Fișa de certificare
Conform PM 02. „Participarea la procesele de tratament, diagnostic și reabilitare”
MDC 02.01 „Îngrijirea asistentei medicale pentru diferite boli și afecțiuni”
Secțiunea: Asistență medicală pentru boli infecțioase
Specialități 34.02.01 „Asistență medicală”
1. Numele complet al studentului, numărul grupei, specialitatea
2. Locul de practică (organizație), denumire, adresă juridică ________________________________________________________________________________
3. Timpul stagiului _________________________________________________
4. Tipuri și sfera de activitate efectuată de studenți în timpul practicii:
| Competente profesionale, generale | Experienta practica | Tipuri de locuri de muncă | Evaluarea șefului de practică din întreprindere Nume complet |
| PC 2.1.Prezentați informațiile într-o formă pe înțelesul pacientului, explicați-i esența intervențiilor | 1. Alcătuire de memorii și broșuri privind prevenirea diferitelor boli. | ||
| PC 2.2.Să efectueze intervenții medicale și diagnostice, interacționând cu participanții la procesul de tratament. | Implementarea intervențiilor medicale și de diagnosticare | 1. Implementarea pregătirii pacienților pentru proceduri de diagnostic. 2. Implementarea îngrijirilor medicale pentru un pacient cu diverse afecțiuni 3. Efectuarea lucrărilor de prevenire a diferitelor boli. | |
| PC 2.3 Cooperați cu organizațiile și serviciile care interacționează. | Implementarea intervențiilor medicale și de diagnosticare | 1. Implementarea cooperării cu organizații și servicii care interacționează. | |
| PC 2.4. Aplicați medicamentele în conformitate cu regulile de utilizare a acestora. | Implementarea intervențiilor medicale și de diagnosticare | 1.Cunoașterea principalelor grupe farmacologice de medicamente. 2. Cunoașterea indicațiilor, contraindicațiilor medicamentelor și a regulilor de utilizare a acestora. | |
| PC2.5. Respectați regulile de utilizare a echipamentelor, echipamentelor și produselor medicale în cursul procesului de tratament și diagnostic. | Implementarea intervențiilor medicale și de diagnosticare | Cunoașterea scopului echipamentelor, echipamentelor și produselor medicale și a regulilor de utilizare a acestora în cursul procesului de tratament și diagnostic. | |
| PC 2.6. Păstrați fișe medicale aprobate. | Implementarea intervențiilor medicale și de diagnosticare | Intocmirea documentatiei medicale, in conformitate cu cerintele aprobate. | |
| PC 2.7. Efectuați activități de reabilitare. | Implementarea intervențiilor medicale și de diagnosticare | Implementarea măsurilor de reabilitare pentru diferite boli. | |
| PC 2.8. Oferiți îngrijiri paliative. | Implementarea intervențiilor medicale și de diagnosticare | Oferirea de îngrijiri medicale pentru pacienții în stare critică. | |
| OK 1. Înțelege esența și semnificația socială a viitoarei tale profesii, arată un interes constant pentru ea. | Înțelegeți corect esența și semnificația profesiei de activitate | Manifestare de activitate și entuziasm în activități practice | |
| OK 2. Să-și organizeze propriile activități, să aleagă metode și metode standard de îndeplinire a sarcinilor profesionale, să le evalueze performanța și calitatea. | Justificați utilizarea metodelor și metodelor de rezolvare a problemelor profesionale | Evaluarea adecvată a calității în îndeplinirea sarcinilor profesionale | |
| OK 3. Luați decizii în situații standard și nestandard și asumați responsabilitatea pentru acestea. | Evaluează cu acuratețe și rapiditate situația la locul de muncă Luarea deciziilor în situații standard și non-standard | Argumentarea introspecției rezultatelor propriei activități | |
| OK 4. Căutați informații necesare pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale. | Găsiți rapid informațiile de care aveți nevoie pentru a îndeplini sarcini profesionale | Aplicarea informațiilor primite pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale | |
| OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale. | Înțelegeți și aplicați tehnologiile informației și comunicațiilor | Aplicarea tehnologiilor informației și comunicării în activitățile de nursing | |
| OK 6. Lucrați în echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul, consumatorii. | Abilitatea de a comunica cu colegii și conducerea | Comunicarea cu colegii în cadrul activităților profesionale și managementului | |
| OK 7. Asumați-vă responsabilitatea pentru munca membrilor echipei pentru rezultatul îndeplinirii sarcinilor. | Simțul responsabilității pentru munca membrilor echipei și rezultatul îndeplinirii sarcinilor | Disponibilitate de a-și asuma responsabilitatea pentru munca membrilor echipei și rezultatul sarcinilor | |
| OK 8. Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în autoeducare, planificați și implementați în mod conștient formarea avansată. | Capacitate de a întocmi sarcini de dezvoltare profesională, autoeducare, planuri de pregătire avansată | Elaborarea sarcinilor de dezvoltare profesională; plan de autoeducatie; plan de dezvoltare profesională | |
| OK 9. Orientare in conditiile schimbarii tehnologiilor in activitatile profesionale. | Abilitatea de a naviga în fața schimbărilor frecvente ale tehnologiilor de producție | Studierea noilor tehnologii de activitate profesională Introducerea noilor tehnologii | |
| OK10. Tratați cu grijă moștenirea istorică și tradițiile culturale, respectați diferențele sociale, culturale și religioase. | Arătați toleranță față de diferențele sociale, culturale și religioase | Respect pentru moștenirea istorică și tradițiile culturale | |
| OK 11. Fii gata să-ți asumi obligații morale în relație cu natură, societate și om. | Arătați angajament față de respectul față de natură, societate, om | Respect pentru natură, societate, om | |
| OK 12. Organizați locul de muncă cu respectarea cerințelor de protecție a muncii, salubritate industrială, securitate infecțioasă și la incendiu. | Respectarea cerințelor de siguranță și de securitate la incendiu la realizarea măsurilor preventive | Respectarea regulilor de protectie a muncii, securitate la incendiu si securitate in activitatile profesionale. | |
| OK 13. Conduceți un stil de viață sănătos, angajați-vă în cultura fizică și sport pentru a îmbunătăți sănătatea, a atinge obiectivele de viață și profesionale. | Menținerea unui stil de viață sănătos, educație fizică și sport | Menținerea unui stil de viață sănătos; Educație fizică și sport; Întărirea propriei sănătăți |
5. Calitatea muncii efectuate în conformitate cu cerințele organizației în care a avut loc practica (evaluarea finală pe o scară de cinci puncte)
_________________________________________________________________
Data semnaturii
Supervizorul direct al cabinetului: __________ (nume complet)
Șef de cabinet general ____________________ (nume complet)
Şef de practică metodologic ______________ (nume complet)
Fișa de certificare
Nikolaev - pe - ramura Amur a popoarelor indigene din nordul instituției de învățământ bugetar de stat regional
învăţământul secundar profesional
„Colegiul Medical de Stat Khabarovsk”
Program de lucru
DISCIPLINA EDUCATIVA
OUD.11 „Informatică”
specialitatea 34.02.01 "Asistenta medicala"
Învățământ cu normă întreagă
Nikolaevsk-pe-Amur
2015
APROBA:
Cap departament educațional ________________ Kukotina V.A.
„____” ______________ 2015
Luat în considerare la ședință
CMK al disciplinelor educaționale generale socio-economice și umanitare
Proces-verbal Nr. _____ din data „____” _______ 2015
Președintele CMC
Filonova N.G.
PROGRAMUL DE LUCRU AL DISCIPLINEI
„INFORMATICĂ”.
pentru specialitatea 34.02.01 "Asistenta medicala"
Programul disciplinei „Informatică” a fost adaptat de Pronin A.S. profesor de prima categorie a disciplinei academice „Informatică”, conform curriculum-ului NF Minorităților indigene din KhGMK și compilat în conformitate cu recomandările curriculum-ului exemplar elaborat de Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației în conformitate cu „ Recomandări pentru implementarea programului educațional de învățământ secundar (complet) general în instituțiile de învățământ din învățământul secundar profesional, în conformitate cu curriculumul de bază federal și cu curriculum-ul exemplar pentru instituțiile de învățământ din Federația Rusă care implementează programe de învățământ general” (Scrisoarea Departamentului de Politica de stat și reglementarea juridică în sfera educației a Ministerului Educației și Științei din Rusia din 29 mai 2007 Nr. 03-1180)”. Baza programului este conținutul, în concordanță cu cerințele componentei federale a standardului de stat al învățământului general secundar (complet) de nivel de bază.
Programul a fost elaborat pentru specialitatea învăţământ secundar profesional (în continuare SVE) 34.02.01 Nursing.
Dezvoltatori:
Pronin A.S. Profesor de informatică de categoria I.
pagină
PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI EDUCAȚIONALE
STRUCTURA și conținutul APROXIMAT al DISCIPLINEI EDUCAȚIONALE
Monitorizarea și evaluarea rezultatelor Stăpânirea disciplinei academice
condiţiile de implementare a disciplinei academice
PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINII EDUCAȚIONALE „INFORMATIC”
1.1 Domeniul de aplicare al programului de lucru
Programul de lucru al disciplinei academice face parte dintr-un program educațional profesional de bază exemplar, în conformitate cu Standardul educațional de stat federal în specialitatea SPO 34.02.01 „Asistență medicală”.
