Existuje osem základných typov mysle a každému dieťaťu sú dané od narodenia v rôznych pomeroch. Všetky tieto druhy inteligencie sú ako farby, ktorými môžeme maľovať vzor nášho života. Odrody mysle sú: akademické, emocionálne, fyzické, kreatívne, umelecké, praktické, intuitívne a talentované. Tento druh myslenia je daný každému dieťaťu v rôznej miere už od narodenia a každý druh sa môže rozvíjať pomocou vhodných druhov tréningu.

akademická myseľ

Deťom so silnou akademickou mysľou sa v škole darí. Vedia sedieť, počúvať a učiť sa. Vedia si dobre osvojiť, pochopiť a zopakovať vedomosti, ktoré sa im naučili, ľahko si zapamätajú poskytnuté informácie. To nevyhnutne neznamená, že budú vedieť konštruktívne uplatniť svoje vedomosti v živote.
Dospelí vedia, že väčšina vedomostí získaných v škole je nakoniec zabudnutá - ale škola nás učí myslieť, analyzovať, chápať a hľadať zdroje. Akademická myseľ sa rozvíja v procese čítania, písania a porozumenia informáciám poskytnutým na prednáškach. Rodičia by mali dať deťom s takýmto zmýšľaním príležitosti na akademické vzdelanie.

emocionálna myseľ

Deti so silnou emocionálnou mysľou sú schopné vytvárať a udržiavať zdravé vzťahy s ostatnými a so sebou samými. Sú si viac vedomí toho, čo si ostatní myslia a cítia; Je pre nich ľahké pochopiť pohľad niekoho iného. Táto schopnosť súcitu a networkingu prospieva človeku nielen v osobnom živote, ale aj v práci. Aby ste boli v práci úspešní, musíte mať silnú emocionálnu myseľ. Tento druh inteligencie určuje aj schopnosť ovládať a vyjadrovať svoje pocity a túžby. Rastúci počet škôl zaraďuje do svojich programov kurzy porozumenia pocitom, rozvíjania empatie a zlepšovania medziľudskej komunikácie. Rodičia by mali týmto deťom poskytnúť príležitosti na sociálnu interakciu a zdokonaliť sa v umení komunikácie.

fyzická myseľ

Deti s rozvinutou fyzickou mysľou dosahujú úspechy v športe a ľahko si udržujú silu, zdravie a elán vo svojom tele. Inštinktívne cítia telesnú potrebu pohybu a zdravého jedla. Pre rozvoj vrodených sklonov tieto deti vyžadujú fyzický tréning. Ich schopnosti sa výrazne zvýšia, ak dostanú príležitosť súťažiť s ostatnými deťmi. Zdravý duch súťaživosti v nich prebúdza tie najlepšie vlastnosti. Tieto deti vyžadujú pozitívne uznanie, aby si rozvinuli sebaúctu. Nielenže sa dobre cítia, ale vedia aj dobre vyzerať. Rozsah fyzickej mysle sa neobmedzuje len na šport a zdravie tela. Tieto deti potrebujú vedieť viac o svojom tele a o tom, čo ho robí silným a bdelým. Kvitnúci vzhľad a veselosť im pomáhajú dosiahnuť úspech v živote.

kreatívna myseľ

Deti s tvorivou mysľou majú veľmi rozvinutú fantáziu. Na hranie takéhoto dieťaťa stačí pár kociek alebo bábika bez tváre. Často sa kamarátia s imaginárnymi bytosťami. Takéto deti by nemali byť preťažené dojmami. Ak im poskytnete príliš veľa hotových obrázkov, ich fantázia sa nerozvinie. Je dobré im čítať rozprávky, pretože pri tom musia zapojiť fantáziu, aby si predstavovali scény a postavy.
Ak takéto dieťa sleduje príliš veľa televízie, ktorá ponúka hotové vizuálne obrazy, jeho schopnosť predstavivosti je otupená. Ak chcete rozvíjať akúkoľvek inteligenciu, musíte ju použiť - takto sa rozvíja kreatívna myseľ, keď stimulujete predstavivosť detí a povzbudzujete ich, aby mysleli inak ako ostatní. Často takíto ľudia uspejú tam, kde iní zlyhávajú, pretože sú schopní vidieť akýkoľvek problém z nečakanej perspektívy.
Mnohí úspešní podnikatelia nezískali formálne vzdelanie a v škole nevynikali. Tajomstvom ich úspechu je kreativita. Nebolo nezvyčajné, že ich v detstve niekto povzbudzoval, aby mysleli mimo rámca, a vďaka tomu vyvinuli silu na to, aby si v živote našli svoje vlastné miesto. Títo ľudia sú zvyčajne originálni a v živote uspejú tak, že idú vlastnou cestou. Často sú ľaváci. Rodičia by mali povzbudzovať takéto deti, aby mysleli mimo rámca a riešili problémy mimo rámca.

