Diagnosticare de intrare. Rezultatele căutării pentru \"diagnosticare de intrare\"

Lucrăm cu personalitatea copilului studiindu-i interesele, abilitățile, motivația și relațiile interpersonale în echipă. De ce studiem calitățile individuale ale copilului? pentru că copiii sunt diferiți, cu abilități, interese diferite, cu motivații diferite pentru învățare, cu temperament și loc diferit în echipă. Sarcina profesorului este tocmai să vadă aceste caracteristici individuale la copil, să le repare și, cel mai important, să-i dezvolte abilitățile, să încurajeze motivația și să ajute la navigarea echipei. Lucrările de diagnosticare pentru a studia abilitățile creative ale copilului îl vor ajuta să-i înțeleagă personalitatea, să-și dezvolte abilități generale și speciale și să-l împiedice să se piardă într-o echipă mare de felul său.

Motivația- sunt motive care determină activitatea organismului, determinând direcția acestuia (îndemnuri la acțiune).

Elevii sunt invitați să evalueze o serie de motive pe un sistem de cinci puncte.

	Ce te motivează să vizitezi clubul.	semnificaţie.
	Vreau să mă exprim și să-mi afirm individualitatea (în muzică, coregrafie, voce etc.)
	Vreau să fiu o persoană cultivată și dezvoltată.
	Vreau să învăț să cânt la un instrument, să dansez etc.
	Vreau să mă pregătesc pentru profesia mea.
	vreau să performez.
	Îmi place să experimentez bucuria succesului în studiile mele (muzică, dans, desen etc.)
	Îmi place să învăț lucruri noi.
	Vreau să-mi continui educația profesională în muzică, coregrafie etc., în viitor.
	E frumos să fii aprobat.
	Vreau să fiu cel mai bun (muzician, dansator etc.)
	Vreau să ocup un loc demn printre camarazii mei.
	Vreau să ocup un loc demn printre muzicieni, dansatori etc.
	Vreau să învăț o activitate nouă.
	Îmi place să îmi asum sarcini dificile, să depășesc dificultățile.

grup de motive.

Capabilități- caracteristicile psihologice individuale ale unei persoane, care sunt posibilitățile de implementare cu succes a unui anumit tip de activitate.

Abilitățile sunt de obicei împărțite în generale și speciale.

Capabilități

Nu există metode speciale de diagnosticare a abilităților, dar „Criterii de determinare a abilităților” sunt oferite în funcție de profilurile cercurilor.

1. reprezentare spaţială.

2. imaginația artistică.

3. operații mentale (modalitate analitică, introspecție).

4. simțul culorii.

5. pricepere manuală.

Pentru cercurile de tineret.

1. comunicare.

2. observare.

3. capacitatea de analiză.

4. experimental.

5. concentrarea atenţiei.

Pentru departamentul de artă.

1. simțul ritmului.

2. ureche pentru muzică.

3. memorie muzicală.

4. intonaţie.

5. performanta.

Notă: profesorul determină abilitățile copiilor prin observație, și le evaluează după următoarele criterii: ridicat (B), mediu (Mp), scăzut (H), peste medie (Vsr), sub medie (Hsr).

Dacă un copil are abilități scăzute, atunci profesorul va trebui să lucreze individual pentru a le dezvolta.

Interes- colorat emoțional, atenție sporită a unei persoane la un obiect sau fenomen.

Interesul poate fi: - direct (față de procesul însuși al activității), procesul de cunoaștere, muncă, creativitate și indirect (față de rezultatele activității);

Pasiv (o persoană este limitată de percepția unui obiect de interes);

Activ (o persoană acționează, stăpânind obiectul de interes, fiind creativă în zona de interes);

Pe termen lung și pe termen scurt.

Niveluri de dezvoltare de interes.

1. Nivel înalt

2. Peste medie

3. Mediu

4. Sub medie

5. Scăzut.

Elevii sunt invitați să evalueze domeniile lor de interes pe un sistem de 5 puncte. 1 punct - sfera nu este semnificativă pentru elevi, 2 puncte - nesemnificativ, 3 puncte - sfera de semnificație medie, 4 puncte - semnificativ, 5 puncte - foarte semnificativ.

Zone de interes.

1. Televiziune, radio.

2. Comunicarea în familie.

4. Sport, educație fizică.

5. Comunicarea cu sexul opus.

6. Treburile casnice.

7. Comunicarea cu un profesor, lider.

8. Muzica.

9. Afaceri.

11. Echipa.

12. Haine.

13. Autoeducarea individului.

14. Comunicarea cu prietenii.

15. Pictură, desen, modelaj etc.

16. Drumeții.

17. Excursii, istorie locală.

18. Creativitate tehnică.

19. Comunicarea cu natura.

20. Citirea ficțiunii.

21. Producerea de orice fel de produse.

22. Alte activități creative.

23. Ocupație fără un scop special - a nu face nimic.

Cheia tehnicii „Sfere de interes”.

Amploarea intereselor din punct de vedere al numărului de diferite zone de interes foarte semnificative (dacă semnificația zonei este egală sau mai mare de 4 puncte).

Interesele pentru activitățile active, intensive în muncă sunt luate în considerare de clasele a 4-a și a 5-a pentru întrebările nr. 3, 4, 6, 9, 13, 15, 16, 17, 18, 21, 22. Analiza calitativă se realizează în următoarele domenii majore de interes al elevilor (se iau în considerare clasele 4 și 5): comunicare nr. 2, 5, 7, 14, 19, divertisment nr. 1, 8, 10, 12, 20, activitate creativă nr. 15, 16 , 18, 21, 22, colectiv de grup nr. 11, munca organizata de adulti nr. 3, 6, autoeducatie nr. 13.

Cu ajutorul analizei calitative, profesorul stabilește ce tipuri de comunicare, divertisment creativ sunt cel mai sau mai puțin preferate pentru elev sau pentru grup în ansamblu. Sunt evidențiate interesele de conducere ale elevilor, prezența interesului pentru activitățile active, raportul dintre interesele pasive și active.

Are nevoie- aceasta este starea individului, creată de nevoia acestuia de obiecte necesare existenței și dezvoltării sale și care acționează ca sursă a activității sale.

Diagnostice pentru studiul nevoilor.

Citiți cu atenție fiecare întrebare și notați-vă opinia pe una dintre cele patru scale:

2. mai degrabă „nu” decât „da”

3. mai mult „da” decât „nu”

1) În timpul liber, ai tendința să vrei să fii mai mult cu oamenii?

2) Aveți adesea dorința de a vă distra într-unul din următoarele moduri: ascultați muzică, citiți ficțiune, vizitați teatrul sau mergeți la o expoziție?

3) Aveți dorința de a participa la dezvoltarea și crearea a ceva nou, dar nerecunoscut?

4) Poți sta inactiv mult timp?

5) Te simți nemulțumit pentru că cunoștințele tale sunt mai puține decât ar putea fi?

Procesarea datelor.

Scorurile mari (3, 4) indică nevoia copilului:

1. Nevoia de comunicare

2. În divertisment

3. Într-o căutare creativă

4. În activitate

5. În cunoaşterea noului

Chestionar pentru părinți.

1. Care sunt hobby-urile tale comune cu copiii tăi?

2. În ce cerc ați dori să învețe copilul dumneavoastră?

3. Esti de acord cu alegerea copilului tau?

Temperament.

Definiția temperamentului este oferită de următoarea metodă.

Tipuri de temperament: coleric, sanguin, flegmatic, melancolic.

După numărul de calități notate, este determinat tipul principal de temperament. Determinat prin metoda de observare.

rezultatele căutării

Rezultate găsite: 94257 (2,11 sec)

Acces liber

Acces limitat

Se precizează reînnoirea licenței

Articolul tratează principalele probleme care au necesitat crearea unui model de pregătire profesională a radiologilor pentru a lucra pe un tomograf cu rezonanță magnetică într-un centru de diagnostic medical nestatal în conformitate cu Conceptul de educație medicală continuă. Modelul dezvoltat este prezentat sub formă grafică: pliat sub forma unei structuri generalizate și extins sub formă de modele algoritmice și structurale ale blocurilor individuale. Autorii oferă o descriere detaliată a componentelor modelului și a scopului lor funcțional.

<...> <...> <...> <...>

La a 10-a ECNC, problemele securității antiteroriste au fost discutate într-o secțiune separată, unde au fost prezentate peste 20 de rapoarte

Raportul prezintă rezultatele studiului, care au stat la baza instrumentelor de diagnosticare software și hardware<...> <...> <...> <...>La ședința secțiunii 3 „Diagnosticare de mediu” au fost prezentate 9 secțiuni și 11 prezentări postere

Geneza abordării diagnostice în istoria pedagogiei ruse (până în 1917)

M.: PROMEDIA

Astfel, diagnosticul de pregătire școlară a fost studiat de J. Schwanzara, R.V.<...>Ovcharov, diagnosticarea didactică a cunoștințelor și abilităților de K. Ingenkamp, diagnostica educației de B.P.<...>Aici vedem două puncte de vedere asupra diagnosticului: pe de o parte, diagnosticul este o știință („cercetare”), pe de altă parte.<...>Este important de subliniat că pentru prima dată diagnosticul este considerat ca un sistem.<...>Ostrogorsky un nou subiect pentru diagnosticarea stimei de sine.

Previzualizare: Geneza abordării diagnostice în istoria pedagogiei ruse (până în 1917).pdf (0.0 Mb)

Nr. 1 [Echipamente și tehnologii pentru complexul de petrol și gaze, 2016]

Realizări recente ale progresului științific și tehnologic în industria petrolului și gazelor; catalog online de echipamente și materiale casnice.

<...> <...>Controlul intrărilor de laborator al proprietăților fizice și mecanice ale conductelor de gaz din oțel / G.G.<...>Cuvinte cheie: testare nedistructivă; detectarea defectelor capilare; diagnosticare .<...>Cuvinte cheie: diagnostic; rezervoare din oțel; Control; Siguranță.

