Există aproximativ 3000 de limbi în întreaga lume, nimeni nu a putut încă să calculeze numărul exact. Deși, conform datelor disponibile ale UNESCO, există 2796 de limbi în lume. Văzând cifra exactă, orice lingvist va zâmbi, nu că a fost numărat numărul exact de limbi din lume, ci din ceea ce au numărat. Peste tot în lume există multe limbi mixte și limbi care au dispărut sau limbi ale unor triburi mici care nu sunt listate oficial nicăieri. În acest sens, este aproape imposibil să se calculeze numărul exact de limbi. Dar lingviștii au reușit să distribuie toate limbile lumii în grupuri sau familii.

Multe limbi diferite sunt similare între ele, de exemplu, un cetățean al Rusiei poate comunica cu un cetățean al Belarusului și al Ucrainei sau invers și toată lumea se va putea înțelege. Practic, limbile sunt similare acelor popoare ale căror pământuri se învecinează între ele sau cu originea etnică a țărilor. După cum știm, acum 1000 de ani, pe teritoriul unde se află acum Belarus, Ucraina și Rusia, existau pământuri ale Rusiei Kievene. Iar strămoșii țărilor de mai sus comunicau în aceeași limbă, slavona bisericească veche. Până în vremea noastră, granițele s-au schimbat, iar trei noi state din Rusia, Ucraina și Belarus au crescut în locul Rusiei Kievene.

Harta distribuției limbilor în Ucraina

Harta dialectelor chineze

Limbi indigene din America de Sud

dialecte arabe

Dialectele limbii ruse

Harta limbilor africane

Harta dialectelor germane

Harta limbilor finno-ugrice

Harta limbilor slave

Harta limbilor Indiei

Familii și grupuri de limbi

În prezent, lingviștii disting următoarele familii și grupuri de limbi:

- grup indian. Acesta este cel mai mare grup din punct de vedere al numărului de vorbitori, deoarece limbile indiene sunt vorbite de peste 1 miliard de oameni. Acest grup include limbile din centrul și nordul Indiei, precum și Pakistanul. Acestui grup pot fi atribuiți și țiganii care au migrat în Europa din India în secolele V-X. n. e. Dintre limbile dispărute, acest grup include limba veche indiană - sanscrita. Celebrul poem epic al Indiei antice „Mahabharata” a fost scris în această limbă.

- grup iranian. Limbile acestui grup sunt vorbite în Iran (persan) și Afganistan (afgană). În acest grup există o limbă moartă a sciților.

- grup slav. Aceasta include un număr mare de limbi diferite, care sunt de obicei împărțite în subgrupuri.

• subgrupul estic; rusă, ucraineană și belarusă
• subgrup vestic; Poloneză, slovacă, cehă, cașubiană, sorabă și polabiană care este o limbă moartă
• subgrupul sudic; bulgară, sârbo-croată, slovenă, macedoneană, slavonă bisericească veche sau slavonă bisericească veche, care este, de asemenea, o limbă moartă

- grupul baltic. Acest grup vorbește letonă și lituaniană.

- grup german. Acest grup include aproape toate limbile Europei de Vest; Scandinavă (norvegiană, daneză, suedeză, islandeză), engleză, germană, olandeză și ebraică modernă idiș. Dintre toate limbile de mai sus din acest grup, engleza este cea mai vorbită limbă, vorbită de peste 400 de milioane de oameni. SUA 215 milioane, Marea Britanie 58 milioane, Canada 33,5 milioane, Australia 20 milioane, Irlanda 4 milioane, Africa de Sud 4 milioane, Noua Zeelandă 3,6 milioane. Germana este vorbită în Germania, Austria și Elveția. În ceea ce privește limba idiș, se poate spune că aproape toți evreii o vorbesc. Una dintre limbile grupului germanic, boerul este vorbit în Africa de Sud datorită coloniștilor din Olanda.

- grup roman. franceză, română, spaniolă, italiană, portugheză. Acest grup include, de asemenea, provensale, sarde (Sardinia), catalane (estul Spaniei) și moldovenești.

- grup celtic. Limbile acestui grup sunt vorbite în Irlanda și pe cele mai apropiate insule, precum și în Peninsula Bretagne, Franța (bretonă), în Țara Galilor (galeză). Limbile moarte ale acestui grup includ limba galilor antici, care au trăit pe teritoriul Franței moderne.

În plus față de grupurile de mai sus, limbile greacă, albaneză și armeană se disting separat, care sunt clasificate ca limbi indo-europene. Acest grup include și limbi moarte precum hititul (Asia Mică) și tocharianul (Asia Centrală).

