Venind din lumea exterioară. Gândirea se realizează în cursul fluxului de gânduri, imagini, diverse senzații. O persoană, care primește orice informație, este capabilă să-și imagineze atât latura externă, cât și cea internă a unui anumit obiect, să prezică schimbarea acestuia în timp și să prezinte acest obiect în absența lui. Ce este o mentalitate? Există metode pentru a determina tipurile de gândire? Cum să le folosești? În acest articol vom lua în considerare principalele tipuri de gândire, clasificarea și caracteristicile acestora.

Caracteristicile generale ale gândirii

Studiind informații despre tipurile și tipurile de gândire, se poate ajunge la concluzia că nu există o singură caracteristică pentru definirea lor. Opiniile oamenilor de știință și ale psihologilor sunt oarecum asemănătoare, oarecum diferite. Clasificarea principalelor tipuri de gândire este un lucru destul de arbitrar, deoarece cele mai caracteristice tipuri și tipuri de gândire umană sunt completate de formele lor derivate, individuale. Dar înainte de a trece la examinarea diferitelor tipuri, aș dori să aflu cum decurge procesul însuși al activității mentale. Gândirea poate fi împărțită în unele operații mentale, în urma cărora se formează un concept.

• În primul rând, prin analiză, o persoană descompune mental întregul în părțile sale componente. Acest lucru se datorează dorinței de cunoaștere mai profundă a întregului prin studierea fiecăreia dintre părțile sale.
• Ca rezultat al sintezei, o persoană combină mental părți individuale într-un singur întreg sau grupează caracteristicile individuale, proprietățile unui obiect sau fenomen.
• În procesul de comparație, multe tipuri și tipuri de gândire sunt capabile să distingă între comun și diferit în obiecte sau fenomene.
• Următoarea operație a procesului de gândire este abstractizarea. Aceasta este o distragere mentală simultană de la proprietăți inexistente atunci când evidențiază trăsăturile esențiale ale unui obiect.
• Operația de generalizare este responsabilă de sistematizarea proprietăților unui obiect sau fenomen, reunind concepte generale.
• Concretizarea este trecerea de la concepte generale la un singur caz specific.

Toate aceste operațiuni pot fi combinate în diferite variații, rezultând formarea unui concept - unitatea de bază a gândirii.

Gândire practică (vizual-eficientă).

Psihologii împart tipurile de gândire umană în trei grupuri. Luați în considerare primul tip - gândire vizual-eficientă, în urma căreia o persoană este capabilă să facă față sarcinii ca urmare a unei transformări mentale a situației bazate pe experiența anterioară. Din denumirea în sine, provine din faptul că inițial are loc procesul de observație, metoda încercării și erorii, apoi, pe baza acesteia, se formează activitatea teoretică. Acest tip de gândire este bine ilustrat de următorul exemplu. La început, o persoană a învățat în practică să-și măsoare terenul cu ajutorul mijloacelor improvizate. Și abia atunci, pe baza cunoștințelor acumulate, geometria s-a format treptat ca disciplină separată. Aici practica și teoria sunt indisolubil legate.

Gândire figurativă (vizual-figurativă).

Alături de gândirea conceptuală, există gândirea figurativă sau vizual-figurativă. Se poate numi gândire prin reprezentare. Tipul figurativ de gândire este cel mai clar observat la preșcolari. Pentru a rezolva o anumită problemă, o persoană nu mai folosește concepte sau inferențe, ci imagini care sunt stocate în memorie sau recreate de imaginație. Acest tip de gândire poate fi observat și la oamenii care, prin natura activităților lor, sunt chemați să ia decizii bazate doar pe observarea unui obiect sau a imaginilor vizuale ale obiectelor (plan, desen, diagramă). Tipul vizual-figurativ de gândire oferă posibilitatea reprezentării mentale, selecția diferitelor combinații de obiecte și proprietățile acestora.

Gândire logică abstractă

Acest tip de gândire nu operează asupra detaliilor individuale, ci se concentrează asupra gândirii în ansamblu. Dezvoltând acest tip de gândire încă de la o vârstă fragedă, în viitor nu va trebui să vă faceți griji cu privire la problemele legate de rezolvarea unor probleme importante. Gândirea abstract-logică are trei forme, luați în considerare:

• Un concept este o combinație de unul sau mai multe obiecte omogene cu ajutorul unor caracteristici esențiale. Această formă de gândire începe să se dezvolte la copiii mici, introducându-i în sensul obiectelor, dându-le definiții.
• Judecata poate fi simplă sau complexă. Aceasta este o afirmație sau negare a unui fenomen sau a unei relații de obiecte. O propoziție simplă ia forma unei fraze scurte, în timp ce una complexă poate lua forma unei propoziții declarative. „Câinele latră”, „Mama o iubește pe Masha”, „Apa umedă” - așa îi învățăm pe copii să raționeze atunci când ajung să cunoască lumea exterioară.
• O inferență este o concluzie logică care rezultă din mai multe judecăți. Judecățile inițiale sunt definite ca premise, iar cele finale ca concluzii.

Toată lumea este capabilă să dezvolte în mod independent un tip de gândire logică, pentru aceasta există o mulțime de puzzle-uri, rebusuri, cuvinte încrucișate, sarcini logice. Gândirea abstract-logică dezvoltată în mod corespunzător în viitor face posibilă rezolvarea multor probleme care nu vă permit să aveți un contact strâns cu subiectul studiat.

Tipuri de gândire economică

Economia este acea ramură a vieții umane cu care se confruntă toată lumea. În fiecare zi, învățând ceva din practica de zi cu zi, o persoană își formează propriile linii directoare care se referă la activitatea economică. Așa se formează treptat gândirea economică.

Tipul obișnuit de gândire este subiectivă. Cunoștințele economice individuale nu sunt atât de profunde și nu sunt capabile să prevină derapajele și greșelile. Gândirea economică obișnuită se bazează pe cunoștințe unilaterale și fragmentare în această industrie. Ca rezultat, este posibil să percepem o parte a unui eveniment ca un întreg unic sau un fenomen aleatoriu - ca permanent și neschimbător.

Opusul obișnuitului este gândirea economică științifică. Persoana care o deține cunoaște modalitățile activității economice raționale și bazate științific. Raționamentul unei astfel de persoane nu depinde de opinia nimănui, ea este capabilă să determine adevărul obiectiv al situației. Gândirea economică științifică acoperă întreaga suprafață a evenimentelor, reflectând economia într-o integritate cuprinzătoare.

Gândirea filozofică

Subiectul filosofiei este experiența spirituală a unei persoane, atât psihologică, cât și socială, precum și estetică, morală și religioasă. Atât viziunea asupra lumii în sine, cât și tipurile de gândire filosofică își au originea într-o îndoială productivă cu privire la corectitudinea opiniilor de zi cu zi. Luați în considerare principalele caracteristici ale acestui tip de gândire:

• Validitatea conceptuală este succesiunea rezolvării problemelor de viziune asupra lumii conform ordinii stabilite.
• Consecvența și sistematicitatea implică construirea de către un filozof a unui sistem teoretic care oferă răspunsuri la multe întrebări despre viziunea asupra lumii.
• Universalitatea teoriilor constă în următoarele: un filozof dă rareori răspunsuri la întrebări care privesc o anumită persoană, teoriile sale indică doar calea corectă pentru găsirea acestor răspunsuri.
• Deschidere la critică. Judecățile filozofice se pretează la critici constructive și sunt deschise revizuirii principalelor prevederi.

Tip rațional de gândire

Ce tip de percepție și procesare a informațiilor operează cu competență și cunoștințe, îndemânare și obișnuință și nu ia în considerare operațiuni precum sentiment și presentiment, impuls și dorință, impresie și experiență? Da, gândire rațională. Acesta este un proces cognitiv care se bazează pe o percepție rezonabilă și logică a unui obiect sau situație. O persoană în timpul vieții nu trebuie întotdeauna să se gândească la ceva, uneori se descurcă cu sentimente și obiceiuri, aduse la automatism. Dar când „se întoarce pe cap”, încearcă să gândească rațional. O astfel de persoană poate fi atrasă doar de fapte bazate pe realitate și doar realizând importanța rezultatului final, va începe să acționeze.

