Printre semnele generale ale „sindromului Mowgli” se numără tulburările de vorbire sau incapacitatea de a vorbi, incapacitatea de a merge vertical, desocializarea, lipsa abilităților în folosirea tacâmurilor, frica de oameni. În același timp, au adesea o sănătate excelentă și o imunitate mult mai stabilă decât oamenii care trăiesc în societate. Psihologii au remarcat adesea că o persoană care a petrecut destul de mult timp printre animale începe să se identifice cu „frații” săi; așa că o fată de optsprezece ani care a fost crescută de câini, după ce a învățat să vorbească, a insistat în continuare că este un câine. Cu toate acestea, în acest caz, există deja abateri mentale, care sunt și inevitabile.
Întrebați dacă procesul de recuperare umană este posibil după o lungă ședere în afara mediului uman în societate, experții din nou nu dau un răspuns clar: totul este prea individual. Șansele de a deveni o persoană normală în „Mowgli” depind atât de calitățile inerente genetic, cât și de perioada și durata șederii în afara societății.
În procesul dezvoltării umane, există o anumită limită de vârstă, un prag în care se stabilește cutare sau cutare funcție: de exemplu, capacitatea de a vorbi, abilitățile de mers vertical. În plus, există o perioadă de tranziție, în medie, de 12-13 ani: înainte de această vârstă, creierul copilului este destul de plastic, iar până la vârsta de 12-13 ani, creierul uman capătă potențial intelectual. În ciuda faptului că dezvoltarea are loc mai târziu în viață, principalul lucru este pus tocmai în adolescență. În cazul în care o persoană nu a format niciuna dintre funcții, atunci este aproape imposibil să le reumpleți mai târziu.
După cum notează specialistul, după pragul de 12-13 ani al unei persoane nedezvoltate, este posibil doar să „antreneze” sau, în unele cazuri, să se adapteze minim la mediul social, dar dacă este posibil să o socializezi ca persoană este o mare intrebare.
Vorbind despre „sindromul Mowgli”, posibilitatea de a supraviețui în continuare a unei persoane în societate, după revenirea sa în societate, depinde și de vârstă. De exemplu, dacă un copil intră în comunitatea animală înainte de a-și forma abilitățile de a merge drept, atunci mișcarea în patru picioare va deveni singurul mod posibil de viață - va fi imposibil de reeducat.
Sunt cunoscute diverse cazuri: uneori copiii Mowgli au reușit să supraviețuiască printre oameni, alteori nu. Deci, două surori, luate dintr-o haită de lupi, au murit amândouă; cel mai mic – aproape imediat, iar cel mai mare – câțiva ani mai târziu, fără să fi învățat să vorbească.
Într-un alt caz, când un băiat de zece ani a trăit cu maimuțe timp de trei ani, a putut să se întoarcă: medicii au explicat acest lucru prin faptul că a ajuns la animale deja la vârsta la care reușise deja să-și dea seama. ca barbat.
O fată de optsprezece ani care se consideră un câine se degradează în dezvoltare după întoarcerea ei. Dar există și cazuri excepționale:
În orașul Podolsk de lângă Moscova, a fost descoperit un copil de șapte ani care locuia într-un apartament cu mama sa, care suferea însă de „sindromul Mowgli”. De fapt, a fost crescut de un câine: Vitya Kozlovtsev era fluent în toate obiceiurile câinelui. A alergat perfect în patru picioare, a lătrat, a bătut dintr-un castron și s-a ghemuit confortabil pe covor...
După ce băiatul a fost găsit - din întâmplare - mama lui a fost lipsită de drepturile părintești. Vitya însuși a fost transferat la „Casa Milostivirii” Lilit și Alexander Gorelov. În ciuda faptului că medicii au dat previziuni foarte sceptice, într-un an băiatul a învățat să meargă, să vorbească, să folosească lingura și furculița, să se joace și să râdă. Poate că băiatul și-ar fi putut reveni, dar legea în acest caz s-a dovedit a fi împotriva copilului: problemele cu actele au pus în pericol existența Casei Milei. După cum a raportat ziarul Moskovsky Komsomolets, procesul de înregistrare a tutelei băiatului este acum în curs, astfel încât Gorelovii să poată lua copilul în mod legal.
Materialul a fost pregătit de editorii online ai www.rian.ru pe baza informațiilor de la Agenția RIA Novosti și din alte surse
Fapte incredibile
Legenda spune că Romulusși Rema, întemeietorii gemeni ai Romei, au fost abandonați în copilărie, iar copiii au fost alăptați de o lupoaică până când au fost găsiți de un cioban rătăcitor. În cele din urmă, au întemeiat orașul pe Dealul Palatin, chiar locul unde lupoaica avea grijă de ei. Poate că totul este doar un mit, dar există multe cazuri reale în istorie legate de copii crescuți de animale.
Și deși în viața reală poveștile acestor copii sălbatici nu sunt la fel de romantice ca în cazul lui Romulusși Rem Deoarece s-a observat adesea că acești copii au deficiențe cognitive și comportamentale, poveștile lor mărturisesc voința umană remarcabilă de a supraviețui și instinctul matern puternic al altor animale.
Fată de câine ucraineană
Lăsată într-o canisa de părinții ei neglijenți la vârsta de 3 până la 8 ani, Oksana Malaya Am crescut în preajma altor câini. Când a fost găsită în 1991, nu putea să vorbească, alegând câinele lătrat în loc de vorbire și alergând în patru picioare. Acum, la douăzeci de ani, Oksana a învățat să vorbească, dar ea a rămas retardată mintal. Acum are grijă de vacile care se află la o fermă din apropierea internatului în care locuiește.
