Descriere
În timpul pregătirii la acest profil, studenții învață să colecteze material cu studiul ulterioar al acestuia (desene, picturi, fotografii). Se realizează dezvoltarea proiectelor de autor, realizarea de desene, atât manual, cât și cu ajutorul unor programe speciale de calculator. Imediat înainte de a crea orice obiect, o schiță este realizată din diverse materiale plastice. După stăpânirea tehnicii de elaborare a schițelor, viitorii specialiști încep să lucreze cu metal, piatră, beton și ceramică, creând din acestea sculpturi monumentale și decorative. Elevii sunt instruiți să execute lucrări de anvergură în diverse tipuri de interioare și exterioare. Ei pictează pereții, din interior și din exterior, creează vitralii, tapiserii, fresce și mozaicuri. În procesul de învățare, viitorul specialist dobândește priceperea de a crea copii ale diferitelor obiecte culturale. Învață să selecteze echipamentul necesar pentru lucru și să calculeze corect materialul. Principalele discipline studiate: Fundamente ale compoziției Desen special Fundamente ale producției artistice Desen academic Limba străină Istoria picturii monumentale Istoria picturii decorative Fundamentele compoziției Compoziția picturii
Pe cine să lucreze
La finalizarea pregătirii în acest profil, absolventului i se acordă o calificare - specialist în direcția artei decorative monumentale. Puteți lucra în agenții de mobilă, direct angajate în designul de mobilier. Este posibil să lucrezi la studiourile de film ca designer de iluminat. Restauratorii și mozaiștii monumentali sunt, de asemenea, la mare căutare și sunt solicitați de multe companii și firme. În funcție de profilul ales (pictură sau sculptură), viitorul specialist are posibilitatea de a lucra în domenii precum agențiile de ritualuri și studiourile de artă.
Cele mai frecvente examene de admitere sunt:
- Limba rusă
- Matematică (nivel de bază)
- Literatură - o materie de profil, la alegerea universității
- Istorie - la alegerea universității
- Examen de creație - la alegerea universității
Primii reprezentanți ai acestei profesii au apărut în epoca de piatră, datorită lor, imaginile de pe stânci și pietre ajung la noi. Dezvoltarea modelului civilizaţional a fost însoţită de perfecţionarea concomitentă a artelor decorative. Mormintele și palatele domnitorilor au fost pictate de pictori, în structurile arhitecturale au apărut expuneri panoramice ale realității, maeștrii din trecut au creat capodopere care sunt considerate și astăzi o mare moștenire a culturii mondiale. Până în prezent, această profesie creativă rămâne una dintre cele mai uimitoare și atractive.
Condiții de admitere
Un artist este o persoană talentată care creează ceva nou sau regândește și reîncarnează vechiul. Principala calitate a artistului este capacitatea de a crea imagini vizuale pe pânză sau alte obiecte.
Desigur, viitorul reprezentant al acestei profesii trebuie să aibă talent, însă talentul în sine nu este suficient. Viitorul specialist va trebui să învețe o serie de discipline speciale. Examenele de admitere la formare sunt următoarele discipline:
Prioritatea în procesul de înscriere la formare este un examen de creație, care include crearea unui desen sau a unei compoziții. Acest test are ca scop identificarea dacă aveți abilități creative, pe care cursul de studii la universitate vizează să le dezvolte, iar acest test este cel care acționează ca principal în procesul de decizie de înscriere la o universitate.
Profesie viitoare
Rezultatele activității profesionale a artistului ne înconjoară la fiecare pas, făcându-ne viața mai colorată, vibrantă și interesantă. În funcție de aria de activitate profesională aleasă, sarcinile artistului pot include dezvoltarea de concepte inovatoare, idei sub formă de compoziții, postere, machete, scheme grafice. Crearea de noi compoziții necesită din viitor cunoștințe de specialitate în pictură și desen, cunoaștere cuprinzătoare a obiectului de design, prezența gândirii creative și capacitatea de a genera noi idei, concepte în pictură, sculptură și design interior. Crearea unei lucrări de pictură, sculptură, noi idei de interior este un proces lung și minuțios. Întruchiparea propriului concept artistic presupune ca artistul să aibă cunoaștere profundă și detaliată a unei anumite epoci istorice, a principalelor ei trăsături, care vor fi reconstruite în interior, sculptură sau pânză. În plus, sunt necesare cunoașterea și înțelegerea posibilităților de întruchipare tehnică a ceea ce este conceput în materiale, cunoașterea și înțelegerea caracteristicilor fiecărui material, posibilitățile de aplicare a acestuia pentru a crea o anumită lucrare. În etapa următoare, artistul trebuie să creeze o schiță și numai după eliminarea posibilelor deficiențe identificate în schiță, puteți începe să creați lucrarea în sine.
Lucrarea unui artist necesită cunoaștere profundă a materialului istoric, teoretic, desen, proprietățile materialelor, precum și dedicare deplină în activitatea creativă.