Previzualizare: Echipamente și tehnologii pentru complexul de petrol și gaze nr. 1 2016.pdf (0.7 Mb)

Experiența în exploatarea instalațiilor sistemului de transport al gazelor arată că cele mai mari accidente cu consecințe grave apar din cauza detectării și eliminării intempestive a scurgerilor de gaze în conductele de gaze subterane. Cantitatea de gaz pierdută depinde de mulți parametri, în special de parametrii defectului în sine, de stația inițială de compresor și de mediu. Articolul prezintă rezultatele calculării pierderilor de gaze prin defecte simulate ale unei secțiuni reale a gazoductului Soyuz.

Tehnologie de diagnosticare a fundurilor și pereților rezervoarelor verticale din oțel folosind scanare magnetică<...> <...> <...>Prevenirea pierderilor de gaze prin defecte ale corpului conductelor constă, în primul rând, în controlul eficient al intrării.<...>Controlul intrărilor de laborator al proprietăților fizice și mecanice ale conductelor de gaz din oțel / G.G.

Celulă electrolitică coaxială cu un electrod axial cilindric îngust și aplicarea acestuia pentru purificarea apei din compuși de fier. dis. ... cand. tehnologie. Științe

În lucrarea de disertație prezentată, sunt luate în considerare un electrolizor coaxial cu un electrod axial cilindric îngust și aplicarea acestuia pentru purificarea apei din compuși de fier. În această lucrare s-a încercat rezolvarea unei noi probleme științifice în domeniul electrochimiei aplicate, care este crearea și utilizarea unui electrolizor fără diafragmă care să permită corectarea electrochimică a pH-ului apei și, în același timp, electrocoagularea impurităților interferente. , de exemplu, compuși de fier.

Acustica, diagnosticare "(Kazan, 1998-2000); la conferințe științifice de raportare ale statului Kazan<...>la cel de-al X-lea seminar științific și tehnic „Procese interne în centralele electrice Acustica, diagnosticare<...>la cel de-al 11-lea seminar științific și tehnic „Procese intracamerale în centrale electrice Acustica, diagnosticare<...>la cel de-al XII-lea seminar științific și tehnic „Procese intracamerale în centrale electrice Acustica, diagnosticare

Previzualizare: Un electrolizor coaxial cu un electrod axial cilindric îngust și aplicarea acestuia pentru purificarea apei din compuși de fier. Rezumat.pdf (0,1 Mb)

Sunt luate în considerare starea actuală și problemele controlului capilar în Rusia și în lume; se propun modalităţi de rezolvare a celor mai stringente probleme.

Expoziție și conferință internațională de specialitate „Testări nedistructive și diagnosticare tehnică”<...>Seria de articole de diagnosticare despre fundamentele metodei capilare de control (CMC), explicând avantajele unice<...>Diagnosticare" pentru 2009

Articolul discută problemele utilizării unui set de soluții tehnice pentru a îmbunătăți fiabilitatea copacilor de X-mas, metode de testare nedistructivă ca o modalitate de a evalua funcționarea în siguranță a dispozitivelor tehnice și de a crește nivelul de funcționare în siguranță a câmpurilor petroliere.

Khizhnyakov (detector de defecte de nivel II) (LLC „Experință tehnică și diagnosticare”)<...>controlul materiilor prime şi controlul etapelor procesului de producţie în condiţiile producătorului: 1) intrare<...>cele mai importante elemente pentru a asigura funcționarea fiabilă a copacilor de Crăciun este diagnosticarea în timp util<...>

Sunt luate în considerare abordări ale creării mijloacelor tehnice la nivel modern de proiectare a sistemelor de diagnosticare a obiectelor tehnice complexe din industria nucleară. O metodă mixtă de diagnosticare a obiectelor este prezentată ca una dintre cele promițătoare. Se propune conceptul construirii unui sistem automat de diagnosticare a obiectelor tehnice.

<...>În acest caz, MM-ul obiectului degenerează într-un anumit coeficient care raportează valorile acțiunii de intrare<...>Acest coeficient va reprezenta un parametru constant în cazul unei relații liniare între intrare<...> <...>Diagnosticare "Nr. 9 (147) a fost făcută o eroare. În schimb:" Syasko V.A.

La ședința secțiunii 3 „Diagnosticare de mediu” au fost prezentate 9 secțiuni și 11 prezentări postere

instrumente robotizate concepute pentru a rezolva o gamă largă de probleme de testare și diagnosticare nedistructivă<...>Drept urmare, putem concluziona că, pentru a menține pacea pe pământ, ar trebui diagnosticate anti-teroriste<...>La ședința secțiunii 3 „Diagnosticare de mediu” au fost prezentate 9 secțiuni și 11 prezentări postere<...>Raportul formulează principalele probleme și sarcini ale diagnosticului de mediu, oferă o descriere a<...>Au fost realizate o serie de rapoarte interesante privind construirea principiilor diagnosticului, crearea unei clasificări

CREȘTEREA EFICIENȚEI MANAGEMENTULUI NUTRIȚIEI DE AZOT DE Grâu de iarnă UTILIZAREA SISTEMELOR DE COMPUTER REZUMAT DIS. ... CANDIDAT DE ŞTIINŢE ECONOMICE

Noutatea științifică a studiului este următoarea: - pentru prima dată a fost realizată o evaluare comparativă economică, agronomică, energetică și de mediu a software-ului dezvoltat de diverse țări pe tehnologii informatice pentru studierea problemei;

Germania) și DIAGNOSTIC (VIUA Moscova, Rusia).<...>abordări pentru utilizarea unui program unificat; . ; . . „optimizarea compoziției și structurii intrării<...>SRL „Agenția Kniga-Service” 6 Experiență în crearea de sisteme, metode de calculare a dozelor de îngrășământ și organizarea intrării<...>>r^r iu^ sisteme, abordări pentru rezolvarea problemelor de diagnosticare în > t m.<...>Drepturi de autor JSC „Central Design Bureau „BIBCOM” & LLC „Agency Book-Service” 19 Evaluarea comparativă a informațiilor de intrare

Previzualizare: CREȘTEREA EFICIENȚEI GESTIONĂRII AZOGENULUI DE Grâu de iarnă UTILIZAREA SISTEMELOR DE COMPUTER.pdf (0.0 Mb)

Articolul ia în considerare problema utilizării detectării defectelor capilare ca parte integrantă și importantă a sistemului de testare nedistructivă. Îmbunătățirea metodelor de control capilar poate crește semnificativ eficiența diagnosticării dispozitivelor tehnice periculoase.

Khizhnyakov (detector de defecte de nivel II) (LLC „Experință tehnică și diagnosticare”)<...>Îmbunătățirea metodelor de control capilar poate crește semnificativ eficiența diagnosticului<...>Metoda capilară este utilizată în multe industrii, în diagnosticarea diferitelor tehnici<...>Cazanele cu abur de diferite modele nu fac excepție, a căror diagnosticare complexă implică<...>SRL „Expertiză tehnică și diagnosticare” 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moscova, 34A.

Complexul de probleme ale primei metode de măsurare selectivă a parametrilor cordonului sudat al unei îmbinări feromagnetice a fost rezolvat prin metode analitice. Sunt date calculul și calculele numerice ale adâncimii pragului unei fisuri interne; au fost stabilite dependențe cantitative între incrementul relativ al coordonatei 1.2 și parametrul adimensional A; a dezvoltat o nouă metodă pentru determinarea decalajului dintre senzorul de măsurare și suprafața probei; s-a stabilit un criteriu pentru eventuala determinare a două goluri diferite.

Diagnosticare" pentru 2009

Sunt luate în considerare procesele de interacțiune cu defectele volumetrice de suprafață și subterană prin metoda combinată de control cu curent turbionar-magnetic. Curenții turbionari și procesele magnetice de interacțiune sunt modelate prin metoda elementelor finite. Defectele volumetrice sunt simulate prin găuri oarbe de pe părțile exterioare și din spate ale plăcii. Sunt investigate principalele relații ale semnalelor înregistrate cu condițiile de control și parametrii obiectului controlat.

Teste, control, diagnosticare, monitorizare ________________________________________________________________<...>TESTARE, CONTROL, DIAGNOSTIC, MONITORIZARE<...>» Drepturi de autor OJSC Central Design Bureau BIBCOM & LLC Agenția Kniga-Service Testare, control, diagnosticare, monitorizare<...>Lucrările celei de-a XVIII-a Conferințe științifice și tehnice din întreaga Rusie privind testele nedistructive și diagnosticarea tehnică<...>Candidat Moscova la Științe Tehnice, doctorand al departamentului „Metrologie, certificare și diagnosticare” Shkatov Petr

Articolul ia în considerare proiectarea unui element de separare centrifugal cu flux direct, cu o parte de curgere profilată, utilizată pentru a reduce efectul antrenării secundare a picăturilor. Sunt prezentate rezultatele testelor pe banc ale elementelor centrifuge modernizate dezvoltate de JSC „NIPIgazpererabotka” cu diferite caracteristici geometrice ale părții de curgere profilate. Pe baza rezultatelor testelor, s-au tras concluzii cu privire la parametrii geometrici ai traseului profilat al curgerii, care sunt cei mai avantajoși în ceea ce privește caracteristicile aerodinamice și eficiența captării particulelor lichide sub formă de aerosol. Sunt prezentate date experimentale privind schimbarea direcției vitezei liniare a fluxului de gaz în secțiunea orizontală a elementului de separare centrifugal. Sunt dezvăluite regularitățile schimbării vitezei liniare a fluxului de gaz turbionat în secțiunile principale ale părții de curgere a elementului centrifugal. Pe baza analizei datelor experimentale s-a ajuns la o concluzie cu privire la efectul pozitiv al fluxurilor inverse în zona axială asupra eficienței captării fazei lichide de către elementul centrifugal. O creștere semnificativă a eficienței elementului de separare centrifugal a fost observată ca urmare a scăderii efectului de re-antrenare a picăturilor de lichid.

SRL „Expertiză tehnică și diagnosticare” 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moscova, 34A.