Fata din jungla cambodgiană
Rochom Piengeng(Rochom P "ngieng) s-a rătăcit și a dispărut în mod misterios la vârsta de 8 ani, când păștea un bivol în junglele Cambodgiei. După 18 ani, în 2007, un sătean a văzut o femeie goală furișându-se la casa lui în încercarea de a fura orez După aceea, cum a fost recunoscută o fată pierdută într-o femeie Rochom Piengeng de o cicatrice distinctă pe spate, s-a dovedit că fata a supraviețuit cumva în mod miraculos în jungla deasă.
Fata nu a putut să învețe limba și să se adapteze la cultura locală și a dispărut din nou în mai 2010. De atunci au apărut multe informații contradictorii despre locul ei, inclusiv un raport conform căruia, în iunie 2010, a fost văzută într-o groapă a unei toalete săpate lângă casă.
Bebeluş de maimuţă din Uganda
După ce tatăl său și-a ucis mama sub ochii lui, copilul de 4 ani Ioan Ssebunya(John Ssebunya) a fugit în junglă unde se presupune că a fost crescut de maimuțe verzi până când a fost găsit în 1991. Ca și în alte cazuri cu copiii Mowgli, el a rezistat sătenilor care au încercat să-l captureze și a primit ajutor de la rudele sale maimuțe, care aruncau cu bastoane în oameni. După ce a fost prins, John a fost învățat să vorbească și să cânte. Ultimul lucru care a devenit cunoscut despre el a fost că era în turneu cu un cor de copii. Perlele Africii.
Victor din Aveyron
El a fost poate unul dintre cei mai faimoși copii Mowgli. Poveste Victor din Aveyron a devenit cunoscut pe scară largă datorită filmului " copil salbatic„Deși originile sale sunt un mister, se crede că Victor și-a trăit întreaga copilărie singur în pădure înainte de a fi descoperit în 1797. După alte câteva dispariții, a apărut în vecinătatea Franței în 1800. Victor a devenit subiect de studiu multor. filozofi și oameni de știință care s-au gândit la originea limbajului și a comportamentului uman, deși s-a realizat puțin în dezvoltarea sa din cauza retardului mintal.
Madina
poveste tragică Madina arata ca o poveste Oksana Malaya. Madina a trăit singură cu câini înainte de a fi descoperită la vârsta de 3 ani. Când au găsit-o, ea știa doar două cuvinte - da și nu, deși prefera să latre ca un câine. Din fericire, Madina declarat sănătos psihic și fizic imediat după descoperire. Deși dezvoltarea ei a fost întârziată, ea se află la o vârstă în care speranța nu este complet pierdută și cei care au grijă de ea cred că va putea duce o viață normală când va crește.
Lobo, fata lupă din râul Diavolului
În 1845, o fată misterioasă a fost văzută alergând în patru picioare printre lupi, atacând o turmă de capre din apropiere. San Felipe in Mexic. Povestea a fost confirmată un an mai târziu, când fata a fost revăzută, de data aceasta mâncând cu lăcomie o capră moartă. Sătenii alarmați au început să o caute pe fată, iar în curând fata sălbatică a fost prinsă. Se crede că ea urla în mod constant ca un lup noaptea, atrăgând haite de lupi care au pătruns în sat pentru a o salva. În cele din urmă, ea s-a eliberat și a scăpat din închisoare.
Fata nu a fost văzută decât în 1854, când a fost zărită accidental cu doi pui lângă râu. A apucat puii și a fugit în pădure și de atunci nimeni nu a mai văzut-o.
băiat pasăre
Un băiat rus abandonat de mama sa care comunică prin ciripit a fost descoperit de asistenții sociali din Volgograd. Când a fost găsit, băiatul de 6 ani nu putea să vorbească și în schimb a ciripit, la fel ca prietenii săi papagali. În ciuda faptului că nu a fost rănit fizic în niciun fel, el nu poate intra în contact uman normal. El își exprimă emoțiile fluturând brațele ca aripile unei păsări. Acesta a fost transferat la un centru de asistență psihologică, unde specialiștii încearcă să-l reabiliteze.
Amala și Kamala
Aceste două fete au 8 ani Kamala) și 18 luni( Amala) au fost găsite într-o vizuină a lupilor în 1920 în Midnapore in India. Istoria lor este controversată. Întrucât fetele aveau o diferență mare de vârstă, experții cred că nu erau surori. Este posibil să fi venit la lupi în momente diferite. Ambele fete aveau toate obiceiurile animalelor: mergeau în patru picioare, urlau noaptea, deschideau gura și scoteau limba ca lupii. La fel ca și ceilalți copii Mowgli, doreau să se întoarcă la vechile lor vieți și se simțeau nefericiți încercând să se simtă confortabil în lumea civilizată. După ce cea mai mică fată a murit, Kamala strigă pentru prima dată. Fata mai mare a reușit să socializeze parțial.
Băiatul Sălbatic Peter
În 1724, un băiat păros gol care mergea în patru picioare a fost găsit într-o pădure din apropierea orașului. Hamelnîn Germania. Când a fost păcălit, se purta ca un animal sălbatic, preferând să mănânce păsări și legume crude și incapabile să vorbească. După ce a fost transportat în Anglia, i s-a dat numele băiat sălbatic Peter. Și, în ciuda faptului că nu a învățat niciodată să vorbească, se presupune că i-a plăcut muzica, a fost învățat să facă meserii simple și a trăit până la o vârstă înaintată.
