SARCINA TEHNICĂ
către portalul educațional al TSU,
furnizarea de locuri de instruire pentru EP 30/70 și BFG
(Portal educaționalv1.0)
1. Informații generale 3
1.1. Numele complet al sistemului și simbolul acestuia 3
1.2. Numele dezvoltatorului și al clientului 3
1.3. Baza dezvoltării sistemului 3
1.3.1. Lista documentelor care reglementează activitățile automatizate 3
1.3.2. Lista documentelor care reglementează dezvoltarea sistemului și TOR 3
1.3.3. Lista clasificatorilor utilizați în dezvoltarea sistemului 4
1.4. Definiții și abrevieri 4
1.5. Datele planificate de început și de sfârșit pentru crearea sistemului 5
1.6. Procedura de înregistrare și prezentare a rezultatelor muncii 5
2. Scopul și scopurile creării (dezvoltării) sistemului 5
2.1. Scopul sistemului 5
2.2. Obiectivele sistemului 6
3. Caracteristicile obiectului de automatizare 6
3.1. Universitatea de Stat Togliatti 6
3.2. Situri experimentale TSU 7
3.3. Operarea și implementarea AIMS TSU 7
4. Cerințe de sistem 8
4.1. Cerințe generale de sistem 8
4.1.1. Cerințe pentru integrarea modulelor de sistem 8
4.1.2. Cerințe pentru integrarea sistemului cu sisteme aferente 10
4.1.3. Cerințe pentru structura și funcționarea nucleului portalului educațional 10
4.1.3.1. Spațiu unic de date 10
4.1.3.2. Subsistemul de autentificare 12
4.1.3.3. Subsistemul de interfață 12
4.1.3.4. Subsistemul mesajelor informative 14
4.1.3.5. Subsistemul legături contextuale 14
4.1.3.6. Subsistemul de arhivare a datelor 14
4.1.4. Cerințe pentru stilul portalului 15
4.1.5. Cerințe pentru modurile de funcționare și fiabilitatea sistemului 15
4.1.6. Perspective de dezvoltare, modernizare a sistemului 15
4.2. Cerințe pentru funcțiile îndeplinite de sistem 16
4.3. Cerințe pentru tipurile de garanții reale 16
4.3.1. Cerințe pentru suport informațional 16
4.3.2. Cerințe software și hardware 17
4.3.3. Cerințe pentru sprijinul organizațional 17
5. Compoziția și conținutul lucrării privind crearea sistemului 18
6. Implementarea sistemului 18
6.1. Ordinea de control și acceptare a sistemului 18
6.2. Cerințe de documentație de sistem 18
6.3. Cerințe de personal 19
1. Informații generale
1.1. Numele complet al sistemului și simbolul acestuia
Portalul educațional al TSU, oferind site-uri educaționale pentru site-urile experimentale 30/70 și BFG.
Simbol de sistem: Portal educațional v1.0
1.2. Numele dezvoltatorului și al clientului
Client: GOU VPO „Togliatti State University” reprezentat de rectorul Zhilkin S.F.
Partener de implementare: Centrul pentru Noile Tehnologii Informaționale al Universității de Stat Togliatti reprezentat de R.V. Boyur, Director adjunct pentru Tehnologii Informaționale Educaționale.
1.3. Baza dezvoltării sistemului
1.3.1. Lista documentelor care reglementează activitățile automatizate
Titlul documentului | numarul documentului | Data acceptarii |
||
Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” | ||||
Legea federală „Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar” | ||||
Codul civil al Federației Ruse | ||||
Codul Muncii al Federației Ruse | ||||
Carta Instituției de Învățământ de Stat de Învățământ Profesional Superior „Universitatea de Stat Togliatti” | Cu modificări și completări din 28.02.2006 |
|||
Reglementări privind amplasamentul experimental al TSU | Decizia #340 | Consiliul Academic al TSU | ||
Programul de dezvoltare al Universității de Stat Togliatti pentru 2006-2007. și până în 2008 inclusiv | Decizia #489 | Consiliul Academic al TSU |
1.3.2. Lista documentelor care reglementează dezvoltarea sistemului și TK
1. GOST 24.104-85 „Sisteme de control automatizate. Cerințe generale”.
2. GOST 34.201-89 „Tipurile, completitudinea și desemnarea documentelor la crearea sistemelor automate”.
3. GOST 34.601-90 „Sisteme automatizate. Etapele creației”.
4. GOST 34.602-89 „Termeni de referință pentru crearea unui sistem automatizat”
1.3.3. Lista clasificatoarelor utilizate în dezvoltarea sistemului
Titlul documentului | numarul documentului | Organizația care a acceptat documentul | Data acceptarii |
|
Clasificatoare și directoare unificate de informații ale sistemului informatic automatizat integrat în domeniul educației | Scrisoarea nr. 34-51-53in/01-11 | Ministerul Educației al Federației Ruse | ||
Lista domeniilor de formare (specialități) ale învățământului profesional superior | Ordinul nr. 4 | Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse | ||
Clasificatorul întreg rus de informații despre populație (OKIN) | VNIIKI, Departamentul de Standarde Statistice și Clasificări al Comitetului de Stat pentru Statistică | Dirijată în mod constant |
||
Clasificatori ai resurselor de informații pentru educație (/clasificatori/) |
1.4. Definiții și abrevieri
AISU- sistem automatizat de management al informației, termen adoptat la TSU pentru a se referi la un sistem informațional care automatizează orice parte a activităților Universității (unele procesele de afaceri sau activități ale oricăror departamente). La dezvoltarea unui portal educațional, este de preferat să vorbim nu despre mai multe AIMS în curs de dezvoltare, ci despre dezvoltarea unui singur AIMS integrat al procesului educațional, construit pe modulare principiu.
Autentificare- o tehnologie care vă permite să vă asigurați că acest utilizator anume lucrează cu sistemul. Metoda standard de identificare este o cerere de nume/parolă, metodele mai fiabile, dar costisitoare sunt cardurile magnetice, biometria etc.
Procesul de afaceri– o succesiune sustenabilă de operațiuni pentru atingerea anumitor obiective de afaceri. Procesele tradiționale de afaceri alocate în producție sunt aprovizionarea, managementul personalului, angajarea, depozitul, angajamentele alocate în producție - nu este vorba despre mai multe OBIECTIVE dezvoltate. 19 19 19 19 producţia de mărfuri etc. În activitățile educaționale, se pot distinge astfel de procese de afaceri precum munca metodologică (elaborarea de cursuri de formare), dezvoltarea de programe educaționale, planificarea semestrială, programarea, desfășurarea cursurilor de formare etc.
Ciot- un layout temporar al viitorului modul al portalului educațional, furnizând datele necesare funcționării altor module. În loc să dezvolte locuri funcționale cu drepturi depline, o structură de date este proiectată într-un stub, care este apoi completat manual de administratorul portalului.
Modul– conform definiției dicționarului Merriam-Webster, „orice dintr-o serie de unități standardizate pentru utilizare împreună”. În curs de dezvoltare AISU proces de învățare un modul este o parte a unui sistem informațional care automatizează unul sau mai multe procesele de afaceri, integrat cu alte module, dar conceput astfel încât, în cazul modificării acestuia, să nu afecteze alte module.
Denumire- etapa dezvoltarii unei identitatii corporative, inventarea unui nume sonor si memorabil (marca verbala).
Portal- cuvântul „portal” a venit pe internet de la arhitectură în sensul de „intrare principală”. Aceasta se referă la site-ul de pe care o persoană își începe în mod regulat munca pe Internet, pe care îl face pe pagina de pornire a browserului său. Portalul ar trebui să combine servicii web, conținut și link-uri către alte resurse, astfel încât să răspundă nevoilor unui număr mare de utilizatori (Internet-Russian Phrasebook, Yandex.Dictionaries).
