Vysoká normálna škola(francúzske cole normale suprieure iné názvy: "ENS Ulm", "ENS de Paris", "Normale Sup" alebo jednoducho "Ulm") je francúzska verejná inštitúcia v oblasti vysokoškolského vzdelávania vo Francúzsku, podriadená francúzskemu ministerstvu pre verejnosť Vzdelávanie. Súčasnou riaditeľkou je Monique Canto-Sperber.

Hlavný kampus sa nachádza na rue d "Ulm (ulica Ulmskaya, Ulm street, rue d" Ulm), 45 v parížskom obvode V arrondissement (odtiaľ názov: Vyššia normálna škola (Ulm)).
História, stav a úlohy
ESS v Paríži je súčasťou Vyššej normálnej školy spolu s Vyššou normálnou školou v Cachan a Vyššou normálnou školou v Lyone. Iba parížska HNS sa však vďaka svojej solídnej existencii a prestíži v legislatívnych alebo regulačných textoch nazýva jednoducho „vyššia normálna škola“ bez ďalších známok.

Súčasná HNS vznikla ako výsledok zlúčenia parížskej vyššej normálnej školy v roku 1985 a ženskej vyššej normálnej školy v Sevres. (Pred zlúčením mali ženy právo usporiadať súťaž na parížskej vyššej ekonomickej škole. Dva pozoruhodné príklady sú Simone Weil, ktorá vstúpila na Parížsku vyššiu školu žien v roku 1928, a akademička Jacqueline de Romilly v roku 1933).

Vyššia normálna škola v Paríži bola založená 9. Brumaire III. republiky (30. novembra 1794) Národným konventom, ktorý vyjadril želanie, aby sa v Paríži zriadila „normálna škola“, kde by sa už občania vzdelávali v užitočných vedách. budú povolaní zo všetkých častí republiky, aby sa pod vedením najučenejších profesorov vo všetkých oblastiach naučili učiteľskému umeniu.

Teraz v zmysle vyhlášky z 26. augusta 1987 „Vyššia normálna škola s vysokou úrovňou kultúrneho a vedeckého vzdelania pripravuje študentov na prácu v oblasti základného alebo aplikovaného vedeckého výskumu, na vyučovanie na vysokých školách a v prípravných kurzy pre vysokoškolské vzdelávanie, ako aj pre stredoškolské vzdelávanie a všeobecnejšie pre službu vo verejnej správe a administratívno-územných jednotkách, ich verejných inštitúciách a podnikoch.“
Veda a vzdelanie
Parížska vysoká škola sa líši od iných vysokých škôl vo Francúzsku tým, že sa zaoberajú porovnateľnými objemami literatúry a vedy. Vzhľadom na to pozostáva VNSh z Katedry literatúry (v najširšom zmysle) a Katedry vied. Každé oddelenie má svojho zástupcu riaditeľa (directeur adjoint) a riaditeľa štúdií. Katedra vied Katedra biológie
Katedra chémie
Katedra informatiky
Katedra matematiky a jej aplikácií
Katedra fyziky
Oddelenie "Zem-atmosféra-oceán" (geológia atď.)

Katedra literatúry Katedra literatúry a jazykov
Katedra filozofie
Katedra vied o staroveku
Katedra spoločenských vied
Katedra geografie
Katedra histórie
Katedra kognitívnych štúdií
Kolektív "História a filozofia vedy" (Collectif Histoire et Philosophie des Sciences, CHPS)
Platforma "Environment" (Plateforme environnement)
Prechod umenia (La Passerelle des Arts)
Priestor cudzích kultúr a jazykov (Espace des Cultures et Langues d'Ailleurs, ECLA)

Zaujímavosti
Vo Vyššej normálnej škole je bežný špeciálny žargón (jargon normalien).
Literatúra
Collectif, Le livre du centenaire, Hachette, 1895
zberateľ, Les Normaliens farby par eux-mmes, Chamerot et Renouard, 1895
Paul Dimoff, La Rue d'Ulm la Belle poque (1899-1903), imp. G. Thomas, 1970
Franois Dufay a Pierre-Bertrand Dufort, Les normaliens. De Charles Pguy Bernard-Henri Lvy, un secle d'histoire, J.C. Latts, 1993 (ASIN 2709613077);
Edouard Herriot, Normale, Socit nouvelle d'dition, 1932
Michle Ferrand, Franoise Imbert a Catherine Marry, L'Excellence scolaire: une affaire de famille. Le cas des normaliennes et normaliens scientifiques, L'Harmattan, kol. "Bibliothque de l" dukation ", 1999 (Vysoká škola ekonomických a obchodných vied

Wikipedia

K: Vzdelávacie inštitúcie založené v roku 1794

Vyšší normál(pedagogický) škola(fr. Ecole normale superieure iné názvy: "ENS Ulm", "ENS de Paris", "Normale Sup" alebo jednoducho "Ulm") je francúzska verejná inštitúcia v oblasti vysokoškolského vzdelávania vo Francúzsku, podriadená francúzskemu ministerstvu pre vyššie vzdelávanie a vedecký výskum. Súčasným riaditeľom je Mark Mezard (fr. Marc Mezard).

