Rôzne chápanie podstaty jazyka. Podstata jazyka a jeho hlavné funkcie

Vo vede existujú rôzne názory na otázku podstaty jazyka.

1. Biologický koncept jazyka. Tento koncept sa rozšíril v 19. storočí ovplyvnený pokrokom v prírodných vedách. Predstavitelia tohto konceptu považovali jazyk za biologický, prirodzený jav, keďže materiálnym základom jazyka je nervový systém, rečové orgány a sluchové orgány. V histórii sú však prípady, keď malé deti upadli do divých zvierat, vyrastali medzi nimi (napríklad medzi vlkmi), no po návrate do ľudskej spoločnosti sa nedokázali naučiť rozprávať, hoci ich rečové orgány boli celkom normálne. Ak je dieťa vychovávané bez rodičov v cudzojazyčnom prostredí, bude rozprávať jazykom okolitej spoločnosti, a nie jazykom svojich rodičov. To všetko viedlo výskumníkov k záveru, že jazyk sa nededí a nevzťahuje sa na biologické javy.

2. Psychologická koncepcia jazyka. Podľa tohto konceptu sa jazyk považuje za osobitnú aktivitu ľudskej psychiky. Psychologický koncept jazyka, ktorý sa formoval v 19. storočí, mal veľký vplyv na rozvoj lingvistiky. V našej dobe sa štúdium vzťahu medzi jazykom a duševným životom človeka uskutočňuje v rámci psycholingvistiky. Na pochopenie jazyka ako dorozumievacieho prostriedku je však psychologický prístup nedostatočný, je potrebné analyzovať aj väzby medzi jazykom a spoločnosťou, čiže jazyk je potrebné považovať za spoločenský fenomén.

3. Sociálna koncepcia jazyka. Podľa tohto konceptu je jazyk spoločenský fenomén, teda verejný. Jazyk vzniká a rozvíja sa len v spoločnosti, jazyk sa človek učí v kolektíve, v ktorom tento človek vyrastá a je vychovávaný. Jazyk sa na rozdiel od zvukových signálov zvierat neprenáša genetickým dedičstvom, ale získava sa v procese komunikácie. Jazyk slúži spoločnosti a nemôže vzniknúť, existovať ani sa rozvíjať mimo spoločnosti.

Mnoho moderných lingvistov prichádza k záveru, že jazyk je multi- kvalitatívny fenomén, ktorého podstata je determinovaná interakciou biologických, psychologických a sociálnych faktorov.

Je potrebné rozlišovať medzi pojmami „jazyk“ a „reč“. Jazyk je systém zvukových, verbálnych a gramatických prostriedkov, pomocou ktorých ľudia myslia a komunikujú. Jazyk je spoločenský fenomén, je bežný pre ľudí, ktorí ním hovoria. Reč je používanie jazyka konkrétnou osobou v konkrétnej komunikačnej situácii. Reč odzrkadľuje individuálne črty hovoriaceho, no zároveň je zabezpečené vzájomné porozumenie účastníkov komunikácie tým, že reč je založená na jazykovom systéme.

Hlavnými funkciami jazyka sú komunikačné, mentálne a kumulatívne funkcie. Komunikačná funkcia spočíva v tom, že jazyk je prostriedkom komunikácie. Spolu s jazykom existujú aj iné komunikačné prostriedky (gestá, výrazy tváre, čísla, vedecké vzorce, dopravné značky atď.), Všetky sú však priradené k určitej oblasti ľudskej činnosti a sprostredkúvajú obmedzený rozsah informácií. . Jazyk je univerzálny komunikačný prostriedok, používajú ho všetci ľudia vo všetkých sférach činnosti a je schopný vyjadriť akékoľvek informácie nahromadené ľudstvom. V rámci komunikačnej funkcie jazyka možno rozlíšiť niekoľko odrôd:

1. Informatívna funkcia - prenos informácií o okolitej realite k adresátovi.

2. Emotívna funkcia - pomocou jazyka človek vyjadruje svoje hodnotenie predmetov a javov, svoj emocionálny stav.

3. Pragmatická funkcia – vplyv na správanie adresáta, vyjadrenie motivácie konania alebo zákazu.

4. Fatická (kontaktotvorná) funkcia - jazyk slúži ako prostriedok na nadväzovanie a udržiavanie kontaktu medzi ľuďmi; táto funkcia využíva jazykové nástroje, ktoré umožňujú začať komunikáciu (pozdrav, odvolanie), vyhľadať kontakt (napr. slovo Ahoj pri telefonickom rozhovore), ukázať úplnosť komunikácie (rozlúčka).

5. Estetická funkcia – reč môže pôsobiť na zmysel pre krásu, rozdávať potešenie svojou krásou, obraznosťou.

Mentálna funkcia je vyjadrená v tom, že jazyk slúži ako prostriedok na vytváranie myšlienok, to znamená, že pomocou jazykových prostriedkov ľudia myslia, spracovávajú prijaté informácie a plánujú svoje činy. Myslenie je neoddeliteľne spojené s poznaním. Existujú dva zdroje vedomostí, nazývané "signálne systémy". Prvým signálnym systémom sú vnemy, teda výsledok vplyvu vonkajšieho sveta na zmysly. Na základe vnemov sa vytvára reprezentácia - vizuálny obraz objektu v ľudskej mysli. Prvý signalizačný systém je charakteristický pre ľudí aj zvieratá. Druhým signalizačným systémom je jazyk. Pomocou slova sa vyjadruje pojem - zovšeobecňujúca predstava o celej triede predmetov, ktoré majú spoločné črty. Preto ľudské abstraktné (zovšeobecňujúce) myslenie úzko súvisí s jazykom.

Kumulatívna funkcia jazyka je funkcia uchovávania sociálnych skúseností, vedomostí a kultúrnych tradícií. Nahromadené skúsenosti ľudstva sa uchovávajú v jazyku, v textoch.

Otázka 4. Problém vzniku jazyka a jeho vývin.

Sú známe rôzne teórie pôvodu jazyka.

1. Teória onomatopoje. Podľa tejto teórie mali prvé slová onomatopoický charakter, to znamená, že zvuk týchto slov prenášal zvuky predmetov, ktoré označovali. Táto teória siaha až k starovekým stoickým filozofom, v modernej dobe ju rozvinul nemecký filozof Leibniz (17. – začiatok 18. storočia) a ďalší vedci. Táto teória je založená na skutočnosti, že v akomkoľvek jazyku existujú slová založené na onomatopoji, napr. kukučka, chrobák, tamburína, píšťalka, šuchot, hrom.

2. Teória citosloviec (teória emocionálneho pôvodu jazyka). Podľa tejto teórie jazyk vznikol na základe mimovoľných výkrikov vyjadrujúcich rôzne emócie, prvými slovami jazyka boli citoslovcia. Táto teória siaha až k starovekým epikurejským filozofom, v 18. storočí ju rozvinul francúzsky filozof Rousseau.

3. Teória spoločenskej (spoločenskej) zmluvy, podľa ktorej jazyk vznikol dohodou medzi ľuďmi: primitívni ľudia, uvedomujúc si potrebu mať prostriedok komunikácie, sa začali zhodovať na tom, ako nazývať okolité predmety. Táto teória vznikla v 18. storočí (jej zástancom bol napríklad anglický ekonóm Adam Smith). Rousseau skombinoval túto teóriu s teóriou emocionálneho pôvodu jazyka: podľa jeho názoru primitívni ľudia v prvej fáze nedobrovoľne emocionálne výkriky a v druhej fáze sa začali zhodovať na význame slov a priraďovali im určité mená. určité predmety.

4. Teória práce, podľa ktorej jazyk vznikol v procese pracovnej činnosti ľudí ako prostriedok jej koordinácie. Pracovná činnosť primitívnych ľudí mala kolektívny charakter a vyžadovala koordináciu akcií. Na rozdiel od zvierat si človek vytvoril nástroje a osvojil si nové spôsoby pracovnej činnosti, čo vyvolalo potrebu výmeny skúseností. Teóriu práce vytvoril v 19. storočí nemecký vedec Ludwig Noiret. Noiret veril, že najstaršie slová boli slovesá - názvy akcií, pretože prvé výroky boli podnetom na vykonanie akcie. Pracovnú teóriu pôvodu jazyka rozvinul aj Friedrich Engels, ktorý veril, že pracovná činnosť zohráva vedúcu úlohu pri formovaní jazyka aj pri rozvoji ľudského vedomia.

Všetky existujúce koncepty pôvodu jazyka sú hypotetické. Moderná veda pokračuje v štúdiu tohto problému.

Každý živý jazyk sa neustále vyvíja. Historický vývoj jazyka je spôsobený rôznymi faktormi. Existujú vonkajšie (sociálne) a vnútorné (intralingvistické) faktory evolúcie jazyka.

Vonkajšie faktory zahŕňajú reflexiu zmien prebiehajúcich v spoločnosti v jazyku. Vonkajšie faktory ovplyvňujú predovšetkým rozvoj slovnej zásoby a frazeologického zloženia jazyka. Slovná zásoba odráža všetko nové, čo sa objavuje vo všetkých sférach spoločnosti: v spoločensko-politickom živote, vo vede a technike, v každodennom živote, v umení a literatúre. Vznik nových predmetov a javov, formovanie nových pojmov vedie k vytvoreniu nových slov (napríklad v ruskom jazyku 19. storočia slová parník, lokomotíva, decembrista, západniar, slavjanofilstvo, narodnik, oblomovizmus atď.), ako aj k vzniku nových významov pre staré slová (napríklad slovo vlak, čo predtým znamenalo rad vozíkov putujúcich jeden za druhým, v 19. storočí dostal nový, moderný význam). Interakcia medzi rôznymi národmi a ich jazykmi sa odráža aj v slovnej zásobe, čo vedie k požičiavaniu slov z jedného jazyka do druhého. Napríklad v ruštine je veľa náboženských výrazov požičaných z gréčtiny ( anjel, ikona, evanjelium, biskup, metropolita, patriarcha, mních atď.), pretože kresťanstvo si Kyjevská Rus požičala z Byzancie. Mnohé slová súvisiace s námornou dopravou sa do ruštiny preberajú z holandského jazyka (napr. námorník, volant, let, nájazd), keďže v Petrinskej ére sa pri vytváraní ruskej flotily široko využívali skúsenosti z Holandska.

K vnútorným faktorom jazykovej evolúcie patrí tendencia šetriť jazykové prostriedky a tendencia meniť sa na základe analógie.

Trend k hospodárnosti jazykových prostriedkov sa prejavuje v tom, že rodení hovoriaci sa snažia skrátiť čas a úsilie potrebné na prenos informácií. V dôsledku toho dochádza k znižovaniu objemu jazykových jednotiek, nahrádzaniu väčších celkov menšími. Napríklad v starom ruskom jazyku sa infinitív všetkých slovies končil na samohlásku a(Napríklad, vidieť, počuť), potom sa táto hláska zachovala v infinitíve iba pri prízvuku a v neprízvučnej polohe sa stratila. Podstatné mená ženského rodu v inštrumentáli jednotného čísla mali koncovku - oh, - oh, potom koncový spread - oh, uh, (stará verzia koncovky je oveľa menej bežná), v dôsledku čoho sa tento gramatický tvar zredukoval o jednu slabiku. Kombinácia slov môže prejsť redukciou, zlúčiť sa do jedného slova: napríklad kombinácia Boh ochraňuj zmenilo na slovo Ďakujem, kombinácia či existuje a zmenila na úniu ak, kombinácia jeden z desiatich zmenil na číslovku jedenásť.

Trend k analógii sa prejavuje v prípadoch, keď sa niektoré jazykové jednotky menia podľa vzoru iných. Napríklad slová kabát, šatka, pinzeta, pomlčka, pyré, kaviareň vo francúzštine patria do mužského rodu, zatiaľ čo v ruštine sa tieto slová stali strednými analogicky s ruskými slovami končiacimi na -o, -e. V nemčine dostala číslovka zwo (dva) tvar zwei pod vplyvom slova drei (tri), ktoré za ňou v číselnom rade nasledovalo.

Otázka 5. Klasifikácia svetových jazykov. Genealogická klasifikácia.

Klasifikácia jazykov je ich rozdelenie do kategórií na základe určitých charakteristík. Najznámejšie genealogické a morfologické klasifikácie jazykov.

Genealogická klasifikácia je založená na príbuznosti jazykov. Príbuzné jazyky sú tie, ktoré pochádzajú z rovnakého staršieho jazyka. Napríklad taliančina, španielčina, francúzština a niektoré ďalšie jazyky sú odvodené z latinčiny. Angličtina, nemčina, švédčina, holandčina a niektoré ďalšie jazyky pochádzajú z protogermánskeho jazyka. Ruský, ukrajinský a bieloruský jazyk pochádza zo starého ruského jazyka, zatiaľ čo samotný starý ruský jazyk, podobne ako ostatné slovanské jazyky (poľština, bulharčina atď.), pochádza z praslovanského jazyka - jazyka starí Slovania. Praslovanský jazyk, ako aj pragermánsky jazyk, latinčina a množstvo ďalších jazykov zase pochádzali z indoeurópskeho prajazyka, ktorý existoval v 5. – 4. tisícročí pred Kristom.

