Este posibil să vă pregătiți independent pentru examenul de literatură? Și ce dificultăți îl așteaptă pe solicitant pe parcurs? Ce greșeli fac elevii de liceu care se pregătesc singuri pentru examenul de literatură?

Iată de ce aveți nevoie pentru a promova examenul de literatură:

Cunoașterea profundă a textelor
Cunoaștere excelentă a cerințelor examenului în literatură,
Minte analitică.

Pentru mulți elevi de liceu, asta este exact ceea ce lipsește.

USE în literatură este luată în principal de cei care se consideră persoane creative. Și nu toată lumea înțelege ce li se cere la examen. Nu este suficient să „adori să citești”. Trebuie să cunoști bine subiectul.

Nu este suficient doar să scrii un eseu „frumos”. La urma urmei, eseurile sunt verificate la examenul de stat unificat în literatură în funcție de criterii, precum și la toate examenele de stat unificate. Mai mult, în versiunea examenului de literatură (spre deosebire de matematică) nu există răspunsuri directe și doar corecte la întrebare.

Dacă decideți să vă pregătiți singur pentru examenul de literatură, trebuie să înțelegeți bine specificul acestui examen. În ce constă?

La școală studiem literatura ca artă. Și dacă un absolvent scrie într-un eseu: „Mi-a plăcut” sau „Nu sunt de acord cu autorul”, el scrie despre viziunea sa asupra lumii, despre impresiile sale. Dar pentru promovarea examenului de literatură, acest lucru nu este necesar! Cerințele de USE pentru literatură sunt în general diferite.

Ai nevoie de cunoștințe excelente de teorie, terminologie, ai nevoie de abilitatea de a analiza textul. Este necesar să arătați cât de dezvoltate aveți abilitățile analitice, care pot fi numite „competență subiect”.

Ce greșeli fac cei care se pregătesc singuri pentru examenul de literatură la examen?

Când promovați examenul la literatură, trebuie să respectați cu strictețe criteriile pentru examen.
Nu este nevoie să scrieți mesaje în versuri adresate experților USE.
Dacă sarcina spune că răspunsul ar trebui să fie un text de cinci până la zece propoziții, atunci aveți nevoie de cinci până la zece, nu douăzeci!

Liceenii sunt obișnuiți să îndeplinească formal, fără să se gândească, cerințele școlare. De exemplu, ei sunt învățați că textul trebuie să aibă o introducere și o concluzie. Cu toate acestea, nu este suficient doar să scrieți: „Și asta este exact ceea ce...”, sau „Acesta este un subiect foarte important...”. Un elev de liceu a scris chiar la examen: „Mulțumesc! Sunt recunoscător dramaturgului Ostrovsky pentru că mi-a dat ocazia să citesc acest text.” Ei bine, ce este? Examenul de stat unificat în literatură este o analiză specifică, nu mulțumirile voastre aduse dramaturgului Ostrovsky!

USE în literatură este în primul rând un format și o tehnologie. Nu sunt mai puțini decât la examenul la matematică. Gândirea analitică și o cunoaștere clară a formatului de examen sunt solicitate aici.

Și, desigur, nu este suficient să citiți „O sută de eseuri de aur” și să scrieți „ceva” cu 2 zile înainte de examen. Pentru aceasta, nu puteți obține mai mult de 50 de puncte la examenul de literatură.

Când vă pregătiți singur pentru examenul de literatură, ar trebui în primul rând să studiați formatul și criteriile examenului.

Procedura este următoarea:

Accesați site-ul FIPI.
Descărcați actualul examen demonstrativ în literatură și studiați-l.
Versiunea demo este formată din trei documente: versiunea demo (CMM - materiale de control și măsurare), Codificator și Specificație.
3. Elementul principal al demo-ului îl reprezintă instrucțiunile de realizare a lucrării și criteriile de verificare și evaluare. De aceste criterii se vor ghida experții.

Da, poate părea plictisitor. Dar trebuie să te forțezi să înțelegi.

4. Fii atent la ceea ce este evidențiat în casetele negre din KIM. Spune clar ce trebuie făcut.

5. Studiați versiunea demo a examenului din scoarță în scoarță.

6. Când răspundeți la întrebările opțiunii USE, analizați răspunsurile din literatura de specialitate în funcție de următoarele criterii:
- Există o frază care dă un răspuns direct la întrebare?
Există suport text?
Există vreo confirmare a citatului.
Există vreo legătură cu poziția autorului?

Nu confundați USE în literatură cu USE în limba rusă, așa cum fac majoritatea elevilor de liceu. Examenul de stat unificat în limba rusă este jurnalism, aceasta este atitudinea ta față de ceva. USE în literatură este o analiză de text. Trebuie să poți vedea textul din punct de vedere al sensului, din punct de vedere al dispozitivelor literare, al teoriei literare.

De exemplu, ați primit un text - examenul lui Mitrofanushka din comedia lui Fonvizin „Underbowth”. Întrebare - care este comedia acestui examen?

Pentru a răspunde la întrebare, trebuie să știi ce este „comicul” din punctul de vedere al teoriei literare. Comedia nu este doar „amuzant”. Trebuie să știi că, din punctul de vedere al teoriei literare, comedia se bazează întotdeauna pe inconsecvențe.

De fapt, întrebarea este formulată astfel: pe ce neconcordanțe se bazează autorul pentru a crea o situație amuzantă?

Mitrofan este întrebat despre lucruri înalte, iar el răspunde, deși nu este prost, la nivel monden, percepe totul la nivelul vieții de zi cu zi. Îl întreabă despre istorie, iar el spune: „Uneori intri într-o astfel de poveste, wow!” A răspuns corect din punctul său de vedere lumesc. Dar răspunsul lui nu are nicio legătură cu subiectul „istorie”.

Nu există cunoștințe în capul lui și nici măcar nu înțelege despre ce este întrebat. Un student care nu cunoaște baza teoretică va arăta la fel de comic ca Mitrofanushka la examen.

