Conjuncțiile în limba engleză sunt legăturile de legătură ale propozițiilor. Descărcări ale sindicatelor și ambiguitatea acestora Tipuri de sindicate și funcțiile lor

Uniunile sunt numite cuvinte de serviciu care îndeplinesc o funcție de legătură într-o propoziție. Ele pot lega atât părți ale propozițiilor complexe, cât și membri ai propozițiilor simple. Sindicatele în engleză sunt oarecum diferite de sindicatele rusești. Diferența este că uniunile în limba engleză nu depind de caracteristicile cuvintelor care leagă, sunt neschimbate și orice categorii gramaticale le sunt străine. Și deși îndeplinesc anumite funcții în propoziții, ei nu sunt membrii lor. Conjuncțiile sunt cuvinte funcționale care îndeplinesc o funcție de legătură într-o propoziție.

Următorul tabel arată clasificarea conjuncțiilor englezești, în funcție de rolurile lor sintactice.

Conjuncții de coordonare și tipurile lor

Conjuncțiile de coordonare servesc la legarea într-o propoziție compusă:

  • membri omogene ai propoziţiilor
  • propuneri independente

Conective de coordonare

Apa este limpede și rece. — Apa este curată și rece.
În cameră există un scaun, precum și un fotoliu. — Camera are, pe langa fotoliu, si un scaun.
Atât mama, cât și tatăl au fost invitați la cină. - Atât mama, cât și tatăl au fost invitați la cină.
Nu am fost nici în magazin, nici în cafenea. — Nu am fost la magazin sau cafenea.

Coordonarea adversativelor

dar dar, a
in timp ce in timp ce
încă inca
inca cu toate acestea
întrucât întrucât

Vreau să călătoresc, dar nu am deloc timp liber. - Vreau să călătoresc, dar nu prea am timp liber.

Divizoare de coordonare

Puteți veni luni sau miercuri. — Poti veni luni sau miercuri.

Coordonarea cauzalității

Nu ai fost la școală, așa că trebuie să înveți acest subiect din propria ta. — Nu ai fost la școală, așa că trebuie să înveți singur această materie.

Rolul conjuncțiilor subordonate într-un exercițiu complex

Acest tip de uniuni în engleză este folosit atunci când se conectează o propoziție subordonată la cea principală. Cel mai folosit în engleză dintre aceste conjuncții este acea (ce). Este demn de remarcat faptul că adesea „acea” în vorbirea orală este ratată.

  • Ea a spus că pot merge. — Ea a spus că pot pleca

În funcție de tipul de propoziții subordonate legate de uniuni, acestea pot fi împărțite în grupuri.

Primul grup- acestea sunt uniuni care leagă propoziții subordonate - subiect, predicat și adițional cu propozițiile principale:

A doua grupă constă în conjuncții care leagă propozițiile adverbiale cu propozițiile principale, care, în conformitate cu „împrejurările”, sunt timpuri, motive, condiții etc. Sunt împărțite în următoarele tabele, în conformitate cu posibilele „împrejurări”.
Clasificarea sindicatelor în funcție de rolul lor în propozițiile complexe timp

Motivele

Termeni

Goluri

mod de acțiune

Comparații

Consecințe

astfel încât- asa de

Clasificarea conjuncțiilor engleze după formă

În funcție de structura lor, conjuncțiile engleze pot fi împărțite în următoarele tipuri:

  • Simplu
  • Derivate
  • Complex
  • Compozit
  • Împerecheate
  1. Uniunile simple sunt uniuni care nu pot fi descompuse în părțile lor componente.
    • Dacă- dacă
    • sau- sau
    • dar- dar etc.
  2. Derivatele sunt uniuni, a căror structură este următoarea: rădăcină + prefix sau rădăcină + sufix.
    • Dacă nu- dacă nu
    • deoarece- deoarece
  3. Cele compuse sunt fie uniuni în care este compus cuvântul „niciodată”, fie uniuni formate prin contopirea a două sau trei uniuni simple (contopirea a trei rădăcini este mai puțin comună).
    • cu toate acestea- Cu toate acestea
    • întrucât- întrucât
  4. Compus - uniuni, care includ mai multe cuvinte.
    • Pentru a- la
    • atata timp cat- pana cand
  5. Împerecheate
    • Unul sau- sau sau;
    • nici nici- nu Nu
  6. În engleză, există un număr mic de uniuni care provin din participi și și-au păstrat forma.
    • furnizarea- cu conditia ca
    • văzând- pentru că
    • presupunând- dacă