Umelecká myseľ

Deti s umeleckým zmýšľaním majú záujem o spev, kreslenie, modelovanie, písanie, drámu a iné druhy umenia. Potrebujú stimuláciu od ľudí, ktorí dosiahli majstrovstvo v určitých umeniach. Vzory sú potrebné pre všetky deti, no toto obzvlášť, inak si len ťažko rozvíjajú svoje umelecké myslenie. Tieto deti sú obzvlášť citlivé a často nedostávajú emocionálnu podporu, ktorú potrebujú.
Rodičia by mali takéto deti povzbudzovať, aby si išli za svojimi snami a rozvíjali svoje umelecké nadanie. Na rozvoj schopností potrebujú deti vhodné vzory, príležitosť rozvíjať a precvičovať svoju myseľ a povzbudzovanie a hodnotenie svojich rodičov.

praktická myseľ

Pre deti s praktickým zmýšľaním teoretické prednášky často vyvolávajú nudu. Potrebujú informácie, ktoré môžu použiť. Tento druh inteligencie teraz na Západe prekvitá. Teraz je dostupných toľko informácií, že mnohí sú pripravení vnímať len to, čo je nevyhnutné. Tieto deti sa zameriavajú na to, čo je pre nich dobré a často kritizujú školské osnovy za to, že ponúkajú priveľa informácií, ktoré v živote nikdy nebudú užitočné.
Aby deti zaujali, mnohé školy prispôsobujú svoje programy, koordinujú ich s potrebami doby. Prakticky zmýšľajúce deti vyžadujú základné zručnosti, ktoré sú nevyhnutné pre každodenný život, medziľudské vzťahy a úspech v práci. Nemajú žiadnu motiváciu absorbovať informácie, ak nemajú žiadnu funkčnú hodnotu.
Praktická myseľ dáva človeku príležitosť získať stabilitu a dôveru v život. Takého človeka nelákajú vznešené myšlienky, ktoré priamo nesúvisia s modernou realitou. Usiluje sa uviesť do praxe to, čo mu prinesie okamžitý úžitok. Takéto deti by mali dostať príležitosť uplatniť svoje vedomosti v praxi; učia sa pri činnosti a vyhodnocovaní jej výsledkov. Pre rozvoj tohto druhu mysle je potrebné poskytnúť dieťaťu štruktúrované aktivity v podmienkach slobody a nezávislosti.

intuitívna myseľ

Deti so silnou intuíciou jednoducho vedia. Netreba ich učiť, netreba ich vysvetľovať. Informácie k nim len prichádzajú. Môže ísť o informácie o predmete štúdia alebo o individuálnych vedomostiach inej osoby. Takéto deti inklinujú k duchovnej činnosti. Keď si prečítajú pár viet z knihy, intuitívne poznajú väčšinu obsahu. Nielenže intuitívne rozpoznajú obsah, ale potom z týchto vedomostí aj ťažia.
Ak si napríklad prečítate knihu o umení komunikácie, informácie, ktoré ste sa naučili, vám v budúcnosti poslúžia ako základ pre správnu reakciu na konkrétnu situáciu. Lepšie pochopíte, čo máte robiť. Toto je výhoda čítania tejto knihy. Intuitívne deti nepotrebujú prenikať do detailov predmetu, aby mohli využiť znalosti učiteľa.
Deti s intuitívnou mysľou sa často neberú vážne. Väčšina rodičov a škôl tento druh inteligencie cielene nerozvíja. Rodičia dieťaťa so silnou intuitívnou mysľou by sa nemali príliš starať o jeho študijné výsledky, ale mali by oceniť šiesty zmysel, ktorý pomáha dieťaťu vedieť, čo potrebuje. Tento druh inteligencie je primárne stimulovaný v procese osobnej komunikácie, a nie prostredníctvom televíznych programov, práce na počítači alebo čítania.

Talentovaná myseľ

Talentované deti majú tendenciu rozvíjať jeden typ inteligencie výnimočne silno, zatiaľ čo ostatné zostávajú slabé. Všetky deti sa rodia so silnou mysľou, ale rôzne druhy sa rozvíjajú v rôznej miere. U detí s talentovanou mysľou je jeden druh veľmi silný, ale zvyšok je slabý.
Aby mohli talentované deti žiť šťastne a naplno, potrebujú špeciálnu podporu a vedenie, aby mohli využívať svoje špeciálne schopnosti, inak budú v živote nudné a nezaujímavé. Okrem toho tieto deti potrebujú špeciálnu podporu na rozvoj zručností a mysle, v ktorých sú slabé.
Ľudia s brilantnými schopnosťami v jednej oblasti často v živote trpia, pretože zvyšok ich mysle nie je rozvinutý. Veľký vedec alebo geniálny podnikateľ niekedy jednoducho nie je schopný povedať „milujem ťa“ svojej milovanej. Mnoho ľudí, ktorí sú štedro obdarení emocionálnou mysľou, je v zlom zdravotnom stave. Títo milujúci ľudia sa veľmi starajú o druhých, ale zanedbávajú svoje telo a nedávajú mu pravidelnú fyzickú aktivitu. Zo storočia na storočie je život veľkých umelcov plný utrpenia, pretože im chýba praktickosť potrebná na získanie peňazí a zabezpečenie každodenných potrieb. Nie je veľa príkladov, keď veľké talenty v živote vážne trpeli.
Niektorí ľudia sú obdarení najsilnejšou fyzickou mysľou. Vždy vyzerajú skvele. A títo ľudia sú tak zvyknutí prijímať lásku a podporu pre svoj vzhľad, že sa boja ukázať svoje vnútorné kvality, aby nestratili pozornosť a obdiv ostatných. Preto sú „krásni ľudia“ často veľmi povrchní. Ich vývoj je brzdený, pretože nechcú riskovať lásku druhých, ktorú dostávajú demonštrovaním svojich vonkajších kvalít.

