- Dodatok. Poradie organizácie a realizácie výchovno-vzdelávacej činnosti pre hlavné všeobecné vzdelávacie programy - vzdelávacie programy základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania
Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 30. augusta 2013 N 1015
„O schválení postupu organizácie a realizácie výchovno-vzdelávacej činnosti v základných všeobecnovzdelávacích programoch – vzdelávacích programoch základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania“
So zmenami a doplnkami od:
V súlade s časťou 11 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326) Objednávam:
Schvaľuje priložený Postup organizácie a realizácie výchovno-vzdelávacej činnosti k hlavným všeobecným vzdelávacím programom - vzdelávacím programom základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania.
Registrácia N 30067
Bol schválený postup organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre hlavné programy základného, základného a stredného všeobecného vzdelávania. Okrem iného ustanovuje znaky organizácie výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov so zdravotným znevýhodnením.
Postup je povinný pre organizácie zaoberajúce sa vzdelávacími činnosťami (vrátane kadetských škôl, kadetných (námorných kadetov) zborov, kozáckych kadetných zborov) a implementujúcich tieto programy (vrátane prispôsobených), vrátane individuálnych podnikateľov.
Všeobecné vzdelanie možno získať v organizáciách, ktoré vykonávajú výchovno-vzdelávaciu činnosť, ako aj vo formách rodinnej výchovy a sebavýchovy.
Formy výchovy a vzdelávania v konkrétnom programe určujú rodičia (zákonní zástupcovia) neplnoletého žiaka s prihliadnutím na jeho názor.
Pri výbere rodinnej výchovy rodičia (zákonní zástupcovia) o tom informujú orgán miestnej samosprávy mestskej časti alebo mestskej časti, v ktorej bývajú.
Vzdelávanie vo formách rodinnej výchovy a sebavýchovy sa uskutočňuje s právom následne absolvovať strednú a štátnu záverečnú atestáciu vo vzdelávacích organizáciách.
Je dovolené kombinovať rôzne formy výchovy a vzdelávania.
Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 30. augusta 2013 N 1015 „O schválení postupu organizácie a realizácie výchovno-vzdelávacej činnosti v základných všeobecnovzdelávacích programoch - Vzdelávacie programy základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania "
Registrácia N 30067
Toto nariadenie nadobúda platnosť 10 dní po dátume jeho oficiálneho zverejnenia.
Tento dokument bol upravený nasledujúcimi dokumentmi:
Vyhláška Ministerstva školstva Ruskej federácie z 10. júna 2019 N 286
2016
OBJEDNÁVKA č. 16.1
O schválení Objednávky
organizáciu a realizáciu výchovného
dodatočné
odborné programy
V súlade s federálnym zákonom z 01.01.2001
"O vzdelávaní v Ruskej federácii", nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie
„O schválení postupu organizácie a realizácie výchovno-vzdelávacej činnosti pre doplnkové odborné programy“
a charta Petrohradskej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie doplnkového odborného vzdelávania „St. Petersburg Interregional Resource Center“,
ako aj za účelom stanovenia spoločných úloh v oblasti výchovno-vzdelávacej činnosti a skvalitnenia doplnkového odborného vzdelávania,
P R I C A Z Y V A YU:
1. Schvaľovať a nadobudnúť účinnosť od 29.02.2016 Postup
na doplnkové odborné programy Petrohradskej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie doplnkového odborného vzdelávania „Petrohradské medziregionálne informačné centrum“ (ďalej len – Petrohradské GBOU DPO „Resource Center“) podľa prílohy.
2. Považujte za neplatné predpisy o organizácii
a realizácia vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy Petrohradskej štátnej rozpočtovej inštitúcie „Petrohradské medziregionálne zdrojové centrum“, schválené dňa 17.09.2013.
3. Oboznámiť sa s príkazom zamestnancov GBOU DPO v Petrohrade „Centrum zdrojov“ proti podpisu.
4. Kontrolou vykonania príkazu poverujem zástupcu riaditeľa
riaditeľ
Príloha k objednávke
OBJEDNAŤ
organizácia a realizácia vzdelávacích aktivít
doplnkové odborné programy
Petrohradská štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia ďalšieho odborného vzdelávania
"Interregionálne centrum zdrojov Petrohradu"
1. Všeobecné ustanovenia
1.1. Postup pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít
pre doplnkové odborné programy Petrohradskej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie doplnkového odborného vzdelávania „Petrohradské medziregionálne centrum zdrojov“ (ďalej len Postup) bolo vypracované v súlade s federálnym zákonom
-FZ "O vzdelávaní v Ruskej federácii", nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie
„O schválení postupu pri organizácii a realizácii vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy“ a stanovy Petrohradskej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie doplnkového odborného vzdelávania „Petrohradské medziregionálne centrum zdrojov“ (ďalej len – Petrohrad GBOU DPO "Centrum zdrojov", inštitúcia).
1.2. Postup ustanovuje pravidlá organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre doplnkové odborné programy
Petrohrad GBOU DPO „Resource Center“, ako aj požiadavky na doplnkové odborné programy, formy a podmienky organizovania a posudzovania kvality zvládnutia doplnkových odborných programov (ďalej len DPP).
1.3. Petrohrad GBOU DPO "Resource Center" poskytuje dodatočné odborné vzdelávanie prostredníctvom implementácie DPP na základe licencie
na vzdelávacie aktivity.
1.4. Postup je povinný pre štrukturálne členenia
„Centrum zdrojov“ GBOU DPO v Petrohrade (ďalej len štrukturálne jednotky)
a vypracované za účelom stanovenia spoločných cieľov a zámerov v oblasti vzdelávacích aktivít v DPP a skvalitnenia doplnkového odborného vzdelávania v Petrohrade GBOU DPO „Centrum zdrojov“, splnenie odborných
a vzdelávacích potrieb študentov pri zvyšovaní úrovne vedomostí, zručností a kompetencií určitej úrovne a objemu, čo im umožňuje vykonávať odbornú činnosť v určitej oblasti a (alebo) vykonávať prácu
v určitej profesii alebo špecializácii v meniacich sa podmienkach spoločnosti
a profesionálne prostredie, oboznámenie sa s pokročilými domácimi a zahraničnými skúsenosťami.
1.5. Organizácia vzdelávacích aktivít v rámci DPP musí zabezpečiť dodržiavanie práv občanov v oblasti vzdelávania ustanovených platnou legislatívou Ruskej federácie.
2. Základné pojmy použité v tomto postupe
Ďalšie profesionálne programy - pokročilé školiace programy a profesionálne rekvalifikačné programy.
Programy profesionálneho rozvoja - pokročilé školiace programy zamerané na zlepšenie a (alebo) získanie nových kompetencií potrebných pre profesionálnu činnosť a (alebo) zvýšenie profesionálnej úrovne
v rámci existujúcich kvalifikácií.
Profesionálne rekvalifikačné programy - programy odbornej prípravy zamerané na získanie spôsobilosti potrebnej na výkon nového druhu odbornej činnosti, získanie novej kvalifikácie.
