Slová zo sociálnych štúdií 44

Pravda je objektívne spoľahlivé poznanie, ktoré odráža určité znaky okolitej reality.

Absolútnu pravdu netreba dopĺňať, je to spoľahlivé poznanie, ktoré sa časom nemení.

Objektivita pravdy spočíva v tom, že nezávisí od poznávajúceho objektu.

Slová zo sociálnych štúdií 232

Význam výroku Charlesa Montesquieua je v tom, že nespravodlivé odsúdenie jednej osoby vytvára precedens, na základe ktorého môže byť následne pripustená nespravodlivosť voči iným ľuďom, čo je podľa autora „hrozba“.

Z kurzu spoločenských vied viem, že právna zodpovednosť je použitie donucovacích opatrení štátu voči páchateľovi za priestupok.

Slová zo spoločenských štúdií 247

Tento právny výrok korešponduje s témou dodržiavania a porušovania zásad právneho štátu v spoločnosti. Podľa autora výroku každé porušenie zákona alebo akýchkoľvek stanovených pravidiel so sebou vždy nesie určitú zodpovednosť. Žiadny protiprávny čin nemôže zostať nepotrestaný.

Slová zo spoločenských štúdií 240

A. Smith vo svojom vyhlásení rozoberá mechanizmus stanovovania cien monopolnými spoločnosťami. Všetky ceny, ktoré monopol stanovuje za svoje tovary a služby, nie sú podľa autora optimálne a ani nie úmerné kvalite, ale výlučne maximálne. Inými slovami, monopolisti budú zvyšovať ceny svojich produktov, pokiaľ je kupujúci schopný zaplatiť stanovenú sumu.

Slová zo spoločenských štúdií 240

Vo svojom vyjadrení V.V. Kasjanov rozoberá tému dôležitého sociálneho procesu – socializácie jednotlivca. Význam jeho slov je, že proces socializácie je nemožný mimo spoločnosti, pretože práve v procese interakcie so spoločnosťou sa človek môže stať jej plnohodnotným členom.

Slová zo sociálnych štúdií 356

A. Einstein vo svojom vyhlásení nastoľuje problém podstaty vedy. Autor tvrdí, že veda je v podstate štruktúrovanie a systematizácia neusporiadaných výsledkov zmyslového poznania.

Vráťme sa k teoretickému významu výroku.

Slová zo spoločenských štúdií 266

Autor sa vo svojom vyhlásení dotýka problému revolúcie ako jednej z primitívnych foriem spoločenských zmien. Zh. Zhores vo svojom vyhlásení chcel povedať, že ide o divokú, neľútostnú udalosť, ktorá je vlastná len nerozvinutým krajinám s tradičným spôsobom života. Zároveň však revolúciu stále odkazuje na formy pokroku a ako viete, pokrok je druh rozvoja.

Slová zo spoločenských štúdií 378

Rakúsky ekonóm a politológ F. Hayek pojednáva o demokracii a jej úlohe v organizácii politickej moci. Na to, aby sa demokratický režim stal účinnou metódou boja proti monopolizácii a diktatúre moci a garantovania práv a záujmov občanov, je podľa autora potrebné rozvíjať demokratické inštitúcie a mechanizmy v spoločnosti, ako aj podporovať tzv. formovanie právnej a politickej kultúry obyvateľstva, asimilácia demokratických hodnôt.

Stredné všeobecné vzdelanie

Spoločenské vedy. Riadok UMK vyd. G.A. Bordovský (VENTANA-GRAF)

Linka UMK G. A. Bordovského. sociálne štúdiá (6-9)

Spoločenské vedy

Príprava na jednotnú štátnu skúšku: esej zo sociálnych štúdií

Tento rok sa zmenili kritériá hodnotenia Jednotnej štátnej skúšky zo spoločenských vied. O tom, ako sa teraz bude esej hodnotiť, ako aj o bežných chybách študentov hovorí Olga Soboleva, jedna z našich autoriek, podpredsedníčka predmetovej komisie Jednotnej štátnej skúšky zo sociálnych štúdií v Petrohrade.

Zmenené hodnotiace kritériá

Nie je to prvýkrát, čo spoločnosť Russian Textbook Corporation pozvala odborníkov, aby hovorili o úlohe č. 29 z Jednotnej štátnej skúšky zo spoločenských vied. Relevantné informácie sa neustále transformujú a dopĺňajú. Tento rok sa napríklad zmenilo znenie úlohy. Slovo „problém“ bolo nahradené pojmom „myšlienka“ a študent môže spracovať nie všetky myšlienky výroku, ale jednu z nich. Kritériá hodnotenia sa výrazne zmenili:

• 29.1 Predtým mohlo dieťa ukázať svoje chápanie témy vo všeobecnom kontexte kompozície. V roku 2018 bude preto potrebné zdôrazniť a sformulovať myšlienky vyhlásenia. Ak požiadavka nie je splnená, za celú esej sa udeľuje 0 bodov.
• 29.2 Dokonalé skóre sa nezíska, ak teoretické zdôvodnenie nesúvisí. Keďže všetky vyhlásenia sú odlišné, nie je možné presne povedať, koľko pojmov by sa malo zverejniť. Ale pre dobrú známku je samozrejme potrebné vyzdvihnúť všetky tézy.
• 29.3 Predtým sa bod odpočítaval za prítomnosť chýb, teraz sa udeľuje ako bonus za ich absenciu.
• 29.4 Je ešte potrebné uviesť dva vecné argumenty z rôznych zdrojov, ale teraz je potrebné tieto príklady podrobne uviesť a uviesť, ako súvisia s tvrdením.

Kritérií sa tak stalo viac. Maximálny počet bodov za esej v roku 2018: 6.

