Vrei să te pregătești pentru Testul Central în limba rusă? Apoi înarmați-vă cu ajutoare speciale, concentrare și folosiți sfaturile noastre pentru organizarea unor studii productive.

Fa un plan

Mai întâi, dezvoltați un plan detaliat de lecție. Includeți în el toate subiectele care sunt abordate în DT. Acest lucru va ajuta documentul de la RIKZ - „Specificarea testului la subiectul „Limba rusă” pentru testarea centralizată”. Petrece mai mult timp pe subiecte dificile decât pe cele care ridică mai puține întrebări.

Dedicați-i limbii ruse cel puțin o oră pe zi. Dar luați în considerare nivelul dvs. de pregătire. Undeva trebuie să lucrezi mai mult. Respectați-vă cu strictețe programul. Într-o lună, cursurile zilnice vor deveni un obicei pentru tine.

Venitul modern trebuie să fie asiduu. Am citit regulamentul și am făcut exercițiile. Ca la școală. Merită să începeți cu materialul de clasa a cincea și să mergeți mai departe secțiune cu secțiune.

Învață teorie și practică

Pentru a învăța cum să rezolvi sarcinile CT, nu este suficient să rezolvi toate testele din anii trecuți. Trebuie să aveți o bază de cunoștințe teoretice. Amintește-ți ce nu ai învățat la școală, apelează la site-uri tematice. Fă-ți testele cu atenție. Încercați să nu vă uitați în manual, ci mai gândiți-vă puțin. Pe Nu va fi unde să arunci o privire pe CT.

Pentru a pune mâna pe rezolvarea testelor, utilizați . Iar versiunea la distanță a RT de la RIKZ va da o idee despre cum va arăta testul în 2019. Remote RT este actualizat la mijlocul anului școlar. alăturați-vă de asemenea public VK în rusă, unde analizăm subiecte din CT în fiecare săptămână.

Chiar dacă pare că știi deja un subiect pe de rost, nu fi lene să citești din nou teoria și să ia în considerare exemple de sarcini. Materialul până în iunie poate fi uitat.

La pregătire, este necesar să folosiți toate mijloacele într-un complex și să atrageți o mulțime de ajutoare de antrenament.

Svetlana Pașukevici, profesoară de rusă la

La vânzare există colecții de teste din anii trecuți și mijloace de instruire specializate

Verifică-te

Vă permite să vă testați forța și să simțiți atmosfera de examen, care se ține de trei ori pe parcursul anului universitar la universități. Pentru a vă urmări progresul, vizitați toate etapele RT.

Centrul de testare al Ministerului Educației al Federației Ruse

Limba rusă

OPȚIUNI ȘI RĂSPUNSURI ale testării centralizate

Avantaj pentru pregătirea pentru testare

BBK 74.202.5 UDC 37L M20

Teste, limba rusă și curs. Variante și răspunsuri ale testării centralizate - M .: Centrul de testare al Ministerului Apărării al Federației Ruse, 2003.

Colecția „Teste” (variante și răspunsuri ale testării centralizate în 2003) - cartea conține mostre de teste utilizate în testarea centralizată în 2003 în limba rusă și limba rusă de complexitate crescută. Testele sunt întocmite în conformitate cu cerințele conținutului minim al proiectului de standard educațional. Sunt oferite răspunsuri pentru toate testele depuse. Este dată structura testelor.

Colecția este destinată pregătirii independente a absolvenților instituțiilor de învățământ pentru certificarea finală și examenele de admitere la universități, precum și pentru a ajuta profesorii și metodologii care folosesc metoda de testare a controlului cunoștințelor în activitatea lor.

ISBN 5-94635-129-X

© Centrul de testare al Ministerului Apărării al Federației Ruse, 2003

Predată la muncă la data de 28.08.03.Volum 7,75 p. Tiraj 70000 exemplare. Comanda 1370.

Tipărit la Întreprinderea de Stat „Tipografia Zagorsk” 141300, regiunea Moscova, Sergiev Posad, bulevardul Armatei Roșii, 212B

Tel. 547-60-60, 4-25-70, fax 547-60-60

INTRODUCERE

Cea mai importantă trăsătură care caracterizează educația rusă în ultimii ani este încercarea de a utiliza tehnologiile moderne pentru a evalua realizările educaționale ale elevilor. Pentru aceasta se folosesc mecanismele de testare centralizată și examenul de stat unificat.

O evaluare obiectivă a realizărilor educaționale se realizează, de regulă, prin proceduri standardizate, în timpul cărora toți elevii sunt în aceleași condiții (standard) și folosesc materiale de măsurare (teste) care sunt aproximativ aceleași ca proprietăți. O astfel de procedură standardizată pentru evaluarea realizărilor educaționale se numește testare.