Cuvintele aliate și trăsăturile lor

Conceptul de „cuvânt uniune” diferă de conceptul similar de „unire” prin aceea că cuvântul aliat este parte a propoziției subordonate ca membru al acesteia și nu numai ca o legătură între propoziția subordonată și partea principală a frazei.

Rolul cuvintelor aliate poate fi:

  1. Pronume relative

    Casa mea este un loc în care mă simt confortabil. — Casa mea este locul în care mă simt confortabil.

Coincidența uniunilor cu alte părți de vorbire

Datorită faptului că multe conjuncții din limba engleză coincid în forma lor cu pronume, adverbe și prepoziții, apar adesea îndoieli cu privire la ce parte a vorbirii se referă în continuare acest cuvânt sau acel cuvânt.

  • Aceace(uniune)
  • Aceaacea(pronume demonstrativ)

Esența unor astfel de cuvinte poate fi determinată de sensul lor contextual.

  • Îi anunț profesorul despre absența mea înainte de a pierde lecțiile. — Îmi anunt profesorul despre absența mea înainte de a lipsi de la oră. (inainte de- sindicat)
  • Trebuie să merg la magazin înainte de cină. — Trebuie să merg la cumpărături înainte de cină (inainte de- sugestie)

Dacă ați trezit interesul pentru această parte de discurs, puteți afla multe detalii interesante despre ea în următorul videoclip:

Conjuncțiile de coordonare conectează componente pe baza egalității lor, fără a indica dependența uneia dintre componente. Conform relațiilor exprimate, conjuncțiile de coordonare sunt împărțite în grupuri:

1) conectarea, care exprimă relațiile de enumerare: și, și., și, nici ... nici, da (= și), etc .;

2) adversative, care exprimă relații de opoziție, inconsecvență, diferențe: a, dar, da (= dar), totuși, la fel, dar, etc .;

3) separarea, exprimarea relațiilor de excludere reciprocă, de alternanță: sau, sau, dacă ... dacă, atunci ... atunci, sau ... fie, nu că ... nu aceea, etc .;

4) explicative, exprimatoare de relații de explicație: cumva, exact, și anume, adică;

5) conectarea, servind la atașarea cuvintelor, frazelor, propozițiilor care conțin observații suplimentare: da și, și, de asemenea, și, și de asemenea, etc.

Conjuncțiile de subordonare servesc la conectarea unităților inegale din punct de vedere sintactic, de cele mai multe ori părți ale NGN, indică dependența uneia dintre componente de cealaltă: Apartamentul este confortabil, deși mic. Sindicatele subordonate se disting prin valoare:

1) explicativ (care arată că partea atașată cu ajutorul lor dezvăluie conținutul specific al cuvintelor individuale ale celeilalte părți): ce, ce dacă (ar);

2) temporar: când, în timp ce, în timp ce, după, abia, înainte, înainte si etc.;

3) comparativ: decât, mai degrabă decât, ca și cum, ca și cum, ca, ca, exact si etc.;

4) consecinte: deci;

5) cauzal: pentru că, întrucât, pentru, pentru că, având în vedere faptul că si etc.;

6) țintă: la; apoi la; astfel încât;

7) conditii: dacă, o dată, dacă, dacă;

8) concesii: deşi în ciuda faptului că si etc.