Odată, fiul meu a trebuit să petreacă aproape o zi într-o cutie de spital.
Unu. La patru.
Era un departament de boli infecțioase și nu trebuia să rămân în el în niciun fel. În cutie se afla un pătuț cu o saltea de cauciuc roșu și un grătar pliant, un alt pat acoperit cu un scutec al Ministerului Sănătății, un scaun tapițat cu piele neagră, o masă și o noptieră. De-a lungul peretelui opus era o cadă, iar sub cadă era o oală mare emailată acoperită cu un capac. Nu erau jucării. Fereastra uriașă, în spatele căreia curtea și viața erau zgomotoase, era mânjită de jos în jumătate cu vopsea albă, așa că prin fereastră nu se vedea nici curtea, nici viața.
Du-te acasă, mi-a spus doctorul cu o voce obosită. - Nu i se va întâmpla nimic, cu siguranță va veni cineva, deși nu suntem plătiți pentru asta.
Vrei să spui că în spitalul de copii nu există bone pentru copii? Am întrebat de parcă aș fi crescut în altă țară.
Vrei. Nu există o astfel de poziție în stat - o dădacă, cumva ieșim noi înșine.
Fiul a plâns.
Du-te acasă, repetă doctorul. - Băiete, nu mai plânge, ești mare, dar plângi! Uite, - și-a fluturat mâna undeva într-o parte, - refuzații noștri mint și nu plâng niciodată, dar tu...
Cuvântul „otkazniki” a zgâriat inima, dar în acel moment nu a zăbovit - fiul, desigur, era cel mai important lucru.
Așa arăta secția din spitalul Kopeysk înainte de sosirea programului pentru orfani din spitalCutia era situată între două exact aceleași cutii care erau goale. S-a dovedit că pentru prima dată în viața mea eram mic – da, da, mic, nu sunt mari la vârsta de patru ani! - un băiat nu chiar sănătos a fost lăsat singur într-o clădire guvernamentală necunoscută, și chiar și pentru noapte. Dizenteria și toată E. coli din lume mi s-au părut o prostie totală în comparație cu ciuma singurătății.
Dimineața, după ce am aflat că diagnosticul nu a fost confirmat, m-am grăbit să iau copilul. Fiul era încă singur în cele trei cutii, privind pe fereastra mânjită și urlând încet. Nu a plâns, ci mai degrabă a urlat cu o voce subțire, apoi s-a lipit de mine de parcă ar fi trecut o viață întreagă, și nu doar o noapte, și nici nu a vrut să se îmbrace ca să nu-și desclește. arme.
A crescut cu mult timp în urmă și, bineînțeles, a uitat de acest caz și știu de mult cine sunt „refusenikii”, doar că aproape nimic nu se schimbă în afara ferestrei: bone (și anume bone, nu asistente!) în spitalele de copii sunt încă așa și nu sunt furnizate - nici la Moscova, nici în Kamchatka - nicăieri în Federația Rusă. Am scris „aproape neschimbat”, pentru că există încă ceva mișcare: de anul trecut, când copiii sunt internați în orfelinate, ei sunt examinați nu într-un spital, ca înainte, ci într-o policlinică obișnuită, în ambulatoriu. Adevărat, acest lucru este departe de a fi realizat în toate regiunile și, în orice caz, nu rezolvă complet problema bonelor - există întotdeauna bebeluși bolnavi. Așa că medicii, asistentele și asistenții continuă să „iasă afară”.
Uneori sunt ajutați de oameni grijulii. Așa este în Chelyabinsk.
Fiul era încă singur în trei cutii, privind pe fereastra mânjită și urlând încet.
Zăceau ca niște bătrâni în paturile lor plictisitoare, în tăcere și fără lacrimi, sugându-și propriile mâini din singurătate totală.
În prezent, proiectul Hospital Orphans angajează șase bonă de zi cu normă întreagă.
Iată fragmente din conversațiile mele cu ei:
„Văd o dată, cu mult timp în urmă: micuții stau pe pervaz și privesc pe fereastră. O asistentă trece pe lângă el și întreabă: „La ce te uiți?” El îi bolborosește ca răspuns: „O aștept pe mama”. Și ea îl trage brusc în jos cu cuvintele: „Nu este nimic de urmărit, nu ai o mamă!” Acum, desigur, nimeni nu mai vorbește așa cu copiii noștri.”
„Numărul copiilor fluctuează foarte mult, acum sunt optsprezece, și toți în spitale diferite, iar în câteva zile poate deveni de câteva ori mai mult. Astăzi mă grăbesc din etaj în etaj între Sonechka, bolnav de pneumonie, și Styopka, care a fost îndepărtat din familie... Este ideal, desigur, să avem o echipă mobilă de bone, dar acestea sunt vise bune.”
„Avem un contingent special de copii, toți sunt traumatizați. Odată ce au adus un băiat de patru ani, tatăl său și-a ucis mama în fața ochilor lui. Copilului i-a fost atât de frică, încât nu a ieșit din spatele perdelei.
