Până de curând, doar studenții aspirau la note mari. Acum punctele pentru muncă sunt primite nu numai de profesori, ci și de școli. Ce reflectă evaluarea școlii și de ce este necesar?

Istoricul și obiectivele ratingului

Formarea evaluării instituțiilor de învățământ din Moscova - școli, licee, gimnazii și colegii - a început în 2010. Atunci orașul a creat condiții egale pentru concurență: finanțarea de bază a început să depindă nu de statutul instituției, ci doar de numărul de studenți. Acum, fondurile suplimentare sub formă de granturi de la primarul Moscovei sunt primite de școli care sunt recunoscute în mod obiectiv ca fiind cele mai bune conform rezultatelor ratingului. Și aceasta nu este singura recompensă pentru rezultate, de exemplu, școlile cu rezultate mari sunt scutite de inspecțiile programate.

Prima evaluare bazată pe rezultatele anului universitar 2010/2011 a fost întocmită în funcție de doi indicatori: rezultatele examenului unificat de stat / GIA și participarea la olimpiadele de la Moscova și toate ruse pentru școlari. Apoi criteriile de evaluare au început să se extindă treptat: în fiecare an se precizează prioritățile sistemului de învățământ, se ajustează formula de calcul. În plus, pe măsură ce sistemele informatice se dezvoltă, precum și contoarele independente, se adaugă noi cerințe. Din anul universitar 2015/2016, clasamentul a devenit dinamic: este actualizat de mai multe ori pe an. Depinde de apariția în sistemele informaționale a rezultatelor olimpiadelor școlare trecute sau a competițiilor profesionale, de exemplu.

Metodologia de evaluare este dezvoltată de Moscova. „Echipa noastră analitică a fost invitată pentru că avem experiență și abordări în modelarea matematică a sistemelor complexe. Departamentul Educației și Primăria Moscovei formulează direcțiile principale în care ar trebui să se dezvolte sistemul de învățământ și găsim caracteristici cantitative pentru acestea și un algoritm pentru calcularea indicatorilor finali ”, spune Ivan Yashchenko, directorul Centrului de Excelență Pedagogică.

În același timp, ratingul nu este doar o listă în care toată lumea se află într-o anumită ordine, ci un indicator al modului în care realizările unei anumite școli corespund vectorului de dezvoltare a întregului sistem de învățământ metropolitan. Dar principalul lucru este ghidul pentru dezvoltarea fiecărei școli. Parametrii numerici exprimă principiile cheie după care este evaluată activitatea instituțiilor de învățământ.

Principiile de bază ale ratingului

Principala regulă a evaluării este stabilirea unor rezultate specifice, nu condiții de învățare. Important nu este prezența unei piscine, calculatoare moderne sau alte echipamente în școală, ci ceea ce au învățat copiii, cunoștințele și aptitudinile pe care școlarii le demonstrează la examene și olimpiade.

Un alt principiu este calculul indicatorilor absoluti. Adică, evaluarea școlii nu depinde de amploarea acesteia și de numărul de elevi, ci de succesul acestora. Evident, o școală mare are mai multe oportunități de a pregăti câștigătorii olimpiadelor, dar și o școală mică își poate găsi nișa, să se concentreze pe o anumită specializare și să obțină rezultate uimitoare în ea. Cu alte cuvinte, competitivitatea unei școli depinde de eforturile sale pedagogice și administrative.

De asemenea, este important ca ratingul să urmărească să acopere toți parametrii vieții școlare care pot fi măsurați (exprimați cantitativ), în plus, indiferent de instituția de învățământ în sine, fără a crea o povară suplimentară pentru aceasta. Toți indicatorii sunt colectați automat din sistemele de informații ale orașului. Rezultatele clasamentului sunt publicate pe site-ul Departamentului Educației, iar fiecare școală primește tabele cu un calcul detaliat al tuturor parametrilor. Acest material analitic ajută administrația și profesorii să-și privească munca din exterior, să evalueze domeniile cheie de dezvoltare și să le ajusteze. În același timp, indicatorii sunt determinați cu un an înainte, ceea ce permite școlilor să planifice tactici și strategii pentru munca lor.