Articolul tratează problema diagnosticării complexe, sistemice a rezervoarelor verticale din oțel, care este necesar să se ia în considerare în mod obiectiv posibilitatea diferitelor forme de control, care vor crește eficacitatea cercetării și vor contribui la creșterea nivelului de siguranță. în exploatarea instalaţiilor de producţie periculoase.

O abordare sistematică a diagnosticării rezervoarelor de oțel Articolul ia în considerare problema diagnosticării complexe, sistemice<...>Diagnosticarea în timp util și de înaltă calitate a rezervoarelor, inclusiv testarea nedistructivă<...>Khizhnyakov (detector de defecte de nivel II) (LLC „Expertiză tehnică și diagnosticare”) Copyright OJSC „TsKB”<...>Reguli pentru diagnosticarea tehnică a rezervoarelor. LITERATURA 1. GOST 14782-86. 2. GOST 25706-83. 3.<...>SRL „Expertiză tehnică și diagnosticare” 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moscova, 34A.

Articolul rezumă materialele propriilor observații, studii ale oamenilor de știință și documente de reglementare, ceea ce ne va permite să navigăm mai bine în fiabilitatea îmbinărilor sudate ale elementelor cazanului cu abur și să efectuăm diagnostice în timp util, care în cele din urmă vor contribui la funcționarea în siguranță a unităților de cazan.

Khizhnyakov (detector de defecte de nivel II) (LLC „Expertiză tehnică și diagnosticare”) Articolul rezumă<...>navigați în problemele de fiabilitate a îmbinărilor sudate ale elementelor cazanului cu abur și efectuați diagnostice în timp util<...> <...>SRL „Expertiză tehnică și diagnosticare” 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moscova, 34A.

Articolul face parte dintr-o serie de articole care descriu metode accelerate de monitorizare a electroliților, soluțiilor, topiturii și apelor uzate industriale. Majoritatea metodelor au fost dezvoltate și implementate de autori, celelalte metode au fost modernizate și adaptate la condițiile de control a obiectelor specifice.

<...>Este propusă abordarea Markov pentru estimarea funcționării unui contact mobil în diagnosticare.<...>Analiza posibilității de utilizare a aparatului de lanțuri stocastice și a metodei de evoluție biologică pentru diagnostic<...>Cuvinte cheie: diagnostic, contact electric, evoluție, model aleatoriu.<...>contactele ca fenomen și element al tehnologiilor de măsurare sunt utilizate pe scară largă în instrumentele de control și diagnosticare

Se propune o nouă metodă de control pe scară largă a prezenței inversiilor de temperatură la altitudine joasă în atmosfera urbană. Se arată că binecunoscuta metodă de măsurare cu trei unde cu corecție cu doi parametri utilizată în măsurătorile fotometrice este aplicabilă și măsurătorilor lidar cu mai multe lungimi de undă.

<...>Diagnostice Nr 7, 2011 1 Drepturi de autor OJSC „Central Design Bureau „BIBCOM” & LLC „Agency Book-Service” Drepturi de autor OJSC<...>Diagnosticare № 7, 2011<...>Diagnostice Nr. 7, 2011 ABONAMENTUL PENTRU A DOUA JUMĂTATE A ANULUI 2011 CONTINUĂ Indicii de abonament: 47649 în<...>Diagnosticare „Costul unui jurnal este de 1150 de ruble.

Articolul descrie un dispozitiv de protecție catodică, care poate reduce dramatic costul reparației și întreținerii acestui tip de protecție împotriva coroziunii suprafeței interioare a rezervorului, îmbunătățind fiabilitatea, durabilitatea și siguranța funcționării acestuia.

Lukyanchenko (expert în domeniul siguranței industriale a structurilor de ridicare) (LLC „Expertiză tehnică și diagnosticare<...>SRL „Expertiză tehnică și diagnosticare” 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moscova, 34A.

Rațiune pentru luarea în considerare a procesului de aspirație a principalelor modificări ale pompelor cu roți dintate. Etapele cercetării experimentale și caracteristicile acestora [Resursa electronică] / Mineev, Kaverzina, Timko // Echipamente și tehnologii pentru complexul de petrol și gaze - 2016 .- Nr. 1 .- P. 17-20 .- Mod de acces: https: //site/ efd/405152

În articolul prezentat, sunt date și justificate principalele definiții și metode pentru caracteristicile cavitației, studii ale pompelor cu angrenaje cu constante volumetrice de 10,53 (NSh-10), 32,35 (NSh-32) și 46,93 cm / rev. (NSh-46) pe o unitate cu circulație deschisă a lichidului. La determinarea condițiilor pentru efectuarea testelor de cavitație a intervalului de modificare a vitezei arborelui pompei și a temperaturii fluidului de lucru, au fost luate condițiile reale de funcționare ale acestor pompe în sisteme hidraulice ale diferitelor tipuri de echipamente la nivel intersectorial. în considerare. Fiecare caracteristică de cavitație a pompei a fost luată la o valoare constantă a presiunii de refulare, concomitent cu eliminarea caracteristicii, a fost măsurată puterea pe arborele pompei cu ajutorul unei cântar de motor și au fost determinate și proprietățile fizice ale uleiurilor minerale - densitatea , vâscozitate, presiunea vaporilor saturați.

navigați în problemele de fiabilitate a îmbinărilor sudate ale elementelor cazanului de abur și efectuați diagnosticarea în timp util a acestora<...>SRL „Expertiză tehnică și diagnosticare” 357500 Rusia, Pyatigorsk, st. Moscova, 34A.<...>Khizhnyakov (detector de defecte de nivel II) (LLC „Experință tehnică și diagnosticare”)

Considerat dezvoltat în Institutul de Cercetare a Rusiei de Metrologie. DI. Mendeleev (Sankt Petersburg) machetă a standardului de stres, a rezultatelor testării sale și a evaluării incertitudinii măsurării tensiunii folosind metoda efectului Barkhausen pe probe de testare din două clase de oțel: oțel 20 și 44NKhTYu.

Analizor de zgomot magnetic Introscan dezvoltat la Institutul de Fizică Aplicată al Academiei Naționale de Științe din Belarus și NPF Diagnostics<...>Lipsa standardelor împiedică, de asemenea, utilizarea pe scară largă a metodelor fizice pentru diagnosticarea stresului-deformare<...>Principii și practică de diagnosticare a stării de tensiune-deformare a structurilor, produselor și sudate<...>Abordare bayesiană a testării nedistructive a stării de tensiune-deformare // Diagnosticare tehnică<...>Diagnosticare . 2010. Nr 2. 17. Akulov N.S. Feromagnetism. M.–L.: GITTL, 1939. Control.

CATEVA ASPECTE METODOLOGICE ALE DIAGNOSTICULUI FRUNZALELOR NUTRITIEI MINERALE A CULTURILE DE CITRICE IN CONDITIILE CUBA ABSTRACT DIS. ... CANDIDAT LA ŞTIINŢE AGRICOLE

M.: ORDINUL LUI LENIN DE LA MOSCOVA ȘI ORDINUL MUNCII BANNER ROȘU ACADEMIA AGRICOLĂ DENUMITĂ DUPĂ K. A. TIMIRYAZEV

Scopul principal al lucrării a fost standardizarea metodei de prelevare a frunzelor pentru diagnosticarea foliară a nutriției minerale a culturilor de citrice, în principal portocaliu în condiții cubaneze.

LLAMASARES TERESITA DE JESUS<...>Diagnosticarea foii „trebuie efectuată ținând cont de toate cerințele metodologice, începând cu selecția<...>În legătură cu aceasta, a fost stabilită sarcina de a dezvolta, în raport cu condițiile din Cuba, tehnica de diagnosticare a frunzelor ""<...>Scopul principal al lucrării a fost standardizarea metodei de eșantionare a frunzelor pentru „diagnosticarea frunzelor 4<...>Rezultatele obţinute în studii au permis; ̂ pentru a îmbunătăți metoda de diagnosticare a frunzelor „minerale

Previzualizare: CATEVA ASPECTE METODOLOGICE ALE DIAGNOSTICULUI FRUNZICE ALE NUTRITIEI MINERALE A CULTURILE DE CITRICE IN CONDITIILE CUBA.pdf (0.0 Mb)

Autodeterminarea unui profesor profesionist: esență și sprijin educațional

Monografia dezvăluie fundamentele teoretice ale autodeterminării unui profesor profesionist: model structural și de conținut, concept pedagogic, principii pedagogice, conținut, tehnologii și condiții psihologice și pedagogice ale suportului educațional pentru autodeterminarea unui profesor profesionist în sistemul adițional. educație pedagogică. Cartea se adresează cercetătorilor, profesorilor și studenților instituțiilor de pregătire avansată a educatorilor, cadrelor didactice interesate de problemele autodeterminarii profesionale și personale.