Un test proiectat corect este un set de elemente de testare echilibrate. Numărul de sarcini din test pentru diferite secțiuni ar trebui să fie astfel încât să reflecte proporțional conținutul principal al subiectului. Utilizarea sarcinilor de testare cu diferite dificultăți ar trebui să asigure o complexitate egală a diferitelor opțiuni de testare.

Dezvoltarea testelor pedagogice moderne este posibilă numai dacă există un număr mare de sarcini de testare, ale căror proprietăți sunt determinate înainte de momentul notării (scalarea rezultatelor).

Testarea centralizată evaluează nivelul de pregătire al elevilor pe o scară de o sută de puncte, ținând cont de dificultatea și puterea de diferențiere a sarcinilor îndeplinite corect și incorect.

Atunci când evaluează realizările educaționale, Centrul de testare utilizează modele matematice destul de complexe. Vă puteți familiariza cu ele în literatura specială a Centrului de testare.

Elevul testat trebuie să știe că numărul de sarcini pe care le-a finalizat corect determină în mod ambiguu scorul său la test. Dificultățile sarcinilor îndeplinite corect și incorect pot afecta semnificativ evaluarea rezultatelor testelor.

Corespondența dintre numărul de sarcini finalizate corect și scorul testului este prezentată în diagrama de la sfârșitul colecției, care a fost obținută ca urmare a prelucrării statistice a rezultatelor testării centralizate în 2003. A fost luată scorul mediu pentru Rusia. sa fie 50.

Materialele de testare și rezultatele prezentate în colecție pot fi folosite ca niște linii directoare pentru pregătirea pentru testarea centralizată din 2004.

Utilizarea practică a testelor moderne de realizări educaționale oferă studenților posibilitatea de a evalua în mod obiectiv nivelul cunoștințelor lor, precum și de a determina locul lor (evaluarea) printre mulți studenți ruși care au fost supuși testării centralizate. Acest serviciu este din ce în ce mai solicitat. În 2003, aproximativ un milion și jumătate de absolvenți au participat la testarea centralizată. Peste jumătate dintre universitățile de stat din Rusia acceptă rezultatele testării centralizate drept note pentru examenele de admitere. Zeci de mii de solicitanți care au depus certificate de testare centralizată la comitetele de admitere sunt înscriși anual în universitățile de stat din Rusia.

Tehnologia și metodele de testare centralizată sunt utilizate pe scară largă în desfășurarea examenului de stat unificat în Rusia.

Structura testului în dezvoltatorii ruși: Issers O.S., Kuzmina NA., Llybina A.T.

Editor: metodolog al Centrului de testare a limbii ruse din cadrul Ministerului Apărării al Federației RuseAntonova O.Yu.

I. Ortografie

1. Ortografie a vocalelor neaccentuate din rădăcini (verificată și alternativă).

2. Ortografie a vocalelor necontrolate la rădăcina unui cuvânt.

3. Vocale -О-/-Е- după șuierat și -Ц- în rădăcini, sufixe și desinențe,

4. Vocalele -Е- / -И- în sufixe și desinențe ale adjectivelor, verbelor.

5. Ortografie a terminațiilor de caz neaccentuate ale substantivelor.

6. Prefixe de ortografie pre-/at-.

7. Scrierea -Y- după prefixe pe o consoană și după șuierat i-Ts-

8. -Н-și -НН- în formele complete ale adjectivelor, participiilor și substantivelor derivate.

9. Diferențierea ortografică-Н-și -НН- în forme complete și scurte ale adjectivelor, participiilor, adverbelor.

10. Consoane nepronunțabile.

11. Ortografie a consoanelor vocale și fără voce.

12. consoane duble.

13. Ortografia sufixelor participiilor.

14. Ortografie -NU- cu diferite părți de vorbire.

15. Ortografie -NOT- și -NOR-pe baza distincției semantice.

16. Substantive, adjective și adverbe cu silabe.

17. Ortografie continuă și separată a adjectivelor și adverbelor.

18. Ortografia prepozițiilor derivate.

19. Împărțirea -b- și -b-.

20. -b-după şuierat.

II. Punctuaţie

1. O liniuță într-o propoziție simplă.

2. Semnele de punctuație cu uniunea ȘI într-o propoziție simplă și complexă.

3. Semnele de punctuație pentru membrii omogene ai unei propoziții.

4. Punctuația la separarea membrilor minori ai unei propoziții.

5. Distincția dintre cuvintele introductive și membrii propoziției. Semnele de punctuație la separarea cuvintelor introductive și a construcțiilor introductive.

6. Semnele de punctuație cu uniunea AS.

7. Semnele de punctuație în propozițiile compuse și complexe.

8. O liniuță și două puncte în propoziții neunite și complexe și cu membri omogene cu un cuvânt generalizator.

9. Semnele de punctuație în toate tipurile de propoziții compuse.

10. Norme pentru proiectarea discursului altcuiva. Semnele de punctuație în vorbirea directă și citatele.

III. Cultura vorbirii și stilul

1. norme ortoepice.

