Gia în rusă. Teste GIA online în limba rusă

Istorie Clasa a VI-a „Evul Mediu”

Subiect: Seniori și vasali

Obiective:

Educational

dați o idee despre formarea societății feudale

arata principalele trasaturi ale unei societati feudale

pentru a-și forma o idee despre viața clasei cavalerești, despre trăsăturile culturii cavalerești

Educational

să continue munca la dezvoltarea abilităților competitive și a activităților independente în grupuri

Educational

promovarea unei culturi a comunicării în afaceri

Obiectivele lecției:

caracterizează relația dintre bătrâni și țărani;

să dezvolte capacitatea de a lucra cu textul paragrafului, ilustrațiile, să evidențieze ideea principală a autorului, să o poată evalua;

să formeze o poziție personală în evaluarea acțiunilor, analiza comportamentului.

Noțiuni de bază: domn, vasal, domn feudal, cavaler

Tip de lecție: descoperirea de noi cunoștințe

Tip de lecție: lectie de joc

Echipamente : manual „Istoria Evului Mediu”

În timpul orelor

I. Moment organizatoric

salutul profesorului

II. Verificarea temelor

Am terminat de studiat Evul Mediu timpuriu. Și astăzi vă invit să vă amintiți ce s-a întâmplat în această eră.

Lucru de grup

Acum vom efectua un sondaj blitz (pentru fiecare răspuns corect - 1 punct), întrebările sunt adresate pe rând fiecărui grup):

Biserica principală din orașul medieval. (Catedrală)

Responsabilitatea pentru Biserică. (zeciuială)

Persoană care este obligată să efectueze serviciul militar pentru pământ. (Vasal)

Cum se numeau oamenii care mărturiseau islamul? (musulmani)

Numele legendarului rege al Angliei, eroul romanelor cavalerești. (Arthur)

Chipul spiritual. (Episcop, Diacon, Stareț)

Numele religiei arabilor. (Islam)

Un grup de oameni care au drepturi și obligații consacrate legal care sunt moștenite. (imobiliar)

Orașul sfânt al musulmanilor. (Mecca)

O economie în care produsele și lucrurile sunt produse nu pentru vânzare, ci pentru propriul consum. (economie naturală)

Cum se numea o persoană care s-a opus învățăturilor Bisericii Catolice în Evul Mediu? (Eretic)

Domeniul de activitate asociat cu cucerirea puterii și guvernării. (Politică)

Oraș din Palestina. (Ierusalim)

Munca forțată a țăranilor dependenți în economia feudalului. (Clacă)

Numele unuia dintre triburile germanice. (Franki)

Membru obișnuit al obștei mănăstirii. (Călugăr)

Productie la scara mica intr-un oras medieval bazata pe munca manuala. (Meșteșug)

Pseudostiinta despre combinarea diferitelor substante in vederea obtinerii aurului. (Alchimie)

Capul manastirii (stareţ)

Loc fortificat, aşezare de meşteşugari şi negustori. (Oraș)

Tablouri realizate din pietre colorate sau bucăți de sticlă. (Mozaic)

O bucată de teren comunal deținută de un teren individual. (Alocare)

stat arab. (Califat)

Pseudoștiință despre prezicerea viitorului după locația stelelor. (Astrologie)

III. Explicarea noului material de către profesor:

În discursul introductiv, profesorul spune tema lecției, obiectivele. Elevii sunt împărțiți în două grupe.

Ce perioadă este denumită în mod obișnuit perioada de glorie a Evului Mediu? (secolele XI-mijlocul XIV)

După Marea Migrație a Națiunilor, puterea regilor și a membrilor echipelor lor s-a întărit. Primatul proprietății a dus la ruperea legăturilor tribale, iar oamenii nobili au luat pământul și libertatea de la vecinii săraci cu forța. Vecinul puternic a devenit acum stăpânul țăranului, iar țăranul dependent.

Întreaga societate era împărțită în trei moșii:

Societatea în Evul Mediu

Moșia celor care se roagă - clerul

Moșia beligeranților - războinici ai feudalilor

Clasa muncitorilor – țărani dependenți

În ce condiții s-au format principalele pături ale societății feudale? Cum diferă societatea feudală de societatea sclavagească?

Îți amintești care au fost principalele trăsături ale reformelor lui Carol Martel în Franța, Alfred cel Mare în Anglia, Henric I în Germania? Ce au în comun aceste reforme?

(Din cauza amenințărilor militare, conducătorii au încercat să creeze o armată de cavalerie, țăranii nu s-au putut angaja în afaceri militare, au devenit treptat dependenți de proprietarii pământului).

Explicarea și înregistrarea conceptelor într-un caiet

moșii - grupuri mari de persoane cărora li se atribuie anumite drepturi și obligații care sunt moștenite .

Vasalitatea - un sistem de relaţii ierarhice între domnii feudali. Constă în dependența personală a unor feudali (vasali) față de alții (senii).

