În acest articol vom vorbi despre analiza sunet-litera a cuvântului. Pentru a face acest lucru, luați în considerare principalele componente ale acestei analize.

Pentru a face o analiză corectă a sunetului-litere a unui cuvânt, trebuie să cunoașteți unele secțiuni ale limbii ruse moderne, cum ar fi fonetica și ortoepia, precum și să înțelegeți transcripția și relația dintre sunete și litere.

Fonetică

Fonetica (din greaca Phone - sunet) este o ramura a stiintei limbajului care studiaza sunetele si literele vorbirii.

Sunet

Subiectul principal al studiului foneticii sunt sunetele - cele mai mici unități ale fluxului de vorbire, din care cuvintele sunt compuse în limbă.

Sunetele vorbirii în scris sunt indicate după cum urmează: [a], [s], [d "], [g], [i], [m], [n].

Sunetele individuale, spre deosebire de cuvinte și propoziții, nu au niciun sens ([o], [y], [n], [s], [d], [i], [k], [m]), ci cuvintele și părţile lor semnificative provin din ele.

Cuvintele sunt împărțite în funcție de numărul de sunete din care sunt create, de setul acestor sunete și de succesiunea lor.

Sistemul de sunet al limbii ruse are 43 de sunete: 37 dintre ele sunt consoane și doar 6 sunt vocale.

Cum se produce sunetul

Conform metodei de creație, sunetele și literele rusești sunt împărțite în vocale și consoane.

Vocalele sunt sunete care sunt produse de voce. La pronunțarea vocalelor, un flux de aer, care părăsește plămânii și trece prin laringe, provoacă vibrația corzilor vocale închise, tensionate.

Sunetele consoane sunt sunete care apar cu ajutorul vocii și al zgomotului sau numai cu zgomotul. Când se pronunță un sunet consonantic, corzile vocale pot fi în tensiune și vibre sub presiunea curentului de aer, formând un ton muzical (voce), sau pot fi relaxate și lasă aerul expirat să treacă liber.

Toate cuvintele sunt împărțite în silabe. O silabă este cea mai mică unitate vorbită. O silabă poate fi formată din unul sau mai multe sunete, dintre care unul trebuie să fie o vocală. Vocalele acționează ca formatoare de silabă (componente) și formează partea superioară a silabei. Numărul de vocale dintr-un cuvânt determină numărul de silabe din acesta. Consoanele nu sunt silabice.

Ortoepie

Ortoepia (din latină Orthos - drept, corect, par și Epos - cuvânt, vorbire) este un domeniu al științei limbajului care studiază normele de pronunție și regulile de stres.

Pentru ca analiza sunet-litere a unui cuvânt să se facă corect, trebuie să cunoașteți câteva caracteristici ale pronunției sunetelor.

Pronunţie vocals

Vocalele rusești în poziții accentuate sună clar și distinct.

Vocalele [s], [i], [y] în silabe neaccentuate se pronunță la fel de clar și clar.

Neaccentuat [e] când pronunția se apropie de [s] ( [sh] oprește-te), precum și abordări neaccentuate [e] [și].

Sunetul neaccentuat [o], ca și cel de percuție, se pronunță și el tare, transformându-se în [a]: stație - în [a] kzal.

Pronunţie consonants

În formele verbale ale singularului și pluralului persoanei a 3-a a timpului prezent, combinația de litere [tsya] se pronunță ca [ts"]: abordare - abordare [c "] i.

Consoanele vocale [b], [d], [c], [g], [g], [h] înaintea vocalelor, de regulă, își păstrează vocea.

Consoanele vocale din mijlocul unui cuvânt înaintea surzilor și la sfârșitul cuvântului sunt uimite: plută - pro[p]ka, inamic-vra[k].

În unele cuvinte, sunetul [g] este pronunțat ca [x]: soft - soft [x] cue.

Dacă consoana fluieră [s] este în fața șuieratului [w] și [h], se pronunță ca un șuierat surd [u]: fericire - [n]astye.

Combinațiile de consoane [tch], [dh] și [tts], [dts] corespund sunetelor de șuierat [h "], [ts]: pilot - le[h "]ik.

Consoanele sonore [l], [m], [n], [p], [th], care nu au corespondențe surde, se pronunță de obicei la fel cum sunt scrise.

Pentru ca analiza sunet-litere a unui cuvânt să fie corectă, este necesar să se cunoască regulile de bază pentru înregistrarea transcripției fonetice.

Transcriere fonetică

Transcrierea (din lat. Transcriptio - rescriere) este un mod special de înregistrare a sunetelor în deplină concordanță cu sunetul lor.

Alfabetul fonetic este un sistem de litere și semne suplimentare cu care se scrie o limbă vie.

Reguli de bază pentru înregistrarea transcripțiilor fonetice:

• semn moale și dur, precum și litere eu, da, e, yo nu este folosit în transcriere;
• fiecare sunet corespunde unei litere de transcriere separată (uneori împreună cu denumiri auxiliare);
• în fiecare cuvânt, care se scrie sub formă de transcriere fonetică, dacă are mai mult de o silabă, se pune accentul;
• literele mari nu sunt folosite în transcriere, toate cuvintele sunt scrise cu literă mică.

Raport între litere și sunete

Majoritatea literelor corespund unui singur sunet. Cu toate acestea, o literă poate transmite și 2 sunete, de exemplu:
1. Litera u transmite o combinație de 2 sunete [w] + [h].
2. Litera ё înseamnă întotdeauna două sunete [th] și [o].
3. Scrisori eu, da, e poate transmite câte un sunet la un moment dat - [a], [y], [e], atunci când este folosit pentru a indica moliciunea consoanelor, precum și două sunete atunci când vorbesc:
- la începutul unui cuvânt
- la începutul unei silabe după o vocală;
- pentru semne dure și moi.

Moliciunea consoanelor se transmite cu ajutorul literelor b, i, e.

Duritatea sunetelor consoanelor nu este reflectată în literă, iar un semn solid este folosit pentru pronunția separată.

O schemă specială este folosită pentru a analiza cuvântul.

Analiza cuvintelor sunet-litere

Utilizarea analizei cuvintelor ajută la dezvăluirea structurii și organizării sale interne.