2. Norme de compatibilitate lexicală.

3. Sensul cuvântului.

4. Reguli gramaticale.

1. Limba literară rusă și stilurile ei. Indicatori de limbaj ai stilurilor.

2. Tipuri de texte.

V. Informaţii generale despre limbă. sistemul de limba rusă

1. Concepte de bază ale morfologiei.

2. Concepte de bază de sintaxă.

Centrul de testare al Ministerului Educației din Federația Rusă

Test de limba rusă №1

Instruire pentru elevi

Testul constă din părțile A și B. Este nevoie de 100 de minute pentru a-l finaliza. Vă recomandăm să faceți sarcinile în ordine. Dacă sarcina nu poate fi finalizată imediat, continuați cu următoarea. Dacă aveți timp, reveniți la sarcinile ratate.

Fiecare sarcină poate avea 1,2 sau mai multe răspunsuri corecte. Marcați numerele răspunsurilor selectate în foaia de răspunsuri sub numărul sarcinii pe care ați finalizat-o.

A1. -O- este scris
1) bronzat
3) rândunica
A2. -A- este scris
1) vrăjitor		4) dimensiunea
	bâzâi	5) gravura
	Compune
A3. -Yo- este scris
			aprinde un foc
	c_cat (copite)
A4. -I- este scris
1) sari in sus			pisica de somn
2) dacă trimiteți...
3) lipite

A5. -E- este scris în ambele cazuri

1) în ţesătură înţepătoare_ ramuri

2) într-o grădină înflorită de primăvară; pentru mama ei_

3) în fața unui trandafir înflorit; în lumina care pâlpâie în depărtare

4) onkat; în strălucire albă_

5) el va rezista; tufe de vin_

A7. -Y- este scris

1) notoriu

2) super_intuiție

3) Înainte de iulie

4) tsgansky

A8. -N- se scrie în ambele cazuri

1) karmay; încărcat

2) vânt; vareik

3) împrăștiate; inghetata

4) tradiţional; fii prieteni ik

A9. -НН- este scris în ambele cazuri

1) A apărut un arc aurit și o chitară mare, forjată în bronz, triplu droshky.

2) Iarba care nu este încă kosheaya se răspândește de la căldura semidure, insuportabilă pentru o ființă vie.

3) Aspirațiile celor mai buni reprezentanți ai tinereții moderne sunt întotdeauna pure și sublime.

4) Fata a coborât la Volga pentru a colecta apă, dar când s-a uitat la gheața cu model neobișnuit de transparentă, a fost vrăjită de această frumusețe: în fața ei, o grădină înghețată strălucea de scântei solare.

	flori si copaci.
A10. Consoana omisă
	publicitate	4) onoare
	vicar	5) ren_genovsky
	derma_tiny
Toate. Este scrisă litera care denotă o consoană fără voce
1) mâncare delicioasă		4) prelucrarea lemnului
	zahar rafinat_	5) prestigiu ridicat
	peste mic
A12. Se scrie consoana dublă
	oteză de șold	4) cavalerie
	ventila	5) simetric
	pasiv
A13. -U (-U) - se scrie
	chiorăit	4) autoadeziv (tapet)
2) (câini) la t		5) necruțător
3) se zbate

În urmă cu o lună, mama mea, care a devenit de multă expertă în probleme de USE, Maria Kucherova, a anunțat lansarea noului ei proiect. Acum vrea să-și dea seama. Maria spune cum diferă CT din Belarus de UTILIZAREA noastră.

Pentru cei care se pregătesc pentru examenul școlar principal

Vă voi spune în detaliu cum sunt aranjate examenele de intrare la universitate în Belarus.

1. Elevii din Belarus susțin patru examene finale obligatorii clasice (pentru învățământul sovietic), care au loc la școala lor.

Limbile rusă sau belarusă (opțional) - în scris (declarație);

matematică - în scris;

limba străină - oral;

istoria Belarusului - oral.

După cum puteți vedea, sistemul este destul de sovietic, dar cumva trăiesc fără examen în școli, iar cerul nu a căzut pe pământ. Dacă acest lucru este bun sau rău, nu este de competența mea să judec. În 2018, așteptăm rezultatele PISA pentru adolescenții din Belarus (studiul este realizat pe școlari de cincisprezece ani).

2. Testarea centralizată se organizează numai pentru solicitanții școlilor secundare, școlilor profesionale și universităților.

Rezultă că DT-ul se efectuează doar pentru cei care doresc să-și continue studiile. Acest lucru este foarte corect. În funcție de numărul de puncte primite, puteți încerca să participați la concursul pentru locuri la buget fie într-o instituție de învățământ secundar de specialitate, fie într-o școală profesională, fie într-o instituție de învățământ superior. Scorul maxim CT este 100.

