După ce ați studiat sfaturile pentru finalizarea sarcinilor USE din Secțiunea 2 despre citire (vezi demonstrația USE 2016 în engleză, Secțiunea 2 Citire), finalizați următoarele opțiuni de instruire.

Opțiunea 1

Sarcina 10

Potriviți texteleA- Gși titluri 1 – 8. Înregistrați-vă răspunsurile în tabel. Folosiți fiecare număr o singură dată. Există un titlu suplimentar în sarcină.

1. Amestecarea stilurilor
2. Senzație pe internet
3. durata de viata scurta
4. griji de bani
5. stilul celebrității
6. Mai ieftin de cumpărat
7. Nu mai sunt rebeli
8. frenezie de cumpărături

Subcultura tineretului nu mai este ceea ce a fost. În anii 1960, tinerii care protestau împotriva părinților sau a societății s-au îmbrăcat într-un anumit fel pentru a-și arăta furia sau pentru a simți că aparțin a ceva. În zilele noastre, părinții își acceptă mai mult copiii, iar societatea acceptă mai mult diferiți oameni. Există mai puțină nevoie de a acționa, astfel încât sunt mai puține subculturi ca rezultat.

Există încă câteva subculturi ale tineretului în zilele noastre. Un fenomen este fetele de transport – adolescente care fac cumpărături până când scad, apoi vin acasă cu un „haul” mare, de obicei mai multe pungi de haine. Apoi fac un videoclip cu ceea ce au cumpărat, și nu orice videoclip vechi. Au depus mare efort în asta, cu editare și o poveste. Este modul lor de a arăta ceea ce le place să facă.

Pe vremuri, era nevoie de destul de mulți bani pentru a obține aspectul dorit. Dacă ai fi vrut să fii got, să ieși și să cumperi cizme negre, haine negre și bijuterii negre ar costa o sumă considerabilă. Totul a devenit mai accesibil acum, așa că puteți aparține unei sub-culturi de tineret într-o săptămână și alta în următoarea, mai mult sau mai puțin.

Există mai puține diferențe între subculturile tineretului decât au fost înainte. Pe vremuri, un hippie arăta ca un hippie. Un punk arăta ca un punk și nimic altceva. Dar se pare că tineretul de astăzi îmbină uneori aspectul. Un exemplu este seapunk, care este punk, dar mult mai colorat și cu un pic de hip-hop adăugat. Cel puțin este încă foarte creativ!

O subcultură a tineretului este definită de multe lucruri. Este nevoia de a ieși în evidență, sau nevoia de a protesta, sau nevoia de a aparține. În aceste zile, copiii sunt destul de îngrijorați de viitorul lor. Universitatea a devenit foarte scumpă, iar piața muncii nu este la fel de puternică ca înainte. Cum se poate concentra cineva pe crearea unui stil unic atunci când se confruntă cu preocupări financiare atât de profunde?

Uneori, o subcultură a tineretului poate să apară de nicăieri. Luați Molly Soda, de exemplu. Molly Soda este o adolescentă care a postat câteva scurtmetraje pe YouTube care au devenit rapid foarte populare. Stilul ei de rochie, cu părul albastru și piercing pe nas, este acum copiat de mii de fete cărora le par cool. Se numesc fete Molly Soda, dintr-o subcultură de tineret născută peste noapte!

Este adevărat că subculturile tineretului sunt ca tendințe. Se nasc, câștigă popularitate și apoi, destul de curând, toată lumea s-a alăturat. În acel moment, s-au terminat. Această cronologie era mult mai lungă decât este astăzi. Acum, cu rețelele sociale, tendințele se răspândesc mult mai repede, ceea ce înseamnă că și ele mor mult mai repede de moarte. O subcultură este norocoasă dacă durează un an întreg în aceste zile!

A	B	C	D	E	F	G

Sarcina 11

Citiți textul și completați golurileA–F părți de propoziție marcate cu cifre1–7 . Una dintre părțile din lista 1-7 este suplimentară. Introduceți numerele care indică părțile corespunzătoare ale propozițiilor din tabel.

evoluţie

Teoria evoluției spune că toate lucrurile vii de pe Pământ, A ____________, provin dintr-un strămoș comun prin schimbarea lent de-a lungul generațiilor. Darwin a sugerat că modul în care lucrurile vii s-au schimbat în timp este prin selecție naturală. Aceasta este cea mai bună supraviețuire și reproducere a acestora B___________ .Încadrarea în locul în care locuiești se numește adaptare. Cei care se potrivesc cel mai bine în locul în care locuiesc, cei mai adaptați, au cele mai bune șanse de a supraviețui și de a se reproduce. Cei care sunt mai puțin adaptați C ____________ . Dacă nu supraviețuiesc suficient de bine pentru a crește puii, înseamnă că nu își transmit genele. În acest fel, specia se schimbă treptat.

