Partea 1
Citiți fragmentul de text de mai jos și finalizați sarcinile B1-B7; C1, C2.
PASUL 1
Fenomenul 4
<…>
Varsta groaznica! Nu stiu cu ce sa incep!
Toate s-au descurcat dincolo de anii lor.
Și mai mult decât fiice, dar înșiși oameni buni.
Ni s-au dat aceste limbi!
Fiicele noastre, atât în casă, cât și pe bilete,
Și dans! si spuma! și tandrețe! si ofta!
De parcă le-am pregăti bufoni pentru soțiile lor.
Ce ești, un vizitator? De ce sunteți aici, domnule?
Fără rădăcini încălzit și introdus în familia mea,
A dat gradul de asesor și l-a dus la secretari;
Transferat la Moscova prin asistența mea;
Și dacă nu eram eu, ai fuma în Tver.
Sofia
Nu-ți voi explica în niciun fel furia.
Locuiește în casa de aici, mare nenorocire!
Am mers într-o cameră, am intrat în alta.
Famusov
L-ai primit sau ai vrut să-l obții?
De ce sunteți împreună? Nu poate fi întâmplător.
Sofia
Iată, însă, întregul caz:
De cât timp tu și Liza ați fost aici,
Vocea ta m-a speriat extrem de
Și m-am repezit aici cu toate picioarele...
Famusov
Probabil că va pune toată frământarea asupra mea.
La momentul nepotrivit, vocea mea i-a făcut neliniștiți!
Sofia
Într-un vis vag, un fleac tulbură;
Să-ți spun un vis: vei înțelege atunci.
Famusov
Care e povestea?
Sofia
iti spun?
Famusov
Ei bine, da.
(Sta jos.)
Sofia
Lasă-mă... vezi... mai întâi
pajiște înflorită; si cautam
Iarbă
Unele, nu-mi amintesc.
Dintr-o dată o persoană drăguță, unul dintre cei noi
Vom vedea - de parcă ne-am cunoaște de un secol,
A venit aici cu mine; și insinuant și inteligent,
Dar timid... Știi cine s-a născut în sărăcie...
Famusov
Oh! mama, fara sa termini lovitura!
Cine este sărac, nu este un cuplu pentru tine.
Sofia
Apoi a dispărut: pajiști și ceruri. —
Suntem într-o cameră întunecată. Pentru a finaliza miracolul
Podeaua s-a deschis - și tu ești de acolo,
Palid ca moartea și părul pe cap!
Aici, cu un tunet, ușile s-au deschis
Unii nu oameni și nu animale,
Am fost despărțiți - și l-au torturat pe cel care stătea cu mine.
El pare să-mi fie mai drag decât toate comorile,
Vreau să merg la el - tragi cu tine:
Suntem însoțiți de gemete, hohote, râsete, fluiere de monștri!
El țipă după! .. -
Trezit. - Cineva spune -
Vocea ta a fost; ce crezi, asa devreme?
Fug aici și vă găsesc pe amândoi.
A. S. Griboyedov, „Vai de inteligență”
La îndeplinirea sarcinilor B1-B2, răspunsul trebuie dat sub forma unui cuvânt, sau o combinație de cuvinte sau o succesiune de numere.
ÎN 1. Conversația dintre Sophia și Famusov are loc înainte de apariția în piesa personajului ei principal Chatsky a intrigii evenimentelor principale. Cum se numește etapa de acțiune care precede intriga și reflectă poziția personajelor înainte de începerea acțiunii?
ÎN 2. Indicați căldura piesei lui A. S. Griboyedov „Vai de inteligență”.
LA 4. Cum se numește forma de comunicare dintre personaje (de exemplu, o conversație între Sofia și Famusov), care servește ca modalitate de a caracteriza personajele și motivează dezvoltarea intrigii?
LA 5. Stabiliți o corespondență între cele trei personaje ale piesei „Vai de înțelepciune” și caracteristicile lor de vorbire. Pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
PERSONAJELE
A) Famusov
B) Molchalin
B) Chatsky
CARACTERISTICI
1) „Suntem în rânduri mici”
2) „Nu sunt un cititor de prostii”
3) „ar învăța de la bătrânii care caută”
4) „sergent major la doamnele Voltaire”
LA 6. Cum se numește o scurtă descriere de către autor a ceea ce se întâmplă pe scenă, care este o recomandare către actori cu privire la comportamentul, gesturile, expresiile faciale, tempo-ul vorbirii etc. (de exemplu, „stai jos”)?