3. Locurile de desfășurare a DH nu sunt amplasate în școli, ci în universități, colegii și școli tehnice.

Iată „Bravo!” al meu înmulțit cu un milion. Fiecare trebuie să-și facă treaba. Școala nu are sarcina de a pregăti elevii pentru admitere, fiecare absolvent își asumă această responsabilitate. Reforma examenului unificat de stat rus ar trebui să înceapă cu această problemă cheie. Examenul nu este un loc în liceu!

4. Participarea la DH este plătită.

În 2017 - 2,3 ruble belaruse (~70 ruble rusești), există categorii privilegiate de cetățeni. Fiecare participant trebuie să se înregistreze independent (din acest an acest lucru se poate face de la distanță). Se plătește și testarea repetițiilor - 7 ruble belaruse (~ 212 ruble rusești). Se plătește și notificarea prin SMS a rezultatelor. Deci, după cum puteți vedea, totul a crescut.

5. DT are loc la timp în toată țara și nu prevede o etapă incipientă.

În 2017, CT a avut loc în perioada 12 iunie - 2 iulie. Eliberarea certificatelor - din 10 iulie. Se pare că perioada de verificare este destul de cruntă - durează doar o lună pentru a aștepta sfârșitul întregii campanii de admitere, și nu două, ca în Rusia.

6. În concursul de admitere, un rol important îl joacă media punctajului certificatului de studii medii generale.

Nu uitați că în Belarus există un sistem de notare în zece puncte la școală și universități. Scorul mediu pe o scară de zece puncte (un număr întreg și prima cifră după virgulă zecimală fără rotunjire) se înmulțește cu zece și se adaugă la scorurile TT. Astfel, un certificat roșu poate aduce 100 de puncte suplimentare unui solicitant. De acord, acest lucru este, de asemenea, logic și corect.

Este timpul ca noi, în Rusia, să oprim această practică pernicioasă a neîncrederii totale în profesorii școlii.

Notele din certificate trebuie să participe într-o situație competitivă atunci când intră în universitățile ruse. 11 ani de școlarizare nu ar trebui să fie limitați și concentrați doar pe rezultatele examenului unificat de stat.

7. Rezultatele VT nu pot fi contestate în apel.

Materialele de testare sunt testate de cinci ori și exclud erorile. Nu există sarcini cu un răspuns detaliat (similar cu partea creativă a USE), care elimină complet problema subiectivității verificării muncii de către experți. Temele constau numai din întrebări cu răspunsuri cu variante multiple, precum și din întrebări care necesită un răspuns mic detaliat.

În Rusia, așa-numitul „joc de ghicire” din KIM-urile Examenului de stat unificat (sarcini cu răspunsuri la alegere) a fost abandonat recent, iar în testele din Belarus ele reprezintă partea leului din toate sarcinile de examinare. Cert este că la examen la astfel de întrebări a fost posibilă alegerea unei singure variante de răspuns din patru. În versiunea belarusă a testelor, pot exista mai multe răspunsuri, iar fiecare răspuns corect va fi luat în calcul pentru dvs.

Sistemul de scalare în DT este complex: fiecare răspuns corect are un multiplicator în funcție de câte persoane au răspuns corect la acea întrebare în toată țara

Imaginați-vă, în fiecare an ei colectează mai întâi toate statisticile rezultatelor CT în toate regiunile și abia apoi atribuie coeficienți mai mari, pe baza dificultății reale, reale, pentru solicitanții specifici unui anumit an de absolvire.

Principalul loc noroios al examenului de stat unificat rusesc este, desigur, atractia rezultatelor. În Belarus, această problemă se rezolvă în acest fel, adică la nivelul conținutului întrebărilor de test. Nu există sarcini care să fie verificate manual, ceea ce înseamnă că nu există niciun motiv să ne gândim la subiectivitatea verificării.

8. Materialele CT au fost arhivate de 75 de ani.

Pentru comparație: în Rusia, toate materialele USE sunt stocate timp de 5 ani.

Într-un cont personal, materialele sunt în general stocate doar un an. Zilele trecute am încercat să descarc scanări ale USE în informatică din contul personal al fiului meu, pe care l-a aprobat în 2016, dar, din păcate, nu mai erau disponibile.

9. Rezultatele CT sunt valabile doi ani.

Aceasta este o inovație din 2017, înainte de asta erau valabile doar un an. Greu, desigur. În Rusia, rezultatele USE sunt valabile patru ani.

10. Absolvenţii au dreptul de a participa la CT numai la patru discipline (opţional).

Totul este și aici foarte strict: până în 2017, solicitanții puteau susține în general CT doar la trei materii.

Toți cei care mi-au citit articolul „”, desigur, își amintesc că am întrebat de ce se desfășoară examenul de stat unificat în Rusia pe baza școlilor. Când am aflat că în Belarus practic nu vor să combine examenele finale și examenele de admitere, urmând exemplul Examenului de stat unificat, am aplaudat mental înțelepciunea funcționarilor.