SGBD- Sistemul de gestionare a bazelor de date.
TSU- Universitatea de Stat Togliatti.
Poarta de acces- un modul temporar al portalului educațional, conceput pentru a primi date de la un AIMS deja dezvoltat sau în curs de dezvoltare. Este o structură de date necesară pentru funcționarea altor module și un sistem de sincronizare cu datele AIMS-ului existent.
1.5. Datele planificate pentru începerea și finalizarea lucrărilor la crearea sistemului
Începerea lucrărilor programată: 01.05.2006
Finalizarea lucrărilor planificată: 31.08.2006
1.6. Procedura de înregistrare și prezentare a rezultatelor muncii
Rezultatul dezvoltării este un portal funcțional care îndeplinește cerințele funcționale pentru acesta și un grup instruit de profesori și tutori care vor desfășura cursuri de formare 30/70 și BFG cu un site de sprijin.
2. Scopul și scopurile creării (dezvoltării) sistemului
2.1. Scopul sistemului
Portalul educațional v1.0 este conceput pentru a oferi cursuri de formare 30/70 și BFG, lansate din septembrie 2006, cu suport de telecomunicații prin intermediul site-urilor web. Pentru mai multe detalii despre site-urile experimentale 30/70 și BFG, vezi secțiunea 3.2. Locurile experimentale ale TSU.
2.2. Obiectivele creării unui sistem
Scopul dezvoltării unui portal educațional este de a crea un mediu educațional virtual la Universitatea de Stat Togliatti, o caracteristică importantă a căruia este densitatea spațiului informațional și intensitatea fluxurilor de comunicare.
Perioada de implementare pentru un proiect mare este de 3…5 ani. Dar deja în prima etapă, care rezolvă sarcini destul de limitate, o serie de soluții cheie sunt așezate în centrul portalului în curs de dezvoltare, permițându-i să fie dezvoltat în versiunile viitoare. Consultați Secțiunea 4.1.1 pentru mai multe detalii. „Cerințe pentru structura și funcționarea nucleului portalului educațional”.
Întrucât organizarea activităților educaționale într-un mediu virtual este de neînțeles și neobișnuită pentru cadrele didactice, este necesară nu numai automatizarea proceselor de afaceri existente în Universitate, precum stabilirea frecvenței, eliberarea temelor de studiu etc. Lansarea portalului educațional TSU este un proiect social, iar în mediul educațional virtual conceput ar trebui să fie convenabil pentru toți participanții la procesul educațional să trăiască și să acționeze - studenți, profesori, asistenți, tutori, metodologi, administratori.
3. Caracteristicile obiectului de automatizare
3.1. Universitatea de Stat Togliatti
Universitatea de Stat Togliatti a fost înființată în 2001 pe baza Institutului Politehnic Togliatti (înființat în 1951) și a filialei Togliatti a Universității Pedagogice de Stat Samara (înființată în 1988). În 2002, Serghei Fyodorovich Zhilkin a fost ales rector al universității.
Universitatea de Stat Togliatti include patru institute: automecanice, fizice și tehnice, umanitare și pedagogice, 7 facultăți, 70 de departamente, Departamentul de Cercetare Științifică și o serie de unități educaționale, științifice și de producție afiliate. Toate facultățile și departamentele sunt dotate cu laboratoare educaționale, cursuri de informatică.
La universitate lucrează peste 1.500 de angajați, inclusiv 758 de membri ai facultății, inclusiv 60 de doctori în științe, 421 de candidați în științe.
Numărul studenților este de peste 13.000 de persoane.
Universitatea este situată în 11 clădiri din cartierele Central și Avtozavodsky ale orașului. Suprafața totală a clădirilor de învățământ și auxiliare este de peste 100 de mii de metri pătrați. metri. Suprafața ocupată de universitate este de peste 75 mii mp. 3 pensiuni, 4 sali de sport, 3 cantine de 996 locuri, 7 cantine, pensiune, centru de edituri. Bibliotecă cu un fond de peste 800 de mii de exemplare, șase săli de lectură pentru 260 de locuri de lectură.
Universitatea oferă studenților săi trecerea completă a practicii introductive, industriale și pre-diplomă.
Absolvenților li se eliberează o diplomă de stat.
Există cursuri pregătitoare, cursuri de recalificare și perfecționare și studii postuniversitare.
3.2. Locurile experimentale ale TSU
În ultimii trei ani, un număr de site-uri experimentale au fost desfășurate la TSU pentru testarea și introducerea de noi forme de organizare a procesului educațional. Platforma experimentală este definită ca „o formă de organizare a activităților experimentale pentru dezvoltarea și implementarea unor proiecte semnificative din punct de vedere social care determină strategia de dezvoltare a universității”.
Tehnologia educațională „30/70” presupune împărțirea orelor de clasă, prevăzută de programa actuală, astfel încât nu mai mult de 30% din aceste ore să cadă pe munca la clasă a profesorului cu elevii, iar restul de 70% să cadă pe munca independentă organizată a elevilor. Tehnologia educațională presupune o reducere a cursurilor și o creștere corespunzătoare a timpului de autoformare a elevilor, precum și controlul actual și final al nivelului de pregătire a acestora. Până în prezent, 11 site-uri experimentale funcționează folosind tehnologia „30/70”.
Blocul de alfabetizare funcțională („BFG”) este un ciclu de discipline din primul an de studiu la TSU, același pentru toate specialitățile și domeniile de pregătire. Scopul ciclului BFG este de a stabili alfabetizarea funcțională de bază necesară pentru educația ulterioară la universitate. Disciplinele BFG pentru septembrie 2006 includ „Fundamentals of Self-Organization”, „Limba rusă și cultura vorbirii”, „Fundamentals of Computer Literacy”, „Fundamentals of Work on the Internet”.
În septembrie 2006, începe prima etapă de introducere în masă a produselor educaționale în procesul educațional al UTS, dezvoltată conform tehnologiei 30/70 și pentru Blocul de Alfabetizare Funcțională. Aproximativ 300...1000 de studenți vor urma fiecare curs de formare BFG, iar într-un an, în septembrie 2007, întregul flux al primului curs va fi finalizat. Deservirea unui astfel de număr de studenți ar trebui să fie efectuată folosind tehnologii moderne de telecomunicații - sarcina a fost de a dezvolta site-uri web pentru cursuri de formare. În același timp, este evident că dezvoltarea unui site separat pentru fiecare curs este ineficientă, este necesar să se creeze un sistem de sprijin pentru procesul educațional cu posibilitatea de a adăuga rapid și convenabil noi cursuri de formare.
Cursurile BFG și 30/70 sunt doar primele semne în viitorul sistem de organizare a procesului de învățământ la TSU. Implementarea tezelor de învățare orientată spre practică, implicarea angajatorilor în elaborarea standardelor educaționale și a „TSU - un factor de formare a orașului” duce inevitabil la necesitatea unei revizuiri serioase a existente și a dezvoltării unor cursuri de formare inovatoare. atât ca conţinut cât şi ca formă. Este posibil să se gestioneze procesul de dezvoltare metodologică numai dacă un întreg sistem de standarde metodologice este dezvoltat și transferat pe o bază tehnologică.
3.3. AIMS TSU activ și implementat
La Universitatea de Stat Togliatti, următoarele sisteme informatice au fost implementate și sunt întreținute sau sunt în curs de dezvoltare/implementare:
"Departamentul de Resurse Umane"- admiterea, concedierea, transferul, personalul, unitățile și componența acestora etc. Formează o bază de date actualizată a angajaților.
