36. Completați diagrama „Semnificația plantelor”
În natură
Aer- imbogatita cu oxigen, absorb dioxidul de carbon.
pentru animale- sursa de hrana - se hranesc pradatorii.
În viața umană
Sursă- alimente, materii prime.
materii prime pentru industrii– cereale, fructe și fructe de pădure, medicinale, furajere și tehnice
cognitive– soiuri cu randament ridicat de plante cultivate, soiuri rezistente de plante cultivate
estetic- plantele sunt foarte frumoase
37. Termină definiția.
Botanica este știința plantelor.
38. Comparați structura plantelor inferioare și superioare. Umple tabelul.

grup de plante	Caracteristici structurale	Reprezentanți
Inferior	nu au rădăcini, tulpini	alge
superior	au rădăcini	copaci

39. După finalizarea lucrării de laborator „Structura algelor verzi (unicelulare)”, indicați care celule de alge sunt prezentate în figuri. Semnează-le părțile principale.
1 - flageli
2 - coajă
3 - citoplasmă
4 - miez
5 - cromatofor
6 - ochi roșii
Concluzie: toate algele - plantele inferioare au aceeași structură. Chlamydomonas are flageli și ochi roșii.
40. Indicați ce alge multicelulare sunt prezentate în imagini. Semnează-le părțile principale.
1 - coajă
2 - cromatofor
3 - citoplasmă
4 - miez

41. Completați tabelul.

grupul de alge	Habitat	Caracteristici structurale	Reprezentanți
Alge verzi unicelulare	apa dulce	O celulă, poate. flageli, vizor	Chlamydomonas
Alge verzi multicelulare	Mări, oceane, ape proaspete		Ulotrix
alge brune	Mări, oceane		varec
alge roșii	Mări, ape	Plante marine pluricelulare	stacojiu

42. Terminați diagrama. Valoarea algelor.
În natură:
- imbogateste hidrosfera cu oxigen;
- sunt hrana animalelor acvatice;
- indicatori de poluare și boli.
În viața umană:
- industria chimica;
- iod, alcool;
- agar-agar;
- feluri de mâncare;
- chlorella, chlamydomonas, tratarea apei.
43. În figură, semnează componentele talului lichenului.
1 - celule de alge
2 - miceliu
Concluzie: în licheni există celule de alge, miceliu.
44. Completează diagrama.
Forme de lichen:
- solz, Bacidia;
- foaie, Parmelia;
- carouri stufoase, cu barbă.
45. De ce lichenii sunt capabili să se așeze în locurile cele mai sterile?
Răspuns: Pentru că au nevoie doar de apă pentru viață, se vor ajunge din ea de la ploi, ceață etc.
46. ​​​​Semnați ceea ce este indicat în figură prin numere:
1 - masculin;
2 – exemplar femelă de muşchi;
3 - cutie cu spori;
4 - tulpină;
5 - frunze;
6 - rizoizi (excrescente radiculare)
47. După finalizarea lucrării de laborator „Structura mușchiului”, faceți un desen și o concluzie.
Concluzie: corpul mușchilor este împărțit într-o tulpină și frunze, iar aceștia se reproduc prin spori și aparțin plantelor superioare.
48. Comparați algele și mușchii. Ce complicații au apărut în structura mușchilor în comparație cu algele?
Mușchii au organe în care sporii se maturizează; G, M cutie cu spori. Există tulpină, frunze, rizoizi. Mușchii sunt spori mai mari, iar algele sunt mai mici.
49. Efectuați lucrări de laborator „Structura coada-calului purtător de spori”. Semnează ceea ce este prezentat în figură cu numere:
1 - rădăcini
2 - tulpină
3 - spigheta cu spori
Concluzie: coada-calului are rădăcini, tulpină, spori. Aceasta este o plantă purtătoare de spori și aparține celei superioare. Sporii se coc în spiculete.
50. După finalizarea lucrării de laborator „Structura unei ferigă purtătoare de spori”, indicați ceea ce este indicat în figură prin numere:
1 - scut
2 - tulpină
3 - grupa de sporangi
4 - secțiunea transversală a unei frunze de sorusa
5 - litigii
Concluzie: ferigile au spori, sporangi, tulpină, frunze, sori. Acestea sunt plante superioare.

