Prečítajte si odporúčania na prípravu na USE 2017 vo všetkých školských predmetoch a úspešne zložte skúšky!

Séria publikácií s radami odborníkov z Federálneho inštitútu pedagogických meraní (FIPI) pokračuje príbehom o príprave na jednotnú štátnu skúšku z predmetu, ktorý je povinný pre všetkých maturantov – z ruského jazyka.

Pri príprave na jednotnú štátnu skúšku z ruského jazyka je dôležité vziať do úvahy hlavnú vec: v texte skúšobnej práce nie je nič, čo by presahovalo rámec školských programov v ruskom jazyku.

Najprv sa musíte zoznámiť s demonštračnou verziou kontrolných meracích materiálov (KIM) USE 2017 v ruštine na webovej stránke FIPI.

Pri príprave na úlohy prvej časti skúšobnej práce, ktorá obsahuje 24 úloh s krátkou odpoveďou, je vhodné dbať na to, aby sa táto časť neobmedzovala len na preverenie schopnosti správneho písania a interpunkcie. Popri zručnostiach osvojenia si pravopisných noriem (úlohy 8-14) a interpunkčných noriem (úlohy 15-19), zručnosti osvojiť si základné jazykové spisovné normy (úlohy 4-7) a zručnosti sémantickej a rečovej analýzy prečítaného textu. text (úlohy 1-3 a 20) sa testujú tu. -24).

Osobitnú pozornosť treba venovať úlohám, ktoré testujú vývin týchto obsahových prvkov: pravopis -n- a -nn- v rôznych slovných druhoch (úloha 14), interpunkčné znamienka v zložitom súvetí s rôznymi typmi spojení (úloha 19) , funkčné sémantické typy reči (úloha 21).

Treba mať na pamäti, že v úlohe 17, ktorá testuje schopnosť izolovať konštrukcie, ktoré s vetou gramaticky nesúvisia, sa teraz dajú použiť príklady s izolovanými volaniami. V texte je možné použiť prózu aj verš, pričom znenie úlohy zostane rovnaké.

Zmena v úlohe 22, ktorá je zameraná na testovanie schopnosti vykonať lexikálnu analýzu slova v kontexte, bude spočívať v tom, že jav naznačený v úlohe môže byť vo východiskovom texte zastúpený vo viacerých podobách. Žiadosť o vypísanie frazeologickej jednotky z textu teda neznamená, že v naznačenom fragmente je len jedna frazeologická jednotka: môže ich byť viacero. Úlohou účastníka USE je vypísať iba jednu frazeologickú jednotku.

V úlohe 23, ktorá bola venovaná identifikácii prostriedkov komunikácie medzi vetami v texte a v predchádzajúcich rokoch predpokladala len jednu odpoveď, teraz môže byť jedna alebo viacero odpovedí. V tejto súvislosti sa zmenilo znenie samotnej úlohy.

V procese prípravy na druhú časť skúšobnej práce (úloha 25) sa odporúča venovať osobitnú pozornosť rozvoju zručností vyjadrovať sa k nastolenému problému a vyjadrovať svoj názor s rozumom. Ak to chcete urobiť, musíte si prečítať viac, aby ste boli pripravení preukázať rozsah pochopenia ktoréhokoľvek z filozofických problémov uvedených v texte skúšobnej práce a poskytnúť literárne argumenty.

„Pri príprave na skúšku je potrebné systematicky a systematicky pracovať na zdokonaľovaní praktickej gramotnosti a úrovne znalosti jazyka a rečových noriem, pretože práve podľa kritérií, ktoré tieto zručnosti preverujú, skúšajúci najčastejšie získavajú nízke skóre,“ radí predsedníčka federálnej komisie vývojárov KIM USE v ruštine Irina Tsybulko.

Absolventi si musia vybrať, akú úroveň skúšky budú absolvovať. Tí, ktorí neplánujú študovať inžinierstvo a iné odbory, pre ktoré je USE v matematike vstupným testom, môžu absolvovať skúšku základnej úrovne, ktorá preukazuje schopnosť aplikovať matematické znalosti pri riešení každodenných problémov. Tí, ktorí potrebujú matematiku na prijatie na vysokú školu, by mali požiadať o účasť na USE v matematike na úrovni profilu. Tí, ktorí pochybujú o svojich znalostiach, sa môžu prihlásiť na obe skúšky: najprv zložiť základnú USE (a mať istotu, že dostane certifikát) a potom profilovú.

Základom úspešného absolvovania skúšky z matematiky je kvalitné systematické štúdium predmetu, absencia medzier v základných matematických vedomostiach.

Typickou chybou pri príprave na skúšku z matematiky je opakované riešenie ukážkových a štandardných možností, čím vzniká falošný pocit zvládnutia látky a vysoké očakávania od výsledkov skúšky.

"Netreba sa nechať príliš unášať riešením typických možností. Je užitočné zhodnotiť svoje znalosti na diagnostickom testovaní, reálne si zadefinovať ciele na skúšku a naplánovať stratégiu na záverečné opakovanie. Opakovanie by malo byť organizované tematicky, určite si priplaťte dbajte na pravidelné školenie základných matematických zručností (početné operácie, zisťovanie chýb vo výpočtoch, schopnosť čítať podmienky úlohy) Koniec koncov, je veľkým sklamaním po vyriešení zložitých úloh stratiť body za najjednoduchšie prvé úlohy! A to sa stáva každý rok pre 25 % účastníkov skúšky“,- poznamenáva šéf federálnej komisie vývojárov KIM USE v matematike Ivan Yashchenko.

Prítomnosť praktických úloh v USE v matematike, s ktorými sa každý z nás stretáva v reálnom živote, robí proces záverečného opakovania užitočným pre každého absolventa. Svet okolo nás plný informácií si predsa vyžaduje rozhodovanie na základe výpočtov, odhadov a odhadov, ako aj prejav logickej kultúry.

Pripomeňme, že profilová skúška je určená pre budúcich uchádzačov o vysoké školy, na prijatie na ktoré je matematika profilačná. Úroveň 63-75 bodov, ktorá umožňuje vstup na takmer akúkoľvek masovú technickú univerzitu, možno dosiahnuť splnením úloh prvej časti skúšobnej práce a jednej alebo dvoch úloh s podrobnou odpoveďou.

Riešenie posledných úloh profilovej verzie USE v matematike naznačuje vysokú úroveň matematickej prípravy účastníka USE, dostatočnú pre úspešné vzdelávanie na popredných univerzitách s najvyššími požiadavkami na matematickú prípravu uchádzačov. Túto úroveň možno dosiahnuť iba serióznym štúdiom matematiky v škole v špecializovanom alebo hĺbkovom programe.

Čo potrebujete vedieť a vedieť úspešne zložiť skúšku z konkrétneho predmetu? Kde začať s prípravou na skúšku a na čo sa zamerať? Ako sa vyhnúť bežným chybám? Spracovatelia skúšobných úloh dávajú absolventom rady. Sériu publikácií pripravených odborníkmi z Federálneho ústavu pedagogických meraní otvára najobľúbenejší voliteľný predmet - náuka o spoločnosti.

