Meranie napätia v rôznych častiach elektrického obvodu.

Stanovenie odporu vodiča pomocou ampérmetra a voltmetra.

Cieľ: Naučte sa merať napätie a odpor časti obvodu.

Zariadenia a materiály: napájací zdroj, špirálové odpory (2 ks), ampérmeter a voltmeter, reostat, kľúč, prepojovacie vodiče.

Pokyny pre prácu:

1. Zostavte obvod pozostávajúci zo zdroja energie, kľúča, dvoch špirál, reostatu, ampérmetra zapojených do série. Motor reostatu je umiestnený približne v strede.
2. Nakreslite schému obvodu, ktorý ste zostavili, a ukážte na ňom, kde je pripojený voltmeter pri meraní napätia na každej špirále a na dvoch špirálach dohromady.
3. Zmerajte prúd v obvode I, napätia U 1, U 2 na koncoch každej špirály a napätie U 1,2 v úseku obvodu pozostávajúcom z dvoch špirál.
4. Zmerajte napätie na reostate U p. a na póloch zdroja prúdu U. Do tabuľky zadajte údaje (pokus č. 1):

číslo skúsenosti	№1	№2
Aktuálne I, A
Napätie U 1, V
Napätie U 2, V
Napätie U 1,2 V
Napätie U str. , AT
Napätie U, V
Odpor R 1, Ohm
Odpor R 2, Ohm
Odpor R 1,2, Ohm
Odpor R p. Ohm

1. Pomocou reostatu zmeňte odpor obvodu a znova zopakujte merania, pričom výsledky zaznamenajte do tabuľky (pokus č. 2).
2. Vypočítajte súčet napätí U 1 +U 2 na oboch špirálach a porovnajte s napätím U 1,2. Urobte záver.
3. Vypočítajte súčet napätí U 1,2 + U p. A porovnajte s napätím U. Urobte záver.
4. Z každého jednotlivého merania vypočítajte odpory R 1 , R 2 , R 1.2 a R p. . Urobte si vlastné závery.

Laboratórium č. 10

Kontrola zákonov paralelného zapojenia rezistorov.

Cieľ: skontrolujte zákony paralelného zapojenia rezistorov (pre prúdy a odpory).Zapamätajte si a zapíšte si tieto zákony.

Zariadenia a materiály: napájací zdroj, špirálové odpory (2 ks), ampérmeter a voltmeter, kľúč, prepojovacie vodiče.

Pokyny pre prácu:

1. Starostlivo zvážte, čo je uvedené na paneli voltmetra a ampérmetra. Určiť limity meraní, cenu divízií. Pomocou tabuľky nájdite inštrumentálne chyby týchto zariadení. Údaje si zapíšte do zošita.
2. Zostavte obvod pozostávajúci zo zdroja energie, kľúča, ampérmetra a dvoch paralelne zapojených špirál.
3. Nakreslite schému obvodu, ktorý ste zostavili, a ukážte na ňom, kde je pripojený voltmeter pri meraní napätia na póloch zdroja prúdu a na dvoch špirálach spolu, ako aj spôsob pripojenia ampérmetra na meranie prúdu v každom z nich. odporov.
4. Po kontrole učiteľom uzatvorte okruh.
5. Zmerajte prúd v obvode I, napätie U na póloch zdroja prúdu a napätie U 1,2 v úseku obvodu pozostávajúcom z dvoch špirál.
6. Zmerajte prúdy I 1 a I 2 v každej špirále. Zadajte údaje do tabuľky:

1. Vypočítajte odpory R 1 a R 2, ako aj vodivosť γ 1 a γ 2 každej špirály, odpor R a vodivosť γ 1,2 rezu dvoch paralelne zapojených špirál. (Vodivosť je prevrátená hodnota odporu: γ=1/ R Ohm -1).
2. Vypočítajte súčet prúdov I 1 + I 2 na oboch špirálach a porovnajte so silou prúdu I. Urobte záver.
3. Vypočítajte súčet vodivosti γ 1 + γ 2 a porovnajte s vodivosťou γ. Urobte záver.

1. Vyhodnoťte priame a nepriame chyby merania.

Laboratórium č. 11

Stanovenie výkonu a účinnosti elektrického ohrievača.

Zariadenia a materiály:

Hodiny, laboratórny zdroj, laboratórny elektrický ohrievač, ampérmeter, voltmeter, kľúč, prepojovacie vodiče, kalorimeter, teplomer, váha, kadička, nádoba s vodou.

