Nu pierde. Abonați-vă și primiți un link către articol în e-mailul dvs.

Gândire verbal-logică (abstractă) și exerciții pentru dezvoltarea acesteia

Gândirea verbală-logică se caracterizează prin faptul că o persoană care observă o anumită imagine în ansamblu, evidențiază numai cele mai semnificative calități din ea, fără a acorda atenție detaliilor minore care pur și simplu completează această imagine. Există de obicei trei forme de astfel de gândire:

• Concept - când obiectele sunt grupate în funcție de caracteristici;
• Judecata - atunci când orice fenomen sau conexiuni între obiecte sunt afirmate sau infirmate;
• Inferență - când se trag concluzii specifice pe baza mai multor judecăți.

Toată lumea ar trebui să dezvolte gândirea verbal-logică, dar este deosebit de utilă formarea acesteia de la o vârstă fragedă la copii, deoarece aceasta este un excelent antrenament al memoriei și atenției, precum și al fanteziei. Iată câteva exerciții pe care le poți folosi pentru tine sau pentru copilul tău:

• Setați un cronometru pentru 3 minute, scrieți în acest timp numărul maxim de cuvinte care încep cu literele „g”, „w”, „h” și „z”.
• Luați câteva fraze simple precum „ce e la micul dejun?”, „să mergem la film”, „vino” și „mâine e alt examen”, și citiți-le invers.
• Există mai multe grupuri de cuvinte: „trist, vesel, lent, precaut”, „câine, pisică, papagal, pinguin”, „Serghey, Anton, Kolya, Tsarev, Olga” și „triunghi, pătrat, tablă, oval”. Din fiecare grup, selectați acele cuvinte care nu se potrivesc cu sensul.
• Identificați diferențele dintre o navă și un avion, iarbă și floare, o poveste și un vers, un elefant și un rinocer, o natură moartă și un portret.
• Încă câteva grupuri de cuvinte: „Casa - pereți, fundație, ferestre, acoperiș, tapet”, „Război - arme, soldați, gloanțe, atac, hartă”, „Tinerețe - creștere, bucurie, alegere, dragoste, copii”, „ Drum - mașini, pietoni, trafic, asfalt, stâlpi.” Alegeți din fiecare grup unul sau două cuvinte fără de care conceptul („acasă”, „război” etc.) ar putea exista ca atare.

Aceste exerciții, din nou, pot fi destul de ușor modernizate și modificate, simplificând sau complicând la discreția ta. Datorită acestui fapt, fiecare dintre ele poate fi o modalitate excelentă de a antrena gândirea abstractă, atât la adulți, cât și la copii. Apropo, orice astfel de exerciții, printre altele, dezvoltă perfect intelectul.

Gândire vizual-eficientă și exerciții pentru dezvoltarea acesteia

Gândirea vizual-eficientă poate fi descrisă ca fiind procesul de rezolvare a problemelor mentale prin transformarea situației care a apărut în viața reală. Este considerată pe bună dreptate prima modalitate de procesare a informațiilor primite și se dezvoltă foarte activ la copiii sub 7 ani, când încep să combine tot felul de obiecte într-un întreg, să le analizeze și să opereze cu ele. Iar la adulți, acest tip de gândire se exprimă în identificarea beneficiilor practice ale obiectelor lumii înconjurătoare, fiind vorba de așa-numitul intelect manual. Creierul este responsabil pentru dezvoltarea gândirii vizual-eficiente.

O modalitate excelentă de a învăța și de a te antrena aici este jocul obișnuit de șah, rezolvând puzzle-uri și sculptând tot felul de figuri din plastilină, dar există și câteva exerciții eficiente:

• Luați-vă perna și încercați să determinați greutatea acesteia. Apoi cântăriți-vă hainele în același mod. După aceea, încercați să determinați zona camerei, bucătăriei, băii și a altor camere din apartamentul dvs.
• Desenați pe foile de peisaj un triunghi, un romb și un trapez. Apoi luați foarfecele și transformați toate aceste forme într-un pătrat, tăind o dată în linie dreaptă.
• Așezați 5 chibrituri pe masa din fața dvs. și faceți din ele 2 triunghiuri egale. După aceea, luați 7 chibrituri și faceți din ele 2 triunghiuri și 2 pătrate.
• Cumpărați un constructor din magazin și faceți din el diverse forme - nu numai cele indicate în instrucțiuni. Se recomandă să existe cât mai multe detalii - cel puțin 40-50.

Ca un plus eficient la aceste exerciții, șah și multe altele, puteți folosi excelentul nostru.

Gândire logică și exerciții pentru dezvoltarea ei

Gândirea logică stă la baza capacității unei persoane de a gândi și a raționa în mod consecvent și fără contradicții. Este necesar în majoritatea situațiilor de viață: de la dialoguri obișnuite și cumpărături până la rezolvarea diverselor probleme și dezvoltarea inteligenței. Acest tip de gândire contribuie la căutarea cu succes a justificărilor pentru orice fenomen, la o evaluare semnificativă a lumii din jurul nostru și la judecăți. Sarcina principală în acest caz este de a obține cunoștințe adevărate despre subiectul de reflecție pe baza analizei diferitelor sale aspecte.

Printre recomandările pentru dezvoltarea gândirii logice, se poate evidenția soluția problemelor logice (și aceasta este, de asemenea, un excelent antrenament de memorie și atenție la copii și adulți), trecerea testelor pentru IQ, jocuri de logică, autoeducație, citirea cărților (în special povești polițiste) și antrenarea intuiției.

În ceea ce privește exercițiile specifice, vă sfătuim să țineți cont de următoarele:

• Din mai multe seturi de cuvinte, de exemplu: „fotoliu, masă, canapea, taburet”, „cerc, oval, bilă”, „furculiță, prosop, lingură, cuțit”, etc. trebuie să alegeți un cuvânt care nu se potrivește cu sensul. În ciuda simplității sale, aceasta este o tehnologie foarte eficientă pentru dezvoltarea gândirii logice, iar seturi și exerciții similare pot fi găsite în număr mare pe Internet.
• Exercițiu colectiv: reuniți-vă cu prietenii sau cu întreaga familie și împărțiți-vă în două echipe. Fiecare echipă să invite echipa opusă să rezolve o ghicitoare semantică, în care se transmite conținutul unui text. Ideea este de a defini. Iată un mic exemplu: „Clericul avea un animal în gospodărie. A experimentat sentimente calde puternice pentru el, cu toate acestea, în ciuda acestui fapt, a efectuat o acțiune violentă asupra lui, care a dus la moartea sa. Acest lucru s-a întâmplat din cauza faptului că animalul a făcut ceva inacceptabil - a mâncat o parte din hrană care nu i-a fost destinată. Gândind logic, se poate aminti un cântec pentru copii care începe cu cuvintele: „Preotul avea un câine, o iubea...”
• Un alt joc de grup: un membru al unei echipe efectuează o acțiune, iar un membru al celeilalte trebuie să-și găsească cauza, apoi cauza cauzei și așa mai departe până când sunt clarificate toate motivele comportamentului primului participant.

Din nou, aceste exerciții (în special ultimele două) sunt modalități excelente de a dezvolta gândirea logică și inteligența, potrivite pentru oameni de toate vârstele.

