Téma: Jednoduché a zložité tvary budúceho času slovies. Lekcia osvojovania si nových vedomostí.
Didaktický cieľ: formovať u žiakov schopnosť tvoriť tvary slovesa budúceho času.
Úlohy:
1. Vytvárať podmienky na tvorenie predstáv o tvorení slovies budúceho času; vytvárať podmienky na formovanie zručností formovať budúce zložité a budúce jednoduché tvary slovies;
2. Vytvárať podmienky pre rozvoj regulačného UUD (stanovenie cieľov, plánovanie, hodnotenie) a komunikatívneho UUD (správna výstavba rečových výrokov, koordinácia akcií s partnerom); vytvárať podmienky na rozvoj všeobecných vzdelávacích zručností a schopností (rozvoj pozornosti, porovnávacích zručností a schopností, schopnosti zovšeobecňovať a vyvodzovať závery);
3. Vytvárať podmienky pre pestovanie priateľských partnerských vzťahov, lásky ku knihám, vlastenectva.
Vyučovacie metódy:
1. problematické;
2. čiastočné vyhľadávanie;
3. vizuálny.
Formy organizácie kognitívnej činnosti:
1. čelný;
2. kolektívny;
3. skupina;
4. vo dvojiciach;
5. individuálny.
Prostriedky vzdelávania:
1. IKT. Prezentácia na danú tému.
2. Karty.
Počas vyučovania.
1. Motivácia k učebným aktivitám.
Chlapci, prajem nám všetkým veľa šťastia a nových objavov. Vpred za poznaním!
Vyriešte hádanku.
Je veselý a nežný,
Tento roztomilý čudák.
S ním je majiteľ - chlapec Robin
A kamarát - Prasiatko.
Prechádzky sú pre neho sviatkom.
A med má zvláštnu vôňu.
Tento plyšový vtipálek -
Medvieďa... (Medvedík Pú.)
Čo viete o Mackovi Pú? kto to vymyslel? (Miloval med, skladal poéziu. Tohto hrdinu vymyslel Alan Milne.) Presne pred 60 rokmi preložil Boris Zakhoder príbeh o Mackovi do ruštiny a celý svet spoznal nášho Macka Pú.
2. Aktualizácia vedomostí a fixácia ťažkostí v skúšobnej akcii.
Prečítajte si báseň, ktorú zložil. čo si si všimol?
Je dobré byť medveďom, na zdravie!
Je dobré byť medveďom, na zdravie!
Nie, vyhrám!
Zvíťazím nad teplom a mrazom
Len keby bol nos natretý medom!
Nie, vyhrám!
Prekonám každý problém
Keby boli všetky labky v mede! ..
Aké slovo Macko Pú vyslovuje inak? Ako bude správne? Pozrime sa na túto problematiku.
3. Identifikácia miesta a príčiny ťažkostí.
Čo poviete na toto slovo? (sloveso) Dokázať. (Slovo je časť reči, ktorá označuje činnosť a odpovedá na otázky: čo robiť? čo robiť? a iné) Čo ešte viete o slovese? (Sloveso sa mení s časmi.)
V akom čase je toto sloveso? Dokázať to. (V budúcnosti, keďže odpovedá na otázku: čo budem robiť? a označuje akciu, ktorá sa uskutoční.)
O čom je naša lekcia? O akom čase hovoríme? (Budúci čas).
Skúste dať toto sloveso v neurčitom tvare. Napíš to. Koľko slovies ste dostali?
čo robiť? vyhrať
čo robiť? vyhrať
Prečo sú tam dve slovesá? (odpovedajte na rôzne otázky)
čo urobím? Ja vyhrám
čo urobím? ???
Pomohli sme Winnie vybrať správny tvar slovesa? (Môžete povedať „vyhrám“) Čo robiť so slovesami, ktoré odpovedajú na otázku: čo robiť? Nemajú formu budúceho času?
4. Vytvorenie projektu, aby ste sa dostali z ťažkostí.
čo ponúkaš? (Musíte dať ďalšie slovesá do budúceho času) Možno to objasní situáciu? Pomôžeš mi?
Každý riadok nech si vyberie 2 slovesá a vloží ich do budúceho času: čítať, čítať, spriateliť sa, spriateliť sa, skákať, skákať.
Čo môžete povedať o týchto slovesách? (Ide o slovesá v neurčitom tvare) Dokázať. Do akých skupín ich možno rozdeliť? (Tieto slovesá odpovedajú na rôzne otázky.)
