Sarcina 7 a examenului unificat de stat în limba rusă, teorie.

Sarcina 7 USE 2018- Acesta este un test al cunoștințelor tale despre normele sintactice.

Pentru această sarcină puteți obține 5 puncte. Prin urmare, implementarea sa corectă este foarte importantă. Aceasta este una dintre cele mai voluminoase și dificile sarcini ale examenului.

Deci, în demonstrație, această sarcină este formulată după cum urmează:

Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

A) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat B) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă C) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene D) construcția incorectă a unei propoziții cu turnover participial D) încălcarea în construcția unei propoziții cu turnover participial

1) Călătorii au admirat involuntar curcubeul care a apărut pe cer după ploaie. 2) O poză cu I.I. „Ship Grove” a lui Shishkin este considerată una dintre cele mai maiestuoase picturi ale artistului. 3) Toți cei care au fost în orașele mici din Italia au văzut poduri de piatră acoperite de iederă, fațade vechi de marmură dărăpănate ale clădirilor, cupole aurite strălucitoare. 4) În revista „Revista Etnografică” D.N. Ushakov a publicat nu numai o serie de articole despre obiceiuri, ci și despre credințele țăranilor ruși. 5) După ce am învățat să faci foc în urmă cu 40 de mii de ani, dezvoltarea omenirii s-a accelerat considerabil. 6) Contrar părerii scepticilor, există fapte care confirmă existența civilizațiilor extraterestre. 7) V.G. Belinsky a scris aproximativ douăzeci de articole și recenzii despre munca lui N.V. Gogol. 8) Citind manuscrise antice, puteți învăța o mulțime de lucruri interesante. 9) Ciolkovski a scris că principalul scop al vieții sale este să avanseze măcar puțin umanitatea.

Modificări în USE 2018 sarcina 7 nu a fost afectată, prin urmare, ca și în anul trecut, trebuie selectat un exemplu pentru fiecare eroare.

Complexitatea sarcinii constă în faptul că există 9 opțiuni pentru propoziții și există doar cinci nume de erori. Aceasta înseamnă că 4 propoziții se pot referi la:

1) La un alt tip de eroare nelistată în coloana din stânga.

2) La propoziții fără erori (se întâmplă și asta).

Amintiți-vă că sarcina 7 este o sarcină pentru conectarea corectă a cuvintelor între ele, pentru management și coordonare adecvate. Prin urmare, trebuie să monitorizați cu atenție dacă toate cuvintele sunt la genul, numărul, cazul, timpul necesar.

Algoritm de execuție:

1) Pentru finalizarea corectă a sarcinii 7, trebuie să învățați să vedeți marcajele de cuvinte.

2) Ca și în alte sarcini, informațiile sunt grupate după nume de eroare. În primul rând, trebuie să înveți și să înțelegi toți termenii din sarcină. De exemplu, pentru a ști ce este o aplicație și cum arată. Este important să fii capabil să distingem frazele de participiu și participiu, precum și să cunoști construcția corectă a acestora, să găsești membri omogene și conjuncții duble, să găsești subiectul și predicatul și să le verifici pentru conexiunea corectă, să cunoști controlul verbului și cazul prepozițional. Control.