Schema de analiză este următoarea:

1. Scrie cuvintele.
2. Indicați numărul de litere din el, denumiți fiecare literă.
3. Împărțiți cuvântul în silabe, descrieți fiecare silabă.
4. Scrie cuvântul în transcriere fonetică, indica câte sunete conține, numește fiecare sunet. Dacă numărul de sunete și litere nu se potrivește, explicați de ce.
5. Efectuați o analiză fonetică, notând fiecare sunet în ordine și dându-i o descriere.
6. Analizați cuvântul din punct de vedere al modificărilor fonetice: indicați posibilitatea de alternanță sau simplificare a grupurilor de consoane.

Să facem o analiză a sunetului-litere a cuvântului:

Magie - [ma g and ya] - 3 silabe, 5 litere, 6 sunete;
m [m] - sunetul este sonor, solid, neîmperecheat, consonant;
a [a] - sunet de șoc, vocală;
g [g] - sunet voce, moale, consoanică;
și [și] - sunet neaccentuat, vocală;
i reprezintă două sunete:

- [th] - sunetul este voce, moale, consonant;
- [a] - sunet neaccentuat, vocală.

Diana Ilinskaya

Teluri si obiective: dezvoltare analiza sunet-litere și sinteza cuvintelor; invata sa relatezi sunet cu literă și simbol.

Se realizează predarea alfabetizării copiilor la grădiniță analitic- metoda sintetica. Aceasta înseamnă că copiii sunt prezentati mai întâi sunete ale limbii materne, iar apoi cu litere. Școala modernă, conform standardului educațional de stat federal, cere de la copiii care intră în clasa întâi, nu atât orice cantitate de cunoștințe și abilități, ci capacitatea de a acționa mental, care se formează în procesul de asimilare a unui sistem de cunoștințe în o anumită zonă a realității.

Prin urmare, deja la vârsta preșcolară, este necesar să îi ajutăm pe copii să stăpânească un anumit sistem de cunoștințe, care va deveni baza pentru studiul viitor al subiectului. Analiza sunetului este definiția, prima comanda sună într-un cuvânt, în al doilea rând, selecția individului sunete, în al treilea rând, distincția sunete conform caracteristicilor lor de calitate. Limba rusă se caracterizează prin opoziție de vocale și consoane sunete, consoane dure și moi.

Capacitatea de a auzi și de a evidenția totul suneteîn ordine avertizează în viitor la scrierea omiterii scrisorilor.

Copiii de cinci ani după orele din grupa de mijloc sunt pregătiți pentru stăpânire analiza sunetului: ei știu să distingă intonația sunetși determină primul sunet în cuvinte.

Dar pentru ca copilul să poată analiza cuvânt, a lui sunet compoziţia trebuie concretizată. Ce s-a spus cuvântul scapă, și este foarte dificil pentru un copil să scoată în evidență unele părți, elemente din el după ureche. Ea trebuie arătată preșcolarilor în planul subiectului, prezentând sunet structura sub forma unui model.

În acest scop, se folosește o diagramă. compoziția sonoră a cuvintelor. Înfățișează un obiect cuvânt- numele căruia copilul demontează și pune sub poză un rând de jetoane după număr sună într-un cuvânt.

Desenul vă ajută să vedeți tot timpul obiectul, al cărui nume analizate. Schema face posibilă determinarea numărului sună într-un cuvântși verificați corectitudinea umplerii sale cu chipsuri.

Principalul tip de exerciții care dezvoltă abilitățile fonetice ale elevilor este analiza fonetică.

Cunoașterea curriculum-ului arată că analiza fonetică este înțeleasă ca analiza sunet-litere. Cu toate acestea, în metodologie, fonetica reală (sau sunet, și fonetic-grafic (sau sunet-scrisoare) analizare. Scopul primului este de a caracteriza structura sonoră a cuvântului fără a recurge la litere, a doua include analiza fonetică propriu-zisă doar ca etapă inițială, deoarece sarcina sa principală este de a clarifica relația. structura sonoră a cuvântului cu desemnarea literei sale.

De fapt sunet copiii efectuează analize în perioada pregătitoare a învățării scrisului și citirii. Odată cu trecerea la studiul literelor analiza sunetului pe nedrept aproape complet exclus de la utilizare.

Cu toate acestea, observând importanța analizei fonetice în sine, nu se poate decât să recunoască faptul că este firesc ca principalul tip de exerciții din momentul în care copiii se familiarizează cu literele să devină sunet-analizarea literelor în cele două soiuri ale sale.

Dacă vrem să ne asigurăm că copilul operează efectiv sunete, adică pentru a-și dezvolta auzul fonetic, este indicat să se efectueze sunet analiza în această ordine.

1. Spune și ascultă cuvânt

2. Găsiți silaba accentuată

3. Spune cuvânt cu silabă

5. Desemnați selectat pictograma sunetului

6. Du-te până la capăt cuvintele

7. Spune toate numele la rând sunete. Ascultă, a funcționat cuvânt.

Să comentăm fiecare punct al acestui plan.

1. Spune și ascultă cuvânt. Această etapă a lucrării la cuvânt este extrem de important pentru dezvoltarea auzului fonemic al unui copil căruia i se prezintă un obiect al viitorului analiză. sunând cuvânt există un moment. Apoi dispare. Este invizibil, intangibil. În același timp, este necesar să ne asigurăm că elevii se pronunță cuvinteleîn conformitate cu normele de pronunție literară rusă. Astfel, prima etapă de lucru cu cuvânt în analiza sunetului De asemenea, devine un mijloc de educare a elevilor în cultura vorbirii orale.

2. Găsiți silaba accentuată. Înainte de a izola individul sună într-un cuvânt este necesar să găsim silaba accentuată, deoarece sensul lexical depinde uneori de aceasta cuvintele. de exemplu: [blocare], [blocare]. În același timp, copiii ar trebui să știe că silaba accentuată este doar în întregime cuvânt.

3. Spune cuvânt cu silabă. Elevul trebuie să spună de două ori cuvânt. Prima dată o pronunță în întregime cu o intonație interogativă sau vocativă, ceea ce facilitează găsirea silabei accentuate. A doua oară cuvânt pronuntat in silabe.

4. Întindere (evidențiați în voce) primul sunet din plin denumește-l și descrie-l. Acesta este de fapt începutul analiza solidă a cuvântului. Copiii trebuie învățați întinderea sunetului, prelungește-l artificial sau desemnează-l într-un alt mod. De exemplu, dacă sunet exploziv([k], [d], îl puteți repeta [kkot] sau îl puteți pronunța cu un efort de a expira. Acest lucru vă va ajuta să auziți mai bine sunet. Se distinge sunet din plin, copilul controlează dacă cuvânt, întrucât între sensul lexical și sunet cuvintele există o legătură inseparabilă. Distorsiunea unuia dintre elementele acestei conexiuni integrale îl distruge.

