Vynaliezavosť je schopnosť človeka nachádzať neštandardné riešenia problémov a životných výziev.
ABC vynaliezavosti | http://human-life.narod.ru

Keď sa niekto z publika opýtal Jacquesa Maximina: „Čo je to vynaliezavosť?“, odpoveď znela: „To znamená nikoho nekopírovať.
Dmitrij Voskoboynikov | Europe, časopis Európskej únie | www.delrus.ec.europa.eu

• Vynaliezavosť je schopnosť myslieť hlboko a nekonvenčne, vyvodzovať závery, ktoré sú pre ľudí s primitívnym myslením nedostupné.
• Vynaliezavosť je analytická myseľ, rýchle myslenie a kreatívna činnosť.
• Vynaliezavosť je schopnosť nájsť východisko aj z beznádejných situácií.
• Vynaliezavosť je spôsob interakcie so svetom, v ktorom je človek schopný vidieť výhody v akejkoľvek situácii a využiť ich pre dobro.
• Vynaliezavosť je sebadôvera, ktorá vám umožňuje samostatne riešiť problémy, ktoré vznikajú v akejkoľvek oblasti života.

Výhody vynaliezavosti

• Vynaliezavosť posúva hranice – robí nemožné možným.
• Vynaliezavosť trénuje silu – myseľ.
• Vynaliezavosť dáva slobodu – myšlienkový útek.
• Vynaliezavosť dáva radosť - z procesu tvorby.
• Vynaliezavosť poskytuje príležitosti pre kreativitu a sebarealizáciu.
• Vynaliezavosť vás oslobodí od lenivosti tela i duše.

Prejavy vynaliezavosti v každodennom živote

• Reklama. Čím kreatívnejší sú tvorcovia reklamy, tým je ľahšie zapamätateľná a tým lepšie funguje.
• Technické inovácie. Srdcom každej technickej inovácie, ktorá ponúka niečo zásadne nové, je vynález. Akýkoľvek technologický výdobytok je teda prejavom ľudskej vynaliezavosti.
• Každodenné situácie. Človek, ktorý vie nájsť neštandardné a zároveň užitočné využitie pre bežné veci do domácnosti, ukazuje vynaliezavosť.
• Vlastný biznis. Osoba, ktorá vytvorila úspešnú spoločnosť, veľkú alebo malú, vždy prejavuje vynaliezavosť.

Ako byť vynaliezavý

• Vzdelávanie. Vedomosti sú základom vynaliezavosti. Získavaním vedomostí a rozširovaním si obzorov si človek vytvára pôdu pre rozvoj vynaliezavosti.
• Zdokonaľovanie. Práca na odstránení takých nedostatkov, ako sú pochybnosti o sebe, nečinnosť a lenivosť, pomáha človeku rozvíjať vynaliezavosť.
• Stanovenie cieľa. Človek, ktorý presne vie, čo chce, často prejavuje mimoriadnu vynaliezavosť pri dosahovaní svojho cieľa. Schopnosť jasne stanoviť ciele je jednou z nevyhnutných podmienok rozvoja vynaliezavosti.
• Skús to! Nebojte sa skúšať nové veci – nikdy nemôžete vymyslieť nový spôsob jazdy na bicykli, kým nezvládnete ten, ktorý už máte.

Zlatá stredná cesta

Rutinnosť, nedostatok kreativity | úplný nedostatok predstavivosti

Vynaliezavosť

Maniakálna vynaliezavosť | túžba znovu a znovu vynájsť koleso

Chytľavé frázy o vynaliezavosti

Nestačí vedieť, treba to aplikovať. Nestačí chcieť, musíte to urobiť. - Goethe - Bez daru invencie nikdy neboli v žiadnej oblasti skvelí ľudia. - Nicollo Machiavelli - Skutočnú lásku a vynaliezavosť niekedy nenájdeme u tých, od ktorých očakávame, že ich nájdeme. - Marguerite Valois - Skutočným a legitímnym cieľom všetkých vied je obdarovať ľudský život novými vynálezmi a bohatstvom. - Francis Bacon - Stephen Straus / Veľký nápad alebo ako obchodní vynálezcovia premenili svoje nápady na ziskový produkt. Kniha je venovaná histórii tých vynálezov, ktoré sa stali známymi prvkami každodenného života, ako sú kopírka, teflónový riad a mikrovlnná rúra. Všetky tieto vynálezy okrem toho, že boli prospešné pre ľudstvo, priniesli vynálezcom bohatstvo. Mám nápad? Prečo to neurobíte realitou? James L. Adams / Odblokujte svoju myseľ. Techniky na hľadanie originálnych riešení zložitých problémov a generovanie skvelých nápadov Kniha učí zručnosti vytvárať skvelé nápady. Pomôže to odstrániť bloky, ktoré bránia vašej mysli využiť svoj potenciál.

Hodina ruského jazyka v 9. ročníku na tému: „Príprava na stručnú prezentáciu textu“.
Učiteľ: Gismatullina S.M.

Ciele lekcie:

- naučiť sa izolovať to hlavné v informáciách, rôzne skracovať text, správne, logicky a výstižne vyjadrovať svoje myšlienky, vedieť nájsť a vhodne, presne používať jazykové prostriedky zovšeobecneného prenosu obsahu.
- pripraviť študentov na napísanie stručnej prezentácie publicistického štýlu;
- naďalej vštepovať žiakom lásku k čítaniu, literatúre a knihám;

Vybavenie: didaktický materiál (text prezentácie - 1 kópia pre každého študenta), pripomienky „Ako napísať stručnú prezentáciu“, „Ako skontrolovať, čo ste napísali“.

Počas vyučovania.
1. Zopakovanie pojmu zhustená prezentácia.
učiteľ.
Na hodine sa pripravíme na písanie eseje. Výstižná prezentácia. Pamätáte si, čo je na tomto type prezentácie zvláštne?
Študent.
V stručnom podaní si jednotlivé fragmenty textu v krátkosti prerozprávame, ponecháme len to najdôležitejšie a najpodstatnejšie.
učiteľ.
Úlohou podrobnej prezentácie je skutočne čo najúplnejšie reprodukovať zdrojový text pri zachovaní autorovho štýlu. Stručná prezentácia si vyžaduje zručnosti pri výbere základných informácií, stručné vyjadrenie obsahu textu za predpokladu, že hlavné myšlienky autora, sled udalostí a charaktery postáv sú sprostredkované bez skreslenia.

2. Stanovenie cieľov lekcie. Opakovanie lexikálneho významu pojmov, s ktorými sa budeme stretávať počas celej hodiny.

učiteľ.
Cieľom našej lekcie je, aby sa každý z vás naučil vnímať a správne interpretovať obsah východiskového textu, identifikovať mikrotémy a reprodukovať obsah každej mikrotémy východiskového textu vo vlastnej písomnej práci.
učiteľ.
Čo je to myktotéma?
Študent.
Mikrotéma je téma fragmentu textu, jeho časti. Súhrn mikrotém vyjadruje hlavný obsah textu.

3. Zoznámenie sa s textom.
učiteľ.
Počúvate text, vnímate text ako celok, zvýrazníte hlavné a vedľajšie v obsahu, asimilujete dejovú líniu a v konečnom dôsledku získate emocionálnu náladu, ktorá vám pomôže napísať stručné zhrnutie.