Încălcarea construcției unei pedepse cu inconsecventă aplicarea Apendice- aceasta este o definiție exprimată printr-un substantiv, numele ziarelor, revistelor, tablourilor, cărților, obiectelor geografice etc. Lacul (ce?) Baikal. Cuvântul definit (din care se pune o întrebare aplicației) și cererea dau denumiri diferite pentru același subiect. Lucruri de amintit: Aplicația inconsecventă este la cazul nominativ, indiferent de cazul în care cuvântul care se definește este (Lac (I.P.) Baikal (I.P.), lacuri (R.P.) Baikal (I.P.), lac (D .P.) Baikal (I.P.)
POATE SA	ESTE INTERZIS
Ne-am întâlnit după ce am condus câțiva kilometri de orașul Soci. În filmul „Război și pace” S. Bondarchuk l-a jucat perfect pe Pierre Bezukhov. În „Război și pace” S. Bondarchuk l-a jucat perfect pe Pierre Bezukhov.	Ne-am întâlnit după ce am condus câțiva kilometri de orașul Soci. În filmul „Război și pace” S. Bondarchuk l-a jucat perfect pe Pierre Bezukhov.
Încălcare în construirea unei propoziții cu turnover participial Participiul cu cuvântul care este definit trebuie să fie de acord în gen, număr și caz. Cuvântul în curs de definire nu trebuie inclus în circulația participativă. Nu ar trebui să existe o înlocuire a unui participiu real cu un participiu pasiv.
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. Suntem mândri de jucătorii noștri de fotbal (T.P.) care au învins (T.P.) echipa engleză 2. Clatitele pregatite de mama au fost extrem de gustoase. 3. Sarcina îndeplinită de noi nu provoacă dificultăți deosebite.	1. Suntem mândri de fotbaliștii noștri (T.P.) care au învins (R.P.) echipa Angliei 2. Clatitele pregatite de mama au fost extrem de gustoase. Sarcina pe care o îndeplinim nu provoacă dificultăți deosebite.
Construcția incorectă a propoziției cu turnover adverbial gerunziu denotă o acţiune suplimentară pe care o realizează subiectul. Participiul dintr-o propoziție poate fi înlocuit cu un predicat omogen. (Zâmbind, a mers pe stradă. - A mers pe stradă și a zâmbit). 1. Turnoverul adverbial nu se folosește dacă acțiunea exprimată prin predicat și acțiunea exprimată prin gerunziu aparțin unor persoane diferite. 2. Turnover-ul adverbial nu se folosește într-o propoziție impersonală dacă predicatul din ea nu este exprimat prin infinitiv. 3. Turnover-ul adverbial nu este folosit dacă predicatul este exprimat printr-un participiu pasiv scurt.
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. Când am condus până la oraș, a început un vânt puternic. 2. Când am ajuns la Moscova, m-am simțit trist. 3. Când am promovat examenele, am fost admis la universitate.	1. Apropiindu-se de oraș, a început un vânt puternic. (Vântul nu poate conduce până în oraș) 2. Ajuns la Moscova, m-am simțit trist. 3. După ce am promovat examenele, am fost acceptat la universitate (acceptat de cineva)
Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat 1. Genul cuvintelor compuse este determinat de cuvântul cheie: ONU - Organizația Națiunilor Unite (organizație - cuvântul principal în f. R.) 2. Predicatul este în concordanță cu primul cuvânt (principal) al substantivului compus. 3. În părțile principale și subordonate ale unei propoziții complexe, subiectul și predicatul trebuie să fie de acord ca număr: toate (cele) + predicat la plural, cine (cel) + predicat la singular.
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. ONU a anunțat soluționarea problemei conflictului georgiano-osetian. 2. balansoar reparat. 3. [Toată lumea (care este interesată de teatru) știe numele lui Alexei Bakhrushin].	1. ONU a anunțat soluționarea problemei conflictului georgiano-osetian. 2. balansoarul a fost reparat. 3. [Toată lumea (care este interesată de teatru) știe numele lui Alexei Bakhrushin].
Construcția incorectă a propoziției cu vorbire indirectă Când traduceți vorbirea directă în indirect, pronumele și verbele la forma persoanei I trebuie înlocuite cu pronume și verbe la persoana a III-a.
POATE SA	ESTE INTERZIS
Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene 1. Fiecare dintre membrii omogenei trebuie corelat gramatical cu un cuvânt comun. 2. Fiecare dintre membrii omogenei trebuie corelat lexical cu un cuvânt comun. 3. Dacă membrii omogenei sunt adjective sau participii, ambii trebuie să fie în aceeași formă (complet sau scurt). 4. Dacă înaintea membrilor omogene se presupun prepoziții diferite, atunci acestea nu pot fi omise. 5. Toți membrii omogene trebuie să fie în același caz ca cuvânt generalizant. 6. Nu poți amesteca conceptele gen-specie într-o serie de omogene membrii. 7. Ordinea cuvintelor este ruptă atunci când se folosesc uniuni duble (Ca ..., și ... Nu numai dar… Daca nu...atunci... Nu atât de mult... dar... Nu asta..., dar....), sindicate recurente (aia... aia; nu aia... nu aia etc.) Părți ale unor astfel de sindicate ar trebui să stea direct lângă membri omogene! 8. Părțile unei uniuni duble sunt permanente, nu pot fi înlocuite cu alte cuvinte: nu numai dar daca nu...atunci ca...si
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. Raskolnikov a venit cu (cine? Ce? V.p.) teoria sa și o admiră (cine? Ce? Etc.). 2. A trage de sfoară și a trage cu arcul nu este ușor. 3. Aceste cărți sunt interesante (forma scurtă) și bine ilustrate (forma scurtă) sau Aceste cărți sunt interesante (forma completă) și bine ilustrate (forma completă). 4. Mulțimi de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe, în piețe. 5. Viața țăranilor este înfățișată în lucrările clasicilor ruși (R.p.): Gogol, Turgheniev, Tolstoi (R.p.). 6. Pachetul conținea suc și fructe: portocale, banane. 7. Se poate argumenta că starea de spirit a fost principalul lucru nu numai pentru creatorul poeziei, ci și pentru cititori. 8. În Africa de Nord, am observat multe trăsături atât în ​​natură, cât și în obiceiurile umane.	1. Raskolnikov a venit și își admiră teoria. (verbele sunt combinate cu substantive în cazuri diferite) 2. Nu este ușor să desenezi și să tragi un arc 3. Aceste cărți sunt interesante (forma scurtă) și bine ilustrate (forma completă). 4. Mulțimi de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe, piețe. 5. Viața țăranilor este înfățișată în lucrările clasicilor ruși (R.p.): Gogol, Turgheniev, Tolstoi (I.p.). 6. Pachetul conținea portocale, suc, banane, fructe. 7. Se poate susține că starea de spirit nu a fost doar principalul lucru pentru creatorul poeziei, ci și pentru cititori. 8. În Africa de Nord am observat multe particularități atât în ​​natură, cât și în manierele umane. (fără unire nu numai... ci și)
Greșeli în construirea unei propoziții complexe 1. Atașarea incorectă a piesei accesorii creeazăpercepția ambiguă a sensului propoziției.Propoziţia atributivă trebuie să vină după cuvântul de care depinde. 2. Propoziția explicativă subordonată se atașează celei principale cu ajutorul unei particule li, care acționează ca o uniune subordonată, deci uniunea este de prisos aici.
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. [Scrisoarea spunea] (că auditorul merge în oraș (care este controlat de Skvoznik-Dmukhanovsky). 2. Înainte de duel, Pechorin admiră natura, iar Werner întreabă dacă și-a scris testamentul.	1. [Scrisoarea spunea], (că un auditor se duce la oraș), (care este gestionat de Skvoznik - Dmukhanovsky) (cu această construcție a propoziției, se pare că Skvoznik-Dmukhanovsky conduce auditorul și nu orașul) 2. Înainte de duel, Pechorin admiră natura, iar Werner întreabă (ce și-a scris testamentul).
Utilizarea incorectă a formei de caz a substantivului. si locuri. cu sau fără prepoziție 1. Prepozițiile DUPĂ, ÎN POIDĂ, MULȚUMESC, ÎN CONFORMITATE, ÎN LUNG, PROBABIL se folosesc numai cu D. p. (cui? la ce?) Prepoziţia PO în sensul „după ceva, ca urmare a ceva” se foloseşte cu P. p. (pentru cine? ce?) în măsură, în vigoare, în timpul, în continuare, în încheiere, datorită, la final, ca, prin + R.p.substantiv. Dacă sunt necesare prepoziții diferite cu substantive diferite, acestea ar trebui folosite. Omiterea prepozițiilor în astfel de cazuri este inacceptabilă. 2. Prepoziții în - din, pe - din.
POATE SA	ESTE INTERZIS
1. Contrar (cui? Ce? D.p.) împrejurărilor grație (cui? ce? D.p.) diligenței La sfarsitul mandatului La expirare La sosirea trenului La sosire 2.la oras - din oras	1. Contrar (cui? ce? R.p.) împrejurărilor datorită eforturilor (cui? ce? R.p.). La sfarsitul mandatului La expirare La sosirea trenului La sosire 2.din oras

Pentru executare sarcini 7 trebuie să cunoașteți cazurile tipice de încălcare a normelor sintactice. Materialul pentru extinderea experienței de vorbire este sistematizat pe subiect.