LA 7.Încă din primele scene ale piesei, conturează confruntarea dintre generațiile „mai bătrâne” și „tinere”. Cum se numește contradicția ascuțită care stă la baza acțiunii dramatice?
Pentru a finaliza sarcina C1-C2, dați un răspuns coerent la întrebare în număr de 5-10 propoziții.
C1. Cum se compară visul inventat de Sophia cu evenimentele reale ale piesei?
C2.În ce lucrări ale clasicilor ruși sunt descrise visele eroilor și în ce fel pot fi comparate cu visul eroinei piesei lui A. S. Griboyedov? (Dați 2-3 exemple, citând autorii.)
Partea 2
Citiți poezia de mai jos și finalizați sarcinile B8-B12; C3-C4.
Visând la un cadou puternic
Faptul că rusul a devenit soartă,
Stau pe bulevardul Tverskoy,
Stau și vorbesc singur.
Blond, mail albicios,
În legende, care a devenit ca ceața,
O, Alexandru! Ai fost o grebla
Ca și cum aș fi un bătăuș azi.
Dar aceste lucruri drăguțe
Nu vă întuneca imaginea
Și în bronz forjat glorie
Dai din cap mândru.
Și stau, ca înainte de împărtășire,
Si iti spun:
Aș muri acum de fericire
Binecuvântat cu o asemenea soartă.
Dar, sortit persecuției,
voi canta mult timp...
Așa încât stepa mea cântând
A reușit să sune bronzul.
S. Yesenin, 1924
La îndeplinirea sarcinilor B8-B12, răspunsul trebuie dat sub forma unui cuvânt, sau o combinație de cuvinte sau o secvență de numere.
LA 8. Cum se numește mijlocul de expresie artistică care îl ajută pe poet să creeze imagini vii („în bronzul gloriei falsificate”, „pentru ca... cântatul să răsune ca bronzul”)?
LA 9. Ce tehnică artistică folosește poetul pentru a clarifica în mod deosebit descrierea („în legende a devenit CA CEȚA”)?
LA ORA 10. Ce tehnică artistică folosește poetul pentru a sublinia semnificația conversației cu Pușkin?
STAU pe Bulevardul Tverskoy,
STând în picioare și vorbind singur.
LA 11. Cum se numește o singură definiție figurativă („cadou puternic”, „distracție drăguță”)?
LA 12.În ce dimensiune este scrisă poezia lui S. A. Yesenin „Pușkin” (fără a indica numărul de picioare)?
Pentru a finaliza sarcina C3-C4, dați un răspuns coerent la întrebare în număr de 5-10 propoziții.
C3. Care este particularitatea întruchipării temei unui monument poetic într-un poem de S. A. Yesenin?
C4. Care dintre poeții ruși s-au îndreptat în operele lor către predecesori sau contemporani literari și în ce fel sunt aceste lucrări în consonanță cu poemul lui Esenin? (Dați 2-3 exemple.)
Partea 3
Pentru a finaliza sarcinile din partea 3, selectați doar UNA dintre sarcinile de mai jos (С5.1, С5.2, С5.3). Dați un răspuns complet detaliat la întrebarea problematică (cel puțin 400 de cuvinte), pe baza materialului literar specific și a poziției autorului operei, indiferent de modul în care aceasta coincide cu propriile concluzii și observații exprimate în lucrarea dvs.
C5.1. Cum se corelează sensul epigrafului romanului de A. S. Pușkin „Fiica căpitanului” cu soarta eroilor operei?
C5.2. Rodion Raskolnikov s-a sinucis pe „el însuși” sau „bătrână”? Justificați răspunsul dvs. (Bazat pe romanul lui F. M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”.)
C5.3. Ce condamnă și ce gloriifică Gorki Romanticul într-o persoană? (După povestea lui M. Gorki „Bătrâna Izergil”.)
