Plan de eseu pentru admiterea literaturii la examen. Vis și realitate

Eseul final despre literatură constă din trei părți:

I. Introducere – formularea temei.
Introducerea are primul paragraf. Ar trebui să fie clar și concis.

II. Partea principală este dezvăluirea subiectului eseului, argumente care demonstrează punctul tău de vedere.
Partea principală este formată din patru paragrafe în care dați exemple din opere literare și discutați subiectul. Partea principală este construită după următoarea schemă: teză - argument literar - mini-concluzie.

III. Concluzia este un rezumat al gândurilor tale.
Concluzie - ultimul paragraf al eseului, indisolubil legat de introducere, care rezumă întregul raționament.
Vă aducem în atenție clișee care vă vor ajuta să exprimați în mod constant gândurile într-un eseu.

Parte dintr-un eseu	Clişeu
Introducere	Din cele mai vechi timpuri, oamenii s-au gândit la întrebarea... Fiecare dintre noi măcar o dată în viață s-a gândit la... Cum ar trebui să te descurci cu...? Eu cred că… În opinia mea, ….
Trecerea de la introducere la partea principală	Pentru a-mi dovedi poziția, voi apela la exemple din ficțiune. Exemple vii care dovedesc punctul meu de vedere pot fi găsite în lucrări de ficțiune. Pentru a-mi demonstra punctul de vedere, pot apela la exemple din opere de ficțiune.
Parte principală
	Mulți scriitori au discutat aceste probleme (probleme) în lucrările lor. De exemplu, … Tema (ce? dragoste, prietenie...) este atinsă în operele de ficțiune. Nu întâmplător mulți scriitori s-au orientat către subiect (problema relațiilor dintre prieteni etc.) ...
Argument	În primul rând, dovada gândirii mele poate fi găsită în lucrare (titlul și numele complet al autorului)... De exemplu, într-o poveste (poveste, roman, lucrare, titlu și numele autorului) ... Scriitorul descrie... Scriitorul vorbește despre... În această lucrare, în centru se află... Protagonistul (eroina)...
Poetul crede... Scriitorul atrage atenția cititorului (spre ce?) ...
Trecerea la al doilea exemplu literar	În al doilea rând, vreau să dau un exemplu din lucrare (titlul și numele complet al autorului) Vă puteți referi la un alt exemplu care dovedește punctul meu de vedere. De asemenea, tema (problema cu ce?) este abordată de (numele autorului) în lucrare (titlul lucrării).
Concluzie	Astfel, putem concluziona:... Rezumând raționamentul, aș dori să spun... Deci, rezumând cele spuse, putem spune că... În concluzie, aș dori să subliniez... as vrea sa cred ca... Aș vrea ca oamenii să se gândească... Să fim….

Un exemplu de lucru pe tema unui eseu

De exemplu, să trecem la tema propusă spre scriere de către elevi în 2017.

Unul dintre subiecte a fost: „Ce act este dezonorant?”

Mai întâi trebuie să scrieți un plan de eseu.

I. Introducere.
Subiectul eseului este prezentat sub forma unei întrebări, așa că cel mai ușor este să vă începeți munca în acest caz punând această întrebare. De exemplu:
Ce act este dezonorant? Cred că fiecare dintre noi s-a gândit măcar o dată la această problemă. În opinia mea, un act necinstit poate fi considerat... (următoarea este o idee pe care va trebui să o demonstrați în viitor). Pentru a-mi dovedi punctul de vedere, voi apela la exemple din ficțiune.

II. Parte principală.
În primul rând, trebuie să determinați ce opere de artă sunt potrivite pentru a demonstra tema. Puteți consulta exemple din lucrările programului școlar - „Fiica căpitanului” de A. S. Pușkin și „Eroul timpului nostru” de M. Yu. Lermontov. Apoi ar trebui să scrieți un plan de teză pentru partea principală a eseului. Ar trebui să arate cam așa:
A) Onoare și dezonoare în opera lui A. S. Pușkin „Fiica Căpitanului”. Duelul lui Pyotr Grinev și Shvabrin.
B) Cucerirea cetății Belogorsk de către Pugaciov. trădarea lui Shvabrin.
C) Onoare și dezonoare în opera lui M. Yu. Lermontov „Eroul timpului nostru”. Relația dintre Pechorin și Grushnitsky.
D) Duelul dintre Pechorin și Grushnitsky.

