V ruštine všetko šesť nezávislých prípadov, a pokles (zmena pádov) podstatné mená, prídavné mená, číslovky a zámená. Ale školáci majú často ťažkosti s určením prípadu. Študenti nie vždy dokážu správne položiť otázku k slovu, čo vedie k chybám. Osobitné ťažkosti vznikajú, keď má slovo v rôznych pádoch rovnakú formu.

Existuje niekoľko trikov, ktoré vám pomôžu presne určiť veľkosť písmen slova.

1. Vyjadrenie otázky.

Všimnime si to otázka by mala byť prípad, nie sémantický. Na otázky kde? kde? kedy? prečo nie je možné určiť pád.

Obaja žiadatelia(SZO? – R. p.).

Čo sa stalo v roku 1812?(v čom? – P. p.).

Po koncerte päť(I. p.) divákov(koho? – R. p.) zostal v hale(v čom? – P. p.).

Za desať minút(cez čo? – V. p.) on (I. p.) sa vrátil.

S novým autom je spokojná(ako? – T. p.).

2. Existovať pomocné slová, čo môže pomôcť pri určovaní prípadu:

Na rozlíšenie medzi homonymnými prípadmi sa používajú nasledujúce techniky.

3. Nahradenie jednotného čísla množným číslom.

Vyraziť na cestu(koncovka -e aj v D. p., aj v P. p.).

Choďte po cestách(prečo? – D. p., v P. p. – o cestách).

4. Nahradenie mužského rodu ženským.

stretol priateľa(koncovka -a v R. p. aj vo V. p.).

Stretol priateľku(koho? – V. p., v R. p. – priateľky).

5. Čarovné slovíčko mama.

Osobitné ťažkosti vznikajú pri rozlišovaní medzi formami akuzatívu a genitívu, akuzatívu a nominatívu. Pomoc, ako vždy, príde "matka". Práve toto slovo možno vo vete nahradiť. Zarámované, pozri sa na koniec: mama ALE – nominatív, mama S – Genitív; mama o – akuzatív.

Zomri sám a súdruh(koncovka -a v R. p. aj vo V. p.) vypomôcť.

Zomri sám, ale mami(V. p.) vypomôcť.

6. Poznanie charakteristických predložiek pomáha aj pri určovaní pádov.

Ako vidíte, existujú predložky, ktoré sú charakteristické iba pre jeden pád: bez– pre genitív (bez problémov); tým, komu – pre dativ (cez les, smerom k domu), oh, oh, at – pre predložkový pád (asi tri hlavy, so sebou).

Pripomeňme, že veľkosť písmen prídavného mena je určená veľkosťou písmen definovaného slova. Na určenie pádov prídavného mena je potrebné nájsť vo vete podstatné meno, na ktoré sa vzťahuje, pretože prídavné meno je vždy v tom istom páde ako vymedzované slovo.

Som spokojný s mojím novým kabátom. Prídavné meno Nový odkazuje na podstatné meno kabát v T. p. teda Nový – T. p.

Máte nejaké otázky? Neviete, ako definovať prípad?
Ak chcete získať pomoc tútora - zaregistrujte sa.
Prvá lekcia je zadarmo!

stránky, s úplným alebo čiastočným kopírovaním materiálu, je potrebný odkaz na zdroj.

Zmena koncov častí reči, ktoré majú kategóriu pádov, umožňuje použiť potrebné formy slov na komunikáciu vo vete. Presnosť a gramotnosť reči závisí od schopnosti správne používať slová v správnom prípade. Rozlíšenie genitívu od akuzatívu je jednoduché, ak viete, na čo každý z nich slúži.

Genitív:

• naznačuje, že predmet reči patrí niekomu alebo niečomu (hniezdo žriebä; rady priateľa; ulice mesta);
• odráža pomer časti a celku (šálka čaju; bochník chleba; prameň vlasov);
• používa sa, ak existuje porovnanie bez uvedenia predmetu porovnania (tvrdšie ako oceľ, mäkšie ako hodváb, chladnejšie ako ľad);
• označuje spojenie so slovesom, ktoré sa používa s časticou nie (nebáť sa tmy; nevidieť horizont, nemilovať blížneho);
• označuje spojenie so slovesom označujúcim túžbu alebo úmysel (priať si dobro; priať veľa šťastia, vyhýbať sa zodpovednosti).

