36. Doplňte schému „Význam rastlín“
V prírode
Vzduch- obohatený o kyslík, absorbuje oxid uhličitý.
pre zvieratá- zdroj potravy - dravce sa živia.
V ľudskom živote
Zdroj- potraviny, suroviny.
suroviny pre priemysel– obilninové, ovocné a bobuľové, liečivé, kŕmne a technické
poznávacie– vysokoúrodné odrody kultúrnych rastlín, odolné odrody kultúrnych rastlín
estetický- rastliny sú veľmi pekné
37. Dokončite definíciu.
Botanika je veda o rastlinách.
38. Porovnaj stavbu nižších a vyšších rastlín. Vyplňte tabuľku.

skupina rastlín	Štrukturálne vlastnosti	zástupcovia
podradný	nemajú korene, stonky	morské riasy
vyššie	mať korene	stromy

39. Po ukončení laboratórnej práce „Štruktúra zelených (jednobunkových) rias“ uveďte, ktoré bunky rias sú znázornené na obrázkoch. Podpíšte ich hlavné časti.
1 - bičíky
2 - škrupina
3 - cytoplazma
4 - jadro
5 - chromatofór
6 - červené oko
záver: všetky riasy - nižšie rastliny sú štruktúrou rovnaké. Chlamydomonas má bičíky a červené oči.
40. Uveďte, ktoré mnohobunkové riasy sú zobrazené na obrázkoch. Podpíšte ich hlavné časti.
1 - škrupina
2 - chromatofór
3 - cytoplazma
4 - jadro

41. Vyplňte tabuľku.

skupina rias	Habitat	Štrukturálne vlastnosti	zástupcovia
Zelené jednobunkové riasy	sladká voda	Možno jedna bunka. bičík, kukátko	Chlamydomonas
Zelené mnohobunkové riasy	Moria, oceány, sladké vody		Ulotrix
hnedé riasy	Moria, oceány		kelp
červené riasy	Moria, vodné plochy	Mnohobunkové morské rastliny	šarlátový

42. Dokončite diagram. Hodnota rias.
V prírode:
- obohatiť hydrosféru kyslíkom;
- sú potravou pre vodné živočíchy;
- ukazovatele znečistenia a chorôb.
V ľudskom živote:
- chemický priemysel;
- jód, alkohol;
- agar-agar;
- jedlá;
- chlorella, chlamydomonas, úprava vody.
43. Na obrázku podpíšte zložky lišajníkového talu.
1 - bunky rias
2 - mycélium
Záver: v lišajníkoch sú bunky rias, mycélium.
44. Dokončite diagram.
Formy lišajníkov:
- šupina, Bacídia;
- listový, Parmelia;
- huňatý, bradatý pléd.
45. Prečo sa lišajníky dokážu usadiť na tých najpustejších miestach?
Odpoveď: Pretože k životu potrebujú len vodu, budú jej mať dostatok z dažďov, hmiel a pod.
46. ​​Podpíšte to, čo je na obrázku označené číslami:
1 - mužský;
2 – samičí exemplár machu;
3 - krabica so spórami;
4 - stonka;
5 - listy;
6 - rhizoidy (koreňové výrastky)
47. Po ukončení laboratórnej práce „Štruktúra machu“ urobte nákres a záver.
Záver: telo machov je rozdelené na stonku a listy a rozmnožujú sa výtrusmi a patria k vyšším rastlinám.
48. Porovnaj riasy a machy. Aké komplikácie nastali v štruktúre machov v porovnaní s riasami?
Machy majú orgány, kde dozrievajú spóry; G, M box so spórami. Existujú stonky, listy, rizoidy. Mechy sú vyššie spóry a riasy sú nižšie.
49. Vykonajte laboratórnu prácu „Štruktúra prasličky roľnej“. To, čo je znázornené na obrázku, podpíšte číslami:
1 - korene
2 - stonka
3 - klásky s výtrusmi
Záver: praslička roľná má korene, stonku, výtrusy. Ide o výtrusnú rastlinu a patrí medzi vyššie. Výtrusy dozrievajú v kláskoch.
50. Po dokončení laboratórnej práce „Štruktúra spórovej paprade“ označte to, čo je na obrázku označené číslami:
1 - štít
2 - stonka
3 - skupina sporangií
4 - rez listom sorusa
5 - spory
Záver: paprade majú výtrusy, výtrusnice, stonku, listy, sori. Sú to vyššie rastliny.