III. Concluzie.
În ultimul paragraf al eseului dvs., vă rezumați gândurile, puteți folosi unul dintre clișee, puteți cita cuvintele înțelepte ale cuiva și puteți construi gânduri finale asupra lor. De exemplu, vă puteți referi la următoarele cuvinte:
„Onoarea este mai dragă decât viața” (F. Schiller)
„Onoarea mea este viața mea; ambele cresc din aceeași rădăcină. Luați-mi onoarea și viața mea se va termina.” (W. Shakespeare)
După ce ați scris planul eseului, treceți direct la scrierea lucrării în sine. Nu uitați de criteriile de verificare a eseului.

Acest eseu este o trecere (admitere) la certificarea finală de stat (GIA).

Care sunt subiectele eseurilor școlare în anul universitar 2017-2018

Elevii vor trebui să se gândească la aceste întrebări.

„Loialitate și trădare”

„Indiferență și receptivitate”

„Scopul și mijloacele”

„Curaj și lașitate”

„Omul și societatea”.

În cadrul unor zone deschise pentru subiectele eseului final, sunt dezvoltate subiecte specifice eseului final (se selectează textele prezentărilor) pentru fiecare fus orar separat. Subiectele specifice eseului final (textele prezentărilor) sunt predate autorităților educaționale locale în ziua eseului final (declarație).

Comentariu pe domeniile tematice deschise ale anului universitar 2017/18, întocmit de specialiștii Instituției Științifice pentru Bugetul Federal de Stat „FIPI”

1. „Loialitate și trădare”.
În cadrul direcției, se poate vorbi despre fidelitate și trădare ca manifestări opuse ale personalității umane, considerându-le din punct de vedere filozofic, etic, psihologic și referindu-se la exemple de viață și literare.
Conceptele de „fidelitate” și „trădare” se află în centrul intrigilor multor lucrări de epoci diferite și caracterizează acțiunile personajelor aflate într-o situație de alegere morală, atât în relațiile personale, cât și în context social.

2. „Indiferență și receptivitate”
Subiectele acestei direcții vizează elevii să înțeleagă diferite tipuri de atitudine a unei persoane față de oameni și față de lume (indiferența față de ceilalți, lipsa de dorință de a cheltui puterea mentală în viața altcuiva sau disponibilitatea sinceră de a împărtăși bucuriile și necazurile sale cu aproapele său, de a oferi el cu ajutor dezinteresat).
În literatură întâlnim, pe de o parte, eroi cu inima caldă, gata să răspundă bucuriilor și necazurilor altora, iar pe de altă parte, personaje care întruchipează tipul opus, egoist, de personalitate.

3. „Scopități și mijloace”
Conceptele acestei direcții sunt interconectate și ne permit să ne gândim la aspirațiile de viață ale unei persoane, la importanța stabilirii unui scop semnificativ, la capacitatea de a corela corect obiectivul și mijloacele pentru a-l atinge, precum și la evaluarea etică a acțiunilor umane. .
Multe opere literare prezintă personaje care au ales în mod deliberat sau greșit mijloace nepotrivite pentru a-și pune în aplicare planurile. Și se dovedește adesea că un obiectiv bun servește doar ca acoperire pentru planuri adevărate (inferioare). Astfel de personaje se opun eroilor pentru care mijloacele de a atinge un scop înalt sunt inseparabile de cerințele moralității.

4. „Curaj și lașitate”
Această direcție se bazează pe o comparație a manifestărilor opuse ale „Eului” uman: disponibilitatea pentru acțiuni decisive și dorința de a se ascunde de pericol, de a se sustrage rezolvării unor situații de viață complexe, uneori extreme.
Pe paginile multor opere literare sunt prezentați atât eroi capabili de acțiuni îndrăznețe, cât și personaje care demonstrează slăbiciune de spirit și lipsă de voință.

