Calendar-planificare tematică 2018-2019 școala primară din clasele 1 până la a 4-a, metodologia și principalele nuanțe de compilare. La intocmirea unui plan de lucru pentru anul universitar urmator se intocmeste neaparat un plan tematic de dezvoltare cu numirea unui profesor responsabil si aprobarea bazei materiale si tehnice. Cu curriculum-ul existent, fiecare școală își poate stabili obiective independente, care nu ar trebui să depășească legea, ci se pot baza pe datele de cercetare statistică culese de profesorii din școlile primare și gimnaziale. Așadar, planificarea calendar-tematică, atât a principalelor activități educaționale, cât și a celor opționale, poate influența foarte mult efectuarea studiilor și prestigiul școlii în ansamblu. De exemplu, o școală poate câștiga premii la concursuri de creație urbane și regionale sau poate câștiga concursuri într-o limbă străină sau anumite materii.

Pe ce să te bazezi atunci când elaborezi calendarul și planificarea tematică pentru 2018-2019? Scopul oricărei școli este de a crea un mediu favorabil educației, precum și de a dezvălui caracteristicile individuale ale elevilor. Dacă după terminarea clasei a IV-a copiii demonstrează o cunoaștere slabă a limbilor străine, merită să pariezi pe ele. Dar, în același timp, este necesar să se dezvolte cele mai de succes zone pentru nu numai a egaliza indicatorii, ci și pentru a ne strădui să câștigi. Orice victorie realizată de un copil joacă apoi un rol colosal în destinul său viitor.

Plan general și opțional

Este recomandabil să se efectueze planificarea calendaristică-tematică pentru 2018-2019 pentru școlile elementare în baza unui consiliu al profesorilor separat. De exemplu, pentru clasa a 3-a, sarcinile intensive la matematică încep la mijlocul toamnei. În consecință, nu are rost să punem accent pe studiul suplimentar al acestui subiect în calendar dacă acest lucru va contribui la suprasolicitarea studenților. Este mai oportun să organizezi evenimente legate de creativitate, sport, geografie în aceste luni.

Construirea planificării calendaristice-tematice ar trebui realizată pe baza datelor din controlul frontal, tematic, de ansamblu și de generalizare a subiectelor. Prin urmare, dacă administrația școlii nu dispune de experiența și datele necesare, se poate renunța la planurile tematice standard, făcându-le ajustări în timpul controlului.

Un plan opțional pentru școala elementară poate fi construit pe o bază simplificată a metodologiei profesionale.

De exemplu, dacă vorbim de arte plastice, se poate lua ca bază programul de la o școală de artă. Subiectele principale sunt selectate din acesta, un profesor responsabil poate, de asemenea, să dedice programul celor mai interesante meșteșuguri și desene.

În plus, acum în metodologie prioritățile pentru procesul de învățământ sunt dezvăluite pe scară largă, ceea ce este, de asemenea, important de luat în considerare.

Înainte de a întocmi calendarul și planificarea tematică pentru 2018-2019 pentru școala elementară, este necesar să se evalueze nu numai curriculumul principal, ci și rezervele materiale pentru implementarea planului.

Instituție de învățământ bugetar municipal
profilul fizic si matematic
„Complexul educațional „Integral”
orașul Evpatoria al Republicii Crimeea"

CONSIDERAT

Procesul verbal nr. 1 al ședinței
MO profesori de școală primară

din „29” 08. 2017

Şeful Ministerului Educaţiei Cadrelor didactice

școală primară

Timasheva V.B.

DE ACORD

Adjunct director pentru managementul resurselor de apă

Voitenko L.A.

„29” 08. 2017

APROBAT

Director al EUVK „Integral”

Kostina T.V.

Ordin Nr 662/01-10

din "31" 08. 2017

Calendar-plan tematic

la programul de lucru al disciplinei „Arte plastice”

pentru clasa a IV-a

pentru anul universitar 2017-2018

Compilat

profesor clasa a IV-a

Spiridonova I.A.

Ore conform programului -

Orele programate -

Calendar-planificare tematică în arte plastice

lecţie

Subiectul lecției

Ore

data de la

Notă

plan

fapt

1 sfert

Tema anului: „Fiecare națiune este un artist”

Subiect: „Originile artei native” (8 ore)

Ingineria sigurantei. Peisajul pământului natal. Armonia dintre locuințe și natură» (aspect).

