Popis

Budúci premietači študujú technologický komplex disciplín, ktoré sú spojené s metodikou a technológiou inštalácie, údržby a opráv moderných audiovizuálnych systémov. Študenti sa počas praxe zoznámia s rôznymi typmi zariadení, osvoja si zručnosti pri navrhovaní a inštalácii zariadení pre audiovizuálne komplexy, naučia sa regulovať svoju prácu a vykonávať opravy načas. Dôležitou fázou prípravy je školenie v oblasti moderných technológií riadenia a pravidiel technickej prevádzky zariadení bez poškodenia iných.

Koho pracovať

Hlavnou náplňou práce absolventov po ukončení štúdia je údržba všetkých moderných a tradičných typov kinoinštalácií v širokouhlých, panoramatických a stereoskopických kinách. Špecialisti na audiovizuálnu techniku ​​vykonávajú komplexnú kontrolu, odlaďovanie, diagnostiku a opravu zistených porúch zariadení pre kino komplexy, ako aj napájacích zariadení, zariadení na synchronizáciu zvuku a obrazu. Premietači pracujú vo filmových štúdiách rôznych veľkostí, od malých komorných kín až po multiplexy s desiatkami kín rôznych konfigurácií.

KATEDRA ŠKOLSTVA A VEDY POLITIKY MLÁDEŽE REGIÓNU VORONEŽ

štátna vzdelávacia rozpočtová inštitúcia

stredné odborné vzdelanie vo Voronežskom regióne

"Voronežská štátna priemyselná a humanitárna vysoká škola"

AKADEMICKÝ PROGRAM

VORONEZH

2014

SCHVÁLENÉ

Zástupca riaditeľa VGPK

pre akademickú prácu

E.V. Čeredniková

DOHODNUTÉ

Zástupca riaditeľa VGPK

za vedeckú a metodickú prácu

Yu.B. Aščeulov

Program akademických disciplín

posúdené na zasadnutí Katedry elektroniky

(protokol č. ____________________

z "______" ______________ 2014)

Hlava Katedra elektroniky

G.V. Basargin

Vývojár:

prednášajúci na Katedre elektroniky

GOBU SPO VO "VGPK" _____________ Obraztsova Elena Viktorovna Recenzent:

OBSAH

1. PAS PRACOVNÉHO PROGRAMU VZDELÁVACIEHO DISCIPLÍNY

"Bezpečnosť života"

1. Rozsah pracovného programu

Pracovný program akademického odboru je súčasťou hlavného odborného vzdelávacieho programu v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom v odboroch stredného odborného vzdelávania:

11.02.05 Audiovizuálna technika

Pracovný program akademickej disciplíny je možné využiť v programoch doplnkového odborného vzdelávania.

1.2. Miesto akademickej disciplíny v štruktúre hlavného odborného vzdelávacieho programu:

o

1.1. Rozsah programu

Pracovný program akademickej disciplíny je súčasťou hlavného odborného vzdelávacieho programu v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom v špecializácii:

11.02.05 Audiovizuálna technika

1.2. Miesto disciplíny v štruktúre hlavného odborného vzdelávacieho programu:

o Vzdelávacia disciplína je zaradená do odborného cyklu a je všeobecnou odbornou disciplínou.

1.3. Ciele a zámery disciplíny sú požiadavky na výsledky zvládnutia disciplíny:

Cieľ : získanie teoretických vedomostí a praktických zručností študentov v oblasti bezpečnosti života.

Úlohy:

pokračovať vo formovaní komunikačnej kompetencie budúcich odborníkov;

rozvíjať zručnosti efektívnej komunikácie potrebné pre prácu;

naučiť využívať poznatky z oblasti bezpečnej komunikácie pri predchádzaní a regulácii konfliktných situácií;

rozvíjať etické komunikačné zručnosti.

Odborná činnosť špecialistov zabezpečuje sociálno-psychologické väzby a vzťahy, čo je neoddeliteľne spojené s formovaním vedomostí a zručností v oblasti bezpečného správania.