Skúste si zapísať všetky možnosti. Pre pohodlie odporúčam zapísať do tabuľky.
Deti pracujú v zošite v radoch.
Čo sa stalo? Porovnajte svoju prácu s prácou spolužiaka. Skontrolujte šablónu. Ak sa vyskytnú chyby, opravte ich. Ohodnoťte seba a svojho priateľa okrajovo. (Na obrazovke sa zobrazí tabuľka.)
budem priatelia
budete priatelia
budú priatelia
budeme priatelia
budete priatelia
budú priatelia
skočím
budeš skákať
bude skákať
budeme skákať
budeš skákať
budú skákať
čo si si všimol? (Sloveso v budúcom čase môže byť vyjadrené jedným alebo dvoma slovami.)
Ako môžete zavolať slovesá 1-2 stĺpcov? (Odpovede detí). V ruštine je pre nich špeciálny názov: budúcnosť je zložitá a budúcnosť jednoduchá.
Urobte záver. Porovnajte tvorenie budúceho jednoduchého a budúceho zložitého času. (Od slovesa odpovedajúceho na otázku: čo robiť? sa tvorí zložitý tvar budúceho času. Takéto slovesá odpovedajú na otázku: čo urobím? a iné. Od slovesa odpovedajúceho na otázku: čo robiť, jednoduchý tvorí sa tvar budúceho času. Takéto slovesá odpovedajú na otázku: čo budem robiť? a iné)
Čo možno povedať o jednoduchom tvare budúceho času slovesa? (Všetky slovesá s predponami).
Ako sa tvorí sloveso budúceho zloženého času? (Prvé sloveso sa mení: byť a druhé sloveso je sloveso v neurčitom tvare.)
Ako sa volá prvé sloveso, ktoré sa mení? Má na starosti alebo pomáha? Akú úlohu hrá?
V ruštine sa tomu hovorilo pomocné.
5. Realizácia postaveného projektu.
Vráťme sa k prvej básni Winnie. Ako správne povedať?
Chlapci, môžeme vytvoriť jednoduchú formu budúceho času? (nie) Čo máme robiť? (vytvoriť zložitú formu budúceho času)
Je správne povedať: Vyhrám.
Zostavenie algoritmu.
1. Utvor neurčitý tvar slovesa.
2. Položte otázku.
3. Ak sloveso odpovie na otázku ČO ROBIŤ?, vznikne zložitý tvar budúceho času.
4. Ak sloveso odpovie na otázku ČO ROBIŤ?, vytvorí sa jednoduchý tvar budúceho času.
5. Ak nie je možné vytvoriť jednoduchú formu budúceho času, možno použiť zložitú formu budúceho času.
6. Primárna konsolidácia vo vonkajšej reči.
Chlapci, pomôžte Mackovi Pú napísať ďalšiu báseň. Otvorte zátvorky a vložte slovesá do budúceho času. Musí to byť krásna báseň. (Práca vo dvojiciach na kartách)
Pokojne a radostne my (žiť),
Spolu (hrať sa)
Silný (byť priateľmi),
Navzájom sa smejeme a dávame si kvety,
A (splniť) všetky naše sny v živote!
Čo sa stalo? Skontrolujte v pároch. Čítajte pre každého.
Vysvetlite, ako ste vybrali správny tvar slovesa budúceho času. (algoritmus)
Zo slovesa odpovedajúceho na otázku: čo robiť? vzniká zložitá forma budúceho času; od slovesa odpovedajúceho na otázku: čo robiť, vzniká jednoduchý tvar budúceho času.
7. Samostatná práca so samokontrolou podľa normy.
Urobme cvičenie z učebnice. Otvorte si učebnice na strane 40, cvičenie 33. Prečítajte si zadanie. (V každom riadku 1 sloveso, 3 študenti pracujú pri tabuli)
Opakovanie algoritmu.
8.Zaradenie do systému vedomostí a opakovanie.
Vykonávame cvičenie 29 na strane 35. Opakovanie algoritmu.
9. Reflexia výchovno-vzdelávacej činnosti.
Chlapci, ste skvelí! Skúste si doma zahrať hru „Čo budem robiť, keď vyrastiem? Čo urobím špeciálne? Odpovede si zapíšte. (Príklad z Medvedíka Pú: Poletím. Poletím na Mesiac.)
Chlapci, naša lekcia sa skončila. A priateľ Macko Pú, Prasiatko, prišiel k nám.
Bol veľmi naštvaný, že sa nedostal na našu hodinu. Podeľme sa s ním o naše skúsenosti.