5. Desemnați selectat pictograma sunetului. La scenă analiza sunetului cuvântului, înregistrarea acestuia cu pictograme convenționale ale fiecărui sunet nu trebuie asociate cu simboluri alfabetice. De-a lungul timpului acestea icoane condiționale copii, condus de profesor, se va corela cu icoane de transcriere și va nota cuvant asa: [p'is'mo]. La început pentru sunt folosite cuvinte de analiză a sunetului care nu au ortografia.

Analiza sunet-scrisoare- unul dintre cele mai importante tipuri de muncă, care contribuie la formarea vigilenței ortografice în viitor, dezvoltarea auzului fonemic; dezvoltarea abilităților de izolare sună într-un cuvânt, numiți și descrieți-le corect; capacitatea de a corela cuvânt cu sunetul său diagramă și multe altele.

muncă analiza cuvintelor sunet-litere petrec mai departe cale:

I. Împart carduri (imagine, scris cuvinte în cutii, celule goale pentru scris sunete; sunete și scheme de culori(pătrate colorate sau creioane colorate) apar în timpul funcționării):

II. descoperi:

1. Ce se arată în imagine?

2. Împărțiți cuvânt pentru silabe(tragem o linie cu un creion colorat, subliniem (creion colorat).

3. Numărați celulele cu litere?

4. Numărați celulele goale?

5. Ce celule sunt mai multe (sau mai puțin?

6. Să aflăm de ce sunt mai multe celule goale (mai puține, la fel? Litera U- dă două sunet [th] și [y], si in cuvânt copaci - b - nu înseamnă sunet, dar litera i - va da două sunet[th] și [a] grabă - nu dă sunet).

7. Pronunţăm cuvânt, asculta eu insumi: aflăm că litera Yu - dă două sunet.

8. Imprimare sunete în celulele goale.

9. Aflam daca totul sunetele sunt aceleași, așa cum sunt scrise (tipărite, adică verificăm, scriem cuvinte cu sunete. (De exemplu, în cuvântul leu - litera v va da sunetul [f]; în cuvânt copaci - b - nu înseamnă sunet, dar litera i - va da două sunet [th] și [a], fructul - litera d- va da sunet [t]).

10. Oferim o descriere sunete(vocală - accentuată, neaccentuată, consoană - tare. moale, sonoră. surd, colorând pătratele cu creioane colorate (verde, albastru. roșu sau aranjați pătrate colorate) (verde, rosu, albastru) conform caietului de sarcini sunet.

Munca lor s-a bazat pe cercetare: A. M. Borodich, G. S. Shvaiko, A. I. Maksakova, A. N. Gvozdeva, E. V. Kolesnikova, G. G. Golubeva, G. A. Tumakova, V. V. Gerbova, T A. Tkachenko, A. K. Bondarenko, E. A. Strebeleva, I. Novova, etc. Mese.

De îndată ce copilul învață primele litere, profesorii de școală îl pregătesc discret și răbdător pentru studiul foneticii. Profesorul pronunță propoziția clar, încet, întins, în silabe și subliniază vocalele necesare. Copiii învață să asculte sunetul, pronunția și sensul cuvintelor și să le repete corect.

Limba rusă are o definiție specifică: fonetica (din greacă φωνή - „sunet”, φωνηεντικός - „sunet”) este o subdiviziune a lingvisticii care studiază vorbirea și explică structura sonoră a limbii (combinații de sunete, silabe și reguli de construire). vorbire).

Analiza fonetică constă în împărțirea cuvântului în silabe, punerea corectă a accentului, oferind o descriere detaliată a fiecărei litere și sunet conform regulilor stabilite. Nu este necesar ca numărul lor să se potrivească, unele litere, în funcție de locația din cuvânt, formează două sunete deodată și există și litere precum „ь” și „ъ”, care nu sunt sunete deloc, dar afectează caracteristicile consoanelor, alături de care se află.

Populația Rusiei este reprezentată de un număr mare de popoare care diferă ca limbă și dialecte. Prin urmare, analiza sunetului în regiuni poate diferi. Același cuvânt sună uneori diferit - de exemplu, popoarele din nord sunt obișnuite să okat, în unele zone literele „g” și „t” sunt pronunțate diferit. De exemplu, un rezident din centrul Rusiei va cânta cuvântul: „ha-ra-sho”, în timp ce în regiunea de nord a Volga și în regiunea Kirov vor scrie clar: „ho-ro-sho”.

Primul lucru cu care începe analiza fonetică este studiul sunetelor, găsirea vocalelor accentuate și neaccentuate. La sfârșitul studiului alfabetului, profesorul le arată copiilor cum să grupeze literele și sunetele pentru a face în continuare analiza fonetică.

Literele alfabetului rus sunt împărțite în vocale și consoane. Conform unor recomandări, th (și scurt) ar trebui considerat un sunet semi-vocal.

Vocalele, la rândul lor, pot fi accentuate și neaccentuate: puteți plasa corect accentul într-un cuvânt folosind un dicționar; consoanele sunt împărțite în voce și fără voce. Surd - cele care sunt pronunțate ca în șoaptă: x, p, t, f, x, h, w, u, c, voce - d, k, n, g, s, c, r, l, d, f, m, b. Sunetele consoane, în funcție de locația în cuvinte, au proprietățile de a fi moi și dure. Dacă consoanele sunt după vocale: e, i, e, i, u și literele „b”, sunt considerate moi, dacă după alte vocale sunt dure.

Diagrama analizei fonetice

Cuvintele indicate de profesor sunt scrise din text și apoi, deja printr-o cratimă, sunt scrise cu o defalcare pe silabe. Se pune accentul, toate literele sunt scrise într-o coloană, lângă ele - în paranteze pătrate cuvântul este scris sunet sau în forma în care se aude, se trasează o linie și se calculează rezultatul final. Urmează analiza analiza sunet-litere. Diferența dintre sunete și litere dintr-un cuvânt poate fi cantitativă, adică abaterile pot fi în orice direcție și calitative.