Štúdium odboru je zamerané na formovanie všeobecných kompetencií (OK 1-10) a odborných kompetencií (OK 1-10: PC 1.1-1.3; PC 2.1-2.6; PC3.1-3.3; PC.4.1-4.3) podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu v špecializácii11.02.05 Audiovizuálna technika :

byť schopný :

používať prostriedky individuálnej a kolektívnej ochrany proti zbraniam hromadného ničenia;

používať primárne hasiace prostriedky;

poskytnúť prvú pomoc zraneným

V dôsledku zvládnutia disciplíny musí žiakvedieť :

zásady zabezpečenia udržateľnosti hospodárskych zariadení, predpovedanie vývoja udalostí a hodnotenie dôsledkov mimoriadnych udalostí spôsobených človekom a prírodných javov, a to aj v kontexte boja proti terorizmu ako vážnej hrozbe pre národnú bezpečnosť Ruska;

základy vojenskej služby a obrany štátu;

úlohy a hlavné činnosti civilnej obrany;

spôsoby ochrany obyvateľstva pred zbraňami hromadného ničenia;

protipožiarne opatrenia a pravidlá bezpečného správania v prípade požiarov;

organizácia a postup pri odvode občanov na vojenskú službu a pri prijímaní do nej na dobrovoľnom základe;

postup a pravidlá poskytovania prvej pomoci obetiam.

V dôsledku zvládnutia disciplíny musí študent ovládať tieto všeobecné kompetencie:

OK1. Pochopte podstatu a spoločenský význam svojho budúceho povolania, prejavujte oň stály záujem.

OK 2. Organizovať vlastné aktivity, voliť štandardné metódy a metódy plnenia odborných úloh, hodnotiť ich efektivitu a kvalitu.

OK 3.Rozhodovať sa v štandardných a neštandardných situáciách a niesť za ne zodpovednosť.

OK 4.Vyhľadávať a využívať informácie potrebné na efektívnu realizáciu odborných úloh, profesijný a osobnostný rozvoj.

OK 5. Využívať informačné a komunikačné technológie v odborných činnostiach.

OK 6. Pracovať v tíme a v tíme, efektívne komunikovať s kolegami, vedením, spotrebiteľmi.

OK 7. Prevezmite zodpovednosť za prácu členov tímu (podriadených), za výsledok plnenia úloh.

OK 8. Samostatne si určovať úlohy profesionálneho a osobného rozvoja, venovať sa sebavzdelávaniu, vedome plánovať

školenia.

OK 9. Orientovať sa v podmienkach častých zmien technológií v profesionálnej činnosti.

OK 10. Vykonávať vojenskú povinnosť aj s uplatnením získaných odborných vedomostí (u chlapcov).

Proces štúdia disciplíny je zameraný na formovanie nasledujúcich kompetencií:

5.4.1. montáž, začať a úprava projekcia,
zvuková a pomocná technika zariadení
audiovizuálne komplexy.

PC 1.1. Vykonávať práce na príprave audiovizuálnej techniky a elektroinštalačného materiálu na inštaláciu.

PC 1.2. Vykonávať práce na inštalácii zariadení pre audiovizuálne komplexy.

PC 1.3.Vykonať uvedenie do prevádzky na zariadení audiovizuálnych komplexov.

2.2. Obsluha audiovizuálnych zariadení a komplexov,
meranie a úprava ich parametrov a charakteristík.

PC 2.1. Vybrať prístroje na meranie parametrov audiovizuálnych zariadení a komplexov.

PC 2.2. Zmerajte parametre a charakteristiky audiovizuálnych zariadení a komplexov.

PC 2.3. Vykonávať úpravy audiovizuálnych zariadení a komplexov.

5.2.3. Údržba, oprava audiovízie
prístrojov a komplexov, kontrola kvality audiovizuálneho
programy.

PC 3.1. Vykonávať údržbu audiovizuálnych zariadení a komplexov.

PC 3.2. Vykonávať jednoduché opravy audiovizuálnych zariadení akomplexy.

PC 3.3. Kontrolujte kvalitu audiovizuálnych programov.

5.2.4. Účasť na organizácii výrobných činností
malá štrukturálna jednotka organizácie.

PC 4.1. Podieľať sa na plánovaní a organizácii práce štrukturálnej jednotky.

PC 4.2. Podieľať sa na riadení práce štrukturálnej jednotky.

PC 4.3. Zúčastnite sa hodnotenia procesov a výkonnostidivízií.

maximálne zaťaženie študenta 117 hodiny, vrátane:

povinná triedna vyučovacia náplň žiaka 78 hodiny;

samostatná práca študenta 39 hodiny.

