Používanie výrazovej slovnej zásoby v rôznych štýloch reči. Používanie výrazovej slovnej zásoby

Výrazovo zafarbená slovná zásoba úzko súvisí s rozdielmi v hodnotení. Navyše existuje práve na vyjadrenie odhadov. Takže v jazyku existuje veľké množstvo synonymických riadkov, ktoré kombinujú slová, ktoré majú rovnaký význam, ale radikálne sa líšia v hodnotení slov. Spektrum hodnotení, ktoré môže výrazovo zafarbená slovná zásoba sprostredkovať, je veľmi široké. Svedčí o tom rozmanitosť známok v slovníkoch: vysoká (predchodca), slávnostná (úspechy), rétorická (ašpirácie), ironická (nádhernosť), známa (píšťalka), odmietavá (farba) atď. Preto je potrebné byť veľmi opatrní pri používaní hodnotiacej slovnej zásoby. Správny výber slova vám umožňuje sprostredkovať jemné odtiene myslenia, a tým zvýšiť vplyv reči na partnera. Navyše, výber nevhodného slova často vedie ku komickému efektu.

Štylisticky neutrálna slovná zásoba nemá osobitné hodnotenie. Štylisticky neutrálna slovná zásoba sa spravidla zhoduje s bežne používanou slovnou zásobou. Je to však typické pre úradný biznis, ako aj pre vedeckú reč.

Z hľadiska systému ruského (nie spisovného!) jazyka je existencia všetkých uvedených druhov slovnej zásoby úplne opodstatnená. Aj keď len preto, že také slová existujú. Sú možné. Len zopakovanie týchto slov je všetko, čo je potrebné na to, aby ich ľudia asimilovali. Všetky nespisovné jazyky (alebo nespisovné formy jazyka) vo všeobecnosti existujú týmto spôsobom. Ľudia hovoria určitým spôsobom práve preto, že iní hovoria rovnakým spôsobom.

Neustále miešanie slovnej zásoby z rôznych vrstiev však nevytvára v mysliach ľudí predstavu dobrej reči a navyše úplne dezorientuje bežných rodených hovorcov. Neustále porušovanie noriem nevyhnutne povedie k tomu, že správne hodnotenie jazykových útvarov z hľadiska ich vhodnosti či nevhodnosti sa v mysliach ľudí jednoducho vymaže. Vo väčšine prípadov ľudia nepremýšľajú o motívoch, ktoré skutočne ospravedlňujú porušenie noriem štýlu. Ich napodobňujúce rečové správanie je oveľa automatickejšie, ako by si človek chcel myslieť. Ale ak je možné povedať všetko v akýchkoľvek situáciách a podmienkach, potom aký je v skutočnosti rozdiel? Výsledkom je, že také dôležité opozície pre akúkoľvek komunikáciu ako „oficiálna/domáca“, „verejná/súkromná“ sú úplne vymazané a strácajú svoj význam.

Môžeme teda zabudnúť, že hovorová forma dadeno je vhodná v ústnom prejave na trhu, ale nie v šeku, ktorý je po kúpe odklepnutý. Koniec koncov, „tama“ je vhodná v inej forme - prijatá

Expresívna slovná zásoba sú slová, ktoré vyjadrujú silný prejav pocitov, skúseností (náklonnosť, vtip, irónia, nesúhlas, zanedbávanie, známosť atď.). Dcéra, syn, hlúpy, policajt, rýmovač, blázon, bastard, hovorca.

Expresívna alebo emocionálno-hodnotiaca slovná zásoba vyjadruje postoj hovoriaceho k predmetu(malý kvietok alebo tiddd). Emocionálne zafarbenie dopĺňa lexikálny význam slova.

Slová s emóciami sú veľmi silné výrazové prostriedky, preto je potrebné s nimi zaobchádzať opatrne.

Emócia slová môžu byť:

1. s jasnou znaleckou hodnotou (zvyčajne jednoznačné):

Slová - „charakteristiky“ (mrzutosť, pochabý, flákač atď.),

2. Polysémantické slová, zvyčajne neutrálne v hlavnom význame, ale pri metaforickom použití získava jasné emocionálne zafarbenie.

O človeku hovoria: klobúk, handra, matrac, dub, slon;

· slovesá sa používajú v prenesenom zmysle: spievať, syčať, píliť, hrýzť, kopať, zívať, žmurkať atď.

3.Slová so subjektívnymi hodnotiacimi príponami prenášanie rôznych odtieňov pocitov:

Záverečné pozitívne emócie - syn, slnko, úhľadne, blízko

negatívne - fúzy, dieťa, byrokracia atď.

V druhom prípade nie je hodnotenie spôsobené nominačnými vlastnosťami slova, ale tvorením slov. + možno rozdeliť jednoducho na pozitívne a negatívne hodnotenie (baby bábika je podvod).

V súlade s tým rôzne štýly reči v závislosti od ich charakteristík umožňujú použitie takto označených slov v tej či onej miere (alebo vôbec). Hľadáme: použitie rôznych emocionálne výrazových prostriedkov v rôznych štýloch podľa uváženia autora nie je vylúčené a je súkromné, nie regulované pravidlami. Distribuované medzi knižnými, hovorovými a hovorovými štýlmi.

AT knižný štýl najčastejšie sa používajú slová, ktoré dávajú slávnostné, emocionálne expresívne slová, ktoré vyjadrujú pozitívne aj negatívne hodnotenia menovaných pojmov. Používa sa v knižných štýloch

- ironický slovník(krásna duša, slová, donkichotizmus),

- nesúhlasný(pedantizmus, maniere)

- pohŕdavý(maska, skorumpovaná).

Samostatne je potrebné poznamenať, že v umeleckom slovníku na charakterizáciu postáv sa používajú dialógy s priamou rečou, ktoré aktívne používajú expresívne slová.

Konverzačný štýl:

Láskavý (dcéra, holubica),

Hravé (butuz, smiech),

Slová vyjadrujúce negatívne hodnotenie menovaných pojmov (malý smažiť, horlivý, chichotať sa, chvastať sa).

ľudový jazyk- táto rozloha pre takéto slová, často sa používajú slová, kat. sú mimo lit-tého slovníka. Medzi nimi môžu byť:

Slová vyjadrujúce negatívny postoj hovoriaceho k pojmom, ktoré označujú (bláznivý, chatrný, uštipačný).

Z knižných podštýlov je najviac otvorený takýmto hláškam publicistický štýl .

Ale v úradná záležitosť sú mimoriadne zriedkavé. No keďže veľkí a mocní sa v poslednom čase rozvíjajú vďaka prelínaniu štýlov, celé sa to mieša a nešetrilo sa ani na oficiálnych záležitostiach. Stáva sa to, keď príde na situáciu, na ktorú sa nemôžete pozerať bez sĺz (z oficiálneho listu: všetky prostriedky idú do čertovských dier v rozpočte).

AT vedecká reč konať tak, aby poskytli väčšiu presvedčivosť. Jazykové prostriedky na vytvorenie expresívneho, emocionálneho tónu vedecká reč objavujú sa: 1) superlatívne tvary prídavných mien vyjadrujúce prirovnanie ( najjasnejších predstaviteľov druhu); 2) emocionálne expresívne prídavné mená ( Vývoj, inovácie, pokrok – skutočne pozoruhodné javy.); 3) úvodné slová, príslovky, zosilňovacie a obmedzujúce častice ( Pisarev dokonca veril, že Rusko vďaka tomu dokáže Comta rozpoznať a vyhodnotiť oveľa presnejšie ako západná Európa.); 4) „problematické“ problémy, ktoré priťahujú pozornosť čitateľa ( Čo je to bezvedomie?).

41.Otázka. Pojem kultúry reči. Systém komunikačných kvalít reči ako objem doktríny kultúry reči

Kultúra reči je relatívne nová disciplína v oblasti výučby ruštiny ako cudzieho jazyka

Predmet štúdia kultúry reči.

Je užitočné začať niekoľkými terminologickými poznámkami. fráza<культура речи>(synonymum -<речевая культура>) sa v súčasnosti používa v ruskojazyčnej literatúre v troch významoch:

Kultúra reči sú predovšetkým niektoré jej znaky a vlastnosti, ktorých súhrn a systém hovorí o jej komunikačnej dokonalosti;

Kultúra reči je po druhé súbor ľudských zručností a vedomostí, ktoré zabezpečujú účelné a nekomplikované používanie jazyka na účely komunikácie;

Kultúra reči je po tretie oblasť jazykových znalostí o kultúre reči ako o súbore a systéme jej komunikačných kvalít.

Je ľahké vidieť vnútorný vzťah medzi kultúrou reči v prvom zmysle (nazvime ju objektívnym) a kultúrou reči v druhom zmysle (nazvime ju subjektívnou): aby štruktúra reči nadobudla potrebné komunikatívna dokonalosť, autor prejavu musí mať súbor potrebných zručností a vedomostí; zároveň na získanie týchto zručností a vedomostí treba mať vzorky komunikačne dokonalej reči, poznať jej znaky a zákonitosti jej výstavby.

Za predpokladu, že znaky a vlastnosti jazykovej stavby komunikačne dokonalej reči umožňujú zovšeobecňovanie a v dôsledku toho sa rozvíjajú predstavy o komunikačných kvalitách reči (správnosť, presnosť, expresivita a pod.), dostávame príležitosť inak, ako to formulujte dve dôležité definície:

Kultúra reči je kombináciou a systémom jej komunikačných kvalít;

Kultúra reči je náukou o celku a systéme komunikačných kvalít reči.

Berúc do úvahy skutočnosť, že komunikačné kvality reči sú potrebné na ovplyvňovanie poslucháčov alebo čitateľov, môžeme jazykovú štruktúru reči v jej komunikačnom dopade rozpoznať ako predmet kultúry reči ako doktríny.

Komunikačné vlastnosti reči sú objektívne existujúce vlastnosti a črty reči, ktoré určujú stupeň jej komunikačnej dokonalosti.

Všetky komunikačné kvality reči možno rozdeliť na štrukturálne a funkčné.

Medzi štrukturálne komunikačné kvality reči patria jej vlastnosti ako správnosť, bohatosť a čistota.

Medzi funkčné komunikačné kvality reči patrí jej presnosť, dôslednosť, výraznosť, prístupnosť, efektívnosť a relevantnosť reči.

42. Otázka. Správnosť reči

SPRÁVNA REČ.