Mulți din republică cer introducerea și a examenului unificat de stat, dar cred că experiența rusă demonstrează clar că nu este nevoie să ne grăbim în această chestiune. Profesorii belaruși, desigur, au probleme și nimeni nu neagă acest lucru, dar colegii ruși îi pot invidia cu invidie albă, deoarece printre aceste probleme nu există nicio pregătire pentru Examenul Unificat de Stat și o căutare nebună a indicatorilor de rating.

Am fost foarte mulțumit de faptul că certificatul școlar din Belarus are un statut atât de important (comparativ cu cel rusesc). Cu toate acestea, este posibil să aveți o altă părere.

Aș dori să remarc un alt aspect important: în Belarus există o diferență în percepția unui absolvent și a unui solicitant. O persoană care decide să-și continue studiile trebuie să fie lipsită de iluzii infantile. Mulți apărători ai examenului de stat unificat din Rusia sunt bolnavi, în opinia mea, de o boală pe care o numesc „cultul lui Frosya Burlakova”. Ei spun că USE este o șansă pentru pepitele provinciale de a obține o creștere socială.

Sunt împotriva reformelor educaționale la scară largă bazate pe principiul beneficiului pentru minoritate, chiar dacă această minoritate este cea mai dotată. Toți copiii ar trebui tratați în mod egal!

Dacă continuăm o analiză comparativă a sistemelor educaționale din diferite țări, ar fi oportun să menționăm că miracolul finlandez, adică ascensiunea lor semnificativă în ceea ce privește reformarea educației, se bazează, printre altele, pe decizia de a acorda o atenție deosebită în școala finlandeză actualizată va fi plătită nu copiilor supradotați, ci în special celor care rămân în urmă, problematici. Finlandezii au pariat pe asta și nu au pierdut!

Apropo, pentru a căuta școlari talentați, majoritatea universităților rusești au format deja un sistem bine organizat de admitere alternativă. Doar un ignorant poate spune că drumul către o universitate de prestigiu fără Examenul Unificat de Stat este închis provincialului. Toate universitățile prestigioase din Rusia au un număr mare de olimpiade interne și competiții creative, unde vă puteți dovedi și facilita foarte mult admiterea. O universitate bună este ea însăși interesată să găsească perle și diamante.

Iată poziția mea clară în această privință. Dacă o persoană dorește să studieze la o universitate de prestigiu, trebuie să înțeleagă dificultățile de logistică și pregătire cu care va trebui să se confrunte. Există statistici care confirmă faptul că sunt mai mulți absolvenți din provinciile din universitățile capitalei din Rusia. Dar ce concluzii tragem din acest caz?

Pentru mine, acesta este un loc dureros. Îmi doresc foarte mult ca universitățile de provincie să nu fie mai puțin prestigioase decât cele din orașele mari. Și pentru ca diferența dintre nivelul de trai din capitală și provincii să fie ștearsă cât mai mult. Astăzi, desigur, înțeleg motivația absolvenților din regiuni. Ei vor o viață normală, iar eu sunt pentru asta. Cu toate acestea, nu văd nimic dificil în a veni cu o valiză pentru a intra la universitatea visurilor tale.

Tuturor oponenților care scriu că nu există bani pentru o călătorie, le sugerez să se gândească la modul în care, în absența banilor pentru o călătorie dus-întors, doar pentru un examen, o persoană intenționează să locuiască la Moscova, de exemplu, studiind complet. -timp. Dacă statul încurajează public o ieșire masivă de tineri talentați din provincii, atunci, în opinia mea, aceasta este o soluție la problema cu puțină vărsare de sânge.

Nu pot judeca calitatea materialelor de testat, aici este necesară o opinie de specialitate. O cerere foarte mare către profesorii de materii ruse neindiferenți de a-și lăsa comentariile în mod specific despre conținutul CT din Belarus. Este o analiză comparativă care este interesantă, iar opinia ta își merită greutatea în aur. Vreau să adun măcar câteva statistici despre această problemă.

Cred că testul de limba rusă este destul de corect. Iar faptul că nu există CT în literatură cauzează deloc doar respect pentru colegii din Belarus. Sunt convins că USE în literatură este o discriminare completă a subiectului.

Intenționez să continui cronica-cercetarea și să invit pe toată lumea să ia parte la proiectul meu.

Obiectivul cursului: pregătirea elevilor pentru CT în limba rusă. Clasele includ toate subiectele limbii ruse într-o anumită secvență: „Fonetică”, „Vocabular”, „Morfologie”, „Compoziția cuvântului. Formarea cuvintelor”, „Ortografie”, „Sintaxă și punctuație”, „Text. Cultura și stilul vorbirii”, „Stiluri funcționale de vorbire. Genuri de vorbire”, „Norme ale limbajului literar”.