Locul disciplinei academice în structura principalului program de învățământ profesional:
Conform Standardului Educațional de Stat Federal la specialitatea 34.02.01 Nursing, disciplina „Informatică” este inclusă în partea obligatorie a ciclului de discipline de învățământ general OPOP SPO de formare aprofundată (OD.11).
1.3. Scopurile și obiectivele disciplinei academice - cerințe pentru rezultatele stăpânirii disciplinei academice:
Ca urmare a stăpânirii disciplinei, studentul ar trebui să fie capabil să:
să evalueze fiabilitatea informațiilor prin compararea diverselor surse;
să aleagă metoda de prezentare a informațiilor în concordanță cu sarcina;
căutarea informațiilor în baze de date, rețele de calculatoare etc.
respectați reglementările de siguranță și recomandările de igienă atunci când utilizați instrumente TIC.
Ca urmare a stăpânirii disciplinei, studentul ar trebui să știe:
numirea celor mai comune mijloace de automatizare a activităților informaționale (editore de text, procesoare de text, editori grafici, foi de calcul, rețele de calculatoare);
scopul și tipurile de modele de informații care descriu obiecte sau procese reale;
utilizarea algoritmului ca model de automatizare a activităților;
scopul și funcțiile sistemelor de operare
Stăpânirea disciplinei academice are ca scop stăpânirea următoarelor competențe:
OK.1. Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați un interes constant pentru ea;
OK.2. Să își organizeze propriile activități, să aleagă metode și metode standard pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale, să le evalueze performanța și calitatea.
OK.3. Luați decizii în situații standard și non-standard și asumați responsabilitatea pentru acestea.
OK.4. Să caute și să utilizeze informațiile necesare pentru implementarea eficientă a sarcinilor profesionale, dezvoltarea profesională și personală.
OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale.
OK 6. Lucrați în echipă și echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul, consumatorii.
OK 7. Stabiliți obiective, motivați activitățile subordonaților, organizați și controlați munca acestora cu asumarea răspunderii pentru rezultatul sarcinilor.
OK 8. Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în autoeducare, planificați și implementați în mod conștient formarea avansată.
OK 9. Navigați în condițiile schimbării tehnologiilor în activitățile profesionale.
OK 10. Tratați cu atenție moștenirea istorică și tradițiile culturale ale oamenilor, respectați diferențele sociale, culturale și religioase.
OK 11. Fii gata să-ți asumi obligații morale în relație cu natură, societate, om.
OK 12. Organizați locul de muncă cu respectarea cerințelor de protecție a muncii, salubritate industrială, securitate infecțioasă și la incendiu.
OK 13. Conduceți un stil de viață sănătos, angajați-vă în cultura fizică și sport pentru a îmbunătăți sănătatea, a atinge obiectivele de viață și profesionale.
OK 14. Să formeze motivația pentru un stil de viață sănătos al contingentului.
P.K.1.1. Planificați examinarea pacienților de diferite grupe de vârstă.
P.K.1.2. Efectuați teste de diagnostic.
P.K.1.3. Participați la prevenirea bolilor infecțioase și netransmisibile.
P.K.2.1. Prezentați informațiile într-un mod care să fie pe înțelesul pacientului, explicați-i esența intervenției.
P.K.2.2. Efectuați intervenții medicale și de diagnostic, interacționând cu participanții la procesul de tratament.
P.K.2.3. Colaborați cu organizațiile și serviciile colaboratoare.
sarcina maximă de studiu a unui student este de 150 de ore, inclusiv:
sarcina didactică obligatorie la clasă a elevului 100 de ore;
munca independentă a elevului 50 de ore.
2. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI EDUCAŢIONALE
2.1. Volumul disciplinei academice și tipurile de muncă educațională
Tipul muncii de studiu
Volumul vizionarii
150
Volumul didactic obligatoriu la clasă (total)
100
inclusiv:
lectura
12
ateliere
88
Munca independentă a studenților (total)
50
Certificare finală sub forma unei probe diferențiate în semestrul II
Planul tematic al disciplinei „Informatică și TIC”
Denumirea secțiunilor și a subiectelor
Numărul de ore de clasă pentru învățământ cu normă întreagă, (h).
Munca independentă a elevului
(h)
Total
Teorie
Ateliere
1.
1. Activitate de informare umană
1.1. Principalele etape ale dezvoltării societății informaționale. Etapele dezvoltării mijloacelor tehnice şi resurselor informaţionale.
1.2. Norme legale referitoare la informare, infracțiuni în sfera informațională, măsuri de prevenire a acestora.
24
12
4
8
12
2.
2. Procese de informare și informare
2.1. Calculatorul ca executor de comenzi. Principiul software al computerului. Exemple de modele computerizate ale diferitelor procese. Efectuarea cercetărilor bazate pe utilizarea unui model computerizat gata făcut.
2.2. Procese informaționale de bază și implementarea lor cu ajutorul computerelor: prelucrarea, stocarea, căutarea și transmiterea informațiilor.
2.3. Stocarea obiectelor informaționale de diferite tipuri pe diverse medii digitale. Determinarea volumelor diferiților purtători de informații. Arhiva de informatii.
2.4. Principii de prelucrare a informațiilor de către un computer. Fundamentele aritmetice și logice ale computerului. Algoritmi și metode pentru descrierea acestora. Etapele rezolvării problemelor cu ajutorul calculatorului: formalizare, programare și testare. Trecerea de la descrierea informală la descrierea formală.
2.5. Abordări ale conceptului de informație și măsurare a informațiilor. Obiecte informaţionale de diferite tipuri. Universalitatea reprezentării discrete (digitale) a informațiilor. Reprezentarea informațiilor în sistemul de numere binar.
24
16
4
12
8
3.
3. Instrumente de tehnologie a informaţiei şi comunicaţiilor
3.1.Arhitectura calculatorului. Principalele caracteristici ale calculatoarelor. Varietate de calculatoare. Varietate de dispozitive externe conectate la computer. Tipuri de software de calculator. Conectarea computerelor la o rețea locală. Organizarea muncii utilizatorilor în rețelele locale de calculatoare.
3.2. Siguranta, igiena, ergonomie, economisirea resurselor. Protecția informațiilor, protecție antivirus.
3.3 Lucrul cu diferite tipuri de sisteme de operare. Principii generale și abordări ale organizării OS.
24
18
4
14
6
4. Tehnologii de creare și transformare a obiectelor informaționale
4.1. Conceptul de sisteme informaționale și automatizarea proceselor informaționale.
Caracteristici de desktop publishing: crearea, organizarea și modalitățile de bază de conversie (aspect) a textului
4.2. Posibilități de tabele dinamice (electronice). Prelucrarea matematică a datelor numerice. Sisteme de contabilitate statistică (programe medicale, planificarea examinării pacienţilor, studii statistice).
4.3. Ideea de a organiza o prezentare. Structura obiectelor multimedia și sistemul de configurare a animației cu exemple. Utilizarea prezentărilor pentru a finaliza sarcini educaționale din diverse domenii.
4.4. O idee despre mediile software de grafică pe computer și desen, medii multimedia. O varietate de echipamente digitale pentru crearea de obiecte grafice și multimedia.
54
42
2
40
12
5. Tehnologii de telecomunicații
5.1. Idei despre hardware și software din tehnologiile de telecomunicații. Tehnologii Internet, metode și caracteristici de viteză de conectare, furnizor.
5.2. Posibilități de software de rețea pentru organizarea activităților colective în rețele de calculatoare globale și locale: e-mail, chat, conferințe video,telefonie prin internet. Exemple de sisteme informatice de rețea pentru diverse domenii de activitate profesională (sistem electronic de bilete, plăți bancare, înregistrarea vehiculelor, vot electronic, sistem de asigurări de sănătate, învățământ și testare la distanță, conferințe și forumuri în rețea etc.).
24
16
2
14
8
Total:
150
100
12
88
50
EXEMPLE DE TEME PENTRU PROIECTE DE ÎNVĂȚARE
Test de subiect.
statistica muncii.
Reprezentarea grafică a procesului.
prevenirea PC.
Instrucțiuni de siguranță și standarde sanitare.
specialist AWP.
Echipamente de birou și profesie.
„Desktop-ul” meu pe computer.
Asistent de laborator PC, lucru cu software.
Caiet electronic.
Articol de jurnal.
Vernisajul lucrărilor pe calculator.
Panou electronic.
Târg comercial.
Înregistrare sunet.
Carte poștală muzicală.
Diagrama componentelor informaționale.
Schema de poster.
Prelucrarea rezultatelor experimentului.
Raport statistic.
Programe medicale.
Telecomunicații: conferințe, interviuri, reportaje.
Lecție de învățământ la distanță.
Test la distanță, examen.
CV Caut loc de muncă.
„Istoria apariției și dezvoltării tehnologiei informatice”.
„Utilizarea computerelor în medicină”.
„Internet World Wide Web”
"E-mail".
„Viruși de computer”.
„Sistem de operare Windows”
Crearea unui algoritm pentru desenarea diagramelor într-o foaie de calcul Excel pe subiecte:
normograma pentru un test general de sânge;
raport de circulație a drogurilor;
Calculul indicatorilor demografici;
Grafice ale modificărilor temperaturii pacientului.
