Bubble (joc cu mobilitate redusă)

Ţintă: să-i învețe pe copii să devină în cerc, să-l facă mai larg, apoi mai îngust, să-i învețe să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite.

Descriere: copiii, împreună cu profesorul, își dau mâinile și formează un mic cerc, stând unul lângă celălalt. Profesorul spune:

„Umflă, bule,

Aruncă în aer mare

Stai asa

Nu izbucni.”

Jucătorii dau înapoi și se țin de mână până când profesorul spune: „Bubula a izbucnit!”. Apoi și-au dat drumul mâinilor și s-au ghemuit, în timp ce spun „Aplaudă!”.

Directii: La început, la joc iau parte 6-8 copii. Când se repetă, se pot juca 12-15.

Păsări în cuiburi (alergă)

Ţintă: îi învață pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de celălalt; invata-i sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute reciproc.

Descriere: copiii stau pe scaune așezate în colțurile camerei - acestea sunt cuiburi. La un semnal, păsările zboară din cuiburile lor în mijlocul încăperii și zboară. La semnalul „Păsări, în cuiburi!” copiii se întorc la locurile lor.

Directii: pentru cuiburi, puteți folosi cercuri mari așezate pe podea, iar în zonă pot fi cercuri desenate pe pământ în care copiii se ghemuiesc

Șoareci și pisică (aleargă)

Ţintă: invata copiii sa alerge usor, pe degete de la picioare; navigați în spațiu, schimbați mișcările la semnalul educatorului.

Descriere: copiii stau pe bănci sau scaune - aceștia sunt șoareci în nurci. În colțul opus al camerei stă o pisică - un profesor. pisica adoarme

(închide ochii) și șoarecii se împrăștie prin toată încăperea. Dar apoi pisica se trezește și începe să prindă șoareci. Șoarecii fug repede și se ascund în locurile lor - nurcile. Șoareci prinși pe care pisica își ia singură. După ce pisica trece din nou prin cameră și adoarme din nou.

Câine Shaggy (alergând)

Ţintă: învață copiii să se miște în conformitate cu textul, să schimbe rapid direcția, să aleargă, încercând să nu fie prins de prins.

Descriere: copiii stau sau stau pe o parte a locului de joacă. Un copil este de cealaltă parte și înfățișează un câine. Copiii vin toți la el împreună, iar profesorul îi spune în acest moment:

Aici zace câinele zdruncinat,

În labele nasului său îngropat,

În liniște, în liniște, el minte,

Nu ațipi, nu dorm.

Să mergem la el, să-l trezim

Și să vedem: „Se va întâmpla ceva?”

Copiii se apropie de câine. Imediat ce poezia se termină, câinele se ridică și latră. Copiii fug, câinele îi urmărește și încearcă să-l prindă pe unul dintre ei și să-i ducă la el. Când toți copiii se ascund, câinele se întoarce la locul său.

Tramvai (joc cu mobilitate redusă)

Ţintă: îi învață pe copii să se miște în perechi, coordonându-și mișcările cu mișcările altor jucători, să învețe să recunoască culorile.

Descriere: 3-4 perechi de copii stau într-o coloană, ținându-se de mână. Cu mâinile libere, se țin de șnur ale cărui capete sunt legate, adică. unii țin cordonul cu mâna dreaptă, alții cu stânga. Profesorul ține în mâini 3 steaguri: galben, verde, roșu. Semnal verde - tramvaiul se deplasează, galben - încetinește, roșu - se oprește. Profesorul ridică steaguri unul câte unul.

Directii: daca sunt multi copii poti face 2 tramvaie; când este oprit

unii pasageri coboară din tramvai, în timp ce alții intră prin ridicarea cordonului.

Vrăbii și o pisică (aleargă și sărind)

Ţintă: învață-i pe copii să sară ușor de pe jos, îndoind genunchii, să evite prinderea, să fugă repede, să-și găsească locul.

Descriere: copiii stau pe bănci înalte (10-12 cm) așezate pe podea pe o parte a locului de joacă - acestea sunt vrăbii pe acoperiș. Pisica doarme pe cealaltă parte. Profesorul spune: „Vrăbiile zboară pe drum” - copiii sar de pe bănci și se împrăștie în direcții diferite. Pisica „miau-miau” se trezește și aleargă să prindă vrăbii care se ascund pe acoperiș. Îi ia pe cei prinși.

Prinde-mă (alergând)

Descriere: copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a camerei. Profesorul îi invită să-l ajungă din urmă și aleargă în direcția opusă. Copiii aleargă după profesor, încercând să-l prindă. Când dau la fugă, profesorul spune: „Fugi, fugi, o să ajung din urmă!”. Copiii se întorc la locurile lor.

Directii: numărul de jucători este de 10-12 persoane.

Găsește-ți culoarea (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: profesorul le distribuie copiilor steaguri de 3-4 culori: rosu, albastru, galben, verde. Copiii cu steaguri de aceeași culoare stau în locuri diferite din cameră lângă steagurile de anumite culori. După cuvintele profesorului „Ieși la plimbare”, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă în direcții diferite. Când profesorul spune „Găsește-ți culoarea”, copiii se adună la steagul culorii corespunzătoare.

Directii: steagurile pot fi înlocuite cu pătrate, cercuri de diferite culori.

În porți (târât, urcare)

Descriere: copiii stau pe scaune. În față, la o distanță de 2,5 m este un arc - porți. Mai departe, la o distanță de 2 m, există un suport cu o plasă, o minge se află pe podea la suport. Profesorul cheamă pe unul dintre copii și se oferă să se târască în patru picioare până la arc, să se târască sub el, să se târască până la minge, apoi să se ridice, să ridice mingea cu ambele mâini și să o coboare în plasă.

Din cucui în cucui (mers)

Descriere: Copiii sunt pe o parte a camerei. Profesorul pune cercuri pe podea la o distanță de 20 cm una de alta. La un semnal, copiii se deplasează în partea cealaltă a sălii prin cercuri.

Directii: in loc de cercuri se pot folosi placaj sau cercuri de cauciuc la o distanta de 30-35 cm.Pe site se pot desena cercuri pe sol.

Treci - nu atinge (mers)

Descriere: mai multe popice sunt aranjate pe un rând pe podea sau cuburi sunt așezate la o distanță de cel puțin 1 m unul de celălalt. Copiii ar trebui să meargă în cealaltă parte a camerei, șerpuind în jurul acelor fără să-i lovească.

Târă-te - nu atinge (târâi)

Descriere: copiii sunt situati pe o parte a camerei. La o distanta de 3-4 m de ele se aseaza scaune, pe scaunele carora se aseaza bastoane de gimnastica sau sipci lungi. Doi sau trei copii ar trebui să se târască sub bețe, încercând să nu le lovească, să se târască până la banca pe care stau steagurile, să se ridice, să ia steagurile și să le fluture, apoi să fugă înapoi.

Directii: puteți mări distanța pentru crawling.

Merge cu un urs, târăște-te cu un șoarece (mers, târându-te)

Descriere: copiii sunt așezați pe un perete al camerei. Profesorul de vizavi are două arce de dimensiuni diferite unul în spatele celuilalt. Primul are 50 cm, al doilea are 30-35 cm (la o distanta de 2-3 m de primul). Copilul este chemat și este invitat să treacă sub primul arc în patru picioare, ca un urs, adică sprijinindu-se pe tălpile picioarelor și pe palme, iar sub al doilea - să se târască ca un șoarece (în genunchi și palme). ), apoi ridică-te și fugi la el.

Descriere: copiii stau pe o parte în spatele liniei trase sau

frânghie pusă. Toată lumea primește genți și, la un semnal, îi aruncă în depărtare. Toată lumea ar trebui să observe unde i-a căzut geanta. La semnalul profesorului, copiii aleargă la geanți și stau lângă ei; cu ambele mâini ridică pungile peste cap. Profesorul marchează acei copii care au aruncat punga mai departe.

Directii : copiii aruncă cu stânga, apoi cu mâna dreaptă. Numărul de jucători poate fi diferit, dar nu mai mult de 10-12 persoane. Greutatea pungii este de 150 de grame.

Loviți cercul (aruncare)

Descriere: copiii stau într-un cerc la o distanță de 2-3 pași de un cerc mare sau cerc situat în centru. Au în mână saci de nisip pe care, la semnalul educatoarei, îi aruncă în cerc; când se apropie, își iau sacii și se întorc la locul lor.

Directii: puteți mări distanța de la cerc la copii.

arunca (arunca)

Descriere: un copil sau mai mulți copii iau mingea și stau în picioare

loc liber. Toată lumea aruncă mingea în sus, direct deasupra capului cu ambele mâini și

încercând să-l prindă.

Directii: se iau bile cu diametrul de 12-15 cm.10-15 persoane fac concomitent.

Prinde mingea (prinde)

Descriere: vizavi copilul la o distanta de 1,5-2 m de el devine profesor. El aruncă mingea copilului, care o returnează.

Doborâți un skittle (precizie)

Descriere: trage o linie pe sol. La o distanță de 1-1,5 m de acesta se pun 2-3 știfturi mari (distanța dintre știfturi este de 15-20 cm). Copiii se apropie pe rând de acest loc, ridică mingi mincinoase, le rostogolesc, încercând să doboare skittle. După ce s-au rostogolit 3 bile, copilul aleargă, le adună și le transmite următorului jucător.

Directii: bile cu diametrul de 15-20 cm.

Prinde un țânțar (sărind)

Descriere: Copiii stau într-un cerc la lungimea brațului, cu fața spre centrul cercului. Profesorul este în mijlocul cercului. În mâini are o tijă de 1-1,5 m lungime cu un țânțar legat de un șnur din hârtie sau pânză. Profesorul înconjoară cordonul puțin mai sus decât capetele jucătorilor - un țânțar zboară deasupra capului; copiii sar în sus și în jos, încercând să-l prindă cu ambele mâini. Cel care prinde țânțarul spune „l-am prins!”.

Spre steag! (alerga)

Ţintă: să-i exerseze pe copii în alergare, să construiască rapid pe un semnal, să-i învețe să meargă unul după altul.

Descriere: Copiii se confruntă cu profesorul. El ia steagul și

se oferă să se apropie și să se uite la el. Apoi spune „Stapelul este coborât – copiii fug”, iar steagul este coborât. Copiii aleargă în direcții diferite. După 10-15 secunde, profesorul ridică steagul și continuă „Steagul este ridicat – copiii se adună!”. Toți aleargă la profesor. Jocul se repetă de mai multe ori și se termină cu mersul pe jos. În față este unul dintre copiii cu steag.

Carusel (alergare)

Descriere: punând un cordon lung pe podea, profesorul le spune copiilor că va fi

carusel pe care te poți plimba. Se oferă să ocolească caruselul, să alerge în jurul lui, să meargă încet. Apoi copiii, oprindu-se, iau cordonul cu ambele mâini. Profesorul arată cum să porniți caruselul - ridicați cablul și coborâți-l. Apoi, oferindu-se să țină cordonul mai strâns cu o mână, profesorul conduce caruselul, rostind cuvintele:

„Abia, abia

Caruselele au început să se învârtească. Viteza pasului crește, trece treptat la alergare:

Și apoi în jur, în jur

Da, fugi, fugi, fugi!

Se termină:

Taci, taci, nu te grăbi

Opriți caruselul!

Directii: Ira se repetă de până la 6 ori, fie la dreapta, fie la stânga.

Pisici și căței (aleargă, cățărare)

Descriere: Copiii sunt împărțiți în 2 grupe. 1 - pisoi, 2 - catelusi. Pisicile sunt lângă peretele de gimnastică, cățeii sunt de cealaltă parte a locului de joacă. Profesorul se oferă să alerge ușor, ușor. După spusele profesoarei „cățeluși”, a 2-a grupă de copii urcă peste bancă, aleargă în patru picioare după pisoi și latră. Pisicile, miaunând, se cațără pe peretele de gimnastică.

Directii: Profesorul este în apropiere. Cățeii se întorc la casele lor; Schimbați rolurile de 2-3 ori.

Mamă găină și pui (aleargă)

Descriere: Copiii sunt găini, profesoara este mamă găină. Pe o parte a site-ului există un loc împrejmuit - aceasta este casa găinilor și găinilor. Mama găină pleacă în căutarea hranei. După un timp, ea le cheamă găinilor: „Ko-ko-ko.” La acest semnal, găinile aleargă la găină și se plimbă cu ea în jurul șantierului.

După ce toți copiii aleargă până la găină și aleargă în jurul locului de joacă, profesorul spune: „Pasăre mare!”. Toți puii fug acasă.

Directii: Jocul se repetă de mai multe ori.

Maimuțe (cățărare)

Descriere: Profesorul îi invită pe copii - maimuțe - una sau două să meargă la peretele de gimnastică, să stea cu fața lui și să se urce pe șina 3-4, începând de la prima, să se urce în pomul pentru fructe și nuci. Restul copiilor stau și privesc. Apoi alții urcă.

Directii: iti poti oferi sa te deplasezi de la o treapta la alta fara sa ratezi sinele, sa inveti sa urci cu trepte variabile.

Țintește mai bine (acuratețe)

Descriere: Copiii devin în cerc, fiecare copil are o minge mică sau o geantă. În centrul cercului se află un coș mare (distanța până la coș nu este mai mare de 1,5-2 m) la semnalul profesorului, copiii aruncă obiecte; apoi se apropie de coș, îl ridică, îl întorc la locul lui și se joacă din nou.

Directii: 8-10 persoane în același timp. O mână de pe umăr, cealaltă de jos.

Scoala de mingi (agilitate)

Descriere: Luați o minge mică. Copiii se joacă singuri, în doi și în grupuri mici. În timpul jocului, copilul care a greșit îi pasează mingea altuia. Când jocul continuă, începe cu mișcarea asupra căreia a greșit.

1) Aruncă mingea în sus și prinde-o cu ambele mâini. Vomează și bate din palme în fața ta.

2) Loviți pământul și prindeți cu ambele mâini. Loviți pământul, bateți simultan din palme în fața dvs.

3) Aruncați-l de perete, lăsați-l să lovească pământul, săriți de el, prindeți-l.

Aruncare-prindere (Aruncare)

Descriere: Profesorul invită copilul să arunce și să prindă mingea. Mai întâi, așteptați până când lovește pământul și abia apoi prindeți-l; apoi - lovește pământul și prinde imediat.

Dă jos buzduganul (aruncă, lovește)

Descriere: Desenați o linie pe podea. La o distanta de 1-1,5 m de el, 2-3 mari

buzdugane. Copiii vin pe rând, iau bilele și le rostogolesc, încercând să doboare buzduganul. de 3 ori fiecare.

Minge peste fileu (aruncare)

Descriere: Între suporturile de gimnastică este întinsă o plasă (frânghie). Liniile sunt trasate pe ambele părți ale frânghiei la o distanță de 1 m de aceasta. Grupuri de copii de 4-6 persoane pe fiecare parte sunt așezate pe o linie opusă. Unul dintre copii primește mingea. La semnalul „Start”, îi aruncă mingea copilului care stă vizavi, o aruncă celui care stă în apropiere etc. Când mingea ajunge la ultima, profesorul notează ce greșeli au făcut una și cealaltă echipă.

Ghici cine și unde țipă (joc mic

mobilitate)

Descriere: Copiii stau cu fața la perete. Bonă se ascunde în celălalt capăt al camerei și sună la sonerie. Profesorul spune: „Ascultă unde sună și găsește clopoțelul” când copiii găsesc clopoțelul, profesorul îi laudă și apoi sugerează din nou întoarcerea la perete. Bonă sună din nou la sonerie, ascunzându-se în alt loc.

Găsește-ți locul (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Copiii formează un cerc. Conducând în jurul cercului cu o batistă în mână. La semnalul profesorului, aleargă după copiii care stau în cerc, pune o batistă pe unul dintre ei pe umăr și continuă să alerge. Cel care s-a dovedit a avea o batistă aleargă spre șofer. În acest moment, copiii se depărtează, parcă ar umple spațiul liber. Șoferul și copilul cu batistă trebuie să găsească acest loc și să se ridice.

Reguli: cel care i-a luat locul rămâne în cerc, iar cel care întârzie devine aproape.

Ascunde și caută (alergă)

Descriere : Profesorul îi invită pe copii să se ascundă de bona cu ea, care în acest moment se întoarce. Profesorul întreabă: „Unde sunt copiii noștri?”. Bonă îi caută.

Directii: după ce copiii s-au ascuns de mai multe ori, se vor putea ascunde singuri, iar profesorul îi va căuta. Profesorul se poate ascunde și el, apoi copiii îl caută.

Iepuri și lup (aleargă)

Descriere: Un copil este un lup, restul sunt iepuri de câmp. Ei desenează căni pentru ei înșiși - acasă

pe o parte a site-ului. Lupul în râpă - de cealaltă parte a sitului.

„Iepuri hop, hop, hop,

Spre pajiștea verde.

Iarba este ciupită, mâncată,

Asculta cu atentie -

Vine lupul?

Toate cuvintele sunt însoțite de acțiuni. După ultimele cuvinte, lupul aleargă după iepuri, ei fug la casele lor. Lupul ia iepurii prinși pentru sine.

Vulpe în coșul de găini (alergă)

Descriere: Puii stau pe o bancă într-un coș de găini. Pe partea opusă a site-ului este o gaură de vulpe. La un semnal, puii sar de pe biban, bat din aripi, ciugulesc boabe. La semnalul "Vulpea!" puii dau în coșul de găini. Vulpea îi urmărește. Vulpea duce puii prinși în groapă. Jocul se repetă.

Găsește un partener (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Steaguri după numărul de participanți. Jumătate steaguri o culoare, jumătate alta. La semnalul profesorului, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă. La un alt semnal, ei caută o pereche.

Un număr impar poate lua parte la joc

copii, atunci unul rămâne fără o pereche. Copiii vor fi cu el

se ocupă de cuvinte:

„Vanya, Vanya nu căscă,

Alege rapid o pereche.

Capcane (alergare)

Descriere: Profesorul atribuie o capcană. Merge la mijlocul site-ului și spune cu voce tare: „Sunt o capcană” și îi ajunge din urmă pe cei care fug. Cel pe care capcana l-a atins cu mâna devine noua capcană. Jocul se repetă.

Piloți (alergare)

Descriere: Copiii sunt construiți în 3-4 coloane în diferite locuri ale site-ului, care sunt marcate cu steaguri. La semnalul educatorului, „Pregătește-te pentru zbor!” copiii fac mișcări cu mâinile - pornesc motorul. "A zbura!" - copiii ridică mâinile în lateral și aleargă în toate direcțiile. "Aterizare!" - copiii își găsesc locurile, sunt construite în coloane. Trebuie remarcat cine este mai rapid.

Treci - nu cazi (alerga)

Descriere: Profesorul desenează pe pământ două linii drepte sau în zig-zag (la distanță de 15-20 cm una de alta) lungi de 4-5 metri. Copiii trebuie să alerge pe potecă fără să se poticnească. Ei învață să meargă și să alerge într-o zonă limitată, menținând în același timp echilibrul.

Mașini colorate (în alergare)

Descriere: Copiii stau la marginea locului de joaca. Sunt mașini. Fiecare primește un volan colorat. Profesorul se află în centrul locului de joacă. Steaguri colorate în mână. Când profesorul ridică un steag de orice culoare, atunci aleargă copiii, în mâinile cărora se află volanul de aceeași culoare. Când coboară steagul, copiii se îndreaptă spre garajul lor. Apoi profesorul ridică un steag de altă culoare, jocul se repetă.