Exemple de analizare a cuvintelor după caracteristica fonetică

Cum să analizați corect și consecvent un cuvânt în funcție de o caracteristică fonetică poate fi văzut în exemple:

• Exemplul #1

Cum să faci o analiză literală a cuvântului „primăvară”:

Primavara - greutate pe - 2 silabe;

B - [c] - acc., surd, moale (după c se aude un sunet e);

e - [e] - vocală, neaccentuată;

s - [s] - acc., surd, dur;

n - [n] - acc., glasat, surd;

a - [a] - ch., percuție.

5 - sau 5 puncte, 5 stele;

În acest exemplu, numărul de litere și sunete este același, dar după „v” se aude și se pronunță „e”, deoarece sunete precum: e, i, u nu există.

• Exemplul #2

Toamna - o-sen - 2 silabe;

5 B. și 4 stele, accent pe „o”.

În cuvântul „toamnă” diferența de numărul de litere și sunete s-a format deoarece „b” înmoaie consoana din față, în timp ce semnul moale în sine nu este un sunet.

• Exemplul #3

Berry - I-go-yes - 3 silabe, "I" - accentuat;

"Berry" - 5 p. si 6 stele.

Acest lucru se datorează faptului că litera „I” formează inițial două sunete simultan: „y” și „a”.

• Exemplul #4

Campanie - plimbare - 2 silabe, accent - al doilea "o";

Acest exemplu este interesant pentru că, cu același număr de litere și sunete, în acest caz pronunția este drastic diferită de ortografie. Auzim „arat”, scriem „hike”.

• Exemplul #5

Vacanță - porecla de vacanță, „a” cu accent.

În acest caz, litera „d” se pierde complet în timpul pronunției sunetului.

Un profesor bun, care explică cum să facă corect o analiză a sunetului-litere, va fi capabil să-i intereseze pe elevi în exemplele originale, să captiveze cu o analiză a scrisorii expresiilor nefamiliare, să-i familiarizeze mai profund cu particularitățile vorbirii și dialectele popoarelor diferite. regiuni, arată că fonetica nu este o știință plictisitoare, dar studiul limbii ruse vă permite nu numai să învățați să scrieți corect, ci și să vă extindeți orizonturile și inteligența.

Video

Folosind acest videoclip ca exemplu, veți învăța cum să faceți corect analiza fonetică a cuvintelor.

Nu ai primit răspuns la întrebarea ta? Propuneți autorilor un subiect.

În procesul de predare școlară a limbii ruse, elevii se familiarizează cu diferite tipuri de analiză. Aceasta este atât o analiză lexicală a unui cuvânt, cât și o analiză a compoziției și metodelor de formare. Copiii învață să analizeze o propoziție în funcție de membri, să identifice caracteristicile ei sintactice și de punctuație. Și, de asemenea, pentru a efectua multe alte operațiuni lingvistice.

Motivația subiectului

După repetarea materialului parcurs în școala primară, elevii de clasa a V-a trec la prima secțiune majoră de lingvistică – fonetică. Finalizarea studiului său este analiza cuvântului prin sunete. De ce o cunoaștere serioasă și profundă a vorbirii native începe cu fonetica? Răspunsul este simplu. Textul este format din propoziții, propoziții - de cuvinte și cuvinte - de sunete, care sunt acele cărămizi, material de construcție, principiul fundamental al limbii și nu numai rusă, ci orice. De aceea analiza unui cuvânt după sunete este începutul formării deprinderilor și abilităților practice ale școlarilor în munca lingvistică.

Conceptul de analiză fonetică

Ce include exact și ce trebuie să știe elevii pentru a face față cu succes sarcinilor fonetice? În primul rând, este bine să navighezi în articulația silabică. În al doilea rând, analiza unui cuvânt după sunete nu poate fi efectuată fără o distincție clară între foneme, pereche și nepereche, poziții slabe și puternice. În al treilea rând, dacă acesta (un cuvânt) include elemente iotizate, moi sau dure, litere dublate, studentul trebuie să fie capabil să navigheze și ce literă este folosită pentru a desemna un anumit sunet dintr-o literă. Și chiar și procese atât de complexe precum acomodarea sau asimilarea (asemănarea) și disimilarea (diferența) ar trebui să fie, de asemenea, bine studiate de ei (deși acești termeni nu sunt menționați în manuale, cu toate acestea, copiii se familiarizează cu aceste concepte). Desigur, analiza unui cuvânt după sunete nu poate fi efectuată dacă copilul nu știe să transcrie, nu cunoaște regulile elementare de transcriere. Prin urmare, profesorul trebuie să abordeze cu seriozitate și responsabilitate predarea secțiunii Fonetică.

Ce este o schemă de analiză a cuvintelor pentru sunete? Ce pași include? Să ne uităm la asta în detaliu. Pentru început, lexemul este scris din text, se pune o liniuță, după care se scrie din nou, doar deja împărțit în silabe. Se pune accent. Apoi se deschid parantezele pătrate, iar elevul trebuie să transcrie cuvântul - scrieți-l așa cum este auzit, adică să-și dezvăluie învelișul sonor, să indicați moliciunea fonemelor, dacă există etc. În continuare, trebuie să săriți peste linia de sub opțiunea de transcriere, glisați în jos pe linia verticală. Înainte de acesta, toate literele cuvântului sunt scrise într-o coloană, după - în sunete și este dată descrierea lor completă. La sfârșitul analizei, se trasează o mică linie orizontală și, ca rezumat, se notează numărul de litere și sunete din cuvânt.

Exemplul unu

Cum arată toate acestea în practică, adică într-un caiet de școală? Mai întâi, să facem o analiză de probă a cuvântului după sunete. Exemplele de analiză vor oferi o oportunitate de a înțelege multe dintre nuanțe. Notăm: o cuvertură. Împărțim în silabe: in-kry-va´-lo. Transcriem: [acoperind la]. Analizăm:

• p - [p] - acesta este un sunet consonantic, este surd, pereche, pereche - [b], solid;

• o - [a] - acesta este un sunet vocalic, neaccentuat;

• k - [k] - sunet acc., este surd, tip, [pereche - g], solid;

• p - [p] - sunetul este deci nepereche în sonoritate, solid;

• s - [s] - aceasta este o vocală, neaccentuată în această poziție;

• în - [c] - acest sunet acc., este voce, perechea sa este [f], solid;

• a - [a´] - un sunet vocal, în poziție accentuată;

• l - [l] - acesta este un sunet acc., se referă la sonore, deci nepereche, solide;

• o - [a] - consoană, neaccentuată.

Total: 9 litere într-un cuvânt și 9 sunete; numărul lor este exact același.