04.09

Eid al-Adha

(combinând subiecte)

Ingineria sigurantei. Peisajul pământului natal. Armonia dintre locuință și natură "( soluție de culoare). Consolidarea cunoștințelor.

11.09

3-4.

Ingineria sigurantei. Proiect „Sat – lume din lemn” (ind. design).

cunoştinţe.

18.09

25.09

Ingineria sigurantei. „Imaginea unui bărbat rus” (imagine feminină).Studiul și consolidarea primară a cunoștințelor.

02.10

Ingineria sigurantei. „Imaginea unui bărbat rus” (imagine masculină) .

09.10

Ingineria sigurantei. „Sărbătorile populare” (desen preliminar, layout). Studiul și consolidarea primară a cunoștințelor

16.10

Ingineria sigurantei. Lucrare tematică „Sărbătorile populare” (o imagine festivă a unei persoane ruse) (generalizarea subiectului). Consolidarea cunoștințelor.

23.10

2 sfert

Subiect: „Orașele antice ale pământului nostru” (6 ore)

Ingineria sigurantei. „Cot nativ”.

Studierea și consolidarea primară a cunoștințelor.

13.11

10.​

Ingineria sigurantei. „Catedrale antice”.

Studierea și consolidarea primară a cunoștințelor.

20.11

11-​ 12

Ingineria sigurantei. Orașe ale pământului rusesc. Inelul de aur al Rusiei”. Studierea și consolidarea primară a cunoștințelor.

27.11

04.12

13.

Ingineria sigurantei. „Terem cu model”.

Studierea și consolidarea primară a cunoștințelor.

11.12

14.

Ingineria sigurantei. Lucrarea tematică „Sărbătoarea în Camerele Terem” (panou) . Studiu și consolidare primară

cunoştinţe.

18.12

Subiect: „Fiecare popor de pe pământ este un artist” (10 ore)

15.​

Ingineria sigurantei. „Japonia este țara soarelui răsărit. Imaginea clădirilor japoneze. Studierea și consolidarea primară a cunoștințelor.

25.12

3 sfert

16.​

Ingineria sigurantei. „Atitudini față de frumusețea naturii în cultura japoneză”. Studiu și consolidare primară

cunoştinţe

15.01

17.​

Ingineria sigurantei. „Imagine cu femei japoneze în costum național”. Studiul și consolidarea primară a cunoștințelor

22.01

18.

Ingineria sigurantei. „Arta popoarelor din munți și stepe”.

Studierea și consolidarea primară a cunoștințelor.

29.01

19.

Ingineria sigurantei. „Imaginea culturii artistice din Asia Centrală”. Studierea și consolidarea primară a cunoștințelor.

05.02

20.

Ingineria sigurantei. „Imaginea culturii artistice a Greciei Antice . Arhitectura greacă antică. Proiect.

Studierea și consolidarea primară a cunoștințelor.

12.02

21.

Ingineria sigurantei. „Imaginea culturii artistice a Greciei antice” (panoul).Consolidarea cunoștințelor.

19.02

22.

Ingineria sigurantei. „Imaginea culturii artistice a Europei occidentale medievale” (Gotic). Studierea și consolidarea primară a cunoștințelor.

26.02

23.

Ingineria sigurantei. „Haine și obiecte de uz casnic ale orășenilor din Evul Mediu”. Studiul și consolidarea primară a cunoștințelor

05.03

24.

Ingineria sigurantei. Lucrare tematică „Sărbătoarea atelierelor meșteșugarilor în piața orașului” (panoul).Consolidarea cunoștințelor.

12.03

Tema: „Arta unește popoarele” (6 ore)

25.

Ingineria sigurantei. "Maternitate". Consolidarea cunoștințelor

19.03

02.04

Ziua reunificării Crimeei cu Rusia

(combinând subiecte)

4 sfert

26.

Ingineria sigurantei. „Înțelepciunea bătrâneții” Consolidarea cunoștințelor.

27.

Ingineria sigurantei. „Empatie”. Consolidarea cunoștințelor.

09.04

Paști

(combinând subiecte)

28.

Ingineria sigurantei. „Eroi-Apărători”. Consolidarea cunoștințelor.

16.04

29.

Ingineria sigurantei. Lucrare tematică „Arta popoarelor lumii” (colaj) Consolidarea cunoștințelor.

23.04

Primăvara și Ziua Muncii

(mutarea subiectului)

30.

Ingineria sigurantei. „Tinerețea și speranța”. Consolidarea cunoștințelor. (generalizarea subiectului).