Să facem o concluzie.

Un student foarte atent cu o mentalitate analitică se poate pregăti independent pentru examenul de literatură.

Trebuie să cunoști foarte bine cerințele examenului. Primul pas este să vă familiarizați cu formatul examenului. Citiți toate instrucțiunile și cu atât mai mult încât în ​​versiunea Demo a Examenului de stat unificat în literatură, este evidențiat în mod special în cadru.

Text: Alexander Smolin
Foto: newtonew

Am renuntat in 2014. De atunci, au încercat să o schimbe de mai multe ori, dar sarcinile în sine, de fapt, nu s-au schimbat prea mult. Prin urmare, sper că sfaturile mele îi vor ajuta pe absolvenți să se pregătească pentru examen și să-l treacă cu punctajul maxim. Eu însumi am primit 91 de puncte - cel mai mare pe care îl avem în Teritoriul Stavropol.

Vă sfătuiesc să începeți pregătirea din timp, din septembrie. Recunosc imediat, am studiat cu un tutore. Am fost foarte norocos cu el, sau mai bine zis cu ea. Inițial, am crezut că a studia cu alți studenți este rău pentru performanța academică, dar mi-am dat seama rapid cât de greșit. Ne-am pregătit ca un grup de trei - eu și două fete de la școala mea.

În primul rând, ni s-a spus despre codificator - o listă cu tot ce poate fi prins la examen. Acestea sunt opere ale literaturii ruse, variind de la „Cuvinte despre campania lui Igor”și sfârșitul „O zi a lui Ivan Denisovici” Dar principala problemă este că există texte care nu trec la școală.

Am fost avertizați cu severitate că în răspunsuri scrise 9 și 16 (inainte de C2și C4), unde se cere compararea prozei și poeziei cu altele dintr-un context literar, exemplele pot fi folosite doar din literatura rusă. Iar orice apel la clasicii străini îi va obliga pe examinatori să pună zerouri.

Lista literaturii necesare s-a dovedit a fi destul de impresionantă. Dar nu a existat, de exemplu, sau „Rătăcitorul fermecat”, a lui Turgheniev „Asia”, pe care la școala noastră am studiat-o la lecții de literatură. Dar sunt incluse și poveștile satirice. În plus, unele lucrări, de exemplu, „Istoria unui oraș” ale aceluiași Mihail Evgrafovich, au fost „pentru studiu de revizuire”, iar tutorele a spus că aproape sigur nu vor fi prinși la examen (sau, cel mai probabil, ar putea fi prins acolo unde avem dreptul de a alege , adică ca subiect pentru un eseu mare).

Poeziile nu erau mai puțin complexe decât operele epice și dramatice. În primul rând, au fost mulți. În al doilea rând, trebuiau învățați pe de rost, din moment ce citatele din temă 16 (inainte de C4) este un lucru foarte util. În al treilea rând, trebuie să fie înțeleși și să poată analiza.

Dar nu regret deloc să le-am învăţat. S-a cam întâmplat de la sine în timpul sarcinilor de antrenament. Oricine ar fi reușit. Din unele poezii, pielea de găină a alergat pe piele de admirație. Nu a fost cazul la lecțiile de literatură școlară.

Poezia rusă și tot ce a urmat nu a fost inclusă în examen. Nu a existat nici , nici , nici , nici , nici - deși experiența ultimilor doi ani arată contrariul: poeziile acestor poeți au început să fie incluse activ în sarcinile de examen.

Unul dintre principalele mituri despre examen este cam așa: dacă nu citești ceva, va fi rău. Testat din propria mea experiență - nu este. Personal, nici pe Oblomov nu l-am putut stăpâni. Dar am recitit alte lucrări:, și mai jos în listă. După cum înțelegeți, nici creațiile lui Sholokhov, nici creațiile lui Goncharov nu mi-au venit. Și încă un punct important: cunoașterea conținutului unei lucrări și capacitatea de a o înțelege și analiza sunt lucruri complet diferite.

Acum despre sarcinile de examen în sine. B-part este foarte ușor, trebuie doar să cunoașteți termenii. De exemplu, definiția epicului și a dramei, a povestirii și a romanului, a antitezei și a oximoronului, a romantismului și a sentimentalismului, a intrigii și a patosului. În general, înțelegi ce vreau să spun. Nu este necesar să explici ce este. Îți dau o definiție și doar scrii cuvântul pe foaia de răspuns. Nu-mi amintesc câte puncte s-au acordat pentru această parte, dar știu foarte puțin.

Alt lucru - C-partea. Acolo unde a fost necesar să se scrie 5 mini-eseuri. Apoi au fost chemați C1-C4(acum sarcini 8 , 9 și 15,16 ) și unul mare - C-5(exercițiu 17.1-17.3 ). Pentru mine, cel mai greu lucru la examen la literatură a fost lipsa de timp și durerea în degetele mâinii de la scrisul intensiv. Și, desigur, concentrare constantă și gândire analitică. De asemenea, mi-a fost foarte teamă că niciun expert nu va înțelege scrisul meu de mână. Memorarea citatelor în comparație cu aceasta - flori. Mai mult, era posibil 8 și 15 sarcini (atunci C1și C3) „citați” ceva care poate să nu fie un citat.

C1și C3(acum - 8 și 15 ) erau asemănătoare prin aceea că puneau întrebări pentru lucrări prozaice, respectiv poetice, la care trebuiau să li se răspundă în detaliu. În aceste sarcini, punctele au fost reduse pentru repovestirea textului în loc de analiză (și dacă nu înțelegeți despre ce este vorba, este aproape imposibil să evitați repovestirea), pentru încercarea de raționament care nu are legătură cu subiectul și, cel mai rău dintre toate , pentru erori de fapt.