„Departamentul de personal al studenților” și „Decani”- înscrierea studenților, repartizarea pe grupe, transferul de la curs la curs, între specialități și grupe, concediu universitar și de maternitate, întocmire rapoarte, inclusiv diplomă de studii superioare. Formarea unei baze de date actualizate a studenților.
"Scaune"- automatizarea fluxului de lucru al departamentului, sistemul este în curs de elaborare a termenilor de referință.
„Testarea AST-Center”- efectuarea testelor conform orarului la cursurile de informatică. Necesită date privind componența studenților și programul testelor. Generează date despre rezultatele testării.
„Curriculum (al meu)”– baza de date cu programele de specialitate. Este descrisă componența disciplinelor pentru blocuri, semestre, sunt atașați profesori, se calculează încărcătura de studenți și profesori. Generează date despre ce discipline academice în ce semestru pentru care specialități trebuie citite. Nu ține cont de particularitățile trecerii la un sistem asincron credit-modular, deși include capacitatea de a evalua discipline în credite.
„Programare AUTO”- programare. Necesită date despre planurile semestriale, baza de date curentă a studenților, profesorilor, fondului de clasă. Verifică programul compilat pentru neintersecția de către oameni și public. Generează date despre ce lecție în ce sală de clasă cu care profesori și elevi vor avea loc.
„Comitetul de selecție”- activitatea comisiei de selecție, înregistrarea candidaților, rezultatele examenelor de admitere ale acestora, evaluări, înscriere.
"Managementul documentelor"– automatizarea muncii de birou, pregătirea, coordonarea, semnătura, distribuirea comenzilor. Prin „Managementul documentelor” se realizează o integrare între diferitele AIMS dezvoltate.
„Rapoarte”– întocmirea de rapoarte pentru Ministerul Educației și Științei și alte autorități de reglementare. Un modul independent care nu oferă date semnificative altor module.
4. Cerințe de sistem
4.1. Cerințe generale de sistem
4.1.1. Cerințe pentru integrarea modulelor de sistem
Arhitectura principală a portalului educațional ar trebui să fie modulară și să permită:
dezvolta module separate și extinde funcționalitatea acestora fără o reelaborare radicală a modulelor dezvoltate anterior;
furnizează încapsularea structurii de date și a codului în module separate și, astfel, permit ca module separate să fie dezvoltate de diferite echipe de dezvoltare.
Întreaga compoziție a modulelor integrate ca parte a portalului educațional poate fi împărțită în trei grupe:
1. Modulele vor fi dezvoltate complet pentru versiunea 1.0 a portalului până în septembrie 2006. Acestea sunt modulele „Educație”, „Forum”, „Depozitul electronic de materiale educaționale”, „Testele, trainingurile și temele”, „Site-uri”.
2. Module care vor fi dezvoltate integral în următoarele versiuni ale portalului, dar ale căror date sunt necesare pentru funcționarea modulelor din primul grup. Acestea sunt modulele „Elaborarea programelor educaționale”, „Planificarea semestrială și alegerea cursurilor”, „Lucrare metodologică”, „Contabilitatea fondului clasei”.
3. AIMS existente sau în curs de dezvoltare, care deja încep să genereze date relevante pentru funcționarea modulelor din primul grup. Acestea sunt AISU „Compartimentul Personal Student”, „Compartimentul Personal”, „Decani”, „Orar”. Pentru aceste module se dezvoltă structura datelor necesare și sistemul de sincronizare.
Schema 1 prezintă diverse opțiuni de interacțiune cu nucleul portalului educațional.
Schema 1. Interacțiunea modulelor integrabile cu nucleul OP
La dezvoltarea OP v1.0 pentru modulele din al doilea grup, sunt dezvoltate „stub-uri”, în care există doar o structură de date pe care o vor furniza aceste module și joburi simple pentru completarea lor. Pentru ca portalul educațional să funcționeze, sunt necesare următoarele date:
din modulul „Planificare semestrială” - informații despre ce studenți urmează ce cursuri de formare în semestrul curent;
din modulul „Lucrare metodologică” - informații despre structura internă a BFG și cursurile de formare 30/70 - componența unităților de formare ale acestora, o listă de materiale didactice, tipul probei, sistemul de evaluare;
din modulul „Contabilitatea stocului de clasă” - o bază de date actualizată a audiențelor indicând locația acestora (cladire, etaj);
din modulul „Program” - informații despre lecțiile de la clasă stabilite în program.
Pe viitor, modulele necesare pot fi dezvoltate fără a schimba modulele din primul grup.
4.1.2. Cerințe pentru integrarea sistemului cu sistemele aferente
Pentru integrarea cu AIMS existente, pe lângă „stub-uri” sub formă de structuri de date, ar trebui dezvoltate „porți” („porți”), astfel încât datele deja existente în aceste sisteme să poată fi transferate în centrul portalului educațional. Sincronizarea prin gateway-uri trebuie efectuată cu frecvența necesară pentru funcționarea eficientă a portalului (cel puțin o dată pe zi).
4.1.3. Cerințe pentru structura și funcționarea nucleului portalului educațional
4.1.3.1. Un singur spațiu de date
Schema 1. Spațiu unic de date al modulelor
Nucleul oferă un singur spațiu de date și separarea accesului la datele diferitelor module. Fiecare modul are acces independent la propriul spațiu de bază de date, propriul spațiu pentru plasarea scripturilor de server, interacționează într-un mod unificat cu modulul de interfață și utilizează subsisteme kernel. Dacă este necesar, modulele pot furniza date între ele cu restricție de acces în diverse moduri - pe tabele prin citire, pe anumite câmpuri sau înregistrări, oferind acces la o funcție sau oferind o Vizualizare, inclusiv din mai multe tabele.
Zona de date kernel conține informații despre principalii parametri ai utilizatorilor înregistrați ai sistemului (id, nume complet, sex, data nașterii, autentificare, parolă, fotografie) și informații de serviciu necesare înregistrării altor module. Prin identificatorul utilizatorului care a intrat în portal sub nume/parolă, orice modul poate afla numele complet, sexul, data nașterii utilizatorului.
O astfel de organizare a accesului la datele modulelor oferă posibilitatea dezvoltării independente a modulelor de către diferite grupuri de dezvoltatori, precum și creșterea funcționalității unui modul fără a modifica altele. Vizibilitatea end-to-end a datelor de către administratorul SGBD permite implementarea indexării end-to-end, a integrității referențiale și a unui sistem uniform de arhivare a datelor.
4.1.3.2. Subsistemul de autentificare
Fiecare angajat, student sau alt utilizator autorizat (solicitant, angajator etc.) trebuie să aibă un identificator permanent. Pentru a se autentifica, utilizatorul folosește două șiruri de caractere - autentificare și parolă. Inițial, toate autentificările sunt create din ID-uri de utilizator, apoi categoriilor individuale de utilizatori li se oferă posibilitatea de a schimba datele de conectare. Sistemul asigură unicitatea autentificărilor, inclusiv rezervarea autentificărilor speciale pentru administratorii de sistem.
Sistemul trebuie să se asigure că parola transmisă prin rețea este protejată printr-o conexiune securizată. Sistemul ar trebui să ofere posibilitatea de a recupera o parolă uitată prin e-mail folosind cuvântul de control introdus de utilizator. Sistemul trebuie să ofere metode eficiente de protecție împotriva ghicirii parolelor, inclusiv tipuri standard de atacuri ale hackerilor.