Exemplul doi

Să vedem cum să analizăm cuvântul „prieteni” după sunete. Lucrăm conform schemei deja planificate. Îl împărțim în silabe, punem accentul: prieteni. Acum îl notăm în formă transcrisă: [druz "th" a´]. Și analizăm:

• d - [d] - consoană, este vocalizată și este pereche, pereche - [t], solidă;

• p - [p] - acc., voce, sonor, nepereche, solid;

• y - [y] - vocală, neaccentuată;

• s - [s "] - acc., este voce, are o pereche surdă - [s], moale și de asemenea pereche: [s];

• b - nu înseamnă un sunet;

• i - [th "] - semivocală, voce mereu, deci nepereche, mereu moale;

• [а´] - vocală, accentuată.

Acest cuvânt are 6 litere și 6 sunete. Numărul lor este același, deoarece b nu înseamnă un sunet, iar litera I după un semn moale înseamnă două sunete.

Exemplul trei

Vă arătăm cum să analizați cuvântul „limbă” după sunete. Algoritmul vă este familiar. Scrie-l și împarte-l în silabe: I-language. Transcrieți: [y "izy´k]. Analizați fonetic:

• i - [th "] - semivocală, voce, nepereche întotdeauna, numai moale;

• [a] - aceasta și neaccentuată;

• s - [s] - acc., voce, pereche, pereche - [s], solid;

• s - [y´] - vocală, șoc;

• k - [k] - consoană, surdă, dublă, [g], solidă.

Cuvântul este format din 4 litere și 5 sunete. Numărul lor nu se potrivește deoarece litera I se află la începutul absolut și denotă 2 sunete.

Exemplul patru

Să vedem cum arată analiza cuvântului „veveriță” după sunete. După extragerea acestuia, efectuați împărțirea silabelor: proteină. Acum transcrie: [b "e'lka]. Și produce:

• b - [b "] - acc., voce, pereche, [n], moale;

• e - [e´] - vocală, șoc;

• l - [l] - acc., sonor, nepereche, în acest caz solid;

• la - [k] - acc., surd., dublu, [g], solid;

• a - [a] - vocală, neaccentuată.

Acest cuvânt are același număr de litere și sunete - fiecare 5. După cum puteți vedea, este destul de simplu să faceți o analiză fonetică a acestui cuvânt. Este important doar să acordați atenție nuanțelor pronunției sale.

Exemplul cinci

Acum să analizăm cuvântul „molid” după sunete. Elevii de clasa a cincea ar trebui să fie interesați de acest lucru. Va ajuta la repetarea și consolidarea trăsăturilor fonetice ale vocalelor iotizate. Cuvântul este format dintr-o silabă, ceea ce este, de asemenea, neobișnuit pentru elevi. Este transcris astfel: [ye´l "]. Acum să analizăm:

• e - [th "] - semivocală, voce, nepereche, moale;

• [e´] - vocală, șoc;

• l - [l´] - consoană, sonoră, deci nepereche, moale în acest cuvânt;

• b - nu indică un sunet.

Astfel, în cuvântul „molid” există 3 litere și 3 sunete. Litera E reprezintă 2 sunete, deoarece stă la începutul unui cuvânt, iar semnul soft nu desemnează sunete.

Tragerea concluziilor

Am dat exemple de analiza fonetică a cuvintelor constând dintr-un număr diferit de silabe și sunete. Profesorul, explicând subiectul, învățându-și elevii, ar trebui să încerce să-și umple vocabularul cu terminologia adecvată. Vorbind despre sunetele „H”, „R”, „L”, „M”, ar trebui să le numim sonore, indicând pe parcurs că sunt întotdeauna exprimate și, prin urmare, nu au o pereche de surditate. [Y] nu este sonor, ci și doar sonor, iar în acest parametru se alătură celor 4 anterioare. Mai mult, anterior se credea că acest sunet se referă la consoane, dar este corect să-l numim semivocală, deoarece este foarte aproape de sunet [și]. Care este cel mai bun mod de a le aminti? Notează împreună cu copiii o propoziție: „Nu am văzut un prieten”. Include toți sonorenții.

Cazuri speciale de analiză

Pentru a determina corect structura fonetică a unui cuvânt, este important să îl poți asculta. De exemplu, forma cuvântului „cai” va arăta astfel în transcriere: [lashyd "e´y"], "rain" - [do´sh"]. Este destul de dificil pentru elevii de clasa a cincea să se ocupe de așa ceva și similare. cazuri pe cont propriu.De aceea, profesorul ar trebui să încerce să analizeze exemple interesante și să atragă atenția elevilor asupra unor subtilități lingvistice.Acest lucru este valabil și pentru cuvinte precum „vacanță”, „drojdie”, adică care conțin consoane dublate sau nepronunțabile. practică, arată astfel: vacanță, [ pra´z "n" ik]; drojdie, [dro´zhy]. Ar trebui trasată o linie deasupra „g”, indicând durata sunetului. Rolul literei I este, de asemenea, non-standard aici. Aici denotă sunetul Y.

Despre rolul transcripției

De ce trebuie transcris cuvântul? Analiza fonetică ajută la observarea aspectului grafic al lexemului. Adică, pentru a arăta clar cum arată cuvântul în învelișul său sonor. Care este scopul unei astfel de analize? Constă nu numai în comparație (litere și sunete, numărul lor). Analiza fonetică face posibilă urmărirea în ce poziții aceeași literă denotă sunete diferite. Astfel, se crede în mod tradițional că în rusă vocala „ё” stă întotdeauna într-o poziție puternic accentuată. Cu toate acestea, în cuvinte de origine străină, această regulă nu funcționează. Același lucru este valabil și pentru lexemele complexe formate din două sau mai multe rădăcini. De exemplu, adjectivul cu trei nuclee. Transcrierea sa este după cum urmează: [tr "ioh" a´d "irny"]. După cum puteți vedea, sunetul de percuție aici este [a].

La problema împărțirii silabelor

Împărțirea silabică este, de asemenea, o întrebare destul de dificilă pentru elevii de clasa a cincea. De obicei profesorul orientează copiii pe o astfel de regulă: câte vocale sunt în cuvânt, atâtea silabe. Re-ka: 2 silabe; douche-ka: 3 silabe. Acestea sunt așa-numitele cazuri simple, când vocalele sunt înconjurate de consoane. Situația este ceva mai dificilă pentru copii. De exemplu, în cuvântul „albastru” există o confluență de vocale. Elevilor le este dificil să împartă astfel de opțiuni în silabe. Ar trebui să le explicăm că aici regula rămâne neschimbată: b-nya-ya (3 silabe).