Primul capitol al origine se ocupa cu animale domestice, D___________ . Darwin le-a amintit cititorilor de schimbările uriașe pe care omenirea le-a făcut în animalele sale domestice, care au fost cândva specii sălbatice. Schimbările au fost aduse de creșterea selectivă – alegerea animalelor cu caractere de dorit din care să se reproducă. Acest lucru se făcuse generație după generație, E __________ . Poate că ceea ce omul făcuse în mod deliberat s-ar putea întâmpla în natură, unde unii ar trăi mai mulți urmași decât alții.

Darwin a observat că, deși plantele sau animalele tinere sunt foarte asemănătoare cu părinții lor, F___________și există întotdeauna o gamă de formă, dimensiune, culoare și așa mai departe. Unele dintre aceste diferențe pe care planta sau animalul le-au avut de la propriii strămoși, dar unele sunt noi și sunt cauzate de mutații.

1. inclusiv plante, animale și microbi
2. tind să nu supraviețuiască
3. precum vitele și câinii
4. ar avea șanse mai mari să supraviețuiască
5. care se potrivesc cel mai bine mediului lor
6. nu există două exact la fel
7. până când au fost produse rasele noastre moderne

A	B	C	D	E	F

Sarcinile 12 - 18

Citiți textul și faceți sarcinile 12–18 . Pentru fiecare întrebare, scrieți un număr în câmpul de răspuns. 1 , 2 , 3 sau 4 corespunzătoare răspunsului ales.

aterizare accidentală

În acel moment, oamenii din Marea Britanie ar fi fost șocați să afle că femeile zburau cu cel mai faimos avion de război al lor. Dar adevărul este că ATA (Air Transport Auxiliary) avea peste 100 de femei piloți care au livrat peste 300.000 de avioane în timpul războiului. A trebuit să zburăm cu Spitfires din fabrici și să le livrăm pe aerodromurile răspândite în sudul Angliei. În mod normal, am zbura în lumina zilei, cu condiții bune de vizibilitate. Acesta este motivul pentru care nu am primit niciodată instruire pentru instrumente, deoarece instructorii noștri ne-au spus că, cu toate restricțiile din timpul războiului, nu mai aveam timp sau bani pentru acest lux.

Ocazional, trebuia să zburăm cu alte avioane – fără nici un fel de pregătire suplimentară. Probabil că un oficial militar de rang înalt, care nu zboară undeva, a spus că toate aeronavele sunt exact la fel pentru a zbura. Ei bine, vă pot asigura că acest lucru nu este adevărat. Cu aeronave necunoscute, am avut la dispoziție zece minute pentru a citi o broșură de instrucțiuni numită „Feriry Pilot Notes”. Și asta a fost. A trebuit să urcăm, să pornim, să rulăm și apoi să decolăm cu mașini zburătoare complet necunoscute.

Acea zi anume, ziua în care am ajuns atât de aproape de moarte, a fost ziua mea de douăzeci și unu. Nu am avut tort sau lumânări în acea zi, iar cei doi prieteni ai mei și cu mine am împărțit niște ciocolată – singurul lux disponibil în acele zile. Am băut suc de mere și am mâncat mere și brânză. Ne-am distrat cu povești prostii. Dar la un moment solemn am făcut și un toast pentru prietenii absenți și ne-am amintit de fetele care muriseră livrând avioane.

Dimineața am fost conduși la fabrică și cele mai mari temeri ale mele s-au realizat. În loc de un nou și familiar Spitfire, am avut un bombardier Torpedo voluminos. Cu toții le-am urât pe acestea, deoarece mai mulți s-au prăbușit fără niciun motiv clar de ce. Am putut să duc Ferry Pilot Notes în cantină și le-am studiat la micul dejun. Am avut o senzație foarte neplăcută în stomac, care nu avea nicio legătură cu micul dejun pe care îl consumam. Am avut sărutări de ziua de naștere de la celelalte fete, dar asta m-a făcut să mă simt mai rău.