Príprava na jednu skúšku je neoddeliteľnou súčasťou štúdia predmetu „Sociálna veda“. Plnenie nekonečného množstva úloh nič nedá, ak nie sú osvojené kľúčové spoločenskovedné pojmy (osobnosť, spoločnosť, štát, právo, kultúra atď.), schopnosť analyzovať fakty zo spoločenského života, vyjadrovať a argumentovať svoj názor, schopnosť analyzovať fakty spoločenského života, vyjadrovať a argumentovať. a práca s rôznymi zdrojmi informácií o spoločnosti nie sú rozvinuté.

Najprv by ste mali analyzovať kodifikátor kontrolovaných prvkov obsahu zverejnených na webovej stránke FIPI a určiť, ktoré témy už boli študované a ktoré ešte nie. Demoverzia skúšobnej práce umožňuje zoznámiť sa s úlohami, technológiou ich realizácie a systémom hodnotenia. Implementácia demo možnosti a sebahodnotenia vám umožní vytvoriť si individuálny plán prípravy na skúšku. Práca musí byť systematická a plánovaná.

Značný počet bodov na skúške zo spoločenských vied prináša účastníkovi úspešné splnenie úloh z ekonómie a práva.

Čo je charakteristické pre trhovú ekonomiku? Ako funguje „neviditeľná ruka“ trhu? Aké sú vlastnosti trhu práce, burzy? Aké procesy prebiehajú vo finančnom sektore? Aká je úloha štátu v trhovom prostredí? Na tieto a mnohé ďalšie otázky musíte poznať odpovede, keď idete na skúšku zo spoločenských vied.

„Stôlnou knihou“ pri príprave na skúšku zo spoločenských vied by mala byť Ústava Ruskej federácie. Skúškou sa preverujú znalosti o základoch ústavného poriadku, o právach a slobodách človeka a občana, o federálnom usporiadaní a o právomociach najvyšších orgánov štátnej moci a úradníkov.

Vysoké skóre na skúške nemožno získať bez znalosti základov ruskej legislatívy (občianskej, rodinnej, pracovnej, trestnej).

"Istá časť úloh skúšobnej práce súvisí s rozborom faktov a procesov sociálnej reality. Preto tu má značný význam všeobecná erudícia človeka, ktorá priamo nesúvisí s prípravou na konkrétnu skúšku." Je jasné, že urobiť skúšku zo spoločenských vied je oveľa jednoduchšie pre toho, kto sa zaujíma o moderné ľudské problémy a spoločnosť, oboznamuje sa s aktuálnymi informáciami v médiách,“ radí Taťána Lišková, predsedníčka federálnej komisie vývojárov KIM USE v sociálnych štúdiách.

Ďalšia publikácia, ktorú pripravili vývojári úloh USE z Federálneho inštitútu pedagogických meraní (FIPI), hovorí o vlastnostiach prípravy na skúšku z fyziky.

Skúška z fyziky preveruje pochopenie základných pojmov, javov a zákonov zo všetkých častí školského kurzu: mechanika, molekulová fyzika, elektrodynamika a kvantová fyzika.

V kodifikátore obsahových prvkov zverejnenom na stránke FIPI sú uvedené nielen všetky témy, ale aj všetky vzorce, ktoré budú potrebné na splnenie úloh skúšky. Demo verzia poskytuje predstavu o štruktúre budúceho KIM, počte úloh, ich forme, úrovni zložitosti a vlastnostiach zaznamenávania odpovedí. Kritériá hodnotenia plnenia úloh s podrobnou odpoveďou v demo verzii poskytujú predstavu o požiadavkách na úplné správne riešenie výpočtových problémov.

Je potrebné nielen sa naučiť vzorce a zákony, ale vedieť ich aplikovať pri analýze rôznych fyzikálnych procesov, popísať charakter zmeny fyzikálnych veličín a znázorniť zmenu veličín vo forme grafických závislostí. Osobitnú pozornosť si zasluhuje zákon zachovania hybnosti, zákon zachovania energie aplikovaný na rôzne mechanické a elektromagnetické procesy, prvý termodynamický zákon, princíp superpozície síl.

Vysoké skóre na skúške môžete získať iba vtedy, ak sa naučíte riešiť problémy vo fyzike: analyzovať stav problému, zdôvodniť výber fyzikálneho modelu, ktorý možno použiť na riešenie, správne používať všetky potrebné zákony a vzorce, a vykonávať matematické transformácie a výpočty.

"Netreba sa snažiť vyriešiť čo najviac USE zadaní z minulých rokov: bude to vyžadovať veľa času a neprinesie to želaný efekt. Hlavným vodítkom pri príprave na skúšku by mala byť školská učebnica a problém Systematické štúdium teoretického materiálu, zvládnutie rôznych metód riešenia problémov v kombinácii s neustálym sebahodnotením svojich úspechov sú najdôležitejšími prvkami prípravy na skúšku“,- poznamenáva predsedníčka federálnej komisie vývojárov KIM USE vo fyzike Marina Demidova.

Hlboká znalosť látky školského kurzu a schopnosť riešiť problémy je hlavnou podmienkou úspešného absolvovania skúšky z fyziky.

Nová publikácia o príprave na skúšku s radami od tvorcov skúšobných úloh je venovaná ďalšiemu vybranému predmetu - chémii.

Je vhodné začať prípravu na skúšku z chémie tým, že zistíte, ktoré kľúčové pojmy, základné zákonitosti, informácie o látkach a reakcie medzi nimi sa budú počas skúšky kontrolovať. Odpoveď na tieto otázky dáva kodifikátor kontrolovaných obsahových prvkov, ktorý je zverejnený na oficiálnej stránke FIPI.

Osobitnú pozornosť si vyžaduje zopakovanie takých častí kurzu chémie, ako sú „Chemická väzba a štruktúra látok“, „Normality chemických reakcií“, „Metódy vedomostí v chémii“, „Pravidlá bezpečnosti pri práci s chemikáliami“, „Metódy laboratória“. a priemyselná výroba najdôležitejších anorganických a organických látok.

Dôležitou podmienkou efektívnej prípravy na skúšku je neustále školenie v plnení úloh rôzneho typu. Úspešnosť zadaní je do značnej miery daná vedomým porozumením relevantnému materiálu, vlastníctvom obrovského množstva teoretických informácií, ako aj schopnosťou aplikovať získané poznatky v rôznych vzťahoch. Musíte byť schopní analyzovať stav každej úlohy: nájsť kľúčové slová, pochopiť, na aké otázky bude potrebné odpovedať, pochopiť, aký teoretický a faktografický materiál bude slúžiť ako základ pre zodpovedanie položených otázok.

Pri vykonávaní väčšiny úloh by ste si mali viesť záznamy o chemických vzorcoch a reakčných rovniciach, aj keď táto požiadavka nie je priamo uvedená v podmienke úlohy. To možno považovať za záruku, že úloha bude dokončená správne.