Aký bol najvýznamnejší vynález v histórii ľudstva? Vedci z rôznych krajín jednomyseľne rozhodli, že ide o knihu. Ani telefón, ani lietadlo, ani jadrový reaktor, ani vesmírnu loď, ale knihu. Pretože vzhľad lietadla a vesmírnej lode, zvládnutie elektrickej a atómovej energie a oveľa, oveľa viac sa stalo možným práve vďaka vynálezu knihy.
A dnes, napriek nástupu počítača a rozvoju elektronických komunikačných prostriedkov, kniha nestratila svoj prvoradý význam. Stále zostáva najspoľahlivejším a najstabilnejším nosičom a strážcom informácií, ktorý nepotrebuje žiadnu externú energiu. Preto je kniha stále najtrvanlivejším akumulátorom vedomostí. Rovnako ako v dávnych dobách slúži hlavnej veci: z generácie na generáciu osvecuje ľudí, to znamená, že ich robí jasnejšími, vedie ich k dobru.
Veľa ľudí si myslí, že môžu študovať ústne. Samozrejme môžete. Vysloviť slová bez ich zapísania je ako písať vidlami do vody. To povedal jeden z tvorcov slovanskej abecedy, osvietenec Kirill. Počuté slovo, ktoré nie je zafixované na papieri, sa veľmi rýchlo vymaže, zanechá pamäť, vytesnenú inými slovami a dojmami. A dá sa spoľahnúť na jej spoľahlivosť? Počuté a potom prečítané slovo zostáva v pamäti človeka na dlhú dobu.
Ľudia sa vždy snažili svoje pozorovania a poznatky nielen zachovať, ale aj zovšeobecniť. A práve v knihách sa nahromadili skúsenosti desiatok generácií – všetko, čo nazývame múdrosťou. Niet divu, že naši predkovia hovorili: „Myseľ bez kníh je ako vták bez krídel. A to znamená jednu vec: tak ako vták nemôže lietať bez krídel, tak aj myseľ je obmedzená a obmedzená bez čítania kníh.
(Na základe encyklopédie) (248 slov)

učiteľ.
Pre tento text musíte napísať stručné zhrnutie, a preto budeme pracovať na obsahu textu.

4. Analýza textu.

učiteľ:
Pomenujte vlastnosti textu.
študent:
1. Vety sú spojené jednou témou. Boli použité slová rovnakej témy (kniha, osvieti, slová, zapíšte si, slovanská abeceda, osvietenec Kirill, na papieri, čítať, nahromadené skúsenosti, príslovie o knihe, bez čítania knihy.)
2. Text má myšlienku.
Študent.
Myšlienkou textu je, že kniha je večným zdrojom vedomostí v rôznych sférach ľudského života.
3. Text je možné pomenovať.
Kniha je najvýznamnejším vynálezom.
študent:
4.Text je rozdelený do štyroch odsekov.
- Na aký účel to bolo urobené?
Každý odsek obsahuje mikrotému, ktorá odráža hlavnú tému.
- Určíme mikrotému každého odseku a zapíšeme ju do plánu.
Učiteľ: Vytvorte plán pre text.
študent:
Obrys textu.
1. Vďaka knihe sa umožnilo mnoho vynálezov.
2. Kniha je najspoľahlivejší a najtrvanlivejší akumulátor vedomostí.
3. Prečítané slovo sa dlho uchováva v pamäti.
4. Bez čítania kníh je myseľ obmedzená a obmedzená.
učiteľ.
Určite typ tohto textu. Dokázať to.
Študent.
Typ tohto textu je úvahový, pretože autor textu argumentuje a dokazuje, že kniha je najvýznamnejším vynálezom v celej histórii ľudstva. Text argumentu sa zvyčajne skladá z troch častí – tézy, dôkazov a záverov.
V tomto texte jasne vidíme:
téza - Vedci z rôznych krajín sa jednomyseľne rozhodli, že najvýznamnejším vynálezom je kniha. Ďalej v texte sú dôkazy: 1. kniha je stále najspoľahlivejším a najtrvanlivejším akumulátorom vedomostí. 2. Prečítané slovo sa dlho uchováva v pamäti. 3. Bez čítania kníh je myseľ obmedzená a obmedzená.
a záver je taký, že práve v knihách sa nahromadili skúsenosti desiatok generácií – všetko, čo nazývame múdrosťou, je myseľ obmedzená a obmedzená bez čítania kníh.

učiteľ. Je veľmi dôležité správne určiť typ, pretože funkčné a sémantické typy reči sú konštruované rôznymi spôsobmi; uvažovanie je štruktúrované takto:
1) hlavná pozícia (téza);
2) dôkazy pomocou argumentov;
3) záver.
Pri písaní prezentácie je potrebné zabezpečiť, aby bol obsah zdrojového textu sprostredkovaný bez skreslenia, aby sa zachovali dôležité epizódy a aby sa nezovšeobecňovali heterogénne fakty.
Určite štýl tohto textu.
Študent.
Štýl textu je publicistický. Ovplyvňuje čitateľa a prináša určité informácie. Venuje sa aktuálnym problémom našej doby, ktoré sú pre spoločnosť zaujímavé. Autor textu vyzýva ľudí, aby čítali viac.
učiteľ.
Venujte pozornosť slovnej zásobe novinárskeho štýlu. Slová sú ťažkopádne a ťažké.

5. Pracujte na kompresii textu.
učiteľ.
Musíme napísať stručné zhrnutie tohto textu.
učiteľ.
Akými spôsobmi môžeme komprimovať text?
Študent.
Prvá metóda sa nazýva výnimka. Pri vylúčení z hľadiska hlavnej myšlienky textu vynechávame detaily a nepotrebné detaily.
Študent.
Druhým spôsobom je zovšeobecňovanie. Pri zovšeobecňovaní sa jednotlivé fakty najskôr izolujú a potom pomocou špeciálnych jazykových prostriedkov kombinujú.
Študent.
Skupinu homogénnych členov môžete nahradiť jedným slovom alebo frázou.
učiteľ.
Text stlačíme eliminačnou metódou.
Pamätáte si, aké techniky na to môžeme použiť?
Študent.
Medzi hlavné jazykové techniky na kompresiu textu patria nasledujúce.
1. Náhrady:
nahradenie homogénnych členov všeobecným názvom;
nahradenie vetného fragmentu synonymným výrazom;
nahradenie vety alebo jej časti ukazovacím zámenom;
nahradenie vety alebo jej časti vymedzovacím alebo záporným zámenom so všeobecným významom;
nahradenie zložitej vety jednoduchou vetou;
nahradenie priamej reči nepriamou rečou.

2. Výnimky:
vylúčenie jednotlivých členov návrhu, niektorých homogénnych členov;
vylúčenie opakovaní;
vylúčenie časti vety, ktorá má menej významný význam;
vylúčenie viet obsahujúcich opis alebo odôvodnenie, ktoré sú podané príliš široko a úplne.
3. Fúzie:
vytvorenie zložitej vety spojením dvoch jednoduchých, ktoré hovoria o tom istom predmete reči.
učiteľ. Prečítajte si príbalový leták a skúste sa riadiť jeho radami.
Poznámka „Ako napísať stručné zhrnutie“
1. Zvýraznite v texte dôležité (podstatné, potrebné) myšlienky (mikrotémy).
2. Nájdite medzi nimi hlavnú myšlienku.
3. Rozdeľte text na časti a zoskupte ho okolo významných myšlienok.
4. Vytvorte osnovu s názvom pre každú mikrotému.
5. Zamyslite sa nad tým, čo možno v jednotlivých častiach vylúčiť, aké detaily odmietnuť.
6. Aké fakty (príklady, prípady) možno kombinovať a zovšeobecňovať v susedných častiach textu?
7. Zvážte spôsoby komunikácie medzi časťami.
8. Preložte vybrané informácie do „vášho“ jazyka.
učiteľ.
Znovu si prečítajte text odsek po odseku, premýšľajte o tom, čo možno v každej časti vylúčiť, aké podrobnosti odmietnuť.
Študent.
KOMPRESIA PRVÉHO TEXTU
Aký bol najvýznamnejší vynález v histórii ľudstva? Vedci z rôznych krajín jednomyseľne rozhodli, že ide o knihu. Pretože pokroky vo vede a technike boli možné vďaka vynálezu knihy.
A dnes, v dobe elektronických komunikácií, kniha nestratila svoj prvoradý význam. Stále zostáva najstabilnejším uchovávateľom informácií. Preto je kniha stále najtrvanlivejším akumulátorom vedomostí. Z generácie na generáciu osvecuje ľudí, robí ich jasnejšími a vedie ich k dobru.
Veľa ľudí si myslí, že môžu študovať ústne. Môcť. Vysloviť slová bez ich zapísania je ako písať vidlami do vody. To povedal tvorca slovanskej abecedy, osvietenec Kirill. Počuté slovo, ktoré nie je zaznamenané na papieri, sa vytratí z pamäte. A dá sa spoľahnúť na jej spoľahlivosť? Počuté a potom prečítané slovo zostáva v pamäti človeka na dlhú dobu.
Ľudia sa vždy snažili zovšeobecňovať svoje pozorovania a poznatky. A práve v knihách sa nahromadili skúsenosti desiatok generácií. Niet divu, že naši predkovia hovorili: „Myseľ bez kníh je ako vták bez krídel. A to znamená jednu vec: tak ako vták nemôže lietať bez krídel, tak je myseľ obmedzená aj bez čítania kníh.

učiteľ.
Študent.
1.nahradenie rovnorodých členov všeobecným názvom;
2. nahradenie vetného úryvku synonymným výrazom
4. vylúčenie viet obsahujúcich opis alebo odôvodnenie, podané príliš široko a úplne.