51. Vyplňte tabuľku "Porovnávacie charakteristiky ihličnanov."

52. Vykonajte laboratórnu prácu "Štruktúra ihličia a šišiek ihličnanov." Doplňte tabuľku na základe výsledkov laboratórnych prác.

53. Doplňte schému "Životné formy krytosemenných rastlín."
Formy rastlín:

- stromy (jaseň, javor, dub)
- kríky (orgován, divoká ruža)
- bylinky (púpava)
54. Prezri si nákres učebnice a vysvetli, ktoré rastliny sa nazývajú letničky, dvojročné a trvalky. Uveďte príklady takýchto rastlín.
1. Strom - breza - trvalka, pretože nadzemné a podzemné orgány neodumierajú každý rok.
2. Kríky (chki) - trvalka.
4. Byliny – jednoročné, dvojročné a trvalkové rastliny.
55. Popíšte niekoľko rastlín, ktoré poznáte z hľadiska dĺžky života a vlastností plodov. Vyplňte tabuľku.

Lekcia č. 12

Téma: Podkráľovstvo nižších rastlín. Všeobecné vlastnosti rias

Laboratórna práca "Štruktúra spirogyry".

ja. Kontrola vedomostí.

Konverzácia v triede:

Aké kráľovstvá poznáš?

Aké časti rastlinnej ríše poznáte?

Prečo sa voda v jazierkach v lete zazelená?

II. nový materiál

Konverzácia v triede:

Alain Bombard sa rozhodol dokázať, že človek, ktorý je cez palubu lode bez jedla v oceáne, môže prežiť. Legendárnu cestu cez Atlantický oceán absolvoval sám, pričom jedol len to, čo ulovil v horných vrstvách vody (veľké množstvo rias). Aké živiny obsahujú jednobunkové riasy, ktoré sú potravou pre morské živočíchy a môžu byť potravou aj pre ľudí? (škrob)

Pre informáciu: veľa bielkovín - je známe, že najlepšie odrody strukovín obsahujú až 30% bielkovín, pšenica - asi 20%, chlorella - 50%.

Chlorella, chlamydomonas sú jednobunkové zelené riasy. Zoznámime sa s mnohobunkovými zelenými riasami - vláknitými. Známe bahno, jasne zelené, klzké, nie je nič iné ako veľké nahromadenie rôznych druhov vláknitých rias, medzi ktorými sa často nachádzajú spirogyra a ulotrix.

Miesto vláknitých rias v systéme rastlinného sveta.

Cvičenie: pozrite sa na diagram rastlinnej ríše.

aké sú vyššie rastliny?

Prečo patria k vyšším a riasy k nižším? (majú list, stonku - orgány rastliny, zložitú štruktúru, zložitosť spočíva v prítomnosti tkanív)

čo je látka?

Aké látky poznáte?

záver: Mnohobunkové zelené riasy patria k nižším rastlinám, pretože ich telo nemá orgány, listy ani stonky. Bunky netvoria tkanivá. Mnohobunkové telo rias je tzv talus.

Riasy: Division Greens

Hnedá divízia

Division Reds

Problém!!! "morské riasy"

Premýšľali ste niekedy nad tým, odkiaľ sa vzalo slovo „riasy“?

Predpoklad: rastú vo vode.

V skutočnosti väčšina rias rastie v sladkej a slanej vode.

