Pentru ca fiecare copil din Moscova să primească o educație de calitate, există o organizație specială care controlează cu atenție acest lucru. Principalele sarcini pe care le îndeplinește ICAC sunt creșterea eficienței evaluării cunoștințelor, precum și identificarea și formarea celor mai talentați tineri. Nu uitați că acest centru este angajat în îmbunătățirea eficienței certificării.

Activitățile centrului pentru calitatea educației

Sarcina principală, pe care centrul de calitate o realizează cu încredere, este de a forma un sistem regional de evaluare eficient. Aceasta va contribui la dezvoltarea școlilor și a sistemului general de învățământ din capitală.

Noile tehnologii sunt utilizate în mod regulat în practica metodelor de măsurare a calității cunoștințelor, ceea ce face posibilă determinarea mai precisă a naturii evaluării calității educației. Pe baza rezultatelor se trage o concluzie și se propun măsuri optime care asigură caracterul obiectiv al evaluării educației. Dintre principalele activități ale ICAC este necesar să se evidențieze următoarele:

• examinarea programelor educaționale;
• asigurarea funcționării sistemului de învățământ profesional;
• introducerea în practică a tehnologiilor și tehnicilor de măsurare extrem de eficiente;
• contabilizarea, stocarea și anularea dosarelor de licențiere ale instituțiilor de învățământ.

Servicii extrabugetare ale ICCO

Servicii

Părinții și profesorii au posibilitatea de a utiliza serviciul plătit oferit de MCCS. Portalul contine informatii specifice cu privire la costul fiecarui serviciu, precum si numere de telefon in vederea incheierii unui acord de prestare a serviciilor extrabugetare. Ele se împart în trei categorii principale:

• „Diagnoză independentă”;
• "Servicii aditionale".

Servicii suplimentare MCKO

Ultimul element de pe listă include „Examenul pentru cunoașterea limbii ruse”. Acest lucru este necesar pentru acele persoane care trebuie să obțină un permis de ședere sau cetățenie a Federației Ruse. În plus, puteți comanda servicii de analiză, expertiză și dezvoltare a unui sistem de evaluare a calității. Specialiștii în control vă vor ajuta să faceți față oricărei sarcini.

Centre pentru Diagnosticare Independentă

Pe site, fiecare poate găsi o secțiune care să corespundă nevoilor sale.

Categorii

Profesorii și părinții pot folosi serviciile gratuite ale ICEC pentru a analiza calitatea educației lor. Pentru a face acest lucru, trebuie să contactați Centrul pentru Diagnosticare Independentă, după ce ați sunat la numărul de telefon pentru a lăsa o cerere de verificare de grup sau individuală. Serviciile gratuite populare includ diagnosticarea de laborator în fizică în format 3D pentru clasele 7-11. Acest lucru simplifică foarte mult procesul de pregătire a studenților pentru examenele viitoare.

Oricine le poate folosi după preînregistrare. Există, de asemenea, un astfel de serviciu precum diagnosticarea cunoștințelor subiectului pentru studenții CPC, care costă doar cinci sute optzeci de ruble.

Fiecare organizație educațională poate comanda diagnostice independente în format USE. Aceasta este o oportunitate pentru studenți de a-și testa cunoștințele și de a se pregăti psihologic pentru examene, simțindu-se în aceleași condiții în care se vor afla în timpul testării.

Cont personal MCKO

Evaluări

Pentru a obține acces deplin la serviciile MCKO, trebuie mai întâi să vă înregistrați și să vă vizitați contul personal. Acest lucru vă va permite să aflați rezultatele privind solicitările, să faceți teste online și să obțineți acces deplin la toate informațiile care ar putea fi de interes pentru utilizator.

Înregistrarea nu este un proces dificil. Va fi suficient să furnizați informații de contact de bază, cum ar fi un număr de telefon și o adresă de e-mail. După aceea, trebuie să vă confirmați identitatea și puteți utiliza liber acest serviciu.