Unde să aplici
Indiferent de alegerea unui program de lucru liber sau de angajare într-o organizație, un viitor artist trebuie să studieze într-o instituție culturală. Astăzi, următoarele universități naționale sunt angajate în formarea reprezentanților acestei profesii creative:
- Institutul de Stat Specializat de Arte (GSII);
- Institutul de Arhitectură din Moscova (MARCHI);
- Universitatea de Stat pentru Științe Umaniste din Moscova M. A. Sholokhova;
- Universitatea de Stat de Artă și Industrie din Moscova S. G. Stroganov;
- Academia Rusă de Pictură, Sculptură și Arhitectură Ilya Glazunov.
Termeni de studiu
Durata studiului cu normă întreagă este de 6 ani.
Discipline incluse în cursul de studii
În procesul de realizare a activităților lor profesionale, viitorii artiști se confruntă cu nevoia de a întruchipa idei complet diferite într-o mare varietate de materiale: de la cele tradiționale cunoscute omenirii de secole până la cele mai recente realizări ale științei și tehnologiei. Procesul creativ necesită cunoașterea caracteristicilor materialelor, posibilitățile de combinare a acestora, capacitatea de a crea schițe, desene. Un viitor absolvent primește astfel de cunoștințe în procesul de studiu a unui număr dintre următoarele discipline speciale:
Abilități dobândite
Domeniul de activitate profesională al viitorului absolvent cuprinde mediul cultural, social al societății, pictura monumentală și decorativă, structură în domeniul arhitectural, domeniul amenajări interioare, interioare artistice, decorațiuni decorative de spații, ansambluri arhitecturale.
Pentru a avea succes ca artist profesionist, trebuie să ai o serie de competențe cheie, inclusiv următoarele:
Perspective de angajare pe profesie
Viitorii absolvenți, în funcție de preferințele personale, pot alege angajarea în ateliere de sculptură, studiouri, organizații care oferă servicii rituale. În acest caz, salariile vor fluctua în limitele de 20.000-60.000 de ruble. Organizațiile implicate în furnizarea de servicii funerare atrag destul de des artiști pentru a implementa proiecte destul de neobișnuite, originale, oferind comenzi unui specialist și scutindu-l de nevoia de a căuta un loc de muncă independent. În acest caz, viitorul absolvent primește un loc de muncă și un salariu stabil, un program de lucru fix.
Angajarea ca decorator într-un studio, teatrul oferă, de asemenea, un salariu stabil, a cărui valoare este determinată de popularitatea teatrului, studioului, precum și de nivelul de implicare a artistului.
După finalizarea instruirii, vă puteți încerca în practică privată.. Desigur, nu este nevoie să vorbim despre stabilitate în acest caz, cu toate acestea, există șansa de a deveni un artist remarcabil. După ce v-ați recomandat numele, vă puteți aștepta ca rezultatele creativității dvs. să fie solicitate de cunoscătorii de artă din țara noastră și din străinătate, iar procesul creativ nu va fi limitat de termenele și cerințele clientului.
Perspective de dezvoltare profesională a absolvenților
Educația de specialitate, de fapt, este doar primul pas în procesul de stăpânire a competențelor unui artist profesionist. Succesul și faima în acest domeniu sunt imposibile fără un nivel înalt de competență științifică, care poate fi atins în procesul de redactare a unei teze de master.
Este imposibil să devii un artist celebru fără să studiezi arta străină, așa că va trebui să călătorești în afara țării noastre. O diplomă de master vă va permite să desfășurați activități profesionale în alte țări fără a recurge la proceduri de recertificare. În plus, programul de master vă va permite să vă încercați mâna la predare, să vă continuați studiile sub îndrumarea unor reprezentanți de seamă ai artelor, să continuați să vă dezvoltați propria tehnică individuală, stil care vă poate aduce faima mai târziu. Dacă este necesar, pregătirea poate fi continuată în studii superioare, studii universitare de doctorat.
Aprobat
prin ordin al Ministerului Educaţiei
și științe ale Federației Ruse
STANDARD EDUCAȚIONAL DE STAT FEDERAL
ÎNVĂŢĂMÂNT SUPERIOR DE SPECIALITATE
54.05.01 ART. MONUMENTALA SI DECORATIVA
(NIVEL DE SPECIALITATE)
I. DOMENIUL DE APLICARE
Acest standard educațional de stat federal al învățământului superior este un set de cerințe care sunt obligatorii pentru implementarea principalelor programe educaționale profesionale ale învățământului superior - programe de specialitate în specialitatea 54.05.01 Artă monumentală și decorativă (în continuare, respectiv - programul specialistului, specialitate).
II. ABREVIERI UTILIZATE
Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard educațional de stat federal:
OK - competențe culturale generale;
GPC - competențe profesionale generale;
PC - competențe profesionale;
PSK - competențe profesionale specializate;
FSES VO - standardul educațional al statului federal al învățământului superior;
formular de rețea - un formular de rețea pentru implementarea programelor educaționale.