Descarca:

Previzualizare:

Programul cursului de formare pentru CT în limba rusă

Realizat de: Egorova T.V. , profesor al instituției de învățământ de stat „Școala secundară nr. 170 din Minsk”

Obiectivul cursului: pregătirea elevilor pentru CT în limba rusă. Acest obiectiv este atins prin realizarea unei serii sarcini :

1) asigurarea acoperirii teoretice complete a temei studiate;

2) asigurarea asimilării practice a temei de către studenți prin efectuarea consecventă a testelor diagnostice, corective și finale, întocmite și desfășurate pe baza ideilor metodologiei „corecției individuale a rezultatului”;

3) identificarea lacunelor individuale ale fiecărui student și asigurarea eliminării acestora prin întocmirea unui plan de lucru individual pe temele cursului și monitorizarea implementării acestuia. Clasele includ toate subiectele limbii ruse într-o anumită secvență: „Fonetică”, „Vocabular”, „Morfologie”, „Compoziția cuvântului. Formarea cuvintelor”, „Ortografie”, „Sintaxă și punctuație”, „Text. Cultura și stilul vorbirii”, „Stiluri funcționale de vorbire. Genuri de vorbire”, „Norme ale limbajului literar”.

Rezultatul așteptat al introducerii materialelor dezvoltate în procesul educațional:

• Nivel ridicat de pregătire pentru examene și CT.
• Schimbarea formelor tradiționale de lucru cu studenții
• Abilități formate pentru a stabili obiective, a planifica și a organiza activități comune de învățare
• Se dezvoltă abilitățile de activitate reflexivă și autoevaluative ale elevilor
• Elevii au abilitățile și abilitățile de a-și analiza propriile interese, înclinații, nevoi și de a le corela cu oportunitățile disponibile.

Nu. p / p	Tema lecției	Număr de ore
	Secțiuni ale științei limbajului. Conceptul de limbaj literar. Fonetică
	Lexicologie. Lexicografie
	Morfologie. Caracteristicile morfologice ale părților de vorbire
	Compunerea cuvintelor. formarea cuvintelor
	Teste de control pe tema „Fonetică”, „Morfologie”, „Formarea cuvintelor” și Ortografie
	Vocale bifate și nebifate la rădăcina unui cuvânt
	Ortografia consoanelor la rădăcina unui cuvânt
	Ortografia vocalelor și consoanelor în prefixe
	Ortografie a sufixelor diferitelor părți de vorbire
	Ortografia desinențelor substantivelor și verbelor
	Ortografierea n și nn în diferite părți ale vorbirii
	Ortografie continuă, separată și cu cratime a substantivelor, adjectivelor și adverbelor.
	Utilizarea lui e și e. Literele b și b.
	Ortografia numerelor. Declinarea numeralelor
	Repetarea ortografiei. Teste de control pe tema „Ortografie”
	Fraza. Propoziție simplă
	Coordonare, management, adjunct. membrii principali ai propunerii. Membrii secundari ai sentinței
	Modalități de exprimare a subiectului. Predicat. Rolul sintactic al infinitivului
	Modalități de exprimare a definițiilor inconsistente. Aplicație. Tipuri de propoziții dintr-o singură parte
	Dash într-o propoziție simplă
	Semnele de punctuație în propoziții cu membri omogene. Definiții omogene și eterogene
	Membri separați ai propunerii. Separarea definițiilor, aplicațiilor
	Separarea circumstanțelor, izolarea completărilor. Membri detașați cu valoare de rafinament, clarificare sau atașament
	Cuvinte introductive, fraze și propoziții. Modele de plug-in
	Semnele de punctuație în propozițiile comparative
	Clasificarea propozițiilor complexe. Semnele de punctuație într-o propoziție compusă
	Semnele de punctuație într-o propoziție complexă
	Semnele de punctuație într-o propoziție non-uniune
	Semnele de punctuație în propoziții cu diferite tipuri de conexiune
	Vorbirea extraterestră și tipurile sale
	Repetiţie. Teste de control pe tema „Sintaxă și punctuație”
	Text. Tipuri de vorbire. Mijloace de conectare structurală a propozițiilor din text
	Stiluri funcționale de vorbire. Genuri de vorbire
	Conceptul de norme ale limbajului literar. Pronunție, vorbire, morfologic, normele sintactice și de punctuație
	Repetiţie. Teste finale de control