Geografia este una dintre cele mai vechi științe care au apărut pentru a ajuta oamenii. În interpretarea modernă, aplicarea cunoștințelor și abilităților geografice este folosită:

• să păstreze mediul înconjurător și să desfășoare activități sociale responsabile în acesta
• să se adapteze la condiţiile de viaţă dintr-o anumită zonă
• pentru autoevaluarea nivelului de siguranță a mediului ca sferă a vieții

Educația a jucat un rol imens deja în stadiul inițial al dezvoltării umane. Dar au fost nevoie de mii de ani pentru ca o societate în continuă dezvoltare să dea naștere unei forme atât de moderne de educație ca o lecție.

Jan Amos Comenius a formulat clar principiile de bază ale educației în „marea didactică” cu aproape 400 de ani în urmă (pe baza principiului senzaționalismului - un simț al percepției, cunoașterii, spre deosebire de raționalism)

După cum știți, o lecție este o formă de realizare a influențelor pedagogice, în care are loc o comunicare directă și sistematică între profesor și elevi, care vizează activarea abilităților cognitive ale școlarilor.

„O lecție este o „celulă” a procesului pedagogic. În ea, ca soarele într-o picătură de apă, toate laturile sale sunt reflectate. Dacă nu toate, atunci o parte semnificativă a pedagogiei este concentrată pe lecție ”(M.N. Skatkin)

Chiar dacă profesorul știe pe ce se poate baza de la acest elev și ce trebuie să dezvolte, atunci acesta nu va fi totuși răspunsul la întrebare - cu ajutorul ce metode de lucru educațional se poate face acest lucru?

„Ceea ce este necesar pentru îndeplinirea cu succes a unei anumite sarcini este dezvoltat de această sarcină” - acest principiu este universal și conceptual pentru învățarea de dezvoltare.

Nu există colțuri izolate în lumea modernă. Legăturile economice și culturale internaționale se extind. Transportul aerian a adus continentele uimitor de aproape. Dar chiar și un astronaut are nevoie de aproximativ o oră și jumătate pentru a zbura în jurul Pământului. Între timp, omul deține de mult un instrument minunat care deschide ochii întregii noastre planete sau oferă o imagine detaliată a părților sale individuale, natura, populația, economia și cultura lor. Acest instrument este o hartă geografică. Prin urmare, este complet logic ca printre obiectivele studierii geografiei într-o școală modernă la un nivel de bază se numără acesta:

• stăpânirea capacității de a naviga pe teren;

Utilizați una dintre „limbile” comunicării internaționale - o hartă geografică și tehnologii moderne de geoinformație și resurse de internet pentru evaluarea corectă a celor mai importante probleme socio-economice ale vieții internaționale, situația geopolitică și geo-economică din Rusia, alte țări și regiuni ale lumii, tendințele posibilei lor dezvoltări.

Iar dintre abilitățile educaționale generale, abilitățile și metodele de activitate la nivel de bază se remarcă capacitatea de a lucra cu hărți ale diverselor materii.

Predarea geografiei la nivel de profil este planificată și în liceu. O atenție deosebită în procesul studiului de profil al geografiei ar trebui acordată metodelor de cercetare geografică și, în primul rând, cartografiei.

Din toate cele de mai sus, este evident că munca cu o hartă în școala modernă ocupă un loc special pentru un geograf profesionist, acest lucru este evident.

Dar cum să convingi un student modern că o hartă este o sursă de informație și un obiect de cercetare?

Un student modern ar trebui să fie cu un card pentru „tu”. Pentru a ajuta, ofer un curs eficient, conceput pentru 8 ore.

Asa de ,

Harta este a doua limbă a geografiei.

Lectia 1 „O scurtă schiță a istoriei cartografiei”

• originea și dezvoltarea cartografiei
• starea actuală a cartografiei
• perspective de dezvoltare

Lectia 2 „Cartografie și hărți geografice”

• definiția cartografiei

(cartografia este știința hărților geografice, ca mod special de reflectare a realității, care include în sarcinile sale un studiu cuprinzător al hărților geografice, precum și dezvoltarea metodelor și proceselor pentru crearea și utilizarea lor.)

Definiția adoptată de Asociația Internațională de Cartografie: „cartografia este totalitatea cercetărilor și lucrărilor - științifice, artistice și tehnice (începând cu prelucrarea surselor primite) efectuate în proiectarea și realizarea de hărți și alte forme de reprezentare, ca precum și în utilizarea lor”.

• proprietățile de bază ale unei hărți (a fost mult timp considerată o hartă geografică ca o imagine redusă a suprafeței pământului pe un plan folosind semne convenționale.

Cu toate acestea, trei caracteristici definesc specificul imaginilor cartografice:

• construcție definită matematică
• utilizarea simbolurilor cartografice
• selectia si generalizarea fenomenelor descrise

• semnificația cărților în știință și practică
• elemente de hartă

Lecția #3 „Bazele matematice ale hărților”

• conceptul de proiecție pe hărți
• clasificarea proiecției
• distorsiuni în proiecțiile hărților
• grile
• scară

Lecția numărul 4 Semne cartografice şi metode de reprezentare cartografică. Inscripții pe hărți.

