Cu toții, într-o măsură sau alta, am întâlnit viața studențească, altfel nu ne-ar fi interesat acest jurnal al studentului modern. Să ne amintim cuvintele clasicului: „Toți am învățat puțin, ceva și cumva”, dar de fapt ne-am studiat specialitatea la catedra de la universitate.

Dacă ne amintim de departamentele universității, putem spune cu siguranță că departamentul este un domeniu separat dedicat unei singure specialități și care oferă cunoștințe profunde în ea. Pentru cei care nu prea înțeleg ce este în joc, merită să explici mai clar ce este un departament la o universitate.

Departamentul și rolul său în structura universității

Să începem de departe, facultatea este o unitate structurală a universității, care combină mai multe specialități similare deodată. De exemplu, în universitatea mea exista secții de construcții de mașini, inginerie electrică, transporturi, inginerie și fizică, drept și filologie.

Respectiv, orice facultate unește mai multe catedre. Aici merită să decideți ce fel de unitate structurală este și care sunt principalele sale caracteristici?

Asa de, departament este o unitate științifică și de învățământ, care face parte din facultate, care asigură și garantează un studiu aprofundat al unei singure specialități.

De exemplu, în universitatea mea, Facultatea de Inginerie Electrică avea mai multe departamente simultan, inclusiv sisteme de acționare și automatizare electrică, mașini electrice, aparate electrice, alimentare cu energie a instalațiilor și altele.

S-ar părea că toată lumea este unită de termenul comun „electricitate”, dar în acest caz, ca specialist, pot spune cu siguranță că vorbim de specialități complet diferite și specialiști îngusti în diverse domenii de activitate.

O astfel de diviziune este foarte importantă, deoarece la absolvire, în producție vine un absolvent cu adevărat pregătit, și nu un „poliglot cu crusta de studii superioare”. Deși în vremea noastră există o mulțime de absolvenți universitari mediocri (nu doar tehnici).

Caracteristicile departamentului de la universitate

Catedra, ca unitate structurală a facultății, este responsabilă nu numai de activitatea pedagogică în specialitate, ci și de desfășurarea practicii industriale obligatorii, a muncii educaționale, a pregătirii avansate a personalului și a pregătirii tinerilor specialiști demni.

Mai precis, departamentul este veriga de cercetare a facultății, deoarece aici puteți pregăti nu numai lucrări și teze de termen, ci și susțineți o dizertație ca student absolvent, o disertație de doctorat ca profesor asociat.

În consecință, concluzia sugerează de la sine: departamentul înseamnă planuri și perspective mari nu numai pentru studenți, ci și pentru profesorii lor, care se pot, de asemenea, să se împlinească și să urce semnificativ pe scara carierei.

Desigur, toate acestea se întâmplă sub supravegherea vigilentă a angajaților decanatului și, în special, a decanului, dar și posibilitățile la catedră sunt nelimitate.

Personalul didactic al catedrei

După cum am menționat mai devreme, amvonul este un mic regat, care are în mod necesar propriul „guvern”. De fapt, acest lucru se spune cu voce tare, dar scara ierarhică este încă prezentă, dar arată cam așa:

1. Șeful, care este și conducător, este șeful catedrei, care este ales prin votul întregului personal didactic pentru o perioadă de cinci ani (aproape ca un președinte).

2. Sub conducerea sa se află întreg corpul didactic, inclusiv doctori în științe, conferențiari, asistenți de laborator, profesori și chiar profesori.

Deci, este evident că deciziile se iau în comun, dar ultimul cuvânt rămâne întotdeauna la șeful secției. Apropo, nimeni nu va fi angajat pentru acest post, iar solicitantul trebuie să aibă cinci ani de experiență în muncă la universitate, o bună reputație, autoritate în rândul colegilor și studenților și, dacă este posibil, titlul academic de profesor, doctor în știință, sau cel puțin profesor asociat.

Această funcție este o mare responsabilitate, și nu doar onoare și o creștere a salariilor. Șeful secției din fața decanatului reprezintă interesele nu numai ale colegilor săi, ci și ale studenților din specialitatea sa.

De aceea, cel mai bine este să începi să rezolvi orice probleme în studii cu o vizită la șeful de catedre și acolo nu este în interesul lui să se distingă prin următoarea expulzare a unui student.

De fapt, șeful catedrei este un profesor care conduce și prelegeri, lucrări practice și de laborator, seminarii și lecții deschise. Dar, de regulă, face acest lucru mult mai rar, deoarece există întotdeauna suficiente preocupări organizaționale și științifice în departament.