Contacte

Cum să ajungem acolo

Desigur, există suficiente informații utile pe site-ul Centrului pentru Calitatea Educației, dar de multe ori este necesar să se consulte personal cu un specialist. Tocmai pentru aceasta este necesar să găsiți date despre contacte și locația birourilor.

Pe site-ul oficial, puteți vedea imagini cu „hărți Yandex” cu informații specifice despre cum să ajungeți cel mai bine la un anumit birou. Asigurați-vă că includeți informații despre orele și zilele de admitere.

MCKO este o organizație importantă care controlează educația copiilor din Moscova. Această autoritate este cea care efectuează fiecare monitorizare și analizează cât de eficient învață școlarii. Pe baza rezultatelor obținute se creează planuri de acțiune, ce și cum trebuie implementate pentru a atinge în mod eficient obiectivul.

Monitorizare si diagnosticare

În plus, se realizează o prevedere cuprinzătoare de condiții pentru formarea și funcționarea calității educației. În același timp, sunt introduse în mod regulat în practică tehnologii moderne și foarte eficiente cu metode de măsurare, care garantează caracterul obiectiv al evaluării nivelului de cunoștințe al elevilor.

Centrul pentru Calitatea Educației din Moscova efectuează un număr mare de inspecții ale instituțiilor de învățământ în fiecare an pentru a controla eficiența educației și a identifica lacunele în procesul educațional.

Cele mai calitative sunt diagnosticele independente ale instituțiilor de învățământ. Sunt, de asemenea, cele mai populare.

Fiecare școală are propria sa monitorizare internă a calității procesului educațional. Toate sarcinile (dictații, teste) sunt pregătite de profesorii acestei școli, verifică și ei.

Ca urmare, se creează o evaluare subiectivă, care uneori poate diferi de imaginea reală.

Evaluările independente fac posibilă crearea unei situații obiective în momentul actual și, de asemenea, vă permit să comparați succesele studenților dintr-o instituție de învățământ în comparație cu alta.

Analiza erorilor identificate vă permite să ajustați rapid și în timp util procesul educațional, eliminând toate deficiențele.

Școlile decid singure la ce diagnostice să se înscrie și câte clase vor participa.

Administrația are posibilitatea de a preselecta ora, deoarece toate diagnosticele sunt efectuate conform planului anual.

Din păcate, de foarte multe ori există astfel de situații în care școlile expun doar una, cea mai bună clasă pentru diagnosticare.

În acest fel, încearcă să-și pună școala cu cel mai bun rezultat.

Dar aici trebuie să înțelegeți că diagnosticarea nu este o competiție, ci un instrument care ajută la calitatea procesului educațional.

În primul rând, astfel de verificări sunt necesare școlilor înseși, și nu centrului pentru calitatea educației.

În plus, este posibil să nu se salveze date în portofoliul școlii. În termen de două săptămâni, școala poate analiza rezultatele și poate face o cerere către MCCS pentru nesalvarea acestora.

Această oportunitate este deosebit de importantă pentru profesorii care vor fi în curând în curs de certificare pentru un upgrade de categorie, care ia în mod necesar în considerare evaluarea performanței clasei în care predau.

Părinții pot vedea în conturile lor personale informații despre subiectul pentru care sunt programate diagnosticele și când. În acest fel își pot ajuta copilul să se pregătească.

Efectuarea testelor de diagnosticare

Diagnosticarea este un serviciu plătit. Prin urmare, dacă există probleme la școală în ziua programării testului și solicită anularea acestuia, atunci rediagnosticul va trebui plătit din nou.

În primul rând, trebuie să înțelegeți că informațiile despre diagnosticele atribuite apar pe site-ul oficial al MCCS cu o lună înainte de numire. Există și un demo.

Profesorul trebuie să fie familiarizat cu toate materialele. Următorul pas este pregătirea elevilor. Unul dintre punctele de pregătire este completarea formularelor de răspuns.