Druhá kompresia textu.
Aký vynález sa stal významným v histórii ľudstva? Vedci jednohlasne rozhodli, že ide o knihu. Pretože úspechy boli možné vďaka knihe.
A dnes kniha nestratila svoj prvoradý význam. Zostáva stabilným uchovávateľom informácií. Preto je kniha najtrvanlivejším akumulátorom vedomostí. Osvetľuje ľudí z generácie na generáciu.
Veľa ľudí si myslí, že môžu študovať ústne. Môcť. Ale to je to isté, ako písať vidlami do vody. Toto povedal osvietenec Kirill. Počuté slovo, ktoré nie je zaznamenané na papieri, sa vytratí z pamäte. Počuté a potom prečítané slovo sa uchová v pamäti na dlhú dobu.
Ľudia sa snažili zovšeobecniť svoje pozorovania a poznatky. A v knihách sa nahromadili skúsenosti desiatok generácií. Naši predkovia hovorili: „Myseľ bez kníh je ako vták bez krídel. To znamená: tak ako vták nemôže lietať bez krídel, tak je myseľ obmedzená aj bez čítania kníh.

učiteľ.
Aké techniky kompresie textu ste použili?
Študent.
1. tvorenie zložitej vety spojením dvoch jednoduchých, vypovedajúcich o tom istom predmete reči.
2. vylúčenie opakovaní;
3. vylúčenie vetného fragmentu, ktorý má menej významný význam;
učiteľ.
Tretiu kompresiu urobte sami, chcem vás varovať a pripomenúť vám logické chyby.
Logické chyby

1. Spojenie relatívne vzdialených myšlienok do jednej vety.
2. Nedostatok konzistentnosti v myšlienkach; nesúlad a porušenie rozkazu.
3. Používanie viet rôznych typov v štruktúre, čo vedie k ťažkostiam s pochopením významu a nesúvislosti.
4. Neúspešné ukončenie (zdvojenie výstupu).
5.
6. Samostatná práca.

Tretia kompresia textu.
Aký vynález sa stal významným v histórii ľudstva? Vedci usúdili, že ide o knihu. Pretože úspechy boli možné vďaka knihe.
Dnes kniha nestratila svoj význam. Zostáva správcom informácií. Preto je kniha hromadou vedomostí. Osvetľuje ľudí.
Veľa ľudí si myslí, že učenie sa dá robiť aj ústne. Môcť. Ale slovo, ktoré je počuté a nie je zaznamenané na papieri, opustí pamäť, ale prečítané zostane v pamäti.
Ľudia sa snažili zovšeobecňovať poznatky. V knihách sa nahromadili skúsenosti generácií. Naši predkovia hovorili: „Myseľ bez kníh je ako vták bez krídel. To znamená: vták bez krídel nemôže lietať a myseľ je obmedzená bez čítania kníh. 90 slov

7. Zhrnutie.
učiteľ.
Skontrolujte, čo ste napísali, pomocou poznámok a kritérií hodnotenia.

PRIPOMIENKA
Ako skontrolovať, čo ste napísali
1.Po napísaní textu na koncept si ho prečítajte aspoň 3-krát.
2. Prvýkrát si prečítajte, aby ste skontrolovali obsah.
Odpovedz na otázku:
Je prenášaný hlavný obsah zdrojového textu?
Opakujú sa myšlienky alebo chýbajú dôležité informácie?
Dá sa písaný text nazvať zhrnutím pôvodného textu?
Odrážajú sa v prezentácii všetky mikrotémy východiskového textu?
3.Prečítajte si to druhýkrát, aby ste opravili text.
Odpovedz na otázku:
*Dá sa text nazvať súvislým?
*Sú odseky zvýraznené správne?
* Sú tam nejaké gramatické chyby?
*Vyskytli sa nejaké chyby v reči?
*Je váš prejav expresívny?
4. Prečítajte si tretíkrát, aby ste skontrolovali pravopis a interpunkciu. Použite slovník!
5.Po prepísaní textu do čistej kópie skontrolujte aj čistú verziu.

IKZ Sémantická celistvosť, súdržnosť reči a konzistentnosť prezentácie
Práca skúšaného sa vyznačuje sémantickou celistvosťou, verbálnou súdržnosťou a konzistentnosťou prezentácie:
-neexistujú žiadne logické chyby, postupnosť prezentácie nie je porušená;
-v práci nie sú žiadne porušenia odsekového členenia textu. 2
Práca skúšaného sa vyznačuje sémantickou celistvosťou, súdržnosťou a konzistentnosťou prezentácie,
ale nastala 1 logická chyba,
a/alebo je v práci 1 porušenie odsekového členenia textu. 1
Práca skúšaného odhaľuje komunikačný zámer,
ale došlo k viac ako 1 logickej chybe,
a/alebo existujú 2 prípady porušenia rozdelenia textu 0
Maximálny počet bodov za stručnú prezentáciu podľa kritérií IR1-IR3 7

Zoznam použitých zdrojov

1. Ruský jazyk: Expresný lektor pre prípravu na štátnu skúšku: „Výstižný prejav: 9. ročník“ / E.V. Korchagina, E.S. Simakova.-M.:AST:Astrel: Vydavateľstvo Polygraph, 2010
2. Nová forma záverečnej certifikácie v 9. ročníku: odporúčania a skúsenosti - Kazaň: RIC “School”, 2009
3. ruský jazyk.9. ročník. Príprava na štátnu skúšku -2011: edukačná a metodická príručka/vyd. NA. Senina.-Rostov n/d: Légia – M.,2010
4.

Celý text materiálu, lekcia ruského jazyka v 9. ročníku na tému „Príprava na zhustenú prezentáciu textu“, nájdete v súbore na stiahnutie.
Stránka obsahuje fragment.

Štúdium literatúry v škole je veľmi vzrušujúce a vzdelávacie. Práve na túto tému sa zoznámime s tvorbou veľkých autorov, s majstrovskými dielami ruskej a zahraničnej literatúry. Problémy sú však aj pri štúdiu. Učitelia od vás vyžadujú, aby ste sa naučili básne, písali eseje a iné.. Dnes sa pozrieme na to, čo je to výrok, naučíme sa ho správne napísať a pozrieme sa aj na triky, ktoré vám výrazne uľahčia prácu.

Začnime samotným konceptom toho, čo je prezentácia. Uveďme si reálny príklad práce piataka a pozrime sa na všetky chyby, ktoré by sa nemali robiť. Pokúsme sa napísať ideálnu prezentáciu s prihliadnutím na opravy učiteľa. Odporúčame začať ihneď.

Čo to je?

Aký je teda jeden typ tvorivej práce v literatúre? Učitelia veľmi často využívajú prezentáciu na sledovanie vedomostí žiakov. Ak chcete získať vysokú známku za štvrťrok, musíte sa veľmi snažiť a doviesť kvalitu svojej tvorivej práce do ideálneho stavu.