Acestea sunt caracteristicile observate în analiza fonetică.

Analiza fonetică este analiza sonoră a unui cuvânt. Pentru a face corect o analiză fonetică, trebuie să faceți distincția între sunetele și literele vorbirii noastre.

Sunetul este cea mai mică unitate sonoră a unei silabe.
Literele sunt semne care reprezintă sunete în scris.

Sunetul este ceea ce auzim și pronunțăm.
Scrisoarea este ceea ce vedem și scriem.

Când scrieți într-un cuvânt, este posibil să nu existe o relație cantitativă între sunete și litere (groapa are trei litere, iar sunetele sunt patru y-a-m-a). În unele cuvinte, nu pronunțăm toate sunetele care sunt indicate de literele corespunzătoare atunci când scriem (în cuvântul sincer, sunetul indicat de litera T nu se pronunță) sau pronunțăm un alt sunet (în cuvântul cerere, pronunțăm sunetul [Z], dar scrieți C), etc. Astfel de neconcordanțe sunt determinate de regulile de ortografie și ortoepie.

Sunete vocale în analiza fonetică

Vocalele se numesc sunete, în formarea cărora în cele mai multe Mai mult vocea participă, iar aerul expirat în timpul formării lor, fără a întâmpina obstacole, iese ușor pe gură.

Sunt șase vocale - [a, o, u, uh, s și], dar pe literă sunt indicate cu zece litere - a, o, u, uh, s, i, e, yo, yu i. Ultimele patru litere sunt numite vocale compuse, deoarece reprezintă două sunete în același timp: e-[ye], yo-[yo], yu-[yu], i-[ya]. Exemple: go - pălărie, arici - zhik, yula - la, pit-ma. În rusă, cuvintele native rusești nu încep cu litera й. Litera y se numește non-silabă, sau semi-vocală, în transcriere este desemnată ca (în școala elementară, desemnarea ca [y] este acceptabilă).

A, O, U, S, E sunt litere care dau consoanei anterioare o comandă: „Citește cu fermitate!”, Dar sunetele [h ’], [u ’] sunt întotdeauna blânde:
somn [somn], fum [fum], desiș [h'ashch'a], ore [ore].

I, Yo, Yu, I, E sunt literele care dau comanda consoanei anterioare: "Citește încet!" (indicați moliciunea consoanei precedente), dar sunetele [zh], [w], [c] rămân mereu solide: mentă [m'ata], răzătoare [t'orka], muesli [m'usl'i] , cretă [m 'el], pădure [l'es], grăsime [zhyr], întindere [shyr'], figură [număr].

Literele I, Yo, Yu, E - iotate. Pot scoate unul sau două sunete, în funcție de poziția în cuvânt.
I, Yo, Yu, E stau după consoane, apoi indică moliciunea consoanei anterioare (cu excepția întotdeauna hard [g], [w], [c]) și dau un sunet vocal: i - [a], e - [o], yu - [y], e - [e]: Ball [m'ach], turn [t'orn], tul [t'ul '], foam [p'ena].

I, Yo, Yu, E dau două sunete: consoana [y '] și vocala corespunzătoare, dacă sunt în picioare
la începutul cuvântului: groapă [y’ama], copac [y’olka], spinning top [y’u la], molid [y’e l’];
după vocale: far [may'ak], sings [pay'ot], sing [pay'ut], ate [pay'el];
după împărțirea semnelor b și b: copaci [d'ir'ev'y'a], volum [aby'om], viscol [vy'uga], congres [sy'est].

În transcriere, literele I, Yo, Yu, E nu sunt folosite. Sunetele [e], [e], [yu], [i] nu există.
Litera Și după b denotă două sunete: ale cărui [h’y’i], vulpe [fox’y’i]
[y ’] - consoană, întotdeauna voce, sunet întotdeauna blând.

Notă:

Literele I, Yo, Yu, E - iotate. Dacă aceste litere sunt după consoane, atunci ele dau un sunet:

I - [a], Yo - [o], Yu - [y], E - [e]: Lyon - [l 'on] - 3 litere, 3 sunete.

Dacă aceste litere sunt la începutul unui cuvânt, după vocale și semnele de despărțire b și b, atunci dau 2 sunete:

I - [y'a], Yo - [y'o], Yu - [y'y], E - [y'e]: Arbore - [y 'o l k a] - 4 litere, 5 sunete. Cântă [pay'o t] - 4 litere, 5 sunete.

Litera Și după b denotă două sunete: al cărui [ch’y’i], vulpe [fox’y’i];
după consoanele F, W, C dă sunetul [s]: clemă [clemă], anvelope [shy ny s], circ [circ];
vocala O sub accent dă sunetul [o], iar fără accent [a]: pisică - [kot 'și k], grauri - [s kvartsy];
vocala E sub accent dă sunetul [e], iar fără accent [și]: pădure [l'es], forestA [l'isA] (vezi vulpe [l'isA]), primăvară [v'isna];
în unele cuvinte străine, înaintea vocalei E, consoana se pronunță ferm: cafe [cafenea], coupe [coupe], pulover [pulover], hotel [atel '];
vocala I, sub accent, dă sunetul [a], iar fără accent [e], [și]: minge - [m'ach'], frasin de munte - [r'eb'ina], spot - [p' itno].

Sunete consoane în analiza fonetică

Consoanele sunt sunete care se formează cu participarea vocii și a zgomotului sau a unui singur zgomot. Aerul care iese din plămâni întâlnește diverse obstacole în cavitatea bucală. Există doar 20 de litere consoane, în funcție de participarea vocii la formarea lor, acestea sunt împărțite în voce și surde. Rusa are 10 consoane vocale și 10 consoane fără voce.

Vocat - b, c, d, d, f, s, r, l, n, m
Surd - p, f, k, t, w, s, x, c, h, u

Pentru a determina dacă o consoană este voce sau fără voce, copilul își acoperă urechile cu palmele și pronunță acest sunet. Dacă copilul aude o voce când pronunță, atunci aceasta este o consoană vocală. Dacă nu aude o voce, ci un zgomot, atunci această consoană este surdă.