Ar trebui să fie posibil să se creeze grupuri de utilizatori pentru a distribui drepturile nu utilizatorilor individuali, ci grupurilor simultan. Regulile pentru rezolvarea conflictelor de drepturi ar trebui elaborate dacă drepturile alocate unui utilizator individual și acestuia ca membru al unui grup diferă. O serie de grupuri (grupe, specialități, ani de studiu ai studenților, un grup care urmează un curs, divizii de angajați etc.) sunt create la nivel global. Fiind create într-un anumit modul („Planificare semestrială”, „Studenți OK”, etc.), acestea devin disponibile pentru toate celelalte module. Pe lângă grupuri, nucleul oferă modulelor acces la o serie de atribute suplimentare de utilizator, cum ar fi ora din zi, de unde a fost făcută intrarea (din rețeaua de calculatoare a Universității sau prin Internet), etc.
Fiecare modul realizează autorizarea utilizatorului în mod independent. Rolurile din module pot fi atribuite pentru a lucra cu obiecte individuale, ținând cont de ierarhia acestora. Astfel, un moderator poate fi atribuit unui subiect, unei secțiuni sau unui întreg forum și așa mai departe. În funcție de rol, anumite funcții de pe pagină pot fi disponibile, anumite informații sunt vizibile sau anumite pagini sunt complet inaccesibile. Nucleul sistemului ar trebui să ofere module cu un set de funcții standard pentru organizarea unei autorizații simple. Interfața sistemului ar trebui, dacă este posibil, să nu arate legături utilizatorului către acele funcții pe care acesta nu este autorizat să le folosească.
Toate sesiunile utilizatorilor ar trebui să fie înregistrate în scopuri statistice.
4.1.3.3. Subsistemul de interfață
Portalul oferă utilizatorilor locuri de muncă în mediul educațional, care ar trebui construite conform regulilor clasice de construire a interfețelor:
locul de muncă ar trebui să ajute la rezolvarea problemelor și să nu devină o sarcină în sine;
utilizatorul nu ar trebui să aibă o suspiciune că sistemul este prost;
utilizatorul nu ar trebui să aibă nicio îndoială că este considerat prost.
Interfața ar trebui să ofere următoarele zone funcționale permanente în locația de pe paginile portalului:
identificarea corporativă (identitatea de marcă a TSU, portal educațional, eventual identificarea vizuală a secțiunilor portalului) este plasată pe fiecare pagină într-o zonă destul de restrânsă;
informații de serviciu - contoare, drepturi de autor, feedback, sunt plasate în partea de jos a fiecărei pagini;
meniul principal - o listă ierarhică de funcții disponibile utilizatorului, situată în partea stângă a paginii, include posibilitatea utilizatorului de a adăuga link-uri rapide către paginile pe care le plasează cel mai des;
flux de mesaje informative (vezi 4.1.3.4 „Subsistem de mesaje informative”) - poate informa utilizatorul, de asemenea, că au apărut mesaje noi în procesul de lucru, este plasat în partea dreaptă a paginii (cu excepția paginii de start a portal, pe care alimentarea este plasată în zona de lucru a modulelor);
zona de lucru a modulelor - diverse module își implementează interfața cu utilizatorul și afișează informații în ea, este situat în centrul fiecărei pagini a portalului;
zonă de servicii - conține o serie de pictograme care oferă posibilitatea de a imprima o pagină, de a se înregistra cu un nume de utilizator/parolă, de a obține ajutor pe pagina curentă, situată în colțul din dreapta sus al ecranului.
Toate zonele funcționale, cu excepția spațiului de lucru, sunt implementate de subsistemul de interfață, în timp ce modulele în curs de dezvoltare sunt înregistrate doar central în ele. Fiecare zonă funcțională este situată într-o zonă dreptunghiulară cu un titlu de titlu. Ar trebui să fie posibilă restrângerea zonelor care nu sunt necesare pentru utilizator (cu excepția zonelor de service și de lucru ale modulelor) și a întregii părți din stânga și din dreapta ale ecranului pentru a maximiza utilizarea spațiului ecranului. Dacă este necesar, subsistemul de interfață oferă modulelor o modalitate de a apela automat această funcție.
Interfața ar trebui să permită utilizatorului să personalizeze dimensiunea fonturilor de pe ecran.
Interfața ar trebui să permită utilizatorului să îndeplinească funcțiile cerute de el cu o viteză optimă, inclusiv capacitatea de a intra eficient folosind tastatura, utilizarea cărților de referință și sfaturi, „vrăjitori” pentru efectuarea unor secvențe complexe de operații și posibilitatea de sortare. .
Interfața ar trebui să ofere feedback instantaneu cu privire la acțiunile utilizatorului. În cazul operațiunilor îndelungate, pe ecran ar trebui să apară un avertisment că poate fi necesară o așteptare.
Toate modalitățile tipice de interacțiune cu utilizatorul (mesaj de eroare, avertisment despre o acțiune periculoasă, informații despre un formular completat incorect etc.) ar trebui să apară uniform în toate modulele care funcționează ca parte a portalului educațional.
Echipa de dezvoltare a interfeței ar trebui să ofere feedback de la utilizatori pentru a primi sugestii și comentarii cu privire la amenajarea stațiilor de lucru ale utilizatorilor.
Nu este necesară păstrarea funcționalității atunci când vizualizați portalul cu alte versiuni de browsere, inclusiv Lynx, cu JavaScript dezactivat, cookie-uri dezactivate, folosind WebTV și pe alte monitoare cu o rezoluție sub 800x600px.
4.1.3.4. Subsistemul mesajelor informative
Ar trebui dezvoltat un sistem de mesaje interne între utilizatori, inclusiv mesaje trimise automat utilizatorilor atunci când apar evenimente în diferite module. Astfel, un profesor care conduce un curs trebuie să primească prompt la locul său de muncă un mesaj că departamentul de personal studenți sau decanatul a înscris un nou student în grupa pentru care profesorul predă un curs; profesorul ar trebui să poată vedea câte lucrări de elev neverificate îl așteaptă etc. Fiecare modul ar trebui să ofere o listă de evenimente la care este capabil să genereze mesaje, iar la proiectarea unui loc de muncă, ar trebui să fie posibil să se precizeze ce evenimente ar trebui să vină întotdeauna, de la care utilizatorul se poate „dezabona” și care să se „aboneze”.
Ar trebui să fie posibilă livrarea de mesaje agregate atunci când utilizatorul este informat despre numărul total de evenimente care au avut loc, de exemplu, numărul total de noi publicații pe site-urile departamentelor pe subiecte de interes pentru el. Pentru implementarea acestei oportunități, se creează un singur catalog tematic al Universității, la care sunt legate toate publicațiile noi de pe forum, site-urile departamentelor și fluxurile de știri ale acestora, în următoarele versiuni ale portalului - în biblioteca electronică. Structura catalogului este întreținută de Centrul Media TSU.
Mesajele trimise utilizatorului trebuie să aibă o anumită durată de viață în zile, după care, necitite, sunt eliminate automat din listă în arhivă. Ar trebui să fie posibilă eliminarea unui mesaj din listă citind-o sau prin acțiunea utilizatorului. Ar trebui implementat un sistem de prioritate a mesajelor și sortarea automată după prioritate. În versiunile viitoare ale portalului, ar trebui să fie posibil să se selecteze (atât dezvoltatorii, cât și utilizatorul) diferite canale pentru livrarea mesajelor - către zona de legături contextuale a portalului, prin ICQ, prin SMS.
4.1.3.5. Subsistemul de legături contextuale
În procesul de lucru în modulele AIMS, portalul ar trebui să ofere utilizatorului posibilitatea de a trece la alte materiale sau funcții care sunt importante în acest context. De exemplu, atunci când vizualizează temele academice, studentul ar trebui să poată trece rapid la programul profesorului pentru alte clase pentru a găsi un timp convenabil de consultare. Când treceți de la vizualizarea materialelor de curs pe forum, ar trebui să puteți reveni rapid la curs. Subsistemul de legături contextuale ar trebui să se asigure că contextul muncii utilizatorului este păstrat atunci când acesta trece prin portal și să ofere posibilitatea unui modul de a furniza link-uri către paginile sale din alte module.