Čo ste dnes objavili? O čo sa zaujímaš? Čo ťa prekvapilo?
Ohodnoťte svoju prácu. (Za spoločnú prácu, za prácu v zošite, za prácu vo dvojici) Čo sa stalo?
Anglická gramatika obsahuje niekoľko možných foriem použitia slovies v budúcom čase. Každý z nich má svoje vlastné stavebné zákony a prípady použitia. Najprv sa s nimi zoznámime samostatne a potom všetky spôsoby vyjadrenia budúceho času v angličtine zredukujeme do jednej spoločnej tabuľky.
Jednoduché
Prvá kategória sa používa na označenie činností, ktorých vykonanie sa očakáva v akomkoľvek časovom období. Inými slovami, tento prípad je vhodný pre frázy: „Urobím to zajtra“, „Sľubujem, že to urobím neskôr“, „Zajtra si urobím domácu úlohu a potom sa budem hrať“, alebo ak sa rozhodneme priamo v momente rozhovoru.
Jednoduchý budúci tvar vzniká pridaním pomocného slovesa bude(v 1. osobe tiež použité bude) na predikát vety vo forme infinitívu (bez do). Písomne sa tieto kombinácie často skrátia na konštrukciu "zámeno +"ll».
my (1) + bude (2) + ísť (3) + nadovolenka totoLeto (4) – Toto leto ideme na dovolenku.
Ak chcete zmeniť tvrdenie na otázku, stačí, ak zameníte predmet za slovo bude/bude. Opytovacie vety v Future Simple možno schematicky znázorniť takto:
Will (1) vy (2) ísť (3) nadovolenkatotoLeto (4)? – Chystáte sa toto leto na dovolenku??
Ak chcete vytvoriť negáciu, musíte k slovesu will / will pridať časticu nie. V skrátenej forme vyzerá štruktúra takto: vyhral't/šan't. Zvážte, ako je jednoduchá budúcnosť vyjadrená vo všetkých typoch viet.
Nepretržitý
Budúci čas v angličtine môže mať takzvaný priebehový tvar, to znamená, že hovoríme o akcii, ktorej proces sa uskutoční v konkrétnom okamihu budúceho času. Takéto konštrukcie sa nazývajú Future Continuous. Ich vzdelanie je podobné predchádzajúcej skupine, len sa pridáva vôľa byť a predikátom týchto viet je tvar I. príčastia.
Mike (1) bude (2) byť (3) stálespať (4) kedyjaprísť (5) – Mike bude stále spať, keď prídem..
Niekedy sú vety, v ktorých je časová okolnosť na prvom mieste a po nej nasleduje štandardná schéma: In a týždeň mybudembyťoslavujemôjbrat'snarodeniny (O týždeň neskôr oslávime narodeniny môjho brata).
Na princípe tvorby sú postavené aj otázky v budúcnosti priebežné bude v prvom rade len medzi podmetom a predikátom vklinený byť.
Will (1) Mike (2) byť (3) spať (4) kedyvyprísť(5) ? Bude Mike spať, keď prídeš?
Na vytvorenie negatívneho formulára sa stále používa nie. Poďme preskúmať možnosti.
| + | ? | — |
| Ich priatelia bude sledovať futbalový zápas dnes večer. | Will ich priatelia sledovať futbalový zápas dnes večer? | Ich priatelia nebude pozerať futbalový zápas dnes večer. |
| Ich priatelia budú dnes večer sledovať futbalový zápas. | Budú ich priatelia pozerať dnes večer futbalový zápas? | Ich priatelia dnes večer nebudú pozerať futbal. |
| ja' bude stále pracovné o 6 hodine. | Will vy byť stále pracovné o 6 hodine? | ja nebude fungovať o 6 hodine. |
| O šiestej budem stále pracovať. | Budete ešte pracovať o 6-tej? | Nebudem pracovať o šiestej. |
Perfektné / Koniec (Perfektné / Perfektné nepretržité)
Táto skupina vždy spôsobuje ťažkosti, pretože mnohí často nerozlišujú medzi význammi týchto štruktúr. Našťastie sú takéto kombinácie v angličtine veľmi zriedkavé. Ale stále je potrebné vedieť im porozumieť.
Slovesá môžu mať formu Future Perfect, keď rečník plánuje dokončiť nejakú činnosť v presne určenom čase. V tomto prípade konštrukcia okrem vôle a predikátu obsahuje ďalšie sloveso – mať.
ja(1) bude (2) mať(3) maľované (4) obrázok do 3 hodín (5) – jaskončiťkresliťobrázokdotrihodiny.