Construcții predispuse la erori

1. Management

1) Verbe cu controale diferite ca membri omogene ai propoziției:

Cuvintele cu controale diferite pot fi folosite ca membri omogene dacă fiecare dintre ele are cuvintele sale dependente folosite în cazul corect. De exemplu:

L-a așteptat și l-a sunat toată seara.

Ea aștepta (pe cine?) a lui(V.p.) și a sunat (cui?) -l(D.p.) toată seara.

Pronumele ajută adesea la construirea corectă a unor astfel de propoziții:

Copiii ascultă rareori sfaturile adulților și le urmează.

Copiii ascultă rar (ce?) sfaturi (D.p. cu pretextul la) adulți și urmează (ce?) lor(D.p.).

Oamenii erau epuizați, dar credeau în victorie și sperau în ea.

Oamenii erau epuizați, dar credeau (în ce?) în victorie (V.p. cu pretextul în) și sperat (la ce?) pe ea(D.p. cu prepoziţia pe).

2) Control diferit al verbelor și substantivelor:

fii interesat de art(Etc.) — interes pentru art(D.p.)
iubește literatura(VP) — dragoste pentru literatură(D.p.)
urăsc mizeria(VP) — ura pentru dezordine(D.p.)
respect colegii(VP) — respect pentru colegi(D.p.)
ai incredere intr-un prieten(D.p.) - încredere în prieteni(D.p.)
simpatiza cu cei slabi(D.p.) - compasiune pentru cei slabi(D.p. cu o prepoziție)

3) Controale diferite pentru cuvinte cu semnificații similare:

îngrijorează-te pentru ceva(P.p.) — îngrijorează-te pentru ceva(V.p.)
plătește pentru ceva(VP) - h plătește pentru ceva(V.p. cu prepoziţia in spate)
plătiți tariful(V.p. cu prepoziţia in spate) — plătiți tariful(V.p.)
fii atent la ceva(D.p.) - fii atent la ceva(V.p. cu prepoziţia pe)
informa pe cineva(D.p.) - informa pe cineva(V.p.)
da vina pe ceva(P.p. cu prepoziţia în) — condamna pentru ceva(V.p. cu prepoziţia in spate)
feedback despre ceva(P.p. cu prepoziţia despre) — revizuirea a ceva(V.p. cu prepoziţia pe)
credinta in ceva(V.p. cu prepoziţia în (în)) — încredere în ceva(Vp cu prepozitia c)
caracteristic a ceva(D.p.) - caracteristic a ceva(R.p. cu prepoziţia pentru)

4) Control diferit pentru verbe cu și fără negație:

observați reacția(VP) — ignora reactia(R.p.)
El a observat(ce?) reacția publicului la cuvintele sale. - Nu a observat din entuziasm(ce?) reacția publicului la cuvintele sale.

5) Utilizarea denumirilor operelor de literatură și de artă.

În „Război și pace”, actorul V. Tikhonov a jucat rolul prințului Andrei.
În filmul „Război și pace”, actorul V. Tikhonov a jucat rolul prințului Andrei.

După cuvinte - denumiri generice, de exemplu, basm, roman, poveste, nuvelă, pictură, film iar altele asemănătoare, denumind genul unei opere de literatură sau de artă, numele propriu se pune în cazul nominativ. Dacă nu există astfel de cuvinte în propoziție, atunci numele operelor de literatură și artă sunt folosite în acele cazuri care sunt necesare pentru contextul propoziției.

În basmul „Napul” sau: În „Repka”
În filmul „Război și pace” sau: În „Război și pace”
În baletul „Spărgătorul de nuci” sau: În „Spărgătorul de nuci”

Tine minte:

Multe verbe necesită un caz specific al substantivului după ele.

Cazul genitiv este cerut de verbe:

A realiza, a realiza, a dori, tânjește, a dori, a aștepta, a face, a-ți fi frică, ai grijă, a-ți fi frică, a evita, a pierde, a-ți fi frică, a-ți fi rușine, a evita, a costa, a căuta, a cere, a cere etc. (cine? ce?)

Verbe negative: a nu vedea, a nu observa, a nu auzi etc. (cine? ce?)

Cazul dativ necesită verbe:

A da, a crede, a avea încredere, a amenința, a se răsfăța, a învăța, a se bucura, a zâmbi, a vorbi, a răspunde, a amenința, a amenința, a obiecta, a se înclina, a da din cap, a flutura, a claxona , a suna, a scrie, a vorbi, a spune, a anunta, a raspunde, a explica, a raporta, place, pare, amesteca, vatama, se razbuna, schimba, vatama, se razbuna, enerva, dezgusta, da, cumpara , aduce, trimite, arată, ajută, promite, visează etc.(cui; la ce?)

Toate verbele tranzitive necesită cazul acuzativ:

Dăruiește, donează, vinde, cumpără, trimite, arată, promite, construiește, coase, curăță, spăla, spăla, ia, pune, așeza, atârnă, vezi, uită, auzi, ascultă, simți, experimentează, observa, iubește, urăște, disprețuiește, respectă, apreciază, amintește, înțelege, studiază, decide, învață, spune, explică, informează, vorbește, mulțumește, felicită, amintește, întâlnește, certa, aștepta etc.(cine ce?)