Directii: Profesorul poate ridica 2-3 steaguri în același timp.

iepure fără adăpost (aleargă)

Descriere: Cercuri sunt desenate de-a lungul marginii site-ului. În aceste „case” sunt „iepuri”. Lupul ajunge din urmă cu un iepure fără adăpost. El, scăpând, fuge în casă la un alt iepure. Acum lupul aleargă după un alt iepure. Jocul continuă.

Prin pârâu (mers)

Descriere: Profesorul trasează două linii și spune că acesta este un flux. Apoi pune pe ea o scândură (2-3 m lungime, 25-35 cm lățime) - acesta este un pod. Se oferă să meargă de-a lungul ei și urmărește ca copiii să nu se ciocnească. Trebuie să mergi într-o direcție și în alta.

Broaște (sărind)

Descriere: Copilul se ghemuiește și, aplecându-se înainte, se sprijină pe mâini, punându-le deoparte în fața lui (sare pe mâini), apoi cu un salt își trage picioarele până la nivelul mâinilor și din nou sare înainte și își sprijină mâinile pe pamantul. După ce a făcut exercițiul de mai multe ori, copilul se poate odihni și apoi îl poate continua.

Descriere:

Găsește steagul (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Copiii stau pe scaune in diferite locuri ale camerei (platform). La semnalul profesorului, copiii închid ochii, iar profesorul, între timp, ascunde steagurile (după numărul de copii). „Este timpul să căutăm steagul”, spune profesorul, copiii deschid ochii și merg să caute steaguri. Cel care a găsit steagul se așează în locul lui. Când toți copiii au găsit steagurile, se plimbă de-a lungul părților laterale ale locului de joacă, ținând steagul în mână. În fața coloanei se află cel care a găsit primul steagul. La semnalul „La loc!” copiii se aseaza pe scaune si jocul incepe din nou.
Profesorul trebuie să se asigure că copiii iau un singur steag.
Este bine să joci acest joc în pădure într-o poiană: poți ascunde steagurile în iarbă, în tufișuri, în spatele copacilor.

Găsește-ți casa (alergă)

Descriere: Copiii stau de-a lungul unei părți a locului de joacă sau a camerei. La semnalul educatoarei „Să mergem la plimbare”, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă (cameră) în grupuri sau singuri, oriunde doresc. La cuvântul profesorului „acasă”, toată lumea fuge înapoi și ocupă orice loc liber. Apoi jocul se repetă.
Varianta de joc .
În loc de o „casă” individuală - un scaun, puteți invita copiii să amenajeze case colective în diferite colțuri ale camerei și să se adune acolo pentru 4-6 persoane. În fiecare casă, profesorul pune un steag colorat (roșu, albastru, galben). Când copiii

învață bine jocul, profesorul îi invită să închidă ochii în timpul unei plimbări și rearanjează steagurile.
La cuvântul „acasă”, copiii deschid ochii, găsesc steagul culorii lor și se adună lângă el.

Tren (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Copiii sunt construiți într-o coloană pe o parte a locului de joacă sau de-a lungul peretelui camerei. Prima care stă în coloană este o „locomotivă”, restul sunt „mașini”.
Profesorul emite un bip, iar copiii încep să înainteze (fără ambreiaj); la început încet, apoi mai repede și, în final, încep să alerge (când se mișcă încet, copiii pot pronunța sunetul „choo-choo-choo”).
„Trenul oprește până la gară”, spune profesorul. Copiii încetinesc treptat și se opresc. Profesorul dă din nou un fluier, iar mișcarea trenului se reia.
Profesorul reglează ritmul și durata mișcării copiilor. La început, profesorul însuși conduce o coloană de copii, iar apoi pune în față un copil mai activ. Varianta de joc. După ce trenul se oprește, copiii pleacă la plimbare. După ce au auzit bip-ul, copiii aleargă la locul convenit (la perete) și se aliniază într-o coloană. La început, copiilor li se poate permite să se alinieze în orice ordine, iar până la sfârșitul anului, ar trebui să fie învățați să-și amintească locul în coloană - să-și găsească „trăsura”.

Pisici și băieți (alergând)

Descriere: Un subgrup de copii înfățișează pisoi, restul sunt stăpânii lor (fiecare are 1-2 pisoi). Pisici pe gard - pe a doua sau a treia treaptă a scării. Proprietarii stau pe bancă. „Laptele, care are nevoie de lapte”, spune profesorul, se apropie de proprietari și se preface că le toarnă lapte în căni (boluri, inele, cercuri) pentru ei. Pisicile miauna dupa lapte. Proprietarii merg pe site (dincolo de linie) și sună: „Sărut-sărut-sărut!” Pisicile coboară de pe gard și aleargă să bea lapte. Băieții – proprietarii spun: „Shaggy, mustacius, va începe să mănânce, el cântă cântece”. Cu ultimul cuvânt, pisoii fug, stăpânii îi prind. Cine a prins pisoiul își schimbă rolurile cu el.
Reguli: pe un semnal pentru a intra și a coborî în orice fel; fugi după cuvântul „cântă”; Puteți ajunge din urmă doar la linie (la o distanță de doi pași de gard).

Broaște (sărind)

Descriere: Se desenează un cerc mare în mijlocul site-ului sau se pune un cordon gros în formă de cerc. Un grup de copii este situat pe marginea cercului, restul stau pe scaune amplasate pe o parte a site-ului. Împreună cu copiii care stau pe scaune, profesorul spune următoarele versete:
„Iată broaștele de-a lungul potecii

Sărind, picioarele întinse,

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Sar cu picioarele întinse.

Copiii care stau în cerc sar în sus, înfățișând „broaște”. La sfârşitul poeziei, copiii aşezaţi pe scaune bat din palme (le sperie broaştele); broaștele sar în „mlaștină” - sar peste linie - și se ghemuiesc în liniște.
Când jocul se repetă, rolurile se schimbă.

A lovit poarta (aruncare)

Descriere: Cu ajutorul unui profesor, copiii sunt repartizați în perechi și stau la o distanță de 4-6 pași unul de celălalt. Între fiecare pereche din mijloc există porți - din cuburi, skittles sau crenguțe. Fiecare pereche primește o minge și o rostogolește una către alta prin poartă.
Reguli: rotiți mingea fără a lovi poarta; respinge energic cu una sau două mâini (după instrucțiunile profesorului).

Loviți ținta (aruncarea)

Descriere: Profesorul setează sau atârnă 2-3 ținte verticale - acesta poate fi un cerc cu un cerc de carton în mijloc, un scut de țintă, o figură de zăpadă cu un obiect convenabil pentru aruncat (o vulpe cu coc, un iepure cu coș) . În fața țintelor la o distanță de 1,5-2 m este indicată o bandă de 40 cm lățime, pe care, în fața fiecărei ținte, sunt găleți cu bile, conuri, saci de nisip. 2-3 copii se ridică la găleți, iau obiecte și le aruncă în țintă cu una și cealaltă mână. Ei adună obiecte aruncate în găleți, alți jucători ies.
Reguli: arunca un semnal cu mana indicata de profesor; colectează obiecte după ce toată lumea a aruncat; executa aruncarea fără a părăsi banda.

Prin mlaștină (mers)

Descriere: Pe o platformă de cărămizi (placaj plat de 15X20 cm) sunt așezate 2-3 căi de 3 m lungime. Distanța dintre cărămizi este de 10-15 cm. 2-3 copii stau la primele cărămizi și urmează semnalul de-a lungul potecile.
Reguli: stai doar pe caramizi, fara sa atingi podeaua: ajungi la capatul potecii.

Ursul merge pe pod (urcă)

Descriere: Scândurile sunt așezate pe pământ (lățime 25 cm,

lungime 2-2,5 m). În spatele lor, la înălțimea mâinii ridicate a copilului, de o frânghie sunt atârnate panglici. După numărul de scânduri, copiii sunt chemați, se pun în patru picioare și, la un semnal, se târăsc până la capătul tablei. Ei coboară de pe tablă, sar în sus, scot câte o panglică - urșii primesc zmeură. Când toți copiii se târăsc, profesorul se oferă să alerge cu panglici în jurul locului de joacă. La un semnal, toată lumea se adună, profesorul atârnă panglici de frânghie. Jocul se repetă.
Reguli: mergi pe banca in patru picioare (pe picioare si palme); ajunge la capătul tablei.

Rotire - nu cazi!

Descriere: În jocurile de mers pe jos „Ne distrăm”, „Cupluri la plimbare”, „Soare și ploaie”, se introduce un cerc lent pe termen scurt.

Mergi mai larg (mergi)

Descriere: Cercuri (plastic sau placaj plat cu un diametru de 60 cm) sunt așezate pe șantier pe 2-3 rânduri, 5-6 cercuri pe fiecare rând. 2-3 copii, la semnal, pasesc din cerc în cerc. Când ajung la capăt, sar, bat din palme și se întorc.
Reguli: mergeți cu un pas intermediar în cerc, dar fără a depăși marginile acestuia, nu atingeți cercurile.

Soare și ploaie (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Copiii stau în cerc.

„Soarele se uită pe fereastră, ei merg în cerc.

Strălucește în camera noastră.
„Vom bate din palme, Clap stând nemișcat.
Foarte fericit cu soarele.
Top-top-top-top! Calcă ritmic
Top-top-top-top! loc.
Clap-clap-clap-clap! Batand din palme ritmic
Clap-clap-clap!
La semnalul „Plouă, grăbește-te acasă”, copiii fug.

Profesorul spune „Soarele strălucește”, jocul se repetă.

Cupluri la plimbare (plimbare)

Descriere: Pe o parte a platformei, corzile (scaune, suporturi) formează o poartă. Copiii, ținându-se de mână, stau în perechi (arbitrar, cine vrea cu cine), profesorul îi ajută în acest sens. La semnalul „să mergem la plimbare”, copiii trec prin poartă în perechi, apoi se împrăștie în jurul locului de joacă. Aici pot sări, să se așeze - „culegem fructe de pădure, flori”. La semnalul „du-te acasă”, copiii se ridică din nou în perechi și trec prin poartă.
Reguli: mergeți în perechi, ținându-vă de mână; să-și coordoneze mișcările, să nu rămână în urmă și să nu treacă înainte; cedează la trecerea prin poartă.
Complicaţie: mai face o poarta si ofera-te sa treci prin poarta care va fi mai aproape la semnalul “sa mergem acasa”.

Ai grijă de obiect (genuflexiuni)

Descriere: Jucătorii formează un cerc. Unul dintre jucători se află în mijlocul cercului (lider), restul stau cu picioarele ușor depărtate și ținând mâinile la spate. La picioarele fiecărui copil se află un cub (sau alt obiect). Șoferul încearcă să ia acest cub. Dorind să-l salveze, jucătorul se ghemuiește, acoperă cuburile cu mâinile și nu lasă să fie atins. Imediat ce șoferul pleacă, jucătorul se ridică.

„Castraveți” (alergare, sărituri)

Descriere: La un capăt al locului de joacă se află profesorul „capcană”, la celălalt copiii. Copiii se apropie de capcană sărind pe două picioare sub propoziția pronunțată de profesor:
„Castraveți, castraveți,

Nu merge până la capătul ăsta
Şoarecele locuieşte acolo
Îți va mușca coada.”
La sfârșitul cuvintelor, copiii fug la locurile lor, capcana îi prinde.

Cai (alergare)

Descriere: Copiii devin cupluri. Într-o pereche, unul este un „cal”. Celălalt este un „purtător”. Se folosesc hăţurile, sau copiii se ţin de curea. Profesorul spune:

Să mergem, să mergem, nuci, nuci

La un bebeluș pentru un nap, pentru un băiat, pentru dulciuri, pentru cocoași.
Odată cu sfârșitul textului, copiii continuă să alerge în același ritm, în timp ce profesorul spune: „Gop, gop”, ei aleargă până când profesorul spune: „Woa.”

La ursul din pădure (alergă)

Descriere: La un capăt al site-ului este trasată o linie. Aceasta este marginea pădurii. dincolo de linie, la o distanță de 3-2 pași de aceasta, se conturează un loc pentru un urs. Pe partea opusă este indicată prin linia „casa copiilor”. Profesorul alege un urs. Profesorul spune: „Hai să ne plimbăm”. Copiii merg și spun cuvintele:
„Un urs are ciuperci în pădure, eu alerg fructe de pădure,
Dar ursul nu doarme, totul mârâie la noi.
Ursul trebuie să stea la locul lui. Când jucătorii spun ultimele „mârâie”, ursul se ridică cu un mârâit și îi ajunge din urmă pe copiii care aleargă spre „acasă”. Prins, ursul duce la sine.
După ce ursul a prins 3-2 copii, se alege un nou urs.

Călăreți (alergând)

Descriere: Un grup de copii sta la un capăt al locului de joacă. Profesorul dă fiecărei bâte o lungime de 50-60 cm.Copiii se așează pe un băț și sar în partea opusă a șantierului, înfățișând călăreți, încercând să nu se ciocnească unul de altul și să nu atingă obiectele și echipamentele de pe șantier.
În timpul jocului, profesorul le poate sugera copiilor să se miște mai repede sau

mai încet în direcții diferite. Când copiii învață să alerge repede, poți aranja competiții.

Taxi (alergă)

Descriere: Copiii intră în interiorul unui cerc mare (diametru

1m.), ține-l cu mâinile coborâte: unul - pe o parte a jantei,

celălalt - la opus, unul după altul. Primul copil este taximetrist, al doilea este pasager. Copiii aleargă în jurul locului de joacă sau de-a lungul potecii. După un timp își schimbă rolurile.
Se pot juca 2-3 perechi de copii in acelasi timp, iar daca zona permite, atunci mai multi. Când copiii învață să alerge într-o direcție, profesorul poate da sarcina să alerge în direcții diferite, să facă opriri. Puteți marca punctul de oprire cu un steag. La stația de autobuz, pasagerii se schimbă, unul coboară din taxi, celălalt se așează.

Iepuri (alergând, târându-se)

Descriere: Pe o parte a camerei, scaunele sunt dispuse în semicerc, cu scaunele în interiorul semicercului. Acestea sunt celule de iepure. Pe partea opusă se află casa îngrijitorului. În mijloc este o peluză unde iepurii sunt lăsați să iasă la plimbare. Copiii stau în spatele scaunelor, la îndrumarea profesorului, se ghemuiesc - iepurii stau în cuști. Îngrijitorul se apropie de cușcă și eliberează iepurii pe pajiște: copiii se târăsc de sub scaune unul câte unul, apoi sar, înaintând înainte pe gazon. La semnalul educatoarei „Fugi în cuști!” iepurii se întorc la locurile lor, târându-se din nou sub scaune.
Profesorul trebuie să se asigure că copiii, târându-se sub scaune, încearcă să nu-i atingă cu spatele. În loc de scaune, poți folosi arce pentru târâi sau bastoane sau șipci așezate pe scaunele scaunelor.

Unde sună clopoțelul (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Copiii stau sau stau pe o parte a camerei. Profesorul le cere să se întoarcă spre perete și să nu se întoarcă. În acest moment, profesorul junior cu un clopoțel se ascunde de ei, de exemplu, în spatele unui dulap. Profesorul se oferă să asculte (sunetul) unde sună clopoțelul și să-l găsească. Copiii se întorc și merg la sunet, îl găsesc, apoi se adună în jurul profesorului. Între timp, profesorul junior se mută în alt loc – iar jocul se repetă.
Copiii nu ar trebui să se uite unde se ascunde profesorul junior. Pentru a face acest lucru, profesorul adună copiii în jurul lui și le distrage atenția.

Sună mai întâi în liniște, apoi mai tare.

Nu întârzia (alergă)

Descriere: Profesorul așează cuburile pe podea. Copiii stau la cuburi. La semnalul profesorului, se împrăștie prin încăpere, la semnalul „Nu întârzia!” alerga la cuburi. Initial, copiii pot alerga pana la orice obiect liber, treptat se obisnuiesc sa le ia locul. Când repeți jocul, le poți oferi copiilor să alerge ca caii.
În timpul jocului, profesorul are grijă ca copiii să fugă de cuburi, să nu se ciocnească unul de altul, să se ajute să-și găsească cubul atunci când sună semnalul.

Pui în grădină (alergă)

Descriere: Un spațiu mare este limitat în mijlocul site-ului - o grădină. Pe de o parte, casa paznicului său, pe de altă parte - un coș de găini, în ea sunt pui. Rolul de paznic este îndeplinit de profesor sau de unul dintre copii. La semnalul „găinile se plimbă”, copiii se târăsc pe sub corzi și merg în grădină, caută mâncare și aleargă. Paznicul observă pui în grădină și îi alungă - bate din palme, spunând „shoo-shoo”. Puii fug, se târăsc sub șnur, se ascund în casă. Paznicul ocoleste gradina si se intoarce si el acasa.
Fiecare copil își alege o casă pentru el. Ar putea fi un cerc plat... La un semnal, copiii aleg locul de joacă și aleargă în diferite direcții. La semnalul „găsește-ți casa”, casele sunt ocupate.
Copiii ar trebui să alerge ușor, în direcții diferite, să nu se ciocnească de; nu alergați până la casă până la semnalul „Mai degrabă în cerc”
Pe site, în mijloc este desenat un cerc cu un diametru de 4 metri - un cerc mai mic cu un diametru de 2 metri. Copiii merg unul după altul într-un cerc mare. Un profesor se plimbă între cercurile mari și cele mici. La semnalul „Grăbește-te în cerc!” copiii încearcă să alerge într-un cerc restrâns, profesorul îi prinde, cei prinși se opresc pe loc. Apoi devin din nou într-un cerc.
Complicaţie: Profesorul alege un asistent.

Băieții au o ordine strictă (alergă, construiește

linia)

Descriere: La primul semnal al profesorului, jucătorii se împrăștie din

rânduri împrăștiate și rostiți scandările:

„Băieții au un ordin strict,

Cunoaște-le toate locurile

Ei bine, trâmbiță mai vesel:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta.

La al doilea semnal, toată lumea s-a aliniat rapid.
La început, poți sta în locuri libere, dar până la sfârșitul anului, în locul tău.

Mingea mea veselă sonoră (viteză)

Descriere: Copiii stau într-un cerc de profesor cu un coș cu mingi mici în centru. Cu toții spunem cuvintele împreună:
„Mingea mea vesela sonoră

Unde ai fugit

Roșu, galben, albastru -

Nu te urmărește.”
La sfârșitul cuvintelor, profesorul aruncă bilele în sus, astfel încât acestea să se împrăștie în direcții diferite. Copiii trebuie să le pună rapid înapoi în coș.

Cerc neted (mers)

Descriere: Copiii, ținându-se de mână, merg ritmic în cerc, spun:
„Într-un cerc uniform unul după altul
Mergem pas cu pas, stam pe loc!
Împreună, fă-o așa!”
Odată cu sfârșitul cuvintelor, se opresc și repetă mișcările pe care le arată profesorul, de exemplu, se întorc, se aplecă. Trebuie să mergeți ritmic într-un cerc, păstrând intervalul, nu intrați în cerc.

Tăcere

Descriere: Copiii sunt împrăștiați prin cameră. Profesorul spune următoarele cuvinte:
„Tăcerea la iaz nu legănă apa.
Stufurile nu fac zgomot, puiul adoarme.
Imediat ce profesorul a terminat de rostit cuvintele, copiii se întind pe podea și imită un vis. Profesorul se plimbă între copii și observă cine doarme adânc.

Pentru a vizita păpușile (un joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Păpușile stau pe covor, pe scaune (8-10 în funcție de numărul de jucători).