Rovnaký princíp platí pre všetky ostatné druhy mysle. Napríklad ľudia so silnou akademickou mysľou niekedy slabo ovládajú umenie komunikácie. Radi vynikajú v jednej oblasti. Dostávajú lásku a pozornosť ostatných vďaka ich vynikajúcemu úspechu v tej či onej oblasti. Strach z neúspechu môže brániť dieťaťu v tom, aby sa snažilo naučiť nové zručnosti. Pokúšať sa na sebe pracovať a rozvíjať iný, slabší druh mysle je pre nich príliš veľké riziko. Zdôvodnenie je tu jednoduché. Ak vynikám v tej či onej oblasti, dostávam lásku a podporu. Ak nevyniknem nad ostatnými, stratím lásku a podporu. Aby sa tieto argumenty vyvrátili, takéto deti potrebujú povzbudenie, aby rozvíjali iné druhy mysle, v ktorých nie sú také nadané. V procese učenia sa sami presvedčia, že na to, aby prijali lásku, nie je potrebné prevyšovať ostatných. Vďaka tomu budú môcť žiť vyrovnanejší, plnokrvnejší a úspešnejší život.

Teraz prejdeme ku kreatívnej mysli. Aké sú vlastnosti tejto tvorivej mysle? Je zrejmé, že vlastnosti tvorivej mysle sú opačné ako charakteristiky reaktívnej mysle. Kreatívna myseľ nielenže reaguje. Kreatívna myseľ takpovediac funguje sama od seba. Motivačná sila, pohyb, inšpirácia, takpovediac, tvorivej mysle vychádza z hĺbky mysle samotnej. Nielen z vonkajších podnetov. Vonkajšie veci môžu takpovediac vzniknúť, stať sa náznakom alebo návrhom a myseľ, tvorivá myseľ, ich môže prijať, ale nie je to reakcia. Je to skôr, dalo by sa povedať, druh odpovede.

Vezmime si príklad, konkrétny príklad. Predpokladajme, že nás postihlo nešťastie. Niečo sme stratili alebo stratili. Niečo sa stalo. Možno niečo tragické, čo sa nám nepáči - takže čo sa zvyčajne stáva? Väčšinou, samozrejme, reptáme, sťažujeme sa, sťažujeme sa takpovediac: „Prečo sa to muselo stať mne, prečo sa mi muselo stať toto?“ Toto je reaktívna myseľ. Takto reagujeme, ak nemyslíme, ak si nie sme vedomí. Ale predpokladajme, že toto nešťastie, tento nedostatok alebo túto stratu berieme ako určitý druh výzvy, ako druh príležitosti objaviť v sebe to, čo nie je podmienené objektom, potom je toto tvorivá myseľ v akcii. Reaktívna myseľ je často negatívna a pesimistická, zatiaľ čo kreatívna myseľ je pozitívna a optimistická. Optimistický nie v umelom zmysle. Optimistickí nie v tom zmysle, že všetko vidíme ružovo, ale v tom zmysle, že kreativita pokračuje aj napriek dosť nepríjemným vonkajším podmienkam a podnetom. Teraz, keďže v skutočnosti nezávisí od vonkajšieho objektu, pretože na ňom v skutočnosti nezávisí, nereaguje na základe neho, tvorivá myseľ je nepodmienená myseľ. Jeho existencia, fungovanie nezávisí od žiadnych vonkajších objektov. Možno využíva príležitosti z vonkajšieho sveta, ale v skutočnosti nimi nie je podmienený.

Takže tým, že nie je podmienený, je nezávislý, je takpovediac slobodný. Je spontánna a na najvyššej úrovni, keď sa v nej táto vnútorná sloboda a spontánnosť rozvíja stále viac a viac, stáva sa takpovediac Bezpodmienečnou, Bezpodmienečnou Mysľou s veľkým „B“, takpovediac s veľkým „ U." ", a toto sa zhoduje, toto je totožné so samotnou Absolútnou Mysľou. Pretože je nepodmienený alebo nepodmienený, je skutočný a skutočne slobodný. A tým, že je kreatívny, slobodný, je originálny aj v tom zmysle, že zo svojich hĺbok vytvára niečo nové, ich vnútorné poklady. A dalo by sa povedať, že sa vyznačuje neutíchajúcou produktivitou. Neustále tvorí, rodí, stáva sa zdrojom, príčinou vzniku nových a nových vecí.

Táto tvorivosť nemusí byť nevyhnutne len umelecká, literárna, ba ani duchovná. Dalo by sa povedať, že sa to môže rozšíriť aj na osobné vzťahy, pretože keď sa dvaja ľudia stretnú alebo komunikujú, zrodí sa niečo viac, niečo rozsiahlejšie ako oni sami.

Stručne povedané, tvorivá myseľ je okrem iného vedomá myseľ, myseľ, ktorá je bdelá, prebudená myseľ, myseľ, ktorá je vlastne vedomím samotným. A keďže si je vedomý, skutočne žije. Reaktívna myseľ je mŕtva myseľ. Je ako stroj a tvorivá myseľ, pretože nereaguje, pretože je spontánna, pretože je slobodná a nepodmienená, je skutočne živá, je to živá myseľ.