Komunikatívna kvalita reči, súlad reči so súčasnými jazykovými normami (normy výslovnosti, slovotvorba a pod.). Atď. je hlavným ukazovateľom ovládania spisovného jazyka. V širšom zmysle sa správnosť reči neobmedzuje len na normatívnosť, ale zahŕňa aj iné charakteristiky, napríklad logiku reči. Atď. je predmetom pozorovania na hodinách precvičovania jazyka a predmetom štúdia v rámci štylistiky, funkčné štýly reč, kultúra reči, moderný spisovný jazyk.

1. Hlavná komunikačná kvalita reči, založená na dodržiavaní noriem literárneho jazyka. Rečové chyby spôsobujú odchýlky od výslovnosti, slovotvorby, morfologické, syntaktické, pravopisné, interpunkčné

2. Súlad jazykovej štruktúry reči so súčasnými jazykovými normami.

Správnosť reči je dodržiavanie jazykových noriem moderného ruského literárneho jazyka. Rečníci a pisatelia z hľadiska normy hodnotia reč ako správnu (norma) alebo nesprávnu (chyba).
Normy v modernom ruskom literárnom jazyku sú fonetické, lexiko-frazeologické, slovotvorné, morfologické, syntaktické, štylistické.

43) Otázka. bohatstvo reči

Jedna z komunikačných kvalít reči, založená na rozmanitosti jazykových znakov obsiahnutých v štruktúrnej jednotke reči, jej maximálnej možnej saturácii rôznymi, neopakujúcimi sa jazykovými prostriedkami potrebnými na vyjadrenie zmysluplných informácií.

bohatstvo reči- množstvo a rozmanitosť jazykových prostriedkov, ktoré človek používa (dobrá slovná zásoba, používanie ustálených výrazov, prirovnaní, synoným, antoným, emocionálne zafarbených slov a iných výrazových možností jazyka)

44) Otázka.čistota prejavu

čistota prejavu- charakteristika reči na základe jej súvzťažnosti s požiadavkami morálky a estetiky. Reč je čistá, nie sú v nej prvky, ktoré sú literárnemu jazyku cudzie z morálnych a estetických dôvodov.

#45Otázka Presnosť reči
Presnosť je komunikačná kvalita reči, ktorá sa prejavuje schopnosťou nájsť adekvátne verbálne vyjadrenie pojmu.
Presnosť zahŕňa schopnosť správne odrážať realitu a správne vyjadrovať myšlienky, usporiadať ich pomocou slov. Existujú dva typy presnosti: predmetová a koncepčná.
Presnosť predmetu sa vytvára v dôsledku súladu obsahu reči s fragmentom reality, ktorý sa v ňom odráža. Vychádza zo vzťahu reči a reality. Hlavnou podmienkou pre presnosť predmetu je znalosť predmetu reči;
Pojmová presnosť je založená na spojení: slovo pojem a spočíva v zhode sémantiky rečových zložiek s obsahom a rozsahom pojmov, ktoré vyjadrujú. Konceptuálna presnosť predpokladá schopnosť presne označiť myšlienku, ktorá vznikla slovom, ako aj schopnosť nájsť jediné správne slovo.
Presnosť reči závisí predovšetkým od správneho používania slov, od výberu slova, ktoré najlepšie zodpovedá predmetu alebo javu reality, ktorý označuje, obsahu výpovede a jej zamýšľanému účelu. Pri výbere slova treba brať do úvahy jeho sémantiku, štylistické konotácie, prevládajúcu sféru distribúcie v jazyku a syntagmatické vlastnosti.
Presné používanie slov predpokladá znalosť systému lexikálnych významov. Jedným z hlavných dôvodov porušenia presnosti reči je použitie slova, ktoré nie je v prísnom súlade s význammi, ktoré sú mu priradené v systéme literárneho jazyka.
Dôvody, ktoré vedú k nepresnosti, nejednoznačnosti a nejednoznačnosti vyhlásenia:
a) používanie slov vo význame, ktorý je pre spisovný jazyk neobvyklý;
b) neschopnosť používať synonymá, homonymá, paronymá, termíny a polysémantické slová.
d) porušenie gramatickej, štylistickej a lexikálnej kompatibility;
e) redundancia reči (verbosita), pri ktorej sa vyskytujú rečové chyby ako tautológia a
e) rečová nedostatočnosť (náhodné vynechanie slov potrebných na presné vyjadrenie myšlienky).

#46 Konzistentnosť otázok. Základné zákony logiky. Hlavné kompozično-logické časti reči, úloha plánu pri príprave prejavu.
Logika reči- táto komunikačná kvalita reči je založená na znalostiach hovoriaceho o zákonitostiach logiky konštruovania výpovede a na schopnosti zabrániť kolízii dvoch logicky nezlučiteľných pojmov.
Typické chyby reči, ktoré znižujú logiku reči, sú spojené s porušením najdôležitejších zákonov formálnej logiky, medzi ktoré patria:
je zákon identity (1),
je zákon neprotirečenia (2),
– zákon vylúčeného stredu (3),
– zákon dostatočného dôvodu (4).
1. Zákon identity: každá myšlienka v procese uvažovania musí byť identická sama so sebou.
Najčastejšie dochádza k porušovaniu zákona o identite v dôsledku miešania homoným a rôznych významov polysémantického slova.
Oznámenie na očnom oddelení nemocnice. Chorý o 7. hodine ráno pochovať všetkých(zakopať 1 ‘kvapkať do čoho.’ - zahrabať 2 ‘nasypať zemou’).
2. Zákon neprotirečenia: dva navzájom nezlučiteľné rozsudky nemôžu byť pravdivé súčasne; aspoň jeden z nich je nevyhnutne nepravdivý.
V jazykovej rovine sa porušenie tohto zákona prejavuje v lexikálnej nezlučiteľnosti antoným – slov s opačným významom.
Bibliu zdobili veľké miniatúry(veľký – miniatúrny „dielo výtvarného umenia malej veľkosti“)
3. Zákon vylúčeného stredu: z dvoch protichodných úsudkov je jeden pravdivý, druhý nepravdivý a tretí nie je daný. Takéto dva úsudky sa nazývajú protichodné, pričom v jednom sa o subjekte niečo tvrdí a v druhom sa o tom istom subjekte popiera.
Nemali vôbec žiadne zbrane, päť z nich malo dve pištole a jeden granát(Nemali zbrane, čo nie je pravda. Dalo by sa povedať, že mali málo zbraní.)

4. Zákon dostatočného dôvodu: Akákoľvek myšlienka sa považuje za pravdivú, ak má dostatočný dôvod. Príčina je objektívny a dostatočný dôvod a výsledkom jej konania je následok.
Zvážte príklady dostatočne odôvodneného porušenia zákona.
Prišli dažde, a tak prišla jeseň.
Neexistujú dostatočné dôvody na to, aby sa prvá časť výroku považovala za príčinu druhej, preto je tu narušený kauzálny vzťah medzi javmi.

Hlavné kompozično-logické slovné druhy
Reč je proces sprostredkovania informácií, ktorého hlavným účelom je presvedčiť poslucháčov o správnosti určitých ustanovení. Hlavnou časťou je hlavná kompozičná časť prejavu, v ktorej sa prezentuje hlavný materiál, dôsledne sa vysvetľujú predložené návrhy, dokazuje sa ich správnosť a uvádzajú sa potrebné priebežné závery. Úlohy hlavnej časti: dôsledne vysvetľovať navrhované ustanovenia; preukázať ich správnosť; viesť poslucháčov k potrebným záverom. Hlavná časť implementuje logickú postupnosť a harmóniu prezentácie materiálu. Úlohou rečníka je šikovne zoradiť všetky kompozičné momenty tak, aby svojim prejavom pôsobili na poslucháčov želaným spôsobom. Je dôležité, aby materiál fungoval pre hlavnú myšlienku prejavu, zodpovedal zámerom rečníka a pomáhal dosiahnuť jeho cieľ. Pre väčšiu presvedčivosť je potrebné použiť pri dokazovaní aspoň tri argumenty. Záver je dôležitou kompozičnou časťou prejavu, kde sú zhrnuté výsledky, formulované závery k hlavnej téme, problému prejavu, načrtnuté spôsoby ďalšej činnosti. Úlohy záveru: zhrnúť, čo bolo povedané; zvýšiť záujem o predmet reči; zdôrazniť význam toho, čo bolo povedané; nastaviť úlohy. V závere prejavu možno stručne zopakovať jeho hlavné tézy, opäť zdôrazniť hlavnú myšlienku a význam pre poslucháčov rozvíjanej témy, použiť ďalšie silné argumenty na zvýšenie presvedčivosti prejavu a zanechanie dobrého dojmu. hovorcu. Možnosti prijateľných koncoviek: citát; výzva do akcie; ľudový výraz; ilustrácia; kompliment publika; Ďakujem za pozornosť. Treba si premyslieť aj koniec prejavu. Záver je výsledkom, tu je potrebné upevniť a posilniť dojem, povzbudiť k činnosti, zhrnúť, čo bolo povedané, vyjadriť želania, schváliť prácu v prístupnej forme.
Vypracovanie plánu reči. V procese prípravy je veľmi dôležité určiť poradie, v akom bude materiál prezentovaný, t.j. urobiť plán. Prejavy písané bez vopred naplánovaného plánu, ako ukazuje prax, majú zvyčajne značné kompozičné chyby. Rečník, ktorý nemá premyslený rečnícky plán, často „opustí“ hlavnú tému, nezmestí sa do času určeného na prejav. Plán by mal pomôcť zredukovať materiál na nevyhnutné minimum. Skutočná výrečnosť totiž spočíva v vyslovení všetkého najdôležitejšieho bez preťažovania poslucháčovej pozornosti zbytočnými detailmi a odbočkami. To najdôležitejšie musíte vedieť povedať v momente maximálnej koncentrácie pozornosti publika.

Zadanie eseje – zdôvodnenie 15.1

V časti 3 skúšobnej práce z ruského jazyka, ktorá pozostáva z troch úloh (15.1, 15.2 alebo 15.3), sa vyžaduje napísanie zdôvodnenia eseje na základe prečítaného textu z 2. časti. Aby ste sa dostali k implementácii časti 3 práce, musíte si vybrať jednu z troch úloh a poskytnúť písomnú podrobnú odôvodnenú odpoveď.

