Sekcie: Práca s predškolákmi

Obsah programu:

• Zovšeobecňovanie vedomostí, zručností a schopností: určovanie času hodinami, riešenie výrazov na sčítanie a odčítanie do 10, riešenie úlohy nájsť súčet;
• Upevniť vedomosti o kvantitatívnom a ordinálnom počítaní, spätnom počítaní;
• Zamerajte sa na list papiera;
• Opraviť koncept matematických znamienok „+“, „-“;
• Vytvorte si predstavu o pravdivých a nepravdivých úsudkoch.
• Pokračujte v učení detí odpovedať na otázky celými vetami;
• Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie;
• Rozvíjajte jemnú motoriku, zrakovo-priestorové vnímanie a koordináciu ruka-oko.
• Vybudujte si samostatné pracovné zručnosti.
• Zvýšiť záujem detí o poznatky o vesmíre, planétach.

Aktivácia slovníka: slnečná sústava, planéty: Merkúr, Mars, Venuša, Zem, Jupiter, Saturn, Urán, Neptún, Pluto.

Prípravné práce: rozhovor s deťmi o sviatku „Deň kozmonautiky“, kreslenie „Mimozemšťania z vesmíru“, aplikácia „Náš kozmodróm“.

Materiály na lekciu: ukážkový model slnečnej sústavy (farebné balóny s názvami planét na čiernej látke), obrázky - Smeshariki, obálky s úlohami, zemeguľa.

Podklady: karty pre d / a „Koľko je hodín“, karty „Výsadkári“, karty „Spojiť bodkami“

Pokrok v lekcii

I. Organizačný moment.

- Chlapci, dnes sa vydáme na vesmírnu cestu. Naši priatelia majú problémy. Smeshariki chceli ísť do vesmíru ako Belka a Strelka, skončili na iných planétach a nevedia nájsť cestu domov - na planétu Zem. Pomôžme im?

II. Hlavná časť.

1. D / a „Pripojiť bodkami“

Účel: opakovanie počítania dopredu a dozadu.

- Najprv si musíme vybrať vozidlo, na ktorom môžeme letieť do vesmíru. Pospájajte bodky v poradí, počnúc číslom 1, a získate model lietadla.

- Čo si dostal?

Čakajú nás rýchle rakety
Cestovať na planéty.
Čo chceme
Poďme na toto!
Ale v hre je jedno tajomstvo:
Nie je tu miesto pre oneskorencov!

Poďme spustiť raketu!
spojiť kontakty,
Naštartujte motory.
Začneme odpočítavanie: 10, 9,8,7, ... 2,1. Štart.

2. Práca na kartách „Koľko je hodín“

Účel: Aby ste mohli určiť čas podľa hodín, porovnajte hodnoty na hodinách s číslami.

Takže, chlapci, ideme na planétu Merkúr. Prvá planéta najbližšie k Slnku je Merkúr. Na tejto planéte je veľmi horúco, prečo si myslíte? Merkúr sa ponáhľa za Slnkom, akoby sa bál zapadnúť za ním. Počas pozemského roka sa tejto planéte podarí 4-krát obehnúť Slnko. Starovekí Gréci hovorili: „Kto sa niekam potrebuje ponáhľať, nech sa poučí od Merkúra.

Merkúr je planéta najbližšie k Slnku.
Teplo je neznesiteľné! Opečte do rezňa!
Obrátený k slnku na jednej strane,
Na druhej strane strašná zima a mŕtvy pokoj.

- Na dokončenie všetkých vedeckých vesmírnych misií musia byť astronauti schopní určiť čas podľa hodín. Musíme dokončiť úlohu a pomôcť Nyushovi dostať sa na planétu Zem.

3. D / a „Vzdušný most“

Cieľ: tvoria koncept matematických znamienok „+“ a „-“

Venuša je druhá planéta od Slnka. Pôjdeme na túto planétu a zachránime ježka.