ORTOGRAFIA SINDURILOR

1. Unirea să se distingă de pronume ce cu particula ar: uniunea să fie scrisă într-un cuvânt, iar pronumele cu particula - în două cuvinte: ce ar, particula din pronume poate fi separată și mutată în altul loc, de exemplu: am venit în sala de lectură să citesc cartea de care am nevoie. Ce ar trebui să citesc despre acest subiect? Ce ar trebui să citesc despre acest subiect?



2. Expresia adverbială prin toate mijloacele este formată din șase părți, care se scriu separat.

3. Într-un singur cuvânt se scriu și uniunile, iar pronumele și adverbul se scriu separat cu particula; în ultimul caz, particula poate fi omisă. Foarte des, cu pronumele apoi cu particula, pronumele este ce, iar cu adverbul deci cu particula, adverbul este cum.

4. Unirea de asemenea egală semantic cu uniunea de asemenea,și ambele uniune egală și , înlocuindu-se reciproc, de exemplu:

1) eu de asemenea Citește această carte. - eu de asemenea Citește această carte. - Și Am citit asta

carte.

2) Citesc La fel , ca tine. - eu am La fel haină gri în care tu

Am fost vazut anul trecut. - eu am apoi haina cea mai gri.

3) Știu același fel , exact ca tine. - Știu Asa de , exact ca tine.

5. Cuvântul așa, care înseamnă „prin urmare”, acționează ca o uniune. Trebuie să se distingă de îmbinarea unirii și cu adverbul așa, care se scrie în două cuvinte, de exemplu: Deci, totul s-a terminat. (Deci, totul s-a terminat.) Am căzut și mi-am lovit piciorul atât de tare încât a trebuit să văd un medic.

6. Unirea, în schimb, este apropiată ca înțeles de unire, dar se scrie și într-un singur cuvânt; prepozitia pentru cu pronumele demonstrativ atunci se scrie separat, de exemplu:

1) Se făcea tot mai frig, dar ploaia s-a oprit (dar = dar).

2) Ascunde-te în spatele acelui copac.

7. Sindicatele șiși in afara de asta apropiată ca valoare de expresie in acelasi timpși sunt scrise într-un singur cuvânt; pretext la cu pronume volumși Cum scris separat, de exemplu: Elevii au primit fișe de lucru cu sarcini. in afara de asta Ei au fost avertizați că au la dispoziție două ore pentru a decide. - Elevii au primit fișe de lucru cu sarcini. și avertizat... - Elevilor li s-au dat lucrări și in acelasi timp avertizat... Dar: In acelasi timp Se ataseaza documentele solicitate. Ce face vei sta?

8. Sindicatele se scriu separat parcă, pentru că, pentru că, din moment ce, așa, de îndată ce, nu că... nu asta, adică.

DIFERENTA DE SINDURI ȘI, DE ASEMENEA, LA, DAR DE CUVINTE OMONIMICE

DIFERENTA UNIRILOR DE CUVINTE OMONIMICE
SINDICALE CUVINTE OMONIMICE
nu puteți omite sau muta o parte din sindicat; poate fi înlocuit cu un sinonim; joacă un rol de legătură nu fac parte din oferta. puteți omite sau muta o parte a uniunii în alt loc; nu poate fi înlocuit cu un sinonim; sunt membri ai propunerii.
TO (= TO) Exemplu: Am venit aici(la) să te văd. WHAT WOULD (pronume + particulă) (particula ar putea fi omisă sau rearanjată). EXEMPLU: Cu ce ​​altceva ai putea veni? Comparaţie: La ce altceva te-ai putea gândi?
DE ASEMENEA (=ȘI) EXEMPLU: - Te-ai odihnit și în Caucaz? Și te-ai odihnit în Caucaz? SAME (pronume și particulă) SAME (adverb și particulă) (particula poate fi omisă sau rearanjată în alt loc). Nu faceți ceea ce fac toți ceilalți dacă toți ceilalți o fac greșit.
ȘI PENTRU CĂ (adică „în plus față de aceasta”). EXEMPLU: Experimentul a fost realizat cu succes și pentru prima dată. Prezentarea este informativă și, în plus, interesantă ca formă. LA CE (prepoziție + pronume) se folosește în propozițiile interogative. Ce legătură are el cu pretențiile lui? AT DECI (definește substantivul care îl urmează). La acea editură există o mică tipografie.
ZATO (= DAR) Urcușul spre munte este abrupt, dar drumul este frumos. PENTRU ATUNCI (prepoziție + pronume) Muncitorii au primit un bonus pentru reparații cu trei zile înainte de termen.