Aký je zmysel prezentácie? Čítate, prípadne si necháte prečítať krátky text, zvyčajne z klasickej literatúry. Ďalej musíte analyzovať to, čo ste čítali alebo počuli, a napísať krátke prerozprávanie so zachovaním hlavnej myšlienky diela alebo jeho pasáže. Existuje aj druh práce nazývaný ústna prezentácia. Načo sa to používa? Prezentácia (ústna aj písomná) umožňuje rozvíjať pravopisné a štylistické zručnosti, ktoré sú veľmi potrebné pre prežitie v našej spoločnosti. Po skončení školy musí byť žiak vyformovanou osobnosťou, ktorá dokáže krásne a plynulo vyjadrovať svoje myšlienky a má v živote určité ciele.

Najprv učiteľ prečíta text. Úlohou študenta je zaznamenať potrebné údaje (čísla, mená, sled udalostí a pod.). Učiteľ dá určitý čas na napísanie návrhu, študent musí nechať prázdne miesta, kde je to potrebné (niečo zabudol, nestihol si to zapísať). Potom sa text prečíta znova. Toto je posledná šanca pridať niečo do vašej prezentácie. Koncept je doplnený, kontroluje sa pravopis, interpunkcia a štýl. Ďalšou fázou je písanie finálnej verzie.

S touto praxou sa stretávame často: spolu s prezentáciou je potrebné splniť malú tvorivú úlohu (pomenovať text, napísať podrobný záver, teda svoj postoj k problému, doplniť nedokončenú myšlienku a pod.).

Plán

Keď učiteľ číta text prvýkrát, je potrebné urobiť niekoľko náčrtov. V tejto fáze je veľmi dôležité sformulovať plán prezentácie. Jedna časť je samostatný odsek. Je potrebné pozorne počúvať a celý text rozdeliť na sémantické časti. Zapíšte si ich a dostanete plán. Umožňuje vám napísať krásny a harmonický text bez zmätku v slede udalostí vyskytujúcich sa v texte.

Písanie

Zistili sme, čo je to vyhlásenie a prečo sa používa, a teraz prejdime ku krátkemu pripomenutiu, ktoré vám pomôže napísať kvalitnú prácu:

• Pozorne počúvajte text, identifikujte hlavný problém.
• Pri prvom čítaní si skúste robiť malé poznámky (náčrt, mená, dátumy, názorné výrazy, ktoré je potrebné zahrnúť do prezentácie).
• Opýtajte sa svojho učiteľa na význam slov, ktorým nerozumiete.
• Pri opätovnom čítaní si urobte podrobný plán.
• Nasleduje práca na texte, odstránenie bodov z plánu, ktoré nenesú sémantickú záťaž.
• Napíšte koncept, skontrolujte pravopis, interpunkciu a štýl.
• Začnite písať konečný návrh.

Príklad

Uveďme príklad prezentácie 5. ročníka. Tu sa pozrieme aj na chyby.

"Do chatrče dali dobré nové dvere, všetci si to pochvaľovali."

Správne: na chate boli namontované nové dvere.

Zimný chlad a letné horúčavy jej nechýbali, prestali sa o nej rozprávať, lebo jej nebolo čo vyčítať.

Presne tak: dobre sa zatváralo a otváralo, nebolo mu čo vyčítať.

"Ale všetci veľa hovorili o rámoch a ako by o nich nemohli hovoriť, keď vŕzgali, mrzli a napuchli."

To je pravda: všetci hovorili o rámoch, pretože boli zlé.

Princíp písania stručného zhrnutia je jasný aj v tejto krátkej pasáži. Je potrebné vylúčiť informácie, ktoré nemajú význam, odstrániť opakovania a opisy.

Kapitola 8. Tri zákony vynaliezavosti

Prosperita žije ľahko a radostne v skutočnom svete, či už máte peniaze alebo nie.

Jerry Gillies

Vynaliezavosť je vlastnosť, ktorú si musíme osvojiť, ak chceme prevziať kontrolu nad svojím pracovným životom. Či už si chceme založiť vlastný podnik alebo jednoducho odísť do predčasného dôchodku, aby sme sa mohli venovať výlučne koníčkom, spojiť „ideálny“ životný štýl alebo bydlisko s prácou, ktorú máme radi, vynájdené inovácie budú vždy nevyhnutnými spojencami. Ak preskúmate význam slova „vynaliezavosť“, zistíte, že je to len o málo viac ako „kreativita“. To je schopnosť vytvoriť niečo, čo neexistuje, talent vyriešiť akúkoľvek situáciu.

Človek, ktorý robí to, čo miluje, je zvyčajne vysoko vynaliezavý. Toto je typ inovátora, ktorý sa odváži skúšať nové veci, zatiaľ čo ostatní ho nepodporujú, aj keď má zodpovednosť za iných (napríklad zabezpečenie rodiny).

Základom vynaliezavosti sú povahové črty spojené s vysokou sebaúctou: pocit, ktorý dáva človeku sebadôveru a schopnosť prísť na to, ako niečo urobiť bez technických pokynov alebo odborných rád.

Takým človekom je môj kamarát Paul, ktorý si po skončení vysokej školy otvoril vlastnú architektonickú firmu. Počas štúdia pracoval na čiastočný úväzok pre rôzne architektonické firmy, no mal pocit, že by mal začať podnikať.

Bol som úplne sklamaný, že uznanie za svoje projekty som nezískal ja, ale ostatní. Zatiaľ čo som cítil, že som schopný vytvoriť niečo na vyššej úrovni. Donútilo ma to povedať si: "Počúvaj, je čas to urobiť."

Niekde v hĺbke duše som musel vždy vedieť, že budem mať vlastný biznis: mal som zvláštny postoj k štúdiu odborov súvisiacich s malým podnikaním, zbieraniu katalógov a pravdepodobne som podvedome premýšľal o všetkých detailoch a detailoch behu. moja vlastná spoločnosť.

Niečo ma ovláda zvnútra. Neviem, či to nazvať osudom alebo inak. Ale keď niečo potrebujem, jednoducho idem a urobím to. Alebo nad tým rozmýšľam tak a tak dlho, až to na mňa nakoniec príde samo.

Pavol nečakal finančné ťažkosti a meškania. Hoci mal úspory, čoskoro sa minuli.

V snahe rozbehnúť svoje podnikanie som úplne zmenil svoj životný štýl. Prehodnotil som všetky svoje stravovacie návyky. V prvom rade už nežijem v reštauráciách. Nemôžem si kupovať drahé oblečenie. Presťahoval som sa do malého bytu, ktorý má málokedy teplú vodu.

Vystačím si s oveľa menej, ako som si kedy myslel, že dokážem, a dokonca som našiel radosť z jednoduchého života. Je to ťažké, ale v niečom je to aj zažehnané. Umožnilo mi to plne sa sústrediť na hlavný cieľ: rozvoj dobrých projektov, ktoré dokážu tento biznis postaviť na nohy. Ešte by som dodal, že ešte nesnívam o „veľkom“ finančnom úspechu. Chcem len dať priestor svojim projektom a vytvoriť krásnu architektúru.

Paul tiež priznáva, že rád pracuje sám.

Naučil som sa nečakať, kým ostatní pochopia, o čom hovorím. Som rýchlejší ako väčšina mojich priateľov a vo vzťahoch s ľuďmi sa zámerne obmedzujem. Z ich strany neexistuje žiadna odozva ani pochopenie témy, o ktorej chcem hovoriť. Najčastejšie nie sú takí zapálení pre architektúru ako ja. Najúžasnejšie je, že všetky problémy dokážem vyriešiť sám.

Vynaliezavosť sa týka schopnosti vysporiadať sa s akoukoľvek situáciou, ale je založená na viere človeka riešiť problémy sám. Ako vidíme, ľudia, ktorí sa cítia kompetentní a silní, sú presvedčení, že ich myseľ je schopná rozlúštiť zložité životné hádanky. Mnohí dokonca uprednostňujú ťažkosti, keďže ide o akúsi skúšku ich samých.