___________________________________________________________________________________

1. Familiarizați-vă cu programul de testare și întocmește a plan general de antrenament.

În primul rând, trebuie să faceți un plan de pregătire pentru cursuri. Planul dvs. ar trebui să acopere toate subiectele abordate în TT. Vă puteți familiariza cu ele în documentul de la RIKZ „Specificația testului pentru subiectul „Limba rusă” pentru testarea centralizată”. Toate subiectele și secțiunile care sunt menționate acolo sunt folosite în pregătirea testelor. Există, de asemenea, informații utile despre structura testului: ce procent din total este una sau alta secțiune a limbii ruse. Deci, ortografia durează până la 32,5%! Și acesta este deja mai mult decât un punctaj de prag. Prin urmare, va trebui să acorde mai multă atenție. Derulați prin colecțiile CT din anii trecuți. Fiți atenți la modul în care sarcinile se schimbă de la an la an: în cele mai multe cazuri, conform observațiilor mele, este doar redactarea, configurația testului. Desigur, nu va fi posibil să preziceți ce veți obține exact la testarea în sine, dar astfel veți înțelege ce tipuri de sarcini puteți întâlni în general pe o anumită temă.

Decideți singur câte ore / zile pe săptămână veți dedica în mod specific limbii ruse. Este de dorit ca aceasta, desigur, să nu fie o oră pe săptămână. Dar nici nu te bate. Evaluează-ți abilitățile în mod corespunzător. Este puțin probabil ca entuziasmul și motivația dvs., și nu va fi suficient timp pentru activitățile zilnice. Sub condiția muncii concentrate (puteți întreba familia pentru ca în aceste ore de cursuri să nu vă distragă nimeni, parcă în timpul orelor cu tutore), cred că 1,5-2 ore/de trei ori pe săptămână vă vor fi suficiente. În ajunul livrării (în aprilie-mai), puteți crește volumul. Însă, indiferent cât de mult te străduiești pentru rezultat, alocă măcar o zi pe săptămână pentru o odihnă bună.

2. Agățați în librărie pentru o oră - încă. Obțineți provizii bune.

Acum există o mulțime de manuale pentru pregătirea televiziunii centrale în limba rusă. Cum să alegi din toată această varietate ceea ce va fi cu adevărat util? Aș recomanda să achiziționați următoarele:

• Limba rusă. CT pentru 60 de lecții. Au reunit deja teoria și testele sub formă de lecții. Limbajul prezentării este ușor de înțeles, așa că acesta este exact ceea ce aveți nevoie pentru munca independentă. Sunt date exemple de sarcini de testare, dar adesea nu sunt suficiente.

Pentru a lucra bine pe o anumită temă, utilizați...

• Trainer tematic. Testele sunt grupate pe subiecte. Aș recomanda să consolidați imediat ceea ce ați învățat la aceste sarcini de testare atunci când treceți / repetați un subiect. Nu vă grăbiți să rezolvați imediat toate opțiunile. Mai târziu, când lucrezi cu opțiuni cu drepturi depline, cu siguranță vei face greșeli. De asemenea, puteți rezolva aceste greșeli cu ajutorul unui simulator tematic.

• Limba rusă. Colecție completă de teste. Există până la 50 de opțiuni. Veți avea nevoie de el în ultimele luni de pregătire, când ați finalizat deja totul în termen. Atunci va veni vremea „deciziei”, adică îți vei umple mâna. După aceea, veți putea într-adevăr să efectuați multe sarcini simple „pe mașină”. Acest lucru este bine, pentru că veți avea timp să „călcați” și să vă gândiți bine la ceva mai complex.

• Culegeri de teste din ultimii ani.

3. Dacă apelați deja la Internet, utilizați surse autorizate.

Am auzit adesea răspunsuri greșite de la băieții din clasă. Întrebați de ce au făcut această greșeală, ei au răspuns: „M-am uitat /la pe internet, era scris acolo”. Nu vreau să spun că totul este complet greșit acolo. Dar există site-uri în care ar trebui să ai încredere și există câteva răspunsuri mail.ru pe care orice ratat se poate înregistra sub porecla unui student excelent și poate da sfaturi. Este o idee dubioasă să te bazezi pe astfel de opinii, nu-i așa? Iată câteva surse pe care v-aș sfătui să le utilizați: literacy.ru; „Manual de ortografie, pronunție și editare literară” Rosenthal D.E. si etc.

4. Începeți repetarea cu elementele de bază. Treceți de la simplu la complex.

Poate că prima dată când deschideți o variantă tipică de CT, veți tremura. S-ar putea să vă speriați din cauza cât de mult ați uitat și nu vă amintiți. Dar nu ar trebui să-ți fie frică de asta. Da, varianta CT conține tot ce ați învățat în toți cei unsprezece ani de școlarizare. Dar acest lucru este mai mult decât realist de repetat într-un timp scurt. Cu unul dintre elevii mei, ne pregăteam de testare doar 3 luni. Și a obținut un total de 85 de puncte! Pentru acest rezultat, a muncit din greu. Nu este ușor, trebuie să transpiri. Dar dacă depui suficient efort, sârguință, totul se va rezolva! Începeți cu reguli simple, „încălzește-ți creierul”. Accepe încet ritmul. Treceți de la simplu la complex, treptat. În timp, vei ajunge la punctul în care poți rezolva în întregime întreaga opțiune. Apropo, amintiți-vă de același sfat în timpul testării în sine: nu rămâneți prea mult timp la o sarcină care provoacă dificultăți. Amintiți-vă, aveți timp foarte limitat. Mai întâi, fă tot ce știi cu siguranță și apoi trece la ceea ce trebuie să te gândești.