După ce i-a invitat pe copii să se joace, profesorul spune că acum vor merge să viziteze păpușile și le arată unde stau. Copiii, împreună cu profesorul, merg calm în direcția indicată, se apropie de păpuși, le salută. Profesorul se oferă să ia păpușile și să danseze cu ele. După ce au sărit puțin cu păpușile, copiii le pun la locul lor și se întorc acasă. La repetarea jocului, copiii pot merge să viziteze urșii, iepurii de câmp (profesorul îi plasează mai întâi într-o altă parte a camerei). Cu aceste jucării, copiii se întorc acasă și se joacă cu ele după cum doresc.

De-a lungul căii (cale)

Descriere: Profesorul cheamă copiii la el și arată ce traseu neted este trasat (două linii paralele la o distanță de 20-30 cm). Apoi copiii sunt invitați să meargă pe această cale, dar să nu depășească linia. Copiii se urmează în aceeași direcție și revin în aceeași ordine.

Acest joc este bun de jucat pe site. În același timp, 5-6 persoane ar trebui să fie implicate în joc pentru ca copiii să nu se întâlnească.

Toamna, este bine să direcționați poteca către copacul de pe șantier și să invitați copiii să meargă de-a lungul lui și să aducă 2-3 frunze. Această sarcină va condimenta jocul. În interior, puteți amplasa steaguri sau alte jucării la capătul potecii, iar copiii le vor aduce.

Alungă mingea (alergă)

Descriere: Profesorul le arată copiilor un coș cu mingi și se oferă să stea lângă el de-a lungul uneia dintre părțile laterale ale locului de joacă. Apoi, cu cuvintele „prindeți mingile”, le aruncă din coș, încercând să le facă să se rostogolească în direcții diferite, departe de copii. Copiii aleargă după mingi, le iau și le pun în coș. Jocul se repetă.

Ar trebui să fie atâtea bile câte copii există, astfel încât fiecare copil să poată ajunge din urmă mingea și să o bage în coș.

Sunny Bunnies (alergare)

Descriere: După ce a adunat un grup de copii în jurul lui, educatoarea cu ajutorul unei oglinzi

lasă razele de soare pe perete și spune:

„Iepurașii Soarelui

Se joacă pe treaptă

Chemează-le cu degetul

Vor alerga la tine.”

După o pauză, dă un semnal: „Prindă iepurașii!” Copiii aleargă la perete și încearcă să prindă un iepuraș care le scapă de sub mâini.

Fugi la mine (fugi)

Descriere: Copiii stau pe scaune așezate pe unul dintre pereții camerei sau pe marginea locului de joacă. Profesorul merge pe peretele opus al camerei sau în colțul îndepărtat al site-ului și spune: „Fugi la mine”. Copiii aleargă spre el. Profesorul îi salută cu căldură, deschizând larg brațele. Când toți copiii se adună lângă profesor, acesta îi invită să facă o plimbare. Copiii cu profesor se plimbă prin sală, găzduind liber pe cine dorește unde. „Fugi acasă”, spune profesorul. Copiii aleargă spre scaune și se așează pe ele.

Jocul se repetă de 4-5 ori. La început, ar trebui să fie efectuat cu un grup mic de copii, treptat numărul de jucători va crește (la întoarcerea „acasă”, copiii pot sta pe orice scaun).

Găina Corydalis (aleargă)

Descriere: Profesorul înfățișează un pui, copiii - găini. Un copil (mai mare) este o pisică. Pisica stă pe un scaun în lateral. Găina și găinile se plimbă prin cameră. Profesorul spune:

„A ieșit găina corydalis,

Cu puii ei galbeni,

Puiul chicotește: „Ko-ko,

Nu merge departe.”

Apropiindu-se de pisică, profesorul spune:

Pe o bancă lângă potecă

Pisica se întinde și moțește...

Pisica deschide ochii

Și el urmărește găini.”

Pisica deschide ochii, miaună și aleargă după găini, care fug într-un anumit colț al camerei - „casă”, la mama puiului.

Profesorul (puiul) protejează puii întinzându-și brațele în lateral și, în același timp, spune:

„Du-te, pisică, nu-ți dau găini!”

Când jocul se repetă, rolul pisicii este atribuit altui copil.

minge (săritură)

Descriere:

„Minge de cauciuc gri

Sărind, sărind fără ezitare.

Scăzut, scăzut, scăzut, scăzut

Foarte aproape de pământ!

Mingea mea veselă sonoră... (alergare, sărituri)

Descriere: Un grup de copii care se joacă (5-6 persoane) stă lângă profesor în semicerc. Un copil, înfățișând o minge, sare pe loc, iar profesorul, punându-și mâna pe cap, spune:

„Mingea mea vesela sonoră,

Unde ai sarit?

Galben, rosu, albastru,

Nu te urmări!"

După aceea, mingea fuge, iar profesorul cu copiii o prinde. Jocul se repetă cu o nouă minge. Când copiii au stăpânit jocul, ar trebui să-i invitați pe toți să sară ca o minge.

Iepurașul gri se spală... (sare)

Descriere: Unul dintre jucători este desemnat ca iepuraș. Toți ceilalți devin într-un cerc. Bunny ia un loc în mijlocul cercului. Copiii formând un cerc spun împreună cu profesorul:

„Iepurașul gri se spală.

Se pare că va vizita,

A spălat nasul

S-a spălat coada

Mi-am spălat urechea

Ștergeți la uscat!”

Iepurașul face toate mișcările corespunzătoare textului - își spală nasul, coada, urechea și șterge totul. Apoi sare pe două picioare, înaintând (mergând în vizită) către unul dintre cei care stau în cerc. El ia locul iepurașului, iar jocul se repetă.

Jocul se termină când se schimbă 5-6 iepurași.

Descriere:

Minge în cerc (joc cu mobilitate redusă)

Descriere:

Aruncă mingea în coș (precizie)

Descriere: Copiii devin într-un cerc. Fiecare copil ține o minge mică în mână. În centrul cercului se află o cutie sau un coș mare (distanța de la țintă la copii nu este mai mare de un metri și jumătate până la doi metri). La semnalul profesorului, copiii aruncă bilele în cutie, apoi le scot și se întorc la locurile lor. Dacă copilul nu lovește ținta, el ridică mingea de la sol (de pe podea) și, de asemenea, stă în cerc.

Jocul se repetă de la început.

8-10 persoane participă la joc în același timp.

Sună zdrăngănitoarea

Descriere: Copiii stau pe scaune; la o distanță de 2,5-3 m de ele se află un zdrănător. Profesorul îi cheamă pe rând pe copii și se oferă să se joace cu zornăiala. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă târați până la zdrănitoare, să o luați, să vă ridicați, să sunați, să o lăsați din nou jos și să vă întoarceți la locul dvs.

Ia inelul

Descriere: Profesorul le arată copiilor un inel strălucitor suspendat de un cordon la capătul unui băț lung de 0,5 m.

Când un grup de 4-6 persoane se adună în jur, profesorul ridică inelul și îl trece în cerc peste capetele copiilor, spunând: „Ia-l, ia-l”. Copiii se întind după inel. În fața copiilor care nu sunt foarte dornici să obțină inelul, profesorul coboară bastonul mai jos, face posibilă atingerea inelului și îl ridică rapid din nou pentru a provoca mișcare activă copiilor.

După ce trece inelul peste copii de 2-3 ori, profesorul notează cine a ajuns la el și le dă imediat aceleași de rezervă. Treptat, toți copiii primesc un inel. Profesorul se oferă să ia inelele, ca niște volane, și să joace „șoferi” - alergă prin cameră.

Picioare mici și mari (joc de mobilitate mică)

Descriere: Copiii stau pe scaune în semicerc. Profesorul stă vizavi și le cere copiilor să arate ce fel de picioare au. Copiii își pun puțin picioarele înainte, le ridică. Profesorul spune vesel: „Picioarele au alergat pe potecă. Uite cum au fugit." În același timp, bate din picioare de mai multe ori într-un ritm rapid, spunând: „Sus, sus, sus!” Copiii fac la fel. Apoi, încetinind, profesorul spune încet: „Picioare mari mergeau pe drum. Sus, sus!”

Profesorul spune textul de mai multe ori, mai întâi despre picioarele mici, apoi despre picioarele mari. Copiii repetă după el, alternând mișcări rapide și lente.

Soare, soare... (genuflexiuni, sarituri)

Descriere: Copiii stau în jurul profesorului, care citește poezie și spectacole

circulaţie. Copiii repetă după el:

„Soare, soare,

Uita-te pe fereastra!

Copiii tăi plâng

Sar peste stânci.”

Bat din palme ritmic, semi-ghemuit elastic (la stres).

Continuând să bată din palme, sar pe loc.

Treci - nu atinge (jocuri cu mers și alergare)

Descriere: Skittles (buzduganele) sunt dispuse pe podea pe două rânduri. Distanța dintre rânduri este de 35-40 cm, iar între știfturile unui rând - 15-20 cm.Copiii trebuie să meargă sau să alerge de-a lungul coridorului fără să lovească ace.

Treci și nu lovi (jocuri de mers și alergare)

Descriere: Mai multe știfturi sunt așezate pe un rând pe podea sau cuburi sunt așezate la o distanță de cel puțin 1 m unul de celălalt. Copiii ar trebui să meargă în cealaltă parte a camerei, aplecându-se în jurul călițelor (șarpele) și fără a le atinge.

Ne călcăm din picioare (jocuri de mers și alergare)

Descriere: Profesorul, împreună cu copiii, devine în cerc la o distanță de brațe îndreptate în lateral. În conformitate cu textul vorbit, copiii efectuează exercițiile:

„Ne batem cu picioarele,

Batem din palme

Dăm din cap.

Ridicăm mâinile

Coborâm mâinile

Ne dăm mâna.”

Cu aceste cuvinte, copiii își dau mâinile, formând un cerc și continuă:

„Și alergând în jur

Și alergăm în jur.”

După un timp, instructorul spune: „Oprește-te! » Copiii încetinesc, opresc. Când alergați, puteți invita copiii să pună mâinile în jos.

Pe o pistă plată (jocuri de sărituri)

Descriere: Copiii, împreună cu instructorul de pe o parte a locului de joacă, marchează locul în care vor avea o casă și pornesc. Instructorul pronunță textul, conform căruia copiii efectuează diferite mișcări: mers, săritură, ghemuit.

„Pe un drum plat,

Pe o potecă plată

Picioarele noastre merg

Unu-doi, unu-doi!” (Ei merg.)

„Pe pietricele, pe pietricele,

Prin pietricele, prin pietricele

În gaură - bang! (Ei sar.)

„Pe un drum plat,

Pe o potecă plată

Picioarele noastre sunt obosite

Picioarele noastre sunt obosite.”

(Copiii merg și apoi se ghemuiesc.)

„Iată casa noastră,

Aici trăim.”

(Toată lumea fuge în casă.)

Iepurași (jocuri de sărituri)

Descriere: Toți copiii sunt iepurași. Sunt situate pe un deal. Ele pot servi ca tobogan pe site sau în cameră. Instructorul spune:

„Într-un câmp pe un deal

Iepurașii stau

Își încălzesc labele

Se mișcă”.

Copiii fac mișcări adecvate (bat din palme, mișcă mâinile). După un timp, instructorul și copiii spun:

„Înghețul nu a devenit în niciun caz mai puternic,

Vom îngheța stând așa.

Să se încălzească repede

Să sărim mai repede.”

Copiii aleargă pe deal, încep să alerge, să sară,

bate laba pe laba. La semnalul instructorului

întoarce-te pe deal.

Mice in the Pantry (jocuri de târât și cățărare)

Descriere: Copiii stau în spatele scaunelor (băncilor) sau stau pe ele

o parte a site-ului - aceștia sunt șoareci în nurci. Pe partea opusă, la o înălțime de 40-50 cm, se întinde o frânghie, în spatele ei se află o cămară. În afară de jucători, stă un instructor care joacă rolul unei pisici. Când pisica adoarme, șoarecii își fac drum în cămară, târându-se sub frânghie. În cămară își găsesc bunătăți, se ghemuiesc, roade biscuiți, aleargă din loc în loc pentru a găsi ceva gustos. Pisica se trezește, miaună și aleargă după șoareci. Șoarecii fug din cămară (se târăsc sub frânghie) și se ascund în găuri (pisica nu prinde șoareci, doar se preface că vrea să-i prindă). Neprinzând pe nimeni, pisica se întoarce la locul ei și adoarme. Jocul continuă.

Catch-roll (jocuri de aruncare și prindere)

Descriere: Vizavi de copil la o distanta de 1,5-2 m de el se afla un instructor. El aruncă mingea copilului, care o prinde și o rostogolește înapoi către instructor.

Aruncă peste frânghie (jocuri de aruncare și prindere)

Descriere: Copiii stau pe scaune de-a lungul unui perete al holului. La o înălțime de aproximativ 1 m de podea se trage o frânghie. O frânghie de 3 m lungime cu greutăți la capete poate fi atârnată pe spătarul a două scaune pentru adulți sau pe suporturi de sărituri. La o distanta de 1,5 m se aseaza un cordon pe podea in fata franghiei. Lângă el stau una sau două mingi cu diametrul de 12-15 cm.Unul sau doi copii se apropie de șnur, iau mingile și le aruncă, aleargă sub sfoară; după ce au ajuns din urmă cu mingile, se întorc înapoi.

Găsiți ceea ce este ascuns (jocuri de orientare în spațiu)

Descriere: Copiii stau în cerc sau în linie. Instructorul pune trei până la cinci obiecte pe podea în fața lor (cuburi, steaguri, zdrănitoare, bile, inele) și se oferă să le amintească. Apoi, la semnalul instructorului, jucătorii se întorc cu spatele spre centrul cercului sau cu fața la perete. Instructorul ascunde unul sau două obiecte și spune: „Unul, doi, trei! Întoarce-te și uită-te! ". Copiii se întorc spre obiecte și, privindu-le cu atenție,

amintiți-vă ce nu este. Instructorul îi invită pe copii să găsească aceste articole în cameră. Când obiectele sunt găsite, jocul se repetă.

Zhmurki (jocuri populare și distracție)

Descriere: Instructorul îi invită pe copii să se împrăștie prin cameră. El însuși închide ochii sau îi leagă cu o eșarfă și se preface că încearcă să prindă copiii: se mișcă cu grijă prin cameră și îi prinde pe copii acolo unde nu sunt. Copiii râd. Instructorul întreabă: „Unde sunt copiii noștri? ". Apoi scoate bandajul, se întoarce spre copii și spune: „Iată-i, copiii noștri! ".

Baloane de săpun (jocuri populare și distracție)

Descriere: Pentru a juca, trebuie să pregătiți tuburi de plastic sau paie în funcție de numărul de copii, diluați apă cu săpun într-o farfurie mică. Toți copiii primesc paie și încearcă să sufle un balon de săpun. Dacă acest lucru reușește, ei suflă bule cu entuziasm, îi privesc zburând, aleargă după ei, urmăresc a cărui bulă zboară mai departe și nu izbucnește.

Pe pistă pe un picior (săritură)

Descriere: Copiii stau la marginea locului de joaca. Profesorul se oferă să sară pe cealaltă margine cu piciorul drept (5-6 m), te poți întoarce alergând înapoi. Apoi sari pe piciorul stang.

Prinde fluturele (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: La capătul unei mici tije sau băț, se leagă o sfoară și se leagă de ea un fluture tăiat din hârtie. Profesorul ține tija pentru ca fluturele să nu zboare prea repede deasupra capului copilului. Copiii sar în sus și în jos încercând să-l prindă.

păsări (alergare)

Descriere: Copii - „păsări” se așează pe scaune așezate în spatele inscripției

linia. La cuvintele profesorului: „Da, păsările au zburat!” Păsările zboară peste tot site-ul, cine vrea unde vrea. La cuvintele profesorului: „Păsările au zburat în cuiburi”, copiii se grăbesc și se așează pe scaune. Profesorul numește cea mai deșteptată și mai rapidă pasăre, care a zburat prima dată în cuibul ei. Jocul se repetă.

Copii în pădure (alergare)

Descriere: Copiii stau pe scaune care stau pe o parte a locului de joacă. În cuvintele profesorului:

„Copiii se plimbă prin pădure,

Se recoltează frunzele galbene și roșii,

Sunt frumos adunate în buchete,

Ridică-te sus în cer”.

Copiii se împrăștie pe tot site-ul și efectuează mișcările corespunzătoare. La cuvintele: „În locul tău!” copiii aleargă spre scaunele lor și se așează pe ele. Participantul la joc care nu a greșit niciodată, a efectuat corect mișcările, câștigă.

Joc basma (alergare)

Descriere: Copiii stau pe scaune pe o parte a locului de joacă. Fiecare dintre ei are o eșarfă în mâini. Profesorul stă deoparte într-un cerc desenat și întreabă: „Copii, aveți toți eșarfe?” Copiii răspund că toți le au. În cuvintele profesorului:

„Fugi aici repede,

Și arată eșarfele!

Copiii aleargă la profesor, stau lângă el și arată eșarfele în mâna dreaptă și stângă. La cuvintele profesorului: „Să mergem, să alergăm”, copiii merg unde vor. Sub tamburinul profesorului la sfârşitul jocului, copiii se ghemuiesc şi îşi acoperă faţa cu o eşarfă. Profesorul aleargă liniștit către un alt cerc, care este desprins mai departe de copii, și spune: „Uite, copii, aici sunt eu” și din nou testamentul pentru copii. Jocul se repetă.

Buchet (joc cu mobilitate lentă)

Descriere: Copiii stau pe scaune, fiecare dintre ei are in maini flori de aceeasi culoare (margarete pentru unii copii, garoafe pentru altii). Profesorul stă în fața copiilor 5-6 pași, se dă înapoi și spune: „Vreau să adun un buchet de flori albe” (le arată copiilor un mușețel). Copiii se apropie de profesor și își ridică mâinile sus - adună un buchet de margarete. Apoi copiii se întorc la locurile lor.

Apoi profesorul arată o garoafa roșie și spune că vrea să adune un buchet de flori roșii. Copiii cu garoafe vin la ea și adună un buchet în același mod. Profesorul îi cheamă pe copiii care au finalizat sarcina, nu s-au înșelat. Jocul se repetă.

Bubbles (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Copiii nu sunt "bule" umflate. Se ghemuiesc la diferite capete ale locului de joacă, iar la cuvintele profesorului: „Bbulele se umflă”, copiii se ridică, mișcându-și încet mâinile în lateral, cât mai înapoi posibil. La cuvintele profesorului: „Aerul iese din bule”, copiii se ghemuiesc din nou, expirând aer, pronunță sunetul „S-s-s”. Profesorul, stând într-un loc, se preface că suflă bule (copiii se ridică în acest moment). Apoi spune: „Bule au zburat pe site”. După aceste cuvinte, copiii încep să se învârtească, să sară, să alerge în jurul locului de joacă. La cuvintele profesorului: „Bulele s-au așezat!” copiii stau pe scaune pregătite dinainte.

Trenul nostru (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Copiii stau pe scaune așezate unul după altul (ca vagoane) și cântă împreună cu profesorul un cântec:

Trenul nostru pleacă

Vagoanele merg

Și în trenul nostru

Băieții stau.

La cuvintele:

„Coc - bat, bat - bat - bat, -

Auzim totul:

Locomotiva cu abur merge

El ia copiii.”

Copiii, ținându-se de spătarul unui scaun în fața celui care stă, bat cu picioarele ritmic pe tempo-ul cântecului (ca sunetul roților). Profesorul cântă pe:

„Ei bine, iată oprirea...

E timpul să ne trezim.

Să mergem în pădure

Adunați ciuperci!