III. CARACTERISTICI ALE SPECIALITATII
3.1. Obținerea educației în cadrul programului unui specialist este permisă numai într-o organizație educațională de învățământ superior (denumită în continuare organizație).
3.2. Educația în cadrul programului specialistului în organizație se desfășoară în forme de învățământ cu normă întreagă și cu fracțiune de normă.
Volumul programului specialistului este de 360 de unități de credit (denumite în continuare credite), indiferent de forma de studiu, tehnologiile educaționale utilizate, implementarea programului specialistului folosind formularul de rețea, implementarea programului specialistului conform unei curriculum individual, inclusiv învățarea accelerată.
3.3. Termenul pentru obținerea educației în cadrul programului unui specialist:
învăţământul cu normă întreagă, inclusiv vacanţele acordate după promovarea certificării finale de stat, indiferent de tehnologiile educaţionale utilizate, este de 6 ani. Volumul programului de specialist full-time, implementat într-un an universitar, este de 60 UC;
în învățământul cu frecvență redusă, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, crește cu cel puțin 6 luni și nu mai mult de 1 an, comparativ cu perioada de învățământ cu frecvență. Volumul programului de specialist pe un an universitar în învăţământul cu frecvenţă redusă nu poate depăşi 75 UC;
atunci când se învață după un curriculum individual, indiferent de forma de învățământ, nu se stabilește mai mult decât perioada de obținere a educației stabilită pentru forma corespunzătoare de învățământ, iar când se studiază conform unui plan individual pentru persoanele cu dizabilități, aceasta poate fi mărită. la cererea acestora cu cel mult 1 an faţă de termenul de obţinere a învăţământului pentru forma corespunzătoare de învăţământ. Volumul programului de specialist pentru un an universitar la studiile conform unui curriculum individual nu poate fi mai mare de 75 UC.
Termenul specific de obținere a studiilor și volumul programului de specialist implementat pe un an universitar în învățământul cu frecvență redusă și cu frecvență redusă, precum și conform unui plan individual, se stabilesc de către organizație în mod independent în termenele stabilite de prezentul paragraf.
3.4. La implementarea programului specialistului, organizația are dreptul de a utiliza tehnologiile de e-learning și de învățare la distanță.
Atunci când predau persoanele cu dizabilități, tehnologiile de învățare electronică și de învățare la distanță ar trebui să ofere posibilitatea de a primi și transmite informații în forme accesibile acestora.
3.5. Implementarea programului specialistului este posibilă folosind formularul de rețea.
3.6. Activitățile educaționale din cadrul programului specialistului se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care se specifică altfel prin actul de reglementare local al organizației.
IV. CARACTERISTICILE ACTIVITĂȚILOR PROFESIONALE
Absolvenții care au stăpânit PROGRAMUL DE SPECIALITATE
4.1. Domeniul de activitate profesională al absolvenților care au stăpânit programul de specialist cuprinde:
mediul cultural și social al societății;
pictura monumentala si decorativa si sculptura monumentala si decorativa in mediul arhitectural, interior si exterior;
interioare artistice și decorațiuni ale spațiilor individuale și ansamblurilor acestora;
activități culturale, educaționale și pedagogice.
4.2. Obiectele de activitate profesională ale absolvenților care au însușit programul specialistului sunt:
ansambluri arhitecturale rezidentiale, publice si industriale, cladiri de prezenta publica, precum si lacasuri de cult si obiecte arhitecturale de constructii private;
lucrări de pictură monumentală și decorativă și sculptură monumentală și decorativă, arte plastice arhitecturale și decorative, interior artistic.
4.3. Tipuri de activități profesionale pentru care se pregătesc absolvenții care au stăpânit programul de specialist:
analitic;
artistic;
proiecta;
artă și producție;
cultural și educațional;
pedagogic.
Specializările pentru care sunt pregătiți absolvenți care au stăpânit programul de specialist:
specializarea N 1 „Artă monumentală și decorativă (pictură)”;
specializarea N 2 „Artă monumentală și decorativă (sculptură)”;
specializarea N 3 „Artă monumentală și decorativă (interioare)”.
La elaborarea și implementarea programului unui specialist, o organizație se concentrează pe un anumit tip (tipuri) de activitate profesională pentru care (care) un specialist pregătește și alege o specializare în funcție de nevoile pieței muncii, de cercetare și de resursele materiale și tehnice ale organizare.