Cazul instrumental necesită verbe:

A stăpâni, a îndrepta, a dispune, a comanda, a gestiona, a conduce, a gestiona, a se lăsa dus, a fi interesat de, a se angaja, a admira, a admira, a admira, a se bucura, a fi mândru , a admira, a admira, a fi captivat, a prețui, a deține, a folosi, a poseda, a stăpâni, a se lăuda, a fi mândru, a se lăuda, a jura, a face comerț, a dona, a-și asuma riscuri, a fi, a deveni, a deveni, să apară, să apară, să stea, să socotească, să fie cunoscut, să fie chemat etc.(de cine? de ce?)

Multe verbe sunt caracterizate prin control dublu:

Dă, transferă, preda, emite, vinde, returnează, dona, preda, pune la dispoziție, încredințează, atribui, lasă ceva cuiva
a spune, a explica, a anunța, a inspira, a spune, a declara, a răspunde, a promite, a recomanda ceva cuiva
Promite, garantează cuiva ceva
invata pe cineva ceva
Luați în considerare, imaginați-vă, recunoașteți, imaginați, numiți, înfățișați, certați, declarați pe cineva a fi cineva

Opțiuni de normă

A dori, a dori, a tânji, a cere, a merita o recompensă - recompense(V.p. și R.p.), dar: merita un premiu(V.p.)
Cere sfat, permisiunea - sfat, permisiunea(R.p. și V.p.)
Așteptați un tren, un apel - un tren, un apel(R.p. și V.p.), dar așteaptă-o pe bunica, soră(V.p.)
Dă, ia, primești, trimite, cumpără, pune, toarnă, bea, bea o înghițitură, gustă apă, zahăr - apă, zahăr(V.p. și R.p.)

Atenţie:

Lipsește (pentru ce? Cui?) Muncă, acasă, mamă, soț. Dar cu pronume: dor (pentru cine?) Pentru noi, pentru tine. Această utilizare a pronumelor în cazul prepozițional a fost mult timp considerată singura corectă.

De exemplu, în cartea de referință a lui D. E. Rosenthal „Management în limba rusă”, se indică faptul că cu substantive și pronume de persoana a 3-a este corect: a-i lipsi pe cineva, De exemplu: dor de fiul tău, dor de el. Dar cu pronume personale de persoana I și a II-a pl. numerele sunt corecte: a-ti fi dor de cineva, De exemplu: dor de noi, dor de tine.

Dar, în ultima vreme, ambele opțiuni au fost recunoscute ca acceptabile. Se crede că cu mă grămădesc(precum și trist, trist etc.) Pentru dumneavoastră- vechea norma; de tine- nou. Astăzi, aceste opțiuni concurează, ceea ce se reflectă în cărțile de referință. Deci, „Gramatica Rusă” (M., 1980) formează îmi e dor de tineși îmi e dor de tine considerată ca variabilă.

2. Construcţii cu prepoziţii

1 ) control prepozițional:

datorită, conform, în ciuda, în ciuda, ca+ D.p. substantiv, de exemplu: contrar instrucțiunilor, regulilor, părerii rudelor, conform ordinului...

de (în sensul „după ceva”) + P.p. substantiv, de exemplu: la sosire, la întoarcere, la finalul experimentului...

în măsură, în vigoare, în timpul, în continuare, în încheiere, datorită, după completare, ca, prin intermediul+ R.p. substantiv
De exemplu: în cursul conversației, într-o săptămână.. .

2)utilizarea prepozițiilor în construcții non-prepoziționale:

Articolul a fost o inspirație.

Greșit: la gânduri

Greșit: către producător

3) prepoziții cu membri omogene ai propoziției:

Trebuie să merg la gară, la poștă și la magazin.
Cursurile se țin pe stadion, în parc și în sală.

Dacă sunt necesare prepoziții diferite cu substantive diferite, acestea ar trebui folosite. Omiterea prepozițiilor în astfel de cazuri este inacceptabilă.

4) prepoziții în, pe - din, din:

În Kamergersky Lane, faceți cumpărături în Kamergersky

pe stradă, faceți cumpărături pe Tverskaya

De la Rostov, de la teatru, de la magazin, din parc, din exil, de la circ, de la club, de la conservator, de la restaurant, de la scoala, de la clasa, de la aeroport, din port, de la institut, de la universitate, de la bibliotecă, de la spital

dinspre sud, din piata, din bulevard, din posta, din piata, din prelegere, din spectacol, din concert, din statie, din statie

3. Folosind forma completă a adjectivelor în locul celei scurte

1) formele scurte de adjective acționează ca un predicat:

soră bolnav deja o saptamana.

Greșit: Sora mea este bolnavă de o săptămână.

Aceasta fotografie drum ne.

Greșit: această fotografie ne este dragă.

2) formele complete și scurte nu sunt folosite ca membri omogene ai propoziției:

soră a fost frumosși trist.

Greșit: sora mea era frumoasă și tristă.

4. Propoziții, a căror parte subordonată începe cu cuvântul aliat care

Pronume relativ OMSîn funcția cuvântului aliat se folosește numai cu verbe la singular, de exemplu:

Care are șanse mari să intre în cele mai prestigioase universități.
Cine nu întârzie, va participa la concurs.

Subiectul și predicatul din partea principală trebuie să fie fie singular, fie plural. Predicatul nu poate fi folosit la singular dacă subiectul este la plural și invers. De exemplu:

Acestea, OMS scrie examenul pentru 85 de puncte și mai mult, se va putea inscrie la cele mai prestigioase universităţi.
Toate, OMS scrie examenul pentru 85 de puncte și mai mult, se va putea inscrie la cele mai prestigioase universităţi.

5. Încălcări în propoziții cu locuțiuni adverbiale

Urcând pe munte, turiștii au văzut marea.

Înseamnă că
1) turiști au urcat (mai mulți producători de acțiune),
2) turiștii au văzut.

Prin urmare:
1) sunt actori: turiştilor,
2) au făcut următoarele: m-am ridicat, am văzut
3) acțiunea principală se exprimă prin verb, adiționalul - prin gerunziu.

Astfel de propoziții simple din două părți sunt cele mai tipice exemple de utilizare a frazelor adverbiale în vorbire.
Există propoziții construite diferit? Sunt. Să le luăm în considerare mai jos.

