Možnosti slovnej zásoby. Obrazné a výrazové prostriedky jazyka Ako urobiť svoj prejav rozmanitým a bohatým

Ruská syntax, podobne ako ruská slovná zásoba, má veľké výrazové možnosti. Expresívnosť viet a textu ako celku možno najčastejšie dosiahnuť použitím rôznych syntaktických konštrukcií. Jednočlenné alebo neúplné vety s homogénnymi členmi, ako aj zložité, zložité a nezjednotené zložité vety môžu dodať textu osobitnú expresívnosť.

Nezjednotenosť alebo viacčlennosť sa spravidla používa s homogénnymi členmi vety, ktoré ako účinný obrazový nástroj pomáhajú objasniť detaily celkového obrazu a dodávajú mu určitú dynamiku. V niektorých prípadoch môžu naznačovať statický náboj: “ Arkadij Ivanovič bol neznesiteľný človek: vždy sa zabával, vždy žmurkal, nikdy nehovoril priamo, ale tak, že mu srdce poskočilo.“(A.N. Tol stotina).

V ostatných prípadoch, naopak, pre činnosť:

Vagón sa rúti cez výmoly.

Mihajúce sa okolo stánku, ženy,

Chlapci, lavičky, lampáše,

Paláce, záhrady, kláštory,

Buchari, sane, zeleninové záhrady,

Obchodníci, chatrče, muži,

Bulváry, veže, kozáci,

Lekárne, módne obchody,

Balkóny, levy na bránach A kŕdle kaviek na krížoch.

(A.S. Puškin)

Ak vo vete homogénne členy, ktoré sú navzájom spojené intonáciou enumerácie, dávajú charakter pokojného rozprávania, potom použitie opakujúceho sa spojenia a robí zoznam expresívnejším: „Poznal som aj uličky, kde boli domy slepé, ako starí ľudia sediaci priamo tam na lavičkách, a elegantný Kuzneckij most a širokú Tverskú – domy tam boli veľké, priestranné, takmer všetky mali dve poschodia. “(Yu.N. Tynyanov).

Ako prostriedok expresivity ruskej syntaxe sa používajú také štylistické prostriedky ako inverzia(porušenie slovosledu vo vete) a parcelácia(porušenie hraníc dodávok), t.j. vyčlenenie člena z vety - najčastejšie vedľajšej - a jej usporiadanie po bodke vo forme samostatnej neúplnej vety.

Príklad inverzie:

Les zhadzuje svoje karmínové šaty,

Mráz striebri zvädnutý iole,

Deň prejde, akoby nedobrovoľne,

A schovať sa za okraj okolitých hôr.

(A.S. Puškin)

paracelerácia rozdeľuje vetu na zmysluplné segmenty, ktoré pripomínajú telegrafný štýl, tieto segmenty sa nachádzajú za hlavnou frázou v sémantickom zmysle. Táto metóda robí text trhaným, logický dôraz hrá veľkú úlohu v každom z jeho segmentov. Technika parcelizácie reprodukuje intonácie živej reči a vytvára efekt ľahkosti: "Aké zdvorilé] Dobrá] Mila Prosta!" (A.S. Gribojedov);

Chcem prísť všetkému na koreň.

V práci. Hľadá cestu. V zármutku.

(B.L. Pasternak)

Naopak, pri segmentácii je významný segment pred hlavným textom: Svetová sláva - prečo ju potrebujem teraz]

Použitie jednozložkových viet ako výrazového prostriedku pripomína rozprávanie a často sa zameriava na vytvorenie statického obrazu, špecifického pozadia, na ktorom sa odohráva určitá akcia: "Dom. Ulica. Lampa. LEKÁREŇ..."(A.A. Blok). Neúplné vety, v ktorých sú zachované iba kľúčové slová, ktoré sú dôležité pre vyjadrenie významu výpovede, sa používajú na sprostredkovanie hovorovej reči alebo hlbokých emocionálnych zážitkov (vzrušenie, rozhorčenie atď.): Žena s klobúkom Áno, ty, poď sem. Nie, mne.

Zložitá veta môže mať aj expresívne možnosti tým, že do nej zahrnie enumeráciu pomocou rovnakých príbuzných prostriedkov: „Tu je tá, ktorá straší a chytá sýkorku, ktorá často kradne pšenicu, ktorýuložené v tmavej skrini, v dome,ktorýpostavil Jack(z angličtiny, klasická báseň v preklade S.Ya. Marshaka).

Syntaktická expresivita je charakteristická pre žurnalistiku, patetická reč. Tento výrazový prostriedok je rečnícka otázka. Jeho funkciou je upozorniť na nejaký moment prejavu, prinútiť poslucháčov premýšľať.

Juxtapozícia viet je spojenie viacerých viet s rovnakým typom významu do syntaktického celku; spojenie viet býva paralelné. Najčastejšie sa používa pri popisoch stavu životného prostredia: „Bola noc. V celom lese praskal mráz. Vrcholy odvekých jedlí, prízračne osvetlené hviezdami, sa leskli a dymili, akoby ich potreli fosforom.(V.P. Kataev).

Pomocou syntaktických konštrukcií v reči urobíte reč bohatšou, zaujímavejšou a pritiahnete pozornosť partnera. Vlastníctvo výrazových možností ruskej syntaxe kladie dôraz na gramotnosť a vzdelanie.

testovacie otázky

1. Akými prostriedkami sa dosahuje expresivita viet a textu ako celku?
2. Kedy sa vo vetách používa nezjednotenie a viacčlenstvo?
3. Kde sa najčastejšie používa spojenie viet vedľa seba?

Dielňa

Úloha 1. Prečítajte si text. Nájdite v nej použité lexikálne a štylistické prostriedky obraznosti.

Noc bola tmavá, po oblohe sa pohybovali tmavé vrstvy huňatých oblakov, more bolo pokojné, čierne a husté ako maslo. Dýchalo to vlhkou, slanou arómou a znelo to láskavo, špliechalo na boky lodí, na breh, mierne kolísalo Chelkashov čln. Tmavé kostry lodí stúpali z mora do ďalekého priestoru od pobrežia a prepichovali do neba ostré stožiare s rôznofarebnými lampášmi na vrchu. More odrážalo svetlá svetiel a bolo posiate množstvom žltých škvŕn. Krásne sa trepali na jeho zamatovej, hebkej, matnej čiernej. More spalo zdravým a zdravým spánkom pracovníka, ktorý bol cez deň veľmi unavený ...

Silným úderom kormidla vtlačil Chelkash čln do pásu vody medzi člnmi, rýchlo preplávala po klzkej vode a voda sa pod údermi vesiel rozžiarila modrou fosforeskujúcou žiarou, jej dlhá stuha, jemne trblietavá, skrútená za kormou ...

Čln sa opäť rozbehol a ticho a ľahko sa pohyboval medzi loďami.

Lexikálny systém jazyka je zložitý a mnohostranný. Možnosti neustáleho obnovovania v reči princípov, metód, znakov zjednocovania v rámci celého textu slov prevzatých z rôznych skupín v sebe ukrývajú možnosti aktualizácie rečovej expresivity a jej typov.

Výrazové možnosti slova podporuje a umocňuje asociatívnosť obrazného myslenia čitateľa, ktorá do značnej miery závisí od jeho doterajších životných skúseností a psychologických charakteristík diela myslenia a vedomia ako celku.