2. ŠTRUKTÚRA A VZOROVÝ OBSAH VZDELÁVACEJ DISCIPLÍNY

2.1. Objem akademickej disciplíny a typy pedagogickej práce

117

Povinná vyučovacia záťaž v triede (celková)

78

počítajúc do toho:

laboratórne práce

workshopy

testovacie papiere

semestrálna práca (projekt)(ak je poskytnutý)

Samostatná práca študenta (celkom)

39

počítajúc do toho:

samostatná práca na seminárnej práci (projekte)(ak je poskytnutý)

abstraktné dielo

pracovať s informačnými zdrojmi

príprava prezentačných materiálov

mimoškolská samostatná práca

domáci test

Záverečná certifikácia formou diferencovaného testu

2.2. Tematický plán a obsah disciplíny Životná bezpečnosť

názov

Názvy sekcií a tém

Obsah edukačného materiálu, laboratórne a praktické práce, samostatná práca študentov, semestrálne práce (projekt)(ak je poskytnutý)

Objem

hodiny

úroveň

rozvoj

1

2

3

4

Úvod

Ciele a ciele kurzu "Bezpečnosť života". Nebezpečenstvá biotopov.

Základné pojmy BJD.

Interakcia človeka s prostredím. Ekologické problémy súčasnosti. Ochrana človeka v podmienkach vedecko-technického pokroku.

Praktická práca.

1. Hodnotenie rizika.

2. Fyziologické mechanizmy interakcie človeka s prostredím (Analyzátory).

Samostatná práca č. 1. "Základné pojmy a definície"

Príprava esejí a prezentácií na tému "Environmentálne problémy našej doby"

1,2

Sekcia 1.

Mimoriadne situácie v mierových a vojnových časoch, organizácia ochrany obyvateľstva a území

46

Téma 1.2.

Núdzové situácie prírodného, ​​technogénneho a sociálneho charakteru.

2

2

2

2

1

Všeobecná charakteristika prírodných a človekom spôsobených núdzových situácií. Príčiny mimoriadnych udalostí spôsobených človekom. Klasifikácia havarijných situácií prírodnej a človekom spôsobenej prírody. Techniky na predpovedanie núdzových situácií.

Prírodné núdzové situácie. Klasifikácia prírodných mimoriadnych udalostí. Príčiny a podstata javov spôsobujúcich prírodné havarijné stavy. Prírodné núdzové situácie charakteristické pre región Voronež.

Technogénne núdzové situácie. ROO, HOO, PVOO. Príčiny mimoriadnych udalostí spôsobených človekom, štádiá vývoja.

Núdzové udalosti sociálneho charakteru. Vojny, revolúcie, terorizmus, extrémizmus, kriminalizácia spoločnosti, sociálne choroby, samovraždy, sektárstvo atď. Príčiny a podstata sociálnych mimoriadnych udalostí, spôsoby ich riešenia. Ochrana osoby v núdzových situáciách sociálneho charakteru.

Praktická práca.

Praktická lekcia č. 4. Sociálne núdzové situácie. Terorizmus a extrémizmus, mládežnícke extrémistické formácie.

2

2,3

Test. Hraničná kontrola. Testovací diktát.

Samostatná práca.

Príprava na seminár o prírodných katastrofách.

Riešenie problémov.

2

Téma 1.3.

Základy obrany štátu.

Vojnová pohotovosť

Obsah vzdelávacieho materiálu

2

1

Vojnové núdzové situácie. Moderné zbrane. Hlavné typy zbraní a vojenského vybavenia. Zbrane hromadného ničenia, druhy a škodlivé faktory. Následky po použití zbraní hromadného ničenia (jadrových, chemických a biologických zbraní) a prostriedkov ochrany.

Praktická práca.

Praktická lekcia číslo 5. Moderné prostriedky ničenia.

2

2,3

Samostatná práca č.6."Zbraní hromadného ničenia. Jadrová zbraň. História vzniku, testovania a používania zbraní hromadného ničenia v dejinách ľudstva. Následky bombových útokov na Hirošimu a Nagasaki v roku 1945.

3

Samostatná práca č.3."Využitie AHOV vo svetovej praxi."

2

Hraničná kontrola. Riešenie problémov.

Téma 1.4.

Organizačné základy ochrany obyvateľstva pred mimoriadnymi udalosťami v čase mieru a vojny.