30.04

REPETARE (4h)

31-32.

Ingineria sigurantei. Expoziţie. Consolidarea cunoștințelor. Repetarea materialului studiat.

07.05

14.05

33.

Ingineria sigurantei. Lecția finală. Generalizarea, consolidarea cunoștințelor

21.05

34.

Ingineria sigurantei. Generalizarea, consolidarea cunoștințelor.

Programul de lucru de lectură literară pentru clasa a IV-a a fost elaborat pe baza cerințelor pentru rezultatele însuşirii programului educaţional principal din învăţământul primar general, ţinând cont de Programul Exemplar de Lectură Literară și pe baza programului autorului „Lectură literară” de L.F.Klimanova, V.G.Goretsky, M.V.Golovanova „Lectură literară”.

Vizualizați conținutul documentului
„Calendar și planificare tematică pentru anul universitar 2017-2018 Clasa a IV-a”

Calendar-planificare tematică Clasa a IV-a

Număr lecţie	Tema secțiunii, lecție	Număr de ore	Sincronizare
	LECȚIE INTRODUCTORĂ LA LECTURA CURSULARĂ
	Cunoașterea manualului de lectură literară. Sistemul de simboluri. Conținutul manualului. Vocabular. Examinați ilustrațiile și designul manualului.
	cronici, epopee, vieți
	Cronici. „Și Oleg și-a atârnat scutul pe porțile Constantinopolului”. Excursie la muzeul de istorie local.
	„Și Oleg și-a amintit de calul său”
	Bylina este un gen de artă populară orală. „Cele trei călătorii ale Ilyei”
	„Cele trei călătorii ale Ilyei”
	„Viața lui Sergius din Radonezh” - un monument al literaturii ruse antice
	„Viața lui Serghie de Radonezh”
	„Viața lui Serghie din Radonezh”. Testul #1 Proiect: „Crearea unui calendar de evenimente istorice”
	Generalizare la secțiunea „Cronici. Epopee. Vieți".
	minunata lume a clasicilor
	P.P. Ershov.Întocmirea unui raport asupra P.P. Ershov. P.P. Ershov „Calul cu cocoaș”
	P.P. Ershov „Calul cocoșat”
	P.P. Ershov „Calul cocoșat”
	A.S. Pușkin.Pregătirea unui raport despre A.S. Pușkin
	LA FEL DE. Pușkin „Dădacă”, „Nor”, „Timp trist!”
	LA FEL DE. Pușkin.
	LA FEL DE. Pușkin. „Povestea prințesei moarte și a celor șapte bogatiri”
	M.Yu. Lermontov. Întocmirea unui raport despre M.Yu. Lermontov
	M.Yu. Lermontov „Cadourile lui Terek”
	M.Yu. Lermontov "Ashik-Kerib"
	M.Yu. Lermontov "Ashik-Kerib"
	L.N. Tolstoi. Întocmirea unui raport despre L.N. Tolstoi. L.N. Tolstoi „Copilăria”
	L.N. Tolstoi „Cum a scos un om o piatră”
	Întocmirea unui raport despre A.P. Cehov A.P. Cehov „Băieți”. Testul #2
	A.P. Cehov „Băieți”.
	Generalizare la secțiunea „Lumea minunată a clasicilor”. Testul nr. 1
	CAIET DE POEZIE
	F. I. Tyutchev „Pământul încă arată trist ...”, „Cât de neașteptat și luminos...” Imagini cu natura în zona pădurii.
	A.A. Fet. „Ploaia de primăvară”, „Fluture”
	E.A. Baratynsky „Primăvara, primăvara! Ce curat este aerul!
	E.A. Baratynsky „Unde este șoapta dulce...”
	UN. Pleshcheev „Copii și o pasăre”
	ESTE. Nikitin „Pe cerul albastru plutesc peste câmpuri...”
	PE. Nekrasov „Școlar” „În amurg de iarnă basmele asistentei...”
	IN ABSENTA. Bunin „Căderea frunzelor”. Testul #3
	Testul nr. 2
	basme literare
	V.F. Odoevski „Orașul într-o cutie de tabagie”
	V.M. Garshin „Povestea broaștei și a trandafirului”
	P.P. Bazhov „Copita de argint”
	P.P. Bazhov „Copita de argint”
	SF. Aksakov „Floarea stacojie”
	SF. Aksakov „Floarea stacojie”
	Generalizare la secțiunea „Povești literare”. Examenul nr. 3
	KVN „Povești literare”
	timp de afaceri - oră de distracție