Tu sú možné možnosti zdôvodnenia esejí pri vykonávaní úlohy 15.1.

možnosť 1. Rozšírte význam výroku prevzatého z Veľkej referenčnej knihy ruskej gramatiky:

"Citoslovcia sú emocionálne signály vyjadrujúce reakciu rečníka na situáciu."

Citoslovce je časť reči, ktorou vyjadrujeme rôzne pocity, nálady a impulzy bez toho, aby sme ich pomenovali. Citoslovcia zohrávajú dôležitú úlohu vo vete a často nám pomáhajú tým najlepším možným spôsobom, keď nie je dostatok slov na vyjadrenie našich emócií a stavov (veta 36). Citoslovcia sa na prvý pohľad môžu zdať ako nezmyselné krátke slová, ktoré sa, zdalo sa, možno ľahko obísť, no sú situácie, keď sa to, čo sa deje v duši, nedá vysvetliť jednoduchými slovami. Tu nám pomáhajú citoslovcia. Zároveň sme si istí, že keď vyslovíme nejaké zvuky, ako: ach ach (veta 49), ľudia okolo nás to aj tak pochopia.

Možnosť 2. Rozšírte význam výroku Dietmara Eljaševiča Rosenthala:

"Použitie výrazovej slovnej zásoby vytvára príležitosť stručne vyjadriť postoj rečníka k tomu, čo sa vyjadruje."

Slávny lingvista D. Rosenthal tvrdil: „Používanie výrazovej slovnej zásoby vytvára príležitosť stručne vyjadriť postoj rečníka k tomu, čo sa vyjadruje.“

Všetky jazyky majú skutočne jednu hlavnú úlohu - pomáhať ľuďom navzájom si porozumieť pri komunikácii. Bez jazyka nie je možný život človeka, ľudí, spoločnosti, rozvoj vedy, techniky a umenia.

Jazyk tohto textu je jednoduchý a prístupný a zároveň emotívny a výrazný. Takže slovná zásoba textu priťahuje pozornosť. Človek, ktorý to slovo jemne precíti, V. Zheleznyakov, spolu s bežnou slovnou zásobou (oči, pohľad, tvár, chlapi), používa prvky hovorového štýlu (trochu odfláknutý, sadani v tvári, vitál, Lenka, Dimka). Jednou z čŕt jazyka je hojnosť homogénnych členov (1., 3. vety), pomocou ktorých autor dosahuje úžasnú expresívnosť a presnosť obrazov.

Zaujímavá je štruktúra obrazných a výrazových prostriedkov autorskej reči. Spisovateľ používa nádherné epitetá („súdiace oči“, „nezávideniahodný obraz“, „železné tlačidlo“, „vlastná hrôza“), priestranné metafory („hlas chvejúci sa rozhorčením“, „prsteň nepreniknuteľného lesa rúk“, „vietor minulosti zbičovala tvár “). Otázka-odpoveď a zvolacia forma prezentácie robí rozprávanie nielen presvedčivým, ale aj informačne bohatým.

Prehľadnosť a prístupnosť prezentácie dosahuje autor využitím syntaktických konštrukcií rôzneho typu. V texte nájdeme jednoduché vety (č. 18, 19, 20), vety s oddelenými definíciami (č. 42) a okolnosti (č. 4); zložité vety rôzneho druhu: zložené (č. 2, 13, 34), zložené (č. 2, 45), súvetie so spriazneným a spriazneným súradnicovým spojením medzi časťami (č. 14).

Teda „použitie výrazovej slovnej zásoby vytvára možnosť stručne vyjadriť postoj rečníka k tomu, čo sa vyjadruje“.

Možnosť 3. Rozšírte význam výroku I. V. Artyushkova:

"Sférou použitia opytovacích viet je dialóg, pretože ich hlavným účelom je vyhľadávanie neznámych informácií, a to je možné iba v dialogickej reči."

Tento uhol pohľadu je založený na myšlienke, že pri komunikácii si ľudia navzájom kladú množstvo rôznych otázok. A je to pochopiteľné, pretože otázky pomáhajú človeku poznať nepoznané. Otázky sú formulované vo forme opytovacích viet a spravidla sa používajú v rozhovore medzi dvoma osobami, teda v dialógu. To tvrdí IV Artyushkov vo svojom vyhlásení. Potvrdzuje to aj text R. Gosmana, kde napríklad v 22. vete priateľ kladie Olge otázku: „Naozaj píšeš poéziu?“ Táto opytovacia veta sa vzťahuje na tie otázky, pri ktorých sa očakáva, že budú v dialógu zodpovedané kladne alebo záporne. Ale vo vete 27 je položená otázka, ktorá odráža vnútorný dialóg vo forme opytovacej vety, na ktorú sa neočakáva odpoveď: „Čo robiť, ako to zistiť - je to všetko pravda?

Preto má pravdu I. V. Artyushkov, ktorý tvrdil, že „sférou použitia opytovacích viet je dialóg, pretože ich hlavným účelom je vyhľadávanie neznámych informácií, a to je možné iba v dialogickej reči“.

Možnosť 4. Rozšírte význam výroku slávneho lingvistu L. Uspenského:

"Jazyk je úžasný nástroj, pomocou ktorého si ľudia navzájom oznamujú svoje myšlienky."

Jazyk je úžasný nástroj, prostredníctvom ktorého ľudia, ktorí spolu komunikujú, zrádzajú svoje myšlienky. Jazyk označuje tie sociálne javy, ktoré existujú počas vývoja ľudskej spoločnosti. Hlavným účelom jazyka je slúžiť ako prostriedok komunikácie medzi ľuďmi. Jazyk je neoddeliteľne spojený s myslením, ľudským vedomím, slúži ako prostriedok na formovanie a vyjadrovanie myšlienok a pocitov človeka.

Jazyk plní mnoho funkcií. Napríklad expresívna funkcia, keď hovoriaci vyjadruje svoj postoj k tomu, čo sa vo výpovedi uvádza, nielen slovami, ale aj intonáciou, timbrom a tempom reči (vety 22, 23). Radosť zo stretnutia, ústretovosť, priateľská účasť, alebo naopak nevraživosť, podráždenie, nepriateľstvo – to je obrovská škála odtieňov vyjadrenia stavu človeka jazykom (návrh 62).

Hlavným účelom jazyka je však slúžiť komunikácii ľudí a byť prostriedkom na vyjadrenie myšlienok.

Jazyk ako prostriedok komunikácie je myslenie „na verejnosti“, pre každého. Jazyk ako prostriedok myslenia je komunikácia so sebou samým, vnútorný dialóg (vety 14, 15), spor so sebou samým alebo dohoda. Tieto účely jazyka sú neoddeliteľne spojené.

Možnosť 5. Rozšírte význam výroku ruského spisovateľa M. E. Saltykova-Shchedrina:

Myšlienka sa formuje bez skrytosti, vo svojej celistvosti; preto ľahko nájde výraz, ktorý je sám sebe jasný. A syntax, gramatika a interpunkcia ju ochotne poslúchajú.

„Myšlienka sa formuje bez skrytosti, vo svojej celistvosti; preto ľahko nájde výraz, ktorý je sám sebe jasný. A syntax, gramatika a interpunkcia sa tomu ochotne podriaďujú, “napísal M. E. Saltykov-Shchedrin v 19.

Toto vyhlásenie je založené na normách syntaxe a gramatiky, ako aj na pravidlách interpunkcie, ktoré nám umožňujú úplne, jasne a zrozumiteľne vyjadriť svoje myšlienky písomne.

Napríklad T. Ustinova v texte o ťažkom osude chlapca Timoteja používa zvolaciu vetu (č. 17), ktorá sa vyslovuje so zvláštnou intonáciou, ktorá sa prejavuje v extrémnej emotívnosti. Autor tak vedie k myšlienke, že Timothy sa cíti ponížený a urazený Mashou ponukou zjesť zmrzlinu.

A potom sa Masha vydala a odišla. Pred rozchodom však Timofeymu povedala, že by ho rada zobrala so sebou, no nemôže. Aby sa uistil, že Timofey chápe dôvod nadchádzajúceho odlúčenia, Masha sa ho pýta: "Rozumieš?" Podľa účelu výpovede je veta 23 opytovacia, čo je zdôraznené otáznikom na konci.

Nedá sa teda len súhlasiť s tvrdením M.E. Saltykova-Shchedrina, ktorý veril, že syntax, gramatika a interpunkčné znamienka „poslúchajú“ myšlienku.

Možnosť 6. Rozšírte význam výroku prevzatého z Literárnej encyklopédie: „Tým, že sa postavy medzi sebou rozprávajú, namiesto toho, aby sprostredkoval svoj rozhovor sám od seba, môže do takéhoto dialógu vniesť vhodné odtiene. Svoje postavy charakterizuje námetmi a spôsobom reči.

Literárna encyklopédia uvádza, že „tým, že sa postavy rozprávajú medzi sebou, namiesto toho, aby sprostredkoval svoj rozhovor od seba, môže autor do takéhoto dialógu vniesť vhodné odtiene. Svoje postavy charakterizuje námetmi a spôsobom reči. Môžeme súhlasiť s týmto tvrdením?

Ak chcete odpovedať na túto otázku, musíte sa obrátiť na koncept dialógu a pamätať na to, že dialóg ako rozhovor medzi dvoma alebo viacerými ľuďmi odráža myšlienky a túžby rečníkov, pričom berie do úvahy ich najmenšie nuansy, ako je výchova, zdržanlivosť, zápal. , kultúra prejavu atď. iní

Preto nemožno len súhlasiť s vyššie uvedeným tvrdením, že priamy dialóg postáv medzi sebou je najlepším spôsobom, ako sprostredkovať podstatu rozhovoru a vniesť do rozhovoru potrebné odtiene, je to najlepší spôsob, ako odhaliť charakter postavy, ich hlavné myšlienky, nálada. Vo vyššie uvedenom texte, napríklad, keď sa Malý princ rozišiel s Líškou, intonácia vyjadruje emocionálny stav hrdinu (38. veta). Dôležitá je aj téma rozhovoru. Postavy hovoria o priateľstve a srdečných vzťahoch. Práve táto myšlienka je zakotvená vo vete 52: "Si navždy zodpovedný za tých, ktorých si skrotil."

Presvedčili sme sa teda, že práve dialóg čitateľa nadchne, nezmazateľne naňho zapôsobí a vzbudí záujem o dielo.