4.1.3.6. Subsistemul de arhivare a datelor
Procesul educațional este un proces de afaceri foarte intensiv în informare. Volumul sarcinilor finalizate, setat de prezență, teste promovate, note primite crește foarte repede, iar pentru fiecare tip de date de acest fel trebuie determinată durata de viață a acestora în baza de date. Un sistem de arhivare end-to-end pentru toate modulele ar trebui să ofere capacitatea de a curăța baza de date de date învechite și de a le transfera într-o stare de arhivare cu posibilitatea, dacă este necesar, de a ridica temporar aceste date din arhivă la o cerere autorizată (de exemplu exemplu, când este necesară restabilirea rezultatelor testelor unui anumit elev în urmă cu cinci ani).
4.1.4. Cerințe pentru stilul portalului
Denumirea trebuie efectuată pentru portalul educațional. Numele ales al portalului ar trebui să fie armonios și memorabil și să nu contrazică scopul funcțional al portalului și cultura corporativă a TSU.
Portalul ar trebui să aibă un design care folosește simbolurile corporative TSU și este realizat într-un stil modern atractiv. Culoarea, soluțiile de font, grila modulară, sistemul de pictograme de navigare, dimensiunile imaginilor ar trebui dezvoltate inițial pentru întregul portal și utilizate de fiecare dintre modulele din componența sa. Este permisă codificarea cu culori a diferitelor module.
Designul portalului ar trebui să folosească eficient spațiul imobiliar al ecranului dacă utilizatorul mărește fereastra. Designul ar trebui să includă capacitatea în versiunile viitoare ale portalului de a permite utilizatorului să personalizeze dimensiunea fonturilor ecranului și să aleagă între mai multe soluții de stil („skins”), precum și administratorului de a personaliza aspectul portalului pentru anumite evenimente, cum ar fi sărbători majore.
Aspectul portalului ar trebui să asigure afișarea corectă a portalului în următoarele browsere:
Internet Explorer versiunea 5 și mai sus,
Mozilla FireFox versiunea 1.5 și mai sus,
Opera versiunea 8 și mai sus.
Portalul ar trebui să arate decent chiar dacă utilizatorul a dezactivat încărcarea imaginilor.
Ar trebui dezvoltat un design pentru tipărirea paginilor site-ului, inclusiv principalele declarații și formulare de raportare.
4.1.5. Cerințe pentru modurile de funcționare și fiabilitatea sistemului
Modul de funcționare este neîntrerupt non-stop (cu excepția perioadelor de timp convenite pentru întreținerea de rutină a echipamentelor sau software-ului sistemului) cu furnizarea de suport tehnic în timpul orelor de funcționare a serviciilor și departamentelor universității.
Asigurarea operabilității echipamentelor server și a echipamentelor de rețea se realizează de către grupul de suport tehnic.
Fiabilitatea sistemului creat trebuie asigurată prin:
selectarea echipamentelor tolerante la erori și redundanța structurală a acestuia;
utilizarea surselor de alimentare neîntreruptibile;
alegerea topologiei rețelelor de telecomunicații și calculatoare locale, oferind variabilitate în rutarea fluxurilor de informații;
duplicarea suporturilor de informații;
folosind o configurație fiabilă a sistemului de operare, a sistemului de gestionare a bazelor de date și a aplicațiilor server.
4.1.6. Perspective de dezvoltare, modernizare a sistemului
Următoarele versiuni ale portalului educațional sunt de așteptat să fie dezvoltate:
subsistem de căutare, de la capăt la capăt pentru toate secțiunile și modulele portalului;
subsistem de ajutor integrat în portal și care să permită primirea de ajutor pentru fiecare dintre funcțiile disponibile utilizatorului;
un modul cu drepturi depline „Biblioteca electronică” cu un catalog alfabetic, tematic și un sistem de căutare a textului integral;
modul „Lucrare metodică” cu capacitatea de a proiecta și vizualiza dispozitivul cursului de formare;
modulul „Elaborarea unui program educațional”, care oferă oportunitatea celor responsabili cu dezvoltarea programelor educaționale de a le descrie în sistem pentru transferul ulterior al acestor informații către modulul de planificare semestrială;
modulul „Planificare semestrială”, care face posibilă întocmirea curriculei administrative semestriale, organizarea alegerii cursurilor de către studenți și repartizarea finală a acestora între cursuri;
modulul „Schedule”, eventual folosind logica de optimizare a orarului AUTO;
o serie de alte module de servicii.
Hardware-ul și software-ul serverului ar trebui să ofere capacitatea de a crește funcționalitatea fără a schimba software-ul dezvoltat, de exemplu, prin creșterea puterii serverelor, lățimii de bandă a rețelei locale, trecerea la o organizare de cluster a unui server de baze de date, schimbarea versiunii software-ului de sistem .
4.2. Cerințe pentru funcțiile îndeplinite de sistem
Următoarele module ar trebui să funcționeze în portalul educațional v1.0:
„Instruire” (locuri de muncă pentru principalii participanți la procesul de învățământ - studenți, profesori, vizualizarea programului de curs, emiterea și implementarea sarcinilor de formare, evaluarea curentă a studenților);
„Forum” (comunicare la distanță între participanții procesului de învățământ pe problemele cursului de formare);
„Site-uri” (capacitatea studenților sau a grupurilor de studenți de a crea site-uri educaționale și de a publica materiale pe acestea ca sarcini de învățare);
„Depozitarul electronic de materiale educaționale” (o infrastructură care oferă posibilitatea de a stoca materiale educaționale pentru alte module);
„Sistem test-formare” (posibilitate de testare pe calculator, lucru pe diverse simulatoare și îndeplinirea sarcinilor educaționale).
O descriere detaliată a funcțiilor principalelor module ale sistemului este întocmită în Termeni de referință separati pentru fiecare modul.
4.3. Cerințe pentru tipurile de garanții
4.3.1. Cerințe pentru suport informațional
Nucleul și toate modulele portalului educațional v1.0 trebuie să utilizeze o singură bază de date situată pe unul sau mai multe servere de baze de date.
Sistemul ar trebui să ofere utilizatorului acces la date și funcții prin interfața Web, oferind posibilitatea de a lucra cu acesta pe orice computer din rețeaua corporativă a universității, precum și prin Internet. Sistemul ar trebui să aibă o arhitectură pe trei niveluri (server de baze de date - server de aplicații - client) și să elimine complet configurarea și întreținerea stațiilor de lucru client pentru lucrul cu portalul educațional.
Portalul educațional TSU trebuie să aibă un nume de domeniu dedicat de nivel al treilea, de exemplu, .
Compatibilitatea informațională a portalului educațional cu alte sisteme informatice ale universității ar trebui asigurată prin standardizarea structurii și formelor documentelor electronice ale universității.
4.3.2. Cerințe de software și hardware
Sistemul trebuie să ofere funcționare 24x7 (non-stop non-stop).
În cazul defecțiunilor software sau hardware, recuperarea datelor pierdute ca urmare a defecțiunilor trebuie asigurată pentru a asigura funcționarea continuă a sistemului cu pierderi minime de timp.
Sistemul dezvoltat ar trebui să funcționeze în rețeaua corporativă existentă a Universității și să permită utilizatorilor să lucreze cu acesta atât de pe orice computer conectat la rețeaua corporativă a TSU, cât și prin Internet.
Sistemul trebuie să fie compatibil cu toate standardele moderne de administrare și deservire a rețelei.