Negácia viet pre budúci dokonalý čas je postavená pomocou not a na vytvorenie objasňujúcej otázky je potrebné postaviť vôľu a za ňou predmet, mať, predikát atď.
Will (1) vy(2) mať (3)maľované (4) obrázok do 3 hodín (5) ? – vydokončiť kreslenietotoobrázokdotrihodiny?
Ako sme už poznamenali, pri štúdiu angličtiny prakticky nie je potrebné stretnúť sa s budúcim časom s názvom Future Perfect Continuous. Preto poznamenávame, že jeho konštrukcie sa do značnej miery zhodujú s vyššie uvedenými časmi, ale medzi have a predikát je vložený Bol. Podľa rozdielu medzi týmito časmi použitie Perfect ukazuje dokončenie akcie a použitie Perfect Continuous naznačuje, že akcia už nejaký čas prebieha a bude pokračovať, keď príde určitý moment.
ja (1) bude (2) mať (3) Bol (4) maľovanie (5) aobrázokpre3 mesiacepodľanovembra (6) – V novembri to budú 3 mesiace, čo maľujem tento obraz (a stále nie je dokončený).
Uvažujme o možnom vyjadrení budúcnosti v daných časoch na konkrétnych príkladoch.
| + | ? | — |
| Jack hovorí, že túto knihu prečíta do piatku. | Prečíta Jack túto knihu do piatku? | Jack túto knihu do piatku neprečíta. |
| Jack hovorí, že túto knihu bude mať prečítanú do piatku (dočítal ju). | Prečíta Jack túto knihu do piatku? | Jack túto knihu do piatku neprečíta. |
| Budúci rok budem žiť v Prahe 10 rokov. | Budete do budúceho roka bývať v Prahe 10 rokov? | Na budúci rok nebudem bývať v Prahe 10 rokov. |
| Budúci rok to bude 10 rokov, čo bývam v Prahe (a budem tam žiť). | Budúci rok to bude 10 rokov, čo bývaš v Prahe? | Budúci rok to nebude 10 rokov, čo bývam v Prahe. |
Špeciálne prípady
Existuje niekoľko ďalších spôsobov, ako hovoriť o budúcnosti, hoci gramaticky nepatria do vyššie uvedených skupín. Hovoríme o konštrukciách to be going to a Future in Past, ktoré dokážu vyjadriť budúci čas aj v angličtine.
Obrat to be going to + infinitív sa používa v situáciách, keď sú konkrétne plány na blízku budúcnosť, t.j. rečník je odhodlaný to urobiť pri prvej príležitosti.
Jane (1) je (2) ísťdo (3) povedať (4) jejrodičovapravda – Jane sa chystá (má v úmysle) povedať svojim rodičom pravdu.
Je dôležité poznamenať, že go, come nemožno v tejto konštrukcii použiť ako predikát. Po tomto pravidlo, používajú sa len v jednoduchom prítomnom čase.
Kombinácia" Budúcnosť je v minulosti“, ako už názov napovedá, sa používa, keď sa hovorí o dávno minulých udalostiach. Dá sa to preložiť frázou: would have done, should have atď. Vo všeobecnosti ide o vzťažné vety podmienkového charakteru. Ak chcete použiť túto konštrukciu, musíte vziať akúkoľvek vetu zo skupiny budúcich časov a nahradiť ju bude na by.
Budúci čas v angličtine v tabuľkách
Táto zovšeobecnená tabuľka vám pomôže rýchlejšie si zapamätať nový materiál.
| Budúcnosť | |||
| + | ? | — | |
| Jednoduché | Predmet + vôľa + inf. Bude písať… |
Vôľa + Predmet + inf. Bude hovoriť...? |
Bude + nie + predmet + inf. Nebudeme pracovať... |
| nepretržitý | Predmet + bude + bude + príslovka I Budem rozprávať… |
Vôľa + Predmet + byť + príslovka I Budú sa pozerať...? |
Predmet + bude + nebude + bude + príslovka I Nebudeš sa umývať... |
| Perfektné | Predmet + bude + mať + časť II Budeme mať hotové… |
Vôľa + Predmet + mať + časť II Budeš mať maľované...? |
Predmet + bude + mať + nie + príslovka II Nebude písať... |
| Perfektné nepretržité | Predmet + will + have + been + príslovka I Budem žiť… |
Will + predmet + have + been + príslovka I Budeme stáť...? |
Predmet + will + not + have + been + adverbium I Nebudú míňať… |
| Byť na | |||
|
Špeciálny prípad |
Predmet + byť + ísť na + inf. Ideme sa učiť… |
Byť + predmet + prechod na + inf. Ideš behať...? |
Predmet + byť + nie + ísť na + inf. Nebude klamať... |
slovesný čas vyjadruje vzťah deja označeného slovesom k času jeho uskutočnenia. Formy vynikajú minulosť, prítomnosť a budúci čas.