Pokyny pre prácu:

1. Odvážte vnútornú kadičku kalorimetra.
2. Do kalorimetra nalejte 150-180 ml vody a vložte do neho špirálku elektrického ohrievača. Voda by mala úplne zakryť cievku. Vypočítajte hmotnosť vody naliatej do kalorimetra.
3. Zostavte elektrický obvod pozostávajúci zo zdroja energie, kľúča, elektrického ohrievača (umiestneného v kalorimetri) a ampérmetra zapojených do série. Pripojte voltmeter na meranie napätia na elektrickom ohrievači. Nakreslite schematický diagram tohto obvodu.
4. Zmerajte počiatočnú teplotu vody v kalorimetri.
5. Po skontrolovaní okruhu učiteľom ho zatvorte a poznačte si okamih, kedy bol zapnutý.
6. Zmerajte prúd cez ohrievač a napätie na jeho svorkách.
7. Vypočítajte výkon generovaný elektrickým ohrievačom.
8. Po 15 - 20 minútach od začiatku ohrevu (tento bod si všimnite) znova zmerajte teplotu vody v kalorimetri. Zároveň by sa teplomer nemal dotýkať cievok elektrického ohrievača. Vypnite okruh.
9. Vypočítajte užitočné Q - množstvo tepla prijatého vodou a kalorimetrom.
10. Vypočítajte Q celkom, - množstvo tepla uvoľneného elektrickým ohrievačom za meranú dobu.
11. Vypočítajte účinnosť laboratórneho elektrického vykurovacieho zariadenia.

Použite tabuľkové údaje z učebnice „Fyzika. 8. trieda." upravil A.V. Peryshkin.

Laboratórium č. 12

Štúdium magnetického poľa cievky s prúdom. Zostavenie elektromagnetu a testovanie jeho činnosti.

C smrekové práce: 1. preskúmať magnetické pole cievky prúdom pomocou magnetickej ihly, určiť magnetické póly tejto cievky; 2. poskladať elektromagnet z hotových dielov a vyskúšať jeho magnetický účinok skúsenosťou.

Zariadenia a materiály: laboratórny zdroj, reostat, kľúč, ampérmeter, spojovacie vodiče, kompas, diely na zostavenie elektromagnetu, rôzne kovové predmety (klinčeky, mince, gombíky atď.).

Pokyny pre prácu:

1. Vytvorte elektrický obvod zo zdroja energie, cievky, reostatu a kľúča, všetko zapojte do série. Zatvorte obvod a pomocou kompasu určte magnetické póly cievky. Vykonajte schematický nákres experimentu, označte na ňom elektrické a magnetické póly cievky a znázornite vzhľad jej magnetických čiar.
2. Posuňte kompas pozdĺž osi cievky do vzdialenosti, v ktorej je vplyv magnetického poľa cievky na strelku kompasu zanedbateľný. Vložte oceľové jadro do cievky a sledujte pôsobenie elektromagnetu na šípku. Urobte záver.
3. Pomocou reostatu zmeňte prúd v obvode a pozorujte účinok elektromagnetu na šípku. Urobte záver.
4. Zostavte oblúkový magnet z prefabrikovaných dielov. Zapojte cievky magnetov do série tak, aby na ich voľných koncoch vznikli opačné magnetické póly. Skontrolujte póly pomocou kompasu. Pomocou kompasu určte, kde je severný a kde južný pól magnetu.
5. Pomocou výsledného elektromagnetu určite, ktoré z telies, ktoré vám boli navrhnuté, ho priťahujú a ktoré nie. Výsledok si zapíšte do zošita.
6. V prehľade uveďte aplikácie Vám známych elektromagnetov.
7. Urobte záver z vykonanej práce.

Laboratórium č. 13

Stanovenie indexu lomu skla

Cieľ:

Určte index lomu sklenenej dosky v tvare lichobežníka.

Zariadenia a materiály:

Sklenená doska v tvare lichobežníka s rovnobežnými okrajmi, 4 špendlíky, uhlomer, štvorec, ceruzka, list papiera, penová podšívka.

