Ce privează copilul de educația acasă?

Pentru unii, autoeducația completă poate fi inacceptabilă. Acest lucru se datorează în primul rând faptului că copilul poate refuza în mod conștient să comunice cu copiii. Pentru dezvoltarea abilităților sociale umane, comunicarea cu semenii trebuie să înceapă de la o vârstă foarte fragedă.

Dacă părinții au decis să lase copilul acasă, atunci lipsa de comunicare cu copiii ar trebui compensată în alte domenii ale vieții sale. De exemplu, jocuri cu colegii în curte sau vizitarea diferitelor secțiuni și cercuri.

O atenție deosebită trebuie acordată regimului copilului la școala acasă. Ar trebui să fie selectat ținând cont de interesele sale și să includă disciplinele necesare din programa școlară în cantitatea potrivită.

Organizarea autoeducației copilului

A ajuta un copil să-și realizeze talentele nu este dificil dacă știi ce este autoeducația, precum și cum să o organizezi. În primul rând, aceasta se referă la cursuri suplimentare, vizite la secțiuni, cercuri. Acest tip de autoeducație are ca scop dezvoltarea calităților individuale ale copilului.

Vizitând diverse expoziții și muzee, o persoană primește cunoștințe generale care îi vor fi întotdeauna utile în viață. Dacă insufleți copilului dumneavoastră dragostea pentru artă încă din copilărie, atunci în viitor această cunoaștere se va face simțită cu bun gust.

Același principiu se aplică celor care preferă expozițiile de inovații tehnice decât picturile. Ceea ce vedem odată își va găsi întotdeauna reflectarea în propria activitate.

Cum să treci la autoeducație la școală?

Puteți trece la școala la domiciliu în orice moment în timpul procesului educațional. Lista documentelor necesare trebuie găsită într-o anumită instituție de învățământ. Principala condiție pentru obținerea unui certificat de absolvire a școlii este promovarea cu succes și la timp a examenelor conform planului prevăzut.

Pentru copiii cu dizabilități, planul este selectat individual, iar momentul examinărilor poate diferi pentru fiecare copil. De comun acord cu administrația școlii, copiii pot urma anumite ore, precum lucrările de laborator, care nu se pot face acasă.

Învățământ la distanță

Cel mai comun tip de autoeducație este învățământul la distanță în universități. Programele de învățământ superior la domiciliu se găsesc în multe instituții de învățământ. O astfel de pregătire este acceptabilă în primul rând pentru un adult. Autoeducarea liderului și dorința constantă de a-și dezvolta abilitățile pot îmbunătăți eficiența muncii întregii echipe. Organizarea corectă a muncii este cheia succesului întreprinderii.

Ce este autoeducația în învățământul superior? La universități intră în principal persoane independente care au decis deja obiectivele vieții. Și adesea aspirațiile lor nu coincid cu capacitățile financiare. În acest caz, învățământul la distanță îți permite să câștigi bani și, în același timp, să studiezi în timpul liber. Programele includ un proces urmat de examene. Învățământul complet la distanță înseamnă și susținerea examenelor prin internet în modul de testare online.

Autoeducarea unui adult

Procesul de învățare nu trebuie să se încheie atunci când se obțin anumite rezultate. Este natura umană să lupte pentru noi cunoștințe. Acest lucru este valabil mai ales pentru anumite profesii. Dezvoltarea civilizației se bazează pe dezvoltarea indivizilor.

Creșterea nivelului calităților profesionale ale unei persoane se reflectă nu numai în activitățile sale. De exemplu, autoeducația unui profesor afectează nivelul de dezvoltare al elevilor săi. Cu cât un profesor știe mai multe, cu atât elevul său poate dobândi mai multe cunoștințe.

Dorința unei persoane de auto-dezvoltare profesională are un efect pozitiv asupra creșterii carierei și îl face un angajat valoros, indispensabil pentru organizație. Specialiștii din domeniul lor țin întotdeauna cont de noile tendințe dintr-un anumit domeniu de activitate.