Odborná spôsobilosť - schopnosť špecialistu úspešne konať na základe získaných vedomostí, zručností, schopností a praktických skúseností
pri plnení úloh a riešení problému odbornej činnosti.
Stáž - doplnkový odborný program je možné realizovať úplne alebo čiastočne formou stáže. Stáž sa realizuje za účelom preštudovania osvedčených postupov, vrátane zahraničných, ako aj upevňovania teoretických vedomostí získaných pri tvorbe odborných rekvalifikačných alebo nadstavbových programov a získavania praktických zručností a schopností pre ich efektívne využitie pri výkone svojich povinností.
Cvičte – druh vzdelávacej činnosti zameranej na formovanie, upevňovanie, rozvoj praktických zručností a kompetencií v procese vykonávania určitých druhov prác súvisiacich s odbornými činnosťami.
kvalifikácia -úroveň vedomostí, schopností, zručností a kompetencií, ktorá charakterizuje pripravenosť vykonávať určitý druh odbornej činnosti.
poslucháč - jednotlivec zapísaný na školenie na príkaz riaditeľa Petrohradského GBOU DPO „Resource Center“ a zvládnutie doplnkových odborných programov.
Akademický plán - dokument, ktorý definuje zoznam, prácnosť, postupnosť a rozdelenie podľa období štúdia predmetov, kurzov, odborov (modulov), praxe, iných druhov vzdelávacích aktivít a foriem atestácií študentov.
Vzdelávací a tematický plán - organizačno-metodický dokument vrátane popisu tém, sekcií, typov školení (prednášky, semináre, praktické cvičenia a pod.), počtu hodín vyčlenených na jednotlivé typy hodín, foriem a typov kontroly.
Individuálny učebný plán- učebný plán, ktorý zabezpečuje vypracovanie vzdelávacieho programu na základe individualizácie jeho obsahu s prihliadnutím na vlastnosti a vzdelávacie potreby konkrétneho žiaka.
Atestácia poslucháčov - postup hodnotenia stupňa a úrovne súčasného, stredného a záverečného zvládnutia študentmi samostatnej časti alebo celého objemu vzdelávacieho kurzu (predmetu, disciplíny, modulu), doplnkového odborného programu, vo forme určenej Petrohradom GBOU DPO „Centrum zdrojov“.
Absolventská atestačná (kvalifikačná) práca - absolvované teoretické a praktické štúdium aktuálneho problému, systematizujúce, upevňovanie a rozširovanie teoretických vedomostí a praktických zručností študenta, preukazujúce jeho schopnosť samostatne riešiť odborné problémy, charakterizujúce konečný stupeň kvalifikácie a potvrdzujúce pripravenosť študenta na odbornú činnosť.
Zložitosť školenia - kvantitatívna charakteristika učebnej záťaže študenta založená na výpočte času a (alebo) zložitosti dosiahnutia študijného výsledku, ktorú študent vynaložil na vykonávanie všetkých typov učebných činností,
zabezpečuje učebný plán vzdelávacieho programu vrátane organizovanej samostatnej práce.
kreditná jednotka - jednotná jednotka na meranie náročnosti práce študenta vrátane všetkých druhov jeho vzdelávacích aktivít ustanovených učebnými osnovami (vrátane tried a samostatnej práce).
Doklady o vzdelaní a (alebo) kvalifikácii - certifikát
o ďalšom vzdelávaní a (alebo) diplom o odbornej rekvalifikácii,
ktorých súčasťou sú doklady o vzdelaní, doklady o vzdelaní
a o kvalifikácii, kvalifikačných dokladoch.
3. Požiadavky na ďalšie odborné programy,
formy a podmienky ich realizácie
3.1. APE sa uskutočňuje realizáciou doplnkových odborných programov (ďalej len DPP, programy) - nadstavbové vzdelávacie programy a odborné rekvalifikačné programy.
3.2. Požiadavky na ďalšie profesionálne programy:
3.2.1. Programy profesionálneho rozvoja sú zamerané na zlepšenie
a (alebo) získanie novej spôsobilosti potrebnej na odbornú činnosť a (alebo) zlepšenie odbornej úrovne v rámci existujúcej kvalifikácie
3.2.2. Profesijné rekvalifikačné programy sú zamerané na získanie spôsobilosti potrebnej na výkon nového druhu odbornej činnosti, získanie novej kvalifikácie.
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE
OBJEDNAŤ
o schválení postupu pri organizovaní a uskutočňovaní vzdelávacích aktivít pre základné všeobecnovzdelávacie programy - vzdelávacie programy pre základné všeobecné, základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelávanie
Dokument v znení:
(Rossijskaja gazeta, č. 34, 14. februára 2014);
(Rossijskaja gazeta, N 178, 8. 8. 2014);
(Oficiálny internetový portál právnych informácií www.pravo.gov.ru, 14.08.2015, N 0001201508140020);
(Oficiálny internetový portál právnych informácií www.pravo.gov.ru, 16. 4. 2019, N 0001201904160061);
(Oficiálny internetový portál právnych informácií www.pravo.gov.ru, 07.05.2019, N 0001201907050039).
____________________________________________________________________
V súlade s časťou 11 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19 , čl.
objednávam:
Schvaľuje priložený Postup organizácie a realizácie výchovno-vzdelávacej činnosti k hlavným všeobecným vzdelávacím programom - vzdelávacím programom základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania.
Prvý zástupca
minister
N. Treťjak
Registrovaný
na ministerstve spravodlivosti
Ruská federácia
1. októbra 2013,
registrácia N 30067
Dodatok. Poradie organizácie a realizácie výchovno-vzdelávacej činnosti pre hlavné všeobecné vzdelávacie programy - vzdelávacie programy základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania
Dodatok
I. Všeobecné ustanovenia
1. Postup pri organizovaní a uskutočňovaní výchovno-vzdelávacej činnosti v hlavných všeobecných vzdelávacích programoch - vzdelávacích programoch základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania (ďalej len postup) upravuje organizáciu a uskutočňovanie výchovno-vzdelávacej činnosti v hlavnom všeobecnom vzdelávaní. vzdelávacie programy - vzdelávacie programy základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania vrátane znakov organizácie výchovno-vzdelávacej činnosti pre žiakov so zdravotným znevýhodnením.
2. Tento postup je záväzný pre organizácie zaoberajúce sa výchovno-vzdelávacou činnosťou, vrátane vzdelávacích organizácií s osobitnými názvami "kadetská škola", "kadetný (námorný kadet) zbor" a "kozácky kadetský zbor" a realizujúce hlavné rámcové vzdelávacie programy - vzdelávacie programy primárneho vzdelávania všeobecné, základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelanie (ďalej len všeobecné vzdelávacie programy), vrátane upravených všeobecných vzdelávacích programov, vrátane individuálnych podnikateľov (ďalej len vzdelávacie organizácie).
nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734.
II. Organizácia a realizácia vzdelávacích aktivít
3. Všeobecné vzdelanie možno získať v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou, ako aj mimo organizácie - formou rodinnej výchovy a sebavýchovy.