Gândire creativă și exerciții pentru dezvoltarea acesteia

Gândirea creativă este un tip de gândire care vă permite să sistematizați și să analizați informațiile obișnuite într-un mod neobișnuit. Pe lângă faptul că contribuie la rezolvarea extraordinară a sarcinilor, întrebărilor și problemelor tipice, crește și eficiența asimilării de către o persoană a noilor cunoștințe. Aplicând gândirea creativă, oamenii pot considera obiectele și fenomenele din unghiuri diferite, trezesc în ei înșiși dorința de a crea ceva nou - ceva care nu exista înainte (aceasta este înțelegerea creativității în sensul său clasic), dezvoltă capacitatea de a trece de la unul. sarcină către altul și găsiți o mulțime de opțiuni interesante pentru a lucra și ieșiri din situații de viață.

Modalitățile de dezvoltare a gândirii creative se bazează pe ideea că o persoană realizează doar un mic procent din potențialul său în timpul vieții, iar sarcina sa este să găsească oportunități de a activa resursele neutilizate. Tehnologia de dezvoltare a creativității se bazează, în primul rând, pe câteva recomandări:

• Trebuie să improvizezi și să cauți mereu noi modalități de a rezolva problemele de zi cu zi;
• Nu este nevoie să vă concentrați asupra cadrelor și regulilor stabilite;
• Ar trebui să-ți extinzi orizonturile și să înveți constant ceva nou;
• Trebuie să călătorești cât mai mult, să descoperi locuri noi și să cunoști oameni noi;
• Este necesar să facem din învățarea noilor abilități și abilități un obicei;
• Ar trebui să încerci să faci ceva mai bun decât alții.

Dar, desigur, există și anumite exerciții pentru dezvoltarea gândirii creative (apropo, vă sfătuim să vă familiarizați cu cursurile noastre despre dezvoltarea gândirii creative și a gândirii în general - le veți găsi).

Acum să vorbim despre exerciții:

• Luați mai multe concepte, de exemplu, „tinerețe”, „bărbat”, „cafea”, „ibric”, „dimineață” și „lumânare”, și selectați pentru fiecare dintre ele numărul maxim posibil de substantive care le definesc esența.
• Luați mai multe perechi de concepte diferite, de exemplu, "pian - mașină", ​​"nor - locomotivă cu abur", "copac - imagine", "apă - fântână" și "avion - capsulă" și selectați numărul maxim de caracteristici similare pentru ele .
• Imaginați-vă mai multe situații și gândiți-vă ce s-ar putea întâmpla în fiecare dintre ele. Exemple de situații: „extratereștrii se plimbă prin oraș”, „nu este apa care curge de la robinetul din apartamentul tău, ci limonadă”, „toate animalele de companie au învățat să vorbească limbajul uman”, „ninge în orașul tău în mijloc. de vară timp de o săptămână”.
• Privește în jurul camerei în care te afli acum și nu te mai uita la orice obiect care te interesează, de exemplu, pe un dulap. Notează pe o foaie de hârtie 5 adjective care se potrivesc, apoi 5 adjective care sunt complet opuse.
• Gândește-te la jobul tău, hobby-ul, cântărețul sau actorul preferat, cel mai bun prieten sau persoana semnificativă și descrie-l (el/ea) în cel puțin 100 de cuvinte.
• Amintește-ți o zicală sau și scrie, pe baza ei, un scurt eseu, vers sau eseu.
• Scrieți o listă cu 10 achiziții pe care le-ați face înainte de sfârșitul lumii.
• Scrieți un plan zilnic pentru pisica sau câinele dvs.
• Imaginează-ți că, când te-ai întors acasă, ai văzut că ușile tuturor apartamentelor erau deschise. Scrieți 15 motive pentru care s-ar fi putut întâmpla acest lucru.
• Faceți o listă cu 100 de obiective de viață.
• Scrie-ți o scrisoare în viitor - când vei fi cu 10 ani mai mare.

De asemenea, pentru a vă activa creativitatea și inteligența, puteți folosi două metode excelente în viața de zi cu zi - și. Aceste modalități de a dezvolta creativitatea vă vor ajuta să spargeți toate stereotipurile, să vă extindeți zona de confort și să dezvoltați un tip de gândire original și diferit de orice altceva.

În concluzie, spunem că dacă aveți dorința de a vă organiza sau continua educația și de a vă dezvolta gândirea mai eficient, atunci cu siguranță vă va plăcea unul dintre cursurile noastre, cu care vă puteți familiariza.

În rest, vă dorim mult succes și gândire dezvoltată cuprinzător!

Din anumite motive, oamenii adesea sau se plâng, dar nimeni nu se plânge de gândire. În general, avem impresia că însăși nevoia de a dezvolta gândirea ne preocupă puțin. Nu crezi că asta e ciudat? Pentru majoritatea oamenilor, procesul nașterii unui gând nu este mai puțin misterios decât nașterea Galaxiei. Dar și gândirea este diferită. Dar înainte de a vorbi despre tipurile de gândire, să ne dăm seama despre ce este vorba.

În fiecare secundă, o persoană primește o varietate de informații din lumea exterioară. Rezultatul muncii organelor noastre de simț sunt imagini vizuale, sunete, mirosuri, gust și senzații tactile, date despre starea corpului. Toate acestea le primim ca urmare a senzualului direct. Aceasta este informația primară, materialul de construcție cu care funcționează gândirea noastră.

Procesul de prelucrare a datelor senzoriale, analiza lor, compararea, generalizarea, concluziile - aceasta este gândirea. Acesta este cel mai înalt proces cognitiv, în timpul căruia se creează cunoștințe noi, unice, informații care nu se află în experiența noastră senzorială.

Un exemplu de astfel de naștere a noilor cunoștințe este cea mai simplă construcție - un silogism, constând din două premise - cunoaștere empirică (date în experiența directă) și o concluzie - o concluzie.

• Prima premisă este că toți studenții susțin examene iarna.
• A doua premisă: Ivanov este student.
• Concluzie: Ivanov dă examene iarna.

Această concluzie este rezultatul gândirii elementare, deoarece nu știm dacă Ivanov susține examene iarna, dar obținem aceste cunoștințe cu ajutorul raționamentului. Deși, desigur, cel mai adesea procesul nașterii unui gând este mai complex și chiar confuz.

Nașterea unui gând

Toată lumea știe că gândurile se nasc în cap, sau mai bine zis, în creier. Dar să răspunzi la întrebarea cum se întâmplă acest lucru nu este ușor.

Rolul principal în gândire și în general în activitatea mentală este jucat de celulele nervoase - neuroni. Și avem cel puțin un trilion dintre ei, iar fiecare neuron este o întreagă fabrică de procesare a datelor. Este conectat cu alți neuroni prin numeroase fibre nervoase și schimbă cu acestea impulsuri electrochimice care transportă informații. Mai mult, viteza de transmitere a acestor informații este de 100 m/sec. Acest schimb de date de mare viteză este cel care se gândește și nu degeaba în antichitate se credea că cel mai rapid lucru din lume era gândirea umană.

Dacă vă imaginați procesul de gândire sub forma unei imagini vii, atunci seamănă cu focuri de artificii. În primul rând, un asterisc clipește - un impuls sau un semnal de la un stimul extern. Apoi, de-a lungul lanțului de celule nervoase, se împrăștie în lățime și adâncime cu noi explozii de activitate, acoperind un spațiu din ce în ce mai mare al creierului.

Interesant este că trecând prin circuitele neuronale ale creierului, impulsul trebuie să depășească anumite „obstacole” de la joncțiunile fibrelor nervoase. Dar fiecare semnal ulterior pe această cale va fi deja mult mai ușor. Adică, cu cât gândim mai mult, cu cât facem creierul să funcționeze mai des, cu atât procesul de gândire devine mai ușor.