• semne cartografice
• metode de imagistică cartografică
• cartograme, cartograme, modele de relief, diagrame bloc
• inscriptii

Lecția numărul 5 „Generalizare cartografică”

Lecția #6 „Clasificare, tipuri și tipuri de hărți geografice. Atlasuri.

• clasificare pe hartă
• tipuri de carduri
• atlasuri

Lecția numărul 7 „Revizuire a hărților și atlaselor principale. Analiză hartă»

• hărți și atlase generale geografice, topografice, tematice și complexe
• hărțile nautice
• analiza si evaluarea hartilor. Metode de analiză

Lecția #8 „Utilizarea hărților ca mijloc de cercetare

• metode de analiză
• utilizarea hărților în scopuri de prognoză

Noile nevoi emergente ale societății dau naștere nevoii de a crea o metodologie de lucru cu o hartă, ținând cont de problemele prezentate de viața reală. Iar dezvoltarea cu succes, progresivă a acestor probleme creează condițiile necesare pentru rezolvarea problemei formării competențelor de bază ale unui elev modern.

Principalele trăsături prin care se disting comunitățile etnice sunt limba și cultura. Există 5 mii de limbi diferite în lume. Ele sunt grupate în numeroase familii de limbi: indo-europeană, sino-tibetană, semitic-hamitică, austroneziană etc.

Cea mai mare este familia de limbi indo-europene. Acesta reunește aproximativ 2500000000 de oameni, ceea ce reprezintă aproape jumătate din populația lumii. Include astfel de grupuri lingvistice care unesc diferite popoare: slavi (ruși, ucraineni, bieloruși, polonezi, cehi, slovaci, bulgari, sârbi, sloveni etc.); germanice (germani, britanici, americani, norvegieni, olandezi etc.); romanic (francezi, italieni, spanioli, portughezi etc.). Familia de limbi chino-tibetane este a doua ca mărime, cu aproximativ 1 miliard de oameni care vorbesc limbile sale (chineză, tibetană, birmană). Cele mai vorbite limbi din lume sunt chineza (975 milioane), engleză (478), hindi (437), spaniolă (392), rusă (284), arabă (225), bengaleză (200), portugheză (184). ), indoneziană (159). ), japoneză (128), franceză (125) și germană (123 milioane) sunt vorbite de două treimi din populația lumii.

Unde este cel mai bun loc pentru a pescui în regiunea Moscova? Cum să găsești cele mai bune locuri de pescuit? Ce înseamnă termenul „pescuit vip”? Cum este pescuitul plătit diferit de pescuitul gratuit și ce este „pescuitul ecologic”? O resursă specială despre pescuit în districtul Domodedovo din regiunea Moscovei va răspunde la aceste întrebări.

ONU îi ajută pe refugiați și pe cei înfometați. Peste 23 de milioane de refugiați și persoane strămutate sunt asistate și protejate de agențiile de urgență ale ONU. Programul Alimentar Mondial - cea mai importantă organizație ONU, este responsabilă pentru ajutorul alimentar, trimite peste 5 milioane de tone de alimente pe an, furnizând hrană pentru aproximativ 113 milioane de oameni din 80 de țări din întreaga lume.

Consiliul Europei (CE) este cea mai veche organizație politică internațională din Europa, fondată în 1949. Organismele CE sunt situate în orașul francez Strasbourg, la granița dintre Franța și Germania, ca simbol al reconcilierii dintre cele două țări.
Scopul principal al Consiliului Europei este dezvoltarea unei Europe unite bazate pe principiile libertății, democrației, apărării drepturilor omului și statului de drept. Activitățile sale vizează în primul rând asigurarea și protejarea drepturilor omului, apoi a drepturilor civile, politice, economice, sociale sau culturale. În consecință, activitățile Consiliului Europei acoperă toate sferele vieții umane. Această organizație nu se ocupă de știrile economiei și de problema militaro-politică a noastră. Din 1995, Ucraina este de asemenea membră a Consiliului Europei, unind în prezent 46 de state.

Una dintre cele mai semnificative realizări ale Consiliului Europei este dezvoltarea și adoptarea Convenției europene pentru apărarea drepturilor omului și a libertăților fundamentale. Convenția stabilește drepturi inalienabile și organul său pentru acestea și obligă exploatația să garanteze aceste drepturi oricărei persoane. Principala diferență între Convenție și alte tratate internaționale în domeniul drepturilor omului este existența unui mecanism de protecție a acestor drepturi.

Link permanent către fișier - http://site/load/0-0-0-809-20

+ material suplimentar: