Sarcina 25 USE 2018 în rusă, teorie.

Algoritm de execuție a sarcinilor.

1) Citiți cu atenție sarcina. Există indicii în formularea sarcinii.

2) Adesea, în sarcina în care este scrisă, trebuie să găsiți un mijloc lexical sau sintactic. Mijloacele lexicale sunt sinonime, antonime etc. Mijloacele sintactice sunt asociate cu membrii propoziției, ordinea cuvintelor. Mijloacele fonetice sunt asonanța, aliterația sau onomatopeea, iar tropii sunt cuvinte sau expresii folosite în sens figurat.

3) Dacă într-o frază un cuvânt este scris în italic, atunci în majoritatea cazurilor acesta este un epitet. La parcelare și paralelism, numerele de propoziții din sarcină sunt scrise prin „-”. Membri omogene - prin ",". Cuvintele colocviale, colocviale, livrestice, învechite sunt date între paranteze.

4) Învață teoria. Dacă nu știți ce înseamnă un anumit termen, nu veți putea rezolva această sarcină prin metoda eliminării.

	Definiții
Hiperbolă	Exagerare	Nu ne-am văzut de o sută de ani
	Reprezentarea oamenilor sau a fenomenelor într-o formă fantastică, urâtă - comică, bazată pe exagerare	Furios la întâlnire, am izbucnit într-o avalanșă, Scotând blesteme sălbatice dragă. Și văd: jumătate din oameni stau. o diavolă! Unde este cealalta jumatate? (Maiakovski)
	Exprimarea batjocoririi sau vicleniei prin alegorie	Cu greu cineva va fi sedus de o asemenea frumusete
	Afirmație modestă	Cerul este o piele de oaie, creierul este o nucă
Metaforă	Comparație ascunsă, transferând proprietățile unui obiect sau fenomen la altul pe baza caracteristicilor comune	Pădurea mâinilor, capul fierbe, șuieră de mânie, focul cenușii roșii de munte
Metonimie	Înlocuirea unui cuvânt sau expresie cu altul pe baza proximității semnificațiilor	Am mâncat o farfurie, pădurea e zgomotoasă
personificare	Dotarea obiectelor neînsuflețite cu proprietățile unei animate	Cerul s-a încruntat, soarele a zâmbit
Parafrazare(e), parafrazare(e)	Înlocuirea unui cuvânt cu o expresie descriptivă	Mergem în orașul de pe Neva. Regele fiarelor stătea pe o piatră.
Sinecdocă	Tip de metonimie, numele unei părți în loc de întreg sau invers	Francezul a fugit (adică armata franceză); Hei pălărie! (când se referă la o persoană)
Comparaţie	Asemanarea unei situații cu alta, a unui fenomen cu altul (atenție la conjuncții: ca, ca și cum, ca și cum)	Ochii ca oceanele; Curajos ca un leu
	Definiție colorată din punct de vedere emoțional	Vânt bun, umezeală dătătoare de viață, ochi arși
Mijloace sintactice
	Monogamie, repetarea cuvintelor, liniilor sau frazelor inițiale	Aceste sate sărace Această natură slabă Țara răbdării native, Marginea poporului rus.
	Repetarea aceluiași cuvânt, frază la sfârșitul unui segment de vorbire	As vrea sa stiu de ce sunt consilier titular? De ce un consilier titular?
Antiteză	Opoziţie	I-a iubit pe cei bogați-săraci, M-am îndrăgostit de un om de știință prost, M-am îndrăgostit de ruddy-pale, A iubit binele - răul
gradaţie	Injectarea consecventă sau slăbirea comparațiilor, imaginilor, epitetelor, metaforelor	Nu regret, nu sun, nu plâng, Totul va trece ca fumul din meri albi.
Inversiunea	Încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție	Îți spun adevărul. (Comandă directă - vă spun adevărul)
Repetarea lexicală	Repetarea aceluiași cuvânt. Un mijloc de comunicare în text între propoziții.	Nu este încă un basm. Povestea abia începe.
Oximoron	Combinaţie incompatibil	Uite, se distrează fiind tristă. Lux nenorocit. Zăpadă fierbinte.
Întrebare retorică / exclamație / apel	Întrebare / exclamație / recurs care nu necesită răspuns	De ce sunt atât de trist, mesteacăn? Buna raza de soare! Ce fel de oameni!
Paralelism de sintaxă	Dispunerea identică sau similară a elementelor de vorbire în părțile adiacente ale textului	Soimul a zburat pe cer, Bravo a umblat in jurul lumii. Vântul ușor se potolește, vine seara gri...
Mod implicit	Un dispozitiv stilistic în care expresia gândirii rămâne neterminată se limitează la un indiciu	Această fabulă ar putea fi explicată mai mult - Da, ca să nu enervez gâștele...
Elipsă	Sintactic înseamnă bazat pe omisiunea unuia dintre membrii propoziției	Tatyana ah! și el răcnește (Pușkin)
Parcare		eu! Vorbesc! Suficient! Cred. Că te înșeli.
Membri omogene ai propunerii / seria de membri omogene	Cuvinte din aceeași parte de vorbire care aparțin aceluiași cuvânt și răspund la aceeași întrebare.	Și în acest loc, cei denși au stat înainte și au rezistat revoluției, păduri impenetrabile (Soljenițîn) Humusul și mușchiul de pădure absorb această ploaie încet, temeinic
Formular intrebare - raspuns	Text prezentat sub formă de întrebări retorice și răspunsuri la acestea	Pentru ce sunt cărțile? Cărțile sunt necesare pentru a dezvolta, pentru a învăța ceva nou.
Mijloace de exprimare fonetică
Aliteraţie	Un dispozitiv stilistic în care se repetă consoanele.	Vântul fluieră, vântul argintiu În foșnetul mătăsos al zgomotului zăpezii
Asonanţă	Repetarea vocalelor	E zăpadă, e zăpadă peste tot pământul până la toate limitele. Lumânarea ardea pe masă, lumânarea ardea. (asonanta pe e)
Onomatopee	Reproducerea sunetului natural prin orice sunet asemănător acestuia	La naiba - așa - așa! - Și doar ecou Raspunde la case...
Mijloace de exprimare lexicale
Antonime	Cuvinte care au sens opus.	Zi - noapte, deștept - prost
Antonime contextuale	Cuvinte care au sens opus numai în context.	Eu sunt prost și tu ești deștept. În viață și sunt uluit
Sinonime	Cuvinte care sunt scrise diferit, dar au semnificații similare.	Calea este drumul, a vorbi înseamnă a vorbi
Sinonime contextuale	Cuvinte care sunt apropiate ca sens numai în context.	Dolitor, trist și slab Coarnele străpung pământul... Ea visează la o pădure albă Și pajiști înierbate.
	Diferite ca semnificație, dar la fel ca sunet și cuvintele scrise	Pix (instrument de scris) - pix (uşă), nevăstuică (animal) - nevăstuică (dură)
Paronime	Cuvinte care sunt asemănătoare ca sunet, dar nu la fel ca sens	Diplomat - student, piatră - piatră, abonat - abonament
Dialectisme	Un cuvânt sau o expresie folosită într-o anumită localitate	Cocoș - kochet, grindă - râpă
jargon	Discursul unui grup social diferit de limbajul comun	Strămoși - părinți, coadă (esuat examen / umbră)
Profesionalisme	Cuvinte folosite doar într-un anumit mediu profesional	Abscisa (matematică), africate (lingvistică)
	Cuvinte care denotă concepte speciale în știință, tehnologie	Sufix, metaforă, ipotenuză
Vocabularul cărții	Cuvinte care sunt folosite în principal în scris	Ipoteza, geneza, destinatar
vocabular colocvial	Cuvinte care sunt folosite în vorbirea de zi cu zi	blond, gumă de mestecat
vocabular colocvial	Cuvintele caracterizate prin simplificare, un strop de grosolănie, servesc de obicei pentru aprecieri clare.	Cap (în loc de cap), vtemyashitsya (întărire în minte)
Vocabular emoțional – expresiv	Cuvinte care sunt evaluative	Prostia, parvenit
Arhaisme	Cuvânt sau expresie învechită	Ochi (ochi), frunte (frunte)
istoricisme	Cuvinte care au căzut din uz din cauza dispariției obiectului sau fenomenului pe care l-au desemnat	Lacheu, pălărie înclinată
Cuvinte împrumutate	Cuvinte care au venit în rusă din alte limbi	latte, voal, taxi, peisaj
Frazeologisme	Lexical indivizibil, frază stabilă	Grajdurile Augean, mană din cer, tăiați nasul