	E.L. Schwartz „Povestea timpului pierdut”
	V.Yu. Dragonul „Main Rivers” Khanty-Mansiysk - capitala regiunii - un oraș pe șapte dealuri.
	V.Yu. Dragonul „Ceea ce iubește ursul”
	V.V. Galyavkin „Nu am mâncat muștar”
	Generalizare la secțiunea „Pentru că timpul este o oră de distracție”. Testul nr. 4
	tara copilariei
	B.S. Zhitkov „Cum am prins omuleți”
	KG. Paustovski „Coș cu conuri de brad”
	KG. Paustovski „Coș cu conuri de brad”
	MM. Zoshchenko „Pomul de Crăciun”. Testul #4
	Generalizare pentru secțiunea „Țara copilăriei”. Testul nr. 5
	Caiet de poezie
	V.Ya. Bryusov „Din nou un vis”, „Copii”
	S.A. Yesenin „Poveștile bunicii”
	M.I. Tsvetaeva „Calea merge de la deal”, „Regațiile noastre”
	Generalizare la secțiunea „Caiet poetic”. Testul nr. 6
	natura și noi
	D.N. Mamin-Sibiryak "Priyomysh"
	D.N. Mamin-Sibiryak "Priyomysh"
	A.I. Kuprin "Barbos și Zhulka"
	A.I. Kuprin "Barbos și Zhulka"
	MM. Prishvin „Parvenit”
	E.I. Charushin "Mistreț"
	V.P. Astafiev „Scorțâit”
	V.P. Astafiev „Scorțâit”. Testul #5
	Proiectul „Natura și noi”
	Generalizare la secțiunea „Natura și noi”. Testul nr. 7
	Caiet de poezie
	B.L. Pasternak "Toamna de aur"
	S.A. Klychkov „Primăvara în pădure” Relația dintre floră și faună.
	D.B. Kedrin „Vara indiană”
	N.M. Rubtsov "septembrie"
	S.A. Yesenin „Lebăda”
	Călătorie în lumea poeziei. Generalizare la secțiunea „Caiet poetic”. Lucrare de testare nr. 8
	Patrie
	ESTE. Nikitin "Rus" Regiunea noastră pe harta Patriei Mame.
	S.D. Drojzhin „patria mamă”
	A.V. Zhigulin „O, patrie! în lumină slabă" Khanty-Mansiysk - capitala regiunii - un oraș pe șapte dealuri
	B.A. Slutsky „Caii în ocean”
	Despre Patria Mamă Proiect: „Au apărat Patria”
	Generalizare la secțiunea „Patria-mamă”. Testul nr. 9
	Fantezie de țară
	E. S. Veltistov „Aventurile electronicelor”
	E.S. Veltistov „Aventurile electronicelor”
	Kir Bulychev „Călătoria lui Alice”
	Generalizare la secțiunea „Țara Fanteziei”. Testul nr. 10
	Literatura straina
	D. Swift „Călătoriile lui Gulliver”
	G.H. Andersen „Mica Sirenă”
	G. H. Andersen „Mica Sirenă”
	G.H. Andersen „Mica Sirenă”
	M. Twain „Aventurile lui Tom Sawyer”
	M. Twain „Aventurile lui Tom Sawyer”.
	Lucrare de control final
	S. Lagerlef „Noapte sfântă”
	S. Lagerlef „Noapte sfântă”
	S. Lagerlef „În Nazaret”
	S. Lagerlef „În Nazaret”
	Generalizare pentru secțiunea „Literatura străină”
TOTAL

Site-ul prezintă o planificare calendar-tematică pentru toate disciplinele, elaborată în conformitate cu Exemplul de program al învățământului secundar (complet) pentru nivelurile de bază și de profil, ținând cont de cerințele componentei standardului de stat al învățământului general și privind baza programelor de autor.

Ținând cont de caracteristicile de vârstă ale orelor, a fost construit un sistem de sesiuni de antrenament, au fost concepute scopuri, obiective și rezultatele așteptate ale învățării. Cerințele pentru rezultatele învățării sunt specificate, date în formularea activității și în succesiunea prezentării acestora. Cerințele special formulate vor permite planificarea tipurilor de activități educaționale, care vor asigura asimilarea materialului educațional la nivelul cerințelor Standardului de stat. Planificarea oferă măsuri aproximative de realizare a cerințelor pentru nivelul de pregătire. Este planificată utilizarea noilor tehnologii pedagogice în predarea disciplinei.