5. „Omul și societatea”
Pentru subiectele acestei direcții este relevantă viziunea unei persoane ca reprezentant al societății. Societatea modelează în mare măsură personalitatea, dar personalitatea este, de asemenea, capabilă să influențeze societatea. Subiectele ne vor permite să analizăm problema individului și a societății din diferite unghiuri: din punctul de vedere al interacțiunii lor armonioase, al confruntării complexe sau al conflictului ireconciliabil. La fel de important este să ne gândim la condițiile în care o persoană trebuie să se supună legilor sociale, iar societatea trebuie să țină cont de interesele fiecărei persoane. Literatura s-a arătat mereu interesată de problema relației dintre om și societate, de consecințele creative sau distructive ale acestei interacțiuni pentru individ și pentru civilizația umană.

INFORMAȚII GENERALE:

Eseul final (declarația) ca admitere la examenul unificat de stat a absolvenților organizațiilor educaționale care implementează programe de învățământ secundar general a fost introdus pentru prima dată în anul universitar 2014-2015, în conformitate cu ordinul președintelui Federației Ruse, pentru a identifica capacitatea elevilor de a gândi, de a analiza și de a-și dovedi poziția pe baza propriilor lucrări alese ale literaturii interne și mondiale.

Următoarele categorii de persoane pot scrie declarația:

elevi cu dizabilități sau copii cu handicap și handicap;
studenții care studiază în programele de învățământ de învățământ secundar general în instituții de învățământ special de tip închis, precum și în instituții care execută pedeapsa sub formă de privare de libertate;
studenții care învață acasă, în organizații de învățământ, inclusiv sanatoriu-stațiune, în care se desfășoară activitățile medicale, de reabilitare și recreative necesare pentru cei care au nevoie de tratament de lungă durată în baza încheierii unei organizații medicale.

Eseul final, dacă se dorește, poate fi scris și de absolvenții anilor anteriori pentru a-și prezenta rezultatele la intrarea în universități.

Timp de scriere - 3 ore 55 minute.

Setul de examinare include 5 subiecte eseu dintr-o listă închisă (câte un subiect din fiecare zonă tematică deschisă).

Subiectele eseurilor vor fi cunoscute absolvenților cu 15 minute înainte de începerea examenului. Rezultatul eseului final (enunțul) va fi „proces” sau „eșuat”, cu toate acestea, numai absolvenții care au primit „process” vor avea voie să promoveze examenul de stat unificat și examenul final de stat.

Subiectele, ca și anul trecut, vor fi formate pe fusuri orare.

Eseul (enunțul) va fi evaluat în funcție de cinci criterii:

1. Respectarea subiectului;

2. Argumentarea. Atragerea de material literar;

3. Compoziția și logica raționamentului;

4. Calitatea vorbirii scrise;

5. Alfabetizare.

Aceștia verifică eseurile (declarațiile) Comisiei organizațiilor educaționale sau comisiilor de experți create la nivel municipal/regional.

Elevii cu dizabilități au dreptul de a alege o prezentare în loc de un eseu. Rezultatul scrierii acestei lucrări este „trece” sau „eșuează”. În acest din urmă caz, studentul are dreptul de a relua lucrarea la date suplimentare ale anului universitar în curs: în prima miercuri a lunii februarie, precum și în prima miercuri lucrătoare a lunii mai.

Direcții generale pentru subiectele eseurilor finale sunt propuse anual de către Consiliu pentru desfășurarea eseului final în clasele absolvente ale Ministerului Educației și Științei și sunt publicate pe site-urile acestui minister și Rosobrnadzor. Apoi, Rosobrnadzor, conform subiectelor dezvoltate de minister, formează o listă închisă de subiecte de eseu pentru lucru în anul universitar curent și, de asemenea, le completează în funcție de fusurile orare. Fiecare set conține 5 subiecte pentru eseuri dintr-o listă închisă, adică câte un subiect pentru fiecare arie tematică generală.