Manual de pregatire pentru examen

Informații de referință pentru toate sarcinile: 1 - 26. Dacă nu știi ceva, nu-ți amintești, nu înțelegi, ești aici. Simplu, accesibil, multe exemple.

Culegere de teste practice: 1 - 24

Exersați teste cu răspunsuri la toate sarcinile

„USE-navigator”

Interactiv curs de pregătire pentru examenul unificat de stat în limba rusă. 26 de secțiuni. Statistici individuale de realizare. Se formează opțiuni pentru fiecare persoană personal în timpul noilor vizite. Respectă pe deplin noul format al examenului.

• Navigator unificat de examinare de stat prin abonament

„USE-responder”

Cine este interesat de opțiunile de pregătire pentru examenul în limba rusă cu răspunsuri și comentarii? Noua noastră serie „Examinarea de stat unificată” este pentru tine.

Culegere de eseuri despre limba rusă (sarcina 26)

Este mai ușor să înveți cum să scrii eseuri din textul sursă dacă știi exact care sunt cerințele examenului pentru sarcina 26 în limba rusă. Analiza muncii absolvenților arată greșeli și neajunsuri tipice.

Eseul final de iarnă

Totul despre eseul de absolvire. Concept. Criterii de testare la școală. Criterii de evaluare în universități. Mostre de lucru.

Atelier de ortoepie

Substantive din lista FIPI. Cum să le amintim? Pregătirea intensivă într-o formă interactivă va ajuta

Informatii utile

Cuvântul USE are un efect fascinant asupra oamenilor. Majoritatea, cu mult înainte de examen, începe să-l trateze ca pe o piatră de hotar fatală: teribil și inevitabil. Avem impresia că voința și mintea oamenilor sunt paralizate în același timp... Imagini distincte ale unei benzi transportoare, a unei mașini de tocat carne sau a unui curent care îi poartă pe nefericiți până nu se știe unde apar... Care este consecință a unei astfel de atitudini față de următorul test? Pasivitate, indiferență sau, dimpotrivă, activitate febrilă, tam-tam fără sens, tensiune nervoasă excesivă. Obțineți informații de încredere despre examenul viitor.

informatii inutile

Chiar și în timpul muncii dificile sau serioase, puteți găsi un motiv pentru a glumi. Sectiune pentru cei care vor sa se relaxeze putin

Auto-aparare. Dacă este nevoie de recurs

Este mai bine să nu vă acordați apelului în avans. Există un astfel de model de viață: adesea oamenii atrag situații la care se gândesc prea mult. Situația depunerii contestației nu este cea mai plăcută. Mi-aș dori să poți evita. Dar dacă o contestație este inevitabilă, cel mai bine este să știți cum să o depuneți.
Prin urmare, consider că este important să vorbim despre acest subiect.