3. Controlul și evaluarea rezultatelor dezvoltării Disciplinei
Control și evaluare rezultatele stăpânirii disciplinei sunt efectuate de profesor în procesul de desfășurare a orelor practice, de testare, precum și de îndeplinirea sarcinilor individuale de către elevi.
Rezultatele învățării (abilități învățate, cunoștințe dobândite):
Forme și metode de monitorizare și evaluare a rezultatelor învățării
Aptitudini:
abordări diferite ale definiției conceptului de „informație”; metode de măsurare a cantității de informații: probabilistice și alfabetice. Cunoaște unitățile de măsură ale informațiilor;
DOMNIȘOARĂ ferestre.
clasifica software-ul, implementează aplicații software moderne. Lucrați cu elemente ferestre. Lansați programe, lucrați cu fereastra programului și sistemul de ajutor Windows. Creați obiecte. Copiați, mutați, ștergeți, restaurați-le.
Evaluarea executării algoritmilor de lucru în sistemul de operareDOMNIȘOARĂ ferestre.
Selectați opțiunile pentru crearea unui document în Microsoft Word. Obțineți informații de ajutor pe un subiect de interes. Creați, salvați și deschideți un document. Editați și formatați un document. Căutați, înlocuiți fragmente de text, verificați ortografic. Creați tabele în Microsoft Word. Format tabel. Link text cu hyperlinkuri. Folosiți formule. Încorporați obiecte grafice. Produceți aspectul și imprimarea paginii documentului.
Evaluarea performanței algoritmilor de lucru într-un editor de text Microsoft Word.
Primiți informații de ajutor pe un subiect de interes și efectuați setările inițiale pentru programul Microsoft Excel. Efectuați operații de completare automată pe celule și intervale individuale. Construiți și editați diagrame. Efectuați calcule folosind formule. Utilizați vrăjitorul de funcții. Creați o bază de date simplă sub forma unui tabel. Sortarea și căutarea datelor. Efectuați calcule automate.
Microsoft Excel.
Efectuați o selecție de opțiuni pentru crearea unei prezentări în Microsoft Power Point. Obțineți informații de ajutor pe un subiect de interes. Creați, salvați și deschideți o prezentare. Introduceți diferite elemente grafice. Animați text și diapozitive. Link text cu hyperlinkuri. Folosiți butoanele de control. Proiectați diapozitive și imprimați.
Evaluarea performanței algoritmilor de lucru cu foi de calcul Microsoft powerpoint.
Căutați informații medicale pe internet, folosiți e-mailul. Căutați, colectați și procesați informații în sisteme medicale automatizate. Lucrați în sisteme informatice și de referință.
Evaluarea implementării algoritmilor de lucru pe internet și e-mail.
Cunoştinţe:
Principalele sarcini și direcții de informatizare a societății. Concepte de informare. Metode și mijloace de colectare, prelucrare, stocare, transmitere și acumulare a informațiilor. Dispozitiv computer personal. Software.
Algoritmi pentru lansarea programelor Microsoft Word. Scopul barei de meniu, al barelor de instrumente, al spațiului de lucru, al barei de stare. Concepte de formatare, editare document. Cum să obțineți informații de ajutor și să efectuați configurarea inițială a setărilor editorului. Modalități de a crea, salva și deschide un document. Reguli de tastare. Tehnici pentru ștergerea, mutarea și copierea fragmentelor de document, găsirea și înlocuirea fragmentelor de text, verificarea ortografică și împachetarea cuvintelor, formatarea textului. Modalități de a crea tabele, de a converti textul existent într-un tabel și de a formata tabele. Concepte: hyperlink, stil document. Algoritmi pentru crearea formulelor matematice. Tehnici de bază pentru lucrul cu desene, WordArt, obiecte grafice. Configurarea designului paginii documentului și imprimare.
Control sub formă de testare.
Interfață Microsoft Excel. Cum să obțineți informații de ajutor și să efectuați configurarea inițială a parametrilor programului. Concepte: celulă, interval, rând, coloană foaie de calcul, referință relativă și absolută. Etapele construirii și tehnicilor de editare pentru diagrame. Reguli pentru scrierea formulelor, lucrul cu vrăjitorul de funcții. Tehnici de bază pentru sortarea, filtrarea și căutarea informațiilor. Setați opțiunile de imprimare și de pagină.
Control sub formă de testare.
Interfața programului Microsoft Power Point. Cum să obțineți informații de ajutor și să efectuați configurarea inițială a parametrilor programului. Concepte: diapozitiv, animație, hyperlink. Etapele construirii și tehnicilor de editare pentru diagrame. Reguli pentru configurarea animației, lucrul cu vrăjitorul de funcție. Configurare de bază pentru diapozitive. Setați opțiunile de imprimare și de pagină.
Control sub formă de testare
Principiile de funcționare și scopul rețelelor de calculatoare locale și globale în schimbul de informații. Tendințe în dezvoltarea comunicațiilor computerizate în medicină. Conceptul de sisteme informatice medicale. Scopul și caracteristicile serverelor WWW de căutare. Algoritm pentru căutarea informațiilor medicale pe Internet. Conceptul și clasificarea sistemelor informatice automatizate. Varietăți de locuri de muncă automatizate pentru personalul medical. Tehnologia de creare a site-urilor WEB.
Control sub formă de testare. Cont diferențiat.
4. condiţii de implementare a programului de disciplină
4.1. Cerințe minime de logistică
Implementarea programului disciplinei „Informatica și TIC” necesită prezența unei săli de studiu „Tehnologia informației în activități profesionale”.
Echipament camera de studiu:
10 locuri de muncă pentru studenți
1 loc de muncă al profesorului;
Ajutoare tehnice de instruire:
Calculatoare cu software licențiat;
Proiector multimedia, ecran.
Documentare educațională și metodică
Complexe educativ-metodice pentru secțiuni și subiecte de disciplină pentru ore.
Culegere de sarcini de testare în informatică și TIC.
Înmânează:
După sistemul de fișiere
Prin algoritmi
După sisteme numerice
Prin OS
De MS Word
De MS Excel
De MS PowerPoint
De A picta
tehnologii de internet
Pentru studenti
Kuznetsov A.A. etc. Informatică, sarcini de testare. - M., 2006.
Mikheeva E.V., Titova O.I. Informatica: manual. - M., 2005.
Samylkina N.N. Construirea de probleme de testare în informatică. Trusa de instrumente. - M., 2006.
Semakin I.G., Khenner E.K. Informatica. Manual 10-11 celule. - M., 2007.
Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Atelier despre bazele informaticii și tehnologiei computerului: manual. indemnizatie. - M., 2005.
Ugrinovich N.D. Predarea cursului „Informatică și TIC” clasele 7-11. - M., 2005.
Pentru profesori
Velikovici L.S., Tsvetkova M.S. „Informatică și TIC” (manual), Centrul de publicare din Moscova „Academia” 2012
Grishin V.N., Panfilova E.E. „Tehnologiile informației în activitatea profesională” (manual) Editura Moscova „Forum” - Infra-M 2012
Fedotova E.L. „Tehnologiile informației în activitatea profesională” (manual) Editura Moscova „Forum” - Infra-M 2012
Sviridova M.Yu. „Tehnologii informaționale în birou” (manual), Centrul de publicare din Moscova „Academia” 2007.
Andreeva E.V. și alte Fundamente matematice ale informaticii, Curs opțional. - M., 2005.
Zalogova L.A. Grafică pe computer. Atelier. Tutorial. Curs opțional. - M., 2005.
Microsoft. Fundamentele rețelelor de calculatoare. - M., 2005.
Microsoft. Proiecte educaționale folosind Microsoft Office. - M., 2006.
Monahov M.Yu. Creăm un site web pentru școală. Curs opțional. Atelier. - M., 2005.
Aprobat
prin ordin al Ministerului Educaţiei
și științe ale Federației Ruse
STANDARD EDUCAȚIONAL DE STAT FEDERAL
ÎNVĂŢĂMÂNTUL MEDIU PROFESIONAL ÎN SPECIALITATE 34.02.01 ALUSTENȚIA
I. DOMENIUL DE APLICARE
1.1. Acest standard educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar este un set de cerințe obligatorii pentru învățământul profesional secundar în specialitatea 34.02.01 Asistență medicală pentru o organizație educațională profesională și o organizație educațională de învățământ superior, care au dreptul să implementeze programe de formare acreditate de stat pentru specialiști de nivel mediu în această specialitate, pe teritoriul Federației Ruse (denumită în continuare organizația educațională).
1.2. Dreptul de a implementa un program de formare pentru specialiștii de nivel mediu în specialitatea 34.02.01 Nursing este o organizație educațională cu licență corespunzătoare pentru desfășurarea activităților educaționale.
O formă de rețea de implementare a programului de formare pentru specialiștii de nivel mediu este posibilă folosind resursele mai multor organizații educaționale. În implementarea programului de formare pentru specialiștii de nivel mediu care utilizează formularul de rețea, împreună cu organizații educaționale, organizații medicale, organizații culturale, cultură fizică și sport și alte organizații care au resursele necesare pentru formare, desfășurarea practicii educaționale și industriale și efectuarea pot participa și alte tipuri de activități educaționale oferite de programul de formare pentru specialiști de nivel mediu.