51. Completați tabelul „Caracteristicile comparative ale coniferelor”.

52. Efectuați lucrări de laborator „Structura acelor și conurilor de conifere”. Completați tabelul pe baza rezultatelor lucrărilor de laborator.

53. Completați diagrama „Forme de viață ale angiospermelor”.
Forme de plante:

– copaci (frasin, artar, stejar)
- arbuști (liliac, trandafir sălbatic)
- ierburi (papădie)
54. Priviți desenul manualului și explicați ce plante se numesc anuale, bienale și perene. Dați exemple de astfel de plante.
1. Arbore - mesteacăn - peren, deoarece organele supraterane și subterane nu mor în fiecare an.
2. Arbuști (chki) - perene.
4. Plante medicinale - anuale, bienale și perene.
55. Descrie mai multe plante cunoscute de tine în ceea ce privește speranța de viață și caracteristicile de fructificare. Umple tabelul.

Lecția #12

Subiect: Sub-regnul plantelor inferioare. Caracteristicile generale ale algelor

Lucrare de laborator „Structura spirogyra”.

eu. Verificarea cunoștințelor.

Conversație la clasă:

Ce regate cunoști?

Ce diviziuni ale regnului vegetal cunoașteți?

De ce apa din iazuri devine verde vara?

II. material nou

Conversație la clasă:

Alain Bombard a decis să demonstreze că o persoană, aflată peste bordul unei nave fără hrană în ocean, poate supraviețui. A făcut singur călătoria legendară peste Oceanul Atlantic, mâncând doar ceea ce putea prinde în straturile superioare ale apei (o cantitate mare de alge). Ce nutrienți conțin algele unicelulare, care sunt hrană pentru animalele marine și pot fi hrană pentru oameni? (amidon)

Pentru informații: multe proteine ​​- se știe că cele mai bune soiuri de leguminoase conțin până la 30% proteine, grâu - aproximativ 20%, chlorella - 50%.

Chlorella, chlamydomonas sunt alge verzi unicelulare. Să facem cunoștință cu algele verzi multicelulare - filamentoase. Noroiul binecunoscut, verde strălucitor, alunecos, nu este altceva decât o mare acumulare de diverse tipuri de alge filamentoase, printre care se găsesc adesea spirogyra și ulotrix.

Locul algelor filamentoase în sistemul lumii vegetale.

Exercițiu: uitați-vă la diagrama Regatului plantelor.

care sunt plantele superioare?

De ce aparțin celor superioare, iar algele celor de jos? (au o frunză, o tulpină - organele unei plante, o structură complexă, complexitatea constă în prezența țesuturilor)

Ce este materialul?

Ce țesături cunoașteți?

Concluzie: Algele verzi multicelulare aparțin plantelor inferioare, deoarece corpul lor nu are organe, frunze, tulpini. Celulele nu formează țesuturi. Corpul multicelular al algelor se numește talus.

Alge: Divizia Verzi

Divizia Brown

Divizia Roșii

Problemă!!! "Alge"

Te-ai întrebat vreodată de unde provine cuvântul „alge”?

Presupunere: cresc în apă.

Într-adevăr, majoritatea algelor cresc în apă dulce și sărată.

??? Toate plantele care cresc în apă vor fi alge?

plante superioare	plante inferioare
Au organe: frunze, tulpină (floare)	Nu au organe, au talus și rizoizi
Există țesături: tegumentare mecanic conductiv	Fără țesut - masă de celule.

Ulotrix

Povestea profesorului:

În stratul superior de apă cu curgere rapidă, pe capcane, grămezi. sods.

Poate fi îndepărtat doar prin răzuire.

Rizoidul este o celulă incoloră, ascuțită, ușor curbată.

Cromatoforul este un inel larg deschis de culoare verde.

Conversaţie

De ce este ulotrix o algă filamentoasă?

Care este rolul rizoidului în viața lui ulotrix? (în caiet: rizoid = atașament)

Ce explică culoarea verde a lui ulotrix?

Care este modul de a mânca ulotrix?

Spirogyra

Lucrare de laborator „Structura algei verzi pluricelulare Spirogyra”.

Rt pp. 13-14

Sarcinile 1,2,3

Rud, șanț, râu.