Formu získania všeobecného vzdelania a formu vzdelávania pre konkrétny všeobecný vzdelávací program určujú rodičia (zákonní zástupcovia) neplnoletého žiaka. Pri výbere formy všeobecného vzdelávania a formy vzdelávania rodičia (zákonní zástupcovia) maloletého žiaka sa prihliada na názor dieťaťa.
_______________
Časť 4 článku 63 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“
Keď rodičia (zákonní zástupcovia) detí zvolia formu všeobecného vzdelávania formou rodinnej výchovy, rodičia (zákonní zástupcovia) informujú o tejto voľbe orgán miestnej samosprávy mestskej časti alebo mestskej časti, na území ktorej žijú.
_______________
Časť 5 článku 63 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326) .
Vzdelávanie formou rodinnej výchovy a sebavýchovy sa uskutočňuje s právom následne absolvovať strednú a štátnu záverečnú atestáciu vo vzdelávacích organizáciách.
_______________
Časť 3 článku 17 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326) .
4. Formy vzdelávania pre všeobecné vzdelávacie programy sú určené príslušnými federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, ak federálny zákon z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ neustanovuje inak.
_______________
Časť 5 článku 17 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326) .
Je povolená kombinácia rôznych foriem vzdelávania a foriem vzdelávania.
_______________
Časť 4 článku 17 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
5. Vzdelávanie podľa individuálneho učebného plánu vrátane zrýchleného vzdelávania v rámci osvojených rámcových vzdelávacích programov sa uskutočňuje spôsobom ustanoveným miestnym predpisom vzdelávacej organizácie.
Pri absolvovaní školenia v súlade s individuálnym učebným plánom môže jeho trvanie zmeniť vzdelávacia organizácia s prihliadnutím na charakteristiky a vzdelávacie potreby konkrétneho študenta.
6. Podmienky na získanie základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelania ustanovujú federálne štátne vzdelávacie štandardy všeobecného vzdelávania.
_______________
Časť 4 článku 11 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
8. Požiadavky na štruktúru, objem, podmienky realizácie a výsledky zvládnutia rámcových vzdelávacích programov určujú príslušné federálne štátne vzdelávacie štandardy.
9. Všeobecné vzdelávacie programy samostatne vypracúvajú a schvaľujú vzdelávacie organizácie.
Vzdelávacie organizácie, ktoré vykonávajú vzdelávaciu činnosť podľa štátom akreditovaných všeobecných vzdelávacích programov, vypracúvajú tieto vzdelávacie programy v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi as prihliadnutím na príslušné vzorové základné vzdelávacie programy.
_______________
Časť 7 článku 12 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
10. Rámcový vzdelávací program obsahuje učebný plán, kalendárny učebný plán, pracovné programy pre predmety, kurzy, odbory (moduly), hodnotiace a metodické materiály, ako aj ďalšie zložky, ktoré zabezpečujú výchovu a vzdelávanie študentov, žiakov (ďalej len ako študenti).
Učebný plán všeobecného vzdelávacieho programu určuje zoznam, náročnosť, postupnosť a rozdelenie akademických predmetov, kurzov, odborov (modulov), praxe, iných druhov vzdelávacích aktivít študentov a formy ich priebežnej atestácie podľa období štúdia.
10.1. Organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti vo všeobecných vzdelávacích programoch môže byť založená na obsahovej diferenciácii s prihliadnutím na vzdelávacie potreby a záujmy žiakov, zabezpečením prehĺbeného štúdia jednotlivých predmetov, tematických okruhov zodpovedajúceho vzdelávacieho programu (odborné vzdelávanie).
Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734)
_______________
4. časť článku 66 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zhromaždené právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326; N 23, položka .2878; N 27, položka 3462; N 30, položka 4036; N 48, položka 6165; 2014, N 6, položka 562, položka 566; N 19, položka 2289; N 2769, položka . N 23, položka 2933; N 26, položka 3388; N 30, položka 4217, položka 4257, položka 4263; 2015, N 1, položka 42, položka 53, položka 72; N 14, 2008; N 2951, čl. , čl. 3989; oficiálny internetový portál právnych informácií (www.pravo.gov.ru), 13. júla 2015 N 0001201507130019 a N 0001201507130039).
Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734)
10.2. Pri prijímaní (prestupe) na štúdium v rámci štátom akreditovaných vzdelávacích programov základného všeobecného a základného všeobecného vzdelávania výber vzdelávacieho jazyka, materinský jazyk sa študuje z jazykov národov Ruskej federácie vrátane ruštiny. ako rodný jazyk, štátne jazyky republík Ruskej federácie, sa vykonáva na základe žiadostí rodičov (zákonných zástupcov) detí.
Vyhláška Ministerstva školstva Ruska z 1. marca 2019 N 95)
_______________
6. časť článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2018, N 32 (časť I ), čl. 5110)
(Poznámka bola dodatočne zaradená od 27. apríla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 1. marca 2019 N 95)
____________________________________________________________________
Poznámky pod čiarou 9-24 predchádzajúceho vydania z 27. apríla 2019 sa považujú za poznámky pod čiarou 10-25 tohto vydania - príkaz Ministerstva školstva Ruska z 1. marca 2019 N 95.
____________________________________________________________________
11. Pri realizácii rámcových vzdelávacích programov sa využívajú rôzne vzdelávacie technológie vrátane technológií dištančného vzdelávania, e-learningu
_______________
Časť 2 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326) .
12. Rámcové vzdelávacie programy realizuje vzdelávacia organizácia samostatne aj prostredníctvom sieťových foriem ich realizácie.
_______________
Časť 1 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326) .
Na organizovanie implementácie všeobecných vzdelávacích programov sieťovou formou ich implementácie viacerými organizáciami zaoberajúcimi sa vzdelávacou činnosťou tieto organizácie tiež spoločne vypracúvajú a schvaľujú vzdelávacie programy vrátane programov, ktoré zabezpečujú korekciu vývinových porúch a sociálnu adaptáciu, a tiež určujú typ , stupeň a (alebo ) zameranie vzdelávacieho programu (časť vzdelávacieho programu určitého stupňa, druhu a zamerania), realizovaného sieťovou formou na realizáciu rámcových vzdelávacích programov.
Za účelom aktualizácie a skvalitnenia obsahu a metód výučby v povinných predmetoch učebného odboru "Technika" a ďalších učebných odboroch s prihliadnutím na Stratégiu vedecko-technického rozvoja Ruskej federácie možno realizovať rámcové vzdelávacie programy. vzdelávacími organizáciami sieťovou formou so zapojením zdrojov organizácií, ktoré majú zodpovedajúce vybavenie, materiálno-technické, personálne a finančné zabezpečenie.
(Odsek je dodatočne zahrnutý od 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286)
________________
Dekrét prezidenta Ruskej federácie z 1. decembra 2016 N 642 „O stratégii vedecko-technického rozvoja Ruskej federácie“ (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2016, N 49, čl. 6887).