Sursa misiunii: Decizia 2860. Examenul Unificat de Stat 2018. Limba rusă. I.P. Tsybulko. 36 de opțiuni.

(1) În anii pașnici, o persoană, în mulțumire și fericire, ca o pasăre care se scaldă pe cer, poate zbura departe de cuib și chiar i se poate părea că întreaga lume îi este patria. (2) O altă persoană, amărâtă de amară nevoie, va spune: „Ce îmi spui: patrie! (3) Ce bine am văzut de la ea că mi-a dat?

(4) Dar s-a apropiat o nenorocire comună. (5) Dușmanul ne distruge țara și vrea să numească ale sale toate lucrurile noastre veșnice. (6) Atunci atât fericitii cât și nefericiții se adună la cuibul lor. (7) Chiar și cel care ar vrea să se ascundă, ca un greier, într-o crăpătură întunecată și să fluiere acolo până la vremuri mai bune, și înțelege că acum este imposibil să scape singur.

(8) Cuibul nostru, patria a biruit peste toate sentimentele noastre. (9) Și tot ceea ce vedem în jur, pe care înainte, poate, nu le-am observat, nu le-am apreciat, precum fumul care miroase a pâine de secară dintr-o colibă ​​acoperită de zăpadă, ne este acum străpungător de drag.

(10) Patria este mișcarea oamenilor prin pământul lor din adâncul secolelor până la viitorul dorit, în care ei cred și pe care îl creează cu propriile mâini pentru ei înșiși și pentru generațiile lor. (11) Acesta este un flux mereu muribund și mereu născut de oameni care poartă propria lor limbă, cultura lor spirituală și materială și credința de neclintit în legitimitatea și inviolabilitatea locului lor pe pământ.

(12) Țara lui ottich și dedich sunt acele maluri ale râurilor curgătoare și poienile pădurii unde strămoșul nostru a venit să trăiască pentru totdeauna. (13) Era voinic și bărbos, într-o cămașă lungă de in, sărat pe omoplați, deștept și negrabă, ca toată firea densă din jurul lui. (14) Strămoșul putea vedea multe, uitându-se în jur de sub palmă... (15) „Nimic, putem face”, a spus el și a început să trăiască. (16) Mormintele părinților și bunicilor au crescut și s-au înmulțit în urma lui, poporul lui a crescut și s-a înmulțit. (17) Cu o minunată ligatură, a țesut o pânză invizibilă a limbii ruse; strălucitor ca un curcubeu în urma unei ploi de primăvară, exact ca săgețile, sincer ca un cântec peste leagăn, melodios și bogat. (18) El a numit toate lucrurile pe numele lor și a cântat tot ce a văzut și ce a gândit, și a cântat lucrarea Lui. (19) Și lumea densă, pe care a aruncat plasa magică a cuvântului, i s-a supus ca un cal cu boruri și a devenit proprietatea lui, iar pentru urmașii săi a devenit patrie - țara lui Otich și Dedich.

(20) Poporul rus a creat o literatură orală uriașă: proverbe înțelepte și ghicitori viclene, cântece rituale amuzante și triste, epopee solemne, povești eroice, magice, cotidiene și amuzante. (21) În zadar să credem că această literatură nu a fost decât rodul petrecerii timpului liber popular. (22) Ea era demnitatea și mintea oamenilor. (23) Ea i-a format și întărit caracterul moral, a fost memoria lui istorică, haina de sărbătoare a sufletului său și i-a umplut de profund conținut toată viața măsurată, curgând după obiceiurile și ritualurile asociate cu munca, natura și venerarea părinților. și bunici.

(24) Nu e de mirare că strămoșul a țesut pânza magică a limbii ruse: întregul suflet larg, creativ, pasionat și căutator al poporului rus s-a reflectat în arta noastră a secolului al XIX-lea. (25) A devenit globală și a condus în multe feluri arta Europei și Americii.

(26) Știința rusă a dat lumii mari chimiști, fizicieni și matematicieni.

(27) Primul motor cu abur a fost inventat în Rusia, precum și arcul voltaic, telegraful fără fir și multe altele.

(28) Strămoșul nostru, probabil, a distins în depărtarea secolelor aceste fapte ale poporului său și apoi a spus la aceasta: „Nimic, putem face asta...” (29) Fiecare dintre noi este responsabil pentru Patria noastră, pentru păstrarea moștenirea poporului nostru, puternic, iubitor de libertate, iubitor de adevăr, inteligent și nu jignit de talent.

(După A. N. Tolstoi)

Sarcina 25. „Articolul“ Patria „a fost scris de A.N. Tolstoi în anii grei ai celui de-al Doilea Război Mondial. Narațiunea este pătrunsă de durere pentru soarta Rusiei și, în același timp, de mândrie cu ea. Numeroase tropi îl ajută pe scriitor să exprime aceste sentimente, inclusiv (A) ___ („șiroi de oameni” în propoziția 11, „aruncat cu o plasă magică a cuvântului” în propoziția 19) și (B) ___ („ca săgețile” în propoziția 17, „ca un cal de căpăstru” în propoziția 19) ), precum și un mijloc lexical - (C) ___ („prevalat „în propoziția 8,” a cântat „în propoziția 18) și recepție - (G) ___ (propozițiile 22, 23)”.

