Dobrý deň, milí priatelia! Pamätáš si, aké známky si mal v škole? Pamätám si. V mojom vysvedčení nie sú žiadne trojky. Ale v ktoromkoľvek roku štúdia sa vyskytli trojky, dvojky a niekedy sa vyskytli aj koly. Tak si myslím, kto je Alexandra, moja dcéra, ako? Vynikajúci študent, visí na čestnom mieste! Očividne tie dodatočné cvičenia, ktoré s ňou robíme, prinášajú ovocie.

Plán lekcie:

Cvičenie 1

Veľmi zaujímavé cvičenie! Užitočné nielen pre deti, ale aj pre dospelých. Toto cvičenie sa používa ako test pri obsadzovaní rozhlasových moderátorov. Predstavte si, že prídete na kasting a oni vám povedia: „Poď, priateľ môj, spoj nám kura s tyčou.“ So všetkou vážnosťou to hovoria!

Zmysel je práve v tomto, je potrebné spojiť dva absolútne nesúvisiace pojmy. Rozhlasoví moderátori to potrebujú, aby mohli rýchlo a krásne skomponovať hlavné linky k piesňam počas živého vysielania, aby mohli ľahko prechádzať z jednej témy na druhú.

Deti sú vhodné na rozvoj tvorivého, kreatívneho a rýchleho myslenia.

Ako teda spojiť kurča s tyčou? Veľa možností:

1. Kurča chodí okolo stĺpu.
2. Kurča bolo slepé, kráčalo a narazilo do stĺpa.
3. Kurča bolo silné, narazilo do tyče a spadlo.
4. Stĺp spadol rovno na kura.

Chcete si zacvičiť? Dobre. Pripojiť:

• harmanček s mliekom;
• slúchadlá s medúzou;
• mesačné čižmy.

Cvičenie 2. Lamačky slov

Ak sme sa v predchádzajúcom cvičení spojili, potom v tomto rozdelíme jedno dlhé slovo na veľa krátkych, ktoré pozostávajú z písmen veľkého slova. Podľa pravidiel, ak sa písmeno vyskytuje raz v dlhom slove, potom sa nemôže opakovať dvakrát v krátkych slovách.

Napríklad slovo „prepínač“ sa delí na:

• tyl;
• kľúč;
• zobák.

Nevidím ďalšie možnosti, vy áno?

Môžete zlomiť akékoľvek dlhé slová, napríklad „dovolenka“, „obrázok“, „uterák“, „polárny prieskumník“.

Cvičenie 3. Hádanky

Riešenie hádaniek pomáha myslieť mimo rámca, kreatívne. Učí dieťa analyzovať.

Rebusy môžu obsahovať obrázky, písmená, čísla, čiarky, zlomky, umiestnené vo veľmi odlišnom poradí. Skúsme spoločne vyriešiť niekoľko jednoduchých hádaniek.

1. Na prvom vidíme slabiku „BA“ a „sud“. Spojenie: BA + Hlaveň = Butterfly.
2. Na druhom je princíp rovnaký: Baran + KA = Bagel.
3. Tretia je ťažšia. Je nakreslená rakovina a vedľa nej je „a = y“. Takže v slove rakovina treba písmeno „a“ nahradiť písmenom „y“, dostaneme „ruky“. K tomu pridáme ďalšie „a“: ruka + a = ruka.
4. Štvrtý rébus s čiarkou. Keďže písmeno „A“ je prvé, začína sa ním aj hádané slovo. Ďalej vidíme „päsť“, za obrázkom je čiarka, čo znamená, že posledné písmeno musí byť odčítané od slova „päsť“. Necháme sa „vychladnúť“. Teraz všetko spojíme dokopy: A + kula = žralok.
5. Piaty rébus je ťažký len na prvý pohľad. Musíte odstrániť písmeno „a“ zo slova „saw“ a prečítať slovo „cat“ odzadu. V dôsledku toho dostaneme: pla + prúd = vreckovka.
6. Šiesty, plne abecedný rébus. S prvým a posledným písmenom je všetko jasné, ale čo stred? V buku „t“ vidíme nakreslené písmeno „o“, teda povedzme „v t o“. Spájame: A + WTO + P \u003d AUTOR.

Trénovaný? Teraz sa pokúste vyriešiť hádanku sami.

Svoje odpovede môžete zdieľať v komentároch. Veľa hlavolamov nájdete v detských časopisoch a.

Cvičenie 4. Anagramy

Dá sa z pomaranča urobiť španiel a naopak? "Jednoducho!" milovníci anagramu odpovedia. Nepotrebujete ani čarovný prútik.

Anagram je literárne zariadenie, ktoré spočíva v preusporiadaní písmen alebo zvukov určitého slova (alebo frázy), čo vedie k inému slovu alebo fráze.

Rovnako ľahko sa sen zmení na nos, mačka na prúd a lipa na pílu.

No, skúsime? Urobme to tak:

• „kočiar“ letel ku hviezdam;
• "slovo" rástlo na hlave;
• „čipka“ sa naučila lietať;
• „atlas“ sa stal jedlým;
• "čerpadlo" sa usadilo v lese;
• "mote" sa stal transparentným;
• „valček“ bol položený na stôl pred večerou;
• "buchta" naučil plávať;
• „harmanček“ sa v letných večeroch točil pri lampe;
• "Park" nemohol žiť bez vody.

Cvičenie 5. Logické úlohy

Čím viac logických hádaniek vyriešite, tým silnejšie bude vaše myslenie. Veď nie nadarmo sa hovorí, že matematika je gymnastika pre myseľ. Pri riešení niektorých totiž priamo cítite, ako sa mozog hýbe.

Začnime tými jednoduchšími:

1. Kolya a Vasya vyriešili problémy. Jeden chlapec sa rozhodoval pri tabuli a druhý pri stole. Kde riešil Vasja problémy, ak ich Kolja nevyriešil pri tabuli?
2. V tom istom vchode, na treťom, piatom a siedmom poschodí, bývajú tri staré babičky. Kto býva na akom poschodí, ak babička Nina býva nad babičkou Valya a babička Galya býva pod babičkou Valya?
3. Yura, Igor, Pasha a Artem skončili v prvej štvorke v bežeckej súťaži. Kto zaujal aké miesto? Je známe, že Yura nebežal prvý ani štvrtý, Igor bežal za víťazom a Pasha nebol posledný.

A ďalšie tri problémy, ktoré Sashulya priniesla z matematickej olympiády. Toto sú úlohy pre tretí ročník.

„Záhradník zasadil 8 sadeníc. Zo všetkých okrem štyroch vyrástli hrušky. Na všetkých hruškách okrem dvoch rastú hrušky. Hrušky zo všetkých ovocných hrušiek okrem jednej nie sú chutné. Koľko hrušiek má chutné hrušky?"

„Vasya, Petya, Vanya nosia kravaty len jednej farby: zelenej, žltej a modrej. Vasya povedal: "Petya nemá rád žltú." Petya povedala: "Vanya nosí modrú kravatu." Vanya povedala: "Obaja klamete." Kto uprednostňuje akú farbu, ak Vanya nikdy neklame?

A teraz pozornosť! Úloha so zvýšenou náročnosťou! „Na zásype“, ako sa hovorí. Nevedel som to vyriešiť. Dlho som trpel a potom som sa pozrel na odpovede. Je tiež z olympiády.