Și ea îl trage brusc în jos cu cuvintele: „NIMIC DE A UITA, NU AI MAMĂ”
„Majoritatea copiilor abandonați sunt invalidi, este mai ales jalnic pentru ei și trebuie îngrijiți cu mai multă atenție decât pentru un copil obișnuit, dar se întâmplă invers. Viața oricum nu i-a cruțat, au nevoie de o sută de ori mai multă afecțiune și îngrijire, mai ales când se îmbolnăvesc și ajung la spital, dar unde altundeva...”
„De ce ar mai trata personalul spitalului copiii noștri așa? Pentru că au înțeles că nu era nimeni care să-i susțină, aceștia nu sunt copii de acasă. Și am început să ne plângem - și despre atitudine și despre forma în care copiii sunt adesea aduși din instituțiile pentru copii, nu fuseseră înregistrați anterior dacă un copil a fost internat la spital cu vânătăi. Ei bine, cine are nevoie de control suplimentar?
„La început am strigat de milă pentru ei, apoi am pus o barieră, spunându-mi asta: „Am muncit toată ziua, dându-le dragoste, grijă și afecțiune. Acum mă duc acasă la copiii mei”.
Micul Ildar, scos din familie. Cu el erau bone Valentina, Rimma Ivanovna și SashaFoto: Asociația Obștească „Femeile din Eurasia”
„Cel mai frumos lucru este să vezi cum un copil a învățat ceva. Nu știa să suge - și deodată vezi cum o face pentru prima dată! Este de nedescris! Și primele cuvinte! Pași! Eu beau din ei. Le ofer grijă și dragoste, iar ei îmi dau o imediată copilărie. Învăț de la ei să lupt pentru viață. Cumva m-am stricat din cauza eșecurilor casnice, apoi m-am uitat la copii și îmi spun: „Prin ce treci? Înaintea ta este un copil care nu are nici mamă, nici tată, iar tu ești mătușă adultă. Este pur și simplu ridicol.”
„Am avut o fată Polina, foarte grea, cu paralizie cerebrală. De asemenea, îi lipsea un reflex de suge. A fost hrănită în orfelinat printr-un tub, a fost lansată catastrofal. Am scos sonda și am stat lângă ea timp de o oră, hrăniți. Și a început să suge. Se. Și a fost o victorie”.
„În 2012, am lucrat ca dădacă publică în cadrul Departamentului de Patologie a prematurilor și nou-născuților. Când am venit prima dată la spital și am văzut copiii, mi-a rămas un nod în gât. În secție erau opt copii abandonați, toată lumea avea nevoie de cuvântul cald al mamei, de afecțiune, de dragoste, de mâinile blânde ale mamei, dar nu era nicio mamă în apropiere, medicii, asistentele s-au luptat pentru viața copiilor, în general, totul cu excepția celor mai importante. persoană ... În grija unei asistente sunt 20-25 de copii și tuturor trebuie să li se administreze medicamente, cineva care să se hrănească printr-un tub sau o injecție. Dar cea mai mare cantitate de timp este cheltuită cu completarea documentației. Știu că asistentele încearcă să dedice măcar puțin timp copiilor, dar, din păcate, asta nu merge întotdeauna. Nu pentru că sunt atât de cruzi, ci pentru că pur și simplu nu există timp.”
„Odată, o doamnă din administrația orașului, refuzând o subvenție, ne-a spus că proiectul nostru este dăunător, pentru că copiii se obișnuiesc cu mâinile și apoi nu dau odihnă îngrijitorilor din orfelinat. Din anumite motive, oamenii de stat nu sunt deloc capabili să se gândească la copiii de care dispun ca fiind ai lor. Dacă ar putea, jumătate din probleme ar dispărea de la sine și pentru totdeauna.
Nu au nevoie de multe la început, dar nici nu primesc asta.
„Vă spun sincer – nu le plac copiii abandonați în spitale. Văd asta după felul în care ei tratează copiii atunci când noi nu suntem acolo - în weekend, sărbători și noaptea. Dimineata vin in tura, scot scutecul de la bebelus, iar acesta cantareste o suta saizeci de grame si curge din el – ceea ce inseamna ca de seara in care l-au pus nu l-au schimbat niciodata.
„Cel mai dificil lucru pentru mine la început a fost să mă obișnuiesc cu caracteristicile lor psihologice și fizice. Copiii din orfelinate plâng anormal de puțin, dar adesea se îndreaptă în patru labe și se leagănă, calmându-se. Trec câteva zile - prind viață, te uiți - deja îi ard ochii, iar el zâmbește! Nu au nevoie de multe la început, dar nici asta nu primesc. Le iubesc pe toate, profesional nu m-am epuizat deloc, am propria mea abordare față de fiecare, știu cine iubește ce - pune unul pe un butoi și cântă celuilalt o melodie.
„Unele sunt foarte mici, chiar și cu un ac de rufe pe buric. Și cea mai bună parte este atunci când sunt adoptați chiar din spital. Este de nedescris.”
Stânga: Rimma Ivanovna cu un copil cu paralizie cerebrală Dreapta: Bonă Yulia, Spitalul ChelPipeFoto: Zhenya Kozikova
Tanya Shchur la sfârșitul conversației noastre spune:
„Sunteți logodit”, m-au aruncat în față de mai multe ori în înalte funcții, drept acuzație. Și nu mă cert, suntem cu adevărat logodiți de orfanii de spital! Stii de ce? Pentru că un bebeluș care nu a primit partea lui de îmbrățișări, cântece de leagăn și săruturi părinților crește cu o rană aproape incurabilă, câștigă un fel de „sindrom Mowgli” - surditate emoțională patologică, dificultăți mari în comunicarea cu alte persoane, un complex de temeri și insensibilitate spirituală. Orice psiholog vă va spune acest lucru fără ezitare.