??? Budú všetky rastliny rastúce vo vode riasy?

vyššie rastliny	nižšie rastliny
Majú orgány: listy, stonka (kvet)	Nemajú orgány, majú talus a rhizoidy
Existujú tkaniny: krycie mechanický vodivý	Žiadne tkanivo - množstvo buniek.

Ulotrix

Príbeh učiteľa:

V hornej vrstve rýchlo tečúcej vody, na úskaliach, hromadách. Sods.

Dá sa odstrániť iba zoškrabaním.

Rhizoid je bezfarebná, špicatá, mierne zakrivená bunka.

Chromatofor je otvorený široký kruh zelenej farby.

Konverzácia

Prečo je ulotrix vláknitá riasa?

Aká je úloha rhizoidu v živote ulotrixa? (v zápisníku: rhizoid = príloha)

Čo vysvetľuje zelenú farbu ulotrixu?

Aký je spôsob jedenia ulotrixu?

Spirogyra

Laboratórna práca "Štruktúra mnohobunkovej zelenej riasy Spirogyra".

Rt pp 13-14

Úlohy 1,2,3

Rud, priekopa, stojatá voda rieky.

Voľné dlhé vlákna bahna sú jasne zelenej farby, na dotyk hlienovité.

III. Ukotvenie

Bunková štruktúra, výživa, biotop	Morské riasy	kvitnúce rastliny
Shell Cytoplazma Chlorofyl Nosič chlorofylu	transparentný chromatofór	hrubé, priehľadné chloroplast
Typ napájania	autotrofný (heterotrofný)	Autotrofné
Habitat	Ground	Ground
	- (tallus, rizoidy)

Cvičenie: Na základe údajov v tabuľke urobte záver o charakteristických vlastnostiach zelených mnohobunkových rias.

IV. D / s

Lekcia č. 13

Téma "Rozmnožovanie a vývoj rias"

Ciele lekcie:

Vysvetlite charakteristiku reprodukcie rias.

Typ lekcie: kombinovaná lekcia .

Počas tried:

Organizácia času

II. Kontrola vedomostí.

konverzácia:

Aké zelené jednobunkové riasy poznáte?

Prečo sa chlamydomonas hromadia pri hladine vody na osvetlenejšom mieste?

Prečo vodné živočíchy v zime neumierajú udusením?

Čo je fotosyntéza?

Aké rastliny fotosyntetizujú?

Ktorá látka je nevyhnutná pre fotosyntézu v bunke?

III. Nový materiál. Oddelenie zelených rias.

Výživa rias

Chov rias

Rozmnožovanie rias je vegetatívne, nepohlavné a sexuálne.

Vegetatívna reprodukcia v jednobunkových riasach nastáva bunkovým delením na dve. Mnohobunkové riasy sa rozmnožujú časťami talu alebo pomocou špeciálnych púčikov (sphacelaria), koloniálne - kolapsom kolónií.

Niektoré mnohobunkové riasy nemajú pohlavné rozmnožovanie, zatiaľ čo väčšina sa tvorí spory a gaméty buď v obyčajných bunkách (zelené riasy, časť červených), alebo v špeciálnych formáciách - sporangia a gametangia (hnedé riasy); spóry a gaméty sú pevné alebo mobilné - s bičíkmi.

U rias sa pozorujú všetky formy pohlavného procesu: izogamia, heterogamia, oogamia a konjugácia (fúzia protoplastov dvoch vegetatívnych buniek).Pohlavné rozmnožovanie je založené na splynutí dvoch zárodočných buniek – gamét. Vzniká v dôsledku sexuálneho procesu zygota rozdelí okamžite alebo po období pokoja. Zároveň v nej môže nastať meióza. V primitívnych riasach ten istý jedinec produkuje gaméty alebo spóry v závislosti od vonkajších podmienok. V mnohých riasach dochádza k striktnému striedaniu gametofytu a sporofytu, čo sa bežne nazýva „striedanie generácií“. Rastlina, ktorá produkuje spóry, sa nazýva sporofyt a rastlina, ktorá produkuje gaméty, sa nazýva gametofyt. Zároveň vo vyšších riasach zygota buď vyklíči na gametofyt a vyrastie na ňom aj sporofyt (kelp) a gametofyt odumiera, alebo výtrus, bez toho, aby sa oddelil od sporofytu, prerastie do gametofytu, ktorý sa vyvíja na sporofyte (fucus).