UTILIZAREA CONEXIUNILOR ÎNTR-O PROPOZIȚIE SIMPLU ȘI COMPLEX

Reguli generale de utilizare a prepozițiilor înși pe

Utilizarea prepozițiilor înși pe

Barnaul

Zona de cale ferată


Pregătirea pentru examenul unificat de stat în limba rusă în clasa a 11-a.


Subiect: Funcția uniunii I. Punctuația în propoziții cu uniunea I.

Clasă: Clasa a 11a
Profesor: Koshchina Tatyana Vasilievna
Subiect: Limba și literatura rusă
Anul universitar 2003-2004.
Tema: Funcția sindicatului I.

Punctuația în propoziții cu uniunea I.


Scop: Pregătirea pentru examen, sistematizarea cunoștințelor.
Cunoașteți: 1) trăsăturile structurii unei propoziții compuse cu un membru minor comun;

2) trăsături ale structurii unei propoziții simple cu membri omogene;

3) funcţiile sindicatului I.
Să fie capabil: 1) să puncteze corect propoziţiile cu uniunea ŞI;

2) construiți propoziții cu uniunea Și, îndeplinind diferite funcții;

3) determinați corect relațiile semantice dintre părțile unei propoziții compuse.
În timpul orelor.
I. Sondaj frontal cu elemente de luare de note.
a) Amintiți-vă în ce propoziții poate fi folosit uniunea Și?
Unirea Și se folosește atât în ​​propoziții simple, cât și în cele complexe. El poate sta între ele


  1. membri omogene, conectându-i între ei;

  2. între două PP, formând un singur complex;

  3. între două propoziții subordonate;

  4. poate face parte dintr-o uniune complexă (ca... așa; dar și; da și).

b) În propozițiile cu unire, virgula poate fi și ...?


  1. inainte sa;

  2. dupa ce eu;

  3. în același timp înainte de mine și după mine;

  4. să lipsească cu totul.
Dictare grafică cu scopul de a repeta punctuația în SSP. Elevii au fișe-scheme de semnalizare pe care le ridică după ce profesorul citește P. „În lanț” elevii de liceu comentează schema și prezența virgulei în P.

№1

Un singur comp.

, și

Părtinire.

№2

Părtinire.

, și

Părtinire.

№3

Un singur comp.

, și

Părtinire.

№4

Părtinire.

, și

Un singur comp.

  1. Pianul era tot deschis, iar corzile din el tremurau (carta nr. 2).

  2. Mi-a fost sete toată ziua și, prin urmare, Serghei a oferit apă minerală copiilor. (Numarul 1)

  3. Miroase a ceva necunoscut și este foarte cald. (Numărul 3)

  4. Zăpada a continuat să cadă, iar tufișurile deveneau din ce în ce mai pufoase. (#2)

  5. Tratamentul de până acum a fost corect și nu văd că trebuie să schimb doctorii. (#2)

  6. Moarta nopții exacerbează culorile și involuntar ne este frică. (#4)
Studentul-asistent notează regula numărul 1 pe tablă și o exprimă ca o regulă.

P. Lucrați în perechi. Algoritmul de pe placă:


  • Scrie P, pune semne de punctuație, explică grafic.

  • Spune-i partenerului tău regula pe care ai derivat-o.

  • Ascultați-vă partenerul, adresați-vă reciproc întrebări dacă apar.

  • Mulțumiți unul altuia.