Pe la 11 mi s-a dat planul de zbor și era timpul să plec. M-am uitat la cer. Exista o calitate ciudată a luminii care nu îmi plăcea și eram îngrijorat. Fără antrenament cu instrumente, ceața sau ceața au făcut zborul incredibil de periculos și absolut terifiant. Cu inima grea am pornit motorul.

În 20 de minute mă apropiam de râul Forth. Dar nu puteam vedea râul în timp ce norii se îngroșau în jurul meu. Am coborât aeronava căutând o privire asupra solului. La un moment dat eram sigur că sunt practic la nivelul solului, dar nu vedeam nimic. Era prea periculos să continui. Îmi auzeam inima bătând chiar și peste vuietul motorului.

Când s-a întâmplat – sa întâmplat foarte repede. Avionul a lovit apa. Nu am văzut nimic. Am fost aruncat împotriva curelelor mele – și apoi un potop de apă de mare rece în ochi și gură. Eram la o milă în larg!

Eram sigur că voi muri. Destul de amuzant - eram perfect calm. Chiar m-am gândit că plata mea de asigurare ATA ar fi cu adevărat de mare ajutor pentru mama mea. Dar apoi a intervenit instinctul de supraviețuire. Eram încă în viață – și aproape de țărm. Nu aveam vestă de salvare sau echipament de supraviețuire, dar eram un înotător bun. Eram sigur că nu erau oase rupte și nu trebuia să înot departe. Am fost ridicat de o barcă de pescuit pe care o ratasem de puțin în ceață. Și până la urmă am primit o adevărată băutură de ziua de naștere, până la urmă - o ceașcă de rom întunecat și condimentat.

12. Femeile piloți de la ATA nu au avut pregătire instrumentală pentru că

1) a fost o forță aeriană auxiliară.

2) nu trebuia să zboare în vizibilitate scăzută.

3) sarcina lor principală era să livreze Spitfires la aerodromuri.

4) nu erau bani pentru asta în timpul războiului.

13. Notele pentru pilotul feribotului erau broșuri de instrucțiuni scrise

1) ajuta femeile pilot.

2) explicați cum să pilotați avionul.

3) asigurarea pregătirii ulterioare.

4) explicați cum să vă comportați în situații periculoase.

14. Naratorul și prietenii ei nu au avut tort pentru că

1) era încă cu o zi înainte de ziua ei.

2) au preferat merele și brânza.

3) a fost greu să obții unul în timp de război.

4) era o tradiție să-l mănânci la cantina pilot.

15. Naratorul a fost nemulțumit să ia un bombardier torpilă pentru că

1) era un avion voluminos.

2) ea a preferat să zboare cu Spitfires.

3) ea nu știa să-l zboare.

4) avionul era notoriu.

16. Naratorul a zburat cu inima grea pentru că ea

1) nu m-am simțit sănătos.

2) și-a găsit planul de zbor incredibil de periculos.

3) era îngrijorat că ar putea fi vizibilitate slabă.

4) era într-o dispoziție albastră.

17. Cuvintele naratorului „A fost prea periculos să continui” se referă la decizia ei de a face

OGE: Secțiunea 2 (teme de lectură)

Este necesar să se determine dacă declarația este:

credincios ( ADEVĂRAT)

necredincios (FALS)

nicio informatie in text ( NU STABILIT )

Strategii pentru finalizarea activității de citire 2

Citiți rapid textul pentru a înțelegecontinut general, subiect;

Citiți prima întrebare și opțiunile de răspuns, apoi accesațicitirea atentă a primului paragraf, alegeți răspunsul la întrebarea pusă, găsiți confirmarea răspunsului selectat în text. Vă rugăm să rețineți că este prezentatparafrazatașa că nu încercați să găsiți un răspuns textual;

O strategie similară se menține în căutarea unui răspuns la fiecare întrebare;

Este important să se facă distincția între faptele date în text șipropriile concluzii bazate pe conținutul textului;

Este foarte important să poți distingelipsa de informatii in textdin neconcordanța cu textul:

alegeAdevărat , dacă este menționat în text, dar eventual cu alte cuvinte;

alegeFals , dacă textul spune așa, dar afirmațiacontrar conținutului textului;

alegeNu stabilit cu excepția cazului în care este precizat clar în text,dar enunţul nu contrazice conţinutul ei

Să ne uităm la un exemplu:

Cel mai bun job din lume
Ați auzit vreodată de Marea Barieră de Corali? Este cel mai mare sistem de recif de corali din lume de-a lungul coastei de est a Australiei. În februarie 2009, Biroul Australian de Turism a anunțat o poziție extraordinară. Anunțul a fost că Marea Barieră de Corali avea nevoie deîngrijitor timp de jumătate de an. Era pentru o persoană specială care avea grijă de recif.