Am folosit: 1) schema de bază „Proceduri de luare a unei decizii pedagogice”, inclusiv: diagnostice<...>Diagnosticarea potențialului de dezvoltare a personalității: metodă. manual pentru psihologi școlari / S.L.<...>Diagnosticarea trăsăturilor de autodeterminare a cadrelor didactice profesioniste / E.R.<...>tema atelierului pedagogic este precedată de o lucrare preliminară de diagnosticare (așa-numita „input<...>diagnosticarea „studenților, care se efectuează în ziua deschiderii cursurilor), care implică căutarea unor motive de susținere

Previzualizare: Autodeterminarea unui profesor profesionist esența și sprijinul educațional.pdf (0.4 Mb)

Metoda conflictologiei politice. instrucțiuni

Prognoza și „diagnosticarea precoce” a conflictelor. Prevenirea parțială și completă a conflictelor.<...>Diagnosticul precoce al conflictelor. 20. Organizarea și funcționarea rețelei de monitorizare conflictologică. 21.<...>Diagnosticarea conflictelor - cunoașterea parametrilor principali ai unei coliziuni de conflict (compoziția participanților, obiect

Previzualizare: Political Conflictology Guidelines.pdf (0,6 Mb)

Nr. 2 [Probleme de igienă socială, îngrijire a sănătății și istoria medicinei, 2015]

Fondată în 1994. Editorul-șef al revistei este Schepin Oleg Prokopyevich - Academician al Academiei Ruse de Științe Medicale, Doctor în Științe Medicale, Profesor, Director Științific al Institutului Național de Cercetare a Sănătății Publice al Academiei Ruse de Medicină Științe. Revista acoperă probleme teoretice ale igienei sociale, direcțiile principale de formare a sănătății publice și asistenței medicale și sociale, probleme de economie, organizarea științifică a muncii, statistica sanitară, istoria medicinii și asistenței medicale. Publică articole despre noile forme și metode de lucru ale instituțiilor medicale și antiepidemice de sănătate în organizarea serviciilor medicale și sanitare pentru populația urbană și rurală. Revista publică materiale privind metodele și rezultatele studierii condițiilor sociale de viață și sănătate a populației. Acesta reflectă starea asistenței medicale, problemele de organizare și activitățile instituțiilor medicale din țări străine, conține articole despre proiectarea și echiparea instituțiilor medicale. Dezvoltarea științei medicale și a îngrijirii sănătății este acoperită pe scară largă, se notează date istorice importante, se publică activitățile societăților științifice, se publică informații despre diverse conferințe și întâlniri.

chirurgie, radiodiagnostic.<...>alte metode de diagnosticare a radiațiilor.<...>Modelul este format din trei blocuri funcționale: controlul intrărilor, formarea competențelor profesionale<...>Blocul de control al intrării este conceput pentru a determina nivelul inițial de cunoștințe al candidaților pentru postul de medic<...>Model algoritmic al blocului de control al intrării. Orez. 3.

Previzualizare: Probleme de igienă socială, asistență medicală și istoria medicinei Nr. 2 2015.pdf (2.4 Mb)

Nr. 7 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Pană. laborator. diagnosticare . 2013. Nr 7. 1-64.<...> <...>Ce metodă de diagnosticare microbiologică este standardul de aur în diagnosticarea chlamidialei urogenitale<...>Iga secretorie este sintetizată la poarta de intrare a infecției - este mai întâi detectată în ejaculat și vaginal<...>Ce metodă de diagnosticare microbiologică este standardul de aur în diagnosticarea chlamidialei urogenitale

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator Nr. 7 2013.pdf (22.1 Mb)

Nr. 4 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Înființată în 1955. Editor-șef – Titov Vladimir Nikolaevici, doctor în științe medicale, profesor, șef al Laboratorului de biochimie clinică a metabolismului lipidic al Complexului de cercetare și producție de cardiologie rusă al Ministerului rus al Sănătății. Revista a fost publicată lunar ca publicație profesională științifică și practică din 1955 (până în 1992 sub denumirea de „Afaceri de laborator”). Timp de mulți ani, revista a fost principala sursă de informații științifice și practice pentru angajații laboratoarelor de diagnostic clinic și a jucat rolul unui stimulent pentru îmbunătățirea furnizării de asistență medicală în laborator. Jurnalul publică materiale științifice și practice pregătite de angajații instituțiilor științifice, educaționale și medicale din Rusia și din străinătate: articole originale, recenzii de literatură, prelegeri ale specialiștilor de seamă în diverse discipline ale medicinei de laborator, descrieri ale cazurilor complexe de diagnosticare clinică a bolilor, informații. pe evenimente științifice și practice, discuții între susținătorii diferitelor abordări ale soluționării problemelor urgente, răspunsurile oamenilor de știință și organizatorilor din domeniul sănătății la întrebările stringente ale practicienilor de laborator. Publică traduceri ale unor articole de autori străini care prezintă cel mai mare interes științific și practic pentru specialiștii din țara noastră și publicate în literatura științifică profesională din străinătate (în special, în revista Clinical Chemistry, cu care a fost încheiat un acord corespunzător).

Pană. laborator. diagnosticare . 2013. Nr 4. 1-64.<...>Produse medicale pentru diagnostic in vitro.<...>Diagnosticare de laborator clinic. 2012; 6:9–12.<...>208 11 diagnostic in vitro 209 12 diagnostic histologic și citologic 210 13 genetic<...>Clasificarea dispozitivelor medicale pentru diagnosticul in vitro 8.

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator Nr. 4 2013.pdf (17.9 Mb)

#11 [Control. Diagnosticare, 2010]

În această diagramă, sursa efectelor de intrare (IVV) - sursa de alimentare de lucru este un generator<...>și măsurarea paralelă a semnalelor de intrare și de ieșire pentru a obține o anumită cantitate de experimente<...>Specificații generale” se referă doar la standardele pentru semnalele de intrare și de ieșire.<...>Diagnosticare . 2007. Nr 3. S. 18–23. 2.<...>Diagnosticare . 2004. Nr 8. S. 53–62. 6. Vengrinovich V.L.

Previzualizare: Control. Diagnosticare №11 2010.pdf (1.0 Mb)

#8 [Control. Diagnosticare, 2010]

Publicat din 1998. Jurnalul publică articole științifice și metodice ale unor oameni de știință de top din Rusia, țări din străinătate apropiată și îndepărtată, reprezentanți ai industriei despre metode, instrumente și tehnologii de testare nedistructivă și diagnosticare tehnică, implementarea, dezvoltarea și aplicarea acestora. Editorul publică probleme cu o întârziere de 1 an!

Raportul a fost dedicat unei revizuiri (de mai bine de 70 de ani) a stadiului tehnicii de monitorizare a vibrațiilor și metode de diagnosticare cu<...>Definirea diagnosticului antiterorist ca ansamblu de principii, metode și mijloace de prevenire<...>hardware pentru localizarea locurilor de camere de televiziune microminiaturale ascunse de la intrare<...>Drept urmare, putem concluziona că, pentru a menține pacea pe pământ, ar trebui diagnosticate anti-teroriste<...>Arakelov (Rusia); „Pregătirea specialiştilor în domeniul diagnosticului tehnic” S.M.

Previzualizare: Control. Diagnosticare №8 2010.pdf (6.1 Mb)

#1 [Control. Diagnosticare, 2010]

Model structural simplificat al circuitelor electrice ale unui tren electric cu indicarea intrării, ieșirii și interne<...>Semnalele de intrare sunt cele corespunzătoare influențelor de lucru aplicate firelor de tren ale circuitelor<...>circuitele fiecărei secțiuni pot fi reprezentate ca un singur dispozitiv logic discret, a cărui intrare<...>circuite de control, 60, 61 - fire de tren ale circuitelor de semnalizare); XU7(n–1) – corespunde stării intrării<...>Diagnosticarea stării circuitelor electrice ale trenurilor electrice // Încercări nedistructive și diagnosticare tehnică

Previzualizare: Control. Diagnosticare №1 2010.pdf (0.9 Mb)

#2 [Control. Diagnosticare, 2011]

Potențialele de intrare ale n, m fascicule recepționate pentru un canal acustic, în conformitate cu ecuațiile (1)<...>ora astronomică a începutului emisiei discrete de semnale AE, care poate fi luată în calcule ca zero pentru intrare<...>Diagnosticare . 2011. Nr 1. P. 12–15. 2. SO 153.34.17.439–2003.<...>Diagnostice „- în continuare KD, 2000. Nr. 6. P. 51).<...>Diagnosticare . 2009. Nr. 10.

Previzualizare: Control. Diagnosticare №2 2011.pdf (0.8 Mb)

1 [Probleme fundamentale și aplicate ale ingineriei și tehnologiei, 2010]

Sunt publicate rezultatele cercetării științifice și realizările avansate în domeniul ingineriei mecanice și al instrumentării.

În partea de intrare a COP există un comutator de canal și un convertor analog-digital (ADC).<...>Parametrii de intrare, printre care pot fi cinematica și forța. 5.<...>Perturbații de forță și parametrii de intrare (punctele 3 și 4) - mediul care înconjoară obiectul.<...>Figura 2 - Un obiect care simulează un sistem mecanic cu o intrare și una de ieșire<...>frecvența semnalului de intrare la o rată de 100fV kHz/ms.

Previzualizare: Probleme fundamentale și aplicate ale ingineriei și tehnologiei 1 2010.pdf (0,3 Mb)

#7 [Control. Diagnosticare, 2011]

<...>Diagnostice Nr 7, 2011 2.<...>Diagnostice Nr 7, 2011 unu.<...>O creștere suplimentară a tensiunii de intrare la punctul g de la -8 la -18 V va duce la deschiderea diodei zener<...>În aceste elemente, valoarea semnalului de ieșire este egală cu valoarea a două semnale de intrare identice.

Previzualizare: Control. Diagnosticare №7 2011.pdf (0.2 Mb)

Nr. 1 [Diagnosticare clinică de laborator, 2012]

Pană. laborator. diagnosticare . 2012. Nr 1. 1-56.<...>Aspecte organizaționale ale diagnosticului de laborator al condițiilor de urgență (preleg). . . . . .<...>Diagnosticul stărilor de urgență este una dintre cele mai importante sarcini ale medicinei de laborator.<...>. // Pană. laborator. diagnosticare . - 1998. - Nr. 12. - S. 15-18. 6. Kishkun A. A., Chentsova M.<...>diagnosticul LN nu există în prezent și majoritatea metodelor de diagnosticare specifice sunt informative

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator №1 2012.pdf (1.6 Mb)

Nr. 8 [Diagnosticare clinică de laborator, 2012]

Pană. laborator. diagnosticare . 2012. Nr 8. 1-64.<...>Principii de diagnostic și tratament: un ghid pentru medici. - M., 2011. - S. 35. 18.<...>Momota „Diagnosticarea și terapia controlată a tulburărilor hemostazei”.<...>Imunofenotiparea citologică în diagnosticul limfoamelor cu celule T.<...>Diagnosticul morfologic al patologiei ganglionilor limfatici. - M., 2008. 9.

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator Nr. 8 2012.pdf (2,4 Mb)

Probleme de actualitate ale științelor naturii și soluții: culegere de materiale a V-a conferință științifico-practică a elevilor și școlarilor cu participare internațională.