Rozšírený plán. Pokyny krok za krokom na písanie eseje.

Na príklade textu Likhanova A. A. zo zbierky OGE. Ruský jazyk: štandardné možnosti skúšky / upravil I. P. Tsybulko - M .: Vydavateľstvo "Národné vzdelávanie", 2015.

Možnosť 14. Úloha 15.2

Vysvetlite, ako chápete význam konečného textu: "Meno "Démosthenes" nadobudlo nominálny význam."

Materiál v archíve môže byť (.zip 307 KB)

- 286,00 kb

1. Týka sa to predovšetkým používania podmienky a kancelárska práca. Každý z nich má svoju vlastnú sféru použitia a je spojený s veľmi špecifickým typom komunikačných vzťahov medzi subjektom a adresátom:

1) použitie úzkeho pojmu v texte vytvára oficiálny vzťah kolegov medzi subjektom a adresátom.

Nahradenie bežne zrozumiteľnými slovami rozširuje okruh možných adresátov a vysvetlivky sprevádzajúce zvyšné termíny zasväcujú neprofesionálnych amatérov do špeciálnych vedomostí. Kombinácia týchto dvoch techník vytvára situáciu úcty k adresátovi, pričom nasýtenie textu pojmami úzkeho použitia a bez vysvetlenia prispieva k tomu, že medzi subjektom reči a jeho adresátom vzniká vzťah izolácie, izolácie. od nezasvätených;

2) používanie klerikalizmu naznačuje, že medzi subjektom reči a jeho adresátom sú dôrazne oficiálne vzťahy, kde každý z nich nevystupuje ako konkrétna osoba, ale ako mimoriadne abstraktná jednotka (nie osoba alebo organizácia, a Klient, Zákazník, Dodávateľ, Cestujúci, Strana atď.). Sú absolútne nevyhnutné v oficiálnych textoch, kde dávajú dodatočný význam tomu, čo bolo povedané. Ale ich použitie v neformálnej situácii je nevhodné; v opise jarnej krajiny Všade začal sadávať sneh z vlhkého topiaceho sa vetra, ktorý sa prebudil v stepi s príchodom marca nesprávne použité slovo všade, treba ho nahradiť všade, všade, všade atď. St Pozri tiež rozhovor: Novinár: Chlapci, koľko máte rokov? Jeden z účastníkov rozhovoru: Vek účastníkov našej skupiny je od desať do trinásť rokov.=> Novinár pripravuje svojich partnerov na neformálnu komunikáciu, dôverný rozhovor; partner, ktorý tomu nerozumie, svojou odpoveďou prevedie komunikáciu do dôrazne oficiálnej formy.

2. Použite hovorový slovná zásoba implikuje situácie neformálnej komunikácie, preto je jeho používanie v informačných textoch a textoch oficiálneho charakteru úplne neprijateľné. Áno, v návrhu Do hlavného mesta dnes dorazilo 50 vagónov zemiakov hovorové slovo zemiak vyžaduje povinnú náhradu neutrálnym zemiak. Podobne v oficiálnom texte je neprijateľné použiť toto slovo nepodarilo namiesto neprešiel skúškou.

Hovorový slovník sa však používa v novinárskych článkoch, esejach, správach, populárno-vedeckej literatúre a diskusných vyhláseniach, aby sa vytvorila atmosféra neformálnosti a dôvery. Nahradenie hovorového slova neutrálnym vedie k zmene komunikačnej situácie: stáva sa oficiálnejšou, rozhovor s čitateľom sa mení na správu, informáciu.

Používanie hovorových slov v neverbálnej situácii si vyžaduje istú dávku opatrnosti a sebakontroly, pretože nechať sa nimi unášať môže viesť k tomu, že neformálnosť prerastie do známosti.

3. Ešte prísnejší prístup by mal byť k používaniu nespisovnej slovnej zásoby – ľudová reč, dialekt, žargón. Používa sa pri popise prostredia, ktoré používa tento typ slovnej zásoby, ale vyžaduje si povinné vysvetlenia a „preklad“ typu ako sa hovorí na Severe, ako je zvykom nazývať y .... čo v preklade do spisovného jazyka znamená ako aj výber grafiky a písma (úvodzovky, kurzíva). V tomto prípade sa dosiahne účinok pravdepodobnosti a jazyková norma nie je rozmazaná. Inými slovami, v normatívnych textoch možno použiť nenormatívne lexikálne jednotky, ale tak, aby bola zjavná ich nenormatívnosť.

4. Používanie výrazovej slovnej zásoby vytvára príležitosť na stručné vyjadrenie postoja rečníka k tomu, čo sa vyjadruje. Expresívnosť má časť hovorových a knižných slov. Napríklad vo vete V tých rokoch ho dali do psychiatrickej liečebne nespravodlivosť, nezákonnosť spáchaného konania je vyjadrená hovorovými slovami schoval(umiestnené tam, kde je ťažké sa dostať von) a psychiatrická liečebňa(hanobenie); porov. s neutrálnym ... bol umiestnený v liečebni pre duševne chorých, na psychiatrickej klinike. Vo fráze vyčíňajúcich poslancov negatívny postoj k poslancom je vyjadrený pomocou knižného príčastia, ktoré charakterizuje prejavy poslancov ako heslovité a nezmyselné.

Takáto slovná zásoba je v informatívnych a oficiálnych obchodných textoch nevhodná. Pri jeho použití v textoch, ktoré umožňujú neformálne vzťahy medzi predmetom reči a adresátom, je potrebné dbať na to, aby nevznikali rozpory medzi všeobecným postavením predmetu reči a hodnotením vyjadreným expresívnym slovom. Napríklad z kontextu celej vety Naši spisovatelia vždy aktívne zasahovali do života krajiny je zrejmé, že autor schvaľuje činnosť spisovateľov, ale potom to slovo napadol je tu nevhodná, pretože označuje násilný čin a vyvoláva negatívny postoj k tomu, kto tento čin vykonáva. Vhodné by bolo použiť neexpresívne slovo reagovali na udalosti. Slovo epicentrum, okrem špeciálneho má všeobecný literárny význam „Miesto, kde sa niečo prejavuje s najväčšou silou. nešťastie, problémy." Preto je jeho použitie vo vete chybné. Námestie Manezhnaya sa stalo epicentrom sviatku(mal by: centrum!). Fráza je tiež nevhodná. prispieť vo vete Všetky tieto organizácie prispeli k destabilizácii situácie v krajine., as prispieť spojené s pozitívnym hodnotením a destabilizácia- negatív, v tom istom vydaní, kombinácia spôsobila, že ich príspevok dostáva ironický nádych.

19. Termíny a klerikalizmy, práca redaktora s týmito fenoménmi štýlu

Každý pojem nevyhnutne vychádza z definície (definície) reality, ktorú označuje. Zavádzanie termínov do textov ODS by malo byť motivované, zneužívanie terminologického slovníka zbavuje reč potrebnej jednoduchosti a prístupnosti. V textoch ODS je nevhodné nahrádzať pojmy slovami podobného významu, opisnými výrazmi. Nepresná reprodukcia výrazov je neprijateľná, napríklad: Pohyb vodiča musí byť obmedzený bezpečnostným pásom. Pojem bezpečnostný pás sa používa v letectve, vtedy sa mal použiť výraz bezpečnostný pás.Zmätok v terminológii poškodzuje nielen štýl, ale vystavuje autora aj slabej znalosti problematiky. Samozrejme, ak hovoríme o odbornom alebo vedeckom texte, o rozhovore dvoch kolegov a pod., používanie špeciálnych výrazov, cudzích slov atď. je to celkom prirodzené, opodstatnené a niekedy je to jednoducho nevyhnutné. Vždy sa snažte vyzdvihnúť jedno alebo viac známych slov namiesto málo známeho slova.Byrokratická páska upcháva reč a sťažuje pochopenie významu textu. Ich neustále používanie navyše vytvára dojem, že hovoriaci a pisateľ jednoducho nevedia využiť všetky možnosti jazyka a živú reč nahrádza súborom sivých a monotónnych verbálnych konštrukcií. Preto treba proti takýmto prejavom bojovať – aj v textoch oficiálneho biznis štýlu, kde sa rodia klerikalizmy. Pokúste sa vo svojej reči použiť aktívne slovesá: „Pil som džús“ a nie „Pil som džús“, „Vasya bežal po ulici“ a nie „Vasya, ktorý bežal po ulici“ atď. Ďalšou chybou charakteristickou pre „úradníka“ je reťazec podstatných mien: „proces rozvoja hnutia na posilnenie spolupráce“, „zvyšovanie úrovne kompetencie“, „účasť na boji za zvýšenie produktivity práce“. Vyhnite sa takejto spleti slov. Prázdne slová nie sú konkrétne, len sťažujú pochopenie toho, čo je v stávke,

a zvyčajne sa používajú na vyplnenie priestoru, keď k veci nie je čo povedať. Skúste nepoužívať takýto jazyk. Buďte konkrétni – namiesto slov „požadované množstvo“ buď napíšte „osem vriec“ alebo nepíšte nič.

20. Vypožičané slová. Odstraňovanie chýb súvisiacich s ich fungovaním

Prítomnosť slov z iných jazykov v jednom jazyku a ich používanie v reči je objektívnou realitou. Počet takýchto slov neustále narastá prenikaním nových slov a rozširovaním rozsahu starých používaných v úzkom (najčastejšie terminologické) hodnotu.

Žiaľ, pri používaní prevzatých slov sa robí veľa chýb (pravopisných, ortoepických, gramatických, lexikálnych), ktoré sa vysvetľujú zvláštnym postavením cudzích slov: v novom jazyku pre seba majú slabé rodinné väzby (alebo ich nemajú vôbec), takže ich koreň je pre väčšinu rodených hovoriacich vágny, význam nejasný, hodnotivosť neuchopiteľná, ale každý cíti ich módu, modernosť v porovnaní so známymi ruskými alebo prevzatými slovami, ktoré sú už dávno zvládnuté. Preto je veľké pokušenie použiť iné ako ruské slovo.