În ceea ce privește personalul didactic al catedrei, toți profesorii susțin și prelegeri, organizează practica industrială și efectuează lucrări practice cu studenții. În plus, ei sunt responsabili pentru certificări intermediare, examene, teste și, în general, pentru sesiuni. Ei bine, proiectul de absolvire este în general o temă separată, căreia îi acordă și departamentul o atenție deosebită.

În general, putem spune că departamentul este responsabil de studiul studenților universitari, care întocmește în mod competent un program de prelegeri și previne toate suprapunerile, problemele și inconsecvențele.

Dacă munca întregului personal didactic al catedrei este ajustată și adusă la automatism, atunci studenții nu au probleme organizatorice pentru cinci ani de studii în specialitatea lor.

Ce este în departament?

Un departament la o universitate este o subdiviziune complexă care poate și chiar ar trebui să aibă:

laboratoare de cercetare;

Numeroase filiale (nu numai între zidurile universității);

Locuri de productie pentru testare;

Bibliotecă (nu întotdeauna);

Unități de învățământ;

Posibilitatea obținerii unei studii superioare suplimentare într-o specialitate conexă (de exemplu, electrician - electromecanic).

De aceea putem spune că s-au creat toate condițiile pentru ca studentul să-și stăpânească specialitatea cu cunoștințe în materie și să devină un adevărat absolvent.

Coordonarea activităților educaționale și științifice se organizează la ședințele programate ale catedrei, la care trebuie să fie prezenți fără greșeală acei profesori care consiliază elevii la redactarea lucrărilor semestriale și a proiectelor de absolvire.

Prezența lor face posibilă evaluarea abilităților reale ale viitorilor elevi, chiar dacă această opinie este subiectivă.

Competența acestei divizii științifice și pedagogice include soluționarea oricăror probleme privind recalificarea cursurilor, formarea avansată, învățământul postuniversitar și recalificarea personalului.

Departamentul militar este o problemă separată

Majoritatea universităților de gradul al patrulea de acreditare au în mod necesar un departament militar, pe exemplul căruia se poate analiza în detaliu munca acestei unități. Deci, la departamentul militar, pregătirea de înaltă calitate a ofițerilor juniori se realizează fără întreruperea procesului educațional.

Doar reprezentanții sexului puternic sunt admiși în departamentul militar și numai dacă trec cu succes examenele de admitere. După cum arată practica din ultimii ani, numărul posturilor vacante este limitat, iar competiția crește de la an la an.

Acest lucru nu este surprinzător, deoarece la absolvire, un tânăr specialist sau maestru primește nu numai o diplomă de învățământ superior, ci și un act de identitate militar cu un grad militar atribuit. În consecință, patriei i s-a dat onoare și nimic altceva nu vă împiedică să obțineți cu succes un loc de muncă.

În lipsa legitimației militare și nepromovarea unei secții militare, copiii de vârstă militară la absolvirea universității pot fi trimiși în serviciul militar și numai la întoarcere își continuă angajarea conform specialității primite la universitate.

Deci se pare doar că catedra este un mic regat, de fapt este capabil să decidă destinele umane - în cazul nostru, soarta studenților și viitorilor absolvenți.

Dar tot ne-am abătut ușor de la subiect și vreau să vorbesc despre relația dintre student și catedră: care sunt perspectivele și „capcanele” care este important de reținut și niciodată uitat?

Student și departament

În viața de student, un student universitar vizitează mai des departamentul și vizitează mult mai rar biroul decanatului facultății sale. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece profesorii de la catedră rezolvă toate problemele elevilor, răspund la întrebările puse în cel mai inteligibil mod și chiar uneori le ajută la studii.

Studentul trebuie să înțeleagă că problema din cadrul catedrei poate fi încă rezolvată, dar dacă problema a ajuns la decanat, atunci nu este departe de exmatriculare.

De aceea nu ar trebui să lăsați toate dificultățile pentru mâine, mai ales că departamentul este capabil să rezolve pe majoritatea dintre ele astăzi. Deci, de ce să nu profitați de această șansă și să vă expuneți mai întâi?

De regulă, un departament este un birou mare separat, unde mai mulți sau toți profesorii de specialitate stau simultan. Așa că găsirea profesorului potrivit nu este deosebit de dificilă, doar așteptați următoarea schimbare și bateți la ușa prețuită.

Șeful catedrei stă separat, dar unii studenți, care au studiat timp de cinci ani, nu i-au bătut niciodată la ușă. Și de ce să deranjezi autoritățile dacă nu sunt probleme și întrebări?

În orice caz, studentul nu ar trebui să ia ajutorul departamentului cu ostilitate, deoarece aici lucrează oameni care nu sunt interesați de expulzarea lui.