5. Elaborați imediat teoria asupra sarcinilor practice.

„Învățat-a lucrat. Teorie-test. Învățat-a lucrat. Teorie-test”. Aceasta ar trebui să fie mantra ta. Nu are rost să memorezi o regulă dacă nu știi să o folosești în practică. Aici vă vor veni în ajutor simulatorul tematic, pe care l-am menționat deja mai sus, precum și colecțiile în care testele sunt grupate pe subiecte. Nu este nimic nou aici, dar aceasta este cea mai eficientă metodă de asimilare, iar asta folosim în cursurile de pregătire pentru transformarea digitală de la Centrul Educațional „Fabrica de Cunoaștere”.

6. După ce ați elaborat regula o dată, nu o uitați. Repetiția este mama învățării.

Este bine să urmați punctul anterior, dar acesta... nu este suficient. Memoria are capacitatea de a uita informații care pentru mult timp nefolosit. Prin urmare, atunci când lucrați la un subiect nou, rezervați cel puțin 10-15 minute la clasă pentru a rezolva câteva sarcini din materialul deja tratat. Lucrează întotdeauna la bug-uri! Greșelile sunt un fel de clopoței care îți semnalează că tu știi ceva mai rău. Asigurați-vă că data viitoare veți face aceeași sarcină corect.

7. Simțiți atmosfera. Du-te la proba de repetiție. De preferat de toate 3 ori.

Proba de repetiție pe baza universităților are loc de trei ori pe an. Acolo poți simți întreaga atmosferă, precum și identifica lacunele în cunoștințe, deoarece nu vor fi materiale de referință sau sfaturi la îndemână. După RT, veți putea ajusta cursul pregătirii. Pe site-ul RIKZ, la secțiunea „RT”, găsiți datele RT în anii academici 2016/2017. Pune-l în calendar și mergi la ei. Acesta este într-adevăr un antrenament bun. Și nervii la fel.

8. Urmăriți lansarea versiunilor demo ale testelor și consultărilor de la RICK.

Aceste sarcini sunt din Sfânta Sfintelor, de unde sunt compilate toate opțiunile de examen pentru CT. Cu siguranță nu va strica să le demontați. Fiecare test este însoțit de un comentariu detaliat din partea compilatorilor.

9. Cereți un profesionist pentru câteva lecții cu o zi înainte.

Se poate ca unele sarcini, cu auto-pregătire, să rămână în continuare neînțelese. Unele materiale sunt într-adevăr foarte dificile pentru o analiză independentă. Nu o lăsa niciodată neterminată. În acest caz, puteți solicita ajutor de la un tutore pentru câteva cursuri. Formulați clar întrebări, notați exemple de sarcini care vă cauzează cea mai mare dificultate și mai întâi adresați-le profesorului. În acest fel, el se va putea pregăti în avans pentru a explica exact de ce aveți nevoie și, dacă doriți, va putea diagnostica pregătirea generală pentru DT și va putea oferi sfaturi despre ceea ce, în primul rând, ar trebui să acordați atenție.

10. Concentrați-vă pe obiectiv și nu lăsați lenea să câștige. Respectați programul.

Da, un an întreg de pregătire sârguincioasă poate epuiza pe oricine. Dar nu uita de ce faci asta. Nu lăsa pregătirea ta să-și urmeze cursul, altfel tot ce ai făcut înainte va fi irosit. Și nu vrei asta, nu-i așa?

P.S. Ai încredere în tine, dar evaluează-ți în mod adecvat capacitățile.

Va fi nevoie de multă voință pentru a urmări toate punctele. Unii pot pur și simplu să nu se poată organiza singuri. Și asta e în regulă. Nu te învinovăți, pentru că tu crezi că ești „deja”, iar eu spun „doar” în clasa a XI-a. Și nu trebuie să-ți fie rușine de faptul că mai ai nevoie de ajutor. Dacă situația financiară a familiei tale o permite, contactați totuși un profesionist. Tutorii sunt buni, printre altele, pentru că joacă și rolul de „picioare”: nu te vor lăsa să iei o pauză de la cursuri, îți vor menține pregătirea pentru examene în formă. Pentru majoritatea, aceasta este cea mai bună opțiune. Ai încredere în tine, dar dacă mai ai îndoieli, nu risca, angajează un profesionist. Al nostru te va ajuta în acest sens, unde există un filtru convenabil pentru a găsi un tutore în zona ta, la un preț care să se potrivească părinților tăi.
____________________________________________________________________________