Cunoașterea, desigur, are o valoare mare. Dar ele sunt necesare în primul rând ca materiale pentru gândire. Devenim mai deștepți nu atunci când primim cunoștințe noi, ci când le înțelegem, le includem în activități, adică gândim.

Misterul celor două emisfere: gândirea creierului drept și a creierului stâng

Sub ce formă se naște un gând în capul nostru? Nu este ușor să răspunzi la această întrebare, deoarece gândirea este un proces și un produs al procesării informațiilor, iar informația din creier există sub două forme.

1. Imagini senzoriale și emoționale. Din lumea exterioară, vine sub formă de imagini senzoriale: sunete, culori, imagini, mirosuri, senzații tactile etc. Foarte des, aceste imagini vii sunt și colorate emoțional.
2. Semne abstracte - cuvinte, numere, construcții verbale, formule etc. Cuvintele pot denota (înlocui) orice imagini senzuale sau pot fi de natură abstractă, cum ar fi numerele.

Oamenii de știință spun că o persoană gândește în două limbi - în limbajul cuvintelor și în limbajul imaginilor. Există chiar și un tip special de gândire - conceptuală, adică verbală. Mai mult, centrii responsabili de gândirea conceptuală și figurativă sunt localizați în emisfere diferite ale creierului, iar aceste două tipuri de informații sunt procesate diferit. Emisfera stângă a creierului este responsabilă de operațiunile conștiinței noastre cu cuvinte și numere, iar emisfera dreaptă este responsabilă de operațiunile cu imagini senzoriale. Apropo, centrul abilităților creative este situat și în emisfera dreaptă, este asociat cu intuiția și subconștientul.

Celebrul fiziolog I.P. Pavlov credea că printre noi există oameni care au unul dintre cele două tipuri de activitate mentală:

• emisferica dreaptă - acesta este un tip artistic, gândire bazată pe imagini și percepție senzorială;
• emisferica stângă - tip gândire, mai bine operând cu concepte, semne abstracte.

Cu toate acestea, nu este necesar să împărțiți toți oamenii în aceste două tipuri. Majoritatea dintre noi suntem de tipul mijlociu și folosim atât cuvinte, cât și imagini în activitatea noastră mentală. Și în funcție de scop, de sarcină, de problema cu care ne confruntăm, fie emisfera dreaptă, fie emisfera stângă se activează.

În general, la o persoană adultă complet dezvoltată, sunt reprezentate toate tipurile și tipurile de gândire, inclusiv cele trei tipuri principale:

• vizual și eficient;
• figurativ;
• abstract-logic.

Deși toate aceste trei tipuri de gândire nu se formează deodată.

Gândirea vizuală a acțiunii

Acesta este cel mai vechi tip de activitate mentală care a apărut printre strămoșii primitivi ai omului și s-a format pentru prima dată la un copil mic. Și totuși, conform oamenilor de știință, acest tip de activitate mentală este pe care îl au animalele superioare.

Gândirea se numește activitate mentală mediată, deoarece, spre deosebire de percepția senzorială directă, folosește „intermediari” – imagini sau cuvinte. Și gândirea vizual-eficientă se distinge prin faptul că obiectele materiale acționează ca astfel de „intermediari” în ea. Acest tip de gândire apare doar în procesul activității obiective, când o persoană manipulează obiecte.

Gândirea mâinii copiilor

Cred că toată lumea a văzut cum se joacă un copil mic de 2-3 ani: face un turn din cuburi, asamblează o piramidă, pliază roțile la dimensiune sau chiar deșuruba roțile unei mașini noi. Nu este doar un joc. Bebelușul gândește și se dezvoltă mental. În timp ce doar gândirea vizual-eficientă îi este disponibilă, operațiile sale mentale iau, de asemenea, forma unei activități obiective, manipulative:

• Comparație - alegerea unui cerc sau a unui cub care este potrivit ca dimensiune.
• Sinteză - compilarea elementelor individuale-cuburi ale unui singur întreg - turnul.
• Ei bine, și analiză, când bebelușul dezasambla totul (mașină sau păpușă) în componente separate.

Oamenii de știință numesc gândirea vizual-eficientă pre-gândire, subliniind că în ea există mai mult senzorial direct decât indirect. Dar aceasta este o etapă foarte importantă în dezvoltarea activității mentale, inclusiv în dezvoltarea mentală a copilului.

Gândire vizual-eficientă la adulți

Acest tip de gândire nu poate fi considerat primitiv sau inferior. La adulți, este prezent și participă activ la activități obiective. De exemplu, îl folosim când gătim supă, săpăm paturi în grădină, tricotăm șosete sau fixăm robinetul din baie. Și pentru unii, acest tip de gândire, chiar și uneori, prevalează în fața abstract-logică și figurativă. Astfel de oameni sunt numiți stăpâni „de la Dumnezeu”, ei spun că au „mâini de aur”.

Apropo, mâinile, nu capul. Pentru că astfel de oameni pot repara un mecanism complex fără a înțelege principiul funcționării acestuia. Pentru a face acest lucru, trebuie doar să-l demonteze și apoi să-l reasamblați. Prin dezasamblare, vor înțelege de ce se datorează defecțiunea, iar prin asamblare, o vor repara și chiar îmbunătăți unitatea.

Gândirea vizual-figurativă

Principalele instrumente ale gândirii vizual-figurative sunt imaginile, ca urmare a percepției senzoriale și a înțelegerii realității. Adică imaginea nu este o amprentă fotografică a obiectului, ci rezultatul muncii creierului nostru. Prin urmare, poate diferi într-o oarecare măsură de original.

Rolul imaginilor în activitatea mentală

Gândirea noastră operează cu trei tipuri de imagini.

1. Imaginile-percepții sunt asociate cu activitatea directă a simțurilor noastre: imagini vizuale, sunete, mirosuri etc. Acestea, de asemenea, nu sunt copii fotografice ale realității, pentru că nu putem auzi ceva, nu putem vedea unele detalii - creierul gândește, adaugă lipsă.
2. Imaginile de reprezentare sunt informații figurative care sunt stocate în memoria noastră. Și atunci când sunt salvate, imaginile devin și mai puțin precise, deoarece detaliile nu prea semnificative și importante sunt pierdute sau uitate.
3. Imaginile de imaginație sunt rezultatul unuia dintre cele mai misterioase procese cognitive. Cu ajutorul imaginației, putem să recreăm din descriere sau să venim cu o imagine a unei creaturi sau a unui obiect care nu a fost niciodată văzut. Cu toate acestea, aceste imagini sunt conectate și cu realitatea, deoarece sunt rezultatul prelucrării și combinării informațiilor stocate în memorie.

Toate cele trei tipuri de imagini sunt implicate activ în activitatea cognitivă, chiar dacă vorbim de gândire abstract-logică. Fără acest tip de informații, nici rezolvarea problemelor și nici creativitatea nu sunt posibile.

Specificul gândirii figurative

Gândirea figurativă este o etapă superioară a activității mentale, dar nici nu are nevoie prea mult de cuvinte. La urma urmei, putem înțelege chiar și concepte abstracte precum „dragoste”, „ura”, „fidelitate”, „resentimente” prin imagini și sentimente.

La un copil, gândirea figurativă începe să se formeze undeva la vârsta de 3 ani, iar vârful dezvoltării sale este considerat a fi de 5-7 ani. Nu e de mirare că această dată este numită epoca visătorilor și a artiștilor. În această perioadă de dezvoltare, copiii au deja o bună stăpânire a activității de vorbire, dar cuvintele nu interferează deloc cu imaginile, le completează și le clarifică.