Senior - din latinescul „senior”: stăpân feudal, proprietar de pământ

Vasal - proprietarul bunurilor funciare, care a plătit diverse taxe pentru dreptul de proprietate. (serviciu în armată) stăpân suprem, i.e. căruia îi aparținea întregul pământ.

țărani dependenți - ţărani care aveau pământ propriu, dar îndeplineau atribuţii în favoarea domnului.

Lord feudal - un proprietar de pământ în epoca feudalismului (proprietar al unui feud).

Printre feudalii erau bătrânii care dădeau pământ și cei mai tineri care slujeau.

Seniorii feudali erau numiți domni.

Stăpânii feudali care erau subordonați domnilor erau numiți vasali.

Vasalii au dat un jurământ către domnul(citit de un student pregătit)

„Jur pe onoarea mea să nu fac următoarele și vreau să-ți câștig favoarea:

Nu ridica niciodată mâna împotriva ta și a rudelor tale;

Ferește-te mereu de dușmanii tăi, dintre care sunt mulți;

Nu vă încălcați niciodată averea;

Nu acţiona niciodată împotriva ta cu sfaturi şi arme, decât în acele cazuri când îmi voi îndeplini datoria faţă de domnul, căruia i-am jurat credinţă;

Nu vătămați demnitatea și onoarea voastră;

Vino la salvare la prima chemare cu cavalerii tăi.

Relația de vechime și subordonare s-a dezvoltat ca o scară - unii feudali se aflau pe trepte mai înalte, adică. avea mai multă putere și bogăție decât alții.

În raport cu țăranii, toți feudalii erau domnitori. Istoricii numesc această ordine „scara feudală” (alunecare pe tablă)

scarile feudale

rege

Duci și Conți

baronii

Cavaleri

Cum poate fi definit feudalismul? (intrebare adresata clasei)

Verificați răspunsul (pe diapozitivul de pe tablă)

Semne ale feudalismului

Proprietatea pământului este în mâinile feudalilor

Țăranii sunt dependenți de feudalii și trebuie să lucreze pentru ei

Cine sunt cavalerii?

Caută munca

Găsiți definiția unui cuvânt în dicționar cavalerși scrie într-un caiet

Cavaler - un titlu de onoare nobiliar medieval în Europa.Cavalerismul ca clasă militară și latifundiară a apărut în rândul francilor în legătură cu trecerea în secolul al VIII-lea de la armata poporului de picior la armata de cai de vasali.

Ascultați un fragment dintr-o poezie medievală și stabiliți în ce fel de activitate erau angajați cavalerii?

Un cerc larg este curățat acolo.

Oamenii sunt pe laturi.

Participanții la joc sunt năzuiți,

Cai Yarya, dornici de luptă,

Ciocnind, sulițele lor scânteie,

Scuturile străpung

Și ei înșiși sunt înghesuiți și îndoiți -

Călăreții se luptă din greu!

Jocul lor le-a rupt șeile,

E timpul să vă grăbiți amândoi.

Aici cad de pe cai,

Și se repezi în întinderea câmpurilor.

Dar amândoi sunt din nou pe picioare.

Nu are rost la sulițe, etrieri.

Au nevoie de alți ajutoare

Au în mâini săbii de oțel,

Iar ardoarea din inimi este la fel de strălucitoare;

Ploaie plouă pe căști

Și oțelul sabiei nu cruță

Fără gât puternic, fără umăr...

Lucru de grup. Lucru independent cu manualul

Citiți singur și pregătiți răspunsuri la întrebările scrise pe tablă.

„Războiul ca mod de viață”

Cine ar putea deveni cavaler?

Cât cântărea armura unui cavaler medieval?

„Lumea turneelor și a stemelor”

Ce făceau cavalerii în timpul liber?

Care a fost semnul distinctiv al fiecărui cavaler?

Caută munca

Căutați definiția cuvintelor în dicționar: turneu, stema scrie într-un caiet

Întrebări pentru clasă:

Care credeți că a fost principalul lucru în pregătirea și educația unui cavaler?

Cavalerii trăiau în castele de piatră inexpugnabile. În castele, a înflorit o cultură cavalerească - un set de idei despre ce este bine și ce este rău, ce este important și ce nu este important. Cavalerul era supus unor reguli de conduită (codul de onoare cavalerească).

În raport cu plebei și orășeni, aceste reguli nu au fost respectate.

Care era locul și îndatoririle cavalerismului în societate?

IV. Consolidarea materialului nou.

Lucru de grup

Pentru a verifica modul în care ați învățat noul material, vom efectua teste. Bonusurile „5” sunt primite de cel care finalizează totul fără erori. Verificați-vă răspunsurile cu răspunsurile de pe tablă. Echipa cu cele mai multe bonusuri câștigă.