4.4. Un absolvent care a stăpânit programul specialistului este gata să rezolve următoarele sarcini profesionale:
în conformitate cu tipul (tipurile) de activitate profesională, către care (care) este orientat programul de specialitate:
activitate analitica:
analiza operelor de arhitectură, diferitelor tipuri de arte plastice, plastice, decorative și meșteșuguri populare, principalele modele de dezvoltare a aspectelor teoretice, istorice, culturale, creative ale literaturii de artă, științifice, metodologice și de istoria artei;
activitate artistica:
implementarea aspectelor artistice ale picturii monumentale și decorative, sculpturii monumentale și decorative, interioare și exterioare;
crearea de imagini artistice într-un mediu tridimensional;
posesia abilităților practice ale diferitelor tipuri de arte plastice;
activitate de proiect:
elaborarea și implementarea proiectelor de arhitectură, ținând cont de sinteza lucrărilor de pictură monumentală și decorativă și sculptură monumentală și decorativă, artă plastică și decorativă în raport cu situația reală arhitecturală și de mediu, interioarele și exterioarele clădirilor rezidențiale, publice și industriale, luând în considerare caracteristicile proceselor funcționale care apar în ele, precum și caracteristicile echipamentului lor;
posesia metodelor de proiectare grafica;
executarea produselor în material;
posesia abilităților proceselor tehnologice de producție manuală și industrială a produselor artistice;
crearea de opere de artă din diverse materiale, ținând cont de tehnologiile tradiționale și inovatoare;
deținerea metodelor tehnice și tehnologice de grafică de proiectare;
activitate pedagogica:
posesia cunoștințelor metodologice și aptitudinilor necesare predării în organizațiile angajate în activități educaționale;
planificarea independentă a procesului de învățământ, implementarea lucrărilor metodologice, prelegeri și ore practice în domeniul activităților lor profesionale;
dupa specializari:
posesia principiilor de compunere a picturii monumentale si decorative;
capacitatea de a stăpâni desenul și pictura academică;
demonstrarea cunoștințelor despre istoria culturii și artelor și a picturii monumentale și decorative;
posesia elementelor de bază ale propedeuticii la realizarea operelor de artă monumentală și decorativă;
deținerea unui desen și pictură specială;
deținerea principiilor de compoziție a sculpturii monumentale și decorative;
posesia principiilor creării sculpturii academice și modelării plastice;
modelarea mediului arhitectural și spațial;
posesia desenului academic;
demonstrarea cunoștințelor de bază ale producției artistice;
demonstrarea cunoștințelor istoriei culturii și artelor și sculpturii monumentale și decorative;
realizarea unei sculpturi speciale;
posesia sintezei arhitecturale si artistice;
deținerea compoziției structurii volumo-spațială și a interiorului;
modelarea mediului arhitectural și spațial;
demonstrarea cunoașterii elementelor de bază ale producției artistice;
demonstrarea cunoștințelor în domeniul construcțiilor;
demonstrarea cunoștințelor privind finisarea și decorarea interioarelor;
posesia elementelor de bază ale propedeuticii;
demonstrarea cunoștințelor despre istoria culturii și artelor, arhitecturii și designului interior;
deținerea de desen, pictură și sculptură academică;
posesia metodelor manuale si electronice de proiectare, constructie si modelare.
V. CERINȚE PENTRU REZULTATELE DEZVOLTĂRII
PROGRAME DE SPECIALITATE
5.1. Ca urmare a stăpânirii programului de specialist, absolventul trebuie să-și formeze competențe culturale generale, profesionale generale, profesionale și de specialitate profesională.
5.2. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă următoarele competențe culturale generale:
capacitatea de gândire abstractă, analiză, sinteză (OK-1);
disponibilitatea de a acționa în situații non-standard, asumarea răspunderii sociale și etice pentru deciziile luate (OK-2);
pregătirea pentru auto-dezvoltare, auto-realizare, utilizarea potențialului creativ (OK-3);
capacitatea de a utiliza bazele cunoștințelor filozofice, de a analiza principalele etape și modele de dezvoltare istorică pentru a realiza semnificația socială a activității cuiva (OK-4);
capacitatea de a utiliza bazele cunoștințelor economice în evaluarea eficienței performanței în diverse domenii (OK-5);
capacitatea de a comunica în forme orale și scrise în limbi ruse și străine pentru a rezolva probleme de interacțiune interpersonală și interculturală (OK-6);
capacitatea de autoorganizare și autoeducare (OK-7);
capacitatea de a utiliza cunoștințele juridice generale în diverse domenii de activitate (OK-8);
capacitatea de a menține nivelul adecvat de condiție fizică pentru a asigura activități sociale și profesionale cu drepturi depline (OK-9);
capacitatea de a folosi tehnici de prim ajutor, metode de protecție în situații de urgență (OK-10).