În cele din urmă, ratingul este construit ca un sistem de recompense, nu de pedepse. Aceasta înseamnă că fiecare rezultat pozitiv, cum ar fi o notă mare la un examen sau un premiu la o olimpiade, crește scorul școlii. Dimpotrivă, nu există reducere pentru note mici și absența câștigătorilor (singurul parametru de „penalizare” este numărul de elevi scoși din USE, corectează punctajele școlare primite pentru promovarea cu succes a USE). În același timp, parametrii de evaluare acoperă o gamă largă de rezultate educaționale - de la examenul de stat unificat și OGE și olimpiade la diferite materii până la rezultate sportive și competiții de competențe profesionale WorldSkills. Această metodologie încurajează școlile să nu îndepărteze copiii, ci să lucreze cu fiecare copil, să-și dezvolte abilitățile și talentele și să găsească domenii de succes. Astfel, niciun elev nu poate scădea ratingul școlii, dar toată lumea îl poate crește. Făcând ceea ce îl interesează cu adevărat, fiecărui copil se va bucura să învețe, iar școala va primi puncte suplimentare pentru rezultatele sale.

Metoda de calcul al ratingului

În anul universitar 2016/2017, clasamentul instituțiilor de învățământ general se bazează pe opt blocuri de indicatori. Ele reflectă direcțiile principale de dezvoltare a școlilor și colegiilor, stabilite în comun de Departamentul Educației și Primăria Moscovei.

Asigurarea educației de masă de calitate. Eficacitatea muncii este evaluată de rezultatele promovării OGE și a examenului de stat unificat (clasele a IX-a și, respectiv, a XI-a), precum și de rezultatele diagnosticării subiectului de promovare (clasele a patra și a șaptea).

Crearea condițiilor pentru dezvoltarea talentului. Acest indicator este măsurat prin rezultatele participării la olimpiadele de la Moscova și toate ruse pentru școlari. Parametrul are o pondere specifică mare, deoarece este mult mai dificil să se pregătească pentru victoria în Olimpiada, în special la nivel federal, decât, de exemplu, să treacă Examenul de stat unificat cu scoruri mari.

Aproape fiecare școală din Moscova primește scoruri diferite de zero pentru acest parametru, arătând eficacitatea implementării principiului „fiecare copil din Moscova este talentat”.

Lucrul cu copiii cu dizabilități. Acest indicator a fost inclus în 2015 datorită dezvoltării sistemelor informaționale ale Departamentului Educației și Protecției Sociale.

Fiecare scor primit la acest parametru nu este doar numere, ci soarta reală a unui anumit copil pe care școala l-a ajutat să obțină succes.

La toate nivelurile de învățământ – de la preșcolar până la examenele finale (OGE și Unified State Examination) și olimpiade – rezultatul fiecărui copil este înmulțit cu un coeficient. În plus, cu un scor de incluziune care crește toate celelalte scoruri proporțional cu numărul de elevi cu dizabilități, școlile puternice au un stimulent puternic să facă acest lucru.

Dezvoltarea abilităților profesionale. Scorul este calculat pe baza rezultatelor competițiilor JuniorSkills Rusia și WorldSkills Rusia, Olimpiadei de aptitudini profesionale din întreaga Rusie și Campionatul Abilympics pentru persoanele cu dizabilități. Și este important ca nu numai colegiile, ci și școlile, care sunt din ce în ce mai implicate în implementarea programelor profesionale, să primească puncte pe acești parametri. De exemplu, copiii de la clasele de matematică arată rezultate bune în direcția „administrare de sistem”.

Utilizarea resurselor socio-culturale urbane. Acum, parametrul este calculat pe baza rezultatelor participării școlarilor la Olimpiadele de la Moscova „Muzee. Parcuri. Moșii” și „Legătura dintre generații nu va fi întreruptă”. Rezultatul total pentru ambele oferă un coeficient care crește scorul de rating al instituției de învățământ. Acest lucru, în special, arată un principiu important de conexiune între rezultatele socioculturale și rezultatele subiectului.

Preventia crimei. Indicatorul reflectă pe deplin principiul încurajării care stă la baza ratingului. De exemplu, dacă un copil care este înregistrat la organele de afaceri interne nu a comis infracțiuni în timpul anului școlar, atunci școala va primi de 100 de ori mai multe puncte pentru el decât pentru alt elev.

Dezvoltarea sportului de masă. De asemenea, organizațiile educaționale își măresc ratingul atunci când echipele lor câștigă sau primesc premii în competițiile sportive de amatori. În special, sunt luate în considerare rezultatele Campionatului de baschet de la Moscova „Victory Ball” sau competiția de șah integral rusească „White Ladya”.