Dacă întrebi în timp util, atunci cu siguranță vor întinde o mână de ajutor și vor ajuta la rezolvarea problemelor aparent grandioase ale studenților. Așa că toți studenții nu pot decât să-și dorească: să fiți prieteni cu departamentul, iar atunci șansa dvs. de a absolvi cu succes a universității va crește rapid.

Concluzie: Dacă aveți vreo părere despre departamentul dvs., le voi asculta cu plăcere! Sper că acum nu va mai exista confuzie în termeni studenți atât de importanți precum departamentul și facultatea.

Acum știi despre ce este un departament universitar.

Departament (diviziune)- Un departament este o subdiviziune a unei instituții de învățământ superior care pregătește studenți în cadrul unei anumite specializări. O ramură științifică independentă, care este responsabilă de un profesor, om de știință, ca subiect de predare în învățământul superior ...... Wikipedia

Scaun- (din altă greacă καθέδρα „scaun; scaun”): Amvonul este locul din care retorii și oratorii țineau discursuri. Catedra de ridicare pentru lector, profesor, orator. Amvonul (creștinismul) din biserica creștină este locul de cinste al episcopului, de asemenea un simbol ...... Wikipedia

Scaun- (greacă kathédra, literal scaun, scaun) 1) în Grecia antică și Roma, un loc pentru discursuri ale retoriștilor, filosofilor. 2) În biserica creștină, o înălțime din care sunt rostite predici. Multe K. au fost bogat decorate cu sculpturi, statui, ...... Marea Enciclopedie Sovietică

institutie de invatamant superior- Interogarea „Universitate” este redirecționată aici; vezi și alte sensuri. Universitatea de Stat din Moscova ... Wikipedia

Instituții de învățământ montan- (a. școli de minerit; n. bergbauliche Schulen; f. ecoles minieres; i. escuela minera; institucion minera) pregătește cornul. ingineri, minerit tehnicieni și mineri pricepuți. K W. h. g. includ universități, școli tehnice și ... ... Enciclopedia Geologică

- (ORIGU NAGU) ... Wikipedia

Academia Socio-Pedagogică de Stat Nijni Tagil- (NTGSPA) Foste nume Nizhny Tagil Teachers' Institute (până în 1952), Nizhny Tagil State Pedagogical Institute (până în 2003) ... Wikipedia

Facultatea de Economie, Universitatea de Stat din Belarus (management)- Facultatea de Economie a BSU este una dintre facultățile principalei universități din Republica Belarus. Creat la 1 martie 1999. Pregătirea se desfășoară în următoarele specialități: * economie, * teorie economică, * management, * finanțe și credit de către Decanul Facultății ... ... Wikipedia

|Maxim Smirnov | 22989

Nu cunoașterea ne face nobili, ci dragostea și dorința de știință și adevăr, care apar atunci când o persoană începe să primească cunoștințe.

Mulți solicitanți cunosc bine numele facultăților, cunosc specificul și direcția de lucru ale universității și facultății pe care le-au ales, dar nu au absolut habar despre structura instituției de învățământ. Care este diferența dintre munca rectorului și cea a decanului, ce este facultatea și cu ce diferă ea de catedră, care sunt principalele și cele mai importante unități structurale din universitate, vom lua în considerare în acest articol.

Instituțiile de învățământ superior diferă unele de altele, dar structura universității este întotdeauna aceeași. O instituție de învățământ superior nu oferă doar învățământ superior de specialitate, ci presupune și implementarea de activități științifice. Universitățile pot fi de stat și comerciale. Fiecare dintre ele trebuie să aibă o Cartă care reglementează activitățile instituției de învățământ.

Structura universității

Conducerea și coordonarea activității întregii universități se realizează de către rector. Are asistenți, prorectori, fiecare fiind responsabil de un domeniu separat de activitate și funcționare a instituției de învățământ. De asemenea, fiecare universitate are o unitate specială numită Consiliul Academic. Este condus de rector. El este președintele consiliului. Componența Consiliului Academic se aprobă anual.

Facultate

Una dintre principalele unități structurale și administrative ale universității. În fiecare instituție de învățământ superior poate exista un număr diferit de facultăți. Ele diferă unele de altele prin specificul subiectelor de profil. La fiecare facultate, studenților li se oferă posibilitatea de a:

Pregătiți-vă pentru una sau mai multe specialități foarte apropiate una de cealaltă;

Oportunitatea de a îmbunătăți nivelul de cunoștințe și calificări profesionale;

Să participe la activitățile de cercetare ale departamentelor care fac parte din facultate.

Fiecare facultate din universitate unește mai multe departamente și își coordonează activitatea în următoarele domenii:

Științific - studiul diverselor discipline;

Cercetare - studiu practic al oricărui material;

Educațional - predarea disciplinelor și disciplinelor către studenți;

Educațional - educarea elevilor de diverse calități prin pregătire.