„Cestovateľ musí prejsť púšťou. Prechod trvá šesť dní. Cestovateľ a vrátnik, ktorý ho bude sprevádzať, si môžu vziať so sebou zásobu vody a jedla pre jednu osobu, každý na štyri dni. Koľko nosičov bude potrebovať cestovateľ na realizáciu svojho plánu? Zadajte najmenšie číslo."

Ak stále zaspávate pri akejkoľvek úlohe, kontaktujte ma, pomôžem)

Cvičenie 6. Zápasové hádanky

Zápalky nie sú hračky pre deti! Nástroj na tréning myslenia. Z bezpečnostných dôvodov navrhujem nahradiť zápalky počítacími tyčinkami.

Tieto jednoduché malé paličky tvoria veľmi zložité hádanky.

Najprv sa zahrejeme:

• zložte dva rovnaké trojuholníky z piatich tyčiniek;
• zo siedmich palíc, dva rovnaké štvorce;
• odstráňte tri paličky a vytvorte tri rovnaké štvorce (pozri obrázok nižšie).

Teraz ťažšie:

Presuňte tri palice tak, aby šípka letela opačným smerom.

Rybu treba otočiť aj opačným smerom, pričom treba posúvať len tri palice.

Po posunutí iba troch tyčiniek vyberte jahodu z pohára.

Odstráňte dve paličky, aby ste vytvorili dva rovnostranné trojuholníky.

Odpovede nájdete na konci článku.

Cvičenie 7

A teraz poďme pracovať ako Sherlock Holmes! Hľadajme pravdu a objavme lži.

Ukážte dieťaťu dva obrázky, z ktorých jeden zobrazuje štvorec a trojuholník a druhý kruh a mnohouholník.

A teraz ponúknite karty s nasledujúcimi výpismi:

• niektoré čísla na karte sú trojuholníky;
• na karte nie sú žiadne trojuholníky;
• na karte sú kruhy;
• niektoré postavy na karte sú štvorce;
• všetky tvary na karte sú trojuholníky;
• na karte nie sú žiadne polygóny;
• Na karte nie sú žiadne obdĺžniky.

Úlohou je určiť, či sú tieto tvrdenia nepravdivé alebo pravdivé pre každý obrázok s obrázkami.

Podobné cvičenie je možné vykonať nielen s geometrickými tvarmi, ale aj s obrázkami zvierat. Napríklad umiestnite na obrázok mačku, líšku a veveričku.

Vyhlásenia môžu byť nasledovné:

• všetky tieto zvieratá sú dravce;
• na obrázku sú domáce zvieratá;
• všetky zvieratá na obrázku môžu šplhať po stromoch;
• všetky zvieratá majú kožušinu.

Obrázky a vyhlásenia k nim je možné vybrať nezávisle.

Cvičenie 8. Inštrukcia

Sme obklopení rôznymi vecami. Používame ich. Niekedy nevenujeme žiadnu pozornosť pokynom, ktoré sú priložené k týmto položkám. A tiež sa stáva, že pre niektoré veľmi potrebné položky jednoducho neexistujú žiadne pokyny. Napravme toto nedorozumenie! Návod si napíšeme sami.

Vezmite si napríklad hrebeň. Áno, áno, obyčajný hrebeň! To je to, čo sme dostali s Alexandrou.

Takže návod na použitie hrebeňa.

1. Hrebeň je zariadenie na hladké a hodvábne vlasy vyrobené z plastu.
2. Použite hrebeň by mal byť so zvýšenou chlpatý a kučeravé.
3. Aby ste mohli začať česať, pristúpte k hrebeňu a jemne ho vezmite do ruky.
4. Postavte sa pred zrkadlo, usmejte sa, priveďte hrebeň ku korienkom vlasov.
5. Teraz pomaly posúvajte hrebeň nadol ku končekom vlasov.
6. Ak sú na ceste hrebeňa prekážky v podobe uzlov, potom po nich hrebeňom niekoľkokrát miernym tlakom prejdite, pričom môžete trochu kričať.
7. Každý prameň vlasov podlieha spracovaniu hrebeňom.
8. Česanie možno považovať za ukončené, keď hrebeň na ceste nestretne jediný uzol.
9. Po vyčesaní je potrebné hrebeň opláchnuť vodou, položiť na miesto na to špeciálne určené.
10. Ak sa zub odlomil z hrebeňa, musíte ho vyhodiť do koša.
11. Ak sa všetky zuby hrebeňa odlomili, pošlite ho po zube.

Skúste napísať návod na hrniec, či papuče, alebo puzdro na okuliare. Bude to zaujímavé!

Cvičenie 9. Vymýšľanie príbehu

Príbehy možno skladať rôznymi spôsobmi, napríklad podľa obrázka alebo na danú tému. Mimochodom, toto pomôže. A navrhujem, aby ste sa pokúsili zostaviť príbeh na základe slov, ktoré musia byť v tomto príbehu prítomné.

Ako vždy príklad.

Slová sú dané: Olga Nikolaevna, pudel, flitre, repa, plat, šedivé vlasy, hrad, povodeň, javor, pieseň.

Tu je to, čo sa stalo Sashe.

Olga Nikolaevna kráčala po ulici. Na vodítku viedla svojho pudlíka Artemona, pudlík bol celý lesklý. Včera vylomil zámok na skrinke, dostal sa ku škatuľke s trblietkami a celú sa ňou polial. A Artemon sa prehrýzol cez potrubie v kúpeľni a urobil poriadnu záplavu. Keď sa Olga Nikolaevna vrátila z práce a videla to všetko, vo vlasoch sa jej objavili sivé vlasy. A teraz sa chystali na repík, keďže repík upokojuje nervy. A repka bola drahá, v hodnote polovice platu. Pred vstupom do obchodu Olga Nikolaevna priviazala pudlíka k javoru a spievajúc pieseň vošla dovnútra.

Teraz to skúste sami! Tu sú tri sady slov:

1. Doktor, semafor, slúchadlá, lampa, myš, časopis, rám, skúška, školník, spinka.
2. Prvák, leto, zajac, gombík, medzera, vatra, suchý zips, breh, lietadlo, ruka.
3. Konštantín, skok, samovar, zrkadlo, rýchlosť, smútok, výlet, lopta, zoznam, divadlo.

Cvičenie 10

Už sme pracovali ako detektívi. Teraz navrhujem pracovať ako policajt. Faktom je, že slová v známych prísloviach a porekadlách porušili poriadok. Porušovateľov príkazu budeme riešiť. Pokúste sa usporiadať slová tak, ako majú stáť.

1. Jedlo prichádza, čas, chuť.
2. Vytiahnete, nie, prácu, z, ryby, rybníka, bez.
3. Merať, jedna, a, jedna, sedem, rez, jedna.
4. A jazdiť, sánkovať, milovať, nosiť, milovať.
5. Čakanie, nie, sedem, jedna.
6. Slovo, mačka, a, milé, milé.
7. Sto, a, rubľov, mať, nie, mať, priatelia, sto.
8. Padá, nie, jablone, ďaleko, jablko, od.
9. Tečúca, kamenná, nie, voda, ležiaca, pod.
10. Jeseň, zvážte, kurčatá.