  1. El [Cehov] știa unde este drumul spre fericirea umană și ne-a lăsat semne.

  2. Am văzut ceva rar în această ceață fără zgomot care fumea peste iaz și în ceața unei nopți fără lună.

  3. Se întinse căscând dulce și întoarse capul să se uite la proprietar.

  4. A mers încet, ascunzându-se de vânt și gândindu-se la ceva.
Regula derivată din exemple este exprimată, iar asistentul o notează pe tablă sub numărul 2.

Mesajul elevului (primit sarcina preliminară în ajunul lecției cu tema „Punctuația în P cu membri omogene legați de uniunea I).

Elevul explică conform diagramelor care sunt pe afiș.

Unii și membrii omogenei se pot conecta:


  • în perechi O și O, O și O;
Totul era neatrăgător: cerul și lacul, distanțele înnorate și insula joasă;

  • unire Și poate fi folosit înaintea fiecărui membru omogen (unire repetată Și):
și O, și O și O.

Marea tremura, gemea, plângea și răcnea.


  • unirea Și poate fi omis înaintea primului membru omogen:
Oh și Oh și Oh

Marea urlă și tremura și plângea.


După mesaj, elevii finalizează sarcina „Verificarea mea”.

Notează propoziții, verifică semnele de punctuație cu un card de autocontrol pregătit în prealabil de profesor.

1. Vers mândru și într-o traducere modestă a servit și slujește adevărului și libertății.

particulă de amplificare.


2. Asculți vuietul tunetelor și glasul furtunii și valurile și strigătul păstorilor rurali și trimiți răspuns.

Unirea Și leagă predicate omogene într-o pereche, nu pune virgulă în fața ei. Restul unirilor Și sunt repetitive, înaintea celei de-a doua adunări omogene punem virgulă, întrucât unirea Și este repetitivă, adică. sistem


O și o și o și o

Perechile ca membrii.

3. Iarna s-a furișat pe nesimțite și a căzut asupra orașului cu viscol în plină expansiune, a acoperit străzile cu dealuri de zahăr de zăpadă și a înghețat casele.
Sh. La sfârșitul lecției, profesorul explică cazurile de absență a virgulei înainte de Și, notează regula asistentului pe tablă sub Nr. 3.


Sugestii pe tablă. Comentariu oral privind amplasarea semnelor.

  1. Sufletul trebuie să lucreze zi și noapte, zi și noapte. Și zi și noapte - adică întotdeauna.

  2. Unii oameni alergau, vorbeau veseli și deschideau și închideau constant uși.

  3. Dimineața s-a auzit zgomotul motoarelor din marginea pădurii și au apărut tancuri germane.
Al doilea membru comun

  1. La ora în care bufnița începe să orbească și licuricii veseli își sting felinarele răutăcioase, Rose s-a născut în grădina cu flori. (Conectează propoziții subordonate care au un membru minor comun în cel principal).

Propuneri de muncă independentă.


  1. Semnele de punctuație există pentru a sublinia ideea de a aduce cuvintele în raportul corect și de a oferi frazei ușurință și sunet corect.

  2. După ce ne-am odihnit și am băut ceai, ne-am urcat din nou în barcă exact la prânz și ne-a purtat pe o porțiune lungă și dreaptă.

  3. O rulotă de șlepuri încărcate cu cherestea s-a pierdut, iar vaporul vopsit în galben „Dekembrist” a pufnit furios între șlepuri și le-a târât în ​​camera ecluzei.

  4. Trenul a ieșit în pajiști și apusul liniștit a devenit vizibil în toată lățimea.

  5. Soarele apunea în iarbă, ceață și rouă, iar zgomotul trenului nu putea îneca clinchetul și revărsarea păsării.

  6. Tatăl meu a spus că nu a văzut niciodată astfel de pâini și că recolta actuală a fost excelentă.

  7. Chiar ieri, la soare, ultima pădure tremura de frunze, iar iarna, de un verde luxuriant, zăcea ca un covor de catifea.

  8. Și ciobanul care urmărește vacile și topograful călare într-o căruță peste baraj și domnii care se plimbă cu toții privesc apusul și toată lumea găsește că este frumos.

  9. Aerul este complet transparent și cu un simplu ochi poți vedea cum tremură și strălucește în lumina strălucitoare a dimineții a soarelui.