Cuiva încă i se va părea că prezența unei bone într-un spital este mai mult din domeniul versurilor, al mucilor roz și al răsfățului. Dar imaginați-vă pentru o secundă că după operație și pansamente nu mai există nimeni care să vă ia copilul în brațe, să-ți strângă, să sărute, să-l liniștească pentru a alina cumva durerea și că acesta este bebelușul tău întins singur într-un pătuț cu un cearșaf rătăcit, iar acesta este micul tău ochi albaștri strigă și se legănă dintr-o parte în alta, încercând să-l liniștească și să-l calmeze. Numai bunătatea umană, necontrolată de stat, poate ajuta aici.
Cu bunăvoința lui, statul nu se grăbește cumva: organizațiile publice au încercat de multe ori să realizeze modificări în legea asistenței medicale, astfel încât o dădacă din spital să fie dată unui omuleț fără mamă, așa cum el. a primit aer, apă și medicamente. Dar statul nu observă aceste încercări, nu aude strigătul singuratic al unui copil, care se repezi din toate spitalele marii noastre țări prin întunericul negru al nopții și prin singurătatea înghețată a zilei. Urechea statului este surdă.
Vă rugăm să vă logodiți și voi, să ajutați proiectul, să extindeți amabilitatea. Fără el, orfanii din spitale vor fi foarte răi. 100, 200, 500 de ruble - orice sumă este foarte importantă. Mai important, donațiile lunare. În ianuarie va veni liniștea de Anul Nou, când activitatea caritabilă va scădea. Dacă faci o donație regulată chiar acum, proiectul va continua în noul an.
îi poți ajuta
Strângerea de fonduri pentru proiectul „Spitalul orfani” este închisă. S-a încasat suma necesară, dar și alte proiecte au nevoie de ajutor. Vă rugăm să-i susțineți
Ajutor
Doriți să vă trimitem cele mai bune texte din „Astfel de afaceri” prin e-mail? Abonati-va
Ajutor
Donare
fara comision
?
Lumea noastră modernă poate fi numită centrată pe copil: există multe metode de dezvoltare, principiul manifestării creativității a devenit fundamental în procesul de educație și formare, se implementează o abordare individuală. Deosebit de valoroasă pentru psihologia dezvoltării este descoperirea lui L. Vygotsky cu privire la perioadele sensibile ale dezvoltării umane: dacă folosești acest timp la maximum, poți crește, dacă nu un geniu, atunci o persoană dotată și realizată. Cu toate acestea, dacă aceste perioade sunt ignorate, în cursul formării personalității apar pierderi și omisiuni ireparabile, iar confirmarea acestui lucru este copiii Mowgli.
Ce sunt perioadele sensibile?
Astăzi, psihologia clasică a dezvoltării identifică perioadele sensibile bazate pe dovezi care sunt cele mai favorabile pentru învățarea abilităților de viață de bază. De ce sunt considerate atât de de bun augur? Pentru că în anumite perioade ale procesului fiziologic și mental de dezvoltare există un potențial maxim de stăpânire a anumitor abilități - acest lucru se datorează ritmului, ritmului vieții, formării sistemelor de bază ale vieții. Termenul „perioadă sensibilă” a fost introdus în uz științific de L. S. Vygotsky. Vorbim despre schimbări calitative, după care o persoană acționează deja într-o nouă încarnare mentală și fizică, ajungând la un nou nivel de dezvoltare.
Iar dacă ratați șansa de învățare dată de natura însăși, atunci procesele de dezvoltare pot fi distorsionate sau chiar ireversibile, au loc cu pierderi ireparabile. Luați în considerare principalele perioade sensibile ale dezvoltării umane.
Perioade sensibile pentru activitatea de vorbire
- dezvoltarea vocabularului, dezvoltarea motricității fine (de la un an și jumătate la 3 ani);
- stăpânirea literelor (3-4 ani), formarea vorbirii semnificative;
- manifestarea interesului pentru muzică, matematică (de la 4 la 5 ani), formarea de idei despre dimensiunea, culorile, configurația obiectelor;
- interacțiune socială activă (de la 5 la 6 ani);
- creșterea capacității de a vorbi (de la 8 la 9 ani).
Nevoia de stabilitate
Pentru un copil, predictibilitatea fiecărei zile la o vârstă fragedă este foarte importantă: anumite ritualuri de trezire, tipare de alimentație, mers pe jos, jocuri, ritualuri de culcare. Asociată cu aceste faze ale activității zilnice este ideea primară a lumii, iar dacă este stabilă, previzibilă, atunci este sigură, iar atunci încrederea de bază a copilului în lume nu este supusă unor teste inutile.
Stabilitatea este, printre altele, atunci când o mamă citește de multe ori același basm preferat, în care toate evenimentele sunt deja cunoscute, aceasta este succesiunea adulților, capacitatea și capacitatea lor de a ține promisiunile, stabilirea regulilor de familie („ În familia noastră, ei nu scuipă pe jos "," În familia noastră, poți să te enervezi, "etc.). Perioada sensibilă pentru formarea unui sentiment de stabilitate este de până la 3 ani.
dezvoltarea senzorială
Senzitivul este baza pentru activitatea mentală, acumularea de vocabular, predarea științelor exacte și umaniste și formarea gustului estetic. Prin urmare, experiența senzorială este un aspect important al dezvoltării personalității, iar perioada sensibilă pentru formarea acestei experiențe este primii 5 ani. În acest moment, manipulările copilului cu obiecte de forme mici, diverse configurații, culori și volume sunt deosebit de productive.