Chcem si to ujasniť. Nerobíme to zámerne. To znamená, že sa nestane, že poviem: „Poď, Alexandra, sadni si za stôl, rozvíjajme myslenie! nie To všetko medzičasom, ak niekam ideme, ideme pred spaním namiesto kníh. Je veľmi zaujímavé zapojiť sa do toho, takže nemusíte nikoho nútiť.

No a teraz sľúbené odpovede na zápalkové hádanky!

Puzzle odpovede

Asi dva trojuholníky po päť zápasov.

Asi dva štvorce zo siedmich.

Získame tri štvorce.

Rozbaľte šípku (sledujte farbu palíc).

Rybu otočíme.

A asi dva rovnostranné trojuholníky.

Nedávno som na internete našiel toto video. Má úplne iné cvičenia. Snažili sme sa, kým sa to ukázalo s ťažkosťami. No poďme cvičiť. Zistite, či ho môžete použiť aj vy.

Odvážte sa! Zaneprázdnený! Rozvíjajte sa so svojimi deťmi. Vyskúšajte tieto „zlaté“ cviky. Pochváľte sa svojimi výsledkami v komentároch!

Ďakujem za tvoju pozornosť!

A teším sa na ďalšiu návštevu! Tu ste vždy vítaní!

Prečítajte si, ako rozvíjať myslenie, a naučíte sa nielen rýchlo myslieť, ale aj myslieť mimo rámca.

Každý normálny človek chce myslieť rýchlo, myslieť mimo rámca, byť schopný predviesť svoje intelektuálne schopnosti, a preto sú požiadavky také časté, ako rozvíjať myslenie.

Toto nechcú len blázni, ktorí sa nestarajú o svoj život.

Mimochodom, mám podozrenie, že sú to blázni, ktorí tvrdohlavo odmietajú odoberať newsletter, no so závideniahodnou vytrvalosťou prídu napísať do komentárov nejakú hlúposť.

Čo je myslenie a prečo by sa malo rozvíjať?

Myslenie je najvyššia ľudská schopnosť poznať tento svet.

Je v kontraste s „nízkymi“ formami: čuch, vnímanie a iné, ktorými sa môžu pochváliť aj primitívne druhy zvierat, ale iba človek môže myslieť logicky, analyticky, tvorivo.

Výsledkom myslenia je myšlienka, ktorú musíte najskôr vytiahnuť zo zásobníkov mozgu a potom ju vysloviť ústnou, písomnou alebo inou formou.

Samozrejme, všetci ľudia môžu myslieť, ale kvalita myšlienok, ktoré produkujú, je úplne iná.

Niektorí, ako sa hovorí, uchopia všetko za chodu, prejavia vynikajúce úspechy najskôr v škole, potom v práci, okamžite nájdu cestu von z ťažkých situácií, zatiaľ čo iní sú veľmi pomalí, preto sú vždy v tieni ľudí s rozvinuté myslenie.

Ako napríklad Vanya robí ochranku v mojej bývalej práci.

Vanya sa nedalo nazvať príliš hlúpym alebo lenivým chlapom, ale naozaj usilovne premýšľal a preniesť svoju myšlienku do slov bola preňho nemožná úloha.

Mnoho ľudí žije ticho pre seba a netrápi sa, ale náš strážca trpel a chcel sa zmeniť.

S Vanyom sme dobre komunikovali a raz v rozhovore priznal, že by chcel rozvíjať myslenie.

Aké typy myslenia existujú a ako ich rozvíjať?

Predtým, ako sa pustíte do rozvoja myslenia, musíte pochopiť, aké typy tohto myslenia existujú a na čom presne chcete pracovať.

Vedci rozlišujú tieto typy myslenia:

Boolean.

Vďaka nemu človek operuje s logickými konštrukciami a na základe prijatých informácií dokáže vyvodiť logické závery.

Deduktívne.

Pamätáte si na Sherlocka Holmesa a jeho dedukčnú metódu?

Aj vy si môžete rozvinúť schopnosť vyvodzovať neočakávané, ale správne závery z rozdielnych faktov, od všeobecných ku konkrétnemu.

Indukčné.

Tento druh myslenia je v protiklade k deduktívnemu mysleniu, pretože závery robíte prechodom od konkrétneho k všeobecnému.

Analytický.

Umožňuje osobe analyzovať prijaté informácie, extrahovať z nich najdôležitejšie údaje a vyvodiť stručné a presné závery.

Kreatívny (kreatívny).

Ľudia tvorivej profesie sa bez nej nezaobídu, pretože práve vďaka kreatívnemu mysleniu vznikajú obrazy, knihy, divadelné predstavenia, filmy, reklamné kampane a mnoho iného.

Najčastejšie, keď sa ľudia pýtajú „Ako rozvíjať myslenie?“, majú na mysli analytické, logické alebo kreatívne.

Budeme o nich hovoriť.

Ako rozvíjať logické myslenie?

Je neuveriteľne ťažké žiť v tomto svete bez logiky, pretože každý deň stojíme pred úlohami, ktoré nemožno vyriešiť bez logického myslenia.

Ak máte problémy s logickým uvažovaním, môžete situáciu zlepšiť pomocou:

1. Riešenie hlavolamov a hlavolamov.
2. Riešenia logických hádaniek (na internete ich nájdete minimálne sto).
3. Šachové hry.
4. Láska k počítačovým hrám, ako napríklad "Rotating Matrix", "Numbers" atď.

Výber zamestnania, v ktorom musíte stratégiu uplatňovať na dennej báze.

Napríklad písanie textov, tvorba webových stránok atď.

5. Riešenie Rubikovej kocky.

Ak cvičíte denne pomocou týchto metód, potom za mesiac nájdete schopnosť robiť logické závery.

Ako rozvíjať tvorivé (tvorivé) myslenie?

Rozvíjať tvorivé myslenie je to najťažšie, pretože človek sa buď narodí nadaný, alebo sa narodí bez najmenšej schopnosti byť kreatívny.

Napríklad na našej škole bolo dievča Olya, ktoré napísalo najkrajšie eseje, no zároveň za ne dostalo známky 5/3, kde jej gramotnosť bola hodnotená trojkou.

Zatiaľ čo vynikajúca študentka Svetla, pýcha triedy, tvorila veľmi nudné, no gramotné texty, pričom vďaka svojej povesti dostávala päťky.

Teraz je Sveta kandidátkou fyzikálnych a matematických vied, vyučuje na univerzite v hlavnom meste a Olya je zamestnankyňou reklamnej agentúry, ktorá vytvára skvelé reklamné kampane.

Obe dievčatá našli svoje povolanie, napriek tomu, že jedno ho vždy malo, zatiaľ čo druhé úplne chýbalo.

A ak by si zvolili profesijnú dráhu toho druhého, s najväčšou pravdepodobnosťou by neuspeli.

Ak chcete pre seba rozvíjať kreatívne myslenie, aby ste neboli považovaní za crackera, skúste to urobiť pomocou:

1. Čítania beletrie.
2. Návštevy výstav, divadelných premiér, všetkých podujatí spojených s umením.
3. Kreslenie, dokonca sa môžete prihlásiť na niektoré kurzy.

Písanie básní a textov.