Gândire irațională

Gândirea irațională nu este supusă logicii și controlului asupra acțiunilor lor. Iraționaliștii sunt indivizi activi. Aceștia preiau multe cazuri, dar ilogicitatea este vizibilă în acțiunile lor. Gândurile și judecățile lor nu se bazează pe fapte reale, ci pe rezultatul așteptat. Gândirea irațională se poate baza pe concluzii distorsionate, pe subestimarea sau exagerarea semnificației oricăror evenimente, personalizarea sau suprageneralizarea rezultatului, atunci când o persoană, eșuând o dată, face concluzia corespunzătoare pe viață.

Tipul de sinteză de gândire

Cu ajutorul acestui tip de gândire, o persoană creează o imagine completă bazată pe diverse fragmente și informații. Oameni enciclopedici, bibliotecari, angajați de birou, oameni de știință, programatori entuziaști - toți sunt reprezentanți ai gândirii de sinteză. De la ei este imposibil să așteptați un interes pentru sporturi extreme și călătorii, domeniul lor obișnuit de activitate este o rutină de lucru constantă.

Oameni analiști

Observatorii, oamenii care sunt capabili să ajungă la cauza principală a unui eveniment, iubitorii de a se gândi la calea vieții, având doar câteva fapte în arsenalul lor, detectivii și anchetatorii sunt reprezentanți tipici ai tipului de gândire analitică.

Acesta este un fel de gândire științifică, a cărui putere este logica. Acest tip de percepție a informațiilor poate fi comparat cu cel rațional, dar este mai pe termen lung. Dacă un raționalist, care rezolvă o problemă, trece rapid la rezolvarea următoarei, atunci analistul va săpa mult timp, va evalua evoluția evenimentelor, se va gândi la care ar putea fi cauza principală.

mentalitate idealistă

Cele mai comune tipuri de gândire umană includ gândirea idealistă. Este tipic pentru persoanele cu pretenții oarecum excesive față de ceilalți. În mod subconștient încearcă să găsească imagini ideale create anterior în ceilalți, au tendința de a adăposti iluzii, ceea ce duce la dezamăgire.

Idealiștii pot opera cu factori sociali și subiectivi cât mai exact posibil în deciziile lor; ei încearcă să evite situațiile conflictuale, considerându-le o pierdere inutilă de timp. În opinia lor, toți oamenii pot fi de acord între ei. Pentru a face acest lucru, este important ca ei să determine corect scopul final. Standardele lor pot părea prea înalte, dar calitatea muncii unor astfel de oameni este cu adevărat ridicată, iar comportamentul lor este exemplar.

Oameni de ce? iar oamenii „De ce?”

O altă caracteristică a tipurilor de gândire a fost propusă de Stephen Covey. El deține ideea că diferitele tipuri de gândire pot fi împărțite doar în două tipuri. Mai târziu, teoria sa a fost susținută de Jack Canfield, care se ocupă de motivația umană. Deci, ce este această teorie? Să ne dăm seama.

Oamenii de primul tip trăiesc cu gânduri despre propriul viitor. Toate acțiunile oamenilor vizează nu realizarea dorințelor lor, ci reflecțiile asupra zilei de mâine. În același timp, ei nu se gândesc dacă acest „mâine” va veni deloc. Rezultatul este o mulțime de oportunități ratate, o incapacitate de a face schimbări fundamentale, iar visele unui viitor fără nori nu se împlinesc adesea.

De ce oamenii trăiesc în trecut. Experiența trecută, victoriile și realizările trecute. În același timp, adesea nu observă ce se întâmplă în acest moment, s-ar putea să nu se gândească deloc la viitor. Ei caută cauzele multor probleme în trecut, și nu în ei înșiși.

Metodologie „Tipul de gândire”

Până în prezent, psihologii au dezvoltat multe metode prin care îți poți determina propriul tip de gândire. Respondentul este invitat să răspundă la întrebări, după care se prelucrează răspunsurile sale și se determină tipul dominant de percepție și prelucrare a informațiilor.

Determinarea tipului de gândire poate ajuta la alegerea unei profesii, poate spune multe despre o persoană (înclinațiile sale, stilul de viață, succesul în stăpânirea unui nou tip de activitate, interese și multe altele). După ce ați citit întrebarea de test, merită să răspundeți afirmativ dacă sunteți de acord cu judecata și negativ dacă nu.

Metoda „Tipul de gândire” a arătat că rareori există oameni al căror tip de gândire este definit în forma sa pură, cel mai adesea acestea sunt combinate.

Este demn de remarcat faptul că există multe exerciții diferite care vă permit să vă antrenați și să dezvoltați anumite tipuri de gândire. Deci, tipurile de gândire creativă pot fi dezvoltate cu ajutorul desenului, logic, așa cum am menționat mai devreme, cu ajutorul cuvintelor încrucișate și puzzle-urilor.

Exista 3 forme principale de gândire - concept, judecată, concluzie.

concept - aceasta este o expresie a generalului și a celor mai semnificative în obiectele și fenomenele care ne înconjoară.

Conceptele de bază se formează pe parcursul întregii dezvoltări istorice a societății umane și sunt rezultatul activității mentale a multor generații de oameni. Cu toate acestea, asimilarea acestor concepte este realizată individual de fiecare persoană în procesul dezvoltării sale.

Pentru o cunoaștere completă a unui obiect sau fenomen, a legăturilor dintre ele, este necesar să se dezvăluie esențialul, cel mai caracteristic în ele, care este înțelegerea.

Fără înțelegere, nu există o asimilare cu succes a cunoștințelor despre realitate, nu există o cunoaștere profundă a realității. Procesul de înțelegere este foarte influențat de experiența trecută a unei persoane, de bogăția acestor impresii.

Procesele de gândire se desfășoară sub formă judecăți. Judecățile dezvăluie esența conceptului. Formarea unei judecăți înseamnă dezvăluirea conexiunii și relației dintre obiectele și fenomenele realității, adică dezvăluirea esenței conceptului.

Judecata este afirmarea sau negarea oricăror conexiuni, relații între obiecte și fenomene, între proprietățile și calitățile lor.

Cunoașterea oricărei legi, poziția științifică este capacitatea de a exprima o judecată corectă, adică de a releva esența conținutului unui fenomen, obiect, legăturile dintre ele, formulate în orice lege, poziție.

Practica arată că fiecare judecată este o declarație de fapte, relații existente între obiecte, fenomene și cât de corect reflectă judecata aceste fapte ale relației.

De mare importanță în verificarea corectitudinii judecății sunt inferențe.

Inferența este o comparație și o analiză a diferitelor judecăți și formarea pe această bază a unor noi concluzii generale sau particulare.

Există inferențe inductivși deductiv.

Mod inductiv de raționament(inductia) presupune stabilirea unor legi generale, reguli, reglementari bazate pe luarea in considerare a unor fapte, cazuri, fenomene private, singulare.

mod deductiv de raționament(deducerea) presupune dezvăluirea unor fenomene individuale, private, fapte bazate pe cunoașterea legilor și reglementărilor generale.

Inducția și deducția sunt strâns legate. Argumentând despre acest sau acel fenomen, subiect, o persoană face concluzii nu numai de natură generalistă, ci trage și concluzii particulare bazate pe dispoziții și modele generale. Legătura strânsă a ambelor tipuri de inferențe contribuie la cea mai completă dezvăluire a fenomenelor, obiectelor realității.

Tipuri de gândire.

În funcție de combinația operațiilor mentale, se disting formele de gândire, conținutul acestora, nivelul calitativ, gândirea vizual-eficientă, vizual-figurativă și verbal-logică.

Gândirea vizuală a acțiunii este genul de gândire asociat cu direct incluzând-o în practică

De obicei, acest tip de gândire se manifestă clar în activități care necesită rezolvarea problemelor mentale cu întărire simultană prin acțiuni practice.

Gândirea vizuală Este o gândire bazată pe idei. O trăsătură caracteristică a acestui tip de gândire este utilizarea pe scară largă a unor imagini vizuale specifice în procesul de rezolvare a unei anumite probleme mentale.

Gândire- procesul mental de modelare a legilor lumii înconjurătoare pe baza unor prevederi axiomatice. Cu toate acestea, în psihologie există multe alte definiții.