1. Perioada de glorie a Evului Mediu este considerată perioada de ... secole:

	4) XI- XIV
2. Nobilul proprietar al unui teren mare se numea:
1) magnat	3) un cavaler
2) vasal	4) vestitor
3. În efortul de a obține protecție și patronaj, țăranul a devenit dependent de:
1) moșie	3) senior
2) donjon
4. Al treilea stat era format din:
1) cavaleri	3) monahi
2) episcopii	4) țărani
5. Clasa de închinători a inclus:
1) stareți	3) artizani
2) magnati	4) țărani
6. Clasa beligeranților includea:
1) artizani – armurieri	3) baroni
2) episcopii
7. Un cavaler care primea pământ și țărani dependenți pentru serviciul său era numit:
1) vasal	3) scutier
2) un cruciat	4) găsi
8. Ordinea în care într-o societate feudală fiecare domn feudal era subordonat unuia mai vechi se numea „feudal (oe):
1) moșie"	3) dependență"
2) societatea"	4) scari"
9. Principala ocupație a cavalerului a fost considerată:
1) managementul țăranilor dependenți	3) slujirea lui Dumnezeu
2) construirea unui castel	4) afaceri militare
10. Arma principală a cavalerului:
1) arc și săgeți	3) topor de luptă
2) sabie și suliță

V. Reflecție

Adaugă testele bonus. Câștigă echipa cu cele mai multe puncte.

Să revenim la întrebarea pusă la începutul lecției. În ce condiții s-au format principalele pături ale societății feudale? Cum diferă societatea feudală de societatea sclavagească? (Se discută răspunsurile elevilor . )

Care sunt clasele principale formate în Europa?

Cine era numit cavaler în Evul Mediu și cine poate fi numit cavaler astăzi? Ce calități ar trebui să aibă un cavaler modern?

Dacă ai fi cavaler, ce stemă ai lua?

Desenează stema numelui tău acasă.

Rezultatele lucrării din lecție sunt rezumate.

6. Tema pentru acasă- Înregistrări în caiet. Desenează o stemă de cavaler și explică semnificația acesteia.

Certificarea finală de stat în 2019 în limba rusă pentru absolvenții clasei a IX-a ai instituțiilor de învățământ general se efectuează în vederea evaluării nivelului de educație generală a absolvenților din această disciplină. Principalele elemente de conținut testate în testare sunt:

Prelucrarea informațiilor de texte de diverse stiluri și genuri. Textul ca produs de vorbire. Integritatea semantică și compozițională a textului. Selectarea limbii înseamnă în text în funcție de subiect, scop, destinatar și situația comunicării. Crearea de texte de diverse stiluri și tipuri funcționale și semantice de vorbire. Norme gramaticale (norme morfologice). Norme gramaticale (norme sintactice). Norme lexicale. Punctuația în propoziții simple și compuse. Ortografie.
Textul ca produs de vorbire. Integritatea semantică și compozițională a textului. Analiza textului.
Mijloace expresive ale vocabularului și frazeologiei. Analiza mijloacelor expresive.
Prefixe de ortografie. Ortografie continuă, cu cratime, separată.
Ortografierea sufixelor diferitelor părți de vorbire (cu excepția -Н-/-НН-). Ortografie -Н- și -НН- în diferite părți ale vorbirii. Ortografierea terminațiilor personale ale verbelor și sufixelor participiilor prezente.
Vocabular și frazeologie. Sinonime. Turnuri frazeologice. Grupuri de cuvinte după origine și utilizare.
Fraza.
Oferi. Baza gramaticală (predicativă) a propoziției. Subiectul și predicatul ca membri principali ai propoziției.
Propoziție simplă complicată.
Analiza punctuației. Semnele de punctuație în propoziții cu cuvinte și construcții care nu au legătură gramatical cu membrii propoziției.
Analiza sintactică a unei propoziții complexe.
Analiza punctuației. Semnele de punctuație în propozițiile compuse și complexe.
Propoziții complexe cu diferite tipuri de conexiune între părți.

Data promovării OGE în limba rusă 2019:
28 mai (marți).

Nu există modificări în structura și conținutul lucrării de examen în 2019 față de 2018.

În această secțiune veți găsi teste online care vă vor ajuta să vă pregătiți pentru promovarea OGE (GIA) în limba rusă. Vă dorim succes!

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2019 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat în scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii materialelor reale de control și măsurare (CMM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2018 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii materialelor reale de control și măsurare (CMM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2018 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale reale de control și măsurare (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2017 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat în scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale reale de control și măsurare (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale reale de control și măsurare (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2015 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Pentru că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale reale de control și măsurare (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Textul care va fi necesar la finalizarea sarcinilor va fi indicat în fiecare întrebare pentru confortul dumneavoastră.
Când finalizați sarcinile A1-A6, alegeți o singură opțiune corectă.
La finalizarea sarcinilor B1-B14, sunt posibile mai multe răspunsuri.

Previzualizare:

OGE în rusă - 2015

unu

Vă dorim succes!

Opțiunea 1

Partea 1

Partea 2

(1) În acea zi memorabilă, când Kolka s-a întors din tabăra pionierilor, în centrul mesei era o plăcintă cumpărată de Elena Stanislavovna.

(2) Până astăzi, Nelya a învățat o nouă piesă muzicală - bravura și solemnă, ca marșuri, cu care sunt salutați învingătorii bătăliilor. (3) Și Kolka a apărut în prag cu nasul decojit la soare și cu o valiză veche și decojită.