Scaun

Fiind o unitate structurală a facultății, catedra este responsabilă de predarea disciplinelor individuale, de organizarea activității educaționale, de organizarea diverselor tipuri de practici și de ridicarea nivelului de cunoștințe al personalului didactic. Este o unitate de cercetare științifică a facultății.

Șeful catedrei este unul dintre membrii corpului profesoral al acesteia;

Fiecare departament ar trebui să aibă propriile laboratoare de cercetare cu toate echipamentele necesare;

Pentru o muncă mai reușită și sistematică, se țin periodic întâlniri ale departamentului.

Departamentul desfășoară și activități științifice în cadrul specializării sale. Fiecare facultate poate avea mai multe departamente diferite.

Facultatea generalizează și coordonează activitatea tuturor catedrelor cu ajutorul consiliului științific al facultății, condus de decan. Ele diferă unele de altele în specificul disciplinelor de bază, de exemplu, economie, sisteme informaționale

Protopopiatul

Decanatul este o asociație a decanului, a adjuncților săi și a metodologilor responsabili de diferite domenii de activitate. Fiecare facultate are propriul decanat. Câte persoane și cine anume vor fi incluse în componența sa este hotărât de rectorul universității.

Principalele sarcini ale decanatului:

Colaborare cu comisia de admitere;

Dezvoltarea și controlul proceselor educaționale și educaționale la facultate;

Livrarea la timp a tuturor informațiilor necesare studenților;

Monitorizarea progresului elevilor;

Mentinerea tuturor documentelor necesare si altele.

În plus, studenții pot contacta decanatul cu orice întrebare referitoare la procesul de învățământ, obținerea adeverințelor necesare și diverse altele, care sunt foarte multe, mai ales în primul an.

Pentru a nu supraîncărca decanatul cu muncă, pentru fiecare grupă i se alocă un curator. Aceasta este o persoană din rândul profesorilor care ajută elevii să se adapteze, îi familiarizează cu regulile instituției de învățământ, oferă asistență pe cât posibil în orice probleme care apar, monitorizează prezența și progresul elevilor și îi implică în activități semnificative din punct de vedere social. evenimente desfășurate la instituția de învățământ.

Astfel, instituțiile de învățământ superior au propria structură și organizare, care s-a perfecționat de-a lungul anilor și este cea mai acceptabilă și convenabilă pentru toți participanții la procesul educațional. Fiecare persoană ocupă un loc special în acesta și îndeplinește funcțiile care îi sunt atribuite pentru a atinge cele mai importante și semnificative obiective de dezvoltare cu care se confruntă toți angajații și studenții universității.

Articolul abordează trei întrebări:
Statutul juridic al unei unități structurale a universității cu atribuții de persoană juridică.
Regimul juridic al proprietății universității și diviziunile sale structurale.
Reglementarea bugetară a activităților universității.

L. B. Eliseeva,
Universitatea de Stat Ural

DIVISIUNI STRUCTURALE ALE UNIVERSITĂȚII: ASPECTE JURIDICE

Statutul juridic al unei subdiviziuni structurale a universității cu atribuții de persoană juridică

Pentru prima dată, definiția unei subdiviziuni separate a apărut în Codul fiscal al Federației Ruse după intrarea în vigoare a Legii federale din 9 iulie 1999. N 154-FZ „Cu privire la introducerea modificărilor și completărilor la prima parte a Codului Fiscal al Federației Ruse”, deși conceptul însuși în legislația rusă a fost folosit înainte.

Adopție 10 iulie 1992 Legea Federației Ruse N 3266-1 „Cu privire la educație” și 22.08.1996 din Legea federală 125-FZ „Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar” ne permite să vorbim despre existența unei legislații speciale care reglementează activitățile unei instituții de învățământ. Luați în considerare dezvoltarea în timp a conceptului de „unitate structurală”.

1992În conformitate cu articolul 7 din Legea „Cu privire la educație”, instituțiile de învățământ pot crea filiale, departamente, subdiviziuni structurale, care, prin împuternicire a organizației-mamă, pot exercita integral sau parțial atribuțiile unei persoane juridice, inclusiv. au un bilanț independent și conturi proprii în instituții bancare și alte instituții de credit.

1995 Prima parte a Codului civil al Federației Ruse, intrat în vigoare la 1 ianuarie 1995, a dat o definiție legală a unei reprezentanțe și a unei sucursale a unei persoane juridice. În conformitate cu alineatele 1, 2 ale articolului 55 din Codul civil al Federației Ruse, o reprezentanță este o subdiviziune separată a unei persoane juridice situată în afara locației sale, care reprezintă interesele unei persoane juridice și le protejează; o sucursală este o subdiviziune separată a unei persoane juridice situată în afara locației sale și care își îndeplinește toate sau o parte din funcțiile, inclusiv. functii de reprezentare.