V každom z týchto prípadov sú podstatné mená použité v prípade genitívu závislými slovami. Z tých hlavných im možno položiť otázky: nie je nikto? alebo nie čo?

Akuzatív znamenať:

• akcia zameraná na predmet reči (čítať knihu, pohladiť psa, zjesť sendvič);
• priestorové a časové vzťahy (prekonať prekážku; vziať bariéru; pracovať týždeň).

Od hlavného slova po podstatné meno v akuzatíve si možno klásť otázky: Vidím koho? alebo vidis co?

Miesto nálezov

1. Neživé podstatné mená majú rôzne koncovky a odpovedajú na otázku (nie) aké? v prípade genitívu, (pozri) čo? v akuzatíve.
   Napríklad:
   Vystačím si bez (akého?) dáždnika. (R. p.)
   Zasadím (aký?) strom. (V. p.)
2. Koncovky živých podstatných mien v genitívoch a akuzatívoch sa môžu zhodovať. V tomto prípade treba rozlišovať prípady podľa významu vety.
   Napríklad:
   Bez otcovej pomoci sa nezaobídem. (koho? pomocná otázka: nikto? - R.P.)
   Môjho otca si pamätáme ako mladého a energického. (kto? vedľajšia otázka, pozri kto? - V.P.)
3. Pád nemenných podstatných mien určuje aj kontext.
   Napríklad:
   Chcem si kúpiť nový kabát. (koho? čo? - V.P.)
   Klietka bola bez klokanky. (koho? čo? - R.P.)

V ruštine sú tvary neživotných podstatných mien druhej a tretej deklinácie v nominatíve a akuzatíve rovnaké. Aby sme sa nemýlili v ich definícii, treba si uvedomiť, že podstatné mená v nominatíve vždy vystupujú ako hlavný člen vety, častejšie podmet, a akuzatív vždy označuje závislosť podstatného mena od hlavného slova, to znamená, že podstatné meno v akuzatíve je vedľajší člen vety.
Napríklad:
Sekera seká – triesky lietajú. (Sekera, triesky - I.p.)
Ak vezmete do rúk sekeru, nezabudnite, že budete musieť zbierať žetóny. (sekera, triesky - V.P.)

Podľa terminológie akceptovanej v ruskej lingvistike je akuzatív „morfologicky slabo samostatný prípad“. Zložitosť jeho definície vzniká len pri porovnaní s nominatívom a genitívom. Ak máte pochybnosti, mali by ste použiť osvedčenú školskú metódu: položte otázku s pádom k podstatnému menu:
(pozri) kto? - učiteľka, mama, slon, myš (V. p.);
(vidieť, čo? - strom, lavička, trstina, balkón (V.p.).
Nominatívne a akuzatívne pády sa vyznačujú aj prítomnosťou predložiek, ktorých použitie je možné len v šikmých pádoch.
Napríklad:
Most bol postavený podľa moderného inžinierskeho projektu. (Čo? - most, I. p.)
Nebolo ľahké prejsť cez most. (Cez čo? - cez most - V.p.)

Miesto nálezov

1. Podstatné mená v týchto pádových tvaroch plnia rôzne syntaktické funkcie: v nominatíve - rola subjektu, v akuzatíve - predmet.
2. Otázky nominatívneho prípadu - kto? čo?
   otázky akuzatívneho prípadu - koho? čo?
3. Podstatné mená v nominatíve sa používajú bez predložiek. V akuzatíve majú predložky in, on, for, through.

Akuzatív odpovedá na otázky "koho? čo?" a používa sa vo vetách a slovných spojeniach iba so slovesami a ich tvarmi (príčastie a príčastie). Najbežnejšou funkciou tohto prípadu v ruštine je vyjadrenie priameho predmetu konania: prečítať knihu, nakresliť obrázok atď. Čo ešte môže znamenať akuzatív a ako ho odlíšiť od genitívu? Prečítajte si článok nižšie!

Čo znamená pád?

Prípad, o ktorom sa bude diskutovať v článku, môže mať úplne iné významy.