II. ABREVIERI UTILIZATE
Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard:
SPO - învăţământ secundar profesional;
GEF SPO - standardul educațional al statului federal al învățământului secundar profesional;
SPSP - program de formare pentru specialiști de nivel mediu;
OK - competență generală;
PC - competență profesională;
PM - modul profesional;
MDK este un curs interdisciplinar.
III. CARACTERISTICI DE PREGĂTIRE CONFORMĂ SPECIALITATE
3.1. Obținerea unui SPO în cadrul SSPP este permisă numai într-o organizație educațională.
3.2. Condițiile de obținere a SVE la specialitatea 34.02.01 Pregătire de bază pentru asistență medicală în învățământ cu frecvență de zi și calificările acordate sunt date în Tabelul 1.
|
Nivelul de educație necesar pentru admiterea la formarea HRSP |
Denumirea calificării de bază |
Termenul limită pentru obținerea SVE pentru formarea de bază BSSP în învățământul cu normă întreagă |
|
învăţământul secundar general |
Asistenta / Asistenta |
2 ani 10 luni |
|
învăţământ general de bază |
3 ani 10 luni |
3.3. Termenele de primire a SVE pentru SSSP de formare avansată sunt cu un an mai lungi decât perioada de primire a SVE pentru SSSP de formare de bază.
Termenele de obținere a STR pentru pregătirea avansată în învățământul cu frecvență de zi și calificările acordate sunt date în Tabelul 2.
Condițiile de obținere a SVE pentru formarea de bază și avansată în SSSP, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, sunt în creștere:
a) pentru studenții cu normă întreagă și cu frecvență redusă:
pe bază de studii medii generale - cel mult 1 an;
pe baza educației generale de bază - nu mai mult de 1,5 ani;
b) pentru persoanele cu handicap și persoanele cu dizabilități - cel mult 10 luni.
IV. CARACTERISTICILE ACTIVITĂȚILOR PROFESIONALE ALE ABSOLUTENȚILOR
4.1. Domeniul de activitate profesională a absolvenților: acordarea populației de îngrijiri medicale calificate pentru menținerea și menținerea sănătății la diferite perioade de vârstă ale vieții.
4.2. Obiectele de activitate profesională ale absolvenților sunt:
pacientul și mediul său;
populație sănătoasă;
mijloace de acordare a asistenței medicale de diagnostic, prevenire și reabilitare;
forța de muncă primară.
4.3. Asistenta/Asistenta (instruire de baza) se pregateste pentru urmatoarele activitati:
4.3.1. Efectuarea masurilor preventive.
4.3.2. Participarea la procesele de diagnostic și reabilitare medicală.
4.3.3. Acordarea de îngrijiri medicale premedicale în situații de urgență și condiții extreme.
4.3.4. Efectuarea muncii în una sau mai multe profesii ale lucrătorilor, poziții ale angajaților (anexă la Standardul Educațional de Stat Federal al SPO).
4.4. Asistenta/Nurse Brother (formare avansată) se pregătește pentru următoarele activități:
4.4.1. Efectuarea masurilor preventive.
4.4.2. Participarea la procesele de diagnostic și reabilitare medicală.
4.4.3. Acordarea de îngrijiri medicale premedicale în situații de urgență și condiții extreme.
4.4.4. Implementarea activităților de asistență medicală organizatorică și de cercetare.
4.4.5. Organizarea și implementarea măsurilor de tratament și diagnostic, reabilitare și prevenție pentru pacienții de toate categoriile de vârstă din sistemul de asistență medicală primară în instituții de asistență medicală specializată și de înaltă tehnologie.
4.4.6. Efectuarea muncii în una sau mai multe profesii ale lucrătorilor, poziții ale angajaților (anexă la Standardul Educațional de Stat Federal al SPO).
V. CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII PROGRAMULUI DE FORMARE PENTRU SPECIALISTI
5.1. Asistenta/Fratele (formare de bază) ar trebui să aibă competențe generale, inclusiv capacitatea de a:
OK 3. Luați decizii în situații standard și non-standard și fiți responsabil pentru acestea.
OK 4. Căutați și utilizați informațiile necesare pentru implementarea eficientă a sarcinilor profesionale, dezvoltarea profesională și personală.
OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale.
OK 7. Asumați-vă responsabilitatea pentru munca membrilor echipei (subordonați), pentru rezultatul îndeplinirii sarcinilor.
OK 8. Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în autoeducare, planificați și implementați în mod conștient formarea avansată.
OK 9. Navigați în condițiile schimbării tehnologiilor în activitățile profesionale.
5.2. Asistenta/Asistenta (formare de baza) trebuie sa aiba competente profesionale corespunzatoare tipurilor de activitati:
5.2.1. Efectuarea masurilor preventive.
PC 1.2. Să efectueze educația sanitară și igienă a populației.
5.2.2. Participarea la procesele de diagnostic și reabilitare medicală.
PC 2.5. Respectați regulile de utilizare a echipamentelor, echipamentelor și produselor medicale în cursul procesului de tratament și diagnostic.
5.2.3. Acordarea de îngrijiri medicale premedicale în situații de urgență și condiții extreme.
5.2.4. Efectuarea muncii în una sau mai multe profesii ale lucrătorilor, funcții ale salariaților.
5.3. Asistenta/Fratele (avansat) ar trebui să aibă competențe generale care includ capacitatea de a:
OK 1. Înțelege esența și semnificația socială a viitoarei tale profesii, arată un interes constant pentru ea.
OK 2. Să-și organizeze propriile activități, să aleagă metode și metode standard de îndeplinire a sarcinilor profesionale, să le evalueze performanța și calitatea.
OK 3. Rezolvați probleme, evaluați riscurile și luați decizii în situații non-standard.
OK 4. Căutați, analizați și evaluați informațiile necesare stabilirii și soluționării problemelor profesionale, dezvoltării profesionale și personale.
OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor pentru a îmbunătăți activitățile profesionale.
OK 6. Lucrați în echipă și echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul, consumatorii.
OK 7. Stabiliți obiective, motivați activitățile subordonaților, organizați și controlați munca acestora cu asumarea răspunderii pentru rezultatul sarcinilor.
OK 8. Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare, planificați în mod conștient pregătirea avansată.
OK 9. Fii pregătit să schimbi tehnologiile în activități profesionale.
OK 10. Tratați cu atenție moștenirea istorică și tradițiile culturale ale oamenilor, respectați diferențele sociale, culturale și religioase.
OK 11. Fii gata să-ți asumi obligații morale în relație cu natură, societate și om.
OK 12. Organizați locul de muncă cu respectarea cerințelor de protecție a muncii, salubritate industrială, securitate infecțioasă și la incendiu.
OK 13. Conduceți un stil de viață sănătos, angajați-vă în cultura fizică și sport pentru a îmbunătăți sănătatea, a atinge obiectivele de viață și profesionale.
OK 14. Să formeze motivația pentru un stil de viață sănătos al contingentului.
OK 15. Organizați instruirea și controlul cunoștințelor și aptitudinilor subordonaților.
OK 16. Creați un mediu de lucru favorabil în forța de muncă.
5.4. Asistenta/Asistenta Brother (formare avansată) trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare tipurilor de activități:
5.4.1. Efectuarea masurilor preventive.
PC 1.1. Desfasoara activitati de conservare si intarire a sanatatii populatiei, pacientului si mediului acestuia.
PC 1.2. Să efectueze educația sanitară și igienă a populației.
PC 1.3. Participați la prevenirea bolilor infecțioase și netransmisibile.
5.4.2. Participarea la procesele de diagnostic și reabilitare medicală.
PC 2.1. Prezentați informațiile într-un mod care să fie pe înțelesul pacientului, explicați-i esența intervenției.
PC 2.2. Efectuați intervenții medicale și de diagnostic, interacționând cu participanții la procesul de tratament.
PC 2.3. Colaborați cu organizațiile și serviciile colaboratoare.
PC 2.4. Aplicați medicamentele în conformitate cu regulile de utilizare a acestora.
PC 2.5. Respectați regulile de utilizare a echipamentelor, echipamentelor și produselor medicale în timpul procesului de tratament și diagnostic.
PC 2.6. Păstrați fișe medicale aprobate.
PC 2.7. Efectuați activități de reabilitare.
PC 2.8. Oferiți îngrijiri paliative.
5.4.3. Acordarea de îngrijiri medicale premedicale în situații de urgență și condiții extreme.
PC 3.1. Acordați primul ajutor în caz de urgență și răni.
PC 3.2. Participați la îngrijiri medicale de urgență.
PC 3.3. Interacționează cu membrii echipei profesionale și voluntarii în situații de urgență.
5.4.4. Implementarea activităților de asistență medicală organizatorică și de cercetare.
PC 4.1. Organizați selecția și plasarea personalului medical mediu și junior.
PC 4.2. Organizați munca rațională a interpreților.
PC 4.3. Determinați și planificați necesarul de resurse materiale și tehnice și monitorizați utilizarea rațională a acestora.
PC 4.4. Efectuați lucrări de cercetare pentru a analiza și evalua calitatea îngrijirilor medicale, promovarea introducerii tehnologiilor medicale moderne.