Regimul juridic al sucursalelor și reprezentanțelor are multe în comun:

• atât sucursala cât și reprezentanța trebuie să acționeze în baza regulamentului aprobat de persoana juridică;
• șefii sucursalei și reprezentanțelor sunt numiți în funcție de o persoană juridică;
• reprezentanta si sucursala trebuie sa fie indicate in actele constitutive ale persoanei juridice;
• întrucât nici o sucursală, nici o reprezentanță nu sunt subiecte de drept independente, șefii sucursalei și reprezentanței trebuie să aibă o împuternicire a unei persoane juridice;
• atât sucursala cât şi reprezentanţa sunt înzestrate cu proprietate chiar de către persoana juridică. În același timp, izolarea proprietății este relativă, întrucât această proprietate continuă să fie proprietatea persoanei juridice însăși. În consecință, proprietatea unei sucursale și a unei reprezentanțe poate fi doar într-un bilanţ separat, care face parte din bilanţul independent al unei persoane juridice. Cu toate acestea, această prevedere a intrat în conflict cu articolul 7 din Legea „Cu privire la educație”, potrivit căruia unitățile structurale cu atribuții de persoană juridică pot avea un bilanţ independent. În practică, au apărut și cazuri fixate legal de transfer de sucursale într-un bilanţ independent. Deci, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 7 martie 1995 nr. N 233 „Regulamentul-model privind o instituție de învățământ de învățământ suplimentar pentru copii” prevedea posibilitatea ca instituția să aibă filiale, direcții, subdiviziuni structurale, care, prin împuternicire, poate exercita integral sau parțial atribuțiile unei persoane juridice, inclusiv . au un bilanţ independent şi conturi proprii în bănci şi alte instituţii de credit. Aceste diviziuni au început să fie recunoscute ca „ramură cu drepturi ale unei persoane juridice”.

1996În Legea federală din 22.08.96 adoptată în 1996 N 125-FZ „Despre învățământul profesional superior și postuniversitar” s-a încercat precizarea conceptului de ramură. În conformitate cu paragraful 2 al articolului 7 din legea de mai sus, filialele universității sunt unități structurale separate situate în afara locației acesteia. În conformitate cu paragraful 3 al articolului 8, universitățile sunt independente în formarea structurii lor; Subdiviziunile structurale ale universității pot fi înzestrate prin împuternicire în întregime sau parțial cu competențele unei persoane juridice, în modul prevăzut de statutul universității.

1999 Partea I a Codului Fiscal al Federației Ruse, care a intrat în vigoare la 1 ianuarie 1999, a exclus sucursalele și reprezentanțele din raporturile juridice fiscale, recunoscând doar persoanele juridice ca posibili contribuabili. Această poziție a reprezentat o inovație serioasă în raport cu legislația fiscală rusă anterioară. Legea Federației Ruse din 27 decembrie 1991 nr. N 2118-1 „Cu privire la fundamentele sistemului fiscal al Federației Ruse” s-a referit la contribuabili ca persoane juridice, alte categorii de contribuabili care, în conformitate cu actele legislative, erau în sarcina de a plăti impozite. Legile fiscale private au descris subiectele impozitării mai precis. De exemplu, legea Federației Ruse din 27 decembrie 1991 nr. N 2116-1 „Cu privire la impozitul pe venit al întreprinderilor și organizațiilor” incluse în componența contribuabililor întreprinderile și organizațiile care sunt persoane juridice și desfășoară activități de întreprinzător, precum și sucursalele și alte divizii separate ale întreprinderilor și organizațiilor care au un bilanț separat și cont de decontare (curent, corespondent) . Codul Fiscal a lăsat pentru sucursale și alte divizii separate ale organizației obligația funcțională de a plăti impozite și taxe pe teritoriul în care organizațiile și alte divizii separate îndeplinesc funcțiile organizației.

Totuși, problema conceptului de „izolare” a unității organizatorice a rămas deschisă.

Și doar Legea federală din 09.07.99, care a intrat în vigoare, Nr. N 154-FZ „Cu privire la modificările și completările la Partea I a Codului Fiscal al Federației Ruse” a definit în mod clar conceptul de subdiviziune separată.

În conformitate cu paragraful 2 al articolului 11 din Codul fiscal al Federației Ruse, o subdiviziune separată a unei organizații este orice subdiviziune care este izolată teritorial de aceasta, în locul căreia sunt echipate locuri de muncă staționare. Totodată, locul de muncă este considerat staționar dacă este creat pentru o perioadă mai mare de 1 lună.