RIO SamSAU

Colecția conține materiale din prezentările celei de-a 5-a conferințe științifice și practice a elevilor și școlarilor cu participare internațională. Sunt luate în considerare problemele de actualitate ale aplicării realizărilor moderne ale științelor naturii (fizică, matematică, tehnologia computerelor și tehnologia informației) în diverse domenii de activitate ale unei persoane moderne.

Tratamentul oricărei boli începe cu diagnosticul.<...>Stratul de intrare introduce datele inițiale.<...>Strat de intrare Straturi ascunse Strat de ieșire 2.<...>„Greutatea” determină importanța fiecărui parametru de intrare.<...>datele din neuronii stratului de intrare sunt conduse.

Previzualizare: Probleme de actualitate ale științelor naturii și modalități de rezolvare a colecției de materiale a V-a conferință științifico-practică a elevilor și școlarilor cu participare internațională. .pdf (1,3 Mb)

Nr. 3 [Securitatea energetică în documente și fapte, 2006]

Particularitatea publicației este caracterul informativ, validitatea științifică, orientarea inovatoare. Sunt publicate numai materiale de încredere, cu valoare științifică și practică. Revista acoperă problemele de siguranță și eficiență a energiei în toate industriile, economisirea energiei, protecția muncii, pregătirea personalului, cele mai recente evoluții ale organizațiilor industriale și științifice de top, tendințe în dezvoltarea energiei alternative, reglementări și documente.

LWP, care include, printre altele, examinarea tehnică necesară: verificare și diagnosticare<...>Semnele de siguranță amplasate pe porți și pe (deasupra) ușilor (ușilor) de intrare ale localului înseamnă:<...>Luați în considerare posibilitatea de finanțare suplimentară pentru înlocuire, modernizare, revizie și diagnosticare<...>neurologie”, „urologie”, „obstetrică și ginecologie: cologie”, „terapie”, „roentgenologie”, „diagnostic de laborator clinic

Previzualizare: Securitatea energetică în documente și fapte Nr. 3 2006.pdf (0,8 Mb)

Nr. 5 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Pană. laborator. diagnosticare . 2013. Nr 5. 1-64.<...>Diagnosticare de laborator clinic. 1994; 5:25–7. 6.<...>Diagnosticare de laborator clinic. 1994; 5:27–31. 7.<...>Metode serologice în diagnosticul holerei.<...>Utilizând diagnosticul PCR, nu a fost detectat ARN VLN.

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator Nr. 5 2013.pdf (17.8 Mb)

nr. 5 [Farmacie, 2002]

Jurnal științific și practic pentru farmaciști, farmaciști, producători de produse farmaceutice. Publicat din 1952. Redactor-șef al revistei: - Profesor I.A. Samylina. Prin hotărârea Plenului Comisiei Superioare de Atestare „Farmacia” este inclusă în lista revistelor în care se recomandă publicarea rezultatelor cercetării disertației pentru gradul de Doctor în Științe. Tema revistei: tehnologia producerii medicamentelor; noi metode de cercetare a medicamentelor; falsificarea medicamentelor; farmacologie clinică; știri de pe piața farmaceutică; articole din farmacopee; consultații pentru lucrătorii din farmacie; instruirea personalului. Periodicitatea apariției - 8 reviste pe an Publicul țintă: producători de produse farmaceutice, distribuitori, farmaciști, farmaciști, angajați ai instituțiilor medicale, biblioteci.

Centrul Federal Științific Clinic și Experimental pentru Metode Tradiționale de Diagnostic și Tratament al Ministerului Sănătății<...>Diagnosticare diferențială „ Înregistrarea participanților la seminar între orele 9 și 10, pe 6 noiembrie.<...>Centrul experimental clinic și științific federal Karpeev pentru metode tradiționale de diagnostic și tratament<...>Utilizarea imunopurtătorilor modificați de mare capacitate în diagnosticul infecțiilor virale//Starea și<...>perspective de dezvoltare a medicamentelor pentru diagnosticul hepatitei virale și infecțiilor controlate de specific

Previzualizare: Farmacia №5 2002.pdf (0,1 Mb)

№6 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Pană. laborator. diagnosticare . 2013. Nr 6. 1-64.<...>, Nr. 6, 2013 26 dar sunt de interes trei cazuri de diagnosticare citologică.<...>Diagnosticare de laborator clinic. M., 2011; 12:25–35. patru.<...>În acest sens, metodele de diagnosticare expresă sunt de o importanță deosebită.<...>Cuvinte cheie: macroenzime, macro-AST, diagnosticare, oameni sănătoși V.V.

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator Nr. 6 2013.pdf (18.3 Mb)

Nr. 8 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Pană. laborator. diagnosticare . 2013. Nr 8. 1-64.<...>Diagnosticul și tratamentul hipertensiunii arteriale.<...>La punctele de recepție a biomaterialului se efectuează controlul intrărilor, care include o evaluare (în prezența a<...>Ce este controlul primit și în ce scopuri este efectuat? 5.<...>60 106 Diagnosticare citologică (preparate de control) 459 274 107 Diagnosticare citologică (preparate

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator Nr. 8 2013.pdf (16,5 Mb)

#6 [Control. Diagnosticare, 2011]

sisteme de diagnosticare 12 Control.<...>Diagnosticare . 2011. Nr 3. S. 24–33. 3. Aldes F., Candelais A.<...>Diagnosticare . 2009. Nr 5. P. 47–50. 4. Ilyin V.A., Popov A.V.<...>Diagnosticare . 2007. Nr 5. S. 22–26. 5. Shport V.I.<...>Diagnosticare . 2010. Nr 4. Control. Diagnostice Nr 6. 2011 43 D.A.

Previzualizare: Control. Diagnosticare №6 2011.pdf (0.8 Mb)

Nr. 3 [Diagnosticare clinică de laborator, 2012]

Cap Departamentul de Diagnosticare de Laborator Clinic EITI, StGMA, prof. Yu.V.<...>Pană. laborator. diagnosticare . 2012. Nr 3. 1-56.<...>Pirogov, Departamentul de Diagnostic de Laborator Clinic).<...>-laborator. diagnosticare Adresa: 654057, Novokuznetsk, st.<...>Propune șefilor departamentelor de diagnosticare clinică și de laborator ale HPE, PDO, cursuri de diagnosticare de laborator

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator №3 2012.pdf (4.2 Mb)

Nr. 12 [Diagnosticare clinică de laborator, 2012]

Pană. laborator. diagnosticare . 2012. Nr 12. 1-64.<...> <...>Produse medicale pentru diagnostic in vitro.<...>Produse medicale pentru diagnostic in vitro.<...>Pentru a asigura controlul intrărilor în fiecare divizie de laborator a RLD au fost deschise reviste în care

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator Nr. 12 2012.pdf (17,7 Mb)

Nr. 11 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Pană. laborator. diagnosticare . 2013. Nr 11. 1-64.<...>Noi criterii pentru diagnosticul retardului de creștere fetală.<...>-laborator. diagnosticare Adresa: 119991, Moscova, st.<...>aplicații; 4) reactivi de diagnostic in vitro pentru autotestare; 5) instrumente de diagnosticare<...>Diagnosticare de laborator clinic. 2011; 4:53–5. 5.

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator Nr. 11 2013.pdf (17,6 Mb)

Nr. 1 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Sechenov, Laboratorul de Probleme de Diagnostic Clinic și de Laborator, V.V. Menşikov. Tel.<...>Pană. laborator. diagnosticare . 2013. Nr 1. 1-64.<...>Diagnostic și tratament. – M.: Medpress-inform., 2008. 14.<...>Diagnosticul serologic este eficient începând cu a treia săptămână de boală.<...>Efectuarea unui diagnostic etiologic cuprinzător al bolilor respiratorii acute folosind truse de reactivi pentru diagnosticarea PCR

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator nr. 1 2013.pdf (8.0 Mb)

Nr. 3 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Potrivit specialității sale, un medic în diagnosticare funcțională ar trebui să cunoască: metode moderne de diagnosticare;<...>; metode moderne de diagnostic genetic molecular; diagnostic genetic molecular<...>Efectuează diagnosticul diferențial.

Previzualizare: Culegere de fișe de post pentru angajații organizațiilor medicale Nr. 1 2016.pdf (0.5 Mb)

Nr. 12 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Pană. laborator. diagnosticare . 2013. Nr 12. 1-64.<...>Probleme de diagnostic precoce al corioamnionitei în PIOV.<...>Diagnosticare de laborator clinic. 2011; 11:13–9. 6.<...>Diagnosticare de laborator clinic. 2009; 9:6–14. 9.<...>Produse medicale pentru diagnostic in vitro.

Previzualizare: Diagnosticare clinică de laborator Nr. 12 2013.pdf (10.8 Mb)

Diagnosticare de intrare (realizat la începutul lunii septembrie) Sarcina 1 Scop. Dezvăluie capacitatea de a transmite forma unei figuri (desenează o figură egală sau similară, observând proporțiile dintre elementele figurii). În plus, sarcina vă permite să judecați duritatea mâinii copilului, capacitatea de a desena segmente de linie dreaptă, de a desena unghiuri fără a le rotunji. Textul sarcinii. Uitați-vă aici (este indicată imaginea pentru sarcină). Aici vei finaliza sarcina. În cadrul micului cadru vedeți o figură. Luați-o în considerare pe cearșafurile dvs. Ia un creion. Desenați o figură similară într-un cadru mare (profesorul încercuiește cadrul mare cu un indicator). Evaluarea sarcinii: 3 puncte - este descrisă o figură similară sau egală, proporțiile dintre elementele figurii sunt în mare parte păstrate; 2 puncte - este reprezentată o figură similară sau egală, proporțiile sunt ușor modificate, dar nu toate unghiurile sunt corecte, liniile paralele nu sunt observate peste tot. Același scor se acordă dacă forma generală a figurii este bine înțeleasă, dar proporțiile dintre elementele figurii sunt modificate semnificativ, cu toate acestea, toate unghiurile sunt drepte și se observă paralelismul; 1 punct - proporțiile dintre elementele figurii sunt modificate semnificativ; forma generală a figurii este slab înțeleasă; 0 puncte - forma generală a figurii nu este surprinsă, dar este descrisă un fel de linie închisă. Dacă figura este reprezentată cu o mână instabilă, pe lângă scor este plasat un semn „-”.