Se crede că limbajul imaginilor este mai complicat decât limbajul cuvintelor, deoarece există mult mai multe imagini, sunt diverse, colorate cu numeroase nuanțe de sentimente. Prin urmare, nu există cuvinte suficiente pentru a desemna toate imaginile implicate în gândirea noastră.

Gândirea figurativă este baza celui mai înalt proces cognitiv - creativitatea. Este inerent nu numai artiștilor, poeților, muzicienilor, ci și tuturor celor care au un nivel ridicat de creativitate și iubesc să inventeze lucruri noi. Dar pentru cea mai mare parte a oamenilor, gândirea vizual-figurativă se estompează în fundal, făcând loc gândirii abstract-logice.

Gândire logică abstractă

Acest tip de gândire este considerat cel mai înalt, este predat special copiilor la școală, iar deseori nivelul dezvoltării sale este identificat cu inteligența. Deși acest lucru nu este în întregime corect, deoarece fără participarea gândirii figurative cu ajutorul uneia logice, pot fi rezolvate numai sarcini elementare - deși complexe, dar având o singură soluție corectă. Există multe astfel de probleme în matematică, dar în viața reală sunt rare.

Dar gândirea abstract-logică este de asemenea valoroasă pentru că vă permite să operați cu concepte abstracte care nu se bazează pe imagini reale, cum ar fi, de exemplu, funcție, diferențială, justiție, conștiință, volum, lungime etc.

Instrumente de gândire logică

Acest tip de gândire este strâns legat de activitatea de vorbire, astfel încât premisele dezvoltării acesteia apar la copii atunci când au stăpânit pe deplin vorbirea. Instrumentele gândirii logice sunt cuvintele și construcțiile verbale - propoziții. Însuși numele acestui tip de gândire provine nu atât de la cuvântul „logică”, cât de la grecescul „logos” – un cuvânt, concept, gândire.

Cuvintele din gândirea abstract-logică înlocuiesc imaginile, acțiunile, sentimentele. Acest lucru vă permite să gândiți într-un mod abstract, abstract, în afara contactului cu o anumită situație sau obiect. Animalele, chiar și cele superioare, care nu sunt înzestrate cu capacitatea de a exercita o activitate de vorbire, sunt lipsite de o astfel de oportunitate.

Procesul gândirii abstract-logice este uneori numit vorbire interioară, deoarece se desfășoară sub formă verbală. Mai mult, dacă reflecțiile (vorbirea interioară) nu aduc succes în rezolvarea problemei sau în înțelegerea problemei, atunci psihologii recomandă trecerea la vorbirea externă, adică la raționamentul cu voce tare. În acest caz, o persoană nu va mai fi distrasă de imagini și asocieri care apar la întâmplare și spontan.

Caracteristicile gândirii abstract-logice

Am spus că gândirea imaginativă este voluminoasă, multifațetă și vă permite să vedeți situația sau problema în ansamblu, la scară largă. În schimb, gândirea abstract-logică este discretă, deoarece constă din cărămizi, elemente separate. Aceste blocuri sunt cuvinte și propoziții. Folosirea cuvintelor vă permite să organizați gândirea, să o simplificați. O astfel de organizație face gândurile vagi și vagi din ce în ce mai clare.

Și gândirea logică este liniară, este supusă legilor algoritmului, care vă cer să treceți constant de la o operație mentală la alta. Cel mai important lucru pentru el este alinierea consecventă a raționamentului.

Dezvoltarea gândirii abstract-logice

Acest mod de a gândi poate fi supărător atunci când gândurile încep să se confunde, ca și cum ar alerga în direcții diferite sau pâlpâie ca țânțarii într-o seară de vară. O persoană nu are timp să se gândească serios la un gând și este înlocuit cu următorul și adesea nu are legătură cu problema principală. Sau o idee genială lovește, fulgerează pentru o clipă și zboară pentru a se pierde în labirintul circumvoluțiilor. Și este atât de păcat, pentru că ideea nu este rea, eficientă! Doar nu o prinde. Această „prindere de gânduri” stupidă este enervantă, obositoare și te face să vrei să renunți la aceste gânduri haotice și să cauți o soluție gata făcută pe Internet. Motivul pentru astfel de dificultăți este simplu - lipsa de calificare în activitatea mentală. Gândirea, ca orice altă activitate, are nevoie de un antrenament constant.

Cunoașteți zicala: „Cine gândește limpede, el vorbește limpede”? Această lege poate fi citită invers. Gândirea logică necesită un discurs bine dezvoltat, clar și ordonat. Dar acest lucru nu este suficient. Dacă gândirea figurativă este spontană, spontană, intuitivă și depinde de inspirație, atunci gândirea logică ordonată se supune unor legi stricte care au fost formulate în epoca Antichității cu mai bine de 2 mii de ani în urmă. În același timp, a apărut o știință specială care a studiat legile gândirii - logica. Cunoașterea legilor și regulilor activității mentale este o condiție prealabilă pentru stăpânirea gândirii logice.

Și deși acest tip de gândire este considerat cel mai înalt, nu ar trebui să se limiteze la el. Acesta nu este un panaceu și nu un instrument multifuncțional unic. Cea mai eficientă problemă cu care ne confruntăm poate fi rezolvată prin conectarea gândirii figurative.

Gândire creativă

Există o altă specie care stă oarecum deoparte. A început să fie studiat relativ recent, dar studiile au demonstrat deja importanța fundamentală a acestui tip de gândire nu numai pentru o viață umană cu drepturi depline, ci și pentru dezvoltarea civilizației umane. Aceasta este . Dar merită să vorbim despre asta separat.

Adesea se aude oameni plângându-se de o memorie proastă sau de distracție. Și, în consecință, ei caută o oportunitate de a îmbunătăți procesul de memorare, de a-și dezvolta atenția și observația. Dar nu am auzit pe nimeni spunând că nu poate gândi și că ar dori să învețe să gândească. Acest lucru este foarte ciudat, deoarece abilitățile mentale sunt importante în orice activitate. Poate că acest lucru se întâmplă pentru că gândirea este un dar atât de valoros încât este păcat să recunoști lipsa lui?

Poate un alt motiv la fel de important pentru reticența de a dezvolta gândirea este convingerea că este imposibil ca un adult să facă acest lucru. Și singura modalitate de a deveni și mai deștepți este să acumulezi cunoștințe.

Dar acest punct de vedere este greșit. Nu numai că este posibil, ci și necesar, să dezvolți gândirea la un adult, iar cunoștințele singure nu te vor duce departe. Informația, indiferent de volumul ei, este doar un material de construcție pentru gândire. Cărămizile singure nu sunt suficiente pentru ca un zidar să construiască un castel frumos, el are nevoie și de aptitudini, abilități, cunoștințe de tehnici tehnice și măiestrie ca un aliaj al tuturor acestor lucruri împreună.

Puteți, desigur, să vă amintiți declarația dezvoltatorilor că nu se schimbă odată cu vârsta. Dar gândirea nu este tocmai inteligență. Gândirea este o activitate și oricine necesită stăpânirea și dezvoltarea abilităților. Procesul de formare a abilităților mentale nu numai că îmbogățește o persoană cu noi moduri și metode de gândire, dar dezvoltă și complică creierul însuși.

Creierul nostru este un instrument foarte flexibil și sensibil, care este conceput pentru o muncă activă constantă. Eficiența și calitatea gândirii noastre depinde doar de asta. La urma urmei, în procesul de lucru al creierului, se formează noi conexiuni între neuroni, rețelele neuronale devin mai complexe, ceea ce înseamnă că se dezvoltă capacitatea de a gândi.