Poezia lui S. A. Yesenin „Pușkin” s-a bazat pe tema unui monument poetic. În ea, autorul se adresează marelui poet al Epocii de Aur a literaturii, comparându-și soarta cu a lui. Eroul liric găsește trăsături similare între el și A. S. Pușkin: este sigur că predecesorul său a fost același „greblă” și „huligan” ca și destinatarul însuși. Cu toate acestea, spre deosebire de eroul condamnat „la persecuție”, marele poet, la al cărui „dar puternic” nu se poate decât să viseze, „a devenit soartă” pentru Rusia. „Ca și înainte de împărtășire”, eroul liric stă în fața monumentului idolului său pentru a spune că s-ar bucura dacă „cântarea lui de stepă”, precum versurile de renume mondial al lui A. S. Pușkin, „ar reuși să răsune ca bronzul” .
Alte lucrări pe această temă:
- Visând la darul măreț al Celui care a devenit soarta Rusiei, stau pe Bulevardul Tverskoy, stau și vorbesc singur. Blond, aproape albicios, În legende a devenit...
- Este greu de imaginat Moscova de astăzi fără un monument binecunoscut al poetului A. S. Pușkin. Creatorul său-sculptor A. M. Opekushin, arhitectul piedestalului - V. A. Petrov. Materialul din care...
- Pentru prima dată, Serghei Esenin a citit un apel către Pușkin în 1924 la un miting în onoarea a 125 de ani de la nașterea maestrului versificației ruse. Mitingul a fost organizat la monumentul...
- Versurile revoluționare create de Blok au apărut în 1905. Atunci se poate observa apariția unor motive civile în poezia autorului. Cu toate acestea, fiecare dintre schițele asociate...
- Poezia lui S. A. Yesenin „Acum plecăm puțin” este o reflecție filozofică asupra sensului universului, vieții și morții, pătrunsă de un sentiment de tristețe și inevitabilitate. Erou liric...
- Analizând moștenirea creativă a lui M. Yu. Lermontov, poet și prozator, remarcăm apelul său repetat la problema generației anilor treizeci ai secolului al XIX-lea. Lermontov creează uimitor...
- Care este originalitatea întruchipării temei dragostei în versurile lui F. I. Tyutchev? Tyutchev este un poet-filosof. Dorința de a înțelege viața în cele mai profunde manifestări ale ei îi colorează versurile de dragoste,...
- Versurile lui A. Fet sunt în mare parte dedicate temei iubirii. A avut capacitatea de a crea poezii de dragoste magnifice, ceea ce este de înțeles, deoarece poetul de sus ...
15. Care este particularitatea întrupării temei monumentului poetic în poezia lui S.A. Yesenin?
În această poezie a lui Yesenin, eroul liric, care stă la monumentul lui Pușkin, îl admiră. În același timp, se adresează poetului în mod direct, parcă i-ar fi vorbit în viața reală. De asemenea, se compară cu el, observând că amândoi sunt greble. Eroul liric al lui Yesenin speră că, la fel cum acțiunile huliganului lui Pușkin nu i-au afectat faima, el va intra în istorie cu munca sa, deși înțelege că acesta este un vis care va dura mult timp să ajungă. În aceasta se exprimă particularitatea temei monumentului poetic din poemul „Pușkin”.
Experții noștri vă pot verifica eseul conform criteriilor de UTILIZARE
Experți pe site Kritika24.ru
Profesori ai școlilor de top și experți actuali ai Ministerului Educației al Federației Ruse.
16. Care dintre poeții ruși s-au îndreptat în lucrările lor către predecesori sau contemporani literari și în ce fel sunt aceste lucrări în consonanță cu poemul lui Iesenin?
Asemenea poete precum A.A. Akhmatova în poezia „Un tânăr negru a rătăcit pe alei ...” și M.I. Tsvetaeva în poezia „Numele tău este o pasăre în mâna ta...”.
În poemul lui Ahmatova, ca și cel al lui Yesenin, eroina lirică se îndreaptă către Pușkin. Ea scrie cu tandrețe și căldură despre felul în care îi aude „foșnetul de pași”, îi observă imaginea în detaliu: „Aici zăcea pălăria lui cocoșă / Și volumul dezordonat al lui Guys”. Eroii lirici din ambele lucrări par să simtă alături de ei spiritul lui Pușkin, prezența lui.
A. Blok, căruia îi este dedicată poezia lui Tsvetaeva, a fost unul dintre poeții preferați ai scriitorului. Ea scrie: „În clinchetul ușor al copitelor nopții / Numele tău tare tună”. Eroina lirică a poemului, ca și Yesenin, înțelege inaccesibilitatea poetului: „Numele tău – o, nu poți!” Cu toate acestea, atât Pușkin, cât și Blok evocă un sentiment foarte puternic de admirație în eroii lirici.