Príbuzné jazyky sú zoskupené do jazykových rodín. Jazyková rodina je zbierka jazykov, ktoré pochádzajú z rovnakého protojazyka (jazyka predkov). Jazyky pochádzajúce z indoeurópskeho protojazyka sú zjednotené v indoeurópskej rodine. Existujú aj iné jazykové rodiny: turkická, mongolská, semitsko-hamitská (afrázičina), uralská, čínsko-tibetská atď. Turkická rodina zahŕňa kazašský, kirgizský, turkménsky, uzbecký, azerbajdžanský, turecký, tatarský a množstvo ďalších jazykov. Mongolská rodina zahŕňa mongolské, kalmycké a burjatské jazyky. Do semitsko-hamitskej (afrazijskej) rodiny patrí arabčina, hebrejčina, amharčina, hausa a množstvo ďalších jazykov vrátane mŕtvych (teda v súčasnosti nepoužívaných) staroegyptských, asýrsko-babylonských, fenických jazykov. Uralská rodina zahŕňa fínčinu, estónčinu, mordovčinu a množstvo ďalších jazykov. Čínsko-tibetská rodina zahŕňa čínštinu, tibetčinu, barmčinu a množstvo ďalších jazykov.

Jazykové príbuzenstvo môže byť blízke alebo vzdialené. Preto sa ako súčasť jazykových rodín rozlišujú skupiny jazykov. Skupina zahŕňa jazyky, ktoré sú úzko spojené. V indoeurópskej rodine tak vyniká množstvo skupín.

1. Slovanská skupina. Zahŕňa ruské, ukrajinské, bieloruské jazyky (tvoria východoslovanskú podskupinu), poľský, český, slovenský, hornolužický, dolnolužický jazyk (tvoria západoslovanskú podskupinu), bulharčinu, macedónčinu, srbčinu. chorvátsky, slovinský jazyk (tvoria juhoslovanskú podskupinu).

2. Baltská skupina: litovčina a lotyština, ako aj mŕtvy pruský jazyk.

3. Germánska skupina: nemčina, angličtina, holandčina, švédčina, dánčina, nórčina, islandčina, ako aj mŕtvy gótsky jazyk.

4. Keltská skupina: írčina, škótska, waleština (waleština), ako aj mŕtvy galský jazyk.

5. Romantická skupina: taliančina, španielčina, portugalčina, francúzština, rumunčina, moldavčina, ako aj ich spoločný predok - mŕtvy latinský jazyk.

6. grécka skupina: novogréčtina a mŕtva starogrécka.

7. Albánsky jazyk (vyniká v osobitnej skupine).

8. Arménsky jazyk (vyniká v osobitnej skupine).

9. Iránska skupina: perzština, afgančina, tadžikčina, osetčina, kurdčina a množstvo ďalších jazykov, ako aj niektoré mŕtve jazyky, ako napríklad skýtčina.

10. Indická skupina: hindčina, urdčina, bengálčina, cigánčina a množstvo ďalších jazykov, ako aj mŕtvy jazyk - sanskrt (literárny jazyk starovekej Indie).

11. Anatolská skupina. Zahŕňa mŕtve jazyky známe zo starovekých písomných pamiatok nájdených na území Malej Ázie: chetitčina, lýdčina a niektoré ďalšie.

12. Tocharská skupina. Zahŕňa dva mŕtve jazyky, ktoré sú známe zo starovekých písomných pamiatok nájdených na území Strednej Ázie. Nazývajú sa „Tocharian A“ a „Tocharian B“.

Podstata jazyka:
Jazyk je spoločenský fenomén

Jazyk je najdôležitejším prostriedkom ľudskej komunikácie, nástrojom na formovanie a vyjadrovanie myšlienok.
Komunikácia môže byť jazyková a nejazyková. Komunikácia je vo všetkých prípadoch prenos niektorých informácií. 2 plány: výraz, spôsob alebo forma prejavu (pohyb špičky mačacieho chvosta) a obsah prenášanej informácie za týmto prejavom (vzrušenie zvieraťa) Komunikácia medzi ľuďmi sa uskutočňuje najmä pomocou zvuku jazyk (písanie a iné formy). Neverbálne formy zároveň zohrávajú významnú úlohu v ľudskej komunikácii. Jazyková komunikácia nie je len oznamovanie nejakých faktov alebo s tým spojené prenášanie emócií, ale aj výmena myšlienok o týchto skutočnostiach. Nejazykové formy komunikácie sú oveľa staršie ako hovorený jazyk. Mimika a gestá, niekedy jasnejšie a autentickejšie, môžu vyjadrovať pocity, ktoré prežívame.

Pretože jazyk nie je prirodzený jav, preto je spoločenský.
S inými spoločenskými javmi má jazyk spoločné to, že jazyk je nevyhnutnou podmienkou existencie a rozvoja ľudskej spoločnosti a že jazyk ako prvok duchovnej kultúry je nemysliteľný okrem materiálnosti. Jazyk je spoločenský fenomén so špecifickými vlastnosťami.
Pretože ako nástroj komunikácie je jazyk aj prostriedkom na výmenu myšlienok, vzniká otázka o vzťahu medzi jazykmi a myslením. Myslenie sa vyvíja a aktualizuje oveľa rýchlejšie ako jazyk, ale myslenie nemôže existovať bez jazyka. Myšlienky sa rodia na základe jazyka a fixujú sa v ňom.

Jazyk je akýmsi znakovým systémom.
Znak je objekt, ktorý ukazuje na objekt. Predmet je čokoľvek, čo má v jazyku definíciu. slovo je znak, ukazovateľ. Znaky sú náhradou za niečo. Prinášajú nejaké informácie. Znak = semiotika - systémy znakov a pravidlá ich používania. Sema je znamenie.
Všetky znamenia majú hmotnú, zmyslovo vnímanú podobu, ktorá sa niekedy nazýva „označovateľ“ (exponent znamenia). sémantickú stránku.
Zvuk, gesto, hmatový znak – materiálna stránka.
Znak je:
-musí byť hmotný, t.j. musia byť prístupné zmyslovému vnímaniu, ako každá iná vec
-nezáleží, ale smeruje k významu, na to existujú, členskému znaku druhej signálnej sústavy
- jeho obsah sa nezhoduje s jeho materiálnymi vlastnosťami, obsah vecí je vyčerpaný jeho materiálnymi vlastnosťami
- obsah označenia určujú jeho rozlišovacie znaky, ktoré sú analyticky odlíšené a oddelené od nerozlišovacích.
-znak a jeho obsah je určený miestom a úlohou tohto znaku v danom systéme podobného poradia znakov.

Jazyk je systém znakov (Ferdinand de Saussure (1857-1913) švajčiarsky lingvista.)
Jazyk je prostriedkom na formovanie myslenia.
Jazyk je prostriedok komunikácie, komunikácie.
Jazyk je najdôležitejším prostriedkom ľudskej komunikácie, nástrojom na formovanie a vyjadrovanie myšlienok.

Jazykové vlastnosti:
Komunikatívne. Slúži ako nástroj na komunikáciu, výmenu myšlienok.
Zisťovanie. Slúži na neutrálne podávanie správ o skutočnosti
Opytovací. Používa sa na zistenie skutočnosti
Apelatívne. Prostriedok privolávania, podnecovania činnosti.
Expresívne. Vyjadrenie nálady, emócií rečníka.
Nastavenie kontaktu. Vytváranie a udržiavanie kontaktu medzi partnermi.
Metalingvistický. Výklad lingvistických faktov účastníkovi rozhovoru.
Estetické. Funkcia estetického vplyvu.
Myšlienkárstvo. Jazyk je formujúcim orgánom myslenia. (Humboldt)

Lingvistika je znalosť jazyka.
Lingvistika vyvodzuje závery na základe analýzy mnohých jazykov.
lingvistika:
Súkromné učenie sa jazyka na materiáli jedného jazyka.
Všeobecné založené na mnohých jazykoch.
Komparatív – porovnávanie rôznych jazykov.

Národný jazyk je jazyk na určitom stupni vývoja.
Neexistuje jediný národný jazyk, ale existujú odrody (formy) národného jazyka. Dialekty a skupinové rozdiely študuje dialektológia a súhrn problémov súvisiacich s vplyvom spoločnosti na jazyk a jazykové situácie, ktoré sa v spoločnosti vyvíjajú – sociolingvistika.
Národný jazyk sa delí na: územné nárečie (vyčlenenie jazyka na územia (stredomorská, juhoveľkomorská)), spisovný jazyk (1. normalizovaný, kodifikovaný jazyk. časopriestoru 3. polyfunkčnosť (multifunkčnosť) 4. štýlová diferenciácia ), sociálne nárečie – druh jazyka používaného v sociálnej skupine (odborný, žargón, slang, slang), ľudový jazyk (redukované prvky v spisovnom jazyku (sleď, zub, podľa – ktokoľvek, bez nápadu, bez rozdielu).

Spisovný jazyk je variantom národného jazyka, chápaného ako vzorový. Funguje v písomnej forme (knihy, noviny, úradné dokumenty) a v ústnej forme (verejné prejavy, divadlo, kino, rozhlasové a televízne vysielanie). Je pre neho typické, že má vedome aplikované pravidlá, normy, ktoré sa študujú v škole.

Genologická klasifikácia jazykov je klasifikácia jazyka na základe ich vzhľadu a vytvorenia príbuzných jazykov. (teória monogenézy a polygenézy)
Jazykové rodiny sú najväčšími asociáciami príbuzných jazykov. (vetva, skupina, podskupina)
Prajazyk je jazyk, z ktorého pochádzajú jazyky patriace do tej istej rodiny.
Príbuzné jazyky sú jazyky, ktoré pochádzajú z rovnakého materského jazyka a patria do rovnakej rodiny.
Živý jazyk – ktorý je v súčasnosti prostriedkom komunikácie.
Makrorodina je domnelé spojenie rôznych rodín, ktoré kedysi patrili do tej istej rodiny.
GKJ sa objavil na začiatku 19. storočia.
Sanskrit je staroveký indický jazyk.
Svetové jazyky - prostriedok komunikácie v rôznych krajinách (OSN) (angličtina, ruština, španielčina, francúzština, čínština, arabčina)
Kreolčina je hlavným jazykom pre rodených hovorcov.
Jazyk sa objavuje, keď medzi ľuďmi prebieha aktívna komunikácia.
Jazyky lingua franca a pidgin pochádzajú od obchodníkov.

Hlavné rodiny:
Indoeurópska rodina. (12 skupín)
Altajská rodina. (turečtina (turečtina, azerbajdžančina, tatárčina, uzbekistan, čuvaščina), mongolčina (Burjat, Kamčatka, Kalmyk), tungusko-mandžuská (Mandžusko, Tungus)
uralská rodina (ugrofínske jazyky! uhorská vetva: maďarčina, pobaltsko-fínska vetva: fínčina, estónčina, permská vetva: komi, udmurt, povolžská vetva: mordovčina, samojedský jazyk! nenec)
kaukazská rodina. Západná skupina: Abcházska podskupina - Abcházska, Čerkesská podskupina - Adyghe. Východná skupina: Nakhská podskupina - Čečensko, Dagestanská podskupina - Avar, Lak, južná skupina - Gruzínska.
Čínsko-tibetská rodina. Čínska pobočka - čínska. Tibetsko-barmská vetva - tibetská, barmská.
Rodina Afrosia. Semitská vetva - arabčina, egyptská vetva - staroegyptská, berbersko-líbyjská vetva - Kabyle, kušitská vetva - somálčina, čadská vetva - Hausa.

Indoeurópska rodina.
Indická skupina (viac ako 100 jazykov, sanskrt, hindčina, urdčina)
Iránčina (paštčina, dari, asetčina)
gréčtina (iná gréčtina, stredná gréčtina (byzantská), novogrécka)
germánsky (nemecký, švédsky, anglický, dánsky, normanský)
Romantika (francúzština, španielčina, taliančina, rumunčina, latinčina)
arménsky
albánsky
Slovanstvo (baltoslovančina sa delila na pobaltskú (lotyšskú, litovskú), praslovančinu (východoslovanské (ruské a ukrajinské a bieloruské), južné slovanské (bulharské, srbské, chorvátske, slovinské), západné (poľské, české, slovenské)
keltské (írske, škótske)
Pobaltie
Taharskaya (mŕtva)
anatolčina (chetitčina)

Saussure definoval jazyk ako systém znakov a následne ohraničenú reč.
Jazyk:
Značkový systém
Odráža skúsenosti ľudí
nezávisí od ľudí
Jazyková jednotka má abstraktný zovšeobecnený charakter (choď: vlak, osoba, čas, život)
Počet jazykových jednotiek je obmedzený alebo spočítateľný

reč:
Implementácia systému
Odráža skúsenosť jednotlivca
Vytvorené človekom (usiluje sa o zrozumiteľnosť)
Jednotka reči je špecifická (chodiť)
Počet jednotiek reči je nekonečný, neobmedzený.