Nie je potrebné (presnejšie, nežiaduce 🙂) ich niekde zverejňovať, píšete ich ako školenie.

Kreatívne hobby: pletenie, vyšívanie, makramé, decoupage a ďalšie.

Navyše, čím menej venujete pozornosť hotovým schémam a čím viac ukazujete fantázie, tým lepšie.

Ako rozvíjať analytické myslenie?

Existuje dokonca samostatná pozícia - analytici - ľudia, ktorí analyzujú prijaté údaje a na základe nich vyvodzujú závery.

Napríklad finanční analytici sú schopní predpovedať rast alebo pokles cien niečoho, výmenný kurz v blízkej budúcnosti, východiská z krízy a oveľa viac.

Ak získate rovnaké údaje ako oni, je nepravdepodobné, že niečo pochopíte, ale analytické myslenie vám umožní vyvodiť správne závery.

Spôsoby rozvoja analytického myslenia sú podobné metódam, ktoré je potrebné použiť na rozvoj logického myslenia. Rovnaké hádanky, šach, Rubikova kocka, počítačové hry a ďalšie.

Vašou hlavnou úlohou je však neustále analyzovať prijaté informácie, nebojte sa vyvodzovať závery, aj keď môžu byť nesprávne.

Ako rozvíjať rýchlosť myslenia?

Pomalým myslením často nazývame ľudí, ktorí myslia príliš pomaly.

Ak nie ste spokojní s rýchlosťou svojho myslenia a chcete ho rozvíjať, potom:

Vykonajte tvárové cvičenia, ktoré vám pomôžu ľahšie vyjadriť svoje myšlienky.

Nedávam konkrétne cvičenia, konajte z rozmaru, zároveň si precvičíte kreatívne myslenie.

1. Viesť zdravý životný štýlživot a.

Rozvíjajte jemnú motoriku napríklad pomocou korálkov.

Nielen u detí jemná motorika priamo súvisí s myslením, ale aj u dospelých.

Naučte sa poéziu naspamäť.

A čo? Svoju spriaznenú dušu môžete vždy prekvapiť tým, že jej prečítate milostnú báseň a trénuje sa pamäť, ktorá priamo súvisí so schopnosťou myslieť.

2. Doprajte si masáž hlavy, dokonca sa predávajú špeciálne „hrebene“, ktoré vám túto procedúru uľahčia.
3. Cestujte, spoznávajte nových ľudí.
4. Žite v rýchlom rytme, potom sa váš mozog nespomalí.

Ponúkame vám pozrieť si video o tom, ako rozvíjať kreatívne myslenie

kreslením:

Tu vidíte: odpoveď na otázku " Ako rozvíjať myslenie? nie také zložité.

Uspeješ.

Užitočný článok? Nenechajte si ujsť nové!
Zadajte svoj e-mail a dostávajte nové články poštou

Henry Ford

Keď si človek položí otázku, ako rozvíjať myslenie, možno s plnou dôverou povedať, že dokonale chápe, akú úlohu zohráva v našom živote. A táto rola, verte mi, je obrovská. Vďaka rozvinutému mysleniu môže každý z nás dosiahnuť veľmi vysoké výsledky takmer v akomkoľvek podnikaní, a to aj bez toho, aby mal na to potrebné znalosti, pretože dobre rozvinuté myslenie ľahko privedie človeka k akémukoľvek poznaniu, ktoré potrebuje, a umožní mu ho kompetentne využiť. Myslenie je pre človeka najdôležitejším nástrojom na tomto svete. Existuje mnoho druhov myslenia, ako aj spôsobov, ako ich rozvíjať. A každý typ myslenia má svoje výhody a niektoré, spravidla nie veľmi významné, nevýhody. Myslenie môže byť: logické, analytické, deduktívne, induktívne, systémové, kreatívne atď. Akékoľvek myslenie sa zároveň redukuje na jednu spoločnú činnosť, ktorá mu umožňuje fungovať. A pre rozvoj myslenia je potrebné naučiť sa túto činnosť vykonávať efektívne. V tomto článku vám poviem, čo a ako môžete urobiť pre rozvoj svojho myslenia.

Na začiatok, priatelia, zistime, čo je myslenie. Ako pravdepodobne viete, existuje pomerne veľa definícií myslenia [ako aj všetkého ostatného na tomto svete], z ktorých každá odráža iné stránky alebo aspekty tejto pomerne zložitej triedy mentálnych procesov. A nepochybne má každá z definícií väčšie či menšie právo na existenciu a každá z nich je svojím spôsobom užitočná. Svoje myslenie uvediem podľa môjho názoru najsprávnejšie a najpresnejšie, z ktorého budeme v budúcnosti vychádzať. Odlišuje sa od definícií, ktoré môžete nájsť v knihách na túto tému. Ale mne to celkom vyhovuje a dúfam, že aj tebe.

Myslenie je proces hľadania relevantných a/alebo nových informácií, alebo ak chcete, hľadanie pravdy prostredníctvom otázok, ktoré si človek kladie a potom sa pohybuje mnohými rôznymi smermi, aby na každú zo svojich otázok našiel niekoľko odpovedí a z nich si vybral. väčšina z jeho pohľadu správna odpoveď. Toto hľadanie by mal vykonávať človek vo vonkajšom aj vo svojom vnútornom svete. Alebo môžete povedať aj toto: myslenie je proces prepínania pozornosti človeka pomocou otázok, ktoré si človek kladie z jednej informácie na druhú, a vytvárania logického spojenia medzi týmito informáciami. Navyše informácie môžu byť nielen skutočné, ale aj vymyslené, keď človek sám príde s niečím novým, teda príde s novou odpoveďou na svoju otázku. Kvalitu myslenia určuje schopnosť človeka prichádzať s novými informáciami, alebo veľmi šikovne manipulovať s informáciami, ktoré už má, aby našiel riešenie nejakého problému, nejakého problému, našiel niečo, čo ešte nepozná. o. To znamená, že nové informácie, nové poznatky - môžete prísť s pomocou správne položených otázok.

Všetko, čo sa týka myslenia, teda pre nás závisí od schopnosti človeka klásť správne otázky a hľadať na ne odpovede. Navyše, čím je toto hľadanie intenzívnejšie, intenzívnejšie a komplexnejšie, tým lepšie a efektívnejšie človek myslí. A čím ľahšie sa informácie hľadajú, čím menej otázok si človek kladie a čím rýchlejšie nachádza najľahšie odpovede na otázky, ktoré sa pred ním vynárajú, tým je myslenie slabšie. Povedzme, ak človek vôbec nehľadá nové informácie, keď sa pred ním vynárajú nejaké otázky, ale uspokojí sa s hotovými odpoveďami, ktoré pozná a ktoré z jeho pohľadu nie sú len pravdivé, ale jediné pravdivé, ale v skutočnosti sa často ukážu ako povrchné a zastarané, potom jednoducho nie je potrebné hovoriť o prítomnosti dobre vyvinutého myslenia v ňom. A iná vec je, keď človek aktívne hľadá alebo v niektorých prípadoch aj prichádza s odpoveďami na svoje otázky, teda vytvára nové informácie na základe existujúcich informácií. V tomto prípade môžeme povedať, že jeho myslenie je dobre vyvinuté. Ale položiť si pred seba správnu otázku, aby ste s jej pomocou prišli na ďalšiu správnu otázku a potom na ďalšiu otázku a tak ďalej, kým nenájdete odpoveď, ktorú potrebujete na vyriešenie konkrétneho problému alebo úlohy, je veľmi ťažké. Preto je nemožné naozaj dobre rozvíjať myslenie lúštením hlavolamov a hlavolamov, hádaním krížoviek, hraním šachu, logických hádaniek, zbieraním Rubikovej kocky a podobne. To všetko sú detské hry pre naše myslenie. Aby sa mohla rozvíjať, musí pracovať na zložitejších a zároveň kompetentne nastavených úlohách, zaoberať sa ich riešením pomocou správne zvolených otázok.