Vynaliezavosť pochádza zo schopnosti človeka riešiť svoje problémy. Okrem toho si vynaliezavosť vyžaduje skúsenosti s riešením problémov. Tri „zákony“ alebo charakteristiky tejto dôležitej kvality sú významné. Po prvé: človek musí veriť vo svoju schopnosť riešiť problémy. Nezáleží na tom, ako túto kvalitu nazývame: sebavedomie alebo vysoká sebaúcta. Dôležité je, že sa človek pri riešení problémov naučí spoliehať sám na seba. Po druhé: vyžaduje si to samostatné myslenie a rozhodovanie, čím sa človek vystavuje určitému riziku, ak nerieši vlastné problémy. Tretím „zákonom“ je odhodlanie: človek sa musí pevne rozhodnúť, že rozhodne rozlúskne akúkoľvek hádanku.

Sedemročný generálny dodávateľ, fotograf, manžel, otec, starý otec a samorast nás má veľa čo naučiť o dvoch z týchto troch „zákonov“: odhodlaní a viere vo vlastné schopnosti. Tento muž (budem ho volať Wayne) sa narodil v Amerike v roku 1911. V šiestich rokoch sa naučil loviť pomocou pasce, aby nakŕmil svoju hladujúcu rodinu. Wayne utiekol z domu ako deväťročný po vážnom nedorozumení s otcom. Aj keď sa Wayne naučil čítať len pred pár rokmi, musí toho veľa naučiť. A najmä firemných pracovníkov, ktorí veria, že na dosiahnutie akéhokoľvek úspechu je potrebný titul, dohoda o dôchodku a slušný vzhľad.

V sedemnástich, na začiatku Veľkej hospodárskej krízy, sedel a pozoroval horiace polená v piecke. Rozmýšľal, čo s vlastným životom.

Položil som pred seba svoj vlastný život. Nemám vzdelanie, podporu ani kontakty. Mladí ľudia okolo mňa pili, hrali hazardné hry, flákali sa a ja som sa rozhodol, že potrebujem niečo iné. A potom som sa rozhodol, že urobím niečo zo seba, aby som napriek svojej minulosti, chudobe a osamelosti. A toto všetko som dosiahol.

Wayne má mimoriadne schopnosti presviedčania, ktoré inšpirujú ostatných. Žil svoj život tak, ako chcel. Wayne vysvetľuje svoju schopnosť dobre si zarobiť bez obáv z toho, odkiaľ práca príde: "Nikdy som nepracoval niekde, kde sa mi nepáčilo. Pozorne som počúval, čo môj klient chcel, pretože musel byť spokojný. Nedávno som ponúkol prácu, kde som potreboval konať mimo pravidiel a odrezať pár ostrých rohov. Takúto prácu rýchlo odmietam...“

Počas Veľkej hospodárskej krízy Wayne pracoval. Dodnes verí, že človek sa nemusí obávať práce alebo nedostatku peňazí:

Vždy som si vedel zarobiť. A nie preto, že by som vedel stavať. Počas hospodárskej krízy, keď na jednu prácu pripadalo dvadsať ľudí, som pracoval. Jednoducho som prišiel a presvedčil som sa, že viem poskytnúť vynikajúce služby. Zaplatili mi, aj ma nakŕmili. Videl som muža zomierať od žiaľu, ktorý nedokázal uživiť svoju rodinu. Až takto to môže zájsť. Ale za to nemôže nezamestnanosť, ale ľudia. Počas upratovania striech v Depresii som zarobil sto dolárov denne. Nezáleží na tom, že som vedel stavať, dôležité je, že som pracoval.

Waynovo odhodlanie možno prevyšuje jeho sebadôveru a sebaúctu, ale v prvých desiatich rokoch svojho života vyvinul svoju mimoriadnu vynaliezavosť a schopnosti. Zručnosti riešiť nadobudnuté problémy, potreba samostatne sa prebojovať životom bez vzdelania, rodiny a strechy nad hlavou ho naučili nachádzať príležitosti na prežitie tam, kde sa ostatní strácajú. Ide o možnosť hľadania možností, ktorú som spomínal v prvých kapitolách.

Mnoho ľudí hovorí, že sú „príliš starí“ na to, aby robili to, čo naozaj chcú, alebo si nevedia nájsť správnu prácu a presťahovať sa na inú pozíciu, pretože je príliš neskoro. Wayne odpovedá svojim príbehom:

Moja žena mi raz kúpila tropické ryby v hodnote desať dolárov ako vianočný darček. Za rok som popri svojej bežnej práci zarábal sedemsto dolárov mesačne obchodovaním s tropickými rybami. Neskôr som tento podnik predal jednému z mojich priateľov. Ide o bývalého pilota, ktorý mal problémy so srdcom. Preto mal obavy, že už nebude môcť pracovať. Ukázal som mu, čo má robiť, a teraz je najväčším obchodníkom s tropickými rybami v tejto oblasti. Nedávno som sa stretol s mužom, ktorý bol čiastočne ochrnutý a chodil okolo bloku jednoducho preto, že potreboval niečo urobiť. Myslí si, že nemôže pracovať, ale navrhujem, aby niečo skúsil. Zapojím ho do podnikania, možno súvisiaceho s tropickými rybami. Alebo ťa naučím vyrezávať hračky z dreva. Môže to robiť doma a zarábať, koľko chce. Stačí vidieť potrebu servisu alebo výroby a potom sa prispôsobiť. Najprv sa však musíte prestať ľutovať a začať používať mozog. To je asi všetko.

Považujem sa za obrovské šťastie, že som nikde neštudoval. Čo sa stane s deťmi, keď idú do školy? Celé tie roky, keď sú pod vplyvom školského systému, strácajú svoju individualitu. Jediné, čo ma drží pri živote, je moja individualita. Ak niekedy existuje nejaký individualista, som to ja. Je veľa takých ako ja... ale nikto iný ako ja nie je.

Podobne ako Wayne, len asi o päťdesiat rokov mladší, ani môj priateľ architekt Paul v sebe necíti odpor, ktorý by mohol spomaliť napredovanie jeho podnikania:

Necítim žiadny vnútorný odpor vo svojich pocitoch, slovách alebo činoch voči práci, ktorú sa snažím dokončiť. Som unavený z tých, ktorí fňukajú: "Chcem toto, chcem tamto." Ale oni sami nič nerobia. Urob to, preboha, alebo prestaň chcieť!

Tento typ postoja umožňuje vynaliezavosť. Vynaliezavý, aktívny človek ako Paul má pocit, že ak nebude riskovať, nikdy nič nezíska. Na druhej strane zablokovaný človek s nízkym sebavedomím má pocit, že ak nevyskúša nič nové, nezlyhá. Preto je medzi ľuďmi so silnými a slabými vnútornými zdrojmi aspoň jeden rozdiel – úroveň ich sebavedomia. Vynaliezavý človek verí, že riskovaním experimentu na vyriešenie aspoň časti problému už dosiahne niečo dobré. Verí vlastnej mysli na základe minulých skúseností. (V ďalších odsekoch uvidíme, ako sa človeku, ktorý nemal žiadne skúsenosti s riešením problémov a riskantným konaním, podarilo získať sebadôveru.)

Dr. William Glasser, psychiater z Los Angeles, ktorého práca je pre mňa dôležitá, vykonal štúdiu na dlhodobých meditujúcich a bežcoch na dlhé trate – ľuďoch, ktorí sa do určitej miery disciplinujú. Glasser v knihe Positive Addiction prichádza k záveru, že mnohí, ktorí na sebe jednu hodinu denne počas niekoľkých mesiacov vykonávali osobnú, osamelú, pravidelnú prácu, pocítili veľké psychologické výhody. Zvýšila sa aj vynaliezavosť. Glasser hovorí, že kreativita „je o sile, nie o slabosti“. Sila, ktorú Glasser spomína, je to, čomu hovorím vysoké sebavedomie. Jeho výskum ukázal, že ľudia, ktorí sa cítia vnútorne splnomocnení na dosiahnutie svojich cieľov, sú odolnejší voči výzvam a ľahšie sa vyrovnávajú s úzkosťou.