Vyššia normálna škola je jednou z najprestížnejších inštitúcií vyššieho vzdelávania vo Francúzsku, na prijatie na ktorú je potrebné študovať niekoľko rokov po absolvovaní lýcea v špeciálnych prípravných triedach ("les class préparatoires") prejsť prísnym konkurenčným výberom.

Hlavný kampus sa nachádza na rue d'Ulm(Ulm ulica, rue d "Ulm), 45 v parížskom obvode V (odtiaľ názov: Vyššia normálna škola (Ulm)).

Od roku 2014 je uznávaná ako najlepšia inštitúcia vyššieho vzdelávania vo Francúzsku a je na 35. mieste vo svetovom akademickom zozname.

História, stav a úlohy

HNS Paris je súčasťou vyššej normálnej školy spolu s vyššou normálnou školou v Cachan a vyššou normálnou školou v Lyone. Iba parížska stredná škola sa však vďaka svojej solídnej dobe existencie a prestíži v legislatívnych alebo regulačných textoch bez ďalšieho upresnenia nazýva jednoducho „vyššia normálna škola“.

Súčasná HNS vznikla v roku 1985 zlúčením parížskej vyššej normálnej školy a ženskej vyššej normálnej školy v Sèvres. (Pred zlúčením mali ženy právo usporiadať súťaž na parížskej strednej škole. Dva skvelé príklady sú Simone Weil, ktorá vstúpila na parížsku ženskú strednú školu v roku 1928, a akademička Jacqueline de Romilly - v).

Vyššia normálna škola v Paríži bola založená 9. Brumaire, III. republiky (30. októbra), Národným konventom, ktorý vyjadril želanie, aby bola v Paríži zriadená „normálna škola“, kde by boli občania už vzdelaní v užitočných vedách. povolaní zo všetkých častí republiky, aby sa pod vedením čo najväčšieho počtu učencov vo všetkých odboroch profesorov priučili umeniu učiteľstva.“

Teraz v zmysle vyhlášky z 26. augusta 1987 „Vyššia normálna škola s vysokou úrovňou kultúrneho a vedeckého vzdelania pripravuje študentov na prácu v oblasti základného alebo aplikovaného vedeckého výskumu, na vyučovanie na vysokých školách a v prípravných kurzy pre vysokoškolské vzdelávanie, ako aj pre stredoškolské vzdelávanie a všeobecnejšie pre službu vo verejnej správe a administratívno-územných jednotkách, ich verejných inštitúciách a podnikoch“.

Veda a vzdelanie

V Paríži (a od roku 2010 aj v Lyone) sa GSCH venuje nielen prírodným vedám, ale v rovnakej miere aj humanitným a spoločenským vedám.

• Prírodné vedy
  • Katedra biológie
  • Katedra chémie
  • Katedra informatiky
  • Katedra matematiky a jej aplikácií
  • Katedra fyziky
  • Oddelenie "Zem-atmosféra-oceán" (geológia atď.)

• Humanitné a spoločenské vedy
  • Katedra literatúry a jazykov (Département Lila, teda Li la)
  • Katedra filozofie
  • Katedra vied o staroveku
  • Katedra spoločenských vied
  • Katedra geografie
  • Katedra histórie
  • Katedra kognitívnych štúdií
  • Skupina História a filozofia vedy (Collectif Histoire et Philosophie des Sciences, CHPS)
  • Platforma "Environment" (Plateforme environnement)
  • Katedra histórie a teórie umenia (Département d'Histoire et de Théorie des Arts, DHTA)
  • Katedra cudzích jazykov (Espace des Cultures et Langues d'Ailleurs, ECLA)

Vo Vyššej normálnej škole je bežný špeciálny žargón (jargon normalien).

riaditeľov škôl

• Jerome Carcopino (1940-1941, 1942-44)