V budhizme máme dva veľmi dôležité symboly. Nedávno sme mali dosť nabitý program prednášok o symbolizme v Kingsway Hall. Dotkli sme sa jedného alebo dvoch symbolov, ktoré teraz spomeniem, ale v budhizme máme dva veľmi dôležité symboly, ktoré ilustrujú tieto dva druhy mysle – reaktívnu myseľ a tvorivú myseľ, reaktívne fungovanie mysle a tvorivé fungovanie mysle. Niektorí z vás už tieto symboly celkom poznajú a som si istý, že aspoň u niektorých ľudí tieto symboly prenikli hlboko do nevedomia a tieto symboly nazývame Koleso života a Cesta. Alebo, ak chcete, takpovediac geometrickejšie, symbol kruhu a symbol špirály. V súvislosti s našou, myslím, druhou prednáškou v Kingsway Hall, vznikla schéma, ktorá okrem iného ilustruje tieto dva symboly a ak by niekto mal záujem alebo by chcel mať kópiu tejto schémy, ktorá to aj čiastočne ilustruje prednáška, myslím, že v Sakure je ešte pár kópií.

Toto sú dva veľké symboly budhizmu: Koleso života a Cesta, kruh a špirála. Niektorí z vás, viem, videli Koleso života. Niektorí z vás – tí, ktorí ste sa zúčastnili druhého týždňa cvičenia – mali veľmi príjemnú hodinu, vlastne kopírovaním Kolesa života, ktoré som veľmi načrtla na tabuľu. Ale všetci viete, myslím si, alebo väčšina z vás vie, že Koleso života má veľmi dôležité miesto, vynikajúce, dokonca ústredné miesto v náboženskom umení Tibetu. Koleso života je rozdelené do štyroch sústredných kruhov. V strede je centrum s tromi zvieratami. Tieto tri zvieratá symbolizujú rôzne aspekty reaktívnej mysle. Takými v podstate sú. Je tam kohút, symbolizujúci túžbu, had, symbolizujúci hnev a prasa, symbolizujúce nevedomosť alebo poškvrnu. A toto sú tri hlavné aspekty reaktívnej mysle. Nevedomosť, prasa, symbolizuje temnotu a slepotu reaktívnej mysle, zatiaľ čo túžba a nenávisť symbolizujú jej dve hlavné slepé a nevedomé funkcie.

Potom, po druhé, v druhom kruhu, ktorý je rozdelený na dve časti, sú čierne a biele polovice. V temnej polovici sú ľudia unášaní dole. V bielej polovici sú chápané do najvyšších stavov existencie. Ale obe časti sú vo vnútri kolesa, vo vnútri kruhu života, čo znamená, že konvenčná morálka a konvenčné náboženstvo, čisto vonkajšia morálka alebo religiozita sú stále súčasťou reaktívnej mysle. Nie sú skutočne náboženskí ani duchovní – sú vo vnútri kolesa. Sú to rafinovanejšie produkty mysle, no stále sú to reaktívne myslenie.

Potom v treťom kole prejdeme k rozdeleniu do piatich alebo šiestich sfér podmienenej existencie. Teda do ríše alebo ríš bohov, asurov, ktorí bojujú s bohmi, ľudskými bytosťami, zvieratami, hladnými duchmi a bytosťami v stave utrpenia. Tradične sa týchto päť alebo šesť ríš interpretuje alebo chápe kozmologicky ako rôzne roviny existencie nachádzajúce sa niekde v tomto vesmíre, ale môžeme ich interpretovať aj ako rôzne aspekty samotnej ľudskej existencie: svet bohov symbolizuje stavy šťastia alebo dokonca, možno povedzme, hojnosť, svet titánov symbolizuje stav nepriateľstva a dokonca vojny s inými formami života. Potom ľudský stav, obyčajný ľudský život - trochu potešenia, trochu bolesti. Potom prídu hladní duchovia, ľudia, ktorí sú o čokoľvek ukrátení, podvyživení, ktorí nemajú dostatok jedla a dokonca ani vody, ako sa to stáva mnohým ľuďom aj dnes v takzvaných nevyspelých krajinách. A potom sú tu bytosti, ktoré skutočne zažívajú muky a utrpenie, čo sa aj tak stáva veľmi často, dokonca aj v našom dvadsiatom storočí, s ľuďmi na rôznych miestach, v rôznych častiach sveta, či už je to koncentračný tábor, mučiareň alebo dokonca väzenie. V niektorých krajinách sveta sa stále dejú mimoriadne hrozné veci a právom môžeme povedať, že na povrchu našej Zeme možno nájsť peklo.

Stavy existencie sú teda chápané takpovediac v rámci ľudského života, ľudskej existencie a sú zobrazené, ako som už povedal, v tomto treťom kole Kolesa života. Ale, ako som povedal, tradične budhisti toto všetko chápu z hľadiska kozmológie.

A nakoniec, štvrtý a posledný kruh je rozdelený na dvanásť nidan alebo dvanásť odkazov, ktoré vysvetľujú celý proces karmy a znovuzrodenia, na ktorý som, mimochodom, odkazoval v priebehu tejto diskusie. Týchto dvanásť nidan alebo článkov sú články v reťazci reaktívnej mysle a sú skrátka len na to, aby sme vám dali mená, pretože tento základ nájdeme všade, sú to: v prvom rade avidya alebo nevedomosť, duchovná slepota alebo nevedomosť. . Pod jej vplyvom vznikajú samskáry, rôzne funkcie tela, reči a mysle, ktoré vyrastajú z tejto nevedomosti. Potom, po tretie, prichádza vijnana, záblesk vedomia, ktorý sa vyskytuje v novom živote v matkinom lone. Po štvrté, nama-rupa, psycho-fyzický organizmus, ktorý sa takpovediac zhlukuje okolo tohto počiatočného záblesku vedomia. Po piate, salayatana, šesť zmyslových orgánov, ktorými je vybavený psychofyzický organizmus, teda päť zmyslových orgánov a myseľ. Po šieste, sparsha alebo kontakt, ku ktorému dochádza, keď sa šesť zmyslových orgánov dostane do kontaktu s príslušnými zmyslovými objektmi.