Filamentele lungi libere de noroi sunt de culoare verde aprins, mucoase la atingere.

III. Ancorare

Structura celulară, nutriție, habitat	Alge	plante cu flori
Coajă Citoplasma Clorofilă Purtător de clorofilă	transparent cromatofor	gros, transparent cloroplast
Tip de putere	autotrof (heterotrof)	Autotrof
Habitat	Sol	Sol
	- (tal, rizoizi)

Exercițiu: Pe baza datelor din tabel, trageți o concluzie despre trăsăturile caracteristice ale algelor multicelulare verzi.

IV. D/s

Lecția #13

Tema „Reproducția și dezvoltarea algelor”

Obiectivele lecției:

Explicați caracteristicile reproducerii algelor.

Tip de lecție: lecție combinată .

În timpul orelor:

Organizarea timpului

II. Verificarea cunoștințelor.

Conversaţie:

Ce alge verzi unicelulare cunoști?

De ce se acumulează chlamydomonas lângă suprafața apei într-un loc mai luminat?

De ce animalele acvatice nu mor de sufocare iarna?

Ce este fotosinteza?

Ce plante fotosintetizează?

Ce substanță este esențială pentru fotosinteza într-o celulă?

III. Material nou. Departamentul de alge verzi.

Nutriția algelor

Creșterea algelor

Reproducerea algelor este vegetativă, asexuată și sexuală.

Reproducerea vegetativa la algele unicelulare are loc prin diviziunea celulara in doua.Algele pluricelulare se reproduc prin portiuni ale talului sau cu ajutorul mugurilor speciali (sphacelaria), coloniale - prin prabusirea coloniilor.

Unele alge multicelulare nu au reproducere sexuală, în timp ce majoritatea se formează disputeși gameti fie în celule obișnuite (alge verzi, parte din cele roșii), fie în formațiuni speciale - sporangii și gametangii (alge brune); sporii și gameții sunt fixe sau mobili - cu flageli.

La alge se observă toate formele procesului sexual: izogamie, heterogamie, oogamie și conjugare (fuziunea protoplastelor a două celule vegetative) Reproducerea sexuală se bazează pe fuziunea a două celule germinale - gameți. Formată ca urmare a procesului sexual zigot se împarte imediat sau după o perioadă de repaus. În același timp, în ea poate apărea meioza. La algele primitive, același individ produce gameți sau spori, în funcție de condițiile externe. Într-un număr de alge, există o alternanță strictă de gametofit și sporofit, care este denumită în mod obișnuit „alternarea generațiilor”. O plantă care produce spori se numește sporofit, iar o plantă care produce gameți se numește gametofit. În același timp, la algele superioare, zigotul fie germinează pe gametofit, iar sporofitul (varec) crește pe acesta, iar gametofitul moare, fie sporul, fără a se separa de sporofit, crește în gametofit, care se dezvoltă pe sporofit (fucus).

B) Reprezentanți ai departamentului de alge verzi

Chlorella - formă rotunjită, întâlnită pe obiecte subacvatice, în sol umed, în înveliș verde pe scoarța copacilor.

Chlamydomonas - se gaseste in apa dintr-o balta stagnanta, santuri, pe sol argilos, intr-un rezervor poluat cu substante organice. (dacă puneți un borcan cu apă într-un loc luminos, atunci în curând va apărea un strat verde pe pereți) Semnul principal este mobilitatea.

Pleurococ - forma solului. Trăiește pe partea de nord a trunchiurilor copacilor, formând un înveliș caracteristic verde smarald. Adesea, în timpul diviziunii, formează plicuri din 2-4 celule, care apoi se descompun în celule individuale.

Chlamydomonas

O clădire

Se dezvoltă în cantități mari, provoacă „înflorirea” apei, ducând la creșterea conținutului de CO 2 și a produselor de degradare toxice din corpurile de apă, ceea ce provoacă moartea peștilor. Găsit chiar și în zăpadă și gheață.

B) Conceptul de „cromatofor”

B) Nutriția chlamydomonas

Amintiți-vă conceptul de „fotosinteză”, substanțe organice glucoză și amidon, substanțe anorganice - apă și CO2.

III Întrebări:

Ce tip de hrană are chlamydomonas?