10. Biroul Australian de Turism angajeazăun nou îngrijitor de două ori pe an.
1) Adevărat 2) Fals3) nu a declarat
Răspuns: 3

Îndatoririle postului erau destul de simple. Nu puteai decât să visezi la așa ceva
cerințe. În primul rând, persoana a trebuit să vorbească engleză și să înoate bine. În al doilea rând, pe insulă responsabilitatea luia inclus scrierea unui blog săptămânal pe Internet.Așa este, săptămânal, nici măcar zilnic! Fișa postului i-a cerut și candidatului de succes să exploreze insulele Marii Bariere de Corali, să înoate, să se împrietenească cu localnicii și să se bucure în general de clima tropicală și de stilul de viață. Un adevărat vis!

A fostfara Internetpe insulele Marii Bariere de Corali.

1) Adevărat2) Fals 3) Nu este precizat

Raspuns: 2

În primele 2 zile de concurs, biroul de turism a primit peste șapte mii de aplicații online. În total, 34.000au aplicat persoane de toate naționalitățile diferite. Fiecare a realizat și prezentat un CV video de 60 de secunde. Trebuiau să fie creativi și au fost. La final au fost alese 16 persoane, care au zburat în Australia pentru selecția finală. Candidații au fost intervievați, iar câștigătorul a fost Ben Southall din Marea Britanie.

12. Oameni din diferite țăriaplicat pentru post.
1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat
Răspuns: 1

Scopul este de a-i învăța pe copii să compare obiecte, să le vadă diferitele proprietăți în obiecte, să aranjeze obiectele într-o anumită ordine, evidențiind în același timp o trăsătură esențială.

Povești de sarcini

"Ajută-mă să aprovizionez în funcție de creștere!"

Progresul cursului. Profesorul spune: „Fata Anya a avut o zi de naștere. I s-a dat o păpușă. Anya a deschis-o și a văzut că erau până la cinci păpuși cuibărătoare. Ea a vrut să le pună la înălțime, dar le-a amestecat. Spune-i Anyei cum să aranjeze păpușile de cuib în funcție de înălțime. În caz de dificultate, profesorul începe să spună: „Trebuie să punem mai întâi cea mai mare matrioșcă și apoi care?” Copilul continuă: „Pe locul doi - o păpușă de cuibărit ceva mai mică, iar pe locul trei, la mijloc, puneți-o pe cea din mijloc. Pe locul patru - chiar mai mic, iar pe locul cinci, ultimul - cel mai mic. După ce copilul își spune, i se oferă să-i spună Anyei cum să aranjeze păpușile de cuibărit într-un mod diferit: de la cea mai mică la cea mai mare („Care păpușă de cuib ar trebui să fie pusă pe primul loc? Și care pe locul al doilea?” etc. .). În caz de dificultăți, copilului ar trebui să i se ofere o păpușă de cuib de cinci locuri, oferită să aranjeze păpușile de cuib în funcție de înălțime și apoi să ajute să știe care păpușă cuibărească se află în ce loc.

„CASA LA MATRYOSHKA”

Progresul cursului. Profesorul spune: „Matryoshka s-a stabilit într-o casă nouă. Fiecare are propriul apartament. Cel mai mic este la primul etaj; pe al doilea - puțin mai mult; pe a treia - chiar mai mult, matrioșca medie; la al patrulea - chiar mai mult, iar la al cincilea, ultimul etaj - cel mai mare. S-au bucurat de apartamentele lor și au mers la plimbare în parc. Au venit seara și au uitat cine locuiește unde. Ajută-i pe matrioșca să-și găsească apartamentele. Spune-le unde sunt apartamentele lor.”

În caz de dificultate, profesorul pune întrebări clarificatoare: „Cine locuiește la primul etaj și cine locuiește la al doilea?” Puteți crea o situație de joc și organiza experiența practică a copiilor, apoi îi invitați să spună într-o situație reală unde trăiește ce păpușă cuibărită. Apoi puteți invita copiii să deseneze această situație și să vorbească despre ea.