După al treilea vers, copiii se ridică de pe scaune - „ieșiți din mașini” și mergeți cu profesorul, culegeți ciuperci artificiale, aleargă la locul următor și repetă același lucru. După cuvântul educatorului: „locomotivă” - primul copil care stă pe un scaun înalt, sub forma unui șofer, bâzâie. Copiii se grăbesc la tren și merg mai departe.

Jocul se repetă.

Pisică, șoareci și casă (alergare)

Descriere: La un capăt al locului de joacă, în spatele liniei trasate, copiii - „șoarecii” stau, iar un copil - „pisica” se ridică de pe marginea platformei. Pe partea opusă a șantierului - „casa” - scaunele sunt plasate cu scaunul în centru. Pisica adoarme, iar in acest moment soarecii traverseaza casa cu mare grija si in liniste bate cu degetele pe scaunele scaunelor, de parca s-ar scarpina. La cuvintele profesorului: „pisica” - pisica miaună și prinde șoareci care fug după linia trasă la locurile lor. Când jocul se repetă, se alege o altă pisică.

Ridicați steagurile roșii! (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: În mijlocul platformei, scaunele sunt așezate în cerc, cu spatele în mijloc, iar în cerc pe un taburet, un ghiveci. Copiii cu steaguri roșii în mână, unul câte unul, merg pe lângă locul de joacă. Sub cuvintele educatoarei:

„Preșcolarii veseli și veseli merg,

Steaguri roșii în mână

Unu, doi, unu, doi (de 6 ori)

Așa, așa

Ei poartă steaguri roșii în mâini.

Copiii ridică steagurile și se apropie de scaune și se opresc în fața lor. La un anumit semnal (cuvântul profesorului „pune”) copiii pun steagurile pe scaune. Apoi încep să alerge, să sară, să sară, să se învârtească pe terenul de joacă. La cuvintele educatoarei: „Ridică steagurile sus!” copiii se reped pe scaune, iau steagurile cu ambele mâini sau mai întâi cu mâna dreaptă și apoi cu stânga și ridică-le. Profesorul numește copiii care au ridicat primii steagurile. Jocul se repetă din momentul în care copiii pun steagurile pe scaune.

Cine va găsi steagul? (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Profesorul ține două steaguri și, întorcându-se către copii, spune:

„Aici în mâna mea

Două steaguri mici

Dar nu te poți uita la ele.”

Copiii închid ochii. Profesorul continuă:

„Le voi ascunde în zăpadă.

Cine are măcar un singur steag,

Dacă o găsește, bravo.”

Profesorul ascunde steagurile în spatele unui copac și spune:

Și acum steagurile alea

Ceea ce am ținut în mână

Te las sa-l gasesti!

Copiii merg și privesc. Profesorul spune:

„Cine le-a găsit în acest moment

Lasă-l să alerge la mine!”

Butterfly (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Legați un fluture tăiat din hârtie de un fir. Purtați fluturele în fața fețelor copiilor care stau în semicerc sau în cerc. Copiii sufla pe un fluture. Fluturele zboară departe de ei. Trebuie să începeți să suflați numai atunci când fluturele este deja în fața feței copilului.

Cine l-a trezit pe urs? (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Copiii stau pe scaune în semicerc, iar un copil cu un ursuleț în brațe stă cu spatele la copii. Unul dintre copii strigă tare „ku-ka-re-ku!” Copilul, întorcându-se spre urs cu cuvintele „Hai să căutăm un cocoș”, ocolește toți copiii și, oprindu-se în fața celui care a cântat, spune: „Ai trezit ursul”. Dacă a ghicit bine, atunci ei își schimbă locurile și jocul se repetă.

Ce este ascuns? (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Copiii stau pe scaune, pe podea, intr-o singura linie. Profesorul pune trei până la cinci obiecte în centrul cercului și se oferă să le amintească. Apoi, jucătorii se ridică și se întorc cu spatele spre centru sau spre perete și închid ochii. Profesorul ascunde un obiect aflat în centrul cercului și spune „Uite”. Copiii deschid ochii, se întorc cu fața la cent și își amintesc ce obiect lipsește. Profesorul se apropie de copii și fiecare dintre ei îi spune la ureche ce este ascuns. Când majoritatea jucătorilor dau răspunsul corect, profesorul cheamă cu voce tare obiectul ascuns. După aceea, jocul se reia.

Reguli:

1. Când profesorul ascunde obiectul, jucătorii se întorc cu spatele și închid ochii

2. La semnalul „Uite!”, jucătorii deschid ochii și se întorc din nou spre centrul cercului.

Opțiuni: Consolidați cunoștințele despre culorile primare, luați cuburi sau steaguri.

Sună un jucător. Eliminați 2 articole.

Păsări și pui (aleargă)

Descriere: Copiii sunt împărțiți în 3-4 grupuri de 5-6 persoane, fiecare grup are propria sa casă - un cuib. Copiii se prefac a fi pui. Fiecare grup are o pasăre mamă. Potrivit profesorului, „Hai să zburăm!” - Puii zboară din cuib. Ei zboară în jurul casei, fluturând brațele - aripi. Păsări - mamele zboară după mâncare. Potrivit profesorului „Acasă!” - păsări - mamele se întorc și cheamă puii acasă. În cuib, puii stau în cerc, iar pasărea - mama îi hrănește cu viermi imaginari.

Reguli:

1. Păsări și pui zboară la cuvântul profesorului „Zboară!”.

2. Puii se întorc acasă la chemarea păsării mamei.

3. Păsări – mamele se întorc acasă la cuvântul profesorului „Acasă!”.

Opțiuni: Invitați păsările să zboare până la deal. Fiecare pasăre are propria sa culoare a casei - cuiburi. Puteți schimba casele.

minge (săritură)

Descriere: Profesorul începe să se joace cu un copil. Punându-și mâna pe cap, se oferă să sară ca o minge. Copilul sare pe două picioare, iar profesorul spune:

„Minge de cauciuc gri

Sărind, sărind fără ezitare.

Scăzut, scăzut, scăzut, scăzut

Foarte aproape de pământ!

Cu siguranță vor mai fi și alții care vor să sară ca o minge. Profesorul se joacă cu fiecare pe rând.

Bile rulante (joc cu mobilitate redusă)

Descriere: Profesorul le arată copiilor un set de bile și tăvi colorate, le oferă copiilor posibilitatea nu doar să privească și să atingă bilele, ci le cere să-și numească culorile. După aceea, profesorul arată cum se rostogolește bilele, apoi îi cheamă pe copii unul câte unul și îi invită să rostogolească una sau două bile. Copilul care a rostogolit bilele aleargă el însuși după ele și le pune într-o cutie sau coș.

La repetarea jocului, profesorul poate fixa atenția copiilor asupra culorii bilelor. De exemplu, el însuși rostogolește o minge roșie și îl invită pe copil să rostogolească aceeași. Sau dă sarcina de a arunca 2-3 bile în succesiune (roșu, galben, verde), de fiecare dată apelând culorile. Sarcinile pot fi variate.

Prinde mingea (prinde)

Descriere: Profesorul ia o minge mare și strălucitoare și invită doi sau trei copii să se joace cu ea. Copiii stau împotriva profesorului la o distanță de 80-100 cm.Profesorul aruncă alternativ mingea și spune: „Prinți”. Copiii aruncă mingea înapoi profesorului.

Minge în cerc (aruncare, prindere)

Descriere: Copiii stau pe podea într-un cerc și rostogolesc mingea unul spre celălalt. Profesorul le arată copiilor cum să împingă mingea cu ambele mâini, astfel încât să se rostogolească în direcția corectă.

Jocul decurge mai animat cu un grup de 8-10 persoane.

Rotiți-vă pe porți (sărituri)

Descriere: Profesorul se oferă să se joace cu bile (sau bile multicolore) și trasează o linie dincolo de care se adună copiii care doresc sau sunt atrași de joc. La o distanta de 1 - 1,5 m de linie sunt montate porti. După ce a împărțit o minge copiilor, profesorul îi invită pe toți să o rostogolească prin gulere. Copilul care a rostogolit mingea aleargă după el și se întoarce peste linie.

La joc iau parte 5-6 copii. Grupurile de jucători se pot schimba; pentru cei care au aruncat deja mingea de 2-3 ori, profesorul se oferă să se relaxeze, să vadă cum se vor rostogoli alții.

Este ușor să faci porți din material de construcție mare sau să folosești în schimb scaune pentru copii, între picioarele cărora copiii vor rostogoli bile.

Jocuri cu mobilitate redusă

Bate! Încă o dată

Vom bate din palme acum.

Și apoi repede

Clap-clap mai distractiv!

Deget pe deget tuk tuk,

Aplaudă, aplaudă, aplaudă!

Deget pe deget tuk tuk,

Stomp, stomp, stomp!

Top-top, topotushki,

Un iepuraș dansează pe margine,

Arici dansant pe un ciot,

Un chizhik dansează pe o creangă,

Câinele dansează pe verandă,

Pisica dansează lângă sobă,

Top-top, topotushki,

Labe care dansează, urechi care dansează,

Picioare și cozi dansând.

Ce stai, danseaza si tu!

Micul iepuraș alb stă

Un iepuraș alb stă

Își mișcă urechile

Așa, așa

Își mișcă urechile.

Mișcăm mâinile, ridicându-le la cap.

E frig ca un iepuraș să stea

Trebuie să încălzesc labele

Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă,

Trebuie să vă încălziți labele.

Batem din palme.

E frig ca un iepuraș să stea în picioare

Bunny trebuie să sară

Sari-sari, sari-sari,

Bunny trebuie să sară.

Sărim pe două picioare.

Cineva l-a speriat pe iepuraș

Bunny a sărit... și a fugit.

Două oi amuzante

Două oi amuzante

S-au despărțit lângă râu.

Sari sari, sari sari!

Oaia albă sărită

Dimineața devreme lângă râu.

Sari sari, sari sari!

Până la cer, până la iarbă.

Și apoi au făcut cerc

Și au căzut în râu.

purta stângaci

purta stângaci

Plimbare prin pădure

colectează conuri,

Canta cantece.

Cucuiul a sărit

Direct la ursul din frunte.

Ursulețul s-a enervat

Și cu piciorul - sus!

Doi gândaci

Doi gândaci în luncă

Hopak a dansat:

Sus picior drept, sus!

Sus piciorul stâng, sus!

Mâinile sus, sus, sus!

Cine se va ridica deasupra tuturor?

Zainka

Una dintre opțiunile pentru o rimă de pepinieră despre un iepure cu mișcări simple:

Zainka, vino afară,

Gray, vino afară

Așa, așa, ieși

Așa, haide!

Zainka, bate cu piciorul,

Gray, bate cu piciorul,

Așa, așa, bate-ți piciorul,

Așa, bate-ți piciorul!

Iepurasule, intoarce-te

Gray, întoarce-te

Așa, așa, întoarce-te

Asta e, asta e, întoarce-te!

Zainka, sari,

Gri, sari

Asa, asa, sari

Gata, sari asa!

Zainka, dans,

Gray, dans,

Așa, dansează așa,

Așa, dansează așa!

Zainka, plecă,

Gri, fundă

Așa, plecă-te așa

Așa, plecă-te așa!

Trei frați amuzanți

Trei frați veseli se plimbau prin curte,

Trei frați veseli au început un joc,

Au făcut capete nick-nick-nick,

Degete dibace chik-chik-chik.

Bate din palme, bate din palme, din palme, din palme,

Și-au călcat picioarele sus-sus-sus.

transcriere

1 Fișă de cărți Jocuri în aer liber ale primei grupe de juniori

2 Card 1 Gol. Exercitați copiii în mers. Joc de mobilitate redusă „Păpuși în vizită” Regulile jocului. Copiii stau pe scaune așezate de-a lungul unuia dintre pereții camerei. Profesorul spune că acum toată lumea va merge să viziteze păpușile și întreabă unde locuiesc. Copiii arată spre colțul păpușilor. Învățătoarea spune: „Hai, copii, să ne plimbăm, dar nu mergem nicăieri pe drum, mergem direct la păpuși”. Copiii se ridică și încet, împreună cu profesorul, merg să viziteze păpușile. Salută-i, vorbește cu ei. Când profesorul spune: „E târziu, e timpul să plecăm acasă, să mergem în liniște”, se întorc la locurile lor. Directii. Înainte de a începe jocul, trebuie să plasați mai multe păpuși într-un alt loc din cameră. La repetarea jocului, aceste păpuși sunt vizitate. Echipamente. Păpuși. Card 2 Scop. Exersați copiii în alergare, prindere. Joc mobil „Prinde mingea” Regulile jocului. Copiii se joacă pe terenul de joacă, cine vrea cu cine. Profesorul cheamă mai mulți copii, îi invită să alerge după minge și să se joace cu ea. Sunând numele copiilor, profesorul rostogolește pe rând mingile în diferite direcții. Copilul aleargă după minge, o prinde și o aduce profesorului. Profesorul aruncă din nou mingile, dar în altă direcție. Directii. Un copil de doi ani este capabil să alerge cu interes după mingea aruncată de profesor de mai multe ori la rând. La joc pot participa 8-10 copii. Puteți împrăștia toate bilele, astfel încât copiii să alerge după ele în același timp. În loc de mingi, se folosesc și inele de cauciuc și pungi moi. Echipamente. mingi.

3 Cartea 3 Joc de mobilitate redusă „Pe cale” Scop. Exercitați copiii să meargă pe o potecă îngustă. Regulile jocului. Profesorul desenează două linii paralele pe podea (sau pune două frânghii) de 2,5-3 m lungime la o distanță de cm.Spune că copiii vor merge la plimbare prin pădure. Mergeți cu atenție pe poteca îngustă. Copiii merg încet unul după altul printre liniile trasate. Apoi se întorc. Directii. Profesorul are grijă ca copiii să nu calce pe linie, să nu se amestece între ei, să nu se lovească de cel din față. Echipamente. Două frânghii. Cartea 4 Jocul cu mobilitate redusă „Prin flux” Scop. Exersați copiii în mersul pe un suport ridicat, mențineți echilibrul. Regulile jocului. Există o scândură pe podea (lățime cm, lungime 2 2,5 m). Acesta este un pod peste un pârâu. Pe un mal al pârâului cresc flori colorate: maci, flori de colț, margarete (pe covor sunt împrăștiate bucăți multicolore). Copiii merg pe cealaltă parte a pârâului, culeg flori (se ghemuiesc, se aplecă), apoi se întorc acasă. Jocul se repetă de 3-4 ori. Directii. Profesorul are grijă ca copiii să calce podul, spunând: „Pârâul este rapid, adânc, trebuie să mergeți cu grijă, să nu vă udați picioarele”. Echipamente. Latime tabla cm, lungime 2-2,5 m.

4 Card 5 Gol. Exersați copiii la mers, alergare. Jocul mobil „Cine este mai liniștit?” Regulile jocului. Copiii merg cu profesorul. Brusc, spune: „Ei bine, acum să vedem care dintre voi poate merge liniștit, liniștit, în vârful picioarelor. Așa” (emisiune). Copiii se ridică în picioare și încearcă să meargă cât mai liniștit posibil. Ei continuă să meargă în aceeași direcție. Profesorul se dă pe nesimțite și spune: „Și acum toată lumea aleargă la mine”. Copiii aleargă la profesor, îl înconjoară, el vorbește cu ei, notează că au făcut exercițiul cu sârguință și bine. Directii. Unii copii de 3 ani, când merg pe degetele de la picioare, își îndoaie capetele în mod nefiresc, îi trag în umeri. Ei par să fie mai liniștiți în acest fel. Este necesar să subliniați greșelile copiilor, să încercați să le corectați. Mersul pe degete întărește arcul piciorului, deci este util pentru dezvoltarea fizică a copilului. Cu toate acestea, copiii nu ar trebui să se obosească făcând acest exercițiu pentru o lungă perioadă de timp. Jocul se repetă de 3-4 ori. Cartea 6 Jocul cu mobilitate redusă „Pas peste băț” Scop. Exercitați copiii în mers, trecând peste. Regulile jocului. Două bețe sunt așezate în paralel pe podea în mijlocul încăperii (la distanță de 1 m). Pe o parte a camerei este un scaun cu un steag pe scaun. Copiii sunt pe cealaltă parte a camerei. Copilul devine la 2-3 pași de bastoanele cu fața lor. La îndrumarea profesorului se duce la primul băț, calcă mai întâi peste el, apoi peste al doilea băț. Se duce la un scaun, ia steagul, îl ridică și îl flutură. Apoi pune steagul pe un scaun, se dă deoparte și se întoarce la locul său. Următorul face treaba. Directii. Dacă, după mai multe repetări, această sarcină se dovedește a fi prea ușoară pentru copii și o vor îndeplini rapid și cu încredere, exercițiul ar trebui să fie complicat: puneți 4-6 bețe sau mai multe cercuri pe podea în paralel și invitați copiii. să treci peste ei. Echipamente. Bastoane de gimnastică, cercuri.

5 Card 7 Scop. Faceți copiii să alerge. Joc mobil „Catch up with me Regulile jocului. Copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a locului de joacă sau a camerei. "Prinde-mă!" – spune profesorul și aleargă în partea opusă a site-ului. Copiii încearcă să-l prindă. Când copiii aleargă spre el, profesorul se oprește cu cuvintele: „Fugi, fugi, voi ajunge din urmă!” Copiii aleargă la locurile lor. Directii. La început, este recomandabil să jucați jocul cu un subgrup mic de copii, apoi numărul de jucători poate fi mărit la oameni. Profesorul nu trebuie să fugă repede de copii. Când copiii îl ajung din urmă, ar trebui să-i lăudați, să spuneți că aleargă bine. Echipamente. Scaune, bănci. Card 8 Joc mobil „Vrăbii și o mașină” Scop. Faceți copiii să alerge. Dezvoltați atenția la copii. Regulile jocului. Copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a camerei sau a locului de joacă. Acestea sunt vrăbii în cuiburi. Pe partea opusă a site-ului este un profesor, înfățișând o mașină. La cuvintele profesorului: „A zburat, vrăbii, pe potecă” - copiii aleargă în jurul locului de joacă, fluturând cu brațele ca niște păsări cu aripi. Profesorul după un timp spune: „Atenție, mașina merge, zboară, vrăbii, la cuiburile lor”. Mașina, părăsind garajul, se îndreaptă spre vrăbii. Vrăbiile zboară spre cuiburi (stau pe scaune). Mașina este returnată în garaj. Directii. Un număr mic de copii (10-12) sunt mai întâi atrași de joc, apoi întregul grup. Profesorul arată mai întâi cum zboară vrăbiile, cum ciugulesc boabele. Copiii, imitând vrăbiile, efectuează toate aceste acțiuni, apoi puteți include rolul unei mașini în joc. Profesorul o face singur. Abia după repetări repetate o încredințează copilului activ. Mașina nu merge prea repede pentru a permite tuturor păsărilor să-și găsească cuiburile. Echipamente. Scaune, bănci.