Vo väčšine prípadov je použitie foriem času určené postojom k okamihu prejavu; toto ich použitie sa nazýva absolútny čas.
V pomerne zriedkavých prípadoch nie je východiskovým bodom pre použitie časov moment reči, ale iné východiská, napríklad čas iných akcií uvádzaných v prejave. Toto sa nazýva relatívne použitie časov. V doplnkových (vysvetľovacích) vetách zloženej vety je čas slovies určený vzťahom k času pôsobenia hlavnej časti:
Brat povedal, že mi poslal (pošle, pošle) knihu, ktorú potrebujem.
Gramatickým časovým bodom je tu sloveso hlavnej časti „ohlásené“, vo vzťahu ku ktorému sa vykonáva, vykonáva alebo bude vykonávať činnosť slovesa vedľajšej časti. „Napísal, že pracuje“: prítomný čas slovesa „pracuje“ označuje zhodu času konania nie s okamihom reči, ale s časom konania vyjadreným slovesom „napísal“.
Nedokonavé slovesá majú všetky tri tvary času (rozhodnem - rozhodol som sa - rozhodnem sa).
Dokonavé slovesá, označujúce úkony ohraničené limitou, sa používajú iba v minulom a budúcom (jednoduchom) čase (rozhodol som sa - rozhodnem), ale nemajú prítomný čas.
Minulý čas označuje činnosť, ktorá predchádza momentu prejavu. Vzniká pridaním formatívnej prípony ku kmeňu infinitívu -l-: písať-t - písať-sa-l, čítať-t - čítať-l, počítať-t - počítať-l.
Pri vytváraní foriem minulého času sa pozorujú niektoré funkcie:
Ak sa kmeň minulého času končí na r, k, x, z, s, b, tak pri utvorení slovesa mužského rodu odpadne prípona -l-: strážiť, klovať, soh, niesť, niesť, veslovať, ale zostáva v ženskom a strednom rode a tiež v množnom čísle: strážil, pečal, sušil, niesol, niesol, strážil.
Slovesá pre - heret v minulom čase stratiť dvojku v plnej samohláskovej kombinácii e, a v mužskom rode nemajú príponu -l-: vymazať - vymazať, zomrieť - zomrel.
Sloveso ísť a odvodeniny z neho tvoria minulý čas z iného základu – presypu – so stratou koreňa d: chodil, chodil, chodil, prišiel, prišiel, prišiel.
Minulý čas umožňuje slovesu meniť čísla. Na druhej strane, jednotné číslo možno ľahko odmietnuť podľa pohlavia. Treba tiež poznamenať, že slovesá v minulom čase v množnom čísle sa podľa osoby nemenia.
Slovesá v tvare súčasnosť označujú akciu, ktorá sa deje v momente rozprávania, napríklad: Hľadám s tebou stretnutie. Slovesá v prítomnom čase sa menia v osobe a čísle.
Zo slovies perfektný vzhľad tvary prítomného času sa netvoria: pojem úplnosti, účinnosti, charakteristický pre dokonavé slovesá, je nezlučiteľný s pojmom prítomného času.
Len slovesá majú tvary prítomného času nedokonalá forma . Tieto tvary sa tvoria pomocou osobných koncoviek v závislosti od toho, či sloveso patrí do I alebo II konjugácie.
I konjugácie: -u (-u), -jesť, -et, -jesť, -ete, -ut (-yut)
II konjugácie: -u (-u), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat)
Príklad slovesa konjugácie I:
1. osoba → Chodím, kráčame
2. osoba → chodíš, chodíš
3. osoba → on chodí, oni chodia
Príklad konjugácie slovesa II:
1. osoba → Šoférujem, šoférujeme
2. osoba → nosíš, nosíš
3. osoba → on nesie, oni nesú
Prítomný čas má tieto významy:
ukazuje, že dej vyjadrený slovesom sa zhoduje s okamihom reči: Kaukaz je podo mnou. Zase slávnostne a múdro nado mnou šumí starý ihličnatý les (V. Belov);
označuje činnosť trvalú, nadčasovú; Zem sa točí okolo slnka.; V prepojených nádobách je povrch kvapaliny nastavený na rovnakú úroveň.;
označuje činnosť, ktorá prechádza do vlastnosti. Porovnaj: chlapec číta knihu a študent Petrov dobre číta Puškina; vtáky lietajú v záhrade a lastovičky lietajú rýchlejšie ako vrabce.