(Poznámka pod čiarou bola dodatočne zaradená od 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286)
13. Vzdelávacia organizácia môže pri realizácii všeobecnovzdelávacích programov uplatňovať formu organizovania výchovno-vzdelávacej činnosti založenú na modulárnom princípe prezentácie obsahu všeobecnovzdelávacieho programu a tvorby učebných osnov s využitím vhodných vzdelávacích technológií.
nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
_______________
Časť 3 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
14. Vo vzdelávacích organizáciách sa vzdelávacie aktivity realizujú v štátnom jazyku Ruskej federácie.
V štátnych a obecných vzdelávacích organizáciách na území republík Ruskej federácie možno zaviesť vyučovanie a štúdium štátnych jazykov republík Ruskej federácie v súlade s právnymi predpismi republík Ruskej federácie. Vyučovanie a učenie sa štátnych jazykov republík Ruskej federácie by sa nemalo vykonávať na úkor vyučovania a učenia sa štátneho jazyka Ruskej federácie.
nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
_______________
Časť 3 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Poznámka pod čiarou v znení, ktoré nadobudlo účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
Všeobecné vzdelanie možno získať v cudzom jazyku v súlade so všeobecným vzdelávacím programom a spôsobom ustanoveným právnymi predpismi o vzdelávaní a miestnymi predpismi vzdelávacej organizácie.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 10. júna 2019 N 286.
_______________
Časť 5 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326) .
(Poznámka pod čiarou v znení, ktoré nadobudlo účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
15. Vzdelávacia organizácia vytvára podmienky na realizáciu rámcových vzdelávacích programov.
Vo výchovno-vzdelávacej organizácii môžu byť vytvorené podmienky pre život žiakov na internáte.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 10. júna 2019 N 286.
_______________
Časť 7 článku 66 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Poznámka pod čiarou v znení, ktoré nadobudlo účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
16. Výchovno-vzdelávacia činnosť vo všeobecnovzdelávacích programoch vrátane upravených všeobecnovzdelávacích programov sa organizuje v súlade s rozvrhom vyučovania, ktorý určuje vzdelávacia organizácia.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 25. augusta 2015 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 17. júla 2015 N 734.
17. Akademický rok sa vo vzdelávacích organizáciách začína 1. septembra a končí sa v súlade s učebnými osnovami príslušného rámcového vzdelávacieho programu. Začiatok akademického roka môže vzdelávacia organizácia posunúť pri realizácii rámcového vzdelávacieho programu v externej a externej forme vzdelávania najviac o jeden mesiac, v externom vzdelávaní najviac o tri mesiace.
V procese zvládnutia všeobecnovzdelávacích programov sú študentom poskytované prázdniny. Dátumy začiatku a konca prázdnin určuje vzdelávacia organizácia nezávisle.
18. Obsadenosť tried, s výnimkou hodín kompenzačnej výchovy, by nemala presiahnuť 25 osôb.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 10. júna 2019 N 286.
_______________
Ustanovenie 10.1 Sanitárnych a epidemiologických požiadaviek na podmienky a organizáciu vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách „Sanitárne a epidemiologické pravidlá a predpisy SanPiN 2.4.2.2821-10“, schválené (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 3. marca 2011 , registrácia N 19993) v znení neskorších predpisov Vyhláška hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie z 29. júna 2011 N 85 (registrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 15. decembra 2011, registrácia N 22637).
(Poznámka pod čiarou v znení, ktoré nadobudlo účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
18.1. V prípade nevyhnutných podmienok (personálne, finančné, logistické a iné podmienky) je možné rozdeliť triedy do skupín počas školení, kurzov, disciplín (modulov).
Ak je potrebné študovať niekoľko rodných jazykov z jazykov národov Ruskej federácie, trieda môže byť rozdelená do dvoch alebo viacerých skupín.
Pri vedení školení je povolené združovať sa v skupinách žiakov z viacerých tried.
(Odsek je dodatočne zahrnutý od 27. apríla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 1. marca 2019 N 95)
19. Vypracovanie všeobecnovzdelávacieho programu vrátane samostatnej časti alebo celého objemu predmetu, kurzu, disciplíny (modulu) všeobecnovzdelávacieho programu je sprevádzané priebežným monitorovaním napredovania a priebežnou certifikáciou študentov. Formy, frekvenciu a postup vykonávania priebežného sledovania pokroku a priebežnej certifikácie študentov určuje vzdelávacia organizácia samostatne.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 10. júna 2019 N 286.
_______________
Časť 1 článku 58 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Poznámka pod čiarou v znení, ktoré nadobudlo účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
19.1. Pri realizácii schválených pracovných programov výchovných predmetov, kurzov, odborov (modulov) všeobecnovzdelávacieho programu treba brať do úvahy, že množstvo domácich úloh (za všetky akademické predmety) by malo byť také, aby čas strávený jej realizáciou nezodpovedal neprekročiť (v astronomických hodinách): 3 triedy - 1,5 hodiny, v 4-5 triedach - 2 hodiny, v 6-8 triedach - 2,5 hodiny, v 9-11 triedach - do 3,5 hodiny.
Predmety, kurzy, disciplíny (moduly) vzdelávacieho programu, ktoré si vyžadujú veľa času na robenie domácich úloh, by sa nemali zoskupovať v ten istý deň.
Na prvom stupni prebieha výcvik bez bodovania vedomostí žiakov a domácich úloh.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 10. júna 2019 N 286.
(Odsek bol dodatočne zaradený od 25. augusta 2015 nariadením ruského ministerstva školstva a vedy zo 17. júla 2015 N 734)
_______________
berúc do úvahy ustanovenia bodov 10.10 a 10.30 sanitárnych a epidemiologických požiadaviek na podmienky a organizáciu školení vo vzdelávacích inštitúciách „Sanitárne a epidemiologické pravidlá a predpisy SanPiN 2.4.2.2821-10“, schválené vyhláškou hlavnej štátnej hygieny doktora Ruskej federácie z 29. decembra 2010 N 189 (registrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 3. marca 2011, registrácia N 19993) v znení uznesení hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie z júna. 29, 2011 N 85 (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 15.12.2011, registrácia N 22637) a od 25. decembra 2013 N 72 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 27.03.2014 , registračné číslo N 31751).
(Poznámka pod čiarou bola dodatočne zaradená od 25. augusta 2015 príkazom ruského ministerstva školstva a vedy zo 17. júla 2015 N 734 príkazom ruského ministerstva školstva z 10. júna 2019 N 286.
20. Zvládnutie základných vzdelávacích programov základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania študentmi sa končí záverečnou certifikáciou, ktorá je povinná.
Osoby, ktoré ovládajú vzdelávací program formou rodinnej výchovy alebo sebavýchovy, alebo študovali v rámci vzdelávacieho programu základného všeobecného alebo stredného všeobecného vzdelávania, ktorý nemá štátnu akreditáciu, majú právo externe absolvovať strednú a štátnu záverečnú atestáciu. vo vzdelávacej organizácii pre vzdelávacie programy základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania, ktoré majú štátnu akreditáciu zadarmo. Externí študenti pri absolvovaní určenej atestácie požívajú akademické práva študentov podľa príslušného vzdelávacieho programu.
Študenti, ktorí úplne zvládli príslušný vzdelávací program akademického roka, sú preradení do nasledujúcej triedy.