Activitatea departamentelor preșcolare. Din ce în ce mai mulți părinți își transferă copilul de la secția preșcolară a școlii în clasa I a aceleiași școli, apreciind și având astfel încredere nu doar în activitatea departamentului preșcolar, ci în întreaga organizație educațională.

„Desigur, formulele și coeficienții specifici sunt rezultatul unei munci analitice complexe, dar realizând un principiu foarte clar: cu cât sarcina pedagogică este mai dificilă, cu atât școala depune mai multe eforturi pentru a o rezolva, cu atât scorul de rating corespunzător este mai mare. Dacă mai devreme era mai ușor pentru școli să expulzeze ratați sau adolescenți dificili pentru a îmbunătăți statisticile, acum le este mult mai profitabil să lucreze cu fiecare elev, să-l dezvolte, să-l ajute să-și găsească chemarea. Astăzi școala va beneficia de asta, iar mâine orașul și țara în ansamblu. Cu alte cuvinte, ratingul arată ce eforturi depun școlile pentru ca copiii să devină profesioniști în viitor - oameni de știință, ingineri și alți specialiști calificați ”, subliniază Ivan Yashchenko.

Cei mai buni din Moscova sunt printre cei mai buni din lume

Deși clasamentul oficial al școlilor din Moscova există de doar cinci ani, a dat deja rezultate vizibile. Până de curând, pregătirea câștigătorilor de premii și a câștigătorilor etapei finale a Olimpiadelor All-Russian a fost lotul așa-numitelor școli de elită, din care erau doar aproximativ cinci la sută în oraș. Acum fiecare a treia școală din capitală se poate lăuda cu astfel de realizări. În același timp, școlarii moscoviți obțin și succese la nivel internațional.

Prezentările clasamentului școlar la conferințe internaționale trezesc întotdeauna interesul participanților din alte țări. Un rol important în acest sens îl joacă gradul înalt de dezvoltare a sistemelor informaționale educaționale care funcționează la Moscova. Ele sunt avansate nu numai la nivel federal, ci și la nivel global.

Mai mult, obiectivitatea ratingului de capital este confirmată de rezultatele studiilor internaționale. În 2016, școlari din Moscova au participat la. Potrivit rezultatelor sale, experții independenți au recunoscut sistemul de învățământ al capitalei ca fiind unul dintre cele mai bune zece din lume în ceea ce privește citirea și alfabetizarea matematică. În același timp, școlile incluse în top 100 al ratingului Moscova (aceștia reprezintă 23 la sută din elevi) au ocupat locul doi, conform criteriilor menționate.

De mici, cei din jurul nostru ne spun că există o singură cale corectă: să înveți bine la școală - să studiezi bine la institut - să obții un loc de muncă bun - să primești o pensie decentă. Dar problema este că acest lucru nu a funcționat de mult timp și, probabil, nu va mai funcționa niciodată...

Din ce în ce mai mulți oameni își dau seama deja că este timpul să uite fraza „Dacă înveți prost, vei lucra ca îngrijitor și nu te vei putea întreține la bătrânețe”. Acum, nu cei care au adunat multe cunoștințe la școală, ci care și-au dezvoltat voință, luptă pentru un scop, ingeniozitate, capacitatea de a convinge, capacitatea de a genera idei, capacitatea de a găsi informațiile potrivite și deciziile corecte, au câștiguri bune. Și acum nu contează pentru nimeni ce culoare este diploma ta și pentru ce note ai studiat.

Există 3 moduri principale - să lucrezi pentru cineva, să lucrezi pentru tine și să lucrezi ca o echipă de oameni cu aceleași drepturi.

Calea 1: „muncă pentru un unchi”

Dacă trebuia să cauți un loc de muncă și să lucrezi într-o companie, atunci s-ar putea să observi:

Rezumatul nu vă cere să indicați cu ce note ați studiat.

La interviu, puțini oameni sunt interesați de notele tale (pot întreba doar din curiozitate).

Salariul nu depinde de note.

Cunoștințele dobândite nu sunt aproape niciodată aplicate la locul de muncă.

Concluziile sugerează de la sine: valoarea notelor din diplomă este exagerată.