Absolut toți elevii, înainte de test, trebuie să înțeleagă clar cum să completeze corect formularul.

Acest lucru este foarte important pentru a nu exista greșeli stupide. Pe site apar materiale instrucționale și metodologice, disponibile pentru profesori și școlari, precum și webinarii, al căror program se află în secțiunea „monitorizare și diagnosticare” (această secțiune va fi discutată mai jos).

Webinarii sunt bune pentru că, pe lângă primirea de informații, există posibilitatea de a vă adresa toate întrebările online și de a obține răspunsuri complete la acestea.

După verificare, rezultatele vor fi încărcate în conturile personale ale școlii. Ele pot fi analizate și corectate de către profesor.

Rezultatele verificării pot fi recunoscute ca nesigure dacă în timpul desfășurării s-au constatat încălcări (conform experților independenți) sau s-au făcut un număr mare de corecții în formularele de răspuns ale studenților.

Site-ul oficial al ICCS

Toate informațiile despre monitorizare și diagnosticare sunt disponibile pe site-ul oficial al Centrului pentru Calitatea Educației din Moscova.

Acesta poate fi găsit în trei secțiuni:

• „Lideri”.
• „Educatori”.
• — Părinţilor.

Dar, în toate cazurile, va exista un transfer la pagină - „Pentru manageri” - „Monitorizare și diagnosticare”.

Această secțiune conține informații de bază și link-uri către anumite tipuri de verificări.

Informațiile principale conțin date despre contacte, etapele diagnosticării, link-uri către materiale instructive și metodologice, informații despre diagnosticarea fiecărui subiect.

Tipuri de verificări:

1. Anchete naționale de calitate a educației
2. Studii internaționale comparative ale calității educației
3. Diagnosticare computerizată
4. Fundamentele cunoștințelor economice

Anchete naționale de calitate a educației

Când deschideți această secțiune, apar informații despre trei tipuri de evaluare:

• Lucrări de verificare integral rusești;
• Studii Naționale privind Calitatea Educației;
• Studiul competențelor profesorilor.

Din 2015 au fost efectuate lucrări de verificare în toată Rusia pentru a asigura unitatea spațiului educațional al Federației Ruse și pentru a sprijini implementarea standardului educațional de stat federal.

De fapt, acestea sunt teste pentru evaluarea individuală a elevilor. În general, există o analiză obiectivă a calității educației la etapele intermediare ale învățământului, și nu la sfârșitul anului.

Atunci când se desfășoară astfel de lucrări, sunt utilizate standarde uniforme pentru efectuarea, verificarea și evaluarea în toate regiunile Federației Ruse, acestea fiind stabilite în procedura de desfășurare a VRP.

Participanții externi, cel mai adesea din rândul părinților, sunt invitați în timpul conducerii ca observatori independenți.

Studii naționale de calitate a educației - realizate din 2014. Programul NIKO este proiecte de cercetare individuale pe subiecte specifice la un moment dat.

Proiecte - lucru pe subiecte academice, chestionarea studenților și colectarea de informații despre procesul de învățare.

Scopul NIKO este identificarea abilităților de materie și interdisciplinare ale studenților și formarea activităților de învățare.

NIKO-urile sunt deținute strict conform programului, în mod anonim, nu există nicio legătură cu datele studenților. Eșantionarea instituțiilor de învățământ are loc la nivel federal prin program.

Rezultatele sunt folosite pentru a evalua calitatea sistemului de învățământ în ansamblu, nu performanța unei anumite școli sau a profesorilor acesteia. Aceste verificări sunt efectuate anual, iar rezultatele sunt discutate la conferințe pentru evaluarea calității educației.

Studiul competențelor cadrelor didactice se desfășoară din 2015. Inițiatorii unor astfel de inspecții sunt Serviciul Federal de Supraveghere și Control în Educație (Rosobrnadzor).

Scopul este de a evalua și potrivi profesorii cu funcția și categoria.