Sistemul ar trebui să stea la baza creării unui mediu informațional unificat al Universității și să permită posibilitatea integrării în structura acesteia a elementelor necesare dezvoltării ulterioare.
Sistemul ar trebui să aibă o rezervă pentru creșterea funcționalității, fără a depăși modelul informațional acceptat al proceselor de afaceri ale Universității, caracteristicile bazei tehnologice și nevoile specifice ale utilizatorilor.
Sistemul ar trebui să poată crește capacitatea fluxului de informații (volumul și viteza informațiilor procesate, intensitatea schimbului de date, creșterea numărului de utilizatori etc.) fără o restructurare fundamentală a sistemului.
Toate programele utilizate atât de sistemul dezvoltat în sine, cât și în timpul dezvoltării acestuia trebuie să fie licențiate până la data punerii în funcțiune a sistemului.
Pentru funcționarea sistemului sunt necesare două servere dedicate - un DBMS și aplicații server.
4.3.3. Cerințe pentru suport organizațional
Modulele portalului educațional sunt dezvoltate pe baza unui model funcțional al procesului de producere a serviciilor educaționale. În cazul unei restructurari organizatorice a procesului și redistribuire a funcțiilor între angajații Universității, modelul funcțional ar trebui schimbat și, pe baza acestuia, funcțiile și drepturile de acces ale utilizatorilor ar trebui reorganizate.
5. Compoziția și conținutul lucrării privind crearea sistemului
Termenii de referință pentru fiecare modul integrat ca parte a portalului educațional sunt dezvoltați și aprobati separat. Etapele și termenii de lucru pentru fiecare modul ar trebui să fie determinate printr-un contract de dezvoltare separat.
Principalele subsisteme ale nucleului portalului educațional v1.0 ar trebui dezvoltate până la lansarea portalului în septembrie 2006.
6. Implementarea sistemului
6.1. Procedura de control si acceptare a sistemului
Recepția în exploatare a fiecărui modul este efectuată de comisie în conformitate cu planul de lucru pentru modul, stabilit într-o sarcină tehnică separată. După finalizarea etapei de lucru se întocmește un act de lucru finalizat. După finalizarea operațiunii de probă a unui anumit modul, se întocmește un act de acceptare a modulului în exploatare comercială.
Acceptarea în exploatare a portalului educațional v1.0 are loc după finalizarea dezvoltării principalelor module și lansarea site-ului de cursuri de formare 30/70 și BFG în septembrie 2006.
6.2. Cerințe de documentație de sistem
Nucleul sistemului este însoțit de următoarea documentație:
descrierea generală a nucleului sistemului;
model de date integrat al subsistemului, implementat în metodologia IDEF1X.
Ghidul programatorului, ghidul administratorului și ghidul utilizatorului pentru versiunea 1.0 a portalului nu sunt în curs de dezvoltare.
Codul programului ar trebui să fie documentat în măsura în care poate fi înțeles de alți programatori experimentați.
Fiecare modul dezvoltat ca parte a portalului educațional poate fi însoțit de documentație suplimentară:
descrierea generală a modulului;
modelul functional al modulului, realizat in metodologia IDEF0;
model de date utilizat de modul, implementat în metodologia IDEF1X;
ghidul programatorului;
ghidul administratorului;
manualul utilizatorului;
procedura organizatorica pentru efectuarea modificarilor in logica si structura de date a modulului.
Lista exactă a documentației elaborate este aprobată într-un cadru de referință separat pentru fiecare modul.
Utilizatorul nu trebuie să aibă o înțelegere profundă a logicii modulului, ci ar trebui să aibă o idee clară și, dacă este posibil, vizuală a logicii procesului de afaceri la care participă, ce funcții și informații îi sunt disponibile, cu cine și cum interacționează. Același manual ar trebui să fie integrat în interfața sistemului și disponibil ca ajutor online prin linkuri contextuale.
În procesul de elaborare a unui proiect tehnic al portalului educațional și modulelor OBIECTIVE ale procesului de învățământ, ar trebui format un „standard TSU” în domeniul dezvoltării sistemelor informaționale. Ar trebui să includă:
un singur glosar de termeni;
reguli și norme pentru descrierea specificațiilor tehnice;
reguli pentru schematizarea proceselor automate de afaceri;
reguli pentru prototiparea interfețelor și dezvoltarea layout-urilor funcționale ale acestora;
un singur set de principii pentru construirea unei interfețe, inclusiv o reacție la acțiunile eronate ale utilizatorului, un sistem de indicii și ajutor, vrăjitori pentru efectuarea de operațiuni complexe etc.;
reguli de codare (funcții de denumire și variabile, comentarii de cod, bibliotecă partajată de funcții/clase);
lista principală a instrumentelor software utilizate pentru dezvoltare (sisteme de operare, servere web, servere de aplicații, baze de date, medii de dezvoltare);
reguli de documentare a sistemelor dezvoltate.
6.3. Cerințe de personal
Un grup de administratori ar trebui să fie pregătiți să întrețină serverele și serviciile portalului educațional. Un grup de administratori trebuie să aibă cunoștințele și aptitudinile necesare pentru a asigura funcționarea neîntreruptă a principalelor servicii de sistem, pentru a configura software-ul și hardware-ul sistemului și pentru a clasifica și elimina erorile care apar.
Utilizatorii sistemului trebuie să poată lucra în interfața web. Pregătirea profesorilor și tutorilor pentru a lucra cu site-ul care susține procesul educațional pe 30/70 și BFG trebuie să fie finalizată până la începutul semestrului academic (09/01/2006). Instruirea primară ar trebui să aibă loc înainte de vacanța de vară cu privire la layout-urile funcționale dezvoltate ale principalelor module ale portalului.
Termeni de referință pentru modulul „planificare semestrială” ca parte a portalului educațional TSU care oferă site-uri educaționale pentru ep 30/70 și bfg (modulul „planificare semestrială” v 2 0)
Sarcina tehnică2007 „___” _______________2007 TEHNICEXERCIȚIUpe modulul „Planificare semestrială” ca parte a educationalportalTSU, furnizareaeducationalsite-uriEP30 /70 și BFG(Modulul „Planificare semestrială”...
Secțiunea i priorități strategice pentru dezvoltarea TSU pentru 2010-2011
Sarcinăpersonal cheie, furnizareaInstruire proces in... educational program. 3. TK pe crearea unui modul" Educational programe V 1.0" portalTSU; 4. EP prin descriere educational... 1. Compune Tehnicexercițiupe
Ziarul „Universitatea Togliatti”. 2016 | Universitatea de Stat Togliatti
http://site.tltsu.ru/media-tsu/TU/togliatti-university-2016/index.php
Informații despre organizația educațională. Ziarul Universitatea Togliatti 2017. Arhiva ziarului Universitatea Togliatti. Ziarul Speech'ka 2017. Ziarul Universitatea Togliatti. 2016 1 (639) 20 ianuarie. 2 (640) 27 ianuarie. 3 (641) 3 februarie. 4 (642) 10 februarie. 5 (643) 17 februarie. 6 (644) 25 februarie. 7 (645) 2 martie. 8 (646) 10 martie. 9 (647) 16 martie. 10 (648) 23 martie. 11 (649) 30 martie. 12 (650) 6 aprilie. 13 (651) 13 aprilie. 14 (652) 20 aprilie. 15 (653) 27 aprilie. 16 (654) 11 mai.
institute | Universitatea de Stat Togliatti
http://site.tltsu.ru/about_the_university/departments
Informații despre organizația educațională. Institutul de Matematică, Fizică. Institutul de Energie și Inginerie Electrică. Institutul de Chimie și Inginerie Ecologie. Institutul de Cultură Fizică și Sport. Institutul de Finanțe, Economie și Management. Informații despre organizația educațională. 2017 Universitatea de Stat Togliatti.