Úroveň je súčasťou jazykového systému, ktorý je spojený s jednou jednotkou.
Jazyková jednotka Úroveň

Od najnižšej po najvyššiu

Paradigma je opozícia jednotiek rovnakej úrovne. (Stôl - stôl)
V 19. storočí sa tento termín používal v tvarosloví. V 20. storočí sa začal používať vo vzťahu ku všetkým úrovniam. Existuje základ, má všeobecný význam. príbuzenské podmienky.
Syntagma je kombináciou jednotiek rovnakej úrovne.

Synchrónia - systém jazyka v určitom období vývoja (moderný ruský jazyk) Os simultánnosti -
Diachrónia je spôsob jazyka v čase. Os poradia (približné znamienko).

Fonetika a fonológia

Štúdium fonetiky znie mimo dosahu významu
Fonetika je zvuková stránka jazyka.
Fonológia je náuka o fonéme. (Féma je najmenšia merná jednotka.
Fonológia sa objavila v 19. storočí. Zakladateľ I.A. Baudouin de Courtenay. vývoj v 20. storočí.
Akustický aspekt pri štúdiu zvukov jazyka.
Každý zvuk je oscilačný pohyb. Tieto oscilačné pohyby sa vyznačujú určitými akustickými vlastnosťami, ktorých zohľadnenie tvorí akustický aspekt pri štúdiu zvukov jazyka a reči.
Rovnomerné vibrácie - tón. Nerovnomerný - hluk. V jazykových zvukoch sa tón aj hluk používajú v rôznych pomeroch. Tóny vznikajú ako dôsledok chvenia hlasiviek v hrtane, ako aj odozvy chvenia vzduchu v supraglotických dutinách a ruchy - hlavne v dôsledku prekonávania rôznych prekážok v rečovom kanáli prúdom vzduchu. Samohlásky sú väčšinou tóny, hluché spoluhlásky sú zvuky a v sonantách prevláda tón nad hlukom a pri znelých hlučných (g, e) naopak.
Zvuky sa vyznačujú výškou, ktorá závisí od frekvencie vibrácií (čím viac vibrácií, tým vyšší zvuk) a silou (intenzitou), ktorá závisí od amplitúdy vibrácií.
Timbre je špecifická farba. Je to timbre, ktorý rozlišuje zvuky.
Pri tvorbe zvukov reči plní úlohu rezonátora ústna dutina, nos a hltan a vďaka rôznym pohybom rečových orgánov (jazyk, pery, palatinový záves.
Biologický aspekt pri štúdiu zvukov jazyka.
Každý zvuk, ktorý vyslovujeme v reči, nie je len fyzikálnym javom, ale aj výsledkom určitej práce ľudského tela a predmetom sluchového vnímania, s ktorým sú spojené aj určité procesy prebiehajúce v tele.
Biologický aspekt sa delí na výslovnostný a percepčný.
aspekt výslovnosti.
Na výslovnosť potrebujete: Určitý impulz vyslaný z mozgu; prenos impulzu do nervov, ktoré vykonávajú túto prácu; komplexná práca dýchacieho aparátu (pľúca, priedušky, priedušnice); komplexná práca orgánov výslovnosti (hlasové rozprávky, jazyk, pery, palatínová opona, spodná čeľusť.
Celková práca dýchacieho aparátu a pohyby výslovnostných orgánov, ktoré sú potrebné na vyslovenie zodpovedajúceho zvuku, sa nazýva artikulácia tohto zvuku.
Hlasivky - natiahnutie sa dostávajú do kmitavého pohybu, pri prechode vzduchu cez hlasivku - vzniká hudobný tón (hlas).
Supraglotické dutiny - dutina hltana, úst, nosa vytvárajú rezonátorové tóny. V dráhe prúdu vzduchu je prekážka. Pri tesnom kontakte výslovnostných orgánov vzniká oblúk a pri dostatočnej konvergencii medzera.
Jazyk je pohyblivý orgán, ktorý môže zaujať rôzne polohy. Tvorí medzeru alebo mašličku.
Palatalizácia - stredná časť zadnej časti jazyka stúpa k tvrdému podnebiu, čím dáva spoluhláske špecifickú farbu pomocou iot.
Velarizácia - zdvihnutie zadnej časti jazyka smerom k mäkkému podnebiu, čím sa získa tvrdosť.
Pery sú aktívnym orgánom. Tvorí medzeru a mašličku.
Palatínový záves môže zaujať zdvihnutú polohu, uzavrieť priechod do nosovej dutiny, alebo naopak zostúpiť, čím sa priechod do nosovej dutiny otvorí a spojí sa tak nosový rezonátor.
Pri vyslovovaní chvenia je tiež aktívnym orgánom jazyk.

Funkčný (fonologický) aspekt pri štúdiu hlások jazyka.
Zvuk plní určité funkcie v jazyku a reči a je pozadím toku reči a fonémy v jazykovom systéme. V kombinácii s inými zvukmi pôsobí ako hmotný, zmyslovo vnímaný prostriedok na upevnenie a vyjadrenie myšlienok, ako exponent jazykového znaku.

Zvuk reči je špecifický zvuk vyslovený konkrétnou osobou, v konkrétnom prípade. Zvuk reči je bodom v artikulačnom a akustickom priestore.
Zvuk jazyka je súbor zvukov reči, ktoré sú blízko seba v artikulačno-akustickom vzťahu, ktorý hovoriaci definujú ako identitu.
Zvuk jazyka je zvuk, ktorý existuje v jazykovom vedomí hovoriacich.
Samohlásky možno charakterizovať ako zvuky otvárajúce ústa. Spoluhlásky „ústne spínače“, pri vyslovovaní vzniká v dráhe prúdu vzduchu tá či oná prekážka. Pri samohláskach nevzniká pri prechode prúdu vzduchu žiadna prekážka, ale pri spoluhláskach naopak.
Zvuky sú okamžité (p, b, g, k) a dlhé (m, n, r, s).

Samohlásky sa klasifikujú podľa šírky ústneho otvoru – široké (a), stredné (e, o), úzke (i, y). Výška tónu (rezonátor) zodpovedajúca danému objemu a danému tvaru rezonátora (najnižšie U, najvyššie I)
pri vyslovovaní samohlások nehrá špička jazyka žiadnu rolu, je spustená a zadná časť jazyka artikuluje s prednou, zadnou a strednou časťou. V tomto prípade sa každá časť jazyka zdvihne do tej či onej úrovne, len aby sa nevytvoril spoj alebo medzera s podnebím. Poloha pier je veľmi dôležitá. Natiahnutím pier sa skráti predná časť rezonátora, čím sa zvýši rezonančný tón, zaoblením pier do prstenca a ich natiahnutím do rúrky sa zväčší predná časť rezonátora, čím sa zníži tón rezonátora, toto členenie sa nazýva zaoblenie alebo labializácia. Artikulačné samohlásky sú rozmiestnené horizontálne, za sebou, t.j. v tej časti jazyka, ktorá je pri vyslovovaní danej samohlásky zdvihnutá (predná, stredná, zadná).
Vertikálne - na vzostupe, t.j. podľa stupňa vyvýšenia jednej alebo druhej časti jazyka .. (horná, stredná, dolná)

Spoluhlásky sa delia na sonanty a hlučné (akustické vlastnosti)
Delia sa podľa spôsobu tvorby - definuje sa ako povaha prechodu prúdu vzduchu pri tvorbe zvuku reči. Frikatíva (medzera) a zarážka (úklon). A zarážky sa delia na: výbušné (luk sa láme prúdom vzduchu), afrikaty (samotná luk sa otvára, aby umožnil priechod vzduchu do medzery a vzduch prechádza cez túto medzeru s trením, ale na rozdiel od frikatív nie na dlho, ale okamžite, nosový (nosový, vzduch prechádza obtokom cez nos, mäkké podnebie klesá a mäkký jazyk sa posúva dovnútra. Úklon zabraňuje úniku vzduchu cez ústa), bočný (bočný, strana jazyka je znížená dole sa medzi ním a lícom vytvorí bočný bypass, pozdĺž ktorého uniká vzduch), chvenie (vibrácie, luk sa periodicky otvára do voľného priechodu a opäť sa zatvára. Rečové orgány sa chvejú.) Všetky frikatívy sú hlučné a sú v 2 variantoch - hluchý a hlasitý
V mieste vzniku je to bod, v ktorom sa dva orgány v dráhe prúdu vzduchu zbiehajú do medzery alebo sa uzatvárajú a kde vzniká hluk pri priamom prekonaní prekážky (výbušný, afrikatívny, frikatívny). V každom páre hrá aktívnu úlohu jeden orgán – aktívny orgán (jazyk) a pasívny orgán (zuby, podnebie).
Klasifikácia podľa aktívnych orgánov (labiálny, predný, stredný, zadný lingválny)
Pasívnymi orgánmi: labiálne, zubné, predné, stredné, zadné.

Hlavná varieta fonémy i je I, nezákladná je Y. Existuje mnoho variácií jednej fonémy (alofón je odroda fonémy), protofón je hlavnou odrodou fonémy. Nezákladné varianty foném sú ostatné. Zvuky, ktoré sa pozične striedajú, nedokážu rozlíšiť slová (pretože sú v rôznych polohách). Rozlišujte slová iba tie zvuky, ktoré môžu byť v rovnakej polohe. Polohové striedanie – striedanie hlások v tej istej fome.(Záhrada, záhrady, záhradník)

Takt je časť frázy (jedna alebo viac slabík) spojená jedným prízvukom. Miery spája najsilnejšia stránka - prízvučná slabika, sú ohraničené v tých segmentoch zvukového reťazca, kde je sila predchádzajúcej prízvučnej slabiky už v minulosti a zosilnenie na nasledujúcu prízvučnú slabiku je stále v budúcnosti. .
Údery sú rozdelené na slabiky. Slabika je časť taktu, pozostávajúca z jedného alebo viacerých zvukov, pričom nie všetky slabiky môžu byť slabičné (tvoria slabiku). Slabika je najmenšia jednotka výslovnosti.!
Slabiky sú rozdelené na zvuky. Zvuk reči je teda súčasťou slabiky, vyslovenej v jednej artikulácii, t.j. tam bude zvuk. (ts – c)

Proklitika je neprízvučné slovo susediace spredu (doma, strýko, čo to je) (prokliza)
Enklitika je neprízvučné slovo susediace za. (videl to niekto doma) (encliza)

Fonológia je náuka o fonéme. (fonéma je najmenšia meracia jednotka)
Fonológia vznikla v Rusku v 70. rokoch devätnásteho storočia. Jeho zakladateľ Baudouin de Courtenay zaviedol pojem fonéma a postavil ho proti pojmu zvuk. Na základe jeho myšlienok vzniklo niekoľko fonologických škôl. 2 fonologické školy.
IFS – A.A. Reformatsky, R.I. Avanesov (hlavný), P.I. Kuznecov (základňa), M.V. Panov, L.L. Kasatkin, L. Kalinčuk.
LFSH - L.V. Shcherba (zakladateľ), Verbitskaya, N.S. Trubetskoy
V MMF - 5 samohlások (písmeno Y nebolo zahrnuté)
Hlavný rozdiel medzi MFS a P(L)FS je v hodnotení zvukov, ktoré sa objavujú vo výrazne slabých polohách. MMF stanovuje princíp invariantnosti fonematického zloženia morfémy s fonetickými alternáciami zvukov v dôsledku týchto polôh; fonematické zloženie morfém sa môže meniť len pri historických alternáciách. P(L)FS sa domnieva, že fonematické zloženie morfém sa tiež mení v závislosti od takýchto fonetických pozícií.

2 hlavné otázky

34 spoluhláskových foném a 5/6 samohlások (39, IPF). Nezhody ohľadom fonémy Y.

LFSH: dym a kúria. Teda lákali aj cudzie slová.

Fonéma je najmenšia, bezvýznamná, zovšeobecnená jednotka jazyka, ktorá slúži na tvorenie slov, na rozlišovanie slov a na identifikáciu slov.
Fonéma je minimálna lineárna, sémantická jednotka jazyka, reprezentovaná množstvom pozične sa striedajúcich zvukov a v rámci jednej morfémy.
Foném plní 3 funkcie:

Fonéma existuje na označenie základnej (najmenšej) jednotky.
Odrody fonémy: alofón je akýkoľvek druh fonémy.
Protofón je hlavným typom fonémy.
Nezákladné varianty foném sa delia na variant foném a variáciu foném.
Vo vzťahu k percepčnej funkcii je silná pozícia taká, v ktorej sa fonéma objavuje v základnej forme bez ohľadu na polohu; slabá poloha je tá, v ktorej fonéma mení svoj zvuk v závislosti od polohy a pôsobí ako variácia fonémy Otec - otedz bol
A signifikantne silné a slabé pozície nepatria do žiadnej fonémy, ale do opozície dvoch alebo viacerých foném, ktorá sa uskutočňuje v silnej pozícii a vo všeobecnosti je neutralizovaná v slabej pozícii. Luk - Lúka.