Obsah vzdelávacieho materiálu

2

1

Hlavné aspekty BJD. Organizácia ochrany, základné princípy a regulačný rámec ochrany obyvateľstva pred mimoriadnymi udalosťami v čase mieru a vojny. Základné federálne zákony a iné právne akty v oblasti ochrany obyvateľstva pri mimoriadnych udalostiach. Jednotný štátny systém prevencie a odstraňovania následkov mimoriadnych udalostí, hlavné úlohy a funkcie. Civilná obrana je dôležitou súčasťou národnej bezpečnosti a obranyschopnosti krajiny.Hlavné úlohy GO.Ministerstvo pre mimoriadne situácie Ruska je federálnym riadiacim orgánom v oblasti civilnej obrany a ochrany obyvateľstva a území pred mimoriadnymi udalosťami.

Samostatná práca.

2

3

Hraničná kontrola. Test.

Téma 1.5.

Organizácia ochrany obyvateľstva v mimoriadnych situáciách v čase mieru a vojny.

Obsah vzdelávacieho materiálu

2

1

Hlavné opatrenia prijaté v Ruskej federácii na ochranu obyvateľstva pred mimoriadnymi udalosťami.Hlavné opatrenia na ochranu obyvateľstva.

Organizácia záchranných a iných neodkladných prác pri likvidácii mimoriadnych udalostí.orgadnoacieavariyno- sPesoteľanadRprigihneotlodobrenyhRabotvzónyaXhResvychainésatpriacuy( ALESDHR).OsnowaorgadnoacaiASDNR.Osoečsta provedeniaASDNRnateoblasť,haRadobreenoah(špinavéenNoah)RadaoaSZOvnásma refaovplyvňujúceama( avaRIthno- heemacheskiopesonásma)veschEÚtvamaatatiežpri staXajinsx bedstviaX.

Individuálne a kolektívne bezpečnostné zariadenia. Evakuácia.

Praktická lekcia č.7. „Určenie postupu pri používaní ochranných konštrukcií. Úkryt a postup pri využívaní úkrytov na ochranu obyvateľstva.

Praktická lekcia číslo 8. „Používanie osobných ochranných prostriedkov. Postup pri skladovaní a akumulácii OOPP.

Praktická lekcia č. 9 "Poriadok evakuácie."

Praktická lekcia č. 10. "Si DNR"

2

2

2

3

Samostatná práca č.4 Evakuácia obyvateľstva pri použití rôznych druhov zbraní hromadného ničenia.

"Pravidlá správania sa v úkryte a počas evakuácie"

Vývoj abstraktov.

2

Téma 1.6.

Zabezpečenie udržateľnosti fungovania hospodárskych zariadení v núdzových situáciách.

Obsah vzdelávacieho materiálu

2

1

Koncept udržateľnosti objektov ekonomiky. Faktory, ktoré určujú stabilitu prevádzky objektov. Spôsoby a prostriedky zvyšovania stability prevádzky objektov.

Praktická lekcia č. 11. "Hodnotenie udržateľnosti fungovania organizácie." (počas hurikánu, povodne, výbuchu)

2

3

Samostatná práca. Napísanie eseje na jednu z navrhovaných tém.

2

Sekcia 2

Základy vojenskej služby a medicínske znalosti

68

Téma 2.1.

Národná bezpečnosť Ruskej federácie, Vojenská doktrína Ruskej federácie.

Obsah vzdelávacieho materiálu

2

1

Národná bezpečnosť a národné záujmy Ruska. Vojenská doktrína Ruskej federácie. Základné dokumenty o bezpečnosti ruských území. Základy obrany štátu.

Samostatná práca č. 6. Vojenská doktrína Ruskej federácie.

2

Téma 2.2.

Druhy a druhy vojsk Ozbrojených síl Ruskej federácie, ich zloženie a účel.

Obsah vzdelávacieho materiálu

2

1

Klasifikácia druhov a druhov vojsk Ozbrojených síl Ruskej federácie. Štruktúra vojenskej organizácie. Zloženie a štruktúra ruských ozbrojených síl, hlavné ciele a zámery.

Praktická lekcia č. 8. Právne základy vojenskej služby. Vojenské stanovy.

2

2

Téma 2.3.

Terorizmus ako vážna hrozba pre národnú bezpečnosť Ruska.

Obsah vzdelávacieho materiálu

2

1

Terorizmus v akejkoľvek podobe je jedným z najnebezpečnejších problémov, s ktorými ľudstvo vstúpilo do 21. storočia. Problém terorizmu a boj proti nemu ostro v 90. rokoch.