1. Najbežnejší typ chyby súvisí s nerozumné používanie cudzieho slova, neprináša nič nové v porovnaní so svojím ruským alebo dlhodobo zaužívaným prevzatým synonymom. Pozrite si napríklad korešpondenciu o postupe (teraz tzv prezentácia) uvedenie nových liehovín používanie slov parfum: predstavenie parfumu sa uskutočnilo minulý piatok; parfém sa dobre predáva. Ak slovo parfum má význam špeciálneho typu parfumu alebo označuje niektorú triedu parfumérskych výrobkov, do ktorej patrí daný parfum, je autor povinný sa k tomu vyjadriť; ak slovo parfum používa sa v priamom význame parfum, nutnosť jeho použitia v tomto texte je veľmi pochybná.

2. Iný typ chyby (často kombinovaný s chybami prvého typu) - spájanie prevzatých slov, schopný „omráčiť“ čitateľa vedeckou prezentáciou. Pozrite si napríklad časť frázy z novinového článku: mala by existovať selekcia rentability majetku.Ťažkosti s porozumením sú spojené s použitím dvoch prevzatých slov za sebou a každé z nich je použité nesprávne. Slovo výber znamená „odbor agronómie a živočíšnej vedy zaoberajúci sa šľachtením nových odrôd a plemien (výberová metóda)“. Slovo ziskovosť znamená „majetok, ktorý má byť nákladovo efektívny (ziskový, ziskový)“. Autor zrejme použil slovo výber, ktorý ho priamo prekladá z angličtiny ako „výber“, ale takýto význam sa v ruštine ešte nevytvoril, navyše sa nespája so slovom „vlastnosť“, preto sa takéto použitie vníma ako logická chyba [nasleduje : mal by existovať výber nákladovo najefektívnejších (ziskových) druhov nehnuteľností].

3. Väčšina pleonastických kombinácií sa vyskytuje práve vtedy, keď sa používajú prevzaté slová. Napríklad: krátky brífing (krátky je zahrnuté vo význame slova briefing, preto je nadbytočné), terénna krajina(slov terén navyše), najvyššia priorita(slov Hlavná navyše), krátky bleskový turnaj(slov krátky nadbytočné).

4. Prevzaté slovo, ktoré má ruské synonymum, je väčšinou štýlovo vyššie (o niečo oficiálnejšie), preto sa nehodí na medziľudskú dôvernú komunikáciu, na opis vnútorného sveta človeka, jeho pocitov, nálad. Cudzie slová sú vhodnejšie na informácie o politickom dianí, vedeckých javoch, na komunikáciu medzi stranami, organizáciami, štátmi. St: represia – svojvôľa, rehabilitácia – ospravedlnenie, aliancia – zväzok. Preto konzistencia: aliancia liberálov a demokratov, aliancia vlády Moskvy a Moskovskej oblasti(hoci ruské slovo je tu celkom vhodné únie), ale len: spojenie sŕdc, priateľov, spolužiakov. Prevzaté slová majú teda štylisticky obmedzenejšie využitie ako ich ruské synonymá. Ignorovanie tejto vlastnosti prevzatých slov vedie k štylistickým chybám typu: Samotná literatúra ako celková hodnota je ohrozená., kde namiesto Celkom by sa malo použiť univerzálny alebo večný. St tiež nesprávne pomenovanie aliancia slova a hudby, aliancia režiséra a hercov.

5. Medzi výpožičkami existuje špeciálna skupina slov označujúca pojmy, ktoré sú charakteristické pre úplne špecifickú krajinu (niekoľko krajín) alebo ľudí. Takéto pôžičky sú tzv exotiky. Napríklad, prérie- ploché stepné priestory v Severnej Amerike, západne od rieky Missouri, a savany- roviny v Južnej Amerike a Afrike pokryté trávnatou vegetáciou (hlavne obilninami), medzi ktorými sú roztrúsené skupiny stromov a kríkov. Exotika je celkom vhodná v textoch opisujúcich realitu, s ktorou tieto slová korelujú (tu je potrebné zabezpečiť, aby prérie neskončili v Južnej Amerike a savany - v Severnej). Ale s nimi (ak nie sú tak široko známe) musia byť v záujme čitateľa uvedené vysvetlenia. Napríklad, Ako učí iránska skúsenosť, koncom islamských revolúcií je ozbrojené násilie – džihád.

6. Ruský text obsahuje aj cudzie inklúzie a barbarstvá. Cudzie inklúzie sú slová, slovné spojenia, vety v cudzom jazyku na jednorazové použitie. Nadobudnutím pravidelného znaku a tvarovaním sa nielen v latinke, ale aj v azbuke sa stávajú barbarstvom, napr. šťastný koniec(šťastný koniec) víkend(koniec týždňa) obchod(z obchodu - obchodu), topánky(z topánok - topánok). Pre mnohé cudzie slová je barbarstvo prvým stupňom vstupu do jazyka ( show, marketing). Ale slovo alebo výraz možno v jazyku zafixovať presne ako barbarstvo, pričom má ruské synonymum, napríklad: nihil – nič, tête-à-tête – sám. Je potrebné rozlišovať medzi používaním barbarizmov na opis mimoruskej reality, keď pôsobia ako charakterologický prostriedok, funkčne podobný exotizmom, a na opis ruskej reality. Prvé, ak nie sú všeobecne známe, sú doplnené vysvetleniami. Pri opise ruskej reality sa barbarstvo používa výlučne ako výrazový prostriedok ( Vivat, Rusko!) a nie sú povolené v striktne informatívnych textoch.

Stručný opis

Práca obsahuje odpovede na 40 otázok z disciplíny „Literárna úprava“.

Pripomienky k úvodzovkám, ktoré sú základom úlohy 15.1

/so. I.P. Tsybulko, 2015/

variant KIM

v zbierke

2015

"Citoslovcia sú emocionálne signály vyjadrujúce reakciu rečníka na situáciu."
Veľká príručka ruskej gramatiky

Citoslovcia sú najúžasnejšia trieda slov. Nevzťahuje sa na samostatné ani služobné časti reči.

Citoslovcia sú najčastejšie vyjadrením spontánnej emocionálnej reakcie hovoriaceho na situáciu. Lingvisti veria, že citoslovcia sú emocionálne signály, „primárne ľudské slová“. Spájajú sa s mimikou a gestami hovoriaceho, ktoré vyjadrujú aj fyzický stav či reakciu človeka.

Rez mi prst: - Ou!
Dozvedeli sme sa výsledok skúšky:- Boh žehnaj!
Počul nepríjemný zápach:- Fuj...

Pocity, emócie môžu byť veľmi odlišné: pozitívne aj negatívne, silné aj slabé.Mnohé citoslovcia majú viacero významov. Je možné vysloviť iba jeden zvuk. Dôležité je, ako to vyslovíte. Trvanie samohlásky, intenzita, hlasitosť, hlasový register a zafarbenie, intonácia (pohyb tónu) - to všetko pomáha vyjadrovať rôzne pocity. Napríklad: Ach! (mrzutosť), ah-ah-ah! (hádajte) Ah-ah-ah! (hrozba, výkrik pri napadnutí). Napriek tomu môžeme hovoriť o skupinách citosloviec s rôznym významom.

Emocionálne: Ay, oh, ah, oh, wow, eh, woo, oh-oh-och, fu, pah, chu, Bože, môj Bože, vďaka Bohu, na zdravie, bohužiaľ, oh!, oh-oh - Oh, Ah !, ah-ah-ah atď.

Dobrovoľné: von, preč, dolu, stop, scat, tsyts, ts-s, sh-sh, h-h-h, kitty-mačiatko, kuriatko-kuriatko, ale, hurá, poďme (z tatárčiny), stráž (z turečtiny), allo (z francúzštiny), bis (z latinčiny) atď.

Verbálne (onomatopoické *, blížiace sa k prenosu významu akcie): bum, klop, buch, cheburah, tlieska, hovor, kurva, zhik atď.

Etiketa: ďakujem, merci, ahoj, ahoj, čau, prosím, odpusť atď.

Nadávky: do čerta, do čerta, do čerta atď.. Sem patrí aj slovo palacinka, používa sa ako urážlivé citoslovce pri vyjadrení mrzutosti, mrzutosti, nespokojnosti a iných negatívnych emócií.

"Použitie výrazovej slovnej zásoby vytvára príležitosť stručne vyjadriť postoj rečníka k tomu, čo sa hovorí."
Ditmar Eljaševič Rosenthal

Slová môžu mať expresívne zafarbenie, ak vyjadrujú postoj rečníka k predmetu reči. Paleta emocionálnych a hodnotiacich odtieňov je rôznorodá: pohŕdanie, zanedbávanie, nesúhlas, irónia; slová môžu obsahovať hravé alebo láskyplné hodnotenie.Používanie výrazovej slovnej zásoby vytvára príležitosť na stručné vyjadrenie postoja rečníka k tomu, čo sa vyjadruje. Expresívnosť má časť hovorových a knižných slov. Napríklad vo veteAT tie roky jeho a schoval v psychiatrická liečebňa nespravodlivosť, nezákonnosť spáchaného konania je vyjadrená hovorovými slovamischoval ( umiestnite na miesto, kde je ťažké dostať sa von ) apsychiatrická liečebňa ( znevažujúci ); porov. s neutrálnym... bol umiestnený v liečebni pre duševne chorých, na psychiatrickej klinike. Vo frázevyčíňajúcich poslancov negatívny postoj k poslancom je vyjadrený pomocou knižného príčastia, ktoré charakterizuje prejavy poslancov ako heslovité a nezmyselné. St aj opačné hodnotenia vo vetePuškin nás opustil Puškinovský , Benediktov – benediktizmus . V kombináciiapologétov verzia ruky Moskvy vzťah k spoľahlivosti tejto verzie vyjadruje slovoapologétov , označujúce osobu, ktorá prehnane chráni alebo niekoho alebo niečo chváli.

"Sférou použitia opytovacích viet je dialóg, pretože ich hlavným účelom je vyhľadávanie neznámych informácií, a to je možné iba v dialogickej reči."
I.V. Artyushkov.

Pamätáme sičo je dialóg, opytovacie vety .

Opytovací Nazývajú sa vety, v ktorých sa osobitnými jazykovými prostriedkami vyjadruje túžba hovoriaceho niečo sa dozvedieť alebo niečo overiť. Opytovacie vety teda informujú o tom, čo chce rečník vedieť.

Dialóg je formou ústnej alebo písomnej výmeny
informácie medzi dvoma alebo viacerými ľuďmi. Vzhľadom na zameranie sa na získavanie informácií,opytovací Návrhy pôsobiť ako prvá zložka kombinácie replík určených na výmenu informáciív dialóg .