„CASE PENTRU ANIMALE”

Progresul cursului. Profesorul spune: „În grădina zoologică trăiau diferite animale: un urs, un lup, o vulpe, un iepure de câmp și un arici. Au construit case pentru iernat, diferite ca mărime. Mai întâi pune primul, cel mai mic. Apoi încă puțin. Al treilea este chiar mai mult. Și al patrulea - chiar mai mult. Al cincilea a construit cel mai mare. Spune-mi în ce casă poate trăi fiecare dintre aceste animale. De ce?" În caz de dificultate, puteți organiza construcția acestor case, puteți depăși situația și puteți invita copilul să spună ce animale s-a stabilit. De ce?

Jocuri de masă

Scopul este de a-i învăța pe copii să așeze imagini ale obiectelor într-o anumită secvență, concentrându-se pe calitatea obiectelor.

"CINE E MAI BĂTRÂN?"

Echipament: seturi de cartonașe înfățișând următoarele personaje: bunic, bărbat, școlar, preșcolar, bebeluș; pe verso - benzi de diferite lungimi: cea mai lungă înfățișează un bunic, cea mai scurtă - un bărbat, chiar mai scund decât un școlar etc. (Fig. 84).

„CE ESTE MAI CALDE?”

Echipament: seturi de cartonașe cu următorul tip de îmbrăcăminte: haină de iarnă, haină de toamnă, rochie de iarnă, rochie de vară, costum de baie; pe revers - benzi de lungime corespunzătoare (Fig. 85).

"CE Strălucește mai tare?"

Echipamente: seturi de cartonașe înfățișând următoarele dispozitive de iluminat: lumânare, lampă de masă, candelabru, spot, soare; pe revers - benzi de lungime corespunzătoare (Fig. 86).

"CE E MAI GREU?"

Echipament: seturi de cartonașe cu imaginea unor obiecte de aceeași dimensiune: o greutate, un pepene verde, o bucată de lemn, o minge de cauciuc, un balon; pe verso - benzi de lungime corespunzătoare (Fig. 87).

"CINE E MAI DIVERT?"

Echipament: seturi de cartonașe care înfățișează diferite expresii faciale ale aceleiași persoane: de la vesel la trist; pe reversul fiecărei cărți - benzi de lungimea corespunzătoare (Fig. 88).

Echipamente: seturi de cartonașe înfățișând diverse tipuri de transport: avion, tren, mașină, autobuz, vapor; pe verso - dungi care descresc pe lungime (Fig. 89).

„CINE ESTE MAI PUTERNIC?”

Echipament: seturi de cărți înfățișând diferite animale: tigru, lup, vulpe, iepure de câmp, șoarece; pe verso - dungi care descresc pe lungime (Fig. 90).

Progresul cursului. Profesorul le distribuie copiilor primul set de cărți, câte unul pentru fiecare participant la joc, sugerează să le pună în ordine (cine este mai mare): mai întâi cel mai mare, apoi cel mai mic etc. Când copiii termină sarcina, profesorul cere să întoarcă cărțile și să se uite la benzile de diferite lungimi de pe spate. Dacă cărțile sunt alese corect, atunci benzile sunt aranjate în ordine descrescătoare - de la lung la scurt. Dacă se face o greșeală, succesiunea dungilor este întreruptă. Drept urmare, copiii generalizează principiul sistematizării în vorbire.

Unitatea 2 (teme de lectură)
VZ

Citiți textele și potriviți titlurile 1-8 și texteA- G. Înregistrați-vă răspunsurile într-un tabel. Folosiți fiecare număr o singură dată. LA sarcină există unu suplimentar antet.
1. Dansul ajută la depășirea dificultăților5. mișcare hip hop

2. Talentele băiatului6. Viață fără sens

3. Viața de tineret în Bronx7. Hobby-urile tineretului în filmul lui Belafonte

4. Popularitatea breakdance-ului8. Vedere personală a filmului
A. Acești trei tineri aparțin „Hip-Hop”. Această mișcare s-a dezvoltat în anii șaptezeci în SUA, în special în New York Bronx. Include melodii rap, picturi graffiti, precum și breakdance. Pentru tinerii băieți și fete această mișcare devine din ce în ce mai mult un fel de expresie. Ei îl văd ca pe o modalitate de a realiza ceva. Aici își pot exprima dorul de admirație, dorințele și dezamăgirile.

b. Pentru prea mulți tineri din SUA – în special cei care trăiesc în mahalale precum New York Bronx – viața pare să fie lipsită de sens. „Numai oamenii vii sunt capabili să plângă. Oamenii ucid oameni. O lume fără sens”. Aceasta este reacția lor cântată într-un cântec rap.