sa používa namiesto minulosti, aby príbeh oživil a urobil z čitateľa (poslucháča) akoby svedka zobrazenej udalosti: Išiel som včera po ulici a vidím. Toto je takzvané skutočné rozprávanie (malebné, historické);
Prítomný čas sa používa vo význame budúci, ak rozprávame sa o akcii, ktorá sa určite musí uskutočniť; Zajtra skladám poslednú skúšku a odchádzam oddychovať. Použitie tvarov prítomného času v tejto funkcii je zvyčajne charakteristické pre slovesá pohybu - bežať, ísť, ísť. Niekedy tvary prítomného času sprostredkúvajú autorov imaginárny obraz: Ešte jeden deň tohto prekliateho pekla - a tu máte hladnú zimu, týfus, dobytok padá, deti umierajú (A. N. Tolstoj).
Budúci čas označuje akciu (proces) nastávajúcu alebo následnú vo vzťahu k okamihu reči. Má dve formy: syntetickú (jednoduchú) a analytickú (komplexnú). Tieto formy sa navzájom líšia tak svojou štruktúrou, ako aj významom.
Syntetický tvar je charakteristický pre dokonavé slovesá (napíšem, poviem, prečítam), analytický tvar je charakteristický pre nedokonavé slovesá (napíšem, poviem, prečítam).
Budúci čas analytického tvaru sa tvorí z osobných tvarov budúceho času slovesa byť a infinitív (nutne nedokonalý tvar). Pôsobí ako obslužný komponent, pomocné sloveso byť tvary s infinitívom jeden gramatický tvar.
Budúca zlúčenina vždy označuje neobmedzenú, neobmedzenú akciu, ktorá sa uskutoční po okamihu prejavu a nemožno ju použiť vo význame iného času: Budeme naďalej dôsledne brániť vec mieru.
Podoba budúceho času od dokonavých slovies je jednoduchá: zhoduje sa s prítomnou formou nedokonavých slovies: čítať, čítať, čítať, čítať, čítať; stavať, stavať, stavať, stavať, stavať.
Budúcnosť syntetickej formy (z dokonavých slovies) má rôzne významy:
jeho hlavným významom je vyjadrenie nadchádzajúcich (budúcich) akcií, ktoré majú limit, úplnosť: Všetko dostaneme, pochopíme a otvoríme: studený pól a modrú klenbu (V. Lebedev-Kumach);
označuje činnosť, ktorá sa mení na vlastnosť: Akúkoľvek úlohu mu dáte, určite vyrieši (nedá sa povedať vyriešené alebo vyriešené). Budúci čas v tomto zmysle sa často používa v prísloviach: Povedz pravdu - pravda pomôže. Na krivoľakej ceste si dolámete nohy.
označuje opakovanú akciu (v popisoch vedľa prítomnosti):
Búrka pokrýva oblohu temnotou (prítomný čas),
Krútiace sa víry snehu,
Bude zavýjať ako zver
To bude plakať ako dieťa (A. Puškin);
s negáciou neznamená nemožnosť konania v prítomnosti: nebude čítať rýchlo (nevie rýchlo čítať), nepovie jednoducho (nevie povedať jednoducho), neuvidí na diaľku (nevidí na diaľku);
použité vo význame minulého času: Cez deň väčšinou driemala. Sadne si do kresla pred stôl ... a zdriemne si (prítomný čas). Potom sa zachveje, prebudí sa, pozrie von oknom a dlho, bez akéhokoľvek vedomého premýšľania, nespustí (súčasné) oči z nekonečnej diaľky (M. Saltykov-Shchedrin).
Pridajte sa k nám naFacebook!