Deci, răspunsul la întrebarea „este necesar să se dezvolte gândirea” este evident. Rămâne să ne dai seama cum să o faci.

Dezvoltarea gândirii abstract-logice

Este considerată cea mai înaltă formă a procesului de gândire, deși acest lucru poate fi argumentat, deoarece nu este legat de acesta, ci de gândirea figurativă. Dar, într-un fel sau altul, logica este necesară pentru ca un adult să rezolve o mare varietate de probleme: de la cotidiene, cotidiene, la profesionale și științifice.

Ce să dezvolte

Gândirea logică se bazează pe mai multe operații mentale:

• Analiza este împărțirea unui singur întreg în elemente semnificative separate, înțelegerea structurii lucrurilor și fenomenelor, organizarea lor sistemică.
• Comparația este o comparație a elementelor individuale ale sistemului, lucrurilor și fenomenelor individuale pentru a determina asemănările și diferențele lor.
• Sinteza este trecerea de la elementele individuale la întreg, unificarea părților, adesea asociată cu combinarea lor într-o nouă combinație.
• Abstracția este o distragere a atenției de la neesențial sau o tranziție de la gândirea obiectivă la gândire folosind concepte abstracte (numere, formule), înlocuind imaginile specifice cu concepte abstracte.

Primele trei operațiuni de bază pot fi ilustrate printr-un joc obișnuit pentru copii de piramide colorate. Copilul demontează piramida deja asamblată și îi examinează inelele - aceasta este o analiză. Apoi, în timpul procesului de asamblare, el compară inelele după dimensiune, uneori după culoare și formă - aceasta este o comparație. Apoi el asamblează o piramidă de elemente individuale - sinteză. Așa decurge procesul de gândire la nivelul gândirii vizual-eficiente accesibile bebelușului. Și vrem să dezvoltăm unul logic, așa că vom efectua operații nu cu inele și cuburi, ci cu concepte.

Pentru gândirea logică este necesară și vorbirea dezvoltată, deoarece această gândire se desfășoară într-o formă conceptuală. Mai mult, acest lucru se aplică nu numai vorbirii orale, ci și scrise, care în sine este mai logic și ordonat.

Cum să se dezvolte

Gândirea logică se bazează pe legi și reguli stricte care au fost dezvoltate de filozofii antici, iar logica a fost întotdeauna considerată arta gândirii. Cunoștințele teoretice, deși utile, nu sunt suficiente pentru dezvoltare. Dacă nu le cunoașteți, atunci acesta nu este un obstacol în calea dezvoltării. Mai important este practica, stăpânirea abilităților. Și abilitățile de gândire, ca orice alte abilități, se formează în procesul de formare. Iar pentru cei care doresc să-și dezvolte abilitățile de logică, putem oferi mai multe exerciții.

Exerciții pentru dezvoltarea gândirii logice

Există multe modalități de a dezvolta gândirea logică în activități. De exemplu, psihologii vă sfătuiesc să citiți mai multe. Și nu contează dacă este ficțiune sau literatură științifică, principalul lucru este să înțelegeți ceea ce citiți, să vă scrieți gândurile, concluziile, să vă certați cu autorul, să-l prindeți de contradicții. Jocurile de masă și pe computer bazate pe acesta, de exemplu, șah, dame, bătălie pe mare și altele, ajută bine la dezvoltarea logicii.

Puteți folosi exerciții special concepute în acest scop.

Exercițiul „Lanțuri logice”

Aceasta este una dintre cele mai comune sarcini de antrenament pentru dezvoltarea logicii. Are multe forme, tipuri, modificări pentru diferite vârste. Scopul său este să învețe să stabilească conexiuni logice între lucruri, fenomene, concepte.

Opțiunea 1

Exemplu: date două obiecte - un pește și o sticlă. Găsiți ceva care să le conecteze. Răspunsurile posibile includ:

• ambele obiecte au o formă simplă similară;
• atât peștele, cât și sticla sunt asociate cu apa;
• dacă sticla este din plastic, atunci, ca un pește, poate înota;
• peștele și sticla pot avea aceeași culoare;
• ambele obiecte contin substante utile omului etc.

Opțiunea 2

Au loc două evenimente, separate de o perioadă relativ scurtă de timp:

1. Un creion cade pe podea din capul biroului firmei.
2. Este un incendiu în camera uneia dintre stațiunile din sud.

Stabiliți o conexiune logică între primul și al doilea eveniment. Vedeți câte evenimente intermediare vor fi în lanțul dvs. logic. Încercați să construiți altul, unde sunt mai multe sau mai puține evenimente.

Dacă exercițiul se desfășoară în grup, atunci va fi interesant să comparăm și să analizăm lanțurile logice ale tuturor participanților, pentru a-l alege pe cel mai interesant. Puteți continua exercițiul inventând următorul eveniment și stabilind deja o legătură între foc și acesta.

Exercițiul „Scrierea propunerilor”

Gândirea logică este strâns legată de activitatea de vorbire; în general, se desfășoară în principal sub formă conceptuală și semnifică. Prin urmare, pentru dezvoltarea gândirii logice, este util să scrieți povestiri scurte (și lungi), eseuri, note și să țineți un jurnal.

Iar pentru cei care nu se pricep foarte bine la asta sau le pare rau de timp, poti incepe cu propuneri separate. Dar nu simplu, ci unind concepte și obiecte care nu au legătură. Sarcina ta nu este doar să scrii o propoziție, ci în așa fel încât să pară destul de logic.

Alegem trei obiecte care nu au nicio legătură între ele. De exemplu: „veveriță”, „elicopter” și „cană de cappuccino”. Acum compune o frază care să unească logic aceste obiecte. Aici, de exemplu, o astfel de propoziție poate fi compusă: „Mă relaxam pe verandă când o veveriță a căzut dintr-un elicopter zburând deasupra mea și s-a aruncat direct în ceașca mea de cappuccino”.

Încearcă să vii cu propria ta propunere sau alege celelalte trei obiecte. De exemplu: foarfece, rechin, grătar; carte, lămâie, circ etc.

Exercițiul „Voi spune altfel”

Acest exercițiu este și pentru dezvoltarea gândirii verbale, care stă la baza gândirii logice. Vino cu o frază simplă, chiar banală, referitoare la un eveniment obișnuit. De exemplu: „Ne place ziua de vineri pentru că este ultima zi a săptămânii de lucru”.

Acum exprimă aceeași idee, dar în cuvinte diferite. Condiția principală: niciun cuvânt din fraza originală nu trebuie repetat. Câte astfel de propoziții noi cu același înțeles poți face?

Gândirea logică este, fără îndoială, importantă și este imposibil să faci fără ea în orice domeniu al vieții. Dar gândirea imaginativă nu este mai puțin importantă.

Gândirea figurativă și dezvoltarea ei

Gândirea figurativă este controlată de emisfera dreaptă a creierului, centrul unei persoane este de asemenea situat acolo. Acest lucru, în general, spune totul. Dar problema este că emisfera dreaptă este la început înaintea celei stângi în dezvoltare, iar la vârsta de 3-5 ani domină în activitatea mentală. Dar apoi dezvoltarea activă a funcției de semn (vorbire, scriere, numărare) stimulează dezvoltarea emisferei stângi, care este responsabilă pentru gândirea logică abstractă. Activitatea emisferei drepte scade, iar gândirea figurată se estompează în fundal.