PC 4.5. Lucrați cu documentație juridică, contabilă și de raportare și medicală.
5.4.5. Organizarea și implementarea măsurilor de tratament și diagnostic, reabilitare și prevenție pentru pacienții de toate categoriile de vârstă din sistemul de asistență medicală primară, în instituții de asistență medicală specializată și de înaltă tehnologie.
PC 5.1. Organizează și acordă îngrijiri medicale, consiliază cu privire la îmbunătățirea stării de sănătate a pacientului, a familiei acestuia, inclusiv a copiilor; grupuri de populație din instituțiile de asistență medicală primară.
PC 5.2. Pentru a monitoriza dezvoltarea copilului în limitele puterilor lor.
PC 5.3. Organizați și oferiți îngrijiri medicale specializate și de înaltă tehnologie pacienților de toate vârstele.
5.4.6. Efectuarea muncii în una sau mai multe profesii ale lucrătorilor, funcții ale salariaților.
VI. CERINȚE PENTRU STRUCTURA PROGRAMULUI DE FORMARE PENTRU MANAGERI MEDII
6.1. HSSP prevede studiul următoarelor cicluri de pregătire:
general umanitar și socio-economic;
matematică și științe generale ale naturii;
profesional;
si sectiuni:
practica educațională;
practica industriala (dupa profilul specialitatii);
practica industriala (licenta);
certificare intermediară;
certificare finală de stat.
6.2. Partea obligatorie a HSSP pentru ciclurile de formare ar trebui să fie de aproximativ 70 la sută din timpul total alocat dezvoltării acestora. Partea variabilă (aproximativ 30 la sută) face posibilă extinderea și (sau) aprofundarea pregătirii, determinată de conținutul părții obligatorii, pentru obținerea de competențe, aptitudini și cunoștințe suplimentare necesare asigurării competitivității absolventului în conformitate cu prevederile cerințele pieței regionale de muncă și oportunități de educație continuă. Disciplinele, cursurile interdisciplinare și modulele profesionale ale părții variabile sunt determinate de organizația educațională.
Ciclurile de pregătire generală umanitară și socio-economică, matematică și științe generale ale naturii sunt formate din discipline.
Ciclul de pregătire profesională este format din discipline profesionale generale și module profesionale în conformitate cu tipurile de activități. Modulul profesional include unul sau mai multe cursuri interdisciplinare. Când studenții stăpânesc module profesionale, se efectuează practică educațională și (sau) de lucru (conform profilului de specialitate).
6.3. Partea obligatorie a ciclului educațional general umanitar și socio-economic al pregătirii de bază a PPSSZ ar trebui să includă studiul următoarelor discipline obligatorii: „Fundamentele filozofiei”, „Istorie”, „Limba străină”, „Educația fizică”; formare aprofundată - „Fundamentele filosofiei”, „Istoria”, „Psihologia comunicării”, „Limba străină”, „Cultura fizică”.
Partea obligatorie a ciclului de formare profesională al SSSP, atât formarea de bază, cât și cea avansată, ar trebui să includă studiul disciplinei „Siguranța vieții”. Volumul de ore pentru disciplina „Siguranța vieții” este de 68 de ore, din care 48 de ore pentru stăpânirea elementelor de bază ale serviciului militar.
6.4. La determinarea structurii SSSP și a complexității dezvoltării acestuia, o organizație educațională poate utiliza un sistem de credite, în timp ce un credit corespunde la 36 de ore academice.
Tabelul 3
Structura programului de formare pentru specialiștii de nivel mediu de formare de bază
|
Denumirea ciclurilor de formare, secțiunilor, modulelor, cerințelor de cunoștințe, abilități, experiență practică |
Volumul total de muncă maxim al elevilor (oră/săptămână) |
Inclusiv orele de sesiuni de formare obligatorii |
Index și denumirea disciplinelor, cursuri interdisciplinare (MDC) |
Codurile de competențe generate |
|
| Parte obligatorie a ciclurilor de formare RPSP | |||||
| OGSE.00 | Ciclul general de studii umanitare și socio-economice | ||||
| Ca urmare a studierii părții obligatorii a ciclului de învățământ, studentul trebuie: |
navigați prin problemele filozofice generale ale ființei, cunoașterii, valorilor, libertății și sensului vieții ca bază pentru formarea unei culturi a unui cetățean și a viitorului specialist;
rolul filozofiei în viața umană și societate;
fundamentele doctrinei filozofice a ființei;
esența procesului de cunoaștere;
fundamente ale tablourilor științifice, filozofice și religioase ale lumii;
privind condițiile de formare a personalității, libertatea și responsabilitatea pentru conservarea vieții, a culturii și a mediului;
despre problemele sociale și etice asociate cu dezvoltarea și utilizarea realizărilor științei, ingineriei și tehnologiei;
OGSE.01. Fundamentele filosofiei OK 1 - 13 să poată:
navigați în situația economică, politică și culturală actuală din Rusia și din lume;
identifica relația dintre problemele interne, regionale, mondiale socio-economice, politice și culturale în aspectul lor istoric;
principalele direcții de dezvoltare a regiunilor cheie ale lumii la începutul secolului (secolele XX și XXI);
esența și cauzele conflictelor locale, regionale, interstatale la sfârșitul secolului XX - începutul secolului XXI;
principalele procese (integrare, multiculturală, migrație și altele) de dezvoltare politică și economică a statelor și regiunilor conducătoare ale lumii;
numirea organizațiilor ONU, NATO, UE și a altor organizații și direcțiile principale ale activităților acestora;
despre rolul științei, culturii și religiei în păstrarea și întărirea tradițiilor naționale și de stat;
OGSE.02. Istoric OK 1 - 13 pentru a putea:
să comunice oral și în scris într-o limbă străină pe teme profesionale și de zi cu zi;
traduce texte profesionale străine cu un dicționar;
îmbunătățirea în mod independent vorbirea orală și scrisă, completarea vocabularului;
lexical (1200 - 1400 unități lexicale) și minim gramatical necesar pentru citirea și traducerea cu un dicționar de texte profesionale străine;
OGSE.03. Limba străinăOK 4, 5, 6, 8
PC-ul 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 poate:
utilizați cultura fizică și activitățile de îmbunătățire a sănătății pentru a îmbunătăți sănătatea, a atinge obiectivele de viață și profesionale;
despre rolul culturii fizice în dezvoltarea generală culturală, profesională și socială a unei persoane;
elementele de bază ale unui stil de viață sănătos.
OGSE.04. Educație fizică OK 1 - 13 EN.00 Ciclu de pregătire matematică și științe generale ale naturii
Ca urmare a studierii părții obligatorii a ciclului de învățământ, studentul trebuie:
rezolva probleme aplicate in domeniul activitatii profesionale;
importanța matematicii în activitățile profesionale și în dezvoltarea SPSSZ;
metode matematice de bază pentru rezolvarea problemelor aplicate în domeniul activității profesionale;
concepte și metode de bază ale teoriei probabilităților și statisticii matematice;
fundamentale ale calculului integral și diferențial; EN.01. Matematică OK 1 - 4, 8 - 9
PC-ul 1.3, 2.1 - 2.4, 3.1, 3.3 poate:
să utilizeze tehnologii pentru colectarea, plasarea, stocarea, acumularea, conversia și transmiterea datelor în sisteme informaționale orientate profesional;
utilizarea în activități profesionale diverse tipuri de software, inclusiv speciale;
utilizarea mijloacelor informatice și de telecomunicații;
concepte de bază ale procesării automate a informațiilor;
compoziția și structura generală a calculatoarelor personale și a sistemelor de calcul;
alcătuirea, funcțiile și posibilitățile de utilizare a tehnologiilor informației și telecomunicațiilor în activități profesionale;
metode și mijloace de colectare, prelucrare, stocare, transmitere și acumulare a informațiilor;
produse software de sistem de bază și pachete de programe aplicate în domeniul activității profesionale;
metode şi tehnici de bază pentru asigurarea securităţii informaţiei. EN.02. Tehnologia informației în activități profesionaleOK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6P.00 Ciclu de formare profesională
OP.00 Discipline profesionale generale
Ca urmare a studierii părții obligatorii a ciclului de învățământ, un student la disciplinele profesionale generale trebuie:
explicați semnificațiile termenilor folosind elemente familiare ale termenilor;
traduceți prescripțiile și executați-le conform unui model standard dat;
elemente de gramatică latină și modalități de formare a cuvintelor;
500 de unități lexicale;
glosar pe specialitate; OP.01. Fundamentele latinei cu terminologie medicală OK 1, 2, 4, 8
PC 1.1, 1.3, 2.1. 2.6 să poată:
să aplice cunoștințele despre structura și funcțiile organelor și sistemelor corpului uman în furnizarea de îngrijiri medicale;
structura corpului uman și sistemele funcționale ale unei persoane, reglarea și autoreglarea acestora atunci când interacționează cu mediul extern; OP.02. Anatomie și fiziologie umanăOK 1 - 6, 8, 11
determinați semnele proceselor patologice tipice și ale bolilor individuale din corpul uman;