Pokyny pre prácu:

1. Na penovú podložku položte list papiera.
2. Položte planparalelnú sklenenú dosku na list papiera a obkreslite jej obrysy ceruzkou.
3. Nadvihnite penovú podložku a bez pohybu platne zapichnite kolíky 1 a 2 do listu papiera. V takom prípade sa treba na špendlíky pozrieť cez sklo a špendlík 2 nalepiť tak, aby za ním špendlík 1 nebolo vidieť.
4. Posuňte kolík 3, kým nebude v jednej rovine s imaginárnymi obrázkami kolíkov 1 a 2 na sklenenej platni (pozri obr. a)).
5. Nakreslite priamku cez body 1 a 2. Nakreslite priamku cez bod 3 rovnobežne s čiarou 12 (obr. b)) Spojte body O 1 a O 2 (obr. c)).

6. Nakreslite kolmicu na rozhranie vzduch-sklo v bode O 1. Uveďte uhol dopadu α ​​a uhol lomu γ

7. Zmerajte uhol dopadu α ​​a uhol lomu γ pomocou

Uhlomer. Zapíšte si namerané údaje.

1. Na nájdenie hriechu použite kalkulačku alebo Bradisove tabuľky a sin g . Stanovte index lomu skla n čl. vzhľadom na vzduch, berúc do úvahy absolútny index lomu vzduchu n woz.@ 1.

.

1. Môžete určiť n čl. a iným spôsobom pomocou obr. d). K tomu je potrebné pokračovať kolmicou na rozhranie vzduch-sklo čo najviac dole a vyznačiť na nej ľubovoľný bod A. Potom pokračujú dopadajúce a lomené lúče prerušovanými čiarami.
2. Spustite z bodu A kolmice na tieto predĺženia - AB a AC.Ð AO 1 C = a , Ð AO 1 B = g . Trojuholníky AO 1 B a AO 1 C sú pravouhlé a majú rovnakú preponu O 1 A.
3. hriech \u003d hriech \u003d n sv. =
4. Takže meraním AC a AB je možné vypočítať relatívny index lomu skla.
5. Odhadnite chybu vykonaných meraní.

Plán - zhrnutie hodiny fyziky v 8. ročníku na tému:

Magnetické pole cievky s prúdom. Elektromagnety.

Laboratórna práca č.8 "Zostavenie elektromagnetu a odskúšanie jeho činnosti."

Ciele lekcie: naučiť, ako zostaviť elektromagnet z hotových dielov a experimentálne skontrolovať, od čoho závisí jeho magnetický účinok.

Úlohy.

Vzdelávacie:

1. pomocou hernej formy činnosti na vyučovacej hodine zopakovať základné pojmy z témy: magnetické pole, jeho vlastnosti, zdroje, grafický obrázok.

2. organizovať činnosti vo dvojiciach trvalého a vymeniteľného zloženia na zostavenie elektromagnetu.

3. vytvoriť organizačné podmienky na uskutočnenie experimentu na zistenie závislosti magnetických vlastností vodiča s prúdom.

vyvíja sa:

1. rozvíjať u žiakov zručnosti efektívneho myslenia: schopnosť vyzdvihnúť to hlavné v preberanej látke, schopnosť porovnávať študované fakty a procesy, schopnosť logicky vyjadrovať svoje myšlienky.

2. rozvíjať zručnosti pri práci s fyzickými zariadeniami.

3. rozvíjať citovo-vôľovú sféru žiakov pri riešení problémov rôzneho stupňa zložitosti.

Vzdelávacie:

1. vytvárať podmienky pre formovanie takých vlastností, ako je rešpekt, nezávislosť a trpezlivosť.

2. podporovať formovanie pozitívneho „ja – kompetencie“.

Poznávacie. Identifikujte a formulujte kognitívny cieľ. Vytvorte logické reťazce uvažovania.

Regulačné. Učebnú úlohu si stanovili na základe korelácie toho, čo sa už naučilo a čo je ešte neznáme.

Komunikatívne. Zdieľajte znalosti medzi členmi skupiny, aby ste mohli robiť efektívne spoločné rozhodnutia.

Typ lekcie: metodická lekcia.

Technológia učenia založeného na problémoch a CSR.

Vybavenie pre laboratórnu prácu: skladací elektromagnet s dielmi (určený na čelné laboratórne práce na elektrine a magnetizme), zdroj prúdu, reostat, kľúč, prepojovacie vodiče, kompas.

Ukážky:

Štruktúra a priebeh vyučovacej hodiny.

1. Zopakujte si základné pojmy z témy. Vstupné testovanie.

Hra „Pokračovať v ponuke“.

Látky, ktoré priťahujú železné predmety, sa nazývajú ... (magnety).