5.3. Un absolvent care a stăpânit programul de specialist trebuie să aibă următoarele competențe profesionale generale:
capacitatea de a rezolva sarcini standard ale activității profesionale pe baza culturii informaționale și bibliografice folosind tehnologiile informației și comunicațiilor și ținând cont de cerințele de bază ale securității informației (OPK-1);
disponibilitate pentru comunicare în forme orale și scrise în limbi ruse și străine pentru a rezolva problemele activității profesionale (GPC-2);
disponibilitatea de a conduce o echipă în domeniul activității lor profesionale, percepând cu toleranță diferențele sociale, etnice, confesionale și culturale (GPC-3);
capacitatea de a demonstra abilități de interacțiune socială, autoorganizare și autoguvernare de natură sistem-activitate, pentru comunicare activă în viața creativă, științifică, industrială și artistică (OPK-4);
5.4. Un absolvent care a stăpânit un program de specialitate trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare tipului (tipurilor) de activitate profesională către care este (sunt) orientat programul de specialitate:
activitate analitica:
capacitatea de a lucra analitic cu literatura științifică și de critică de artă din specialitate, independent sau ca parte a unui grup, de a efectua căutări științifice sau creative, implementând mijloace și metode speciale pentru obținerea de noi cunoștințe (PC-1);
activitate artistica:
capacitatea de a stăpâni desenul, principiile de alegere a tehnicii de execuție a unui anumit desen, metodele de lucru cu compoziții de culoare și culori, crearea de lucrări de pictură plane și tridimensionale-spațiale (PC-2);
capacitatea de a stăpâni abilitățile profesionale de bază ale unui sculptor și capacitatea de a lucra în diverse materiale plastice (PC-3);
activitate de proiect:
capacitatea de a proiecta lucrări în mediul arhitectural și spațial (PC-4);
disponibilitatea de a utiliza desene în practica compilării unei compoziții și procesării lor în direcția proiectării oricărui obiect și stăpânirea principiilor de proiectare și aspect (PC-5);
activități artistice și de producție:
capacitatea de a lucra cu diverse materiale de artă monumentală și decorativă (PC-6);
capacitatea de a crea lucrări de artă monumentală și decorativă și interioare artistice (PC-7);
activitati culturale si educative:
capacitatea de a utiliza cunoștințele din domeniul istoriei mondiale și naționale a artei și culturii materiale în procesul de creație, activități pedagogice și educaționale (PC-8);
disponibilitatea de a promova cunoașterea istoriei creației și a trăsăturilor artistice ale monumentelor de arhitectură mondială și domestică, pictură și sculptură și procesele de formare și dezvoltare a principalelor tendințe în domeniul artei (PC-9);
activitate pedagogica:
capacitatea de a desfășura activități educaționale și educaționale (predare) în organizații angajate în activități educaționale (PC-10).
5.5. Un absolvent care a stăpânit programul de specialist trebuie să aibă competențe de specialitate profesională corespunzătoare specializării programului de specialist:
specializarea N 1 „Artă monumentală și decorativă (pictură)”:
capacitatea de a stăpâni principiile compoziției picturii monumentale și decorative (PSK-1.1);
capacitatea de a stăpâni desenul academic și pictura (PSK-1.2);
capacitatea de a modela mediul arhitectural și spațial (PSK-1.3);
disponibilitatea de a demonstra cunoașterea elementelor de bază ale producției artistice (PSK-1.4);
disponibilitatea de a demonstra cunoașterea istoriei culturii și artelor și a picturii monumentale și decorative (PSK-1.5);
capacitatea de a stăpâni elementele de bază ale propedeuticii atunci când se creează lucrări de artă monumentală și decorativă (PSK-1.6);
capacitatea de a stăpâni un desen special și o pictură specială (PSK-1.7);
specializarea N 2 „Artă monumentală și decorativă (sculptură)”:
capacitatea de a stăpâni principiile compoziției sculpturii monumentale și decorative (PSK-2.1);
capacitatea de a stăpâni principiile creării sculpturii academice și modelării plastice (PSK-2.2);
capacitatea de a modela mediul arhitectural și spațial (PSK-2.3);
capacitatea de a stăpâni desenul academic (PSK-2.4);
disponibilitatea de a demonstra cunoașterea elementelor de bază ale producției artistice (PSK-2.5);
disponibilitatea de a demonstra cunoașterea istoriei culturii și artelor și sculpturii monumentale și decorative (PSK-2.6);
capacitatea de a stăpâni elementele de bază ale propedeuticii (PSK-2.7);
capacitatea de a crea o sculptură specială (PSK-2.8);
specializarea N 3 „Artă monumentală și decorativă (interior)”:
capacitatea de a stăpâni sinteza arhitecturală și artistică (PSK-3.1);
capacitatea de a stăpâni compoziția structurii volum-spațială și a interiorului (PSK-3.2);
capacitatea de a modela mediul arhitectural și spațial (PSK-3.3);
disponibilitatea de a demonstra cunoașterea elementelor de bază ale producției artistice (PSK-3.4);
dorinta de a demonstra cunoasterea afacerii de constructii (PSK-3.5);
disponibilitatea de a demonstra cunoștințe de finisare și decorare interioară (PSK-3.6);
capacitatea de a stăpâni elementele de bază ale propedeuticii (PSK-3.7);
dorinta de a demonstra cunoasterea istoriei culturii si artelor, arhitecturii si designului interior (PMC-3.8);
capacitatea de a stăpâni desenul academic, pictura și sculptura (PSK-3.9);
capacitatea de a utiliza metode manuale și electronice de proiectare, construcție și modelare (PSK-3.10).
5.6. La elaborarea unui program de specialist, toate competențele culturale generale, profesionale generale, profesionale legate de acele tipuri de activități profesionale pe care se axează programul de specialist, precum și competențele de specialitate profesional aferente specializării alese, sunt incluse în setul de rezultate solicitate. de stăpânire a programului specialistului.
5.7. La elaborarea unui program de specialist, o organizație are dreptul de a completa setul de competențe ale absolvenților, ținând cont de focalizarea programului de specialist pe domenii specifice de cunoaștere și (sau) tip(e) de activitate sau specializare a programului.
5.8. Atunci când elaborează programul unui specialist, cerințele pentru rezultatele învățării în discipline individuale (module), practici, organizația le stabilește în mod independent, ținând cont de cerințele programelor educaționale de bază exemplare relevante.
VI. CERINȚE PENTRU STRUCTURA PROGRAMULUI DE SPECIALITATE
6.1. include o parte obligatorie (de bază) și o parte formată din participanții la relațiile educaționale (variabilă). Acest lucru face posibilă implementarea unor programe de diplomă de specialitate cu specializări diferite în cadrul aceleiași specialități.
6.2. Programul specialistului este format din următoarele blocuri:
Blocul 1 „Discipline (module)”, care include discipline (module) legate de partea de bază a programului, și discipline (module) legate de partea variabilă a acestuia;
Blocul 2 „Practici, inclusiv lucrări de cercetare (R&D)”, care se referă în totalitate la partea de bază a programului;
Blocul 3 „Certificare finală de stat”, care este pe deplin legat de partea de bază a programului și se încheie cu atribuirea unei calificări indicate în lista specialităților de învățământ superior aprobată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Structura programului specialistului
|
Structura programului specialistului |
Volumul programului specialistului în z.u. |
|
|
Discipline (module) | ||
|
Partea de bază | ||
|
Inclusiv discipline (module) de specializare | ||
|
Parte variabila | ||
|
Practici, inclusiv activități de cercetare (C&D) | ||
|
Partea de bază | ||
|
Certificare finală de stat | ||
|
Partea de bază | ||
|
Domeniul de aplicare al programului specialistului | ||
6.3. Disciplinele (modulele) și practicile legate de partea de bază a programului de specialist sunt obligatorii de stăpânit de studenți, ținând cont de specializarea programului pe care îl stăpânește. Setul de discipline (module) și practici aferente părții de bază a programului de specialitate este determinat de organizație în mod independent în domeniul de aplicare stabilit de acest standard de învățământ superior de stat federal, ținând cont de exemplarul relevant (relevant) (exemplar) program (programe) educațional (de bază) principal (de bază).
6.4. Disciplinele (modulele) de filozofie, istorie, limbă străină, siguranța vieții sunt implementate în cadrul părții de bază a Blocului 1 a programului de specialist. Volumul, conținutul și procedura de implementare a acestor discipline (module) sunt determinate de organizație în mod independent.
6.5. Disciplinele (modulele) în cultură fizică și sport sunt implementate în cadrul:
partea de bază a Blocului 1 al programului de specialist în valoare de cel puțin 72 de ore academice (2 credite) în învățământ cu frecvență;
discipline opționale (module) în valoare de cel puțin 328 de ore academice. Orele academice specificate sunt obligatorii pentru dezvoltare și în z.e. nu sunt traduse.
Disciplinele (modulele) în cultura fizică și sport sunt implementate în modul prescris de organizație. Pentru persoanele cu dizabilităţi şi persoanele cu dizabilităţi, organizaţia stabileşte o procedură specială de însuşire a disciplinelor (modulelor) de cultură fizică şi sport, ţinând cont de starea lor de sănătate.
6.6. Disciplinele (modulele) legate de partea variabilă a programului specialistului determină, printre altele, specializarea programului specialistului. Setul de discipline (module) aferente părții variabile a programului specialistului este determinat de organizație în mod independent în sfera stabilită de prezentul Standard Educațional de Stat Federal. După ce studentul alege specializarea programului, un set de discipline relevante (module) devine obligatoriu pe care studentul să le stăpânească.
6.7. Blocul 2 „Practici, inclusiv activitatea de cercetare (R&D)” include practica educațională și de producție, inclusiv de licență.
Tipuri de practică educațională:
muzeu;
performant.
Modalități de desfășurare a practicii educaționale:
staționar;
in vizita.
Tipuri de experiență de muncă:
tehnologic;
performant.
Modalități de desfășurare a practicii industriale:
staționar:
in vizita.
Practica pre-diplomă se efectuează pentru a efectua munca finală de calificare și este obligatorie.
La elaborarea programelor de specialitate, organizatia selecteaza tipurile de practici in functie de tipul (tipurile) de activitate, catre care (care) este orientat programul de specialist si de specializare. Organizația are dreptul să prevadă și alte tipuri de practici în programul specialistului, în plus față de cele stabilite de aceste Standarde de învățământ superior de stat federal.