Dovoľte mi stručne vysvetliť, ako funguje naše myslenie. Naše myšlienky, ak ich považujeme za proces, ktorý nazývame myslením, sú akési háčiky, ktoré spájajú niektoré obrazy a pojmy v našej hlave s inými obrazmi a pojmami. Tento vzťah nazývame kauzálny vzťah, keď z jedného javu vyplýva iný, z jedného výroku iný. A obrázky a koncepty sú typy informácií, s ktorými pracujeme. Ale keď svoje myšlienky považujeme už za informácie, ktoré sú uložené v našej hlave vo forme obrazov a pojmov, potom pomocou otázok a hľadania odpovedí na ne nadviažeme medzi týmito myšlienkami vzťahy príčina-následok [medzi informačné bunky] a pomocou nich zbierame všeobecný obraz videnia sveta alebo všeobecný obraz jedinej situácie. To znamená, vidíte, priatelia, naše myslenie je akýmsi návodom na prácu s informáciami, ktorý je založený na správne položených otázkach.

Vyššie som povedal, že človek si sám musí klásť otázky, aby mohol premýšľať, ale v skutočnosti sa myslenie zapína, alebo lepšie povedané začína, a keď hľadá odpovede na otázky iných ľudí. Pretože otázky iných ľudí zase generujú otázky vo vašej hlave. Povedzme, že vám položím túto otázku: „Ako môžem zapáliť?“ A už musíte začať premýšľať, začať hľadať informácie, aby ste mi na niečo odpovedali. ako to urobíš? Položíte si aj otázku – čo a ako mi lepšie odpoviete. Môžete mi povedať, že neviete, ako sa robia požiare, alebo mi môžete poskytnúť potrebné informácie na túto tému, ak ich máte, alebo môžete prísť na niečo iné, napríklad položiť protiotázku: “ Prečo to potrebuješ?" Táto voľba, ktorú urobíte, keď sa rozhodnete, čo a ako mi odpoviete, je procesom myslenia, ktorý bude pozostávať z otázok, ktoré si položíte a budete na ne hľadať odpovede. Ak si svoju odpoveď veľmi dobre premyslíte, venujete jej dostatočnú pozornosť a pretriedite si všetky možné možnosti, aby ste našli tú najlepšiu, potom bude vaše myslenie vedomé, a ak odpoviete automaticky, vaše myslenie bude nevedomé. Pozostáva tiež z otázok a odpovedí, ktoré však nespadajú do poľa vašej pozornosti, takže ich nemôžete ovládať. Takže otázka, ktorá k vám príde zvonka, nevyhnutne povedie k niekoľkým otázkam vo vašej hlave, ktoré naštartujú proces myslenia. Ak je táto otázka ťažká, potom sa budete musieť veľa pohrať s informáciami, ktoré máte, kým nájdete vhodnú odpoveď, za predpokladu, že vaše myslenie je vedomé. Možno budete musieť nejakým spôsobom upraviť informácie, ktoré máte, aby ste ich prispôsobili vašej konkrétnej situácii, alebo možno budete chcieť položiť objasňujúce otázky osobe, ktorá vám kladie otázku alebo otázky, aby ste lepšie pochopili, akú otázku potrebujete hľadať. odpoveď na.. Inými slovami, všetko myslenie je založené na otázkach a odpovediach. Zjednodušene povedané. A túto otázku vám nemusíme komplikovať.

Ako vidíte, priatelia, po definovaní myslenia sme už čiastočne odpovedali na otázku, ako rozvíjať práve toto myslenie. Musíte sa naučiť klásť správne otázky a vedieť na ne nájsť odpovede, správne aj nesprávne. A potom určiť, ktorá z nájdených odpovedí môže byť správna. A k tomu si opäť treba položiť správnu otázku, ktorá vám umožní posunúť sa ešte ďalej a ujasniť si pre seba ešte viac informácií. Vo všeobecnosti proces myslenia nie je jednoduchý proces. Myslenie bolo vždy ťažké. Ale treba to urobiť.

Takže, čo sme zistili. Zistili sme, že na rozvoj myslenia je potrebné ho v prvom rade rozbehnúť a v druhom rade zlepšiť jeho prácu. Ako začať rozmýšľať? Aby ste to dosiahli, ako sme sa dozvedeli, musíte si položiť správnu otázku. Aká je správna otázka? Správna otázka je predovšetkým otázka o otázke. Toto je úplne prvá otázka, ktorú si musíte položiť, keď premýšľate o tej či onej otázke. To znamená, že musíte pochopiť - prečo si musíte lámať hlavu nad otázkou, ktorú máte pred sebou, prečo vôbec ísť hlboko do nejakej témy, za akým účelom to urobíte? Vidíte, každý, aj ten najmúdrejší človek, môže byť zaťažený pre neho absolútne zbytočnými informáciami, aby na tom začal pracovať jeho mozog na úkor dôležitejších vecí. Človek tak môže byť jednoducho odvedený od myšlienok, ktoré sú pre neho dôležité. Ale myslenie je to, čo máme dané, aby sme sa takýmto situáciám vyhli. Preto otázkou, prečo by sme mali vôbec nad niečím premýšľať, môžeme svoje myslenie ovládať a využiť pre svoje dobro. Preto opakujem, otázka o otázke je úplne prvou otázkou, ktorú si musíte položiť, aby ste správne nastavili svoje myslenie.

Ďalej sa musíte zamyslieť nad tým, koľko odpovedí môže byť na konkrétnu otázku, na ktorú sa rozhodnete nájsť odpoveď. Aby ste nerozmýšľali lineárne a stereotypne, musíte sa na otázky, ktorým čelíte, pozrieť zoširoka. Nikdy sa nenechajte uspokojiť len s jednou odpoveďou na konkrétnu otázku – hľadajte čo najviac odpovedí a pýtajte sa sami seba, aké môžu ešte byť, tieto odpovede, okrem tých, ktoré už poznáte. Čím viac možností nájdete, tým lepšie. Ak nemôžete nájsť nové odpovede, myslite na ne. A nech už dopadnú akokoľvek absurdne, hlavné je, že vám nedovolia spomaliť myslenie zastavením procesu hľadania odpovedí novými otázkami. A tento proces musí nutne trvať čo najdlhšie, aby váš mozog dostal záťaž potrebnú na jeho rozvoj, vďaka čomu môžete takpovediac napumpovať myslenie. Je to ako so svalmi – nemôžete robiť kliky ani príťahy raz, aby rástli a boli odolnejšie. Svaly treba zaťažovať, kým neprekročia svoje limity, aby sa prispôsobili novej záťaži, až potom začnú rásť a budú odolnejšie. A až potom sa začne rozvíjať vaše myslenie, keď pomocou potrebnej záťaže prekročí svoje súčasné možnosti. Položte si preto otázky a hľadajte, konštruujte, vymýšľajte na ne odpovede, až kým nebudete mať pocit, že hranica vašich mentálnych možností je prekonaná. Mozog si musí zvyknúť na budovanie logických reťazcov, vytváranie vzťahov príčin a následkov, hľadanie nových informácií s ich pomocou, generovanie nových informácií, spájanie obrazov a pojmov medzi sebou a zostavovanie z nich ucelený obraz sveta alebo nejakého konkrétneho javu. . Snažte sa teda robiť automatické rozhodnutia čo najmenej, bez ohľadu na to, aké sú správne, aby ste svoj mozog neodnaučili premýšľať. Svoje myslenie môžete takto trénovať neustále, v akejkoľvek situácii – len tým, že budete zvedaví na všetko, čo vás obklopuje a budete si klásť stále viac otázok o tom, čo chcete vedieť.