Lista termenilor:

1) metaforă

2) comparație

3) dialectismul

4) cuvinte de carte

5) unitate frazeologică

6) citarea

7) opoziție

8) vocabular colocvial

9) anaforă

Soluţie.

1. Să fim atenți la caracteristicile „tropelor” și „mijloacele sintactice”. Dacă nu există o astfel de caracteristică în recenzie, atunci cuvântul dat între paranteze este un trop sau un mijloc lexical, iar numărul de propoziție indicat între paranteze este un mijloc sintactic. Atenție: epitetul din sarcina 24 este întotdeauna italicizat în exemplu!

A este un trop.

B - trop.

B este un dispozitiv lexical.

G este un mijloc sintactic.

2. Să selectăm căi, mijloace lexicale și mijloace sintactice din lista de termeni.

Trasee: 1, 2.

Mijloace sintactice: 6, 7, 9.

Mijloace lexicale: 3, 4, 8.

Astfel, de la 2 la 3 termeni sunt legați de fiecare sarcină. Termenii din sarcină nu se repetă.

3. Să alegem termenul corect.

A - „fluxul oamenilor” - o metaforă, 1.

B - „ca săgețile” - comparație 2.

B - „a prevalat”, „a cântat” - vocabularul cărții 4.

G - cuvântul "ea" la începutul a două propoziții - anafora 9.

Examinare. Să înlocuim termenii din textul recenziei și să ne asigurăm că toate cuvintele sunt în forma corectă, nu există erori gramaticale și semantice.

„Articolul „Patria Mamă” a fost scris de A. N. Tolstoi în anii grei ai Marelui Război Patriotic. Narațiunea este pătrunsă de durere pentru soarta Rusiei și, în același timp, de mândrie de ea. Numeroase tropi îl ajută pe scriitor să exprime aceste sentimente, inclusiv (A) o metaforă („flux de oameni” în propoziția 11, „a aruncat o plasă magică a cuvântului” în propoziția 19) și (B) comparație („ca săgețile” în propoziția 17, „ca un cal cu boruri” în propoziţia 19), precum şi un dispozitiv lexical - (C) cuvinte de carte („ predominat" în propoziţia 8, „sang" în propoziţia 18) şi recepţie - (D) anaforă (propoziţiile 22, 23).

Ca răspuns, notăm numerele fără a întrerupe șirul de litere, fără spații și virgule.

Sarcina 25 UTILIZARE în limba rusă 2018, teorie

Algoritm de execuție a sarcinii:

1) Citiți cu atenție sarcina. Există indicii în formularea sarcinii.

2) Adesea, în sarcina în care este scrisă, trebuie să găsiți un mijloc lexical sau sintactic. Mijloacele lexicale sunt sinonime, antonime etc. Mijloacele sintactice sunt asociate cu membrii propoziției, ordinea cuvintelor. Mijloacele fonetice sunt asonanța, aliterația sau onomatopeea, iar tropii sunt cuvinte sau expresii folosite în sens figurat.

3) Dacă într-o frază un cuvânt este scris în italic, atunci în majoritatea cazurilor acesta este un epitet. La parcelare și paralelism, numerele de propoziții din sarcină sunt scrise prin „-”. Membri omogene - prin ",". Cuvintele colocviale, colocviale, livrestice, învechite sunt date între paranteze.

4) Învață teoria. Dacă nu știți ce înseamnă un anumit termen, nu veți putea rezolva această sarcină prin metoda eliminării.