De exemplu, ați numit drama lui Ostrovsky „Furtuna” o tragedie - ei iau un punct. Dar nu au fost probleme cu utilizarea citărilor - textele necesare analizei au fost tipărite înaintea întrebărilor.

LA C2și C4(acum - 9 și 16 ) pune întrebarea: „Unde altundeva în literatura rusă există o problemă (sau motiv, sau dispozitiv artistic) indicată în acest pasaj în proză sau în opera poetică?” În opinia mea, aceste sarcini sunt chiar mai dificile decât C5.

Imaginați-vă, pentru a nu pierde puncte, trebuie să vă amintiți o grămadă de lucrări, să alegeți cel puțin două dintre ele care pot fi cel puțin oarecum asemănătoare, să găsiți poziții pentru comparație, să comparați și este indicat să citați pentru a vă confirma gândurile. Si in C4 citatele sunt adesea părți destul de mari dintr-o poezie sau chiar mai multe versuri. Pentru aceasta, ei trebuie să fie învățați.

Pozițiile pentru comparație și argumente trebuie să fie puternice. Problema este că este imposibil să se evalueze obiectiv această sarcină: un verificator va găsi argumentele convingătoare, dar nu și celălalt.

Metoda de lucru cu sarcinile de secție C2în continuare - în introducere enumerați toate lucrările pe care doriți să le comparați. În primul paragraf al părții principale, găsești asemănări și diferențe între lucrarea din sarcină și prima pe care ai numit-o, în al doilea paragraf faci la fel, dar cu a doua lucrare propusă. În cele din urmă, în rezultat compari totul din nou și este important să nu te repete. La început am crezut că este aproape imposibil, dar la examen totul devine posibil.

In cele din urma, C5(azi este o sarcină 17.1-17.3 ) - cel mai valoros. Pentru el, dacă îmi stă memoria, au dat cam jumătate din puncte. Da, da, ai citit bine. Și să-l scrii sub presiunea timpului este mai mult decât „nervos”.

C5- un eseu mare din care să alegeți. Alegeți unul dintre cele trei subiecte și îl deschideți. Și deschideți cât mai mult posibil. Se apreciază mult aici, dar principalul lucru este aspectul de conținut. Dacă problema nu este rezolvată, expertul nu se va uita la nimic altceva. Iar pentru examen vei primi maxim 50 de puncte, presupunând că totul este perfect. Al doilea criteriu sunt termenii, chiar cei care au fost Părțile B.În 2014, au trebuit să folosească cel puțin 10 (cifra, desigur, este condiționată, dar se încadrează în formularea criteriului „nivel ridicat de cunoștințe terminologice”). Astăzi, de altfel, criteriul a fost schimbat și a prescris ca cel puțin într-un loc termenul să fie folosit pentru analiză. În al treilea rând - citarea, o scurtă repovestire a episodului, descrierea - într-un cuvânt, tot ceea ce dovedește cunoașterea textului. În acest caz, o scurtă repovestire nu a fost interzisă. În al patrulea rând - logica și coerența textului, totul este clar aici.

În cele din urmă - ceva căruia i se acordă întotdeauna atenție, dar redus doar în C5,- erori de vorbire (astăzi vorbirea este deja evaluată în 8 din 15 sarcini). Apropo, frumusețea examenului de literatură este că nu acordă atenție gramaticii. Acest lucru este foarte foarte bun. Pentru că în grabă uneori nu știi ce să scrii. La școala de literatură, din cauza evaluării dure a erorilor gramaticale, uneori chiar mi-au dat un „2”.

Mult succes tuturor celor care vor susține examenul de literatură în acest an universitar!

Cea mai dovedită opțiune este să mergi pe lista olimpiadei, să iei un premiu acolo și să obții un beneficiu, care va da o sută de puncte în literatură. Dar cum să vă pregătiți pentru lista olimpiadelor este o întrebare separată...

Dacă decideți să mergeți în altă direcție și să obțineți o sută direct, atunci v-aș recomanda următoarele:

1) Învață toți termenii pe de rost. Acestea vor fi utile în prima parte de testare. Chiar dacă vi se pare că știți totul, consultați listele care se plimbă pe net, întrucât interpretările care sunt considerate corecte la examen sunt uneori foarte îndoielnice. Iată una dintre liste, deși nu este nouă - http://5litra.ru/lit-terms.html

2) Printre întrebările deschise se numără și cele în care se propune găsirea unei analogii. Iată un exemplu de una dintre aceste întrebări: „În ce lucrări ale clasicilor ruși și-a găsit reflectarea tema „taților și copiilor” și în ce fel au aceste lucrări ceva în comun cu „Quiet Flows the Don” a lui Sholohov?” . Pentru a face mai ușor să vă ocupați de astfel de sarcini în viitor, merită să găsiți cât mai multe analogii în avans pentru fiecare problemă evidentă sau pentru fiecare trăsătură strălucitoare a personajului.

3) Vă sfătuiesc să uitați de propria părere în timpul examenului. Nu încercați să contestați adevărurile comune și canoanele stabilite. Nu evita clișeele odioase precum „societatea celebră”. Nu vă bazați pe inspectori și mestecați chiar și cel mai evident gând cât mai atent posibil - o formulare insuficient de exhaustivă va fi luată pentru „tulburare de raționament”. Înșurubați un citat cu orice ocazie și unul direct, deoarece citarea indirectă la examen nu este adesea considerată ca atare.

Deși respectarea acestor sfaturi nu garantează un rezultat excelent, la fel cum nici sutele de ore petrecute cu tutorele nu garantează, cred că vei reuși. Iti doresc mult succes la examen!

P.S. Din 2018 vor fi aduse modificări semnificative la examenul de literatură.