(4) Nelya s-a repezit spre scaunul ei rotund, rotund, fără spătar, a aruncat înapoi capacul strălucitor al pianului - și marșul a izbucnit. (5) Dar ea nu a reușit să joace până la capăt...

– (6) Unde este Blackback-ul meu? strigă Kolka, înecând pianul. (7) Blackback l-a numit pescăruşul rănit, pe care l-a găsit vara trecută pe lac, lângă tabără, şi l-a tratat toată iarna.

- (8) Ea ... era în bucătărie, - răspunse tatăl și se îndreptă spre Kolka cu brațele deschise. - (9) Bună! ..

(10) Kolka și-a eschivat mâinile, și-a aruncat valiza pe canapea și a fugit din cameră. (11) Toți trei - tatăl, Elena Stanislavovna și Nelya - s-au uitat unul la altul, l-au urmat nesigur.

(12) Era o cușcă goală în bucătărie, pe fereastră... (13) Kolka a construit această cușcă cu mult timp în urmă cu ajutorul mamei sale și probabil că ar fi destul de potrivită chiar și pentru un vultur de munte cu aripi late și nu doar pentru un modest pescăruş. (14) Un tufiș a crescut în interiorul cuștii într-o oală de pământ, astfel încât pasărea, dacă nu ar fi fost un pescăruș de râu, să poată să stea pe el și să-și amintească de pădurea sa natală. (15) Acum frunzele de pe tufiș s-au încovoiat în tubuli uscați: se pare că nimeni nu le-a udat mult timp.

(16) Ușa cuștii, care ar putea fi numită ușă, era deschisă. (17) Erau câteva boabe galbene într-o cutie goală...

– (18) I-ai dat peste? întrebă Kolka încet.

- (19) Nu... n-am avut timp să ne încurcăm cu peștele, - răspunse părintele. - (20) Dar boabele ... (21) Kolka i-a fost frică să pună întrebarea principală, amânând-o...

- (22) Dar aici, în bucătărie, e întuneric și cald... și miroase a gaz. (23) De ce ai adus-o aici?...

- (24) Știi, Nikolai (tatăl lui îl spunea mereu așa - Nikolai în momentele serioase), știi că Nelya nu se odihnea nicăieri vara, că muncea de dimineața până seara, iar pasărea țipa, batea aripi, ceva acolo foșnea. (25) Ei bine, în general, a intervenit cu ea...

- (26) Black-Back, deci te-a deranjat foarte mult? - încă în liniște, evitând întrebarea principală, o întrebă Kolka pe Nely.

- (27) Da, a intervenit! - răspunse fata cu voce tare, zdrăngănind de plânsul iminent.

- (28) Nu e de mirare că la școală îți spun Squeaky!

(29) Totuși... (30) La urma urmei, sunt sora ta!

- (31) Și nu ești sora mea... - a scapat Kolka.

(32) Până acum, Elena Stanislavovna a tăcut. (33) În adâncul sufletului ei, ea credea că ar fi trebuit să fie mai sensibilă la cererea lui Kolka și ar fi trebuit să monitorizeze cu atenție pasărea bolnavă. (34) Era chiar gata să-și recunoască vinovăția cu voce tare.(35) Dar ultima frază ia schimbat instantaneu toate intențiile.

- (36) Cum poți face asta, Kolya? (37) Nelya își vede fratele în tine, se pregătea atât de mult pentru sosirea ta... (38) Și acest spate negru chiar a împiedicat-o să învețe.

– (39) Unde este ea acum? – întrebă în liniște Kolka, fără să audă nimic, în afară de ceea ce privea pasărea lui preferată. (40) Elena Stanislavovna a lăsat capul în jos.

- (41) A murit, - făcând curaj, răspunse părintele. (42) Kolka s-a legănat... (43) A fost uimit și de faptul că pasărea lui iubită, pentru care a adus un borcan întreg de prajiți din tabără, a dispărut și că tatăl său a spus despre moartea ei atât de direct și nepoliticos.

- (44) Ea a murit... dar nu a murit. (45) A murit din cauza ta! strigă Kolka, ținându-și cu greu lacrimile. (46) Și-a apucat cușca uriașă și, trăgând-o stângaci în fața lui, împiedicându-se, a fugit în curte...

- (47) Nu înțeleg nimic, - spuse încet Elena Stanislavovna. - (48) L-am întâlnit așa... (49) Nelya a pregătit marșul. (50) Gândește-te, păsări!...

(După A. Aleksin)

Anatolii Georgievici Aleksin- Prozator, dramaturg rus. Autor al poveștilor „Sasha și Shura”, „Aventurile neobișnuite ale lui Seva Kotlov”, „Kolya îi scrie lui Olya, Olya îi scrie lui Kolya”, care descriu ciocnirea copiilor și adolescenților cu lumea adulților.

justificare răspuns la întrebarea: „De ce autorul numește ziua întoarcerii lui Kolka din tabăra de pionieri „memorabilă”?”

1) În această zi, rudele i-au oferit băiatului o primire solemnă, o sărbătoare.