Odporúča sa venovať osobitnú pozornosť úlohám druhej časti práce. Ich implementácia zabezpečuje nezávislú formuláciu odpovede, ktorá musí byť logicky postavená a musí obsahovať odpovede na všetky otázky dané podmienkou. Už vo fáze prípravy na skúšku je dôležité zvyknúť si na splnenie všetkých požiadaviek na formátovanie odpovedí na tieto úlohy. Takže napríklad pri plnení úloh, ktoré testujú znalosti o genetickom vzťahu anorganických látok, je potrebné napísať rovnice pre štyri reakcie, ktoré odrážajú podstatu procesov opísaných v podmienke. Tieto rovnice budú napísané správne, ak sa zohľadnia všeobecné aj špecifické vlastnosti látok zapojených do reakcie, zohľadnia sa podmienky reakcií medzi nimi a skontroluje sa správne umiestnenie koeficientov v každej z rovníc. .

Pri plnení úloh o vzťahu organických látok platia aj vyššie uvedené požiadavky. Okrem toho sa stáva povinným používať štruktúrne vzorce organických látok, ktoré jednoznačne určujú poradie väzieb atómov, vzájomné usporiadanie substituentov a funkčných skupín v organickej molekule.

"Výpočtové úlohy je možné vykonávať rôznymi spôsobmi. V každom prípade však bude povinné poskytnúť podrobnú odpoveď so zdôvodnením zvoleného priebehu riešenia, obsahujúcu záznam všetkých vykonaných výpočtov, ako aj indikáciu rozmeru získanej hodnoty“,- hovorí predseda federálnej komisie vývojárov KIM USE v chémii Adelaida Kaverina.

Tipy na prípravu na skúšku z biológie dopĺňajú sériu publikácií s odporúčaniami od vývojárov úloh na skúšku.

Príprava na skúšku z biológie by mala začať analýzou kodifikátora testovaných prvkov obsahu. Identifikujte kľúčové tematické bloky a skontrolujte, či o nich máte informácie. Dokončenie úloh demonštračnej verzie CMM môže pomôcť určiť úroveň vašej prípravy.

V procese prípravy si najskôr zopakujte príslušnú tému, odpovedzte na otázky učebnice, dokončite tematické úlohy. Pamätajte, že úlohy v časti „Všeobecná biológia“ tvoria 70% písomky. Preto sa aj v podmienkach nedostatku času pokúste túto časť naplno vypracovať.

Súčasne v režime systematického opakovania je vhodné vypracovať časť „Človek a jeho zdravie“. Odporúčame vám venovať osobitnú pozornosť štruktúre nervového systému a analyzátorom, ich funkciám, neurohumorálnej regulácii životne dôležitých procesov v tele. Taktiež nesmieme zabudnúť na opakovanie častí „Rastliny. baktérie. Huby. Lišajníky“ a „Zvieratá“: úlohy na túto tému sú široko prezentované v skúške.

Využite otvorenú banku USE, ktorá obsahuje rôzne úlohy na všetky témy testované na skúške. Analyzujte svoje chyby, identifikujte materiál, ktorý je potrebné zopakovať.

„V roku 2017 sa model USE v biológii zmenil. Počet úloh vyžadujúcich analýzu snímok biologických objektov sa zvýšil. Pri práci s učebnicou by ste si mali dôkladne preštudovať navrhované ilustrácie vnútornej štruktúry biologických organizmov, vývojové diagramy najdôležitejších biologických procesov. Je dôležité naučiť sa „čítať“ biologickú kresbu“,- odporúča predseda federálnej komisie vývojárov KIM USE v biológii Valeryan Rokhlov.

V roku 2017 sa čas vyšetrenia predĺžil o 30 minút (zo 180 na 210 minút). Pri príprave na skúšku by ste si mali osvojiť určitý prístup k rozloženiu času, aby stačilo splniť všetky úlohy.

Séria publikácií o príprave na jednotnú štátnu skúšku, ktorú pripravili odborníci z Federálneho inštitútu pedagogických meraní (FIPI), pokračuje ďalším voliteľným predmetom – cudzie jazyky.

Úspech na skúške z cudzieho jazyka – angličtiny, nemčiny, francúzštiny alebo španielčiny – je možný len vtedy, ak sa maturant tomuto školskému predmetu veľmi venoval, pravidelne plnil domáce úlohy a aktívne pracoval v triede. Čítanie literatúry (dokonca aj upravenej) a pozeranie filmov a karikatúr v jazyku tiež dodá sebavedomie. Ak toto všetko nebolo za 10 rokov učenia sa cudzieho jazyka v škole, potom je nemožné vyplniť medzery, „trénovať“ sa na skúšku za posledných šesť mesiacov.

„Skúška z cudzieho jazyka neoveruje, čo človek o tomto jazyku vie, ale ako ním hovorí. Nie je možné ovládať cudzí jazyk, naučiť sa vnímať cudziu reč sluchom, čítať a rozumieť textom rôznych žánrov, vytvárať písomné vyjadrenia, ba čo viac, naučiť sa cudzí jazyk za krátky čas nemožno.- považuje za predsedníčku federálnej komisie vývojárov KIM USE v cudzích jazykoch Mariu Verbitskaya.

Čo je možné a potrebné urobiť pri príprave na skúšku? Je potrebné naštudovať si demoverziu a kodifikátor, aby ste pochopili, čo presne sa od absolventa na skúške vyžaduje. Nezabudnite si prečítať hodnotiace kritériá úloh s podrobnou odpoveďou (ide o úlohy 39 a 40 časti „Písanie“ v písomnej časti a všetky štyri úlohy v ústnej časti). Je užitočné nacvičiť si skúšku pre seba: vytlačte si ukážkové úlohy z webovej stránky FIPI a dokončite ich vo vyhradenom čase bez toho, aby ste sa pozerali na odpovede na úlohy, bez použitia slovníkov a bez pomoci niekoho iného. Na stránke FIPI je audionahrávka textov k ústnej časti skúšky v cudzom jazyku, aby ste si mohli plne reprodukovať situáciu zo skúšky.

Sledujte čas – máte čas na splnenie úloh každej sekcie v odporúčanom čase? Náročné úlohy označte zaškrtnutím, tam, kde pochybujete, dajte otáznik a potom dôkladne analyzujte nielen výsledky, ale aj postup svojej práce. Takáto samoriadená skúška vám pomôže pochopiť vaše silné a slabé stránky, aké zručnosti a schopnosti ste dostatočne nerozvinuli a naznačí, ktorým úsekom je potrebné venovať zvýšenú pozornosť.

Pamätajte, že na úspešné splnenie úloh počúvania a čítania nie je vôbec potrebné poznať každé slovo, ktoré je v texte použité. Je dôležité zachytiť kľúčové slová a pochopiť hlavný obsah prečítaného alebo počúvaného textu. Musíme sa naučiť používať jazykový odhad, pretože aj pri čítaní v našom rodnom jazyku sa stretávame s neznámymi slovami a hádame ich význam zo všeobecného kontextu, z ich zloženia, analogicky s príbuznými slovami. Ak čítate nejakú doplnkovú literatúru a pozeráte filmy v cudzom jazyku, už máte dobrú prax.