Pregătindu-mă pentru examen, fac sarcini de pregătire.

Cu siguranță o sugestie personală. Există un caracter: acest lucru este evidențiat de forma verbului. Nu există subiect, dar poate fi restaurat. Aici poate fi un pronume personal de persoana I singular. eu.
Prin urmare, folosirea sintagmelor adverbiale este posibilă în propozițiile personale determinate cu un predicat, un verb exprimat în formele persoanei I sau a II-a la singular. sau pl. Este important ca astfel de propuneri să corespundă unei situații în care există un actor sau actori și acțiunile pe care le realizează: de bază și suplimentare.

Pregătirea pentru examen, finalizați sarcinile de formare.

Cu siguranță o sugestie personală. Există o persoană activă: i se adresează o propoziție imperativă. Predicatul într-o propoziție personală determinată este exprimat de verb sub forma imperativului singular. Propunerile de acest fel corespund unei situații în care există un actor și acțiuni realizate de acesta: de bază și suplimentare.

Pregătirea pentru examen, trebuie să finalizați sarcinile de formare.

Nu există subiect, predicatul se exprimă prin verb la forma nehotărâtă a verbului (= sub forma infinitivului). În astfel de propoziții, sunt necesare cuvintele: nevoie, poate, ar trebui, ar trebui (ar trebui, ar trebui), trebuie (a trebuit, a trebuit, ar trebui), a reușit, imposibil, imposibil, nu ar trebui, nu trebuie, a eșuat. În astfel de propoziții, sunt frecvente pronumele personale în forma D.p.: eu, noi, tu, tu, el, ea, ei, care va desemna persoana care actioneaza. Aceasta este una dintre varietățile de propuneri impersonale.

Încălcări:

Construcțiile de participiu nu sunt posibile în propozițiile impersonale, cu excepția propozițiilor cu infinitivul descrise mai sus.

În rusă este imposibil să spui: Pe măsură ce urcam muntele, s-a făcut destul de întuneric.
Corect: Când el (eu, ea, noi, ei etc.) a urcat pe munte, s-a întunecat complet.

Participele nu sunt posibile în construcțiile pasive.
În rusă este imposibil să spui: Urcând muntele, a scris o poezie.
Corect: Urcând muntele, a scris o poezie.

Participele nu sunt posibile în propozițiile cu pronume personal în D.p., dacă nu includ infinitiv.
În rusă este imposibil să spui: Pregătirea pentru examen, ne-a fost greu.
Corect:Când ne pregăteam pentru examen, ne-a fost greu.

Participele nu sunt posibile în propozițiile cu pronume personal în V.p., dacă nu includ infinitiv.

În rusă este imposibil să spui: Tremurând examenul, tremura de entuziasm.
Corect: Când a dat examenul, tremura de entuziasm.

6. Încălcări în propoziții cu fraze participiale

1) acordul participiului cu cuvântul fiind definit:

Ierburi (ce?) folosit pentru a face medicamente sunt asamblate în China.
A pus publicului o serie de întrebări, (ce?) emoționând pe toată lumea.
Protestul Katerinei, (ce?) apărarea drepturilor lor, este afișat în această setare într-un mod nou.

2) amestecarea participiilor pasive și reale:

Exercițiu, realizat de noi, nu provoacă dificultăți.

Incorect: o sarcină pe care o executăm.

3) combinație de structuri a) cu turnover participial și b) cu care:

Ploaie, turnând dimineața și interferând cu mersul nostru s-a încheiat după prânz.

Ploaia, care torcea de dimineață și ne împiedica mersul, s-a încheiat după-amiaza.

Gresit: Ploaia care torcea de dimineata si care ne impiedica plimbarea s-a incheiat dupa-amiaza.

7. Propoziții cu un cuvânt aliat care

Acestea sunt propoziții complexe cu o clauză atributivă.

1) Este o greșeală să faci un decalaj între cuvântul care se definește și propoziția subordonată cu cuvântul care:

Greșit: vreau să trec examenul de rusă, matematică și istorie, pe care nu l-am luat în serios până acum.
Corect:Vreau să trec examenul la matematică, istorie și limba rusă, pe care nu l-am studiat serios până acum.

Greșit: Uită-te la cadoul de ziua mamei pe care sora mea și l-a făcut singură.
Corect: Uită-te la cadoul pe care și l-a făcut sora mea de ziua mamei mele.

2) controlul cuvintelor eronate care:

Greșit: Ieri a nins, ceea ce ne-a bucurat pe toți.
Corect: Ieri a căzut zăpadă, de care ne-am bucurat cu toții. I: Ieri a nins, ceea ce ne-a ratat tuturor.

8. Transmiterea eronată a vorbirii indirecte

Greșit: Petka a spus că nu sunt încă pregătit pentru examen și că îi era foarte frică să nu-l promovez. (Petka a spus: „Nu sunt încă pregătit pentru examen și îmi este foarte frică să nu-l promovez.”)
Pronumele de persoana I și a II-a nu sunt folosite în vorbirea indirectă.
Corect:Petka a spus că nu era încă pregătit pentru examen și îi era foarte frică să nu-l promoveze.

Greșit: Petka a spus că își așteaptă mama, care ar trebui să vină ieri. (Petka a spus: „O aștept pe mama mea, care ar trebui să vină ieri.”)
Corect:Petka a spus că o așteaptă pe mama lui, care trebuia să sosească ieri.

9. Oferte cu aliante duble

1) aranjarea greșită a sindicatelor în propoziție:

Ca... si ca...
Nu numai dar…
Daca nu...atunci...
Nu atât de mult... dar...
Nu asta... dar...

Greșit: Examenele au fost promovate nu numai de clasa a IX-a, ci și de clasa a XI-a. (Încălcarea logicii, uniunea este folosită incorect)
Corect:Examenele au fost promovate nu numai de clasa a IX-a, ci și de clasa a XI-a.

2) dublarea eronată a unirii Cum: decât decât:

Greșit: El este mai talentat decât fratele său. (Uniune Cum simplu)
Corect:Este mai talentat decât fratele său.