2) În această zi, Kolka a primit o cușcă frumoasă pentru păsări.

3) În această zi, Nelya a numit-o pentru prima dată pe Kolka pe fratele ei.

4) În această zi, Kolka a aflat că iubitul său pescăruș a murit.

Precizați mijloacele de expresivitate a vorbirii care sunt folosite în propoziție:— E moartă, spuse tatăl, făcându-și curaj.

1) epitet

2) cuvânt colocvial

3) uzurparea identității

4) unitate frazeologică

Răspuns: ___________________________

Din propozițiile 26-30 scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de consoana alăturată.

Răspuns: ___________________________

Din propozițiile 44-47 scrieți cuvântul în care este scris sufix determinată de forma de unitate de 1 persoană. h. verb prezent sau viitor simplu.

Răspuns: ___________________________

Înlocuiește cuvântul rostit a se copilari în propoziţia 19 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Înlocuiește frazacu ajutorul mamei(fraza 13), construită pe bază de acord, printr-o sintagma sinonimă cu o legătură Control

Răspuns: ___________________________

Tu scrii baza gramaticală sugestii 5.

cu membri identici.

Răspuns: ___________________________

În propoziția de mai jos, din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează virgulelela cuvântul introductiv.

Dar aici, 1 în bucătărie, 2 întuneric și fierbinte... și miroase a gaz. Bine, 3 la total, 4 a deranjat-o. Crezi 5 păsări!

Răspuns: ___________________________

Specificați cantitateabazele gramaticaleîn teza 10.

Răspuns: ___________________________

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile propoziției complexe legate conexiune de scriere.

Kolka a construit această cușcă cu mult timp în urmă cu ajutorul mamei sale, 1 și ea ar avea, 2, probabil, 3 destul de potrivit chiar și pentru un vultur de munte cu aripi late, 4 și nu doar pentru umilul pescăruș...

Răspuns: ___________________________

Printre propozițiile 33-37 găsițipropozitie complexacu subordonare uniformă.Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: ___________________________

Printre propozițiile 13-17 găsițicomplex fără unire

Răspuns: ___________________________

Partea 3

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui Konstantin Georgievich Paustovsky:„Limba rusă se deschide până la capăt în proprietățile și bogăția ei cu adevărat magică numai pentru cei care iubesc profund și cunosc „până la os” poporul lor și simt farmecul ascuns al pământului nostru.” Două

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui K.G. Paustovski.

Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul textului final:"Nu înțeleg nimic", a spus Elena Stanislavovna încet. "L-am întâlnit așa... Nelya a pregătit marșul. Gândește-te, păsări!"Aduceți un eseu Două

citare.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

FĂRĂ SUFLET? „Ce este lipsa de inimă” un exemplu - al doilea - din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil

Opțiunea 1

Cheie

Pentru dreapta îndeplinirea sarcinilor partea 2 se acordă zero puncte.

Numărul postului	Răspuns corect


	evitând
	reține
	studiu
	cu ajutorul mamei
	ea nu a reușit să câștige

Previzualizare:

OGE în rusă - 2015

Instructiuni de lucru

Lucrarea de examen constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini.

3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru finalizarea lucrării de examen în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți.

Partea 1 include o sarcină și este o scurtă lucrare scrisă pe textul pe care l-ați ascultat (prezentare concisă). Textul sursă pentru o prezentare condensată este ascultat de 2 ori. Această sarcină este consemnată în foaia de răspuns nr.2.

Partea 2 este realizată pe baza textului citit. Este format din 14 sarcini (2–14).

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt scrise sub forma unui cuvânt (expresie), a unui număr, a unei secvențe de numere în câmpul de răspuns din textul lucrării.

Dacă notați un răspuns incorect la sarcinile din partea 2, tăiați-l și notați unul nou lângă el.

Pentru a începe cu partea 3 a lucrării, alegeți unu dintre cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și dați un răspuns motivat detaliat scris. Această sarcină se realizează pe o foaie separată (formularul de răspuns nr. 2).

Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie în timpul examenului.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Proiectele de înscrieri nu sunt luate în considerare pentru evaluarea lucrării.

Punctele primite de dvs. pentru toate sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cât mai multe puncte.

Vă dorim succes!

Opțiunea 2

Partea 1

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui microteme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării nu este mai mic de 70 de cuvinte.

Scrieți eseul cu un scris de mână clar și lizibil.

Partea 2

(1) Dar cea mai lungă lumină aprinsă era deasupra pridvorului larg al școlii. (2) Băieții plecaseră de mult acasă, iar în spatele ferestrelor iluminate de la etajul doi, mișcându-și confortabil scaunele, profesorii vorbeau în liniște, în familie, cu foștii lor elevi.

(3) - Îmi pot imagina cum înghețai acolo! – spuse neliniştită bătrâna profesoară, care îşi mai aducea aminte de aceşti băieţi când veneau la ea în clasa I, ţinându-se de mână pe mame.