Znaky foném:
Fonéma je minimálna, ale komplexná jednotka; pozostáva z množstva funkcií. Znaky sa určujú podľa hlavného typu: 1. Diferenciálny znak (DP) - znak, ktorým sa jedna fonéma líši od inej fonémy. 2. Integrálna vlastnosť (IP) je vlastnosť, ktorá je súčasťou fonémy, ale nie je v protiklade s inou fonémou.
Povaha znaku sa určuje iba v opozícii fonémy. Koľko opozičných foném obsahuje, toľko má diferenciálnych funkcií. Párovanie je vlastnosťou foném, ale nie zvukov.
P - B. (parná miestnosť nepočujúca / zvonenie.)
Ts-DZ-Ts '- extra pár nepočujúcich / zvuk a mäkký / TV.

Párové sú fonémy, ktoré sa líšia v jednom diferenciálnom znaku a majú schopnosť byť neutralizované.
(P)
1.yy
2.cm-dospelý
3. hlučný, hluchý.
4.tv

T,k - DP
F - DP
B - DP
P“- DP
Tie fonémy, ktoré nie sú neutralizované miestom a spôsobom tvorby.

Rozlíšiteľnosť fonémy je založená na spojení s významom. Pretože fonémy sú sémantické jednotky. Podľa učenia MMF plní foném dve hlavné funkcie:
percepčný - podporovať identifikáciu významných jednotiek jazyka - slov a morfém;
signifikantné - pomôcť rozlišovať medzi významnými jednotkami.

Hranice foném sú definíciou princípu, podľa ktorého zvuk súvisí s fonémou.
IFS vyvinulo funkčné alebo morfologické kritérium. Ak zvuky tvoria jednu morfému, potom patria do jednej fonémy.
Stôl (a) (a)
Doska, zima, hora. Pre overenie - slovo rovnakého slovného druhu, rovnaké gramatické konštrukcie.
Fonematické je v podstate to isté ako ortografické.

Pojem polohy fonémy. Fonémy plnia 2 funkcie. Významné a percepčné.

(nad písmenom) Významovo silná pozícia je pozícia, v ktorej sa fonémy líšia, sú protikladné, a tým rozlišujú slová:
Samohláska - stres (u-a neprízvučná pozícia je silná.
Pre hluchotu / spárované fonémy - poloha pred samohláskou (kódový rok), - pred sonorantmi, - pred B (vaše dva)
Pre páry v TV / soft. - koniec slova, - pred samohláskou

Významovo-slabá poloha - poloha, v ktorej sa fonémy nelíšia, nie sú protikladné, nerozlišujú slová (nerozlišovanie) (Neutralizácia - rockový roh) MOŽNOSŤ.
Pre samohlásky - neprízvučná poloha (sama-soma, mela-mila)
Pre spárované nepočujúce / zvukové fonémy - koniec slova!
Pre páry v TV / soft. Fonémy. Pre zubné pred mäkkými fonémami
Uprostred slova pred hluchým / zvukom. spoluhlásky.
Pro [b] ka - pro (p) ka

(pod písmenom) Percepčne – silná pozícia – pozícia, v ktorej sa fonéma objavuje v hlavnej forme.
Steam (+), päť (-)

Percepčne - slabá poloha - poloha, v ktorej sa fonéma nevyskytuje v hlavnej forme, ale vo forme variácie. (otec bol otedz)

atď.................

História vedy o jazyku ukazuje, že otázka podstaty jazyka je jednou z najťažších v lingvistike. Nie je náhoda, že má niekoľko vzájomne sa vylučujúcich riešení, porovnaj:

- jazyk je biologický, prírodný fenomén, nezávislý od človeka („Jazyky, tieto prírodné organizmy vytvorené v zvukovej hmote..., prejavujú svoje vlastnosti prírodného organizmu nielen tým, že sú zaradené do rodov, druhov, poddruhov, atď., ale aj v tom, že k ich rastu dochádza podľa určitých zákonov, - napísal A. Schleicher vo svojom diele "Nemecký jazyk" - Život jazyka sa výrazne nelíši od života všetkých ostatných živých organizmov. - rastliny a zvieratá. Rovnako ako tieto posledné, má obdobie rastu od najjednoduchších štruktúr po zložitejšie formy a obdobie starnutia ") - A to znamená, že rovnako ako zvieratá a rastliny, jazyky bojujú medzi sebou pre existenciu“ a poslúchajú zákon prirodzeného výberu;
- jazyk je duševný jav, ktorý vzniká v dôsledku pôsobenia individuálneho ducha – ľudského alebo božského („Jazyk,“ napísal W. Humboldt, „je nepretržitá činnosť ducha, ktorá sa snaží premeniť zvuk na vyjadrenie myšlienky “);
- jazyk je psychosociálny jav, ktorý má podľa I. A. Baudouina de Courtenay „kolektívno-individuálnu“ alebo „kolektívno-psychickú“ existenciu, v ktorej je jednotlivec zároveň všeobecný, univerzálny;
- jazyk je spoločenský fenomén, ktorý vzniká a rozvíja sa iba v tíme („Jazyk je sociálnym prvkom rečovej činnosti,“ povedal F. de Saussure, „vonkajší, ale relatívne k jednotlivcovi, ktorý sám osebe nemôže vytvoriť jazyk, ani ho zmeniť. to.“ V ostrejšej forme vyjadril rovnakú myšlienku americký lingvista W. Whitney, ktorý o jazyku hovoril takto: „Ak chceme dať jazyku meno, ktoré čo najpresnejšie odhaľuje jeho podstatný charakter... budeme to nazývať inštitúcia, jedna z inštitúcií, ktoré vytvárajú ľudskú kultúru » ).

Je ľahké vidieť, že v týchto rôznych definíciách sa jazyk chápe buď ako biologický (alebo prírodný) fenomén, alebo ako psychický (individuálny) fenomén, alebo ako sociálny (verejný) fenomén. Medzitým definícia jazyka, jeho podstata „je dôležitá pre budovanie teórie jazyka. Fixuje jednu alebo druhú ontologickú reprezentáciu jazyka, ktorá do značnej miery určuje chápanie predmetu alebo predmetu vedy a metódy štúdia tohto objektu.

Ak je jazyk uznaný ako biologický jav, potom by sa mal považovať za rovnocenný s takými ľudskými schopnosťami, ako je jedenie, pitie, spánok, chôdza atď. jeho samotnej povahy. To je však v rozpore so skutočnosťou, keďže jazyk sa nededí. Asimiluje ho dieťa pod vplyvom hovoriacich (porov. situáciu s deťmi, ktoré boli dlhodobo v izolácii a boli vychovávané v zvieracom prostredí: nevedeli rozprávať). Schopnosť hovoriť preto nie je vrodenou biologickou schopnosťou človeka, ale do značnej miery závisí od jeho sociálnych skúseností. Práca v oblasti psycholingvistiky zároveň dokázala, že človek má lingvistickú schopnosť, ktorá mu umožňuje osvojiť si systém znakov konkrétneho jazyka a pravidlá kombinovania týchto znakov pri vytváraní textu už na začiatku. rokov však k realizácii tejto jazykovej schopnosti dochádza v procese komunikácie medzi človekom a okolitými ľuďmi – rodenými hovorcami.daný jazyk.

Je sotva legitímne považovať jazyk za duševný jav, vznikajúci v dôsledku pôsobenia individuálneho ducha – ľudského alebo božského. V tomto prípade by ľudstvo disponovalo obrovskou rozmanitosťou jednotlivých jazykov, čo by viedlo k situácii babylonského zmätku jazykov, vzájomného nepochopenia aj členmi toho istého tímu.

O tom, že jazyk je spoločenský fenomén, niet pochýb: vzniká a rozvíja sa len v tíme kvôli potrebe ľudí medzi sebou komunikovať. A keby nebolo spoločnosti, nebol by ani jazyk. Preto je jazyk produktom spoločenskej činnosti, „je súčasťou sociálnej skúsenosti ľudstva, vyvíja sa spolu s ľudskou spoločnosťou a každý jednotlivec si ho osvojuje iba prostredníctvom komunikácie s inými ľuďmi“.

Z rozdielneho chápania podstaty jazyka vznikli rôzne prístupy k nemu definícia, porovnaj:

„Jazyk je myslenie vyjadrené zvukmi“ (A. Schleicher);

„Jazyk je systém znakov, v ktorom jedinou podstatnou vecou je spojenie významu a akustického obrazu“ (F. de Saussure);

„Jazyk je praktický, existujúci aj pre iných ľudí a len tak existujúci aj pre mňa, skutočné vedomie“ (K. Marx, F. Engels);

„Jazyk je najdôležitejším prostriedkom ľudskej komunikácie“ (V. I. Lenin);

„Jazyk je systém artikulovaných zvukových znakov, ktoré spontánne vznikajú v ľudskej spoločnosti a vyvíjajú sa, slúžia na účely komunikácie a sú schopné vyjadriť súhrn vedomostí a predstáv človeka o svete“ (N. D. Arutyunova).

Všetky tieto definície odhaľujú najpodstatnejšie vlastnosti jazyka. Sú založené na rôznych premisách. A už tento fakt naznačuje, že jazyk je zložitý fenomén, preto je mimoriadne ťažké nájsť jednoznačnú adekvátnu definíciu. Každá z týchto definícií (a ich počet sa môže neobmedzene zvyšovať) zdôrazňuje rôzne aspekty jazyka: jeho vzťah k mysleniu, štrukturálnu organizáciu jazyka, najdôležitejšie funkcie atď., čo opäť naznačuje, že jazyk je komplexný jazyk. znakový systém fungujúci v jednote a interakcii s ľudským vedomím a myslením.

Podľa akademika V. M. Solntseva, ktorý skúmaniu podstaty jazyka venoval celú monografiu, „jazyk ako mimoriadne zložitú entitu možno definovať z rôznych uhlov pohľadu, podľa toho, ktorá strana či strany jazyka sa rozlišujú. Sú možné definície: a) z hľadiska funkcie jazyka (resp. funkcií jazyka): jazyk je prostriedkom komunikácie medzi ľuďmi a ako taký je prostriedkom na formovanie, vyjadrovanie a dorozumievanie myšlienok; b) z hľadiska prostriedku (mechanizmu) jazyka: jazyk je súbor určitých jednotiek a pravidiel používania týchto jednotiek, t.j. kombinácia jednotiek; c) z hľadiska existencie jazyka: jazyk je výsledkom sociálnej, kolektívnej zručnosti „vytvárať“ jednotky zo zvukovej hmoty párovaním niektorých zvukov s nejakým významom... Keďže je sotva možné dať dostatočne úplná charakteristika jazyka v jedinej definícii, - píše V. M Solntsev, - považujeme za účelné oprieť sa o najvšeobecnejšiu definíciu a konkretizovať ju podľa potreby s určitými špeciálnymi charakteristikami.

Tieto charakteristiky prechádzajú celou knihou V. M. Solntseva „Jazyk ako systémovo-štrukturálna formácia“. Zakaždým sa v nich aktualizuje jedna zo stránok jazyka, porov.: „Jazyk je súbor pravidiel, podľa ktorých sa tvoria vety, a súbor jednotiek obdarených významom alebo významom, ktoré sa používajú v súlade s Pravidlá." „Jazyk je systém, ale je to systém iného druhu a poriadku ako systémy, ktoré sú v reči vytvorené z prvkov jazyka. Jazykový systém je akýmsi „skladom“, kde sa kombinujú pravidlá a prvky (alebo jednotky) (samozrejme nie v doslovnom zmysle)“ atď. Súhrn týchto charakteristík jazyka nám umožňuje podať adekvátny obraz jazykového javu.