Plyn je v atmosfére Venuše jedovatý.
Nedá sa dýchať!
Vyprážanie bez miery!
Cez mraky nie je vidieť slnko.
Život je nemožný!
Ale možno zatiaľ?

Planéta Venuša je vedľa planéty Zem. Postavme vzdušný most a pomôžme Smeshariki dostať sa na našu planétu.

4. Úlohy-vtipy.

Účel: rozvoj logiky, pozornosti.

Ideme na planétu Mars. Barash nás žiada o pomoc. Mars je štvrtá planéta slnečnej sústavy. Je polovičná ako Zem. Pozrite sa na túto planétu, líši sa od ostatných planét červenkastou žiarou, preto sa jej často hovorí červená planéta. Mars je pomenovaný po bohovi vojny.

Mars je záhadná planéta.
Je o niečo väčší ako Mesiac.
Kvôli krvavo červenej farbe.
Planéta bola pomenovaná po bohovi vojny.

Vtipné úlohy.

• Babička Dáša má vnučku Mashu, mačku Fluff, psa Družhoka. Koľko vnúčat má babička?
• Splodil som číslo, ak k nemu pridáte 3, dostanete 6. Aké číslo som počal?
• 4 vtáky sedia na strome: 2 vrabce, zvyšok sú vrany. Koľko vran?

5.

- Zapnite si pásy, ideme na planétu Jupiter. Na tejto planéte musíme Kopatychovi pomôcť.

Jupiter je kráľom planét!
Je veľmi ťažký.
A plávať pomaly.
A krok nohou
Je to tak nemožné
Koniec koncov, tekutá planéta,
A môžete sa v ňom utopiť!

D / a "hviezdy"

Účel: formovať u detí pojem množiny a podmnožiny.

Na poschodí dva sú dve obruče usporiadané tak, že sú vytvorené tri oblasti priesečníka.

- Vo vnútri červeného oblaku chceli žiť všetky červené hviezdy, vo vnútri modré - všetky okrúhle. Aké hviezdy sa usadia v oblasti, kde sa tieto dva oblaky pretínajú? (farba - červená, tvar - okrúhly).

Ktoré hviezdy ležia mimo oboch oblakov? (Hviezdy: modrá, žltá, trojuholníková, štvorcová, ale nie červená alebo okrúhla)

– Spočítajte, koľko hviezd je vo vnútri červeného oblaku?

– Spočítajte, koľko hviezd je v oblasti križovatky?

Ktorý oblak má viac hviezdičiek a o koľko?

6. Práca na kartách „Výsadkári“

Cieľ: vyriešiť príklady do desiatich. Formovať schopnosť navigácie v číselnom segmente.

- Vážení astronauti, prosím všetkých, aby si sadli na svoje miesta, ideme na planétu Saturn. Naliehavá správa: „Los čaká na chlapcov. Dúfa, že mu pomôžu stretnúť sa s priateľmi.

Každá planéta má niečo iné
Čím vyniká najviac.
Saturn určite spozná v tvári -
Je obklopený veľkým prstencom.
Nie je súvislá, z rôznych pásiem.
Tu je návod, ako vedci problém vyriešili:
Kedysi tam zamrzla voda,
A Saturnove prstence snehu a ľadu.

Urán, Neptún, Pluto -
Tu sú chladné svety.
Nie je tam svetlo ani teplo.
Večná zima a noc...
Chcel som okamžite odísť.
Ľadom viazaný Urán, Neptún,
A na Plutu je tlkot!

7. Telesná výchova "Kozmonaut"

Urán sa nachádza za Saturnom. Povedzte mi, chlapci, aké je číslo tejto planéty? Toto je jediná planéta, ktorá sa otáča ležiac ​​na boku. Preto je jedna jeho strana, potom druhá, otočená k Slnku. Každá pologuľa je 40 rokov osvetlená Slnkom a potom tam 40 rokov vládne noc.

Urán je gaučový zemiak a je lenivý vstať.
Planéta nemôže stúpať:
Štyridsať rokov tam trvá deň
A štyridsiata je noc.