15. Care este particularitatea întruchipării temei unui monument poetic într-un poem de S. A. Yesenin?
În poemul lui S. A. Yesenin, monumentul în viziunea eroului liric prinde viață și poartă o conversație profund personală cu el. Imaginea unui monument poetic conține nu numai opera poetului, care a devenit parte a culturii spirituale a țării, ci și personalitatea, viața autorului.
Experții noștri vă pot verifica eseul conform criteriilor de UTILIZARE
Experți pe site Kritika24.ru
Profesori ai școlilor de top și experți actuali ai Ministerului Educației al Federației Ruse.
Pușkin și eroul poeziei se dovedesc a fi egali și apropiați unul de celălalt, în primul rând, printr-o soartă comună: „Ai fost o greblă, / Cât de bătăuș sunt astăzi”. Eroul liric îl îndumnezeiește pe poet: „Și stau ca înaintea împărtășirii...” și vrea să-și creeze propriul monument poetic, precum Pușkin, să rămână timp de secole datorită puterii cuvântului.
16. Care dintre poeții ruși s-au îndreptat în lucrările lor către predecesori sau contemporani literari și în ce fel sunt aceste lucrări în consonanță cu poemul lui Iesenin?
Un apel la un poet contemporan sună în poezia lui A. S. Pușkin „19 octombrie”, unde eroul liric poartă o conversație personală, oarecum intimă, cu Delvig. În poezia lui A. S. Pușkin, este creativitatea literară, capacitatea de a simți muzicalitatea cuvântului care aduce împreună doi prieteni, care seamănă cu o poezie a lui S. A. Yesenin. Cu toate acestea, spre deosebire de soartele similare ale eroilor din poemul „Pușkin”, căile de viață ale lui Delvig și ale eroului liric s-au divergent: Delvig „și-a crescut geniul în tăcere”, în timp ce prietenul său a preferat o societate zgomotoasă.
Un alt exemplu este poezia lui M. Tsvetaeva „Numele tău este o pasăre în mână...”, dedicată lui A. Blok. Ca și în poezia lui S. A. Yesenin, poetului i se adresează direct, într-o conversație intimă exprimă sentimente profund personale. Numele devine monument poetic: imaginea sa sonoră surprinde principalele motive ale poeziei simboliste a lui A. Blok. Cu toate acestea, eroul liric, spre deosebire de eroul poeziei „Pușkin”, nu își compară soarta și viața poetului, nu își exprimă dorința de a rămâne în acest fel timp de secole.
Actualizat: 2018-08-10
Atenţie!
Vă mulțumim pentru atenție.
Dacă observați o eroare sau o greșeală de tipar, evidențiați textul și apăsați Ctrl+Enter.
Astfel, veți oferi beneficii neprețuite proiectului și altor cititori.
Material util pe tema
- 15. Care este particularitatea întrupării temei monumentului poetic în poezia lui S.A.Yesenin? 16. Care dintre poeții ruși s-au îndreptat în operele lor către predecesori sau contemporani literari și în ce fel sunt aceste lucrări în consonanță cu poeziile lui Yesenin
C3. Tradițiile din ce gen literar, populare în secolul al XVIII-lea, sunt continuate de G.R. Derzhavin, creând această poezie? (Justificați-vă poziția.)
C4. Care dintre poeții ruși a dezvoltat tema „nemuririi poetice” în opera lor și ce motive le apropie lucrările de poezia lui G.R. „Monumentul” Derzhavin?
Pușkin (1799-1837)
C3. Cum ajută diferitele mijloace poetice la exprimarea ideii acestui poem?
C4. Care este particularitatea versurilor iubitoare de libertate a lui Pușkin și care dintre poeții ruși dezvăluie tema libertății în versurile sale?
C3. Cum se schimbă starea de spirit a eroului liric de-a lungul poemului?
C4. Care sunt asemănările și diferențele dintre versurile peisajului lui A.S. Pușkin și poezii despre natură create de poeții următori?
C3. Ce înseamnă eroul liric al poeziei îndemnându-l pe poet „să nu prețuiască iubirea de popor”?