6 Card 9 Gol. Încurajați copiii să meargă și să alerge. Jocul mobil „Tren” Regulile jocului. Profesorul invită mai mulți copii să stea unul după altul. El spune: „Acestea sunt vagoane, iar eu voi fi o locomotivă” - și el însuși devine înaintea copiilor. Locomotiva fluieră, trenul începe să se miște, la început încet, apoi mai repede (sunetele „choo-choo-choo” sunt pronunțate; copiii accelerează treptat pasul și aleargă). Apoi profesorul încetinește mișcarea, trenul se oprește treptat. Profesorul spune în același timp: „Trenul s-a apropiat de gară. Aceasta este oprirea.” Apoi „bip” și trenul continuă. Directii. La început, un număr mic de copii se aliniază într-o coloană, restul stau pe scaune și privesc. Când jocul se repetă, numărul de participanți poate fi mărit până la rolul locomotivei este îndeplinit de educator, numai după repetarea jocului acest rol poate fi transferat celui mai activ copil. Locomotiva trebuie să se deplaseze încet, astfel încât vagoanele să nu se desprindă unele de altele. Card 10 Gol. Exersați copiii la mers, alergare. Joc mobil „Soare și ploaie” Regulile jocului. Copiii stau pe bănci sau scaune. Profesorul spune: „Soare! Mergi la plimbare! Copiii se plimbă și aleargă în jurul locului de joacă. După cuvintele „Ploaie! Grăbește-te și du-te acasă!” se întorc la locurile lor. Când profesorul spune din nou: „A ieșit soarele! Puteți merge la plimbare "- jocul se repetă. Directii. La început, un număr mic de copii participă la joc, apoi mai mulți. Profesorul poate folosi o umbrelă mare colorată. Sub el, copiii se ascund în loc să stea pe scaune. În timpul plimbării, puteți invita copiii să culeagă flori, fructe de pădure, să meargă în perechi, să învârtească etc. Când se repetă, jocul devine mai complicat, casele sunt așezate 3-4 în locuri diferite din cameră, loc de joacă. Copilul trebuie să-și amintească casa și, la un semnal, să intre în ea. Echipamente. Scaune, bănci.

7 Cartea 11 Joc în aer liber „Umpleți zdrănitoarea” Scop. Exersați copiii la târât. Regulile jocului. Copiii stau pe scaune amplasate de-a lungul unui perete al camerei. La o distanță de 4 m, pe podea se pune un steag sau un zdrănător. Profesorul cheamă pe unul dintre copii și îl invită să se târască în patru picioare până la zdrăngăn, să-l ia, să se ridice și să zdrăngănească (sau să fluture un steag deasupra capului), apoi să-l pună pe podea și să se întoarcă la locul lui. Copiii fac sarcina pe rând. Directii. În jocul-exercițiu, mai multe persoane (3-5) sau toate deodată pot acționa simultan. (Apoi ar trebui să fie pregătită o jucărie separată pentru fiecare.) O astfel de sarcină îi face pe copii să vrea să se târască până la obiectiv cât mai curând posibil. Jocul este plin de viață. Cu toate acestea, în acest caz, calitatea mișcării de crawl este redusă. Copilul se grăbește, încalcă coordonarea corectă. Prin urmare, profesorul nu ar trebui să concentreze în mod special atenția copiilor asupra vitezei de mișcare. Copiii care nu sunt implicați în exercițiu, înainte de a-l începe, spun cu plăcere în cor: „Unul, doi, trei se târăsc!” - și bat bucuros din palme la final. Astfel, întregul grup participă la joc. Echipamente. Scaune, bănci, steaguri, zornăițe. Card 12 Scop. Exersați copiii la târât. Joc mobil „Pune mingea jos” Regulile jocului. Copiii stau pe scaune așezate de-a lungul unuia dintre pereții camerei. La o distanță de 4-5 m există un suport cu plasă suspendată la înălțimea copilului, o minge se află pe podea la suport. Între copii și tejghea, aproximativ la mijloc, există un arc de guler. Profesorul cheamă unul dintre copii și îl invită în patru picioare, se târăște până la arc, apoi sub arc până la minge, se ridică, ridică mingea cu ambele mâini și o coboară în plasă. Directii. Pentru porți, puteți folosi un scaun, o masă (târâți între picioare), un cerc. Copiii de trei ani ar trebui să fie învățați să se târască și să urce în diferite moduri: se târăsc în patru picioare, merg pe sub un obstacol, ghemuiesc, dar fără să atingă pământul cu mâinile. În același timp, copiii învață să facă distincția între conceptele de „crawl” și „trece”. Echipamente. Rack, minge, arc.

8 Cartea 13 Joc în aer liber „Urcă prin buștean” Scop. Exersați copiii la târăre și la cățărare. Regulile jocului. Copiii stau de-a lungul unui perete al camerei. În față, la o distanță de 2,5-3m, se află un buștean, iar apoi jucăriile sunt așezate pe podea (în funcție de numărul de copii). Profesorul îi invită pe copii să se târască în patru picioare până la buștean, să se cațere peste el și, continuând să se miște în patru picioare, să se târască până la jucărie, să o ridice, să se ridice, să ridice obiectul deasupra capului cu ambele mâini, să-l arate. profesorului, apoi pune-l la loc. Directii. Alte obiecte sunt, de asemenea, folosite ca obstacole - o cutie alungită, o bancă, o rolă moale. Exercițiul poate fi efectuat de toți copiii simultan. Profesorul trebuie să se asigure că, apropiindu-se de obstacol, copilul nu se ridică, ci se târăște peste el în patru picioare. Echipamente. Bușteni, jucării. Card 14 Gol. Exersați copiii la târât. Joc mobil „Nu păși pe linie” Regulile jocului. Profesorul desenează pe podea două linii paralele lungi de 3-4 m (la distanță de cm una de cealaltă). Jucătorii se târăsc alternativ în patru picioare între linii, încercând să nu calce pe ei. La capatul coridorului, copilul se ridica, ridica ambele maini in sus, se intinde, apoi revine in pozitia initiala. Directii. Pentru joc, puteți folosi și tabla așezată pe podea.

9 Card 15 Gol. Exersați copiii la târât. Joc mobil „Fii atent” Regulile jocului. Copiii stau pe scaune așezate de-a lungul băncii de gimnastică. Pe rând, ajung la capătul băncii, se pun în patru picioare, sprijinindu-se pe mâini și genunchi, se târăsc de-a lungul băncii până la capăt, ținându-se de marginile ei. La capătul băncii, trebuie să te ridici și să cobori de ea. Directii. Profesorul ajută copilul, îl ține în brațe. Exercițiile pot fi efectuate și pe o placă înclinată; te poți târî în sus și în jos. Echipamente. Scaune, bancă. Cardul 16 Scop. Exersați copiii la alpinism. Jocul cu mobilitate redusă „Maimuțe” Regulile jocului. Profesorul invită doi copii (maimuțe) să se apropie de scară, să stea cu fața ei și să se urce pe a 3-a-4-a șină (pom) pentru fructe sau nuci. Apoi următorul cuplu se urcă pe scară. Când copiii învață să urce și să coboare cu încredere pe scară, îi poți invita să urce pe peretele de gimnastică. Echipamente. Scară.

10 Cartea 17 Joc cu mobilitate redusă „Minge în cerc” Scop. Exersați copiii la rostogolirea mingii. Regulile jocului. Copiii stau pe podea într-un cerc și rostogolesc mingea unul spre celălalt. Directii. Profesorul stă în afara cercului și urmărește jocul, explică că mingea trebuie împinsă cu ambele mâini, arată cum să o faci cel mai bine; servește mingea dacă iese din cerc etc. Echipamente. Minge. Card 18 Joc în aer liber „Prinde mingea” Scop. Exersați aruncarea și prinderea. Dezvoltați atenția la copii. Regulile jocului. Copiii devin într-un cerc. Profesorul este în centru, are o minge mare în mâini (diametru cm). Profesorul spune: „Yura, prinde mingea!” - și aruncă mingea băiatului. El prinde mingea și o aruncă profesorului. Directii. Profesorul are grijă ca copiii să arunce energic mingea cu ambele mâini de jos, să o prindă, întinzând ușor brațele înainte și apucând cu mâinile, fără a le apăsa de piept. Echipamente. Minge mare (diametru cm).

11 Cartea 19 Jocul cu mobilitate redusă „Rolează mingea” Scop. Exersați copiii la rostogolirea mingii. Regulile jocului. Copiii stau pe podea într-un cerc (picioarele depărtate sau în cruce într-o minge), profesorul stă în centrul cercului cu o minge în mâini. El rostogolește mingea fiecărui copil pe rând. Copiii prind mingea și o rostogolesc către profesor. Directii. Când copiii au stăpânit aceste mișcări, în locul unui profesor, un copil poate fi în centrul cercului. Echipamente. Minge. Cartea 20 Jocul cu mobilitate redusă „Intră pe poartă” Scop. Exersați copiii la rostogolirea mingii. Dezvoltați un ochi la copii. Regulile jocului. Copiii se așează pe o bancă, nu departe de ei se trage o linie, iar la o distanță de 2-3 pași de ea există o poartă (arc). Copilul se ridică, se apropie de linie, se apleacă, ia una dintre mingile întinse pe podea și o rostogolește, încercând să lovească poarta. După ce a rostogolit 3-4 bile, le adună. Următorul face treaba. Directii. Mingea poate fi împinsă cu una sau două mâini. Când copiii au stăpânit să lovească cercul, le puteți da sarcina de a doborî popile etc. Echipamente. Arc, minge.

12 Cartea 21 Jocul cu mobilitate redusă „Țintește mai precis” Scop. Exersați copiii la aruncare. Dezvoltați un ochi la copii. Regulile jocului. Copiii stau în cerc, fiecare ținând în mână o minge mică sau un sac de nisip. În centrul cercului se află o cutie sau un coș mare (distanța de la țintă la copii nu este mai mare de 1,5-2 m). La semnalul profesorului, copiii se balansează și aruncă mingea în cutie. Apropiindu-se de cutie, iau câte o minge, se întorc la locurile lor și o aruncă din nou în țintă. Directii. Nu mai mult de 8-10 persoane participă la joc în același timp. Dacă copilul nu lovește ținta cu mingea, el își ridică doar mingea. Când aruncă către o țintă, majoritatea copiilor aruncă obiectul cu o mână de pe umăr. Copiilor ar trebui să li se arate și metoda de a arunca cu o mână de dedesubt, deoarece aceasta este cea mai ușoară modalitate pentru ei de a lovi ținta exact. Când aruncă într-o țintă, copiilor de această vârstă le plac mai ales jocurile de exerciții în care mingea, geanta, mingea lovește pe cea reală, și nu condiționat. Ţintă. Cel mai bine este dacă obiectul poate rămâne în el (coș, plasă). Profesorul trebuie să țină cont de această circumstanță atunci când organizează jocuri cu aruncare la țintă. Echipamente. Minge, sac de nisip, coș. Card 22 Joc în aer liber „Mingea mea veselă sonoră” Scop. Exersați copiii la sărituri, alergare. Regulile jocului. Copiii stau pe scaune pe o parte a camerei, loc de joaca. Profesorul stă în fața lor la o oarecare distanță și face exerciții cu mingea. Arată cât de ușor și de sus sare mingea dacă o lovești cu mâna. Totodată, profesorul spune: Mingea mea vesela sonoră, Unde ai sărit? Roșu, galben, albastru, Nu pot ține pasul cu tine! Apoi cheamă 2-3 copii și îi invită să sară cu mingea. Din nou face exerciții cu mingea, însoțindu-le cu lectura de poezie. După ce a terminat poezia, el spune: „Acum voi ajunge din urmă!” copiii se opresc din sarit si fug de profesoara, care se preface ca ii prind. Directii. Când jocul se repetă, profesorul cheamă mai mulți copii. Terminând jocul, îi poți invita pe toți copiii să fie mingi în același timp. Profesorul trebuie să pronunțe textul într-un ritm destul de rapid, corespunzător sărurilor copiilor (și sunt destul de dese). Dacă copiii nu pot reproduce mișcarea mingii, trebuie să o arate. Echipamente. Minge, scaune.

13 Cartea 23 Joc în aer liber „Păsări în cuiburi” Scop. Exersați copiii la alergare, sărituri. Regulile jocului. Copiii stau pe o placă mică de ridicare, cuburi, bare (înălțime 5-10 cm), situate pe o parte a camerei, platformă. Profesorul spune: „Afară strălucește soarele, toate păsările zboară din cuiburi, căutând cereale, firimituri”. Copiii sar de pe dealuri și aleargă, fluturând brațele - zboară. Se ghemuiesc, ciugulesc boabe (își bat degetele în genunchi). La cuvintele profesorului: „Plouă, toate păsările s-au ascuns în cuiburile lor!” Copiii aleargă la locurile lor. Directii. Înainte de joc, este necesar să pregătiți un astfel de număr de cuburi, batoane, astfel încât toți copiii să aibă suficient. Acestea ar trebui să fie așezate pe o parte a locului de joacă sau a camerei, la o distanță suficientă unul de celălalt, astfel încât fiecare copil să poată sări ușor; dacă este necesar, ajută să stați pe o platformă ridicată după alergare. Când jocul se repetă, se poate da semnalul, într-un singur cuvânt: „Soare! sau "Ploaie!" Echipamente. Cuburi, batoane. Cartea 24 Jocul cu mobilitate redusă „Unde sună?” Ţintă. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a naviga în spațiu. Dezvoltați auzul la copii. Regulile jocului. Copiii stau sau stau în grup pe o parte a camerei. Profesorul îi invită să se întoarcă spre perete și să nu se întoarcă. În acest moment, profesorul junior cu un clopoțel se ascunde în spatele unui dulap din partea opusă a camerei. Profesorul se oferă să asculte unde sună clopoțelul și să-l găsească. Copiii merg la sunetul clopotului, îl găsesc și se adună din nou lângă profesor. Profesorul junior se ascunde în alt loc. Jocul se repetă. Directii. Profesorul distrage atenția copiilor, astfel încât aceștia să nu se uite unde se ascunde profesorul junior. Sună încet la sonerie la început, apoi mai tare. Dacă jocul se repetă de mai multe ori, unul dintre copiii care participă la joc poate suna clopoțelul în loc de dădacă. Echipamente. Clopot.

14 Cartea 25 Joc cu mobilitate redusă „Găsiți steagul” Scop. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a naviga în spațiu. Regulile jocului. Copiii stau pe scaune pe o parte a camerei. Profesorul îi invită să închidă ochii, iar între timp așează steaguri (după numărul de copii) în diferite locuri din sală. Apoi spune: „Găsiți steagurile ascunse”. Acea. Cine găsește steagul se duce la profesor. Când toți copiii au găsit, el se oferă să se plimbe prin cameră cu steaguri, apoi să se așeze pe locurile lor. Jocul se repetă. Directii. Casetele de selectare trebuie să fie de aceeași culoare, altfel pot apărea conflicte la selectarea unei casete de selectare. Steagulele trebuie așezate astfel încât copiii să le poată găsi și obține cu ușurință. Echipamente. Casete de selectare.

Fișă de jocuri în aer liber și exerciții de joc pentru o plimbare în grupa a II-a de juniori Septembrie Locul principal în plimbare este acordat jocurilor în aer liber. Ei dezvoltă mișcări de bază, elimină mental

Jocuri în aer liber JOCURI PENTRU COPII DIN PRIMUL GRUP DE TINERI Aleargă la mine Copiii stau pe scaune așezate pe unul dintre pereții camerei sau pe marginea locului de joacă. Profesorul merge pe peretele opus al camerei

SEPTEMBRIE A introduce mersul și alergarea într-o direcție dată; dezvoltați capacitatea de a menține echilibrul, familiarizați-vă cu săriturile pe 2 picioare în loc; mersul și alergarea într-o coloană pe rând; prieten cu mingea rulanta

Pentru copiii preșcolari conform programului „De la naștere la școală” editat de N.E.Veraksa, T.S.

Conținut 1. Conținutul programului .. 3 2. Rezultatele planificate ale dezvoltării programului ... 4 3. Calendar-planificare tematică .... 4

ÎNCĂRCARE DISTRACȚIUNE (formarea posturii corecte) Sistemul conducător în corpul copilului este sistemul musculo-scheletic, iar restul se dezvoltă în dependență directă de acesta. Cu cât mușchii lucrează mai activ, cu atât

SEPTEMBRIE Exercițiu de mers și alergare în coloană, de împingere energică de pe podea cu ambele picioare. Învață să menții un echilibru stabil atunci când mergi în jos. Picioare pătrate, sări în sus energic, aruncă în sus

Prinde-mă! Profesorul se apropie de copiii care stau pe scaune pe o parte a locului de joacă și spune: „Tolik, Anya, Masha, ajungeți din urmă!” Copiii numiți se ridică și îl ajung din urmă pe profesor. am alergat putin

Planificarea pe termen lung a dezvoltării fizice în prima grupă de juniori Sarcini Săptămânale Exerciții generale de dezvoltare 1. La revedere, vară! Buna gradinita! 2. Familia sportivă 3. În țara invenției

Un joc în aer liber este un mijloc indispensabil de a reînnoi cunoștințele și ideile copilului despre lumea din jurul lui, dezvoltând gândirea, ingeniozitatea, dexteritatea și abilitățile. Atunci când desfășurați un joc în aer liber, sunt create oportunități

APROB: Director MADOU - grădinița 108. Borisov 2016 Comanda pentru 2016 Plan tematic de lucru pentru un instructor de educație fizică al Centrului de Consultanță al Autonome Municipale de Învățământ Preșcolar

SEPTEMBRIE LI Penzulaeva „Pregătirea fizică în grădiniță. Grupa mijlocie”, p. 20 22, zan. 1, 3, 2 p. 22 25, zas. 4, 6, 5 p. 25 28, zas. 7, 9, 8 p. 28 30, zas. 10, 12, 11 Sesiunea 1, mers pe jos

FIȘĂ COMPLEXE DE GIMNASTICĂ DE DIMINATEA 2 COMPLEX DE GRUP JUNIOR DE DEZVOLTARE GENERALĂ EXERCIȚII 1 (fără obiecte) 1 „MÂINI CALDE LA SOARE” I.p .: picioarele ușor depărtate, mâinile la spate. Execuție: mâini

Gimnastica igienică matinală Seturi de exerciții pentru copiii grupei pregătitoare pentru școală Septembrie Complexul 1. 1. Mersul pe coloană pe rând ocolind sala (solul) în alternanță cu alergarea; mers pe jos

Rezumat OOD în domeniul educațional „Dezvoltare fizică” în grupa seniori. (Final) Întocmită și condusă de: instructor educație fizică N.V. Vereshchagin (22.04.2016.) Rezumatul GCD privind educația

Complex 1 Hai să ne jucăm împreună! Mersul și alergarea în coloană pe rând la semnalul profesorului (semnalul este acompaniament muzical sau bătăi la tamburin). Exerciții fără obiecte 1. I. p. - poziția piciorului în paralel,

Departamentul de Educație al Administrației orașului Nijni Novgorod Buget municipal Instituție de învățământ preșcolar Grădinița 14 Malysh

SEPTEMBRIE Săptămâna principalele tipuri de mișcări Mersul pe jos. Alerga. Echilibrul roșcatei se alunecă. Alpinism. Patinaj. Aruncare. 1 clădire într-o coloană pe rând. rostogolirea mingii în moduri diferite. 2 Calcul pe primul, al doilea,

Joc mobil „Hai să vizităm”. Profesorul se apropie de primul subgrup de copii, îi invită să se ridice și să meargă cu ea în vizită. Apropiindu-se de al doilea subgrup, copiii salută și cuvintele „plouă!”

FIȘĂ COMPLEXE DE GIMNASTICĂ DE DIMINATEA 1 COMPLEX DE GRUPA JUNIOR DE EXERCIȚII DE DEZVOLTARE GENERALĂ 1 (fără obiecte) „PĂSĂRILE” 1 „PĂSĂRILE DIN ARIPI” I.P .: tribună principală. Acțiune: ridicați brațele în lateral

Fișă de gimnastică matinală pentru o grupă pregătitoare pentru școală (după Penzulaeva) 1 septembrie Complexul 1 1. Mersul pe coloană ocolind sala (solul) în alternanță cu alergarea; mers pe jos și jogging.