Anunțuri despre evenimentele TSU | Universitatea de Stat Togliatti
http://site.tltsu.ru/activity/index.php
Informații despre organizația educațională. Societatea Ştiinţifică Studenţească ASI. Invităm studenții Institutului de Arhitectură și Construcții la Societatea Științifică Studențească. Grant pentru traducerea unui articol științific. De la 1 decembrie 2016 până la 1 aprilie 2017 a fost anunțată o procedură pentru dreptul de a primi o bursă de la Universitatea de Stat Togliatti pentru traducerea unui articol științific, care oferă angajaților TSU posibilitatea de a finanța traducerea celor originale. Reușiți să obțineți sprijin financiar. VIII concurs TOGLYATTI YOUNG CITY.
http://tltsu.ru/students/life-outside-of-school
Informații despre organizația educațională. Corul de studenți ai TSU. Federația de scrimă Toliatti. Grup de dans Sol Dens. Studio de dans de sală Succes! Echipa Hip Hop EPIDEMIC BEAT. Departamentul pentru educație și asistență socială. 8594;Centrul pentru Creativitatea Tinerilor. 8594;Specialiști în activitatea educațională a institutului. 8594;Comitetul sindical al studenților și studenților absolvenți. Biroul Afaceri Studențești. Pentru desfășurarea unui eveniment în sala de întruniri este necesară depunerea unei cereri în termen de 10 zile lucrătoare.
Complexul memorial | Universitatea de Stat Togliatti
http://tltsu.ru/memorial
Informații despre organizația educațională. Memorial pentru cei uciși în explozia autobuzului. Și Fundația Caritabilă pentru Patrimoniul Spiritual, numită după S. F. Zhilkin. Ei plănuiesc să creeze un complex memorial, care să includă:. Paraclisul Sf. Tatiana - ocrotitoarea elevilor. Semn comemorativ pentru cei care au murit în explozia autobuzului din Tolyatti din 31 octombrie 2007, dintre care trei erau studenți ai TSU. Donațiile caritabile pot fi enumerate:. Cereri la departamentul de contabilitate al TSU pentru o singură dată/lună. Introduceți fondurile conform declarației.
Video TSU | Universitatea de Stat Togliatti
http://www.tltsu.ru/videogallery
Informații despre organizația educațională. Ziarul Universitatea Togliatti 2015. Arhiva ziarului Universitatea Togliatti. Întâlnirea TSU din august 2016. Campania de admitere la TSU 2016. Seminar despre problemele metodei de emisie acustică. Informații despre organizația educațională. 2016 Universitatea de Stat Togliatti.
Viața extracurriculară a TSU | Universitatea de Stat Togliatti
http://site.tltsu.ru/students/life-outside-of-school
Informații despre organizația educațională. Departamentul pentru educație și asistență socială. 8594;Centrul pentru Creativitatea Tinerilor. 8594;Specialiști în activitatea educațională a institutului. 8594;Comitetul sindical al studenților și studenților absolvenți. Biroul Afaceri Studențești. Pentru desfășurarea unui eveniment în sala de întruniri este necesară depunerea unei cereri în termen de 10 zile lucrătoare. B (camera G-231a). Echipele creative de la TSU:. Studio Hip-hop Epidemic Beat. Grup de dans Art.com. Grup de dans Fata Morgana.
Noutăți TSU | Universitatea de Stat Togliatti
http://site.tltsu.ru/sveden/news
Informații despre organizația educațională. 8594; Arhiva de știri din 2008. Structura și organele de conducere ale unei organizații educaționale. Logistica si dotarea procesului de invatamant. Burse și alte tipuri de sprijin financiar. Locuri vacante pentru admitere (traducere). Transfer la buget: primăvara 2017. A fost anunțat concurs pentru transferul studenților care studiază cu rambursare integrală a cheltuielilor pe locurile bugetare vacante. Transfer la buget: primavara 2017. Fara 5 minute manageri. Orașul Togliatti...
TOMSK INSTITUTUL UNIVERSITAR DE STAT DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ SISTEM DE PORTALE EDUCAȚIONALE Guselnikova Marina Gennadievna
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF EDUCATION OF LA DISTANZA SITE Cuvântul site (în engleză „site”) însuși înseamnă „loc”. Loc pe internet. Un site este un set de pagini web interconectate prin referințe încrucișate, situate sub un nume comun de rădăcină. De exemplu, (site-ul web al Institutului de Educație la Distanță al Universității de Stat din Tomsk).
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Site-ul conține pagini web cu informații despre Institut: de exemplu, „Bank of Courses”: o secțiune care conține informații despre resursele educaționale electronice dezvoltate la IDO TSU.
INSTITUTUL UNIVERSITAR DE STAT DE TOMSK DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ directoare și baze de date pentru sistemul de învățământ secundar general, primar și special, precum și pentru sistemul de învățământ suplimentar în general.
INSTITUTUL UNIVERSITAR DE STAT DE TOMSK DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF EDUCATION LA DISTANZA Site-ul Planet of Dissertations conține rezumate ale disertațiilor din diferite domenii ale cunoașterii. Rezumate ale disertațiilor susținute la TSU:
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Dissertations Library and Archives Canada (din 1998 până la 31 august 2002) Library and Archives Canada Elektronische Dissertationen der Ruhr-Universität Elektronische Dissertationen der Ruhr-Universität Patents Office (Oficiul de brevete și mărci comerciale din Statele Unite ale Americii). ) Biroul Statelor Unite de Brevete și Mărci VINITI rezumate și baze de date bibliografice (din 1981) VINITI INION
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Site-uri ale școlilor prin corespondență În condițiile moderne, școlile prin corespondență se transformă în centre de lucru la distanță care pot satisface nevoile diverse ale populației, inclusiv cele de pregătire pentru universități și introducerea de programe educaționale originale. Școlile prin corespondență ale TSU au primit sprijin în cadrul proiectului ISO - „Informatizarea sistemului de învățământ”.
UNIVERSITATEA DE STAT TOMSK INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Școala de corespondență de fizică și matematică TSU: Școala de corespondență „Tânărul chimist” Școala de corespondență „Tânărul biolog” Școala de corespondență „Tânărul manager”
INSTITUTUL UNIVERSITAR DE STAT TOMSK DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ PORTALE EDUCAȚIONALE Cuvântul portal - (din portalul englezesc - „portal”) a venit pe Internet de la arhitectură în sensul de „intrare principală”. Inițial, portalul a fost înțeles ca un site de pe care o persoană își începe regulat munca pe Internet și îl face pagina de pornire a browserului său. Un portal ar trebui să fie un site care combină servicii web, conținut (conținut) și link-uri către alte resurse în așa fel încât să răspundă nevoilor unui număr mare de utilizatori.
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE EDUCAȚIE LA DISTANȚĂ Deci, resurse mari ale rețelei, de exemplu, Mail, Google, Yahoo!, Rambler, Yandex, Aport, care oferă utilizatorilor, pe lângă instrumentele de căutare, și o mulțime de servicii suplimentare - de la e-mail la știri și informații despre cursul de schimb - se obișnuiește să apelați portaluri. Notă: Puteți plasa un link către site-ul dvs., de exemplu, pe site-ul web al Regiunii Tomsk al Portalului Educațional General al Rusiei:
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Sistemele de recuperare a informațiilor vă permit să oferiți o căutare profundă a informațiilor necesare pe o anumită temă. Sistemele de recuperare a informațiilor includ: motoarele de căutare web (Mail, Rambler, Yandex, Aport); sisteme de referință „Garant”, „Consultant Plus”, dicționare și enciclopedii electronice „Kodeks” (Wikipedia:).