poteci
mijloace de exprimare	Definiții	Exemple
Hiperbolă	Exagerare	Nu ne-am văzut de o sută de ani
Grotesc	Reprezentarea unor oameni sau fenomene într-o formă fantastică, urâtă-comică, bazată pe exagerare	Furios la întâlnire, am izbucnit într-o avalanșă, Scotând blesteme sălbatice dragă. Și văd: jumătate din oameni stau. O diavolă! Unde este cealalta jumatate? (Maiakovski)
Ironie	Exprimarea batjocoririi sau vicleniei prin alegorie	Cu greu cineva va fi sedus de o asemenea frumusete
Litotă	Afirmație modestă	Cerul este o piele de oaie, creierul este o nucă
Metaforă	Comparație ascunsă, transferând proprietățile unui obiect sau fenomen la altul pe baza caracteristicilor comune	Pădurea mâinilor, capul fierbe, șuieră de mânie, focul cenușii roșii de munte
Metonimie	înlocuirea unui cuvânt sau expresie cu altul pe baza proximității semnificațiilor	Am mâncat o farfurie, pădurea e zgomotoasă
personificare	Dotarea obiectelor neînsuflețite cu proprietățile unei animate	Cerul s-a încruntat, soarele a zâmbit
Parafrazare(e), parafrazare(e)	Înlocuirea unui cuvânt cu o expresie descriptivă	Mergem în orașul de pe Neva. Regele fiarelor stătea pe o piatră.
Sinecdocă	Tip de metonimie, numele unei părți în loc de întreg sau invers	Francezul a fugit (adică armata franceză); Hei pălărie! (când se referă la o persoană)
Comparaţie	Asemanarea unei situații cu alta, a unui fenomen cu altul (atenție la conjuncții: ca, ca și cum, ca și cum)	Ochii ca oceanele; Curajos ca un leu
Epitet	Definiție colorată din punct de vedere emoțional	Vânt bun, umezeală dătătoare de viață, ochi arși
Mijloace sintactice
Anaforă	Monogamie, repetarea cuvintelor, liniilor sau frazelor inițiale	Aceste sate sărace Această natură slabă Țara răbdării native, Marginea poporului rus.
Epifora	Repetarea aceluiași cuvânt/expresie la sfârșitul unui segment de vorbire	As vrea sa stiu de ce sunt consilier titular? De ce un consilier titular?
Antiteză	opoziţie	Bogații s-au îndrăgostit de săraci, Omul de știință s-a îndrăgostit - prost, M-am îndrăgostit de ruddy-pale, A iubit binele - răul
gradaţie	Injectarea consecventă sau slăbirea comparațiilor, imaginilor, epitetelor, metaforelor	Nu regret, nu sun, nu plâng, Totul va trece ca fumul din meri albi.
Inversiunea	Încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție	Îți spun adevărul. (Comandă directă - vă spun adevărul)
Repetarea lexicală	Repetarea aceluiași cuvânt. Un mijloc de comunicare în text între propoziții.	Nu este încă un basm. Povestea abia începe.
Oximoron	O combinație de concepte care se exclud reciproc	Uite, se distrează fiind tristă. Lux nenorocit. Zăpadă fierbinte.
Întrebare retorică / exclamație / apel	Întrebare / exclamație / recurs care nu necesită răspuns	De ce sunt atât de trist, mesteacăn? Buna raza de soare! Ce fel de oameni!
Paralelismul sintaxelor	Dispunerea identică sau similară a elementelor de vorbire în părțile adiacente ale textului	Soimul a zburat pe cer, Bravo a umblat in jurul lumii. Vântul ușor se potolește, vine seara gri...
Mod implicit	Un dispozitiv stilistic în care expresia gândirii rămâne neterminată se limitează la un indiciu	Această fabulă ar putea fi explicată mai mult - Da, ca să nu enervez gâștele... (Krylov)
Elipsă	Sintactic înseamnă bazat pe omisiunea unuia dintre membrii propoziției	Tatyana ah! și el răcnește (Pușkin)
Parcare		eu! Vorbesc! Suficient! Cred. Că te înșeli. (conform regulilor limbii ruse, propoziția subordonată nu poate fi folosită independent)
Membri omogene ai propunerii / rânduri de membri omogene	Cuvinte din aceeași parte de vorbire care aparțin aceluiași cuvânt și răspund la aceeași întrebare.	Și în acest loc, cei denși au stat înainte și au rezistat revoluției, păduri impenetrabile (Soljenițîn) Humusul și mușchiul de pădure absorb această ploaie încet, temeinic
Formular intrebare-raspuns	Text prezentat sub formă de întrebări retorice și răspunsuri la acestea	Pentru ce sunt cărțile? Cărțile sunt necesare pentru a dezvolta, pentru a învăța ceva nou.
Mijloace de exprimare fonetică
Aliteraţie	Un dispozitiv stilistic în care se repetă consoanele.	Vântul fluieră, vântul argintiu În foșnetul mătăsos al zgomotului zăpezii
Asonanţă	Repetarea vocalelor	E zăpadă, e zăpadă peste tot pământul până la toate limitele. Lumânarea ardea pe masă, lumânarea ardea. (asonanta pe e)
Onomatopee	Reproducerea sunetului natural prin orice sunet asemănător acestuia	La naiba! - Și doar ecou Raspunde la case... (Bloc)
Mijloace de exprimare lexicale
Antonime	Cuvinte care au sens opus.	Zi-noapte, inteligent - prost
Antonime contextuale	Cuvinte care au sens opus numai în context.	Eu sunt prost și tu ești deștept. În viață și sunt uluit
Sinonime	Cuvinte care sunt scrise diferit, dar au semnificații similare.	Calea este drumul, a vorbi înseamnă a vorbi
Sinonime contextuale	Cuvinte care sunt apropiate ca sens numai în context.	Dolitor, trist și slab Coarnele străpung pământul... Ea visează la o pădure albă Și pajiști înierbate.
Omonime	Diferite ca semnificație, dar la fel ca sunet și cuvintele scrise	Pix (instrument de scris) - pix (uşă), nevăstuică (animal) - nevăstuică (dură)
Paronime	Cuvinte care sunt asemănătoare ca sunet, dar nu la fel ca sens	Diplomat - student, piatră - piatră, abonat - abonament
Dialectisme	Un cuvânt sau o expresie folosită într-o anumită localitate	Cocoș - kochet, grindă - râpă
jargon	Discursul unui grup social diferit de limbajul comun	Strămoși - părinți, coadă (esuat examen / umbră)
Profesionalisme	Cuvinte folosite doar într-un anumit mediu profesional	Abscisa (matematică), africate (lingvistică)
Termeni	Cuvinte care denotă concepte speciale în știință, tehnologie	Sufix, metaforă, ipotenuză
Vocabularul cărții	Cuvinte care sunt folosite în principal în scris	Ipoteza, geneza, destinatar
vocabular colocvial	Cuvinte care sunt folosite în vorbirea de zi cu zi	blond, gumă de mestecat
vocabular colocvial	Cuvintele caracterizate prin simplificare, un strop de grosolănie, servesc de obicei pentru aprecieri clare.	Cap (în loc de cap), vtemyashitsya (întărire în minte)
Vocabular expresiv emoțional	Cuvinte care sunt evaluative	Prostia, parvenit
Arhaisme	Cuvânt sau expresie învechită	Ochi (ochi), frunte (frunte)
istoricisme	Cuvinte care au căzut din uz din cauza dispariției obiectului sau fenomenului pe care l-au desemnat	Lacheu, pălărie înclinată
Cuvinte împrumutate	Cuvinte care au venit în rusă din alte limbi	latte, voal, taxi, peisaj
Frazeologisme	Lexical indivizibil, frază stabilă	Grajdurile Augean, mană din cer, tăiați nasul