modele generale de dezvoltare a patologiei celulelor, organelor și sistemelor din corpul uman;
modele structurale și funcționale de dezvoltare și cursul proceselor patologice tipice și ale bolilor individuale; OP.03. Fundamentele patologiei OK 1 - 5, 8, 9
PC-ul 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3 poate:
efectuează un sondaj și păstrează evidența pacienților cu patologie ereditară;
să conducă conversații despre planificarea familială, ținând cont de patologia ereditară existentă;
efectuarea diagnosticului preliminar al bolilor ereditare;
bazele biochimice și citologice ale eredității;
modele de moștenire a trăsăturilor, tipuri de interacțiune a genelor;
metode de studiere a eredității și variabilității unei persoane în condiții normale și patologice;
principalele tipuri de variabilitate, tipuri de mutații la om, factori de mutageneză;
principalele grupuri de boli ereditare, cauze și mecanisme de apariție;
scopuri, obiective, metode și indicații pentru consilierea genetică medicală; OP.04. Genetica umană cu elementele de bază ale geneticii medicaleOK 1 - 5, 8, 11
PC-ul 1.1, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 poate:
da o evaluare sanitară și igienă a factorilor de mediu;
efectuează măsuri sanitare și igienice pentru păstrarea și întărirea sănătății populației, prevenirea îmbolnăvirilor;
desfășurarea educației în materie de igienă și educație a populației
starea actuală a mediului și problemele globale de mediu;
factori de mediu care afectează sănătatea umană;
prevederile de bază de igienă;
principii igienice de organizare a unui stil de viață sănătos;
metode, forme si mijloace de educatie igienica a populatiei; OP.05. Igienă și ecologie umanăOK 1 - 13
PC-ul 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3 poate:
colectează, transportă și depozitează material pentru cercetare microbiologică;
efectuarea de studii microbiologice simple;
să diferențieze diferite grupuri de microorganisme în funcție de principalele lor proprietăți;
prevenirea răspândirii infecției;
rolul microorganismelor în viața și societatea umană;
morfologia, fiziologia și ecologia microorganismelor, metodele de studiu ale acestora;
metode de bază de asepsie și antisepsie;
fundamentale ale epidemiologiei bolilor infecțioase, modalități de infecție, localizarea microorganismelor în corpul uman, bazele chimioterapiei și chimioprevenirea bolilor infecțioase;
factorii imunității, semnificația sa pentru o persoană și societate, principiile imunoprofilaxiei și imunoterapiei bolilor umane, utilizarea reacțiilor imunologice în practica medicală; OP.06. Fundamentele microbiologiei și imunologiei OK 1 - 9
PC-ul 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 poate:
scrieți forme de dozare sub formă de rețetă folosind literatura de referință;
găsiți informații despre medicamente în bazele de date disponibile;
navigați în nomenclatura medicamentelor;
utilizați medicamente prescrise de un medic;
forme de dozare, căi de administrare a medicamentelor, tipuri de acțiune și interacțiune ale acestora;
principalele grupe de medicamente și acțiuni farmacoterapeutice ale medicamentelor pe grupuri;
efecte secundare, tipuri de reacții și complicații ale terapiei medicamentoase;
reguli de completare a formularelor de prescripție medicală; OP.07. Farmacologie OK 1, 7, 8
PC-ul 2.1 - 2.4, 2.6 poate:
consiliere cu privire la interacțiunea juridică a unui cetățean cu sistemul de sănătate;
calcularea și analizarea indicatorilor sănătății publice a populației;
factori care determină starea de sănătate a populației;
indicatori de sănătate publică a populației, metode de calcul și analiză a acestora;
documente contabile și statistice primare;
principalii indicatori utilizați pentru evaluarea activităților unei instituții medicale;
un sistem de organizare a acordării de îngrijiri medicale populației urbane și rurale;
acte legislative privind protecția sănătății publice și asigurările medicale;
principii de organizare a economiei, planificare și finanțare a asistenței medicale;
principiile de organizare și remunerare a personalului medical din instituțiile medicale; OP.08. Sănătate publică și asistență medicală OK 1 – 13
PC-ul 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6, 3.2 - 3.3 poate:
lucrează eficient în echipă;
să efectueze prevenirea, depistarea precoce și acordarea de asistență eficientă în caz de stres; oferi suport psihologic pacientului și mediului său;
reglementează și rezolvă situațiile conflictuale;
să comunice cu pacienții și colegii în cursul activităților profesionale;
să utilizeze mijloace de comunicare verbale și non-verbale în scop psihoterapeutic;
utilizați cele mai simple metode de autoreglare, mențineți un climat psihologic optim într-o instituție medicală;
principalele direcții ale psihologiei, psihologia individului și a grupurilor mici, psihologia comunicării;
sarcini și metode de psihologie;
bazele psihosomaticii;
caracteristicile proceselor mentale la o persoană sănătoasă și bolnavă;
factori psihologici în prevenirea apariției și dezvoltării bolii;
caracteristici ale comunicării de afaceri; OP.09. PsihologieOK 1 - 4, 6, 7, 8, 10, 11
PC-ul 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.4, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 poate:
utilizați documentele legale de reglementare necesare;
să-și protejeze drepturile în conformitate cu legislația civilă, de procedură civilă și legislația muncii;
analizează și evaluează rezultatele și consecințele activităților (inacțiunea) din punct de vedere legal;
principalele prevederi ale Constituției Federației Ruse;
drepturile și libertățile omului și civil, mecanisme de implementare a acestora;
conceptul de reglementare legală în domeniul activității profesionale;
acte legislative și alte documente normative care reglementează raporturile juridice în cursul activității profesionale;
formele organizatorice și juridice ale persoanelor juridice;
statutul juridic al entităților comerciale;
drepturile și obligațiile angajaților în domeniul activității profesionale;
procedura de încheiere a contractului de muncă și motivele încetării acestuia;
regulile salariale;
rolul reglementării statului în asigurarea ocupării forţei de muncă a populaţiei;
dreptul la protectie sociala al cetatenilor;
conceptul de răspundere disciplinară și materială a unui angajat;
tipuri de infracțiuni administrative și răspundere administrativă;
normele de apărare a drepturilor încălcate și procedura judiciară de soluționare a litigiilor; OP.10. Suport juridic al activității profesionaleOK 1 - 13
PC-ul 1.1 - 1.3, 2.2 - 2.8, 3.1 - 3.3 poate:
să organizeze și să efectueze măsuri pentru protejarea lucrătorilor și să organizeze și să efectueze măsuri pentru a proteja lucrătorii și publicul de impactul negativ al situațiilor de urgență;
ia măsuri preventive pentru a reduce nivelul diferitelor tipuri de pericole și consecințele acestora în activitățile profesionale și viața de zi cu zi;
utilizarea mijloacelor de protecție individuală și colectivă împotriva armelor de distrugere în masă;
utilizarea mijloacelor primare de stingere a incendiilor;
parcurge lista specialităților de înmatriculare militară și determină în mod independent între acestea pe cele aferente specialității primite;
să aplice cunoștințele profesionale în cursul îndeplinirii atribuțiilor de serviciu militar în funcții militare în conformitate cu specialitatea primită;
modalități proprii de comunicare și autoreglare fără conflicte în activitățile de zi cu zi și în condiții extreme de serviciu militar;
acorda primul ajutor accidentatului;
principiile asigurării durabilității instalațiilor economice, prognozarea evoluției evenimentelor și evaluarea consecințelor în situațiile de urgență provocate de om și fenomenele naturale, inclusiv în contextul combaterii terorismului ca amenințare gravă la adresa securității naționale a Rusiei;
principalele tipuri de pericole potențiale și consecințele acestora în activitățile profesionale și viața de zi cu zi, principiile pentru reducerea probabilității implementării lor;
fundamentele serviciului militar și apărării statului;
sarcinile și activitățile principale ale apărării civile; modalități de a proteja populația de armele de distrugere în masă;
măsuri de siguranță la incendiu și reguli de comportament în siguranță în caz de incendiu;
organizarea și procedura de recrutare a cetățenilor pentru serviciul militar și admiterea la acesta pe bază voluntară;
principalele tipuri de arme, echipamente militare și echipamente speciale în serviciu (echipamente) ale unităților militare în care există specialități de înregistrare militară aferente specialităților OPS;
sfera cunoștințelor profesionale dobândite în îndeplinirea atribuțiilor de serviciu militar;
procedura și regulile de acordare a primului ajutor victimelor.