— Dar cum rămâne cu creativitatea? - tu intrebi. Asta e. , dezvoltarea potențialului creativ este imposibilă fără operații cu imagini. Și în afara creativității, este nevoie de această gândire. Cu aceasta este asociată capacitatea de a reproduce imagini, sunete, mirosuri, mișcări, de a le analiza, de a le combina și de a le include în activitatea mentală și obiectivă. Mai mult, s-a dovedit că orice act mental începe cu nașterea imaginilor și se desfășoară în strânsă legătură cu acestea.

Ce să dezvolte

Revenind la problema dezvoltării gândirii figurative, vom determina în ce direcție să ne mișcăm, ce proprietăți și calități ale psihicului nostru trebuie dezvoltate:

• figurativ;
• operatii cu imagini, analiza lor, comparare, combinare;
• imaginația, ca abilitatea de a crea imagini noi;
• activitate combinatorie - capacitatea de a construi în mod conștient și intenționat imagini din elementele a ceea ce este stocat în memorie;
• pentru a vedea calitățile și proprietățile lucrurilor ascunse gândirii logice;
• capacitatea de a fantezi.

Una dintre cele mai eficiente moduri de a dezvolta gândirea imaginativă este angajarea în creativitate. Ajută la menținerea constantă a emisferei drepte în formă bună, așa că multe dintre exerciții conțin un element de creativitate.

Exercițiul „Recrearea imaginilor”

Cei mai mulți dintre noi suntem preocupați de acumularea de cunoștințe. Ne străduim să ne amintim informațiile necesare, nume, date, numere, reguli. Și cât de des încercăm să ne amintim și să păstrăm în mod conștient imaginile în memorie? Sunt ele mai puțin importante? De exemplu, imaginea unui parc de toamnă din orașul tău natal sau chipul unei persoane dragi, mirosul plăcintelor bunicii sau sunetul fluviului. La urma urmei, cel mai adesea ceea ce ne amintim sunt fragmente aleatorii de impresii. Să încercăm să schimbăm acest lucru și să exersăm reproducerea imaginilor.

Să începem simplu. Amintește-ți fața cuiva apropiat. Încercați să o reproduceți în detaliu, amintindu-vă fiecare accident vascular cerebral, riduri, aluniță. Acum imaginați-vă că această persoană zâmbește, este tristă, se încruntă, vă face cu ochiul.

Acum să trecem la sarcini mai complexe.

Imaginează-ți cinci obiecte colorate. Mai întâi, cinci roșii, de exemplu, căpșuni, un balon etc. Apoi cinci portocale și așa mai departe pe tot spectrul. Pentru a evita confuzia, notează aceste șapte grupuri de obiecte în ordine.

Imaginați-vă o imagine a unui copac pe care îl cunoașteți (mesteacăn sub fereastră, arțar în drum spre serviciu). Încercați să vă amintiți în detaliu și să fiți atenți la ce perioadă a anului vedeți acest copac. Acum imaginați-vă cum se va schimba imaginea într-un alt moment - toamnă, iarnă, primăvară, vară. Imaginea unui copac poate fi înlocuită cu imaginea unei case sau a unei străzi, a unui râu sau a unei curți.

Amintiți-vă și imaginați-vă diferite sunete: 5 sunete ale naturii (zgomotul ploii, foșnetul frunzelor de toamnă etc.), 5 sunete ale orașului, 5 sunete făcute de animale, 5 sunete ale mecanismelor.

Amintiți-vă și imaginați-vă în detaliu un eveniment (vacanță, cina în familie, întâlnire cu șeful etc.). Încercați să vă amintiți imagini cu oameni, mobilier, ustensile, încercând să vă imaginați culori, sunete, senzații gustative și mirosuri.

Exerciții „Imagini fantastice”

Creativ este „acrobația” gândirii imaginative, așa că haideți să exersăm crearea de noi imagini. Din ce? Și din tot ce este în memoria noastră. Dar pentru a facilita procesul, să luăm o bază. De exemplu, semnează. Acesta este un atribut al gândirii logice, cu atât mai interesant este să îl folosiți pentru dezvoltarea gândirii figurative.

Un semn - poate fi un număr, o literă sau un fel de simbol matematic, cum ar fi o integrală - este un obiect abstract, nu există în lumea obiectivă. Dar vom elimina această nedreptate. Imaginați-vă, de exemplu, numărul 4 sub forma unei ființe materiale și vii, înzestrată cu propriile caracteristici, caracter, obiceiuri, preferințe. Și scrie o nuvelă. Încercați să faceți imaginea celor patru cât mai realistă posibil. Gândește-te unde locuiește, ce preferă pentru cină, cu cine este prietenă, ce face.

La început, acest lucru poate părea dificil și chiar ciudat. Dar nu renunța, este emisfera noastră stângă, revoltată de gândirea ilogică, cea care blochează zborul fanteziei. Nu-l lăsa să-și suprime imaginația, conectează-l la muncă. Ce este mai logic pentru numărul 4? Ce activitate i se potrivește cel mai bine?

De asemenea, puteți crea o imagine a unui sunet, cum ar fi zgomotul unui aspirator. Ce este el - bine sau rău, cald sau rece? Ce culoare are sunetul unui aspirator? De ce se tem pisicile de el? Poate că văd vreo creatură rea? Cu ce ​​seamănă?

Jocurile cu imagini sunt iubite atât de copii, cât și de adulți, dar acestea nu sunt doar jocuri, sunt un instrument foarte puternic pentru dezvoltarea gândirii și a psihicului nostru în ansamblu. La urma urmei, tot ceea ce depășește rutina plictisitoare și gri face ca angrenajele creierului nostru să se rotească mai repede. Nu-i lăsa să ruginească fără muncă. La urma urmei, chiar și filozoful medieval Rene Descartes a spus: „Sogito ergo sum” - „Gândesc, deci exist”.

Decizia, rapiditatea și flexibilitatea gândirii, intuiția dezvoltată, capacitatea de a depăși frânele și fricile interne - aceasta nu este o listă completă de calități inerente unei persoane cu o gândire imaginativă dezvoltată. La urma urmei, cu gândirea figurativă, predomină activitatea emisferică dreaptă, care oh, cât de lipsită pentru un occidental.

Dezvoltarea gândirii figurative- cântăriți toate argumentele pro și contra? A începe:
Gândirea este o reflectare a realității, mediată de cuvânt.
Tipuri de gândire:
informa(1. vizual-eficient; 2. vizual-figurativ; 3. abstract-logic);
natura(1. practic; 2. teoretic);
după gradul de expansiune(1. discursiv; 2. intuitiv);
după gradul de noutate(1. reproductiv; 2. productiv).

Gândirea figurativă - realizată pe baza imaginilor, ideilor a ceea ce o persoană a perceput înainte. După cum înțelegem, aceste imagini sunt preluate din memorie sau pot fi recreate de imaginație. Și în cursul sarcinilor noastre mentale, aceste imagini pot fi transformate în așa fel încât, ca urmare a lucrului la ele, să putem găsi răspunsuri la noi sarcini.

De aceea, dezvoltarea gândirii figurative este atât de importantă în timpul nostru. Dezvoltarea gândirii imaginative crește creativitatea și antrenează creativitatea. Diferența dintre creativitate și creativitate - esența creativității este că având anumite modele, o persoană poate veni cu altele noi din ele, iar creativitatea este conceptual idei noi, capacitatea de a le genera.

Dar, de asemenea, merită luat în considerare că dezvoltarea gândirii figurative și a percepției sunt direcții complet diferite. De multe ori oamenii combină aceste concepte. Gândirea figurativă se ocupă de obiectele existente pe care o persoană le-a văzut vreodată, iar imaginația este reconstrucția unei imagini dintr-o memorie figurativă, precum și inventarea uneia complet noi.