C4. Care dintre poeții lirici ruși a abordat tema înaltei numiri a poetului și în ce fel sunt lucrările lor în consonanță cu poemul lui Pușkin „Poetul”?
C3. Cum este transmisă ideea prieteniei adevărate „neprețuite” în poemul lui A. S. Pușkin?
C4. Care dintre scriitorii ruși a abordat tema prieteniei în opera lor și ce apropie lucrările lor de poemul lui A. S. Pușkin?
Tyutchev (1803-1873)
C3. Cum îl ajută pe autor diversele dispozitive poetice „să transmită sentimentele care l-au cuprins pe eroul liric?
C4. Care este particularitatea imaginii sentimentelor umane din versurile lui F.I. Tyutchev și ce poeți ruși pot fi numiți adepții săi?
C3. Care este scopul personajelor mitologice grecești antice din ultima strofă a poeziei?
C4. Care sunt principalele teme ale F.I. Tyutchev și tradițiile cărora dintre poeții ruși continuă, dezvăluind aceste subiecte?
C3. Poate fi clasificată această poezie drept lirică filozofică? Justificați-vă punctul de vedere.
C4. Care sunt trăsăturile imaginii naturii din versurile lui F.I. Tyutchev și versurile căruia dintre poeții anteriori și următorii este aproape de Tyutchev?
C4. În poeziile cărora poeții ruși se găsește continuarea tradiției lui F.I. Tyutchev și cum se corelează cu poemul „Sunt seri de toamnă în domnie...”?
C3. La ce credeți că se gândește eroul liric al poeziei lui F. I. Tyutchev?
C4. În opera cărora poeții ruși apare tema simpatiei, umanismul și ce motive îi apropie de poemul „Nu ne este dat să prezicem...”?
Lermontov (1814-1841)
C3. Cum îl ajută compoziția poeziei și mijloacele vizuale pe autor să exprime ideea poetică principală?
C4. Care este originalitatea eroului liric Lermontov și care dintre poeții ruși poate fi numit succesorul său creator?
C3. Ce probleme se reflectă în poezie?
C4. Care sunt principalele motive ale lui M.Yu. Lermontov și ce poeți ruși pot fi numiți succesori ai tradițiilor sale?
Rugăciune
C3. Care este ideea principală a poeziei lui M.Yu. Lermontov „Rugăciunea” (argumentați-vă răspunsul)?
C4. Compară poezia lui M.Yu. Lermontov „Rugăciunea” cu alte poezii ale poetului cunoscut de tine. Care crezi că sunt asemănările lor și care sunt diferențele lor?
C3. Ce sentimente sunt pline de poezia lui Lermontov „Rugăciunea” (argumentează-ți răspunsul)?
C4. În ce lucrări din literatura clasică rusă a contribuit apelul la Dumnezeu la „renașterea” eroilor și cum se corelează experiențele lor cu sentimentele eroului liric al poemului M.Yu. Lermontov „Rugăciunea”
C3. Care este apartenența tematică a poeziei lui Lermontov „Rugăciunea” (argumentați-vă răspunsul)?
C4. În ce lucrări ale literaturii clasice ruse fac eroii, dorind să-și găsească liniștea sufletească, recurg la rugăciune și cum se corelează sentimentele lor cu experiențele eroului liric al poemului M.Yu. Lermontov „Rugăciunea”
C3. Ce părere ai despre eroina lirică din poezia lui Lermontov „De sub misterioasa jumătate de mască rece...” (argumentează-ți răspunsul)?
C4. În ce lucrări de lirică rusă desenează autorul imaginea unui iubit ideal și cum se corelează aceste imagini cu imaginea eroinei din poemul lui M.Yu. Lermontov „De sub misterioasa semi-mască rece...”?
C3. Descrie eroul liric al acestei poezii.
C4. Ce semnificație are imaginea drumului, calea din această poezie și în ce lucrări de literatură din secolul al XIX-lea motivul drumului joacă un rol principal?
C3. Care este motivul tonului trist al „Monologului” lui Lermontov?
C4. Care dintre poeții ruși a abordat tema individului și a epocii și în ce fel sunt lucrările lor comparabile cu poemul de mai sus a lui M. Yu. Lermontov?
Fet (1820-1892)
Noaptea strălucea. Grădina era plină de lună
C4. Care sunt trăsăturile rezolvării poetice a temei iubirii de către Fet și în ce poezii ale poeților ruși se regăsesc aceleași trăsături?