Zoberme si ešte jednu dôležitú zmenu. Predtým bola vážnou požiadavkou súlad obsahu s jednou vedou. Ale keďže hranice vied sú ľubovoľné, teraz môžu študenti uvažovať o témach v rôznych kontextoch, a to nebude chyba. Vezmime si napríklad výrok zákona: „Úplná poslušnosť zákonu láskavosti odstráni potrebu vlády a štátu (O. Frontingham)“ – možno to pripísať aj politike, sociológii a filozofii.

Bežné chyby

Vyzdvihnime hlavné ťažkosti, s ktorými sa žiaci stretávajú v úlohe číslo 29.

• Výber témy

Študent dostane 5 tém na eseje. Ako urobiť správnu voľbu:

• Pochopte, že hlavným kritériom je schopnosť splniť všetky požiadavky.
• Vopred si určte základnú vedu. Buďte pripravení na zmenu výberu: na skúške nemusí byť téma v tejto vede prijateľná. Pri príprave použite zoznamy tém prezentované na internete.
• Za rovnakých okolností si nevyberajte figuratívne témy. Každoročne sa objavujú formulácie, s ktorými si nevedia poradiť ani výborní študenti. Napríklad: „Rodina je kryštál spoločnosti (V. Hugo)“.
• Zamerajte sa na svoje schopnosti a vlastnosti a nie na odporúčania učiteľa. Učiteľ môže mať k niektorým témam zaujatý postoj. Názory odborníkov na „pohodlnosť“ a „nepohodlnosť“ tém sa líšia.

• Zamerajte sa na iné položky

Študenti sa často snažia splniť požiadavky kladené na eseje z iných predmetov v eseji zo spoločenských vied. To nielenže nepomôže, ale aj zvýši pravdepodobnosť chyby. V skutočnosti sa neberú do úvahy:

• objem (schopnosť stručne vyjadrovať myšlienky je výhodou),
• gramatické chyby (ale nie v prípadoch, keď ovplyvňujú význam),
• štruktúra,
• štýl (už to nie je esej),
• správne vyhlásenie o probléme
• znalosti o autorovi výroku (možno zadať, ale nehodnotí sa),
• morálny / ideologický postoj (nemožno však porušovať zákony Ruskej federácie a neodporúča sa vyjadrovať ostré postoje k akejkoľvek téme).

• Prepisovanie témy

Žiaľ, aj výborní študenti niekedy od vzrušenia nesprávne prepíšu tému. Chybou môže byť vynechanie slova, vynechanie alebo pridanie častice „nie“, vynechanie alebo nahradenie písmena, vynechanie alebo pridanie návratovej častice, zmena interpunkčných znamienok. To všetko mení význam témy a vedie k 0 pre esej.

• Šablónové frázy

Niektoré formulácie často vyzerajú hlúpo a dráždia odborníkov. Napríklad „problém, ktorý je aktuálny v každej chvíli“, „téma otvára obrovský priestor na zamyslenie“ a iné. To neznamená, že sa im treba rozhodne vyhýbať. Hlavná vec je, že všetko v texte by malo byť primerané a logické.

• Nesprávne príklady

Čo sa nepočíta:

• Špekulácie („čo by bolo“).
• Vymyslené príklady.
• Fakty, ktoré nie sú fakty.
• Príklady nie sú konkrétne.
• Príklady, ktoré sú skôr teóriami.
• Príklad so skutočnými chybami.
• Príklady mimo rámca prezentovanej teórie.
• Príklady, ktoré vyvracajú vlastné teoretické pozície študenta.
• Modelové príklady (ale môžu existovať výnimky).
• Príklady z jedného druhu zdroja.

• Domáce prípravky

V mnohých dielach sú nadbytočné ustanovenia. Napríklad definícia spoločnosti, nevhodné použitie definície vedy - to vo väčšine prípadov kazí prácu a spôsobuje nespokojnosť medzi odborníkmi.

Často kladené otázky

Zvážte aj bežné otázky týkajúce sa obsahu textu.

Musím súhlasiť s autorom? Nie je to nutné. Samozrejme, existujú tvrdenia o relativite javov, s ktorými nemožno nesúhlasiť, napr.: „Spoločnosť nemusí nevyhnutne zodpovedať politickým hraniciam (S. Turner)“. No nájdu sa aj provokatívne frázy, s ktorými je veľmi ťažké súhlasiť. V každom prípade treba v argumentácii vysledovať postoj skúšaného k téme.

Ako formulovať význam výroku a koľko myšlienok je lepšie odhaliť? Všetko závisí od konkrétneho vyhlásenia. Je lepšie zúžiť štúdium aspektu na jednu vedu.

Je možné izolovať iba časť výpisu? Odborníci sa domnievajú, že je to nemožné, pretože vyhlásenie má určitý význam. Žiak musí ukázať, že porozumel celej výpovedi, aj keď sa chce zamerať na jednu jej časť.

Ako sa naučiť teoretické pozície? Keď nerozumiete a nedokážete sa asimilovať, môžete použiť jednoduchý trik: „Píšte správne“. Študent si musí v krátkom čase nájsť a odpísať teoretické zdôvodnenia ku konkrétnej téme z učebnice – pomôže to zapamätať si ustanovenia.

Spôsoby prípravy

V publikáciách korporácie "Ruská učebnica" je plne implementovaný systém prípravy na písanie eseje o spoločenských vedách. Autori prezentujú poznámky, príklady, zoznamy tém, ako aj algoritmy na postupné vytváranie potrebných zručností.

Špecialisti sa často pýtajú, koľko esejí by sa malo napísať počas prípravy. Odpoveď: čo najviac "naplniť ruku" a až 5 kusov pre najvyššie skóre. Okrem školenia je pre študenta užitočné uchovávať si hromadu informácií o vybraných témach, prezerať si ukážky esejí na tematických stránkach a kontrolovať prácu s učiteľom podľa skúšobných kritérií.