Dialóg - hlavná oblasť pôsobenia
opytovacie vety.
Nájsť v zdrojovom textedialóg, zvýraznite ho opytovacie vety. Rozoberáme sa
príklady v písaní.

"Jazyk je úžasný nástroj, ktorým ľudia zrádzajú svoje myšlienky."
Lev Uspensky.

Gončarov si všíma vlastnosti jazyka: uvažuje o reči, reči, pričom zdôrazňuje funkciu jazyka ako prostriedku komunikácie (hovorenie v jednom zo slovníkov sa interpretuje takto: „zvuk ústnej reči, rozhovor“, reč je „ schopnosť používať jazyk slov.“) Ale táto funkcia podľa jeho názoru nie je jediná: jazyk odráža vnútorný svet človeka, jeho myseľ, postoj k okolitej realite. Môžete si spomenúť na slávnu Sokratovu frázu: "Hovor tak, aby som ťa videl."

„Myšlienka sa formuje bez skrytosti, vo svojej celistvosti; preto ľahko nájde výraz, ktorý je sám sebe jasný. A syntax, gramatika a interpunkcia ju ochotne poslúchajú.
Michail Evgrafovič Saltykov-Shchedrin

Jazyk je spôsob myslenia. Pozostáva zo slov označujúcich rôzne objekty a procesy, ako aj pravidiel, ktoré vám umožňujú zostavovať z týchto slov vety. Sú to vety zostavené podľa zákonov gramatiky a napísané v súlade s pravidlami interpunkcie, ktoré sú prostriedkom na vyjadrenie myšlienky.

Príklady : lexikálne a syntaktické javy, zdôvodnenie punktogramov. . Podľa gramatických zákonov tvoríme vety. Sú prostriedkom na vyjadrenie myšlienky. Niekedy potrebujeme vyjadriť myšlienku vo forme otázky, vyhlásenia alebo výzvy. Pomocou opytovacích viet sa ľudia pýtajú, vyjadrujú svoj zmätok či nevedomosť, pomocou rozkazovacích viet rozkazujú, oznamovacie vety slúžia na opis okolitého sveta, odovzdávanie a vyjadrovanie poznatkov o ňom. V písomnom prejave sa takéto myšlienkové pochody označujú znakmi na dokončenie viet, otáznikmi, výkričníkmi alebo bodkami. A znaky odlúčenia a rozdelenia pomáhajú zvýrazniť niektorú časť rozsudku. Zvýrazňovače interpunkcia slúži na označenie hraníc sémantických segmentov, ktoré komplikujú jednoduchú vetu (adresy, úvodné slová, slovné spojenia, vety, izolované vedľajšie členy), ako aj priamu reč.

Zvýrazňovače interpunkcia je čiarka (dve čiarky); pomlčka (dve pomlčky); výkričník; zátvorky sú dvojité; dvojbodka a pomlčka používané spolu; dvojité úvodzovky.

Na interpunkčné znamienka zahŕňajú čiarku, bodkočiarku, pomlčku, dvojbodku. Oddeľovacie interpunkčné znamienka slúžia v jednoduchej vete na označenie hraníc medzi homogénnymi členmi (čiarka a bodkočiarka), v zložitom na oddelenie jednoduchých viet, ktoré sú jej súčasťou.

Voľbu rozlišovacích interpunkčných znamienok určujú morfologické, syntaktické, sémantické a intonačné podmienky.

„Tým, že sa postavy rozprávajú medzi sebou, namiesto toho, aby svoj rozhovor sprostredkovali sami, môže autor do takéhoto dialógu vniesť vhodné odtiene. Svojich hrdinov charakterizuje témou a spôsobom reči.
Literárna encyklopédia

Počas dialógu dochádza k priamej výmene výpovedí medzi dvoma alebo viacerými osobami.

Téma komunikácie charakterizuje literárnu postavu z tej či onej strany (všeobecnej kultúrnej, spoločenskej, odbornej a pod.).

Pri reprodukcii rozhovoru autor vytvára typické črty reči rečníkov: výber špeciálnych pre každého Na vytvorenie obrazu literárneho hrdinu sa spolu s inými technikami používa rečová charakteristika.

Charakteristika reči - odhalenie charakteristických čŕt a vlastností postáv v diele v ich vlastnej priamej reči, ako aj v opise jeho čŕt autorom.

Reč hrdinu epického diela, drámy či lyrického hrdinu v poézii nepredstavuje priamu a doslovnú reprodukciu autora jazyka určitých osôb v samotnom živote.

Spisovateľ sa snaží vybrať pre reč svojich postáv také obraty reči, ktoré by čo najúplnejšie vyjadrili hlavné črty postáv, ktoré zobrazuje, umožnili by čitateľovi získať predstavu o ich kultúre, sociálnom prostredí, psychológii atď.

Dosahuje sa to pomocou autorovho starostlivého výberu lexikálnych a intonačno-syntaktických foriem reči, ktoré jej dodávajú individuálnu identitu, ako aj opisom samotného spôsobu reči postáv autora atď.

To všetko vytvára rečovú charakteristiku, ktorej rozbor je veľmi dôležitý pre pochopenie individuálnych a typických znakov reči postáv.

Príklady . Na začiatku eseje si možno spomenúť na koncept rečových charakteristík postáv.

Ak je v texte dialóg, sledujte repliky jednotlivých postáv, o čom sa rozprávajú, aké slová používajú, ako si budujú reč. Stáva sa, že neexistujú žiadne dialógy, potom analyzujte prejav autora (rozprávača).

"Neexistujú zvuky, farby, obrazy a myšlienky, pre ktoré by v našom jazyku neexistoval presný výraz."
Konstantin Georgievich Paustovsky

Materiál na pozorovanie:

„Musíme pristupovať k hodnoteniu zásluh reči s otázkou: ako dobre sú vybrané z jazyka a používané na vyjadrenie myšlienok a pocitov

rôzne jazykové jednotky?
Boris Nikolajevič Golovin

Jazykové jednotky: fonéma (zvuk), morféma, slovo, fráza a veta.

Príklady : používanie jazykových jednotiek. Hľadajte najjasnejšie epitetá, metafory, personifikácie, hyperboly, prostriedky syntaktickej expresivity (rétorické otázky, výkriky, výzvy, forma prezentácie otázka-odpoveď atď.)

"Gramatika nám umožňuje spojiť akékoľvek slová, aby sme vyjadrili akúkoľvek myšlienku na akúkoľvek tému."
Lev Vasilievič Uspensky

V jazyku je všetko prepojené: slová majú lexikálny význam, ale ak sa nepoužívajú podľa gramatických zákonov, sú to množiny slov. Až keď sú gramaticky usporiadané, stávajú sa vetou a nadobúdajú sémantickú a intonačnú úplnosť.

Príklady : lexikálne a gramatické javy.

"Jazyk nie je len dialekt, reč: jazyk je obrazom celej vnútornej osoby, všetkých síl, duševných a morálnych."
Ivan Alexandrovič Gončarov

Príklady

"Poskytovanie obrázkov slovám sa v modernej reči neustále zlepšuje prostredníctvom epitet."
A. A. Zelenecký

Epiteton je obrazná charakteristika osoby, javu alebo predmetu prostredníctvom metaforického slova (zvyčajne prídavného mena). Epitetá môžu zvýrazniť, zdôrazniť akékoľvek charakteristické črty predmetov, objasniť rozlišovacie črty predmetu (tvar, farba, veľkosť, kvalita), sprostredkovať postoj autora k zobrazenému, vyjadriť autorovo hodnotenie a autorove vnímanie javu. Epitetá sú nevyčerpateľnou rezervou expresivity reči. Dávajú navyše. obrazná charakteristika osoby, predmetu alebo javu vo forme skrytého prirovnania:

Zdôraznite vlastnosti

Objasnite rozlišovacie znaky

Zhodnoťte predmet a vyjadrite hodnotenie autora.

Úloha epitet je rôznorodá: zvyšujú expresivitu, obraznosť, jas jazyka, zvýrazňujú charakteristickú črtu alebo kvalitu predmetu, fenomén, vytvárajú živú predstavu o predmete, vyvolávajú k nim určitý emocionálny postoj, pomáhajú vidieť postoj autora k zobrazenému, odhaliť vnútorný stav hrdinu. Zelenetsky upozorňuje na hlavnú funkciu epitet: zlepšenie obraznosti.

Príklady : používanie epitet. Ako argumenty nájdite epitetá, ktoré pomáhajú „vidieť“ črty hrdinu alebo predmetu, na ktoré sa vzťahuje obrazová definícia, napríklad „s plače intonácia", " slušný, príkladný deti", " nezmieriteľné hnev“.

"V ústnej reči sa pocity sprostredkúvajú nielen slovami, ale aj mimikou, gestami, zvukom hlasu. V písomnej reči slúži výkričník ako nosič najrôznejších pocitov."
G.G. Granik.

Výkričník označuje emócie rečníka, presnejšie pisateľa. Ak v ústnom prejave vieme dať najavo hlasom, intonáciou, že sme s niečím spokojní alebo nespokojní, tak pri písaní nám pomáha výkričník. ktoré píšeme na konci vety alebo po tej istej adrese, aby sme upútali pozornosť: Mária! Poď sem!

Použitie výkričníka

Mnohí sa určite odkážu na tento článok, aby napísali esej o tom, prečo je potrebný výkričník a iné interpunkčné znamienka. Najprv si teda ujasnime, čo je to zvolacia veta. Zvolacia veta je veta, ktorá vyjadruje jedno alebo druhé emocionálne zafarbenie. Môžu to byť vety vyjadrujúce radosť, potešenie, prekvapenie, strach, výčitky a iné emócie. Je tiež zvykom dávať výkričník na koniec viet, v ktorých sú vyjadrené kategorické motívy a v ktorých je otázka sprevádzaná vyjadrením nejakej emócie (t. j. na konci podnetovej a opytovacej vety). Poďme si teda v krátkosti sformulovať niekoľko pravidiel pre nastavenie výkričníka.

Výkričník sa používa na konci všetkých zvolacích viet.

Výkričník sa používa na konci viet s rečníckou otázkou (nevyžaduje odpoveď).

V emocionálnom apele je namiesto čiarky umiestnený výkričník.

Výkričník je umiestnený na konci viet, ktoré začínajú výkričníkmi („ako“, „čo“, „čo“ atď.).