Ako sa pripraviť na ústnu časť skúšky? Každá moderná učebnica angličtiny má aplikáciu - CD so zvukovými nahrávkami. Počúvajte tieto zvukové nahrávky, čítajte texty s reproduktorom a za ním, zapájajte sa do dialógov. Spravte si pre seba nácvik ústnej časti skúšky na základe demo verzie ústnej časti, urobte si zvukový záznam vašich odpovedí a následne si ich vypočujte. Skúste svoje odpovede vyhodnotiť podľa kritérií z demo verzie a pochopíte, ako ste pripravení na ústnu časť.

„Nezabúdajte, že jazyk je prostriedkom na vyjadrenie myšlienok. Na sformulovanie názoru v písomnom vyjadrení k aktuálnej téme alebo na slovné porovnanie dvoch fotografií na aktuálnu tému je potrebné vedieť rozmýšľať, nachádzať argumenty a vyvodzovať závery. Skúška z cudzieho jazyka nepreveruje, koľko slov sa študent naučil, ale ako je pripravený na ďalší život a štúdium.- hovorí predseda federálnej komisie vývojárov KIM USE v cudzích jazykoch, Maria Verbitskaya.

Príprava na jednotnú štátnu skúšku z informatiky a IKT by mala prebiehať súbežne so štúdiom predmetu v škole. Veľmi užitočné bude na konci každej témy splniť úlohy z demo verzie a podobné úlohy z otvorenej USE banky, ktoré preveria znalosti k preberanej téme.

Aby sme zistili, ktoré úlohy kontrolujú študovaný obsah, treba analyzovať kodifikátor kontrolovaných prvkov obsahu uverejnený na webovej stránke FIPI.

Oplatí sa zoznámiť sa aj so zovšeobecneným plánom skúšobnej práce (príloha špecifikácie skúšky), venovať pozornosť predpokladanej náročnosti každej z úloh a odporúčanému času na jej vypracovanie, aké požiadavky na prípravu maturantov vyžaduje. kontroly. Tieto údaje vám pomôžu zhodnotiť vašu vlastnú prípravu.

S typickými možnosťami školenia má zmysel pracovať až v záverečnej fáze prípravy na skúšku, keď sú prebraté všetky témy a zvládnutý celý obsah.

Značný počet bodov v skúške z informatiky a IKT prináša účastníkovi úspešné zvládnutie programátorských úloh. Všetky fragmenty algoritmov a programov sú uvedené vo verzii v piatich programovacích jazykoch, tieto fragmenty sú ekvivalentné. Netestuje sa znalosť syntaxe konkrétneho programovacieho jazyka, ale schopnosť čítať, formálne vykonávať a analyzovať algoritmy.

Školská informatika sa zároveň neobmedzuje úplne len na programovanie, je oveľa širšia. Na úspešné absolvovanie skúšky potrebujete poznať základy matematickej logiky, teoretické základy kódovania informácií, počítačové modelovanie, tabuľkové technológie a počítačové databázy.

Na skúške nemôžete získať vysoké skóre bez toho, aby ste dokázali rozpoznať fragmenty zo zoznamu algoritmov, ktoré je potrebné študovať. Tento zoznam je uvedený na konci kodifikátora.

Posledná, najťažšia úloha, vyžaduje, aby skúšaný samostatne napísal efektívny program na riešenie konkrétneho problému.

„Napíšte program v programovacom jazyku, ktorý dobre poznáte. Hlavnou vecou je vyvinúť a správne zapísať správny a efektívny algoritmus na riešenie problému. Zadania sú kontrolované a hodnotené odborníkmi, hodnotenie nezohľadňuje drobné syntaktické chyby, preklepy a iné nedostatky,“ radí Vyacheslav Leshchiner, predseda federálnej komisie vývojárov KIM USE pre informatiku a IKT.

Program je možné napísať v akomkoľvek programovacom jazyku, možno použiť štandardné knižnice procedúr a funkcií. Zároveň je potrebné mať na pamäti, že v štádiu riešenia úloh a zadávania odpovedí nie je možné používať počítač, takže účastník skúšky nebude mať programovacie prostredie a možnosť ladiť program.

Vývojár kontrolných meracích materiálov (KIM) jednotnej štátnej skúšky z literatúry hovorí o vlastnostiach prípravy na jednotnú štátnu skúšku-2017 v tomto predmete.

Hlavnou podmienkou úspešného absolvovania jednotnej štátnej skúšky z literatúry je dobrá znalosť obsahu umeleckých diel zaradených do povinného zoznamu, ako aj schopnosť analyzovať text lyrickej básne. Malo by sa pamätať na to, že rôzne druhy „krátkych prerozprávaní“ klasických zápletiek, ako aj čítanie „diagonálne“ môžu skúšanému iba uškodiť, pretože mnohé z úloh sú zamerané na testovanie vedomostí o zápletke a obrazovom systéme diela. hlavná scéna akcie a podobne.

Slabá znalosť literárneho materiálu sa nevyhnutne prejaví v podrobných odpovediach súvisiacich so všeobecnými problémami navrhovaných textov. Uvedené platí aj pre esej, ktorej jedno z hodnotiacich kritérií je spojené s prítomnosťou odkazov na text práce posudzovaný v práci.

Nemenej dôležitá je znalosť histórie a teórie literatúry. Odrážajú skúsenosti získané na hodinách literatúry a podporené schopnosťou využívať rôzne vzdelávacie a referenčné materiály (učebnice, slovníky a pod.) pri príprave na skúšku.

„Jednou z podmienok úspešného splnenia úloh je dobrá znalosť informácií o literárnych smeroch, rodoch a žánroch, schopnosť určiť úlohu umeleckých prostriedkov v prozaickom a básnickom texte, terminologická gramotnosť, teda schopnosť „hovoriť jazykom subjektu“,- považuje za predsedu federálnej komisie vývojárov KIM USE pre literatúru Sergeja Zinina.

Napokon, vzhľadom na skutočnosť, že hlavné miesto v skúške z literatúry zaujímajú úlohy, ktoré si vyžadujú napísanie súvislej odpovede, je potrebné venovať osobitnú pozornosť zdokonaľovaniu schopností písomného uvažovania na literárnu tému. Tieto zručnosti sa nevytvárajú raz a navždy, ale vyžadujú neustále rozmnožovanie, akýsi „tréning“.

Počas obdobia prípravy na skúšku musíte neustále písať, odvolávať sa na programový materiál a snažiť sa odhaliť témy rôznych smerov (analýza hlavného konfliktu diela, charakterizácia postáv, identifikácia postoja autora k hrdinov a udalostí, porovnávanie diel rôznych autorov na základe ich podobností alebo rozdielov a podobne). Zároveň sa netreba „schovávať“ za názory autoritatívnych kritikov a vedcov: pre odborníkov, ktorí prácu kontrolujú, nie je o nič menej dôležitý názor samotného spisovateľa, jeho schopnosť reflektovať to, čo čítal. .

Úspech na skúške možno dosiahnuť len vtedy, ak sa predmet sám študuje do hĺbky a svedomito.

Séria publikácií o príprave na jednotnú štátnu skúšku od odborníkov z Federálneho inštitútu pedagogických meraní (FIPI) pokračuje odporúčaniami na prípravu na jednotnú štátnu skúšku z geografie.