Po siedme, vedana, pocity alebo vnemy, ktoré prídu potom, sú príjemné, bolestivé a neutrálne. Ôsma, trišna, túžba alebo túžba, ktorá vzniká pod vplyvom príjemných pocitov. Deviata, upadana, uchopenie, tendencia vydržať čo najdlhšie príjemné vnemy a opakovať ich. Potom bhava, proces podmienenej mysle, myseľ sa stáva strnulou a takpovediac reaktívnou. Po jedenáste, narodenie (jati), v dôsledku toho všetkého v novom živote, novej existencii. A potom, po dvanáste, jara-marana, starnutie a nová smrť.

Týchto dvanásť odkazov, ktoré som opísal veľmi stručne – možno nájsť mnoho oveľa podrobnejších vysvetlení – je rozdelených do troch životov: prvé dva patria predchádzajúcemu životu, prostredných osem patrí tomuto životu a posledné dva patria životu ďalší život. Preto je dvanásť článkov rozdelených do troch životov a vysvetľuje proces karmy a znovuzrodenia, ako sa vo všeobecnosti javíme v tomto svete, v rámci týchto dvanástich článkov. Preto veľmi špecifickými, jednoduchými výrazmi zobrazujú celý proces reaktívnej mysle: ako jednoducho reaguje, keď čelí príjemným podnetom, a ako sa ďalej vyvíja v podmieňovaní. Zároveň, hoci je všetkých týchto dvanásť odkazov rozdelených do troch životov, hovorí sa, že všetky sú prítomné v tom istom živote. Ale či už sú rozdelené do troch životov alebo sú obsiahnuté v jednom, táto sekvencia presne ukazuje, ako funguje reaktívna myseľ. Toto je, takpovediac, mechanizmus celého procesu a práve z tohto dôvodu, kvôli procesu, ktorý sa odráža v týchto dvanástich nidanách, sa myseľ otáča dookola ako v kolese. Preto hovoríme o kolese života a koleso, ako viete, je stroj, najjednoduchší zo všetkých strojov. Preto skutočnosť, že reaktívna myseľ je zastúpená v koncepte kolesa, Kolesa života, veľmi vhodne ilustruje, že jej povaha je ako stroj.

Takže toto je prvý veľký symbol budhizmu, symbol Kolesa života s jeho stredom a tromi zvieratami, biele a čierne cesty, päť alebo šesť ríš podmienenej existencie a dvanásť článkov, ktoré vysvetľujú proces karmy a znovuzrodenia. vo všeobecnosti proces podmienenej mysle. Odráža mechanizmus, stroj, takpovediac, tejto podmienenej reaktívnej mysle, ktorú používame väčšinu času, ak nie celý čas, a ilustruje, ako sme ňou spútaní, uväznení a len tak okolo seba. okrúhly ako veverička v kolese vo svojej klietke.

Ekológia života. Ľudia: Neuroveda dokázala, že kreatívne mysle majú iné mozgy ako iné typy ľudí.

Neuroveda dokázala, že kreatívne mysle majú iné mozgy ako iné typy ľudí.

Veda zatiaľ nedokáže presne vysvetliť, ako všetky tieto procesy prebiehajú, ale predpokladá sa, že kreativita zahŕňa niekoľko kognitívnych procesov. Je ťažké povedať, že určité správanie je spojené s kreativitou.

Existujú však niektoré odlišné črty, správanie a sociálne vplyvy, ktoré kreativita ovplyvňuje.

Tu je štrnásť vlastností charakteristických pre tvorivé povahy

1. Sú ohľaduplní

Kreatívni ľudia pozorne sledujú všetko okolo. Tiež radi sledujú ľudí. Mnoho kreatívnych ľudí so sebou často nosí notebook, poznámkový blok alebo fotoaparát, aby zachytili to, čo vidia. Na mnohých známych dielach nás najviac fascinujú práve detaily.

Napríklad v románoch Jane Austenovej vidíme mnohé nuansy ľudského správania. Tieto malé, ale podmanivé detaily vdýchnu život jej dielam.

2. Sú zasnené

Keď sme boli deti, väčšine z nás hovorili, aby sme prestali snívať. Psychológovia to však teraz tvrdia snívať a strácať čas nie je to isté.

Snívanie je vlastne zložitý mozgový proces, počas ktorého sa vytvárajú spojenia, dochádza k porozumeniu a rodia sa nové nápady. Keď snívame, môžeme sa na život pozerať inak, predstavovať si, aké by to bolo byť niekým iným alebo žiť v inak usporiadanom svete. Môže zlepšiť kreatívne myšlienkové procesy a priviesť nás k novým nápadom.

3. Spochybňujú status quo

Kreatívni jedinci sa často zdráhajú prijať veci také, aké sú. Chcú zmeniť svet a cítia svoju vlastnú dôležitosť. Kladú otázky ako „Čo ak?“ a prečo nie?" To im pomáha prehodnotiť svoje možnosti.

Vezmime si napríklad básnika z prvej svetovej vojny Wilfreda Owena. Rozhodol sa spochybniť názor, že umierať za krajinu je skvelé, a vykreslil hrôzy vojny.