De exemplu: etapa cea mai înaltă a procesării informației umane, procesul de stabilire a legăturilor între obiectele sau fenomenele lumii înconjurătoare; sau - procesul de reflectare a proprietăților esențiale ale obiectelor, precum și a legăturilor dintre ele, care duce la apariția unor idei despre realitatea obiectivă. Dezbaterea asupra definiției continuă și astăzi.

YouTube enciclopedic

1 / 5

✪ Psihologie pozitivă, gândire pozitivă. Legea Atractiei | Psihologia fericirii

✪ Cum să dezvolți o mentalitate de creștere?

✪ Gândiți că se dezvoltă sau încetinește? Care sunt diferențele?

✪ Gândire critică / NU ȚI NU FĂ-I NIVEL!

✪ Psihologia câștigătorului gândindu-se la un antreprenor

Subtitrări

Psihologie pozitivă, Gânduri pozitive și Legea extensiei, Cum să atragi tot ce e mai bun în viața ta. Bună tuturor, mă numesc Elena și bine ați venit pe canalul meu „Psihologia fericirii”, unde fericirea este sensul vieții. Probabil că mulți dintre voi ați auzit despre „legea atracției”, că dacă gândiți pozitiv și vă imaginați pozitiv, atunci veți putea atrage dragostea, fericirea, sănătatea, banii în viața voastră. Dar cum devii o persoană pozitivă? Cum să începem să gândim pozitiv atunci când trăim cu toții într-o lume în care apar probleme, se întâmplă dificultăți, există oameni care te jignesc, care te enervează, care nu te înțeleg și cum poți gândi pozitiv în această lume? Ce îl afectează? Să ne dăm seama, îți voi oferi 3 lucruri pe care le poți schimba viața, iar apoi poți să-ți reprogramezi creierul și să devii o persoană pozitivă, să începem, prima regulă este să filtrezi tot ce îți intră în urechi, tot ceea ce ai auzi, cel mai probabil ai niște muzică preferată, poate când mergi la lucru, în mașină asculți postul de radio preferat, sau poate asculți melodii de pe telefon, poate când mergi la sport, alergi sau te antrenezi ai muzica ta preferată la care faci asta și așadar, îți sugerez să filtrezi ceea ce asculți - este muzică, este fericită sau este tristă? pentru că sunt o mulțime de cântece despre dragostea nefericită, despre cât de greu îmi este, cât de rău îmi este fără tine, ce mizerabil pentru că sunt singur și nu doar ascultăm, ci ne obișnuim aceste cuvinte și începem să cântăm aceste cuvinte și astfel se dovedește că noi, parcă, păstrăm în permanență aceste cântece nefericite, suferinde, înduioșătoare, care îți smulg sufletul și inima din cap. Cine are nevoie? Cum vă pot afecta viața? Și îți pot afecta viața foarte negativ, pentru că cu cât le asculți mai mult, devine ca o astfel de zicală, vocea ta interioară începe deja să cânte împreună cu aceste lucruri negative, așa că revizuiește-ți repertoriul de melodii și pur și simplu elimina toate radiourile negative. posturi, melodii negative din el daca nu poti refuza stirile, iar stirile sunt mereu despre ce este mai rau, cel mai rau, iar in stiri totul exagereaza foarte mult, atunci limiteaza-te sa asculti, stirile pot fi 20-30 minute pe zi, dar nu mai mult. Regula numărul 2 este să filtrezi tot ceea ce vezi, filme pe care le vezi la televizor, videoclipuri pe care le vezi pe YouTube, videoclipuri pe care le vezi pe Facebook, VKontakte, pentru că din nou le place să arate un fel de tragedie la televizor, adică, s-a întâmplat ceva rău și acum o persoană suferă, mai ales la știri, ei încă vor întreba cum și de ce și cum te-ai simțit, apoi o vor mesteca foarte mult timp, așa că, din nou, înveți creierul tău să concentrează-te pe negativ, de ce ai nevoie de el? cum poți fi pozitiv în ceea ce privește viața ta, cum poți fi pozitiv în legătură cu alți oameni sau evenimente dacă trăiești și intri în mod constant în acest negativ negativ, îl auzi cu urechile, îl vezi cu ochii, așa că încearcă să urmărești niște filme care inspiră , care arată despre un fel de succes, atunci când, de exemplu, o persoană a aspirat la ceva, și-a îndeplinit visul, vizionați un videoclip inspirant, este foarte util să ascultați discursul unei persoane de succes care a obținut succes, aceasta va începe sa te motivez, treptat, cand o asculti pe asta, de doua, de trei ori, te vei gandi - la naiba, de ce nu pot sa fac asta, pot sa fac si asta, vreau si eu, iar daca asculti constant lucruri negative și vezi lucruri negative, atunci când se întâmplă ceva, te vei gândi - oh, da, l-am văzut, așa, i s-a întâmplat lui Seryoga, i s-a întâmplat lui Mary Ivanna, ei bine, de fapt, cum ar fi - viața asta este așa, atât de nefericit, de fapt, aceasta nu este o astfel de viață, pe într-adevăr - este alegerea ta, ceea ce alegi, iar sfatul numărul 3 este să filtrezi tot ceea ce spui, doar să te uiți la tine și s-ar putea să fii surprins cât de des vorbești despre unele evenimente rele din viața ta când suni Un prieten te întreabă ce mai faci, ce spui mai intai? pozitiv sau negativ despre viața ta? ce te concentrezi mai mult pe pozitiv sau negativ? De obicei oamenii vorbesc despre pozitiv rapid și pe scurt, dar despre negativ în detaliu, cu scris, și de parcă sunt și mai cufundați în el și, în general, de dragul lucrurilor interesante, îl poți întreba pe prietenul tău apropiat sau pe prietenul tău. cei mai apropiați prieteni - ce credeți că mă plâng mai des, mai des vorbesc despre niște gânduri negative neplăcute și fie sunt încă o persoană veselă, care este sociabilă, spuneți-mi sincer, mă cunoașteți, să spunem că cumva Gândește-te de câțiva ani, sunt un optimist sau sunt un pesimist și apoi încearcă să observi prin ceea ce spui, astfel de gânduri îți vin în minte și așa, 3 lucruri - filtrează: ce auzi, ce vezi, ceea ce spui, și atunci poți deveni într-adevăr o persoană pozitivă și să te înconjoi de oameni pozitivi dacă vrei să aduci mai mult pozitiv în viața ta și să devii o persoană pozitivă, atunci îți ofer un experiment de șapte zile cu Tony Robbins, un provocare simplă, foarte interesantă, absolut gratuită - linkul va fi în cum să devii bogat și cât de multă vreme gândirea pozitivă și legea afectează suma de bani din viața ta toate linkurile de mai jos, acum trimite acest videoclip prietenilor tăi, ridică degetele, susține-mi canalul, scrie-ți comentariile, întrebările sau gândurile voastre de sub videoclip, mă bucur să le citesc, abonați-vă la canalul meu, asigurați-vă că faceți clic pe „clopot” pentru a primi notificări de videoclipuri noi și vă mulțumesc doar pentru a urmări „Psihologia fericirii”, unde fericirea este sensul vieții!

Istoria studiului

Filosofii și oamenii de știință antici au început să exploreze gândirea, dar au făcut acest lucru nu din punctul de vedere al psihologiei, ci al altor științe, în primul rând filozofia și logica. Primul dintre aceștia a fost Parmenide. În eseul „Calea adevărului” (greaca veche. Αλήθεια ) a prezentat prima din istoria filozofiei europene o prezentare prescurtată a principalelor prevederi ale metafizicii deductive. În același timp, el consideră procesul de gândire din punct de vedere al logicii. Din punct de vedere filozofic, el susține că ființa este analogă gândirii:

Mai târziu, au trăit și au lucrat alți 2 oameni de știință greci antici: Protagoras și Epicur, reprezentanți ai senzaționalismului, o mișcare filozofică care a jucat mult mai târziu un rol semnificativ în abordarea științifică a gândirii.

Cel mai mare teoretician al doctrinei gândirii la acea vreme a fost Aristotel. El i-a studiat formele, a fundamentat și a dedus legile gândirii. Cu toate acestea, gândirea pentru el era activitatea „sufletului rezonabil”. În plus, el s-a ocupat în principal de chestiuni de logică formală.