Planurile calendaristice-tematice sunt recomandate a fi considerate orientative. Ele presupun utilizarea lor creativă în raport cu distribuirea materialului educațional și a timpului pentru studierea diverselor teme, succesiunea luării în considerare a acestora, înlocuirea sau atragerea de material didactic suplimentar, alegerea formelor, metodelor, metodelor de predare, a tipurilor de activități independente în cadrul cadrul cerinţelor Standardului Educaţiei de Stat.

Curriculum de bază pentru anul universitar 2017-2018

Potrivit Hotărârilor Cabinetului de Miniștri „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind învățământul secundar general” din 15 martie 2017 nr. 140 și „Cu privire la aprobarea standardelor învățământului de stat pentru învățământul secundar și gimnazial specializat, profesional” din 6 aprilie. , 2017 Nr. 187, Ministerul Învățământului Public a emis ordinul „Cu privire la aprobarea curriculumului de bază pentru școlile gimnaziale pentru anul universitar 2017-2018” Nr. 165 din data de 16 mai a anului curent. Potrivit acesteia, au fost aprobate curriculumul de bază și o notă explicativă pentru instituțiile de învățământ din Republica Uzbekistan pentru anul universitar 2017-2018.

Calendar-planuri tematice ale școlii elementare (clasele 1-4)

Calendar-planuri tematice pentru subiecte

🔥2.3K ori vizualizate

Instituția de învățământ bugetară municipală „Centrul social și cultural” cu. Lophari

la o ședință a MO a profesorilor din clasele primare

din data de ___________ 2017, protocol Nr. ____

Supervizor:_____________ Anufrieva S.R. _

Aprobat

ordinul instituţiei de învăţământ

din data de __________ 2017 Nr __________ De acord

Director Director adjunct pentru SD

Filaretova N.V. _______________ Mohireva N.V.___________

Plan de muncă

asociaţia metodologică a profesorilor din învăţământul primar

MOU „Centrul sociocultural” cu. Lophari

pentru anul universitar 2017-2018

Șef: Anufrieva S.R.

plan de lucru MO

cadre didactice din clasele primare pentru anul universitar 2017-2018.

Problema la care lucrează MO:

„Formarea potențialului creativ al profesorului în procesul de îmbunătățire și căutare a unei varietăți de metode de predare și educație care implementează standardele educaționale ale statului federal”

Ţintă : Să asigure dezvoltarea și utilizarea celor mai eficiente tehnici, metode de predare și educare a elevilor mai tineri pe baza unei învățări orientate spre personalitate prin dezvoltarea și implementarea tehnologiilor pedagogice moderne care să țină cont de abordări individuale și diferențiate în predarea elevilor mai tineri.

Sarcinile școlii primare pentru anul universitar 2017-2018:

1. Să continue activitățile teoretice și practice pentru dezvoltarea de către profesori a Standardului Educațional de Stat Federal al IEO;

2. Proiectarea de conținut educațional care vizează dezvoltarea unui sistem de competențe cheie la elevii mai tineri;

3. Faceți o selecție de metode, instrumente, tehnici, tehnologii care respectă noul GEF;

4. Introducerea în practica muncii a tuturor profesorilor din Regiunea Moscova tehnologii care vizează dezvoltarea competențelor elevilor: tehnologie pentru dezvoltarea gândirii critice, tehnologia informației și comunicațiilor, tehnologiile de joc, tehnologia pentru învățarea bazată pe probleme, metoda a proiectelor, metoda muncii independente;

5. Crearea condiţiilor pentru stăpânirea cu succes a materialului programului şiîn îndeplinirea Standardului de stat de către studenți;

6. Continuarea studierii și punerii în practică a celor mai eficiente tehnologii educaționale de salvare a sănătății pentru predarea disciplinelor în școala elementară, combinând o varietate de abordări variabile ale dezvoltării activității creative a elevilor;

7. Introduceți experiența profesorilor care lucrează creativ prin cursuri de master (lecții deschise), seminarii de formare;

8. Dezvoltarea activității creative a elevilor ca factor fundamental în dezvoltarea abilităților mentale și personale ale copiilor.

Domenii de lucruMO a profesorilor din clasele primare pentru anul universitar 2017-2018:

Activitate de informare:

Studiul noutăților din literatura metodologică în vederea îmbunătățirii activității pedagogice.