B) Zástupcovia oddelenia zelených rias

Chlorella - zaoblený tvar, nachádza sa na podvodných predmetoch, vo vlhkej pôde, v zelenom povlaku na kôre stromov.

Chlamydomonas - nachádza sa vo vode zo stojatej mláky, jarkov, na hlinitej pôde, v nádrži znečistenej organickými látkami. (ak postavíte nádobu s vodou na svetlé miesto, na stenách sa čoskoro objaví zelený povlak) Hlavným znakom je mobilita.

Pleurokoka - prízemná forma. Žije na severnej strane kmeňov stromov a vytvára charakteristický smaragdovo zelený povlak. Často pri delení vytvára vrecúška s 2–4 bunkami, ktoré sa potom rozpadajú na jednotlivé bunky.

Chlamydomonas

Budova

Vyvíja sa vo veľkých množstvách, spôsobuje "kvitnutie" vody, čo vedie k zvýšeniu obsahu CO 2 a toxických produktov rozkladu vo vodných útvaroch, čo spôsobuje úhyn rýb. Nachádza sa dokonca aj v snehu a ľade.

B) Pojem "chromatofór"

B) Výživa chlamydomonas

Pripomeňme si pojem "fotosyntéza", organické látky glukóza a škrob, anorganické látky - voda a CO2.

Otázky III:

Aký druh potravy má chlamydomonas?

Aký je spôsob stravovania?

Ak existuje oko citlivé na svetlo, hádajte, ako ho používa Chlamydomonas?

Čo ak je jazierko zatienené? (absorbuje pripravenú organickú hmotu)

O aký druh jedla ide?

IV D/z str. 39-41

Lekcia č. 14

Téma: „Rozmanitosť rias. Oddelenie hnedých rias.

Oddelenie Bagryanka»

Ciele lekcie:

Vysvetlite vlastnosti rias.

Ukážte ich úlohu v prírode a praktický význam

Naďalej rozvíjať zručnosti pri práci s učebnicou

Typ lekcie: kombinovaná lekcia .

Počas tried:

Organizácia času

ja. Kontrola vedomostí.

Hovorte o rozmnožovaní rias.

Aké sú spôsoby reprodukcie rias?

Prečo existujú 2 spôsoby reprodukcie rias?

Aký je význam zygoty?

Súhrn informácií o morských riasach (študentské správy):

Čo je zaujímavé na Sargasovom mori? (zhluk bobuľového sargasu)

Má táto rastlina bobule? prečo? (nie, sú to morské riasy)

Názov najväčšej riasy na svete? (macrocystis)

II. nový materiál

Zovšeobecnenie

Aké sú dva spôsoby kŕmenia jednobunkových rias? (fotosyntéza, absorpcia hotových organických látok)

Problém!!!

Menia riasy prostredie?

Študentský odkaz „Význam morských rias“

Riasy vo vesmíre

Počas dňa človek skonzumuje 2 kg vody, 1 kg jedla, 1 kg O 2 .

Nie je možné zvýšiť hmotnosť lode (stratí sa rýchlosť a zvýši sa spotreba paliva).

Vesmírny skleník:

Umelá "pôda"

Polystyrén (neškodí rastlinám, ľahko absorbuje vodu a minerály, dlhodobo si ich zachováva). Baktérie a plesne tu nerastú. Veľa buniek naplnených vzduchom.

Namiesto H 2 O - tekutý odpad ľudského tela s obsahom minerálnych solí.

Spaľuje sa tuhý odpad – minerálne hnojivá.

skleník. Pre 1 osobu na niekoľko mesiacov - 8 kúpeľov 2 metre štvorcových.