Slávni absolventi

• Astronómovia: Andoyer, Chalonge a Kovalevsky
• Matematici: Darboux, Borel, Picard, Elie a Henri Cartan, Hadamard, Weil, Baer, ​​​​Fréchet, Dieudonné a Chevalley
• Mineralógovia: François Sulpice Beudan
• Historici: Charles Segnobos, Lucien Febvre, Marc Bloch, Jacques Le Goff, Jacques Revel
• Chemik a biológ: Louis Pasteur
• Fyzici, laureáti Nobelovej ceny Lippmann a de Gennes
• Sociológovia a filozofi: Michel Foucault, Georges Dumézil, Émile Durkheim, René Worms, Jean-Paul Sartre, Alain Badiou, Quentin Meillassoux, Maurice Merleau-Ponty, Pierre Bourdieu a Jacques Derrida
• Scenár: Muriel Barbéry, Jean-Paul Sartre, Jacques Derrida, Romain Rolland
• Jazykovedci: Claude Ajej

Napíšte recenziu na článok "Vyššia normálna škola (Paríž)"

Literatúra

• zberateľ, Le livere du centenaire, Hachette, 1895
• zberateľ, Les Normaliens peints par eux-mêmes, Chamerot et Renouard, 1895
• Paul Dimoff, La Rue d'Ulm à la Belle Epoque (1899-1903), imp. G. Thomas, 1970
• Francois Dufay a Pierre-Bertrand Dufort, Les normaliens. De Charles Péguy a Bernard-Henri Lévy, staré historické obdobie, J.C. Lattes, 1993 (ASIN 2709613077);
• Edouard Herriot, Normale, Société nouvelle d'édition, 1932
• Michèle Ferrand, Françoise Imbert a Catherine Marry, L'Excellence scolaire: une affaire de famille. Le cas des normaliennes et normaliens scientifiques, L'Harmattan, kol. "Bibliothèque de l"éducation", 1999 (ISBN 2-7384-8221-X);
• Pascale Hummel, Humanites normaliennes. L’enseignement classique et l "érudition philologique dans l" École normale supérieure au s-XIXe, Belles Letters, kol. "Études anciennes", č. 298, 1995 (ISBN 2-251-32645-6);
• Pascale Hummel, S pozdravom sur les études classiques au XIXe siècle. Katalóg fondu Morante, Paríž, Presses de l'École normale supérieure, 1990.
• Pascale Hummel, Pour une histoire de l'École normale supérieure: sources d'archives (1794-1993), v spolupráci s A. Lejeune a D. Peyceré, Paríž, Archives nationales - Presses de l'École normale supérieure, 1995.
• Nicole Masson, L "École normale supérieure: les chemins de la liberté, Gallimard, kol. "Découvertes", 1994 (ASIN 2070532844);
• alain peyrefitte, Rue d'Ulm. Chroniques de la vie normalienne, Fayard, 1994 (trstina);
• Robert Flalacelière, Normale en risk, Presses universitaires de France, 1971
• Romain Rolland, Cloître de la rue d'Ulm, Albin Michel, 1952;
• Jean Francois Sirinelli, Ecole normale supérieure: le livre du bicentenaire PUF, 1994.

pozri tiež

Poznámky

Odkazy

univerzity Aix Marseille ( ) Avignon Amiens Hnevy Antily a Guyana Artois Besançon Bordeaux ( ) Brest Bretónsko-juh Valenciennes Versailles Le Havre Grenoble ( ) Dijon Caen Clermont-Ferrand ( ) Korzika Côte d'Opal Le Mans Lille ( ) Limoges Lyon ( ) Marne-la-Vallee Metz Montpellier ( ) Mulhouse Nancy ( ) Nantes Nimes Pekný Nová Kaledónia Orleans Paríž ( ) Perpignan Autor: Poitiers Reims Rennes ( ) opätovné stretnutie La Rochelle Rouen Saint-Étienne Cergy-Pontoise Štrasburg Toulon Toulouse (postava Zmizol univerzity

Úryvok charakterizujúci vyššiu normálnu školu (Paríž)