Activități organizatorice și educaționale:

* Şedinţele Consiliului Metodologic.

* Studiul documentaţiei normative şi metodologice privind educaţia.

* Selectarea conținutului și pregătirea curriculei.

* Aprobarea programelor individuale la discipline.

* Prezența reciprocă la lecții de către profesori cu introspecție ulterioară a rezultatelor obținute.

* Organizarea de lecții deschise pe o anumită temă în vederea schimbului de experiență.

* Organizarea și desfășurarea săptămânilor de materii la școală.

* Organizarea și desfășurarea de olimpiade de subiecte, concursuri, recenzii.

* Discursuri ale profesorilor din clasele primare de la MO, seminarii orientate spre practică, consilii pedagogice.

* Îmbunătățirea calificărilor cadrelor didactice în cadrul cursurilor. Aprobarea certificării personalului pedagogic.

* Dezvoltarea unui sistem de lucru cu copiii cu abilități intelectuale crescute.

* Oferirea de sprijin social și pedagogic copiilor din grupul „atenție specială”, intensificarea activității de prevenire a neglijenței și lipsei de adăpost, a crimelor și infracțiunilor în rândul elevilor.

* Păstrarea și întărirea sănătății elevilor și profesorilor, educarea necesității unui stil de viață sănătos.

Activitate analitica:

* Analiza activităților metodologice pentru anul universitar 2016-2017 și planificarea pentru anul universitar 2017-2018.

* Studierea activităților cadrelor didactice (tema autoeducației).

* Analiza muncii cadrelor didactice în vederea acordării asistenței.

Activitate metodica:

* Suport metodologic al predării conform noilor standarde educaționale ale a doua generație în școala elementară.

* Lucrați pe o temă metodologică de reală nevoie și interes profesional.

* Îmbunătățirea nivelului metodologic al profesorilor în stăpânirea noilor tehnologii pedagogice,prin sistemul de perfecţionare şi autoeducare a fiecărui profesor. Implementarea tehnologiilor care vizează dezvoltarea competențelor elevilor în practica de muncă a tuturor profesorilor din Regiunea Moscova: tehnologie de dezvoltare a gândirii critice, tehnologia informației și comunicațiilor, tehnologii de joc, tehnologie de învățare bazată pe probleme, metoda proiectului, metoda de lucru independentă

* Organizarea muncii sistematice cu copiii cu abilități intelectuale crescute.

* Cautarea, generalizarea, analiza si implementarea experientei pedagogice avansate sub diverse forme;

* Completarea pușculiței metodologice cu materialul informativ necesar pentru a ajuta profesorul în munca sa;

* Suport metodologic de autoeducare și autodezvoltare a cadrelor didactice; familiarizarea cu evoluţiile metodologice ale diverşilor autori.

* Îmbunătățirea formelor de lucru cu copiii supradotați.

Activitati de consiliere:

* Consilierea cadrelor didactice privind pregătirea programelor de lucru și planificarea tematică.

* Consultarea cadrelor didactice în vederea eliminării dificultăților din activitatea pedagogică.

* Consilierea cadrelor didactice în problemele din domeniul formării activităților educaționale universale în cadrul Standardului Educațional de Stat Federal.

Rezultatele așteptate ale muncii:

* Creșterea calității cunoștințelor elevilor.

* Stăpânirea de către profesorii din Regiunea Moscova a sistemului de predare a disciplinelor în conformitate cu noul standard educațional de stat federal.

* Crearea de condiții în procesul de învățare pentru formarea competențelor cheie la elevi.

Plan de lucru pentru principalele domenii de activitate:

1. Suport informațional. Lucrați cu documente.

Non		Datele	Responsabil
		August	Șeful MO
	Întocmirea programelor calendaristice tematice la discipline, cursuri de activități extracurriculare.	August	profesori MO
	Culegere de texte pentru lucrările olimpiadei.	noiembrie
	Raport privind participarea elevilor la olimpiadele de discipline școlare.	pe parcursul unui an	Şeful MO Profesorii MO
	Cunoașterea noutăților literaturii metodice.	pe parcursul unui an	profesori MO