"Na rozdiel od slabých, silní neustupujú, nepodliehajú panike a nerobia hlúposti. Nemá rád bolesť ako ktokoľvek iný, ale nie je ochotný uspokojiť sa s akoukoľvek krátkodobou úľavou, ak by to znamenalo obmedzenie jeho možností." .. Hoci väčšina ich sily pochádza z toho, že sa učia zvládať náročné situácie a majú schopnosť postarať sa o seba v situáciách, v ktorých nemajú skúsenosti ani podporu a majú silu prísť na to, čo robiť v novom a úplne neznáma situácia. „že táto sila má svoj zdroj v bezpodmienečnej viere v silu vlastnej mysle.“

Glasser podrobne vysvetľuje, prečo len pravidelná disciplína pomáha budovať vnútornú silu. Vo svojej prvej knihe Obyčajní ľudia ako mnísi a mystici sledujem aj faktory, ktoré sú vlastné rastu individuality a sily. Zároveň stačí povedať, že bez ohľadu na vek sa môžete naučiť byť vynaliezaví. Ale takéto učenie, na rozdiel od rád ponúkaných v mnohých svojpomocných príručkách, nie je „okamžité“. Vynaliezavosť je pochopiteľná, pretože ľudská myseľ je schopná naučiť sa metódy riešenia problémov, vrátane zložitých. Ale myseľ sa naučí riešiť problémy iba riešením problémov. Čo robí takéto štúdie neatraktívne, je to, že neprinášajú okamžité výsledky. Inými slovami, ak sa chceme stať vynaliezavejšími, potrebujeme skutočné problémy, na ktorých si trénujeme mozog. Úspech plodí ďalší úspech a čím častejšie sa vidíme, ako riešime najdôležitejšie problémy a dostávame to, čo potrebujeme, tým viac si budeme veriť a staneme sa vynaliezavejšími.

Schopnosť experimentovať s využitím svojich prirodzených schopností pocítil snáď každý. Tieto veci sa zvyčajne dejú, keď sa cítime silní, zdraví a príťažliví. V tieto skutočne „dobré dni“ dokonca skúšame niečo nové: iné oblečenie, rozhovor s neznámym človekom (len preto, že sa nám páčil), obed v neznámej reštaurácii. Inými slovami, naša schopnosť „hrať sa“ so situáciami a ľuďmi, skúšať v takýchto dňoch niečo neštandardné, pretože nás napĺňa vnútorná energia a pocit, že „som v poriadku a všetko okolo mňa je dobré“.

Ľudia s vysokou sebaúctou majú túto schopnosť takmer vždy, aj keď majú strach alebo úzkosť. Napriek nebezpečnej situácii sa správajú, ako keby boli v silnej pozícii. Predtým, ako sa naučíte toto správanie, bolo by užitočné vypočuť si inú úspešnú podnikateľku, ktorá sa so mnou podelila o svoje spôsoby riešenia problémov.

Táto žena – dnes už po štyridsiatke – začala svoju kariéru ako sekretárka. Svoju cestu k finančnej nezávislosti si vydobyla sériou asertívnych, vynaliezavých krokov. Každý krok bol naplánovaný ako pohyb smerom k finančnej slobode a väčším príležitostiam na organizovanie nového podnikania - hlavného cieľa jej života. Teraz vlastní sekretársku výkonnú službu a prenajíma kancelárie a sekretárske vybavenie.

Žena, ktorú budem volať Gail, je geniálna v spájaní rôznych podnikov na základe jednej myšlienky. Za svoj úspech vďačí výlučne sebe a je dokonalým vzorom pre každého, kto dúfa, že sa stane finančne nezávislým, no nemá vlastný plán. Gail vyrastala vo veľkej chudobnej rodine a nemala žiadnu podporu pri dosahovaní svojich cieľov. Úspešnou sa stala sama. Sama o sebe hovorí:

Moje schopnosti sú najmä v sekretárskych a administratívnych oblastiach. Som sekretárka, ktorá „vyrástla“ na správcu. Keď som prišiel do Kalifornie, uvedomil som si, že nechcem pracovať pre nikoho iného. Preto som sa začal sám seba pýtať: "Čo môžem robiť? Čo robím rád?" Najprv mi napadlo otvoriť si obchod s oblečením, pretože oblečenie naozaj milujem. Ale chcel som mať biznis, ktorý by mi dal nejaký voľný čas. Keď som premýšľal o obsluhe kancelárií, začal som robiť prieskum: nič zvláštne, len som sa rozprával s obchodnými priateľmi, ľuďmi, ktorí majú vzťah k marketingu. Potreboval som poznať oblasť budúcej činnosti.

Vedel som tiež, že pri tomto type služby už mám podporu, teda klientov. Keď sa o môj návrh zaujímalo niekoľko konzultantov z oblasti počítačového marketingu, ktorých som poznal, rozhodol som sa, že nastal ideálny čas: všetko som urobil včas. Moja firma je v tejto budove deväť rokov. Keď som začínal, mal som pripravené štyri kancelárie na prenájom. O rok neskôr už bolo osem kancelárií a potom sme sa do roka rozšírili na pätnásť až dvadsať. O štyri roky neskôr som túto veľkosť zdvojnásobil. A zároveň som počas tejto doby rozbehol ďalší biznis, vybudoval som ho, urobil ho ziskovým a potom som ho predal.

Gailina vynaliezavosť sa prejavuje všade: v počiatočnom období aj počas celej jej kariéry. Odmietla podporu svojho manžela a pôžičky, ktoré mohol dostať, a rozhodla sa od samého začiatku (hoci to bolo ešte pred hnutím za oslobodenie žien, ktoré inšpirovalo banky k poskytovaniu veľkých pôžičiek ženám) prísť do banky a povedať jej, čo chystala sa urobiť.

Musíte byť vytrvalí a ja som bol taký. Koniec koncov, ľudia vo vás potrebujú dôveru, aby vám mohli požičiavať peniaze alebo ponúkať svoje služby, keď začínate. Banka by mi napríklad nikdy nedala pôžičku, keby som si ju nevybavila sama: chcela som, aby poznali mňa, nie manžela. Preto som dva roky pred začatím podnikania prišiel do banky a stretol som sa s vedením. V tejto banke som si nechal vlastné úspory a niekoľkokrát som sa stretol s vedením. O rok neskôr som tam prišiel sám a povedal som, že potrebujem úver, hoci na to nemám žiadne obchodné výhody. Tak mi dali malú pôžičku. A teraz, ak to bude potrebné, môžem ísť a získať veľké množstvo peňazí jednoducho s mojím podpisom.

Stále sa tiež venujem obchodu s nábytkom, ktorému som sa venoval, keď som začínal. Títo ľudia boli skvelí, dali mi šancu, zariskovali.

Vošiel som do každého obchodu a nadviazal kontakty s ľuďmi. Išiel som do IBM kúpiť písacie stroje – potreboval som ich. Ľudia, ktorí tam pracovali, boli fantastickí. Povedali, že radi vidia ženu v biznise a naozaj mi pomohli. Dokonca mi poskytli literatúru o sekretárskych záležitostiach. Využil som to pri organizácii zamestnancov firmy. Nakoniec dostali moju firmu, takže vedeli, čo robia.

Hlavnou prekážkou je, že v tom čase bolo podnikanie skutočne mužským svetom. Keď som potreboval predstaviť naše sekretárske spoločnosti iným firmám, aby som získal ďalšiu prácu, alebo som potreboval distribuovať reklamy v obytných štvrtiach, aby som našiel kancelárske priestory, muži zvyčajne požiadali, aby sme dokončili naše podnikanie „cez obed“. Nebol som naivný, ale veril som ľuďom. Párkrát som išiel na tieto večere a ukázalo sa, že to bola veľká chyba. Bolo to nepríjemné a nepríjemné. Najprv som sa hnevala na mužov. Chcel som ich napomenúť, povedať im, aby zabudli na naše podnikanie. Potom som už len chcel odísť. Čoskoro som sa však naučil konať tak, že som urobil potrebný obchod ešte pred ponúknutím obeda. Dnes si možno s niekým pripijem, ale viem udržať takúto situáciu na uzde.