Expresivita reči sa vzťahuje na také vlastnosti jej štruktúry, ktoré udržujú pozornosť a záujem poslucháča (čitateľa). Úplnú typológiu expresivity lingvistika nevypracovala, pretože by musela odrážať celú rôznorodú škálu ľudských pocitov a ich odtieňov. Ale celkom určite môžeme hovoriť o podmienkach, za ktorých bude reč expresívna:

Prvým je nezávislosť myslenia, vedomia a aktivity autora prejavu.
Druhým je jeho záujem o to, o čom hovorí alebo píše.
Treťou je dobrá znalosť výrazových možností jazyka.
Po štvrté - systematický vedomý tréning rečových schopností.

Hlavným zdrojom zvýšenia expresivity je slovná zásoba, ktorá poskytuje množstvo špeciálnych prostriedkov: epitetá, metafory, prirovnania, metonymia, synekdoči, hyperbola, litoty, personifikácie, parafrázy, alegória, irónia. Syntax, takzvané štylistické figúry reči, majú veľké možnosti na zvýšenie expresivity reči: anafora, antitéza, nezjednotenie, gradácia, inverzia (obrátený slovosled), polyúnia, oxymoron, paralelizmus, rétorická otázka, rétorická príťažlivosť, ticho, elipsa, epifora.

Lexikálne prostriedky jazyka, ktoré zvyšujú jeho expresívnosť, sa v lingvistike nazývajú cesty (z gréckeho tropos – slovo alebo výraz používaný v prenesenom význame). Cesty najčastejšie využívajú autori umeleckých diel pri opise prírody, vzhľadu hrdinov.

Tieto figuratívne a výrazové prostriedky sú autorskej povahy a určujú originalitu spisovateľa alebo básnika, pomáhajú mu získať osobitosť štýlu. Zároveň existujú všeobecné jazykové trópy, ktoré vznikli ako autorské, ale časom sa udomácnili, ukotvili v jazyku: „čas lieči“, „boj o úrodu“, „vojenská búrka“, „hovorilo svedomie“, „kučera“. hore“, „ako dve kvapky vody“.

V nich je priamy význam slov vymazaný a niekedy úplne stratený. Z ich použitia v reči nevzniká v našej fantázii umelecký obraz. Tróp sa môže stať klišé, ak sa používa príliš často. Porovnajte výrazy, ktoré určujú hodnotu zdrojov pomocou preneseného významu slova „zlato“ – „biele zlato“ (bavlna), „čierne zlato“ (olej), „mäkké zlato“ (kožušiny) atď.

Epitetá (z gréckeho epitetónu - aplikácia - slepá láska, hmlistý mesiac) umelecky definujú predmet alebo činnosť a sú vyjadrené úplným a krátkym prídavným menom, podstatným menom a príslovkou: „Túlam sa po hlučných uliciach, vchádzam do preplneného chrámu ... “ (A.S. Puškin)

„Je úzkostná, ako plachty, ona, ako harfa, je viacstrunná ...“ (A.K. Tolstoy) „Mrazový vojvoda hliadkuje nad jeho majetkom ...“ (N. Nekrasov) „Nekontrolovateľne, jedinečne, všetko lietalo ďaleko a minule...“ (S. Yesenin). Epitetá sú klasifikované takto:

1) konštantné (charakteristické pre ústne ľudové umenie) - „dobrý chlapík“, „krásna panna“, „zelená tráva“, „modré more“, „hustý les“, „matka zem“;

2) obrazové (vizuálne kresliť predmety a akcie, umožniť im vidieť ich tak, ako ich vidí autor) - „dav pestrej rýchlej mačky“ (V. Majakovskij), „tráva je plná priehľadných sĺz“ (A. Blok) ;

3) emocionálne (sprostredkovať autorove pocity, náladu) - „Večer priniesol čierne obočie ...“ - „Ponáhľal sa modrý oheň ...“, „Nepohodlné, tekuté mesačné svetlo ...“ (S. Yesenin), „.. a mladé mesto vystúpilo veľkolepo, hrdo “(A. Puškin).

Porovnanie je porovnanie (paralelnosť) alebo opozícia (negatívna rovnobežnosť) dvoch predmetov na jednom alebo viacerých spoločných základoch: „Tvoja myseľ je hlboká ako more. Tvoj duch je vysoký ako hory“ (V. Bryusov) – „Nie je to vietor, čo zúri nad lesom, nie sú to potoky, ktoré tečú z hôr – guvernérov mráz hliadkuje nad jeho majetkom“ (N. Nekrasov). Porovnanie dáva popisu osobitnú jasnosť, popisnosť. Tento tróp, na rozdiel od iných, je vždy binomický – pomenúva objekty stojace vedľa seba alebo proti sebe. V porovnaní sa rozlišujú tri mimoriadne dôležité existujúce prvky - predmet porovnávania, obraz porovnávania a znak podobnosti. Napríklad v línii M. Lermontova „Biele ako zasnežené hory, mraky idú na západ ...“ predmetom porovnania sú mraky, obrazom porovnania sú zasnežené hory, znakom podobnosti je bielosť oblakov - Porovnanie môže byť vyjadrené:

1) porovnateľný obrat s odbormi „ako“, „akoby“, „akoby“, „akoby“, „presne“, „než ... tým“: „Zábava, ktorá sa vytratila z bláznivých rokov je to pre mňa ťažké, ako nejasná kocovina," Ale ako víno - smútok minulých dní V mojej duši, čím starší, tým silnejší "(A. Puškin);

2) porovnávací stupeň prídavného mena alebo príslovky: „nie je horšia šelma ako mačka“;

3) podstatné meno v inštrumentálnom prípade: „Biely závej sa ženie po zemi ako had ...“ (S. Marshak);

"Drahé ruky - pár labutí - ponorte sa do zlata mojich vlasov ..." (S. Yesenin);

„Pozrel som sa na ňu mocne a hlavne, ako vyzerajú deti...“ (V. Vysockij);

"Vôbec nemôžem zabudnúť na tento boj, vzduch je presýtený smrťou."

A hviezdy padali z nebeskej klenby ako tichý dážď“ (V. Vysockij).

"Tieto hviezdy na oblohe sú ako ryby v rybníkoch ..." (V. Vysockij).

„Ako večný plameň sa vrchol počas dňa leskne smaragdovým ľadom ...“ (V. Vysockij).

Metafora (z gréc. metafora) znamená prenos názvu predmetu (akcie, kvality) na základe podobnosti, ide o slovné spojenie, ktoré má sémantiku skrytého prirovnania. Ak epiteton ~ nie je slovo v slovníku, ale slovo v reči, potom je výrok o to pravdivejší: metafora ~ nie je slovo v slovníku, ale spojenie slov v reči. Môžete zatĺcť klinec do steny. Môžete si vtĺkať myšlienky do hlavy ~ vzniká metafora, hrubá, ale výrazná.

Verbálna aktualizácia sémantiky metafory sa vysvetľuje mimoriadnou dôležitosťou takéhoto hádania. A čím viac úsilia si metafora vyžaduje, aby vedomie premenilo skryté prirovnanie na otvorené, tým výraznejšia je, samozrejme, samotná metafora. Na rozdiel od dvojčlenného porovnávania, v ktorom sa uvádza aj to, čo sa porovnáva, aj to, čo sa porovnáva, metafora obsahuje iba druhú zložku. To dáva obraznosť a kompaktnosť cesty. Metafora je jedným z najbežnejších trópov, pretože podobnosť medzi predmetmi a javmi môže byť založená na širokej škále vlastností: farba, tvar, veľkosť, účel.