2. Lucrări științifice, metodologice și experimentale.

Non		Datele	responsabil
	Principalele direcții de modernizare a procesului de învățământ: introducerea în continuare a noilor tehnologii moderne care permit regândirea conținutului lecției în vederea formării competențelor de bază ale elevilor.	pe parcursul unui an	profesori MO
	Prezența reciprocă la cursuri.	pe parcursul unui an
	Desfășurarea de lecții deschise pentru profesorii MO	pe parcursul unui an
	Participarea profesorilor MO la concursurile municipale, regionale.	pe parcursul unui an

3. Suport diagnostic. Control intern.

Non		Datele	Responsabil
	Aprobarea programelor de lucru.	August	Șeful MO
	Diagnosticare de intrare în limba rusă, matematică.	Septembrie	profesori MO
	Testare de control pentru testarea cunoștințelor elevilor din clasa a IV-a (verificarea gradului de pregătire a absolvenților de școală primară pentru a trece la nivelul gimnazial). Pregătirea pentru VPR.	pe parcursul unui an	profesori MO
	Efectuarea si analiza controlului final la subiecti.	Mai

4. Lucrați cu elevii.

Non		Datele	Responsabil
	Organizarea și desfășurarea olimpiadelor de subiecte	pe parcursul unui an	Profesorii MO Şef al MO
	Organizarea participarii la concursuri la distanta, olimpiade	pe parcursul unui an
	Organizarea și participarea elevilor din ciclul primar la olimpiadele de discipline.	pe parcursul unui an.

Întâlniri ale Ministerului Apărării profesorilor din Școlile Primare

Sesiunea #1

Planificarea si organizarea muncii metodologice a cadrelor didactice din clasele primare pentru anul universitar 2017-2018.

	Datele	Responsabil
Ţintă: Discutați planul de lucru al MO al profesorilor din clasele primare pentru anul universitar 2017-2018, principalele domenii de activitate. 1. Analiza activității Ministerului Apărării a profesorilor din clasele primare pentru anul universitar 2016-2017. 2. Diagnosticarea elevilor de clasa I pentru a determina nivelul de pregătire pentru învățare la școală. Organizarea diagnosticelor pedagogice în școala primară. 3. Aprobarea orarului de probe pentru elevii din clasele 2-4. 4. Discutarea documentelor de reglementare, program și metodologice: *** studiul documentației normative și metodologice pe probleme de educație (Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Reglementări privind procedura de atestare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale, Explicații privind aplicarea Procedurii de atestare .. ., Standardele educaționale ale statului federal etc.) *** despre modul de ortografie unică 5. Discutarea și aprobarea planului de lucru asociere metodologică pentru anul universitar 2017-2018. 6. Cerințe pentru programul de lucru pe subiect ca principal mecanism de implementare a programului educațional principal. Luarea în considerare și aprobarea KTP la discipline, programe de lucru pentru profesorii din școala primară în conformitate cu programa și standardul învățământului primar. 7. Caracteristici ale organizării activităţilor extraşcolare. Luarea în considerare și aprobarea programelor de activități extrașcolare. 8. Corectarea si aprobarea subiectelor de autoeducare a cadrelor didactice. 9. Examinarea și aprobarea planului de desfășurare a Săptămânilor disciplinelor și participarea elevilor din școala primară la acestea. 10. Discuție despre participarea cadrelor didactice și a elevilor din ciclul primar la diferite concursuri. 11.Organizarea și desfășurarea olimpiadelor de discipline: clasele a II-a - a IV-a. 12. Controlul asupra furnizării de manuale și pregătirea sălilor de clasă pentru noul an universitar.	August -- - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -	Șeful MO Adjunct director pentru managementul resurselor de apă profesori MO Șeful MO

Sesiunea #2

Abordare sistematică - activitate în sala de clasă din școala elementară.