Rostov sa ešte raz uprene pozrel do Borisových očí a vzdychol. Berg sa vrátil a nad fľašou vína sa rozhovor medzi tromi dôstojníkmi rozjasnil. Stráže povedali Rostovovi o svojej kampani, o tom, ako boli vyznamenaní v Rusku, Poľsku a zahraničí. Rozprávali o slovách a skutkoch svojho veliteľa, veľkovojvodu, anekdoty o jeho láskavosti a nálade. Berg ako zvyčajne mlčal, keď sa ho to osobne netýkalo, ale pri príležitosti anekdot o vznetlivosti veľkovojvodu s potešením rozprával, ako sa mu v Haliči podarilo porozprávať s veľkovojvodom, keď išiel okolo plukov a hneval sa za nesprávny pohyb. S príjemným úsmevom na tvári rozprával, ako k nemu veľmi nahnevaný veľkovojvoda prišiel a zakričal: „Arnauti! (Arnauti - bola obľúbená reč careviča, keď bol nahnevaný) a požadoval veliteľa roty.
„Ver mi, gróf, ničoho som sa nebál, lebo som vedel, že mám pravdu. Viete, gróf, bez chvastania sa môžem povedať, že rozkazy pre pluk poznám naspamäť a poznám aj listinu, ako náš Otec v nebesiach. Preto počítajte, v mojej spoločnosti nie sú žiadne opomenutia. Tu je moje svedomie a pokoj. Prišiel som. (Berg napoly vstal a predstavil si, ako sa zjavuje s rukou na priezore. Naozaj, bolo ťažké vykresliť v tvári úctivejšiu a sebaistejšiu.) Už ma tlačil, ako sa hovorí, tlačiť, tlačiť; tlačil nie na žalúdok, ale na smrť, ako sa hovorí; a "Arnauti" a diabli a na Sibír, - povedal Berg a chytro sa usmial. - Viem, že mám pravdu, a preto mlčím: však, gróf? "Čo, si hlúpy, alebo čo?" zakričal. mlčím. Čo myslíš, gróf? Na druhý deň nebolo ani v poradí: to znamená nestratiť sa. Tak, gróf, - povedal Berg, zapálil si fajku a sfúkol prstene.
"Áno, to je pekné," povedal Rostov s úsmevom.
Ale Boris, ktorý si všimol, že Rostov sa bude Bergovi smiať, umne rozhovor odmietol. Požiadal Rostov, aby povedal, ako a kde dostal ranu. Rostov bol potešený a začal rozprávať, počas príbehu bol čoraz živší. Rozprával im svoju aféru Shengraben presne tak, ako tí, čo sa ich zúčastnili, zvyčajne rozprávajú o bitkách, teda tak, ako by to chceli, ako počuli od iných rozprávačov, ako to bolo krajšie. povedať, ale vôbec nie.tak ako to bolo. Rostov bol pravdovravný mladý muž, nikdy by úmyselne neklamal. Začal rozprávať s úmyslom povedať všetko presne tak, ako sa to stalo, ale nepozorovane, mimovoľne a nevyhnutne pre seba sa zmenil na lož. Ak by povedal pravdu týmto poslucháčom, ktorí ako on už mnohokrát počuli príbehy o útokoch a vytvorili si určitú predstavu o tom, čo je útok, a očakávali presne ten istý príbeh, inak by mu neverili, alebo, čo je ešte horšie, mysleli by si, že za to, že sa mu nestalo to, čo sa mu stalo, môže sám Rostov, čo sa zvyčajne stáva rozprávačom útokov kavalérie. Nemohol im povedať tak jednoducho, že išli všetci poklusom, on spadol z koňa, prišiel o ruku a zo všetkých síl ušiel pred Francúzom do lesa. Navyše, aby človek povedal všetko tak, ako sa to stalo, musel vynaložiť námahu na to, aby povedal iba to, čo sa stalo. Povedať pravdu je veľmi ťažké; a mladí ľudia sú toho len zriedka schopní. Čakali rozprávku o tom, ako celý horel, nepamätal sa, ako búrka letel na námestí; ako do neho sekal, sekal vpravo a vľavo; ako šabľa ochutnala mäso a ako padal vyčerpaním a podobne. A toto všetko im povedal.