Študenti, ktorí neuspejú v strednodobom hodnotení z opodstatnených dôvodov alebo ktorí majú akademické dlhy, sú povýšení do vyššieho ročníka podmienečne.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 25. februára 2014 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 13. decembra 2013 N 1342; v znení neskorších predpisov nadobudol účinnosť 16. júla 2019 nariadením ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
________________
Časť 8 článku 58 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. .2878; N 27, čl. 3462 N 30, art. 4036; N 48, art. 6165).
(Poznámka pod čiarou bola dodatočne zaradená od 25. februára 2014 nariadením ruského ministerstva školstva a vedy zo dňa 13. decembra 2013 N 1342; v platnom znení nadobudla účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska z r. 10. júna 2019 N 286.
Za odstránenie akademického dlhu študentov počas budúceho akademického roka zodpovedajú ich rodičia (zákonní zástupcovia).
Študenti vzdelávacej organizácie na všeobecných vzdelávacích programoch, ktorí neodstránili svoj akademický dlh v stanovenom časovom rámci od okamihu jej vzniku, sú podľa uváženia svojich rodičov (zákonných zástupcov) ponechaní na prevýchovu, preradení na školenie v r. prispôsobené programy všeobecného vzdelávania v súlade s odporúčaniami psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisie alebo študovať podľa individuálneho učebného plánu.
nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734.
Osobám, ktoré úspešne vykonali štátnu záverečnú atestáciu pre vzdelávacie programy základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelania, sa vydáva vysvedčenie o základnom všeobecnom alebo strednom všeobecnom vzdelaní, ktoré potvrdzuje, že získali všeobecné vzdelanie zodpovedajúceho stupňa.
Osobám, ktoré úspešne zložili záverečnú certifikáciu, sa vydávajú doklady o vzdelaní a (alebo) kvalifikáciách, ktorých vzorky nezávisle zriaďujú vzdelávacie organizácie.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 10. júna 2019 N 286.
_______________
Časť 3 článku 60 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326) .
(Poznámka pod čiarou v znení, ktoré nadobudlo účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
Osobám, ktoré neabsolvovali záverečnú atestáciu alebo na záverečnej atestácii dosiahli neuspokojivé výsledky, ako aj osobám, ktoré zvládli časť vzdelávacieho programu základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelania a (alebo) boli vylúčení zo vzdelávacej organizácie, sa vydáva potvrdenie o štúdiu alebo o dobe štúdia podľa vzoru samostatne zriadenej vzdelávacej organizácie.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 10. júna 2019 N 286.
_______________
Časť 12 článku 60 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326) .
(Poznámka pod čiarou v znení, ktoré nadobudlo účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
Žiaci, ktorí si osvojili vzdelávacie programy základného všeobecného vzdelania a získali neuspokojivé výsledky na štátnej záverečnej certifikácii, sú podľa uváženia svojich rodičov (zákonných zástupcov) ponechaní na prevýchovu, okrem osôb spôsobilých na právne úkony podľa čl. 27 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie (Zbierka zákonov Ruskej federácie, 1994, N 32, článok 3301).
(Odsek bol dodatočne zaradený od 19. augusta 2014 nariadením ruského ministerstva školstva a vedy zo dňa 28. mája 2014 N 598)
III. Vlastnosti organizácie vzdelávacích aktivít pre osoby so zdravotným postihnutím
21. Obsah všeobecného vzdelávania a podmienky organizácie vzdelávania žiakov so zdravotným postihnutím určuje upravený všeobecný vzdelávací program a pre občanov so zdravotným postihnutím aj podľa individuálneho programu rehabilitácie zdravotne postihnutého.
(Odsek v platnom znení nadobudol účinnosť 25. augusta 2015 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 17. júla 2015 N 734; v znení neskorších predpisov nadobudol účinnosť 16. júla 2019 nariadením ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
_______________
Časť 1 článku 79 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Poznámka pod čiarou v znení, ktoré nadobudlo účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
23. Vo vzdelávacích organizáciách, ktoré vykonávajú výchovno-vzdelávaciu činnosť podľa upravených rámcových vzdelávacích programov, sú pre žiakov so zdravotným znevýhodnením vytvorené osobitné podmienky na vzdelávanie:
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 25. augusta 2015 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734.
a) pre žiakov so zrakovým postihnutím:
prispôsobenie oficiálnych webových stránok vzdelávacích organizácií na internete s prihliadnutím na špeciálne potreby zrakovo postihnutých, ich priblíženie k medzinárodnému štandardu pre prístupnosť webového obsahu a webových služieb (WCAG);
umiestnenie na prístupných miestach pre nevidomých alebo slabozrakých študentov a v upravenej forme (berúc do úvahy ich špeciálne potreby) referenčné informácie o rozvrhu prednášok, školení (mali by sa robiť vo veľkom (výška veľkých písmen nie menšia ako 7,5 cm) reliéfne kontrastný typ (na bielom alebo žltom pozadí) a duplikovaný v Braillovom písme);
prítomnosť asistenta poskytujúceho študentovi potrebnú pomoc;
Poskytovanie alternatívnych formátov tlačených materiálov (veľká tlač) alebo zvukových súborov;
zabezpečenie toho, aby žiak, ktorý je nevidiaci a používa vodiaceho psa, mal v čase vlastného výcviku prístup do budovy vzdelávacej organizácie, v ktorej je miesto na umiestnenie vodiaceho psa;
b) pre žiakov so sluchovým postihnutím:
duplikácia zvukových referenčných informácií o rozvrhu školení vizuálna (inštalácia monitorov s možnosťou vysielania titulkov (monitory, ich veľkosť a počet je potrebné určiť s prihliadnutím na veľkosť miestnosti);
poskytovanie vhodných vhodných prostriedkov na reprodukciu informácií;
zabezpečenie prijímania informácií pomocou ruského posunkového jazyka (preklad posunkového jazyka, typlo preklad posunkového jazyka);
c) pre žiakov s poruchami pohybového aparátu:
zabezpečenie nerušeného prístupu žiakov do učební, jedální, toaliet a iných priestorov vzdelávacej organizácie, ako aj ich pobyt v týchto priestoroch (prítomnosť rámp, zábradlí, rozšírených dverí, výťahov, lokálne spustenie zábran do maximálnej výšky viac ako 0,8 m; dostupnosť špeciálnych stoličiek a iných zariadení).
24. S cieľom získať bez diskriminácie kvalitné vzdelanie pre osoby so zdravotným postihnutím sa vytvárajú:
nevyhnutné podmienky na nápravu vývinových porúch a sociálnu adaptáciu, poskytovanie včasnej nápravnej pomoci na základe špeciálnopedagogických prístupov a najvhodnejších jazykov, metód a spôsobov komunikácie pre týchto jedincov;
podmienky, ktoré v maximálnej miere prispievajú k získaniu vzdelania určitého stupňa a určitého zamerania, ako aj k sociálnemu rozvoju týchto osôb, a to aj prostredníctvom organizovania inkluzívneho vzdelávania osôb so zdravotným postihnutím.
(Odsek v znení platnom od 16.7.2019.