Interakcia vodiča s prúdom a magnetickou ihlou
prvýkrát objavil dánsky vedec ... (Oersted).

Medzi vodičmi s prúdom vznikajú interakčné sily, ktoré sa nazývajú ... (magnetické).

Miesta magnetu, v ktorých je magnetický efekt najvýraznejší, sa nazývajú ... (magnetické póly).

Okolo vodiča s elektrickým prúdom je ...
(magnetické pole).

Zdroj magnetického poľa je ... (pohyblivý náboj).

7. Čiary, pozdĺž ktorých sú osi umiestnené v magnetickom poli
malé magnetické šípky sa nazývajú ... (magnetické siločiary).

Magnetické pole okolo vodiča s prúdom je možné detekovať napríklad ... (pomocou magnetickej ihly alebo pomocou železných pilín).

9. Telesá, ktoré si dlho zachovávajú svoju magnetizáciu, sa nazývajú ... (permanentné magnety).

10. Rovnaké póly magnetu ..., a opačné - ... (odpudzovať,

sú priťahovaní

2. "Čierna skrinka".

Čo sa skrýva v krabici? Či chápete, o čo v príbehu ide, zistíte z Dariho knihy „Elektrina v jej aplikáciách“. Zastúpenie francúzskeho kúzelníka v Alžíri.

„Na javisku je malá vyžehlená škatuľka s rúčkou na vrchnáku. Volám silnejšieho človeka z publika. Ako odpoveď na moju výzvu sa prihlásil Arab strednej postavy, ale silnej postavy...

- Pristúp k súdu, - povedal som, - a zdvihni krabicu. Arab sa sklonil, zobral škatuľu a arogantne sa spýtal:

- Nič viac?

"Počkaj chvíľu," odpovedal som.

Potom som s vážnym výrazom urobil panovačné gesto a povedal som slávnostným tónom:

- Teraz si slabší ako žena. Skúste krabicu zdvihnúť znova.

Silný muž, ktorý sa vôbec nebál mojich pôvabov, sa znova chopil krabice, no tentoraz krabica odolala a napriek zúfalému úsiliu Araba zostala nehybná, akoby pripútaná k miestu. Arab sa pokúša zdvihnúť krabicu dostatočnou silou, aby zdvihol obrovskú váhu, no všetko márne. Unavený, zadýchaný a zapálený od hanby konečne zastane. Teraz začína veriť v silu čarodejníctva."

(Z knihy Ya.I. Perelmana "Zábavná fyzika. Časť 2".)

Otázka. Aké je tajomstvo čarodejníctva?

Diskutujte. Vyjadrite svoju pozíciu. Z "Black Box" vyberiem cievku, železné piliny a galvanický článok.

Ukážky:

1) pôsobenie solenoidu (cievka bez jadra), cez ktorú preteká jednosmerný prúd, na magnetickú ihlu;

2) pôsobenie solenoidu (cievky s jadrom), cez ktorý preteká jednosmerný prúd, na kotvu;

3) priťahovanie železných pilín cievkou s jadrom.

Dospeli k záveru, čo je elektromagnet, a formulujú účel a ciele hodiny.

3. Vykonávanie laboratórnych prác.

Cievka so železným jadrom vo vnútri sa nazýva elektromagnet. Elektromagnet je jednou z hlavných častí mnohých technických zariadení. Navrhujem, aby ste zostavili elektromagnet a určili, od čoho bude závisieť jeho magnetický účinok.

Laboratórium č. 8

"Zostavenie elektromagnetu a testovanie jeho činnosti"

Účel práce: zostaviť elektromagnet z hotových dielov a vyskúšať skúsenosťou, od čoho závisí jeho magnetické pôsobenie.

Pokyny pre prácu

Úloha číslo 1. Vytvorte elektrický obvod z batérie, cievky, kľúča a zapojte všetko do série. Zatvorte obvod a pomocou kompasu určte magnetické póly cievky. Posuňte kompas pozdĺž osi cievky do vzdialenosti, v ktorej je vplyv magnetického poľa cievky na strelku kompasu zanedbateľný. Vložte železné jadro do cievky a pozorujte pôsobenie elektromagnetu na ihlu. Urobte záver.

Úloha číslo 2. Vezmite dve cievky so železným jadrom, ale s iným počtom závitov. Skontrolujte póly pomocou kompasu. Určte vplyv elektromagnetov na šípku. Porovnajte a urobte záver.