Termenul limită pentru depunerea eseului final (declarație) în 2018

Absolvenții vor scrie eseul final (declarația) în prima miercuri a lunii decembrie în școlile lor pe teme (texte) formate de Rosobrnadzor în fusuri orare. Absolvenților li se va oferi posibilitatea de a relua.

Cum se notează eseurile

Criteriile de evaluare sunt relevanța pentru subiect, argumentarea (implicarea materialului literar), compoziția și logica raționamentului, calitatea vorbirii scrise și alfabetizarea. De asemenea, se formulează recomandări privind calificarea erorilor la verificarea eseurilor finale. De exemplu, sunt evidențiate tipuri de erori (nerespectarea conținutului eseului cu tema sau înlocuirea temei, greșeli de fapt, logice, de vorbire, gramaticale, de ortografie și de punctuație, nerespectarea volumului cerut) și sfaturi este dat pe analiza lor.

Evaluarea eseului sau a prezentării finale va fi „proces” sau „eșuat”, totuși, doar absolvenții anului în curs care au primit un test vor avea voie să promoveze examenul de stat unificat și examenul final de stat. Absolvenții anilor anteriori pot, opțional, să scrie un eseu final (declarație) pentru a-și prezenta rezultatele universităților.

Care sunt cerințele pentru scrierea eseurilor pentru a obține credit

Principalele cerințe pentru eseurile finale sunt volumul și independența scrisului (nu este permisă copierea eseului din nicio sursă). Pentru a promova cu succes examenul, un absolvent trebuie să scrie un eseu de cel puțin 350 de cuvinte, folosind referințe și exemple din opere literare pentru a-și susține argumentele, să urmeze logica prezentării și să evite erorile gramaticale.

Abonați-vă la canalele „site” în T amTam sau alăturați-vă

Totul despre eseul final (declarație) 2018-2019

Detalii despre fiecare direcție: plan, argumente, listă de referințe, subiecte, citate etc.

Important!!!

Subiectele de examen vor fi disponibile cu 15 minute înainte de începerea eseului final.
În anul universitar 2018/19, eseul final va avea loc pe 5 decembrie, 6 februarie și 8 mai.
Rezultatul eseului final este „proces” sau „eșuat”.
Dacă un absolvent a primit un „eșec”, îl poate relua.

Ministrul Educației al Federației Ruse O.Yu. Vasilyeva a anunțat cinci domenii de subiecte pentru eseul final pentru anul universitar 2018/19.

Părinți și fii
Vis și realitate
Răzbunare și generozitate
Artă și sculptură
Bunătate și cruzime

Ca și în anii precedenți, eseul final este admiterea absolvenților la certificarea finală de stat. Totodată, elevii cu dizabilități au dreptul de a alege redactarea prezentării. În cadrul unor zone deschise pentru subiectele eseului final, sunt dezvoltate subiecte specifice eseului final (se selectează textele prezentărilor) pentru fiecare fus orar separat. Subiectele specifice eseului final (textele prezentărilor) sunt predate autorităților educaționale locale în ziua eseului final (declarație).

Comentariu pe domeniile tematice deschise ale anului universitar 2018/19, întocmit de specialiștii Instituției Științifice pentru Bugetul Federal de Stat „FIPI”

1. Tații și copiii

Această direcție se adresează eternei probleme a existenței umane, asociată cu inevitabilitatea schimbării generaționale, a relațiilor armonioase și dizarmonice dintre „părinți” și „copii”.
Acest subiect este atins în multe lucrări de literatură, unde sunt luate în considerare diverse tipuri de interacțiune între reprezentanții diferitelor generații (de la confruntarea conflictului până la înțelegerea reciprocă și continuitatea) și sunt dezvăluite motivele confruntării dintre ei, precum și modalitățile lor. apropiere spirituală.