Practica educațională și (sau) de producție poate fi efectuată în diviziile structurale ale organizației.
Alegerea locurilor pentru stagii pentru persoanele cu dizabilități se face ținând cont de starea de sănătate a studenților și de cerințele de accesibilitate.
6.8. Blocul 3 „Certificarea finală de stat” include apărarea lucrării finale de calificare, inclusiv pregătirea pentru procedura de apărare și procedura de apărare, precum și pregătirea și promovarea examenului de stat (dacă organizația a inclus examenul de stat în stat). certificare finală).
6.9. Implementarea unei părți (părți) din programul educațional care vizează pregătirea pentru activitatea de creație, precum și certificarea finală de stat, nu este permisă folosind tehnologiile de învățare electronică, învățământ la distanță.
6.10. La elaborarea unui program de specialitate, studenților li se oferă posibilitatea de a stăpâni discipline (module) la alegere, inclusiv condiții speciale pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu dizabilități, în cuantum de cel puțin 30 la sută din partea variabilă a Blocului 1 " Discipline (module)”.
6.11. Numărul de ore alocat orelor de curs, în general, pentru Blocul 1 „Discipline (module)”, nu trebuie să depășească 40 la sută din numărul total de ore de clasă alocate pentru implementarea acestui Bloc.
VII. CERINȚE PENTRU CONDIȚII DE IMPLEMENTARE
PROGRAME DE SPECIALITATE
7.1. Cerințe generale de sistem pentru implementarea programului specialistului.
7.1.1. Organizația trebuie să dispună de o bază materială și tehnică care să respecte normele și reglementările în vigoare în materie de incendiu și să asigure desfășurarea tuturor tipurilor de pregătire disciplinară și interdisciplinară, lucrări practice și de cercetare a studenților, prevăzute de curriculum.
7.1.2. Fiecare student pe toată perioada de studiu trebuie să aibă acces individual nelimitat la unul sau mai multe sisteme electronice de bibliotecă (biblioteci electronice) și la mediul informatic și educațional electronic al organizației. Sistemul electronic de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul informatic și educațional electronic ar trebui să ofere studentului posibilitatea de a accesa din orice punct în care există acces la rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” (denumită în continuare rețeaua „Internet” ), atât pe teritoriul organizației, cât și în afara acesteia.
Informațiile electronice și mediul educațional al organizației ar trebui să ofere:
acces la programele de învățământ, programele de lucru ale disciplinelor (module), practici, la publicațiile sistemelor electronice de bibliotecă și resursele educaționale electronice specificate în programele de lucru;
fixarea cursului procesului de învățământ, a rezultatelor certificării intermediare și a rezultatelor însușirii programului educațional principal;
desfășurarea tuturor tipurilor de cursuri, proceduri de evaluare a rezultatelor învățării, a căror implementare este prevăzută pentru utilizarea tehnologiilor de învățare electronică, învățământ la distanță;
formarea unui portofoliu electronic al studentului, inclusiv păstrarea lucrărilor elevului, recenzii și evaluări ale acestor lucrări de către orice participant la procesul de învățământ;
interacțiunea dintre participanții la procesul educațional, inclusiv interacțiunea sincronă și (sau) asincronă prin internet.
Funcționarea mediului informatic și educațional electronic este asigurată prin mijloace adecvate de tehnologii informaționale și comunicaționale și prin calificarea angajaților care îl folosesc și îl susțin. Funcționarea informației electronice și a mediului educațional trebuie să respecte legislația Federației Ruse.
7.1.3. În cazul implementării programului specialistului în formă de rețea, cerințele pentru implementarea programului specialistului trebuie să fie asigurate de un set de resurse de suport material și tehnic, educațional și metodologic oferit de organizațiile care participă la implementarea programului specialistului. programul specialistului în formă de rețea.
7.1.4. În cazul implementării programului specialistului la departamente sau alte divizii structurale ale organizației create în conformitate cu procedura stabilită în alte organizații, cerințele pentru implementarea programului specialistului trebuie să fie asigurate de o combinație de resurse ale acestor organizații. .
7.1.5. Calificările conducerii și ale angajaților științifici și pedagogici ai organizației trebuie să corespundă calificărilor stabilite în Directoratul unificat de calificare pentru funcțiile de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de manageri și specialiști de înaltă calitate și Educație profesională suplimentară”, aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 11 ianuarie 2011 N 1n (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 23 martie 2011, înregistrare N 20237) și standarde profesionale (dacă există).
7.2. Cerințe privind condițiile de personal pentru implementarea programului specialistului.
7.2.1. Implementarea programului specialistului este asigurată de conducerea și angajații științifici și pedagogici ai organizației, precum și de persoanele implicate în implementarea programului de specialist în condițiile unui contract de drept civil.