Číslo úlohy 3. Vložte železné jadro do cievky a pozorujte účinok elektromagnetu na šípku. Pomocou reostatu zmeňte prúd v obvode a pozorujte účinok elektromagnetu na šípku. Urobte záver.

Pracujú v statických pároch.

1 riadok - úloha číslo 1; 2 riadok - úloha číslo 2; 3 riadok - úloha číslo 3. Vymieňajú si úlohy.

1 riadok - úloha číslo 3; 2 riadok - úloha číslo 1; 3 riadok - úloha číslo 2.Vymieňajú si úlohy.

1 riadok - úloha číslo 2; 2 riadok - úloha číslo 3; 3 riadok - úloha číslo 1.Vymieňajú si úlohy.

Práca v pároch na smeny.

Na konci experimentov,zistenia:

1. ak cez cievku prechádza elektrický prúd, potom sa cievka stane magnetom;

2. Magnetické pôsobenie cievky môže byť zosilnené alebo oslabené:
zmenou počtu závitov cievky;

3. zmena sily prúdu prechádzajúceho cievkou;

4. Vloženie železného alebo oceľového jadra do cievky.

list seba tréning, seba kontroluje a seba odhady.

1. Vstupné testovanie.Hra „Pokračovať v ponuke“.

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratórna práca č.8 "Zostavenie elektromagnetu a testovanie jeho činnosti"

Účel práce: zostaviť _______________ z hotových dielov a skúsenosťou overiť, od čoho závisí činnosť _____________.

Prístroje a materiály: galvanický článok, reostat, kľúč, spojovacie vodiče, kompas, diely na zostavenie elektromagnetu.

Pracovný proces.

Úloha číslo 1.

Úloha číslo 2.

Úloha číslo 3.

Laboratórna práca č. 8 ______________________ dátum Zloženie elektromagnetu a odskúšanie jeho činnosti. Účel: zostaviť elektromagnet z hotových dielov a vyskúšať skúsenosťou, od čoho závisí jeho magnetický účinok. Výbava: napájací zdroj, reostat, kľúč, prepojovacie vodiče, kompas (magnetická strelka), oblúkový magnet, ampérmeter, pravítko, diely na zostavenie elektromagnetu (cievka a jadro). Bezpečnostné predpisy. Pozorne si prečítajte pravidlá a podpíšte, že súhlasíte s ich dodržiavaním. Opatrne! Elektrina! Uistite sa, že izolácia vodičov nie je porušená. Pri experimentoch s magnetickým poľom by ste si mali zložiť hodinky a odložiť mobilný telefón. Prečítal som si pravidlá a súhlasím s ich dodržiavaním. _____________________________ Podpis študenta Pokrok. 1. Vytvorte elektrický obvod zo zdroja energie, cievky, reostatu, ampérmetra a kľúča, zapojte ich do série. Nakreslite schému zostavy obvodu. 2. Zatvorte obvod a pomocou magnetickej ihly určte póly cievky. Zmerajte vzdialenosť od cievky k šípke L1 a prúd I1 v cievke. Výsledky merania zaznamenajte do tabuľky 1. 3. Posuňte magnetickú ihlu pozdĺž osi cievky do vzdialenosti L2, pri ktorej je vplyv magnetického poľa cievky na magnetickú ihlu zanedbateľný. Zmerajte túto vzdialenosť a prúd I2 v cievke. Výsledky merania zapíšte aj do tabuľky 1. Tabuľka 1 Cievka bez jadra L1, cm I1, A L2, cm I2, A 4. Vložte železné jadro do cievky a sledujte účinok elektromagnetu na šípku. Zmerajte vzdialenosť L3 od cievky k šípke a prúd I3 v cievke jadra. Výsledky merania zapíšte do tabuľky 2. 5. Magnetickú ihlu posuňte pozdĺž osi cievky s jadrom do vzdialenosti L4, pri ktorej je vplyv magnetického poľa cievky na magnetickú ihlu nevýznamný. Zmerajte túto vzdialenosť a prúd I4 v cievke. Výsledky merania zaznamenajte aj do tabuľky 2. Tabuľka 2 Cievka s jadrom L3, cm I3, A L4, cm I4, A 6. Porovnajte výsledky získané v odseku 3 a odseku 4. Urobte záver: ______________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Použite reostat na zmenu pevnosti prúdu v obvode a pozorujte účinok elektromagnetu na šípku. Urobte záver: _____________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Zostavte oblúkový magnet z prefabrikovaných dielov. Zapojte cievky elektromagnetu do série tak, aby na ich voľných koncoch vznikli opačné magnetické póly. Pomocou kompasu skontrolujte póly, určte, kde je severný a kde južný pól elektromagnetu. Načrtni magnetické pole elektromagnetu, ktorý si dostal KONTROLNÉ OTÁZKY: 1. Aká je podobnosť medzi cievkou s prúdom a magnetickou ihlou? __________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________ Na aké účely sa používajú elektromagnety (3-5 príkladov)? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ 4. Je možné spojiť cievky podkovovitého elektromagnetu tak, aby konce cievky mali rovnaké póly? _________________ Explain the phenomenon ___________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150 000₽ cenový fond 11 čestných dokumentov Dôkaz o uverejnení v médiách