Metafora môže byť jednoduchá, rozšírená a lexikálna (mŕtva, vymazaná, skamenená). Jednoduchá metafora je postavená na konvergencii objektov a javov podľa nejakého spoločného znaku - „horí úsvit“, „zvuk vĺn“, „západ života“.

Rozšírená metafora je postavená na rôznych asociáciách podľa podobnosti: „Vietor tu silne objíma kŕdeľ vĺn a vrhá ich vo veľkom meradle v divokom hneve na skaly, rozbíjajúc smaragdové objemy na prach a spŕšku“ (M. Gorkij ).

Lexikálna metafora – slovo, v ktorom sa už nevníma prvotný prevod – „oceľové pero“, „hodinová ručička“, „kľučka na dverách“, „list papiera“. Metonymia (z gréckeho metonymia – premenovanie) je blízka metafore – používaniu názvu jedného predmetu namiesto názvu iného na základe vonkajšieho alebo vnútorného spojenia medzi nimi. Komunikácia môže byť

1) medzi predmetom a materiálom, z ktorého je predmet vyrobený: „Amber fajčil v ústach“ (A. Puškin);

3) medzi akciou a nástrojom tejto akcie: „Jeho pero dýcha pomstu“ (A. Tolstoj);

5) medzi miestom a ľuďmi na tomto mieste: „Divadlo je už plné, lóže svietia“ (A. Puškin).

Rozmanitosťou metonymie je syn-ekdoha (z gréckeho synekdoche - čo-implikuje) - prenos významu z jedného do druhého na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi:

1) časť namiesto celku: „Všetky vlajky nás navštívia“ (A. Puškin); 2) všeobecný názov namiesto konkrétneho: "No, prečo, posaďte sa, svetlo!" (V. Majakovskij);

3) konkrétne meno namiesto generického: „Hlavne sa staraj o groš“ (N. Gogoľ);

4) jednotné číslo namiesto množného čísla: „A pred svitaním bolo počuť, ako sa Francúz radoval“ (M. Lermontov);

5) množné číslo namiesto jednotného čísla: „Ani vták k nemu neletí a zver nejde“ (A. Puškin).

Podstata personifikácie spočíva v tom, že neživým predmetom a abstraktným pojmom sa pripisujú vlastnosti živých bytostí – „Budem pískať a zakrvavení darebáci sa ku mne poslušne, bojazlivo prikradnú, budú mi olizovať ruku a pozerať sa mi do očí, sú to znak mojej, čítacej vôle“ (A. Puškin); "A srdce je pripravené bežať z hrudníka na vrchol ..." (V. Vysotsky).

Hyperbola (z gréc. hyperbole – zveličenie) – štylistický

postava pozostávajúca z obrazného zveličenia – „nad oblakmi zmietli kopu sena“, „víno tieklo ako rieka“ (I. Krylov), „Pri stoštyridsiatich slncách pálil západ slnka“ (V. Majakovskij), „Víno tieklo ako rieka. celý svet na dlani ...“ (V Vysockij). Podobne ako iné trópy, aj hyperboly sú autorským a bežným jazykom. V každodennej reči často používame takúto všeobecnú jazykovú hyperbolu - stokrát som videl (počul) „vydesiť sa na smrť“, „uškrtiť sa v náručí“, „tancovať, kým nepadneš“, „opakovať dvadsaťkrát“ atď. Opačnou hyperbolou je štýlová recepcia - litote (z gréčtiny. litotes - jednoduchosť͵ tenkosť) - štylistická figúra, ktorá spočíva v podčiarknutom podceňovaní, ponížení, zdržanlivosti: "chlapec s prstom", "... Musíte sa skloniť hlavu na tenkom steblo trávy...“ (N. Nekrasov) .

Litota je druh meiózy (z gréckeho meiosis - pokles, pokles).

Meióza je tróp minimalizácie

intenzita vlastností (vlastností) predmetov, javov, procesov: „wow“, „bude robiť“, „slušné“, „tolerantné“ (o dobrom), „nedôležité“, „sotva vhodné“, „zanechávajúc veľa želaní“ (o zle). V týchto prípadoch je meióza zmierňujúcou možnosťou pre eticky neprijateľné priame pomenovanie: porov. "stará žena" - "žena v Balzacovom veku", "nie prvá mládež"; "škaredý muž" - "ťažko nazvať pekným." Hyperbola a litotes charakterizujú odchýlku v jednom alebo druhom smere kvantitatívneho hodnotenia subjektu a môžu sa kombinovať v reči, čo jej dodáva dodatočnú expresivitu. V komickej ruskej piesni „Dunya the Thin-Spinner“ sa spieva, že „Dunyushka tri hodiny točil kudelyushkou, točil tri nite“ a tieto nite sú „tenšie ako koleno, hrubšie ako poleno“. Okrem autorskej sú tu aj všeobecné jazykové litoty – „mačka plakala“, „po ruke“, „nevidieť ďalej na vlastný nos“.

Obyčajne sa hovorí perifráza (z gréckeho perifráza - z okolia a hovorím).

opisný výraz použitý namiesto konkrétneho slova („kto píše tieto riadky“ namiesto „ja“) alebo tróp spočívajúci v nahradení mena osoby, predmetu alebo javu opisom ich podstatných znakov alebo označením ich charakteristické črty („kráľom zvierat je lev“, „hmlistý Albion“ – Anglicko, „Severné Benátky“ – Petrohrad, „slnko ruskej poézie“ – A. Puškin).

Alegória (z gréc. alegoria - alegória) spočíva v alegorickom zobrazení abstraktného pojmu pomocou konkrétneho, životného obrazu. V literatúre sa alegórie objavujú už v stredoveku a za svoj vznik vďačia starodávnym zvykom, kultúrnym tradíciám a folklóru. Hlavným zdrojom alegórií sú rozprávky o zvieratách, v ktorých je líška alegóriou prefíkanosti, vlk je zloba a chamtivosť, baran je hlúposť, lev je sila, had je múdrosť atď. Od staroveku až po našu dobu sa alegórie najčastejšie používajú v bájkach, podobenstvách a iných humorných a satirických dielach. V ruskej klasickej literatúre alegórie používal M.E. Saltykov-Shchedrin, A.S. Gribojedov, N.V. Gogoľ, I.A. Krylov, V.V. Majakovského.

Irónia (z gréckeho eironeia - pretvárka) - tróp, ktorý spočíva v použití mena alebo celej výpovede v nepriamom zmysle, priamo oproti priamemu, ide o posun v kontraste, v polarite. Najčastejšie sa irónia používa vo výrokoch obsahujúcich kladné hodnotenie, ktoré rečník (spisovateľ) odmieta. "Odkiaľ, múdry, blúdiš, hlava?" - pýta sa hrdina jednej z bájok I.A. Krylov u somára. Pochvala vo forme cenzúry môže byť aj ironická (pozri príbeh A.P. Čechova „Chameleon“, charakteristika psa).

Anafora (z gr. anaphora -ana opäť + phoros ložisko) - monotónnosť, opakovanie zvukov, morfém, slov, slovných spojení, rytmických a rečových štruktúr na začiatku paralelných syntaktických období alebo básnických línií.