25. Vo vzdelávacích organizáciách, ktoré vykonávajú výchovno-vzdelávaciu činnosť podľa upravených všeobecných vzdelávacích programov pre žiakov so sluchovým postihnutím (s čiastočnou stratou sluchu a rôznym stupňom nedostatočnej rozvinutosti reči) a neskoro nepočujúcich žiakov (nepočujúci v predškolskom alebo školskom veku, ale so zachovaním samostatnej reči) , sú vytvorené dve oddelenia:
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 25. augusta 2015 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734.
1 oddelenie - pre žiakov s miernou nevyvinutosťou reči z dôvodu poruchy sluchu;
2. oddelenie - pre žiakov s hlbokou nevyvinutosťou reči v dôsledku poruchy sluchu.
26. Vo vzdelávacej organizácii, ktorá vykonáva výchovno-vzdelávaciu činnosť podľa upravených rámcových vzdelávacích programov, je povolené spoločné vzdelávanie nevidomých a slabozrakých žiakov, ako aj slabozrakých, tupozrakosti a strabizmu, ktorí potrebujú oftalmologickú podporu.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 25. augusta 2015 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734.
Braillovo písmo je základom pre výučbu nevidiacich žiakov.
27. Vo vzdelávacích organizáciách, ktoré realizujú výchovno-vzdelávaciu činnosť na prispôsobených všeobecných vzdelávacích programoch pre žiakov s ťažkými poruchami reči, sú vytvorené dve oddelenia:
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 25. augusta 2015 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734.
1. oddelenie - pre žiakov s ťažkou všeobecnou nevyvinutosťou reči (alalia, dyzartria, rinolália, afázia), ako aj pre žiakov so všeobecnou nevyvinutosťou reči, sprevádzanou koktavosťou;
2. oddelenie - pre žiakov s ťažkou formou koktavosti s normálnym vývinom reči.
V rámci 1. a 2. oddelenia sa dopĺňajú triedy (skupiny) žiakov s rovnakým druhom rečovej patológie s povinným zohľadnením úrovne ich rečového vývinu.
28. V prípade, že študenti absolvujú vypracovanie adaptovaných všeobecnovzdelávacích programov základného všeobecného vzdelávania pred dosiahnutím plnoletosti a nemôžu sa zamestnať, otvárajú sa pre nich triedy (skupiny) s prehĺbeným štúdiom jednotlivých akademických predmetov, učebných odborov. príslušného vzdelávacieho programu.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 25. augusta 2015 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 17. júla 2015 N 734.
29. Vo vzdelávacej organizácii, ktorá vykonáva vzdelávaciu činnosť podľa upravených rámcových vzdelávacích programov, je dovolené:
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 25. augusta 2015 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734.
koedukácia žiakov s mentálnym postihnutím a žiakov s poruchou autistického spektra, ktorých intelektuálny vývin je porovnateľný s mentálnou retardáciou;
spoločné vzdelávanie vo vzdelávacích programoch pre žiakov s mentálnym postihnutím a žiakov s poruchou autistického spektra, ktorých intelektový vývin je porovnateľný s mentálnou retardáciou (nie viac ako jedno dieťa v jednej triede).
Žiakom s poruchou autistického spektra, ktorých intelektuálny vývin je porovnateľný s mentálnou retardáciou, sa poskytuje osobitná podpora počas obdobia adaptácie na pobyt vo vzdelávacej organizácii (od 6 mesiacov do 1 roka).
Pre úspešnú adaptáciu žiakov s poruchami autistického spektra v skupinových triedach je okrem učiteľa aj vychovávateľ (tútor), jednotlivé hodiny sú organizované s učiteľom-psychológom na rozvoj komunikačných schopností, podporu emocionálneho a sociálneho rozvoja napr. detí v počte 5-8 žiakov s poruchou autistického spektra na jedno miesto učiteľa psychológa.
30. Realizácia prispôsobených všeobecných vzdelávacích programov v zmysle pracovného výcviku sa uskutočňuje na základe regionálnych podmienok zameraných na potrebu pracovníkov, s prihliadnutím na individuálne charakteristiky psychofyzického vývoja, zdravia, príležitostí, ako aj záujmov. žiakov so zdravotným znevýhodnením a ich rodičov (zákonných zástupcov) na základe výberu pracovného profilu, ktorý zahŕňa prípravu žiaka na individuálnu pracovnú činnosť.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 25. augusta 2015 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734.
Triedy (skupiny) s prehlbovacím štúdiom jednotlivých predmetov, tematických okruhov príslušného vzdelávacieho programu prijímajú žiaci, ktorí ukončili ročník 9 (10). Kvalifikačné stupne pre absolventov prideľuje len správa príslušného podniku alebo organizácia odborného vzdelávania. Študentom, ktorí nezískali kvalifikačnú kategóriu, sa vydáva potvrdenie o zaškolení a referencia so zoznamom zamestnaní, ktoré sú schopní vykonávať samostatne.
31. Vo vzdelávacích organizáciách, ktoré vykonávajú výchovno-vzdelávaciu činnosť podľa upravených rámcových vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím, sa zriaďujú triedy (skupiny) pre žiakov so stredne ťažkou a ťažkou mentálnou retardáciou.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 25. augusta 2015 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734.
Triedy (skupiny), predĺžené denné skupiny pre žiakov so stredne ťažkou a ťažkou mentálnou retardáciou prijímajú deti, ktoré nemajú zdravotné kontraindikácie pre pobyt vo vzdelávacej organizácii, ktoré majú základné sebaobslužné zručnosti.
32. Pri organizovaní výchovno-vzdelávacej činnosti podľa upraveného rámcového vzdelávacieho programu sa vytvárajú podmienky na liečebno-rehabilitačnú prácu, organizovanie výchovno-vzdelávacej činnosti a doučovania s prihliadnutím na charakteristiku žiakov na jeden zamestnanecký útvar:
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 25. augusta 2015 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. júla 2015 N 734.
učiteľ-defektológ (nepočujúci učiteľ, tyflopedagóg) na každých 6-12 žiakov so zdravotným znevýhodnením;
rečový patológ na každých 6-12 žiakov so zdravotným znevýhodnením;
učiteľ-psychológ na každých 20 žiakov so zdravotným znevýhodnením;
tútora, asistenta (asistenta) na každých 1-6 žiakov so zdravotným znevýhodnením.
33. Pre žiakov, ktorí sa potrebujú dlhodobo liečiť, zdravotne postihnuté deti, ktoré zo zdravotných dôvodov nemôžu navštevovať vzdelávacie organizácie, sú na základe záveru lekárskej organizácie a písomnej žiadosti rodičov (zákonných zástupcov) rámcové vzdelávacie programy organizované doma alebo v lekárskej organizácii.
(Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 10. júna 2019 N 286.
Postup pri úprave a formalizácii vzťahov medzi štátnou a mestskou vzdelávacou organizáciou a rodičmi (zákonnými zástupcami) žiakov, ktorí potrebujú dlhodobú liečbu, ako aj detí so zdravotným znevýhodnením v rámci organizovania školení vo všeobecných vzdelávacích programoch doma alebo v zdravotníckom zariadení organizácií je určený regulačným právnym aktom oprávneného štátneho orgánu dotknutej Ruskej federácie.