A nakoniec posledná vec, o ktorej vám chcem v tomto článku povedať, no nie posledná v tejto problematike, je zvedavosť, ktorú som už spomenul vyššie, ako aj taká vec ako pochybnosť, alebo lepšie povedané, stav pochybovať. Pomocou pochybností a zvedavosti dokážete vygenerovať neskutočné množstvo otázok, ktorých hľadanie odpovedí vám umožní aktívne rozvíjať myslenie. Zvedavosť podnecuje človeka, aby sa pozrel za hranice toho, čo pozná. S jeho pomocou sa človek môže pýtať na rôzne veci, o ktorých by chcel vedieť čo najviac. A zvedavosť plus pochybnosti povzbudzujú človeka, aby pochyboval o pravdách, ktoré už pozná. A potom položí veľmi dôležitú otázku pre každého vedca aj pre každého z nás: „Prečo je niečo usporiadané tak, ako to je, a prečo niečo funguje tak, ako to funguje?“ Takže zvedavosť nám pomáha myslieť vo veľkom a ďaleko a pochybnosti a zvedavosť nám pomáha myslieť hlboko. Hlavná vec je, že vy, priatelia, máte otázky a nie ste spokojní s odpoveďami na ne, ktoré poznáte, ale hľadáte pre seba nové odpovede na tieto otázky a nové odpovede vo všeobecnosti. Potom bude vaše myslenie fungovať a rozvíjať sa.

Nedá mi povedať, že mám veľmi zaujímavý tréningový program, ktorý vám umožňuje rozvíjať myslenie. Ide len o dve hlavné činnosti, ktoré som opísal vyššie – schopnosť klásť si otázky a schopnosť nájsť na ne odpovede pomocou iných otázok. Tento program je veľmi nezvyčajný, pravdepodobne ste sa s niečím podobným v živote nestretli, pretože, pokiaľ viem, málokde učí schopnosť klásť otázky najmä sebe, v podstate všade sa ľudia niečomu učia pomocou tzv. hotové odpovede. Takže pre tých, ktorí majú záujem, môžete skúsiť napumpovať mozog nezvyčajným, no pre rozvoj myslenia veľmi užitočným spôsobom.

Na záver by som vám chcel v krátkosti povedať, ako môžete ťažiť z veľmi rozvinutého zmýšľania, aby ste nestratili motiváciu pracovať na jeho rozvoji. V našej dobe, priatelia, vedomosti už nie sú tou silou, akou bývali. Stále sú veľmi dôležité a treba ich prijímať, no do popredia sa v dôležitosti dostáva myslenie. Kto to má rozvinutejšie, je silnejší, alebo ak chcete, v živote úspešnejší. A znalosti dnes rýchlo zastarávajú a sú dostupné mnohým. Potrebné vedomosti, potrebné informácie dnes môže získať takmer každý – kedykoľvek a kdekoľvek. V tom istom mobilnom telefóne si môžete stiahnuť toľko informácií, koľko nestihnete za celý život. A vyhľadávače odpovedajú na akékoľvek otázky rýchlejšie a presnejšie ako ktorýkoľvek, dokonca aj veľmi inteligentný človek. Preto nie je až tak dôležité veľa vedieť, oveľa dôležitejšie je vedieť správne využiť vedomosti, ktoré máte a nájsť, alebo ešte lepšie vymyslieť nové poznatky a vytvoriť nové informácie. A aby ste mohli produktívne pracovať s rôznymi informáciami a profitovať z nich, musíte mať rozvinuté myslenie. Pomôže vám rýchlo vyriešiť akékoľvek problémy a úlohy.

Myslenie je neoddeliteľnou súčasťou ľudského života. Definícia tohto pojmu bola uvedená v staroveku. Vedci a myslitelia sa o túto problematiku vždy zaujímali. A dodnes nemožno tento jav považovať za úplne pochopený.

História štúdia myslenia

Vedci sa vždy zaujímali o taký fenomén ako myslenie. Definícia tohto pojmu bola uvedená v staroveku. Zároveň sa osobitná pozornosť venovala poznaniu podstaty neviditeľných javov. bol prvý, kto nastolil túto otázku. Jemu ľudstvo vďačí za objavenie sa pojmov ako pravda a názor.

Platón túto otázku posúdil trochu inak. Veril, že myslenie je kozmická entita, ktorú vlastnila ľudská duša pred vstupom do pozemského tela. Veril, že nejde o tvorivú činnosť, ale o reprodukčnú, zameranú na „zapamätanie si“ vedomostí, ktoré boli „zabudnuté“. Napriek dosť fantastickému zdôvodneniu si práve Platón zaslúži zásluhy pri štúdiu takého konceptu, akým je intuícia.

Aristoteles podrobne vysvetlil, čo je myslenie. Definícia zahŕňala také kategórie ako úsudok a záver. Filozof vyvinul celú vedu - logiku. Následne na základe svojho výskumu vytvoril Raymond Lully takzvaný „mysliaci stroj“.

Descartes vnímal myslenie ako duchovnú kategóriu a za hlavnú metódu poznávania považoval systematické pochybovanie. Spinoza zase veril, že ide o fyzický spôsob pôsobenia. Hlavnou zásluhou Kanta bolo rozdelenie myslenia na syntetické a analytické.

Myslenie: Definícia

Procesy prebiehajúce v ľudskom mozgu vždy vzbudzovali zvýšený záujem. Preto existuje veľa teórií o tom, čo je myslenie. Definícia naznačuje nasledovné: ide o kognitívnu činnosť, ktorú vykonáva osoba. Ide o určitý spôsob vnímania a odrazu reality.

Hlavným výsledkom duševnej činnosti je myšlienka (môže sa prejaviť vo forme uvedomenia, konceptu, myšlienky alebo v iných formách). Zároveň by sa tento proces nemal zamieňať so senzáciou. Myslenie je podľa vedcov vlastné len ľuďom, no zmyslové vnemy majú aj zvieratá a nižšie formy organizácie života.

Za zmienku stojí množstvo charakteristických čŕt, ktoré charakterizujú myslenie. Definícia tohto pojmu dáva právo povedať, že vám umožňuje prijímať informácie o tých javoch, ktoré nemožno vnímať priamym kontaktom. Zaznamenáva sa teda vzťah myslenia s analytickými schopnosťami.