Na zopakovanie materiálu môžete použiť akékoľvek školské učebnice zahrnuté do federálneho zoznamu schváleného ruským ministerstvom školstva a vedy. Je dôležité mať na pamäti, že viac ako polovica úloh testuje schopnosť aplikovať vedomosti získané v škole na analýzu rôznych zdrojov informácií: mapy, textové zdroje, štatistické grafy a tabuľky.

Všeobecnú predstavu o štruktúre a obsahu skúšobnej práce dáva demonštračná verzia kontrolných meracích materiálov (CMM) v geografii, zverejnená na stránke FIPI. Je dôležité pochopiť, že v skutočných možnostiach skúšky budú podobné úlohy. Napríklad v úlohe 21 (testuje schopnosť čítať a analyzovať geografické informácie prezentované vo forme grafov a tabuliek) môžu byť prezentované údaje o rôznych témach kurzu geografie. Úloha 29 môže vychádzať aj z obsahu rôznych tém, môže byť potrebné vysvetliť tak črty prírodnej zložky konkrétneho územia, ako aj črty demografickej situácie či umiestnenia priemyselných podnikov.

Otvorená banka úloh USE obsahuje stovky úloh z minulých skúšok, ktoré možno použiť na prípravu na skúšku.

„Pri príprave na skúšku určite používajte mapy školských atlasov, nájdite na mapách všetky geografické objekty – moria, ostrovy, krajiny, mestá, ktoré sú uvedené v zadaniach,“ radí Vadim Barabanov, predseda federálnej komisie hl. vývojári KIM USE v geografii.

Ako referenčné materiály KIM o geografii obsahuje politickú mapu sveta a mapu federálnej štruktúry Ruska. Je dôležité pochopiť, že tieto karty môžu a mali by sa používať pri plnení všetkých úloh skúšok. Mapy môžu byť veľmi nápomocné pri plnení úloh na identifikáciu krajiny alebo regiónu Ruska pomocou stručného popisu a ďalších úloh, pri ktorých potrebujete znázorniť polohu krajiny alebo regiónu na mape.

Na skúške musíte byť opatrní pri vypĺňaní odpoveďových formulárov. Existujú prípady, keď účastník USE zapíše svoje správne odpovede do nesprávnych polí formulárov odpovedí, v ktorých sú potrebné.

Typické urážlivé chyby na skúške z geografie sú najčastejšie spojené s nepozorným čítaním podmienok zadaní. Pri vykonávaní úloh 2, 5, 6, 8, 22, 23, aby ste určili správnu postupnosť, musíte venovať pozornosť tomu, či chcete usporiadať objekty vo vzostupnom poradí (od najmenšieho po najväčší) alebo znížiť jeden alebo druhý indikátor. Odpoveď na úlohu 21 môže byť záporné číslo; v tomto prípade je dôležité zapísať znamienko mínus do samostatnej bunky. Odpoveď na úlohu 28 musí byť kresba, preto je nevhodné venovať sa nejakým písomným vysvetlivkám k tejto kresbe, nie sú známkované.

Federálny inštitút pedagogických meraní (FIPI) zverejnil na svojej webovej stránke návrhy dokumentov upravujúcich štruktúru a obsah kontrolných meracích materiálov (KIM) jednotnej štátnej skúšky 2018, ktorú absolvujú absolventi 11. ročníka a hlavnej štátnej skúšky pre 9. ročník. ročníka absolventov.

Tieto dokumenty sú podkladom pre prípravu skúšobných materiálov a každoročne sa zverejňujú na odbornú diskusiu pred začiatkom akademického roka. Poskytujú tiež príležitosť pre budúcich účastníkov a učiteľov USE-2018 získať predstavu o tom, čo ich čaká na skúškach v novom akademickom roku.

Aby ste pochopili, ako robiť skúškové práce, mali by ste sa v prvom rade zoznámiť s demo verziami kontrolných meracích materiálov pre tohtoročné predmety. Pomôžu získať predstavu o štruktúre budúceho KIM, počte úloh, ich forme a úrovni zložitosti. Okrem toho sú v demo verzii uvedené kritériá hodnotenia plnenia úloh s podrobnou odpoveďou. Je dôležité sa s nimi oboznámiť, aby ste pochopili požiadavky na úplnosť a správnosť záznamu odpovede. Úlohy zahrnuté v demo verzii sa pri skúškach nepoužívajú, ale sú podobné tým skutočným.

Kompletný zoznam otázok a tém, s ktorými sa možno na skúške stretnúť, je uvedený v kodifikátore obsahových prvkov a požiadaviek na úroveň absolventov. Môže sa použiť pri zostavovaní plánu na kontrolu materiálu pred skúškou.

V skúške z informatiky v úlohe 25 bola odstránená možnosť napísať algoritmus v prirodzenom jazyku, pretože účastníci skúšky túto možnosť nepožadovali. Príklady textov programov a ich fragmentov v podmienkach úloh v jazyku C boli nahradené príkladmi v jazyku C ++, pretože je oveľa relevantnejší a bežnejší.

V skúšobnej práci z literatúry sa ujasnili požiadavky na splnenie dvoch úloh a zaviedla sa štvrtá téma eseje.

Skúšobná práca z ruského jazyka obsahuje úlohu základnej úrovne, ktorá preveruje znalosti lexikálnych noriem moderného ruského spisovného jazyka.

Do skúšobnej práce z fyziky pribudla úloha základnej úrovne, ktorá preveruje znalosti prvkov astrofyziky. K práci z chémie bola pridaná jedna úloha vysokej zložitosti s podrobnou odpoveďou.

Zmeny nastali v systéme hodnotenia skúšok z literatúry, spoločenských vied, ruského jazyka, fyziky a chémie.

FIPI pozýva odbornú a odbornú verejnosť na diskusiu k návrhom skúšobných materiálov na rok 2018. Všetky pripomienky a návrhy prijímame e-mailom: [chránený e-mailom] do 30. septembra 2017

Kto to teda je, tento záhadný expert na USE a v čom sa líši od bežných učiteľov? Odkiaľ pochádzajú tajomní superinteligentní ľudia, ktorí sú poverení rozhodovať o osude absolventov? Ako sa môžem stať skúšajúcim a získať certifikát USE experta? A kto sa na to môže spoľahnúť? A kde oni, títo odborníci, žijú? Je to medzi nami obyčajnými ľuďmi?

Logicky treba začať pochopením slova „expert“. V latinčine to znamená „skúsený“.

Expert je špecialista s hlbokými znalosťami v nejakej oblasti vedy, umenia atď. a praktické skúsenosti s ich aplikáciou. Vďaka svojej veľkej kompetencii a dlhoročnej praxi je prizvaný hodnotiť akúkoľvek vykonanú prácu.

Kto sa môže stať expertom na USE? Samozrejme, človek, ktorý má predovšetkým pedagogické vzdelanie. A v príslušnom predmete.