2. Visul și realitatea

Conceptele de „vis” și „realitate” sunt în multe privințe opuse și în același timp strâns legate, ele urmăresc să înțeleagă diverse idei despre lume și sensul vieții, să se gândească la modul în care realitatea dă naștere unui vis și cum visul unei persoane îl ridică deasupra obișnuitului.
Există mulți eroi în literatură care au atitudini diferite față de vis: unii sunt inspirați de aspirații nobile și sunt gata să le realizeze, alții sunt captivați de vise cu inima frumoasă, alții sunt lipsiți de vise înalte și sunt subordonați obiectivelor de bază.

3. Răzbunare și generozitate

În cadrul acestei direcții, se poate vorbi despre manifestări diametral opuse ale naturii umane asociate cu idei de bine și rău, milă și cruzime, liniște și agresivitate.
Conceptele de „răzbunare” și „generozitate” sunt adesea în centrul atenției scriitorilor care explorează reacțiile umane la provocările vieții, la acțiunile altor oameni, analizează comportamentul eroilor într-o situație de alegere morală, atât în plan personal, cât și social. -termeni istorici.

4. Artă și meșteșuguri

Subiectele acestei direcții actualizează ideile absolvenților despre scopul operelor de artă și amploarea talentului creatorilor lor, oferă o oportunitate de a reflecta asupra misiunii artistului și a rolului său în societate, despre unde se termină meșteșugul și începe arta.
Literatura se referă în mod constant la înțelegerea fenomenului creativității, imaginea muncii creatoare, ajută la dezvăluirea lumii interioare a personajului prin atitudinea sa față de artă și meșteșuguri.

5. Bunătate și cruzime

Această direcție vizează absolvenții să se gândească la fundamentele morale ale relației cu omul și toate viețuitoarele, vă permite să vă gândiți, pe de o parte, la dorința umanistă de a prețui și proteja viața, pe de altă parte, la dorința inumană de a provoacă suferință și durere altora și chiar și ție.
Conceptele de „bunătate” și „cruzime” aparțin categoriilor „eterne”, multe opere ale literaturii arată personaje gravitând spre unul dintre acești poli sau mergând pe calea renașterii morale.

Informații generale

Următoarele categorii de persoane pot scrie declarația:

elevi cu dizabilități sau copii cu handicap și handicap;
studenții care studiază în programele de învățământ de învățământ secundar general în instituții de învățământ special de tip închis, precum și în instituții care execută pedeapsa sub formă de privare de libertate;
studenții care învață acasă, în organizații de învățământ, inclusiv sanatoriu-stațiune, în care se desfășoară activitățile medicale, de reabilitare și recreative necesare pentru cei care au nevoie de tratament de lungă durată în baza încheierii unei organizații medicale.

Eseul final, dacă se dorește, poate fi scris și de absolvenții anilor anteriori pentru a-și prezenta rezultatele la intrarea în universități.

Momentul scrierii –3 ore 55 minute.

Setul de examinare include 5 subiecte eseu dintr-o listă închisă (câte un subiect din fiecare zonă tematică deschisă).
Subiectele eseurilor vor fi cunoscute absolvenților cu 15 minute înainte de începerea examenului. Rezultatul eseului final (enunțul) va fi „proces” sau „eșuat”, cu toate acestea, numai absolvenții care au primit „process” vor avea voie să promoveze examenul de stat unificat și examenul final de stat.
Subiectele, ca și anul trecut, vor fi formate pe fusuri orare.
Eseul este evaluat după cinci criterii: relevanță față de subiect; argumentare, atragere de material literar; compoziţie; calitatea vorbirii; alfabetizare.
Aceștia verifică eseurile (declarațiile) Comisiei organizațiilor educaționale sau comisiilor de experți create la nivel municipal/regional.

Este principala formă de certificare finală pentru școlari ruși care și-au încheiat studiile în clasa a 11-a. Acest test îi face pe elevi și pe părinții lor nu numai nervoși în pregătirea pentru examen, ci și în așteptarea cu nerăbdare a rezultatelor. Punctele obținute vor arăta dacă elevul va putea deveni student la forma bugetară de învățământ și va salva părinților plata contractului și, ulterior, va deveni un specialist căutat cu un salariu decent.