Calea 2: construiește-ți afacerea

Nici notele nu contează aici. Nici măcar educația în sine nu joacă un rol important - sunt destul de mulți oameni care și-au început propria afacere fără măcar să obțină o educație și sunt acum unul dintre cei mai bogați și mai puternici oameni din lume. Pentru a-ți crea propria afacere, este mai important: capacitatea de a-ți stabili obiective și de a le atinge, autocontrolul, dezvoltarea constantă a abilităților tale, încrederea în tine, capacitatea de a găsi modalitățile potrivite de a te mișca, capacitatea de a-ți prezenta produse/servicii, capacitatea de a convinge, capacitatea de a vinde și, în cele din urmă, să iubești ceea ce faci.

Calea 3: lucrează cu echipa ta

Când îți creezi propria afacere, nu este întotdeauna posibil să iei totul pe umerii tăi și să-ți atingi obiectivele. În astfel de cazuri, se formează o echipă de oameni, fiecare dintre ei având cunoștințele și abilitățile necesare pentru a obține în cele din urmă rezultatele necesare în muncă. În această situație, mult este similar cu calea trecută, în timp ce este, de asemenea, necesar să poți lucra în echipă.

P.S.

Articolul nu îndeamnă la abandonarea studiilor, dar explică de ce nu ar trebui să vă faceți prea multe griji cu privire la note. Scopul principal al învățării este de a obține cunoștințe utile, nu note. În plus, fii realist și nu spera că cu o diplomă roșie ți se deschide drumul către lumea succesului. Deja în timpul antrenamentului, dezvoltă-ți talentele, caracterul, abilitățile și cunoștințele în domeniul care te interesează. Nu te opri la a lua note bune.

Cunoașterea nu este importantă, ci capacitatea de a le aplica.

În ultimul timp, au apărut tot mai multe publicații despre notele școlare. Mai mult, opiniile negative despre evaluare și despre sistemul de evaluare în general sunt din ce în ce mai auzite, iar unii părinți chiar se gândesc să-și învețe copilul acasă pentru a evita „această nivelare”, adică. evaluare.

Pentru a înțelege această problemă, trebuie mai întâi să clarificăm că există două concepte - evaluare și nota. În ciuda faptului că folosim cuvântul „evaluare” tot timpul, de obicei vorbim despre ceva complet diferit. Deci, care este diferența dintre evaluare și notă și merită să ne fie atât de frică de ele?

Să începem cu faptul că o notă și o evaluare sunt concepte diferite, deși există o înlocuire de concepte atunci când spunem - o evaluare, și ne referim - o notă, ceea ce se întâmplă foarte des.

În dicționarul explicativ al lui Ozhegov, cuvântul „evaluare” este interpretat după cum urmează - o opinie despre valoarea, nivelul sau semnificația a ceva, a cuiva.

O „notă” este desemnarea notei unui elev. Mai simplu spus, o evaluare este o caracteristică calitativă a cunoștințelor sau abilităților unui student, iar nota este o caracteristică cantitativă.

Câți oameni vor fi, atât de multe opinii diferite despre evaluare și semnificația ei. V. Sukhomlinsky a spus asta cu mulți ani în urmă: „Încă din primele zile ale vieții școlare, pe calea spinoasă a predării, în fața copilului apare un idol - un semn. Pentru un copil, el este bun, condescendent, pentru altul - dur, nemilos, inexorabil. De ce este așa, de ce îl patronează pe unul și îl tiranizează pe celălalt - copiii nu înțeleg. La urma urmei, un copil de șapte ani nu poate înțelege dependența evaluării de propria muncă, de eforturile personale - pentru el acest lucru este încă de neînțeles. Încearcă să mulțumească sau – în cel mai rău caz – să înșele idolul și se obișnuiește treptat să studieze nu pentru bucuria personală, ci pentru note.

Deoarece un elev mic nu poate înțelege încă dependența unei note de eforturile personale, sarcina părinților este să-l ajute să vadă și să înțeleagă acest lucru. Dar pentru aceasta, părinții înșiși trebuie să perceapă marca în mod obiectiv.

De acord, fiecare persoană este mulțumită când este lăudată. Mai mult, este mult mai plăcut când această laudă poate fi demonstrată altora. De exemplu, o diplomă, recunoștință și chiar un bonus la locul de muncă sunt recunoștință materializată.