Takže sa ním môže stať každý učiteľ vo svojej disciplíne? Má právo stať sa ňou aj mladý odborník, ktorý práve skončil vysokú školu? Alebo sa potrebujete najskôr preukázať ako skutočný pedagóg, teda tí, ktorí už inovatívne, tvorivo aplikovali vedomosti, zručnosti a schopnosti nadobudnuté vo vzdelávacej inštitúcii, pracujú so školákmi rôzneho veku, ale najmä so stredoškolákmi? A jeho študenti preukazujú vynikajúce študijné výsledky (samozrejme podľa svojich schopností), aktívne a úspešne sa zúčastňujú olympiád na rôznych úrovniach, skladajú jednotnú štátnu skúšku s vysokým skóre.

Takýto učiteľ by mal vo svojich žiakoch vedieť vštepiť túžbu po sebarozvoji, hlboké poznanie, chuť neustále sa učiť nové veci a mať z toho radosť. A silnú motiváciu študovať, a to vždy – ako študent, tak aj po škole.

Je teda možné, že všetci učitelia v škole sú odborníci, teda špecialisti na najvyššej úrovni? Iba špekulatívne, teoreticky - áno. V skutočnosti sa jeden alebo dvaja ľudia zo školy rozhodnú stať sa odborníkmi. Takíto odvážni učitelia, ktorí sú si istí svojimi vedomosťami, zručnosťami a schopnosťami, prechádzajú certifikačným postupom: špeciálnymi kurzami v inštitútoch pokročilého vzdelávania, zložia príslušné skúšky a získajú vzácny certifikát potvrdzujúci skutočnosť, že sa vyškolili v konkrétnej disciplíne.

Stať sa expertom na USE nie je jednoduché a veľmi zodpovedné, má to však veľa výhod. Najdôležitejšie sú nasledujúce.

Všetci študenti sa chcú dostať do triedy takého učiteľa: rodičia a deti dúfajú, že vyučuje tak, že chlapci zvládnu túto osudnú skúšku dobre.

Môže pracovať ako expert na skúšky.

Takýto človek je žiadaný ako tútor. Nastal čas, keď pri výbere lektora pre dieťa na prípravu na skúšku je potrebné hľadať nielen „dobrého“, šikovného, ​​znalého učiteľa, ale práve takého, ktorý je kompetentný aj v oblasti zloženia týchto skúšok. , dokonale pozná ich štruktúru, špecifiká, charakter úloh, vo svojej práci zohľadňuje výsledky analýzy skúšobných prác minulých rokov. Len takýto odborník vysvetlí dieťaťu, prečo by sa na konkrétnu otázku malo odpovedať práve takto a nie inak.

Požiadavky na úroveň vedomostí, zručností a schopností učiteľov, ktorí sa chcú stať tútormi, sa dramaticky zvýšili. Neváhajte požiadať kandidáta na tútora, aby preukázal odborné osvedčenie. A pre väčšiu istotu si overte pravosť predloženého dokladu u organizácie, ktorá ho vydala. Je možné, že certifikát je falošný. Koniec koncov, za prípravu na skúšky, ako viete, učitelia požadujú vyššie platy. Najmä ak si prijmete odborníka alebo predsedu odbornej komisie.

Aby ste sa nepomýlili pri výbere osoby, ktorej zveríte prípravu dieťaťa na úspešné zloženie skúšok, je najlepšie venovať pozornosť organizáciám doplnkového vzdelávania, ktoré sa zaoberajú touto oblasťou školenia. V renomovaných organizáciách sú veľmi dôslední pri výbere učiteľov, ktorí pre nich budú pracovať. Len tam nájdete kvalifikovaných odborníkov, ktorí zaručene (!) pripravia vaše milované dieťa na štátne skúšky a nebudú len opakovať preberané učivo.

Máloktorý učiteľ si teda trúfne stať sa odborníkom aj s takýmito výhodami. Ale tí, ktorí to napriek tomu dosiahli, sú skutočne špičkoví profesionáli.

Vzdelávacie portály sú veľmi obľúbené najmä v období pred absolvovaním OGE a Jednotnej štátnej skúšky. S ich pomocou sa na skúšky pripravíte aj bez lektora, no nie všetky takéto stránky ponúkajú zoznam reálnych úloh a vysvetlenia ich riešení.

FIPI je oficiálna vzdelávacia platforma obsahujúca iba užitočné a spoľahlivé informácie. Na hlavnej stránke stránky môžete ihneď vidieť pripravované akcie, ale aj rôzne novinky o akciách a prípadných zmenách v oblasti štátnych skúšok.

Aké informácie nájdete na FIPI 2019

Dešifrovanie skratky FIPI - Federálny inštitút pedagogických meraní. Už len na základe názvu môžeme povedať, že stránka predstavuje vzdelávacie a vedecké materiály. Navyše ide o projekt štátnej organizácie, čím sa automaticky rovná dôveryhodnému zdroju informácií.

Platforma vznikla na základe príkazu ministerstva školstva v roku 2002. Jeho cieľom je vzdelávať mladú generáciu, pripravovať sa na jednotné štátne skúšky a informovať o všetkých vedeckých podujatiach, ktoré sa plánujú v najbližšom období. Pomocou tohto projektu sa môžete dozvedieť o zmenách, dôležitých udalostiach a oveľa viac.

Oficiálna stránka FIPI obsahuje otvorenú banku úloh – možno jej najdôležitejšiu súčasť. Predstavuje cvičenia, ktoré sú skutočne zahrnuté v OGE a USE v roku 2019.
Na platforme sú tiež zverejňované oznámenia o pripravovaných seminároch, webinároch a iných dôležitých udalostiach pre svet vzdelávania. Informácie sa predkladajú v plnom znení, vrátane dátumu akcie, účastníka a mnoho ďalších.

Vo všeobecnosti je na oficiálnej webovej stránke FIPI najlepšie navigovať podľa sekcií, z ktorých každá má svoj vlastný účel.

Sekcie banky úloh FIPI 2019

Tento projekt ministerstva školstva je jedným z najrozsiahlejších na internete a zahŕňa niekoľko hlavných kategórií, ktoré sú užitočné pre určité skupiny ľudí. V podstate bol projekt vytvorený pre študentov a učiteľov vo vzdelávacích inštitúciách, no obsahuje množstvo užitočných noviniek pre vedcov a predstaviteľov vládnych agentúr.

Konkrétnejšie, zdroj obsahuje nasledujúce časti:

O nás- v tejto kategórii nájdete potrebné informácie o organizácii. Obsahuje napríklad popis, kontakty, spätnú väzbu na spoluprácu a zmienky z médií. Všetko, čo potrebujete vedieť pre rodičov, študentov a vzdelávacie inštitúcie, nájdete v tejto sekcii.

Riešenie problémov s videom

USE a GVE-11- kategória pre absolventov 11. ročníka, ktorí sa pripravujú na skúšky. Medzi podkategóriami sú obzvlášť zaujímavé: pravidlá vypĺňania formulárov, údaje o vykonávaní štátnych skúšok, minimálne bodové hranice pre každý predmet a otvorené banky úloh. Okrem toho je tu možnosť prezrieť si materiály o písaní záverečnej eseje o ruskom jazyku. Opäť sú tam uvedené nielen možné témy, ale informácie pre študentov absolútne nevyhnutné.