A tak pokračujeme v našej ceste slnečnou sústavou. Ďalšia zastávka na planéte Urán. Krosh čaká na našu pomoc.

8. Práca s geometrickým materiálom.

Účel: zlepšiť schopnosť orientovať sa na liste papiera, poznať geometrické tvary a farby.

Neptún je ôsma planéta od Slnka. Vyzerá modrý, pretože je obklopený plynným metánom.

Planéta Neptún je ďaleko od Zeme,
Nie je ľahké ho vidieť cez ďalekohľad.
Ôsma planéta od Slnka
Navždy na ňom vládne ľadová zima.

„Kar Karych čaká na našu pomoc. Aby sa mohol vrátiť na Zem, musíte splniť úlohu, ktorá si od vás vyžaduje špeciálnu pozornosť.

- Do pravého horného rohu listu umiestnite žltú figúrku, ktorá nemá žiadne rohy.

- Vezmite nečervený štvorec a umiestnite ho do ľavého dolného rohu listu.

- Do ľavého horného rohu umiestnite ľubovoľný tvar, ale nie kruh.

- Do pravého dolného rohu umiestnite modrú figúrku s tromi rohmi.

- V strede listu rozložte figúrky takto: červený kruh medzi žltým a zeleným trojuholníkom.

9. D / a „Pravdivé a nepravdivé tvrdenie“

Ideme na planétu Pluto. Pluto je najvzdialenejšia planéta od Slnka. Je to najchladnejšia a veľmi malá planéta.

Vzdialené Pluto sa ponáhľa vesmírom,
Je sotva osvetlený lúčmi slnka.
A aby sa nenudil v osamelosti,
S ním lieta satelit pod názvom Charon.

- Na tejto planéte na nás čaká Sovunya. Musíte identifikovať nepravdivé alebo pravdivé vyhlásenie a poskytnúť vysvetlenie.

- Naša materská škola sa volá „Slnko“ a skupina sa volá „Nevädza“ (nepravda)

– V skupine máme dievčatá a chlapcov (pravda)

– Všetci ľudia žijú v meste Zainsk (nepravda)

– Naša Tatarská republika je súčasťou Ruska (pravda)

– Tento rok chodia všetky deti materských škôl do školy (nepravda)

III. Zhrnutie lekcie.

Aké úlohy sa vám páčili?

Aké úlohy vám robili problémy?

Sebavedomie.

- Chlapci, skúste zhodnotiť svoju prácu. Ak máte dobrú náladu, lekcia vás zaujala, všetko vám vyšlo, potom zdvihnite „slnko“. Ak bolo pre vás ťažké dokončiť úlohy, v triede ste sa necítili dobre, zdvihnite „mrak“.

- Smeshariki ďakujem za pomoc, ktorú ste im poskytli. Ako prejav vďaky vám vyfarbovanie cien dáva dobrú prácu.

Literatúra:

• Peterson L.G., Kholina N.P. „Jeden krok, dva kroky“ Praktický kurz matematiky pre predškolákov. M.: „Juventa“; rok 2009.
• Peterson L.G., Kholina N.P. „Jeden krok, dva“ Matematika pre deti vo veku 5-6 rokov. M.: „Juventa“; rok 2009.

Elena Moliboga
Abstrakt hodiny matematiky

« Zábavná matematika»

Oblastná integrácia: Komunikácia, socializácia.

Úlohy:

Vzdelávacie

Naučte deti zručnosti sčítania a odčítania do 10.

Rozvíjajte orientačné schopnosti na papieri. Zlepšiť vedomosti o geometrických tvaroch, o zložení počtu dvoch menších do 10.

Vzdelávacie:

Zlepšiť schopnosť analyzovať predmety a izolovať nadbytočné z prezentovanej série podľa charakteristického znaku; rozvíjať mentálne operácie, pozornosť, schopnosť navigácie v priestore, jemné motorické zručnosti rúk, pozornosť, pamäť, tvorivú predstavivosť, schopnosti sebaúcty.