Sfat bun:

Când finalizați sarcina 25, nu trebuie să:

• fii original, exprimă-te cu orice preț;
• străduiește-te să uimești lumea cu adâncurile înțelepciunii, cunoașterii, intelectului;
• intra într-o dezbatere ascuțită cu lumea adulților, fundamente sociale;
• contestarea valorilor morale și etice general acceptate;
• încearcă să se afirme criticând autorul textului original, poziția, opinia, punctul de vedere al acestuia;
• demonstrează tehnici recent dobândite și, poate, încă prost stăpânite, care conferă lucrării șic, individualitate, non-standard;
• scrieți un studiu de mai multe pagini despre starea actuală a societății noastre, problemele sale culturale, spirituale, morale, de mediu și altele.

Toate acestea se pot realiza în eseul decembrie introdus în anul universitar 2014-2015.

Sarcina 25 nu prevede improvizații, izbucniri de emoții și zboruri de fantezie. Crede-mă, nimeni nu le va evalua, sau mai bine zis, nu le va evalua. Va fi luată în considerare doar corespondența textului scris de dumneavoastră cu setul de cerințe stabilit. K1-K12 - „Criterii de evaluare a eseului”. De aici și consecința: dacă doriți un punctaj mare pentru un eseu, scrieți așa cum este necesar.

1. Începeți prin a citi cu atenție textul și a vă gândi la componentele muncii viitoare. Înregistrați formularea necesară în proiect. A face acest pas înseamnă a decide ce să scrie, să te gândești la conținutul lucrării:

• Citiți cu atenție, cu atenție, dacă este necesar, de mai multe ori textul propus;
• definește ideea principală (de bază, fundamentală), formulează-o pe scurt, notează-ți formularea;
• gândiți-vă la un comentariu la problemă;
• determinați poziția autorului, formulați atitudinea acestuia față de problemă;
• gândește-te la poziția ta, formulează-ți părerea, reflectând atitudinea față de poziția de mai sus a autorului (acord deplin, sprijin, acord incomplet, dezacord, obiecție);
• selectează și formulează cel puțin două trimiteri la exemple din ficțiune, jurnalism, viața socială și culturală a societății, istorie etc., care au legătură directă cu problema avută în vedere de autor și ilustrează, explică, ajută la înțelegerea atitudinii tale față de aceasta.

2. După ce ați identificat principalele componente de conținut prevăzute de K1-K12, luați în considerare modul în care va fi structurată munca dvs. Acest pas este necesar pentru a înțelege cum să scrieți, cum să prezentați cel mai bine conținutul.

Nu este sarcina ta să impresionezi experții cu originalitatea compoziției. Până la urmă, acum nu scrii deloc un roman polițist, în care cu cât este mai complicat, cu atât mai bine. Munca trebuie să fie precisă, clară, consecventă, logică. Este de dorit ca împărțirea în paragrafe să corespundă părților lucrării, iar părțile pot fi ușor corelate cu „criteriile de evaluare” K1-K4.
Deoarece criteriile prevăd utilizarea a cel puțin două argumente atunci când își prezintă punctul de vedere asupra problemei, este recomandabil să le evidențiem pe fiecare dintre ele într-un paragraf separat.
Nu uitați de introducere și concluzie. Luați un paragraf atât pentru unul cât și pentru celălalt.

Rețineți: experții citesc un număr mare de lucrări în fiecare zi. Asigurați-vă că lucrarea dvs. citește bine. Scrieți lizibil și clar. Designul grafic al lucrării ar trebui să ajute la percepția conținutului acesteia. Când lucrezi pentru un examinator, lucrezi pentru tine.

3. Tăiați pe nas: cele mai nereușite lucrări sunt cele în care nu se simte integritatea semantică, lipsește logica și lipsește proporționalitatea și coerența logică a părților. Mulți oameni scriu așa cum le pune Dumnezeu pe suflet: fie marchează timpul într-un loc pentru o lungă perioadă de timp, apoi îndepărtează brusc cititorul de subiectul principal, apoi sar de la a cincea la a zecea. Prezentarea trebuie să fie consecventă și coerentă. Pentru aceasta puteți adăuga două puncte. Și, dimpotrivă, în conformitate cu K5, punctele nu se acordă dacă intenția comunicativă nu este vizibilă în lucrare, se comite cel puțin o eroare logică sau există cel puțin o încălcare a împărțirii în paragraf a textului. Ține minte: examinatorul nu ar trebui să gândească pentru tine ce a rămas neexprimat, subformulat, subexplicat.

4. Acordați o atenție deosebită domeniului muncii dvs. Eseurile care conțin mai puțin de 150 de cuvinte nu pot fi evaluate cu cel mai mare punctaj. Dar nu ar trebui să scrieți un text foarte lung. Nu prea ai timp sa scrii o lucrare voluminoasa de buna calitate. Volumul optim este de 230-250 de cuvinte. Dacă nota școlară la eseuri este A, dacă scrii cu ușurință și ai absolut încredere în tine, îți poți permite mai mult volum. Rețineți că sunt luate în considerare toate cuvintele, inclusiv cele „mici”: prepoziții, conjuncții, particule.