Keďže ide o sociálny jav, jazyk má vlastnosti sociálneho účelu, t.j. určité funkcie. Z jeho funkcií sú najdôležitejšie:

1) komunikatívny(byť prostriedkom ľudskej komunikácie) s jej derivátmi: funkcia nadväzovania kontaktu (porovnaj formule na pozdrav alebo na rozlúčku, ktoré sú dostupné vo všetkých jazykoch); apelatívnu funkciu (t. j. funkciu volania, podnecovania k činnosti); konatívna funkcia (t. j. funkcia asimilácie informácií adresátom spojená s empatiou, porov. magická sila kúziel alebo kliatby v archaickej spoločnosti alebo reklamné texty v modernej); vôľová funkcia (t. j. funkcia vplyvu spojená s vôľou hovoriaceho); epistemická funkcia (t. j. funkcia uchovávania a odovzdávania poznatkov o realite, tradíciách kultúry, histórii ľudu, národnej identite); táto funkcia jazyka ho spája s realitou (fragmenty reality, izolované a spracované ľudským vedomím, sú zafixované v jednotkách jazyka: napríklad v strednej Austrálii žije malý kmeň domorodcov, ktorí boli nútení zmeniť slovo na vodu deväť krát do piatich rokov, pretože umieral muž s menom "Voda");
2)kognitívna funkcia(teda epistemologická, kognitívna funkcia byť prostriedkom na získavanie nových poznatkov o realite), táto funkcia jazyka ju spája s duševnou činnosťou človeka, keďže „jazyk určitým spôsobom organizuje poznatky človeka o objektívnom svete , rozkúskuje ich a zafixuje v ľudskom vedomí; ide o funkciu odrážania reality, t.j. formovanie kategórií myslenia a v širšom zmysle vedomia“; v jednotkách jazyka sa tak zhmotňuje štruktúra a dynamika myslenia (porov. definíciu jazyka akademika Yu. S. Stepanova: „Jazyk je priestor myslenia“); deriváty tejto funkcie: axiologická funkcia (t. j. hodnotiaca funkcia); nominatívnu funkciu (t. j. pomenovaciu funkciu); s touto funkciou úzko súvisí aj funkcia zovšeobecňovania, ktorá nám umožňuje pomocou jazyka vyjadrovať najzložitejšie pojmy. Zovšeobecňujúce a vyzdvihujúce jednotlivé, jedinečné, slovo má schopnosť „nahrádzať“ predmety a javy vonkajšieho sveta. Keď človek pozná realitu, konštruuje ju rôznymi spôsobmi, čo nachádza svoje vyjadrenie v jazyku (porov.: v jazyku Eskimákov existuje viac ako 20 mien pre ľad a v jazyku Arabov je veľa mien pre ťavy , v ktorom sa aktualizujú rôzne znaky); prediktívna funkcia (t. j. funkcia korelácie informácií s realitou) atď.

Okrem týchto základných funkcií jazyka niekedy rozlišujú funkciu emocionálnu alebo výrazovú (byť prostriedkom na vyjadrenie ľudských citov a citov), estetickú, poetickú, metajazykovú (metalingvistickú – byť prostriedkom na skúmanie a popis jazyka z hľadiska samotný jazyk) a niektoré ďalšie.

Jazyk je prirodzene sa vyskytujúci (v určitom štádiu vývoja ľudskej spoločnosti) a prirodzene sa vyvíjajúci znakový systém. Jazyk má určité funkcie. Funkciou jazyka je úloha, účel jazyka v spoločnosti. Lingvisti identifikujú asi 12 jazykových funkcií, z ktorých sú dve základné – komunikatívna a kognitívna. Komunikatívna je funkcia komunikácie, kognitívna je funkcia tvoriaca myšlienky, nazýva sa aj expresívna, epistemologická, reprezentatívna (v prenesenom zmysle „jazyk je odev myšlienok“).
komunikatívna funkcia. Jazyk je najdôležitejším prostriedkom komunikácie, ale nie jediným. Existujú aj iné spôsoby prenosu informácií: gestá, výrazy tváre, umelecké diela, vedecké vzorce. Ale to všetko sú pomocné prostriedky, ich možnosti sú obmedzené: hudba sprostredkúva pocity, nie myšlienky, matematické symboly sprostredkúvajú obsah iba matematických pojmov atď. Jazyk je univerzálny komunikačný prostriedok. Komunikačná funkcia sa prejavuje v týchto oblastiach ľudskej činnosti: 1) pri nadväzovaní kontaktu, 2) pri uchovávaní a odovzdávaní tradícií a kultúry ľudu, t.j. Jazyk je spojivom medzi generáciami.
Kognitívna funkcia sa nachádza v týchto oblastiach ľudskej činnosti: 1) v pomenovaní predmetov a javov okolitého sveta; 2) v možnosti posudzovania týchto javov.
K týmto dvom najdôležitejším sa pridáva funkcia emocionálna, ktorá sa prejavuje tým, že jazyk je prostriedkom na vyjadrenie pocitov, a funkcia metalingvistická (jazyk je prostriedkom vedeckého opisu seba samého).
Jazyk je tiež prostriedkom ovplyvňovania duševných vlastností a správania jednotlivcov i celých más, t.j. jazyk má fatickú (sugestívno-magickú) funkciu. Túto funkciu treba podľa Murzina L.N. postaviť vedľa reprezentatívnej funkcie z hľadiska dôležitosti v chápaní javu, v chápaní jeho podstaty. Sugescia v širšom zmysle slova je rečový efekt na psychické postoje recipienta. Mágia je tá istá sugescia, ale v mimoriadne vysokej miere, keď reprezentatívna funkcia jazyka nielen ustupuje do pozadia, ale je v podstate vylúčená z komunikačného procesu. Mágia sa vyznačuje „injekciou“ lingvistických sugestívnych prostriedkov, ich prebytkom v rečovej práci. Okrem toho mágia vyžaduje syntézu rôznych druhov vplyvov, verbálnych (verbálnych) aj neverbálnych (gesto, mimika, melódia atď.). Príklady magických textov, ktoré sú nám všetkým už dlho známe, sú sprisahania, rituálne činy šamana, modlitby, uspávanka, básne atď.
Povaha jazykového znaku je taká, že je schopný vyvolať pocit nejasného, nezrozumiteľného, tajomného, čo je jedným zo základov magického účinku jazykových prostriedkov.
Navrhovateľ používa skupinu jazykových prostriedkov, ktoré možno nazvať direktívnym jazykom: slovesá vo forme rozkazovacieho spôsobu, slová s významom „nevyhnutné“, treba a podobne, zodpovedajúci timbre, ktorý sa nazýva „kov v hlase“. “, intonačný kontrast, keď je basový register náhle nahradený dunivým barytónom alebo falzetom atď. K takýmto prostriedkom siahajú hypnotizéri a psychoterapeuti. V tomto prípade je jazyk otvorene normatívny. Ak smerujú smernice navrhovateľa do podvedomia, prevládajú v ňom nepriame výroky, ktoré sa vyznačujú rozporom medzi účelom a formou výroku, napríklad žiadosť je vyjadrená formou otázky, resp. výrok je vyjadrený vo forme predpokladu.
Do vetnej štruktúry sa dá „nabaliť“ množstvo výrokov a aktuálne je relevantné len jedno, ostatné idú do tieňa, a preto nespadajú do „svetlého bodu vedomia“, ale sú vnímané podvedomím. navrhovateľ (suggerend). Toto hojne využívajú politici, psychoterapeuti. Napríklad, ak potrebujete inšpirovať nejakú myšlienku, potom to nie je vyjadrené v hlavnej, ale vo vedľajšej vete, ktorá nemôže zaujať konečnú pozíciu: „Kým ste v dokonalom pokoji, myslíte na svojich blízkych - manželku. a deti“. Môžeme povedať, že výsledky všetkých krokov tvorby návrhu, okrem posledného, sa dostávajú do podvedomia. Preto psychoterapeuti, ktorí si túto vlastnosť nášho vnímania už dávno všimli, neodporúčajú začínať frázy časticou NOT. Ak poviete „Neboj sa, pretože...“ pacient začne byť nervózny. Negácia by mala byť na konci výroku, potom sa pozitívna myšlienka zafixuje v podvedomí.
Medzi gramatickými kategóriami v skryto direktívnom jazyku zaujíma budúci čas osobitné miesto, pretože obsahuje v sebe určitú možnosť spojenú s túžbou realizovať ju. Ak teda povedia „Všetko bude v poriadku!“, znamená to, že „Nech je všetko v poriadku!“, t.j. "Kiežby bolo všetko dobré!" Psychoterapeuti dávajú smernice do opisnej a naratívnej formy, pričom opisujú, čo je v danej chvíli žiaduce mať. Preto sa často používajú formy prítomného času: „Som pokojný, dýcham hlboko, moje srdce funguje normálne ...“. Všeobecným lexikálnym tónom takéhoto jazyka je neistota, vágnosť. Navrhovateľ nevnucuje, nezaväzuje, ale ponúka na výber, otvára možnosť, ale možnosť, ktorú považuje za správnu a jedinečnú. Preto sa používajú slovesá nátlaku (núti, vyžaduje, zaväzuje), ale v kombinácii s neživým podstatným menom alebo neosobným zámenom (Každý poslúcha vnútorný hlas, práca vášho srdca si vyžaduje neustálu pozornosť...“). Zvuková stránka jazyka má dostatočne vysoký stupeň sugestívneho vplyvu: samotný zvuk spôsobujúci určité asociácie, opakovania (spôsobujúce „uspávací“ efekt, ktorý prispieva k prenikaniu informácií do podvedomia), rytmická organizácia textu .
So sugestívnym dopadom je komunikácia iracionálna, takže výrečnosť a monotónnosť (na rozdiel napr. od obchodnej komunikácie) len poskytujú efekt sugescie.
Verbálne (verbálne) prostriedky sugescie nevyhnutne sprevádzajú neverbálne. Patria sem sociálno-psychologické charakteristiky komunikantov. Navrhovateľ musí mať autoritu (imidž) a cítiť svoju psychickú nadradenosť nad navrhovateľom (takúto autoritu majú kňazi, učitelia, lekári atď.). Imidž vytvára podnet na ovplyvňovanie – dôveru v zdroj informácií. Tento faktor plní funkciu „nepriamej argumentácie“, ktorá kompenzuje absenciu priamej argumentácie v akte. Na druhej strane navrhovateľ zvyčajne predpokladá, že predmet vplyvu je možné navrhnúť. Takže zvýšená predispozícia k sugescii sa pozoruje 1) u detí; 2) u osôb v stave spánku; 3) u osôb v narkotickom stave; 4) u osôb v stave hypnózy; 5) u osôb v afektívnom stave (napríklad s náboženským povýšením); 6) u osôb s nízkou úrovňou inteligencie; 7) osoby, ktoré tvoria skupinu. Vysvetlíme poslednú podmienku. V dave mizne uvedomelosť a ovládateľnosť správania, pocit osobného prospechu a bezpečia. Masu charakterizuje radikalizmus a maximalizmus; naliehavosť pri realizácii navrhovaných myšlienok je sprevádzaná odstránením konceptu nemožnosti. Z. Freud považoval stav človeka v dave za afektívny až hypnotický. Na zaujatie más sa používajú iné metódy ako ovplyvňovanie jednotlivca. Je potrebné ovplyvňovať predstavivosť davu, a nie logiku, preto je potrebné zvoliť slová-symboly, ktoré sú stabilnými obrazmi, zasvätenými po stáročia, nachádzajúcimi sa v hĺbke národnej mentality. Pri ovplyvňovaní masy ľudí musíte používať potvrdzujúce vyhlásenia a používať opakovania.