Sarcina 2 Scop. Identificarea capacității de a naviga în avion (stânga, dreapta, sus, jos). În același timp, se verifică capacitatea de numărare a celulelor. Textul sarcinii. Veți îndeplini sarcina pe hârtie în carouri (este indicat locul de finalizare a sarcinii). 1. Luați un creion roșu, numărați patru celule la dreapta din celula neagră și pictați peste a cincea cu un creion roșu. 2. Luați un creion albastru. Din celula roșie, coborâți înapoi prin două celule și pictați peste a treia cu un creion albastru. 3. Luați un creion verde și o celulă situată în stânga celei albastre și o celulă din el, pictați peste cu un creion verde. 4. Luați un creion galben. Numărați cinci celule în sus din celula verde și pictați peste a șasea cu un creion galben. Evaluarea sarcinii: 3 puncte - totul este făcut corect; 2 puncte - 2-3 puncte ale sarcinii au fost finalizate corect; 1 punct - doar 1 item al sarcinii a fost finalizat corect (s-au făcut erori în direcție, numărare, punct de plecare); 0 puncte - sarcina nu a fost finalizată. Dacă celulele sunt slab colorate, pe lângă scor, se pune „-”. Sarcina 3 Scop. Dezvăluirea capacității de a selecta și efectua operația de adunare și scădere; conform înțelegerii corecte a textului problemei, treceți de la număr la setul finit corespunzător de obiecte (cercuri, pătrate).

Textul sarcinii. Aici veți efectua a treia sarcină (este indicat locul pentru finalizarea sarcinii). Uită-te la cearșafurile tale. Ascultă sarcina. 1. 3 fete și 2 băieți se joacă în poienă. Câți copii se joacă pe pajiște? Desenați atâtea cercuri câte copii se joacă în poiană. (Textul problemei poate fi repetat.) 2. În mașină erau 6 persoane. Două persoane au coborât din mașină. Lângă cercuri, desenați câte pătrate au mai rămas în mașină. (Textul sarcinii poate fi repetat.) Evaluarea sarcinii: 3 puncte - ambele sarcini au fost realizate corect; 2 puncte - o sarcină este finalizată corect, există o încercare de a rezolva a doua sarcină, dar numărul de cercuri sau pătrate este incorect; 1 punct - doar o sarcină este finalizată corect, nu există încercări de finalizare a celei de-a doua sarcini; 0 puncte - există o încercare de a rezolva o problemă, dar numărul de cercuri sau pătrate este incorect. Sarcina 4 Obiective. Identificarea reprezentărilor topologice intuitive, înțelegerea termenilor „înăuntru”, „în afară”; identificarea capacității de a înțelege corect enunțul, de exemplu: „Marcați un punct în interiorul pătratului, dar în afara cercului”. Textul sarcinii. Uită-te la tablă (profesorul desenează un triunghi pe tablă). Am desenat un triunghi (marchează un punct în interiorul triunghiului). Am marcat un punct în interiorul triunghiului (marchează un punct în afara triunghiului). Am marcat un punct în afara triunghiului. Acum uitați-vă la acest desen (este indicat desenul pentru sarcină). Găsiți un cerc pe foile dvs., găsiți un pătrat. 1. Luați un creion albastru și marcați un punct în interiorul cercului, dar în afara pătratului. 2. Luați un creion roșu și marcați un punct în interiorul pătratului, dar în afara cercului. 3. Luați un creion verde și marcați un punct care ar fi situat atât în interiorul cercului, cât și în interiorul pătratului.

4. Luați un creion simplu și marcați un punct care se află atât în afara cercului, cât și în afara pătratului „Evaluarea temei: 3 puncte - totul a fost făcut corect; 2 puncte - 2-3 puncte ale temei au fost completate corect; 1 punct - doar 1 punct al sarcinii a fost completat corect; 0 puncte - sarcina nu a fost finalizată. Sarcina 5 Obiective. Dezvăluirea capacității de a compara mulțimi după numărul de elemente; identificarea unei modalități de a compara două mulțimi după numărul de elemente (indiferent de de abilități de numărare). Textul sarcinii. Găsiți pe foile dvs. o imagine care prezintă cercuri și triunghiuri (este indicată imaginea pentru sarcină. Ce mai este: cercuri sau triunghiuri? Dacă sunt mai multe cercuri, atunci desenați un alt cerc lângă reciproc.Dacă sunt mai multe triunghiuri, atunci desenați un alt triunghi.Evaluarea sarcinii: 3 puncte - comparația a fost făcută corect;0 puncte - comparația a fost făcută incorect.Sarcina 6 Scop.Identificarea capacității de a clasifica, capacitatea pentru a găsi semnele prin care s-a făcut clasificarea.Textul sarcinii. Luați în considerare aceste două imagini (decrete există desene pentru sarcină). Pe unul dintre aceste desene trebuie să desenați o veveriță. Gândește-te la ce imagine l-ai desena. De la veveriță la acest desen, trageți o linie cu un creion.

Evaluarea sarcinii: 3 puncte - linia este trasată corect (la animale); 2 puncte - se trasează linia către păsări; 0 puncte - sarcina nu a fost finalizată. Proba de admitere la matematică. Clasa 5 1. Găsiți modelul și continuați seria: 5731 5744 5757 34890 34900 34910 2. Faceți următoarele: a) 8 h 36 min + 3 h 58 min - 2 h 59 min = b) 25 min 13 s + 8 min 5 s - 6 min 56 s = 3. Rezolvați problema: Există 834 de timbre în colecția lui Serezha. Dintre acestea, 156 de timbre sunt despre artă, despre spațiu - de 3 ori mai multe decât despre artă, iar restul sunt despre animale. Ce timbre sunt mai mult - despre artă sau despre animale - și cu cât?

4. Rezolvați problema: Motociclistul a fost pe drum 8 ore, după care a trebuit să parcurgă 168 km. Cât de repede a mers motociclistul dacă întreaga călătorie este de 552 km? 5. Aflați valoarea expresiei: 4650: 5 + 309 ∙ 70 - (90 + 401 ∙ 50) = 6. Faceți: Desenați două segmente. Lungimea primului este de 13 cm 5 mm, iar a doua este de 3 ori mai scurtă. Proba de admitere la Matematică, nota 6 Opțiunea nr. 2 1. Completați pașii 67,5:10 + 0,125 × 10. a) 8 b) 676,25 c) 81 d) 67,625 2. Un pieton a mers 15,3 km în 3,4 ore. Cât de repede mergea pietonul? a) 5,5 km/h b) 4 km/h c) 4,5 km/h d) 5 km/h 3. S-au reparat 3/5 din autostradă, adică 30 km. Cât a mai rămas de reparat? a) 50 km b) 20 km c) 36 km d) 90 km 4. Indicați ecuația corectă: a) 5³ = 145 b) 5³ = 15 c) 5³ = 125 d) 5³ = 243. 5. Cum este numărul unsprezece virgulă cinci miimi scrise? a) 11005 b) 11.0005 c) 11.005 d) 11.500. 1 8 ca zecimală. 6. Introduceți o fracție 4 Răspuns: ______________________ 7. Rezolvați ecuația: 12,3 - x \u003d 3,75

Rezolvare: ______________ ________________ Răspuns: _________________ 8. Una dintre laturile dreptunghiului are 7 cm.Aria sa este de 35 cm2. Aflați perimetrul dreptunghiului. a) 42 cm b) 24 dm c) 24 dm2 d) 24 cm 9. Rotunjiți 928,6054 la cel mai apropiat. A) 900 b) 930 c) 929 d) 928,6 10. Exprimați 3,5% ca fracție zecimală: a) 3,5 b) 0,35 c) 0,035 d) 0,0035 Test de admitere la Matematică, clasa a VI-a Opțiunea #1 1. Efectuați pașii 6:104 + 1,057×10. a) 1,03 b) 10,3 c) 103 d) 1030 2. Un biciclist a parcurs o distanță de 114,08 km în 6,2 ore. Cât de repede conducea? a) 18,8 km/h b) 17,8 km/h c) 18,4 km/h d) 16,8 km/h 3. Turiștii au parcurs 2/3 din traseul planificat, adică 24 km. Cât mai trebuie să meargă? a) 36 km b) 6 km c) 12 km d) 8 km zece miime? a) 30,008 b) 30,8000 c) 30,0008 d) 30,080 6. Exprimați fracția 1 3 8 ca fracție zecimală. Răspuns:____________________________

7. Rezolvarea ecuației: x - 1,7 = 2,83 Rezolvare: ______________ ________________ Răspuns: _________________ 8. Una dintre laturile dreptunghiului are 12 dm. Suprafata sa este de 60 dm2. Aflați perimetrul dreptunghiului. a) 43 cm b) 34 dm c) 34 dm2 d) 35 dm 9. Rotunjiți 829,5064 la cel mai apropiat. a) 800 b) 830 c) 840 d) 829,5 10. Exprimați 0,8% ca fracție zecimală: a) 0,08 b) 0,008 c) 8 d) 80

Ekaterina Skorokhodova
Introduceți diagnostice pentru un viitor elev de clasa întâi

Diagnostic de intrare munca pentru elevii clasei I

Diagnostic lucrarea este compilată în conformitate cu standardul educațional de stat federal al educației preșcolare (Ordinul Ministerului Apărării al Federației Ruse nr. 655 din 23 noiembrie 2009).

Obiectiv:

1. Determinați nivelul oportunităților de începere pentru elevii de clasa I.

2. Analizați rezultatele diagnostic lucrează la o ședință a asociației metodologice a profesorilor din clasele primare, pentru a identifica tendințele generale pozitive și negative ale pregătirii elevilor pentru învățare din clasa I.