Care este modul de a mânca?

Dacă există un ochi sensibil la lumină, ghiciți cum îl folosește Chlamydomonas?

Ce se întâmplă dacă iazul este umbrit? (absoarbe materia organica preparata)

Ce fel de mâncare este?

IV D/z pp39-41

Lecția #14

Subiect: „Diversitatea algelor. Departamentul de alge brune.

Departamentul Bagryanka»

Obiectivele lecției:

Explicați caracteristicile algelor.

Arată rolul lor în natură și semnificația practică

Continuați să vă dezvoltați abilitățile de a lucra cu un manual

Tip de lecție: lecție combinată .

În timpul orelor:

Organizarea timpului

eu. Verificarea cunoștințelor.

Vorbiți despre reproducerea algelor.

Care sunt metodele de reproducere a algelor?

De ce există 2 moduri de a reproduce algele?

Care este semnificația zigotului?

Rezumatul informațiilor despre alge marine (mesajele elevilor):

Ce este interesant la Marea Sargasilor? (grup de sargasum de fructe de pădure)

Această plantă are fructe de pădure? De ce? (nu, sunt alge marine)

Numele celei mai mari alge din lume? (macrocystis)

II. material nou

Generalizare

Care sunt cele două moduri în care algele unicelulare se hrănesc? (fotosinteză, absorbție de substanțe organice gata preparate)

Problemă!!!

Algele schimbă mediul?

Mesajul elevului „Importanța algelor marine”

Alge în spațiu

În timpul zilei, o persoană consumă 2 kg de apă, 1 kg de hrană, 1 kg de O2.

Este imposibil să creșteți greutatea navei (se pierde viteza și crește consumul de combustibil).

Sere spațiale:

„Pământ” artificial

Styrofoam (inofensiv pentru plante, absoarbe cu ușurință apa și mineralele, le reține mult timp). Bacteriile și mucegaiul nu cresc aici. O mulțime de celule umplute cu aer.

În loc de H 2 O - deșeuri lichide ale corpului uman care conțin săruri minerale.

Se ard deșeurile solide - îngrășăminte minerale.

Seră. Pentru 1 persoană timp de câteva luni - 8 băi de 2 metri pătrați.

Băi de diferite dimensiuni, fiecare cu 1 plantă. În fiecare zi, plantele sunt transferate din baie în baie. Nu există pământ.

Pulverizare automată regulată cu soluție nutritivă după câteva minute.

Vor trăi plantele în spațiu? (Ei iau în spațiu semințele de mazăre, grâu, porumb, castraveți, ceapă, salată verde. Germinează.)

Plante care înlocuiesc atât pâinea, cât și untul. planta (chlorella)

1 celulă este de 200 de ori mai mică decât 1 mm. Chlorella conține: zahăr, proteine ​​valoroase, grăsimi, săruri minerale, multe vitamine.

Cultivarea chlorellei: borcan de sticla, lumina electrica, apa, adaos de saruri minerale

injecție de aer și CO2

dar: chlorella miroase urât de mlaștină, amar, dur. Și acumulează o substanță otrăvitoare, care nu durează mult să otrăvească.

În diferite țări, inginerii, chimiștii, biologii și specialiștii culinari s-au gândit mult timp - un aparat special ingenios în el distruge mai întâi membranele celulare puternice, extrage toate substanțele toxice, amare și urât mirositoare. Apoi masa se transformă într-o pastă. Ea intră în bucătărie. Din pastă se extrag grăsimea, zahărul, pudra de proteine.

Acum puteți găti supă, găti chiftele, coace plăcinte și prăjituri.

Dacă adăugați zahăr și acid citric la sucul stors din algele purificate, obțineți o băutură din care se prepară jeleu.

0,5 kg de masă uscată de alge crescute în 300 de litri de apă este suficient pentru ca 1 persoană să respire.

Chlorella a zburat către satelitul Cosmos-100.

1. Program de lucru la disciplina „Biologie” Clasa a VII-a

   Program de lucru

   Independent Loc de munca. Subiect 9. Sub-regatul Inferior Plante. General caracteristică alge. laborator Loc de munca Numarul 3 " Structura spirogyra". 1 oră 1 săptămână Caracteristici octombrie cladiri, viata alge ca reprezentanti inferior plantelor. Poveste...