Uprostred svojho rozprávania, keď hovoril: „Neviete si predstaviť, aký zvláštny pocit zúrivosti zažívate pri útoku,“ vstúpil do miestnosti princ Andrej Bolkonskij, na ktorého Boris čakal. Princ Andrei, ktorý miloval sponzorské vzťahy s mladými ľuďmi, polichotený skutočnosťou, že sa k nemu obrátili o ochranu, a dobre naklonený Borisovi, ktorý ho deň predtým vedel potešiť, chcel splniť túžbu mladého muža. Poslaný s papiermi od Kutuzova k Tsarevičovi, išiel k mladému mužovi v nádeji, že ho nájde sám. Keď vošiel do miestnosti a videl armádneho husára, ktorý rozprával vojenské dobrodružstvá (druh ľudí, ktorých princ Andrej nemohol vystáť), láskavo sa usmial na Borisa, zamračil sa, prižmúril oči na Rostova a mierne sa uklonil, unavene a lenivo sa posadil na pohovku. . Neznášal byť v zlej spoločnosti. Rostov vzplanul a uvedomil si to. Ale jemu to bolo jedno: bol to cudzinec. Ale pri pohľade na Borisa videl, že sa aj on hanbí za armádneho husára. Napriek nepríjemnému posmešnému tónu kniežaťa Andreja, napriek všeobecnému opovrhovaniu, ktoré mal z bojového hľadiska jeho armády Rostov za všetkých týchto štábnych pobočníkov, ku ktorým nováčik zjavne patril, sa Rostov cítil trápne, začervenal sa a mlčal. Boris sa spýtal, aké sú novinky v centrále a čo sa bez indiskrétnosti o našich domnienkach dozvedelo?
"Pravdepodobne budú pokračovať," odpovedal Bolkonsky, ktorý zrejme nechcel viac hovoriť pred cudzími ľuďmi.
Berg využil príležitosť a obzvlášť zdvorilostne sa spýtal, či teraz vydajú, ako bolo vypočuté, dvojnásobný príspevok na krmivo pre veliteľov armádnych rot? Na to princ Andrei s úsmevom odpovedal, že nemôže posúdiť také dôležité štátne príkazy a Berg sa radostne zasmial.
„O tvojom prípade,“ obrátil sa princ Andrei opäť na Borisa, „porozprávame sa neskôr a pozrel sa späť na Rostova. - Príďte za mnou po predstavení, urobíme všetko, čo bude možné.
A keď sa rozhliadol po miestnosti, obrátil sa k Rostovovi, ktorého si nerád všimol v pozícii detinského neodolateľného rozpaku, ktorý sa zmenil na horkosť, a povedal:
- Zdá sa, že hovoríte o prípade Shengraben? Bol si tam?
"Bol som tam," povedal Rostov s hnevom, akoby tým chcel uraziť pobočníka.
Bolkonskij si všimol, v akom stave je husár, a zdalo sa mu to smiešne. Mierne pohŕdavo sa usmial.
- Áno! Veľa príbehov o týchto veciach!
„Áno, príbehy,“ povedal Rostov nahlas, hľadiac na Borisa a potom na Bolkonského rozzúrenými očami, „áno, je veľa príbehov, ale naše príbehy sú príbehmi tých, ktorí boli v samom ohnisku nepriateľa, naše príbehy majú váhu. a nie príbehy tých násilníkov zo zamestnancov, ktorí dostávajú ocenenia bez toho, aby niečo urobili.
"Čo myslíš, ku ktorej patrím?" - pokojne a hlavne milo sa usmieval, povedal princ Andrej.
V duši Rostova sa vtedy zjednotil zvláštny pocit hnevu a zároveň rešpekt k pokoju tejto postavy.
„Nehovorím o tebe,“ povedal, „nepoznám ťa a priznám sa, ani to nechcem vedieť. Hovorím o zamestnancoch všeobecne.
"A ja ti poviem čo," prerušil ho princ Andrei s pokojnou autoritou v hlase. - Chcete ma uraziť a som pripravený s vami súhlasiť, že je to veľmi ľahké, ak nemáte k sebe dostatočný rešpekt; ale budete súhlasiť, že čas aj miesto sú na to veľmi zle zvolené. Jedného dňa budeme musieť byť všetci vo veľkom, vážnejšom súboji a okrem toho Drubetskaja, ktorá hovorí, že je to váš starý priateľ, nie je ani v najmenšom vinná za to, že moja fyziognómia mala tú smolu, že potešiť ťa. Avšak,“ povedal a vstal, „vieš moje meno a vieš, kde ma nájdeš; ale nezabúdaj,“ dodal, „že sa vôbec nepovažujem za urazený, ani za teba a moja rada, ako muža staršieho od teba, je nechať túto záležitosť bez následkov. Takže v piatok, po predstavení, ťa čakám, Drubetskoy; zbohom, “uzatvoril princ Andrei a vyšiel von a uklonil sa obom.