C. Filmul nu este o copie a filmelor obișnuite de breakdance. Belafonte arată mai mult. El arată viața tinerilor din Bronx și bucuria lor palpitantă de viață. Și demonstrează breakdance-ul în imagini aproape acrobatice. Micul Lee, ale cărui picioare par să fie de gumă atunci când ritmul de breakdance nu numai ca mijloc de a câștiga niște cenți.Pentru el este mai mult decât doar dans.În el își exprimă dezamăgirile și dorul de ceva mai bun.

D. Acei tineri - Alb și Negru - își creează o lume a lor - o lume sălbatică, nebună, colorată, iar ritmul muzicii lor este pulsația lor. Pentru o scurtă perioadă de timp ei uită de cruzimea vieții cotidiene într-o lume fără iluzii și fără milă. Filmul încearcă să capteze lumina și întunericul acelei vieți.

E. Așa că este de înțeles de ce micuțul Black Lee face breakdance pe străzile din New York, de ce Ramon - un băiat alb șomer care pictează trenurile albe ale metroului din New York - se consideră un artist. Și Kenny, care este șomer, ca disc jockey, își produce propria muzică, amestecând-o cu ajutorul unor lucruri precum scăparea robinetelor de apă sau perii, producând astfel o muzică cu adevărat fascinată. Reacția publicului său vorbește de la sine.

F. Prima mea impresie a fost că problema tratată nu este prezentată ca clișee, toată lumea primește o mulțime de informații de fundal. Într-un interviu, Harry Belafonte a spus: „Am urmărit cu atenție dezvoltarea pauzei. Este un strigăt al unui tânăr pe care l-am uitat cu toții. Un țipăt al unui tânăr fără viitor în realitate, cu adevărat „fără viitor”...”

G. Breakdance, graffiti-painting, melodii rap, Hip-Hops... - cuvinte fascinante, dar cum rămâne cu fundalul lor? Ce îi face pe tinerii negri din SUA să se angajeze în hobby-uri atât de impresionante? „Beat Street”, un film produs de Harry Belafonte, oferă câteva informații. Există o mulțime de argumente pro și contra despre acest film, o mulțime de opinii diferite despre el.

Citeste textul. Determinați care dintre următoarele afirmații A7-A14 corespund conținutului textului (1 -ADEVĂRAT), care nu se potrivesc (2 -FALS) si ceea ce textul nu spune, adica pe baza textului, nu se poate da nici un raspuns pozitiv, nici unul negativ (3 - NU STABILIT).
Dacă banii nu ar fi o problemă și ai putea alege orice job dorești, care ar fi acesta? actor? model? Sau un fotbalist ca David Beckham? Un nou sondaj realizat de specialiști în educația adulților, Learndirect, a întrebat oamenii din Marea Britanie care ar fi jobul lor de vis.

Rezultatele sugerează că oamenii nu numai că aspiră la profesii modeste, cum ar fi munca pentru o organizație de caritate sau grădinărit, dar adesea în fruntea listei lor de locuri de muncă de vis se află chiar profesiile pe care ceilalți le părăsesc în mulțime - cum ar fi asistența medicală sau predarea.

Sondajul dezvăluie, de asemenea, că există paralele izbitoare între joburile de vis ale bărbaților și ale femeilor și că acestea au o listă la fel de similară de ocupații de coșmar. În timp ce visa cu ochii cu ochii la vocația perfectă este comună în rândul oamenilor de toate vârstele și profesiile, foarte puțini oameni fantezează despre a avea locuri de muncă pline de farmec.

Ziarul The Guardian a făcut echipă cu Learndirect pentru a trimite câțiva voluntari la jobul lor de vis pentru o zi.

Unul dintre voluntari, Michael Mutton, obișnuia să lucreze în vânzări, dar a constatat că acest lucru nu îl făcea fericit. El a simțit că cerințele și țintele ridicate au creat o atmosferă neatractivă în care să lucrezi. Întotdeauna visase să-și conducă propriul pub, așa că a mers să lucreze la un pub din Hertfordshire pentru o zi.

„Nu mi-am dat seama cât de multă muncă în culise era”. Știam lucruri evidente, cum ar fi să turnăm o halbă și aveam o idee cum ar fi să întâlnesc oameni pe care nu-i cunoști. Dar era mai mult decât mi-am imaginat", spune el.