Znaková podstata jazyka. Znak je hmotný objekt pôsobiaci ako reprezentant iného objektu. Sú to semafory, dopravné značky. Každé znamenie má dve strany: hmotný obal (vizuálny alebo sluchový obraz) a vnútornú (obsah, čo znamená, k čomu sa vlastne vzťahuje). Táto obojstrannosť znaku v jazyku sa nazývala „dualizmus jazykového znaku“ (termín navrhol Sergej Osipovič Kartsevsky). Najznámejším jazykovým znakom je slovo. Slovo má dve strany: vonkajšiu (zvukový rozsah alebo grafický obraz) a vnútornú (čo slovo znamená). Bez označujúceho, bez obsahu, je to len váha. Takže môžeme napísať sériu písmen na klávesnici "prol". Toto nie je znamenie, toto nie je slovo, pretože nie je v korelácii so žiadnym objektom vo svete okolo nás. A bez označujúceho znak tiež neexistuje, bez označujúceho je to vágna myšlienka.
Okrem slova existujú v jazyku aj ďalšie znaky – jednotky jazyka. Tieto jednotky sa vyznačujú rôznymi vlastnosťami, medzi ktorými je často ťažké nájsť niečo spoločné (napríklad morféma a text), preto sa v jazyku rozlišuje niekoľko úrovní: úroveň hlások, úroveň morfém, úroveň slov, úroveň viet. Každá úroveň kombinuje jednotky rovnakého typu – všetky zvuky, všetky morfémy, všetky slová, všetky vety. V jazyku funguje zákon kompatibility - kombinujú sa jednotky rovnakej úrovne: zvuk so zvukom, slovo so slovom a pod. V dôsledku toho vzniká jednotka vyššej úrovne (spojením foném vznikajú morfémy, morfémy sa spájajú do slov a pod.). Predpokladá sa, že medzi jednotkami rôznych úrovní je vytvorený hierarchický (z gr. hieros posvätný + moc arche) spojenie, čo znamená usporiadanie prvkov celku od najvyššieho po najnižší. Existujú dva typy hierarchie – spojenie a podriadenosť. Hierarchia podriadenosti spočíva v tom, že miesto v nižších radoch určuje formu závislosti od vyššieho (napríklad sociálna hierarchia). Je možná hierarchia spojenia: jedna časť, ktorá sa spája s druhou, s ňou interaguje a spolu tvorí celok. Jazyk je modelom hierarchie spojenia: menší prejavuje svoje funkcie vo väčšej.
Nie všetky jednotky sú bilaterálne, ale iba jednotky začínajúce morfémou. Zvuk (fonéma) je jednotka, ktorá nemá obsah, nezodpovedá žiadnej realite v okolitom svete. Pozrime sa, čo je obsahom ďalších jednotiek. Morfémy: napríklad prípona TEL - osoba činná, „ten, kto ...“ - čitateľ (ten, kto číta), učiteľ (ten, kto učí), predpona C - pohyb zhora na dole: utiecť, odsťahovať sa, odletieť atď. Veta odráža situáciu, „scénu“: „Muž kráča“, „Svitá“.
Podstatou jazyka teda je, že ide o znakový systém. Keďže ide o „systém systémov“, komplexný, grandiózny systém, nie je možné študovať jazyk „vo všeobecnosti“. Pre pohodlie výskumu sa rozlišujú časti lingvistiky: fonémy sa študujú vo fonológii, morfémy v morfémii, vety v syntaxi. Slovo ako najzložitejšia jazyková jednotka sa považuje na všetkých úrovniach jazyka: z hľadiska významu (je to jeden z najdôležitejších aspektov slova), v lexikológii sa považuje za súčasť reči. - v tvarosloví, z hľadiska fungovania ako člen vety - v syntaxi. Hlavné, hlavné sekcie jazyka sú fonológia, lexikológia, morfológia a syntax. Morfológia a syntax sú spojené do jednej všeobecnej časti nazývanej gramatika.
Verejný charakter jazyka. Jazyk je spoločenský fenomén. Početné definície jazyka zdôrazňujú jeho sociálnu funkciu. Jazyk je teda už zo svojej podstaty spoločenským fenoménom. Sociálny charakter jazyka sa prejavuje v jeho funkciách. Interakcia jazyka a spoločnosti spočíva v tom, že jazyk vzniká, funguje a rozvíja sa iba v spoločnosti; okrem toho sa v jazyku prejavuje sociálna diferenciácia spoločnosti.
Spoločnosť je heterogénna, delí sa na mužov a ženy; mladí a starí; vzdelaný a nevzdelaný; žijúci v rôznych regiónoch Ruska. Nie všetky rozdiely medzi ľuďmi sú podstatné pre jazyk. Hlavným z nich sú územné rozdiely. Územné variácie jazyka sa nazývajú dialekty. V rôznych regiónoch sa rovnaké javy nazývajú odlišne: vlk - biryuk, veverička - veksha, repa - červená repa. Sociálne varianty jazyka sa nazývajú žargóny. Dve hlavné sú mládežnícke a študentské (stipeshka, hostel atď.). Oddávna existuje zlodejský slang (medvedica, šklbačka, rodina a pod.). Pre ľudí rovnakého povolania existujú odborné jazyky, v ktorých zohrávajú veľkú úlohu odborné slová: volant - „volant“ atď. Líši sa aj reč mužov a žien. Takže pre mužov je typické naťahovanie spoluhlások (dur-r-rak) a pre ženy naťahovanie samohlások (No, ach, veľmi vtipné). Pre reč žien je charakteristická mnohomluvnosť, väčšia emocionalita v porovnaní s rečou mužov, sklon k preháňaniu, hyperbolizácii. Pre mužskú reč je bežné používať nadávky na vyjadrenie kladného hodnotenia, čo nie je typické pre ženy; ženy častejšie siahajú po eufemizmoch, ženskú reč charakterizuje vyhýbavosť a neistota, ako aj podľa všetkého nelogickosť. Na vyjadrenie mnohých významov ženy často používajú intonáciu a muži slovnú zásobu.
Jazyk nie je jediným spoločenským fenoménom. Medzi spoločenské javy patrí náboženstvo, politika, šport, umenie atď. Jazyk je najdemokratickejším spoločenským javom. Nie všetci členovia spoločnosti musia byť politikmi, športovcami, maľovať atď. Ale neznalosť jazyka stavia človeka mimo spoločnosť, stáva sa z neho „Mauglí“.
Celý jazyk je teda rozdelený na národný jazyk, ktorý je súčasťou jazykovej zásoby väčšiny rodených hovorcov, a obmedzené použitie: tie jazykové prostriedky (prakticky slová), ktoré poznajú iba ľudia spojení mimojazykovou komunitou ( územie, povolanie, vek atď.).
Netreba si myslieť, že všetko v jazyku je podmienené jeho sociálnou povahou. Sociálne faktory ovplyvňujú jazyk nepriamo. Spoločnosť môže najaktívnejšie ovplyvňovať slovnú zásobu (napríklad jazyk je neustále aktualizovaný o nové slová: stapler, bifilife, hacker, user atď.). Ale počet foném, typy skloňovania, štruktúrne typy viet atď. nezávisí od sociálnych javov.
Koncept „moderného ruského literárneho jazyka“.
"Moderný jazyk" - tento pojem sa chápe rôznymi spôsobmi. Široké chápanie zahŕňa éru od Puškina až po súčasnosť. Jazyk totiž za posledných 200 rokov neprešiel výraznými zmenami vo fonetickej, morfologickej a syntaktickej štruktúre a lexikálne zmeny neboli také výrazné, aby sme potrebovali prekladať literatúru Puškinovej doby. Jazyk zároveň žije a vyvíja sa a živý jazyk našich súčasníkov je formou, ktorá existuje v druhej polovici dvadsiateho storočia. Preto úzke chápanie „moderného jazyka“ – od 50. rokov dvadsiateho storočia až po súčasnosť. Priemerné chápanie - od M. Gorkého až po súčasnosť (celé dvadsiate storočie).
„Ruský jazyk“ je jazykom ruského národa, ale v dôsledku historických procesov je ruský jazyk pôvodný aj pre ľudí, ktorí nie sú Rusmi podľa národnosti. V našom štáte je veľa bilingvistov, ktorí majú dva rodné jazyky, v ktorých môžu myslieť takmer rovnakým spôsobom. Historicky na území bývalého cárskeho Ruska ruský jazyk začal plniť úlohu jazyka medzietnickej komunikácie.
Ruský jazyk je zaradený do východnej skupiny slovanských jazykov, ktorých spoločným predkom bol praslovanský (spoločný slovanský) jazyk. Najbližšími príbuznými ruského jazyka sú ukrajinský a bieloruský jazyk, ktoré sú tiež zaradené do východnej skupiny slovanských jazykov.
„Spisovný jazyk“ je štandardizovaný jazyk, najvyššia forma národného jazyka. Spisovný jazyk je univerzálny, na jeho základe vznikajú vedecké eseje, publicistické diela, je základom obchodnej reči a beletrie. Základom spisovného jazyka je pojem normy. Jazyková norma je najbežnejšia z existujúcich, zakorenená v praxi príkladného používania, jazykové varianty, ktoré najlepšie plnia svoju funkciu. Jazykové prostriedky sa považujú za normatívne, ktoré sa vyznačujú 1) pravidelným používaním; 2) súlad tohto spôsobu vyjadrovania s možnosťami ruského jazykového systému; 3) verejné schválenie a spisovatelia, vedci, vzdelaná časť spoločnosti vystupujú ako sudcovia. Normy sú mobilné, historicky premenlivé (napr. slovo „káva“ sa v 19. storočí používalo v strednom rode a v 20. storočí v mužskom rode, prípustné je aj použitie stredného rodu) .
Hlavnou zbierkou noriem sú slovníky, referenčné knihy a učebnice. Pravopisné normy (pravopis) sa odrážajú v pravopisných slovníkoch, normy výslovnosti - v ortoepických. Existujú slovníky kompatibility („Vzdelávací slovník kompatibility ruského jazyka“ atď.). Štylistické normy sú prezentované vo forme štylistických značiek vo výkladových slovníkoch (jednoduchých, knižných, hovorových atď.). Jazykovedný odbor, ktorého predmetom je teória a prax zostavovania slovníkov, sa nazýva lexikografia.
Spisovný jazyk sa vyznačuje niekoľkými vlastnosťami:
1. Ide o kodifikovanú odrodu ruského jazyka, zvyčajne spojenú s písomnou formou komunikácie; je zameraný na fixáciu a akoby bol určený na nahrávanie a reprodukovanie nahraného. Vedúca forma spisovného jazyka je písaná, hoci sa vyskytuje aj v ústnej forme. Formovanie ústnej podoby spisovnej reči sa datuje od začiatku 19. storočia a pokračuje počas celého 20. storočia.
2. Spisovná reč slúži ako prostriedok na realizáciu celej škály vedomostí, ktoré rodení hovoriaci ruského jazyka nazbierali v súvislosti s pokrokom v oblasti materiálnej a duchovnej kultúry; preto má spisovná reč stále sa rozširujúci rozsah svojho uplatnenia: používa sa vo všetkých druhoch ľudskej činnosti a slúži tak ako komunikačný prostriedok na väčšej ploche ako iné formy ruského jazyka.
3. Spisovná reč sa vyznačuje takým systémom noriem, ktoré sa kvalifikujú ako príkladné; preto sa takéto normy v mysliach rodených hovoriacich objavujú ako povinné a samotná spisovná reč je vnímaná ako protiklad nárečovej a spoločensky obmedzená.
4. Spisovná reč je taká rozmanitosť ruského jazyka, ktorá sa odráža v leštení a zdokonaľovaní „surovín“ v aktoch rečovej činnosti.
5. Prebieha kodifikácia systému noriem ruského jazyka; vštepuje sa do učebného procesu, distribuuje sa pomocou učebných pomôcok, slovníkov a pod.
6. Spisovná reč sa vyznačuje selektivitou. Výber jazykových prostriedkov je azda najdôležitejším zo vzorcov vývoja.
Existujú dve FORMY jazyka – ústna a písomná. Ústne - prvotné, to je forma, v ktorej pôvodne existuje akýkoľvek jazyk. Písomná forma vznikla z potreby spoločnosti sprostredkovať informácie vzdialeným partnerom alebo ďalšej generácii. Pre ústnu formu reči je charakteristická spontánnosť, nepripravenosť. Táto reč je vnímaná bezprostredne, priamo orgánmi sluchu, existuje ako „hovorenie“ so svojou charakteristickou melódiou, rytmom, intonáciou. Ústna reč je zameraná na momentálne vnímanie, na partnera a je postavená s prihliadnutím na jeho reakcie. Ústny prejav je priamy, expresívny, využíva rôzne prostriedky na aktualizáciu slovesného tvaru: intonáciu, zafarbenie a silu hlasu, opakovanie, porušenie slovosledu, skreslenie zvukovej stránky slova atď. To všetko je zamerané na posilnenie ovplyvňujúceho faktora výpovede a zvýšenie emocionálneho tónu rečovej činnosti.
Písomná reč je zameraná na vnímanie orgánov zraku, takže táto reč môže byť uvedená viackrát. Písomný prejav je odlišný v tom, že samotná forma rečovej činnosti odráža podmienky a účel komunikácie. Výber slov, výrazov, syntaktické konštrukcie, usporiadanie slov v štruktúre viet – to všetko podlieha štylistickým obmedzeniam. Vedecké texty sa teda vyznačujú tým, že majú tendenciu používať výrazy, podrobné štruktúry zložitých viet atď. V textoch úradnej obchodnej korešpondencie dochádza k štandardizácii formy prezentácie, jazykových vzorcov právnej praxe a pod.
Písomný a ústny prejav sa uskutočňuje v dialogickej a monologickej forme. Dialóg zahŕňa spontánnosť, priamu reakciu na slová partnera, používanie neverbálnych prostriedkov komunikácie (gesta, mimika, držanie tela, mimika, oči atď.), Zmena témy, používanie krátkych a neúplných vety, možnosť kladenia otázok, upresňovania v priebehu komunikácie. Monológ predpokladá pripravenosť, štrukturálnu organizáciu (dôležité je najmä premyslieť začiatok a koniec prejavu), nedostatočnú orientáciu na partnera, t.j. nemožnosť zmeny alebo reštrukturalizácie témy a pod.

Povaha a podstata jazyka

1. Jazyk je spoločenský fenomén. Jazyk ako spoločenský jav vzniká v spoločnosti, aby slúžil potrebám ľudí, no v jazyku je veľa javov, ktoré nemožno vysvetliť len sociálnou povahou jazyka. Jazyk jednotlivca závisí od prostredia a je ovplyvnený rečou kolektívu.

Biologický prístup k jazyku.