C3. Cum îl ajută diversele dispozitive poetice pe autor să transmită starea de spirit principală a poeziei?
C4. Care sunt trăsăturile soluției poetice a lui Fet la tema dragostei și în ce poezii ale poeților ruși apar aceleași trăsături?
C3. Ce sentimente și emoții trăiește eroul liric al poeziei lui A. A. Fet „Azi dimineață, această bucurie...”?
C4. Care sunt, după părerea dumneavoastră, trăsăturile construcției sintactice a poeziei lui A. A. Fet „Azi dimineață, această bucurie...” și în ce lucrări de versuri rusești este sintaxa poetică un instrument artistic important?
C3. Ce varietate tematică de versuri poate fi atribuită poeziei lui A. A. Fet și de ce?
C4. Care dintre poeții ruși s-au orientat în versurile lor către motive similare și în ce fel sunt lucrările lor în consonanță cu poemul lui A. A. Fet?
Nekrasov (1821-1877)
Ieri la ora șase
C3. Ce imagini ale creativității lui N. Nekrasov au devenit întruchiparea idealului autorului?
C4. În urma lui A.S. Pușkin și N.V. Gogol N.A. Nekrasov în lucrările sale se referă la tema Sankt Petersburg. După cum descrie Petersburg N.A. Nekrasov?
C3. Ce trăsături ale epopeei sunt inerente poemului „Cine în Rusia ar trebui să trăiască bine”? (Descrieți în 2-3 cuvinte.)
C4. PE. Nekrasov în lucrările sale se referă la tema Sankt Petersburg. După cum descrie Petersburg N.A. nekrasov? Cine altcineva dintre poeții și scriitorii ruși s-a adresat Sankt-Petersburgului în lucrarea lor?
C3. Care crezi că este dramatica temei dragostei din această poezie?
C4. Care dintre poeții ruși este apropiat de Nekrasov în a descrie relația complexă dintre un bărbat și o femeie?
Bunin (1870-1953)
C3. Descrie eroul liric al poeziei.
C4. Care este originalitatea peisajului bunin și tradițiile pe care dintre poeții anteriori le întruchipează în versurile sale?
Bloc (1880-1921)
Rusia
C3. Ce dă imaginii centrale a poemului strălucire și profunzime artistică?
C4. În ce lucrări ale poeților ruși este recreată imaginea Rusiei și care sunt asemănările și deosebirile lor cu poezia lui A.A. Blok?
C3. Care este atitudinea contradictorie a poetului față de Rusia?
C4. Ce opere ale poeților ruși sunt apropiate de sentimentul lui Blok despre Rusia? (Justificați răspunsul dvs)
C3. Care este sensul identificării Rusiei cu imaginea unei femei („O, Rusia mea! Soția mea!”) în versurile A.A. Blok?
C4. Povestește-ne despre tehnicile principale și preferate pe care A. Blok le-a folosit în lucrările sale. Cine alt poet dintre poeți a folosit aceleași tehnici în lucrările lor?
C3. Care este sensul identificării Rusiei cu imaginea unei femei („O, Rusia mea! Soția mea!”) în versurile A.A. Blok?
C4. Tema Patriei. Evoluția sa în opera lui A. Blok. Ce alți poeți ai Epocii de Argint și-au cântat Patria Mamă în același mod?
C3. În ce imagini artistice sunt întruchipate ideile poetului despre iubire?
C4. Ce sentimente este plină de poezia „În restaurant” și în ce fel este în consonanță cu versurile de dragoste ale altor poeți ruși?
C3. Ce imagini ajută cititorul să înțeleagă experiențele eroului liric al poeziei „Vântul adus de departe...”?
C4. Cum răsună starea de spirit a poetului și starea lumii din jurul lui în poeziile lui A. A. Blok și ce apropie poemul său de operele altor poeți ruși?
C3. Cum l-a ajutat compoziția inelară a poemului pe poet să arate drama iubirii?
C4. În ce opere ale poeților ruși este înfățișată drama iubirii neîmpărtășite și în ce fel pot fi comparate aceste lucrări cu poemul lui A. A. Blok?
C3. Ce motivează să atribuim versurilor filozofice poezia considerată a lui A. A. Blok?