3. Prezentați rezultatele diagnostice la o întâlnire comună a profesorilor din învăţământul preşcolar şi primar, pentru a contura soluţii metodologice comune.

4. Ajustați programele de lucru ale profesorului în funcție de rezultatele obținute munca de diagnosticare.

Lucrarea constă din 10 sarcini care dezvăluie nivelul de formare a ideilor generale despre lumea din jurul nostru, concepte matematice, dezvoltarea auzului fonemic, conținutul cercului lecturii copiilor și motricitatea fină.

Datele:

Lucrarea se desfășoară în a 2-a săptămână a lunii septembrie în perioada de adaptare la a doua, a treia lecție, marți, miercuri. Sarcinile pot fi finalizate părți: în prima zi(3-5 sarcini la diferite lecții, în a doua zi (alte sarcini în diferite lecții).

Instruire pentru profesor:

1. Elevii au timp să exploreze singuri lucrările (2 - 3 minute): elevii se uită la fișa de lucru a elevului, desene, poate citi legendele pentru teme.

2. Profesorul se oferă să asculte cu atenție sarcina, citește sarcina de două ori la rând, încet, evidențiind cuvintele necesare din sarcină, după care elevii o completează singuri. Dacă sarcina conține mai multe întrebări, atunci profesorul o citește a doua oară în părți. Elevii finalizează sarcina pas cu pas.

3. Când sarcina este finalizată de 70% dintre elevi, profesorul începe să citească următoarea sarcină.

4. Elevii care nu au finalizat temele pot reveni la aceasta după finalizarea tuturor temelor ulterioare. Profesorul își amintește conținutul temei.

Sarcina numărul 1.

Scopul misiunii:

Determinați dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii.

Examinați cu atenție intrarea. Copiați intrarea sau o parte a acesteia conform modelului de pe linia următoare.

Evaluarea performanței:

3 puncte - înregistrarea este copiată complet; intrarea este situată pe linia de lucru.

2 puncte - înregistrarea este copiată complet; unele fragmente ale înregistrării sunt situate deasupra sau sub linia de lucru.

1 punct - au fost copiate fragmente separate ale înregistrării (mai mult de 50%); unele fragmente ale înregistrării sunt situate deasupra sau sub linia de lucru.

Sarcina numărul 2.

Scopul misiunii:

Verificați nivelul de formare al capacității de a naviga pe o coală de hârtie; reprezentări spațiale "La dreapta", "La stânga", "sus", "mult mai jos".

Găsiți un punct pe o bucată de hârtie într-o cutie, puneți vârful unui creion în ea. Desenați o linie în sus cu o celulă lungime, o celulă la dreapta, o celulă în sus, o celulă la dreapta, o celulă în jos, una la dreapta, una în jos. Desenați o linie până în punctul în care ați început să desenați. (faceți desenul fără a ridica creionul de pe hârtie)

Evaluarea sarcinii.

2 puncte - liniile sunt reproduse în conformitate cu sarcina;

1 punct - au fost făcute greșeli (1 - 2) ;

0 puncte - sarcina nu a fost finalizată sau au fost făcute mai mult de trei erori.

Sarcina numărul 3.

Scopul misiunii:

Luați în considerare o ilustrație pentru un basm "Ridiche"

Încercuiește cu un creion roșu pe cel care a venit la nap înaintea tuturor, verde - cel care a venit ultimul, albastru - cel care stă între Gângă și Șoarece.

Notați numărul câți eroi trag napul.

Evaluarea sarcinii:

4 puncte - maxim, fără erori

Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct

Sarcina numărul 4.

Scopul acestui lucru sarcini:

Determinați formarea conceptelor "Mai mult", "Mai puțin", "de mai jos"; reprezentări spațiale; capacitatea de a corela numere și cifre.

Desenați 5 cercuri. Desenați mai multe cercuri dedesubt decât pe prima poza. Chiar mai jos, desenați cercuri mai mici decât pe prima poza. Scrieți lângă fiecare imagine cu un număr câte cercuri sunt desenate.

Evaluarea implementării acestuia sarcini:

Numărul maxim de puncte este de 3 puncte.

Un punct pentru fiecare răspuns corect (scrieți într-un număr - o sarcină).

Sarcina numărul 5.

Scopul misiunii:

Determinați formarea capacității de a auzi și asculta textul din vocea profesorului; selectați informațiile necesare pentru a finaliza sarcina.

Ascultă cu atenție poezia. Conectați-vă cu replicile pe care fiecare erou al poemului le-a văzut curcubeul.

Cocoșul a văzut curcubeul:

Ce coada frumoasa!

Berbecul a văzut un curcubeu:

Ce pod înalt!

Iar calul se uită la curcubeu:

Potcoava este mare.

Râul se uită în curcubeu:

Și e un râu pe cer?

(I. Gamazkova)

Evaluarea sarcinii:

2 puncte - fără erori

1 punct - 1,2 greșeli făcute

Sarcina numărul 6.

Scopul misiunii:

Determinați cercul de lectură al elevilor.

Luați în considerare desenele eroilor operelor literare. Încercuiește cu un creion roșu pe care dintre ele îl cunoști.

Evaluarea sarcinii:

2 puncte - sunt indicați mai mult de 3 eroi

1 punct - sunt indicați 1-2 eroi

Sarcina numărul 7.

Scopul acestui lucru sarcini:

Determinați formarea auzului fonemic pe baza selecției sunetului dorit în cuvinte.

Uită-te la imaginile subiectului. Spune în șoaptă ceea ce este desenat în imagine. Ascultă-te pe tine. Subliniați imaginile care au sunet în numele lor. "SH".

Evaluarea implementării acestuia sarcini:

Pentru fiecare răspuns corect un punct.

Sarcina numărul 8.

Scopul acestui lucru sarcini:

Pentru a dezvălui formarea capacității de a determina numărul de sunete dintr-un cuvânt și de a corela cu imaginile subiectului.

Uită-te la imaginile subiectului. Numiți cuvintele care sunt desenate în imagini. Determinați numărul de sunete din fiecare cuvânt și marcați cu un număr.

Evaluarea implementării acestuia sarcini:

Numărul maxim de puncte este de 3 puncte.

Pentru fiecare răspuns corect - un punct.

Sarcina numărul 9.

Scopul misiunii:

Determinați formarea ideilor generale despre lumea înconjurătoare; corela animalele si plantele si produsele alimentare care se obtin cu ajutorul lor

Luați în considerare desenele. Alcătuiți perechi (conectați cu linii)

Evaluarea sarcinii:

2 puncte - totul este corect

1 punct - 1 greșeală făcută

Sarcina numărul 10.

Scopul acestei misiuni:

Determinați formarea cunoștințelor generale despre lumea înconjurătoare; potriviți numele copacului cu forma frunzei.

Luați în considerare imaginile. Găsiți frunze de aceeași formă, încercuiți-le. Colorează în galben frunzele căzute din arțar.

Evaluarea implementării acestuia sarcini:

Suma maximă puncte: 4 puncte. Pentru fiecare răspuns corect - un punct

Notă explicativă.

Durata scurtă a schimbului de tabără face indispensabilă diagnosticarea pedagogică, care ajută la obținerea rapidă a informațiilor despre elevi, la identificarea abilităților, înclinațiilor, intereselor copiilor, precum și la prevenirea conflictelor și a comportamentului corect.

Înainte de a începe să comunice și să interacționeze cu copiii, șeful unei echipe temporare de copii trebuie să învețe cât mai multe despre elevii lor imediati, ca parte a unui sejur scurt al unei echipe de diferite vârste. Ținând cont de timpul limitat al schimbului de tabără, se recomandă utilizarea unor tehnici de diagnostic expres care vă permit să obțineți rapid informațiile necesare despre copii, să le procesați și să le analizați rapid.

Pentru a face acest lucru, trebuie să colecteze cu pricepere informațiile necesare și suficiente despre ei, să le analizeze, să efectueze un diagnostic pedagogic al personalității copiilor cu care va trăi împreună schimbul de vară în tabără.

Când se efectuează diagnostice pedagogice, este necesar să se respecte cu strictețe o serie de reguli:

1. Respectarea unei poziții pedagogice ascunse în raport cu copiii despre care doriți să primiți informații semnificative din punct de vedere pedagogic.

2. Elevii au dreptul de a refuza să răspundă la întrebări.

3. Atunci când se folosește orice tehnică de diagnosticare, este imposibil să se influențeze în vreun fel alegerea răspunsurilor: nici prin intonație, nici prin indicație, nici prin explicarea instrucțiunilor sau sarcinilor.

4. Este necesar să se creeze condiții pentru o autonomie maximă posibilă a elevului în timpul diagnosticului său, păstrând anonimatul indicatorilor obținuți.

Principala metodă de diagnosticare în practica șefului echipei de copii ar trebui să fie observarea comportamentului, activităților, acțiunilor, comunicării. Corelarea rezultatelor observației și diagnosticului va oferi o imagine obiectivă.

Metodele de diagnosticare utilizate trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:

Ușurința efectuării și procesării rezultatelor studiului;

Durata scurtă a procedurii în timp și oboseală pentru copii;

Prezența elementelor de divertisment (forme de joc de dorit).

Manualul prezintă măsuri de diagnosticare care vizează studierea echipei de copii în diferite etape ale turei de tabără. Diagnosticul poate fi efectuat într-o formă individuală, de grup.

Este posibil să se utilizeze materialul de diagnostic prezentat în lucrul cu echipa de clasă.