Laboratórium č. 8 _____________________

dátum

Zostavenie elektromagnetu a testovanie jeho činnosti.

Cieľ: zostavte elektromagnet z hotových dielov a vyskúšajte si skúsenosťou, od čoho závisí jeho magnetický účinok.

Vybavenie: napájací zdroj, reostat, kľúč, spojovacie vodiče, kompas (magnetická strelka), oblúkový magnet, ampérmeter, pravítko, diely na zostavenie elektromagnetu (cievka a jadro).

Bezpečnostné predpisy.Pozorne si prečítajte pravidlá a podpíšte, že súhlasíte s ich dodržiavaním..

Opatrne! Elektrina! Uistite sa, že izolácia vodičov nie je porušená. Pri experimentoch s magnetickým poľom by ste si mali zložiť hodinky a odložiť mobilný telefón.

Prečítal som si pravidlá a súhlasím s ich dodržiavaním. ________________________

Podpis študenta

Pracovný proces.

1. Vytvorte elektrický obvod zo zdroja energie, cievky, reostatu, ampérmetra a kľúča a zapojte ich do série. Nakreslite schému zostavy obvodu.

1. Zatvorte obvod a pomocou magnetickej ihly určte póly cievky.

Zmerajte vzdialenosť od cievky k ihle L 1 a prúd I 1 v cievke.

Zaznamenajte výsledky merania do tabuľky 1.

1. Posuňte magnetickú ihlu pozdĺž osi cievky do takej vzdialenosti L2,

na ktorých je vplyv magnetického poľa cievky na magnetickú strelku zanedbateľný. Zmerajte túto vzdialenosť a prúd ja 2 v cievke. Zaznamenajte si aj výsledky merania do tabuľky 1.

stôl 1

4. Vložte železné jadro do cievky a sledujte činnosť

Elektromagnet na šípke. merať vzdialenosť L 3 od cievky k šípke a

Sila prúdu I 3 v jadrovej cievke. Zaznamenajte výsledky merania do

Tabuľka 2

1. Posuňte magnetickú ihlu pozdĺž osi cievky jadra do

Vzdialenosť L 4 , na ktorom pôsobí pôsobenie magnetického poľa cievky na magnetický

Mierne šípka. Zmerajte túto vzdialenosť a prúd I 4 v cievke.

Zaznamenajte si aj výsledky merania do tabuľky 2.

tabuľka 2

1. Porovnajte výsledky získané v odseku 3 a odseku 4. Do záver: _______________

____________________________________________________________________

1. Pomocou reostatu zmeňte prúd v obvode a pozorujte účinok

Elektromagnet na šípke. Do záver: _____________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. Zostavte oblúkový magnet z prefabrikovaných dielov. Elektromagnetické cievky

zapojte do série tak, aby na ich voľných koncoch vznikli opačné magnetické póly. Pomocou kompasu skontrolujte póly, určte, kde je severný a kde južný pól elektromagnetu. Načrtnite magnetické pole elektromagnetu, ktorý ste dostali.

TESTOVACIE OTÁZKY:

1. Aká je podobnosť medzi cievkou s prúdom a magnetickou ihlou? __________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Prečo sa magnetický efekt cievky nesúcej prúd zvýši, ak sa do nej vloží železné jadro? ___________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

1. Čo je to elektromagnet? Na aké účely sa používajú elektromagnety (3-5 príkladov)? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

1. Je možné prepojiť cievky podkovovitého elektromagnetu tak, aby konce cievky mali rovnaké póly? _________________________
   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Aký pól sa objaví na špicatom konci železného klinca, ak sa južný pól magnetu priblíži k jeho hlave? Explain the phenomenon ___________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Plán - zhrnutie hodiny fyziky v 8. ročníku na tému:

Magnetické pole cievky s prúdom. Elektromagnety.