OGE a GVE-9- všetko je rovnaké ako v predchádzajúcom odseku, ale len pre žiakov deviateho ročníka. Za povšimnutie stojí aj podkategória, ktorá prezentuje analytické materiály vychádzajúce z výsledkov minulých rokov. Vo verejnej doméne sú aj referenčné knihy a školiace zbierky, ktoré budú užitočné pre študentov, ktorí absolvujú konkrétny predmet. Sekcia má banku úloh pre absolventov 9. ročníka, okrem toho sú poskytnuté riešenia problémov s podrobným výkladom.

Vyhľadávanie dokumentov— za 13 rokov existencie projektu. Na uľahčenie navigácie bola vytvorená táto sekcia. Vyhľadávanie vám pomôže nájsť ukážky pre každý rok, návody a ďalšie. Obsahuje niekoľko kritérií, vďaka ktorým si môžete vybrať požadované časové obdobie, typ dokumentu a predmet: geografia, chémia, matematika, angličtina a pod.

Udalosti FIPI— táto kategória obsahuje oznámenia o pripravovaných seminároch a webinároch. Okrem toho v ňom môžete vidieť informácie o minulých udalostiach, pozrieť si zoznam účastníkov a dátumy.

Odborné vzdelávanie— údaje o zdokonaľovacích kurzoch. Konajú sa pre učiteľov predmetov, niektoré sú povinné. Program zvyčajne trvá 72 hodín, pri použití vzdialenej formy komunikácie (cez Skype alebo podobné programy).

Tieto sekcie sú veľmi užitočné samy o sebe, pretože vám môžu pomôcť získať úplný obraz o všetkom, čo sa v roku 2019 deje v oblasti vzdelávania. Najmä teraz, keď sa neustále menia pravidlá vykonávania štátnych skúšok, ako aj neustále testovanie kvalifikácií, treba novinky sledovať.
Môžem sa pripraviť na skúšky pomocou tejto stránky?

Okamžite stojí za zmienku, že potrebné informácie týkajúce sa skúšok sú na platforme FIPI. Stránka obsahuje informácie nielen o vypĺňaní formulárov, pravidlách vykonávania, ale aj cennú banku úloh, v ktorej nájdete cvičenia na témy, ktoré vás zaujímajú.

Na dodanie matematiky, fyziky, zemepisu a iných vecí sa môžete pripraviť, ak každý deň vyriešite určitý počet čísel. Hovoria o tom učitelia všetkých vzdelávacích inštitúcií, pretože metóda je účinná aj pre tých, ktorí zle absorbujú informácie.

Okrem toho vám stupnica konverzie skóre poskytne presné informácie o tom, koľko cvičení musíte urobiť, aby ste prekročili prah. Pre tých, ktorí píšu esej v 11. ročníku v roku 2019, sú poskytnuté aj všetky potrebné pravidlá a témy.

Vo všeobecnosti je možné a dokonca potrebné pripraviť sa na skúšky pomocou oficiálnej webovej stránky FIPI. Práve z týchto bánk sa následne preberajú zadania pre skutočný OGE a USE. Aj keď sa pomocou tejto stránky nepripravíte na kapituláciu, musíte sa s ňou aspoň zoznámiť.

Oficiálna webová stránka FIPI sa nachádza na adrese www.fipi.ru.

kontrolné meracie materiály jednotnej štátnej skúšky

v ANGLICKOM JAZYKU 2017

Vysvetlenia k demo verzii ústnej časti

kontrolovať meracie materiályjednotná štátna skúška 2017 v anglickom jazyku

Pri oboznámení sa s demo verziou ústnej časti meracích materiálov kontroly USE 2017 v angličtine je potrebné mať na pamäti, že úlohy v nej zahrnuté neodrážajú všetky problémy s obsahom, ktoré sa budú kontrolovať pomocou možností KIM. Kompletný zoznam otázok, ktoré je možné kontrolovať na jednotnej štátnej skúške je uvedený v kodifikátore obsahových prvkov a požiadaviek na úroveň prípravy absolventov vzdelávacích organizácií na jednotnú štátnu skúšku v roku 2017 z anglického jazyka.

Účelom ukážky je umožniť každému účastníkovi USE a širokej verejnosti získať predstavu o štruktúre budúceho KIM, počte úloh, ich forme a úrovni zložitosti. Uvedené kritériá hodnotenia plnenia úloh s podrobnou odpoveďou, zahrnuté v tejto možnosti, dávajú predstavu o požiadavkách na úplnosť a správnosť podrobnej odpovede v ústnej forme. Tieto informácie umožnia absolventom vypracovať stratégiu prípravy na skúšku.

Pokyny na dokončenie úloh

Ústna časť KIM USE v angličtine obsahuje 4 úlohy.

Cvičenie 1- hlasné čítanie krátkeho textu populárno-náučného charakteru.

AT úloha 2 sú pozvaní, aby si prečítali inzerát a položili päť otázok na základe kľúčových slov.

Čas prípravy - 1,5 minúty.

AT úloha 3 navrhuje sa vybrať jednu z troch fotografií a popísať ju na základe plánu.

Čas prípravy - 1,5 minúty.

AT úloha 4úlohou je porovnať dve fotografie na základe navrhnutého plánu.

Čas prípravy - 1,5 minúty.

Celkový čas odozvy jeden skúšajúci (vrátane času prípravy) – 15 minút.

Každá ďalšia úloha sa vydá po dokončení predchádzajúcej úlohy. Všetky odpovede sú zaznamenané audio a video.

Snažte sa v plnej miere splniť zadané úlohy, snažte sa hovoriť jasne a zrozumiteľne, neodbočujte od témy a dodržujte navrhnutý plán reakcie. Týmto spôsobom môžete získať najviac bodov.

Anglický jazyk. Ukážka 11. ročníka 2017

© 2017 Federálna služba pre dohľad vo vzdelávaní a vede Ruskej federácie

Rozprávanie časť

Úloha 1

Predstavte si, že pripravujete projekt so svojím priateľom. Našli ste zaujímavý materiál na prezentáciu a chcete tento text prečítať svojmu priateľovi. Máte 1,5 minúty na to, aby ste si text prečítali potichu, potom ste pripravení ho prečítať nahlas. Na prečítanie nebudete mať viac ako 1,5 minúty.

Prvé mapy nakreslili prieskumníci, aby im pomohli nájsť cestu domov a ukázať ľuďom, kde boli. Mapy ukazovali tvar krajiny, vzdialenosti medzi miestami a špeciálne prvky, ako sú jaskyne a staré stromy. V súčasnosti mapy zobrazujú mestá a dediny, cesty, železnice, rieky a hory. Symboly sa používajú na zobrazenie rôznych vecí na mape a je tu aj kľúč, ktorý vysvetľuje, čo symboly znamenajú.

V priebehu storočí ľudia preskúmali väčšinu Zeme a zostavili mapu sveta, ktorú dnes používame. Mapy sveta alebo veľkých oblastí sú často „politické“ alebo „fyzické“. Politická mapa zobrazuje územné hranice. Účelom fyzickej mapy je ukázať geografické prvky, ako sú hory, typ pôdy alebo využitie pôdy vrátane ciest, železníc a budov.