Acasă, când vă pregătiți pentru un eseu, asigurați-vă că numărați numărul de cuvinte. Este necesar să se dezvolte simțul timpului și al volumului. Controlați în mod constant cât timp aveți pentru a finaliza lucrarea și cât text mai aveți de scris.

5. Învață să lucrezi cu o ciornă. O schiță nu este astfel încât, după verificarea erorilor, să transferați totul exact în versiunea finală a lucrării. Acesta ar fi un lux inaccesibil. Este necesară o schiță ca versiune inițială pentru îmbunătățirea ulterioară a textului. Învață să editezi fără milă o schiță. Când citiți lucrarea terminată, acordați o atenție deosebită cât de exact sunt exprimate gândurile, dacă sunt formulate clar. Evitați repetarea: într-un singur paragraf, acestea atrag imediat atenția cititorului.

Verificați dacă proiectul este bine scris. În cazul în care ortografia cuvintelor sau semnele de punctuație sunt îndoielnice, este mai bine să căutați moduri alternative de gândire.

6. Verificați cu atenție erorile în lucrarea finită. Pentru a face acest lucru, folosește vechiul truc: citește textul de mai multe ori în secvențe diferite. Pentru prima dată - de la început până la sfârșit, urmând semnele de punctuație. Explicați poziția fiecărui semn. După ce ați întâlnit o virgulă, verificați dacă este necesară o a doua virgulă, de exemplu, izolat, cuvinte introductive și alte cazuri necesare. Scopul lecturii următoare este de a verifica ortografia. Toată lumea știe că, în același timp, principalul lucru este să nu permiteți ochiului să treacă de-a lungul liniei și atenția să treceți la analiza conținutului. Pentru a preveni acest lucru, citește textul altfel: de la final, propoziție cu propoziție, încet, literă cu literă, fixând fiecare ortografie cu ochii.

După cum toată lumea înțelege, o parte semnificativă a pregătirii pentru un eseu poate fi făcută în avans. Centrul de greutate trebuie să fie transferat din momentul examenului până la momentul pre-examinare. Ce este bine de exersat?

1. Scrieți introduceri și concluzii. Asigurați-vă că scrieți 10-15 dintre ele, iar dacă sentimentul de ușurință al sarcinii nu apare, atunci chiar mai mult: 20-25 fiecare. Există multe tehnici care vă permit să începeți și să terminați eficient lucrul. Principalul lucru este că introducerea și concluzia ar trebui să fie conectate cu partea principală a lucrării și să nu fie îndepărtate de ideea sa dominantă. Al doilea lucru la care trebuie să fii atent este volumul. Atât introducerea, cât și concluzia ar trebui să fie suficient de scurte și concise. Abia atunci vor lucra pentru tine și nu împotriva ta.

Știu că cineva va spune: „Nu oferă puncte pentru introducere și concluzie”. Da, aceste părți ale lucrării nu se evaluează separat, dar... se pot obține 2 puncte pentru K5, adică pentru integritatea lucrării, coerența și prezentarea logică, pentru modul în care este trasată intenția comunicativă în eseu. Fără o introducere și o concluzie, lucrarea va fi incompletă. Acest lucru nu este înfricoșător pentru cei care visează la un trei sau speră la un patru. Dar pentru solicitanții pentru un scor mare la test, fiecare lucru mic este important.

Părerea mea: dacă te descurci cumva fără o introducere, atunci nu te poți descurca fără o concluzie. Compozițiile fără final par neterminate, întrerupte la mijlocul propoziției.

2. Merită exersat în formularea problemei textului sursă. Există suficiente exemple de astfel de formulare în manualele FIPI (începând din 2011). Aceste fraze nu trebuie memorate. Ele nu trebuie repetate. Nu sunt ideali. Vezi mai multe despre asta mai jos. Dar trebuie să înveți cum să creezi singur așa ceva. În scopuri educaționale, este foarte util să se întocmească o listă care să cuprindă o listă de formulări ale diverselor probleme. Acesta este un antrenament grozav. Odată ce faci această muncă, vei vedea în curând că lista nu este nesfârșită, deoarece problemele încep să se repete. Uneori cu mici variații. Sunt mai multe texte decât probleme. După ce ați citit, de exemplu, o sută de texte diferite, veți constata că 20-25 dintre ele sunt dedicate temei militare și sunt unite nu numai prin aceasta, ci și prin probleme similare. Apropo, uitați-vă la modul în care specialiștii FIPI formulează astfel de probleme:

Problema tragediei și măreția destinului apărătorului patriei,
- problema curajului și perseverenței unei persoane în război,
- problema memoriei istorice a poporului, și altele de genul acesta.

FIPI: Unified State Examination -2011 „Limba rusă: opțiuni standard de examen: 10 opțiuni
(sub redacția I.P. Tsybulko, M. „Educația națională, 2010);
„Cea mai completă ediție a opțiunilor standard pentru sarcinile examenului unificat de stat 2011.
(Limba rusă. I.P. Tsybulko și colab. M., „AST, 2010”)

Fiţi atenți:

A doua și a treia formulări sunt destul de corecte, deoarece conțin o componentă de conținut problematică:

• curajul și forța pot fi sau nu
• si memoria istorica.
  Și prima formulare nu este bună: nu conține conținut problematic: Da, soarta apărătorului Patriei în al Doilea Război Mondial este plină de tragedie și măreție. Şi ce dacă? Care este problema? Nu e nicio problema. Pentru că nu este o problemă, este un subiect. Orice text are o temă, dar numai un text cu probleme are o problemă. Ințelege asta. Nu confunda subiectul cu problema. Formulați probleme.