Dezvoltarea gândirii imaginative este o sarcină dificilă, dar realizabilă. Ce poți încerca? De exemplu, imaginați-vă biroul în detaliu. Este luminoasa imaginea? Vă puteți imagina alte imagini de fundal acum? Acest lucru este acum implicat în imaginație în legătură cu gândirea figurativă. Dezvoltarea gândirii imaginative poate fi antrenată.

Cu antrenament constant, vei putea apoi să folosești gândirea imaginativă în sarcinile și obiectivele vieții. De exemplu, aplicați vizualizarea scopului, formând o imagine mentală despre dvs. în proces și obținerea rezultatului.

Gândirea figurativă este o componentă semnificativă în toate tipurile de activitate umană. Dezvoltarea gândirii imaginative contribuie la asimilarea rapidă de noi informații, la memorare și la dezvoltarea flexibilității gândirii.

S-ar putea să fiți interesat și de cărți despre regie

Postalovsky I.Z. - Antrenarea gândirii figurative- Dezvoltarea gândirii imaginative este una dintre acele trăsături fundamentale ale intelectului uman, căreia secolul XXI îi va cere pretenții speciale. Fără o gândire figurativă foarte dezvoltată, va fi imposibil de rezolvat multe probleme ale dezvoltării individului și a societății. În manualul propus, se încearcă crearea unui curs sistematic de formare și dezvoltare a gândirii imaginative, bazat pe antrenamentul intenționat și cuprinzător al receptorilor noștri, reprezentarea spațială și imaginația. Cursul a trecut mulți ani de teste practice și a dat rezultate destul de bune.

Hicks Esther și Jerry - Legea atracției- Dezvoltarea gândirii imaginative contribuie la asimilarea rapidă de noi informații, memorarea și dezvoltarea flexibilității gândirii. Autorii sunt siguri că, după ce am aflat despre funcționarea Legii Atractiei, vom înțelege că noi creăm realitatea din jurul nostru cu gândurile noastre! Gândirea noastră imaginativă poate ajuta acest lucru. După ce ai citit această carte, poți învăța cum să creezi viața așa cum îți dorești! Decizia, rapiditatea și flexibilitatea gândirii, intuiția dezvoltată, capacitatea de a depăși frânele și fricile interne - aceasta nu este o listă completă de calități inerente unei persoane cu o gândire imaginativă dezvoltată. Poți scăpa de tot ce nu este necesar, poți realiza ceea ce visezi, poți depăși temerile și, în sfârșit, să înțelegi la ce te străduiești cu adevărat...

Psihotehnie după direcție

Scara conceptelor.

Adnotare: Exercițiu pentru dezvoltarea gândirii conceptuale.

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta: pentru adulti

Realizat: individual

Abordare utilizată: terapie prin artă

necunoscut

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (148)

O privire în viitor.

Adnotare: Un exercițiu de gândire figurativă.

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta: pentru adulti

Realizat: individual

Abordare utilizată: terapie gestalt

Paternitatea sau sursa materialelor: I.Vagin

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (1559)

După 15 ani.

Obiective: Dezvoltarea gândirii imaginative Autocunoaștere Strategia de viață

Adnotare: 35 de pas din trainingul „Dezvoltarea încrederii”.

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta: pentru adulti

Realizat: individual

Abordare utilizată: terapie gestalt

Paternitatea sau sursa materialelor: Nina Rubstein

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (684)

Problema pietrelor prețioase.

Obiective: Dezvoltarea inteligenței Dezvoltarea gândirii imaginative

Adnotare: Exercițiu pentru dezvoltarea inteligenței și a gândirii imaginative.

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta: pentru adulti

Realizat: individual

Abordare utilizată: terapie prin joc

Paternitatea sau sursa materialelor: necunoscut

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (1064)

Problemă cu panglică.

Obiective: Dezvoltarea inteligenței Dezvoltarea gândirii imaginative

Adnotare: Exercițiu pentru dezvoltarea inteligenței și gândirii.

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta: pentru adulti

Realizat: individual

Abordare utilizată: terapie prin joc

Paternitatea sau sursa materialelor: necunoscut

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (1063)

Imagini.

Obiective: Vizualizare Gândirea emisferică dreaptă Dezvoltarea gândirii figurative

Adnotare: Exercițiu pe imagini (vizuale, auditive, corporale, tactile și corporale).

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta: pentru adulti

Realizat: individual

Abordare utilizată: autoreglare

Paternitatea sau sursa materialelor: necunoscut

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (62)

Ceașcă.

Adnotare: Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților intelectuale, pentru dezvoltarea creativității.

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta: pentru preșcolari

Realizat: în grup

Abordare utilizată: psihoterapie cognitivă

Paternitatea sau sursa materialelor: necunoscut

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (82)

Găsiți ceva asemănător.

Obiective: Dezvoltarea gândirii figurative

Adnotare: Pasul 7 al cursului „Corectarea anxietății la un elev de primar”. Scop: Dezvoltarea abilităților motorii, gândire abstractă. Antrenament pentru corectarea anxietății la școlari.

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta:

Realizat: în grup

Abordare utilizată: terapie prin artă

Paternitatea sau sursa materialelor: necunoscut

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (1289)

Aplicarea deprinderilor.

Obiective: Dezvoltarea creativității Dezvoltarea gândirii figurative

Adnotare: Exercițiul se antrenează pentru a genera idei despre modalități de aplicare practică a resurselor disponibile participanților, crește stima de sine și, de asemenea, crește motivația de a dezvolta noi abilități și de a le îmbunătăți pe cele existente.

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta: pentru vârsta de școală primară

Realizat: în grup

Abordare utilizată: terapie prin joc

Paternitatea sau sursa materialelor: necunoscut

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (362)

Opuse.

Obiective: Dezvoltarea creativității Dezvoltarea gândirii figurative

Rezumat: Antrenamentul gândirii „din contra” – o modalitate de a găsi soluții la probleme, în care pentru o înțelegere mai completă a esenței lor, este prezentat opusul lor. Dezvoltarea flexibilității în percepția situațiilor de viață. Căutați soluții neevidente.

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta: pentru adolescenți și mai mari

Realizat: în grup

Abordare utilizată: terapie prin joc

Paternitatea sau sursa materialelor: necunoscut

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (360)

Piramida lingvistică.

Obiective: Dezvoltarea inteligenței Dezvoltarea gândirii imaginative

Adnotare: Un exercițiu pentru a înțelege propriile modele de gândire, pentru a dezvolta abilități de generalizare, dezagregare și tranziție prin analogie.

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta: pentru adolescenți și mai mari

Susținut: în perechi

Abordare utilizată: terapie cu realitate

Paternitatea sau sursa materialelor: necunoscut

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (523)

Găsiți cuvintele care lipsesc.

Obiective: Dezvoltarea inteligenței Dezvoltarea interesului Dezvoltarea gândirii figurative

Adnotare: Un exercițiu pentru dezvoltarea gândirii figurative.

Diferențierea sexului: unisex

Restrictii de varsta: pentru orice vârstă

Realizat: individual

Abordare utilizată: terapie prin joc

Paternitatea sau sursa materialelor: necunoscut

Tehnicianul a contribuit la fond: Administrator (1059)

Smirnova Olga Leonidovna

Neurolog, educație: Prima Universitate Medicală de Stat din Moscova numită după I.M. Sechenov. Experienta in munca 20 ani.