Codul fiscal nu a definit ce este un „loc de muncă”, totuși, clauza 1 a articolului 11 din Codul fiscal al Federației Ruse prevedea posibilitatea de a utiliza concepte din alte ramuri ale legislației. Prin urmare, ne întoarcem la dreptul muncii. Legea federală din 17 iulie 1999 N 181-FZ „Cu privire la bazele protecției muncii din Federația Rusă” interpretează locul de muncă ca un loc în care trebuie să se afle un angajat sau unde ar trebui să ajungă în legătură cu munca sa și care se află direct sau indirect sub controlul angajatorului.

În plus, legea de mai sus N 154-FZ „Cu privire la modificările și completările la Partea I a Codului Fiscal al Federației Ruse” a dat pentru prima dată definiții unui număr de termeni utilizați în legislație, dar anterior vagi normativ și, prin urmare, a provocat un număr mare de dispute. În special, locația unei organizații ruse ar trebui să fie determinată numai de locul înregistrării sale de stat.

O normă similară în conținut este conținută în paragraful 2 al articolului 54 din Codul civil al Federației Ruse. Cu toate acestea, în raporturile juridice civile, această normă permite stabilirea unei locații diferite a organizației indicate în actele constitutive ale persoanei juridice.

Problema înregistrării fiscale a diviziilor separate ale organizațiilor este fundamental diferită de relațiile de drept civil. A apărut un anumit criteriu - prezența locurilor de muncă staționare (create pentru o perioadă mai mare de o lună), echipate în afara locului de înregistrare de stat a organizației. De acum încolo, nu contează forma introducerii unei subdiviziuni distincte în actele constitutive, ci existența efectivă a unei unități structurale a unei persoane juridice situate în afara locației acesteia. Nerespectarea formularului indică doar o încălcare a normelor legislației civile și fiscale. Conform paragrafului 4 al articolului 83 din Codul fiscal al Federației Ruse, o organizație este obligată să depună o cerere de înregistrare la biroul fiscal la locația subdiviziunii sale separate în termen de o lună de la data creării acestei subdiviziuni.

Regimul juridic al proprietății universității și diviziunile sale structurale

S-a menționat mai sus despre regimul juridic al proprietății sucursalelor și reprezentanțelor. Să luăm în considerare mai detaliat problema regimului juridic al proprietății unei instituții și diviziunile sale structurale.

O instituție este singurul tip de organizație non-profit care nu este proprietarul proprietății sale. Există opinia că, la fel ca întreprinderile unitare, acestea sunt rămășițe ale fostului sistem economic, care nu este caracteristic unei piețe de mărfuri dezvoltate. Această opinie este discutabilă și merită o analiză separată.

Să ne oprim doar asupra dreptului real de proprietate aflat la dispoziția unei instituții (o subdiviziune la fel de separată).

Statul, în calitate de proprietar al majorității proprietății, neputând gestiona direct obiectele care îi aparțin și, în același timp, nedorind să piardă dreptul de proprietate asupra acestora, este obligat în mod obiectiv să cedeze proprietatea acesteia întreprinderilor și instituțiilor. asupra unui drept de proprietate limitat: dreptul de conducere economică și de conducere operațională. Diferența dintre drepturile de gestiune economică și cele de gestionare operațională constă în conținutul și întinderea competențelor pe care le primesc de la proprietar asupra proprietății care le sunt atribuite. Dreptul de management economic este mai larg decât dreptul de management operațional.

În conformitate cu articolul 294 din Codul civil, dreptul de gestiune economică este dreptul unei întreprinderi unitare de stat și municipale de a deține, folosi și dispune de proprietatea proprietarului în limitele stabilite de legi și alte acte juridice. Proprietatea transferată în temeiul dreptului de gestiune economică este scoasă din posesia efectivă a proprietarului-fondator și creditată în bilanțul întreprinderii. În legătură cu o astfel de întreprindere, fondatorul-proprietar își păstrează competențele prevăzute de paragraful 1 al articolului 295 din Codul civil: are dreptul de a crea o întreprindere, de a numi un director, de a aproba statutul, de a o reorganiza și de a o lichida, de a-l exercita controlul asupra utilizării proprietății în scopul propus, primesc o parte din profit din utilizarea proprietății transferate. De remarcat mai ales că cu proprietatea pe care o deține întreprinderea sub dreptul de gestiune economică, aceasta este responsabilă de datoriile sale.

Dreptul de conducere operațională în conformitate cu paragraful 1 al articolului 196 din Codul civil este dreptul unei instituții sau întreprinderi de stat de a deține, folosi și dispune de bunurile care le sunt atribuite în limitele stabilite de lege, în conformitate cu scopurile activităților sale, sarcinile proprietarului și scopul proprietății. Dreptul de management operațional este mult mai restrâns decât dreptul de management economic.