Jazyk je univerzálna biologická vlastnosť ako psychofyzická rezerva v ľudskom mozgu. jazyk je biologický, prírodný fenomén, nezávislý od človeka. Vytvára sa v ľudskom tele, v jeho rečovom aparáte. Jazyk je nástroj, pomocou ktorého si človek utvára myšlienky a pocity, nálady, túžby, vôľu a aktivitu. Jazyk je nástroj, prostredníctvom ktorého človek ovplyvňuje ľudí a iní ho ovplyvňujú.

3. Mentálny prístup k jazyku. Nachádza sa v tom, že jazyk-reč nie je len formou vyjadrenia myšlienok a emócií, ale aj prostriedkom formovania myšlienok, formou existencie myslenia.

Záver: jazyk je zložitý a mnohostranný fenomén, ktorý je nemysliteľné posudzovať len z jednej strany. Každý z uvažovaných prístupov je svojím spôsobom správny, ale aby bolo možné čo najpresnejšie určiť povahu jazyka, treba sa obrátiť na všetky jeho aspekty, pamätať na jeho biologickú podstatu, nezabúdať na sociálnu stránku a zvážiť to z pohľadu ľudskej psychiky.

Jazykové funkcie

Jazyk ako spoločenský fenomén plní množstvo funkcií:

1. Formovanie a vyjadrenie myšlienky. Myšlienka sa tvorí vo forme slov a spojení slov. Až keď je vyslovená globálna nerozdelená myšlienka, nadobúda jasnosť a jasnosť. Ľudské. jazyk je najvhodnejšou formou vyjadrenia myslenia. Myšlienka môže byť vyjadrená aj inými prostriedkami, napr. v obrazno-symbolických vzorcoch, matematických znakoch a pod.

komunikatívny(alebo komunikačná funkcia) - použitie jazyka na sprostredkovanie informácií, ako prostriedok komunikácie medzi ľuďmi. Táto globálna funkcia je reprezentovaná čiastkovými funkciami, ktoré môžu byť použité v reči izolovane alebo vo selektívnej charakteristike navzájom:

kognitívna (alebo kognitívna funkcia) - formovanie myslenia jednotlivca a spoločnosti; možnosť získavania vedomostí pomocou jazyka vo vzdelávacích aktivitách ľudí.

Funkcia samotnej správy sa realizuje v jednostranných alebo obojstranných aktoch prenosu informácií (prednáška, skúšanie).

informačná (alebo akumulačná funkcia) - prenos informácií a ich ukladanie (kroniky, slovníky, denníky);

regulácia a plánovanie – schopnosť regulovať správanie ľudí. S pomocou plánov, príkazov, pokynov;

emotívny- schopnosť jazykovej reči vyjadrovať pocity a emócie rôznymi jazykovými prostriedkami: citoslovcia, emotívna slovná zásoba, frazeológia;

metalingvistický – používanie jazykov. ako prostriedok výskumu a opisu samotného jazyka.

fatický (alebo kontakt-nadväzujúci) - schopnosť jazyka informovať komunikantov o ich sociálno-psychologickom stave a tým určovať nadviazanie alebo ukončenie kontaktov medzi nimi. Táto funkcia sa realizuje predovšetkým pri používaní noriem etikety reči;

4. Jazyk- ide o prirodzene sa vyskytujúci a prirodzene sa rozvíjajúci systém objektívne existujúcich a spoločensky fixných znakov, ktoré korelujú pojmový obsah a typický zvuk.

Jazyk je otvorený, dynamický systém. Systém jazyka je vnútorná organizácia jeho jednotiek a častí. Každá jazyková jednotka vstupuje do systému ako súčasť celku, je prepojená s ostatnými jednotkami a časťami jazykového systému priamo alebo nepriamo prostredníctvom jazykových kategórií.

Jazykový systém je zložitý a mnohostranný, to sa týka jeho štruktúry aj fungovania, t.j. používanie a vývoj. Jazykový systém určuje spôsoby jeho vývoja, nie však konkrétnu podobu, pretože v každom jazyku, jeho norme, možno nájsť systémové (štrukturálne) a asystémové (deštruktívne) skutočnosti. Vzniká tak v dôsledku nerealizácie všetkých možností systému, ako aj v dôsledku vplyvu iných jazykov a sociálnych faktorov.

Napríklad podstatné mená v ruskom jazyku majú potenciálne 12-prvkovú deklinačnú paradigmu, ale nie každé podstatné meno má celú množinu slovných tvarov a existujú podstatné mená, ktoré majú veľké množstvo slovných tvarov [porov.: o lese a v les, keď sa predložkový pád delí na vysvetľujúci a lokálny];

V moderných systémových teóriách sa analyzujú rôzne typy a typy systémov. Pre lingvistiku sú dôležité systémy, ktoré majú vlastnosť optimality a otvorenosti. Pre jazyk ako systém je charakteristický znak otvorenosti a dynamiky. Dynamika systému sa prejavuje v protiklade k jeho jazykovej tradícii, zafixovanej v spisovnom jazyku, stereotypu rečovej činnosti. Potenciál ako prejav dynamiky a otvorenosti jazykového systému ho nestavia proti jazyku s jeho kategóriami a špecifickými jednotkami.

5. Jednoúrovňové a viacúrovňové jazykové jednotky môžu vstupovať do dvoch typov systémových vzťahov – paradigmatických a syntagmatických.

Paradigma (gr.-príklad) rel. - vzťah medzi jednotkami tejto a rôznych úrovní, zoskupenými v ľudskom mozgu na základe rôznych asociácií. Napríklad podobnosť alebo blízkosť, susedstvo lexikálnych významov slúži ako základ synonymie. Podobnosť formy sa prejavuje v takých kategóriách, ako je homonómia, paronymia, polysémia. Protiklad významov tvorí antonymia atď.

Syntagmatický (gr.-spolu postavené, spojené) rel.-rel. (postfix, koreň kmeňa, skloňovanie).

Napr. Turecké postfixy s významom množné číslo –lar/-ler v pozícii vľavo je kmeňový koreň, v pozícii vpravo sú postfixy s rôznymi gramatikami. hodnoty. Rus. potfix -nick v polohe vľavo má koreň (tea-nick), v polohe vpravo - dif. Ohyby (čaj-nik-i),

6. Reč je forma komunikácie, ktorá sa historicky vyvinula v procese materiálnej transformačnej činnosti ľudí a je sprostredkovaná jazykom.

V psychológii existujú dve hlavné typ reči: vonkajšie a vnútorné.

Vonkajšia reč zahŕňa ústne (dialogické a monológové) a písomné. Dialóg je priama komunikácia medzi dvoma alebo viacerými ľuďmi. Dialogická reč- táto reč je podporovaná; účastník rozhovoru počas nej kladie objasňujúce otázky, dáva poznámky, môže pomôcť dokončiť myšlienku (alebo ju preorientovať). Druh dialogickej komunikácie je rozhovor, v ktorom má dialóg tematické zameranie.

monológový prejav- dlhá, dôsledná, súvislá prezentácia systému myšlienok, vedomostí jednou osobou. Toto typ reči sa rozvíja aj v procese komunikácie, ale povaha komunikácie je tu iná: monológ je neprerušovaný, takže rečník pôsobí aktívne, gesticky.

monológový prejav- spojený, kontextový. Monológ netoleruje nesprávnu stavbu fráz. Na tempo a zvuk toho kladie množstvo požiadaviek typ reči.

Písomný prejav je typ monológu. Je rozvinutejšia ako ústna monológová reč. Je to spôsobené tým, že písomný prejav znamená nedostatok spätnej väzby od partnera. Okrem toho toto typ reči nemá žiadne dodatočné prostriedky na ovplyvňovanie vnímateľa, okrem slov samotných, ich poradia a interpunkčných znamienok organizujúcich vetu.

7. vnútorná reč je špeciálny druh rečovej činnosti. Pôsobí ako plánovacia fáza v praktických a teoretických činnostiach. Preto pre vnútorná reč, sa na jednej strane vyznačuje fragmentáciou, fragmentáciou. Na druhej strane sú tu vylúčené nedorozumenia vo vnímaní situácie. Takže vnútorná reč mimoriadne situačný, v tomto má blízko k dialogickému. Vnútorná reč sa tvorí na základe vonkajšej reči.

Akákoľvek myšlienka, bez ohľadu na to, či ju chce človek vyjadriť alebo nie, sa formuje pomocou vnútornej reči za účasti pohybov rečového aparátu. Prechádza štádiom vnútornej výslovnosti, vnútorného spracovania. Pohyby reči sú pre oko neviditeľné, ale dajú sa zaznamenať pomocou špeciálnych zariadení. Preklad vonkajšej reči do vnútornej (internalizácia) je sprevádzaný redukciou (kontrakciou) štruktúry vonkajšej reči a prechod z vnútornej reči na vonkajšiu (exteriorizácia) si naopak vyžaduje nasadenie štruktúry vnútornej reči. , budovať ho v súlade nielen s logickými pravidlami, ale aj s gramatickými pravidlami.

Vnútorná reč má tieto vlastnosti:

a) kontrakcia (krátenie). Vynecháva väčšinu členov vety a zostáva len jeden z hlavných: podmet alebo prísudok;

b) absencia vokalizácie (jej nehlučnosť) v dôsledku inhibovanej a dezinhibovanej artikulácie.

c) vnútorná reč existuje ako kinestetický, sluchový alebo vizuálny obraz slova.

8. PSYCHOLINGVISTIKA, odbor lingvistiky, ktorý študuje jazyk predovšetkým ako fenomén psychiky. Z hľadiska psycholingvistiky jazyk existuje do tej miery, do akej existuje vnútorný svet hovoriaceho a poslucháča, spisovateľa a čitateľa.

Ide o komplexnú vedu, ktorá patrí k lingvistickým disciplínam, keďže študuje jazyk, a k psychologickým disciplínam, keďže ho študuje v určitom aspekte – ako mentálny fenomén. A keďže jazyk je znakový systém, ktorý slúži spoločnosti, psycholingvistika je tiež zahrnutá do okruhu disciplín, ktoré študujú sociálnu komunikáciu vrátane navrhovania a prenosu vedomostí.

Človek sa rodí obdarený možnosťou úplného zvládnutia jazyka. Táto príležitosť sa však ešte musí realizovať. Aby sme presne pochopili, ako sa to deje, psycholingvistika študuje vývoj reči dieťaťa.

Psycholingvistika tiež skúma dôvody, prečo sa vývin reči a jej fungovanie vymyká z normy. Psycholingvistika študuje poruchy reči detí a dospelých. Ide o vady, ktoré vznikli v raných štádiách života – v procese osvojovania si reči, ako aj o vady, ktoré boli následkom neskorších anomálií – ako poranenia mozgu, strata sluchu, duševné choroby.

NEUROLINGVISTIKA je vedný odbor, ktorý je hraničný pre psychológiu, neurológiu a lingvistiku, študuje mozgové mechanizmy rečovej aktivity a zmeny rečových procesov, ktoré sa vyskytujú pri lokálnych léziách mozgu.

Formovanie neurolingvistiky ako vednej disciplíny je spojené s rozvojom neuropsychológie, ako aj lingvistiky a psycholingvistiky. Podľa predstáv modernej neuropsychológie považuje neurolingvistika reč za systémovú funkciu a afáziu za systémovú poruchu už vytvorenej reči.

9. Rečová aktivita - vzájomne prepojené rečové akcie zamerané na dosiahnutie jedného cieľa. Rečová činnosť sa delí na písanie, čítanie, hovorenie, preklad atď.

Proces reči zahŕňa na jednej strane formovanie a formulovanie myšlienok jazykovými prostriedkami a na druhej strane vnímanie jazykových štruktúr a ich chápanie.

Reč je teda psycholingvistický proces, forma existencie ľudského jazyka.

Fyziologickým základom reči je podmienená reflexná činnosť mozgovej kôry.Slovo má ako dráždidlo tri výrazové formy: počuté slovo, videné slovo, hovorené slovo.

1) pľúca, priedušky, priedušnica;

2) hrtan;

3) hltan, nosová dutina, nosohltan, uvula, podnebie, jazyk, zuby a pery

Pojem rečová činnosť. Na rozdiel od reči s jazykom sa reč nazýva rečové zručnosti a rečový akt a výsledok reči - text, a dokonca aj samotná rečová aktivita - jazyková schopnosť a rečové správanie.

Rečová činnosť hovoriaceho má sociálnu a psychofyziologickú stránku. Sociálna povaha rečovej činnosti spočíva v tom, že je súčasťou sociálnej činnosti človeka a že rečový akt aj rečová situácia zahŕňajú verejných rečníkov, ktorí poznajú jednotný komunikačný jazyk, spoločnú kultúru, spoločnú tému.