2. Ordinul nr. 2012 Program de lucru la biologie clasa a VII-a gimnaziul nr.166

   Program de lucru

   Oral Subiect 3.2. Sub-regatul Inferior plantelor-2 ore 11 Sub-regatul Inferior plantelor. General caracteristică alge. Pagină 38-39 atelier laborator Loc de munca Nr. 2 „Studiind exteriorul cladiri alge„Să știi: general caracteristică plantelor; lor structura ...

Secțiunea II. VARIETATE DE PLANTE

Tema 1. Algele

LECȚIA 26

Subiect. Caracteristicile generale ale algelor. Lucrări de laborator №11. Structura algelor

Ţintă. Formarea cunoștințelor elevilor despre alge ca fiind cele mai simple organisme vegetale, caracteristicile structurii lor și procesele de viață.

Concepte și termeni de bază: alge, talus, talom, celulă fiică, reproducere maternă, sexuală și asexuată, gameți, zigot, fecundare, alge unicelulare, coloniale și pluricelulare, departamente: Verde, Roșu, Maro, Diatomee.

Echipament: masă „Alge”, preparate permanente de alge, microscop, lame și lamele, apă, soluție alcoolică de iod, pensetă, pipetă.

Metode și metode de predare: verbală (conversație (control și evaluare), poveste cu elemente de conversație); vizual (demonstrație echipament); reproductivă (conversație) și căutare (conversație euristică, crearea și soluționarea situațiilor problematice), lucru independent cu un manual; practic (efectuarea lucrărilor de laborator).

Tip de lecție: stăpânirea noilor cunoștințe.

Structura lecției

	Etapele lecției	Timp, min.
	Organizarea timpului.
	Subiectele mesajului, scopurile și obiectivele lecției. Motivarea activității educaționale.
	Percepția și înțelegerea primară a noului material.
	Generalizarea și sistematizarea celor studiate.
	Rezultatele lecției, raționamentul aprecierilor.
	Teme pentru acasă.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

2. Subiectele mesajului, scopurile și obiectivele lecției. Motivarea activității educaționale.

Poveste. Ați văzut vreodată zăpadă verde sau roșie? Cu toate acestea, un astfel de fenomen, deși rar, apare în natură.

Iată, de exemplu, povestea secolului trecut cu echipajul unei nave. Era primăvara devreme în Marea Groenlandei.

În dreapta cursului navei, într-un defileu între stâncile de coastă, se întindea zăpadă roșie aprinsă. Fâșia de zăpadă „sângeroasă” se prelungea pe câteva zeci de metri.

Barca cu marinarii a pornit de pe navă, iar zece minute mai târziu marinarii puseseră deja piciorul pe țărm. Da, zăpada era într-adevăr roșie. Roșu ca sângele. Dar, desigur, această zăpadă nu arăta ca sânge în altceva decât în ​​culoare. După cum sa dovedit, era zăpadă obișnuită, dar acoperită deasupra cu un fel de strat subțire de roșu aprins.

Mai târziu, oamenii de știință au descoperit că o algă unicelulară, prima puf, s-a așezat pe zăpadă. Această plantă, invizibilă pentru ochi, nu se teme de frig, se înmulțește foarte repede. Culoarea algei este roșie. De îndată ce vântul aduce zăpada sporilor primului spor, aceștia vor germina, iar după câteva ore această zăpadă se va înroși: primul spor își va acoperi toată suprafața.

Observați în natură și zăpadă „verde”. Acest fenomen neobișnuit a fost descris pentru prima dată acum aproximativ o sută de ani. A fost găsit în munții de pe insula Svalbard din Oceanul Arctic. Mai târziu, o astfel de zăpadă a fost găsită în munții Europei. Oamenii de știință au descoperit că treizeci de alge foarte mici iau parte la „înflorirea” verde a zăpezii.

Mâncăm alge - sunt o sursă valoroasă de iod și oligoelemente. Din alge se obține o substanță care este folosită în industria cofetăriei pentru fabricarea marmeladei (agar-agar). Din ele se extrag medicamente, precum și animalele sunt hrănite și folosite ca îngrășământ.