OP.11. Siguranța vieții OK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.3 - 2.5, 3.1 - 3.3PM.00Module profesionale
PM.01 Efectuarea măsurilor preventive
ai experienta practica:
realizarea măsurilor preventive în implementarea îngrijirilor medicale;
educarea populației asupra principiilor unui stil de viață sănătos;
să conducă și să implementeze măsuri de sănătate și prevenire;
consiliază pacientul și mediul său cu privire la imunoprofilaxie;
sfaturi privind alimentația rațională și dietetică;
organizarea de evenimente pentru efectuarea examenelor medicale;
idei moderne despre sănătate în diferite perioade de vârstă, posibili factori care influențează sănătatea, domeniile activităților de nursing pentru păstrarea sănătății;
elementele de bază ale imunoprofilaxiei diferitelor grupuri de populație;
principii de nutriție rațională și alimentară;
rolul personalului asistent medical în efectuarea examinărilor medicale ale populației și activitatea „școlilor de sănătate”. MDK.01.01. O persoană sănătoasă și mediul său OK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3MDK.01.02. Fundamentele preveniriiMDK.01.03. Nursing în sistemul de asistență medicală primară a populației ПМ.02 Participarea la procesele de diagnostic și reabilitare medical
Ca urmare a studierii modulului profesional, studentul trebuie:
ai experienta practica:
îngrijirea pacienților cu diferite boli și afecțiuni;
efectuarea de măsuri de reabilitare a pacienților cu diverse patologii;
pregăti pacientul pentru tratament și intervenții de diagnostic;
acorda îngrijiri medicale pacienților cu diverse boli și afecțiuni;
consiliază pacientul și mediul său cu privire la utilizarea medicamentelor;
să desfășoare activități de reabilitare în limita competențelor lor în condițiile asistenței medicale primare și spitalicești;
efectuați farmacoterapie conform prescripției medicului;
să efectueze seturi de exerciții de exerciții de fizioterapie, tehnici de bază de masaj;
ia măsuri pentru păstrarea și îmbunătățirea calității vieții pacientului;
acordarea de îngrijiri paliative pacienților;
mentine fisele medicale aprobate;
cauze, manifestări clinice, posibile complicații, metode de diagnosticare a problemelor pacientului organizarea și acordarea îngrijirilor medicale;
căile de administrare a medicamentelor;
tipuri, forme și metode de reabilitare;
reguli de utilizare a echipamentelor, echipamentelor, produselor medicale. MDK.02.01. Îngrijirea medicală pentru diferite boli și afecțiuni OK 1 - 13
PC 2.1 - 2.8MDK.02.02. Fundamentele reabilităriiPM.03 Acordarea asistenței medicale prespitalicești în condiții de urgență și extreme
Ca urmare a studierii modulului profesional, studentul trebuie:
ai experienta practica:
acordarea primului ajutor în caz de urgență;
efectuează măsuri pentru restabilirea și menținerea activității vitale a organismului în condiții de urgență în mod independent și în echipă;
să acorde asistență în cazul expunerii în organism a substanțelor toxice și otrăvitoare în mod independent și în echipă;
să ia măsuri pentru a proteja pacienții de efectele negative în situații de urgență;
acționează ca parte a echipei de sortare;
cauze, stadii și manifestări clinice ale stărilor terminale;
algoritmi pentru acordarea asistenței medicale în condiții de urgență;
clasificarea și caracteristicile situațiilor de urgență;
reguli pentru activitatea unei instituții medicale în situații de urgență. MDK.03.01. Fundamentele resuscitarii OK 1 - 13
PC 3.1 - 3.3MDK.03.02. Disaster MedicinePM.04 Efectuarea muncii în una sau mai multe profesii ale lucrătorilor, funcții ale angajaților
Total de ore de studiu pe cicluri de studiu RPSP
UP.00Practica educațională
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3PP.00Stagiu (după specialitate) PDP.00Stagiu (licență)
PA.00Certificare intermediară
GIA.00Certificare finală de stat
GIA.01Pregătirea lucrării finale de calificare
GIA.02Apărare teză
Tabelul 4
Termenul de obținere a SVE pentru formarea de bază BSPP în învățământul cu normă întreagă este de 147 de săptămâni, incluzând:
VII. CERINȚE PENTRU CONDIȚIILE PENTRU IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE FORMARE PENTRU MANAGERI MEDII
7.1. Organizația educațională dezvoltă și aprobă în mod independent SSRP în conformitate cu standardele educaționale de stat federale ale SPO și ținând cont de SSRP-ul exemplar corespunzător.
Înainte de a începe dezvoltarea LSSP, o organizație educațională trebuie să-și determine specificul, ținând cont de concentrarea pe satisfacerea nevoilor pieței muncii și ale angajatorilor și să specifice rezultatele finale ale formării sub formă de competențe, abilități și cunoștințe și experiența practică acumulată.
Tipurile specifice de activități pentru care se pregătește studentul trebuie să corespundă calificărilor atribuite, să determine conținutul programului educațional elaborat de organizația de învățământ împreună cu angajatorii interesați.
La formarea LSSP, o organizație educațională:
are dreptul de a folosi timpul alocat pentru partea variabilă a ciclurilor de pregătire SSSP, sporind în același timp timpul alocat disciplinelor și modulelor din partea obligatorie, sau introducerea de noi discipline și module în conformitate cu nevoile angajatorilor și specificul activităților organizației de învățământ, sau pentru creșterea volumului de practică de formare și a timpului alocat pentru certificarea intermediară;
are dreptul de a determina profesia unui lucrător, poziția unui angajat (unul sau mai mulți) pentru a fi stăpânite de către studenți în cadrul modulului profesional, în conformitate cu anexa la Standardul Educațional Federal de Stat;
este obligat să actualizeze anual SSPP, ținând cont de solicitările angajatorilor, de particularitățile dezvoltării regiunii, de cultură, știință, economie, tehnologie, tehnologie și sfera socială în cadrul stabilit de prezentul standard educațional de stat federal;
este obligat în programele de lucru ale tuturor disciplinelor și modulelor profesionale să formuleze clar cerințele pentru rezultatele dezvoltării lor: competențe, experiență practică dobândită, cunoștințe și aptitudini;
este obligat să asigure munca independentă eficientă a elevilor în combinație cu îmbunătățirea managementului acesteia de către profesori;
este obligat să ofere studenților posibilitatea de a participa la formarea unui program educațional individual;
este obligat să formeze un mediu sociocultural, să creeze condițiile necesare dezvoltării și socializării cuprinzătoare a individului, să păstreze sănătatea elevilor, să promoveze dezvoltarea componentei educaționale a procesului de învățământ, inclusiv dezvoltarea autoguvernării elevilor, participarea studenților la activitatea organizațiilor publice, cluburilor sportive și creative;
ar trebui să prevadă implementarea abordării bazate pe competențe, utilizarea în procesul educațional a formelor active și interactive de desfășurare a cursurilor (simulari pe computer, jocuri de afaceri și de rol, analiza unor situații specifice, traininguri psihologice și de altă natură, discuții de grup) în combinaţie cu munca extraşcolară pentru formarea şi dezvoltarea competenţelor generale şi profesionale ale elevilor.
7.2. La implementarea LSSP, studenții au drepturi și obligații academice în conformitate cu Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”<1>.
7.3. Volumul maxim al sarcinii de studiu a unui student este de 54 de ore academice pe săptămână, incluzând toate tipurile de încărcătură de studiu la clasă și extracurriculară.
7.4. Cantitatea maximă de sarcină de predare la clasă în învățământul cu normă întreagă este de 36 de ore academice pe săptămână.
7.5. Cantitatea maximă de predare la clasă în învățământul cu frecvență redusă este de 16 ore academice pe săptămână.
7.6. Durata totală a vacanțelor în anul universitar ar trebui să fie de 8 - 11 săptămâni, inclusiv cel puțin 2 săptămâni iarna.
7.7. Implementarea unui proiect de curs (muncă) este considerată ca un tip de activitate educațională în disciplina (disciplinele) ciclului de formare profesională și (sau) modul (module) profesionale a ciclului de formare profesională și se implementează în timpul alocat pentru studiul său (lor).
7.8. Disciplina „Cultură fizică” asigură săptămânal 2 ore de lecții obligatorii la clasă și 2 ore de muncă independentă (datorită diferitelor forme de activități extracurriculare în cluburile sportive, secții).
7.9. O organizație educațională are dreptul ca subgrupurile de fete să folosească o parte din timpul de studiu al disciplinei „Siguranța vieții” (48 de ore), alocat pentru studierea bazelor serviciului militar, pentru stăpânirea bazelor cunoștințelor medicale.
7.10. Obținerea învățământului secundar profesional pe bază de învățământ general de bază se realizează cu primirea concomitentă a învățământului secundar general în limitele SSSP. În acest caz, SSSP, implementat pe baza învățământului general de bază, este dezvoltat pe baza cerințelor standardelor educaționale relevante ale statului federal pentru învățământul secundar general și secundar profesional, ținând cont de specialitatea învățământului profesional secundar.
Termenul de stăpânire a SSSP în învățământul cu normă întreagă pentru persoanele care studiază pe baza învățământului general de bază se majorează cu 52 de săptămâni, cu o rată de:
7.11. Consultațiile pentru studenții din formele de învățământ cu frecvență întreagă și cu frecvență parțială sunt asigurate de către organizația de învățământ cu o rată de 4 ore pe student pentru fiecare an universitar, inclusiv pe perioada implementării programului educațional de învățământ secundar general pentru persoanele care studiază la baza educației generale de bază. Formele de consultare (de grup, individuale, scrise, orale) sunt stabilite de organizația de învățământ.
7.12. În perioada de studiu cu bărbați tineri se țin cantonamente<1>.
7.13. Practica este o secțiune obligatorie a HSSP. Este un tip de activitate educațională care vizează formarea, consolidarea, dezvoltarea deprinderilor practice și a competenței în procesul de efectuare a anumitor tipuri de muncă aferente activităților profesionale viitoare. La implementarea SSSP sunt avute în vedere următoarele tipuri de practici: educaționale și industriale.