Am trecut în 2012, 96 de puncte, un primar nu a fost suficient pentru a ajunge la 100, iar el a fost coborât pentru alfabetizare. Primul răspuns nu este nicăieri mai delirante, să fiu sincer. Nu merită să scrieți într-un eseu, evident, gândurile altora. Ce m-a ajutat personal? De trei ori am fost la tutorat cu un profesor foarte tare. Ne-am așezat la prima lecție, a luat un vers, al cărui vers nu-l mai amintesc, dar e ceva ca o furtună, un stejar-mesteacăn, un foșnet de lemn, totul este standard. Și în jumătate de oră mi-a dovedit că este vorba despre Dumnezeu și cosmos. Și mintea mi-a dat peste cap, pentru că am înțeles cu adevărat că așa este și de ce. Nu doar „perdelele albastre” - un simbol al purității, ceea ce ne spun profesorii de la școală, ce le-au spus cândva și în ceea ce nimeni nu crede. A făcut analiza cu voce tare în fața mea, astfel încât legătura dintre stejarul doborât de furtună și zeu a devenit extrem de evidentă. Așa că căutați un tutore bun care să vă ajute să înțelegeți nu schema, ci esența. A citi mult în același timp este un sfat evident și de bază, nici măcar nu merită să vorbim despre el. Și, mai mult - în lucrare există ceea ce este în text și ceea ce nu este acolo. Pentru mine a fost o mare descoperire. Și a ajutat la examen. Aveam nevoie de un exemplu al temei „poetul și mulțimea”. Mayakovsky în textul sarcinii, ea l-a adus pe Pușkin, îmi amintesc ce a avut Lermontov, dar nu îmi amintesc un singur vers. Iau „Nu, nu sunt Byron” – ceea ce este în text – sunt special, ceea ce nu este, dar este în conținut – sunt împotriva mulțimii.

Vă pot spune din experiența prietenilor mei, care acum studiază la școala media HSE și la Facultatea de Jurnalism de la Universitatea de Stat din Moscova, că este puțin probabil să obțineți exact 100 de puncte. Literatura constă în sarcini creative, dintre care cele mai importante sunt mini-eseuri despre lucrări, care sunt evaluate de inspectori foarte subiectiv. Cu toate acestea, a obține 90+ este destul de realist. Pentru a face acest lucru, trebuie să: 1) Să ai o idee, dar este mai bine să înveți criteriile de verificare pentru a ști exact ce vor de la tine. 2) Fiți capabil să vă formulați în mod clar și competent gândurile. Apa nu este foarte iubită, chiar dacă este plină de mijloace de exprimare artistică. 3) Citiți mult. Bun venit nu numai cunoașterea lucrării care vi se oferă în eseu, ci și celor ale căror subiecte și problemele ridicate sunt similare cu aceasta. Le plac mai ales exemplele din literatura internă, dar cunoașterea literaturii străine nu va fi de prisos. 4) Rezolvați opțiunile de încercare. Gama de lucrări din programa școlară în literatură este limitată și, deși este imposibil să îmbrățișezi totul, este probabil ca sarcini identice pentru lucrările pe care le-ai finalizat să îți apară direct la examen. Chiar dacă acest lucru nu se întâmplă, vei avea o experiență solidă care te va ajuta să faci față oricăror sarcini. 5) Consultați-vă cu profesorii. Ei nu numai că cunosc materialul, ci știu și știrile despre componenta formală a examenului. În anul trecerii mele, opțiunile pentru două materii, istorie și literatură, s-au schimbat foarte mult. Mai mult, ultimele modificări au avut loc cu doar 3 luni înainte de examenul în sine și, mulțumită profesorilor, am aflat despre asta în timp util și ne-am pregătit.

Cu toate acestea, există încă o modalitate garantată de a obține 100 de puncte - acesta este un loc premiat sau o victorie la Olimpiada cu profilul „literatură” din lista olimpiadelor pentru școlari. Lista este actualizată în fiecare an și poate fi vizualizată pe site-ul web al Consiliului Rus de Olimpiade Școlare. Victoria la unele dintre aceste olimpiade poate da dreptul de a intra fără examene de admitere (adică fără examenul de stat unificat) la buget. Chiar dacă nu câștigați un premiu, participarea vă va oferi o experiență neprețuită, care vă va fi utilă la examen.

În 2017, am promovat examenul la literatură cu 65 de puncte. În recurs, a fost eliminat un singur scor primar, care, la trecerea la cele secundare, a cântărit aceeași sumă. Prin urmare, până la urmă, rezultatul meu a fost de doar 66 de puncte, ceea ce m-a supărat foarte tare.

Anul acesta sunt mulțumit de schimbarea criteriilor de evaluare și mi se pare că acum chiar a devenit mai clar ce se așteaptă și se dorește de la tine, pentru că anul trecut nu mi-au putut spune la contestație de ce pentru mine a fost asta câteva puncte pentru răspunsuri detaliate.

eșecul meu

Cred că mulți oameni au dat peste poveștile unor oameni care cunosc foarte bine literatura, dar au scris foarte prost examenul. Din păcate, cunosc și multe astfel de exemple, dintre care unul este al meu. Prin urmare, acum vă voi spune din propria mea experiență la ce se poate datora acest lucru.

Am renunțat la examenul de literatură anul trecut cu un 66, ceea ce este foarte scăzut pentru mine, având în vedere că mi-am stabilit un 90+. Am parcurs întreaga listă de literatură, cu excepția câtorva lucrări care nu erau direct foarte importante, am aranjat totul cu grijă, biroul meu era plin de caiete cu lucrări scrise și tabele și notițe pe care le-am făcut despre tot ce era posibil. M-am simțit foarte încrezător și am știut că nu merg cu capul gol. Am dat peste o variantă cu lucrări pe care le cunoșteam bine, temele compozițiilor au fost și ele reușite, dar până la urmă totul s-a terminat cu lacrimile mele și un rezultat prost. De ce? Pentru că nu am scris niciodată un sampler cu drepturi depline și nu am putut să țin evidența timpului!