Doar profesioniștii care se străduiesc în fiecare zi pentru auto-îmbunătățirea și îmbunătățirea competențelor lor ar trebui să fie implicați în educația școlarilor.

În prezent, nu există mecanisme uniforme pentru Federația Rusă care să asigure calitatea muncii profesorilor. Acest tip de evaluare vizează tocmai realizarea unității în această problemă.

Esența UTI este completarea anonimă a chestionarelor cu întrebări profesionale și sociologice. Rezultatele sunt folosite pentru a șlefui sistemul de învățământ, nu pentru a evalua o anumită școală și personalul acesteia.

Studii internaționale comparative ale calității educației

Acesta oferă informații despre cercetarea la nivel internațional, o comparație a sistemelor de învățământ din diferite țări pentru a identifica lacunele în sistemul rus, luând inovații din alte țări.

Această secțiune include mai multe programe:

• Studiu comparativ internațional „Studiul calității lecturii și înțelegerii textului” PIRLS – o comparație a nivelului de citire și înțelegere a textului de către elevii de școală primară din diferite țări ale lumii. Cercetarea este necesară pentru a înțelege diferențele și eficacitatea diferitelor sisteme de învățământ. Acestea au loc la fiecare 5 ani din 2001.
• Programul internațional de evaluare a realizărilor educaționale ale elevilor PISA este o evaluare a realizărilor educaționale ale elevilor care au împlinit vârsta de cincisprezece ani. În cadrul acestui studiu, cunoștințele și abilitățile dobândite în viață sunt evaluate în trei domenii - „alfabetizare citită”, „alfabetizare matematică”, „alfabetizare științifică”. Se țin la fiecare 3 ani, începând cu anul 200.
• Programul internațional de evaluare a realizărilor educaționale ale elevilor Test pentru școli bazat pe PISA este o completare la programul anterior. Răspunsuri la aceleași întrebări, dar pentru a identifica gradul de pregătire a elevilor de a funcționa pe deplin în societate.
• Studiul de evaluare comparativă TIMSS privind calitatea învățământului general este o evaluare comparativă a pregătirii elevilor din clasele a IV-a și a VIII-a la matematică și știință. Are loc la fiecare 4 ani din 1995.
• Studiu comparativ al calității învățământului general TIMSS - Ad Advanced - un studiu de pregătire a absolvenților de liceu care studiază în profunzime matematica și fizica. Aceste două discipline sunt prioritare în ceea ce privește pregătirea intelectuală a elevilor. Astfel de studii au fost efectuate în 1995, 2008 și 2015.
• Studiu internațional al alfabetizării informatice și informaționale ICILS este un studiu al cunoștințelor, abilităților și abilităților studenților în alfabetizarea informatică și informațională. Elevii de clasa a VIII-a sunt evaluați. Studiul a fost realizat în 2013, următorul este planificat pentru 2018.
• Studiu internațional privind educația civică în clasa a VIII-a a instituțiilor de învățământ general ICCS - evaluează gradul de pregătire a școlarilor de a deveni cetățeni ai țării lor, atitudinea lor față de datoria lor civică. Cercetările au fost efectuate din 1999.
• TEDS-M, un sondaj internațional privind studiul sistemelor de formare a profesorilor și evaluarea calității formării profesorilor din școlile primare și gimnaziale în matematică, a fost realizat în 2008. Pe lângă actualii profesori, la studiu au participat studenți ai instituțiilor de învățământ superior - viitori profesori.
• A fost realizat un studiu internațional al sistemelor de predare și învățare cu scopul de a urmări mediul școlar, condițiile în care lucrează profesorii. Cercetările au fost efectuate din 2008.

În această secțiune este oferit un mic material despre fiecare program, care descrie procesul de implementare și rezultatele obținute. Se oferă și un link către sursă, pe care utilizatorul îl poate consulta dacă este necesar.