După ce ai petrecut puțin timp întocmind o astfel de listă, vei fi pe deplin înarmat: nu îți va mai fi greu să stabilești subiectul textului sursă. Apropo, o astfel de listă, inclusiv exemple din manualele FIPI, poate servi drept o dovadă excelentă a corectitudinii absolventului în cazul în care experții nu sunt mulțumiți de formularea problemei. Tot ce trebuie să faceți este să marcați paginile și amprenta manualelor din care ați eșantionat formularea și să le aduceți cu dvs. la contestație. Consultați articolele din secțiunea privind contestațiile. Auto-aparare. Dacă este nevoie de recurs.

3. Mai presus de toate, acea parte a viitorului tău eseu are nevoie de teme, în care te vei îndrepta către lucrări de literatură și jurnalism, istorie și viața modernă a societății, experiența ta de viață pentru exemple care să confirme punctul tău de vedere asupra problemei. K4 numește acest lucru „argumentarea părerii persoanei examinate asupra problemei”. În eseu. Ce este și ce probleme ascund textele sursă și „criteriile de evaluare” Am explicat că nu trebuie să fii înșelat: este mai bine să realizezi clar că exemplele date de băieții în eseuri nu sunt și nu pot fi nici un argument, ceea ce este mai bine de înțeles: doar- ar trebui să furnizezi pur și simplu un link care să demonstreze că ești capabil să raportezi problema textului la un context socio-istoric și cultural mai larg. Totuși, această sarcină, deja stabilită mai corect, poate fi dificilă pentru absolvenți. Este clar că materialul pentru astfel de referințe trebuie pregătit în prealabil. Cum să o facă?

Foarte simplu. Ai o listă de probleme. Pentru fiecare dintre paragrafele sale, puteți adăuga o notă informativă care conține materialul de care aveți nevoie.

Exemplu:

Problemă: Protecția monumentelor de arhitectură.

Informații de referință:

1) Pyotr Baranovsky (a nu se confunda cu Gavriil Baranovsky, care a construit magazinul Eleseevsky din Sankt Petersburg în secolul al XIX-lea). Arhitect, restaurator, devotat care și-a dedicat viața protejării monumentelor arhitecturii antice rusești. Datorită lui, au fost salvate Catedrala Sf. Vasile, bisericile din Kolomenskoye, Mănăstirea Andronnikov, Complexul Krutitsy și multe monumente de arhitectură din nordul Rusiei. Fondatorul muzeului din Kolomenskoye, liderul permanent al acestuia, fondatorul Muzeului Andrei Rublev din Mănăstirea Andronnikov. A desfășurat lucrări colosale de muncă intensivă și importante la măsurarea monumentelor de arhitectură. După moartea sa, conform măsurătorilor și desenelor sale la Moscova pe Piața Roșie, Biserica Maicii Domnului din Kazan a fost restaurată. În anii represiunilor staliniste, a fost condamnat, a petrecut trei ani în lagăre. Întreaga viață a acestui om a fost o ispravă.

2) Vladimir Soloukhin. „Scrisori de la Muzeul Rusiei” este o carte mică plină de durere pentru soarta artei ruse.

3) Dmitri Lihaciov. Apariții în presă, interviuri, cărți, de exemplu, „Scrisori despre bine și frumos”.

4) În timpul nostru, multe monumente de arhitectură și clădiri simple din secolul al XIX-lea, care au creat mediul istoric și arhitectural al orașului, au fost distruse în centrul Moscovei. Se pare că nu a mai rămas o singură stradă, nici un colț în centrul orașului care să nu fi suferit o pierdere. Activitățile guvernului de la Moscova au contrazis legea federală privind protecția monumentelor de arhitectură. Nici discursurile specialiștilor, nici protestele publicului nu au adus rezultate pozitive.

Crede-mă, având la îndemână materiale de referință de acest fel, alcătuindu-le singur, îți vei face un serviciu de neprețuit. Nu sunt necesare informații prea specifice și detaliate. Dar faptele trebuie să fie exacte, iar exemplele trebuie să fie potrivite pentru a confirma punctul de vedere exprimat în eseu. De ce merită să cauți astfel de materiale și să le pregătești singur? Pentru că:

– când cauți, vei da peste o mulțime de informații utile și interesante pe care le poți folosi în eseuri cu alte probleme,
– veți evita absurditățile, greșelile, neînțelegerile, posibile atunci când utilizați materialele altor persoane, care se pot dovedi a fi de proastă calitate,
- vei stăpâni activ materialul și nu vei avea nevoie de timp pentru memorare specială.

Ultimul si cel mai incontestabil sfat: trebuie să vă pregătiți pentru sarcina 25 și pentru toată lumea. Acest lucru se poate face în moduri diferite, dar în orice caz, fiind conștient de ce și în ce scop faci.

Mult noroc! Da, text sursă bun pentru tine!

Și nu uitați: cursul nostru intensiv de pregătire pentru Examenul Unificat de Stat a fost creat pentru dvs.:

• K1-K12 - „Criterii de evaluare a unei sarcini cu un răspuns detaliat”
• Eseu la examen în limba rusă. Ce este și ce probleme ascund textele sursă și „Criteriile de evaluare”?

In contact cu