Dacă o întreprindere dotată cu proprietate cu drept de gestiune economică nu poate dispune numai de bunuri imobiliare, în timp ce dispune de restul proprietății aparținând întreprinderii pe cont propriu, atunci instituția, în conformitate cu indicarea directă a paragrafului 1 din Articolul 298 din Codul civil, este, în general, privat de dreptul de a dispune de bunurile sau bunurile ce i se atribuie primite la buget. Instituția poate gestiona în mod independent doar fondurile cheltuite de aceasta în conformitate cu estimarea. Astfel, o instituție, chiar și cu acordul proprietarului, nu este în drept să înstrăineze bunurile mobile și imobile ale proprietarului care i-au fost atribuite. Dacă apare o astfel de nevoie, are dreptul să ceară proprietarului să înstrăineze bunul care îi aparține în nume propriu.

Într-o poziție juridică specială se află proprietatea instituției, primită din activități „generatoare de venit”. Veniturile primite din desfășurarea unor astfel de activități și bunurile dobândite pe cheltuiala acestora în conformitate cu paragraful 1 al articolului 298 vin la dispoziția independentă a instituției și sunt contabilizate într-un bilanţ separat. Putem vorbi despre un drept real special - dreptul de dispunere independentă.

Deoarece lista drepturilor de proprietate în conformitate cu paragraful 1 al articolului 216 din Codul civil este închisă, există o opinie în rândul civiliștilor că dreptul la dispoziție independentă este identic cu dreptul de gestiune economică. Într-adevăr, aceste drepturi sunt foarte apropiate, dar într-o analiză detaliată a normelor de drept civil nu sunt identice. Fără să intrăm într-o discuție pe această temă, vom trage doar o concluzie care ne interesează în cadrul temei luate în considerare despre diviziunile structurale ale universității, că proprietatea instituției a primit conform devizului și ca urmare a Activitățile generatoare de venituri au un regim juridic diferit: în primul caz, instituția deține proprietatea pe dreptul de gestiune operațională, în al doilea - pe dreptul de dispunere independentă. Astfel, dacă o instituție desfășoară activități care generează venituri sau creează unități structurale care prestează servicii educaționale plătite și alte activități permise de lege care vizează atingerea scopurilor și obiectivelor specificate în Cartă sau Regulamente, atunci proprietatea primită ca urmare a unor astfel de activități dobândește un statut juridic special și trebuie contabilizată într-un bilanţ separat.

Reglementarea bugetară a activităților universității

Să luăm în considerare corelarea concluziilor de mai sus cu reglementarea bugetară a activităților universităților.

În anii 1990, legea bugetară a Federației Ruse s-a schimbat semnificativ, ceea ce s-a datorat schimbărilor economice și politice care au avut loc. Schimbările s-au exprimat într-o creștere a nivelului de independență al subiecților relațiilor bugetare, au apărut noi caracteristici legate de focalizarea pe trecerea la relațiile de piață. A fost creat un cadru de reglementare pentru dreptul bugetar. Dintre actele legislative cu conținut special se remarcă Legea RSFSR N 734-1 din 01/10/91 „Cu privire la bazele structurii bugetare și a procesului bugetar”, Legea Federației Ruse N 4807-1 din 15 aprilie 1993 „Cu privire la bazele drepturilor și drepturilor bugetare pentru formarea și utilizarea fondurilor extrabugetare ale organelor reprezentative și executive ale puterii de stat ale republicilor din Federația Rusă, regiunea autonomă, districtele autonome, teritorii, regiuni, orașe Moscova și Sankt Petersburg, autoguvernarea autorităților locale”, Decrete ale președintelui Federației Ruse, Decrete ale Guvernului Federației Ruse, acte juridice ale Ministerului de Finanțe al Federației Ruse. La 1 ianuarie 2000, a intrat în vigoare Codul bugetar al Federației Ruse, adoptat de Duma de Stat la 17 iulie 1998.

Dacă urmărim evoluția legislației bugetare în ultimul deceniu, putem observa clar dorința de centralizare a puterii de stat, care afectează în primul rând relațiile de proprietate. Pentru a face acest lucru, este suficient să analizați partea de venituri a bugetului.

Clasificarea veniturilor statului poate fi efectuată pe diverse criterii: pe bază socio-economică, pe bază teritorială etc. Codul bugetar face distincție între tipurile de venituri fiscale și nefiscale. În conformitate cu paragraful 4 al articolului 41 din Codul bugetar, veniturile nefiscale includ veniturile din serviciile plătite furnizate de instituțiile bugetare aflate sub jurisdicția autorităților executive federale, a autorităților entităților constitutive ale Federației Ruse și, respectiv, a autorităților locale. Mai mult, clauza 1 a articolului 51 din BC se concentrează asupra faptului că veniturile nefiscale ale bugetului federal sunt formate din venituri din utilizarea proprietății de stat, venituri din servicii plătite prestate de instituțiile bugetare aflate sub jurisdicția autoritățile de stat ale Federației Ruse în întregime .