Umiestnenie prízvuku: NORMÁLNA ŠKOLA

NORMÁLNA ŠKOLA - vo viacerých krajinách ped. uch. inštitúcia, ktorá školí učiteľov arr. na začiatok školy. N. sh. vznikla v Rakúsku v 2. pol. 18. storočí, vo Francúzsku koncom 18. storočia a v 19. storočí. sa rozšírili v anglosaských krajinách, kde sa neskôr stali známymi ako učiteľské alebo ped. vysokých škôl. N. sh. dostupné (1965) vo Francúzsku, Belgicku, Luxembursku, francúzštine. oblasti Švajčiarska a Kanady, vo väčšine krajín lat. Amerike, v niekoľkých afrických krajinách.

Vo Francúzsku existujú 2 druhy N. sh. - primár (ecoles normales primaires), pripravujúci učiteľov na zač. školy a vyššie (ecoles normal superieures), určené na prípravu učiteľov porov. uch. prevádzkarní. Každé oddelenie má 2 začiatky. N. sh. (muži a ženy), kde sú na základe výberového konania prijímané osoby, ktoré ukončili všeobecné vzdelanie vysokých škôl alebo 2. - 3. ročník lýceá. Priebeh štúdia v N. sh. - 4 roky; najprv sa študenti pripravia na skúšky na bakalárske štúdium, potom dostanú ped. príprava. V posledných rokoch sa praktizuje prijímanie do N. sh. ľudia, ktorí už majú diplom mládenec(pre nich je ustanovené 2-ročné obdobie štúdia). V období prof. prípravka študenti študujú: všeobecná pedagogika, deti. psychológia, francúzska história školy, školská legislatíva, zásady a metódy mimoškolskej činnosti. Okrem toho dievčatá študujú domácu ekonomiku a chlapci kurzy priemyselných technológií a poľnohospodárstva. výroby. Ped. prax trvá 8 týždňov v 1. ročníku prof. príprava a 12 týždňov - v 2. roč. Uch-Xia bývajú spravidla v internátnych školách a sú v štáte. ustanovenie. Začiatok N. sh. (kde študujú najmä deti pracujúcich ľudí) sú dlhodobo dôležitou baštou demokratických síl v boji proti klerikalizmu a polit. reakcie. V roku 1963/64 úč. na začiatku N. ha. bolo 34 tisíc ľudí. (takmer polovičný počet žiakov potrebný na uspokojenie potrieb riaditeľov škôl na kvalifikovaných učiteľov). Vo Francúzsku sú 4 vyššie N. sh., kam sa prijímajú ľudia s bakalárskym vzdelaním (na základe prísnych súťažných skúšok). Doba štúdia je 4 roky; študenti sa pripravujú na skúšky na získanie titulu agregácia podľa hlavného humanitných a prírodno-matematických predmetov. cyklov. Najznámejšia je Paris Higher Normal School, založená v roku 1795, ktorá je považovaná za neoddeliteľnú súčasť Sorbonne. Prednáškové kurzy na tejto škole vedú najväčší vedci v krajine; Škola dáva žiakom hlboké vedomosti, no nedostatočne sa venuje ped. príprava.

V Belgicku, N. sh., príprava učiteľov na raný systém. školstvo, organizované podobne ako francúzske. skoro N. sh. Učitelia nižšieho cyklu, porov. školy absolvent 2-ročné N. sh., kde sa prijímajú ľudia s úplným porov. vzdelanie. Tieto N. sh. maj f-y: rodný jazyk a literatúra, cudzie jazyky, matematika a fyzika, geografia a prírodoveda, fyzika. vzdelanie, umelecké vzdelanie.

V mnohých krajinách Zap. Európa, Latinská Amerika a Afrika vzdelávacia inštitúcia, ktorá pripravuje učiteľov najmä pre základné školy. Na 2. poschodí sa objavili prvé normálne školy. 18. storočie Rakúsko a Francúzsko... Veľký encyklopedický slovník

V mnohých krajinách západnej Európy, Latinskej Ameriky a Afriky vzdelávacia inštitúcia, ktorá pripravuje učiteľov najmä pre základné školy. Prvé normálne školy sa objavili v druhej polovici 18. storočia. v Rakúsku a Francúzsku. * * * NORMÁLNA ŠKOLA... ... encyklopedický slovník

- (francúzsky École normale de musique de Paris) Francúzsky ... Wikipedia

- (ENS) ... Wikipedia

- (Ecole Normal) (plná. Vyššia normálna škola na Ulm Street, Ecole normale superieure de la rue d Ulm), inštitúcia vyššieho vzdelávania vo Francúzsku so sídlom v Paríži (pozri PARÍŽ), na Ulm Street 45 (odtiaľ názov) . Normálna škola...... encyklopedický slovník

Vyššia normálna škola založená 1810 ... Wikipedia

- ... Wikipedia

- ... Wikipedia

LESNÁ ŠKOLA- pôvodne vznikla ako ústav na rehabilitáciu a vzdelávanie telesne slabých detí, ktoré pre svoj zlý zdravotný stav zaostávajú v školských povinnostiach od svojich rovesníkov. V srdci L. sh. spočíva v širokom využívaní režimu pod holým nebom. Režim…… Veľká lekárska encyklopédia

knihy

• normálna fyziológia. Krátky kurz: učebnica. príspevok, Zinchuk V.V ... ...
• normálna fyziológia. Krátky kurz, Zinchuk VV. Materiál o hlavných častiach normálnej fyziológie je prezentovaný vo forme tabuliek, grafov, nákresov a diagramov. Každá kapitola má slovník. Na konci je…

NORMÁLNA ŠKOLA - vo viacerých krajinách Zap. Európa, Latinská Amerika a Afrika vzdelávacia inštitúcia, ktorá pripravuje učiteľov najmä pre základné školy. Na 2. poschodí sa objavili prvé normálne školy. 18. storočie v Rakúsku a Francúzsku.