Diagnosticare computerizată

La deschiderea acestei secțiuni, se propune promovarea unor probe de pregătire la discipline. Oricine poate profita de această oportunitate. Este foarte important să vă testați cunoștințele înainte de diagnosticarea independentă. Fiecare utilizator are propria sa parolă și autentificare, ceea ce indică confidențialitatea informațiilor.

Fundamentele cunoștințelor economice

Dacă selectați această secțiune, sistemul vă oferă să rezolve un test demonstrativ de alfabetizare financiară. În lumea de astăzi este foarte important să fii alfabetizat financiar.

Sectorul bancar, precum și viața economică în general, se dezvoltă.

Acum sunt disponibile servicii financiare, inclusiv pentru școlari de la 14 ani. La această vârstă, ei pot deja deschide conturi (în mod firesc, cu acordul părinților sau al reprezentanților acestora), pot folosi carduri bancare și pot deschide depozite.

Prin urmare, toată lumea ar trebui să aibă cunoștințele de bază pentru a gestiona corect fondurile și pentru a preveni frauda financiară.

Monitorizarea și diagnosticarea este o activitate foarte importantă a Centrului pentru Calitatea Educației din Moscova.

Datorită lui, personalul didactic al școlilor poate monitoriza în timp util lacunele din procesul lor educațional și le poate elimina eficient.

În ciuda faptului că serviciul este plătit, semnificația lui este mare și de netăgăduit. De aceea, toate școlile, fără excepție, folosesc diagnostice independente.

Personalul a înțeles și discrepanța dintre volumul de muncă și timpul alocat, așa că mi-au acordat 10 minute în plus. După 55 de minute de muncă, am rezolvat 24 de sarcini fără a verifica. Mi-am predat munca și am plecat într-o stare groaznică, i-am spus tatălui meu despre toate. Tata a apelat la administrație și, fără nicio dispută, mi s-a permis să scriu lucrarea cât a fost nevoie. Am mai lucrat 60 de minute. A fost incomod: mi se părea că rețin oameni.

Foaia de răspuns merită o mențiune specială. Era standard, conținea 26 de puncte și nu corespundea formatului lucrării: în ceea ce privește numărul de sarcini, în lipsa unui formular pentru un răspuns detaliat. Toate acestea trebuiau scrise pe spate în formă liberă. La diagnosticele ulterioare, mi s-a dat și acest formular și nici nu a coincis cu formatul altor lucrări.

Aproximativ o săptămână mai târziu, am primit un răspuns prin e-mail cu rezultatele diagnosticelor (fișier atașat). Pentru fiecare sarcină, tabelul arată tema sarcinii, punctajul maxim și nota obținută. S-a dovedit că am luat o notă mult mai mică decât mă așteptam. La proiecție, ni s-au dat sarcini și munca mea; din nou nu existau specificații și criterii de evaluare. În multe privințe, greșelile mele s-au dovedit a fi stupide - eu însumi m-am întrebat cum aș putea scrie așa ceva. Am considerat că unele teme au fost evaluate incorect, iar una nu corespunde programului standard. Fotografierea nu a fost permisă, o copie a lucrării nu a fost furnizată.

Acasa am pregatit si am depus o contestatie prin e-mail, care a ramas fara raspuns. Puțin mai târziu, am primit un certificat (dosarul este atașat), care indica rezultatul inițial. Au refuzat să ne dea o foaie certificată cu o transcriere a rezultatelor.

Pe lângă cele de mai sus, trebuie adăugat că imposibilitatea analizării erorilor la domiciliu reduce semnificativ valoarea educațională a unor astfel de diagnostice. Am fost bine pregătit pentru diagnostic, asta e sigur, și am contat pe „5”. La început impresia a fost atât de rea încât nu am vrut să mai merg acolo.

De menționat că la acest diagnostic administrația și personalul s-au interesat de noi, ca și de SO-shniki. Ni s-a dat o fișă personală de înregistrare, am fost deschiși la dialog, ne-am întâlnit la jumătate în tot ce nu era interzis. Apoi situația s-a schimbat, dar mai multe despre asta data viitoare.