Napríklad:

• Akuzatív času bude označovať čas už vykonanej akcie - "stretajte sa každý utorok."
• Akuzatívne množstvo by sa malo použiť na označenie nákladov, ak existuje odkaz na kvantitatívnu stránku verbálneho konania - "stáť sto rubľov."
• Podstatné meno v akuzatíve miery bude označovať mieru času alebo priestoru - "zabehnúť tri kilometre."
• Akuzatív zavolá objekt, na ktorý je akcia zameraná – „hoď loptu“.
• Akuzatív výsledku bude označovať predmet, ktorý bude výsledkom nejakej akcie - „ušiť tričko“.

Aby ste bezchybne určili prípad, ktorý máte pred sebou, potrebujete poznať otázky akuzatívneho prípadu (koho? čo?). Nahraďte slovo „obviňovať“ alebo „vidieť“ a všetko okamžite pochopíte. Napríklad obviňujem (koho?) babičku, vidím (čo?) rezňa.

Význam prípadu

Táto forma slova má dva hlavné významy: objektívny a subjektívny.

1. Význam objektu sa môže objaviť vedľa prechodného slovesa ( kúpiť mačku), vedľa predikátu ( prepáč, zrejme je to potrebné, bolí to, prepáč toho psa) a v jednočlenných vetách vyjadrujúcich požadovaný predmet ( odmena pre odvážnych).
2. Subjektívny význam možno vyjadriť iba vetou (nie frázou). Takýto význam môže mať akuzatív, ktorý sa nachádza na začiatku vety, ktorá nám hovorí o stave osoby ( chlapci sa inšpirovali ocenením). Subjektívny význam vyjadruje prípad vo vetách ako "Dieťa je chladné." Tento význam vyjadrujú aj vety, ktoré nemajú jasný predmet konania ( zabil človeka).

Závery prípadov

Otázky akuzatívneho prípadu určujú jeho konce.

Aké by teda mali byť koncovky týchto foriem slov?

• Podstatné mená v jednotnom čísle: kôň, krajina, matka, prasa, pole, myš, cesta, banner.
• Akuzatív množného čísla (číslo hrá veľkú úlohu pri nastavení správneho konca) čísla: kone, hrana, matky, ošípané, polia, myši, cestičky, transparenty.
• Prídavné mená a príčastia v jednotnom čísle majú tieto koncovky: oválny a oválny, oválny, oválny; mäkký a mäkký, mäkký, mäkký; zajac a zajac, zajac, zajac.

Akuzatívne predložky

Tento pád možno kombinovať s veľkým počtom predložiek, jednoduchých aj odvodených. Ak je slovo spojené s jednoduchými predložkami (v, pre, pod, na, s), potom má definitívny význam. Okrem toho môže byť táto definícia rôzna - v mieste, čase, majetku, dôvode, účele atď. V spojení s jednoduchou predložkou môže mať slovo v prípade, ktorý analyzujeme, aj objektívny význam ( voliť poslanca, ísť na huby). Slovo môže tiež vykonávať funkciu dopĺňania potrebných informácií ( pasoval za hovorcu).

V celej vete plní tvar slova v akuzatíve v spojení s jednoduchou predložkou ďalšie funkcie. Prípad môže napríklad označovať predikatívnu vlastnosť ( medailu za statočnosť). Akuzatív môže dokonca predĺžiť vetu ( kilometer od dediny - jazero; zázraky sa dejú na Silvestra). V spojení s predložkami „pre“ a „pod“ môže slovo vyjadrovať význam aproximácie ( on má štyridsiatku, ona päťdesiatku).

Slová v tvare akuzatívu možno kombinovať aj s odvodenými predložkami ( napriek, napriek, po dni).

Ako rozlíšiť akuzatív od genitívu: metóda jedna

Aby ste nezamieňali prípady ruského jazyka, musíte si uvedomiť, že každý z nich má svoju vlastnú otázku v závislosti od významu prípadu. Položením univerzálnej otázky a nájdením zhody k nej ľahko pochopíte slovo, v ktorom prípade máte pred očami. Genitívny pád častejšie označuje príslušnosť, vzťah „celá časť“, znak objektu vo vzťahu k nejakému inému objektu, objekt vplyvu atď.

Pre túto formu slova sú otázky „nie je nikto?“, „nie je nič?“ zafixované. Akuzatív odpovie na otázky „vidím koho?“, „vidím čo?“. Je veľmi ťažké určiť podobu slova iba podľa jeho významu alebo koncovky. Je príliš ťažké zapamätať si všetky významy genitívu a akuzatívu, majú veľa odtieňov. A koncovky podstatných mien v týchto tvaroch sa môžu dokonca zhodovať!