Príručka je určená samostatne alebo pod vedením učiteľa pripravujúceho školákov a uchádzačov na skúšku. V plnej miere zahŕňa látku z predmetu spoločenskovedné predmety, ktorá sa kontroluje na skúške. Teoretická časť príručky je podaná stručnou a prístupnou formou. Veľké množstvo diagramov a tabuliek uľahčuje a zrýchľuje navigáciu v téme a nájdenie potrebných informácií. Školiace úlohy zodpovedajú modernému formátu Jednotnej štátnej skúšky, zohľadňujú sa všetky zmeny v obsahu skúšobnej práce uskutočnené v posledných rokoch.

Príklad eseje na tému:
Politická strana je zväzok ľudí, ktorí sa spojili, aby mohli
aby dostali zákony, ktoré chcú. (Ilyin).

Politická strana - verejná organizácia, ktorá bojuje o moc alebo o účasť na výkone moci, ktorej cieľom je v konečnom dôsledku zasadnúť do parlamentu a prijímať zákony,
určovanie politiky krajiny.
Okrem boja o moc plní každá politická strana množstvo ďalších funkcií: vyjadruje záujmy určitých skupín obyvateľstva, školí a nominuje politický personál, zúčastňuje sa volebných kampaní, vychováva lojálnych členov, formuje politickú kultúru občanov. .
Charakteristickým znakom demokratického štátu je systém viacerých strán. Môžu byť dve strany, ako v Anglicku alebo Amerike, alebo veľa, ako v Rusku. To je určené tradíciami krajiny. Strany sa môžu líšiť v organizačnom princípe, v ideológii, vo vzťahu k moci, v type členstva, v spôsobe činnosti a v rozsahu politického spektra. Strana je zväzok rovnako zmýšľajúcich ľudí, ktorý je nositeľom určitej ideológie a ktorý smeruje k získaniu moci. Aby strany vyjadrili záujmy čo najväčšieho počtu voličov, vytvárajú frakcie. Chrbtovou kosťou strany sú voliči – voliči, ktorí tejto strane pravidelne vo voľbách odovzdávajú svoj hlas.
V dôsledku volieb získa strana určitý počet kresiel v parlamente krajiny. Čím viac kresiel v parlamente, tým väčšiu možnosť má strana ospravedlniť dôveru svojich voličov a ovplyvniť prijímanie zákonov v krajine. Dôležitú úlohu pre voličov zohráva osobnosť lídra strany, pretože mnohí voliči sa pri hlasovaní riadia nielen programom strany, ale svoje očakávania spájajú aj s charizmou určitého lídra. Predstavitelia politických strán tvoria politickú elitu krajiny – skupinu ľudí s vplyvom, prestížou, ktorí sa priamo podieľajú na rozhodovaní o politickej moci.
S pádom totalitného režimu v ZSSR a zrušením článku 6 ústavy sa v Ruskej federácii začal formovať systém viacerých strán. Ústava Ruskej federácie z roku 1993 deklarovala ideologickú rozmanitosť.
Moderné politické strany v Rusku sú Jednotné Rusko, Komunistická strana Ruskej federácie, Liberálnodemokratická strana, Patrioti Ruska, Spravodlivé Rusko, Just Cause, RODP „Jabloko“. Vládnucou stranou je Jednotné Rusko, ktoré už niekoľko rokov v parlamente prijíma zákony, ktoré podľa mňa prispievajú k stabilizácii štátu a konsolidácii demokratických spoločenských síl.
Extrémistické politické strany sú v našom štáte zakázané.
Zatiaľ nie som členom žiadnej politickej strany, ale páči sa mi program strany Jednotné Rusko, preto idem túto organizáciu podporiť vo voľbách.
Politická strana po nástupe k moci prijíma zákony, ktoré potrebuje, no bežní voliči jej pomáhajú dostať sa k moci, takže každý by mal zaujať aktívnu životnú pozíciu.

Príklad eseje na tému:
Pokrok je pohyb v kruhu, ale stále rýchlejší a rýchlejší. L. Levinson.

Ľudstvo je v neustálom pohybe. Veda, technika, ľudská myseľ sa vyvíja a ak porovnáme primitíva a naše časy, je jasné, že ľudská spoločnosť napreduje.
Od primitívneho stáda sme sa dostali do stavu, od primitívnych nástrojov k dokonalej technike, a ak si predtým človek nevedel vysvetliť také prírodné javy ako búrka alebo zmena roka, už ovláda vesmír. Na základe týchto úvah nemôžem súhlasiť s pohľadom L. Levinsona na pokrok ako cyklický pohyb. Podľa mňa takéto chápanie histórie znamená označovanie času bez posúvania sa dopredu, neustáleho opakovania.
Čas sa nikdy nevráti, bez ohľadu na to, aké faktory prispievajú k regresii. Človek vždy vyrieši akýkoľvek problém a nedovolí, aby jeho druh vymrel.
Samozrejme, v histórii vždy boli vzostupy a pády, a preto sa domnievam, že grafom ľudského pokroku je prerušovaná čiara smerom nahor, v ktorej prevládajú vzostupy vo veľkosti nad poklesmi, ale nie priamka alebo kruh. Dá sa to zistiť pripomenutím si niektorých historických alebo životných faktov.
Po prvé, poklesy v grafe pokroku vytvárajú vojny. Napríklad Rusko začalo svoju históriu ako mocný štát, ktorý bol vo svojom vývoji schopný predbehnúť každý iný. Ale v dôsledku tatársko-mongolskej invázie dlhé roky zaostávala, nastal úpadok kultúry, rozvoja života krajiny. Ale napriek všetkému sa Rusko postavilo a pokračovalo v napredovaní.
Po druhé, pokroku spoločnosti bráni taká forma organizácie moci, akou je diktatúra. Bez slobody spoločnosť nemôže napredovať, človek sa z mysliacej bytosti stáva nástrojom v rukách diktátora. Vidno to na príklade fašistického Nemecka: Hitlerov mocenský režim na desaťročia spomaľoval politický pokrok, rozvoj slobody a ľudských práv a demokratických inštitúcií moci.
Po tretie, napodiv, ale niekedy dochádza k recesiám vo vývoji spoločnosti vinou samotnej osoby, t.j. spojené s vedeckým a technologickým pokrokom. Mnoho ľudí v súčasnosti uprednostňuje komunikáciu so strojmi pred ľudskou.
V dôsledku toho úroveň ľudskosti klesá. Vynález jadrových reaktorov je samozrejme veľkým objavom, ktorý umožňuje šetrenie prírodných energetických zdrojov, no okrem jadrových elektrární vznikli aj jadrové zbrane, ktoré priniesli ľuďom a prírode nevyčísliteľné nešťastia. Príkladom toho sú jadrové bombové útoky na Hirošimu a Nagasaki, výbuch v Černobyle. Napriek tomu sa ľudstvo spamätalo a uvedomilo si skutočnú hrozbu takýchto zbraní: v mnohých krajinách teraz platí moratórium na výrobu jadrových zbraní.
Zjavný je teda pokrok ľudskej mysle a spoločnosti ako celku a prevaha pozitívneho konania ľudí v histórii nad ich chybami. Je tiež zrejmé, že spoločenský pokrok nie je nekonečný pohyb v kruhu, ktorý v zásade nemožno považovať za pokrok,
ale vpred a len vpred.