Vzdelávacie:

Pestovať záujem o matematiky.

materiálov:

Výdaj materiál, karty úloh, geokontakty, obálky s geometrickými tvarmi, "Voskobovičove plásty", "Voskobovičove štvorce"

Pokrok v lekcii

Chlapci, dnes pôjdeme na výlet do krajiny « Matematika» . Ale, na výber dopravy na cestu potrebujeme vyriešiť hádanku:

divný vtáčí chvost

Prišiel v kŕdli hviezd (raketa)

Navrhujem nakresliť raketu bod po bode spájajúci čísla od 1 do 9.

A teraz, aby sme sa vybrali na výlet, odpočítavame od 10.

Štart a poletíme do vesmíru, čo tam uvidíme? (hviezdy)

Chlapci, viete, aké hviezdy sú na oblohe, poďme postaviť hviezdu na Geoconte.

Ďalšou stanicou je naše mesto "Nevyriešené príklady": tu je list pre vás, v ktorom sú slová zašifrované.

Dokážeme ich rozlúštiť len vtedy, ak správne vyriešime príklady. Po prijatí odpovede musíte nájsť písmeno zodpovedajúce odpovedi a zapísať si ho. Po vyriešení všetkých príkladov prečítame slová. DOM; RODINA

I D M E M O L S

4-3=1 5-3=2 6-3=3 5-1=4 3+2=5 3+3=6 5+2=7 4+4=8

Minút telesnej výchovy: "Živé čísla"

Deti dostanú na povel vtipné čísla od 1 do 10 "Choď do radu" dať sa do poriadku.

nasledujúca stanica "Vtipní malí ľudia"(voštinový "Voskobovič")

Na stoloch máte obálky s rôznymi figúrkami, musíte z nich vyskladať vtipných človiečikov.

Úloha beží.

nasledujúca stanica: "Číselné mesto"

Úloha sa volá "Dajte dom nájomníkom". Veselých mužíkov to tak bavilo, že si poplietli, kto kde býva. Dajme veci do poriadku, a preto si musíte pamätať na zloženie čísel napísaných na streche domov veselých malých mužov. Začať.

No, usadili sme mužíkov, je čas, aby sme sa vrátili domov. Dajme obálky na pamiatku, budú nám posielať listy.

Navrhujem vyrobiť obálky zo štvorcov "Voskobovič". Dávame obálky, počítame do 10 a vraciame sa domov.

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

materská škola všeobecného rozvojového typu s prednostnou realizáciou aktivít

o umeleckom a estetickom vývoji detí "Cheburashka"

Osada Alyabyevsky

Priama edukačná činnosť

poznanie (famp)

v predškolskom kolektíve.

Téma: "S matematikou vo vesmírnom lete"

Vychovávateľ: N. A. Podolyuk

rok 2013

Téma: "S matematikou - vo vesmíre."

Obsah programu:

Identifikovať a objasniť: schopnosť skladať aritmetické úlohy v 1 akcii na sčítanie a odčítanie pomocou čísel a aritmetických znamienok (+, -, =), schopnosť zvýrazniť podmienku, otázku, odpoveď v úlohe, vytvoriť siluetu figúrka z geometrických útvarov, počítanie do 10 a ďalej (kvantitatívne do 20), volacie čísla v poradí dopredu a dozadu, znalosť geometrických útvarov u detí, poradie dní v týždni, ročné obdobia, mesiace v roku, schopnosť orientovať sa v list papiera v klietke, zloženie čísla 5 z dvoch menších.

Rozvíjať pozornosť, myslenie, jemné motorické zručnosti rúk.

• Rozvíjať schopnosť pracovať samostatne.
• Pestujte si túžbu pomáhať.

Prípravné práce s deťmi:hádanie hádaniek, riešenie logických úloh, riešenie jednoduchých aritmetických úloh.