Stojí za zmienku, že schopnosť človeka myslieť sa prejavuje postupne, ako sa jedinec vyvíja. Takže, keď človek spozná normy jazyka, vlastnosti prostredia a iné formy života, začne nadobúdať nové formy a hlboké významy.

Známky myslenia

Myslenie má množstvo definujúcich vlastností. Za hlavné sa považujú tieto:

• tento proces umožňuje subjektu orientovať sa v interdisciplinárnych vzťahoch, ako aj pochopiť podstatu každého konkrétneho javu;
• vzniká na základe existujúcich teoretických poznatkov, ako aj predtým vykonaných praktických úkonov;
• myšlienkový proces je vždy založený na základných znalostiach;
• ako sa rozvíja, myslenie môže ísť ďaleko za hranice praktickej činnosti a existujúcich predstáv o určitých javoch.

Základné mentálne operácie

Definícia slova „myslenie“ na prvý pohľad neprezrádza celú podstatu tohto procesu. Pre lepšie pochopenie jeho významu sa oplatí oboznámiť sa so základnými operáciami, ktoré odhaľujú podstatu pojmu:

• rozbor - rozdelenie študovaného učiva na zložky;
• syntéza - identifikácia vzťahov a zjednotenie oddelených častí;
• porovnávanie – identifikácia podobných a rozdielnych kvalít predmetov;
• klasifikácia - identifikácia hlavných znakov s následným zoskupením podľa nich;
• konkretizácia - vyčlenenie určitej kategórie z celkovej hmoty;
• zovšeobecňovanie – spájanie predmetov a javov do skupín;
• abstrakcia - štúdium určitého predmetu nezávisle od ostatných.

Aspekty myslenia

Myslenie a prístup k riešeniu problémov sú ovplyvnené významnými aspektmi, ktoré sa formujú v procese ľudského života. Stojí za zmienku nasledujúce dôležité body:

• národným aspektom je mentalita a špecifické tradície, ktoré sú historicky zakotvené v človeku žijúcom na určitom území;
• spoločensko-politické normy – vznikajú pod tlakom spoločnosti;
• osobné záujmy sú subjektívnym faktorom, ktorý môže ovplyvniť konečné riešenie problematického problému.

Typy myslenia

Ako už bolo spomenuté, už v staroveku bol tento pojem definovaný. Typy myslenia sú:

• abstraktné – predpokladá použitie asociatívnych symbolov;
• logické - používajú sa zavedené konštrukcie a bežné pojmy;
• abstraktno-logický - kombinuje pôsobenie symbolov a štandardných konštrukcií;
• divergentné - hľadanie niekoľkých rovnakých odpovedí na rovnakú otázku;
• konvergentný – umožňuje len jeden správny spôsob riešenia problému;
• praktický - zahŕňa vývoj cieľov, plánov a algoritmov;
• teoretická - zahŕňa kognitívnu aktivitu;
• kreatívny – má za cieľ vytvoriť nový „produkt“;
• kritické - kontrola dostupných údajov;
• priestorové - štúdium objektu v celej rozmanitosti jeho stavov a vlastností;
• intuitívne - prchavý proces s nedostatkom jasne definovaných foriem.

Fázy myslenia

Výskumníci venujú pozornosť aktívnemu, dynamickému charakteru myslenia. Vzhľadom na to, že jeho hlavným cieľom je riešiť problémy, možno rozlíšiť tieto hlavné fázy:

• uvedomenie si prítomnosti problému (je výsledkom toku informácií, ktoré boli spracované počas určitého časového obdobia);
• hľadanie možného riešenia a vytváranie alternatívnych hypotéz;
• komplexné testovanie hypotéz z hľadiska ich použiteľnosti v praxi;
• riešenie problémov sa prejavuje v získaní odpovede na problematickú otázku a jej zafixovaní v mysli.

Úrovne myslenia

Určenie úrovne myslenia ako prvé zaujímalo Aarona Becka, ktorý je právom považovaný za otca kognitívnej psychológie. Veril, že na nevedomej úrovni sa človek riadi presvedčeniami a zavedenými vzormi. V tomto ohľade sa rozlišujú tieto úrovne myslenia:

• svojvoľné myšlienky, ktoré sú na povrchu vedomia (ľahko sa realizujú a kontrolujú);
• automatické myšlienky sú niektoré stereotypy, ktoré sa udomácnili v spoločnosti aj v mysli človeka (vo väčšine prípadov sú stanovené v procese vzdelávania a odbornej prípravy);
• kognitívne presvedčenia sú zložité konštrukty a vzorce, ktoré vznikajú na nevedomej úrovni (ťažko sa menia).

Proces myslenia

Definícia procesu myslenia hovorí, že ide o súbor úkonov, ktorými človek rieši určité logické problémy. V dôsledku toho možno získať aj zásadne nové poznatky. Táto kategória má nasledujúce vlastnosti:

• proces je nepriamy;
• spolieha sa na predtým získané vedomosti;
• do značnej miery závisí od kontemplácie prostredia, ale nie je naň redukovaný;
• spojenia medzi rôznymi kategóriami sa odrážajú vo verbálnej forme;
• má praktický význam.

Vlastnosti mysle

Definícia úrovne myslenia je neoddeliteľne spojená s definíciou. Patria sem:

• nezávislosť - schopnosť vytvárať originálne nápady a myšlienky bez uchyľovania sa k pomoci druhých, bez použitia štandardných schém a bez toho, aby podliehali vonkajším vplyvom;
• zvedavosť – potreba nových informácií;
• rýchlosť - čas, ktorý uplynie od okamihu rozpoznania problému po vygenerovanie konečného riešenia;
• šírka - schopnosť aplikovať poznatky z rôznych odvetví na riešenie toho istého problému;
• simultánnosť – schopnosť pozerať sa na problém z rôznych uhlov a vytvárať všestranné spôsoby jeho riešenia;
• hĺbka je stupeň zvládnutia konkrétnej témy, ako aj pochopenie podstaty situácie (znamená pochopenie príčin určitých udalostí, ako aj schopnosť predvídať ďalší scenár vývoja udalostí);
• flexibilita - schopnosť brať do úvahy špecifické podmienky, v ktorých problém vzniká, odklon od všeobecne akceptovaných vzorov a algoritmov;
• konzistencia - stanovenie presnej postupnosti akcií pri riešení problémov;
• kritickosť - tendencia hlboko hodnotiť každú z nových myšlienok.

Aké metódy určovania úrovne myslenia sú známe?