• - kultúra, so všetkými formami typickými pre hubu, najmä s makrokonídiami, ktoré by v kultúre tohto typu mali byť hojné, pomerne jednotné v tvare a veľkosti ...

  Slovník botanických pojmov

• - DISPERZIA - viď....

  Fyzická encyklopédia

• - konvergencia radu "vľavo od ohraničených zobrazení množiny do normovaného priestoru Y tak, že rad s kladnými členmi zložený z noriem zobrazení Z radu N. s. konverguje ...

  Matematická encyklopédia

• - pravidelný povrch - hodnota charakterizujúca odchýlku povrchu v smere od jeho dotykovej roviny v bode P, zhodná v absolútnej hodnote so zakrivením zodpovedajúcej normály ...

  Matematická encyklopédia

• je štvorcová matica, ktorá komutuje so svojim konjugátom...

  Matematická encyklopédia

• - med. Priemerná dĺžka normálneho tehotenstva je 280 dní, počítajúc od prvého dňa poslednej menštruácie...

  Príručka choroby

• - morská voda čistená od cudzích nečistôt s presne stanoveným obsahom chlóru, používaná ako medzinárodná norma na stanovenie slanosti morskej vody ...

  Ekologický slovník

• - ".....

  Oficiálna terminológia

• - "... - všeobecná vzdelávacia inštitúcia I. - III. stupňa s vhodným profilom pre deti, ktoré potrebujú dlhodobú liečbu .....

  Oficiálna terminológia

• - "... - všeobecná vzdelávacia inštitúcia pre deti, ktoré potrebujú nápravu telesného a duševného vývoja .....

  Oficiálna terminológia

• - konzistencia roztoku spojiva, pri ktorej sa získa cesto danej pohyblivosti - normálna hustota - vodní součinitel - Normensteife - normálna konzisztencia - ťažká өtgөrөl - gęstość normálna - hustota "...

  Stavebný slovník

• - ".....

  Oficiálna terminológia

• - pozri čl. Výška vyrovnania...
• - Padovská škola, maliarska škola, ktorá sa vyvinula v Padove a zohrala významnú úlohu pri formovaní a rozvoji renesančného umenia v severnom Taliansku ...

  Veľká sovietska encyklopédia

• - pozri NORMÁLNE...
• - vzorná škola...

  Slovník cudzích slov ruského jazyka

„BEŽNÁ ŠKOLA“ v knihách

Normálne tehotenstvo

od Harmara Hilleryho

Normálne tehotenstvo

od Harmara Hilleryho

Normálna gravidita V skorých štádiách nie je možné určiť, či sučka bude mať šteniatka alebo nie, ani podľa vzhľadu, ani pohmatom.Je možné, že prvé príznaky sa neprejavia v zmene fyzického stavu, ale v správaní sučka. Veľmi často po párení sučky

Normálne tehotenstvo

Z knihy Chov psov od Harmara Hilleryho

Normálna gravidita V skorých štádiách nie je možné určiť, či sučka bude mať šteniatka alebo nie, ani podľa vzhľadu, ani pohmatom.Je možné, že prvé príznaky sa neprejavia v zmene fyzického stavu, ale v správaní sučka. Veľmi často po párení sučky

Normálne tehotenstvo

Z knihy Psy a ich chov [Chov psov] od Harmara Hilleryho

Normálna gravidita V skorých štádiách nie je možné určiť, či sučka bude mať šteniatka alebo nie, ani podľa vzhľadu, ani pohmatom.Je možné, že prvé príznaky sa neprejavia v zmene fyzického stavu, ale v správaní sučka. Veľmi často po párení sučky

Kusar, nie škola juniorských leteckých špecialistov, ale škola budúcich es

Z knihy Odsúdený na výkon. Kniha prvá autora Grigoriev Valerij Vasilievič

Kusary, nie škola juniorských leteckých špecialistov, ale škola budúcich es Ale potom sa všetko videlo v dúhovom svetle. Okrem toho sme nemali čas skutočne oceniť veliteľa, ktorý pravdepodobne nedostal priezvisko zo stropu. O pár dní sme boli s desiatimi rovnakými