4. Pravidelne sa zapájajú do tvorivého prúdu.

Kreatívni jedinci, keď sú zapojení do práce, skĺznu do „zóny“. Tento stav, známy aj ako „flow“, je opísaný v knihe Mihalyho Csikszentmihalyiho. Autor vysvetľuje, ako sa stav flow dosahuje, keď pracujeme na niečom, čo nás baví, ako aj vo chvíľach, keď nás situácia vyzýva. V stave plynutia je kreatívna práca oveľa lepšia.

Kreativita neznamená multitasking. Často sa len potrebujete rozptýliť, aby ste sa dostali do prúdu.

5. Majú problém dokončiť projekt.

Jednou z nevýhod kreativity je, že robiť veci môže byť skutočnou výzvou. Počiatočné fázy kreatívneho projektu sú vzrušujúce a nové, ale toto vzrušenie môže časom vyblednúť, rovnako ako väčšina romantických románov!

Môžu ľahko opustiť projekty, keď sa stanú zložitejšími a zložitejšími. Tvorivých jedincov môže rozptyľovať aj iný skvelý nápad.

6. Vidia štruktúry a súvislosti.

To, čo odlišuje kreatívcov od ostatných, je schopnosť vytvárať spojenia. Kreativita je často o spájaní vecí, ktoré ostatní môžu považovať za úplne nesúvisiace.

Objavovaním štruktúr a súvislostí, ktoré iní prehliadajú, môžu kreatívni ľudia vytvoriť niečo nové z prehliadaného a podceňovaného. Vidia príležitosť tam, kde iní nie a využívajú ju na vytvorenie niečoho originálneho.

7. Kŕmia svoje duše

Nemôžeme neustále vytvárať nové veci, ak si nenájdeme čas na nakŕmenie svojej duše. Julia Cameron to opísala ako „dobré veci“. Hovorí: "Musíme byť dostatočne všímaví, aby sme vedome pridávali k našim kreatívnym zdrojom, keď ich používame."

Každý človek má na tento obsah iné požiadavky. Často sa to týka času, ktorý musíte stráviť osamote. Bez ohľadu na to, ako trávime čas a čo pre to robíme, výživa duše je nevyhnutná pre pokračovanie tvorivého prejavu.

8. Sú otvorené

Otvorenosť je kľúčom ku kreativite. Kreatívni ľudia sú veľmi zvedaví a milujú nové zážitky.

Kreatívni ľudia, ktorí sú otvorení novým emóciám, sú fascinovaní novými informáciami, vnemami a pocitmi. Neustále skúmajú vonkajší svet a svoj vnútorný svet a celý život zostávajú otvorení novým možnostiam.

9. Sú skutočné

V spoločnosti, ktorá si cení vonkajšie znaky úspechu viac ako bohatý vnútorný život, môžu kreatívni jednotlivci zlyhať. Uberajú sa však iným smerom. Kreatívny proces je súčasťou toho, čo ich robí tým, kým sú.

Výsledkom je, že kreatívni jednotlivci zostávajú verní svojej vízii sveta okolo nich a idú za svojimi snami, namiesto toho, aby sa usilovali o úspech a popularitu.

10. Tvoria v cykloch

Kreativita má svoje prirodzené rytmy, ktoré sa nedajú zmeniť, rovnako ako ročné obdobia. V živote každého tvorivého človeka dochádza k rýchlym zmenám: obdobia produktivity sú nahradené túžbou zostať úplne pokojné - a naopak.

Kreatívne projekty začínajú inkubačným obdobím a až po chvíli sú pripravené uzrieť svetlo. Kreatívni ľudia podľahnú týmto cyklom namiesto toho, aby boli posadnutí konzistentným výkonom.

11. Neveria si.

Kreatívni jednotlivci trpia rovnakými pochybnosťami a problémami so sebavedomím ako všetci ostatní. Keď sa umelec snaží nájsť svoje miesto v živote a získať si publikum, nedostatok sebavedomia môže byť pociťovaný akútnejšie. Dokonca aj veľmi úspešní kreatívci majú často problém rozpoznať veľkoleposť svojej vlastnej práce.

12. Sú veselí

Našťastie, napriek tomu, že kreatívni ľudia o sebe často pochybujú, zostávajú veselí. Mali by byť takto. V kreatívnej práci je veľa projektov, ktoré idú proti pravidlám a často zlyhajú. Tu je potrebná veselosť.

Kreatívni jednotlivci si nemôžu dovoliť brať neúspech osobne. Najlepší spôsob, ako prehodnotiť svoj pohľad na vec, je uznať, že nejde o chybu, ale o poučenie.

13. Idú za svojimi vášňami.

Tvorivých ľudí málokedy motivujú materiálne odmeny. Motiváciu nachádzajú vo vnútorných odmenách, akými sú osobná spokojnosť, odvaha a vášeň.

Umelci tvoria, pretože si to niečo v nich vyžaduje, nie z túžby po sláve, bohatstve alebo túžby niekoho potešiť. Pochopenie, že takáto vnútorná motivácia vedie k úspechu, môže zvýšiť celkovú kreativitu.

14. Život vnímajú ako príležitosť na sebavyjadrenie.

Kreativita je súčasťou nášho sebavyjadrenia. Všetko, čo robíme, pochádza z našej vlastnej potreby sebavyjadrenia. teda celý náš život sa môže stať tvorivým projektom.

Aj keď niektorí ľudia môžu byť kreatívnejší ako iní, myslím si to kreativita je vlastnosť, ktorú máme všetci. Ak sa pozriete na svoj vlastný život, uvidíte, že je plný kreativity. Keď pripravujeme jedlo, renovujeme izbu, vyberáme zariadenie alebo vysádzame záhradu, tvoríme. Veci, ktoré si vyberáme, o nás veľa hovoria a sú súčasťou toho, ako si budujeme svoj vlastný život. publikovaný

Na začiatok vykonáme malý test, aby sme ich rozdelili medzi tábory.