Medicina a jucat un rol important în studiul gândirii. Primii precursori ai teoriei gândirii creierului au fost filozoful și matematicianul grec antic Pitagora și studentul său, Alcmaeon Crotonian - filozof și medic. Marele medic Hipocrate, care a acceptat teoria lor, a afirmat:

Studii psihologice active ale gândirii au fost efectuate încă din secolul al XVII-lea, dar chiar și atunci acestea erau dependente în esență de logică. Potrivit învățăturii timpurii despre gândire, aparținând secolului al XVII-lea, capacitatea de a gândi este înnăscută, iar gândirea în sine era considerată separat de psihic. Abilitățile intelectuale au fost considerate contemplare, raționament logic și reflecție. Odată cu apariția psihologiei asociative, gândirea a fost redusă la asocieri și a fost văzută ca o abilitate înnăscută. În Renaștere, oamenii de știință s-au întors din nou la postulatul antichității că psihicul este o consecință a activității creierului. Cu toate acestea, raționamentul lor nu a fost susținut de experimente, așa că au fost mai abstracte. Au opus gândirii senzația și percepția, iar discuția a fost doar despre care dintre aceste două fenomene este mai important. Senzualiști bazați pe învățăturile filosofului francez E. B. de Condillaca a argumentat: „‘gândirea’ înseamnă simțire”, iar mintea - „senzații complicate”, adică au dat o importanță decisivă senzației și percepției. Oponenții lor erau raționaliști. Reprezentantul lor proeminent a fost R. Descartes, precursorul reflexologiei. Ei credeau că organele de simț oferă informații aproximative și le putem cunoaște doar cu ajutorul minții. în același timp, ei considerau gândirea un act autonom, rațional, lipsit de sentimentul direct. După D. Diderot, senzațiile:

În același timp, înflorirea tendinței psihologice - reflexologie. Printre figurile sale proeminente, se pot numi I.M. Sechenov, I.P. Pavlov și V. M. Bekhtereva .

La începutul secolului al XX-lea, școala de psihologie de la Würzburg (O. Külpe și alții) punea gândirea în centrul intereselor sale, lucrările ale cărei reprezentanți se bazau pe fenomenologia lui E. Husserl și pe respingerea asociației. În experimentele acestei școli, gândirea a fost studiată prin metode de introspecție sistematică cu scopul de a descompune procesul în etape de bază.

A contribuit la studiul gândirii și psihanalizei, studiind formele inconștiente de gândire, dependența gândirii de motive și nevoi.

Una dintre cele mai noi este teoria informațional-cibernetică a gândirii. Gândirea umană este modelată din punctul de vedere al ciberneticii și al inteligenței artificiale.

Natura și speciile principale

Principalele caracteristici

Fiziologie

Gândirea este o funcție a creierului. Există mai multe teorii ale fiziologiei gândirii. În urma lucrărilor lui I. P. Pavlov, gândirea este o consecință a legăturii reflexe dintre om și realitate. Pentru implementarea sa, este necesară munca mai multor sisteme cerebrale.

Prima dintre acestea este regiunea subcorticală. Este activat de stimuli necondiționați ai lumii externe sau interne. Al doilea sistem este emisferele cerebrale fără lobii frontali (Limba germana) Rusăși departamente de vorbire. Principiul funcționării sale: stimulii sunt „conectați” la reacția necondiționată printr-o conexiune temporară (condițională). Aceasta este - primul sistem semnal.

Principiul 3 al sistemului: distragerea atenției de la calitățile specifice ale obiectelor percepute și generalizarea semnalelor din primele două instanțe. Aceasta este - al doilea sistem semnal. La nivelul ei, cuvintele sunt percepute, iar semnalele care vin aici sunt înlocuite de vorbire. Prin urmare, include lobii frontali și 3 analizatoare: vorbire-motor, vorbire-auditiv și vorbire-vizual. În plus, al doilea sistem de semnalizare îl reglează pe primul. Conexiunile sale condiționate pot fi formate fără stimul și reflectă nu numai trecutul și prezentul, ci și viitorul.

Baza fiziologică a gândirii este lucrarea cortexului emisferelor mari. Se caracterizează prin procese comune sistemului nervos, în principal o combinație de excitație dominantă cu inhibiția înconjurătoare.

Neurofiziologie

Unele informații au fost obținute folosind EEG. Deci, în timpul activității mentale în derivațiile frontale, există o creștere a sincronizării spațiale. Acest lucru a fost stabilit pentru prima dată de M. N. Livanov în experimentele sale. Potențialele infraslow cresc și devin mai frecvente în timpul anumitor tipuri de activitate mentală și anume, cu stresul mental, devin mai scurte decât undele zeta. În funcție de caracteristicile temporale, ei arată pregătirea pentru activitatea mentală. Cu toate acestea, metoda EEG rămâne extrem de limitată în ceea ce privește studiul gândirii.

Oamenii de știință încearcă să înțeleagă dacă activitatea unei colecții de neuroni poate caracteriza un anumit proces de gândire. Acest lucru este probabil posibil, având în vedere că creierul este substratul material al proceselor de gândire. Aici vorbim despre așa-numitele „constelații” conform A. A. Uhtomski sau „modele”. Dificultatea constă în recodificarea informațiilor neurofiziologice în informații psihologice. Am început să-l studiez în N. P. Bekhtereva .

Procesul de gândire este adesea asociat cu luarea deciziilor. Studiile de căutare ale alegerii au fost efectuate folosind înregistrarea EEG a EP. A existat o corelare încrucișată a potențialelor EEG între părțile anterioare și posterioare ale creierului și anume: lobii frontal, parietal și occipital, adică acoperirea creierului este foarte largă. Conținutul informațional al stimulului a influențat parametrii PE. Motivația este importantă în luarea deciziilor - interacțiunea percepției și asocierilor conform P. S. Simonov. Cu toate acestea, din cauza faptului că în realitate creierul nu are suficiente informații despre toate alternativele, se folosesc concepte verbale calitative - variabile lingvistice.

Dintre metodele mai noi pentru studiul gândirii, sunt folosite metode de neuroimagistică. Deci, pentru a recunoaște gândurile, puteți folosi RMN funcțională. În experiment, cu o precizie de 72% -90%, fMRI a reușit să determine ce set de imagini se uită subiectul. În curând, potrivit autorilor cercetării, datorită acestei tehnologii se va putea stabili ce vede exact subiectul în fața lui. Această tehnologie ar putea fi folosită pentru vizualizarea viselor, avertizarea timpurie a bolilor creierului, crearea de interfețe pentru ca persoanele paralizate să comunice cu lumea exterioară, programe de publicitate de marketing și lupta împotriva terorismului și criminalității. Folosit și în experimente PAT.

Clasificare

• Gândire vizual-eficientă (O formă de gândire care manipulează tematica. Disponibil la copii de la naștere până la un an și jumătate)
• Gândire specific-obiectivă (Problemele se rezolvă cu ajutorul unui obiect existent, real. Formare la vârsta de 1,5 până la 7 ani)
• Gândirea vizual-figurativă (Se desfășoară cu percepție directă a realității înconjurătoare, imaginile sunt prezentate în memorie de scurtă durată și operativă. Domină de la 3 ani până la vârsta școlii primare).
• Gândirea abstract-logică (Gândirea în abstracții – categorii care nu există în natură. Formată de la vârsta de 7 ani. Se crede că animalele nu au gândire abstractă.)

Forme de bază (criterii) de gândire

Abordări teoretice și experimentale ale cercetării

Gândire și inteligență

Se poate concluziona că comportamentul și activitățile umane sunt asociate cu gândirea, prin urmare, sub conceptul de „minte”, definim procesul gândirii și trăsăturile sale.

Metodele obiective cu ajutorul experimentului pot identifica componentele asociate cu rezolvarea problemelor mentale, pe baza cărora este considerat un proces mental separat. Alte componente implicate în reglarea comportamentului nu pot fi evidențiate în mod independent. Iar conceptul de „inteligență” este asociat cu o încercare prin teste psihologice de a evalua abilitățile mentale și creative.