(4) - Da, nu este timp pentru îngheț. (5) Îți vei freca urechile cu zăpadă și iarăși nimic, - au spus tinerii luptători privindu-se timid. (6) Într-una dintre clase, lunetistul Alyosha stătea la birou. (7) Picioarele lui nu încăpeau sub bancă, o siluetă lungă se ridica deasupra capacului lustruit.

(8) S-a uitat cu dragoste și cu atenție în jurul biroului și a spus cu regret:

(9) - Aici am avut și scrisori decupate: A. M. (10) O, un alt birou, corect! (11) Sau frecat cu vopsea...

(12) În fața lui Alyosha stătea consilierul Mitya.

(13) - Și tu, se pare, ești consilierul aici acum? întrebă Alioşa. (14) - Îmi amintesc de tine. (15) Când am mers pe front, ai fost în al șaptelea, cred?

(16) - În a șaptea. (17) Și acum în al nouălea. (18) Învățând! (19) Sunt în război cu băieții! Mitya a râs, așezându-se pe marginea biroului Alyosha.

(20) - Și ce, o compunere dificilă? – întrebă el practic. (21) Și fără să aștepte un răspuns, a spus serios:

(22) - Principalul lucru este disciplina. (23) Știi, învață-i imediat. (24) Disciplina, frate, este un lucru grozav!

(25) A sărit în picioare, a umblat prin clasă și, oprindu-se în fața lui Mitya, a pocnit din degete:

(26) - Învață imediat! (27) Și atunci o, va fi greu! (28) Acolo am înțeles - în față! (29) Acolo, știi, nu e nimeni care să ne îngrijească. (30) Alioșa s-a așezat lângă Mitya, a arătat cu ochii spre ușă și a coborât vocea:

(31) - Aici profesorii conving, explică, iartă... și acolo este frontul... războiul... ordinea... (32) Disciplina este totul!

(33) - Exact! Mitya a confirmat hotărât. (34) - Nu poți să-i concediezi pe băieți! (35) Alioşa se uită la el şi izbucni brusc în râs.

(36) - Știm singuri, nu? (37) Am aranjat odată așa ceva aici! .. – spuse el cu entuziasm.

(38) Întrerupându-se, au început să-și amintească primii ani de studiu, trucurile și farsele lor, profesorii și un director strict.

(39) - Uau! (40) Mi-e frică de el și acum. (41) Dar care, se pare, este cea mai bună persoană!

(După V. Oseeva)

Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare justificare un răspuns la întrebarea: „De ce Alyosha lunetistul spune că principalul lucru este disciplina”?

1) Aici profesorii convin, explică, iartă... și există frontul... războiul... ordinea...

2) Știi, învață-i imediat.

3) Întrerupându-se, au început să-și amintească primii ani de studiu, trucurile și farsele lor, profesorii și un director strict.

4) Aici am avut și scrisori decupate: A.M.

Răspuns: ___________________________

Indicaţi propoziţia în care se află mijlocul de expresivitate a vorbirii metaforă:

1) Disciplina, frate, este un lucru grozav!

2) Când am mers pe front, ai fost în al șaptelea, cred?

3) Copiii plecaseră de mult acasă, iar în spatele ferestrelor iluminate de la etajul doi, mișcându-și confortabil scaunele, profesorii vorbeau în liniște, în familie, cu foștii lor elevi.

4) Dar ce, se pare - cea mai bună persoană!

Răspuns: ___________________________

Din propozițiile 30-34 scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de consoana alăturată.

Răspuns: ___________________________

Din propozițiile 7-9 scrieți cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „Într-un adjectiv format cu sufixul

H - dintr-un substantiv a cărui tulpină se termină în - H, scris NN.

Răspuns: ___________________________

Înlocuiește cuvântul rostit izbucni în râs în propoziţia 35 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Înlocuiește frazaprivit cu dragoste în jur(Propunerea 8) pe baza alăturat , o expresie sinonimă cu conexiune Control . Scrieți fraza rezultată.

Răspuns: _________________________

Tu scrii baza gramaticală oferte 34.

Răspuns: _________________________

Găsiți oferta printre propozițiile 4-7cu o împrejurare specială.Notează-i numărul.

Răspuns: _________________________

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează virgulelela cuvântul introductiv.

Dar ce, 1 se pare, 2 - cea mai bună persoană! Întrerupându-se reciproc 3 au început să-și amintească primii ani de studiu, 4 trucurile și farsele lor, 5 profesori și bătrânul director.

Răspuns: _________________________

Specificați cantitateabazele gramaticaleîn teza 2.

Răspuns: _________________________

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile compusuluipropuneri aferente conexiune de scriere.

Îi cunoști, 1, 2 preda imediat! Băieții au plecat de mult acasă. 3 iar în spatele ferestrelor iluminate de la etajul doi, 4 scaune care se deplasează confortabil, 5 linistite, 6 familie, 7 profesorii au vorbit cu animalele lor de companie.

Răspuns: _________________________

Printre propozițiile 1-3 găsițio propoziție complexă care conține o propoziție complexăcu depunere secvenţială.Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: _________________________

Printre propozițiile 7-10 găsițicomplex fără unireoferi. Notează-i numărul.