Materiál: Demo materiál:

Kráľ gróf (obrázok); telegram; dva hárky s číslami do 20 v blízkosti bodiek (raketa); schéma malého muža ("Tangram"); "kamene" s číslami; karty s číslami a matematickými znamienkami (+, -, = , ?) pre flanelograf; dom pre hru "Russellovci susedia", multimediálne vybavenie.

Podklad:

Kartičky s číslami od 1 do 10; hra "Tangram"; domy číslo 5; súbor čísel; znamienka +, -, =; céruzky.

A začnime našu lekciu básňou.

Zapamätajte si všetko bez presného počítania

Žiadna práca sa nepohne

Bez účtu nebude svetlo na ulici,

Bez účtu nemôže raketa stúpať,

A chalani sa nebudú môcť hrať na schovávačku.

Choďte do práce chlapci

UČITEĽKA: (Deti sedia pri stoloch)

deti! Dnes sme dostali telegram. Poslal ho cársky gróf z planéty „Matematika“. Stali sa tam nejaké problémy a kráľ gróf nás žiada, aby sme mu pomohli.

Súhlasíte s tým, že pôjdete na cestu a pomôžete kráľovi, myslím si? (Áno).

Dostať sa na planétu „Matematika“ nie je jednoduché. Musíme prekonať veľa prekážok, odpovedať na mnohé otázky, riešiť ťažké problémy. A na čo sa na planétu dostaneme sa dozviete, ak splníte prvú úlohu. si na to pripravený? (Áno!)

Cvičenie 1.

(Na stole je vedľa nich papier s bodkami a číslami do 20. Veľká kópia zadania je na flanelografe).

Hra: Spojte čísla vo vzostupnom poradí.

Spojte bodky v poradí od 1 do 20 a zistíte spôsob dopravy.

(Na rôznych stoloch sa rakety od seba mierne líšia).

Na tabuli budú rovnakú úlohu plniť dvaja zástupcovia z rôznych stolov.

(Po splnení úlohy výsledok porovnáme so vzorkou na tabuli, počítajte do 20).

opatrovateľka : Presne tak, je to raketa! Na rakete treba dodržiavať ticho a poriadok.

opatrovateľka : Teraz sme pripravení cestovať. Aby raketa mohla letieť, musíme počítať od 1 do 10 (deti počítajú po jednom)

(deti považujú šmykľavku zapnutú, rakety na štarte a obraz hviezdnej oblohy)

Znie vesmírna hudba.

opatrovateľka : - Letíme s vami najrýchlejším spôsobom dopravy - raketou. Chlapci, sme tu s vami a skutočným tímom a ja som váš kapitán.

Úloha číslo 2.

Zatiaľ letíme s vami - malým"Mentálne cvičenie".

- Koľko dní v týždni? (7)

Vieš pomenovať všetky dni v týždni? (Po, Ut, Streda, Št, Pi, So, Ne)

Ako sa volá 8. deň v týždni? (on nie je)

Aký deň v týždni bol včera? (streda)

Aký deň v týždni bude zajtra? (piatok)

Ktorý deň v týždni je medzi piatkom a nedeľou? (sobota)

Aká je teraz sezóna? (Jar)

Koľko mesiacov je v každom ročnom období? (na 3 mesiace)

Aké sú jarné mesiace (leto, jeseň, zima)?

Koľko mesiacov v roku? (12)

Môžete vymenovať časti dňa? Aká je časť dňa?

Tu sme na planéte. Kto sa s nami stretáva?

Úloha číslo 3.

(Na doske je schéma malého muža pre hru "Tangram").

Akí zaujímaví mimozemšťania. Urobme ich portréty. Rozložte toho istého muža z geometrických tvarov na stôl. Najprv sa však pozorne pozrite na schému.

Z akých geometrických tvarov sa skladá telo? Hlava? nohy? zbrane?

(Deti zbierajú figúrku na svojom stole. Deti, ktoré rýchlo splnili úlohu, môžu byť požiadané, aby pomohli iným deťom).

Každý si robil svoju prácu. Portréty dopadli výborne.