Am început să scriu eseul cu aproximativ 35-40 de minute înainte de încheierea lucrării.a, nu rescrie, ci scrie! Și din moment ce mă grăbeam și îmi făceam griji, dându-mi seama dinainte că am greșit deja, am făcut o grămadă de greșeli: în trei propoziții am scris cuvântul „istorie” de 7-9 ori și, în sensuri diferite, am folosit același lucru. cuvinte și modele de vorbire, structură Aveam textul în cap, dar până la urmă nu am avut timp să termin penultimul paragraf și nu am scris deloc o concluzie. Când am lăsat pixurile, am început să recitesc lucrarea și am fost îngrozită, dar, din păcate, era prea târziu să corectez ceva.

Prietena mea a picat examenul pentru că nu înțelegea bine criteriile de evaluare, cunoștea și materialul destul de bine, studia cu un tutore. Ea a susținut examenul în urmă cu doi ani, iar apoi criteriile au fost foarte neclare și au evaluat munca mult mai subiectiv decât acum. La USE 2018, criteriile au fost clarificate (puteți descărca fișierul care conține codificatorul, specificația și versiunea demo - literatură de pe acest link), de care sper să beneficieze cei care vor lua anul acesta.

În general, un număr destul de mare de oameni obțin note reduse pentru muncă din cauza „deficiențelor reale”, „unelor inexactități” și altele asemenea, deși acest lucru nu este considerat o greșeală. Destul de mulți oameni nu reușesc la asta: ei scriu o lucrare bună, fără erori și încep să-și găsească vina pentru tot ceea ce este posibil, doar pentru a-și reduce punctele. De aceea, cel mai bine este să scrieți o lucrare folosind cele mai generale expresii și părerea general acceptată despre lucrări. Adesea, oamenii încep să noteze răspunsul cu putere și se poticnesc de același lucru - primesc deduceri pentru vorbire, erori de fapt și la apel aud doar „este clar că citești și înțelegi, dar nu te putem ridica, pentru că asta este nu chiar ceea ce așteaptă de la tine în acest răspuns. Un lucru mulțumește - acum formularea criteriilor a devenit mult mai puțin vagă. Mini-concluzie: trebuie să scrieți nu foarte voluminos, fără ornamente speciale ale discursului și cât mai obiectiv posibil.

Timpul și greșelile din pricina grabei

După cum am menționat deja, am greșit pentru că nu am avut timp să scriu un eseu. Dar nu am avut timp pentru că am petrecut prea mult timp cu schițe și, ca urmare, am rescris foarte mult timp.

Nu folosi ciorne pentru a scrie o lucrare intreaga pe ele. Scrieți pe ele doar planul și cuvintele cheie pe care le veți folosi, pentru că altfel pur și simplu nu veți avea timp să scrieți nimic, dar trebuie nu doar să scrieți, ci și să verificați!

Plan

De câte ori s-a repetat la școală că este foarte util să scrieți un plan? Dar multora încă nu le place să-i dedice timp, dar el poate accelera cu adevărat procesul de scriere a răspunsurilor detaliate și eseul în sine. Deși o puteți face mult mai ușor cu răspunsuri detaliate - doar introduceți cuvintele cheie pe care doriți să le utilizați și care ajută la dezvăluirea subiectului - și urmați-le pentru a scrie o lucrare.

În ceea ce privește eseul, cred că este cel mai convenabil să-l împărțim mai întâi în părți și să scrieți și cuvintele cheie în ele. Apoi, în timpul scrierii, probabilitatea de a repeta aceleași fraze și cuvinte scade, iar un gând structurat poate fi enunțat rapid și ușor.

Cât și pentru ce

Merită să țineți constant un far în cap, amintindu-vă că timpul nu este cauciuc. În sala noastră de clasă, ni s-a reamintit timpul cu doar cinci minute înainte de sfârșitul examenului, așa că cel mai bine este să urmăriți singur acest lucru.

Am petrecut mult timp cu răspunsuri detaliate, ceea ce a dus la un rezultat dezastruos. Vă sfătuiesc să petreceți 5-7 minute pentru a vă gândi la răspuns (notați cuvintele cheie/plan, așa cum am scris mai sus), apoi 15-20 de minute pentru a scrie.

Nici cu testul nu ar trebui să amânați, dar acest lucru, cred, este deja clar. Acum, când fac mostre, mai întâi lucrez cu testul, iar apoi, chiar înainte de a continua cu răspunsuri detaliate, citesc un fragment din proză. Pentru că cel mai adesea în test nu există nimic legat de pasaj, doar de opera în ansamblu sau de definiții. Iar dacă mai întâi citești textul, apoi faci testul, atunci, cel mai probabil, pentru un răspuns detaliat, va trebui să-l recitești din nou. Cu versuri, de asemenea, fac acest lucru, mai întâi trec prin numerele cu termeni și abia apoi, când este necesar să stabilesc ce metode a folosit autorul, în ce dimensiune a fost scrisă poezia și când răspund la întrebările 15.16, citesc poemul propriu-zis.

Testul durează în medie 15-20 de minute. Mi se pare că este mai convenabil să verifici după, dar atunci trebuie să fii garantat să-ți lași timp. S-a dovedit că pur și simplu nu am transferat imediat totul în formulare, iar la sfârșitul lucrării, în timpul transferului, m-am verificat din nou.

Astfel, mai sunt cam 100-120 de minute pentru compunere si verificare. Doar 10-15 minute pe plan și poți scrie calm, oferindu-ți uneori timp să te gândești. Pentru că, din nou, revenind la ora examenului meu, am scris aproape fără să mă gândesc pentru că mă grăbeam: am scris doar fără să mă opresc, iar acest lucru s-a dovedit a fi că pur și simplu nu am avut timp să urmăresc repetițiile lexicale, greșelile efective și pentru construirea propunerii în ansamblu.

Cel mai bine este să terminați cu un eseu cu 20 de minute înainte de final, pentru a avea timp să recitiți tot ce este scris. Pentru că verificarea imediată a răspunsurilor detaliate nu este o idee bună. În schimb, ar fi de preferat să treci gândurile la altceva și apoi să-l recitiți - astfel puteți vedea mai bine greșelile.