Imaginați-vă că notele au fost anulate la școală și a rămas doar evaluarea verbală, adică. evaluare verbală. Copilul tău vine acasă de la școală. De unde știi cum a lucrat la lecție sau cum a învățat materialul? Elevul clasei întâi vă va spune că Natalya Petrovna l-a lăudat și a spus că îi merge bine. Într-o zi, vei afla că aceste cuvinte au fost rostite pentru curățarea clasei sau pentru buna purtare. Dar pentru un elev de școală primară, nu este atât de important pentru ce a fost lauda, ​​principalul lucru este că a fost.

Cineva va spune: „Ei bine, lasă-l. L-au lăudat!” Lăudat. Dar, până la urmă, un copil nu merge la școală să ridice scaune sau să spele tabla. El merge după cunoaștere. Și cum să determinați la ce nivel sunt aceste cunoștințe la un copil? Aceasta este ceea ce va arăta marca.

A existat o astfel de părere a părinților: „Copilul meu nu este interesat, nu este necesar. Prin urmare, nu vrea să-l învețe și notele sunt proaste. De ce ar trebui un copil să învețe ceva de care nu este interesat? Doar pentru nota?

Interesant este că noi, adulții, știm mereu de ce vom avea nevoie în 10-15 ani? Suntem mereu interesați să facem ceea ce facem? Deloc. În viață, trebuie să facem constant ceea ce nu este interesant. Și, în plus, să o facă calitativ, deși nimeni nu va pune notă. Sau vrei sa spui ca treburile casnice - curatenia, spalatul, reparatiile se fac cu mare interes si dorinta? O facem pentru că este NECESAR, este o necesitate.

Același lucru este valabil și la școală. Sunt lucruri care trebuie făcute și bine făcute. În caz contrar, copilul nu va mai putea studia. Dacă un elev de clasa întâi nu a învățat să scrie și să citească corect, cum poate învăța mai departe? Dacă elevul nu a învățat tabla înmulțirii? Și aici din nou nota arată nivelul acestei cunoștințe a unui anumit student.

Și dacă în procesul de evaluare profesorul poate lăuda elevul pentru ceea ce a încercat și a făcut mai bine astăzi, atunci nota caracterizează nu atât procesul de muncă, cât rezultatul. Cât de des școlarii, după ce au primit o notă proastă, sunt indignați: „Am predat acasă!” Este posibil să fi predat, dar să nu arate, să nu poată răspunde la întrebare, să finalizeze sarcina, să scrie controlul, adică. rezultatul nu este vizibil. Imaginează-ți că ai cumpărat pâine și s-a dovedit a fi crudă, nesară și în general necomestabilă, iar brutarul spune: „Am făcut-o!” Ți-ar plăcea această pâine?

Puteți scrie multe despre note și note. Există atât laturi pozitive, cât și negative, dar pozitivul, după părerea mea, este mult mai mult. Principalul lucru este să înțelegeți că o notă nu este o evaluare a copilului dvs., ci o evaluare a cunoștințelor și abilităților sale pe o anumită temă. Luați marca corectă. Percepe o notă scăzută nu ca pe o insultă personală, ci ca pe un indicator al unei verigi slabe în cunoaștere și ca un ghid de acțiune. O notă mică înseamnă doar că acest subiect trebuie predat, elaborat, consolidat. Părinții vor trata nota în mod corespunzător, iar copilul va percepe nota ca un indicator al cunoștințelor și se va strădui să o îmbunătățească prin cunoștințe.

Ce părere aveți despre mărci?

Toți părinții își doresc ca copiii lor să învețe bine. În înțelegerea noastră, „a studia bine” cel mai adesea înseamnă a obține „cinci” și „patru”. Într-o școală rusă, se obișnuiește să se acorde note la fiecare lecție, la teme, la răspunsuri orale, la munca independentă și de control, de la școala primară până la ultimul clopoțel.

În multe țări, un astfel de sistem a fost abandonat, iar notele se acordă doar pentru lucrările de testare - teste și examene. Ce este mai bine? Poate că merită să menținem copilul într-o formă bună, să-l încurajăm cu note bune și să-l încurajăm cu note proaste? Dacă se relaxează brusc și nu reușește să treacă decent testul? Sau totuși da posibilitatea de a studia în pace... Deci, ce este bine și ce este rău în evaluările zilnice?

Și pentru a face citirea articolului puțin mai distractivă pentru tine, acesta va fi însoțit de fotografii cu diferite înregistrări ale profesorilor și elevilor în agende și caiete. Uneori sunt șocante, alteori amuzante, dar, credeți-mă, toate sunt foarte originale. Ei bine, orice se poate întâmpla.