Activitate fizica
Perioada cea mai favorabilă pentru manifestarea activității motorii este din momentul mersului independent (de la aproximativ 1 an) până la vârsta de 4 ani. În acest moment, activitatea mentală se formează în strânsă legătură cu acțiunile fizice active. Odată cu dezvoltarea activității motorii, este asociată și ideea independenței copilului - capacitatea de a respecta normele de etichetă, de a gestiona hainele și pantofii și de a manipula obiecte importante.
Perioada sensibilă a socializării primare
Acest timp este de la 2 la 6 ani. Copilul este cufundat în cultura comunicării, cultura generală adoptată în familia sa, învață normele productive de interacțiune, inclusiv învățarea capacității de a exprima și experimenta emoții, concentrându-se pe modelul parental. Devine importantă „feedback-ul” pe care îl primește de la semeni și părinți, capacitatea de a face prieteni, de a empatiza, de a ajuta și de a cere ajutor etc.
De ce perioadele sensibile sunt recunoscute de psihologi ca dispărând irevocabil în cursul dezvoltării personalității?
Perioada sensibilă este momentul în care ești cel mai receptiv la învățarea abilităților importante, așa cum am discutat mai sus. Și dacă nu a avut loc nicio pregătire, fie va fi foarte greu pentru un copil să stăpânească abilitățile, fie chiar imposibil. Acest lucru este confirmat de poveștile despre copiii Mowgli, primul raport despre care a fost realizat în comunitatea științifică de Itar. De exemplu, dacă nimeni nu vorbește cu un copil până la vârsta de 1 an, atunci îi va fi dificil să învețe să vorbească și nu va stăpâni niciodată pe deplin această abilitate. Mai mult, sfera emoțională este, de asemenea, strâns legată de manifestările sentimentelor unui adult semnificativ în relație cu copilul. Astăzi, există multe povești cu orfani care au experimentat o lipsă severă de afecțiune, grijă și iubire și, prin urmare, nu au învățat să experimenteze și să exprime ei înșiși aceste sentimente. Potrivit lui Erickson, înainte de vârsta de 1 an, se formează o încredere de bază în viață, iar dacă această viață este dură pentru copil, dacă nevoile lui nu sunt satisfăcute și emoțiile nu sunt trăite în întregime, nu există încredere în lumea din jurul lui și este imposibil să o formezi artificial ulterior.
După ce au ratat perioadele sensibile de dezvoltare, copiii Mowgli (cei care din anumite motive au fost îndepărtați din mediul uman și crescuți de animale) nu vor putea deveni pe deplin socializați fără o participare sinceră pe termen lung la ele. În plus, factorul de ereditate și perioada de a fi în afara mediului uman sunt, de asemenea, importante în acest sens. Astăzi există multe povești adevărate despre felul în care animalele (lupi, câini, maimuțe) au salvat practic viețile puiilor de oameni, învățându-i abilități vitale pentru supraviețuirea în lumea animală, sălbatică. În același timp, procesele mentale ale multora dintre aceștia s-au dovedit a fi distorsionate ireversibil, fără posibilitatea de recuperare. De aceea, astfel de cazuri sunt desemnate în psihologia și medicina modernă drept „sindromul Mowgli”.
Ce este „sindromul Mowgli”?
Acesta este un complex de semne demonstrate de un individ care s-a dezvoltat și a fost crescut în afara societății. Cum se manifestă? În prevalența manifestărilor instinctive, izolat, incapacitatea de a vorbi sau distorsionarea vorbirii, mersul în patru picioare, lipsa unui concept de etichetă, absența completă a socializării, stabilitatea sănătății, anomalii mentale care sunt practic inevitabile în astfel de condiții de educație, anumite caracteristici fizice (de exemplu, la o fată, care trăiește mult timp printre maimuțe, s-a dezvăluit dezvoltarea excesivă a degetelor, din cauza faptului că trebuiau să se miște printre copaci). Deoarece o persoană este un sistem complex, manifestările sindromului Mowgli vor fi calificate diferit de diferiți specialiști.
Ce determină posibilitatea de a scăpa de sindromul Mowgli?
Eliminarea completă a acestui set de caracteristici nu se va întâmpla, cel mai probabil, nici în cele mai favorabile condiții: s-a pierdut prea mult în procesul de dezvoltare în afara societății. Pentru psihologi, astfel de cazuri au confirmat încă o dată legitimitatea tezei despre importanța excepțională a socializării pentru dezvoltarea și formarea individului.
Aici este important să abordăm problema individual: în primul rând, durata șederii în sălbăticie și factorii determinați genetic sunt importanți.
Dacă copilul Mowgli are peste 13 ani, adică perioada de cea mai mare flexibilitate mentală a trecut, atunci doar antrenamentul va ajuta în procesul de dezvoltare a abilităților sociale importante, iar atunci dezvoltarea lor nu se va întâmpla complet. Dar dacă un astfel de individ devine o personalitate este o întrebare complexă, al cărei răspuns este implicat în negativ. Nu va mai deveni o personalitate cu drepturi depline, va rămâne jumătate animal, jumătate om - procesele mentale de bază de formare au fost finalizate, perioadele de sensibilitate nu au fost folosite.