Obzvlášť často môžu nastať ťažkosti pri určovaní pádov živého podstatného mena. Ak je otázka "kto?" vám nepomôže vyrovnať sa s úlohou, potom si predstavte neživé podstatné meno namiesto živého podstatného mena. Položte otázku pre genitív "nie čo?" a pre akuzatív "vidíte čo?". Ak má definované slovo rovnaký tvar ako v nominatíve, potom je v akuzatíve.

Ako rozlíšiť akuzatív od genitívu: druhý spôsob

• Ak je podstatné meno pred vami neživé, položte správnu otázku ( Kúpim (aké?) kvetináče; Nevidím (aké?) kvetináče). V druhom páde je slovo v genitívnom páde.
• Ak vidíte animované podstatné meno 2. deklinácie mužského rodu, vložte na jeho miesto ľubovoľné slovo 1. deklinácie a sledujte koncovku ( Vidím kanca - vidím líšku: koncovka y - genitív); ( žiadny kanec - žiadna líška: koncovka ы - akuzatív).
• Ak vidíte živé podstatné meno v množnom čísle, jednoducho ho nahraďte neživým podstatným menom ( milovať ľudí - milovať (aké) písmená- akuzatív; Milujem láskavosť ľudí - milujem láskavosť listov- rodičovský).

Pamätajte, že v ruštine existuje veľa nesklonných podstatných mien ( kávovar a tak ďalej), ktoré vyzerajú v každom prípade rovnako. V tomto prípade nemusia všetky vyššie uvedené tipy fungovať. Správnosť určenia prípadu vždy skontrolujte kľúčovou otázkou a nedôjde k žiadnym chybám.

Názov: Akuzatív.

Akuzatív odpovedať na otázky koho? čo?, sa používa iba v kombinácii so slovesom a jeho tvarmi: príčastie a príčastie. Hlavnou, typickou funkciou akuzatívu je vyjadrenie priameho predmetu deja prechodnými slovesami: Pozriem sa na obrázok, pripravím hodinu, otvorím knihu, oblečiem sa.

Akuzatív označuje čas konania: Stretnite sa každý deň. V tú noc mu nebolo dobre.
Akuzatív sa používa pri označení hodnoty, pri označení kvantitatívnej stránky prejavu slovesného deja. Stojí to dva ruble. Opakujte trikrát.
Akuzatív označuje mieru času alebo priestoru. Počkajte celý týždeň. Prejdite päť kilometrov.
Akuzatív pomenúva predmet, na ktorý smeruje akcia. Čítať knihu. Hoď loptu.
Akuzatív výsledku označuje predmet, ktorý je výsledkom akcie. Vykopať jamu. Ušiť šaty.

Ak chcete zistiť pád akuzatívu, musíte slovo MODRÝ dosadiť za podstatné meno, teda OBVIŇUJEM alebo VIDÍM.

Obviňujem (koho?) chlapca
Vidím (koho?) slonie mláďa
Vidím (čo?) palmu

Akuzatívne predložky: IN, ON, FOR, UNDER, THROUGH, PRO.

Okrem toho akuzatív v kombinácii s prechodnými slovesami vytvorenými z nesklonných slovies pomocou predpôn označuje mieru času a vzdialenosti: pracovať celý mesiac, spať celú cestu, bežať tritisíc metrov.

V kombinácii s neprechodnými slovesami môže akuzatív tiež označovať mieru hmotnosti, času, vzdialenosti a nákladov: vážiť tonu, zlepšovať sa celý život, odpočívať týždeň, zabehnúť míľu, stáť cent atď.

Akuzačný prípad je:
1) forma podstatného mena, ktorá je súčasťou paradigmy jednotného a množného čísla, s jednou z nasledujúcich koncoviek (v pravopise):
jednotné číslo - kôň, zem, manželka, zem, močiar, pole, kosť, dcéra, meno, cesta;
množné číslo - kone, zem, manželky, pozemky, močiare, polia, kosti, dcéry, mená, cesty;
2) množstvo takýchto foriem podstatného mena spojených systémom významov opísaných nižšie;
3) forma prídavného mena alebo príčastia zahrnutého v paradigme s jednou z nasledujúcich koncoviek (v pravopise):
v jednotnom čísle - okrúhly a okrúhly, okrúhly, okrúhly; modrá a modrá, modrá, modrá; silný a silný, silný, silný; líška a líška, líška, líška;
v množnom čísle - okrúhle a okrúhle, modré a modré, silné a silné, líška a líška;
4) množstvo takýchto foriem prídavného mena alebo príčastia spojených spoločnou syntaktickou funkciou.