Príklad eseje na tému:
Náboženstvo je jedno, ale v sto podobách. B. Ukážte.

Medzi navrhovanými výrokmi som upozornil na slová B. Shawa, že „Náboženstvo je jedno, ale v sto podobách“. V chápaní tejto problematiky súhlasím s autorom.
Nie je možné presne definovať náboženstvo. Takýchto formulácií je vo vede veľa.
Závisia od svetonázoru (reprezentácie sveta) vedcov, ktorí ich tvoria.
Ak sa kohokoľvek opýtate, aké je náboženstvo, vo väčšine prípadov odpovie: „viera v Boha“.
Slovo „náboženstvo“ doslova znamená viazanie, opätovné oslovovanie (k niečomu). Na náboženstvo sa možno pozerať z rôznych uhlov pohľadu: zo strany psychológie človeka, historickej, sociálnej, no vymedzenie tohto pojmu v rozhodujúcej miere závisí od uznania existencie či neexistencie vyšších síl, či už ide o náboženstvo, alebo o vieru, ale aj o to, aby sme sa naučili, ako sa to deje.
teda Boh a Bohovia.
Človek je duchovná bytosť, preto éra zaujíma v jeho živote veľmi dôležité miesto. Od pradávna človek zbožšťoval sily prírody, rastlín a zvierat okolo seba, veriac, že ​​prostredníctvom nich vyššie sily ovplyvňujú jeho život. Magický postoj k slovu a pohybu nútil človeka usilovať sa o rozvoj svojho estetického (zmyslového) vnímania.
Postupom času sa vyvinula ľudská spoločnosť a pohanstvo (heterogenita) bolo nahradené rozvinutejšími formami viery. Na svete je veľa náboženstiev. Vynára sa otázka: prečo je ich toľko? A komu veriť?
Odpoveď na túto otázku je zrejmá: ľudia sú rôzni, žijú v iných podmienkach a na rôznych častiach planéty, inak vnímajú prostredie. Ich predstavy o Bohu alebo Bohoch, o tom, aký by mal byť kult (náboženské uctievanie akýchkoľvek predmetov), ​​sú také odlišné; mnohé ustanovenia rôznych presvedčení, morálnych noriem a pravidiel uctievania medzi rôznymi národmi sú si do istej miery podobné. Myslím si, že je to spôsobené tým, že si navzájom požičiavame kultúry národov.
Ak vezmeme do úvahy historickú cestu ľudstva, potom náboženstvá možno rozdeliť na: kmeňové staroveké presvedčenia, národno-štátne (tvoria základ náboženského života jednotlivých ľudí a národov) a svetové (ktoré presahovali národy a štáty, ale s obrovským počtom sledovateľov vo svete).
Sú to tri náboženstvá: budhizmus, islam a kresťanstvo. Tiež presvedčenia možno rozdeliť na monoteistické (viera v jedného Boha) a polyteistické (uctievanie mnohých bohov).
Z vyššie uvedeného vyplýva, že človek vždy potreboval vieru ako duchovný princíp, ktorý mu umožnil povzniesť sa nad všednosť. Voľba viery by mala byť slobodná a vedomá pre každého človeka, pretože bez ohľadu na to, aké sú rôzne náboženstvá, všetky sú len rôznymi formami jednej veci – povznesenia ľudskej duše.

V tomto článku sa dozviete, ako napísať esej o sociálnych štúdiách. Príklady sú priložené.

V prvom rade je potrebné pochopiť, že naučiť sa písať esej o sociálnych štúdiách trvá pomerne dlho. Nie je možné napísať esej bez predbežnej prípravy, ktorú by odborníci ohodnotili vysokým skóre. Udržateľné zručnosti, dobré výsledky sa objavia po 2-3 mesiacoch práce (asi 15-20 písomných esejí). Práve systematické štúdium, cieľavedomosť prinášajú vysoký výkon. Svoje zručnosti si musíte zdokonaliť v praxi s priamou pomocou a starostlivým dohľadom učiteľa.

Video - ako napísať esej o sociálnych štúdiách

Ak ste sa ešte nestretli s písaním eseje, pozrite si video.