Primele șase voce și surde sunt consoane pereche, deoarece sunt formate cu aceeași articulație. Cu pozițiile cunoscute ale acestor consoane pereche într-un cuvânt, ele sunt ușor înlocuite una de alta. De exemplu, la sfârșitul cuvintelor, în loc de una sonoră, se pronunță o consoană fără voce, asociată cu una sonoră.

Se pronunță: [sat], [pâine], [burniță] și scriem: grădină, pâine, ger. Înainte de sunete vocale, în loc de o consoană fără voce, se pronunță una vocală. Noi spunem [capre „ba], dar scriem cosit.

Consoanele pereche sunt ușor de reținut, știind că cele vocale sunt primele consoane din alfabet - b, c, d, e, g, s.

Altele 4 voce - p, l, n, m și 4 surzi - x, c, h, u sunt nepereche sunete consoane și nu sunt înlocuite unele cu altele.

Dintre consoane se remarcă 4 șuierat - w, h, w, w.

Toate consoanele, cu excepția șuieratului și q, pot fi atât dure, cât și moi.

Solid: [b], [c], [g], [d], [g], [h], [k], [l], [m], [n], [p], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [w].
Soft: [b '], [c '], [g '], [d '], [h '], [d '], [k '], [l '], [m '], [n' ], [n'], [p'], [s'], [t'], [f'], [x'], [h'], [u'].

În analiza fonetică, sunetele slabe sunt indicate prin semnul [‘].

Was, ball - consoanele b, l din aceste cuvinte sunt solide. Bili - consoanele b, l din acest cuvânt sunt pronunțate încet.

De obicei, moliciunea sunetului consoanelor este ușor de distins după ureche.

Moliciunea consoanei este creată de o articulație suplimentară - ridicarea părții mijlocii a limbii către palatul dur. La sfârșitul cuvintelor, moliciunea consoanelor se aude și mai clar, deoarece servește adesea ca mijloc de a distinge sensul cuvântului: oțel - oțel, a fost - poveste adevărată, deveni - stan, prăji - căldură.

Consoana c și consoanele sibilant zh, sh în rusă sunt întotdeauna dure, sibilante h, u sunt întotdeauna moi.

După q, nu se scrie niciodată un semn moale (deget, bine, castravete), iar după șuierat w, w, precum și h, u, se pune uneori un semn moale, dar nu pentru a indica moliciunea consoanei precedente, ci pentru a indica diverse forme gramaticale ale cuvintelor - gen, numere, denumiri ale părților de vorbire (noapte, mouse, tăietură, nori).

Moliciunea consoanelor (cu excepția șuieratului) în scris este indicată în două moduri:

1) așezarea ь după o consoană la sfârșitul unui cuvânt sau în mijlocul acestuia între două consoane - oțel, zi, poveste adevărată, dicționar, porumbel, patine, cânepă, bani, rural, literă;
2) aşezarea după literele consoane şi, e, e, u, i; înaintea acestor litere, toate consoanele (cu excepția șuieratului și „c”) sunt pronunțate încet, deși moliciunea lor nu se aude la fel de clar ca înaintea unui semn moale - bătaie, birou, unchi, mai rar, gri.

În unele cuvinte cu două consoane, dacă prima dintre ele se pronunță încet, după ce se scrie b - foarte, cerere, treierare, căsătorie etc.
Cu alte cuvinte, deși se aude moliciunea primei consoane, nu se scrie b (semn moale) - timpuriu, mason, vârf.
Pe lângă atenuarea consoanelor, un semn moale este folosit și pentru a separa sunetele atunci când se află între o consoană și o vocală (familie, viscol, bătaie)

b-p, v-f, g-k, d-t, w-w, s-s - consoane pereche pentru voce-surditate.
l, m, n, p, d - consoane vocale nepereche.
x, c, h, u - consoane surde nepereche.
h, u, d sunt întotdeauna consoane moi.
w, w, c sunt întotdeauna consoane solide.
f, w, h, u - șuierat.

Notă:

consoanele împerecheate pentru surditate/vocitură la sfârşitul unui cuvânt, înaintea unei consoane surde se pronunţă surd (asomate): ciupercă - [gr 'şi p], magazin - [l a f k a];

Y, H, W - [th '], [h '], [u '] - întotdeauna moale;
W, W, C - [g], [w], [c] - întotdeauna solid;

Dacă într-un cuvânt sunt mai multe consoane în apropiere, atunci în unele cuvinte nu se pronunță sunetele [v], [d], [l], [t] (consoane nepronunțabile), ci literele v, d, l, t sunt scris: sentiment [h 'Guri], soare [sOntse], inimă [s'Erce], vesel [vesel'].

Combinația de STN se pronunță ca [sn], ZDN - [zn]: înstelat - [z în 'o z n y y '], scară - [l' es 'n'i ts a].

Uneori, în locul literei G, înaintea unei consoane surde, se pronunță sunete [k], [x]: gheare - [k o k t 'și], moale - [m 'ah ' k ' și y '];

uneori se pronunță litera C de la începutul unui cuvânt înaintea unei consoane vocale: did - [z 'd' e l a l].

Între rădăcină și sufix, înaintea consoanelor moi, consoanele pot suna moale: umbrelă - [z o n 't' și k];
uneori, litera H indică un sunet de consoană moale înaintea consoanelor H, U: un pahar - [s ta k a n ’ h ’ și k], schimbător - [sm’e n ’ u ’ și k];

Consoanele dublate sunt localizate
după o vocală accentuată, dau un sunet lung: grup [grup: a], van Anna [van: a];
înaintea unei vocale accentuate, atunci se formează o consoană obișnuită: milion [m'il'ion], acord [acOrt], alee [al'Hey'a];
combinațiile TSYA, TSYA (pentru verbe) se pronunță ca un lung [c]: shave - [br ’its: a];
uneori combinația de CHN, TH se pronunță ca [sh]: desigur - [kan ‘ eshna], plictisitor - [plictisitor], că - [sh t o], astfel încât - [shtoby];
litera Щ și combinațiile de litere СЧ, ЗЧ, ZhЧ desemnează sunetul [u ']: sorrel [u 'av 'el'], happy [u 'slivy'], cabman [izizch 'ik], dezertor [n 'ir 'ib' Esch 'ik];
la terminațiile adjectivelor OGO, consoana ITS G se pronunță ca [c]: alb - [b 'E l a în a].