Tendința emergentă de centralizare este demonstrată și de Decretul Guvernului din 22 august 1998 nr. N 1001 „Cu privire la măsurile de transfer către organele de trezorerie federală a conturilor organizațiilor finanțate de la bugetul federal, pentru contabilizarea fondurilor primite din activități antreprenoriale și alte activități generatoare de venituri”. Astfel, dreptul universității de a gestiona independent proprietatea primită din activități generatoare de venituri se reduce la dreptul de gestiune operațională, atunci când proprietarul, prin autoritățile de trezorerie, controlează în totalitate veniturile și cheltuielile instituției. Există un conflict juridic între actele legislative adoptate în prima jumătate a anilor 90 (Legea „Cu privire la educație”, Codul civil), când societatea urmărea să construiască un stat de drept bazat pe principiile democratice și normele juridice de la sfârșitul anilor 90, cu tendinţa emergentă către centralizare rigidă.

Problema s-a dovedit a fi și că Decretul N 1001 și cele mai recente reglementări adoptate de Ministerul Finanțelor și Banca Centrală a Federației Ruse în vederea punerii în aplicare a acestei rezoluții, vorbim despre deschiderea unui cont personal pentru a contabiliza fondurile primite din activități antreprenoriale și alte activități generatoare de venituri. Dacă dreptul civil, folosind conceptul de „cont” la singular, presupune tipul de cont (de decontare, curent, personal, corespondent) în sens calitativ, dar nu cantitativ, și presupune posibilitatea ca o organizație să aibă mai multe, de exemplu , conturi de decontare, apoi termenul „cont personal” din Rezoluție N Din anumite motive, 1001 a fost înțeles literal la singular. S-a dovedit că o instituție, chiar dacă are o structură internă complexă, desfășoară diverse tipuri de activități, trebuie să aibă un singur cont pentru contabilizarea fondurilor extrabugetare.

Chiar dacă statul dorește să controleze toate veniturile și cheltuielile instituției, este nepotrivit să se creeze în mod artificial bariere inutile la primirea și cheltuirea acestor fonduri, limitând dreptul instituției de a avea mai multe conturi pentru contabilizarea fondurilor extrabugetare, în comparație cu alte organizații comerciale și non-profit. De ce să punem sursa veniturilor bugetare într-o poziție deliberat dezavantajoasă?

• Facultatea de Medicină Fundamentală (FFM) este o subdiviziune structurală a Universității de Stat din Moscova, numită după M.V.
• Departamentul special al universității
• Divizia educațională, științifică și administrativă a universității
• Unitate educațională, științifică și administrativă a universității, care pregătește studenți și absolvenți într-o anumită specialitate
• Departamentul educațional al universității
• Departamentul de Învățământ Superior
• Parte dintr-o instituție de învățământ superior
• Departamentul de Radiochimie și Ecologie Aplicată - Departamentul Institutului Fizico-Tehnologic al Universității Federale Ural.
• Unitate structurală care reunește profesorii și cercetătorii dintr-un anumit domeniu de cunoaștere sau disciplină științifică
• Subdiviziunea structurală a universității, inclusiv personalul didactic și de cercetare într-una sau mai multe discipline conexe
• Asociația principală a personalului științific și didactic al universității în una sau mai multe discipline academice conexe
• Asociatia cadrelor didactice din universitate
• Un domeniu independent de cunoștințe sub supravegherea unui om de știință, o disciplină științifică ca subiect de predare într-o instituție de învățământ superior

BIROUL LUI DEAN

• Protopopiatul Neusiedl am See este protopopiatul diecezei catolice de Eisenstadt, care cuprinde 15 parohii.
• Departamentul administrativ și educațional al facultății universității
• Organ de conducere la universitate
• Leadership la universitate
• Managementul facultății la universitate
• Managementul universitar
• „sediul” facultății universitare
• Icoana cu șapte trăgători a Maicii Domnului este o icoană a Maicii Domnului venerată în Biserica Ortodoxă. Sărbătoarea icoanei are loc pe 13 august (conform calendarului iulian).
• Semestru academic la universitate
• Semestru academic
• Semestru academic la universități
• Jumătate din an universitar în universități
• Șase luni la universitate
• M. lat. jumătate de an; în educaţie instituțiilor, studiul anual este împărțit în două semestre, separate de Crăciun și sărbători
• (Latina 6 luni) jumătate a anului universitar în instituțiile de învățământ superior și secundar de specialitate