Na rozdiel od eseje o literatúre alebo ruskom jazyku, kde je jasne stanovené minimálne množstvo práce a všeobecná reflexia („filozofovanie“ bez špecifikácie je povolené), v eseji o spoločenských vedách nie je obmedzený objem, ale je určená jej štruktúra a obsah. zásadne odlišné. Esej o sociálnych vedách je vlastne odpoveďou na otázku: „Súhlasím s týmto tvrdením a prečo?“. Preto musí byť v eseji o sociálnych vedách prítomná prísna argumentácia, vedecký charakter a konkretizácia. Zároveň je potrebné poznamenať, že ako téma eseje sa často používajú veľmi paradoxné, neobvyklé výroky, ktoré si vyžadujú obrazné myslenie, neštandardný prístup k odhaleniu problému. To nevyhnutne zanecháva stopy na štýle eseje, vyžaduje si maximálnu koncentráciu úsilia a pozornosti.

Ešte dodám, že skúškové eseje hodnotia konkrétni ľudia. Aby odborník, ktorý kontroluje 50 až 80 prác denne, označil nejakú esej za hodnú pozornosti, musí táto esej nielen spĺňať všetky nižšie uvedené požiadavky, ale musí sa vyznačovať istou originalitou, originalitou a originalitou - to znamená samotným žánrom eseje. Preto je potrebné nielen prezentovať vedecký a faktografický materiál k téme, ale aj milo prekvapiť originalitou a flexibilitou myslenia.

Algoritmus na písanie eseje počas skúšky

1. Po prvé, počas skúšky je potrebné správne rozdeliť čas. Prax ukazuje, že na napísanie eseje je potrebné vyhradiť aspoň 1-1,5 hodiny z 3,5 hodiny pridelených na skúšku zo spoločenských vied. Najlepšie je začať písať esej po vyriešení všetkých ostatných úloh KIM, pretože. tento typ práce si vyžaduje maximálnu koncentráciu úsilia absolventa.
2. Pozorne si prečítajte všetky navrhované témy, z ktorých si môžete vybrať.
3. Vyberajte si tie témy, ktoré sú zrozumiteľné, t.j. - žiak musí jasne pochopiť, o čom je tento výrok, čo chcel autor týmto slovným spojením povedať. Aby absolvent odstránil pochybnosti o tom, či téme správne rozumie, musí frázu preformulovať vlastnými slovami a definovať hlavnú myšlienku. Študent to môže urobiť ústne alebo na návrh.
4. Z vybraných zrozumiteľných výrokov je potrebné vybrať jednu tému – tú, ktorú žiak pozná najlepšie. Treba poznamenať, že skúšaní si často vyberajú témy, ktoré sú podľa ich názoru ľahké, ale ktoré sa ukážu ako ťažké pri odhaľovaní témy z dôvodu obmedzeného vedeckého a faktografického materiálu o tejto problematike (inými slovami, všetko je povedané vo fráze samo o sebe nie je možné nič pridať). V takýchto prípadoch je esej zredukovaná na jednoduché vyjadrenie významu výroku v rôznych verziách a je posudzovaná odborníkmi z dôvodu nízkej úrovne dôkazov. Preto je potrebné zvoliť tému eseje tak, aby študent pri jej písaní plne ukázal úplnosť svojich vedomostí a hĺbku svojich myšlienok (t. j. téma by mala byť víťazná).
5. Pri výbere témy eseje je potrebné venovať pozornosť tomu, s ktorou spoločenskou vedou sa toto tvrdenie týka. Prax ukazuje, že množstvo fráz môže odkazovať na niekoľko vied naraz. Napríklad výrok I. Goetheho „Človek je určený nielen prirodzenými vlastnosťami, ale aj získanými“ môže patriť do filozofie, sociálnej psychológie a sociológie. Podľa toho by sa mal obsah eseje líšiť v závislosti od toho, t.j. musí byť v súlade so špecifikovanou základnou vedou.
6. Esej nemusí byť úplne napísaná na koncepte. Jednak kvôli obmedzenému času, jednak preto, že v čase písania eseje prichádzajú niektoré myšlienky a pri prepisovaní iné a je oveľa ťažšie prerobiť hotový text ako vytvoriť nový. . Na koncepte absolvent robí len plán svojej eseje, približné stručné náčrty významu slovného spojenia, svoju argumentáciu, názory vedcov, koncepcie a teoretické pozície, ktoré sa chystá vo svojej práci citovať, ako aj približné poradie ich usporiadania jeden po druhom, berúc do úvahy sémantickú logiku eseje.
7. Študent musí jednoznačne vyjadriť svoj osobný postoj k zvolenej téme v jasne vyjadrenej formulácii („Súhlasím“, „Nesúhlasím“, „Úplne nesúhlasím“, „Súhlasím, ale čiastočne“ alebo podobným významom a význam slovného spojenia). Prítomnosť osobného vzťahu je jedným z kritérií, na základe ktorých odborníci hodnotia esej.
8. Absolvent musí bezpodmienečne uviesť, že rozumie významu výroku. Tie. stredoškolák vlastnými slovami vysvetľuje, čo chcel autor týmto slovným spojením povedať. Je vhodnejšie to urobiť na samom začiatku eseje. A ak skombinujeme požiadavky tohto odseku s ustanoveniami predchádzajúceho, potom bude napríklad začiatok eseje o filozofii vyzerať takto: „Skôr ako hovoríme o dobru uspokojovania potrieb, musíte sa rozhodnúť, čo potreby sú dobré“: „Plne súhlasím s výrokom veľkého ruského spisovateľa druhej poloviceXIX- skorýXXstoročia L.N. Tolstého, v ktorom hovorí o skutočných a imaginárnych potrebách.
9. Pri výbere argumentov na podporu vášho názoru musíte byť veľmi opatrní. Argumenty musia byť presvedčivé a podložené. Ako argumenty sa používajú údaje z relevantných vied, historické fakty a fakty z verejného života. Argumenty osobného charakteru (príklady z osobného života) sú hodnotené najnižšie, preto je ich použitie ako dôkazovej základne nežiaduce. Treba mať na pamäti, že každý osobný príklad možno ľahko „premeniť“ na príklad z verejného života, zo spoločenskej praxe, ak o ňom píšete v tretej osobe (napr. „Predavačka v obchode sa ku mne správala škaredo, čím porušila moje spotrebiteľské práva“, a „Predpokladajme, že predavačka bola hrubá na občana S. Porušila tak jeho práva ako spotrebiteľa.“ Počet argumentov v eseji nie je obmedzený, ale 3-5 argumentov je najoptimálnejších na odhalenie témy. Treba tiež pripomenúť, že príklady z histórie sú najvhodnejšie v politológii, čiastočne v právnych a sociologických témach, ako aj vo filozofických témach súvisiacich s teóriou sociálneho pokroku. Príklady zo spoločenskej praxe (verejného života) - v sociologických, ekonomických, právnych témach. Pri výbere ktorejkoľvek z tém sa musia nevyhnutne použiť údaje príslušných vied.
10. Používanie pojmov, pojmov, definícií v eseji musí byť kompetentné, vhodné vo vzťahu k zvolenej téme a vede. Esej by nemala byť preťažená terminológiou, najmä ak tieto pojmy nesúvisia so zvoleným problémom. Žiaľ, niektorí absolventi sa snažia do práce vložiť čo najviac pojmov, čím porušujú zásadu účelnosti a primeranej dostatočnosti. Ukazujú tak, že sa nenaučili správne používať vedeckú terminológiu. Termín by mal byť uvedený na mieste, takáto zmienka by mala naznačovať jeho správne pochopenie.
11. Je veľmi vítané, ak absolvent vo svojej eseji naznačí názory iných bádateľov na zvažovanú problematiku, uvedie odkaz na rôzne interpretácie problému a rôzne spôsoby jeho riešenia (ak je to možné). Naznačenie iných uhlov pohľadu môže byť priame (napríklad: "Lenin si to myslel: ... a Trockij - inak: ... a Stalin - nesúhlasili s oboma: ... "), ale môžu byť nepriame, nešpecifikované, neprispôsobené: "Niekoľko výskumníkov uvažuje takto: ..., iní - inak: ... a niektorí - ponúkajú úplne iné: ... ".
12. Je veľmi vítané, ak je v eseji uvedené, kto bol autorom tohto výroku. Indikácia by mala byť krátka, ale presná (pozri príklad v odseku 8). Ak je vhodné pri argumentovaní svojho postoja k tejto otázke spomenúť názory autora frázy, treba to urobiť.
13. Argumenty musia byť prezentované v prísnom poradí, vnútorná logika prezentácie v eseji musí byť jasne vysledovaná. Žiak by nemal skákať z jedného na druhé a opäť sa vracať k prvému bez vysvetlenia a vnútornej súvislosti, dokovania jednotlivých ustanovení svojej práce.
14. Esej je potrebné doplniť záverom, ktorý stručne zhrnie úvahy a úvahy: "Na základe všetkého uvedeného teda možno tvrdiť, že autor mal vo svojom vyjadrení pravdu."