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Cataloagele electronice sunt utilizate pe Web ca depozit de informații de referință, precum și biblioteci de resurse full-text, resurse educaționale electronice (EER). Diverse portaluri educaționale acumulează și stochează EER în cataloage sau colecții. Colecția Unificată de Resurse Educaționale Digitale include o varietate de resurse educaționale digitale: materiale metodologice, colecții tematice, instrumente (software) pentru sprijinirea activităților educaționale și organizarea procesului educațional.
INSTITUTUL UNIVERSITĂRII DE STAT DE TOMSK DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Catalogul Portalului Educațional General Rus: Colecția „Limba Rusă - Dictări” (ibid.): Colecția „Istoria Educației” a Portalului Educațional General Rus
INSTITUTUL UNIVERSITĂRII DE STAT DE TOMSK DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Catalogul publicațiilor educaționale tipărite plasate pe Internet (site-ul Centrului Republican pentru Multimedia și Telecomunicații în Educație) Catalogul CD-ROM-urilor educaționale (Catalogul Internet al CD-ROM-urilor multimedia) Catalogul link-urilor către resurse educaționale „Toată educația pe Internet » Catalogul resurselor educaționale electronice IDO TSU „Banca de cursuri”
INSTITUTUL UNIVERSITAR DE STAT DE TOMSK DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Laureați ai Premiului Nobel: articole biografice Rubricon: enciclopedii, dicționare, cărți de referință Enciclopedia „Krugosvet” Enciclopedia „Natura științei. 200 de legi ale universului” Dicționar biografic rus
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Portaluri federale Portal federal „Învățămîntul rusesc” Portalul rus de învățământ general:
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Portalul educațional federal „Economie. Sociologie. Management Portal federal Educație inginerească Portal federal Educație socială, umanitară și științe politice Portal juridic federal Juridic Rusia
INSTITUTUL UNIVERSITAR DE STAT TOMSK DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Portal federal „Formarea continuă a profesorilor” Portaluri educaționale Portal educațional în științe naturale: Portalul „Muzeele Rusiei”
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF EDUCATION LA DISTANZA Portalul Centrului Federal pentru Informații și Resurse Educaționale (FCIER) Biblioteca EER (Resurse Educaționale Electronice) Portal FCIOR pentru căutarea resurselor educaționale electronice
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Fereastră unică de acces la resursele educaționale
INSTITUTUL UNIVERSITAR DE STAT DE TOMSK DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ
INSTITUTUL UNIVERSITĂRII DE STAT TOMSK DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Sunt prezentate resurse din 10 regiuni din Siberia pentru toate nivelurile de educație Portalul Centrului Federal de Resurse din Siberia
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Biblioteca de cercetare a Universității de Stat din Tomsk
INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ UNIVERSITĂȚII DE STAT TOMSK Secțiunea de resurse cu acces deschis „Resurse științifice electronice” NB TSU: Biblioteca științifică TSU oferă acces la resurse full-text de la distanță, care sunt reprezentate de reviste și cărți electronice, în principal în limba engleză. Accesul la resurse este posibil de pe toate calculatoarele TSU și sălile de lectură ale Bibliotecii Științifice TSU.
UNIVERSITATEA DE STAT TOMSK INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Biblioteci electronice Biblioteca electronică a Universității Ruse de Internet pentru Științe Umaniste Biblioteca electronică a Universității Umanitare de Internet din Rusia Biblioteca virtuală EUNnet Biblioteca de resurse electronice a Facultății de Istorie a Universității de Stat din Moscova Biblioteca site-ului „Ecocultura” Biblioteca lui Maxim Moshkov
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Biblioteca „Ikhtika” FEB: Biblioteca electronică fundamentală „Literatura și folclorul rusesc”
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Fondul industriei de algoritmi și programe OFAP: Efectuează înregistrarea resurselor educaționale electronice. Baza de date OFAP (OFAP DB, Generator de interogări pentru utilizatori) - y_sys_user.php?state=config y_sys_user.php?state=config
INSTITUTUL UNIVERSITAR DE STAT TOMSK DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Lista celor mai necesare link-uri pe portalul OFAP.ru -
UNIVERSITATEA DE STAT TOMSK INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Rubricator de stat de informații științifice și tehnice; (GRNTI) Clasificatorul întreg rusesc al întreprinderilor și organizațiilor (OKPO) - Biblioteca de publicitate și descrieri tehnice (RTO) Bibliotecă și clasificator bibliografic (LBC) -
INSTITUTUL UNIVERSITĂRII DE STAT DE ÎNVĂŢĂMÂNT LA DISTANŢĂ TOMSK Partea principală a publicităţii şi descrierii tehnice (DDR) trebuie să conţină în mod necesar următoarele secţiuni, cu acelaşi nume: 1) scopul funcţional al programului, domeniul de aplicare, limitările acestuia; 2) mijloace tehnice utilizate; 3) condiții și cerințe speciale de natură organizatorică, tehnică și tehnologică; 4) condițiile pentru transferul documentației sau vânzarea acesteia.
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ Vă mulțumim pentru atenție! TSU, 2008
Tomsk, av. Lenina, 36. Psihologie, asistență socială. (Bim Bad B.M. Dicţionar Enciclopedic Pedagogic. M., 2002. S. 474) Vezi şi Universităţi Ch489.514(2)7 ...
- (TUSUR) Denumirea internațională a Universității de Stat de Sisteme de Control și Radioelectronică din Tomsk (TSU of CSR) ... Wikipedia
Universitatea de Stat din Tomsk de Sisteme de Control și Radioelectronică- Tomsk, av. Lenina, 40. Asistență socială. (Bim Bad B.M. Dicţionar Enciclopedic Pedagogic. M., 2002. S. 474) Vezi şi Universităţi Ch489.514(2)7 ... Dicționar terminologic pedagogic
Facultatea de Matematică Aplicată și Cibernetică a Universității de Stat din Tomsk (FPMK TSU) este organizată din anii academici 1970-71. Ideea principală a curriculum-ului facultății este de a absolvi un specialist care ar trebui să fie capabil să: construiască ...... Wikipedia
- (TSPU) Nume internațional ... Wikipedia
- (TGASU) Nume internațional Tomsk State University of Architecture and Building (TSUAB) Fondată la 5 iunie 1952 ... Wikipedia
Universitatea Pedagogică de Stat din Tomsk- Tomsk, Komsomolsky prospekt, 75. Psihologie, pedagogie și psihologie preșcolară, pedagogie și metode de învățământ primar, pedagogie socială, logopedie, valeologie. (Bim Bad B.M. Dicţionar enciclopedic pedagogic. M., 2002. ... ... Dicționar terminologic pedagogic
Instituție de învățământ bugetar de stat de învățământ profesional superior Universitatea de Stat Surgut din Khanty Mansiysk Regiune autonomă din Yugra (GBOU VPO SurGU KhMAO Yugra) Nume internațional Universitatea de Stat Surgut ... Wikipedia
Cărți
- Culte religioase din Siberia de Vest în anii 40-60 ai secolului XX, Soskovets L.I.. Monografia examinează pentru prima dată complexul de organizații religioase din Siberia de Vest în anii 1940-1960. Se clarifică natura policonfesională a regiunii Siberiei de Vest, localizarea...
- Metodologia științei. Culegere de lucrări ale Seminarului filozofic al Rusiei. Problema 5. Probleme de tipologie a metodei,. Colecția prezintă lucrările participanților la cea de-a cincea sesiune a seminarului permanent panrusesc „Metodologia științei” (aprilie 2002). Seminarul are loc la Tomsk State...