Cum îi motivează notele pe elevi?

Se crede că, după ce a primit o notă proastă, copilul se va gândi la nivelul propriilor cunoștințe și va dori să-l îmbunătățească. De aceea, școlarii primesc primele clase în clasele primare nu pentru cunoștințe, ci pentru scris și curățenie în caiete. În acest moment a început să se formeze atitudinea copiilor față de note.

Cert este că nu toată lumea poate scrie imediat frumos și precis. Începe lupta nesfârșită a copilului cu pixuri și caiete obraznice, cu propriul temperament și date naturale. La această luptă se adaugă dezaprobarea profesorului și reproșurile părinților. Alți copii pot, dar de ce nu încerci?

Dar copilul ar fi bucuros să încerce, dar miracolele nu se întâmplă într-o secundă. Astăzi a scris puțin mai bine decât ieri, dar încă nu la fel de perfect ca colega de clasă Masha Ivanova. Și din nou primește un triplu.

Drept urmare, în loc să corecteze scrisul de mână, copilul nu face nimic pentru că nu crede în succes. Acesta devine un obicei, se formează o atitudine absolut indiferentă față de note și față de învățare în general, care este foarte greu de schimbat.

Ce ar trebui să facă părinții dacă deja în clasele inferioare văd o problemă cu scrisul de mână și note în mod constant mai mici?

Mai întâi, așteaptă să mustre copilul.

Este mai bine să-l susțineți și să-l înveseliți. Explicați-i că notele proaste nu înseamnă că nu este capabil să învețe și că nu va reuși niciodată. Doar că nu poți imediat, trebuie să te miști încet și, mai devreme sau mai târziu, notele tale se vor îmbunătăți.

În al doilea rând, nu reacționați exagerat la fiecare evaluare.

Desigur, trebuie să luptați împotriva murdăriei în caiete și a scrisului de mână strâmb, dar luați în considerare caracteristicile copilului. Poate ceva ce poți doar să închizi ochii. Acordați atenție mai întâi cunoștințelor și, în al doilea rând, scrisului de mână. Decide ce este mai important pentru tine. Unii adulți nu au învățat niciodată să scrie lizibil, dar asta nu-i face mai proști.

Notele pot fi numai bune?

Notele pentru cunoștințe sunt, desigur, mai importante pentru procesul educațional. Cu cât elevul este mai în vârstă, cu atât în ​​program apar mai multe materii, iar toate aceste materii sunt neapărat evaluate.

Copilul tocmai a învățat la 4 și 5 și dintr-o dată apar „triplele”. Ce se întâmplă? Părinții sunt nefericiți, copilul este supărat. Nu te grăbi să dai vina pe copil pentru lene sau să dai totul pe seama adolescenței. Încearcă să-ți amintești de tine și de prietenii tăi. Ai înțeles și ai iubit toate subiectele în mod egal?

Desigur, există copii pentru care programa școlară este ușor și simplu absorbită. Ei înțeleg în egală măsură limba rusă, algebra, chimia, engleza și biologia. Se întâmplă și așa. Dar departe de toată lumea. Nu este nevoie să dai exemplu copiilor talentați, conducându-ți propriul copil în incertitudine. Este mai bine să vorbiți despre ce anume nu funcționează și nu vă place.

Dacă un copil este un umanist pronunțat, științele exacte s-ar putea să nu-i fie bine. Sau invers - matematicienii vorbesc cu greu despre literatură. În acest caz, vă puteți concentra pe ceea ce funcționează cu adevărat. Restul se menține la un nivel mediu. Desigur, „doi” nu ar trebui permise, acest lucru cu siguranță nu va îmbunătăți certificatul și nu va ajuta la admitere.

Dacă ceva nu merge catastrofal, este mai bine să cădeți de acord asupra unor ore suplimentare pentru a nu lansa complet subiectul. Dar nu te agăța de evaluări. „Cinci” la istorie, literatură, rusă, dar „trei” la chimie, algebră și fizică? Ei bine, ce să faci. Alege profesii umanitare cu copilul tău.

Sistem propriu de rating? De ce nu?

Pentru a nu-ți face griji pentru fiecare notă inferioară și pentru a înțelege cum este succesul la școală, poți fi de acord cu copilul pe o scară de important, mai puțin important și deloc important. Pe baza acestei scale, construiți nu numai atitudinea dumneavoastră față de note, ci și o înțelegere a procesului educațional în general.