Federálny zákon „O boji proti terorizmu“ organizoval prácu v boji proti terorizmu a rozvinul koncepciu národnej bezpečnosti Ruskej federácie. Vytvorenie Národného protiteroristického výboru v Ruskej federácii (NAC). Úlohy a aktivity NAC v boji proti medzinárodnému terorizmu.

Samostatná práca č. 7. Pripravte abstraktný, video materiál na tému "Terorizmus - hrozba pre svetovú spoločnosť."

3

Téma 2.4.

Vojenská povinnosť a jej obsah.

Obsah vzdelávacieho materiálu

2

1

Vojenská povinnosť občanov Ruskej federácie. Zložky vojenskej služby. Činnosti vykonávané v rámci povinnej prípravy občanov na vojenskú službu.

Vojenský účet. Počiatočná registrácia občanov na vojenskú registráciu. Kategórie občanov podliehajúcich povinnej vojenskej registrácii. Povinnosti občanov určené na zabezpečenie vojenskej registrácie.

Zavolajte servis. Alternatívna služba. Povinnosti vojaka. Vojenské špeciality

Spôsoby bezkonfliktnej komunikácie a sebaregulácie v každodenných činnostiach a extrémnych podmienkach vojenskej služby.

Praktická lekcia číslo 9. Vojenská služba.

2

2

Praktická lekcia č. 10. Povinnosti a zodpovednosti vojenského personálu.

2

Praktická lekcia č. 11. Postup prípravy a vstupu do vojenských vzdelávacích inštitúcií.

2

2

Praktická lekcia č. 12. Bojové tradície ozbrojených síl RF. Vojenské symboly a rituály.

2

2

Praktická hodina č. 13. Požiarna príprava. Učenie AK - 74. (pre chlapcov)

2

2

Samostatná práca č. 8. Prvotná registrácia.

2

Samostatná práca č. 9. Preštudovať úlohy typov a rodov ozbrojených síl Ruskej federácie.

2

Samostatná práca č. 10. Historické aspekty vojenských symbolov a rituálov v Rusku a zahraničí.

3

Samostatná práca č.11. Historické zmeny a úpravy AK. Sledovanie filmu

2

Hraničná kontrola. Test.

Okrúhly stôl. Národné záujmy Ruskej federácie.

Časť 3

Zdravý životný štýl a prvá pomoc.

Téma 3.1.

Zdravý životný štýl a jeho zložky.

Obsah vzdelávacieho materiálu

2

1

Zdravý životný štýl, Všeobecná koncepcia zdravia. Udržiavanie zdravia doma a v práci Reprodukčné zdravie je dôležitou súčasťou ľudského a sociálneho zdravia. Faktory ovplyvňujúce zdravie a pohodu. Koncept zdravého životného štýlu. Psychická rovnováha, fyzická aktivita a otužovanie.

Praktická lekcia č. 16. Výpočet stravy žiaka.

2

2

Samostatná práca č.12. Zdravý životný štýl ľudí (vlastný príklad).

2

Nezávislá práca č. 13. "Infekcie HIV a AIDS-mor 20. storočia."

2

Téma 3.2.

Bezpečnosť doma aj v práci

Obsah vzdelávacieho materiálu

2

1

Domáce núdzové situácie. Negatívne faktory prostredia domácnosti a ich vplyv na zdravie človeka.

Hlavné organizačné a technické opatrenia na zabezpečenie požiarnej bezpečnosti v organizáciách a podnikoch. Bezpečné pracovné podmienky. Požiarna a výbušná bezpečnosť. Pravidlá evakuácie budov. Protipožiarne opatrenia a pravidlá bezpečného správania v prípade požiarov. Stručný popis primárnych hasiacich prostriedkov a pravidiel ich použitia. Elektrická bezpečnosť. Klasifikácia budov a stavieb z hľadiska požiarnej a elektrickej bezpečnosti.

Praktická lekcia číslo 14. Požiarna bezpečnosť. Štúdium hasiacich prostriedkov

Praktická lekcia č. 15. Elektrická bezpečnosť

2

2

2

2

2

Praktická lekcia č. 16. Vplyv škodlivých faktorov prostredia na ľudský organizmus a dĺžku života

2

3

Téma 3.3.

Poskytovanie prvej pomoci.

Obsah vzdelávacieho materiálu

1

Základné princípy a ciele poskytovania prvej pomoci obetiam mimoriadnych udalostí. Pomoc pri traumatických poraneniach. Imobilizácia. Druhy obväzov. Syndróm dlhého stláčania. Pomoc pri šoku. Balíček obliekania individuálny.