Budúcnosť je zložitá Analytická forma budúceho času nedokonavých slovies, tvorená konjugovanou formou pomocného slovesa byť (niekedy sa stať) a infinitívom iného slovesa a označujúca dej, ktorý plne súvisí s plánom budúcnosti, ale je spojený. s prítomným časom napíšem. Poviem valčeky. Namiesto prítomného času sa používa budúci čas: a) na označenie obvyklého, trvalého výsledku konania. Ako to príde, bude reagovať (príslovie); b) na vyjadrenie nemožnosti vykonania úkonu. Nenanášajte vodu sitom (príslovie); c) na vyjadrenie dohadu, neistoty. Bude to päť míľ predo mnou(Turgenev); d) určiť opakujúce sa jednotlivé činnosti. Búrka pokrýva oblohu tmou, krúti snehové víry; potom ako hovädo bude jačať, potom bude plakať ako dieťa, potom zrazu zašuští na streche schátranou slamou, potom ako oneskorený pocestný na nás zaklope okno.(Puškin). Namiesto minulého sa používa budúci čas: a) na označenie náhleho nástupu účinku Priblížil som sa... Keď zrazu otvorila oči a pozrela sa na mňa(Turgenev); b) na vyjadrenie opakujúcich sa akcií. Matka preletí značky, vidí dvojku pre rieo-eansh alebo kaligrafiu a nespokojne krúti hlavou(Gaidar); c) označovať minulé skutočnosti ako budúce, následné vo vzťahu k iným minulým. Starý Taras si zo svojej chupriny vytrhne sivovlasý chumáč a preklína deň a hodinu, ktorá porodila takého syna na hanbu(Gogoľ).
Slovník-príručka lingvistických termínov. Ed. 2. - M.: Osveta. Rosenthal D. E., Telenková M. A.. 1976 .
Pozrite sa, čo je „budúci komplex“ v iných slovníkoch:
Pozri budúci čas. budúcnosť je zložitá, pozri budúci čas... Slovník lingvistických pojmov
Sklonná kategória konjugovaných tvarov slovesa v indikatívnom spôsobe. Všeobecným významom je označenie času výskytu udalosti vo vzťahu k okamihu prejavu. V ruštine jazyk má tri časy slovesa: prítomný - predstavuje dej ako zhodný ... Literárna encyklopédia
Vlastné meno: Mokshen kal Krajiny: Rusko ... Wikipedia
Jazyk Vlastné meno: Mokshen kal Krajiny: Rusko Regióny: Mordovia, Tatarstan, Baškirsko, Penza, Samara, Saratov, Orenburg, Riazan, Tambov ... Wikipedia
Jazyk Mokshan Vlastné meno: Mokshen kyal Krajiny: Rusko Regióny: Mordovia, Tatarstan, Baškirsko, región Penza, región Samara, región Saratov, región Orenburg, región Riazan, región Tambov ... Wikipedia
čas slovesa vo vzťahu ku kategórii aspektu- Nedokonavé slovesá majú tri tvary času: 1) minulý; 2) prítomný; 3) budúcnosť je zložitá (zložená, analytická). Dokonavé slovesá majú dve formy času: minulý a budúci jednoduchý... Slovník lingvistických pojmov T.V. Žriebä
Gordický uzol- zložitý, mätúci súbor okolností z legendy o zložitom uzle, ktorý zviazal kráľ Gordius a prestrihol Alexander Veľký: ஐ Keď bola loď pod vlastnou silou, všetci členovia posádky mali dobrú náladu; najmä…… Lemov svet - slovník a sprievodca
Tento článok pojednáva o gramatike nemeckého jazyka, ako aj o hlavných charakteristikách morfologickej štruktúry. Nemecká slovná tvorba, fonetika a slovná zásoba sa v rámci gramatiky nezohľadňujú. (Pozri súvisiace články: Fonetika ... ... Wikipedia
Špeciálny druh poznávacej činnosti zameraný na rozvíjanie objektívnych, systematicky usporiadaných a podložených poznatkov o svete. Interaguje s inými typmi kognitívnych aktivít: každodennými, umeleckými, náboženskými, mytologickými ... Filozofická encyklopédia
knihy
- Numerológia. Tajomstvo šťastného osudu, získavania peňazí a dosahovania úspechu, Sergey Matveev. Mudrci staroveku a moderny zaobchádzali a stále zaobchádzajú s číselnými vzormi s veľkou úctou. Mnohí z nich vidia za číslami určitú Vyššiu silu. Niektorí veria, že čísla sú dané...
Účel lekcie
Ciele lekcie:
Rozvojové úlohy :
Zobraziť obsah dokumentu
"Zložitá a jednoduchá forma slovies budúceho času"
Téma hodiny: Zložitý a jednoduchý tvar slovies budúceho času.
Účel lekcie: naučiť správne o problematike určiť budúci čas slovesa, rozšíriť vedomosti detí o slovných druhoch.