Teoriile despre originea și prezența gândirii la oameni sunt împărțite în 2 grupe. Reprezentanții primului cred că abilitățile intelectuale sunt înnăscute și neschimbate. Una dintre cele mai cunoscute teorii ale primului grup este teoria gândirii psihologiei Gestalt. Potrivit celui de-al doilea grup, abilitățile mentale se dezvoltă pe parcursul vieții unei persoane. Gândirea depinde fie de influențele externe ale mediului, fie de dezvoltarea internă a subiectului, fie de ambele.

Studii experimentale

Acum testele examinează gândirea persoanelor cu vârsta cuprinsă între 2 și 65 de ani. Ele pot fi clasificate în 3 grupe.

Prima grupă sunt testele de performanță care arată cantitatea de cunoștințe necesare într-un anumit domeniu științific și practic (testele de control la școală). Al doilea este testele intelectuale care evaluează corespondența inteligenței cu vârsta biologică. Unul dintre ele este testul Stanford-Binet. (Engleză) Rusăși testul Wexler. Al treilea este teste orientate pe criterii care evaluează capacitatea de a rezolva probleme intelectuale (testul MIOM și modificarea bateriei intelectuale de teste de către R. Amthauer B.M. Kulagin și M. M. Reşetnikova(testul „KR-3-85”).

Testele pot fi privite ca un model experimental care stă la baza modelelor conceptual-experimentale ale inteligenței. Una dintre cele mai faimoase dintre ele a fost propusă de J. P. Gilford. Conform conceptului său, inteligența poate fi evaluată în 3 domenii: conținut, produs și caracter. Modelul de inteligență al lui Guilford include 120 de procese intelectuale diferite, reduse la 15 factori: cinci operații, patru tipuri de conținut, șase tipuri de produse ale activității mentale.

Etape de bază ale gândirii

Prin utilizarea datelor de auto-observare de la oameni de știință cunoscuți (cum ar fi G. L. F. Helmholtzși A. Poincare), s-au distins patru etape ale gândirii creative: pregătirea, maturizarea, înțelegerea și verificarea adevărului. În prezent, există multe clasificări diferite ale secvenței actului de gândire.

Operații de bază ale gândirii

Principalele tipuri de operații mentale:

1. specificație;

Comparaţie

Comparația este una dintre operațiunile cheie efectuate de o persoană atunci când cunoaște lumea din jurul său, pe sine și alți oameni, precum și în situații de rezolvare a diverselor sarcini, în special, cognitive și comunicative, în funcție de condițiile (contextul) în care se realizează, ceea ce nu poate fi înțeles în afara unității procesului în care se desfășoară, a rezultatului la care conduce și a subiectului care o desfășoară. Constă în stabilirea asemănărilor și deosebirilor. Operațiune în curs direct(perceperea obiectelor în același timp) sau indirect(prin inferență, folosind semne indirecte). În acest caz, proprietățile care trebuie comparate sunt importante. De asemenea, este important să alegeți indicatori comuni pentru comparație. Este imposibil, de exemplu, la măsurarea distanței, să se compare într-un caz kilometri, iar în celălalt - timpul petrecut în călătorie. Este necesar să selectați o caracteristică esențială pentru comparație. Pentru a evita erorile, trebuie să faceți o comparație versatilă.

Al doilea exemplu de erori de comparație este o comparație superficială prin analogie, în care, cu similitudini într-una sau chiar un grup de caracteristici, credem că toate celelalte caracteristici converg. Deci, văzând asemănarea structurii de impact și craterele vulcanice V. G. Bukher (Engleză) Rusă credea că cauza apariției lor este aceeași. Cu toate acestea, o comparație analogă poate fi corectă. Deci, acordurile au o trăsătură distinctivă - o coardă, iar oamenii de știință pot judeca din aceasta că, prin urmare, principiul structurii corpului lor este, de asemenea, similar în termeni generali. Se poate concluziona că adevărul concluziei prin analogie depinde de interdependența trăsăturilor. Deci, notocordul a apărut din strămoșii comuni ai cordatelor și reflectă procesul de evoluție, în timp ce structura craterelor este similară doar extern.

Analiza si sinteza

Analiza este o metodă logică de definire a unui concept, atunci când acesta este descompus în funcție de trăsături în părțile sale componente, pentru a clarifica cogniția în întregime. Astfel, din părțile întregului, se poate crea mental structura acestuia. Împreună cu părțile obiectului, evidențiem proprietățile acestuia. Analiza este posibilă nu numai prin percepție, ci și prin memorie, adică prin prezentare.

Sinteza este o modalitate de a asambla un întreg din părți sau fenomene, precum și proprietățile acestora, ca antipod al analizei.

În copilărie, analiza și sinteza apar mai întâi în timpul manipulărilor practice ale obiectelor. Și odată cu vârsta, pentru a înțelege structura dispozitivului, o persoană îl asamblează și îl dezasambla. Deoarece acest lucru nu este întotdeauna posibil, în unele cazuri, obiectele sunt mai întâi studiate separat, iar apoi sunt efectuate operații mentale asupra totalității lor. Deci, în studiul microbiologiei, structura microorganismelor individuale este studiată mai întâi și abia apoi, în activități practice, medicul analizează totalitatea acestora în studiul apei.

Analiza și sinteza nu este doar practică, ci și teoretică. Dacă în același timp sunt despărțiți de alte operații mentale, ele devin mecaniciste. Deci, dezasamblarea unei jucării de către un copil, tăiată de alte procese, este complet inutilă, în același timp, la asamblarea acesteia, piesele nu sunt cumva asamblate la suma lor simplă.

Analiza și sinteza sunt întotdeauna strâns legate între ele.

Abstracția și Concretizarea

Abstracția este o distragere a atenției în procesul de cunoaștere de la aspecte neesențiale, proprietăți, conexiuni ale unui obiect sau fenomen pentru a le evidenția trăsăturile esențiale, regulate. Partea sau proprietatea evidențiată este tratată separat de celelalte. În acest caz, părți sau proprietăți separate sunt separate de informații. Astfel, folosind termenul „tabel”, reprezentăm un tabel abstract fără proprietăți separate care sunt prezente în toate tabelele cunoscute de noi. Acesta este un concept specific.

De la concepte specifice, puteți face trecerea la abstract, adică la semnele și proprietățile obiectelor și fenomenelor: „sobrietate”, „înțelepciune”, „luminozitate”. Pe de o parte, ele sunt complet separate de alte proprietăți. Pe de altă parte, au nevoie de un sprijin senzual, fără el devin formale (vezi Conceptul abstract).

La efectuarea procesului de abstractizare se pot face două tipuri de erori:

1. Asimilarea anumitor concepte, este dificil să treci de la exemple specifice la un cadru diferit.
2. Abstracția din trăsături esențiale, în urma căreia reprezentarea este distorsionată.

Concretizarea este alegerea particularului din general. În același timp, vă prezentăm obiecte concrete în toată diversitatea lor. Specificarea conceptului de „masă”: „birou”, „masă de sufragerie”, „masă de tăiat”, „desktop”.

Tipuri de abstractizare

Inducția și deducția

Inducția este un proces de inferență logică bazat pe trecerea de la o anumită poziție la una generală.

Pentru a evita o eroare în raționamentul inductiv, este necesar să știm de ce depinde faptul sau fenomenul pe care îl observăm și să stabilim dacă această proprietate sau calitate se modifică în cazurile izolate pe care le-am observat.

Deducția este o metodă de gândire în care o anumită poziție este derivată logic dintr-una generală, o concluzie conform regulilor logicii; un lanț de inferențe (raționament), ale căror verigi (enunțuri) sunt legate printr-o relație de consecință logică.

Metoda deducerii este foarte importantă în viața reală. Cu toate acestea, pentru a evita erorile atunci când se utilizează metoda deductivă, este important să ne dăm seama că cazul individual observat se încadrează în poziția generală. Aici este potrivit să ne amintim experimentul celebrului psiholog sovietic pentru copii L. I. Bozhovici. Ea i-a întrebat pe studenți care grapă slăbește solul mai adânc - una cu 60 de dinți sau una cu 20 de dinți. Mai des, elevii nu au dat răspunsul corect, deși cunoșteau legile presiunii.