C4. Care dintre poeții ruși a abordat tema istoriei ruse și în ce moduri sunt comparabile lucrările lor cu poemul de mai sus a lui A. A. Blok?
A.K. Tolstoi (1882-1945)
C3. De ce folosește poetul forma mesajului pentru a-și exprima ideea?
C4. Opera a căror poeți ruși ai secolului al XIX-lea este apropiată de poezia lui A.K. Tolstoi și cum se manifestă exact comunitatea lor?
Ahmatova (1889-1966)
C3. De ce o poezie care vorbește despre dragoste, A.A. Ahmatova numește „Poezii despre Petersburg”?
C4. În opera căreia poeții ruși dragostea apare nu ca un sentiment de moment, ci se ridică deasupra timpului și spațiului, și în ce fel pot fi comparate lucrările lor cu poemul lui Ahmatova?
Creare
C3. Descrieți schimbarea stării eroului liric al poeziei.
C4. Tradițiile cărora dintre poeții anteriori au fost întruchipate în versurile lui A. Akhmatova, dedicate temei poetului și poeziei?
C3. Care este imaginea interioară a eroinei lirice din poemul lui A. A. Akhmatova „... aveam o voce. A strigat consolator...”?
C4. Care dintre poeții ruși a apelat la tema patriotică în opera lor și ce le apropie lucrările de poemul lui A. A. Ahmatova?
Pasternak (1890-1960)
C3. Ce stare de spirit este impregnată de imaginea porilor de iulie în poemul lui B.L. Pasternak?
C4. Tradiția căreia poeții ruși Pasternak continuă, înfățișând fenomenele naturale ca fiind umanizate. Justificați-vă răspunsul indicând autorii și titlurile poeziei.
C3. Ce înseamnă B.L. Tragedia lui Pasternak a eroului liric al poeziei „Hamlet”?
C4. În opera cărora poeții ruși, tema confruntării dintre poet și societate primește o interpretare asemănătoare cu cea a lui B.L. Pasternak, dat în această poezie?
C3. Care este sensul poetului în rândurile finale ale poeziei?
C4. Care dintre poeții ruși s-a îndreptat către tema creativității și în ce fel sunt lucrările lor în consonanță cu poemul lui B. L. Pasternak?
C3. Ce sentimente simte eroul liric al poeziei lui B. Pasternak „Ninge...”?
C4. În poemele căror poeți apare imaginea timpului trecător și ce le apropie lucrările de poemul lui B. Pasternak?
Țvetaeva (1892-1941)
C3. Cum înțelegi sensul strofei finale a poeziei?
C4. Care dintre poeții ruși s-a îndreptat către tema patriei și în ce fel sunt lucrările lor în consonanță cu poemul lui M. I. Tsvetaeva?
Maiakovski (1893-1930)
C3. Ca titlul unei poezii de V.V. „Așezat” al lui Maiakovski se corelează cu problemele lui?
C4. În ce lucrări ale literaturii ruse sunt descrise viața și obiceiurile funcționarilor și în ce fel pot fi comparate aceste lucrări cu poemul lui V.V. „Așezat” al lui Maiakovski?
Lilichka! În loc de o scrisoare
C3. Cum ajută diversele dispozitive poetice la crearea imaginii eroului liric al acestei poezii?
C4. Care a fost inovația versurilor lui V. Mayakovsky și tradițiile pe care dintre poeții anteriori le-au reflectat în opera sa?
C3. Descrieți eroul liric al acestei poezii și versurile lui Maiakovski în general.
C4. Care este principala inovație a versurilor lui V. Mayakovsky și tradițiile cărora dintre poeții anteriori se reflectă în opera sa?
Asculta!
C3. Cum îl ajută diversele dispozitive poetice autorul să transmită ideea principală a poeziei „Ascultă!”?
C4. În ce lucrări de versuri domestice sună tema „vedetă” și în ce fel se apropie de tema poeziei lui V.V. Maiakovski „Ascultă!”?
C3. Citiți poezia lui V. Maiakovski „Ascultă”. Oferiți interpretarea și evaluarea lucrării dvs.
C4. Cum înțelegeți cuvintele lui V. Mayakovsky, care s-a realizat ca artist, „mobilizat și chemat de revoluție”? Cine altcineva dintre poeții începutului de secol XX a simțit același lucru?