Mosty zbúrané búrkou, Rakva z rozmazaného cintorína (A.S. Puškin) (opakovanie zvukov) ... Čiernooké dievča, Kôň s čiernou hrivou! (M.Yu. Lermontov) (opakovanie morfém).

Nie nadarmo vetry fúkali, Nie nadarmo išla búrka. (S.A. Yesenin) (opakovanie slov)

Prisahám na párny a nepárny, prisahám na meč a na správnu bitku. (A.S. Puškin).

Lexikálna rôznorodosť jazyka Bohatosť jazyka sa posudzuje podľa: jeho slovnej zásoby a dostupných vyjadrovacích možností.Vo všetkých slovníkoch ruského jazyka sovietskej éry, ktoré vyšli za 70 rokov, sa uvádza spolu asi 125 tisíc slov . Pre porovnanie: v Slovníku V. Dahla je 200 tisíc slov. V modernej angličtine je približne 750 tisíc slov: v treťom vydaní Websterovho (1961) 450 tisíc, v kompletnom Oxforde (1992) 500 tisíc a viac ako polovica slov v týchto slovníkoch sa nezhoduje. V modernej nemčine podľa rôznych odhadov od 185 do 300 tisíc slov.

Synonymá Synonymá sú slová, ktoré majú rovnaký význam a líšia sa ďalšími sémantickými odtieňmi alebo štylistickým zafarbením. Používanie synoným vám umožňuje vyhnúť sa opakovaniu slov a urobiť reč expresívnou, živou, rôznorodou. Príklad: kráčať, blúdiť, blúdiť, potácať sa, blúdiť Nepriateľ, protivník, nepriateľ.

Polysémantické slová Polysémia slova (polysémia) je schopnosť slova používať v rôznych významoch Asi 80 % ruských slov je polysémantických Slovo môže mať primárny a odvodený význam Pomenujte primárny a odvodený význam prídavného mena „ ticho"

Homonymá Homonymá sú slová, ktoré sa zvukovo a pravopisne zhodujú a majú rozdielny význam Odrody homoným: Homofóny sedeli - zošediveli Homoformy holubov (r.p. od slova holubica) a holubov (porov. stupeň prídavného mena modrý) Homografy hrad-hrad , hrnčeky-hrnčeky

Hra so slovami Používanie významov slov na vytváranie paradoxných a neočakávaných výrazov Slovná hračka – hra na význam slova Titulky novín: „Veteráni trepali strunu“, „Spojenie politického mäsa“ Rádio prebúdza myšlienky aj v tých hodinách, keď si naozaj chcú spať Deti sú kvety života, nenechajte ich však, aby sa rozmotali. V radoch oficiálnych delegácií však vládla atmosféra nevídaného tepla (bolo už pod +30°C). Príležitostnosť

Antonymá Antonymá sú slová, ktoré majú protikladný význam Dobrý – zlý, pravdivý – nepravdivý Oxymoron – vytvorenie nového pojmu spojením významovo kontrastných slov Napríklad: prisahaný priateľ

Paronymá Paronymá sú jednokoreňové slová, ktoré sú zvukovo podobné, ale nezhodujú sa vo význame Napríklad: obliecť - obliecť, podpis - maľovať, obchodník - obchodník Charakteristická lexikálna chyba: zámena slov paronýmov Dôvod: nerozoznanie významov slov Toto je vynikajúca politická osobnosť

Emocionálne expresívne zafarbenie slov Emocionálne expresívne zafarbenie je prvkom významu slova. Obsahuje určité emócie alebo dodáva slovu dodatočnú výraznosť Napríklad: biela, blond, blond, biela, fialová. Plač, vzlyk, rev Odrody citovo expresívneho zafarbenia: slávnostné poetické pohŕdavé ironické, hravé pohŕdavé vulgárne nadávky známe atď.

Štylistické zafarbenie slov Štylistické zafarbenie je prvok významu slova, ktorý obmedzuje jeho použitie v určitej oblasti. Napríklad: povedzte, oznámte, vyhláste, zahmlievajte, zahmlievajte

Cesty Epiteton je slovo, ktoré definuje predmet alebo činnosť a zdôrazňuje v nich nejakú charakteristickú vlastnosť alebo kvalitu. Napríklad: Loď bojovala ako živá bytosť. Snehový prach stojí v stĺpe vo vzduchu Metafora - slovo alebo výraz, ktorý sa používa v prenesenom význame na základe podobnosti v určitom ohľade dvoch predmetov alebo javov. napríklad: Tu vietor prikryje kŕdeľ vĺn silným objatím.

Tropy Metonymia je slovo alebo výraz, ktorý sa používa v prenesenom význame na základe vonkajšieho alebo vnútorného spojenia medzi dvoma predmetmi alebo javmi. Napríklad: Zjedol som tri taniere. Synekdocha je druh metonymie založený na prenášaní významu z jedného javu na druhý na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi. Napríklad: Hlavne sa staraj o groš. Všetko spí - človek, zviera aj vták. Alegória je alegorické zobrazenie abstraktného pojmu pomocou konkrétneho životného obrazu. Napríklad prefíkanosť je zobrazená v podobe líšky, chamtivosť je zobrazená v podobe vlka, prefíkanosť je zobrazená v podobe hada atď.

Štylistické figúry Anafora a epifora – opakovanie jednotlivých slov alebo obratov na začiatku alebo na konci pasáží, ktoré tvoria výpoveď. Prisahám na prvý deň stvorenia, prisahám na jeho posledný deň, prisahám na hanbu zločinu A triumf večnej pravdy Paralelizmus je rovnaká syntaktická konštrukcia susedných viet alebo segmentov reči. Mladí sú nám drahí, starí ľudia sú všade ctení Antitéza a oxymoron - obrat, v ktorom sú protichodné pojmy ostro kontrastované, aby sa zvýšila expresivita reči. Kde bolo na stole jedlo, tam je aj rakva Ticho – zámerné prerušenie výpovede, dodávajúce reči emocionalitu, vzrušenie a naznačujúce, že čitateľ sám uhádne, čo presne zostalo nevypovedané.

Štylistické figúry Inverzia - usporiadanie členov vety v špeciálnom poradí, ktoré porušuje zvyčajné poradie, s cieľom zvýšiť expresívnosť reči. Napríklad: Pripravil vynikajúce večere. Duša siaha po vysokom. Rečnícka otázka je údaj, ktorý spočíva v tom, že otázka nie je položená s cieľom získať odpoveď, ale upútať pozornosť čitateľa. Napríklad: Poznáte ukrajinskú noc? Parcelácia je syntaktické oddelenie jednotlivých častí alebo slov frázy (najčastejšie homogénnych členov) ako samostatných viet s cieľom zvýšiť ich sémantickú váhu a emocionálnu záťaž v texte. Napríklad: "A jeho tieň tancuje v okne // Pozdĺž hrádze. V jesennej noci. // Tam. Za Araksom. V tej krajine" (P. Antokolskij). Gradácia je štylistická figúra pozostávajúca z takého usporiadania slov, v ktorom každé nasledujúce obsahuje rastúci význam dojmu, ktorý vyvolávajú. Napríklad: Na jeseň sa stepné trávy úplne menia a získavajú svoj osobitý, originálny, neporovnateľný vzhľad.