Praktická lekcia č. 17. Prvá pomoc pri krvácaní.

1

3

Praktická lekcia č. 18. Prvá pomoc pri zlomeninách.

1

3

Praktická lekcia číslo 19. Prvá pomoc pri otrave.

1

3

Praktická lekcia č.20. Prvá pomoc pri úrazoch pohybového aparátu.

1

2

Praktická lekcia č. 21. Umelé dýchanie a masáž uzavretého srdca.

1

3

Praktická lekcia č. 22. Prvá pomoc pri popáleninách, úrazoch elektrickým prúdom a syndróme predĺženej kompresie.

1

2

Samostatná práca č. 14. Štatistika priemyselných havárií za posledné roky.

1

Samostatná práca č.15. Dôsledky zlých návykov.

1

Samostatná práca č. 16. "Aplikácia škrtidla, tlakový obväz na krvácanie."

1

Samostatná práca č. 17. "Ukladanie dlah na rôzne typy zlomenín."

1

Samostatná práca č. 18. "Zhotovenie bavlneného gázového obväzu."

1

offset

2

Celkový počet hodín:

117

Na charakterizáciu úrovne zvládnutia vzdelávacieho materiálu sa používajú tieto označenia:

1. - úvodná (rozpoznanie predtým študovaných predmetov, vlastností);

2. - reprodukčné (výkon činností podľa predlohy, návodu alebo pod vedením);

3. - produktívne (plánovanie a samostatné vykonávanie činností, riešenie problémových úloh).

3. PODMIENKY REALIZÁCIE VÝCHOVNEJ DISCIPLÍNY

1. 1. Minimálne logistické požiadavky

Realizácia akademickej disciplíny si vyžaduje prítomnosť študovnebezpečnosť života a ochrana práce .

Vybavenie študovne:

- učiteľské pracovisko;

- pracoviská vybavené osobnými počítačmi podľa počtu študentov;

- náučná a praktická a výchovná a laboratórna technika (dozimeter pre domácnosť, súprava individuálnych meračov dávky žiarenia, vojenský chemický prieskumný prístroj (VPKhR), osobné ochranné pracovné prostriedky, hasiace prostriedky);

- názorné pomôcky (organizačná štruktúra Ozbrojených síl RF, text Vojenskej prísahy, rozkazy Ruska);

- softvér (PANI kancelária, ConsultantPlus, diafilmy, lokálna počítačová sieť, Internet);

- vzdelávacia a metodická podpora (učebnica, pracovný zošit, usmernenia pre žiakov, písomky);

- tabuľa.

Technické tréningové pomôcky:

- počítače s licencovaným softvérom;

- multimediálne vybavenie (projektor, plátno).

Vybavenie dielne a dielenské pracoviská: – .

Laboratórne vybavenie a laboratórne pracoviská: – .

1. Informačná podpora školení

Zoznam odporúčaných vzdelávacích publikácií, internetových zdrojov, doplnkovej literatúry

Hlavné zdroje:

Bezpečnosť života: učebnica / E.A. Arustamov, N. V. Kosolapova, N. A. Prokopenko a kol. - 10. vydanie, vymazané. – M.: Akadémia, 2010.

Sapronov Yu.G., Sysa A.B., Shakhbazyan V.V. Životná bezpečnosť: učebnica. príspevok. - 7. vydanie, Sr. – M.: Akadémia, 2010.

Ďalšie zdroje:

Beriev O.G. http://www.mchs.gov.ruhttp://www.rhbz.ru/main.html .

4. KONTROLA A HODNOTENIE VÝSLEDKOV VÝVOJA

VÝCHOVNÁ DISCIPLÍNA

Monitorovanie a hodnotenie výsledky zvládnutia akademickej disciplíny „Bezpečnosť života“ vykonáva učiteľ v procese vedenia teoretických a praktických hodín, testovania, testov, aktuálnej kontroly vedomostí, ako aj pri realizácii jednotlivých úloh, projektov študentmi.