	Datele	Responsabil
1. Abordare sistem-activitate a predării elevilor mai tineri conform noilor standarde educaționale: * Conceptul de metoda de activitate de predare. Sistem de principii didactice. * Caracteristici ale principalelor componente ale procesului educațional cu abordare sistem-activitate. * Utilizarea unei abordări sistem-activitate în predarea studenților mai tineri (din experiență de muncă). 2. Proiectarea unei lecții din punctul de vedere al cerințelor standardului educațional de stat federal: * Structura lecţiilor de introducere a noilor cunoştinţe în logica abordării sistem-activitate. Obiectivele didactice ale lecției. Tipuri de lecții. 3. Modalități de formare a UUD în clasă și în activitățile extrașcolare din școala elementară. 4. Verificarea stării de predare a IEO conform Standardului Educațional de Stat Federal - Clasa 1: * Discurs al profesorilor de clasa I despre stăpânirea noului GEF:„Pregătirea psihologică a elevilor de clasa I de a studia la școală în condițiile Standardului Educațional de Stat Federal al IEO. Rezultatele adaptării elevilor de clasa I».	octombrie	profesori MO Șeful MO
Teste de admitere pentru elevii din clasele 2-4.	Septembrie
Observarea adaptării elevilor din clasele 1-2 la UVP.	septembrie octombrie
Rezultatele examenelor finale pentru trimestrul I.	octombrie
Verificarea agendelor.	octombrie	Șeful MO Adjunct director pentru managementul resurselor de apă
Starea revistelor electronice. Analiza obiectivității notelor trimestriale, implementarea programelor de stat, analiza performanței academice.	octombrie	Adjunct director pentru managementul resurselor de apă

Sesiunea #3

Utilizarea TIC în clasele primare este una dintre condițiile pentru îmbunătățirea calității educației.

	Datele	Responsabil
1. Impactul tehnologiei moderne asupra creșterii motivarea educațională și creativă a elevilor. 2. Activarea intereselor cognitive prin utilizarea TIC. 3. Tehnologii care salvează sănătatea în lecțiile TIC. 4. Utilizarea tehnologiilor pedagogice moderne în procesul de învățare (din experiență de muncă).	decembrie	profesori MO Șeful MO
Teste finale pentru elevii din clasele 2-3 pentru prima jumătate a anului. CDF în 4 clase (probă)	decembrie
Respectarea standardelor sanitare și igienice, starea sălilor de clasă din școala primară.	decembrie
Rezultatele examenelor finale pentru trimestrul II.	decembrie
Perfecţionarea băncii de date privind copiii capabili şi copiii slab motivaţi, alocarea copiilor pentru munca individuală.	noiembrie
Starea de înregistrare. Analiza obiectivității notelor trimestriale, implementarea programelor de stat, analiza performanței academice.	decembrie	Adjunct director pentru managementul resurselor de apă

Sesiunea #4

O abordare inovatoare a organizării activităților de control și evaluare în contextul implementării IEO GEF.

	Datele	Responsabil
1. Organizarea eficientă a activităților de control și evaluare. 2. Studiul metodelor de diagnosticare pedagogică în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat. 3. Tehnologie de evaluare a performanţelor educaţionale ale elevilor din ciclul primar. 4. Etapele formării acțiunilor de control și evaluare în școala elementară.	Martie	profesori MO Șeful MO
Rezultatele examenelor finale pentru trimestrul III.	Martie
* Situația revistelor electronice, analiza performanței academice. *Admiterea in clasa I. Formarea unei baze de date a viitorilor elevi de clasa I.	Martie ianuarie	Adjunct director pentru managementul resurselor de apă

Sesiunea #5

Rezultatele activităților personalului didactic al școlii primare pentru îmbunătățirea procesului de învățământ.

	Datele	Responsabil
* Prezentarea experienței, metodelor, constatărilor, ideilor. Prezentarea materialelor elaborate pe teme de autoeducare. * Discutarea planului de lucru și sarcinilor Ministerului Apărării pentru anul universitar 2018-2019 .. * Alimentarea pușculiței metodice pe suport electronic și hârtie. * Întâlniri cu părinți pentru părinții viitorilor elevi de clasa I. * Analiza examenelor finale la discipline, tehnici de citire pentru anul. * Implementarea programelor de instruire. * Analiza activității asociației metodologice a profesorilor din clasele primare pentru anul universitar 2016-2017. * Furnizarea de materiale didactice pentru noul an universitar.	Mai Aprilie	profesori MO Șeful MO Șeful MO Adjunct director pentru managementul resurselor de apă
Teste finale pentru elevii din clasele 2-3 pe an. VPR în 4 clase.	Mai
Verificarea caietelor în limba rusă și matematică în clasele 2-4 pentru a îndeplini regimul de ortografie, corectitudinea și notarea, volumul de muncă, dozajul orei și temele. Verificarea agendelor.	Aprilie	Șeful MO Adjunct director pentru managementul resurselor de apă
Starea revistelor electronice. Analiza performanței.	Mai	Adjunct director pentru managementul resurselor de apă

Susținerea și dezvoltarea resurselor umane pentru profesorii din clasele primare.

Îmbunătățirea bazei materiale și tehnice a sălilor de clasă