Educație preșcolară Cultură fizică Grupa mai tânără (3-4 ani) Program de lucru Moscova Cultură fizică Rezultate planificate: Până la sfârșitul anului școlar ar trebui să fie capabil: - să meargă drept fără să se amestece din picioare,

Exerciții de dimineață Seturi de exerciții pentru copiii de vârstă preșcolară medie. Septembrie Complex 1. 1. Mersul și alergarea în coloană rând pe rând la semnalul educatoarei (Semnalul este acompaniament muzical

Fișierul jocurilor în aer liber din grupa pregătitoare „TUNEL” (joc de mare mobilitate) Scop: învățarea copiilor capacitatea de târât. „OMĂRĂ PERA” Scop: echilibru, aruncarea mingii, aruncarea. Participanții stau în doi

Data Grupa lecției „Zâmbet” Tema lecției Forma lecției Nr. ore SEPTEMBRIE 2017 anul Conținutul principal al activității Jocuri în aer liber exerciții de joc 04.09 1 „Picioare mari, mergeți de-a lungul

Complexul 1 „Băieți amuzanți” (fără obiecte) Jocul „Găsește-ți o pereche” Un grup de copii primește batiste albastre, celălalt roșu. La semnalul profesoarei, copiii se împrăștie prin locul de joacă. Pe semnal

Fișier de jocuri de dans rotund pentru copii 5-7 ani. 1 „Steagul” Scop: să-i învețe pe copii să stea într-un cerc și să facă acțiuni, să cânte împreună cu un cântec. Cuvinte: - copiii au stat în cerc, au văzut un steag, Cui să dăruiască, cui să dăruiască Cui

Planificarea tematică a activităților educaționale în direcția „Dezvoltare fizică” folosind o abordare de integrare pentru luna decembrie. Grupa de vârstă - al doilea junior Tema „Iarna frumuseții”.

Complexe de exerciții matinale în grupe mijlocii pentru copii (4-5 ani) pentru anul universitar 2017-2018. Septembrie 1,2 săptămâni. 1 Complex de exerciții de dimineață (fără obiecte). Cuprins Coloana de mers pe jos Mers pe jos

MUNICIPIUL ORAȘUL NOYABRSK Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Kolokolchik” a orașului municipal Noyabrsk Luat în considerare: la o reuniune a educației pedagogice

Instructor de cultură fizică Gavrilova A.V. „Jocuri în aer liber cu copii de 3-5 ani în familie.” Jocurile în aer liber și exercițiile de joc sunt de mare importanță pentru dezvoltarea cuprinzătoare, armonioasă a copilului.

1 SEPTEMBRIE. MERCAT ȘI ALERGARE ÎN COLONA UNU UNU LA UN SEMNAL AL ​​PROFESORULUI (SEMNALUL ESTE ACOMPAGIAMENT MUZICAL SAU BATĂ LA UN TAMBURIN). EXERCIȚII FĂRĂ OBIECTE 2. I. P. STAND PARALEL, MÂINILE JOS.

Fișier de jocuri cu privire la dezvoltarea senzorială a copiilor de vârstă preșcolară timpurie Alcătuit de: Lobanova O.A. Educator GKDOU 1 „Curcubeu” de tipul compensator al orașului Novopavlovsk Joc de CULOARE „Lanterne colorate” - Exercițiu

Luna Subiectul săptămânii Subiectul GCD septembrie Bună ziua, grădiniță! 1 5 7 9 10 11 septembrie 1 Cunoașterea regulilor de circulație, cu un semafor Septembrie Eu și corpul meu. Sunt o persoană în lume 1- K1 - K 5- K septembrie Familia mea 7- K Promițătoare

Notă explicativă Cultura fizică este o parte a culturii umane, ea acoperă acele aspecte ale vieții și educației care sunt de o importanță capitală pentru dezvoltarea psihofizică normală,

„Astfel de mingi diferite” Scop: formarea interesului părinților în jocurile comune cu mingea pentru a dezvolta calitățile fizice ale copiilor de vârstă preșcolară primară. Mingea este o jucărie confortabilă, dinamică, care are o specialitate

Complex 1 Călătorie la Sportlandia Mersul pe coloană pe rând ocolind sala (platformă) în alternanță cu alergarea; mers pe jos și jogging. 1. 2. I. p. - poziția principală, brațele de-a lungul corpului. 1-2 - arce

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM MUNICIPAL „CENTRUL DE DEZVOLTARE A COPIILOR – GRĂDINIȚA „SKAZKA”, BELOYARSKY” FIȘĂ FIȘĂ Jocuri în aer liber cu prinderea și trecerea mingii pentru preșcolari mai mari

Valoarea jocurilor în aer liber PENTRU COPPII DE 3-7 ANI Valoarea jocurilor în aer liber Un joc în aer liber este unul dintre mijloacele importante de educație cuprinzătoare a copiilor preșcolari. Trăsătura sa caracteristică este complexitatea impactului

Aparatură de exterior cu cuburi 1. „Cub despre cub” I.p. picioare „cale îngustă”, cuburi la spate. 1- trageți cuburile înainte; 2.3 lovește cubul pe cub; 4 revenire la 2. „Zarurile pe genunchi” I.p. picioare depărtate la lățimea umerilor, cuburi

Plan de perspectivă al muncii recreative prin cultură fizică cu copii 3-5 ani (iulie) Tipuri de activitate 1 săptămână 2 săptămâni Primirea dimineață a copiilor pe stradă Tipuri de exerciții: pentru echilibru (opțional

Complexul de gimnastică de dimineață 1 (Fără obiecte) 1. „Să ne încălzim mâinile la soare”. I.P .: picioarele ușor depărtate, mâinile la spate (la centură). Mâinile înainte, întoarceți palmele în sus și în jos, spuneți „fierbinte”, ascundeți

Rezumatul LECȚIILOR DE FORMARE a activităților educaționale direct cu copiii din grupul de seniori MBDOU „Grădinița 223”, Samara, a fost întocmit de: Skripka Zoya Nikolaevna Sarcinile programului. eu Educativ

Notă explicativă Educația fizică, fiind parte integrantă a unui sistem unificat de educație și formare a preșcolarilor surzi, ajută la îmbunătățirea sănătății copiilor, a dezvoltării lor fizice adecvate,

Jocul „Zmeul și mama găină” Unul dintre jucători este ales ca zmeu, celălalt - ca mamă găină. Copiii rămași ai puiului, stau în spatele găinii, formând o coloană. Toți se țin unul de celălalt. Deoparte este cuibul unui zmeu.

Să nu ne îmbolnăvim! Copiii noștri răcesc adesea și se îmbolnăvesc. Adaptarea, stresul psihologic crescut, nerespectarea rutinei zilnice, activitatea fizică insuficientă sunt câteva dintre motive.

Domeniul educațional „Dezvoltare fizică” Program de lucru pentru componenta educațională „Cultură fizică” pentru copiii din grupa I juniori de orientare generală spre dezvoltare (de la 2 la 3 ani) (continuu).

I Grupa juniori Complexul de gimnastică de dimineață 1 (Fără obiecte) 1. „Minge” („bulă”). I.P .: picioarele ușor depărtate, mâinile la spate. Îndoiți brațele, pumnul într-un pumn, mai aproape de gură și umflați balonul, întindeți brațele

Septembrie de la_1 la 15 1. Mersul pe coloană pe rând, transformându-se într-o coloană de doi (perechi); mers pe jos și jogging. 2. I. p. poziția principală, brațele de-a lungul corpului. 1-2 pas spre dreapta, mâinile prin laterale în sus;

Exerciții de dimineață „Păsări” Plimbare în turmă; Exerciții corective „pe pod”; Alerga; Mersul pe jos. Exercițiu de respirație „pipi-și-ip”. II. Parte. Un set de exerciții generale de dezvoltare fără obiecte. 1. „Păsări

Planificare tematică calendaristică în zona educațională „Dezvoltare fizică” (secțiunea „Cultură fizică”) la grupa I de juniori Tema Sarcini educaționale Conținutul activității septembrie

Notă explicativă Obiectivele programului Formarea interesului copiilor și a atitudinii valorice față de lecțiile de cultură fizică Asigurarea dezvoltării fizice armonioase. Obiectivele programului. Programul este regizat

Complexe de exerciții de dimineață Educator: Bedenko N.A. (Fără articole) 1. „Elice”. I.P .: picioarele ușor depărtate, brațele în jos. 1 braț în lateral; 2 în fața pieptului, rotiți unul în jurul celuilalt, vorbiți

Planificarea orelor de educație fizică pe o lună la grupa a 2-a juniori. SEPTEMBRIE - formare de turmă - formație liberă - turmă în spatele instructorului - perechi în stol în spatele instructorului - liber

JOCURI DE IARNĂ Ursul și copiii Sarcini. Învață să alergi într-o singură direcție, acționează în conformitate cu cuvintele unui adult; provoacă plăcere din acțiunile comune; încurajează copiii să fie independenți. Conţinut

Septembrie Unde ne sunt mâinile? Mergând într-o turmă în spatele profesorului. La semnalul de oprire, întoarce-te către profesor. Exerciții generale de dezvoltare. 1. Arată-ți mâinile. I. n .: picioarele ușor depărtate, brațele mai jos.

I. Rezultate planificate Scop: activarea proceselor de adaptare psihofiziologică a şcolarilor la lumea modernă. Obiective: insuflarea unei culturi a unui stil de viață sănătos pentru conștientizarea fizică și morală

Grupa 2 juniori Educator: Gordienko L.N. BULĂ Scop: să-i învețe pe copii să stea în cerc, să-l facă mai lat, apoi mai îngust, să-i învețe să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite. Descriere: copii împreună

Planificarea pe termen lung a exercițiilor de dimineață pentru grupul de mijloc Scop: Promovarea sănătății copiilor și trezirea organismului pentru viața normală. Septembrie 1 saptamana 2 saptamana 3 saptamana

Jocuri în aer liber conform Standardului Educațional de Stat Federal, grupa pregătitoare pentru școală a fost Ryabova A.T. Cu aruncare și prindere. „Cine a fost numit, prinde mingea”, „Opriți”, „Cine este cel mai precis?”, „Vânători și animale”, „Capcane cu mingea”. crawling

Jocurile în aer liber pentru copiii cu deficiențe de vedere Jocurile în aer liber pentru copiii cu deficiențe de vedere sunt de mare importanță în dezvoltarea funcțiilor păstrate, a abilităților de orientare în spațiu,

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal Centrul de dezvoltare a copilului „Grădinița 217” Elaborat de instructorul de educație fizică: Bacherova N. N. „Șoarecii în cămară”

Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița 10 de tip combinat” JOCURI MOBILE PENTRU COPPII PREȘCOLARI Ukhta 2015 P/I: „TACERE”. Mișcarea de bază: mersul pe jos. Vin copiii

Jucărie pentru cei mai mici cunoscători ai regulilor de drum „Vrăbii și o pisică” Copiii înfățișează vrăbii. Unul este o „pisica”, stă pe un scaun. „Pisica” denumește alternativ culorile semaforului. Pe verde

Al doilea grup de juniori 1 saptamana 2 saptamana 3 saptamana 4 saptamana "O minte sanatoasa intr-un corp sanatos" Iunie Mers si alergare in cerc, construind in 2 Urcat scari. Aruncarea mingii din piept. Alergare (1 min.) Mers și alergare

Jocuri în aer liber pentru plimbare

„Zăpada se învârte”

Scop: Să învețe să coreleze propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc. Să dezvolte atenția auditivă, activitatea motrică; să cultive dorința de a juca jocuri în aer liber.

Progresul jocului: Educator: „Zăpada, zăpada se învârte, toată strada e albă!” - copiii se învârt.

„Ne-am adunat cu toții într-un cerc, învârtit ca un bulgăre de zăpadă” - copiii se apropie de profesor.

„Fulgii de zăpadă, pufurile albe s-au culcat” - copiii se ghemuiesc

„A suflat un vânt rece, fulgii de zăpadă s-au împrăștiat.” - copiii se împrăștie în jurul locului de joacă.

„Corb și câine”

educați dorința de a juca jocuri în aer liber

Progresul jocului: Educator:

„Lângă bradul verde de Crăciun

Corbii sar, cronaie:

Kar! Kar, Kar" - copiii sar, fac onomatopee.

„Câinele a venit în fugă

Și corbul i-a împrăștiat pe toți:

Aw! Aw! Aw!- copiii se împrăștie în direcții diferite.

— Pe o potecă plată.

A învăța să meargă liber într-o coloană pe rând

Dezvoltați simțul echilibrului, orientarea în spațiu, coordonarea mișcărilor brațelor și picioarelor

Cultivați relații pozitive

Pe o potecă plată

Pietre, pietre...

„Păsări, timp! Păsări, două!

Obiective: exersarea copiilor la sărituri, introducerea obiceiurilor păsărilor

dezvoltarea atenției, a activității motorii

Mișcare: Păsări, timp! (împinge un picior înainte)

Două păsări! (trageți celălalt picior)

Hop-hop-hop! (Sări)

Păsări, timp! (ridica aripa)

Păsări două! (se ridică pe secundă)

Bate! Bate! Bate!

Păsări, timp! (închide un ochi)

Păsări două! (închide-l pe al doilea)

Păsările au zburat (aleargă, bat din aripi, ciripește)

„Câine zdruncinat”.

Scop: să învețe să se miște în conformitate cu textul, să schimbe rapid direcția de mișcare, să dezvolte atenția auditivă, viteza, să cultive o atitudine atentă față de semeni

Mutare: Un copil este ales de câine, el stă pe cealaltă parte a site-ului. Copiii vin la el, iar profesorul spune cuvintele:

Aici zace câinele zdruncinat,

Îngropându-ți nasul în labe,

În liniște, în liniște, el minte,

Nu ațipi, nu dorm.

Să mergem la el, să-l trezim

Și să vedem: „Ce se va întâmpla?”

După ultimele cuvinte, copiii se împrăștie, iar câinele îi prinde.

„Pisica și șoarecii”

Scop: să înveți să alergi fără să te lovești. dezvolta rezistenta, orientarea in spatiu., cultiva o atitudine atenta fata de semeni

Mișcare: copiii stau pe o parte a locului de joacă - aceștia sunt șoareci în nurci. Pe partea opusă, profesorul este o pisică. Pisica adoarme, iar șoarecii se împrăștie în toată camera. Dar apoi pisica se trezește, începe să miaună și să prindă șoareci. Copiii aleargă la locurile lor.

"Prinde-mă"

Obiective: să învețe să navigheze rapid în spațiu;

Dezvoltați dexteritatea

Cultivați dorința de a vă juca cu profesorul

„Zăpada se învârte”

Scop: Să învețe să coreleze propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc. Dezvoltați atenția auditivă, activitatea motrică. Cultivați dorința de a juca jocuri în aer liber

Scop: de a face exerciții de aruncare, de a dezvolta forța mâinii, de a cultiva dorința de a face exerciții fizice

" Moș Gerilă"

Obiective: să învețe să execute mișcări caracteristice, să dezvolte alergarea, viteza,

cultivați respectul față de semeni

Eu sunt Frost, Nas Roșu

Creștet cu barbă.

Caut animale în pădure.

Ieși repede!

Ieșiți afară iepurași!

Copiii sar.

Îngheţa! (fugi)

Apoi profesorul cheamă diferite animale, iar copiii imită mișcările

„Păsări în cuib”

Obiective: să învețe să alerge fără să se lovească, să dezvolte memoria, atenția, viteza de mișcare, orientarea în spațiu, să cultive o atitudine atentă față de semeni

Mutare: Desenați câteva cercuri pe pământ - acestea sunt cuiburi.
Adultul spune:
Păsările zburau, păsărele.
Toată lumea a zburat, toată lumea a zburat - și-au agitat aripile.
S-au așezat pe potecă, au mâncat cereale.
Klu-klu-klu-klu, cât de mult îmi plac cerealele.
Curățăm penele astfel încât să fie mai curate.
Așa, așa, să fii mai curat!
Sărim pe crengi pentru a fi mai puternici pentru copii.
Salt-sărim, sărim-sărim, sărim de-a lungul ramurilor. - La un semnal: "Zburați acasă la cuiburi!" copiii se întorc la cuiburi

„Vrăbiile și mașina”

Ţintă. învață copiii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt, începe să se miște și schimbă-l la semnalul profesorului, găsește-și locul. pentru a dezvolta viteza, atentie pentru a cultiva o atitudine atenta fata de semeni.

Mișcare: copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a locului de joacă sau a camerei. Acestea sunt vrăbii în cuiburi. Pe partea opusă este profesorul. El reprezintă o mașină. După cuvintele profesorului „Zburați, vrăbii, pe potecă”, copiii se ridică de pe scaune, aleargă în jurul locului de joacă, fluturând brațele înaripate.

La semnalul educatoarei, „Mașina merge, zburați, vrăbii, la cuiburile voastre!” mașina iese din garaj, vrăbiile zboară în cuiburi (se așează pe scaune). Mașina este returnată în garaj.

"În copac"

Obiective: să învețe să imite mișcările caracteristice animalelor, să îmbunătățească abilitățile motorii, să dezvolte atenția, activitatea motrică. hrănește un răspuns emoțional la joc, dorința de a juca din nou

Mișcă-te: Hai, brad, mai strălucitor, strălucește cu luminițe!

Am invitat oaspeți. Distreaza-te cu noi.

Pe poteci, pe zăpadă, Pe peluzele pădurii

Iepurașul cu urechi lungi a mers la noi în vacanță. (a sari)

Și în spatele lui, uite toți, Vulpea Roșie.

A vrut și vulpea

Distreaza-te cu noi (fugi linistit)

Waddling se duce

ursul neîndemânatic,

Poartă miere în dar și un cucui mare (se leagănesc)

„Găsește-ți copacul”.

Obiective: să-i învețe pe copii să alerge ușor fără să se ciocnească unul de celălalt; actioneaza rapid la semnalul educatorului, fixeaza numele copacilor, dezvolta orientarea in spatiu, atentia, viteza

educarea nevoii de activitate fizică.

— Intră în cerc.

Obiective: să îmbunătățească capacitatea de a acționa cu diferite obiecte, să învețe să arunce obiecte într-o anumită direcție cu ambele mâini, să dezvolte ochiul, coordonarea mișcării, dexteritatea, să cultive nevoia de activitate fizică

„Avion”.

Obiective: să înveți să alergi într-o singură direcție, să înveți să acționezi după un semnal

dezvoltă atenția, activitatea motrică, cultivă dorința de a juca jocuri în aer liber

Accident vascular cerebral: Profesorul spune: „Pregătește-te pentru zbor. Porniți motoarele! Hai sa zburam! Copiii aleargă peste locul de joacă într-o singură direcție. După semnalul „La aterizare!” copiii aterizează în genunchi.

„Iepurașul alb”

Obiective: să învețe să asculte textul și să execute mișcări în concordanță cu textul, să exerseze la sărituri, să dezvolte abilitățile motorii, să cultive dorința de a juca jocuri în aer liber

Mișcare: Micul iepuraș alb stă

Și își clătinește urechile.

Așa, așa

Își mișcă urechile.

E frig ca un iepuraș să stea

Trebuie să vă încălziți labele.

Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă,

Trebuie să vă încălziți labele.

E frig ca un iepuraș să stea în picioare

Bunny trebuie să sară

Sari, sari, sari, sari,

Bunny trebuie să sară.

Cineva l-a speriat pe iepuraș, iepurașul a sărit... și a plecat.

— Pe o potecă plată.