Vane rôznych veľkostí, každá s 1 rastlinou. Každý deň sa rastliny prenášajú z kúpeľa do kúpeľa. Nie je tam žiadna pôda.

Pravidelný automatický postrek živným roztokom po niekoľkých minútach.

Budú rastliny žiť vo vesmíre? (Vezmú do vesmíru semená hrachu, pšenice, kukurice, uhoriek, cibule, šalátu. Vyklíčia.)

Rastliny, ktoré nahrádzajú chlieb aj maslo. rastlina (chlorella)

1 článok je 200-krát menší ako 1 mm. Chlorella obsahuje: cukor, hodnotné bielkoviny, tuky, minerálne soli, množstvo vitamínov.

Pestovanie chlorelly: sklenená nádoba, elektrické svetlo, voda, pridanie minerálnych solí

vstrekovanie vzduchu a CO2

ale: chlorella vonia nepríjemne močiarom, horko, tvrdo. A hromadí jedovatú látku, ktorej otrávenie netrvá dlho.

V rôznych krajinách si inžinieri, chemici, biológovia a kulinárski špecialisti dlho mysleli - špeciálny dômyselný prístroj v ňom najskôr zničí silné bunkové membrány, extrahuje všetky toxické látky, horké a páchnuce. Potom sa hmota zmení na pastu. Vchádza do kuchyne. Z pasty sa extrahuje tuk, cukor, proteínový prášok.

Teraz môžete variť polievku, variť mäsové guľky, piecť koláče a koláče.

Ak do šťavy vylisovanej z prečistených rias pridáte cukor a kyselinu citrónovú, získate nápoj, z ktorého sa varí želé.

0,5 kg suchej masy rias vypestovaných v 300 litroch vody stačí na dýchanie 1 osoby.

Chlorella letela k satelitu Cosmos-100.

1. Pracovný program na predmet "Biológia" 7. ročník

   Pracovný program

   Nezávislý Job. Predmet 9. Podkráľovstvo podradný Rastliny. generál charakteristický riasy. laboratórium Jobč. 3" Štruktúra spirogyra". 1 hodina 1 týždeň Októbrové funkcie budov, život riasy ako zástupcovia nižšie rastliny. Príbeh...

2. Objednávka č. 2012 Pracovný program z biológie 7. ročník strednej školy č.166

   Pracovný program

   Ústne Predmet 3.2. Podkráľovstvo podradný rastliny-2 hodiny, 11 Podkráľovstvo podradný rastliny. generál charakteristický riasy. Stránka 38-39 dielňa laboratórium Jobč. 2 „Štúdium externého budov riasy"Vedieť: všeobecný charakteristický rastliny; ich štruktúru ...

Oddiel II. RÔZNOSŤ RASTLÍN

Téma 1. Riasy

LEKCIA 26

Predmet. Všeobecné vlastnosti rias. Laboratórne práce №11. Štruktúra rias

Cieľ. Formovať vedomosti žiakov o riasach ako najjednoduchších rastlinných organizmoch, o vlastnostiach ich stavby a životných procesoch.

Základné pojmy a pojmy: riasy, stélka, talom, dcérska bunka, materské, pohlavné a nepohlavné rozmnožovanie, gaméta, zygota, oplodnenie, jednobunkové, koloniálne a mnohobunkové riasy, oddelenia: zelená, červená, hnedá, rozsievky.

Vybavenie: tabuľka „Algae“, permanentné prípravky na riasy, mikroskop, sklíčka a krycie sklíčka, voda, alkoholový roztok jódu, pinzeta, pipeta.

Metódy a vyučovacie metódy: verbálne (rozhovor (kontrola a hodnotenie), príbeh s prvkami rozhovoru); vizuálne (predvádzanie vybavenia); reprodukčný (rozhovor) a rešerš (heuristický rozhovor, tvorba a riešenie problémových situácií), samostatná práca s učebnicou; praktické (vykonávanie laboratórnych prác).