Dacă un bebeluș intră în comunitatea animalelor care se mișcă pe patru picioare, atunci până la an stăpânește această abilitate specială și, ulterior, este imposibil să-l înveți să meargă drept. Soarta copiilor „salvați” Mowgli se dovedește a fi deplorabilă în lumea umană: au fost cazuri în care au reușit să supraviețuiască și să se adapteze ușor, dar există și povești despre cum, după ce au fost îndepărtați din lumea familiară, astfel de copii au murit. fără să stăpânească aptitudinile umane.
Care este concluzia?
Nimic nu i se dă unei persoane chiar așa și, pentru a se dezvolta pe deplin, trebuie să folosești la maximum toți receptorii de percepție, să stimulezi activitatea mentală, fizică și emoțională. Și cel mai important - să trăiască într-o societate de felul lor, asimilând modele productive de comportament și răspuns. O persoană nu este capabilă să-și realizeze întregul potențial fără societate.
Literatură:
- 1. Antipov A. Copii-Mowgli. Resursa electronica. Mod de acces: http://rumagic.com/ru_zar/sci_psychology/antipov/0/j151.html
- 2. Erickson E. Copilăria și societatea. Resursa electronica. Mod de acces: http://www.koob.ru/ericson_eric/detstvo_i_obshestvo
Redactor: Cekardina Elizaveta Yurievna
Copii Mowgli: viață fără inteligență
Incredibil, chiar și în secolul nostru există copii sălbatici, așa-numiții „Mowglis”, crescuți de animale sălbatice sau care trăiesc în deplină izolare față de copilărie. Nu au abilități de comunicare socială și, la fel ca animalele sălbatice, le este frică de oameni. Distinși printr-o sănătate excelentă, din punct de vedere al inteligenței, „Mowglis” sunt adesea la nivelul animalelor care i-au crescut, învață să vorbească cu greu, refuză să poarte haine și nici măcar nu pot merge drept.
Oamenii de știință oferă previziuni extrem de dezamăgitoare pentru reabilitarea „copiilor Mowgli”. Se crede că, dacă un copil nu a comunicat cu oamenii înainte de vârsta de 3-6 ani, este aproape imposibil să-l returneze în societatea umană. Cu greu învață să vorbească, este greu să se obișnuiască cu oamenii și chiar pot muri izolat de sălbăticie.
S-a stabilit că lipsa comunicării umane la un copil duce la o anomalie în formarea celulelor care izolează neuronii și la o încetinire a comunicării între diferite zone ale creierului. Izolarea socială în primii ani de viață ai unei persoane duce la instabilitate emoțională severă și retard mintal.
Jurnalul științific de autoritate Science a publicat un studiu despre „sindromul Mowgli” de către neurofiziologi americani, care a arătat că celulele creierului sunt perturbate izolat, chiar și la rozătoare. Un grup de șoareci nou-născuți a fost izolat, iar al doilea a fost lăsat să se dezvolte într-un mediu normal. Comparând creierul rozătoarelor câteva săptămâni mai târziu, oamenii de știință au descoperit că la șoarecii izolați a existat o defecțiune a celulelor care produc mielină, care este responsabilă pentru învelișul fibrelor nervoase, protejează neuronii de deteriorarea mecanică și electrică și întreruperea producției acesteia. duce la boli grave, cum ar fi scleroza multiplă.
Tulburări similare ale creierului sunt observate la copiii sălbatici. Interesant este că copiii crescuți de diferite animale sunt diferiți unul de celălalt. De exemplu, un copil crescut de maimuțe sau câini este mai ușor de „umanizat” decât un copil crescut într-o haită de lupi. Dar cel mai adesea munca familiilor de plasament și a psihologilor pentru reabilitarea lor nu aduce rezultatele dorite. Doar câțiva dintre ei reușesc să se adapteze la viața normală, iar existența lor ulterioară are loc în instituții specializate.
Studiile copiilor cu „sindromul Mowgli” au demonstrat că, dacă condițiile pentru dezvoltarea mentală a copilului nu satisfac nevoile acestuia, atunci el nu va putea umple golurile din viața adultă. Acest lucru sugerează că o persoană este o ființă exclusiv socială și în afara societății un copil nu poate deveni o persoană, să se dezvolte mental, mental și social. Dezvoltarea mentală depinde în mare măsură de influența mediului extern. Un copil se naște cu proprietăți date, dar acestea sunt doar semințe care au nevoie de anumite condiții.
„Mowgli”: cine sunt ei?
„Copiii Mowgli” se găsesc peste tot: în India și China, în Uganda și Cambodgia, în Rusia și Ucraina, chiar și în SUA și Europa. În păduri și orașe mari. Ei cresc cu animale în hambare, canisa și sunt complet izolați de societate.
Predomină instinctele lor și, deși devin foarte rezistenți, puternici, împietriți, își pierd vorbirea și capacitatea de a percepe în mod adecvat lumea. Cu cât copilul este mai mare și cu cât a fost izolat mai mult, cu atât îi este mai greu să trăiască printre oameni. Se crede că adaptarea „Mowgli urban” are mai mult succes, deoarece nu au fost excluși complet din societatea umană. Încep să vorbească, să meargă pe două picioare și sunt mai receptivi la învățare decât „pădurea”. Dar acești copii nu devin aproape niciodată membri cu drepturi depline ai societății, având dizabilități mintale și mintale.