Răspuns: _________________________

Partea 3

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui L.V. Shcherba:„A scrie analfabet înseamnă a încălca timpul oamenilor cărora ne adresam și, prin urmare, este complet inacceptabil.”Justificați-vă răspunsul dând Două exemple din text. Când dați exemple, indicați numerele de propoziție sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui L.V. Shcherby.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul frazei din text:« Disciplina, frate, mare lucru!Aduceți un eseu Două argumente din textul citit, confirmându-vă raționamentul.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor necesare sau folosiți

citare.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Cum înțelegi sensul cuvântului DISCIPLINA? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu pe tema:„Ce este disciplina”, luand ca teza definitia data de tine. Argumentându-ți teza, dă 2 (două) exemple-argumente care confirmă raționamentul tău: un exemplu- da un argument din textul citit și al doilea - din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 2

Cheie

Pentru dreapta îndeplinirea sarcinilor partea 2 munca de diagnostic, studentul primește un punct pentru fiecare sarcină. In spate răspuns greșit sau fără răspuns

Versiunile demonstrative ale OGE (GIA nota 9) sunt publicate pentru toate subiectele, inclusiv limba rusă.

Când vă familiarizați cu versiunea demonstrativă a materialelor de măsurare de control (CMM) a OGE 2017 în limba rusă, trebuie avut în vedere că sarcinile incluse în aceasta nu reflectă toate elementele conținutului care vor fi verificate folosind CMM. opțiuni în 2017.

O listă completă a elementelor de conținut care pot fi controlate la examenul din 2017 este dată în codificatorul elementelor de conținut și cerințele pentru nivelul de pregătire a studenților pentru examenul principal de stat în limba rusă.

Versiunea demonstrativă a clasei a IX-a OGE în limba rusă 2017

Versiunea demo a KIM OGE limba rusă	sarcini cu răspunsuri
Specificație	Descarca
Codificator	Descarca
Inregistrare audio	audio

Scorul maxim primar - 39

Timp total pentru finalizarea lucrării ( Durata OGE în limba rusă Clasa 9) - 235 minute.

Caracteristicile structurii și conținutului KIM

Fiecare variantă CMM constă din trei părți și include 15 sarcini care diferă ca formă și nivel de complexitate.

Partea 1 - rezumat (sarcina 1).

Partea 2 (sarcinile 2-14) - sarcini cu un răspuns scurt. În lucrarea de examen sunt propuse următoarele tipuri de sarcini cu răspuns scurt:

- sarcini de tip deschis pentru înregistrarea unui răspuns scurt autoformulat;

- sarcini de alegere și înregistrare a unui răspuns corect din lista de răspunsuri propusă.

Partea 3 (sarcina alternativă 15) este o sarcină deschisă, cu un răspuns detaliat (compunere), care testează capacitatea de a vă crea propria declarație pe baza textului pe care l-ați citit.

Sistemul de evaluare a îndeplinirii sarcinilor individuale ale OGE și a activității de examinare în ansamblu

Răspunsul la sarcina 1 (rezumatul) din partea 1 a lucrării este evaluat conform unor criterii special dezvoltate. Numărul maxim de puncte pentru o prezentare concisă este de 7.

Pentru îndeplinirea corectă a fiecărei sarcini din partea 2 a lucrării, absolventul primește 1 punct. Pentru un răspuns incorect sau absența acestuia, se acordă zero puncte. Numărul maxim de puncte pe care le poate nota un candidat care a finalizat corect sarcinile din partea 2 a lucrării este de 13.

Evaluarea răspunsului la sarcina din partea 3 a lucrării se realizează conform unor criterii special dezvoltate. Numărul maxim de puncte pentru un eseu-raționament (sarcină alternativă) este 9.

Evaluarea alfabetizării practice a examinatului și acuratețea reală a discursului său scris se face pe baza verificării prezentării și eseului în ansamblu și este de 10 puncte.

Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen este de 39.

Scopul KIM pentru OGE este de a evalua nivelul de educație generală în limba rusă a absolvenților de clasa a 9-a a organizațiilor de învățământ general în scopul certificării finale de stat a absolvenților. Rezultatele examenului pot fi folosite la înscrierea elevilor la clasele de liceu de specialitate.

Limba rusă este o materie obligatorie a OGE, care este luată de absolvenții de clasa a 9-a din toate regiunile Federației Ruse. Pentru toți elevii școlilor, gimnaziilor și liceelor, care se confruntă cu sarcina dificilă de pregătire pentru testele finale, oferim răspunsuri la întrebările de actualitate referitoare la viitorul examen de limba rusă.

A mai rămas foarte puțin până la începerea examenelor și calendarul preliminar al examenelor pentru elevii de clasa a IX-a este deja cunoscut. Proiectul de program, care poate fi găsit pe site-ul FIPI, spune că sesiunea preliminară a OGE 2018 începe pe 20 aprilie, iar pentru examenele de limba rusă sunt rezervate următoarele date:

		Zi a săptămânii
perioada timpurie		miercuri
perioada timpurie		luni
Perioada principală		marţi



Perioada suplimentară		marţi
Perioada suplimentară		luni

Inovații în 2018 privind OGE în limba rusă

Buna cunoaștere a vorbirii orale și scrise este o condiție prealabilă pentru intrarea în orice facultate sau universitate din țară și, prin urmare, FIPI insistă asupra modificării formatului probelor finale.