3) încălcarea structurii sindicatului nu asa... decatîn loc de nu ca:

Greșit: Geanta mea nu este la fel de frumoasă ca a prietenului meu. (Este permisă o denaturare a tipului de unire la fel de)
Corect: Geanta mea nu este la fel de frumoasă ca a prietenului meu. Sau: Geanta mea este mai puțin frumoasă decât a prietenului meu.

Greșit: nu s-a descurcat la fel de bine ca prietenii săi. (Este permisă o denaturare a tipului de unire la fel de)
Corect: Nu s-a descurcat la fel de bine ca prietenii săi. Sau: A avut rezultate mai puțin bune decât prietenii săi.

10. Oferte cu membri omogene

1) utilizarea diferitelor părți de vorbire ca membri omogene ai unei propoziții:

Greșit: cer tăcere și ascultă-mă.
(Folosirea greșită a diferitelor părți de vorbire ca membri omogene ai unei propoziții)
Corect: Cer tăcere și atenție.

Greșit: îi place fotbalul și șutul.
Corect: Îi place să joace fotbal și să tragă. Sau: Îi place fotbalul și loviturile.

2) utilizarea formelor complete și scurte de adjective:

Greșit: copacii sunt înalți și zvelți.
Corect: Copacii sunt înalți și zvelți. Sau: Copacii sunt înalți și zvelți.

In contact cu

Examenul de stat unificat în limba rusă este unul dintre cele două examene obligatorii; pentru a obține un certificat, pregătirea este necesară cu mult înainte de examen.

Modificări în KIM USE 2019 în rusă:

• Numărul de sarcini din foaia de examen a crescut de la 26 la 27 datorită introducerii unei noi sarcini (21), care testează capacitatea de a efectua analiza de punctuație a textului.
• Formatul sarcinilor 2, 9–12 a fost modificat.
• Gama de abilități testate de ortografie și punctuație a fost extinsă.
• Nivelul de dificultate al sarcinilor individuale a fost clarificat.
• Formularea sarcinii 27 cu un răspuns detaliat a fost clarificată. Au fost clarificate criteriile de evaluare a sarcinii 27.

Pregătirea pentru examen în limba rusă

• Sarcini de instruire necesare pentru practică. Rezolvați sarcinile zilnice cu răspunsuri online. Pentru aceasta, au fost adunate peste 10 exerciții pe fiecare subiect. va ajuta la învățarea a ceea ce este suficient pentru o soluție. Este dat algoritmul pentru finalizarea sarcinii - ceea ce trebuie să știți. Este prezentat un tutorial video cu o analiză detaliată.
• Lucrări. Până în aprilie, trebuie să scrieți câte un eseu pe fiecare subiect posibil (dragoste, război, indiferență, loialitate, receptivitate, concepte morale și filozofice și așa mai departe). Cel puțin o dată pe săptămână, ridică argumente și construiește-ți propria bancă de argumente.

Prin antrenament, vei putea:

1. Restabiliîn memorie materialul studiat în cadrul programului școlar;
2. Dezvăluiși să remedieze lacunele în cunoștințe;
3. Defini care sarcină este simplă pentru tine și care este dificilă și acordă-i maximă atenție;
4. Aduceți la automatism rezolvarea unor părți ale sarcinii sau a întregii sarcini;

La ce trebuie să fii atent:

1. Toate sarcinile au 3,5 ore (210 minute).
2. Este permis doar un stilou pentru examen.
3. Sunt mai multe sarcini anul acesta: în loc de 26, sunt 27.
4. Și structura sarcinilor a fost împărțită în 2 părți:

Partea 1 conține 26 de sarcini cu un răspuns scurt sub forma unui număr sau a unui cuvânt (mai multe cuvinte), scrise fără spații, virgule și alte caractere suplimentare.

Principalele subiecte ale sarcinilor de formare:

1. Vorbire. Text
2. Vocabular și frazeologie
3. Vorbire. Norme de ortografie
4. Vorbire. Norme de punctuație
5. Vorbire. Norme de limbaj
6. Vorbire. Expresivitatea vorbirii ruse
7. Dezvoltarea vorbirii. Scrisul

Partea 2 conține o sarcină - un eseu (volum de 200 de cuvinte) cu un răspuns detaliat, care testează capacitatea de a crea propria declarație pe baza textului citit.

Puncte pentru teme USE în limba rusă

• 1 punct - pentru 1-7, 9-15, 17-25 sarcini
• 2 puncte - 16.
• 4 puncte - 26.
• 5 puncte - 8.

Drept urmare, puteți obține maxim 58 puncte primare. Pentru a obține un certificat, trebuie să obțineți 24 de puncte și pentru a intra într-o universitate - 36.

Norme morfologice (formarea formelor de cuvinte)

Norme morfologice- acestea sunt regulile de formare a formelor gramaticale ale cuvintelor din diferite părți de vorbire.

Normele morfologice ale substantivelor

1. Substantivele indeclinabile care denotă obiecte neînsuflețite sunt de gen neutru: coupe, potpourri, bikini.
2. Excepții: bigudiuri, pantaloni de călărie (plural), jaluzele, kiwi, whisky, țuică, cafea (m. și sr.r.), moka, penalizare, euro (m.r.).
3. Genul substantivelor care denotă persoane este determinat în funcție de genul la care se referă: doamnă frumoasă, domnule serios, doamnă vicleană etc.
4. Genul denumirilor geografice, denumirilor organelor de presă este determinat de cuvântul generic: Capri - insula (m.r.), Jungfrau - munte (m.r.), Monaco - principat (m.r.), Borjomi - oras (m.r.); „Times” - ziar (feminin).
5. Abrevierile sunt de obicei atribuite genului cuvântului de referință din ele: NATO - alianță (m.r.), CSI - comunitatea (sr.r.); Universitatea de Stat din Moscova - universitate (m.r.).
6. Unele substantive masculine la nominativ plural în loc să se termine -s(e) poate avea un final de șoc -și eu):
   • substantive monosilabice: lateral - laturi, pădure - păduri, ochi - ochi, casă - case, ochi - ochi, secol - secole, mătase - mătase, hrană - furaje, scândură - laterale etc.;
   • substantive cu două silabe în care, la forma singulară a cazului nominativ, accentul este pe prima silabă: tampon - tampon, coasta - coasta, perle - perle etc.
7. Genul substantivelor compuse este determinat de cuvântul care exprimă sensul mai larg al substantivului: Butterfly Admiral, telefon public, canapea extensibilă. Și dacă ambele concepte sunt echivalente, genul este determinat de primul cuvânt: fotoliu-pat, cafenea-restaurant.