Typ lekcie: osvojenie si nových vedomostí.

Štruktúra lekcie

	Etapy lekcií	Čas, min.
	Organizácia času.
	Témy správ, ciele a ciele lekcie. Motivácia výchovno-vzdelávacej činnosti.
	Vnímanie a primárne pochopenie nového materiálu.
	Zovšeobecnenie a systematizácia študovaného.
	Výsledky hodiny, zdôvodnenie hodnotení.
	Domáca úloha.

Počas vyučovania

1. Organizačný moment.

2. Témy správ, ciele a ciele lekcie. Motivácia výchovno-vzdelávacej činnosti.

Príbeh. Už ste niekedy videli zelený alebo červený sneh? Avšak takýto jav, aj keď zriedkavý, sa v prírode vyskytuje.

Tu je napríklad príbeh z minulého storočia s posádkou jednej lode. V Grónskom mori bola skorá jar.

Napravo od kurzu lode, v rokline medzi pobrežnými skalami, ležal jasne červený sneh. Pás „krvavého“ snehu sa tiahol niekoľko desiatok metrov.

Čln s námorníkmi vyplával z lode a o desať minút neskôr už námorníci vykročili na breh. Áno, sneh bol skutočne červený. Červená ako krv. Ale, samozrejme, tento sneh nevyzeral ako krv v ničom inom ako vo farbe. Ako sa ukázalo, bol to obyčajný sneh, ale navrchu pokrytý nejakým tenkým povlakom jasne červenej farby.

Neskôr vedci zistili, že na snehu sa usídlila jednobunková riasa, prvá čučoriedka. Táto rastlina, neviditeľná pre oči, sa nebojí chladu, veľmi rýchlo sa rozmnožuje. Farba morských rias je červená. Len čo vietor prinesie sneh spór prvej spóry, vyklíčia a po niekoľkých hodinách tento sneh sčervenie: prvá spóra pokryje celý jej povrch.

Pozorujte v prírode a „zelený“ sneh. Tento nezvyčajný jav bol prvýkrát popísaný asi pred sto rokmi. Bol nájdený v horách na ostrove Svalbard v Severnom ľadovom oceáne. Neskôr sa takýto sneh našiel v horách Európy. Vedci zistili, že na zelenom „kvete“ snehu sa podieľa tridsať rôznych veľmi malých rias.

Jeme riasy – sú cenným zdrojom jódu a stopových prvkov. Z rias sa získava látka, ktorá sa používa v cukrárskom priemysle na výrobu marmelády (agar-agar). Extrahujú sa z nich lieky, ako aj dobytok sa kŕmi a používa ako hnojivo.

Riasy sa nachádzajú dokonca aj v ložiskách niektorých minerálov a pochádzajú z vrtov značnej hĺbky. Riasy sa skutočne nachádzajú všade. Na zemi ich možno vidieť všade. Môžu to byť zelené nájazdy na drevené, kamenné alebo tehlové domy, viacfarebné škvrny na otvorenom priestranstve po dlhých dažďoch ...

Riasy veľmi rýchlo kolonizujú holú zem. Na jar oraná pôda „kvitne“. Toto je „kvet“ rias. Predovšetkým milujú drnovo-podzolové pôdy. Počet rias tu môže dosiahnuť 19 miliónov na meter štvorcový.

Prostredníctvom fotosyntézy riasy produkujú kyslík a udržiavajú jeho hladinu v atmosfére. Pamätajte si, akú veľkú časť planéty zaberajú oceány. Keďže obývajú hlavne vodné útvary a berúc do úvahy veľkosť svetového oceánu, možno tvrdiť, že najmenej polovica všetkého kyslíka na planéte je emitovaná riasami a ich podiel na tomto procese je oveľa väčší ako v prípade suchozemských lesov.

Ako vidíte, riasy nás sprevádzajú v mnohých oblastiach života. Sú mimoriadne dôležité ako zložky ekosystémov. Od dnešnej lekcie začneme tieto zaujímavé rastliny bližšie spoznávať.