Cursuri practice ca parte integrantă a ciclului educațional profesional (desfășurate sub formă de preclinic, fantomă, curs în săli special echipate și practică educațională desfășurată în instituții medicale; durata practicii educaționale este de 4-6 ore academice pe zi).
Practica de producție constă în două etape: practică în profilul de specialitate și practică prediplomă.
Practica educațională și practica de lucru (conform profilului de specialitate) se desfășoară de către o organizație de învățământ atunci când studenții stăpânesc competențe profesionale în cadrul modulelor profesionale și pot fi implementate atât concentrat în mai multe perioade, cât și dispersat, alternând cu orele teoretice în cadrul a modulelor profesionale.
Scopurile și obiectivele, programele și formularele de raportare sunt determinate de organizația educațională pentru fiecare tip de practică.
Practica industrială ar trebui să se desfășoare în organizații ale căror activități corespund profilului de pregătire a studenților.
Certificarea pe baza rezultatelor practicii industriale se realizează ținând cont (sau pe baza) rezultatelor confirmate de documentele organizațiilor relevante.
7.14. Implementarea LSSP în specialitate ar trebui asigurată de cadre didactice cu studii superioare corespunzătoare profilului disciplinei (modulului) care se predă. Experiența în organizații din domeniul profesional relevant este obligatorie pentru cadrele didactice responsabile cu însușirea ciclului de formare profesională de către studenți. Cadrele didactice beneficiază de educație profesională suplimentară în cadrul programelor de pregătire avansată, inclusiv sub formă de stagii în organizații de specialitate cel puțin o dată la 3 ani.
7.15. SSSP ar trebui să fie furnizat cu documentație educațională și metodologică pentru toate disciplinele, cursurile interdisciplinare și modulele profesionale ale SSSP.
Lucrările extracurriculare ar trebui să fie însoțite de suport metodologic și justificare pentru calcularea timpului alocat implementării acesteia.
Implementarea SSSP ar trebui să fie asigurată cu acces pentru fiecare student la bazele de date și colecțiile bibliotecii, formate conform listei complete de discipline (module) a SSSP. În timpul formării independente, studenților ar trebui să li se ofere acces la rețeaua de informații și comunicații „Internet” (denumită în continuare Internet).
Fiecare student trebuie să aibă la dispoziție cel puțin o publicație educațională tipărită și/sau electronică pentru fiecare disciplină a ciclului de învățământ profesional și o publicație educațională și metodologică tipărită și/sau electronică pentru fiecare curs interdisciplinar (inclusiv bazele de date electronice ale periodicelor).
Fondul bibliotecii trebuie completat cu ediții tipărite și/sau electronice ale literaturii educaționale de bază și suplimentare la disciplinele tuturor ciclurilor de învățământ publicate în ultimii 5 ani.
Fondul bibliotecii, pe lângă literatura educațională, ar trebui să includă publicații oficiale, de referință și bibliografice și periodice în valoare de 1-2 exemplare pentru fiecare 100 de elevi.
Fiecare student trebuie să aibă acces la fondul bibliotecii, format din cel puțin 3 titluri de reviste rusești.
O organizație educațională ar trebui să ofere studenților posibilitatea de a face schimb rapid de informații cu organizațiile educaționale ruse și acces la baze de date profesionale moderne și resurse de informații de pe Internet.
7.16. Admiterea la studii în cadrul LSSP pe cheltuiala alocărilor bugetare ale bugetului federal, bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse și bugetele locale este disponibilă publicului, cu excepția cazului în care se prevede altfel în partea 4 a articolului 68 din Legea federală din decembrie 29, 2012 N 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă”<1>. Finanțarea implementării RPSP ar trebui să fie efectuată într-o sumă nu mai mică decât costurile standard stabilite de stat pentru furnizarea de servicii publice în domeniul educației pentru un anumit nivel.
Notă. Numerotarea paragrafelor este dată în conformitate cu textul oficial al documentului.
7.18. O organizație de învățământ care implementează LSSP trebuie să aibă o bază materială și tehnică care să asigure desfășurarea tuturor tipurilor de lucrări de laborator și exerciții practice, pregătire disciplinară, interdisciplinară și modulară, practică educațională prevăzută de programa de învățământ al organizației de învățământ. Baza materială și tehnică trebuie să respecte standardele sanitare și de securitate la incendiu în vigoare.
Lista birourilor, laboratoarelor, atelierelor și altor spații
Dulapuri:
istoria și fundamentele filozofiei;
limbă străină;
tehnologiile informaționale în activitatea profesională;
anatomie și fiziologie umană;
bazele patologiei;
bazele limbii latine cu terminologie medicală;
igiena umană și ecologie;
farmacologie;
Fundamentele microbiologiei și imunologiei;
psihologie;
genetica umană cu bazele geneticii medicale;
sănătate publică și asistență medicală;
asistență medicală;
bazele prevenirii;
elementele de bază ale reabilitării;
elementele fundamentale ale resuscitarii;
economie și management în domeniul sănătății;
siguranța vieții.
Complex sportiv:
un stadion deschis cu profil larg, cu elemente ale unei curse cu obstacole;
sala;
poligon de tragere (in orice modificare, inclusiv electronic) sau un loc pentru fotografiere.
bibliotecă, sală de lectură cu acces la internet;
auditoriu.
Implementarea HSSP ar trebui să asigure:
efectuarea de către studenți a lucrărilor de laborator și a exercițiilor practice, inclusiv, ca componentă obligatorie, sarcini practice cu ajutorul computerelor personale;
dezvoltarea de către studenți a modulelor profesionale în condițiile unui mediu educațional adecvat creat într-o organizație de învățământ sau în organizații, în funcție de specificul tipului de activitate.
Atunci când se utilizează publicații electronice, o organizație educațională trebuie să ofere fiecărui elev un loc de muncă într-o clasă de informatică în conformitate cu volumul disciplinelor studiate.
O organizație educațională trebuie să primească setul necesar de software licențiat.
7.19. Implementarea SSPP este realizată de o organizație educațională în limba de stat a Federației Ruse.
Implementarea LSSP de către o organizație educațională situată pe teritoriul unei republici a Federației Ruse poate fi efectuată în limba de stat a republicii Federației Ruse, în conformitate cu legislația republicilor Federației Ruse. Implementarea LSSP de către o organizație educațională în limba de stat a Republicii Federația Rusă nu ar trebui să fie efectuată în detrimentul limbii de stat a Federației Ruse.
VIII. EVALUAREA CALITĂȚII DEZVOLTĂRII PROGRAMULUI DE FORMARE SPECIALISȚILOR VERȚII MIJLOCII
8.1. Evaluarea calității stăpânirii SSSP ar trebui să includă monitorizarea continuă a progresului, certificarea intermediară și finală de stat a studenților.
8.2. Formele și procedurile specifice de monitorizare a progresului, certificarea intermediară pentru fiecare disciplină și modul profesional sunt elaborate de către organizația de învățământ în mod independent și aduse la cunoștința studenților în primele două luni de la începerea formării.
8.3. Pentru a certifica studenții pentru conformitatea realizărilor lor personale cu cerințele pas cu pas ale SSSP relevante (controlul actual al progresului și certificarea intermediară), fonduri de instrumente de evaluare sunt create pentru a evalua abilitățile, cunoștințele, experiența practică și competențele stăpânite. .
Fondurile de instrumente de evaluare pentru certificarea intermediară în discipline și cursuri interdisciplinare ca parte a modulelor profesionale sunt elaborate și aprobate de către organizația de învățământ în mod independent, iar pentru certificarea intermediară în modulele profesionale și pentru certificarea finală de stat sunt elaborate și aprobate de organizația de învățământ după o opinie preliminară pozitivă a angajatorilor.
Pentru certificarea intermediară a studenților la discipline (cursuri interdisciplinare), pe lângă profesorii unei discipline specifice (curs interdisciplinar), profesorii disciplinelor conexe (cursuri) ar trebui să fie implicați activ ca experți externi. Pentru a aduce programele de certificare intermediară a studenților în module profesionale cât mai aproape de condițiile viitoarei lor activități profesionale, organizația educațională ar trebui să implice activ angajatorii ca experți liber profesioniști.
8.4. Evaluarea calității pregătirii studenților și absolvenților se realizează în două direcții principale:
evaluarea nivelului de stăpânire a disciplinelor;
evaluarea competentelor elevilor.
Pentru bărbații tineri, se oferă o evaluare a rezultatelor stăpânirii elementelor de bază ale serviciului militar.
8.5. Un student care nu are o datorie academică și care a finalizat integral curriculumul sau curriculumul individual are dreptul la certificarea finală de stat, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale relevante.<1>.
8.6. Certificarea finală de stat include pregătirea și susținerea lucrării finale de calificare (teză, proiect de absolvire). O cerință obligatorie este corespondența obiectului lucrării finale de calificare cu conținutul unuia sau mai multor module profesionale.
Examenul de stat este introdus la discreția organizației de învățământ.
Anexă la standardele educaționale ale statului federal pentru învățământul profesional secundar în specialitate
34.02.01 Asistenta medicala
SUL PROFESIUNI DE LUCRĂTORI, POSTURI DE ANGAJAT RECOMANDATE PENTRU MASTERIZARE ÎN CADRUL PROGRAMULUI DE FORMARE PENTRU SPECIALISȚII VERȚII MEDII