1. Viesť.

2. Výrazové prostriedky jazyka

3. Záver

4. Referencie

Úvod

Slovo je najjemnejším dotykom srdca; môže sa stať nežným, voňavým kvetom a živou vodou, obnovujúcou vieru v dobro a ostrým nožom, ktorý sa zahryzol do jemnej látky duše, rozžeraveného železa a hrúd špiny... Múdry a láskavý Slovo prináša radosť, hlúpe a zlé, bezmyšlienkovité a netaktné - prináša problémy, slovo môže zabiť - a oživiť, zraniť - a uzdraviť, zasiať zmätok a beznádej - a zduchovniť, rozptýliť pochybnosti - a ponoriť sa do skľúčenosti, vytvoriť úsmev - a spôsobiť slzy, vyvolávajú vieru v človeka - a vzbudzujú nedôveru, inšpirujú k práci - a vedú k strnulosti sily duše.

V.A. Suchomlinskij

Expresívne prostriedky jazyka

Lexikálny systém jazyka je zložitý a mnohostranný. Možnosti neustáleho obnovovania zásad, metód, znakov asociácie v rámci celého textu slov prevzatých z rôznych skupín v sebe skrývajú možnosť aktualizácie rečovej expresivity a jej typov.

Prvým je nezávislosť myslenia, vedomia a aktivity autora prejavu.

Druhým je jeho záujem o to, o čom hovorí alebo píše. Treťou je dobrá znalosť výrazových možností jazyka. Po štvrté - systematický vedomý tréning rečových schopností.

Hlavným zdrojom zvýšenia expresivity je slovná zásoba, ktorá poskytuje množstvo špeciálnych prostriedkov: epitetá, metafory, prirovnania, metonymia, synekdochy, hyperboly, litoty, personifikácie, parafrázy, alegória, irónia. Syntax, takzvané štylistické figúry reči, majú veľké možnosti na zvýšenie expresivity reči: anafora, antitéza, nezjednotenie, gradácia, inverzia (obrátený slovosled), polyúnia, oxymoron, paralelizmus, rétorická otázka, rétorická príťažlivosť, ticho, elipsa, epifora.

Lexikálne prostriedky jazyka, ktoré zvyšujú jeho expresívnosť, sa v lingvistike nazývajú trópy (z gréckeho tropos – slovo alebo výraz používaný v prenesenom význame). Cesty najčastejšie využívajú autori umeleckých diel pri opise prírody, vzhľadu hrdinov.

Tieto figuratívne a výrazové prostriedky sú autorského charakteru a určujú originalitu spisovateľa či básnika, pomáhajú mu získať osobitosť štýlu. Existujú však aj všeobecné jazykové trópy, ktoré vznikli ako autorské, ale postupom času sa udomácnili, ukotvili v jazyku: „čas lieči“, „bitka o úrodu“, „vojenská búrka“, „hovorilo svedomie“, „schúliť sa“ „ako dve kvapky vody“.

Epitetá (z gréckeho epitetónu - aplikácia - slepá láska, hmlistý mesiac) umelecky definujú predmet alebo akciu a môžu byť vyjadrené úplným a krátkym prídavným menom, podstatným menom a príslovkou: „Túlam sa po hlučných uliciach, vchádzam do preplneného chrámu... “ (A.S. Puškin)

„Je úzkostlivá, ako plachty, ona, ako harfa, je viacstrunná ...“ (A.K. Tolstoy) „Mrazivý guvernér hliadkuje na svojom majetku ...“ (N. Nekrasov) „Nekontrolovateľne, jedinečne, všetko letelo ďaleko a minulosť...“ (S. Yesenin). Epitetá sú klasifikované takto:

1) konštantné (charakteristické pre ústne ľudové umenie) - „dobré
výborne“, „krásne dievča“, „zelená tráva“, „modré more“, „hustý les“
"materská syrová zem";

2) obrázkové (vizuálne kresliť predmety a akcie, dávať
možnosť vidieť ich tak, ako ich vidí autor) -

„dav pestrých rýchlych mačiek“ (V. Majakovskij), „tráva je plná priehľadných sĺz“ (A. Blok);

3) emocionálne (prenášať pocity, náladu autora) -

„Večer nakreslil čierne obočie...“ - „Zahorel modrý oheň...“, „Nepríjemné, tekuté mesačné svetlo...“ (S. Yesenin), „... a mladé mesto vystúpilo veľkolepo, hrdo“ ( A. Puškin).

Porovnanie je prirovnanie (paralelnosť) resp

opozícia (negatívny paralelizmus) dvoch predmetov na jednom alebo viacerých spoločných základoch: „Tvoja myseľ je hlboká ako more. Tvoj duch je vysoký ako hory"

(V. Bryusov) - "Nie je to vietor, ktorý zúri nad lesom, nie sú to potoky, ktoré tečú z hôr - guvernérov mráz hliadkuje nad jeho majetkom" (N. Nekrasov). Porovnanie dáva popisu osobitnú jasnosť, popisnosť. Tento tróp je na rozdiel od iných vždy binomický - sú v ňom pomenované objekty stojace vedľa seba alebo proti sebe. 2 Pri porovnávaní sa rozlišujú tri potrebné existujúce prvky - predmet porovnávania, obraz porovnávania a znak podobnosti.

1 Dantsev D.D., Nefedova N.V. Ruský jazyk a kultúra reči pre technické univerzity. - Rostov n/D: Phoenix, 2002. s. 171

2 Ruský jazyk a kultúra reči: Učebnica / vyd. V.I. Maksimova - M.: 2000 s. 67.

Napríklad v riadku M. Lermontova „Belšie ako zasnežené hory, mraky idú na západ ...“ predmetom porovnania sú mraky, obrazom porovnania sú zasnežené hory, znakom podobnosti je bielosť oblakov - Porovnanie možno vyjadriť:

1) porovnávací obrat s odbormi „ako“, „akoby“, „akoby“, „akoby“.
ako keby“, „presne“, „než ... tým“: „Bláznivé roky vyhasnutej zábavy

Ťažko mi je, ako nejasná kocovina, „Ale, ako víno – smútok zašlých dní V duši čím starší, tým silnejší“ (A. Puškin);

2) porovnávací stupeň prídavného mena alebo príslovky: „nie je horšia šelma ako mačka“;

3) podstatné meno v inštrumentálnom prípade: „Biely závej sa ženie po zemi ako had ...“ (S. Marshak);

"Drahé ruky - pár labutí - ponorte sa do zlata mojich vlasov ..." (S. Yesenin);

„Pozrel som sa na ňu mocne a hlavne, ako vyzerajú deti...“ (V. Vysockij);

„Na tento boj nemôžem zabudnúť, vzduch je presýtený smrťou.

A hviezdy padali z nebeskej klenby ako tichý dážď“ (V. Vysockij).

"Tieto hviezdy na oblohe sú ako ryby v rybníkoch ..." (V. Vysockij).

„Ako večný plameň sa vrchol počas dňa leskne smaragdovým ľadom ...“ (V.

Vysockij).

Metafora (z gréčtiny metafora) znamená prenos mena predmetu

(čin, vlastnosti) na základe podobnosti ide o slovné spojenie, ktoré má sémantiku skrytého prirovnania. Ak epiteton ~ nie je slovom v slovníku, ale slovom v reči, potom je výrok o to pravdivejší: metafora ~ nie je slovo v slovníku, ale spojenie slov v reči. Môžete zatĺcť klinec do steny. Môžete si vtĺkať myšlienky do hlavy ~ vzniká metafora, hrubá, ale výrazná.