Plán

1. Všeobecná charakteristika rias.

2. Vykonávanie laboratórnych prác č.11.

3. Vnímanie a primárne chápanie nového materiálu.

Všeobecné vlastnosti rias

Príbeh s prvkami rozhovoru.

Voda je kolískou rias. Spodná hranica ich rozšírenia v moriach a oceánoch dosahuje u zelených a hnedých rias sto metrov, u červených až dvesto metrov. Rozsievky sa nachádzajú aj v hĺbke 350 metrov, kde pokrývajú dno. Vo vode mnohých slaných jazier sú pozorované jednobunkové riasy z rodu Dunaliela. Zaujímavé je, že majú červenú farbu, hoci patria do triedy Zelené riasy oddelenia Diatom. Červenú farbu majú vďaka výraznej akumulácii karoténu, ktorý je východiskovou surovinou pre tvorbu vitamínu A. V staroveku sa ružová soľ podávala na stôl kráľovskej rodiny. Bol zaznamenaný jeho pozitívny vplyv na ľudské zdravie. Kedysi sa takáto soľ ťažila v jazere Rozovoe na juhu Ruskej ríše. Dôvodom sfarbenia soli do ružovej farby je riasa Dunaliela. Nemenej zaujímavá je riasa kaulerpa, ktorá sa často vyskytuje v moriach. Má vzhľad kríka: stonka-thallus, rizoidy a platne, ktoré pripomínajú sperené listy. Dosahuje kaulerpu dĺžku pol metra. Ale celá rastlina je jedna obrovská bunka s veľkým počtom jadier. Najmenšie zranenie kaulerpu vedie k úniku jeho obsahu do vody.

Riasy sú skupinou nižších rastlín. Väčšina z nich žije vo vode. Pamätajte: v lete, keď plávate v jazere alebo rieke, vždy vidíte nejaké rastliny, ktoré rastú vo vode. Myslíte si, že sú to riasy alebo nie? V dôsledku diskusie o tejto problematike študenti najprv argumentujú, že rastliny, ktoré pozorujú, a riasy preto rastú vo vode, ako je to v prípade pojmu „riasy“. Ďalej by sa pozornosť študentov mala upriamiť na to, že všetky rastliny, ktoré videli, mali stonku, listy, korene. A riasy nemajú vypreparované orgány, ich telo sa nazýva talus alebo talus. Nevideli ste teda riasy, ale krytosemenné rastliny, ktoré sa prispôsobili životu vo vode.

Riasy sú najstaršou skupinou nižších rastlín, málopočetným počtom druhov (40 tisíc). Charakteristickým znakom skupiny je, že telo nie je rozdelené na vegetatívne orgány, ale je reprezentované talomom. Nemajú skutočné tkanivo. V riasach dochádza k prechodu od jednej klitinity k bohatej klinite, čo je progresívny znak vo vývoji zelených rastlín. Spoločným znakom všetkých rias je prítomnosť pigmentov, ktoré poskytujú autotrofný typ výživy. Bunky rias sú rovnako viacjadrové. Sú medzi nimi mobilné i nepohyblivé, jednobunkové, koloniálne a mnohobunkové organizmy.

Podľa podmienok existencie ich možno rozdeliť do dvoch skupín: riasy žijúce vo vode a riasy žijúce mimo nej.

Riasy sa rozmnožujú neštátne a sexuálne. Pamätajte, aké sú tieto spôsoby reprodukcie.

Jednoduchým spôsobom neštátnej reprodukcie je bunkové delenie na polovicu. V tomto prípade sa z jednej materskej bunky vytvoria dve dcérske bunky. Takáto reprodukcia sa označuje ako vegetatívna. Nepohlavné rozmnožovanie zabezpečuje viac-menej konštantné množstvo jednobunkových rias, napriek tomu, že sa riasami živí mnoho živočíchov. Takáto reprodukcia má však aj nevýhody - každá ďalšia generácia sa svojimi vlastnosťami nelíši od predchádzajúcej, preto je menej prispôsobená zmenám podmienok prostredia.