Cu toate acestea, în ciuda obligației examenului, mai întâi trebuie să obțineți admiterea la examen. Să nu credeți că pentru asta este suficient să scrieți o declarație! Elevii care nu sunt prea pasionați de materiile școlare și de pregătire pentru acestea vor trebui mai întâi să plătească datoriile. În plus, toți studenții trebuie să scrie în limba rusă. Ei bine, haideți să ne dăm seama cum să vi se garanteze dreptul de a promova examenul în 2018!

Pentru a obține admiterea la USE-2018, va trebui să îndepliniți o serie de cerințe!

Cum să obții acces la scrierea examenului?

Admiterea la examenele naționale se poate obține prin:

persoanele care au absolvit liceul mai devreme de anul universitar 2017/2018;
Elevii de clasa a XI-a care au absolvit o instituție de învățământ secundar în anul universitar în curs;
copiii care au studiat în cadrul programului de liceu în instituții străine;
studenții instituțiilor care nu au acreditare de stat confirmată pentru furnizarea de servicii educaționale, precum și copiii care au primit educație în familie sau au fost angajați în autoeducație. Astfel de persoane trebuie să scrie o cerere de promovare a examenului cu 3 luni înainte de examen.

persoanele cu dovezi medicale de probleme de sănătate, precum și cele care ajută la educația copiilor cu dizabilități;
cei care studiază în instituții de tip educativ-corecțional special, sau au fost instruiți în locuri de privare de libertate;
persoanele care au absolvit un program de formare profesională.

Totuși, dacă categoriile de persoane de mai sus nu doresc să susțină examenul, atunci pentru a obține un certificat școlar vor trebui totuși să susțină o altă formă de examen. În Rusia, acesta este GVE.

Cerințe pentru participanții la examen

Documentele de reglementare emise de departamentele de învățământ ale Federației Ruse precizează că admiterea la examenul unificat de stat poate fi obținută numai dacă studentul îndeplinește următoarele criterii:

are cel puțin un rating satisfăcător pentru implementarea unui plan individual (studentul trebuie să închidă anul cu cel puțin triple și să nu aibă un singur doi);
la ora stabilită, a scris și a promovat eseul sau prezentarea finală în limba rusă, care a primit o evaluare pozitivă din partea profesorului de verificare (toți cei care au primit un „test” primesc admitere);
poate prezenta un pașaport la procedura de înregistrare.

O cerință separată sub formă de admitere suplimentară la examenul unificat de stat este propusă pentru acei copii care au studiat în familie sau în școli fără acreditare de stat - mai întâi vor avea o certificare intermediară la discipline din programa școlară, care trebuie promovată cel putin trei. Dacă astfel de copii intenționează să intre într-o universitate, ar trebui să treacă cât mai bine posibil certificarea intermediară - la urma urmei, aceste note vor intra în certificatul lor școlar.

Dacă nu ai studiat la școală, o certificare intermediară va deveni admitere la examen

Trecerea examenului într-o perioadă suplimentară sau timpurie

Următoarele categorii de persoane pot accesa examenul susținut în perioada suplimentară:

școlari care au primit un deuce la cel mult una dintre disciplinele aferente listei de obligatorii (la limba rusă sau la matematică) și nu mai mult de un subiect din partea variabilă a examenului;
studenții care au scris examenul la datele principale, dar au fost nevoiți să părăsească sala de examen fără a termina munca cu biletul. Motivul pentru care studentul a părăsit examenul trebuie să fie valabil și susținut de documente;
absolvenți care au aplicat din cauza unei încălcări a procedurii de desfășurare a examenului în perioada principală (sunet prost la ascultare, lipsă de fișe etc.). Dacă scorul s-a dovedit a fi semnificativ mai mic decât se aștepta, iar faptul încălcării a fost dovedit, atunci studentul poate scrie din nou examenul.