Rezolvarea problemelor complexe. Gândire creativă

Dezvoltare

În procesul de dezvoltare a gândirii se disting mai multe etape, care diferă pentru diferiți autori. Aceste concepte, în ciuda diferențelor lor, au poziții comune.

Cele mai multe concepte moderne identifică stadiul inițial al gândirii cu generalizarea. În același timp, gândirea este legată de practică. În același timp, se bazează pe experiență, atât personală, cât și bazată pe observarea adulților.

În gândirea copiilor, se pot distinge următoarele trăsături. În primul rând, este legătura dintre generalizare și acțiune. În al doilea rând, vizibilitatea, concretețea și încrederea în fapte individuale.

Este necesar să se facă distincția între receptivitate și distracție (la copii). Au gene diferite:

• receptivitatea - o consecință a scăderii nivelului de activitate a cortexului; contribuie la distrugerea activității cu scop.
• distractibilitatea este o consecință a unui reflex de orientare îmbunătățit, a activității ridicate a cortexului. Formarea unui număr mare de conexiuni temporare este baza pentru activități ulterioare cu scop.

5. Alunecare

Rezolvând corect orice sarcină și raționând adecvat asupra oricărui subiect, pacienții se abate brusc de la modul corect de gândire din cauza unei asocieri false, inadecvate, și apoi din nou sunt capabili să continue să raționeze în mod consecvent, fără a repeta greșeala, dar nici să o corecteze. . Este tipic pentru pacienții cu schizofrenie destul de bine conservați.

Alunecările sunt bruște, episodice. Într-un experiment asociativ apar adesea asocieri aleatorii și asocieri prin consonanță (doliul-mare).

Procesul de generalizare și abstractizare nu este perturbat. Pot sintetiza corect materialul, pot evidenția corect caracteristicile esențiale. În același timp, pentru o anumită perioadă de timp, cursul corect al gândirii este perturbat în ei din cauza faptului că pacienții în judecățile lor încep să fie ghidați de semne aleatorii care sunt nesemnificative într-o situație dată.

Partea operațională

1. Reducerea nivelului de generalizare

Judecățile pacienților sunt dominate de idei directe despre obiecte și fenomene; operarea cu trăsături generale este înlocuită de stabilirea unor relaţii specifice între obiecte. Ei nu pot selecta semnele care dezvăluie cel mai pe deplin conceptul.

2. Distorsiunea procesului de generalizare

Ele reflectă doar latura aleatorie a fenomenelor, relațiile esențiale dintre obiecte sunt puțin luate în considerare; nu se ţine cont de conţinutul subiectului lucrurilor şi fenomenelor.

Încălcarea procesului de generalizare este cauzată de faptul că pacienții nu sunt ghidați de relații acceptate cultural între obiecte. Deci, în problemă, al patrulea pacient poate uni o masă, un pat și un dulap, numindu-le volume limitate de avioane de lemn.

Componenta motivațională

Diversitatea gândirii

Diversitatea gândirii- judecățile pacienților cu privire la orice fenomene apar în planuri diferite. Pacienții nu îndeplinesc sarcini, deși învață instrucțiunile, rețin operațiile mentale

Gândirea este un proces de cunoaștere, care se caracterizează printr-o reflectare generalizată și indirectă a realității înconjurătoare.
Gândirea ne ajută să construim un sistem de concluzii, să dobândim noi cunoștințe. De exemplu, când vedem ramuri de copaci care se legănează puternic, ajungem la concluzia că afară bate vânt.

Gândirea este strâns legată de acțiune și vorbire.
Omul studiază realitatea influențând-o. Astfel, acțiunea este forma primară a existenței gândirii.

Diverse operații mentale au fost create mai întâi ca fiind practice, apoi s-au transformat în operații de gândire teoretică.
Gândirea umană este imposibilă fără limbaj. Se dovedește dependența dintre calitatea soluționării problemei și formularea problemei cu voce tare sau față de sine. Deci, atunci când problema este formulată cu voce tare, se rezolvă mult mai bine, și invers, când limba este fixată (prinsă de dinți), calitatea soluției problemei se deteriorează.

Tipuri de gândire

În psihologia genetică, se disting următoarele tipuri de gândire:

• vizual și eficient;
• vizual-figurativ;
• verbal-logic.

Gândire vizual-activă exprimat în rezolvarea problemelor cu ajutorul unei transformări reale, fizice a situației, manipulării cu obiecte. Copiii până la trei ani au această formă de gândire. Copilul compară obiectele suprapunându-le sau aşezându-le unul împotriva celuilalt; sintetizează, adăugând cuburi sau bețișoare „casă”; clasifică și generalizează, așezând cuburi după culoare etc. Deci copilul gândește cu ajutorul acțiunilor. Mișcarea mâinilor este înaintea gândirii, motiv pentru care se numește manuală.
La adulți, acest tip de gândire se manifestă atunci când, de exemplu, fac treburile casnice, când rearanjează mobilierul într-o cameră sau când este necesar să se folosească echipamente necunoscute. O astfel de gândire este posibilă atunci când este imposibil să previzi pe deplin rezultatele oricărei acțiuni.

Vizual - figurat gândirea are următoarele caracteristici:

• ajută la analiza, compararea și generalizarea diverselor imagini, idei despre fenomene și obiecte;
• recreează întreaga varietate de caracteristici diferite ale subiectului;
• aproape nedespărțit de imaginație.

Gândirea vizual-figurativă se manifestă la copiii preșcolari de la patru până la șapte ani. Acțiunea în acest tip de gândire se estompează în fundal, copilul nu trebuie să atingă obiectul cu mâinile, el trebuie să perceapă și să vizualizeze clar acest obiect.
O trăsătură caracteristică a gândirii copilului este vizibilitatea.
La adulți, gândirea vizual-figurativă se manifestă, de exemplu, la repararea unui apartament. O persoană își poate imagina în avans cum va arăta tapetul, culoarea tavanului etc.

Gândire verbal-logică - aceasta este gândirea abstractă, care se caracterizează prin folosirea unor concepte, construcții logice, care uneori nu au o expresie figurativă directă (de exemplu, cost, onestitate, mândrie etc.).
Cu ajutorul acestui tip de gândire, un individ stabilește modele generale de dezvoltare a proceselor din natură și societate, generalizează materialul vizual.

Gândirea include următoarele tipuri de operații:

• Comparație - compararea lucrurilor, fenomenelor și proprietăților lor, evidențiind asemănările și diferențele;
• Analiza - dezmembrarea psihică a unui lucru sau fenomen pentru a evidenția elementele constitutive;
• Sinteza este un proces, inversul analizei, care restabilește întregul, găsind conexiuni și relații esențiale;
• Abstracția - evidențierea unei laturi distinctive a proprietății unui obiect sau fenomen;
• Generalizare (generalizare) - eliminarea trăsăturilor unice, păstrând în același timp cele comune, cu dezvăluirea relațiilor semnificative.

Gândirea verbală-logică are propriul algoritm. În primul rând, o persoană ia în considerare o judecată, apoi îi adaugă alta și, pe baza lor, face o concluzie logică. De exemplu:

• Prima propoziție: Toate metalele conduc electricitatea.
• Judecata a 2-a: fierul este un metal.
• Concluzie: fierul conduce electricitatea.

Verbal - gândirea logică este cea mai înaltă formă de gândire, cu ajutorul ei o persoană poate reflecta conexiuni complexe, relații, forme concepte, trage concluzii și rezolvă probleme abstracte complexe.

gândire predictivă

Gândirea nu se supune întotdeauna legilor logice. Deci, a descris Z. Freud gândire predictivă- un tip de proces de gândire non-logic. Dacă două propoziții au aceleași predicate sau terminații, atunci oamenii își asociază inconștient subiectele între ele.

Reclamele funcționează pentru gândirea predictivă. De exemplu, agentul de publicitate susține că „oamenii de succes își spală părul cu șamponul Pantene Pro-V, în speranța că persoana respectivă va raționa ilogic, cam așa:

• Oamenii de succes își spală părul cu șamponul Pantene Pro-V.
• Îmi spăl părul cu șamponul Pantene Pro-V.
• Deci sunt o persoană de succes.

O persoană care nu poate gândi în conformitate cu legile logicii, nu poate înțelege critic informațiile, este păcălită de propagandă sau de publicitate frauduloasă.