Po citoslovciach, ako aj po slovách „áno“ a „nie“ sa umiestňuje výkričník, ktorý označuje silné pocity a emócie.

Na označenie diskontinuity reči možno za každým homogénnym členom vety umiestniť výkričník.

Ak je opytovacia veta zároveň výkričníkom, potom sa za otáznikom na konci umiestni výkričník.

V zátvorke je umiestnený výkričník buď na vyjadrenie rôznych pocitov, alebo má význam „pozor!“.

Príklady: vety s výkričníkmi

"Slovo, ktoré má lexikálny aj gramatický význam, môže byť kombinované s inými slovami zahrnutými do vety."
Iraida Ivanovna Postniková

Jazyk je spôsob myslenia. Tvoria ho slová označujúce rôzne predmety a procesy /slovná zásoba/, ako aj pravidlá, ktoré umožňujú zostavovať z týchto slov vety / gramatiku/. Sú to vety zostavené podľa zákonov gramatiky a napísané v súlade s pravidlami interpunkcie, ktoré sú prostriedkom na vyjadrenie myšlienky.

„Zámenné slová sú vedľajšie slová, náhradné slová. Zlatým fondom zámen sú významné slová, bez ktorých sa existencia zámen „znehodnocuje“.

Spolu so slovami označujúcimi určité predmety alebo ich vlastnosti, kvalitu, kvantitu existujú slová, ktoré tieto predmety alebo ich atribúty iba označujú. Takéto slová sa nazývajú pronominálne (zámená). Ich hlavnou funkciou je byť náhradou za meno, teda nahrádzať v reči priame označenia pojmu, ktorý je zrejmý z kontextu výpovede. Zámená pomáhajú spájať vety do súvislého textu, aby sa predišlo opakovaniu rovnakých slov.

Príklady: vety so zámenami, v ktorých hrajú rôzne úlohy.

„Čo mu v jazyku umožňuje plniť svoju hlavnú úlohu – funkciu komunikácie? Je to syntax."
Alexander Alexandrovič Reformatsky

Funkciou komunikácie je vzájomná výmena výpovedí členov jazykového spoločenstva. Výpoveď ako jednotka správy má sémantickú integritu a je postavená v súlade so syntaktickými normami.

Príklady : obsah a skladba viet (vetné členy, odvolania, uvádzacie slová a konštrukcie, druhy vedľajších viet, vety s cudzou rečou a pod.).

„Interpunkčné znamienka majú v písomnom prejave svoj špecifický účel. Ako každá nota, aj interpunkčné znamienko má svoje miesto v systéme písania, má svoj jedinečný „znak“.
Svetlana Ivanovna Ľvová

Interpunkčné znamienka pomáhajú pisateľovi presne a jasne vyjadrovať myšlienky a pocity a čitateľovi ich porozumieť. V systéme písania každý znak plní špecifickú funkciu (znaky, ktoré rozlišujú a oddeľujú). Účelom interpunkčných znamienok je naznačiť sémantickú artikuláciu reči, ako aj pomôcť identifikovať jej syntaktickú štruktúru a rytmickú melódiu. Jednou z funkcií interpunkčných znamienok je funkcia výberu.

Rozlišovacími znakmi sú párové čiarky, pomlčky, zátvorky a úvodzovky.

Odporúčané návrhy:

Samostatné dodatky, definície, aplikácie a okolnosti;

objasnenie členov návrhu;

Úvodné slová a vety;

Odvolania a citoslovcia;

Priama reč a citácie;

Potvrdzujúce, záporné a opytačno-zvolacie slová.

Text vnímame podľa interpunkčných znamienok v ňom umiestnených, pretože tieto znaky nesú určitú informáciu. Výber interpunkčného znamienka vychádza zo sémantických väzieb, frázovej intonácie, emocionálnej orientácie výpovede.

Príklady : Funkcie interpunkčných znamienok. Napríklad elipsa je jedným z interpunkčných znamienok. Jeho používanie je spojené s obsahovou a emocionálnou stránkou reči. Toto je emocionálne naplnený znak, indikátor psychického stresu, podtext. Elipsa sa používa na vyjadrenie podhodnotenia reči, diskontinuity, konverzačných prestávok.

"Pomocou odsadenia odseku (alebo červenej čiary) sú zvýraznené najdôležitejšie skupiny viet alebo jednotlivé vety v kompozícii celého textu."
L.Yu Maksimov.

Odsek slúži na zvýraznenie hlavnej mikrotémy a prechod od jednej mikrotémy k druhej. Každý nový odsek odráža novú etapu vo vývoji konania, charakteristický znak v opise objektu alebo osoby, novú myšlienku v uvažovaní alebo dôkaze.

„Výraznosť je vlastnosťou toho, čo je povedané alebo napísané vo svojej sémantickej forme, aby pritiahla osobitnú pozornosť čitateľa, aby naňho urobila silný dojem.
Alexander Ivanovič Gorškov

Výrazové a obrazné kvality reči sa jej sprostredkúvajú lexikálnymi, odvodzovacími a gramatickými prostriedkami, trópy a figúrami reči, intonačnou a syntaktickou organizáciou viet.

Príklady : obrazné a výrazové prostriedky jazyka.

„Spôsob, akým hovoríme, vykresľuje našu reč. Tento portrét. Rovnako ako naša tvár môže byť príťažlivá a neatraktívna.“
M.A. Krongauz.

V reči človeka nachádza výraz jeho individuálna životná skúsenosť, jeho kultúra, jeho psychológia. Spôsob reči, jednotlivé slová a výrazy pomáhajú pochopiť povahu rečníka/pisateľa.

Príklady : lexikálne a gramatické javy, obrazné a výrazové prostriedky jazyka.

"Schopnosť slova komunikovať s inými slovami sa prejavuje vo fráze."
Iraida Ivanovna Postniková

Kombinácia dvoch alebo viacerých nezávislých slov, ktoré sú príbuzné vo význame a gramaticky, sa nazýva fráza. Spojenie medzi slovami je vyjadrené koncovkami závislých slov, predložkami, spojkami, intonáciou.

Metódy podriadenej komunikácie: koordinácia, kontrola a pripájanie.

Príklady: spôsoby spájania slov a ich vyjadrenie vo frázach.

"Jazykom človek nielen niečo vyjadruje, ale vyjadruje sa ním aj sám."
Georg von Gabelenz

Príklady : lexikálne a gramatické javy, obrazné a výrazové prostriedky jazyka.

"Najistejší spôsob, ako spoznať človeka - jeho duševný vývoj, jeho morálny charakter, jeho charakter - je počúvať, ako hovorí."
Dmitrij Sergejevič Lichačev

Príklady : lexikálne a gramatické javy, obrazné a výrazové prostriedky jazyka.

"Literárny text vás núti venovať pozornosť nielen tomu, čo sa hovorí, ale aj tomu, ako sa to hovorí."
E. V. Džandžaková

Spisovateľ pri práci na texte využíva veľký arzenál nástrojov: lexikálne, odvodzovacie a gramatické, trópy a figúry reči. Pre vnímanie textu je dôležitý nielen jeho obsah (to, čo sa hovorí), ale aj rôznorodosť spôsobov, ako písať myšlienky (ako sa hovorí).Spisovateľ sa v literárnom texte snaží ukázať svetu na vlastné oči, môžeme sa o ňom veľa dozvedieť: jeho preferencie, odsudzovanie, obdiv, odmietanie a podobne. S tým súvisí emocionalita a expresivita, metaforická, zmysluplná rôznorodosť umeleckého štýlu reči.

Základom umeleckého štýlu reči je literárny ruský jazyk. Slovo v tomto funkčnom štýle plní nominatívno-figuratívnu funkciu. Medzi slová, ktoré tvoria základ tohto štýlu, patrí predovšetkýmobrazové prostriedky ruského literárneho jazyka , ako aj slová, ktoré si uvedomujú svoj význam v kontexte.

V umeleckom štýle reči sa široko používa rečová polysémia slova, ktorá v ňom otvára ďalšie významy a sémantické odtiene, ako aj synonymiu na všetkých jazykových úrovniach, čo umožňuje zdôrazniť najjemnejšie odtiene významov. Vysvetľuje to skutočnosť, že autor sa snaží využiť všetko bohatstvo jazyka, vytvoriť svoj vlastný jedinečný jazyk a štýl, až po jasný, expresívny, obrazný text. Autor využíva aj rôzne obrazné prostriedky z hovorovej reči a ľudovej reči.

V umeleckom texte vystupuje do popredia emocionalita a expresívnosť obrazu.

Príklady Pri výbere argumentov pre tento citát sa pokúste nájsť najjasnejšie obrazové a expresívne prostriedky: trópy (epitety, metafory, prirovnania) a figúry reči, syntaktické a lexikálne prostriedky atď.

„Umelec myslí v obrazoch, kreslí, ukazuje, zobrazuje. Toto je špecifickosť jazyka fikcie.
Georgij Jakovlevič Solganik

Príťažlivá sila umeleckého slova je v jeho obraznosti, ktorej nositeľom je reč (slovný prejav). Obrázky prebúdzajú v čitateľoch živé predstavy o tom, čo čítajú. Umelecký obraz vytvára autor pomocou lexikálnych javov a obrazných a výrazových prostriedkov.

Príklady : lexikálne javy, obrazné a výrazové prostriedky

"Pravidlá syntaxe určujú logické vzťahy medzi slovami a skladba lexiky zodpovedá vedomostiam ľudí, svedčí o ich spôsobe života."
Nikolaj Gavrilovič Černyševskij

Slová vo vetách spolu súvisia nielen gramaticky, ale aj logicky. Syntax, ako jedna z častí gramatiky, nám pomáha budovať tieto vzťahy. Nie náhodou v textoch a slovnej zásobe. Slovná zásoba ukazuje úroveň vývoja postáv, úzko súvisí s ich spôsobom života, tradíciami, skúsenosťami atď.

„Najúžasnejšie na tom je, že majster spisovateľ dokáže pomocou obyčajných, dobre známych slov ukázať, koľko odtieňov významu sa skrýva a odhaľuje v jeho

myšlienky, pocity.
Iľja Naumovič Gorelov

Jazyk obsahuje možnosti umeleckého, esteticky zmysluplného a usmerneného využitia. V umeleckom diele mu dobre zvolené a gramaticky spojené slová pod perom majstra spisovateľa umožňujú obrazne sprostredkovať rôzne odtiene myšlienok a pocitov.