Schimbarea butoaielor de bere nu a fost atât de ușoară pe cât anticipase și în câteva minute s-a găsit acoperită de bere.

Acum suntem gata să începem.
Maria: Bună, Steve. Ce mai faci?

Steve: Bine, mulțumesc Maria. "Sunt bine. Voiam să te sun în seara asta, așa că e bine că te-am întâlnit. Voiam să-ți amintesc despre excursia de săptămâna viitoare.

Maria: Ce excursie?

Steve: Excursia de teren în geografie la barajul Warragamba și la stația de tratare a apei. E o

parte obligatorie a cursului de științe a mediului în anul I. Nu știai despre asta?

Maria: Nu! Trebuie să „am ratat această informație; aceasta este o știre pentru mine! Dar dă-mi

detalii, va rog.

Steve: Sigur! Ei bine, trebuie să ne întâlnim în afara Bibliotecii lunea viitoare la 7 dimineața sau

ne puteți întâlni la 7.45 la stația de autobuz la timp pentru a prinde autocarul care pleacă la ora 8.

Maria: Oh, bine. Și cât durează să ajungi în acest loc?

Steve: Ei bine, odată ce suntem în autocar, va dura aproximativ două ore... Ei, nu! De fapt, mai mult ca

două și jumătate la acel moment al zilei. Și ar putea dura până la trei ore pentru a reveni a doua zi din cauza traficului de seară.

Maria: Și care este scopul călătoriei?

Steve: Nu ai primit schema cursului? Se pare că nu știi nimic despre acest curs!

Maria: Păi, ține minte, am început la universitate abia acum o lună, așa că m-am înscris la curs cu două săptămâni întârziere și de atunci încerc să mă ating!

Steve: Oh, desigur! Ei bine, ne petrecem prima zi vizitând barajul. Cred că intrăm de fapt în interiorul peretelui barajului, ceea ce este foarte interesant - pentru a vedea cum funcționează barajul, știi, cât de mult reglează alimentarea cu apă în fiecare zi, în funcție de câtă apă este necesară în aval în Sydney.

Maria: Oh. BINE. Și um, deci, dacă aceasta este o excursie de două zile, unde stăm? Nu camping lângă baraj, sper!

Steve: Nu, nu. Nu camping. Ei fac de fapt niște cabane de noapte lângă baraj pentru grupuri de vizitatori, dar petrecem noaptea într-un cămin de tineret, într-un oraș din apropiere. Toate acestea au fost aranjate de universitate.

Maria: Și cum rămâne cu mesele? Ar trebui să ne luăm propria mâncare?

Steve: Nu, nu va trebui să faci asta. Hostelul oferă două mese, micul dejun și o cină și putem găsi un loc ieftin pentru a cumpăra prânzul.

Maria: Super! Deci, acesta este singurul baraj care furnizează apă pentru Sydney?

Steve: Mai sunt și alții, dar acesta este principalul.

Maria: Ei bine, cu o populație de peste patru milioane și jumătate de oameni, presupun că folosim

mii de litri în fiecare zi.

Steve: Absolut! De fapt, conform notelor mele de aici, ei pompează apa prin aproximativ 20.000 de kilometri de țevi și canale și stochează apa în 262 de rezervoare de serviciu. Și în fiecare zi folosim suficientă apă pentru a umple 600 de piscine olimpice...

Maria: Bine, atunci. Ne vedem luni și vă mulțumesc foarte mult că m-ați anunțat.

Tu ai30 secunde pentru a finaliza sarcina. (Pauză30 secunde) Acum veți asculta din nou textul. (Repeta)

Acesta este sfârșitul sarcinii. Acum ai20 secunde pentru a vă verifica răspunsurile. (Pauză20 secunde)

Acesta este sfârșitul testului de ascultare.
RĂSPUNSURILE OPȚIUNII #1

Numărul postului	Răspuns
ÎN 1	5243
ÎN 2	42653
A1	3
A2	1
A3	3
A4	1
A5	3
A6	2
VZ	3618745
A7	1
A8	3
A9	2
A10	2
UN	1
A12	2
A13	1
A14	2
LA 4	se uita
LA 5	Nu-mi amintesc/ nu-mi amintesc
LA 6	ne
LA 7	ar putea

OFERĂ 35 PUNCTE FOARTE IMPORTANT. MULȚUMESC ANTICIPAT.