Normele morfologice ale adjectivelor

1. Este imposibil să combinați într-o singură construcție formele simple și complexe ale gradului comparativ al adjectivului:eseu mai bun / acest eseu este mai bun (nu acest eseu este mai bun)
2. Nu puteți amesteca formele simple și complexe ale gradului superlativ al adjectivului:cel mai înțelept bătrân/cel mai înțelept bătrân (nu cel mai înțelept bătrân)

Norme morfologice ale pronumelor

1. Greșeala este formarea formei pronumelui posesiva lorîn loc de lor: lor fiul.
2. După prepozițiile pronumelor personale el, ea, ei, litera apare în cazuri oblicen: la el, de la ea.

Normele morfologice ale substantivelor

1. La declinarea numerelor ordinale compuse, ultima lor parte se schimbă, care, atunci când este declinată, ia forme care coincid cu forma adjectivelor complete: primul, primul, primul etc. Restul numelui ordinal compus rămâne neschimbat pentru toate tipurile de declinări, iar orice modificare a acestuia este considerată o eroare morfologică: în două mii două.
2. Fiecare parte și fiecare cuvânt care formează un număr cardinal compus și complex este declinat separat: am văzut douăzeci și patru de colegi de clasă.
3. Cazuri în care este corectă utilizarea numerelor colective:
   • cu substantive care desemnează bărbați: doi frați, trei bărbați, patru băieți.
   • cu substantive copii, oameni: doi copii, patru persoane.
   • cu substantive care desemnează pui de animale: trei căței, șapte copii.
   • cu substantive care au doar forma de plural. ore: cinci zile.
   • cu substantive care denotă obiecte pereche sau compuse: doi ochelari, două schiuri.
   • cu pronume: noi doi, cinci dintre ei.
4. numeral ambiifolosit numai cu substantive f.r.:ambele fete, ambele cărți. Cu substantive m. si cf. R. se foloseste formularulambii: ambii frati, ambii elefanti.

Normele morfologice ale verbelor

1. Verbe câștiga, convinge, convinge, descuraja, se regăsește, simți, eclipsează, îndrăznește, aspirăiar unele altele nu au o formă de 1 persoană singular. h.
2. Formarea formularelor de retur:întâlnit, am vrut să salut(după ce se folosesc vocalele -s),Îmi pare rău(fără formular de returnare).
3. Formarea formelor de dispoziție imperative:călărește, flutură, alungă, întinde, cumpără, întinde.
4. Formarea formelor timpului trecut:întărit, uscat, umed(nu întărit, uscat, umed).

Normele morfologice ale participiilor

1. Formarea participiilor: clătind, fluturând, dorind(nu clătind, fluturând, dorind);
2. Participiile prezente nu sunt formate din verbe perfective.

Normele morfologice ale gerunzurilor

1. Gerunzii perfectivi se formează din tulpina infinitivului cu sufixul -în: deversare - vărsare, salvare - salvare, subțire - subțire.Există verbe perfective din care se pot forma gerunzii folosind sufixul -și eu sau -shi, -păduchi: intra - intră, uite - privind, aplecă - aplecându-se.
2. Gerunzii imperfect se formează din tulpina infinitivului cu ajutorul sufixelor -și eu: a gândi - a gândi, a merge - a merge, a zbura - a zbura.

Normele morfologice ale adverbelor

1. Formarea adverbelor: de acolo, haide, înăuntru, cu greu pot, ne vom împărți în jumătate.
2. Formarea gradului comparativ al adverbelor: rău - mai rău, frumos - mai frumos, bine - mai bine, greu - mai greu.

Teoria sarcinii 7

SARCINA: Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană. În coloana 1 sub literele A) B) C) D) E) sunt date exemple, în coloana a 2-a sub numerele 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) sunt date justificări ale erorilor gramaticale.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Cum ar trebui să arate răspunsul:

• În sarcina cu litera, căutăm prepoziții derivate (de obicei propoziția începe cu ele) și verificăm cazul substantivului după prepoziție. Toate următoarele prepoziții pot fi combinate numai cu cazul dativ al unui substantiv:

• Potrivit (cui? ce?)
• Datorită (cui? ce?)
• Spre deosebire de (cine? ce?)
• Ca (cui? Ce?)
• Împotriva (cui? ce?)

• De asemenea, în propoziție pot exista prepoziții care sunt combinate cu un substantiv în cazul genitiv:

• cu moderație (de ce?)
• în timpul (ce?)
• în continuare (ce?)
• din cauza (ce?)
• in concluzie (ce?)
• precum ce?)
• din cauza (de ce?)
• precum ce?)

• De exemplu: Mulțumesc a ridica nivelul de servicii în magazinele de marcă a devenit mai mulți cumpărători.

• Cautam constructii in sarcini cu scrisoare„toți cei care...”, „cei care...”, „cel care...”, etc., este necesar să se verifice acordul dintre subiect și predicat (singular / plural) la principal și subordonat clauze.

plural singular singular plural

• De exemplu: Toate care a citit Boris Godunov al lui Pușkin,îşi aminteşte vagabond Varlaam.

SAU

Toți cei care citesc „Boris Godunov” al lui Pușkin, ei își amintesc de vagabondul Varlaam.