Ce te poate surprinde la un examen?

Când stai în public și te uiți la forma pe care o întâlnești, s-ar putea să crezi că aceasta este puțin diferită de ceea ce te așteptai. Să vedem de ce.

Versuri

Puteți întâlni cu ușurință poezii care nu sunt din codificator, așa cum am avut eu, de exemplu. Nu este că e mai dificil, doar că m-a chinuit de multă vreme întrebarea, de ce atunci ai nevoie de un codificator și de autori selectați dacă poți da peste o poezie care nu are legătură cu ei, iar pentru comparație poți cita lucrări nu numai din codificator, ci în principiu din literatura rusă dintr-un anumit timp.

Am dat peste o poezie pe care am văzut-o pentru prima dată, iar pentru comparație l-am citat pe Bunin „Îmi amintesc de o seară lungă de iarnă”, și totul a fost în regulă pentru mine. Totuși, a fost păcat că am învățat o mulțime de poezii, iar la final am folosit-o pe cea pe care o știam pe de rost din clasa a V-a.

Răspunsuri extinse

De asemenea, formularea întrebărilor pentru răspunsuri detaliate poate fi complet diferită de cele din eșantionare. Într-adevăr, în timpul antrenamentului, întrebările tind să fie repetate destul de des, dar orice poate întâlni la locul de muncă. Dar esența întrebării nu depinde de formulare! În esență, toți sunt foarte monotoni, pur și simplu se pretează la un fel de „mangling”, doar pentru a deruta pe cei care susțin examen. Deci nu intrați în panică, gândiți-vă doar cum arată cel mai mult.

De exemplu, o întrebare despre conflictul eroilor poate apărea în lucrare, dar formularea va conține „dispute social-filosofice” sau „confruntare între eroi nobili și ticăloși”. Sau, într-o întrebare despre natură, poate exista ceva de genul „cum se compară eroul cu un cedru?”

Totul este foarte simplu, dar clarificările pot fi uneori confuze. Ca urmare, cel mai bine este să reduceți totul la o definiție comună, fie că este vorba despre conflict, experiențe emoționale, legătura dintre om și natură etc.

parte de testare

Personal, am fost șocat și de sarcina cu ghilimele. Au fost date fragmente de replici din povestea „Ionych” de A.P. Cehov și a fost necesar să le comparăm cu personajele care le-au pronunțat. Desigur, a fost necesar să ne concentrăm asupra caracteristicilor personajelor, dar din moment ce un citat trebuia să rămână în continuare de prisos și nu a fost posibil să evidențiem fraze cheie / trăsături ale vorbirii peste tot, nu am făcut față acestei sarcini.

Structura răspunsurilor detaliate

Este foarte important să acordați atenție vorbirii și materialului care este folosit în lucrare.

Dacă nu există o certitudine absolută că citatul este folosit corect și cu acuratețe, atunci este mai bine să nu îl scrieți.

Dacă nu există o certitudine absolută că acest erou a fost cel care a efectuat această acțiune specială, atunci din nou este mai bine să nu o menționăm.

Dacă numele eroului nu este bine amintit, atunci este mai bine să-l numiți „personajul principal” sau pur și simplu să îi oferiți descrierea (a cui rudă este, cum arată, cine este după profesie, statut și așa mai departe ).

De asemenea, trebuie să fii atent la repetări, tautologii, erori de vorbire. De exemplu, am folosit din greșeală cuvântul „istorie” în trei sensuri diferite și din această cauză l-am scris de șase ori în trei sau patru propoziții. Și am observat, din păcate, deja când timpul examenului s-a terminat.

Asigurați-vă că acordați atenție cât de des folosiți numele personajelor. Utilizarea sinonimelor vă va ajuta în acest sens: nu doar Bazarov, ci un prieten al lui Arkady Kirsanov, un nihilist; nu doar Natasha Rostova, ci sora, fiica, iubita, eroina iubită a lui Tolstoi (una dintre) și așa mai departe.

De asemenea, este necesară diversificarea lucrării cu sinonime în cazul verbelor. Nu ar trebui să folosiți doar „autorul descris” și „autorul a arătat”, există o mulțime de cuvinte care pot înlocui astfel de formulări și undeva este mai bine să construiți o propoziție diferit, altfel se dovedește foarte monoton și urât.

Opinia ta

Acest lucru, desigur, este foarte trist, dar în niciun caz nu ar trebui să vă scrieți propria părere. După cum am scris de mai multe ori, cel mai bine este să reduceți totul la obiectivitate.

La examen, nimănui nu-i pasă ce părere ai despre anumite subiecte. Verificatorii trebuie să vă vadă cunoștințele de teorie și material. Prin urmare, nu puteți folosi niciun „cred”, „cred”, „După părerea mea” și așa mai departe, pe care, dimpotrivă, ne învață atunci când ne pregătim pentru examenul unificat de stat în limba rusă. până la un astfel de rezultat intermediar, vă sfătuiesc să vă reîmprospătați structura din memorie din când în când ortografii și criterii pentru răspunsuri lungi.

Sper că sfaturile mele vă vor ajuta să evitați greșelile mele și să scrieți examenul la literatură pentru un punctaj bun. Principalul lucru este să vă amintiți mereu despre timp și că niciunul dintre recenzenți nu este interesat să vă vadă abilitățile excelente de scris. Există criterii - trebuie să le îndepliniți. Nu ar trebui să credeți că promovarea examenului este bună - scopul este înalt și imposibil, trebuie doar să știți de ce parte este mai bine să îl abordați. Fă-ți timp, învață clișeele și nu te speria dacă primești dintr-o dată un formular care îți cere o analiză a lucrărilor pe care le vezi pentru prima dată.