Príklady esejí k téme:

Filozofia „Revolúcia je barbarský spôsob pokroku“ (J. Jaurès)

Pre najvyššie skóre

Plne súhlasím s výrokom slávneho francúzskeho socialistu, historika a politika prvej polovice 20. storočia Jeana Jaurèsa, v ktorom hovorí o osobitostiach revolučnej cesty sociálneho pokroku, o charakteristických črtách revolúcie. Revolúcia je skutočne jedným zo spôsobov pokroku, smerujúceho k lepším a komplexnejším formám sociálnej organizácie. Ale keďže revolúcia je radikálnym rozpadom celého existujúceho systému, premenou všetkých alebo väčšiny aspektov spoločenského života, ktorá prebieha v krátkom časovom období, je táto forma pokroku vždy sprevádzaná veľkým počtom obetí a násilia.

Ak si spomenieme na revolučný rok 1917 v Rusku, uvidíme, že obe revolúcie viedli k najtvrdšej konfrontácii v spoločnosti a krajine, ktorá vyústila do hroznej občianskej vojny, sprevádzanej bezprecedentnou horkosťou, miliónmi mŕtvych a zranených, bezprecedentným zničením. v národnom hospodárstve dovtedy.

Ak si spomenieme na Veľkú francúzsku revolúciu, uvidíme aj bujný jakobínsky teror, gilotínu „fungujúcu“ sedem dní v týždni a sériu neutíchajúcich revolučných vojen.

Ak si spomenieme na anglickú buržoáznu revolúciu, uvidíme aj občiansku vojnu, represie proti disidentom.

A keď sa pozrieme na históriu Spojených štátov, uvidíme, že obe buržoázne revolúcie, ktoré sa odohrali v tejto krajine, mali formu vojny: najprv - vojna za nezávislosť a potom - občianska vojna.

Zoznam príkladov z histórie môže pokračovať ďalej a ďalej, ale všade tam, kde dôjde k revolúcii – v Číne, v Iráne, v Holandsku atď. - všade to bolo sprevádzané násilím, t.j. barbarstvo z pohľadu civilizovaného človeka.

A aj keby iní myslitelia vyzdvihovali revolúciu (ako napr. Karol Marx, ktorý tvrdil, že revolúcie sú lokomotívy dejín), aj keby reakcionári a konzervatívci popierali úlohu revolúcií v spoločenskom pokroku, názor J. Jaurèsa je mi bližšie: áno, revolúcia je cesta pokroku, hnutie k lepšiemu, ale uskutočňované barbarskými metódami, teda s použitím krutosti, krvi a násilia. Násilie nemôže vytvoriť šťastie!