Pre ľudí, ktorí neradi riskujú, môže byť ťažké byť kreatívni, pretože sa vyhýbajú práve problémom, na ktoré by si mohli trénovať mozog. Kreatívna reakcia na problém je nevyhnutná, ale to je presne to, čo niektorí ľudia nedokážu preukázať, pretože všetky problémy ich vydesia. Žena po tridsiatke – budem ju volať Beth – mi porozprávala svoj úžasný príbeh o tom, ako sa naučila prekonávať strachy, ktoré ju ovládali – v tomto prípade strach z chudoby, a zároveň dosiahnuť vysoký pocit seba samého. -hodnota.

Beth si počas bolestného rozvodu s manželom uvedomila, že potrebuje pomoc terapeuta. Nielenže prežívala silné záchvaty depresie a smútku, ale prežívala aj ohromnú úzkosť. Po vstupe do terapie si Beth „spomenula“, že jej rozhodnutie vydať sa nebolo založené na hlbokej láske, ale skôr na hlbokej potrebe finančnej starostlivosti.

V dvanástich rokoch jej zomrel otec a matka bola hospitalizovaná s duševnou poruchou. Hoci to chcelo veľa emočného stresu, Beth sa o seba dokázala postarať. Náhla a na svoj vek neznesiteľná nezávislosť ju však tak traumatizovala, že sa bála iba peňazí. Neuvedomila si, že starostlivosťou o seba získava mimoriadnu vynaliezavosť. Ukázala hrdinstvo, zarábala si brigádami, vyjednávala s príbuznými, aby ju poslali na internát, pripravovala sa na prijatie a v šestnástich nastúpila na úžasnú vysokú školu.

Hlavnou myšlienkou Beth v tom čase však bolo nájsť muža, ktorý by jej nahradil otca, a to sa jej podarilo krátko po skončení vysokej školy. Jediné, na čom v jej srdci záležalo, bola jej zúfalá potreba silného, ​​ochranárskeho a finančne stabilného súdruha. Samozrejme, časom sa vzťah radikálne zmenil, pretože bol založený na logických pohnútkach. Beth aj jej manžel si uvedomovali, že ich manželstvo nevydrží.

Úzkosť, ktorej Beth čelila počas rozvodu, bola, samozrejme, rovnaký smútok a úzkosť, ako keď jej zomrel otec. To boli pocity, ktoré hlboko v sebe skrývala, keď sa rozhodla nespoliehať na vlastné sily a talent, ale vydať sa kvôli ochrane a finančnej podpore.

Jej terapeut, skutočný disident a rebel vo svojom odbore, veril, že „musíte kopnúť do niekoho, kto leží“. Myslel tým, že najlepší čas, ako prinútiť ľudí vstať a vidieť samých seba, je použiť ich zvyčajný model vyhýbania sa ťažkostiam. Pomocou svojej metódy „tvrdej lásky“ dal Beth vedenie, ktoré ju vyviedlo z labyrintu bezmocnosti.

Požiadal ju, aby odišla na víkend niekam, kde nikoho nepoznala, niekde aspoň sto kilometrov od domova, pričom by mu v prípade núdze mohla zavolať len desať centov. Na prežitie nemusela použiť nič iné, len vlastnú intuíciu, svoje prirodzené schopnosti „vynaliezavosti“. Povedal, že si myslel, že je taká vynaliezavá osoba, akú kedy stretol, a že jej jedinou úlohou bolo otvoriť oči a veriť vo svoju vlastnú hodnotu a schopnosť postarať sa o seba.

Môj lekár povedal, že by som mal pochopiť, že mám nekonečné rezervy tvorivej mysle. Aj moje rozhodnutie oženiť sa bolo víťazným rozhodnutím, ktoré mi dala moja minulosť. Vtedy som si myslel, že sa zbláznil. Ale súhlasil som s tým, že urobím to, čo žiadal, pretože som mu úplne dôveroval.

Nezvyčajný nedeľný výlet mal ešte jednu podmienku: Beth nesmela urobiť nič nezákonné, aby si pomohla „vystačiť si“, a ak by skončila vo väzení alebo ešte horšie, musela zavolať terapeuta.

Keď som odchádzal od lekára, bol som šokovaný súhlasom s takýmto dobrodružstvom. Bolo to ako blázon. A hoci sa objavili všetky moje skryté obavy – hrôza byť sám, bez haliera, v pochmúrnom, špinavom prostredí – tiež ma to zaujalo. Vedel som, že to bude zábava, pretože to všetko mala byť hra. A v hĺbke duše som si bol istý, že sa dokážem ovládať. Tento úžasný pocit bol najväčším prekvapením: páčila sa mi myšlienka, že sa sám rozhodnem, čo budem robiť!

V ten večer som si cestou domov uvedomil, že základom mojich pocitov nie je strach, ale vzrušenie. Prvýkrát po dlhom čase sa moja myseľ nezamerala na moje katastrofické obavy, ale na riešenie konkrétneho problému. Zažil som nepochopiteľné oživenie. Najprv, keď som sa vrátil domov, začal som horúčkovito plánovať cestu. Rozhodol som sa presťahovať do San Diega, kde nikoho nepoznám. Urobil som pár telefonátov a zistil som, kde sa mládežnícka ubytovňa nachádza. Zapísal som si presné údaje, aby som sa nestratil a neplytval palivom. Podľa podmienok by malo byť dostatok benzínu len na cestu tam a späť. A uistil som sa, že môj terapeut vie, kam idem, aby aspoň niekto vedel, kde som, keby som sa dostal do problémov.

Všimol som si, že konám zodpovedne a opatrne bez akejkoľvek pomoci a z tohto pozorovania vzniklo niečo nové, čo ma napĺňalo sebaúctou.

Keď som sa dostal do mládežníckej ubytovne, s hrôzou som sa dozvedel, že to stojí päťdesiat centov na noc. Mal som len desať. Videl som, ako pýtam od kolegu kanadského turistu peniaze a on mi požičal päťdesiat centov. A ďalší sused sa zľutoval a dal ďalších päťdesiat. Stal som sa bohatým!

Pozoroval som sa a hodnotil obyvateľov útulku. Niektorí boli narkomani, iní študenti cestujúci za dobrodružstvom. Bol som taký taktný, že som sa skamarátil s oboma skupinami, no rozhodol som sa spať vedľa študentov, ktorí boli umiestnení na posteliach a na zemi v spacích vakoch. Bola tam jedna alarmujúca epizóda, keď sa uprostred noci objavila polícia a hľadala mladú ženu zodpovedajúcu môjmu popisu. Bola podozrivá z vraždy! Zastavil som dýchanie a snažil som sa žiť podľa obrazu dobrého občana. Polícia kúpila môj príbeh a odišla bez ďalšieho vypočúvania.

Na druhý deň som si začal uvedomovať, aký som bol podnikavý, snažil som sa darovať krv (pričom som mal desať kíl podváhu) a vozil ľudí na krv za päťdesiat centov (v mojom aute bolo šesť ľudí, takže som dostal tri doláre). Teraz som mal asi štyri doláre. Potom som išla do Saks na Piatej Avenue, kde som vedela, že sú tam čisté kúpeľne (ubytovne boli hrozné a nemohla som ich používať), umyla som si tvár a dala si čerstvý make-up a potom som išla hľadať prácu do HR. Nepýtajte sa ma ako, ale podarilo sa mi rýchlo dokončiť papierovanie. Myslím, že len súrne potrebovali asistentku a ja som mala skúsenosti s predajom kozmetiky a povedala som, že v pondelok ráno môžem začať. A hoci sa môj víkend neskončil, uvedomil som si, že som všetko dokázal sám. Mal som prácu, útočisko a spôsob, ako „prežiť“. Naučila som sa, že sa nemusím vydávať, aby sa o mňa niekto staral. Ja sám mám schopnosť to urobiť. Ak sa znova ožením, bude to z iných, zásadnejších dôvodov.