V metafore sú tri prvky: informácie o tom, čo sa porovnáva; informácie o tom, s čím sa porovnáva; informácie o základe porovnávania, teda o znaku, ktorý je v porovnávaných objektoch (javoch) spoločný.

Aktualizácia reči sémantiky metafory sa vysvetľuje potrebou takéhoto hádania. A čím viac úsilia si metafora vyžaduje, aby vedomie premenilo skryté prirovnanie na otvorené, tým výraznejšia je, samozrejme, samotná metafora. Na rozdiel od dvojčlenného porovnávania, v ktorom sa uvádza aj to, čo sa porovnáva, aj to, čo sa porovnáva, metafora obsahuje iba druhú zložku. To dáva charakter a

kompaktnosť trate. Metafora je jedným z najbežnejších trópov, pretože podobnosť medzi predmetmi a javmi môže byť založená na širokej škále vlastností: farba, tvar, veľkosť, účel.

1) medzi predmetom a materiálom, z ktorého je predmet vyrobený: „Amber fajčil v ústach“ (A. Puškin);

3) medzi akciou a nástrojom tejto akcie: „Pero je jeho pomsta
dýcha"

5) medzi miestom a ľuďmi na tomto mieste: „Divadlo je už plné, lóže svietia“ (A. Puškin).

Rozmanitosť metonymie je synekdocha (z gréckeho synekdocha - čo-implikuje) - prenos významu z jedného do druhého na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi:

1) časť namiesto celku: „Všetky vlajky nás navštívia“ (A. Puškin); 2) všeobecný názov namiesto konkrétneho: "No, prečo, posaďte sa, svetlo!" (V. Majakovskij);

3) konkrétne meno namiesto generického: „Hlavne sa staraj o groš“ (N. Gogoľ);

4) jednotné číslo namiesto množného čísla: „A predtým to bolo počuť
svitanie, ako sa Francúz tešil“ (M. Lermontov);

5) množné číslo namiesto jednotného čísla: „Ani vták k nemu nepriletí, a
zver neprichádza“ (A. Puškin).

Hyperbola (z gréc. hyperbole – zveličenie) – štylistický

postava pozostávajúca z obrazného zveličenia – „nad oblakmi zmietli kopu sena“, „víno tieklo ako rieka“ (I. Krylov), „Pri stoštyridsiatich slncách pálil západ slnka“ (V. Majakovskij), „Víno tieklo ako rieka. celý svet na dlani ...“ (V Vysockij). Podobne ako iné trópy, aj hyperboly môžu byť autorským a všeobecným jazykom. V každodennej reči často používame takúto všeobecnú jazykovú hyperbolu - stokrát som videl (počul) „vydesiť sa na smrť“, „uškrtiť sa v náručí“, „tancovať, kým nepadneš“, „opakovať dvadsaťkrát“ atď. Opakom hyperboly je štylistický prostriedok - litote (z gréckeho litotes - jednoduchosť, tenkosť) - štylistická figúra, pozostávajúca z podčiarknutého podceňovania, poníženia, zdržanlivosti: „chlapec s prstom“, „... musíte skloniť hlavu pred tenkým steblom trávy...“ (N. Nekrasov).

Litota je druh meiózy (z gréckeho meiosis - pokles, pokles).

MEIOZA je tróp podhodnotenia

intenzita vlastností (vlastností) predmetov, javov, procesov: „wow“, „bude robiť“, „slušné *, „tolerantné“ (o dobrom), „nedôležité“, „sotva vhodné“, „ponechávajúc veľa na želanie“ (o zle). V týchto prípadoch je meióza zmierňujúcou možnosťou pre eticky neprijateľné priame pomenovanie: porov. "stará žena" - "žena v Balzacovom veku", "nie prvá mládež"; "škaredý muž" - "ťažko nazvať pekným." Hyperbola a litotes charakterizujú odchýlku v jednom alebo druhom smere kvantitatívneho hodnotenia subjektu a môžu sa kombinovať v reči, čo jej dodáva dodatočnú expresivitu. V komickej ruskej piesni „Dunya the Thin-Spinner“ sa spieva, že „Dunyushka tri hodiny točil kudelyushkou, točil tri nite“ a tieto nite sú „tenšie ako koleno, hrubšie ako poleno“. Okrem autorskej sú tu aj všeobecné jazykové litoty – „mačka plakala“, „po ruke“, „nevidieť ďalej na vlastný nos“.

Perifrázia (z gréckeho perifráza - z okolia a ja hovorím) sa nazýva

Mosty sfúknuté búrkou

Rakva z rozmazaného cintorína (A.S. Puškin) (opakovanie zvukov) ... Čiernooké dievča, kôň s čiernou hrivou! (M.Yu. Lermontov) (opakovanie morfém)

Vetry nefúkali nadarmo,

Búrka nebola márna. (S.A. Yesenin) (opakovanie slov)

Prisahám párne a nepárne

Prisahám na meč a správny boj. (A.S. Puškin)

Záver

Na záver tejto práce by som rád poznamenal, že výrazové prostriedky, štylistické figúry, ktoré robia našu reč expresívnou, sú rôznorodé a je veľmi užitočné ich poznať. Slovo, reč je indikátorom všeobecnej kultúry človeka, jeho intelektu, kultúry reči. Preto je zvládnutie kultúry reči, jej zdokonaľovanie, najmä v súčasnej dobe, pre súčasnú generáciu také potrebné. Každý z nás je povinný pestovať v sebe úctivý, úctivý a starostlivý postoj k rodnému jazyku a každý z nás by si mal považovať za svoju povinnosť prispieť k zachovaniu ruského národa, jazyka a kultúry.

Zoznam použitej literatúry

1. Golovin I.B. Základy kultúry reči. Petrohrad: Slovo, 1983.

2. Rosenthal D.E. praktický štýl. Moskva: Vedomosti, 1987.

3. Rosenthal D.E., Golub I.B. Tajomstvá štylistiky: Pravidlá dobrej reči, Moskva: Vedomosti, 1991.

4. Farmina L.G. Učíme sa hovoriť správne. M.: Mir, 1992.

5. Dantsev D.D., Nefedova N.V. Ruský jazyk a kultúra reči pre technické univerzity. - Rostov n/D: Phoenix, 2002.

6. Ruský jazyk a kultúra reči: Učebnica / vyd. V.I. Maksimova - M.: Gardariki, 2000.

Doučovanie

Potrebujete pomôcť s učením témy?

Naši odborníci vám poradia alebo poskytnú doučovacie služby na témy, ktoré vás zaujímajú.
Odošlite žiadosť s uvedením témy práve teraz, aby ste sa dozvedeli o možnosti konzultácie.

Gramatické expresívne prostriedky sú v porovnaní s lexiko-frazeologickými menej výrazné a menej nápadné. Gramatické tvary, slovné spojenia a vety korelujú so slovami a do určitej miery od nich závisia.

Do popredia sa preto dostáva expresívnosť slovnej zásoby a frazeológie, pričom výrazové možnosti gramatiky sú odsúvané do úzadia.

Hlavnými zdrojmi expresivity reči v oblasti morfológie sú formy určitého štylistického zafarbenia, synonymia a prípady obrazného použitia gramatických foriem.