Za malé skóre

Autor vo svojom citáte hovorí o revolúcii a pokroku. Revolúcia je spôsob premeny reality v krátkom čase a pokrok je pohyb vpred. Revolúcia nie je pokrok. Pokrok je predsa reforma. Nemožno povedať, že revolúcia neprináša pozitívne výsledky - napríklad ruská revolúcia umožnila robotníkom a roľníkom zbaviť sa ťažkej situácie. Ale podľa definície revolúcia nie je pokrok, pretože pokrok je všetko dobré a revolúcia je všetko zlé. Nesúhlasím s autorom, ktorý revolúciu klasifikuje ako pokrok.

Esejový plán

Úvod
1) Jasné označenie problému s výslovnosťou:
"Vyhlásenie, ktoré som zvolil, sa týka problému..."
„Problém s týmto vyhlásením je...“
2) Vysvetlenie výberu témy (aký je význam alebo relevantnosť tejto témy)
„Každý sa obáva...“
"RELEVANTNOSŤ TEJTO TÉMY JE V..."
3) Prezraďte význam výroku z hľadiska spoločenskovedného, ​​1-2 vety
4) Predstavenie autora a jeho pohľadu
"Autor argumentoval (hovoril, myslel) z tohto hľadiska ..."
5) Váš výklad tejto frázy, VÁŠ UHOL POHĽADU (SÚHLASÍTE ALEBO NIE)
"Myslím, že..." "Súhlasím s autorom výroku..."
6) Vyjadrenie svojho postoja, prechod k hlavnej časti eseje

P.S. bude výhodou, ak v úvode uvediete informácie o autorovi výroku a vložíte definíciu vybranej oblasti eseje (filozofia, politika, ekonómia, judikatúra atď.)

Argumentácia:
1) Teoretická argumentácia problému. Mali by byť prezentované aspoň 3 aspekty teoretického odhalenia témy.
Napríklad: odhaliť samotný koncept, uviesť príklady, analyzovať vlastnosti, funkcie, klasifikácie, vlastnosti.
2) Praktická argumentácia alebo príklad z verejného života

Ak ste odhodlaní urobiť skúšku zo spoločenských vied, potom je tento článok určený práve vám. Dnes zistíme, ako dokončiť jednu z najťažších úloh KIM USE v sociálnych štúdiách - esej.

Ako napísať esej v sociálnych štúdiách? Najprv sa musíte oboznámiť s kritériami hodnotenia vašej práce na skúške. Eseje zo sociálnych štúdií sa hodnotia podľa troch hlavných kritérií.

Kritérium 1 – Nájdenie problému

Toto je najdôležitejšie kritérium. Tu sa prejavuje vaša schopnosť porozumieť tomu, o čom autor vo svojom vyjadrení hovorí. V tejto časti úlohy existuje niekoľko rizík:

Riziko č. 1: Kľúčové slová

Po prečítaní vybraného výroku skúšaní pravdepodobne uvidia v jeho zložení známe slová a považujú za potrebné zahrnúť tieto slová do svojej definície problému. Takže napríklad výrok ako „Nerovnosť je rovnako dobrý prírodný zákon ako ktorýkoľvek iný“. (I. Sherr.) môže uviesť skúšaného do omylu. Zdalo by sa, že všetko je zrejmé: autor používa termín nerovnosť, čo znamená, že môžeme napísať, že nastoľuje „problém nerovnosti“... Ale nie, nie, nie!

Ak si vyššie uvedené tvrdenie prečítate niekoľkokrát (mimochodom, Scherrov citát nie je najťažšou témou na rozpoznanie problému), uvidíte, že autor polemizuje o tom, aká je prirodzená nerovnosť, či je to niečo vlastné ľudskému komunita od prírody.

Možno sa v tejto fáze nebude niekomu zdať rozdiel zrejmý, ale v budúcnosti budú vaše výrazy a (!!) argumenty spôsobovať chyby vo výklade. Budete musieť hovoriť nie o nerovnosti ako o ekonomickom alebo sociálnom fenoméne, ale o jej nevyhnutnosti pre človeka, alebo naopak o jej pôvodnej nevšednosti (v prípade, že nesúhlasíte s autorom).

Riziko č. 2: nepresná formulácia

Počas rokov vyučovania v prípravných kurzoch spoločenských vied na Jednotnú štátnu skúšku som od študentov často počúval výroky v duchu: „Chápem, o čo ide, ale ťažko sa mi to formuluje a píše. Takže na skúške táto okolnosť nie je dobrým dôvodom.

Hneď na začiatku vašej eseje o sociálnych štúdiách by mal byť problém tvrdenia formulovaný jasne a jasne. Nenúťte odborníkov hľadať problém vo vašom texte, upozornite ho naň tak, že celú podstatu vyjadríte v jednej alebo dvoch objemných vetách.

Riziko nespočíva len v tom, že chýbajúca jasná formulácia môže viesť k tomu, že odborník vo vašej eseji problém reči jednoducho nenájde. Po nejednoznačnom a nejasnom opísaní problému sa sami stávate predmetom rizika, pretože v priebehu písania eseje môžete zablúdiť k inému problému. A takýchto príkladov je veľa.

Riziko č. 3: zbytocna komplikacia

Niektorí chlapci sa skúšky príliš boja. Ide o normálnu reakciu, ktorá vám však pri písaní skúšky nielen nepomôže, ale s najväčšou pravdepodobnosťou uškodí.

Ak sa rozhodnete zapôsobiť na recenzentov výberom filozofického výroku, uistite sa, že ste správne pochopili jeho význam. Keď sa chlapci pripravili na skutočnosť, že filozofia je príbeh o zložitých významoch, abstraktných myšlienkach a nepochopiteľných slovách, skomplikujú pôvodné vyhlásenie a budujú príliš dlhé logické reťazce. Pamätajte, že skúška je skúška pre školákov, nikto od vás neočakáva, že budete opakovať úskoky Nietzscheho alebo Kanta.