IV. Rezuma. Studentul asistent rezumă la tablă.

Se pune o virgula:

a) dacă uniunea AND leagă părți ale asocierii în participațiune și

b) dacă unirea ŞI este repetitivă.

Nu se pune virgula:

a) dacă uniunea AND se repetă, dar membrii omogene formează o unitate semantică strânsă sau

b) o expresie întreagă,

c) cu un singur AND,

D) cu un membru comun.


Acasă: compune P sau scrie P din text cu uniunea Și, care îndeplinește diferite funcții (leagă PP, membri omogene, repetare).


Activitatea profesorului

Activitati elevilor

1. Metoda informaţional-receptivă

Prezentarea informațiilor (de către profesor sau asistent). Organizarea acțiunilor studenților cu obiectul de studiu.

Percepția cunoașterii. Conștientizarea cunoașterii. Memorare.

2.Metoda reproductivă

Elaborarea și prezentarea unei sarcini de reproducere a cunoștințelor și a metodelor de activitate mentală și practică. Management și control asupra implementării.

Actualizare de cunoștințe. Reproducerea cunoștințelor și a metodelor de acțiune pe probe. Memoria voluntară și involuntară. Activarea activității.

3. Metoda cercetării.

Compilarea și prezentarea sarcinilor problematice pentru găsirea de soluții. Control asupra cursului deciziei.

Percepția problemei sau auto-discreția problemei. Planificarea metodelor de cercetare în fiecare etapă. Autocontrolul în procesul cercetării și finalizarea acestuia. Predominanța memorării involuntare. Reproducerea cursului studiului, motivarea rezultatelor acestuia.

Conjuncțiile formează două tipuri de legături sintactice - de coordonare și de subordonare, în funcție de ceea ce sunt împărțite în coordonare și subordonare.

Conjuncțiile coordonatoare unesc membrii omogene ai unei propoziții sau părți ale unei propoziții compuse. În funcție de natura exprimării relațiilor semantice dintre membrii omogene ai unei propoziții sau părți ale unei propoziții compuse, conjuncțiile de conjugare se împart în conexiuni, adversative și divizoare.

1. Lianți / și, da (adică și), nici ... nici, nici ... nici: Spălată cu generozitate de cântece, ea a plecat să-și amintească în zăpadă, iar vara a stat pe loc și umbrele zac de oboseală.(L. Talalay); Shanuimosya, prieteni, într-o vârstă lungă și generoși vom fi mereu îndrăgostiți, lăsați copiii să ne zâmbească pe rând, zburând în vise în zori(G. Tkach).

2. Urât ah dar da(în sensul dar), totuși, dar, totuși: Dragoste pentru oameni - acesta este un serviciu pentru oameni, nu ideea de serviciu(A. Dovzhenko); Minciuni, spun oamenii vei trece lumea, dar nu te vei întoarce înapoi” (G. Kvitka-Osnovyanenko).

3. Împărțirea sau, sau, sau... sau, dacă..., apoi ... atunci cel putin. .. deși, nu asta... nu asta, sau ... apoi: Iată levadas verzi târâtoare, ramificate ca o față de masă. Pe alocuri, pe fața de masă galben-verzuie sunt împrăștiate tufe de salcie verde închis, uneori rotunde, ca niște bile, alteori ascuțite, ca un plop.(I. Nechuy-Levitsky); Fiul meu este un tâlhar: fie o pisică, fie un câine - nu se teme de nimic urcă la luptă (O. Oles).