Rôzne expresívne odtiene možno sprostredkovať napríklad použitím jedného tvaru počtu podstatných mien namiesto iného. Tvary jednotného čísla osobných podstatných mien v kolektívnom význame teda živo vyjadrujú zovšeobecnenú mnohosť. Toto použitie singulárnych foriem je sprevádzané objavením sa ďalších odtieňov, najčastejšie ¾ negatívnych: Ohňom spálená Moskva je odovzdaná Francúzom (M. Lermontov). Expresívnosť je charakteristická pre plurálové tvary, súhrnné pomenovania používané metaforicky na označenie nie konkrétneho človeka, ale typizovaného javu: Všetci sa pozeráme na Napoleonov (A. Puškin); Molchaliny je na svete blažene (A. Gribojedov). Zvyčajné alebo príležitostné používanie množných podstatných mien singularia tantum môže slúžiť ako prostriedok na vyjadrenie opovrhnutia: Rozhodol som sa viesť kurzy, študovať elektrinu, všetky druhy kyslíka! (V. Veresajev).

Zámená sa vyznačujú bohatosťou a rozmanitosťou emocionálnych a výrazových odtieňov. Napríklad zámená some, some, some, používané pri pomenovaní osoby, vnášajú do reči nádych pohŕdania (nejaký lekár, nejaký básnik, nejaký Ivanov).

Neistota významu zámen slúži ako prostriedok na vytvorenie vtipu, komiky. Tu je ukážka z románu V. Pikulu „Mám tú česť“: Keď jeho žena mala astrachanského sleďa. Myslím, že ¾ prečo by sa dáma s naším páchnucim sleďom ťahala po Európe? Porezal jej brucho (samozrejme, nie dámu, ale sleďa), takže odtiaľ, drahá matka, padal diamant za diamantom ¾ ako šváby.

Špeciálne výrazné odtiene vznikajú kontrastom zámen my ¾ ty, náš ¾ tvoj pri zvýraznení dvoch táborov, dvoch názorov, pohľadov atď.: Milióny vás. Sme ¾ temnoty a temnoty a temnoty. Skúste to, bojujte s nami! (A. Blok); Stojíme proti spoločnosti, ktorej záujmy ste nariadení hájiť, ako nezmieriteľní nepriatelia jej a vaše, a zmierenie medzi nami je nemožné, kým nevyhráme... Nemôžete sa vzdať útlaku predsudkov a zvykov, ¾ útlaku, ktorý duchovne zabil ťa, ¾ nič nám nebráni byť vnútorne slobodní, ¾ jedy, ktorými nás otráviš, sú slabšie ako tie protilátky, ktoré nám ¾ nechtiac ¾ naleješ do vedomia (M. Gorkij).

Slovesné kategórie a tvary so svojou bohatou synonymiou, výrazom a emocionalitou a schopnosťou obrazného použitia majú veľké výrazové možnosti. Možnosť používať jeden slovesný tvar namiesto iného umožňuje v reči široko používať synonymické zámeny niektorých tvarov času, aspektu, nálady alebo osobných tvarov slovesa inými. Dodatočné sémantické odtiene, ktoré sa v tomto prípade objavia, zvyšujú výraz výrazu. Na naznačenie akcie partnera možno použiť tvary 3. osoby jednotného čísla, čo dáva výroku znevažujúcu konotáciu (Stále sa háda!), 1. osoba množného čísla (No, ako odpočívame? ¾ v význam 'odpočívať, odpočívať') s nádychom sympatie alebo zvláštneho záujmu, infinitív s časticou by mal nádych želania (Mali by ste si trochu oddýchnuť; Mali by ste ho navštíviť).

Minulý dokonalý čas, keď sa používa vo význame budúcnosti, vyjadruje zvláštny kategorický úsudok alebo potrebu presvedčiť partnera o nevyhnutnosti konania: ¾ Počúvaj, nechaj ma ísť! Vypadni niekde! Zmizol som úplne (M. Gorkij).

Existuje mnoho výrazových foriem sklonov (Nech je vždy slnko!; Nech žije svetový mier!). Ďalšie sémantické a emocionálne expresívne odtiene sa objavia, keď sa niektoré formy nálady používajú vo význame iných. Napríklad konjunktívny spôsob vo význame rozkazovacieho spôsobu má konotáciu zdvorilého, opatrného priania (Išiel by si k bratovi)“, oznamovací spôsob vo význame rozkazovacieho spôsobu vyjadruje rozkaz nepripúšťajúci námietky, odmietnutie. (Zajtra zavoláš!), infinitív vo význame rozkazovacieho spôsobu vyjadruje kategorickosť (Stop pretekom v zbrojení!; Zakázať testovanie atómových zbraní!) K posilneniu prispievajú častice áno, nech, no, atď. výrazu slovesa v rozkazovacom spôsobe: ¾ No, je to sladké, priateľ môj // Posúďte v jednoduchosti (A. Tvardovský); Drž hubu!

Výrazové možnosti syntaxe sa spájajú predovšetkým s využívaním štylistických figúrok (zvraty reči, syntaktické konštrukcie): anafora, epifora, antitézy, gradácia, inverzia, rovnobežnosť, elipsa, ticho, nezjednotenie, mnohojednotnosť atď.

Výrazové možnosti syntaktických konštrukcií sú spravidla úzko spojené so slonmi, ktoré ich napĺňajú, s ich sémantikou a štylistickým zafarbením. Štylistická postava protikladu, ako bolo uvedené vyššie, sa teda často vytvára pomocou antoným; lexikálny základ antitézy je ¾ antonymia a syntaktický ¾ je paralelizmus konštrukcie. Anafora a epifora sú založené na lexikálnych opakovaniach:

V tichu a podstate lesa

Myslím na život pod borovicou.

Tá borovica je nemotorná a stará,

Tá borovica je drsná a múdra,

Tá borovica je smutná a pokojná,

Tichšie ako trysky vo veľkej, veľkej rieke,

Ako matka

ja s ihličnatou dlaňou

Jemne ho pohladí po líci.

(V. Fedorov)

Reťazenie synonymických slov môže viesť ku gradácii, kedy každé nasledujúce synonymum posilňuje (niekedy oslabuje) význam predchádzajúceho: Ona [nemčina] bola tam, v nepriateľskom svete, ktorý neuznával, pohŕdal a l, n e n a v i d e l (Yu Bondarev).

Expresivita reči závisí nielen od sémantického objemu a štylistického zafarbenia slova, ale aj od metód a princípov ich kombinácie. Pozrite si napríklad, ako a aké slová spája V. Vysockij do fráz:

Dôverujúco si Smrť omotala okolo prsta, zdržiavala sa a zabudla mávať kosou.

Už nás nestíhali a guľky zaostávali.

Budeme sa môcť umyť nie krvou, ale rosou?!

Smrť ¾ dôverčivý; smrť bola omotaná okolo prsta (t. j. oklamaná); guľky nestíhali, ale zaostávali; umyť rosou a umyť krvou.

Hľadanie sviežich, dobre mierených kombinácií, rozširovanie, obnovovanie lexikálnej kompatibility sú charakteristické predovšetkým pre umelecký a publicistický prejav: Je to mladá žena, Grékyňa, podozrivá z lásky k slobode (z novín). Fráza podozrivá z lásky k slobode dáva jasnú predstavu o situácii, v ktorej je láska k slobode považovaná za veľmi podozrivú vlastnosť.

Od čias starovekého Grécka je známy špeciálny sémantický typ fráz - ¾ oxymoron (gr.