Laboratórna práca č.8 "Zostavenie elektromagnetu a odskúšanie jeho činnosti."

Ciele lekcie: naučiť, ako zostaviť elektromagnet z hotových dielov a experimentálne skontrolovať, od čoho závisí jeho magnetický účinok.

Úlohy.

Vzdelávacie:

1. pomocou hernej formy činnosti na vyučovacej hodine zopakovať základné pojmy z témy: magnetické pole, jeho vlastnosti, zdroje, grafický obrázok.

2. organizovať činnosti vo dvojiciach trvalého a vymeniteľného zloženia na zostavenie elektromagnetu.

3. vytvoriť organizačné podmienky na uskutočnenie experimentu na zistenie závislosti magnetických vlastností vodiča s prúdom.

vyvíja sa:

1. rozvíjať u žiakov zručnosti efektívneho myslenia: schopnosť vyzdvihnúť to hlavné v preberanej látke, schopnosť porovnávať študované fakty a procesy, schopnosť logicky vyjadrovať svoje myšlienky.

2. rozvíjať zručnosti pri práci s fyzickými zariadeniami.

3. rozvíjať citovo-vôľovú sféru žiakov pri riešení problémov rôzneho stupňa zložitosti.

Vzdelávacie:

1. vytvárať podmienky pre formovanie takých vlastností, ako je rešpekt, nezávislosť a trpezlivosť.

2. podporovať formovanie pozitívneho „ja – kompetencie“.

Poznávacie. Identifikujte a formulujte kognitívny cieľ. Vytvorte logické reťazce uvažovania.

Regulačné. Učebnú úlohu si stanovili na základe korelácie toho, čo sa už naučilo a čo je ešte neznáme.

Komunikatívne. Zdieľajte znalosti medzi členmi skupiny, aby ste mohli robiť efektívne spoločné rozhodnutia.

Osobné. O uvedomelý, rešpektujúci a benevolentný postoj k inému človeku, jeho názor.

Typ lekcie: metodická lekcia.

Technológia učenia založeného na problémoch a CSR.

Vybavenie pre laboratórnu prácu: skladací elektromagnet s dielmi (určený na čelné laboratórne práce na elektrine a magnetizme), zdroj prúdu, reostat, kľúč, prepojovacie vodiče, kompas.

Ukážky:

Štruktúra a priebeh vyučovacej hodiny.

1. Zopakujte si základné pojmy z témy. Vstupné testovanie.

Hra „Pokračovať v ponuke“.

Látky, ktoré priťahujú železné predmety, sa nazývajú ... (magnety).

Interakcia vodiča s prúdom a magnetickou ihlou
prvýkrát objavil dánsky vedec ... (Oersted).

Medzi vodičmi s prúdom vznikajú interakčné sily, ktoré sa nazývajú ... (magnetické).

Miesta magnetu, v ktorých je magnetický efekt najvýraznejší, sa nazývajú ... (magnetické póly).

Okolo vodiča s elektrickým prúdom je ...
(magnetické pole).

Zdroj magnetického poľa je ... (pohyblivý náboj).

7. Čiary, pozdĺž ktorých sú osi umiestnené v magnetickom poli
malé magnetické šípky sa nazývajú ... (magnetické siločiary).

Magnetické pole okolo vodiča s prúdom je možné detekovať napríklad ... (pomocou magnetickej ihly alebo pomocou železných pilín).

9. Telesá, ktoré si dlho zachovávajú svoju magnetizáciu, sa nazývajú ... (permanentné magnety).

10. Rovnaké póly magnetu ..., a opačné - ... (odpudzovať,

sú priťahovaní

2. "Čierna skrinka".

Čo sa skrýva v krabici? Či chápete, o čo v príbehu ide, zistíte z Dariho knihy „Elektrina v jej aplikáciách“. Zastúpenie francúzskeho kúzelníka v Alžíri.

„Na javisku je malá vyžehlená škatuľka s rúčkou na vrchnáku. Volám silnejšieho človeka z publika. Ako odpoveď na moju výzvu sa prihlásil Arab strednej postavy, ale silnej postavy...

- Pristúp k súdu, - povedal som, - a zdvihni krabicu. Arab sa sklonil, zobral škatuľu a arogantne sa spýtal:

- Nič viac?