Výsledky vzdelávania

(naučené zručnosti, získané vedomosti)

Formy a metódy kontroly a hodnotenia výsledkov vzdelávania

1

2

Zručnosti:

organizovať a vykonávať činnosti na ochranu pracovníkov a verejnosti pred negatívnymi vplyvmi núdzových situácií;

Hodnotenie mimoškolskej samostatnej práce, kontrolná práca.

prijať preventívne opatrenia na zníženie úrovne rôznych druhov nebezpečenstiev a ich následkov v profesionálnych činnostiach a každodennom živote;

Vykonávanie testovacích úloh.

používať prostriedky individuálnej a kolektívnej ochrany proti zbraniam hromadného ničenia; používať primárne hasiace prostriedky;

Vyhodnotenie praktickej časti.

orientovať sa v zozname vojenských registračných špecialít a nezávisle medzi nimi určiť tie, ktoré súvisia s prijatou špecializáciou;

uplatňovať odborné znalosti pri plnení povinností vojenskej služby vo vojenských funkciách v súlade s prijatou odbornosťou;

Vyhodnotenie akcií na terénnych výcvikových táboroch

vlastné spôsoby bezkonfliktnej komunikácie a sebaregulácie v každodenných činnostiach a extrémnych podmienkach vojenskej služby;

poskytnúť prvú pomoc zraneným; starostlivosť o novorodenca;

Aktuálna kontrola vedomostí na vyučovacej hodine.

viesť zdravý životný štýl, dodržiavať prevenciu infekčných chorôb a osobnú hygienu.

Vyhodnotenie výsledkov kontrolných prác, testovanie.

Vedomosti:

zásady zabezpečenia udržateľnosti hospodárskych zariadení, predpovedanie vývoja udalostí a hodnotenie dôsledkov mimoriadnych udalostí spôsobených človekom a prírodných javov, a to aj v kontexte boja proti terorizmu ako vážnej hrozbe pre národnú bezpečnosť Ruska;

Testovanie.

hlavné typy potenciálnych nebezpečenstiev a ich dôsledky v profesionálnych činnostiach a každodennom živote, zásady znižovania pravdepodobnosti ich realizácie;

Hodnotenie mimopracovnej samostatnej práce.

základy vojenskej služby a obrany štátu; úlohy a hlavné činnosti civilnej obrany, spôsoby ochrany obyvateľstva pred zbraňami hromadného ničenia;

Aktuálna kontrola vedomostí na vyučovacej hodine.

protipožiarne opatrenia a pravidlá bezpečného správania v prípade požiarov; organizácia a postup pri odvode občanov na vojenskú službu a pri prijímaní do nej na dobrovoľnom základe;

Vyhodnotenie výsledkov písomného prieskumu na vyučovacej hodine.

hlavné druhy zbraní, vojenského materiálu a špeciálneho vybavenia v prevádzke (výstroj) vojenských jednotiek, v ktorých sú vojenské registračné špeciality súvisiace so špecializáciami SPO;

Vyhodnotenie odpovedí počas frontálneho rozhovoru na vyučovacej hodine.

rozsah získaných odborných vedomostí pri plnení služobných povinností;

Vyhodnotenie akcií na terénnych výcvikových táboroch.

postup a pravidlá poskytovania prvej pomoci obetiam;

Vyhodnotenie výsledkov praktickej hodiny.

zložky zdravého životného štýlu

Ústne otázky v triede.

Testovanie, aktuálna kontrola vedomostí na vyučovacej hodine.

Vývojári:

GOBU SPO VO "Voronežská štátna priemyselná a humanitárna vysoká škola"

učiteľ

E. V. Obrazcovová

Odborníci:

(miesto výkonu práce)

(držaná pozícia)

(iniciály, priezvisko)

(miesto výkonu práce)

(držaná pozícia)

(iniciály, priezvisko)

(miesto výkonu práce)

(držaná pozícia)

(iniciály, priezvisko)

KATEDRA ŠKOLSTVA, VEDY

A POLITIKA PRE MLÁDEŽ REGIÓNU VORONEŽ

Štátna vzdelávacia rozpočtová inštitúcia

Stredné odborné vzdelanie regiónu Voronež "Voronežská štátna priemyselná a humanitárna vysoká škola"

Smernice

na praktickú prácu

Podľa MDK 02.02

"Metodika merania a nastavovania parametrov a charakteristík audiovizuálnych zariadení a komplexov"

Pre študentov špecializácie 11.02.05 (210403)

"Audiovizuálna technika"

Denné vzdelávanie

Voronež

Praktická práca č.1-1

Téma: "Vizuálna kontrola detailov mechanizmu transportu pásky filmového projektora"

Cieľ: Skontrolujte podrobnosti mechanizmu páskového pohonu filmových projektorov 23KPK, 23KPK-2, 23KPK-3, MEO-5X, Prevost, SK-1000, Kinoton, Victoria 5.