În mod surprinzător, pentru a obține un punctaj mare la examen la literatură, nu este suficient doar să poți scrie bine și să ai un număr imens de cărți citite în bagaj. Nu, acest lucru este cu siguranță important și necesar, dar trebuie să ne amintim că examenul final sub forma Examenului Unificat de Stat are o structură clară, iar inspectorii au anumite criterii după care evaluează munca elevilor de clasa a XI-a. Indiferent cât de creativ și original ai fi, dacă munca ta nu îndeplinește cerințele de bază ale sarcinii, atunci, din păcate, nu vei obține 100 de puncte. Prin urmare, în acest articol vă vom dezvălui toate secretele și vă vom oferi sfaturi utile, ascultând pe care să obțineți un rezultat ridicat și să intrați în universitatea visurilor tale.

După cum sa menționat deja, absolvenții care susțin examenul de literatură trebuie doar să știe exact cum este evaluată USE în literatură. De fapt, totul este foarte simplu și nu atât de înfricoșător pe cât pare la prima vedere.

Când finalizați 8 și 15 sarcini care necesită un răspuns detaliat de 5-10 propoziții, trebuie să oferiți un răspuns direct și concis la întrebare. avem pe site. Încercați să nu vă abateți de la subiect, nu folosiți raționamente lungi, urmați o schemă simplă - teză, dovezi. Nu ți se cere nimic super complicat, este important să citești cu atenție fragmentul din opera de artă citată, să îl analizezi și să dai un răspuns scurt, dar clar la întrebare, citând drept exemplu dovezile din text. Criteriile sunt:

1. profunzimea judecatii
2. persuasivitatea argumentelor
3. respectând regulile de vorbire.

În total, pentru 8 și 15 sarcini, puteți obține câte 4 puncte pentru fiecare (nu uitați că punctele primare pe care le-ați înscris sunt transformate într-un sistem de o sută de puncte și chiar și o greșeală pe care o faceți poate costa 4 puncte de test, așa că fiți atent).

La întrebările 9 și 16, vi se cere să comparați pasajul propus dintr-o operă literară cu alte două texte. te poti uita pe site. Cel mai important lucru aici este o justificare convingătoare de ce credeți că exemplele din operele de artă pe care le-ați dat sunt potrivite și în ce anume găsiți asemănările lor. Nu uitați că trebuie să indicați corect titlurile lucrărilor și autorii acestora. Criteriile după care vor fi judecate răspunsurile dvs.:

1. includerea operei într-un context literar
2. persuasivitatea argumentelor

Deoarece examenul este întotdeauna o situație stresantă pentru absolvenți, vă sfătuim să vă gândiți în prealabil la exemple de lucrări pentru diverse subiecte, este mai convenabil să faceți acest lucru într-un tabel. Împărțiți-l în subiecte specifice, de exemplu, război, dragoste neîmpărtășită etc. (le puteți lua din KIM-uri exemplare) și selectați texte în care apar aceste probleme. Deci, la X-hour, îți va fi mult mai ușor și vei putea să obții cel mai mare scor pentru această sarcină.

Și, în sfârșit, ultima sarcină este de a scrie un eseu lung pe unul dintre cele trei subiecte propuse. te poti uita pe site. Aici trebuie să arăți:

1. cunoașterea textului literar
2. posesia termenilor literari
3. perspectiva literară

Examinatorul va evalua:

1. profunzimea înțelegerii temei
2. caracterul persuasiv al hotărârilor invocate ca argumente
3. nivelul de cunoștințe teoretice și literare
4. validitatea atragerii textului lucrării
5. integritatea compozițională
6. consistența prezentării
7. respectând regulile de vorbire.

Singurul sfat pe care vi-l putem da atunci când scrieți acest eseu este să vă pregătiți pentru el. Trebuie să cunoști toate criteriile de evaluare și, urmându-le, să scrii o lucrare coerentă care să reflecte profunzimea cunoștințelor tale și semnificația argumentelor tale.

Ce vrei să știi?

Înainte de a începe să vă pregătiți pentru examenul de literatură, ar trebui să aflați în ce constă examenul, cât timp este alocat pentru rezolvarea fiecărei sarcini, ce trebuie să citiți și multe altele.

Să începem în ordine:

1. Cât durează examenul la literatură?

Absolvenților li se acordă 3 ore și 55 de minute. Crede-mă, acest timp este suficient pentru a finaliza și a verifica toate sarcinile. Dar, în ciuda acestui fapt, de la an la an, mulți absolvenți pierd puncte prețioase doar pentru că pur și simplu nu au timp să răspundă la toate întrebările sau să rescrie eseul într-o copie curată. Prin urmare, recomandăm cu tărie tuturor celor care se pregătesc să susțină examenul de literatură să exerseze scrierea KIM pentru timpul care va fi alocat examenului. Înregistrați timpul și evaluați în mod obiectiv dacă aveți timp să scrieți, să verificați și să rescrieți toate eseurile. Dacă nu, atunci încercați să vă reconsiderați angajamentul de timp, poate fi mai convenabil pentru dvs. să începeți cu ultima sarcină și apoi să reveniți la prima parte a lucrării. Stabiliți numărul maxim de minute pe care le puteți petrece răspunzând la o anumită întrebare și încercați să nu depășiți această limită.

1. Câte întrebări sunt la examen?

Examenul de literatură constă din două părți. Partea 1 este împărțită în 2 blocuri - în primul vi se cere să răspundeți la 7 întrebări care vă testează cunoștințele de teorie literară și la 2 întrebări cu un răspuns detaliat de 5-10 propoziții. Întreg primul bloc este dedicat genurilor epice sau dramatice ale literaturii. Blocul 2 se ocupă de versuri și constă tot din 7 întrebări de teorie și 2 întrebări, la care răspundeți la care trebuie să scrieți un „mic eseu”.