Conjuncțiile subordonate leagă partea contractantă a propoziției contractuale cu cea principală și sunt împărțite în semnificații:

a) z "yasuvalni (ce, la, dacă, ca, parcă, parcă, parcă): Nu vezi că cerul devine albastru, soarele zâmbește mai jos dimineața, că tot pământul, în un fel de așteptare, este minunat și respiră mai ușor și arată mai strălucitor (A. Oles); După ce m-am aventurat să-i ceară lui Vovka Leo să fie instruit să servească ca maistru la oi... (L. Glebov);

b) temporar (cum, după, de îndată ce, numai... cum, abia, curând, când, pa, pa): Pe când se ducea acasă într-o cunună de secară, toată lumea o felicita cu bucurie pe fata zveltă (P. Voronko); Când afinele se coc - începe să cosi secara(Gen. creative.);

c) scopuri (pentru a, pentru a): Inteligența creativă ar trebui să depună mari eforturi de sacrificiu pentru a ridica conștiința de sine a contemporanilor noștri, pentru a trezi viața profundă a sufletului, demnitatea națională și onoarea (A. Gonchar);

d) motive (pentru că, pentru că, pentru că, atunci ce): Atâta timp cât Dumnezeu îmi dă putere și cât voi trăi, voi face... Destinul nostru este să lucrăm, pentru că atunci odihna noastră este nesfârșită (A. Kobylyanskaya );

d) condițional (dacă, dacă, când, cum, astfel încât dacă): Dacă alegi cu succes munca și pui tot sufletul în ea, atunci fericirea te va găsi (Kol. Ushinsky);

e) admisibil (deși, degeaba, în ciuda faptului că): Deși era doar prima jumătate a lunii mai, soarele ardea fără milă, ca vara (V. Malik);

e) comparativ (parcă, ca și cum, ca și cum, ca și cum, ca și cum, ca și cum, ca și cum, presupus, ca, ce): Sufletul meu este deschis pentru dragoste, ca un câmp pentru cereale dulci... (T Severnyuk).

În funcția de uniuni se pot folosi cuvinte cu sens complet, care se numesc cuvinte de legătură: cine, ce, cui, care, unde, unde, unde. Spre deosebire de uniuni, care nu acționează ca membri ai unei propoziții, cuvintele de legătură joacă rolul membrilor principali sau minori ai părții subordonate a unei propoziții complexe. De exemplu: / subiecte pierit în zorii primăverii, nu am putut să punem cruci la timp. Una vecernie le salută mormintele, una vecernie le salută testamentul(G. Filyansky); / ea însăși era supărată, de ce nu mai fusese niciodată cu ea (A. Gonchar). În prima propoziție, cuvântul aliat evidențiat este subiectul, iar în a doua - aplicația.

Sindicatele- cuvinte de serviciu care servesc la conectarea membrilor omogene ai unei propoziții simple și a părților unei propoziții complexe: compuse și complexe.

Bătrânețea merge cu prudență și arată suspicios.

Principala caracteristică morfologică a uniunilor este imuabilitatea acesteia, adică absența categoriilor morfologice. Sindicatele nu sunt membri independenți ai propunerii. Conjuncțiile sunt un grup de cuvinte în continuă creștere. Ele sunt formate pe baza altor părți de vorbire. Prin urmare, putem vorbi despre existența uniunilor nederivate: da, și, dar, fie...și uniuni derivate: ce, când, pentru că, în virtutea faptului că, până când, ca...

Conform relaţiilor sintactice exprimate, uniunile se împart în două categorii: coordonatoare şi subordonate.

scris conjuncţiile leagă fenomene lingvistice la fel de independente.

Subordonarea sindicatele se subordonează unul altuia.

Conjuncțiile de coordonare și subordonare sunt împărțite în grupuri.

După semnificația lor, conjuncțiile de coordonare se împart în:

Conectare și, da = și, de asemenea, de asemenea, nici ... nici; Exprimați o relație de legătură. Afară nu era zăpadă sau ploaie.

Conectare si da si da da. Ele exprimă relația de atașament față de ceva. A ajuns târziu și nu singur.

opunându-se dar, dar, da, dar, totuși, totuși, totuși. Exprimați relația de opoziție, diferențe. Am crezut că soarele a dispărut pentru totdeauna, dar a ieșit după-amiază.

Împărțirea fie... fie, fie... sau, nu asta... nu asta, atunci... asta, fie... fie, fie, fie. Ele exprimă o relație de excludere reciprocă. S-a întors, apoi a plecat - așa că anii au trecut. Pe stradă se auzeau sunete ale unei căruțe, ale unei farfurii sau altceva.