Gândirea predicativă este gândirea pseudologică, în care diferiți subiecți sunt asociați inconștient unul cu celălalt pe baza faptului că au un predicat comun.

Gândirea critică poate fi dezvoltată prin:

1. Distingeți judecățile bazate pe logică de judecățile bazate pe emoții și sentimente.
2. În orice informație primită, este necesar să înveți să vezi părțile pozitive și negative („plusuri” și „minus”).
3. Observați inconsecvențele în ceea ce vedeți și auziți.
4. Nu te grăbi să tragi concluzii dacă nu există suficiente informații.

Este important de reținut că toate tipurile de gândire sunt interconectate, iar tipurile individuale pot trece unele în altele. De exemplu, este dificil să separați gândirea vizual-figurativă și verbal-logică atunci când trebuie să lucrați cu diagrame și grafice. De obicei, într-o persoană sunt implicate toate tipurile de gândire, dar un fel poate prevala.

În funcție de gradul și natura noutății informațiilor care este înțeleasă de o persoană, se disting următoarele tipuri de gândire:

• reproductivă;
• productiv;
• gândire creativă.

Gândirea reproductivă se reflectă în reproducerea prin memorie a unor reguli logice, fără a se stabili noi asocieri, comparații, analize etc. Acest lucru se poate întâmpla în mod conștient, la nivel intuitiv sau subconștient (de exemplu, rezolvarea unor probleme tipice conform unui algoritm predeterminat).

Tipurile productive și creative de gândire depășesc limitele faptelor disponibile, evidențiază proprietăți ascunse în obiecte date, dezvăluie conexiuni neobișnuite, modalități de rezolvare a unei probleme etc.
Dacă în procesul de gândire se nasc noi cunoștințe sau informații pentru o persoană, dar nu noi pentru societate, atunci aceasta este o gândire productivă. Dacă, ca urmare a activității mentale, apare ceva nou pentru o persoană și pentru societate, atunci aici se manifestă gândirea creativă.

Dacă observați o greșeală în text, vă rugăm să o evidențiați și să apăsați Ctrl+Enter

Gândirea este o modalitate de a reflecta realitatea sub forma activității cognitive umane. Rezultatul final al gândirii este un gând, o idee sau un concept.

O persoană percepe informații din lumea din jurul său, o procesează în creier și își creează propria opinie despre lucruri, fenomene, tipare și conexiuni dintre ele. Dacă doar senzația și percepția sunt caracteristice tuturor ființelor vii, atunci doar o persoană are gândire.

Reflecție prin generalizare: în procesul de gândire se utilizează în mod necesar cunoștințele generale ale unei persoane despre obiectele și fenomenele lumii din jurul său. În consecință, el determină cauzele și efectele diferitelor fenomene prin rezumarea unui număr mare de fapte care au avut loc în viața sa până în acest moment.

Cunoașterea indirect: în procesul de gândire, o persoană se bazează întotdeauna pe propriile sentimente, precum și pe experiența trecută cu privire la anumite obiecte și fenomene.

Rezolvarea situației: procesul de rezolvare a problemelor se desfășoară conform următorului scenariu - în primul rând, are loc o analiză a situației și căutarea scenariilor potrivite pentru rezolvarea acesteia. Căutarea poate avea loc prin încercare și eroare, într-un mod rațional sau ilogic.

Relația cu vorbirea: gândirea este strâns legată de funcțiile vorbirii umane. Orice gând poate fi formulat verbal, exprimat cu ajutorul cuvintelor.

concept reflectă principalele proprietăți ale obiectelor, fenomenelor, conexiunile și relațiile lor. Orice concept este folosit în practică și cu cât trăsăturile mai importante au servit drept bază pentru el, cu atât activitatea umană va fi mai eficientă.

Judecata este o reflectare a legăturii dintre obiecte și fenomene sub formă de declarații sau negare. Se bazează nu numai pe cunoașterea obiectului, ci și pe atitudinile subiective față de cunoaștere în contextul încrederii în adevărul acestuia.

Inferență - există mai multe judecăți care devin baza pentru o concluzie logică. Procesul de gândire se bazează pe deducție și inducție, interconectate, precum și pe utilizarea analogiilor.

Căi

Inducţie. O concluzie logică despre întreaga clasă de obiecte bazată pe mai multe trăsături și fenomene inerente acestora. Adesea aceste concluzii pot fi trase în grabă, pe baza unor semne neimportante.

Deducere. O formă de inferență logică, când procesul de gândire trece de la general la particular, adică obiectul este analizat pe baza cunoștințelor și observațiilor generale disponibile.

operatii mentale

• În analiză, un obiect complex este împărțit în componente mai simple pentru a facilita procesul de gândire.
• Sinteza este trecerea de la părțile constitutive la întreg - spre deosebire de analiză.
• În procesul de comparație se iau mai multe obiecte, pentru care se stabilește diferența și asemănarea.
• Abstracția este o distragere a atenției de la trăsăturile neimportante ale unui obiect și o concentrare asupra caracteristicilor sale cele mai semnificative.
• Generalizare - această operație combină obiecte în funcție de caracteristicile lor comune.

Tipuri de gândire

După conținut

Vizual și eficient: aici o persoană folosește nu numai concepte despre obiecte, ci efectuează și anumite acțiuni cu acestea, pe baza cunoștințelor sale teoretice și a experienței sale practice. Așa că copilul sparge jucăria, încercând să înțeleagă ce se află în ea.

vizual-figurativ: Aceasta este gândirea în imagini concrete. Baza sunt conceptele, acțiunile, precum și emoțiile și sentimentele. Așa că designerii de modă vin cu noi colecții de haine, iar stilistii creează o nouă imagine, privind o persoană.

Despre oamenii care se caracterizează prin acest tip de gândire, ei spun de obicei: „Gândește în imagini”. Această specie se formează la vârsta preșcolară. Obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare sunt înzestrate cu diverse proprietăți și destul de des noi, „neobișnuite”. Există o strânsă legătură cu imaginația în asta.

Gândirea figurativă predomină printre artiști, scriitori, designeri, muzicieni - oameni ale căror activități profesionale sunt legate de artă, cultură, frumusețe, stil, modă.

abstract(verbal-logic): baza gândirii abstracte o constituie teoriile existente, deja dovedite și formulate logic. De fapt, aceasta este manipularea conceptelor deja existente - clasificarea, ordonarea acestora etc. Acest tip de gândire este tipic pentru filozofi și oameni de știință. Un exemplu este studiul unui electron fără experimente practice.

Aceste tipuri acționează ca etape succesive în dezvoltarea gândirii la oameni. În primul rând, copilul începe să manipuleze obiectele, îmbunătățind gândirea vizual-eficientă (copilă). Apoi, când deja se uită la poze, ascultă cântece și basme, se uită la desene animate, se dezvoltă gândirea vizual-figurativă (vârsta preșcolară). Și abia mai târziu, când se învață să citească, să numere și să scrie, la copii se formează gândirea abstractă (vârsta școlară).

După natura sarcinilor

teoretic (empiric). Acesta este studiul legilor și regulilor, realizat pe baza cunoștințelor teoretice existente. O persoană analizează un obiect integral, izolând baza pe care se bazează toate manifestările sale. Apoi se efectuează o comparație a manifestărilor obiectului și clasificarea lor, în urma căreia se formează idei generale despre obiecte și manifestările lor. Legile fizicii, teoremele din matematică, conceptele din psihologie și filozofiile sunt exemple de rezultate ale gândirii teoretice.

Varianta sa este empiric gândire. De asemenea, se caracterizează prin generalizări și identificarea tiparelor și tendințelor, dar baza pentru aceasta este rezultatele cercetării, testarea ipotezelor și compararea diferitelor obiecte, și nu concepte abstracte.

Practic. Aici rezultatul ar trebui să fie aplicarea practică a teoriei. Pe baza conceptelor teoretice se formează modalități practice de transformare a realității - planuri de lucru, scheme, proiecte. O caracteristică a acestui tip de gândire este un timp insuficient pentru a testa ipotezele și riscul de eșec în cazul unei decizii incorecte. Are ca scop schimbarea realității înconjurătoare. Înaintea lui nu este scopul de a crea unele teorii și legi, sarcina lui este de a dezvolta un plan de acțiune pentru a atinge un obiectiv specific. Este important să treceți rapid de la gând la acțiune.