Vypočujte si zvukový súbor

Zvuk: Na prehrávanie tohto zvuku je potrebný Adobe Flash Player (verzia 9 alebo vyššia). Stiahnite si najnovšiu verziu. Vo vašom prehliadači musí byť povolený aj JavaScript.

Pozor na výslovnosť!

–k ey,tr ee, medzi ee n,f ea ture

[ɜː] – f ir st, w ehm e, w alebo ld, str ur držanie tela, Ear th

[ θ ] – ucho th , th ing

[ð] – th hej th em, napr th ehm, spolu th ehm,

[f]–ph ysical, geogra ph r

Slovná zásoba

area /ˈeəriə/ - okres, miesto, región

tvar — tvar

jaskyňa - jaskyňa

feature /ˈfiːtʃə/ – vlastnosť, charakteristická vlastnosť

storočie /ˈsentʃəri/ - storočie, storočie

územné hranice - územné hranice

nakresliť /drɔː/ (nakresliť /druː/, nakresliť /drɔːn/)

stáť za - dešifrovať, označiť

to explore /iks ˈplɔː/ - skúmať, študovať

explorer /ɪkˈsplɔːrə/ - prieskumník, cestovateľ

buď … alebo /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(USA) – alebo … alebo

Vážení kolegovia a majitelia vzdelávacích stránok (portálov)!

Všetky materiály stránky sú voľne dostupné užívateľom siete. Okrem toho je použitie materiálov zo stránky vítané.

VÝSTRAHA!

Pri kopírovaní a umiestňovaní úplných alebo čiastočných informácií o zdrojoch tretích strán, v dizajnérskych prácach a prezentáciách Vyžaduje sa aktívny odkaz na webovú lokalitu.

Úloha 2

Preštudujte si inzerát.

Uľahčite si život s našou novou kuchynskou linkou!

Uvažujete o kúpe spotrebiča a teraz by ste chceli získať viac informácií. Za 1,5 minúty musíte položiť päť priamych otázok, aby ste zistili nasledovné:

2) ak si ho možno kúpiť online

3) počet funkcií

4) záručná doba

5) kniha receptov k jednotke

Na položenie každej otázky máte 20 sekúnd.

Vzorové odpovede

• Koľko stojí táto kuchynská linka? / Koľko stojí táto kuchynská linka? / Aká je cena tejto kuchynskej linky?
• Môžem si kúpiť tento kuchynský mixér online? / Existuje nejaká možnosť kúpiť túto jednotku online? / Je dostupný online nákup tejto jednotky? / Dá sa táto kuchynská linka kúpiť online?
• Koľko funkcií má tento kuchynský nástroj?
• Aká dlhá je záručná doba tohto spotrebiča? / Ako dlho je záruka na tento kuchynský mixér? / Koľko mesiacov je záručná doba tejto kuchynskej linky? / Koľko mesiacov je záručná doba na mixér?
• Hodí sa kniha receptov na jednotku? / Existuje nejaká kniha receptov, ktorá sa hodí k mixéru?

Príjemné sledovanie!

Venujte pozornosť aktualizovanej verzii znenia úlohy 3, ktorá sa objavila v roku 2017!

Úloha 3

Toto sú fotografie z vášho fotoalbumu. Vyberte jednu fotografiu, ktorú opíšete svojmu priateľovi.

Fotka 1 Fotka 2 Fotka 3

Budete musieť začať hovoriť o 1,5 minúty a nebudete hovoriť dlhšie ako 2 minúty (12–15 viet). Vo svojom prejave nezabudnite hovoriť o:

• kde a kedy fotografia bola urobená
• čo kto je na fotke
• čo sa deje
• prečo si necháš fotku vo svojom albume
• prečo ste sa rozhodli ukázať obrázok svojmu priateľovi

Musíte hovoriť nepretržite, počnúc: „Vybral som číslo fotografie…“

Príjemné sledovanie!

vzorová odpoveď

Vybral som fotografiu číslo 1.(Po výbere čísla fotografie nezabudnite svoju odpoveď začať touto frázou.)

dobre, nedávno som sa rozhodla založiť blog o zdravom životnom štýle. Píšem krátke príbehy o zdravom jedle. Tiež často fotím svojich priateľov a príbuzných, aby som svojim sledovateľom (čitateľom) ukázal, aké cvičenia robia, aby sa udržali v kondícii. (úvod) 3

Takže, táto fotka bola urobená pred týždňom keď sme si išli so sestrou zabehať v našom parku pri rieke. jeden

V popredí z fotografie, ktorú môžete vidieť moja staršia sestra Stacy. Momentálne behá v parku. Ráno je slnečné a celkom teplé, takže Stacy má na sebe pekné tričko. (Mala by som povedať, že koralová je jej obľúbená farba.) Vyzerá dosť štíhlo, pretože pravidelne cvičí a drží zdravú stravu (dodržiava vyváženú stravu). Hovorí, že jej vždy pomáha byť v dobrej nálade a forme. (6)

v pozadí na obrázku je veľa zelených stromov. Vzduch je zvyčajne ráno čerstvý. A myslím si, že je to najlepší čas na športovanie. (3)

Túto fotografiu si uchovávam vo svojom albume pretože ho použijem na svojom blogu. (jeden)

Viem, že sa snažíte schudnúť. Tak vám ukážem fotku mojej sestry, aby som ťa povzbudil, aby si začal behať. Aby ste dosiahli čo najlepšie výsledky, môžete sa tiež riadiť jej radami o stravovacích návykoch. (3)

To je všetko, čo som chcel povedať. (fráza pre skúšajúci)

Úloha 4

Preštudujte si dve fotografie. Za 1,5 minúty budete pripravení porovnávať a porovnávať fotografie:

• uveďte stručný popis fotografií (akcia, umiestnenie)
• povedzte, čo majú obrázky spoločné
• povedzte, v čom sa obrázky líšia
• povedzte, ktorý zo spôsobov čítania knihy zobrazenej na obrázkoch by ste uprednostnili
• vysvetli prečo

Budete hovoriť maximálne 2 minúty (12–15 viet). Musíte neustále hovoriť.

vzorová odpoveď

Teraz tieto dve fotografie porovnám a porovnám.

Hneď na začiatku by som chcel zdôrazniť, že takýto koníček ako čítanie vám dáva skvelú príležitosť naučiť sa nové veci, nech ste kdekoľvek: doma, v autobuse, na slnečnej pláži a dokonca aj v rade (v rade). A tieto dve fotografie to dokazujú. (úvodný fráza) (2)

Takže téma, ktorá súvisí tieto fotky sú čitateľská aktivita. (1)

Začnem prvým obrázkom ktorý zobrazuje mladé dievča, ktoré sedí na pohovke. Mohla by byť momentálne v jej byte. Je pohltená čítaním. Nemôžem to povedať s istotou, ale zdá sa mne v rukách drží elektronickú knihu. (4)

Čo sa týka druhého obrázku môžete vidieť mladé dievča, ktoré cestuje metrom. Stojí pri okne a tiež číta knihu. Naozaj mám rád jej oblečenie. Vďaka tejto kockovanej košeli s krátkym rukávom vyzerá celkom štýlovo. (4)