Obiective: să învețe să meargă liber într-o coloană pe rând; dezvoltarea coordonării mișcărilor brațelor și picioarelor, simțul echilibrului, orientarea în spațiu, cultivarea relațiilor de prietenie

Mișcare: Pe o potecă plată, copiii urmează unul pe altul

Pe o potecă plată

Picioarele noastre merg unu, doi, unu, doi

Pe pietricele, pe pietricele care sar înainte

Pietre, pietre...

Bum în groapă! S-au ghemuit.

Fișierul jocurilor în aer liber din prima grupă de juniori

căderea frunzelor

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre culoarea, dimensiunea frunzelor de toamnă; invata sa te deplasezi pe site, urmand instructiunile date sub forma unui joc; specificați conceptul de „cădere a frunzelor”

Material: frunze de toamna

Progresul jocului

educator ( LA.): "Baieti! Toți veți fi frunze, alegeți o frunză care vă place: unele sunt galbene, altele roșii, altele mari, altele mici.

Fiecare copil arata si numeste ce pliant a ales dupa culoare si marime.

LA. spune: „Frunzele sunt ușoare, zboară încet prin aer. (Copiii aleargă și flutură cu mâinile.)

Frunze cazatoare! Frunze cazatoare!

Frunzele galbene zboară!

Frunzele galbene frumoase se învârt. (Acțiunile sunt efectuate de copii cu frunze galbene.)

Frunze frumoase roșii se învârt. (Acțiunile sunt efectuate de copii cu frunze roșii.)

S-au învârtit și s-au așezat pe pământ. (Copiii se așează.)

Stai jos! S-au așezat și au înghețat. (Copiii nu se mișcă.)

O adiere ușoară a venit și a suflat.” (Un adult suflă, urmat de copii.)

LA.continuă: „Frunzele au crescut, împrăștiate în direcții diferite. (Copiii aleargă în jurul locului de joacă.)

Învârtire, învârtire, învârtire!

Frunze cazatoare! Frunze cazatoare!

Frunzele zboară în vânt.

Briza s-a domolit și din nou a căzut încet la pământ... frunze. Jocul se repetă de 2-3 ori.

Copiii au mers la grădiniță

(bazat pe o poezie de L. Kondratenko)

Progresul jocului

Educator.

Copiii au ieșit în grădina verde

Danseaza Danseaza.

La-la! La-la-la!

(Copiii se mișcă arbitrar, dansează)

Gâștele au rămas surprinse

Chicotesc, chicotesc.

(Copiii strigă: „Ha-ha-ha!”)

Calul cenușiu necheza în grajd:

„Igo-go! Jug!

(Copiii repetă: „Yo-hoo! Igo-hoo!”)

De ce trebuie să te învârți

Pentru ce, pentru ce?

(Toți copiii se învârt.)

Și vaca a fost surprinsă:

„Mu-mu-mu! Mu-mu-mu!"

(Copiii repeta:„Mu-mu-mu!”)

De ce ești atât de entuziasmat?

Nu înțeleg, nu înțeleg!

Profesorul se preface că îi trage pe toată lumea.

Copiii aleargă în lateral.

Jocul se repetă de 2-3 ori

Fugi spre ceea ce numesc eu

Obiective: amintiți-vă numele obiectelor, învățați-le să alerge într-un „turmă”.

Reguli: să fii capabil să asculți un adult.

Progresul jocului

Copiii stau lângă profesor și ascultă ce spune el. Profesorul explică: „Unde spun eu, vei alerga acolo și mă vei aștepta”. Apoi spune: „Unu, doi, trei. Fugi la cutia cu nisip!

Copiii se îngrămădesc la cutia cu nisip. Profesorul îi urmărește, nu se grăbește, le dă timp să se odihnească. El laudă că toată lumea a alergat corect și spune: „Unul, doi, trei, fugiți la verandă!”

Apoi jocul se repetă. Copiii aleargă la leagăne, la masă, la tobogan etc.

câine zdruncinat

Ţintă:învață să te miști pe site, urmând instrucțiunile care sunt date sub formă de joc.

Material: câine de jucărie mare.

Progresul jocului

Profesorul pune un câine de jucărie strălucitor lângă verandă și le explică copiilor: „Câinele doarme, să încercăm să o trezim”.

Profesorul citește poezia, invitând copiii să efectueze acțiunile potrivite printr-un gest:

Aici zace câinele zdruncinat,

Și-a îngropat nasul în labe,

În liniște, el minte

Nu ațipi, nu dorm.

Să mergem la el, să-l trezim

Și să vedem dacă se întâmplă ceva.

Copiii se strecoară până la câine, strigând în liniște: „Câine, câine, joacă-te cu noi! Cainele latra. Copiii aleargă în direcții diferite.

Jocul se repetă de 2-3 ori.

Stai, coroană!

Ţintă: invata sa dansezi.

Material: coroane cu flori si panglici.

Progresul jocului

educator ( LA.) invită copiii să se joace și împarte tuturor coroane de flori. Fiecare copil, alegând o coroană, numește o floare, culoarea ei, iar profesorul și restul băieților îi ajută pe cei cărora le este greu să numească.

LA spune că flori frumoase au crescut în pajiște (arată spre copii). Toți împreună selectează flori după nume: „Acesta este un mușețel, iată un alt mușețel, și acesta este tot un mușețel. Și apoi o floarea de colț, iar aceasta este o floarea de colț. Vino aici, flori de colt!”

LA: „A suflat o adiere, florile au început să facă farse, împrăștiate prin poiană. (Copiii fug.) Fata Dashenka a venit și a spus: „Undă, coroană! Bucle, coroană! (Un adult îi ajută pe copii să formeze un cerc.) Ce coroană frumoasă, multicoloră, avem! Stai, coroană! Răsuci!"

Împreună cu profesorul, copiii conduc un dans rotund și cântă orice cântec vesel în cor.

Jocul se repetă de 2-3 ori.

De-a lungul potecii înguste

Ţintă: invata sa pasi din cerc in cerc (desenat cu un bat pe nisip, creta pe trotuar).

Progresul jocului

Profesorul desenează cercuri pe pământ (ar trebui să fie mai multe cercuri decât copii care se joacă). Apoi explică că poți trece prin pârâul „pe pietricele” - cercuri, altfel îți vei uda picioarele.

Profesorul pronunță cuvintele și arată acțiunile: „Picioarele noastre merg pe cărarea îngustă!”

Toți copiii îl urmează pe profesor, se apropie de „pietricele”. Un adult arată cum să pășească din cerc în cerc. Copiii imit actiunile lui: "Pe pietricele, pe pietricele, pe pietricele!"

Deodată, profesorul spune brusc: „Și în gaură - bang!”, sare din cerc, se ghemuiește și după el toți copiii.

Jocul se repetă de 2-3 ori

Păsări și ploaie

Obiective:învață să acționeze la comanda unui adult; exersează producerea de sunete.

Material: embleme cu imaginea păsărilor.

Progresul jocului

LA. distribuie copiilor embleme de păsări, clarifică cine are care dintre ele și explică: „Toată lumea ar trebui să asculte cuvintele în timpul jocului și să facă acțiunile numite.” V. începe: „Păsările zboară (copiii aleargă pe terenul de joacă), ciugulind boabele (copiii stau jos, „ciugulesc”), din nou, zboară departe.

Deodată, un vânt rău de toamnă a explodat, a urlat, a foșnit. („Uau!” spun copiii.) Ploaia frecventă picura, bătea pe acoperiș: „Bate! Aici! Bate!" - repeta copiii.

„Ascundeți-vă, păsări! Și apoi toate penele vor deveni umede, - strigă adultul. - Toate păsările s-au ascuns: unele sub tufă, altele sub frunză (copiii stau jos). Ploaia a trecut, iar păsările au zburat, au cântat un cântec vesel, se bucură. (Copiii imită vocile păsărilor familiare.)

Jocul continuă. Puteți complica complotul prin apariția pe site a unui câine, a unei mașini. De fiecare dată „păsările” se împrăștie în direcții diferite.

Să mergem în pădure

Obiective: clarificați numele plantelor; dezvolta orientarea in spatiu.

Material: pui de ciuperci, flori din hartie ondulata sau panglici de nailon, doua snururi, 5-6 cosuri.

Progresul jocului

Profesorul (V.), împreună cu copiii, împodobește o poiană cu flori, pune ciuperci lângă copaci, trage două șnururi pe șantier (marcând un pod peste râu).

V. bâzâie, imitând o locomotivă cu abur: „Uuuu!” - Toți copiii („remorci”) conduc, bâzâind: „Uuuu!”. Dar aici este oprirea. "Shhh!" - copiii repeta dupa profesor. — Unde suntem aici? – întreabă profesorul. Dacă copiilor le este greu să răspundă, ajută: „Trenul i-a adus pe toți într-o poiană în care cresc florile”. Copiii colectează flori.

Toate florile sunt adunate în coșuri, „locomotiva” dă un fluier lung. „Trenul” trece peste pod către „pădure”, unde copiii adună ciuperci împreună, apoi aleargă din copac în copac, ascunzându-se în spatele lor.

Din nou fluierul persistent al locomotivei - toată lumea pleacă spre casă.

În „pădure” V. poate întreba dacă copiii cunosc numele unor astfel de copaci precum un brad de Crăciun, un mesteacăn.

La ursul din pădure

Ţintă: invata sa actionezi conform cuvintelor textului.

Material: jucărie mare (urs).

Progresul jocului

Educatoarea (V.) plantează ursul sub un tufiș și le spune copiilor că toamna puteți merge în pădure, puteți culege ciuperci și fructe de pădure; întreabă care dintre copii a mers cu părinții la ciuperci: „Ai adus multe ciuperci? Ai găsit zmeură în pădure? Cine iubește zmeura? Desigur, un urs! Vine să se sărbătorească cu fructe de pădure dulci, iar când vede pe cineva, mârâie imediat, alungă pe toată lumea, vrea să culeagă boabe singur. Uite ce urs dulce! Să mergem în pădure!

V. citește încet poezia:

La ursul din pădure

Eu iau ciuperci și fructe de pădure

Și ursul arată

Și mârâie la noi: "Rrrr!"

Ascultând textul, băieții se apropie încet de urs (jucărie moale).

De îndată ce ursul „răușește”, toată lumea se împrăștie în direcții diferite.

Atunci V. întreabă: „Cine vrea să fie urs? Tu ești Misha? Vei mârâi? Atunci stai langa mine. Vom avea doi urși”.

La cererea copiilor, jocul se repetă de 3-4 ori, „urșii” se pot schimba.

Moș Crăciun

Ţintă: pentru a insufla capacitatea de a efectua mișcări caracteristice.

Progresul jocului

Profesorul îi invită pe copii să înceapă jocul. Toată lumea își amintește împreună că Moș Crăciun locuiește în pădure și aduce cadouri copiilor iarna.

Eu sunt Frost Red Nose,

Creștet cu barbă.

Caut animale în pădure.

Ieși repede!

Ieșiți afară, iepurași!

Copiii sar spre profesor ca niște iepurași.

Profesorul încearcă să-i prindă pe băieți: „Voi îngheța! Îngheţa!" Copiii fug.

Jocul se repetă.

De fiecare dată, „Moș Crăciun” invită noi „animale” (urși, cântarele), păsări de pădure să iasă „din pădure”. Copiii își imită mișcările și apoi fug de Moș Crăciun.

Corb și câine

Obiective:învață să imite mișcările și vocile păsărilor; mișcați fără a interfera unul cu celălalt.

Material: câine mare pufos, embleme de corb.

Progresul jocului

Profesorul spune:

Lângă bradul verde de Crăciun

Corbii sar, cronaie:

Kar! Kar! Kar!

Copiii sar, imitând corbi, scot sunete crocâitoare.

Profesorul se apropie de „corbii”, ridică un câine de jucărie și spune:

Iată că vine câinele

Și corbul i-a împrăștiat pe toți:

„Aw! Aw! Aw!"

„Corbii” se împrăștie în direcții diferite.

Umflați, balonul meu!

Obiective:învață să execute diverse mișcări, formând un cerc; exercițiu în pronunția sunetului [w].

Progresul jocului

Profesorul (V.) spune: „Hai băieți, hai să umflăm balonul. O vom umfla astfel incat sa devina mare, mare si sa nu sparga.

Toți stau în cerc unul lângă celălalt, ținându-se de mână. V. încet, cântător pronunță cuvintele, dându-se înapoi:

Umflați, balonul meu!

Aruncă în aer mare...

Toată lumea se oprește, ținându-se de mână și formând un cerc mare. V. continuă:

stai asa

Și nu te prăbuși!

V. clarifică: „Uite ce balon mare am umflat!” Și toți împreună: „Shhh!” Fără să-și elibereze mâinile, toți aleargă la mijloc. „Balonul nostru este dezumflat!” - afirmă educatoarea. - „Să sperăm din nou!” - și repetă cuvintele jocului.

A treia oară, copiii, ținându-se de mână, se împrăștie, formând un cerc cât mai larg.

V. comandă: „Aplaudă!”. Copiii își desprind mâinile și se împrăștie în direcții diferite: „Mingea a izbucnit!”

Zapada se invarte

(bazat pe o poezie de A. Barto)

Ţintă:învață să coreleze propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc.

Material: bentite cu embleme de fulgi de nea.

Progresul jocului

Profesorul (V.) le amintește copiilor că zăpada este ușoară, cade încet la pământ, se învârte când bate briza.

Apoi oferă jante cu fulgi de zăpadă tuturor participanților la joc. V. invită copiii să se învârtească, spunând: „Zăpada, zăpada se învârte, toată strada e albă!”

Apoi, cu un gest prin care îi invită pe copii să se apropie, el spune: „Ne-am adunat cu toții în cerc, învârtit ca un bulgăre de zăpadă”.

Copiii efectuează acțiuni în mod arbitrar și la final se ghemuiesc încet. V. spune: „A suflat un vânt rece. Cum? V-v-v-v! („W-w-w!” spun copiii.) Fulgi de zăpadă împrăștiați în direcții diferite.

Copiii aleargă în jurul locului de joacă.

Jocul la cererea copiilor se repeta de 3-4 ori.

Câine și vrăbii

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre mișcările caracteristice ale păsărilor; învață să le imite vocile.

Material: embleme de vrabie, jucărie moale (câine).

Progresul jocului

(V.) le explică copiilor: „Toți vom fi vrăbii (înmânează embleme de păsări). Cum zboară vrăbiile? Cum sar ei? Cum ciugulesc? Cum cântă ei? Bine făcut! Vrăbii bune, amuzante. Cine va fi câinele? (Un câine-copil ia o jucărie moale, se așează într-un colț.) Cine își amintește cum se numește casa pentru câini? Așa este, stand! Câinele nostru este în canisa. Să începem să ne jucăm.” LA.:

Săritură, vrabie sărită:

Sari-sari! Sari-sari!

(Copiii sar cât pot de bine.)

Apeluri ale copiilor mici:

„Chiv! Chiv! Chiv!

(Copiii repetă: „Chiv! Chiv! Chiv!”)

Aruncă firimiturile vrăbiei

Îți voi cânta o melodie:

„Chip-cirip! Ciripit de pui!"

(Copiii repetă: „Chick-tweet!”)

V. spune: „Deodată câinele a venit în fugă, lătrând zgomotos la vrăbii”.

Copilul („câinele”) iese în fugă și latră zgomotos: „Av-av!”. „Vrăbiile” se împrăștie în direcții diferite.

Brad de Crăciun

Ţintă:învață să imite mișcările caracteristice animalelor.

Progresul jocului

V. le amintește copiilor că în curând vine Anul Nou. Peste tot vor fi brazi împodobiți, în jurul lor toată lumea va dansa, va cânta cântece, va dansa. Animalele din pădure adoră și ele această sărbătoare, vin să viziteze copiii, admiră bradul de Crăciun, se distrează.

Î: „Băieți, ascultați și faceți imediat ce fac animalele”.

Haide, brad de Crăciun, mai luminos,

Aprinde luminile!

Am invitat oaspeți

Distreaza-te cu noi.

Pe poteci, pe zăpadă,

Prin peluzele pădurii

A sărit într-o vacanță la noi

Iepuraș cu urechi lungi.

(Copiii sar ca iepurașii; ei sar.)

Și în spatele lui, uitați-vă pe toți

Vulpe rosie.

A vrut și vulpea

Distreaza-te cu noi.

V .: „În liniște, în liniște aleargă ca o vulpe.”

Waddling se duce

Ursul cu degete.

El aduce miere cadou

Și un cucui mare.

V .: „Încet călcându-te cu picioarele în picioare.”)

Haide, brad de Crăciun, mai strălucitor, străluceste de lumini,

Pentru ca labele animalelor să danseze singure!

(Copiii dansează după bunul plac.)

Cu coarne de capră

Ţintă:învață să execute acțiuni în conformitate cu cuvintele poeziei.

Material: embleme cu imaginea botului unei capre.

Progresul jocului

Profesorul (V.) oferă: „Hai să ne jucăm. Vom fi cu toții capre. Arată cum umblă și rătăcește capra, cum își bate din picioare, cum bate din ochi. Cum se dă vocea? Arată-mi ce fel de coarne are o capră. Uau, ce cu coarne! Cum vei lupta? Acum hai să ne jucăm.” Educator:

Există o capră cu coarne

Există o capră cu capră

Pentru băieții mici.

Picioare sus-sus-sus,

Ochii aplaudă-clap-clap.

Cine nu mănâncă terci

Nu bea lapte?

Împunge! Împunge!

Copiii fac ceea ce trebuie.

Profesorul se preface că dă cap la copii. Copiii aleargă la „fundă” și strigă: „Ma-ee!”.

Jocul se repetă de 2-3 ori.

Zainka, ieși în grădină

Ţintă:învață să acționezi în conformitate cu cuvintele unui adult.

Material: embleme cu imaginea botului unui iepuraș.

Progresul jocului

Profesorul cântă melodia încet. Copiii se mișcă.

Zainka, ieși în grădină,

Alb mic, ieși în grădină.

Așa, așa

Ieși în grădină

Ieși în grădină.

Zainka, bate cu piciorul,

Alb, bate cu piciorul.

Așa, așa

bate cu piciorul,

Bate-ți piciorul.

Iepuraș, întoarce-te

Alb, întoarce-te.

Așa, așa

se învârte

Învârte-te.

Zainka, dans,

Alb, dansează.

Așa, dansează așa!

Picioarele tale sunt bune!

Jocul se repeta de 2-3 ori la cererea copiilor.

locomotivă

Obiective:învață să te miști într-un ritm diferit, să schimbi direcția, să arăți obiecte, să transmită mișcările caracteristice animalelor, păsărilor; exersează pronunția sunetelor.

Progresul jocului

V. le spune copiilor: „Toți trebuie să stea unul în spatele celuilalt – vom fi căruțe. Sunt cadouri în remorci. În față este o locomotivă.

V. îndeplinește rolul de locomotivă: stă în fața copiilor cu fața lor și, mișcându-se încet, spune: Choo-choo! Choo Choo!

Trenul se grăbește cu viteză maximă.

Copiii se mișcă după V. și spun: „Choo-choo!”. Apoi toți se adună zăboviți: „Uuu!”. V. continuă:

Puf, puf, puf.

Trag o sută de vagoane.

Toți împreună: "Uau!"

V. se întoarce acum într-o direcție, apoi în cealaltă direcție. Continuă: „A sosit”. "Shhh!" - copiii repeta dupa el.

V. Locomotiva, locomotiva,

Ce ai adus cadou?

Copii: Mingi! Copiii încep să sară ca niște mingi. V. spune: „Uau! Locomotiva cheamă pe toată lumea!” Copiii se aliniază unul după altul.