Úloha: nájdite oblasť pravouhlého trojuholníka.
Ako humanista do morku kostí si, samozrejme, nepamätám správny vzorec - ale vytrvalo budem hľadať cestu von. Bez ďalších okolkov prefíkane odhadnem, že z dvoch rovnakých trojuholníkov vznikne štvorec rozdelený uhlopriečkou. Nájdenie plochy štvorca je dokonca v mojich silách, rovnako ako vydelenie výsledného čísla 2 (bez kalkulačky), aby som dostal obsah trojuholníka. Je logické, že má polovičnú veľkosť štvorca? No tak nejako. P.S. Keby bol na zemi nakreslený štvorec, išiel by som počítať kroky ...
Technik, naopak, s najväčšou pravdepodobnosťou automaticky vydá zázračný vzorec, ktorý si pamätal zo školy: 1/2 (AB). Tak sme sa spoznali.)

Takže hovorím o osobnej skúsenosti. Pri práci v prostredí programátorov monštier a démonov-analytikov som zistil zaujímavý fakt: ak v rozhovore s nimi počas dvoch minút nespomínate čísla, štatistiky, ukazovatele a údaje, technický partner, ktorý stratil všetok záujem o predmet rozhovoru sa mení na mimoriadne prívetivé prikývnutie hlavy so zakalenými očami. Našťastie - neotočil sa a neodišiel - stojí, chudák, a „počúva“ všetko to emocionálne bľabotanie, presýtené epitetami a literárnymi obratmi. A v myšlienkach som už dávno odletel do priestoru čísel, možností, logických reťazcov, dynamických zhlukov, racionálnych mechanizmov.
Nasledujúci porovnávací popis oboch typov vychádza z postoja, že zásadný rozdiel medzi technikmi a humanistami spočíva v spôsoboch vnímania a spracovania informácií.

Tak, poďme! V hlavných úlohách Zoya a Zakhar.

Zoya je majiteľkou humanitárnych mozgov. Dievča má strategické a kreatívne myslenie. Logické spojenia (áno, sú!) sú zamerané na cieľ, nie na malé detaily. Keďže cieľom je obraz niečoho, čo ešte neexistuje, Zoeine tvorivé sklony a intuícia niekedy ukazujú skutočné zázraky, hoci sú založené na fantázii a emóciách. Robia skvelú prácu pri obnovovaní komunikačnej linky medzi realitou a účelom.
Zoya, podobne ako iní humanisti, uprednostňuje tvorivú činnosť, má dobre vyvinutú fantáziu, myslenie nie je obmedzené normami a hranicami.
V Zoinovej profesionálnej činnosti je myseľ nútená (a viac naklonená) zapamätať si rôzne pojmy z oblasti chémie, lingvistiky, biológie, takže tento proces je pravdepodobnejší približné než presná postava. Čiastočná zhoda rôznych charakteristík, ako aj spoluhláskové mená, aktivujú Zoyinu myseľ, aby si ďalej pamätala, čím sa rozširujú vedomosti o tejto téme.
Profesijná príslušnosť : ak by to bola Zoyina vôľa, existovala by na úkor jemných záležitostí ... Ale kapitalistický systém tlačí dievča, aby išla pracovať do politiky, medicíny, vzdelávania, práva, niekedy do „bezplatnej pokladne“.

Zakhar je vybraný technik.Šťastlivcovi sú jednoducho dané presné vedy, keďže má vždy všetko na poličkách. Má výbornú pamäť a logické myslenie. S radosťou preberá najrôznejšie problémy a hádanky. Zakharovým hlavným koníčkom je strategické plánovanie. Zakhar, na rozdiel od Zoyi, má sklon analyzovať jednotlivé javy v akciách (vidí celý obraz ako celok). Analytik analyzuje situáciu do najmenších detailov a až potom sa pustí do hodnotenia. Uctieva presnosť, racionalizmus, platnosť a iné zásadné a zásadné nudné veci :)). Zakhar optimalizuje všetky prijaté informácie a upravuje ich do všeobecného algoritmu alebo vzorca na následné použitie. Myseľ technikov tvorí najjemnejšiu kalibráciu stupňovania hodnoty vecí vo vzťahu k iným veciam. Preto sa napríklad v živote Zakhar zdráha míňať peniaze a kupuje len to najnutnejšie. Na druhej strane Zoya má diametrálne odlišnú situáciu – schopnosť správne vyhodnocovať veci je menej rozvinutá – chce všetko naraz.
Profesijná príslušnosť: ako už bolo spomenuté - matematici, programátori, analytici, sociológovia.

Ako vidíte, všetky rozdiely medzi humanitnými a technickými vedami sú plne odôvodnené biologickými sklonmi. Ale nestačí to len pochopiť, rovnako ako uviesť danú vec. Je tiež vhodné naučiť sa premietať svoje tvorivé úsilie ziskovým spôsobom alebo techniku ​​násobenia trojciferných čísel v mysli. A samozrejme, nájsť spoločnú reč s mimozemšťanmi.

Kreatívni ľudia vytvárajú problémy. Sú to narkomani. Sú trochu blázni a zvyčajne sa obliekajú veľmi vtipným spôsobom... alebo si to aspoň väčšina z nás myslí.