Articole scrise

O persoană în mintea sa creează în mod constant un model al lumii, în timpul căruia creierul este activ și ia forme numite gândire vizual-eficientă sau imaginativă. Știința oferă propria sa explicație pentru aceasta: acesta este principalul tip de procese de gândire umană încă de pe vremea societății primitive, a cărei particularitate este că este asociată cu soluționarea problemelor practice. Datorită acestui tip de gândire, o persoană este conștientă de necesitatea de a efectua o anumită acțiune, de exemplu, să cumpere alimente sau să facă exerciții.

Fiecare are propria sa imagine (sau model) despre lume. Datorită activității celulelor creierului, o persoană primește cunoștințe despre lumea din jurul său și despre existența sa. El desfășoară activități practice pentru a schimba realitatea, folosind gândirea vizual-eficientă.

Capacitatea de gândire a unei persoane, în curs de dezvoltare, trece prin trei etape, de care depinde tipul de gândire:

1. Eficient vizual.
2. Figurativ vizual.
3. Verbal-logic.

Eficientul ajută la rezolvarea sarcinilor necesare cu ajutorul mâinilor (atingerea obiectului): luați, mutați, construiți, turnați, spargeți etc. Este deosebit de important pentru sugari și copiii mai mari (1-3 ani) să îmbunătățească abilitățile motorii fine ale degetelor. Are o legătură cu formarea conștiinței. Prin urmare, prima etapă de dezvoltare este lansarea gândirii vizual-eficiente.

Acest tip este considerat principalul și este utilizat în mod activ de către copii. Acestea sunt mișcări fără participarea vorbirii, ele sunt efectuate cu ajutorul acțiunilor în legătură cu obiectele care se află în prezent în câmpul vizual al bebelușului.

Tipul de gândire din diferite surse are următoarele definiții: elementar, de bază, cel mai simplu, cel mai scăzut. Semnele sale sunt vizibile chiar și la animale.

Particularitatea este legătura strânsă a proceselor gândirii cu acțiunile efectuate. Copilul, jucându-se în mod repetat cu același obiect, își dezvăluie treptat caracteristicile și trăsăturile interne. O persoană mică își dezvoltă abilitățile acționând „în model”. Astfel, obiectul din mâinile firimiturii este un mod de a cunoaște lumea din jur.

Procesul de formare a gândirii

Un copil de la naștere până la vârsta de aproximativ trei ani descoperă lumea văzând și atingând obiectele din jurul său. Bebelușii sunt interesați de absolut orice - de la ochii mamei până la o pisică pufoasă. Dar nu este suficient doar să vadă - trebuie să atingă lucrurile care sunt în apropiere. Astfel, cu ajutorul atingerii, încep să înțeleagă ce este umed și ce este uscat, ce este neted și ce este aspru.

Pentru a înțelege ce fel de obiect este, bebelușul trebuie să-l atingă, de multe ori chiar să guste. Așa că se pregătește pentru activitatea mentală. În dorința de a înțelege trăsăturile unei anumite jucării, copilul ajunge la concluzia că încearcă să afle cum funcționează, ce este în interiorul ei. Drept urmare, jucăria se rupe adesea. Părinții care în astfel de cazuri îl certa pe copil greșesc. De fapt, în această acțiune a bebelușului stă dorința de a explora lumea, aceasta fiind prima etapă în dezvoltarea activităților de cercetare.

Procesele mentale care au loc în creierul unui copil mic în această perioadă diferă de aceleași procese la un adult. Principala diferență este trecerea copilului la acțiuni active în încercarea de a rezolva o problemă. O persoană adultă își dă seama mai întâi cum și ce să facă.

Exemple de gândire prin acțiune vizuală: un copil dorește să obțină o jucărie care se află în dulapul de pe raftul de sus. Din cauza staturii sale mici, nu poate ajunge. Ce face copilul? Ia un scaun, îl pune în dulap, se urcă și scoate o jucărie. Astfel de acțiuni sunt tipice pentru un copil de 2 - 3 ani.

Copiii mai mari (la varsta de 5 ani) isi pot forma in minte o imagine preliminara a acestei actiuni, unde prezic rezultatul. Ei „desenează” în imaginația lor ce se va întâmpla dacă scaunul, de exemplu, se clătina. Posibilul rezultat al acțiunii îl va face pe bebeluș să fie mai atent sau să cheme adulți. Aceasta este gândirea vizual-figurativă.

Este mai complex. In perioada dezvoltarii sale, bebelusul isi imagineaza ce se va intampla dupa ce va indeplini anumite actiuni. Aceasta este o etapă semnificativă în dezvoltarea activității creierului uman (în special a unui preșcolar), care este necesară în procesul de educație ulterioară, deoarece a cunoaște orice știință înseamnă a putea gândi.

Cea mai înaltă formă de dezvoltare a proceselor de gândire este verbal-logică. Caracteristicile sale:

• se bazează pe baza mijloacelor lingvistice;
• sunt folosite concepte;
• se aplică construcții logice;
• caracterizează etapa târzie de dezvoltare a gândirii umane.

Gândirea verbală-logică este capacitatea de a gândi cu ajutorul conceptelor care sunt exprimate în vorbire. Când un bebeluș pronunță un cuvânt, în fața ochiului său interior apare un anumit obiect. De exemplu, la cuvântul „pisica” din reprezentare apare exact animalul pe care l-a văzut (în carte sau acasă). Cu timpul, bebelusul va invata sa generalizeze toate obiectele.

Cum gândesc adulții

Deoarece procesul de dezvoltare a activității mentale umane începe cu gândirea vizual-eficientă, există opinia că acest lucru este irelevant pentru adulți. Dar un adult în cursul vieții se referă în mod constant la acest tip de activitate cerebrală. În unele activități, această abilitate joacă un rol important, de exemplu, în construcții, mecanică, atunci când se efectuează lucrări de proiectare sau de construcție. Gândirea este necesară aici pentru a realiza capacitatea de a înțelege funcționarea mecanismelor complexe și a vedea la ce rezultat va duce acest lucru.

Pentru a rezolva o problemă specifică, un adult efectuează acțiuni cu obiecte în secvența dorită. Știind pentru ce este destinat ciocanul, o persoană poate folosi cu ușurință acest instrument dacă este necesar.

Există o astfel de expresie - inteligența manuală. Aceasta este cunoștințele despre scopul diferitelor obiecte și capacitatea de a le gestiona. Și deși o persoană adultă a dezvoltat într-o măsură sau alta toate formele de gândire, pentru unele tipuri de activitate, vizualul și eficient sunt pe primul loc.

Mai des sunt deținute de maeștrii muncii manuale:

• instalatii sanitare;
• ingineri mecanici;
• lacatusi;
• pictori;
• zidari etc.

Dar nu mai puțin importantă este gândirea acțiunii vizuale pentru oamenii de știință și inventatori.

În diferite tipuri de muncă, trebuie să fiți capabil să utilizați instrumente, precum și să aveți o cunoaștere mai profundă a nuanțelor profesiei. De exemplu, un tâmplar nu trebuie doar să bată cuie, ci și să calculeze:

• locuri pentru fixarea pieselor;
• numărul de unghii;
• dimensiunea plăcii etc.

În plus, trebuie să fie clar ce se va întâmpla ca urmare.

Astfel, în viața unui adult nu există o distincție clară între tipurile de gândire. El folosește diferite abilități în diferite situații. Efectuând acțiuni, o persoană prezintă rezultatul, întocmește un plan și conectează logic conceptele. În funcție de natura lucrării și de rezultatul acesteia, un fel de gândire va prevala asupra altora. Toate sunt interconectate și la fel de importante.