Oxymoron ¾ duchaplno-hlúpy), t.j. „štylistická figúra spočívajúca v spojení dvoch pojmov, ktoré si protirečia, logicky sa vylučujú“ (horúci sneh, škaredá krása, pravda klamstiev, zvonivé ticho). Oxymoron umožňuje odhaliť podstatu predmetov alebo javov, zdôrazniť ich zložitosť a nekonzistentnosť. Napríklad:

(V. Fedorov)

Oxymoron sa v beletrii a publicistike bežne používa ako jasný, pútavý názov, ktorého význam zvyčajne prezrádza obsah celého textu. Takže v novinách „Soviet Sport“ je správa z majstrovstiev sveta v šachu družstiev nazvaná „Pôvodná šablóna“. Pokus veľmajstra Polugaevského o širšie využitie typických pozícií, ktoré sa objavovali na šachovnici podrobne rozobratých v manuáloch k teórii šachu, ktorých znalosť uľahčuje športovcovi nájsť východisko, sa nazýva originálna šablóna.

Podľa výstižnej definície A.S. Puškina, „jazyk je nevyčerpateľný v spojení slov“, preto sú nevyčerpateľné aj jeho výrazové možnosti. Aktualizácia väzieb medzi slovami vedie k aktualizácii verbálnych významov. V niektorých prípadoch sa to prejavuje vo vytváraní nových, nečakaných metafor, v iných v takmer nebadateľnom posune verbálnych významov. Takýto posun môže byť vytvorený nie blízkymi, ale vzdialenými spojeniami slov, oddelenými časťami textu alebo celým textom ako celkom. Takto vznikla napríklad báseň od A.S. Pushkin „Miloval som ťa“, čo je príkladom expresivity reči, hoci používa najmä slová, ktoré nemajú jasné expresívne zafarbenie a sémantické konotácie, a iba jednu parafrázu (Láska, možno, // V mojej duši nie je úplne vymrel). Mimoriadnu expresívnosť básnik dosahuje spôsobmi spájania slov v rámci celej básne, usporiadaním štruktúry reči ako celku a jednotlivých slov ako prvkov tejto štruktúry.

Syntax ruského jazyka má navyše veľa emocionálne a expresívne zafarbených konštrukcií. Takže infinitívne vety s hovorovým zafarbením sa vyznačujú rôznymi modálno-expresívnymi významami: Také bitky neuvidíte (M. Lermontov); Neskrývaj, // Neskrývaj úžas // Ani pre rohy, ani pre pánov (V. Fedorov).

Emotívny a hodnotiaci postoj k obsahu výpovede možno vyjadriť pomocou zvolacích viet: Aký krásny sa mi zdá život, keď v ňom stretávam nepokojných, starostlivých, nadšených, hľadajúcich, veľkodušných ľudí! (V. Chivilikhin); vety s inverziou: Osudova veta sa naplnila! (M. Lermontov), segmentované a balené štruktúry: Zima ¾ je taká dlhá, taká nekonečná; Tal, kde budeme bývať, je skutočný les, nie ako náš háj ... S hubami, s lesnými plodmi (V. Panova) atď.

Oživuje rozprávanie, umožňuje vám sprostredkovať emocionálne a expresívne črty autorovho prejavu, jasnejšie ukázať jeho vnútorný stav, postoj k predmetu správy, priamu a nesprávne priamu reč. Je emotívnejšia, expresívnejšia a presvedčivejšia ako nepriama. Porovnajme si napríklad úryvok z príbehu A.P. Čechov „Drahé lekcie“ v prvom a druhom vydaní:

Dodávajú výpovedi živosť, zdôrazňujú dynamiku prezentácie určite osobného návrhu; nominatívne sa vyznačujú veľkou sémantickou kapacitou a výraznosťou; rôzne emócie vyjadrujú vokatívne a iné vety: Ľudia celej zeme // Nech zaznie poplach: // Chráňme svet! // Postavme sa ako jeden, ¾ // Povedzme: nedovolíme // znovu zapáliť vojnu (A. Žarov); Ech, cesty! // Prach a hmla, // Chlad, úzkosť // Áno, stepná burina (L. Oshanin); ¾ Verochka, povedz Aksinyovi, aby nám otvoril bránu! (Pauza.) Verochka! Nebuď lenivý, vstaň, drahý! (A. Čechov).

Výrazové možnosti syntaktických (ale aj iných) prostriedkov jazyka sa aktualizujú vďaka rôznym štylistickým metódam ich používania v reči. Napríklad opytovacie vety sú výrazovým prostriedkom, ak obsahujú nielen podnet na prijímanie informácií, ale vyjadrujú aj rôzne emocionálne expresívne odtiene (Je ráno?; Tak neprídeš?; Zase ten škaredý dážď? ); vzbudiť u adresáta záujem o posolstvo, prinútiť ho zamyslieť sa nad položenou otázkou, zdôrazniť jej význam: Ako ďaleko doplávate na vlne krízy?; Je taška poštára ťažká?; Dáva nám teplo?; Posilní SNS svoju pozíciu? (to sú niektoré z názvov článkov). K upútaniu pozornosti adresáta a posilneniu vplyvu prejavu na jeho pocity prispievajú rétorické otázky hojne používané vo verejných prejavoch: Nemáme prekypujúcu kreativitu? Nemáme inteligentný, bohatý, flexibilný, luxusný jazyk, bohatší a flexibilnejší ako ktorýkoľvek z európskych jazykov?

Prečo by sme mali nudne vŕzgať perím, keď naše nápady, myšlienky, obrazy majú hrkotať ako zlatá trúba nového sveta“? (A.N. Tolstoj).

V praxi oratória sa vyvinula špeciálna technika používania opytovacích viet – ťah otázka – odpoveď (rečník kladie otázky a sám na ne odpovedá): Ako sa tieto obyčajné dievčatá stali výnimočnými vojakmi? Boli pripravení na výkon, ale neboli pripravení na armádu. A armáda na nich zase nebola pripravená, pretože väčšina dievčat išla dobrovoľne (S. Aleksievich).

Pohyb otázka – odpoveď dialogizuje monologickú reč, robí z adresáta partnera rečníka, aktivuje jeho pozornosť. Dialogizácia oživuje rozprávanie, dodáva mu expresívnosť.

Expresívnosť prejavu teda môžu vytvárať najbežnejšie, štylisticky neoznačené jazykové útvary vzhľadom na ich zručné, v kontexte najvhodnejšie použitie v súlade s obsahom výpovede, jej funkčným a štylistickým zafarbením, celkovou výrazovou orientáciou a účelom.

Ako prostriedok expresivity reči v určitej situácii sa zámerne používajú odchýlky od noriem spisovného jazyka: používanie jednotiek rôzneho štylistického zafarbenia v jednom kontexte, kolízia sémanticky nekompatibilných jednotiek, nenormatívne formácie gramatických foriem, nenormatívna stavba viet a pod. Toto použitie je založené na vedomom výbere jazykových prostriedkov na základe hlbokej znalosti jazyka.

Rečovú expresívnosť je možné dosiahnuť len správnym pomerom hlavných aspektov reči – logickej, psychologickej (emocionálnej) a jazykovej, ktorá je daná obsahom výpovede a stanovením cieľa autora.

Portál pre študenta. Samotréning

Doučovanie

SÚVISIACE ČLÁNKY