Comparativ, sau gradațional ca – așa și, nu numai – ci și, deși – dar și; Exprimați relația de comparație, comparație. Există multe lucruri speciale în Siberia atât în ​​natură, cât și în obiceiurile umane.

Explicativ adică sau anume; Ele exprimă relațiile de explicație a ceea ce nu s-a spus suficient de clar, relațiile de clarificare dintre membrii propoziției, părțile de propoziție complexă și propozițiile independente. . Khor a înțeles realitatea, adică s-a stabilit, a economisit niște bani, s-a înțeles cu stăpânul și alte autorități.

Sindicatele subordonate exprimă relații de inegalitate, eterogenitate. Ele sunt folosite într-o propoziție complexă, conectând partea principală cu propoziția subordonată. Într-o propoziție simplă se pot folosi doar conjuncții comparative. Ele pot servi cifrei de afaceri comparative ( Stătea ca o sperietoare și se simțea nesigur.), a sta în fața predicatului, dându-i o nuanță de comparativ ( munții de zăpadă ca pălăriile). Conjuncțiile subordonate în funcție de tipul de semnificație exprimată se împart în:

Cauzală pentru că, pentru că, datorită faptului că, datorită faptului că; Dar Shurik a spus „nu” familiei sale și nimeni nu a mers cu el, pentru că cuvântul lui masculin a fost respectat (Ulitskaya). Din cauza vremii înrăutățite, avionul nu va mai putea decola până mâine dimineață..

Ţintă pentru ca, pentru ca, pentru ca, pentru ca, pentru ca; Pentru a mânca un pește, trebuie să te urci în apă. ... iar ea, neprofundând în explicațiile lui confuze, a dat clic pentru ca el să se ducă la examene conform listei și să nu o păcălească.

Condiţional dacă, dacă, dacă, dacă, dacă, dacă, cât de curând, cât de curând, dacă, cu amabilitate; Dacă observă o răcire în dragoste, atunci aprinde o lumânare de șarpe și dragostea va izbucni din nou.

concesii deși, lasă, lasă, altfel, degeaba, între timp, în ciuda faptului că. Acest băiat venea la ea luni ca prin înțelegere, deși nu era niciun acord între ei...

Comparativ ca, parcă, parcă, parcă, parcă, exact, la fel ca; În timpul Xiongnu, nu este la fel ca în uighur sau mongol.

Uniuni corolar deci înainte de asta; Ploua abundent, așa că puteai să uiți de mers pe jos pentru o vreme.

Temporar abia, abia, de îndată ce, cât, când, doar, între timp, după, de când, în timp ce, deocamdată, atâta timp cât, mai degrabă decât, doar puțin; De când era în clasă, toate fetele s-au gândit doar la cum să-i atragă atenția. După ce au fost promovate toate testele și examenele, a început vacanța mult așteptată pentru studenții din anul I.

Explicativ ce, la, parcă, cum; Ea visează că se plimbă printr-o pajiște înzăpezită.

După structură, uniunile sunt împărțite în simple și compuse.

Simplu conjuncțiile constau dintr-un singur cuvânt: ce, când, lasă, cum și, dar, totuși...

Compozit conjuncțiile constau din mai multe cuvinte: deci, din moment ce, pentru că, având în vedere faptul că, înainte, datorită faptului că, între timp...

În cadrul sindicatelor compuse se remarcă nedivizat(în propoziție nu sunt împărțite în alte cuvinte): deci, pentru ca, pentru ca...și dezmembrat(în propoziție sunt împărțite în alte cuvinte): nu numai... ci și cum... deci daca...atunci...

Prin utilizarea lor într-o propoziție, conjuncțiile se împart în singur, recurenteși dubla. Single: și, sau, când, prin urmare, repetând: fie... fie, nici... nici, nu asta... nu asta..., dubla: cum... și dacă... atunci, doar... cum.