Kritérium 2 – teoretické zdôvodnenie

Maximálne skóre pre toto kritérium sú 2 body. Pozostáva z dvoch blokov: odkaz na teoretickú látku z kurzu spoločenských vied a vysvetlenie hlavných pojmov.

Poďme sa zaoberať prvým blokom. Keď sa blížite do cieľa, musíte preukázať maximum svojich vedomostí a teoretická argumentácia je na to najlepšia príležitosť. Vybrali ste si esej o ekonomickej nerovnosti? Pamätajte na teóriu Karla Marxa! Súhlaste s ním alebo kritizujte, čo je najdôležitejšie, povedzte nám o jeho prínose.

Pamätáte si teóriu? Žiaden problém! V eseji o probléme pravdy alebo nepravdy myšlienok si pamätajte kritériá na určenie pravdy, jej typy.

Druhým blokom sú pojmy. Musíte si zapamätať aspoň dva pojmy, ktoré (!!) PRIAMO súvisia s problémom. Pojmy demokracia a politické vedenie sa študujú v rovnakom tematickom bloku – politika, no ak narazíte na problém, ktorý ovplyvňuje volebné procesy, „politický vodca“ nebude tou najlepšou voľbou.

Výber výrazov pre esej by mal byť založený na „zlatom“ pravidle písania akéhokoľvek textu: myslite, že nie je čo dodať, len to, bez čoho sa nezaobídete. Preto je v rozhovore o voľbách lepšie pripomenúť si už spomínanú demokraciu, volebnú kvalifikáciu, politickú reprezentatívnosť a samotný pojem „volebné procesy“.

Kritérium 3 – argumenty v ESAY v sociálnych štúdiách

Maximálne skóre pre toto kritérium sú 2 body. A teraz, priatelia, zapamätajte si hlavné pravidlo: potrebujete 2 argumenty z 2 RÔZNYCH zdrojov. Čo to znamená? Ak vo svojej eseji o politických reformách geniálne argumentujete o Petrovi I. a Alexandrovi II., nečakajte 2 body, pretože oba argumenty boli čerpané z histórie Ruska. Odvolávajte sa na aktuálne udalosti (médiá), zapamätajte si svoje obľúbené literárne postavy. Nakoniec sa môžete obrátiť na osobnú skúsenosť, potvrdiť alebo vyvrátiť predloženú tézu.

To je všetko. 3 kritériá, 5 bodov. Tým sa však príbeh s esejou o sociálnych štúdiách nekončí.

FAQ`s (najčastejšie kladené otázky)

• Musím vyjadriť svoj postoj?

odpoveď: potrebu. A hoci kritériá jasne nevyjadrujú potrebu vášho pohľadu na problém, ale uvažujme logicky. Aby ste mohli argumentovať nejakým postojom (pamätajte K3), musíte mať tento postoj. Preto, priatelia, predstavujeme náš postoj.

• Mám napísať názor autora?

odpoveď: potrebu. V časti eseje, kde vysvetľujete podstatu problému, o ktorom chcete hovoriť, musíte pamätať na jednu veľmi dôležitú vec. Postavenie autora nie je totožné s problémom. Autor môže povedať, že trhová ekonomika je najhoršia forma ekonomických vzťahov, je to jeho subjektívny názor. Problém tvojho vyjadrenia je otázka, ktorá nemôže byť subjektívna, ale naopak vyzýva na diskusiu. Preto by mal byť postoj autora vyjadrený oddelene.

• Nepamätám si presné znenie podmienok, môžem písať vlastnými slovami?

odpoveď: Môžete, ale je to veľmi nebezpečné. Spoločenská veda je predmet, v ktorom neexistujú jednoznačné definície, na ten istý jav je možné nazerať z rôznych pozícií. Vyjadrenie svojho autorského postoja z tohto pohľadu nie je zakázané, no pamätajte, že autorské definície sú úlohou, s ktorou sa nie vždy vyrovnajú ani absolventi popredných univerzít. Ideálnym východiskom zo situácie preto nie je vymýšľať nové významy, ale pokúsiť sa sprostredkovať kľúčový význam výrazu pomocou presného slovníka a kompetentnej vety.

• Čo je lepšie: vybrať si jednu sekciu a písať o nej esej na celý rok, alebo písať do všetkých sekcií?

odpoveď: Toto je individuálna záležitosť. Ako však ukazuje prax, je lepšie vybrať si nie jednu, ale 2 alebo 3 sekcie, ktoré sa vám páčia viac ako ostatné, a napísať o nich esej každý týždeň (minimálne). Výberom len jednej časti riskujete, že narazíte na nečakane zložitý výrok a nepochopíte problém. Poistite sa preto vopred.

• Akým štýlom by ste mali napísať esej?

odpoveď: Spoločenská veda nie je literatúra (prísne vzaté, nič nie je sociálna veda, ale sociálna veda). Preto je pravdepodobnejšie, že vašej práci uškodí literárny štýl, epigrafy, 5-riadkové vety. Účelom vašej eseje je predstaviť problém a hovoriť o tom, ako ho možno pochopiť. Tu potrebujeme presnosť, stručnosť a jasne vybudovanú logiku. Esej však zároveň nie je suchý text, ale vaša úvaha. Preto by malo byť všetko s mierou.

• Ovplyvňujú pravopisné chyby a interpunkčné chyby moju známku?

odpoveď: Nie, neexistuje na to žiadne samostatné kritérium, ale takéto chyby ovplyvnia celkový dojem z vašej práce.

A najdôležitejšie pravidlo: začnite s prípravou čo najskôr. Úspešná esej je vecou skúseností, takže pokojne zaútočte na svojich učiteľov v škole alebo na nej.

UC "Godograph" vám úprimne praje veľa šťastia pri skúškach!