Časť 6 článku 41 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326) .
(Poznámka pod čiarou v znení, ktoré nadobudlo účinnosť 16. júla 2019 nariadením Ministerstva školstva Ruska zo dňa 10. júna 2019 N 286.
Revízia dokumentu, berúc do úvahy
pripravované zmeny a doplnky
JSC "Kodeks"
Dodatok
na príkaz odboru školstva
Novosokolnichesky okres
od _02.12. 2013 č. _161_
POSITION
O organizácii a realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti na hlavných všeobecných vzdelávacích programoch - vzdelávacích programoch základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania
1. Všeobecné ustanovenia
1.1. Toto nariadenie o organizácii a realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti v základných všeobecných vzdelávacích programoch - vzdelávacích programoch základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách okresu Novosokolnichesky (ďalej len nariadenie) upravuje organizáciu a realizáciu výchovno-vzdelávacej činnosti. činnosť v programoch základného všeobecného vzdelávania - vzdelávacie programy základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania v mestských vzdelávacích organizáciách.
1.2. Mestské vzdelávacie organizácie sa vo svojej činnosti riadia zásadami štátnej politiky v oblasti vzdelávania, ustanovenými federálnym zákonom „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ zo dňa 21.12.2012. č. 273-FZ,Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie „O schválení organizačného poriadku zo dňa 30. augusta 2013 č. 1015.
1.3. Služby na organizáciu a realizáciu vzdelávacích aktivít v hlavných všeobecných vzdelávacích programoch - vzdelávacích programoch základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania pre občanov žijúcich v okrese Novosokolnichesky poskytujú obecné vzdelávacie inštitúcie - MBOU (mestské rozpočtové vzdelávacie inštitúcie), ktoré sú právnickými osobami (Príloha ).
2. Organizácia a realizácia vzdelávacích aktivít vo vzdelávacích inštitúciách okresu Novosokolnichesky.
2.1 Všeobecné vzdelanie možno získať v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou, ako aj mimo organizácie - formou rodinnej výchovy a sebavýchovy na základe dohody o výchovno-vzdelávacej činnosti (článok 53-55 spolkového zákona č. 273). Vzdelávanie v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou s prihliadnutím na potreby, možnosti jednotlivca a v závislosti od objemu povinných hodín učiteľa so žiakmi sa uskutočňuje dennou, externou alebo externou formou.
2.2 Formu získania všeobecného vzdelania a formu vzdelávania pre konkrétny všeobecný vzdelávací program určujú rodičia (zákonní zástupcovia) neplnoletého žiaka. Keď rodičia (zákonní zástupcovia) neplnoletého žiaka zvolia formu všeobecného vzdelávania a formu vzdelávania, berie sa do úvahy názor dieťaťa (časť 4, článok 63 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ " O vzdelávaní v Ruskej federácii“).
2.3. Keď rodičia (zákonní zástupcovia) zvolia formu všeobecného vzdelávania formou rodinnej výchovy, rodičia (zákonní zástupcovia) o tejto voľbe informujú ministerstvo školstva Novosokolničeského okresu (časť 5 článku 63 federálneho zákona z 29. 2012 č. 273-ФЗ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“).
2.4 Vzdelávanie formou rodinnej výchovy a sebavýchovy sa uskutočňuje s právom následne absolvovať strednú a štátnu záverečnú atestáciu vo vzdelávacích organizáciách.
2.5. Formy vzdelávania pre programy všeobecného vzdelávania určujú príslušné federálne štátne vzdelávacie štandardy, ak zákon neustanovuje inak.
2.6. Je povolená kombinácia rôznych foriem vzdelávania a foriem vzdelávania.
2.7. Vzdelávanie podľa individuálneho učebného plánu vrátane zrýchleného vzdelávania v rámci osvojených rámcových vzdelávacích programov sa uskutočňuje spôsobom ustanoveným miestnym predpisom vzdelávacej organizácie. Pri absolvovaní školenia v súlade s individuálnym učebným plánom môže jeho trvanie zmeniť vzdelávacia organizácia s prihliadnutím na charakteristiky a vzdelávacie potreby konkrétneho študenta.
2.8. Podmienky na získanie základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelania sú ustanovené federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi všeobecného vzdelávania.
2.9. Obsah základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania určujú vzdelávacie programy základného všeobecného, základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania.
2.10. Požiadavky na štruktúru, objem, podmienky realizácie a výsledky zvládnutia programov všeobecného vzdelávania určujú príslušné federálne štátne vzdelávacie štandardy.
2.11. Všeobecné vzdelávacie programy sú nezávisle vypracované a schválené vzdelávacími organizáciami. Vzdelávacie organizácie, ktoré vykonávajú vzdelávaciu činnosť podľa štátom akreditovaných všeobecných vzdelávacích programov, vypracúvajú tieto vzdelávacie programy v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi as prihliadnutím na príslušné vzorové základné vzdelávacie programy.
3. Príprava a obsah všeobecnovzdelávacieho programu
3.1. Program obsahuje: učebný plán, kalendárny rozvrh štúdia (v súlade s Postupom pre koordináciu s odborom školstva), pracovné programy pre predmety, kurzy, odbory (moduly), hodnotiace a metodické materiály, ako aj ďalšie súčasti, ktoré zabezpečujú výchova a vzdelávanie študentov (žiakov).
3.2. Učebný plán všeobecného vzdelávacieho programu určuje zoznam, náročnosť, postupnosť a rozdelenie podľa období štúdia predmetov, kurzov, odborov (modulov), praxe, iných druhov vzdelávacích aktivít študentov a formy ich strednej certifikácie.
3.3. Pri realizácii všeobecných vzdelávacích programov sa využívajú rôzne vzdelávacie technológie vrátane technológií dištančného vzdelávania, e-learningu (v súlade s miestnymi zákonmi dostupnými vo vzdelávacej organizácii - článok 16 federálneho zákona č. 273).
3.4. Všeobecné vzdelávacie programy realizuje vzdelávacia organizácia samostatne aj prostredníctvom sieťových foriem ich realizácie. Na organizovanie implementácie programov pomocou sieťových formulárov na ich realizáciu viacerými organizáciami zaoberajúcimi sa výchovno-vzdelávacou činnosťou tieto organizácie tiež spoločne vypracúvajú a schvaľujú vzdelávacie programy, vrátane programov, ktoré zabezpečujú korekciu vývinových porúch a sociálnu adaptáciu, a tiež určujú druh, úroveň resp. (alebo) zameranie vzdelávacieho programu realizovaného pomocou sieťových formulárov na realizáciu všeobecných vzdelávacích programov (v súlade s § 15 spolkového zákona č. 273).
3.5. Vzdelávacia organizácia môže pri realizácii rámcových vzdelávacích programov uplatniť formu organizovania vzdelávacích aktivít založenú na modulárnom princípe prezentácie obsahu všeobecného vzdelávacieho programu a tvorby učebných osnov s využitím vhodných vzdelávacích technológií (v súlade s § 13 spolkového zákona č. 273).