Introducere în partea orală

Ministrul Educației și Științei, Olga Vasilyeva, a spus că în 2018 toți elevii de clasa a IX-a vor susține limba rusă nu numai sub formă de teste, ci și oral, ceea ce va permite evaluarea nivelului real de competență lingvistică.

Deci, partea orală a OGE în limba rusă va fi! După ce ar trebui să se ghideze elevii din clasa a IX-a atunci când se pregătesc pentru certificarea finală? Site-ul oficial FIPI are toate informațiile necesare despre OGE 2018, precum și versiuni demo ale temelor care vă vor ajuta să vă pregătiți și să treceți bine limba rusă.

Pentru secțiunea „Speaking”, partea orală a examenului va consta din 4 sarcini, pentru finalizarea cărora (inclusiv pregătirea) fiecărui examinat i se vor acorda 15 minute.

Partea 1 - citirea expresivă a textului cu voce tare.
Partea 2 - repovestirea textului citit cu ghilimele.
Partea 3 - un monolog pe tema aleasă pe baza planului.
Partea 4 - dialog cu examinatorul.

Examenul va fi înregistrat audio.

Partea scrisă a OGE în rusă

Introducerea părții orale nu va presupune o reducere a sarcinilor scrise. Ca și în 2017, la promovarea OGE, studenții sunt așteptați să finalizeze trei tipuri de sarcini:

Scurt rezumat al textului citit.
Întrebări cu răspuns scurt (număr, literă, cuvânt).
Un răspuns detaliat și motivat la întrebarea pusă în bilet.

Evaluarea OGE în limba rusă și interpretarea rezultatelor

Ca atare, nu va exista nicio evaluare pentru vorbire. Deși un candidat poate nota maximum 14 puncte primare, partea orală va fi evaluată pe bază de promovare/renunțare. Pentru a trece cu succes proba, va fi suficient ca elevii de clasa a IX-a să depășească pragul minim de 8 puncte primare.

Partea scrisă poate fi evaluată cu maximum 39 de puncte. În acest caz, tabelul pentru transformarea punctajului primar într-o evaluare are următoarea formă:


Limba rusă

Vă rugăm să rețineți că este important nu numai numărul total de puncte, ci și pentru ce au fost acordate. Deci, se acordă nota „4” dacă se acordă cel puțin 4 puncte din totalul de 25-33 de puncte pentru alfabetizare și se acordă nota „5” dacă comisia acordă cel puțin 6 din punctele punctate pentru alfabetizare.

Reluați OGE în limba rusă

Deoarece limba rusă este examenul principal, fără promovarea cu succes a căruia un absolvent de clasa a IX-a nu va putea primi un certificat, este prevăzută posibilitatea reluării.

Portalul oficial FIPI spune că o a doua încercare de a promova limba rusă în 2018 va fi acordată celor care au „esuat” nu mai mult de 2 examene OGE obligatorii. Pentru a face acest lucru, va trebui să aplicați pentru o reexaminare și să veniți la locul specificat pentru testare la una dintre datele de rezervă ale etapei principale sau suplimentare (de toamnă).

Pregătire pentru OGE orală și scrisă în limba rusă

Profesorii sunt unanimi în opinia lor că elevii care au stăpânit pe deplin programa școlară vor putea face față fără probleme biletelor OGE 2018. De asemenea, psihologii avertizează că unul dintre cei mai importanți factori este încrederea în sine și atitudinea corectă.

Pentru a scăpa de teama de examen, este suficient să revizuiți versiunea demo a biletelor și să analizați sarcinile din 2017, care prin structura și subiectul lor nu vor diferi cu greu de întrebările care pot fi găsite în bilete. din acest sezon al OGE.

Va fi ceva mai dificil pentru copiii din acele regiuni în care alte limbi și dialecte sunt utilizate pe scară largă în paralel cu rusa. Dacă simți că ceea ce știi s-ar putea să nu fie suficient pentru a obține o diplomă sau a intra în facultatea dorită, este timpul să începi să te pregătești activ prin autoeducare sau contactând un tutore cu experiență.

Ștergeți de asemenea video conferință de presă pe problemele Examenului de stat unificat și OGE, care a avut loc pe 5 septembrie 2017:

Portal pentru student. Autoinstruire

Previzualizare:

Previzualizare:

Versiunea demonstrativă a clasei a IX-a OGE în limba rusă 2017

Inovații în 2018 privind OGE în limba rusă

Introducere în partea orală

Partea scrisă a OGE în rusă

Evaluarea OGE în limba rusă și interpretarea rezultatelor

Reluați OGE în limba rusă

Pregătire pentru OGE orală și scrisă în limba rusă

ARTICOLE SIMILARE