HARTA METODELOR DE DIAGNOSTIC

SUBSECȚIUNI	DENUMIREA METODEI	SCOPUL METODEI
SECȚIUNEA 1. DIAGNOSTICUL DE INTRARE (PERIOADA DE ORGANIZARE)
„Hai să ne cunoaștem” sau „Povestește-ne despre tine”	Întrebarea.		Studierea nevoilor și intereselor copilului
	Live „Hai să ne cunoaștem”
	Metoda „Arborele”
Studiul valorilor morale și al orientării personalității copiilor și adolescenților	Chestionar „Floare”		Obținerea informațiilor primare despre copil
	Chestionar „Eu aleg”		Studierea intereselor și dorințelor copilului
	Chestionar „Alegere fantastică”		Studiul valorilor morale
	„Lacul magic”		Obținerea de informații despre calitatile si actiunile copilului prin autocaracteristicile sale
	Chestionarul „Șapte dorințe”
	"Cel mai bun"		Explorarea direcției copilului
	"Stimă de sine"		Studierea stimei de sine a copilului
	Chestionar „Cine sunt eu?”		Cercetarea Trăsăturilor
Cunoaște-te pe tine însuți	10. Proba de desen „Ce sunt eu?”		Obținerea de informații despre natura copilului
SECȚIUNEA 2. DIAGNOSTICUL ACTUAL (PERIOADA PRINCIPALA)
Bunăstarea emoțională a copilului și a grupului în ansamblu	Monitorizare – harta		Obținerea unei evaluări condiționate a gradului de dezvoltare a echipei „pentru astăzi”
	țintă de dispoziție		Obținerea de informații despre starea de spirit a copilului
	Pictura emoțională în culori		Studierea bunăstării emoționale a copilului
	"Termometru"		Identificarea stărilor emoționale ale copilului
Studiul colectivului temporar de copii	"Imagine-desen"
	„Simbol de desen”		Identificarea atitudinii emoționale a copilului față de echipă
	"Analogie"		Obţinerea caracteristicilor echipei de copii
SECȚIUNEA 3. DIAGNOSTICĂ FINALĂ (PERIOADA FINALĂ)
Acum este timpul să-mi iau rămas bun de la tine și de la mine	Chestionar		Identificarea atitudinii fiecărui copil față de conținutul activității asociației, grup pe toată durata schimbului
	Jocul „Wonder Tree”
			Definiţia self development
	3. Chestionar „De acord-nu sunt de acord”		Aflați de ce adolescentului dvs. i-a plăcut campingul
	4. Metoda „Poiana florilor”		Analiza și reflectarea participării copiilor la treburile detașării și taberei
	5. Metoda „Construirea unei case”		Rezumând participarea echipei de copii la treburile detașării și taberei

SECȚIUNEA 1. DIAGNOSTIC DE INTRARE (perioada organizatorică)

Întrebarea.

Nume, prenume ____________________ Vârsta ____________

1. Ai fost în alte tabere, dacă da, ce ți-a plăcut și ce nu?

2. Cu ce dispoziție ai venit în tabără

a) entuziast, activ

b) vesel, cald

c) usoara, placuta

d) calm, chiar

d) trist

e) anxios, trist

g) o stare de nemulțumire extremă

3. La ce activități de tabără ați dori să participați?

4. Care sunt interesele, hobby-urile, hobby-urile tale?

5. La ce cercuri ai vrea să participi la tabără?

6. Ce așteptări ai de la tabără? ( verificați-l pe cel dorit, pot exista mai multe opțiuni)

a) găsiți prieteni

b) dobândiți noi cunoștințe, abilități

c) să-ți îmbunătățești sănătatea

d) cunoaște-te și înțelege-te mai bine

e) relaxează-te, distrează-te

Metoda „Arborele” mai poate fi folosit atât în prima zi de ședere a copilului în tabără, cât și apoi, pentru a urmări confortul șederii copilului, stima de sine.

În primul rând, pe o bucată de hârtie de desen, trebuie să desenați un copac cu bărbați situati pe el.

Instrucțiunea este dată în următoarea formă: „Luați în considerare acest arbore. Vedeți pe el și lângă el o mulțime de omuleți. Fiecare dintre ei are o dispoziție diferită și ocupă o poziție diferită. Alege omulețul care îți amintește de tine, este asemănător cu tine, cu starea ta de spirit și cu poziția ta.

Pentru ușurința explicației, fiecărei cifre i se atribuie un număr.

Alegerea poziției nr. 1, 3, 6, 7 caracterizează instalația pentru depășirea obstacolelor.

Nr 2, 11, 12, 18, 19 - sociabilitate, sprijin prietenos.

Nr. 4 - stabilitatea situației (dorința de a obține succes fără a depăși dificultățile).

Nr. 5 - oboseală, slăbiciune generală, o mică marjă de forță, timiditate.

Nr. 9 - motivație pentru distracție.

Nr 13, 21 - detașare, izolare, anxietate.

Nr 8 - detașarea de procesul educațional, retragerea în sine.

Nr. 10, 15 - stare confortabilă, adaptare normală.

Nr. 14 - o stare de criză, „cădere în abis”.

Poziția #20 este adesea aleasă ca o perspectivă cu stima de sine umflată și o mentalitate de lider. Trebuie remarcat faptul că poziţia

Nr. 16 nu este întotdeauna înțeles de copii ca fiind poziția de „un omuleț care poartă omulețul nr. 17”, dar tind să-l vadă ca pe o persoană susținută și îmbrățișată de altul.

Profil live „Hai să ne întâlnim!”

Scop: diagnosticarea intereselor și nevoilor copiilor.

Pregătire: identificați contoare de persoane, explicați regulile chestionarului live - fiecare trebuie să aleagă una dintre cele 4 opțiuni oferite.

Legendă:

culoare roșie ("K") - 1 th opțiune;

albastru ("C") - 2 th opțiune;

verde ("З") - 3 th opțiune;

galben ("W") - 4 th opțiune.

Este necesar un grup de observatori pentru reacția emoțională a copiilor în timpul jocului.

1. Sunt în tabără pentru a:

"K" - odihnă;

„C” - găsiți-vă noi prieteni;

„Z” - învață ceva nou;

„J” – pentru că s-a întâmplat.

2. Îl prezint pe profesor ca:

"K" - prieten mai vechi;

"C" - comandant;

"Z" - organizatorul tuturor afacerilor;

„Zh” - consultant, consilier în situații dificile.

3. În echipa mea îmi place:

"K" - fete și băieți;

„C” - educatori;

„Z” – ceea ce nu este plictisitor, facem mereu ceva;

J - Nu pot să-mi dau seama.

4. Activitatea mea preferată este:

„C” - cântă, dansează, ascultă muzică;

„Z” - mergeți la sport;

"J" - a face ceva cu propriile mâini.

5. Primele mele impresii despre tabără:

„K” – îmi place foarte mult aici;

„C” – totul este bine, dar mi-e dor de casă;

„Z” - este ceva de făcut aici;

"J" - OK, ar putea fi mai bine.

6. Cum ar trebui să fie tabăra noastră?

„K” – nu contează, nu m-am gândit la asta;

„C” - fiecare echipă trăiește și lucrează pe cont propriu, atunci când trebuie să te întâlnești.

„Z” - viața în tabără ar trebui să fie prietenoasă și distractivă, acest lucru necesită lucruri interesante pentru toată lumea;

„F” – divers, unde fiecare ar putea alege o afacere pe placul său, indiferent de cine este din ce asociație.

Chestionar „Floare”

Scrieți răspunsurile la întrebări pe spatele petalelor de flori.

Chestionar „Eu aleg...”

Pentru a alege, copiilor li se oferă o listă de ateliere creative disponibile în tabără. Subliniați la ce ateliere ați dori să participați la această tură de tabără:

1. Atelier de jocuri creative.

2. Atelierul „Cunoaște-te pe tine însuți”

3. Atelier de jocuri educative.

4. Atelierul unei probleme de șah.

5. Atelier de teatru.

6. Salon de infrumusetare.

7. Natura și arta.

8. Atelier de izolare.

9. Atelier „Minuni din hârtie”.

10. Atelier de cântec.

Portal pentru student. Autoinstruire

Rezultate găsite: 94257 (2,11 sec)

Geneza abordării diagnostice în istoria pedagogiei ruse (până în 1917)

Nr. 1 [Echipamente și tehnologii pentru complexul de petrol și gaze, 2016]

Celulă electrolitică coaxială cu un electrod axial cilindric îngust și aplicarea acestuia pentru purificarea apei din compuși de fier. dis. ... cand. tehnologie. Științe

CREȘTEREA EFICIENȚEI MANAGEMENTULUI NUTRIȚIEI DE AZOT DE Grâu de iarnă UTILIZAREA SISTEMELOR DE COMPUTER REZUMAT DIS. ... CANDIDAT DE ŞTIINŢE ECONOMICE

CATEVA ASPECTE METODOLOGICE ALE DIAGNOSTICULUI FRUNZALELOR NUTRITIEI MINERALE A CULTURILE DE CITRICE IN CONDITIILE CUBA ABSTRACT DIS. ... CANDIDAT LA ŞTIINŢE AGRICOLE

Autodeterminarea unui profesor profesionist: esență și sprijin educațional

Metoda conflictologiei politice. instrucțiuni

Nr. 2 [Probleme de igienă socială, îngrijire a sănătății și istoria medicinei, 2015]

Nr. 7 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Nr. 4 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

#11 [Control. Diagnosticare, 2010]

#8 [Control. Diagnosticare, 2010]

#1 [Control. Diagnosticare, 2010]

#2 [Control. Diagnosticare, 2011]

1 [Probleme fundamentale și aplicate ale ingineriei și tehnologiei, 2010]

#7 [Control. Diagnosticare, 2011]

Nr. 1 [Diagnosticare clinică de laborator, 2012]

Nr. 8 [Diagnosticare clinică de laborator, 2012]

Probleme de actualitate ale științelor naturii și soluții: culegere de materiale a V-a conferință științifico-practică a elevilor și școlarilor cu participare internațională.

Nr. 3 [Securitatea energetică în documente și fapte, 2006]

Nr. 5 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

nr. 5 [Farmacie, 2002]

№6 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Nr. 8 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

#6 [Control. Diagnosticare, 2011]

Nr. 3 [Diagnosticare clinică de laborator, 2012]

Nr. 12 [Diagnosticare clinică de laborator, 2012]

Nr. 11 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Nr. 1 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Nr. 3 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

Nr. 12 [Diagnosticare clinică de laborator, 2013]

ARTICOLE SIMILARE