Vedci poznamenali, že myšlienkové procesy rôznych ľudí prebiehajú odlišne. V tomto ohľade je potrebná taká práca, ako je určenie úrovne logického myslenia. Treba poznamenať, že na túto tému bolo vyvinutých pomerne veľa metód. Najčastejšie sa používajú tieto:

• "20 slov"- Toto je test, ktorý pomáha identifikovať schopnosť osoby zapamätať si.
• "Anagramy"- technika, ktorá je zameraná na zistenie schopnosti kombinatorického myslenia. Test vám tiež umožňuje identifikovať sklon ku komunikácii.
• "Identifikácia významných funkcií"- metóda na určovanie myslenia, ktorá je určená na odhalenie schopnosti človeka rozlišovať medzi primárnymi a sekundárnymi javmi.
• "Učenie sa slov"- určuje, do akej miery sa rozvíjajú schopnosti spojené so zapamätávaním a reprodukciou informácií. Test tiež umožňuje posúdiť stav pamäti a koncentrácie u ľudí trpiacich duševnými chorobami.
• "Kvantitatívne vzťahy"- test úrovne logického myslenia u dospievajúcich a dospelých. Záver sa robí na základe riešenia 18 úloh.
• "Linkova kocka"- je to technika, ktorá je zameraná na identifikáciu špeciálnych schopností osoby (pozorovanie, tendencia analyzovať, schopnosť identifikovať vzory atď.). Riešením konštruktívnych problémov je možné posúdiť stupeň vynaliezavosti človeka.
• "Stavba plotu"- test na úroveň rozvoja myslenia. Ukazuje sa, ako dobre subjekt chápe konečný cieľ, ako presne dodržiava pokyny. Za určujúce faktory sa považuje aj tempo a koordinácia akcií.

Ako rozvíjať myslenie: pokyny krok za krokom

Ak test na definíciu ukázal neuspokojivé výsledky, okamžite sa nevzdávajte. Túto schopnosť môžete rozvíjať nasledujúcim spôsobom:

• zapíšte si svoje nápady, ako aj priebeh riešenia problému (umožní vám to použiť viac častí mozgu);
• venovať pozornosť logickým hrám (najvýraznejším príkladom je šach);
• kúpte si niekoľko zbierok krížoviek alebo hlavolamov a venujte všetok svoj voľný čas ich riešeniu;
• na aktiváciu mozgovej aktivity je to potrebné (môže to byť neočakávaná zmena v dennej rutine, nový spôsob vykonávania obvyklých činností);
• fyzická aktivita (najlepšie je dať prednosť tancu, pretože vás neustále nútia premýšľať a pamätať si vzorec pohybov);
• venujte sa výtvarnému umeniu, ktoré vám pomôže nájsť nové spôsoby prezentácie vašich nápadov;
• prinútiť svoj mozog absorbovať nové informácie (môžete sa začať učiť cudzí jazyk, pozerať dokumentárny film, čítať sekciu encyklopédie atď.);
• pristupovať k riešeniu problémov systematicky, nie chaoticky (tento proces zahŕňa stanovenú postupnosť etáp – od rozpoznania problému až po vypracovanie konečného riešenia);
• nezabúdajte na odpočinok, pretože na to, aby mozog pracoval čo najproduktívnejšie, potrebuje čas na zotavenie.

Myslenie a psychológia

Stojí za zmienku, že tento koncept sa veľmi aktívne študuje v psychológii. Definícia myslenia je jednoduchá: súhrn procesov duševnej činnosti, na ktorých je založená kognitívna činnosť. Tento výraz sa spája s takými kategóriami ako pozornosť, asociácia, vnímanie, úsudok a iné. Verí sa, že myslenie je jednou z najvyšších funkcií ľudskej psychiky. Považuje sa za nepriamy odraz reality v zovšeobecnenej podobe. Podstatou procesu je identifikovať podstatu predmetov a javov a nadviazať medzi nimi vzťahy.

V tomto článku si povieme o typoch myslenia a ich vývoji. V modernom svete, bez schopnosti myslieť mimo rámca, je veľmi ťažké dostať sa medzi ľudí. Človek nie je, ak nerozvíja svoje myslenie. Keď sa totiž pozorne pozriete na bohatých ľudí, zistíme, že všetci majú vyvinuté neštandardné myslenie. Všetci vynikajúci ľudia myslia inak ako obyčajní ľudia, preto majú výnimočné výsledky. Ako teda rozvíjať myslenie? Viac o tom nižšie.

Ako rozvíjať kreatívne myslenie?

Ako rozvíjať fantáziu? Nebudem hovoriť o tom, ako sa rozvíja deduktívne a induktívne myslenie, skôr sa zameriam na rozvoj kreatívneho myslenia. Väčšina ľudí má problém s takýmto myslením. V školských a študentských rokoch sme zvyknutí riadiť sa logikou, ktorú naša predstavivosť atrofovala. Prečo som v tomto taký odvážny? Moje pozorovania ľudí, analytika a logika mi pomohli pochopiť to. Ak ma čítate už dlhšie, tak viete, že chodím na tanec, robím herectvo, študujem angličtinu. Na hodinách herectva nás učitelia nútili vymýšľať miniatúrne scénky. Nechcem sa chváliť, ale takéto úlohy som dostal ľahko a jednoducho. Mal som vážne problémy s riešením rovnosti, nerovníc, logaritmu, ale nikdy som si nevymýšľal vtipy. Tak som si všimol, koľko ľudí nevie vymyslieť vôbec nič, dokonca nevedia normálne hrať svoje hotové roly.

Pri tanci je to rovnaké: čo učiteľ dal, to sa človek naučil. Tam sa učíme väzy a občas aj voľný štýl. Na freestyle chodí málokto, pretože to chce aj fantáziu plus odvahu. Veľa ľudí sa bojí ukázať sa. Jednoduchšie je zapamätať si odkaz a je to. Takže akúkoľvek kombináciu môžete zmeniť sami, niektoré pohyby môžu byť odstránené, niektoré môžu byť pridané. Učiteľom to nevadí. Ale z nejakého dôvodu som zo všetkých ľudí jediný, kto to robí? Nič drasticky nemením, len niekde pridávam svoje pohyby. Iní ľudia si hlúpo zapamätávajú pohyby.

Rovnaký problém je aj v kurzoch angličtiny. Ľudia hlúpo vykonávajú cvičenia a nič nerobia. Úlohou bolo porovnávať zvieratá. Boli tam obrázky zvieratiek a v spodnej časti boli pripravené možnosti, museli ste ich správne prečítať. Napríklad: veľký/nosorožec/slon. Správna odpoveď: Slon je väčší ako nosorožec. Každý hlupák to dokáže. Pracovali sme vo dvojiciach, ja som pracoval s jedným nie veľmi ... vo všeobecnosti netvorivým dievčaťom. Hovorím jej, porovnaj medveďa (medveďa) so žirafou (žirafou). Tak mi odpovedala, že v úlohe (myslím v zozname hotových odpovedí) takáto možnosť nie je. Trval som na tom, aby sa pokúsila prísť s vlastnou verziou, ktorá nebola pripravená, a urobila to. Povedala: Medveď je silnejší ako žirafa. Povedal som: Žirafa je vyššia ako medveď a žltšia ako medveď.

Na rozvoj tvorivého myslenia človek potrebuje neustále niečo vymýšľať, prerábať pre seba, tvoriť a skladať. Načo ti je mozog? Prečítajte si článok -. Aj keď si vymyslíte úplné nezmysly, je to lepšie ako hlúpo nasledovať systém, byť ako ostatní, myslieť ako ostatní, robiť ako ostatní. Úspešní a bohatí ľudia sa stali úspešnými, pretože sa riadia predstavivosťou.

Na tomto článku o vývoji myslenia a typoch myslenia sa skončil. Prajem vám veľké mozgy a nekonečnú tvorivú fantáziu. Chao!

rozvoj myslenia, typy myslenia, ako rozvíjať myslenie

	Páči sa mi to