Școlarii care au fost scoși din clasă pentru comportament neadecvat sau înșelăciune, precum și cei care au primit deuces la două materii obligatorii deodată, nu pot primi admiterea la reluarea examenului. Următoarea șansă de a obține un certificat și de a promova examenul le va fi acordată doar peste un an.

Admiterea la examenul timpuriu este asigurată:

elevii de clasa a XI-a care doresc să meargă la campania draft de primăvară;
sportivii care urmează să meargă la competiții sau cantonamente la nivel de țară sau mondial;
școlari care reprezintă Federația Rusă la o competiție sau olimpiada de importanță rusă sau mondială, dacă datele acestor evenimente coincid cu UTILIZAREA principală;
elevii care trebuie să se supună tratamentului sau prevenirii din motive de sănătate;
copiii care se mută în altă țară (din motive familiale sau pentru studii).

Eseul final ca admitere la Examenul Unificat de Stat-2018

Detalii despre nuanțele eseului final pot fi găsite în. Acum ne vom opri doar puțin asupra problemelor organizaționale. Majoritatea băieților scriu un eseu, deoarece acesta poate fi luat în considerare atunci când intră într-o universitate - spre deosebire de prezentarea, care nu este luată în considerare de universități. Cererea trebuie depusă cu cel puțin 2 săptămâni înainte de redactarea lucrării. Absolvenții care au absolvit școala mai devreme de anul universitar 2017/2018 trebuie să atașeze la cerere documentele originale privind studiile.

Exersați scrierea eseurilor pentru a obține cu exactitate admiterea la Examenul de stat unificat-2018

În practica rusă, o anumită zi este atribuită acestui eveniment, care este prima miercuri a lunii decembrie. Puteți scrie un eseu timp de 235 de minute. Este verificată doar munca acelor participanți care au scris mai mult de 350 de cuvinte, formulând singuri gânduri și nu reproduc textele memorate. În caz contrar, se pune imediat „eșecul”.

Cine poate alege singur forma de lucru?

Între redactarea unui eseu și o prezentare, următoarele grupuri de persoane pot alege:

copii cu dizabilități;
persoane cu dizabilități;
copiii care studiază în instituții de tip sanatoriu-stațiune datorită tratamentului prelungit sau reabilitării;
persoanele care studiază în instituții de învățământ închise și locuri de privare de libertate.

Primele două categorii de persoane vor primi 1,5 ore suplimentare pentru munca scrisă. Un punct important: astfel de adolescenți vor scrie lucrări în condiții care corespund stării lor de sănătate. Copiii cu nevoi speciale pot chiar să scrie de lucru acasă, dacă o astfel de nevoie este confirmată de constatările unei comisii formate din psihologi, medici și educatori.

Se creează condiții speciale pentru copiii care au o tulburare de autism, au deficiențe de auz sau au deficiențe semnificative de vorbire. Ei pot citi textul care este prezentat pentru prezentare timp de 40 de minute. Un alt punct se referă la persoanele cu dizabilități și cele care au dizabilități - astfel de adolescenți își pot prezenta prezentarea mai degrabă oral decât în scris. În plus, acestor participanți ar trebui să li se pună la dispoziție asistenți care să-i ajute să se deplaseze prin cameră, să-și ia locul și să citească textul.

De asemenea, menționăm că, dacă eseul a fost ales după bunul plac, atunci un copil cu dizabilități sau un student cu dizabilități poate alege o dată care îi este convenabilă din lista propusă. Participanții trebuie să scrie o lucrare de 250-300 de cuvinte, prezentând informații pe cont propriu, pe baza textului propus, dar fără să le scrie textul textual. Dacă aceste criterii nu sunt îndeplinite, lucrarea primește imediat un „eșec”.

Retrimitere eseu

Ai scris un eseu prost? Nu vă faceți griji - mai aveți șansa de a relua!

Termenele limită suplimentare pentru scrierea unei lucrări sub formă de eseu sau prezentare în Rusia sunt prima miercuri din februarie și prima miercuri lucrătoare din mai. Lista de motive care dau dreptul de a relua un eseu sau o prezentare.

Portal pentru student. Autoinstruire