Potom som sa vrátil na vysokú školu a začal som chodiť s niekým, na kom mi naozaj záleží, s niekým, kto je môj najlepší priateľ, moja nežná a romantická láska. Moje city k nemu nemajú nič spoločné s peniazmi ani s potrebou starať sa o mňa. Milujem byť v jeho blízkosti.

Obdobia úzkosti sú obdobia, keď sa potrebujete dať dokopy. V tejto chvíli musíme pochopiť, že okolnosti formujeme, ako keby to bola socha: najprv vidíme ideálny výsledok, potom si predstavíme, ako by sme sa cítili, keby sme situáciu zvládli dobre, potom je čas podniknúť správne kroky. Akcie, ktoré sú výsledkom takýchto subjektívnych predstáv a emócií, sú zvyčajne spontánne činy, ktoré prinášajú požadované riešenie. Tým, že jeden po druhom prekonávame svoje obavy a učíme sa, ako sa postaviť za seba, ako sa rozhodovať, učíme sa, ako sa spoľahnúť sami na seba. Učíme sa, že to, čo je v nás, nám dáva všetko, čo potrebujeme, aby sme boli skutočne v dlhodobom a skutočnom zmysle. Dozvedáme sa, že tento typ zabezpečenia nemá veľa spoločného s peniazmi. O tomto probléme sme už diskutovali v prvých kapitolách: musíme si veriť s vedomím, že máme všetky potrebné schopnosti, inteligenciu a vynaliezavosť, aby sme uspokojili akúkoľvek potrebu.

Pre niektorých ľudí znamená využitie svojich schopností čeliť finančným ťažkostiam. Pre iných je to veda, ako požiadať druhých o pomoc a nájsť si priateľov.

Mnohí, ktorí sa nedokážu vyrovnať s neočakávanými okolnosťami, zažívajú imaginárnu osamelosť a snažia sa nájsť externé podporné systémy (napríklad peniaze v banke, potrebné kontakty, zabezpečenú prácu, sociálne kontakty), ktoré nie sú potrebné, ak by sa mohli úprimne otvoriť ľuďom. naozaj milujú a rešpektujú.

Iní si uvedomujú, že ich mentálne schopnosti fungujú aj v stresových situáciách, že ich myseľ – aj keď nie sú príliš nadané – je určená na prežitie a šťastie. Všetky tieto lekcie sa môžu naučiť, ak každý deň prijmeme zodpovednosť za efektívne fungovanie, bez ohľadu na pocity, ktoré hovoria: „Nemôžem pracovať, neviem ako, som príliš vystrašený, príliš starý, príliš chorý... .“

To neznamená, že sa nemýlime, že každý by mal utiecť na víkend za dobrodružstvom len s desiatkou vo vrecku a zistiť, akí kreatívni dokážu byť v cudzom meste. Beth bola výnimkou a bola pod dohľadom terapeuta. Hoci sa v týchto veciach cítila ako nováčik, v skutočnosti bola profesionálkou. A to je zmysel jej dobrodružstva. Toto určite nie je recept pre každého! Šťastná menšina sa v mladom veku učí efektívne a vynaliezavo fungovať napriek prekážkam alebo pocitu, že „nemôže“. Umeniu „šikovných techník“ sa však môže naučiť každý v akomkoľvek veku.

Pojem „zručné techniky“ sú slová Tartanga Tulku, lámu z východného Tibetu, a používajú sa na opis spontánne prúdiacej energie, ktorá nám vždy pomôže splniť akýkoľvek problém a akýkoľvek cieľ. Hovorí: "Pomocou zručných techník na obohatenie našich životov a vnesenie kreativity do všetkých našich snáh môžeme preniknúť k srdcu našej skutočnej podstaty. Môžeme získať pochopenie základného zmyslu života a oceniť radosť z používania nášho vzácneho čas a energiu dobre."

Vynaliezavosť a zručné techniky sú vlastne jedna a tá istá vec. Môžeme dôverovať sile našej vlastnej mysle a talentu, ktoré nás prenesú životom. Túto vieru môžeme praktizovať v seba samých a v nezávislé myslenie/konanie, keď čelíme požiadavkám a zložitosti života, len občas sa zastavíme a spýtame sa: „Čo hovorí moje myslenie o činnosti, ktorá nás čaká?“ alebo "Čo by robili ľudia, ktorých obdivujem, keby boli mnou?"

Keď sme odhodlaní splniť životné výzvy, začneme všetky problémy vnímať ako príležitosti na tvorivý rast a nové odpovede. A otvárame sami sebe zdroj poznania v nás, ktorý nám pomáha prekonávať a prekonávať všetky ťažkosti a v praxi nás vedie k ľuďom, miestam a veciam, ktoré potrebujeme. Takto sa časom staneme vynaliezaví a vzdialime sa od falošnej predstavy, že nemôžeme žiť plodne.

Z knihy Grécke bohyne. Archetypy ženskosti autora Bednenko Galina Borisovna

SÚLAD S MORÁLNYM ZÁKONOM „Tradícia prisudzuje matke úlohu ochrankyne mravného zákona, ktorý určuje jednotu rodinného tímu: „Celý svet v rodine pochádza od matky.“ Matka mala hlavnú zodpovednosť za mravné vlastnosti a osudy detí, ktoré v r

Z knihy Prebúdzanie vedomia. 4 kroky k vysnívanému životu od Vitale Joea

Zákon príťažlivosti nestačí Peter: Takže len existencia zákona príťažlivosti nestačí. Je potrebná akcia. Pozrime sa však na nápady: objavujú sa samy od seba, bez našej účasti, alebo ich priťahujeme? Pretože v tejto fáze sme už otvorení, my

Z knihy Spoveď detí [Ako pomôcť svojmu dieťaťu] autora Orlová Jekaterina Markovna

autora

Z knihy Budeš matkou! autorka Obálka Olga

Z knihy Štruktúra a zákony mysle autora Žikarencev Vladimir Vasilievič

Z knihy Vybrané diela autor Natorp Paul

Tri hlavné zákony mysle Aby sme ďalej opísali štruktúru a prácu mysle, budeme potrebovať znalosť zákonov, podľa ktorých myseľ funguje. Boli objavené v meditácii „Len sedieť“ a boli ďalej potvrdené skúsenosťami z práce so sebou samým a s inými ľuďmi. Tieto zákony vždy fungujú a

Z knihy Curlers for Convolutions. Vezmite si všetko zo svojho mozgu! autora Latypov Nurali Nurislamovič

Z knihy Zákon 80/20 [Ako uspieť bez námahy] autora Johnson Scott McQueen

16. „Nevyhnutnosť je matkou vynálezu“ „Tu sa hraj,“ povedal Kid. - Z tejto sady si môžete vyrobiť auto, žeriav a čokoľvek iné, čo chcete. A. Lindgren. „Kid a Carlson, ktorý žije na streche“ Urobme to znova – nie na dlho! - vráťme sa k definícii

Z knihy Rise Over the Vanity od Allena Jamesa

Kapitola druhá. História objavu Paretovho zákona Princíp 80/20 objavil koncom devätnásteho storočia taliansky ekonóm a sociológ Vilfre do Pareto. Pareto zasvätil svoj život hĺbkovému štúdiu sociálnych a ekonomických aktivít Talianska. Vytiahol rad

Z knihy TVORBA OSOBNOSTI.POHĽAD NA PSYCHOTERAPII od Rogersa Carla R.

Kapitola 12 Kráľovstvo zákona Drobní sektskí bohovia sú minulosťou. Vynájdení bohovia, stvorenia ľudskej fantázie a nevedomosti, majú zlú povesť. Ľudia kvôli nim neustále bojovali, až kým ich neunavilo ich brániť. V súčasnosti sú modly všade zhadzované zo svojich piedestálov. oni,

Z knihy autora

Predbežná formulácia všeobecného zákona Zrejme všetko vyššie uvedené možno formulovať stručnejšie vo forme všeobecného princípu. Takýto pokus je uvedený nižšie. Predpokladajme, že: a) existuje minimálna túžba dvoch ľudí nadviazať kontakt; b) existuje