SECȚIUNEA 2 (ACTIVITĂȚI DE CITIT)

Citiți textele și potriviți textele și titlurile acestora: pentru fiecare text marcat A-G, selectați titlul corespunzător marcat cu cifre. Folosiți fiecare număr o singură dată. Există un titlu suplimentar în sarcină.

1. Călătorind cu familia

2. Prietenul meu de o viață

3. O activitate preferată

4. Îngrijire și ajutor profesional

5. Un suflet pereche cu care să călătorești

6. Oameni care călătoresc împreună

7. O cunoștință fericită

8. Numeroase funcții

A. Cele cinci elemente de care să mă bucur și să le prețuiesc în viață sunt dragostea, mâncarea, moda, divertismentul și călătoriile. Dar un element care le include pe celelalte este călătoria. Odată cu mențiunea de călătorie, ochii îmi strălucesc și inima începe să bată cu putere. Proverbul meu preferat spune: „O inimă plină de speranță și o minte deschisă sunt cei mai buni însoțitori de călătorie”. În timpul călătoriilor, fac tot posibilul să-l urmăresc. Călătorind pentru mine înseamnă să experimentez și să învăț.

B.Nu vă puteți pierde într-un loc necunoscut cu Travelling Companion Panorama Camera. Este o tehnologie turistică optimă. Acest concept de ultimă oră este un dispozitiv care combină capacitățile mai multor gadget-uri și ajutoare diferite pe care adesea locuitorii din afara orașului. găsiți util. Puteți ține acest dispozitiv cu una sau ambele mâini și să aveți un afișaj clar în fața ochilor dvs. Vă poate ajuta să vă mapați traseele, să descoperiți locuri de interes și să vă înregistrați călătoria.

C. Cei cărora le place să călătorească, profită de orice ocazie pentru a călări pe orice, dar se bucură de modalitățile și obiectele la fiecare oprire. Cel mai plăcut sentiment pentru ei este atunci când au pe cineva cu care să-și împartă fericirea, cu care să poată vorbi și să se relaxeze. Nimeni nu vrea să fie singur pe lume și în timp ce se bucură de ceva care îți place foarte mult, cum ar fi „călătorirea”, simți nevoia unui tip potrivit de companie.

D. Când John a părăsit pădure, o voce a strigat după el: „Bună, tovarăşe, unde călătoreşti?” „În lumea largă”, a răspuns el; „Merg şi eu în lumea largă”, a răspuns străinul; „Să ne ținem companie unul altuia?” „Din toată inima”, a spus el și așa au continuat împreună. Curând au început să se placă foarte mult, căci amândoi erau buni; dar John a aflat că tovarășul său de călătorie era mult mai deștept decât el. Călătorise în toată lumea și putea descrie aproape totul.

E. Avem o listă de oameni care doresc să folosească timpul de vacanță de la locul de muncă pentru a vă însoți în vacanță. Deși niciunul dintre clienții noștri nu poate avea nevoie de un medic sau de o asistentă pentru a se deplasa, toți călătorii noștri se bucură de sentimentul confortabil de a călători cu un însoțitor care are educație și experiență profesională. Puteți vorbi direct cu fiecare însoțitor despre nevoile dvs. în timpul călătoriei. Un partener de călătorie cu experiență poate rezolva majoritatea problemelor în avans și poate face față altor provocări pe măsură ce apar.

F. Ca toate fetițele, am avut o obsesie pentru păpușile Barbie. Odată mi s-a prezentat o păpușă pe nume Samantha, care avea o rochie de catifea roșu aprins și fundă asortată în părul ei castaniu. A venit cu o haină mică de călătorie care, în cuvintele mamei mele, a făcut-o însoțitoarea perfectă de călătorie. Păpușa a fost fantastic de drăguță și drăguță și nu m-am putut despărți de ea. Chiar și îmbătrânind în timpul călătoriei, era mereu în bagajele mele, așteptând compania mea.

G. Un însoțitor de călătorie este „o persoană sau persoane cu care ai coordonat aranjamente de călătorie, care împarte aceleași locuri de cazare ca și tine și intenționează să călătorească cu tine în timpul călătoriei”. Aceștia sunt oameni cu care nu ești înrudit - acești oameni sunt de obicei membri ai familiei. De obicei, „Tovarăș de călătorie” înseamnă până la șase persoane ale căror nume apar cu al tău în același aranjament de călătorie și care, pe parcursul călătoriei, te vor însoți.