Ciele lekcie:
Výchovno-vzdelávacie úlohy: vytvárať podmienky na formovanie zručností formovať budúce zložité a budúce jednoduché tvary slovies;
Rozvojové úlohy : rozvoj všeobecných vzdelávacích zručností a schopností (rozvoj pozornosti, porovnávacích zručností a schopností, schopnosť zovšeobecňovať a vyvodzovať závery);
Výchovné úlohy: vytvárať podmienky pre výchovu priateľských partnerských vzťahov, lásky ku knihe.
Vybavenie: učebnica L.Ya. Zheltovskaya, O.B. Kalinina, tabuľka slovesných tvarov.
Štruktúra lekcie:
I. Organizačný moment (2-3 minúty).
II. Aktualizácia vedomostí (7min).
III. Naučiť sa novú tému (25 minút).
IV. Fixácia (8min).
V. Domáca úloha (2min).
Počas tried:
I. Organizačný moment.
Sedím v triede
Nerobím hluk a nekričím
Potichu zdvihnem ruku
Ak sa opýtam, odpoviem.
II. Aktualizácia znalostí
Chlapci, pripomeňme si, čo sme sa učili v predchádzajúcich lekciách.
Môžete mi povedať, čo je sloveso? (Časť reči, ktorá odpovedá na otázky čo robiť? Čo ste robili? Čo ste robili? Čo budete robiť atď.)
Ako sa mení sloveso? (Niekedy sa v minulom čase mení podľa pohlavia, čísla.)
Aký je iný názov na zmenu slovesa v číslach a osobách? (Konjugácia.)
Výborne chlapci.
Teraz otvorte zošity, zapíšte si dnešný dátum.
III. Skúmanie novej témy.
Dnes budeme pokračovať v štúdiu slovies. Naučíme sa rozlišovať jednoduché a zložité tvary slovies.
Je umiestnená tabuľka s neurčitými slovesami na hranie, čítanie, písanie a tablety označujúce formu času s otázkami.
Minulý čas (čo si urobil?)
Prítomný čas (čo to robí?)
Budúci čas (čo bude robiť? čo urobí? )
Pozrite sa, čo sme dostali:
| bude hrať / bude hrať |
||
| napíše / napíše |
Dobrá práca, dobrá práca! Chcem vás upozorniť na skutočnosť, že slovesá budúceho času sú jednoduché a zložité.
Budúci čas jednoduchý odpovedá na otázky Čo urobí? čo budú robiť? Čo budeš robiť?
Budúci ťažký čas odpovedá na otázky Čo bude robiť? čo budú robiť?
Slovesá minulého času sú úplne magické, pretože môžu byť v ženskom, mužskom a strednom rode. Môžu sa líšiť aj počtom.
Teraz si, chlapci, pozorne vypočujte text a slovesá napíšeme všetci spolu do stĺpca na tabuľu, zvýrazníme koncovku, určíme čas.
Študenti dostanú na hárky text „Hurikán“.
Hurikány, niekedy nazývané tropické cyklóny alebo tajfúny, často lámu stromy, ničia úrodu a ničia budovy. Silný dážď spôsobuje záplavy a pobrežné oblasti sú zaplavené, pretože vietor dosahujúci rýchlosť 300 km/h zdvíha obrovské morské vlny.
Žiak napíše slovesá do stĺpca na tabuľu, zvýrazňuje koncovky, určuje časovanie slovies. Žiaci pracujú v zošitoch.
Prítomný čas slovesa (čo robí? čo robia?).
volal;
prestávka;
zničiť;
hovory;
sú zaplavené;
dosiahne;
zvyšuje.
Teraz dajme tieto slovesá do budúceho času, v jednoduchej a zložitej forme. Používame stôl.
Skontrolujte prácu študentov a tried.
Deti si všimnú rozdiel medzi slovesom - „bude sa volať“ od slovies: vychladnúť, stať sa, obrátiť sa, odísť. (Z jedného slova, z dvoch slov).
- Dospeli sme k záveru:
jednoslovné slovesá odpovedajúce na otázky: čo bude robiť? čo budú robiť? - to sú slovesá budúceho jednoduchého času
slovesá pozostávajúce z dvoch slov, ktoré odpovedajú na otázky: čo urobí? čo budú robiť? sú slovesá budúceho zloženého času
IV. Konsolidácia študovaného materiálu.
Myslite na vetu so slovesom v prítomnom čase;
- Vymyslite vetu so slovesom v budúcom jednoduchom alebo zloženom čase.
Na akú otázku odpovedajú slová, budú spievať, budú bežať, zaútočíme, budete kričať, budete rozmýšľať.
V. Domáca úloha.
Vyplňte písomné cvičenie 61 na strane 27.