Partea a 2-a constă în redactarea eseurilor pe una dintre cele trei subiecte propuse. Fiecare subiect se referă la o epocă specifică (subiectul 1 - literatura rusă veche, literatura secolului al XVIII-lea sau literatura din prima jumătate a secolului al XIX-lea, subiectul al 2-lea - a doua jumătate a secolului al XIX-lea și subiectul al 3-lea afectează operele literare scrise de la sfârșit. din secolul al XIX-lea până la începutul secolului al XX-lea). Eseul trebuie să aibă cel puțin 200 de cuvinte.

1. Ce să citești?

Pentru a promova examenul de literatură, este suficient să citiți întreaga listă de ficțiune întocmită special pentru acest examen, așa-numita, pe care o puteți citi pe site.

Dar trebuie să te avertizăm imediat, dacă în toți anii tăi de școală nu ai citit practic nimic din programa școlară, atunci este imposibil să ajungi din urmă timp de 1 an. Dar dacă, dimpotrivă, ai fost mereu responsabil de lista literaturii școlare, atunci nu va trebui să citești nimic în plus.

1. Când vor veni rezultatele?

Atât la examenul propriu-zis, cât și pe site-ul oficial al examenului, vor fi indicate termenele limită pentru obținerea rezultatelor. Nu-ți face griji, nu vei rămâne în întuneric. Încearcă să rămâi calm, chiar dacă rezultatele tale în literatură întârzie (se întâmplă asta), ai făcut deja tot ce era în puterea ta. Și nu vă fie teamă, inspectorii nu sunt animale, doar își fac treaba, iar dacă muncești din greu, atunci munca ta va fi apreciată.

Cum se pregateste?

Vezi punctul anterior. Într-adevăr, este pur și simplu inutil să începi să te pregătești pentru examenul de literatură, dacă nu ai citit încă majoritatea lucrărilor. Dacă totul este în ordine cu lista literaturii citite, atunci merită să apelăm la teoria literaturii. În prima parte există până la 14 întrebări referitoare la termeni literari (gen și tip de literatură, dimensiunea poeziei etc.). Toate aceste întrebări sunt absolut simple, așa că va fi foarte dezamăgitor să pierzi punctele cu ele. Și pentru a te pregăti, trebuie doar să te uiți la cunoștințele cărora vor fi testate, să le înțelegi și să le analizezi în detaliu, apoi nu vei confunda niciodată iambic cu trohaic.

Ei bine, există o singură modalitate de a vă pregăti pentru sarcini cu un răspuns detaliat - antrenament. Scrieți cât mai multe eseuri, încercați să respectați toate cerințele, recitiți-vă cu atenție lucrarea (este foarte important să vă puteți observa propriile greșeli) și, desigur, va fi foarte bine dacă există o persoană care va verifica-ti realizarile literare cel putin la inceput (cred ca profesorul tau nu ar trebui sa refuze o astfel de solicitare).

Cum merge examenul?

La fel ca orice alt examen. Vii la locul examenului, după ce ai lăsat toate dispozitivele electronice acasă înainte de asta (la urma urmei, te-ai pregătit din greu tot anul și nu ai nevoie de ele, nu?), mergi la un anumit public și aștepți să înceapă examenul. Când vine ora X, observatorul anunță încă o dată în detaliu regulile evenimentului. Apoi, începeți să completați formularele (luați acest lucru în serios, nu uitați să verificați din nou dacă ați completat totul corect, altfel va fi păcat dacă numele dvs. de familie nu este pe o lucrare de o sută de puncte finalizată cu brio).

Când toate momentele organizatorice se vor termina, vei primi în sfârșit KIM-ul tău și vei putea începe implementarea lui. Citiți temele cu mare atenție! Într-o situație stresantă, îl puteți confunda cu ușurință pe Tolstoi cu Dostoievski, așa că recitiți de mai multe ori nu numai răspunsurile, ci și întrebările (chiar și o lucrare bine scrisă despre problema unei persoane mici din opera lui Cehov nu va fi luată în considerare dacă întrebarea era despre Gogol). Trec 3 ore și 55 de minute, predai toate formularele completate și pleci acasă liniștit.

Cum ai promovat examenul de literatură în 2017?

Câteva statistici: în 2017 au susținut examenul la literatură 43.548 de absolvenți, dintre care doar 4,3% nu au putut trece de pragul (punctajul minim) de 32 de puncte. Și 44% dintre cei care au promovat examenul au reușit să obțină mai mult de 61 de puncte. Deci, dragi absolvenți, nu totul este atât de înfricoșător.

Fiecare elev de clasa a XI-a care face literatură a întrebat odată disperat: „De ce este nevoie pentru a trece examenul de literatură?”. Dar nu ai idee cât de simplu este răspunsul - trebuie să te pregătești. Nu este nevoie să presupunem că, dacă examenul cere să nu ai un răspuns specific, doar corect la o întrebare, ci un răspuns detaliat sub forma unui eseu, atunci poți lăsa procesul de pregătire să-și urmeze cursul și să ai încredere în intuiția ta. , iar când scrieți eseuri, dă frâu liber imaginației și doar speculează pe o anumită temă. Această abordare nu te va conduce la succes, trebuie să știi clar ce se cere de la tine, eseurile tale trebuie să respecte formatul „solicitat”, iar cunoștințele de literatură din capul tău trebuie să fie clar structurate. În mod ideal, trebuie să înțelegeți bine un anumit context istoric pentru a înțelege mai bine temele operei unui anumit autor. De asemenea, ar trebui să vă puteți confirma gândurile cu citate (pe care trebuie să le știți pe de rost), iar acest lucru este posibil doar cu o condiție - trebuie să începeți pregătirea pentru examen în literatură în avans! Atunci nu vei avea probleme și chiar dacă ești o persoană foarte emoțională (cum devine toată lumea în momentul promovării examenului), vei fi mai calm și mai încrezător, iar aceasta este cheia unui rezultat excelent.

Interesant? Păstrează-l pe peretele tău!