Hlavné významy akuzatívneho prípadu sú objektívne a atribútové.
hodnota objektu prípad sa prejavuje:
1) s prechodnými slovesami: kúpiť dom, prečítať knihu, počkať na priateľa;
2) s predikatívami: prepáč, prepáč (prepáč brat), a tiež potrebné, potrebné, bolestivé, viditeľné, počuteľné, nápadné - keď veta obsahuje označenie predmetu stavu: potrebujem preukaz; Bolí ho z toho ruka;
3) v jednočlenných vetách znamenajúcich požadovaný predmet: Kočiar pre mňa!; Odmena pre odvážnych! Určujúce (podľa miery, času, množstva).

subjektívny význam sa vyskytuje iba vo vete. Toto je:
1) akuzatív umiestnený na začiatočnej pozícii vo vetách informujúcich o stave osoby, s predikátom - sloveso s významom emocionálneho alebo vonkajšieho stavu a podmetom - abstraktné podstatné meno: Som smutný z neúspechu, lož je alarmujúca; Chlapci boli inšpirovaní úspechom; Smútok postihol rodinu; Pozri aj: Ťahá ho cestovať; Partner je v pokušení hádať sa;
2) v takých vetách, keď sa Dieťa trasie; Pacient je chorý; Celý sa trasiem.
Subjektívny význam sa spája s objektívnym významom v takých typoch viet, ako sú viditeľné hviezdy; Hlasy sa ozývajú, keď vo vete nie je naznačený vnímajúci subjekt (hviezdy sú viditeľné a niekto vidí hviezdy), ako aj vo vetách ako: Bol zabitý muž; Bojovník bol zranený, pri ktorom nebol uvedený predmet akcie (bola usmrtená osoba a usmrtená osoba). Rast subjektívneho významu VP vo vete je vždy determinovaný kombinovaným pôsobením syntaktických a lexikálno-sémantických faktorov.

Akuzatív je kombinovaný so širokou škálou predložiek – jednoduchými a odvodenými. V kombinácii s jednoduchými predložkami - in, on, for, about (o), for, under, about, with, through - môže mať definitívny význam (podľa miesta, času, miery, kvality, vlastnosti, účelu, účelu, dôvodu). , atď. .), objekt (hlboko do práce, voliť kandidáta, schopný čohokoľvek, trafiť jointa, chodiť po lesných plodoch, premýšľať o deťoch) a plní aj funkciu nevyhnutnej informačne doplňujúcej formy (predáva sa za excentr. , známy ako hovorca).

Vo vete môže tento pád s jednoduchými predložkami okrem vyššie uvedených významov označovať prediktívny znak (v predikáte: List - na ministerstvo; Medaila - za odvahu; Cesta - cez hory) alebo distribuovať vetu ako celok, pričom vyjadruje rôzne druhy odhodlania (V snehovej búrke je strašidelné byť na poli; Na míľu od mesta je jazero; Na Silvestra sú možné všetky druhy zázrakov; týždeň som nespal ; Cez cestu je obchod) alebo hodnota predmetu (Pre päť - tri lyže; O opustených - ani slovo). Vo vetách ako Strach na mňa zaútočil; Napadla ho myšlienka; Chlapci boli tvrdohlaví.

V spojení s predložkami pre, s, pod V. p v spojení s istým okruhom slov vyjadruje priblíženie: Má cez tridsať; Bolo tam štyridsať návštevníkov; Má menej ako päťdesiat; Prijal sto gratulácií; Čakali pol hodiny; Asi tucet študentov je chorých. V kombinácii s odvodenými predložkami a predložkovými formáciami - v reakcii na, vrátane, vylúčenia, napriek, napriek tomu, že po chvíli, hodine, minúte, dňu, prešiel, cez, po dni, hodine, roku, storočí.