Výrazne zvyšuje schopnosť adaptácie na podmienky prostredia, schopnosť rias sexuálneho rozmnožovania. Zároveň sa kombinujú vlastnosti rodičovských organizmov a riasy dostávajú príležitosť lepšie sa prispôsobiť podmienkam prostredia, ktoré sa menia. Pri pohlavnom rozmnožovaní sa tvoria špeciálne pohlavné bunky – gaméty. Spojujú sa v pároch a vytvárajú zygotu. Fúzia gamét sa nazýva oplodnenie. Zo zygoty vzniká nový organizmus.

Riasy sú rozdelené do deviatich sekcií, ktoré sa líšia najmä farbou. Najznámejšie z nich sú Zelená, Hnedá, Diatomová a Červená.

Riasy, podobne ako suchozemské rastliny, sú zdrojom organických látok vo vodných útvaroch.

A teraz sa podrobne zoznámime so štruktúrou rias na príklade jednobunkových rias a mnohobunkových rias, ktoré patria do oddelenia zelených rias.

Laboratórium č. 11

Predmet. Štruktúra rias.

Cieľ. Zoznámiť sa so štruktúrou bunky rias na príklade jednobunkových a mnohobunkových zelených rias. Vybavenie a materiál: živé alebo trvalé mikropreparáty (chlamydomonas, chlorella, duct, spirogyra, ulothrix), mikroskop, pitevná súprava, podložné a krycie sklíčka, voda, pipeta, filtračný papier, jód, tabuľky, učebnica.

Pracovný proces

1. Pripravte mikroskop na prácu.

2. Voľným okom vyšetriť chlamydomonas in vitro a mikropreparát spirogyry (alebo iných podľa výberu učiteľa).

3. Pripravte si vlastný mikropreparát Chlamydomonas.

4. Skontrolujte mikropreparáciu Chlamydomonas a permanentnú mikropreparáciu Spirogyra pomocou mikroskopu pri 300-násobnom zväčšení. Nájdite škrupinu (1), jadro (2), chloroplast (3) v bunkách. Bičíky - v chlamydomonas.

5. Porovnajte štruktúru a Chlamydomonas Spirogyra. Prezentujte výsledky vo forme tabuľky.

Porovnávacie charakteristiky Chlamydomonas a Spirogyra

Otázky na porovnanie	Chlamydomonas	Spirogyra
1. Sú jednotlivé časti viditeľné voľným okom alebo nie?
2. Je organizmus jednobunkový alebo mnohobunkový?
3. Aký je tvar chloroplastu?
4. Je jadro voľne umiestnené v cytoplazme alebo je podopreté povrazmi?
5. Sú viditeľné organely?
6. Koho bičíky?

6. Pomocou učebnice nakreslite štruktúru Chlamydomonas a Spirogyra. Označte časti a organely buniek na obrázku.

Na základe výsledkov práce vyvodzujte závery, v ktorých sú uvedené štrukturálne vlastnosti rias.

4. Zovšeobecnenie a systematizácia študovaného.

Kontrolný a hodnotiaci rozhovor.

Čo je to riasa? Prečo sú klasifikované ako nižšie rastliny? Ako sa volá telo riasy? Kde môžu riasy žiť? Aké metódy reprodukcie majú? Aké sú nevýhody vegetatívneho rozmnožovania? Čo je pozitívne na sexuálnej reprodukcii? Aký spôsob výživy je typický pre väčšinu rias? Čo umožňuje autotrofnú výživu? Na koľko divízií sa delia riasy? Ktoré z nich sú najčastejšie?

5. Výsledky vyučovacej hodiny, zdôvodnenie hodnotení.

6. Domáce úlohy. Prepracujte príslušný materiál v učebnici, odpovedzte na otázky za odsekom.