Normálna pleť

Z knihy Prírodná kozmetika: Urob si sám mydlá a masky, krémy a toniká bez chémie autora Yankovskaja Elena

Pleť je normálna Už samotné slovné spojenie „normálna pleť“ hovorí samo za seba: pleť je normálna. A hlavnou úlohou majiteľa normálnej pokožky je udržať ju v tejto forme po dlhú dobu, spomaliť proces starnutia. Používajte veľa kozmetiky

NORMÁLNA KRIVKA

Z knihy Prax riadenia ľudských zdrojov autora Armstrong Michael

NORMÁLNA KRIVKA Normálna krivka opisuje vzťah medzi sériou pozorovaní a meraní a frekvenciu ich výskytu. Ukazuje (obr. 29.1), že v mnohých prípadoch to možno merať pomocou stupnice. Len málo ľudí dá veľmi vysoko alebo veľmi nízko

Normálne demo

Z knihy autora

Normálna demonštrácia 16. september, 10:13 Tieto dve slová zhŕňajú môj pocit zo sobotňajšej akcie. Môže byť aj kratší: deja vu. Na jednej strane: Už dávno nie je žiadna novinka.Nikto neverí, že Putin otvorí uši a začne sa správať inak.

"Normálny život"

Od knihy Bolo to navždy, až kým to neskončilo. Posledná sovietska generácia autor Yurchak Alexey

„Normálny život“ V rozhovore so mnou v polovici 90. rokov Oleg, narodený v roku 1960, opísal svoj život koncom 70. a začiatkom 80. rokov, keď študoval na Leningradskom inštitúte: „Mali sme normálny život. Boli sme priatelia, študovali sme, čítali, rozprávali sa, chodili na výstavy,

Prvá stredná vzorná škola v Lesnoy - Závodná škola č.173

autora

Prvá stredná vzorná škola v Lesnoy - Závodná škola č. 173 Moderná adresa - Politechnicheskaya ul., 22, bldg. 1. Továrenská škola č. 173. Fotografia z 30. rokov 20. storočia Ďalšia škola navrhnutá A.C. Nikolsky, L.Yu. Galperina, A.A. Zavarzin a N.F. Demková

Školiť ich. KIMA (škola 2. stupňa v obci Smolensky)

Z knihy Leningradská utópia. Avantgarda v architektúre severného hlavného mesta autora Pervushina Elena Vladimirovna

Školiť ich. KIMA (škola 2. stupňa v obci Smolensky) Moderná adresa - st. Tkachey, 9. Postavený v rokoch 1927–1929 podľa projektu G.A. Šimonov. Nachádzala sa v hraniciach obytnej štvrte na ulici Tkachey.Je predpoklad, že na návrhu školy sa podieľal L.M. Khidekel je jedným z

normálna pleť

Z knihy 30+. Starostlivosť o tvár autora Khramova Elena Yurievna

Normálna pleť Má aj malé póry a má zdravý vzhľad. Má optimálnu rovnováhu vlhkosti a obsahu tuku, je málo náchylný na podráždenie. Pri správnej starostlivosti o ňu sa vrásky na normálnej pleti veľmi neobjavujú.

1. Vyššia normálna škola

Z knihy Ako vstúpiť na zahraničnú univerzitu autora Demurchidu Alexandra

1. Vyššia normálna škola?cole Normale Superieure (ENS Paris) Stav: štát Miesto: Paríž Rok založenia: 1794 Špecializácie: ľubovoľné - fakulty zahŕňajú ako: teoretickú a aplikovanú matematiku, fyziku, chémiu, biológiu, históriu, geografiu, filozofiu,

Z knihy Veľká kniha múdrosti autora Dušenko Konstantin Vasilievič

Škola Pozri tiež "Stredná škola", "Učitelia a študenti", "Skúšky" Škola je miestom, kde sa leštia kamene a ničia diamanty. Robert Ingersoll* Učíme sa celý život, nepočítajúc desať rokov strávených v škole. Gabriel Laub* Aktuálny certifikát školy iba potvrdzuje

Normálne

Z knihy Frank Talk About It for The Who Are Over autora Koteneva Anna Nikolaevna

Normálne „S manželom sme spolu žili 22 rokov, a keď som mala 41 rokov, náhle zomrel - zamrzol na pitie na ulici. Zostal som s dvoma deťmi, chlapmi 20 a 18 rokov. Starší bol v armáde, mladší pracoval v továrni a býval v ubytovni - to je na predmestí. Celý čas som bol sám