Kreatívni ľudia sú veľmi odlišní. Samozrejme, všetci ľudia sú iní, aj keď mnohí z nás sa snažia vtesnať do určitých hraníc.

Pre mnohých kreatívcov je samotná fráza „zapadnúť“ proti myšlienke, aký by mal byť kreatívny človek. Väčšina kreatívnych ľudí nie je šialená. Sú jednoducho nepochopení.

Samozrejme, niektorí z nich doslova šalejú, ale to je len malá časť. Drvivá väčšina kreatívcov jednoducho nerada klame o tom, aký človek v skutočnosti je.

1. Kreatívni ľudia vidia svet inak ako ostatní

Kreatívni ľudia chcú zároveň zdieľať svoju víziu a interpretáciu so zvyškom sveta. Svet je pre nich plný mnohých významov, odtieňov zmyslu a zložitosti a navyše je plný príležitostí, ktoré bežný človek nemá.

Kreatívni ľudia vedia, že nemožné je možné, pretože chápu, že nič na svete nie je isté.

Vidiac, že ​​svet je plný nekonečných možností, chcú tu zanechať svoju stopu. Svoj dotyk chcú dodať najkrajšiemu umeleckému dielu – životu samotnému.

Keď vidíte svet inak ako ostatní, vynikáte. Mnohí ľudia nemajú radi tých, ktorí vyčnievajú. Z nejakého dôvodu sa boja „bielych vran“.

Iní jednoducho uprednostňujú zotrvačnosť a stálosť. Boja sa toho, čo nepoznajú, nemajú radi neznáme a s tým spojené nedorozumenia.

2. Často sú introvertní a majú tendenciu byť sami.

Tým nechcem povedať, že kreatívni jedinci nemajú radi všetkých ľudí naokolo. Len trávia viac času osamote, pretože im to umožňuje sústrediť sa na to, čo ich zaujíma. Môžu myslieť, snívať, plánovať a vytvárať veci.

Kreatívni jednotlivci musia byť neustále v tvorivom procese. V opačnom prípade bude ich tvorivé "svrbenie" jednoducho neznesiteľné. Áno, vedia byť úprimne oddaní svojim priateľom, no rovnako sa ponáhľajú so svojimi nápadmi a produktmi kreativity – niekedy sa to rozvinie až do posadnutosti.

Kto im to bude naopak vyčítať? Keď máte prácu, musíte ju robiť, byť produktívny a dodržiavať termíny. Vždy je čas na socializáciu.

Dôvodom, prečo sú kreatívni ľudia často úspešní v súťaži, nie je to, že sú múdrejší ako ich konkurenti. Ide o to, že majú vyššiu úroveň pracovnej morálky.

Kreatívni jedinci sú zvyknutí dokonale sa v projekte orientovať, zvyknutí, že ich doslova pohltí. S týmto je ťažké konkurovať.

3. Neposudzujú svoje schopnosti podľa noriem, ktoré robia iní.

Nie vždy sa môžu pochváliť úspechom v škole alebo v práci (v práci, ktorú väčšina považuje za normálnu). Bolo by pre nich lepšie tvoriť ako študovať a pracovať. Na druhej strane, kto nie?

Rozdiel je v tom, že kreatívni ľudia sú svojou kreativitou doslova posadnutí. Ich vášeň sa nedá skryť.

Ak ste kreatívny človek, je takmer isté, že len ťažko vykonávate monotónnu prácu. Keď ste od prírody tvorcom, žijete v radostnom očakávaní, neustále sa snažíte objavovať a vytvárať niečo nové, skúšate sa v rôznych oblastiach.

Kreatívni ľudia chodia do školy a potom do práce ako všetci ostatní, ale len preto, že musia. Majú tendenciu akceptovať nedokonalé zamestnania, kým nenájdu pre seba niečo zaujímavejšie z hľadiska sebarozvoja.

4. Sú emotívnejšie

Pre nich je život hlasnejší a jasnejší ako pre väčšinu ľudí. Nie je to však preto, že by kreatívni ľudia získavali viac informácií o svete, len mu venujú väčšiu pozornosť.

Kreatívni jedinci môžu byť introvertní, no trávia toľko času „túlaním sa v sebe“ ako vo vonkajšom svete.

Veľa si všímajú maličkosti a nechávajú tie malé detaily venovať im väčšiu pozornosť ako bežnému (nie až tak kreatívnemu) človeku.

Pre nich je svet plný zmyslu. Pre mnohých z nás je realita rozmazaná. Pre kreatívnych ľudí je svet všetkým.

Samozrejme, občas sa takíto jedinci na svojich „cestách“ stratia. Vo všeobecnosti byť kreatívnym človekom znamená mať niekedy problémy s okolitou realitou.

5. Sú to rojkovia

Ľudia nerozumejú snílkom, pretože vždy snívajú o zmene. O lepšom svete, lepšej realite, lepšej budúcnosti. Vedia si predstaviť nepredstaviteľné a často veria, že nemožné dokážu urobiť možným.

Ak máte radi, keď je všetko na svojom mieste, zľakne vás neporiadok, ktorý kreatívneho človeka vždy sprevádza. Život tvorcu je definovaný zmenou. Najmä zmeny, ktoré on sám vytvára.

Ľudia sa vždy mali a budú báť snílkov. Tam sa radšej zastavíme a budeme „priemerní“. Nemáme radi „biele vrany“ a mysliteľov. Sme národ, ktorý robí všetko pre to, aby vytvoril etablovanú strednú triedu.

Zlyhať túto misiu bude dosť zábavné.