Algele se găsesc chiar și în depozitele unor minerale și sunt crescute din puțuri de adâncime considerabilă. Într-adevăr, algele se găsesc peste tot. Ele pot fi văzute peste tot pe uscat. Acestea pot fi raiduri verzi pe case din lemn, piatră sau cărămidă, pete multicolore pe teren deschis după ploi lungi ...

Algele colonizează terenul gol foarte repede. Primăvara, solul arat „înflorește”. Aceasta este „înflorirea” algelor. Mai ales ei iubesc solurile sod-podzolice. Numărul de alge de aici poate ajunge la 19 milioane pe metru pătrat.

Prin fotosinteză, algele produc oxigen și își mențin nivelul în atmosferă. Amintiți-vă cât de mult din planetă este ocupată de oceane. Locuind în principal corpurile de apă și ținând cont de dimensiunea Oceanului Mondial, se poate susține că cel puțin jumătate din tot oxigenul de pe planetă este emis de alge, iar contribuția lor la acest proces este mult mai mare decât cea a pădurilor terestre.

După cum puteți vedea, algele ne însoțesc în multe domenii ale vieții. Ele sunt de o importanță extremă ca componente ale ecosistemelor. Din lecția de astăzi, vom începe să cunoaștem mai bine aceste plante interesante.

Plan

1. Caracteristicile generale ale algelor.

2. Efectuarea lucrărilor de laborator Nr. 11.

3. Percepția și înțelegerea primară a noului material.

Caracteristicile generale ale algelor

Povestea cu elemente de conversație.

Apa este leagănul algelor. Limita inferioară a distribuției lor în mări și oceane ajunge la o sută de metri pentru algele verzi și brune și până la două sute de metri pentru cele roșii. Diatomeele se găsesc chiar și la o adâncime de 350 de metri, unde acopera fundul. În apa multor lacuri sărate se observă alge unicelulare din genul Dunaliela. Interesant este că sunt de culoare roșie, deși aparțin clasei de alge verzi a departamentului Diatom. Au culoarea roșie din cauza acumulării semnificative de caroten, care este materia primă pentru formarea vitaminei A. În cele mai vechi timpuri, sarea roz era servită la masa familiei regale. Impactul său pozitiv asupra sănătății umane a fost observat. Odată, o astfel de sare a fost extrasă în lacul Rozovoe din sudul Imperiului Rus. Motivul pentru culoarea sării în culoarea roz este alga Dunaliela. Nu mai puțin interesante sunt algele kaulerpa, care se întâmplă adesea în mări. Are aspectul unui tufiș: o tulpină-tal, rizoizi și plăci care seamănă cu frunze pinnate. Ajunge la kaulerpa o jumătate de metru lungime. Dar întreaga plantă este o celulă uriașă cu un număr mare de nuclee. Cea mai mică leziune a caulerpu-ului duce la scurgerea conținutului său în apă.

Algele sunt un grup de plante inferioare. Majoritatea dintre ei trăiesc în apă. Ține minte: vara, când înoți într-un lac sau râu, vezi mereu niște plante care cresc în apă. Crezi că e alge sau nu? Ca urmare a discuției despre această problemă, studenții susțin mai întâi că plantele pe care le observă și algele cresc prin urmare în apă, așa cum este cazul termenului „alge”. Mai mult, trebuie ascuțită atenția elevilor că toate plantele pe care le-au putut vedea aveau tulpină, frunze, rădăcini. Și algele nu au organe disecate, corpul lor se numește talus sau talus. Deci, nu ați văzut alge, ci angiosperme care s-au adaptat la viața în apă.

Algele reprezintă cel mai vechi grup de plante inferioare, mic ca număr de specii (40 mii). O trăsătură caracteristică a grupului este că corpul nu este împărțit în organe vegetative, ci este reprezentat de un talom. Nu au țesut real. La alge, există o tranziție de la clitinitatea unică la clitinitatea bogată, care este o caracteristică progresivă în evoluția plantelor verzi. O caracteristică comună pentru toate algele este prezența pigmenților care asigură un tip de nutriție autotrof. Celulele de alge sunt la fel de multinucleate. Printre acestea sunt organisme mobile și imobile, unicelulare, coloniale și multicelulare.