După gradul de reflexie

Gândirea analitică se bazează pe logică - procesul se prelungește în timp si merge pas cu pas. Fiecare etapă următoare urmează din cea anterioară. Întregul proces al gândirii analitice se află în mintea celui care gândește în acest fel.

Cu gândirea intuitivă, opusul este adevărat - procesul decurge rapid, uneori aproape inconștient. După cum se spune adesea - intuiția funcționează. Desigur, aici nu există etape consecutive logic.

Despre subiectul către care se îndreaptă acţiunea

realist. O evaluare adecvată a realității înconjurătoare, care este supusă legilor logicii. O persoană cu acest tip de gândire își satisface nevoile pe baza stării reale a lucrurilor. În același timp, încearcă să limiteze influența așteptărilor și dorințelor sale, punând adevărul în prim plan. O persoană cu acest tip de gândire se caracterizează printr-o criticitate ridicată - orice afirmație trebuie dovedită practic.

Baza autist gândirea - dorințele interioare ale unei persoane, care poate nu au nicio legătură cu starea reală a lucrurilor. Scopul este de a căuta și de a găsi acea iluzie care pare corectă în acest moment. Orice criticitate lipsește aici - chiar și conceptele ilogice care nu contravin iluziei sunt acceptate și tot ceea ce nu corespunde scopului este aruncat.

egocentric. Această gândire este caracteristică indivizilor imaturi - de exemplu, copiii. Au propria lor în centrul tuturor. propriul sine. Totul și totul este perceput prin prisma acestui Eu, iar sentimentele altor oameni nu sunt luate în considerare.

După gradul de noutate

Productiv (creativ). În acest tip de gândire, rolul principal este jucat de imaginația creativă a unei persoane, care poate folosi tot ceea ce a fost perceput vreodată de creier și poate oferi imagini și concepte complet noi, originale. O persoană creativă este capabilă să vadă situația și obiectul dintr-un unghi diferit. Criteriul principal aici este unicitatea obiectului primit (atât material, cât și spiritual). Oamenii care gândesc creativ folosesc noi metode și surse de căutare a cunoștințelor, fac concluzii și concluzii originale. Ei generează idei proaspete și dezvoltă proiecte unice.

Reproductivă. Nu există nici măcar un indiciu de creativitate aici - cunoașterea se bazează pe modele sau imagini existente percepute din orice sursă. Dar, în același timp, sarcina trebuie corelată cu regulile de decizie existente, ceea ce va necesita o anumită independență. Scopul reproducerii cunoștințelor și rezultatelor dobândite anterior.

După gradul de arbitrar

Arbitrare: dirijată de voința și conștiința unei persoane. El deține controlul complet al procesului de gândire.

Involuntar: efectuat de la sine, fără efort volitiv. Este tipic, de exemplu, pentru acele situații în care acțiunile sunt efectuate automat. Sau o astfel de gândire poate apărea sub influența unor stimuli externi.

Gândirea inconștientă

Gândirea inconștientă este aceeași înțelegere de către o persoană a lumii din jurul său, dar numai de partea inconștientă a minții sale. Există aproape tot ce are o persoană - experiență trecută, credințe, îndoieli, frici, senzații și, în general, toate sentimentele și emoțiile. Inconștientul nu caută o soluție, o observă. Dacă conștiința poate fi controlată cumva, atunci inconștientul nu poate fi controlat.


Cele mai corecte decizii sunt luate nu prin reflecție logică, adică ca rezultat al muncii grele a conștientului, ci ca urmare a muncii părții inconștiente a personalității noastre. S-ar putea să nu observăm unele lucruri și fenomene, dar subconștientul nostru le captează și le analizează. Toate acestea sunt stocate deocamdată și apar doar atunci când apare o sarcină pentru care vor fi necesare aceste informații. Și o persoană nici nu va înțelege că a luat cutare sau cutare decizie, nu pentru că s-a gândit mult și a căutat o ieșire logică din situație, ci pentru că inconștientul a influențat-o.

Tipuri de gândire în funcție de caracteristicile personale

Caracteristicile personale ale fiecărei persoane îi pot influența tipul de gândire.

Gândirea masculină, de regulă, se bazează pe logică și urmărește elaborarea unui plan de acțiune. Cel mai adesea are un scop, se caracterizează prin raționalitate și separarea rațiunii de emoții. Gândirea unui bărbat are de obicei o sarcină clară - să treacă de la cuvinte (din gânduri) la acțiuni și să obțină rezultatul dorit. Majoritatea reprezentanților sexului puternic cred că emoțiile interferează cu gândirea.

Gândirea femeilor destul de des are un caracter intuitiv, conține aproape întotdeauna emoții, se bazează pe specific și detalii. Sub influența sentimentelor și a dispoziției, gândirea și concluziile unei femei se pot schimba. Deși aceste tipare se manifestă doar la nivelul unui trend, nu se poate spune că femeile reprezentante nu au logică și raționalitate în gândire. În funcție de obiective și situație, femeile pot planifica, calcula, generaliza și analiza la fel de bine ca și bărbații. Și totuși ei cred că emoțiile îi ajută să gândească.

Bărbații sunt mai înclinați să gândească mai întâi lucrurile, apoi să își formuleze gândurile. Femeile gândesc de obicei în procesul de comunicare.

Pozitiv: persoanele cu acest tip de gândire tind să vadă oportunități în jurul lor atunci când rezolvă problemele vieții și, în ciuda obstacolelor, rămân optimiste. Gândirea pozitivă este realistă și constructivă, implică o evaluare sobră a situației, o dispoziție pentru succes și o dorință de acțiune.


gandire negativa: reflectă nemulțumirea față de viață și o abordare pesimistă a acesteia. Se bazează pe obiceiul de a te plânge și de a vedea obstacole în toate acțiunile tale. Acest tip de gândire reflectă dorința unei persoane de a obține în mod constant simpatie pentru sine și de a primi sprijin de la alți oameni.

Strategic: o astfel de gândire este deținută de oameni care tind să planifice în mod clar cu mult înainte și sunt capabili să prezică viitorul. Aceștia respectă cu strictețe obiectivul și pot evalua cele mai eficiente modalități de a-l atinge. Astfel de oameni devin lideri și oameni de afaceri de succes.

idealist: idealistul nu cunoaște lumea, își creează în minte modelul ideal al acesteia și încearcă să „încerce” toate acestea în lumea reală. De obicei, cele două nu se potrivesc, ceea ce este foarte frustrant pentru o persoană cu acest tip de gândire. De multe ori nu observă evidentul din cauza lipsei de observație și a aderării la iluzii.

Iraţional: Iraționalul nu poate explica întotdeauna de ce acționează într-un fel sau altul. Dar, în același timp, crede în ceea ce face și îi infectează pe alții cu credința sa. Cel mai important lucru pentru el este rezultatul la care se străduiește iraționalul, în ciuda ilogicității acțiunilor și a evaluării incorecte a fenomenelor.

Raţional: Raționalul operează exclusiv cu fapte, cunoștințe și aptitudini – emoțiile și sentimentele nu sunt importante pentru el. Gândește mereu sobru și logic, abordează totul constructiv. El rezolvă problemele rapid și clar.

Analitic: Analistul crede doar în logică - pentru el, un fenomen decurge din altul și totul are propriile sale motive. El va studia problema pentru o lungă perioadă de timp și, atent, va ajunge la fundul cauzei principale

sintetizare: O persoană cu un tip de gândire de sinteză poate crea o imagine coerentă și clară din fapte și informații disparate. Acești oameni nu se tem de operațiunile de rutină și nu se străduiesc deloc pentru schimbare.

Tipul de gândire depinde de caracteristicile individuale ale individului și este alcătuit atât din caracteristici înnăscute, cât și din cele care se formează în procesul vieții. Ea afectează atât succesul îndeplinirii diferitelor sarcini, cât și abordarea percepției lumii în ansamblu. Unele tipuri de gândire sunt destul de susceptibile de ajustare. Și cu o dorință puternică, de exemplu, un stil negativ poate fi schimbat cu unul pozitiv.