Príklady : lexikálne a gramatické javy, obrazné a výrazové prostriedky jazyka.

„Uvedomil som si, že človek môže poznať veľké množstvo slov, vie ich správne napísať a rovnako správne spojiť do vety. To všetko nás učí gramatika.
Michail Vasilievič Isakovskij

Slovná zásoba človeka naznačuje, aká bohatá je jeho reč. Gramotnosť zahŕňa znalosť gramatických pravidiel a ich aplikáciu v praxi – v reči a písaní.

Časti gramatiky sú morfológia, ktorá študuje formy slov a ich gramatické funkcie, a syntax, ktorá študuje, ako sa slová spájajú do fráz a viet. Pravopis a interpunkcia sú vyvinuté na základe gramatiky.

Príklady: lexikálne a gramatické javy, zdôvodnenie pravopisu.

„Jazyk je ako viacposchodová budova. Jeho podlahami sú jednotky: zvuk, morféma, slovo, fráza, veta... A každá z nich má svoje miesto v systéme, každá vykonáva svoju prácu.“
Michail Viktorovič Panov

Jazyk nie je hromada zvukov, slov, pravidiel, ale usporiadaný systém jazykových jednotiek. Každý z nich má iný účel, štruktúru, kompatibilitu a miesto v jazykovom systéme. Jazyk nám dáva príležitosť porozumieť si, pretože je jednou zo síl, ktoré zabezpečujú existenciu a rozvoj ľudskej spoločnosti.

Príklady: používanie jazykových jednotiek

"Ruský jazyk ... je bohatý na slovesá a podstatné mená, rôzne formy vyjadrujúce odtiene pocitov a myšlienok."
Lev Nikolajevič Tolstoj

Človek je obklopený predmetmi, na pomenovanie ktorých sú v jazyku špeciálne slová - podstatné mená. Akčné správy charakterizujú predmety pomocou slovies. Ak sa tieto časti reči používajú v správnej forme, môžu sa kombinovať do fráz a podieľať sa na tvorbe viet na vyjadrenie myšlienok a pocitov spisovateľa / rečníka.

Príklady: používanie podstatných a slovesných tvarov.

"Slovná zásoba jazyka je to, čo si ľudia myslia, a gramatika je to, ako myslia."
Georgij Vladimirovič Stepanov

Lexikálny význam slova pomáha pochopiť význam výroku a gramatika vám umožňuje spájať slová vo vete na vyjadrenie myšlienky.

Príklady: lexikálne a gramatické javy.

"Jazyk je ten, cez ktorý vyjadrujeme seba a veci."
Paul Ricoeur

Jazyk je univerzálny materiál, ktorý ľudia používajú na vysvetľovanie sveta. Na tento účel sa používajú slová, ktoré označujú rôzne predmety, znaky, akcie a tiež sa uplatňujú pravidlá, ktoré umožňujú zostavovať z týchto slov vety. Vety sú prostriedkom na vyjadrenie myšlienok.Človeku je daný taký silný komunikačný prostriedok, akým je jazyk. S ním zdieľame svoje myšlienky, dojmy, emócie navzájom. Nie náhodou povedal francúzsky filozof Paul Ricoeur: „Jazyk je ten, vďaka ktorému, pomocou ktorého vyjadrujeme seba a veci.“ Pre človeka je dôležitý nielen fakt komunikácie ako takej, ale aj forma, do ktorej sú city a emócie odeté. V tomto prípade bohatstvo slov konkrétneho jazyka, rozmanitosť jeho synoným, epitetá, ktoré často umožňujú sprostredkovať všetky najmenšie odtiene pocitov, a lexikón konkrétnej osoby, jej schopnosť používať syntax. a interpunkcia sú cenné.

PRÍKLADY

Tu je najlepšie nájsť príklady použitia obrazných a výrazových prostriedkov reči. A opäť vám môžu pomôcť úlohy A3 (lexikálny význam slova), A4 (výrazové prostriedky slovnej zásoby a frazeológie), B1 slovná zásoba a frazeológia, synonymá, frazeologické slovné spojenia, skupiny slov podľa pôvodu a použitia. Hľadajte najjasnejšie epitetá, metafory, personifikácie, hyperboly, prostriedky syntaktickej expresivity (rétorické otázky, výkriky,

Frazeologizmy sú stálymi spoločníkmi našej reči. Často ich používame v bežnej reči, niekedy si to ani nevšimneme, pretože mnohé z nich sú známe a známe z detstva.
Z učebnice ruského jazyka

V slovnej zásobe moderného ruského jazyka existujú obraty reči, ktoré sa reprodukujú ako hotové, zavedené jednotky. Ide o frazeologické jednotky. Obrazná, metaforická povaha frazeologických jednotiek umožňuje ich široké použitie v nezmenenej podobe ako jeden z najdôležitejších prostriedkov na vytváranie expresivity, expresivity textu.

Príklady: používanie frazeologických jednotiek v texte.

"Odbory, ktoré sú služobnými slovami, to znamená, že sa nepoužívajú samostatne ani ako súčasť fráz, zostávajú slovami, to znamená, že majú nielen formu, ale aj význam."
I.G. Miloslavský.

Pamätáme sičo je to "únia", klasifikácia odborov, ich sémantické funkcie.
únie - oficiálna časť reči, ktorá slúži na komunikáciu

homogénne členy návrhu,

časti zložitej vety

vety v texte

časti textu (odseky).

Spojky nemajú špecifický lexikálny a všeobecný gramatický význam, nemenia sa, nie sú samostatnými vetnými členmi, plnia vo vete len pomocné funkcie.

Odbory majú2 funkcie : syntaktický a sémantický.

Funkcia syntaxe: odbory sú prostriedkom spájania syntaktických konštrukcií.
Sémantická funkcia: zväzky vyjadrujú rôzne vzťahy medzi javmi skutočnosti, vnášajú do viet rôzne významové odtiene.

Nájsť v zdrojovom textenávrhy spojenectva.
Vyberáme z nájdených 2 s rôznymi zväzkami. Definujeme ichsémantickej funkcie. Ponúkame písomné príklady.

"Každá časť reči má svoje výhody."
A.M. Peškovského

Slovné druhy sú skupiny slov, do ktorých sú rozdelené slová jazyka na základe ich spoločného významu, morfologických a syntaktických znakov.

„Prednosti“ podstatného mena: označuje predmet, je živé / neživé, vlastné / bežné podstatné meno, patrí do jedného z 3 rodov, mení sa čísla a pády, môže byť ktorýkoľvek člen vety vo vete.

Príklady: akékoľvek časti reči

"Ruský jazyk... má všetky prostriedky na vyjadrenie tých najjemnejších pocitov a odtieňov myslenia."
Vladimír Galaktionovič Korolenko

Jazyk vám umožňuje vyjadrovať rôzne myšlienky, opisovať pocity a skúsenosti ľudí. Hlavnou požiadavkou na text je použitie takých prostriedkov, aby s maximálnou úplnosťou a účinnosťou splnili úlohu, ktorú si autor stanovil, emocionálne pôsobiť na čitateľa.Pomocou jazyka nielen komunikujeme, prenášame si navzájom myšlienky, postrehy, umožňuje nám sprostredkovať naše pocity, zážitky. Aby sme to urobili čo najpresvedčivejšie, aby sme sprostredkovali „najjemnejšie vnemy a odtiene myšlienok“, uchyľujeme sa k prostriedkom expresivity reči. V umeleckom diele sa spisovateľ usiluje o živosť, jasnosť, farebnosť opisov a akcií a dosahuje to vďaka bohatosti a obraznosti ruského jazyka.

Materiál na pozorovanie:

Expresívnosť prostriedkov tvaroslovia (expresívne používanie slovných druhov);

priame a prenesené významy slova v literárnom texte, trópy a figúry reči;

flexibilita a výraznosť hláskového systému, zvukové písanie;

bohatosť a rozmanitosť slovotvorného systému ruského jazyka; (využívanie výrazových možností prípon a predpôn vrátane prípon subjektívneho hodnotenia (zdrobnený, petulantný, zväčšujúci, hanlivý, hanlivý) a pod.

Príklady : lexikálne a gramatické javy, obrazné a výrazové prostriedky jazyka. Pri výbere argumentov pre tento citát sa snažte nájsť najjasnejšie výrazové prostriedky jazyka. Tu sú úlohy A3 (lexikálny význam slova), A4 (výrazové prostriedky slovnej zásoby a frazeológie), B1 slovná zásoba a frazeológia, synonymá, frazeologické slovné spojenia, skupiny slov podľa pôvodu a

použitie). Hľadajte najjasnejšie epitetá, metafory, personifikácie, hyperboly, prostriedky syntaktickej expresivity (rétorické otázky, výkriky, výzvy, forma prezentácie otázka-odpoveď atď.)

"Funkcie odseku úzko súvisia s funkčnou a štylistickou príslušnosťou textu, zároveň odzrkadľujú individuálnu autorskú osobitosť stvárnenia textu."
Nina Sergejevna Valgina

Odsekje časť textu medzi dvoma zarážkami alebo červenými čiarami. Funkcie odseku v dialogickej a monologickej reči sú rozdielne: v dialógu odsek slúži na rozlíšenie medzi replikami rôznych osôb, t.j. vykonáva čisto formálnu úlohu; v monologickej reči - zvýrazniť kompozične významné časti textu (ako z hľadiska logického, tak sémantického, ako aj emocionálneho expresívneho). Funkcie odseku úzko súvisia s funkčnou a štylistickou príslušnosťou textu a jeho štylistickým zafarbením, zároveň však odzrkadľujú aj osobitosť individuálnej autorskej úpravy textu.V literárnych textoch autor niekedy člení text na odseky v závislosti od svojich úloh. Niekedy sa takéto delenie zdá nelogické, ale ak je pre autora nejaký názor, nejaký popis dôležitý, má právo použiť červenú čiaru. Funkcia odseku nadobúda emocionálne expresívny charakter.

Príklady : funkcie odsekov. Pri výbere argumentov sa snažte nájsť nezvyčajne zvýraznený odsek, rozoberte členenie textu na odseky z hľadiska vývoja hlavnej myšlienky autora, špeciálneho emocionálneho vplyvu tejto konkrétnej časti textu na čitateľa.

Portál pre študenta. Samotréning

Použitie výkričníka

SÚVISIACE ČLÁNKY