Logistika:

Filmové projektory: 23KPK, 23KPK-2, 23KPK-3, MEO-5X, Prevost, SK-1000, Kinoton, Victoria 5;

Univerzálna inšpekčná súprava;

Zákazka.

1. Získajte brífing na danú tému.

2. Pomocou prístrojov univerzálnej inšpekčnej súpravy UIN-3 skontrolujte správne umiestnenie ozubených bubnov a preskokového bubna filmových projektorov.

3. Skontrolujte polohu priečnych vodiacich a prídržných valčekov filmového projektora.

4. Vykonajte vizuálnu kontrolu častí projektorov LPT filmov.

5. Skontrolujte ťažnú silu filmu z filmového kanála filmového projektora.

6. Pomocou filmovej pásky skontrolujte správnu montáž držiakov brzdového zariadenia a navíjača.

7. Zostavte správu o vykonanej práci.

Základné teoretické ustanovenia

Pri kontrole správneho umiestnenia ozubených bubnov sa používa oceľová perforovaná páska od UIN. Namiesto filmu sa nabíja páska. Zuby bubnov musia byť v strede perforácií (obrázok 1).

Pri kontrole správnej inštalácie skokového bubna vzhľadom na kanál fólie (vo vzťahu k priečnemu vodiacemu valcu) sa používa šablóna od UIN, ktorá imituje fóliu a má výrezy pre zuby bubna. Výrezy šablóny sa aplikujú na zuby bubna.

Krížový vodiaci valec kanála fólie sa kontroluje pomocou šablóny. Vnútorný koniec pevnej príruby by mal byť v tesnom kontakte s okrajom šablóny. Vnútorný povrch pevnej príruby musí ležať v rovnakej rovine ako spodné vedenie kanála fólie. Mal by sa voľne otáčať a nemal by mať žiadnu výraznú axiálnu vôľu.

Vzdialenosť medzi pracovnými pásmi bubnov a prídržnými valcami sa kontroluje na polovicu preloženým pásom fólie (d.b. 0,3 mm). Pomocou zrkadla a lupy sledujte umiestnenie zubov v prstencových vybraniach valčekov. V nich by mali byť zuby bubna symetrické.

Všetky valce LPT sa musia ľahko otáčať a nesmú mať žiadne axiálne pohyby.

Vizuálna kontrola častí LPT sa vykonáva pomocou lupy pri dobrom svetle. Chybné časti traktu sú identifikované nasledujúcimi znakmi:

Zvýšené opotrebovanie pracovných remeňov a pracovných plôch zubov a ozubených bubnov, pracovných remeňov valčekov;

Prítomnosť otrepov, priehlbín a iných poškodení na pracovných plochách bubnov, valčekov, upínacích lyžín a rámu;

Zvýšené opotrebovanie pracovného konca priečneho vodiaceho valca filmového kanála.

Zároveň sa kontroluje spoľahlivosť upevnenia bubnov na nápravách a ľahkosť otáčania valcov.

Sila ťahu fólie z kanála fólie sa kontroluje pomocou dynamometra. Do filmového kanála sa vloží kus fólie s dĺžkou 250 mm. Na jeho úseku záberu so skokovým bubnom musia byť vyrezané perforačné cesty. Hodnota dynamometra v okamihu, keď sa film začne pohybovať po prekonaní brzdnej sily, bude zodpovedať sile jeho vytiahnutia z kanála filmu. Sila ťahu by mala byť 2,5 - 3,5 N. Bočná prítlačná sila fólie vo fóliovom kanáli by mala byť 0,3 - 0,5 N. Nie je nastaviteľná, ale možno ju zmeniť výmenou pružiny.

Správna inštalácia držiakov brzdového zariadenia a navíjača sa kontroluje pomocou filmovej pásky. Ak sú nainštalované bez deformácií, obe strany pásky budú mať rovnaké napätie a nedotknú sa líc cievok.

Praktická pracovná správa by mala obsahovať:

1. Schéma nabíjania kópií filmu do projektora;

2. Záver o vykonanej práci pre každú položku kontroly podrobností o LPT;

3. Odpoveď na otázku: Aký je účel sledovania detailov mechanizmu transportu pásky filmového projektora?