Maimuțele, pisicile, lupii, veverițele, panda și chiar păsările își pot înlocui părinții. Dar cel mai adesea sunt copii crescuți de câini. Așa că, în 1991, a fost găsită în Ucraina o fată, Oksana Malaya, pe care părinții ei alcoolici au lăsat-o pe stradă la vârsta de trei ani. Ea a crescut cu câini fără stăpân timp de opt ani, mâncând carne crudă și gunoi. Fata a intrat în haita de câini, uitând de toate abilitățile de vorbire, iar când au găsit-o, a lătrat, a alergat în patru labe și a mușcat. După mulți ani de adaptare, a reușit să lucreze la o fermă (ea are grijă de vaci) și să învețe din nou să vorbească, dar retardul mintal a rămas. Abilitățile de vorbire au fost restaurate datorită faptului că, ajungând la câini, știa deja să vorbească puțin.
Băiatul de câine din Moscova Ivan Mișukov și-a recuperat complet abilitățile de vorbire, iar acum învață într-o școală obișnuită. Cert este că a fugit de acasă la vârsta de 4 ani și știa deja să vorbească. A fost adoptat de o haită de câini, în care a devenit lider. Băiatul a cerșit mâncare pe stradă și a hrănit turma care îl păzea. Ivan locuia pe stradă de aproape doi ani când l-au găsit asistenții sociali.
Dar americanca Gini, care a fost ținută aproape 10 ani într-o incintă din plasă de sârmă închisă cu lacăt de către propriii ei părinți, a reușit să-și refacă vorbirea doar parțial, în ciuda tuturor eforturilor psihologilor. Șeful echipei de cercetare a încercat să o introducă în familia sa, oamenii de știință au scos-o la distracție, profesorii au educat-o, dar rezultatele nu au fost foarte impresionante. Fata era capabilă să opereze doar cu cele mai simple fraze, nivelul inteligenței non-verbale a crescut în timp, dar psihologii au afirmat cel mai înalt nivel de gândire spațială a lui Gini.
Celebrul „băiat sălbatic din Aveyron” – Victor (unul dintre primii „Mowgli”), nu a învățat niciodată să vorbească. Când a fost găsit în Franța, în 1800, la vârsta de 11-12 ani, nu a putut scoate niciun sunet uman, ci doar mârâia ca un animal. A adulmecat cu suspiciune mâncarea înainte de a o mânca, mușcând și chiar luptand cu câinii pentru un os. Băiatul a început să trăiască într-o familie în care a fost învățat vorbirea și comportamentul uman în rândul oamenilor, dar fără niciun rezultat: a putut doar să învețe să citească cuvintele scrise special pentru el pe cărți și apoi a început chiar să scrie el însuși.
Deloc surprinzător, copiii adoptă obiceiurile animalelor care i-au crescut. Băiatul, găsit pe insula Fiji, locuia printre găini și le imita comportamentul: ciugulește mâncarea, sărea pe un biban și scotea sunete caracteristice. Băiatul panda, găsit în China, s-a mișcat în patru picioare, nu s-a spălat, ci s-a lins. A mâncat frunze și lăstari de bambus, și-a exprimat nemulțumirea cu un mârâit. În afară de câteva mici diferențe, micuțul s-a comportat ca „urși de copac”. În plus, era acoperit cu lână, ceea ce, potrivit oamenilor de știință, a fost motivul pentru care părinții săi l-au abandonat.
China Wang Xianfeng a adoptat obiceiurile porcilor care au crescut-o, iar comportamentul lui Anton Adamov, găsit în 2003 în regiunea Ivanovo, a imitat complet obiceiurile unei pisici. Mieuna, se zgâria, șuiera, se mișca în patru picioare, își freca spatele de picioarele oamenilor. Puștiul a comunicat doar cu o pisică, cu care mama a încuiat copilul pentru a nu-i distrage atenția de la băutură.
Băiatul pasăre de la Volgograd, descoperit în 2008, a înțeles limbajul păsărilor. Puștiul de șapte ani locuia cu mama lui într-un apartament plin cu cuști pentru păsări și murdar cu excremente. Întrucât femeia nu a comunicat cu fiul ei, el a învățat limbajul păsărilor: când vorbești cu un bebeluș, el ciripește și își flutură brațele, imitând batetul aripilor păsărilor.
Munca oamenilor de știință cu astfel de copii este extrem de importantă pentru știință - pentru înțelegerea procesului de formare și dezvoltare a personalității umane. Ajută la înțelegerea mai clară a aspectelor formării intelectului uman, a propriului sine conștient, a importanței transferului de informații între generații. Studiile arată cât de fragil este psihicul copilului, golurile în dezvoltarea mentală a copilului sunt ireparabile și cât de mult de educație depind formarea personalității și întreaga viață viitoare a unei persoane. Acest lucru este dovedit de viața ulterioară a lui "Mowgli" - niciunul dintre ei nu a devenit o persoană reală ...
Studiindu-le, psihologii creează noi metode de predare a copiilor cu dizabilități, ajutând mii de oameni din întreaga lume să ducă o viață normală. Lingviștii primesc informații importante despre dezvoltarea și formarea abilităților de vorbire umane, iar neurofiziologii caută modalități de a trata astfel de abateri cu medicamente care stimulează producția de proteine necesare creierului.