Rečový akt ako psychofyzický proces je spojenie medzi hovoriacim a poslucháčom, ktoré zahŕňa 3 zložky – hovorenie, vnímanie a porozumenie reči. Rečový akt ako dialóg zahŕňa vytvorenie spojenia medzi účastníkmi rozhovoru. Vo všeobecnosti je rečový akt jednotou prenosu správy a spoločného myslenia.

10. K tvorbe reči dochádza v procese rečovej činnosti zameranej na verbalizáciu myslenia. Toto je cesta od myšlienky k slovu.

Cesta od myšlienky k slovu spočíva najmä v príprave rečovej výpovede. Známy psycholingvista A.R. Luria na tejto ceste identifikuje 4 štádiá. Začína sa motívom a všeobecnou myšlienkou (1. fáza). Potom prechádza štádiom vnútornej reči, po ktorom nasleduje štádium formovania syntaktickej štruktúry (3. štádium). Produkcia reči končí nasadením externej rečovej výpovede (štádium 4).

Existujú dve fázy tvorby reči:

1) predverbálne štádium reči; je spojená so zjavením zámeru hovoriaceho;

2) verbálne štádium, keď osobné významy nadobúdajú verbálny výraz.

Tieto štádiá ovplyvňujú prácu pravej a ľavej hemisféry mozgovej kôry v ich úzkej interakcii.

Interakcia pravej a ľavej hemisféry v procese tvorby reči podlieha jednému hlavnému cieľu: prekladu myšlienky do reči. Premena myslenia na reč je spojená s premenou viacrozmerného mentálneho obrazu na jednorozmernú, lineárnu výpoveď.

Vnímanie reči- jeden zo zložitých procesov rečovej činnosti. Zahŕňa vnímanie zvukovej skladby slova, gramatických tvarov, intonácie a iných jazykových prostriedkov, ktoré vyjadrujú určitý myšlienkový obsah.

Porozumenie reči- proces nie je o nič menej komplikovaný ako jeho vnímanie. Aby človek porozumel reči hovoriaceho človeka, musí v prvom rade jasne počuť a rozumieť každému slovu. Ale význam slova sa často objasňuje len ako súčasť frázy, vety.

11. Jazykové úrovne sú navzájom usporiadané podľa princípu vzostupnej alebo klesajúcej zložitosti jazykových jednotiek. Myšlienka úrovní znamená hierarchickú štruktúru jazykového systému, dominanciu niektorých jednotiek nad ostatnými a naopak podriadenosť niektorých jednotiek iným.

Úrovňová štruktúra jazyka sa prejaví postupnou lineárnou artikuláciou výpovede. Najprv sa vyčlenia vety, v ktorých sa slová rozlíšia ako ich základné slová, ktoré sa zase rozpadnú na morfémy. Morfémy sa delia na fonémy. Jednotky nižšej úrovne sa zaraďujú do jednotiek vyšších úrovní: fonéma-morféma-lexéma-s.kombinácia. a ponúknuť.

Gramatické jednotky- gramaticky navrhnuté jazykové útvary, z ktorých každý sa vyznačuje svojimi charakteristickými črtami:

morfém;

Slovo (tvar slova);

fráza;

Ponuka.

Morpheme- minimálna významná časť slova alebo slovného tvaru; slovný stavebný materiál. Morfémy sa vyznačujú špeciálnou morfemickou analýzou.

Slovo- jedna z hlavných gramatických jednotiek, ktorá je jednotou formy (zvukového obalu) a obsahu (lexikálne a gramatické významy).

fráza- syntaktická konštrukcia, ktorá pozostáva z dvoch alebo viacerých významných slov prepojených podriadeným vzťahom - dohoda, kontrola, susedstvo alebo v niektorých jazykoch - juxtapozícia.

Ponuka- syntaktická konštrukcia predstavujúca gramaticky usporiadanú zloženinu slov (alebo slova), ktorá má určitú významovú a intonačnú úplnosť, slovné spojenia, tvoriace rôzne druhy jednoduchých viet;

Sema- elementárna zložka významu, realizovaná vo vnútri semémy, to znamená, že seméma je minimálny významový diel, nerozložiteľný na časti. Slová a rôzne významy slova sa líšia v súbore takýchto komponentov.

Sema - hodnotová zložka odráža atribút objektu. Keďže tieto znaky môžu mať aj najvšeobecnejší špecifický charakter, rozlišujú sa tieto typy semienok: spolužiakov(tematické; najvšeobecnejšie znaky zodpovedajúce významu slovných druhov), archizémy(funkcie, ktoré definujú skupinu slov v rámci časti reči), diferenciál(vlastnosti, ktorými sú slová protikladné, zoskupené podľa jednej archizémy a podľa ktorých možno odlíšiť jedno seméno od druhého).

12. Jazykové významy možno rozdeliť na dva typy podľa vzťahu k jazykovým jednotkám. V prvom prípade hovoríme o sémantike samotných jazykových jednotiek, ich obsahu – ide o štruktúrne jazykové významy. V druhom prípade hovoríme o koncepte a ďalších kategóriách a prenášaných informáciách, o sémantickom účele jednotiek jazyka a kontextu – ide o informatívne jazykové významy. Jazykové významy ako obsah jazykových jednotiek sa delia na lexikálne a gramatické významy.

Lexikálny význam - obsah slova, ktorý sa odráža v mysli a upevňuje v ňom myšlienku objektu, vlastnosti, procesu, javu atď. L. z. - produkt duševnej činnosti človeka, má zovšeobecnený charakter. Zvyčajne L. h. spojené s konceptom.

Lexikálny význam odhaľuje znaky, ktorými sa určujú spoločné vlastnosti pre množstvo predmetov, akcií, javov, a tiež stanovuje rozdiely, ktoré tento predmet, činnosť, jav odlišujú.

Slovo môže mať jeden lexikálny význam ( jednoznačné slová): syntax, dotyčnica, čo človek,tajný atď. Slová, ktoré majú dva, tri alebo viac lexikálnych významov, sa nazývajú nejednoznačný:

Gramatický význam e je charakteristika slova z hľadiska príslušnosti k určitému slovnému druhu, najvšeobecnejší význam vlastný viacerým slovám, nezávisle od ich skutočného vecného obsahu. V oblasti morfológie sú to napríklad gramatické významy slovných druhov, pády, rod, čas atď.

Napríklad slová fajčiť a dom majú rôzne lexikálne významy a gramatické významy týchto slov sú rovnaké: podstatné meno, všeobecné podstatné meno, neživý, mužský rod, skloňovanie II, každé z týchto slov možno určiť prídavným menom, meniť podľa pádov a čísel, pôsobiť ako člen veta.

13. Lexikálny význam - korelácia zvukovej škrupiny slova s príslušnými predmetmi alebo javmi objektívnej reality (tzv. pojmové jadro). Lexikálny význam nezahŕňa celý súbor vlastností, ktoré sú vlastné akémukoľvek objektu, javu, činnosti atď., ale iba tie najvýznamnejšie, ktoré pomáhajú rozlíšiť jeden objekt od druhého. Lexikálny význam odhaľuje znaky, ktorými sa určujú spoločné vlastnosti pre množstvo predmetov, akcií, javov, a tiež stanovuje rozdiely, ktoré tento predmet, činnosť, jav odlišujú.

Napríklad lexikálny význam slova žirafa je definovaný takto: „Africký artiodaktylový prežúvavec s veľmi dlhým krkom a dlhými nohami“, to znamená, že sú uvedené znaky, ktoré odlišujú žirafu od iných zvierat.

Štruktúra lexikálneho významu slova zahŕňa aj štylistický význam alebo konotáciu, je to hodnotenie, ktoré človek pripisuje objektu, javu ako výsledok svojej kognitívnej činnosti.

14. Na lexikálne významy slov sa môžeme pozerať z rôznych uhlov pohľadu.

Typy hodnôt sú klasifikované podľa nasledujúcich kritérií:

1) podľa spôsobu nominácie, t.j. povahou súvislosti medzi významom slova a predmetom mimojazykovej reality;

2) podľa stupňa sémantickej motivácie;

3) ak je to možné, lexikálna kompatibilita;

4) podľa syntaktického správania;

5) podľa povahy nominácie.

1. Spôsobom nominácie

Existujú dva typy: priame a obrazové.

priamy- to je význam, v ktorom slovo priamo označuje predmet, činnosť, znak a priamo koreluje s pojmom. Toto je hlavný význam, stabilný názov subjektu.

Obrazný význam- ide o výsledok prechodu priameho označenia predmetu na nový predmet. Táto hodnota sa objavuje na základe porovnaní, asociácií, ktoré spájajú jeden subjekt s druhým.

Existuje niekoľko typov obrazných významov slov: metafora, metonymia, synekdocha.

2. Podľa stupňa sémantickej motivácie

Rozdeľte hodnoty motivované a nemotivované.

Nemotivovaný význam- ide o neodvodený význam, ktorý majú slová v priamom význame s neodvodeným kmeňom. Napríklad listnatý les, obytná budova.

Motivovaný význam- ide o odvodený význam, ktorý majú slová v prenesenom význame a odvodené slová. Obrazový význam sa vysvetľuje prostredníctvom priameho významu a slovo je z hľadiska významu odvodené. Napríklad tupý nos je priamy význam, prova lode je obrazný.

Významy odvodených slov vznikajú na základe generovania základov, t.j. slovo je v slovotvornom vzťahu odvodené. Napríklad nos je nos.

3. Podľa lexikálnej kompatibility

Vyčleniť lexikálne voľné a frazeologicky súvisiace.

Lexikálne zadarmo: z hľadiska lexikálnej kompatibility majú takéto slová pomerne širokú kompatibilitu s inými slovami. Napríklad vysoký dom, vysoký človek, vysoké stropy (veľké na dĺžku). Ale môžu existovať obmedzenia týkajúce sa kompatibility s inými slovami. Kompatibilita môže byť obmedzená logikou, subjektovo-logickými vzťahmi. Je to spôsobené mimojazykovými dôvodmi. Napríklad nemôžete povedať "vysoký boršč".

Kompatibilita môže byť obmedzená aj vlastnými jazykovými vzťahmi. Tieto slová majú nevoľný význam alebo frazeologicky príbuzný význam.

Frazeologicky súvisiace- ide o významy, ktoré sa realizujú len za podmienok určitých spojení daného slova s obmedzeným ustáleným okruhom lexikálnych jednotiek. Napríklad prídavné mená označujúce farbu by sa logicky dali kombinovať s akýmikoľvek slovami, ktoré možno určiť podľa týchto znakov: hnedá - hnedá - hnedá. Ale jazyková norma nedovoľuje spojiť prídavné meno „hnedý“ so slovom kabát, stôl, dvere, na rozdiel od prídavného mena „hnedý“. Prídavné mená „hnedý“ a „hnedý“ sa spájajú s úzkym okruhom podstatných mien. „Hnedý“ je lexikálne voľný typ významu, toto slovo má pomerne širokú kompatibilitu.

Niekedy, najmä v básnických dielach, sa tieto obmedzenia odstraňujú a zvyšujú sa možnosti spájania slov s inými slovami. Napríklad vzlykavo plakať - písať o februári vzlykavo (Pasternakom), kŕdeľ súdruhov (zo vtipu).

4. Syntaktickým správaním

Alokovať syntakticky voľné, syntakticky určené a konštruktívne obmedzené významy.

Syntakticky voľné hodnoty- to sú významy, ktoré má slovo určitého slovného druhu vo svojej obvyklej syntaktickej funkcii.

Syntakticky podmienené hodnoty- to sú významy, ktoré sa objavia, keď slovo plní preň neobvyklú syntaktickú funkciu.

Napríklad vrana a havran sú rôzne vtáky. Vrana je vták so sivým perím, havran je užitočný vták. Vrana je syntakticky voľné slovo. Vaša sestra je taká vrana (v prenesenom význame „neprítomný človek“); syntakticky určené. Toto slovo sa spravidla nepoužíva ako predmet v prenesenom význame. Snáď len v kombinácii s ukazovacím zámenom: táto vrana vždy na všetko zabudne.

Štrukturálne obmedzené hodnoty sú hodnoty, ktoré sú implementované iba za podmienok určitej syntaktickej konštrukcie.

Mirage je optický jav. Prelud lásky je klamné znamenie, ilúzia. Toto je prenesený význam, ktorý slovo „mirage“ nadobúda v konštrukcii „mirage + podstatné meno v prípade genitívu“. Často sa vyskytuje v poetickej reči.

5. Podľa povahy nominácie

Existujú nominatívne a nenominatívne.

Nominatívne významy sú významy, ktoré sa používajú na pomenovanie predmetov, úkonov, znakov a neobsahujú ich hodnotenie, charakteristiky. V štruktúre lexikálneho významu takýchto slov nie sú žiadne dodatočné hodnotiace sem.

Nenominatívne významy sú významy slov, ktoré sú nielen pomenované, ale aj charakterizované. Význam zahŕňa aj ďalšie emocionálne a hodnotiace črty.

Portál pre študenta. Samotréning

SÚVISIACE ČLÁNKY