7.2.2. Proporția lucrătorilor științifici și pedagogici (din punct de vedere al ratelor reduse la valori întregi) cu o educație corespunzătoare profilului disciplinei (modulului) care se predă în numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de specialist trebuie să fie de cel puțin 70. la sută.
7.2.3. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în termeni de rate reduse la valori întregi) care au o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică acordată în străinătate și recunoscută în Federația Rusă) și (sau) un titlu academic (inclusiv un titlu academic obținut în străinătate) și recunoscut în Federația Rusă), numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul specialistului trebuie să fie de cel puțin 30 la sută.
Persoanele fără diplome și titluri academice, care au diplome onorifice de stat (inclusiv sportive) ale competițiilor internaționale și rusești, brevete pentru desene industriale, care sunt membri ai uniunilor creative ale artiștilor din Rusia, Uniunea Designerilor din Federația Rusă, sunt echivalat cu profesorii cu diplome academice și (sau) titluri academice, Uniunea Arhitecților din Rusia, precum și alte uniuni creative ruse și internaționale de profil relevant, laureați ai premiilor de stat în domeniul profesional relevant.
7.2.4. Ponderea angajaților (în termeni de rate reduse la valori întregi) din numărul de manageri și angajați ai organizațiilor ale căror activități sunt legate de focusul (profilul) programului de specialitate care se implementează (care au cel puțin 3 ani de experiență de lucru în acest domeniu). domeniul profesional) în numărul total de angajați științifici și pedagogici care implementează programul de specialitate, trebuie să fie de cel puțin 5 la sută.
7.3. Cerințe pentru suportul material și tehnic și educațional și metodologic al programului de specialist.
7.3.1. Locurile speciale ar trebui să fie săli de clasă pentru desfășurarea cursurilor de tip prelegere, cursuri de tip seminar, proiectarea cursurilor (lucrări semestriale), consultări de grup și individuale, control curent și certificare intermediară, precum și săli pentru lucru independent și săli pentru depozitarea și întreținerea preventivă a echipamente educaționale. Sălile speciale ar trebui să fie dotate cu mobilier specializat și mijloace didactice care servesc la prezentarea informațiilor educaționale unui public larg.
Pentru orele de tip prelegere sunt oferite seturi de echipamente demonstrative și ajutoare vizuale educaționale, oferind ilustrații tematice corespunzătoare unor programe educaționale de bază exemplare.
Lista suportului material si tehnic necesar implementarii programului specialistului cuprinde laboratoare dotate cu aparatura de laborator, in functie de gradul de complexitate al acestuia. Cerințele specifice pentru suportul material și tehnic și educațional și metodologic sunt determinate în programele educaționale de bază exemplare.
Locurile pentru munca independentă a studenților ar trebui să fie echipate cu calculatoare cu capacitatea de a se conecta la Internet și de a oferi acces la informațiile electronice și la mediul educațional al organizației.
În cazul utilizării tehnologiilor de e-learning, de învățare la distanță, este permisă înlocuirea sălilor special echipate cu omologii lor virtuali, permițând studenților să stăpânească abilitățile și abilitățile prevăzute de activitățile profesionale.
În cazul neutilizarii sistemului electronic de bibliotecă (biblioteca electronică) în organizație, fondul bibliotecii trebuie completat cu publicații tipărite în cota de cel puțin 50 de exemplare din fiecare dintre publicațiile literaturii principale enumerate în programele de lucru. de discipline (module), practici și cel puțin 25 de exemplare de literatură suplimentară la 100 de studenți.
7.3.2. Organizația trebuie să aibă setul necesar de software licențiat (compoziția este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module) și este supusă reînnoirii anuale).
7.3.3. Sistemele electronice de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul electronic de informare și educație trebuie să ofere acces simultan la cel puțin 25 la sută dintre studenții din programul de specialist.
7.3.4. Elevii ar trebui să aibă acces (acces la distanță), inclusiv în cazul utilizării tehnologiilor de învățare electronică, învățământ la distanță, la baze de date profesionale moderne și sisteme de referință informațională, a căror compoziție este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module) și este supusă actualizării anuale.
7.3.5. Elevii din rândul persoanelor cu dizabilități ar trebui să primească resurse educaționale tipărite și (sau) electronice în forme adaptate dizabilităților lor.
7.4. Cerințe privind condițiile financiare pentru implementarea programului specialistului.
7.4.1. Sprijinul financiar pentru implementarea programului specialistului ar trebui să fie realizat într-o sumă nu mai mică decât costurile standard de bază stabilite de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse pentru furnizarea de servicii publice în domeniul educației pentru un anumit nivel. de educație și direcția de formare, luând în considerare factorii de ajustare care țin cont de specificul programelor de învățământ în conformitate cu Metodologia de determinare a costurilor de reglementare pentru furnizarea serviciilor publice de implementare a programelor educaționale de învățământ superior în specialități (domenii de formare). ) și grupe lărgite de specialități (zone de formare), aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 octombrie 2015 N 1272 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 30 noiembrie 2015, înregistrare N 39898).