Semne moi și dure în analiza fonetică

b și b nu denotă sunete, ci afectează pronunția cuvântului și, prin urmare, transcrierea.

semn moale

• servește pentru a indica moliciunea consoanelor: mole [spune '], numai [numai];
• acționează ca semn de separare (ca semnul solid b) după consoane înaintea literelor e, e, u, i și, sugerând apariția sunetului [y ']: viscol [v'y'uga], iepure [zay 'ach'y 'și];
• indică forma gramaticală a cuvântului fără a afecta pronunția: quiet [t'ish], only [l'ish], save [b'er'ech '].

Semnul solid Ъ nu denotă sunete, el împarte prefixele într-o consoană înaintea literelor E, Yo, Yu, I, eliberând sunetul [y ']: ocolire [aby'est', ridicare [fall'om].

Silabă în analiza fonetică

O silabă este o parte a unui cuvânt care se pronunță cu o singură apăsare de aer expirat din plămâni și în care există o singură vocală, de exemplu: I.

Câte vocale într-un cuvânt, atâtea silabe.

Pentru a determina numărul de silabe dintr-un cuvânt, trebuie să puneți palma deschisă sub bărbie și să pronunțați clar cuvântul. Pe vocale, bărbia va lovi palma. Numărați numărul de astfel de lovituri și aflați numărul de silabe.

Un cuvânt poate avea o silabă sau mai multe. Există întotdeauna o singură vocală în fiecare silabă, dar este posibil să nu existe deloc consoane (my-ya - a doua silabă nu are o consoană), pot fi mai multe. Consoanele sunt adiacente vocalelor pentru confortul pronunției lor.

stres

Stresul este pronunția uneia dintre silabele unui cuvânt cu o forță mai mare. Acesta este un accent sonor. De obicei, există un accent sonor într-un cuvânt, dar în cuvintele compuse pot fi două (cafenea-restaurant, comercial și industrial).

Accentul în rusă poate fi pe orice silabă, pe prima, pe a doua, pe a treia etc. Prin urmare, se numește liber (carte „ha, hârtie” ha, față „lka”).

Stresul poate fi atât mobil, cât și permanent. Accentul constant este pus întotdeauna pe aceeași silabă (angoasă, dor, dor). Stresul mobil trece de la o silabă la alta (cap, cap, cap).

Stresul în rusă nu numai că îndeplinește o funcție de pronunție (adică indică cum se pronunță corect cuvântul), dar poate indica simultan un sens semantic diferit al cuvântului (deja și deja, adormi și adormi, acasă și acasă).

Analiza fonetică a cuvântului

Analiza fonetică a cuvântului se realizează după următorul plan:

1. Notează cuvântul.
2. Notați transcrierea.
3. Pune accent.
4. Împărțiți cuvântul în silabe. Numără și notează numărul lor.
5. Scrie toate literele acestui cuvânt într-o coloană una sub alta. Numără și notează numărul lor.
6. Scrieți în dreapta fiecărei litere, între paranteze drepte, sunetul pe care îl reprezintă.
7. Descrieți sunetele: vocală, accentuată sau neaccentuată, consoană, surdă sau sonoră, pereche sau neîmperecheată; tare sau moale, pereche sau nepereche.
8. Numără și notează numărul de sunete.
9. Uneori este necesar să se explice caracteristicile ortografiei (reguli de ortografie).

Exemplu de analiză fonetică:

lui [al-lea "i-vo] - 2 silabe
e- [th "] consoană, voce neîmperecheată, moale neîmperecheată
[și] vocală, neaccentuată
g- [c] consoană, dublu vocal, dublu solid
o- [o] vocală, accentuată
3 litere 4 sunete

privighetoare [sa | la | în „ya] -3 silabe
c [s] - consoană, dublu surd, dublu dur
o [a] - vocală, neaccentuată
l [l] - consoană, voce neîmperecheată, pereche solidă
o [a] - vocală, neaccentuată
în [în '] - consoană, dublu voce, dublu moale
b[-]
[y '] - consoană, voce neîmperecheată, moale neîmperecheată
eu
[а́] - vocală, accentuată.
7 litere, 7 sunete.

vacanţă; [pra|z'n'ik] - 2 silabe
n [n] - consoană, dublu surd, dublu solid
p [p] - consoană, voce neîmperecheată, împerecheată greu
a [а́] - vocală, accentuată
z [h ’] - consoană, dublu sonor, dublu moale
d[-]
n [n '] - consoană, voce neîmperecheată, pereche moale
și [și] - vocală, neaccentuată
to [k] - de acord th, surd double, solid double
8 litere, 7 sunete

În analiza fonetică, ele arată corespondența literelor și sunetelor, conectând literele cu sunetele pe care le desemnează (cu excepția denumirii durității / moliciunii unei consoane cu o vocală ulterioară). Prin urmare, este necesar să se acorde atenție literelor care denotă două sunete și sunetelor indicate de două litere. O atenție deosebită trebuie acordată semnului moale, care în unele cazuri denotă moliciunea consoanei pereche precedente (și în acest caz, acesta, la fel ca consoana care o precedă, este combinat cu un sunet de consoană), iar în alte cazuri nu poartă o încărcătură fonetică, îndeplinind o funcție gramaticală. Amintiți-vă că b, b, E, E, Yu, I sunt litere și nu pot fi în transcriere.

Elevii ar trebui să fie capabili să efectueze nu numai o analiză fonetică completă (prezentată mai sus), ci și o analiză fonetică parțială, care este de obicei efectuată ca „fond”, sarcină suplimentară la dictarea vocabularului, analiza sintactică a unei propoziții etc.

Principala dificultate este transcrierea corectă a cuvântului. Închideți ochii și spuneți cuvântul așa cum ați face de obicei în conversația dvs., dar încet. Aceasta va fi transcrierea. Evidențiați sunete care sunt pronunțate ușor, găsiți sunete care nu corespund literelor. Determinați literele care corespund la 2 sunete. Și apoi, cu ceva experiență, îți va deveni ușor să înregistrezi transcrierea oricărei bufnițe.

Sarcini de consolidare a subiectului

Pot fi sugerate următoarele tipuri de exerciții:
găsiți cuvinte care:
- numărul de litere este mai mare decât numărul de sunete;
- numărul de litere este mai mic decât sunetele;
- toate sunetele consoane sunt voce (surd, dur, moale);
- există un sunet [b "] (sau orice altul, a cărui detectare necesită utilizarea anumitor abilități și abilități);
- a cărui latură sonoră se corelează cumva cu semantica lor (de exemplu: foșnet, șoaptă, scârțâit, vuiet, tunet, tobă etc.).