În funcție de condițiile de existență, acestea pot fi împărțite în două grupe: alge care trăiesc în apă și alge care trăiesc în afara acesteia.

Algele se reproduc non-statevim și sexual. Amintiți-vă care sunt aceste metode de reproducere.

O modalitate simplă de reproducere non-statală este diviziunea celulară în jumătate. În acest caz, dintr-o celulă mamă se formează două celule fiice. O astfel de reproducere este denumită vegetativă. Reproducerea asexuată asigură o abundență mai mult sau mai puțin constantă de alge unicelulare, în ciuda faptului că multe animale se hrănesc cu alge. Cu toate acestea, o astfel de reproducere are și dezavantaje - fiecare generație următoare nu diferă de cea anterioară în caracteristicile sale, prin urmare este mai puțin adaptată la schimbările condițiilor de mediu.

Crește semnificativ capacitatea de adaptare la condițiile de mediu, capacitatea algelor de reproducere sexuală. În același timp, caracteristicile organismelor părinte sunt combinate, iar algele au posibilitatea de a se adapta mai bine la condițiile de mediu care se schimbă. În timpul reproducerii sexuale, se formează celule sexuale speciale - gameți. Ele fuzionează în perechi pentru a forma un zigot. Fuziunea gameților se numește fertilizare. Din zigot se formează un nou organism.

Algele sunt împărțite în nouă secțiuni, care diferă în principal prin culoare. Cele mai cunoscute dintre ele sunt Verde, Maro, Diatom și Roșu.

Algele, ca și plantele terestre, sunt o sursă de materie organică în corpurile de apă.

Și acum ne vom familiariza în detaliu cu structura algelor folosind exemplul algelor unicelulare și algelor multicelulare, care aparțin departamentului de alge verzi.

Laboratorul #11

Subiect. Structura algelor.

Ţintă. Pentru a se familiariza cu structura celulei de alge folosind exemplul algelor verzi unicelulare și multicelulare. Echipamente și materiale: micropreparate vii sau permanente (chlamydomonas, chlorella, duct, spirogyra, ulothrix), microscop, trusă de disecție, lamele și lamele de sticlă, apă, pipetă, hârtie de filtru, iod, tabele, manual.

Proces de lucru

1. Pregătiți microscopul pentru lucru.

2. Examinați cu ochiul liber chlamydomonas in vitro și un micropreparat de spirogyra (sau altele la alegerea profesorului).

3. Pregătiți-vă propriul micropreparat Chlamydomonas.

4. Examinați micropreparatul de Chlamydomonas și micropreparatul permanent de Spirogyra folosind un microscop la o mărire de 300 de ori. Găsiți învelișul (1), nucleul (2), cloroplastul (3) în celule. Flagelii - în chlamydomonas.

5. Comparați structura și Chlamydomonas Spirogyra. Prezentați rezultatele sub forma unui tabel.

Caracteristici comparative ale Chlamydomonas și Spirogyra

Întrebări pentru comparație	Chlamydomonas	Spirogyra
1. Părțile individuale sunt vizibile cu ochiul liber sau nu?
2. Organismul este unicelular sau pluricelular?
3. Care este forma cloroplastului?
4. Nucleul este situat liber în citoplasmă sau este susținut de cordoane?
5. Sunt organele vizibile?
6. Al cui flagel?

6. Cu ajutorul manualului, desenați structura Chlamydomonas și Spirogyra. Etichetați părțile și organelele celulelor din figură.

Pe baza rezultatelor lucrării, trageți concluzii în care să indice caracteristicile structurale ale algelor.

4. Generalizarea și sistematizarea celor studiate.

Conversație de control și evaluare.

Ce sunt algele? De ce sunt clasificate ca plante inferioare? Cum se numește corpul unei alge? Unde pot trăi algele? Ce metode de reproducere au? Care sunt dezavantajele înmulțirii vegetative? Care este avantajul reproducerii sexuale? Ce mod de nutriție este tipic pentru majoritatea algelor? Ce face posibilă alimentația autotrofă? În câte diviziuni sunt împărțite algele? Care dintre ele sunt cele mai comune?

5. Rezultatele lecției, raționamentul aprecierilor.

6. Tema pentru acasă. Lucrați materialul relevant din manual, răspundeți la întrebările de după paragraf.