3.6. Vo vzdelávacích organizáciách sa vzdelávacie aktivity realizujú v štátnom jazyku Ruskej federácie.
4. Podmienky realizácie rámcového vzdelávacieho programu
4.1. Vzdelávacia organizácia vytvára podmienky na realizáciu rámcových vzdelávacích programov.
4.2. Vo vzdelávacej organizácii môžu byť študentom vytvorené podmienky pre život v internátnej škole (časť 7, článok 66 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“).
4.3. Výchovno-vzdelávacie aktivity vo všeobecných vzdelávacích programoch vrátane upravených základných vzdelávacích programov sa organizujú v súlade s harmonogramom školení, ktorý určuje vzdelávacia organizácia.
4.4. Akademický rok sa vo vzdelávacích organizáciách začína 1. septembra a končí sa v súlade s učebnými osnovami príslušného všeobecnovzdelávacieho programu. Začiatok akademického roka môže vzdelávacia organizácia posunúť pri realizácii rámcového vzdelávacieho programu v externej a externej forme vzdelávania najviac o jeden mesiac, v externom vzdelávaní najviac o tri mesiace.
4.5. V procese zvládnutia všeobecnovzdelávacích programov sú študentom poskytované prázdniny. Termíny začiatku a konca prázdnin určuje odbor školstva okresu (v zmysle augustového miestneho zákona).
4.6. Obsadenosť triedy, s výnimkou tried kompenzačného vzdelávania, by nemala presiahnuť 25 osôb (článok 10.1 Sanitárnych a epidemiologických požiadaviek na podmienky organizovania školení vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách „Sanitárne a epidemiologické pravidlá a predpisy SanPiN 2.4.2.2821-10“ ).
5. Súčasná kontrola, priebežná a záverečná certifikácia
5.1. Vývoj všeobecnovzdelávacieho programu vrátane samostatnej časti alebo celého objemu predmetu, kurzu, disciplíny (modulu) všeobecnovzdelávacieho programu je sprevádzaný priebežným monitorovaním napredovania a priebežnou certifikáciou študentov. Formy, frekvenciu a postup vykonávania priebežného monitorovania pokroku a priebežnej certifikácie študentov určuje vzdelávacia organizácia nezávisle (v súlade s čl. 58.59 federálneho zákona č. 273 s miestnymi zákonmi).
5.2. Zvládnutie základných vzdelávacích programov základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania študentmi sa končí záverečnou certifikáciou, ktorá je povinná (postup stanovuje Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie, miestne zákony Štátneho ministerstva školstva Región Pskov).
5.3. Osoby, ktoré ovládajú vzdelávací program formou rodinnej výchovy alebo sebavýchovy, alebo študovali v rámci vzdelávacieho programu základného všeobecného alebo stredného všeobecného vzdelávania, ktorý nemá štátnu akreditáciu, majú právo externe absolvovať strednú a štátnu záverečnú atestáciu. vo vzdelávacej organizácii pre vzdelávacie programy základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania, ktoré majú štátnu akreditáciu zadarmo. Externí študenti pri absolvovaní určenej atestácie požívajú akademické práva študentov podľa príslušného vzdelávacieho programu.
6. Preklad študentov (vrátane podmieneného)
6.1. Študenti, ktorí úplne zvládli príslušný vzdelávací program akademického roka, sú preradení do nasledujúcej triedy.
6.2. Študenti, ktorí majú na konci akademického roka v jednom predmete akademický dlh, môžu byť podmienečne preradení do nasledujúcej triedy. Zodpovednosť za odstránenie akademického dlhu počas budúceho akademického roka majú ich rodičia (zákonní zástupcovia) (v súlade s miestnymi zákonmi vzdelávacej organizácie, prerokovanie problému na stretnutí s riaditeľom).
6.3. Študenti vzdelávacej organizácie na všeobecných vzdelávacích programoch, ktorí neodstránili svoj akademický dlh v stanovenom časovom rámci od okamihu jej vzniku, sú podľa uváženia svojich rodičov (zákonných zástupcov) ponechaní na prevýchovu, preradení na školenie podľa prispôsobené základné vzdelávacie programy v súlade s odporúčaniami psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisie alebo na prípravu podľa individuálneho učebného plánu.
6.4. Osobám, ktoré úspešne zložili štátnu záverečnú atestáciu pre vzdelávacie programy základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelania, sa vydáva vysvedčenie o základnom všeobecnom alebo strednom všeobecnom vzdelaní, ktoré potvrdzuje získanie všeobecného vzdelania príslušného stupňa (v súlade s § 60 spol. Zákon č. 273).
6.5. Osobám, ktoré úspešne zložili záverečnú certifikáciu, sa vydávajú doklady o vzdelaní a (alebo) kvalifikáciách, ktorých vzorky nezávisle zriaďujú vzdelávacie organizácie. (v súlade s článkom 60 spolkového zákona č. 273).
6.6. Osobám, ktoré neabsolvovali záverečnú atestáciu alebo na záverečnej atestácii dosiahli neuspokojivé výsledky, ako aj osobám, ktoré zvládli časť vzdelávacieho programu základného všeobecného a stredného všeobecného všeobecného a stredného všeobecného a (alebo) boli vylúčení zo vzdelávacej organizácie, sa vydáva osvedčenie o zaškolení alebo o dobe štúdia podľa vzoru samostatne ustanoveného vzdelávacou organizáciou.
7. Prijímanie študentov
7.1. Základné všeobecné vzdelanie sa vo vzdelávacích organizáciách začína získavať, keď deti dovŕšia šesť rokov a šesť mesiacov pri absencii kontraindikácií zo zdravotných dôvodov, najneskôr však dovŕšením ôsmeho roku veku. Na žiadosť rodičov (zákonných zástupcov) má odbor školstva právo povoliť prijatie detí do vzdelávacej organizácie na prípravu vo vzdelávacích programoch základného všeobecného vzdelávania v skoršom alebo neskoršom veku (v súlade so Schvaľovacím poriadkom, s odsekom 4 článku 67 federálneho zákona č. 273.).
8. Ďalšie vzdelávanie
8.1. Doplnkové vzdelávanie detí by malo byť zamerané na formovanie a rozvoj tvorivých schopností detí, uspokojovanie ich individuálnych potrieb intelektuálneho, morálneho a fyzického zdokonaľovania, formovanie kultúry zdravého a bezpečného životného štýlu, podporu zdravia, ako aj organizáciu svojho voľného času. Dodatočné vzdelávanie detí by malo zabezpečiť ich adaptáciu na život v spoločnosti, profesijnú orientáciu, ako aj identifikáciu a podporu detí, ktoré preukázali výnimočné schopnosti. Dodatočné všeobecné vzdelávacie programy pre deti by mali zohľadňovať vek a individuálne charakteristiky detí.
8.2. Obsah dodatočných všeobecných rozvojových programov a podmienky ich školenia sú určené vzdelávacím programom vypracovaným a schváleným vzdelávacou organizáciou v súlade s požiadavkami federálneho štátu.