Cum să o facă?

Decideți ce alege copilul dintre materiile școlare. Aruncă toate forțele principale în această direcție. Aici, urmăriți notele, nu ratați nimic important, îmbunătățiți-vă cunoștințele și abilitățile. Alte articole, chiar dacă ocupă doar locul al doilea ca importanță, îl țin în continuare sub control, încearcă să nu îl rulezi. Măcar pentru a trece examenele și a obține un certificat decent. Restul scorurilor - pentru caiete uitate, pete, neglijență și așa mai departe - nu reduce complet, dar nu fac o tragedie din fiecare.

Desigur, alegerea domeniului de cunoaștere nu trebuie făcută în clasa I. De obicei, înclinațiile unui copil devin clare mai aproape de liceu. Înainte de autodeterminare, merită să te implici cu sârguință atât în ​​științe umaniste, cât și în științe exacte și naturale, pentru a te înțelege mai bine pe tine și obiectivele tale. Principalul lucru pe care ar fi bine să-l înțeleagă atât copiii, cât și părinții la școală este că notele sunt departe de a fi cel mai important lucru în educație. Înțelegerea este mai importantă!

Orice părinte își dorește ca copilul său să aibă performanțe școlare bune, să dobândească noi cunoștințe și să aibă o dispoziție pozitivă a profesorilor și a directorului școlii. Dar note bune contează cu adevărat pentru un copil? Este necesar ca profesorii să dea copilul ca exemplu pentru ceilalți elevi? Efortul de a obține o medalie de aur la școală va ajuta cu adevărat în viață?

Studiul necesită mult timp

Desigur, este frumos că elevul ia A la școală, dar înghesuirea constantă a materialului, realizarea temelor și orele suplimentare cu profesorii necesită mult timp. Copilul literalmente nu are ocazia să cunoască viața reală, să-și folosească cunoștințele teoretice în practică. Și există vreo dorință? Toate resursele merg către ceea ce și-ar dori profesorii și de la care primesc laude.

În acest caz, copilul percepe în mod fals realitatea, primește „respect” fără a aduce efectiv beneficii reale oamenilor sau lui însuși. În viață, este mult mai urgent să te întorci, să găsești o cale de ieșire din situațiile fără speranță și, în caz de eșecuri, să nu îți pierzi inima și să lucrezi în continuare productiv!

Notele bune nu sunt întotdeauna succes în viață

De aceea, de foarte multe ori elevii C, truantii și huliganii reușesc în viață! O atitudine iresponsabilă față de învățare dezvoltă copiilor talentul de a-și strânge la maximum, de a găsi informațiile necesare rapid și pe nesimțite, de a-și obține triplele fără să știe și de a obține un deuce!

Mai mult, reacția negativă a profesorilor îi pregătește din nou pe copii pentru realitate. Dacă la locul de muncă o persoană (în trecut, un medaliat cu aur și un favorit al tuturor profesorilor) îl certa sau pur și simplu munca nu funcționează, în cele mai multe cazuri o astfel de persoană pur și simplu se destramă și productivitatea lui scade la zero. În timp ce copilul de trei ani în trecut, deja obișnuit cu criticile la adresa profesorilor, dimpotrivă, este activat și va găsi o cale de ieșire dintr-o situație dificilă!

Opinia profesorului nu este egală cu evaluarea cunoștințelor

De asemenea, este necesar să se țină cont de faptul că, de multe ori, notele școlare sunt o părere pur subiectivă a profesorului, adesea nerelatată cu realitatea. O lecție neînvățată sau o teme nefăcută nu înseamnă deloc că copilul este (scuze) prost.

Notele școlare nu contează

Răspunzând de fapt la întrebarea „Sunt notele importante la școală?” Shift7 va răspunde - nu, notele nu sunt importante. Important este capacitatea reală a copilului de a găsi o cale de ieșire din situații dificile, de a rezolva sarcini nu cu „formule” pregătite în prealabil, ci de a implementa soluții geniale. Abilitatea de a tolera criticile din partea bătrânilor va ajuta foarte mult și la vârsta adultă!

În concluzie, pot spune că totul este bine, dar cu moderație! Cea mai bună opțiune ar fi să găsiți un echilibru între înghesuială și neglijență.