• În sarcina cu scrisoarea trebuie să fie ghilimele
• De exemplu: D.S. apare în fața noastră ca iubind cu pasiune cultura sa natală. Lihaciov în carte„Scrisori despre bine și frumos» .
• Explicație: O aplicație este o definiție exprimată printr-un substantiv.
• Explicaţie:

• Dacă ghilimelele sunt precedate de un nume generic (carte, ziar, revistă, poză etc.), numele între ghilimele trebuie să fie în Im.p. De exemplu, romanul „Eugene Onegin”; pictura „Toamna”; cântecul „Dubinushka”.

• Dacă nu există un nume generic înainte de ghilimele, numele între ghilimele este înclinat. De exemplu, în „Eugene Onegin”; în „Toamna” de Levitan; în „Dubinushka”.

• Dacă propoziția are membri omogene ai propoziției legați prin uniunea „și”, după care există un cuvânt (cuvinte) dependente comune, este necesar să se verifice dacă primul membru omogen al propoziției este de acord cu aceste cuvinte dependente comune.

De exemplu, în propoziția „am sperat și am crezutîn victorie „Primul membru omogen al propoziției „sperat” nu este de acord cu „în victorie”, așa că există o eroare gramaticală în această propoziție.

De exemplu, „Iubesc deseneaza si picta »

• Dacă într-o propoziție membrii omogenei sunt legați prin uniuni duble „nu numai - ci și”, „ca - așa și”, „dacă nu atunci”, este necesar să se verifice dacă membrii omogene ai propoziției sunt imediat după aceste uniuni. De exemplu, în propoziția „Așteptam nu numai Masha, ci și Sindicatele Vanya au dreptate. Dacă schimbăm locul unuia dintre ei: „Noi nu numai că a așteptat-o ​​pe Masha, ci și Vanya”, o eroare gramaticală va apărea în propoziție.

• cuvintele din diferite părți ale vorbirii nu pot fi folosite ca membri omogene ai unei propoziții

De exemplu, „Iubesc deseneaza si picta »

• Este inacceptabilă încălcarea omogenității elementelor sintactice ale propoziției. Turnover-ul participial și partea subordonată a unei propoziții complexe nu pot acționa ca elemente sintactice omogene.
• De exemplu, în propoziția „Ivan, care a studiat în clasa a IX-a și care a participat la concurs, ...”, a fost făcută o greșeală.

• O sarcină cu o scrisoare începe cu o rotație de participare
• De exemplu: primit învățământ primar acasă la Moscova, Radișciov a fost înscris în Corpul Paginilor din Sankt Petersburg.
• Adverbele răspund la întrebări:facand ce? ce a facut?
• Explicație: gerunziul exprimă o acțiune suplimentară cu acțiunea principală exprimată prin verb. Persoana care face ambele acțiuni trebuie să fie aceeași persoană. În propoziție, acțiunea „înscris” este efectuată de „ei, unii oameni” (propoziție personală pe termen nelimitat), iar acțiunea „a primit” este efectuată de Radișciov.
• Explicație: turnover-ul adverbial cel mai adesea nu poate fi folosit împreună cu propoziții impersonale, decât atunci când acțiunea este exprimată prin cuvintele „poate, nu”

• Cautam rotatie participativa in sarcini cu scrisoarea
• Sacramentul răspunde la întrebările: ce face cineva? ce a facut el? ce sa facut?
• Exemple de participii: lucru, îndoială, sosire, scris etc.
• De exemplu: Unul dintre eroii romanului, căutarea sensul vieții, se deschide calea către libertatea interioară.

• Explicaţie: Dacă propoziția conține un participiu, forma acestuia (termină) trebuie să fie în acord cu substantivul care este definit. Pentru a face acest lucru, punem o întrebare de la cuvântul care este definit până la sacrament. De exemplu, „au fost o mulțime de tipi (ce?) care au venit în pădure”. Sfârșitul sacramentului trebuie să coincidă cu sfârșitul întrebării adresate acestuia.

• Nu amestecați vorbirea directă cu cea indirectă. Este inacceptabilă utilizarea pronumelor „Eu, NOI, TU, TU” în partea subordonată a propoziției în vorbirea indirectă.
• De exemplu, „Dima a recunoscut asta eu nu e gata pentru curs azi.

1. Erori legate de încălcarea ordinii cuvintelor dintr-o propoziție simplă

	Tip de eroare	Exemplu
	Subiectul ocupă un loc care nu corespunde ordinii fixe general acceptate.	Autorul discută problemele umanismului și milei în articolul său.
	Complementul este separat de cuvântul care îl guvernează.	Nu putem fi de acord în atitudinea lui față de problemă cu autorul.
	Definiția este separată de cuvântul care este definit.	Majestuos și frumos a fost lovit de clădirea teatrului, situată în dreapta.
	Împrejurarea ocupă un loc care nu corespunde ordinii general acceptate.	S-a întors la Leningrad mai târziu, după război, de la spital.
	Prepoziție greșită.	După două ore, disputa s-a încheiat (două ore mai târziu)Amestecarea prepozițiilor de la și de la (cu) vinovăţie de la si de la prin şi pentru că	Cand a ajuns cu sate la oraș, am fost surprins de multe lucruri. Înapoi co școală, s-a așezat imediat la lecții. Soldații care au participat pe război, a revenit la viața civilă. Adevăratul eroism manifestat la bătălii pentru Moscova. Din dimineaţa până seara a lucrat în redacţia lui. Aproape că a murit prin pentru trădarea unui prieten.
	Nicio sugestie.	Nu se poate închina eroismul lui.
	Prezența unei sugestii inutile.

CLASIFICAREA ERORILOR GRAMATICE:

1. utilizarea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție
2. utilizarea greșită a formei de caz a unui substantiv
3. încălcarea legăturii dintre subiect şi predicat
4. încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă
5. eroare în construirea unei propoziţii cu membri omogene
6. încălcarea omogenităţii conceptelor
7. încălcarea omogenității elementelor sintactice
8. construcția incorectă a unei propoziții cu turnover adverbial
9. încălcare în construirea unei propoziții cu turnover participial
10. construcția incorectă a propoziției cu vorbire indirectă
11. încălcarea ordinii cuvintelor într-o propoziție simplă