"Počkaj chvíľu," odpovedal som.

Potom som s vážnym výrazom urobil panovačné gesto a povedal som slávnostným tónom:

- Teraz si slabší ako žena. Skúste krabicu zdvihnúť znova.

Silný muž, ktorý sa vôbec nebál mojich pôvabov, sa znova chopil krabice, no tentoraz krabica odolala a napriek zúfalému úsiliu Araba zostala nehybná, akoby pripútaná k miestu. Arab sa pokúša zdvihnúť krabicu dostatočnou silou, aby zdvihol obrovskú váhu, no všetko márne. Unavený, zadýchaný a zapálený od hanby konečne zastane. Teraz začína veriť v silu čarodejníctva."

(Z knihy Ya.I. Perelmana "Zábavná fyzika. Časť 2".)

Otázka. Aké je tajomstvo čarodejníctva?

Diskutujte. Vyjadrite svoju pozíciu. Z "Black Box" vyberiem cievku, železné piliny a galvanický článok.

Ukážky:

1) pôsobenie solenoidu (cievka bez jadra), cez ktorú preteká jednosmerný prúd, na magnetickú ihlu;

2) pôsobenie solenoidu (cievky s jadrom), cez ktorý preteká jednosmerný prúd, na kotvu;

3) priťahovanie železných pilín cievkou s jadrom.

Dospeli k záveru, čo je elektromagnet, a formulujú účel a ciele hodiny.

3. Vykonávanie laboratórnych prác.

Cievka so železným jadrom vo vnútri sa nazýva elektromagnet. Elektromagnet je jednou z hlavných častí mnohých technických zariadení. Navrhujem, aby ste zostavili elektromagnet a určili, od čoho bude závisieť jeho magnetický účinok.

Laboratórium č. 8

"Zostavenie elektromagnetu a testovanie jeho činnosti"

Účel práce: zostaviť elektromagnet z hotových dielov a vyskúšať skúsenosťou, od čoho závisí jeho magnetické pôsobenie.

Pokyny pre prácu

Úloha číslo 1. Vytvorte elektrický obvod z batérie, cievky, kľúča a zapojte všetko do série. Zatvorte obvod a pomocou kompasu určte magnetické póly cievky. Posuňte kompas pozdĺž osi cievky do vzdialenosti, v ktorej je vplyv magnetického poľa cievky na strelku kompasu zanedbateľný. Vložte železné jadro do cievky a pozorujte účinok elektromagnetu na ihlu. Urobte záver.

Úloha číslo 2. Vezmite dve cievky so železným jadrom, ale s iným počtom závitov. Skontrolujte póly pomocou kompasu. Určte vplyv elektromagnetov na šípku. Porovnajte a urobte záver.

Číslo úlohy 3. Vložte železné jadro do cievky a sledujte pôsobenie elektromagnetu na šípku. Pomocou reostatu zmeňte prúd v obvode a pozorujte účinok elektromagnetu na šípku. Urobte záver.

Pracujú v statických pároch.

1 riadok - úloha číslo 1; 2 riadok - úloha číslo 2; 3 riadok - úloha číslo 3.

Práca v pároch na smeny.

1 riadok - úloha číslo 3; 2 riadok - úloha číslo 1; 3 riadok - úloha číslo 2.

1 riadok - úloha číslo 2; 2 riadok - úloha číslo 3; 3 riadok - úloha číslo 1.

Na konci experimentov, zistenia:

1. ak cez cievku prechádza elektrický prúd, potom sa cievka stane magnetom;

2. Magnetické pôsobenie cievky môže byť zosilnené alebo oslabené:
a) zmena počtu závitov cievky;

b) zmena sily prúdu prechádzajúceho cievkou;

v. zavedenie železného alebo oceľového jadra do cievky.

Samotréningový list, sebahodnotenie.

1. Vstupné testovanie. Hra „Pokračovať v ponuke“.

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratórna práca č.8 "Zostavenie elektromagnetu a testovanie jeho činnosti"

Účel práce: zostaviť _______________ z hotových dielov a skúsenosťou overiť, od čoho závisí činnosť _____________.

Prístroje a materiály: galvanický článok, reostat, kľúč, spojovacie vodiče, kompas, diely na zostavenie elektromagnetu.

Pracovný proces.

Úloha číslo 1.

Úloha číslo 2.

Úloha číslo 3.