Tento cudzinec nás zavedie ku kráľovi, ktorému verím.

Úloha číslo 4.

(Na flanelografe sú zobrazené „kamene“ s číslami od 1 do 10).

Zablokovanie kameňmi dokážeme rozobrať, ak úlohu splníte správne. Ukážte číslo, ktoré bude zodpovedať tomuto kameňu.

• Odstráňte kameň s číslom, ktoré nasleduje po čísle 3;(4)
• Odstráňte kameň s číslom medzi 7 a 9;(8)
• Odstráňte kameň s číslom, ktoré je o 1 väčšie ako 8;(9)
• Odstráňte kameň s číslom, ktoré je o 1 menšie ako 6; (5)
• Odstráňte kameň s číslom, ktoré je o 1 väčšie ako 2;(3)
• Odstráňte kameň s číslom, ktoré je o 1 menšie ako 8; ( 7)
• Odstráňte kameň s číslom medzi 5 a 7;(6)
• Odstráňte kameň s číslom, ktoré je o 1 väčšie ako 9;(10)
• Odstráňte kameň s číslom od 1 do 3.(2)
• S akým číslom odstránite posledný kameň. (jeden)

(Deti prídu a odstránia požadovaný „kameň“).

Cesta je uvoľnená, ale aká značka nám stojí v ceste? (Otáznik).

Vychovávateľ: Objaví sa cársky počet (na flanelografe).

Výborne chlapci! Bol som to ja, kto ťa pozval do krajiny matematiky. A vidím, že si toho na ceste ku mne stihol veľa. Teraz si trochu oddýchnite.

Fizkultminutka: "Rob ako ja."

Úloha číslo 5.

Chlapci, aké znamenie nás stretlo na ceste?Správne (otáznik).

Toto znamenie znamená, že je čas riešiť problémy.

Aké sú časti úlohy? (podmienka, otázka, rozhodnutie, odpoveď)

Čo je možné použiť na vytváranie úloh? (pomocou modelu)

1. V akváriu plávalo 5 rýb. Vpustili dnu ďalších 3. Koľko rýb je v akváriu?

Riešenie: 5+3=8 (model)

2. Táňa mala 6 sladkostí. Dve dala Sashe. Koľko sladkostí zostalo Tanyi?

Riešenie: 6-2 = 4 (model)

Úloha číslo 6. hra „Susedia Russell.

King Count: - V mojom kráľovstve bol postavený nový dom č

(Položte dom na dosku).

Ale počet obyvateľov sa pohádal. Nevedia sa dohodnúť, kto, kde by mal bývať v tomto dome?

Objavil sa nový dom

Usadili sa v ňom čísla,

Kto sú moji susedia?

Pomôžte mi priatelia!

Na tabuli je ukážkový domček, deti majú svoj domček).

Usporiadajte susedov na každom poschodí domu.

(Deti, ktoré úlohu splnili rýchlo, môžu pomáhať ostatným).

Kráľ gróf.

Ďakujem chlapci! Susedov sme dokázali patrične ubytovať.

Úloha číslo 7.

A teraz je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Aby sme však mohli letieť späť, musíme nájsť ďalšie tlačidlá. Teraz vezmite do ruky kus papiera a ceruzku.

Matematický diktát.

Nakreslite štvorec v ľavom hornom rohu.

Ovál v pravom dolnom rohu.

Obdĺžnik v ľavom dolnom rohu.

Kruh v pravom hornom rohu.

A v strede je trojuholník.

Začnime odznova. Počítanie: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Začnite! Poďme lietať! .

(Znie vesmírna hudba).

odraz:

Tu sme v škôlke.

Chlapci, užili ste si výlet?

Čo ste považovali za najťažšie?

Vieš aká je najlepšia známka v škole? (5).

Pozývam vás, aby ste sa zhodnotili. Máte čísla 5 a 4, zamyslite sa, ako sa vám dnes darilo, či ste splnili všetky úlohy a ohodnoťte sa.