Locomotiva bâzâia și vagoanele porneau:

Choo Choo! Choo Choo! Voi merge departe!

Whoo! Choo Choo!

Copiii repetă după V .: „Choo-choo! Choo Choo!"

Jocul continuă. Trenul aduce copii cadou iepurași, broaște, pui. De fiecare dată când copiii efectuează mișcări imitative, exersați pronunția sonoră caracteristică cutare sau acel „cadou”.

Clatite

Ţintă:învață copiii să bată din palme în moduri diferite, ține scorul: „Unul, doi”.

Progresul jocului

Jocul implică un subgrup de copii (3-4 persoane).

Toată lumea sta într-un cerc. Profesorul spune: „Bunica coace clătite, toarnă ulei, tratează toți copiii”.

Profesorul spune încet:

migdale, migdale,

bunica coapte clătite,

ulei turnat,

Le-a dat copiilor.

Unu doi! - Dasha,

Unu doi! - Tanya.

Copiii bat din palme.

Profesorul bate din palme fiecare copil pe una sau pe cealaltă mână. Împreună numără: „Unul, doi!”

Toate două!

Toate două!

Profesorul bate din ambele mâini ale fiecărui copil.

Clatite bune

Bunica noastră!

Dacă unul dintre copii dorește, el poate fi lider.

Jocul se repetă.

Șoarecii dansează

Ţintă: exersarea copiilor în efectuarea mișcărilor.

Progresul jocului

V. spune că toți copiii vor fi șoareci, iar unul dintre ei va fi pisica Vaska. V. duce copilul, care a acceptat să fie pisică, într-un colț retras al locului de joacă și îl întreabă: „Știi cum miaună o pisică?” Apoi V. explică tuturor: „Suntem șoareci, vom dansa, vom alerga, vom juca, ne vom distra, dar de îndată ce pisica Vaska se trezește, împrăștiați-vă imediat ca pisica să nu vă prindă șoareci. Arată cum aleargă șoarecii. Repede, repede și în liniște, pentru a nu trezi pisica. Și cum scârțâie?

„Șoarecii” conduc un dans rotund: copiii se deplasează în liniște pe site și cântă împreună cu un adult. V. cântă:

La-la-la! O pisică moștenește pe aragaz.

La-la-la! Taci, șoareci, nu faceți zgomot,

Nu trezi pisica Vaska.

Aici se trezește pisica Vaska -

Ne va rupe dansul rotund!

Șoarecii nu se supun, aleargă, scârțâie.

Aici s-a trezit pisica Vaska,

A izbucnit dansul rotund!

„Pisica” cu miaunat încearcă să ajungă din urmă cu „șoarecii”. Ei fug.

Păsări, timp! Păsări două!

Obiective: exersați copiii în efectuarea mișcărilor; invata sa numere.

Progresul jocului

V. spune: „Acum ne vom juca. Câte picioare are o pasăre? Și ochiul, aripile?

Păsări, timp!

(Copiii pun un picior înainte.)

Păsări două!

(Întinde celălalt picior.)

Hop-hop-hop!

(Copiii sar pe ambele picioare.)

Păsări, timp!

(Copiii ridică „aripa”.)

Păsări două!

(Ridică aripa.)

Bate! Bate! Bate!

(Copiii bat din palme.)

Păsări, timp!

(Copiii acoperă un ochi cu mâna.)

Păsări două!

(Închide celălalt ochi.)

„Păsările” deschid ochii și aleargă, bat din „aripi”, ciripesc, scârțâie.

Educatoare: „Toată lumea a zburat!”

Dacă se dorește, jocul se repetă de 2-3 ori.

Kolobok

(a juca un basm)

Ţintă: pentru a promova memorarea activă a textului unui basm, pronunția unui text familiar cu intonație diferită.

Material: modele mari de personaje de basm; kolobok (plastic sau turnat din aluat colorat).

Progresul jocului

Omul de turtă dulce se rostogolește de-a lungul ierbii verde de primăvară de la un animal la altul. Copiii, ținându-se de mână, îl urmează și cântă împreună un cântec.

Profesorul conduce o poveste și de fiecare dată când întâlnește un animal nou, el spune: „Kolobok se rostogolește, se rostogolește și spre el... Cine?”

Data viitoare poți învinge basmul „Teremok” sau „Crăiasa Zăpezii și Vulpea”.

iepurașii de soare

(bazat pe o poezie de A. Brodsky

"Sunny Bunny"

Obiective: specificați direcții: sus, jos, în lateral; învață să execute o varietate de mișcări.

Material: oglinda mica

Progresul jocului

Profesorul (V.) ține în mână o oglindă mică și spune: „Uite, un iepuraș însorit vesel a venit să ne viziteze. Vezi cum se bucură, sărind în sus, apoi în jos, apoi în lateral. Și a dansat! (Conduce un iepuraș însorit de-a lungul peretelui verandei.) Hai să ne jucăm cu el.” V. spune:

Fugații sar -

Sunny Iepurași.

(Copiii încearcă să prindă o rază de soare.)

Le numim - Nu pleca.

Au fost aici - Și ei nu sunt aici.

A sari! Skok! Sus - jos - lateral!

Sari, sari In colturi.

Au fost acolo - Și ei nu sunt acolo.

Unde sunt fugarii?

Sunny Bunnies?

Copiii se alătură jocului și caută un iepuraș însorit.

Pui și câine

Ţintă: să-i exerseze pe copii în efectuarea diverselor acțiuni, în cățăratul și târâtul pe sub cordon.

Materiale: embleme de pui, câine de jucărie mare, sfoară.

Progresul jocului

Profesorul distribuie embleme copiilor. Fixeaza cordonul intins la o inaltime de 60-70 cm de sol. Aceasta este casa de pui. La o distanță de 2 m de șnur, căsuța pentru câini este o cabină.

Copiii („găini”) sunt în spatele șnurului. Profesorul („pui”) le cheamă „găinii”: „Ko-ko-ko! Du-te să ciugulească boabele! „Gaini” se târăsc sub snur, aleargă prin zona din fața câinelui, scârțâie.

Profesorul se apropie de câine, îl ia în mâini: „Uau! Bătătură! Puii fug. „Găina” cheamă „găinii” să se ascundă în casă (se târăsc sub șnur), iar ea amenință câinele: „Nu-mi speria copiii”.

Cine țipă?

Ţintă: clarifică cunoștințele despre care dintre animale dă voce cum

Progresul jocului

Educator (V.): „Vă spun acum și ghiciți cine și cum votează”.

Cocoșul cântă:

Ku-ka-re-ku!

(Copii: „Ku-ka-re-ku!”)

Eu păzesc găini.

Găina țipă:

Unde-tah-tah!

(Copii: "Ko-ko-ko!")

Pierdut în tufișuri!

Pisica cântă un cântec

Murr-murr!

(Copii: „Mur-mur-mur!”)

Mi-e frică de găini.

Corb țipă:

Kra-kra-kra!

(Copii: Kar-kar!)

Maine va ploua dimineata.

muguit de vacă:

Moo, moo!

(Copii: „Moo-moo!”)

Lapte pentru cine?

V. iar copiii imită mișcările: un adult toarnă lapte, copiii beau. Jocul se repetă de 2-3 ori

Iepuraș gri

Ţintă:învață-i pe copii să asculte cu atenție poezia și să acționeze conform textului.

Material: embleme de iepuraș.

Progresul jocului

Profesorul distribuie embleme copiilor și le explică că aceștia trebuie să asculte cu atenție și să facă acțiuni.

Profesorul spune:

Iepurașul gri se spală

Se pare că va merge în vizită.

(Copiii „spălă”.)

A spălat nasul

S-a spălat coada

Mi-am spălat urechea.

(Copiii își freacă nasul, coada, urechile cu palmele.)

Ștergeți uscat!

Și a sărit:

Sari-sari!

Sari-sari! (Copiii sar.)

Profesorul îi întreabă pe copii: „La cine vizitezi, iepurașule? Spune-ne."

Jocul se repetă.

Pâine

Ţintă:învață să realizezi acțiuni ascultând cuvintele cântecului și muzicii.

Progresul jocului

Profesorul îi cheamă pe cei care vor să se joace la el, îi pune pe copii în cerc (arbitrar) și îi întreabă: „Cine vrea să cânte un cântec despre el?”

Misha (Masha, Tanya) iese. V. (cântă).

Cât despre Misha de ziua lui

(Copiii bat din palme.)

Am copt o pâine -

Aici este o astfel de înălțime

(Ridică-te în vârful picioarelor.)

Aici este atât de scăzut

(Ei stau jos.)

Iată lățimea.

(Arătând cu mâinile.)

Iată cinele

(Copiii aleargă într-un cerc.)

rulotă, rulotă,

Pe cine vrei tu, alege!

(Copiii bat din palme.)

(Copilul alege unul sau doi băieți și dansează cu ei.)

Danseaza Danseaza!

Copiii noștri sunt buni!

(Bate din palme.)

Jocul se repetă după dorință.

Auzim - facem

Ţintă: verificați înțelegerea sensului textelor poetice familiare.

Progresul jocului

Profesorul le spune copiilor: „Băieți, voi recita poezii, iar voi faceți ce auziți”. Educator.

purta stângaci

Se plimbă prin pădure.

Adună conuri, cântă un cântec.

(Copiii se cântă și cântă: „La-la-la!”)

De-a lungul potecii înguste

Picioarele noastre merg

(Copiii merg.)

Pe pietricele, Pe pietricele

(Copiii sar.)

Și în gaură - bang!

(Copiii se așează.)

Spălarea labelor de gâscă

Într-o băltoacă lângă canal.

(Copiii „își spală labele».)

Unul este gri, celălalt alb

S-au ascuns într-un șanț.

(Copiii se așează.)

Păsările au zburat

mici păsări,

Toată lumea a zburat

Toată lumea a zburat

Își făcură aripile.

(Copiii efectuează mișcări.)

Jocul poate fi continuat citind alte texte poetice

găini

(bazat pe o poezie de T. Volgina

"Gaini")

Ţintă:Învățați să efectuați mișcări imitative, imitați reacțiile vocale ale păsărilor.

Material: embleme cu imagini de găini și găini.

Progresul jocului

Adultul pronunță textul, copiii efectuează mișcările. Copiii îl urmăresc pe profesor într-o mulțime.

Educator.

Găina a ieșit la plimbare

Ciupiți ierburi proaspete.

Și în spatele găinilor ei -

Băieți galbeni.

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Nu merge departe.

Vâslit cu labele,

Caut cereale!

Copiii efectuează mișcări imitative.

Educatoare: „Ai găsit cereale? Ciuguli! Acum bea niște apă - ciocul sus! Bine făcut!"

„Găini” aleargă, scârțâi. Jocul continuă.

Oh, ce fel de oameni?

Ţintă: să-i învețe pe copii să se miște în turmă, să facă acțiuni; când fugi, nu-ți deranja camarazii.

Material: matrioșca mare.

Progresul jocului

Profesorul (V.) merge încet cu fața copiilor, ținând în mâini o păpușă matrioșcă, care privește în direcția opusă.

O ce popor

Urmează matrioșca?

(Copiii se mișcă după turma V.)

Matryoshka se întoarce.

Ah! Ce popor!

Fugi repede

(Copiii fug)

Numai picioarele se clătinau.

O ce popor

Bate tobele tare?

(Copiii merg și spun: Bum! Bum! Bum!)

Matryoshka se întoarce.

Ah! Ce popor!

Fugi repede

(Copiii fug)

Numai picioarele se clătinau.

O ce popor

În liniște, atât de liniștit!

(Copiii se furișează.)

Matryoshka se întoarce.

Ah! Ce popor!

Fugi repede

Numai picioarele se clătinau.

(Copiii fug.) Puteți continua jocul, puteți efectua diverse acțiuni.

Pisica și șoarecii

Ţintă:învață să imite sunetele făcute de șoareci, alergă în liniște ca șoarecii.

Material: jucărie mare (pisica), embleme înfățișând boturile șoarecilor, șnur.

Progresul jocului

Profesorul explică că pe o parte a șnurului va fi o casă de șoareci - o nurcă. Pe cealaltă parte a cordonului (la o distanță de 2-2,5 m), o pisică doarme pe o bancă. Distribuie embleme tuturor copiilor și invită „șoarecii” la nurcă. Profesorul spune încet:

Pe o bancă lângă potecă

Pisica se întinde și moțește.

(„Șoarecii” se târăsc sub snur, aleargă cu grijă, scârțâie.)

Pisica deschide ochii

Și șoarecii îi ajung din urmă pe toată lumea:

Miau! Miau!

("Șoarecii" se ascund într-o nurcă.)

Profesorul ia o pisică de jucărie și îi ajunge din urmă pe copii.

Jocul se repetă de 2-3 ori.

Capra mea

Ţintă: invata sa intelegi sensul a ceea ce s-a spus, sa realizezi corect actiunile.

Material: embleme de capră.

Progresul jocului

Educatoare: „Voi sunteți capre, iar eu sunt o bunica. Caprele au fugit spre poiană, sărind, sărind, bătându-se. (Copiii efectuează mișcări). Bunica a ieșit, a condus caprele obraznice acasă, le-a legat de un mesteacăn.

Voi lega capra

La mesteacănul alb

Voi lega cornul

La mesteacănul alb.

Oprește-mi capra

Oprește-te, nu-ți fie frică.

mesteacăn alb,

Oprește-te, nu te balansa.

Caprele obraznice s-au slăbit și au fugit pe pajiște”.

La cererea copiilor, jocul se repetă.

urs

Ţintă: imitarea mișcărilor.

Progresul jocului

Profesorul le spune copiilor: „Băieți, voi recita poezii, iar voi faceți ce auziți”. Educator:

purta stângaci

Se plimbă prin pădure.

colectează conuri,

Cântă o melodie.

Deodată a căzut un cucui

Direct la ursul din frunte,

Ursulețul s-a enervat

Și picior: Sus!

(Copiii care se vâltesc și arată mișcări)

vrabie veselă

(pe baza unui poem de M. Klokova

"A venit iarna")

Ţintă:învață copiii să efectueze mișcări conform textului jocului.

Material: embleme înfățișând vrăbii.

Progresul jocului

Profesorul le dă copiilor embleme care înfățișează vrăbii.

Vrabia dintr-un mesteacăn

Sari pe drum!

(Copiii sar)

Gata cu înghețul

Pui-cirip!

(Copiii sar și ciripesc.)

Aici gâlgâiește în șanț

flux rapid,

(Copiii spun: „W-w-w-w!”)

Și labele nu se răcesc -

Hop-hop-hop!

(Copiii sar.)

Ravenele se usucă -

Sari, sari, sari!

(Copiii sar.)

Insectele vor ieși -

Pui-cirip!

(Copiii ciripesc.)

V. continuă: „Peck, nu te sfii! Cine este acesta? .. „Copiii răspund: „Vrabie!

Suntem băieți distrași

Ţintă: invata sa faci actiuni conform instructiunilor unui adult.

Progresul jocului

Educator (V.): „Acum ne vom juca. Eu voi cânta, iar tu asculți și fă ceea ce-ți cer și spui: „Într-o zi însorită de primăvară”. Educator.

Dansăm lângă patul de flori

Zi însorită de primăvară.

(Copiii repetă: „Într-o zi însorită de primăvară.”)

Așa că încercăm pe loc

(Copii: „Într-o zi însorită de primăvară.”)

Așa că ne batem cu picioarele

(Copiii efectuează mișcări - stomp.)

Așa că batem din palme

(Copiii spun: „Într-o zi însorită de primăvară” - și aplaudă.)

Așa ne spălăm pe mâini

(Copiii spun: „Într-o zi însorită de primăvară” - și „spălați-le pe mâini.”)

Așa că ne ștergem mâinile

Și hai să alergăm la mama!

Copiii aleargă la V. Educatoare: „Toți copiii au fugit la mama lor! Bravo, amuzanți."

Jocul se repetă.

Muzica baieti

Ţintă:învață să efectueze mișcări fără a interfera unul cu celălalt.

Material: embleme cu imaginea broaștelor, două șnururi.

Progresul jocului

V. întinde pe pământ în paralel două frânghii („Acesta este un râu, broaștele vor înota aici”) și citește poezia lui P. Zolotov „Broaștele”. În acest moment, cei care vor să se joace, copiii merg în mijlocul locului de joacă. V. distribuie embleme.

„Ei bine, broaște, băieți muzicali”, se întoarce V. către copii. „Arată-mi cât de tare cânți la unison!” (Copiii spun în cor: „Kwa! Kwa!”)

Qua! Qua! Qua!

(Toți copiii sar: „Kwa! Kwa!”)

E timpul să sărim în râu.

Qua! Qua! Qua!

(Toți copiii „înoată”: „Kwa! Kwa!”)

Puteți înota până dimineața!

Unu doi trei!

(Copiii „vâslit”: „Kwa! Kwa!”)

Vâslit cu labele!

Qua! Qua! E timpul pentru plajă!

(Copiii sar din râu.)

Qua! Qua! Prinde un țânțar!

(Copiii sar, prind un țânțar

gâște

Ţintă:învață vorbirea conversațională.

Material: lup (jucărie moale).

Progresul jocului

Profesorul (V.), ținând în mâini o jucărie moale - un lup, le explică copiilor: „Gâștele s-au dus la câmpul de iarbă proaspătă să ciupească, apoi au înotat în râu, s-au adunat acasă, dar pot' nu treci! Un lup stă sub munte, vrea să apuce gâștele. Educator.

Gâște, gâște! (Copii: „Ha-ha-ha”)

Vrei să mănânci? (Copii: „Da, da, da”)

Paine si unt? (Copii: „Nu!”)

Şi tu?

(Copii: „Boomoane!”)

Zburați acasă!

LA. (spune cu copiii).

Lupul cenușiu sub munte

Nu ne va lăsa să mergem acasă.

Unu, doi, trei - fugi acasă!

Copiii aleargă spre verandă.

Un adult ridică un lup, „mârâie”, „prinde” copiii, apoi laudă: „Bravo, gâște! Toată lumea a zburat, lupul nu a prins pe nimeni!

La cererea copiilor, jocul se repetă; „lupul” poate fi un copil din subgrupele mai mari

margele

Ţintă:învață să te miști încet, repetă mișcările unui adult (fără a rupe lanțul).

Progresul jocului

V. începe jocul. Se duce și, repetând: „Înșir o mărgele pe un fir”, îi ia de mâini pe copiii binevoitori; restul vin unul câte unul, fiecare nou participant ia de mână ultimul copil, formând un lanț lung - „mărgele”. LA. (cântă încet, motivul este arbitrar).

Cum am sculptat margele

Cum am sculptat margele

(Conduce lanțul încet în linie dreaptă.)

Cum ne jucam mărgele

Cum se colectează pe un fir ,

Mărgele, mărgele, mărgele frumoase.

(Conduce ușor lanțul dintr-o parte în alta pe amplasament.)

Cum am ondulat margele

Cum am ondulat margele

Mărgele, mărgele, mărgele frumoase.

(Se învârte, înfășurând lanțul în jurul lui.)

V. se oprește și le spune copiilor: „Ne-am jucat, ne-am jucat cu mărgele, dar firul s-a încurcat. Au început să o desfacă, firul s-a rupt. Toate margelele s-au rostogolit, împrăștiate în direcții diferite: „Bang!” Copiii cu un strigăt de bucurie aleargă prin locul de joacă: „O, cât de departe s-au rostogolit mărgelele noastre! – spune V. – Trebuie să adunăm din nou toate mărgelele pe o sfoară!