akademický rok 2018-2019

Minister školstva Ruskej federácie O.Yu. oznámila Vasilyeva päť okruhov tém záverečných esejí na akademický rok 2018/19

• Otcovia a synovia
• Sen a realita
• Pomsta a štedrosť
• Umenie a remeslo
• Láskavosť a krutosť

Tak ako po minulé roky, záverečnou esejou je prijatie absolventov na štátnu záverečnú atestáciu. Žiaci so zdravotným znevýhodnením majú zároveň právo zvoliť si písanie prezentácie. V rámci otvorených oblastí pre témy záverečnej práce sú vypracované špecifické témy záverečnej práce (vyberajú sa texty prezentácií) pre každé časové pásmo zvlášť. Konkrétne témy záverečnej eseje (texty prezentácií) sú doručené miestnym orgánom školstva v deň záverečnej eseje (vyjadrenia).

Záverečná esej sa koná prvú pracovnú stredu v decembri, februári a máji. Termíny pre aktuálny akademický rok sú: 05.12.2018; 06.02.2019; 08.05.2019.

Komentár k otvoreným tematickým okruhom akademického roka 2018/19, pripravený odborníkmi Federálneho štátneho rozpočtového vedeckého ústavu „FIPI“

1. Otcovia a deti
Tento smer je adresovaný večným problémom ľudskej existencie, spojeným s nevyhnutnosťou generačnej výmeny, harmonických a disharmonických vzťahov medzi „otcami“ a „deťmi“. Tejto témy sa dotýkajú mnohé literárne diela, kde sa zvažujú rôzne typy interakcií medzi predstaviteľmi rôznych generácií (od konfrontácie konfliktov po vzájomné porozumenie a kontinuita) a odhaľujú sa dôvody konfrontácie medzi nimi, ako aj spôsoby ich duchovného zblíženia.

2. Sen a realita
Pojmy „sen“ a „realita“ sú v mnohom protikladné a zároveň úzko súvisiace, smerujú k pochopeniu rôznych predstáv o svete a zmysle života, k zamysleniu sa nad tým, ako realita dáva vznik snu a ako ho sen človeka povyšuje nad všednosť. V literatúre je veľa hrdinov, ktorí majú k snu rôzne postoje: niektorí sú inšpirovaní ušľachtilými túžbami a sú pripravení ich uskutočniť, iných uchvátia sny s krásnym srdcom, iní sú zbavení vznešených snov a sú podriadení základným cieľom.

3. Pomsta a štedrosť
V rámci tohto smeru možno hovoriť o diametrálne odlišných prejavoch ľudskej povahy spojených s predstavami dobra a zla, milosrdenstva a krutosti, mierumilovnosti a agresivity. Pojmy „pomsta“ a „štedrosť“ sú často stredobodom pozornosti autorov, ktorí skúmajú ľudské reakcie na životné výzvy, na činy iných ľudí, analyzujú správanie hrdinov v situácii morálnej voľby, a to z osobného aj sociálno-historického hľadiska.

4. Umenie a remeslo
Témy tohto smeru aktualizujú predstavy absolventov o účele umeleckých diel a miere talentu ich tvorcov, poskytujú príležitosť zamyslieť sa nad poslaním umelca a jeho úlohou v spoločnosti, o tom, kde končí remeslo a kde začína umenie. Literatúra neustále odkazuje na chápanie fenoménu tvorivosti, obrazu tvorivej práce, pomáha odhaľovať vnútorný svet postavy cez jej postoj k umeniu a remeslu.

5. Láskavosť a krutosť
Tento smer smeruje absolventom k zamysleniu sa nad morálnymi základmi vzťahu k človeku a všetkému živému, umožňuje uvažovať na jednej strane o humanistickej túžbe vážiť si a chrániť život, na druhej strane nad neľudskou túžbou spôsobovať utrpenie a bolesť iným, ba aj sebe. Pojmy „láskavosť“ a „krutosť“ patria do „večných“ kategórií, mnohé literárne diela zobrazujú postavy, ktoré tiahnu k jednému z týchto pólov alebo prechádzajú cestou mravného znovuzrodenia.

1. Odporúčania týkajúce sa organizácie a vedenia záverečnej eseje (vyhlásenia) pre výkonné orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, ktoré vykonávajú verejnú správu v oblasti vzdelávania
2. Odporúčania týkajúce sa technickej podpory organizácie a vedenia záverečnej eseje (vyhlásenie)
3. Zbierka formulárov správ pre záverečnú esej (vyhlásenie)
4. Kritériá hodnotenia záverečnej eseje (výroku)
5. Pravidlá vypĺňania formulárov záverečnej eseje (vyhlásenia)
6. Pokyny na prípravu a vedenie záverečnej eseje (vyjadrenia) pre vzdelávacích organizácií realizácia vzdelávacích programov stredného všeobecného vzdelávania
7. Pokyny na prípravu záverečnej eseje (výroku) pre účastníkov záverečná esej (vyhlásenie)
8. Pokyny pre odborníkovúčasť na overovaní záverečnej eseje (vyjadrenia)

Vyvesené sú metodické materiály na pomoc absolventom a učiteľom

VŠEOBECNÉ INFORMÁCIE:

Záverečná esej (vyhlásenie) ako prijatie na Jednotnú štátnu skúšku absolventov vzdelávacích organizácií realizujúcich programy stredoškolského všeobecného vzdelávania bola prvýkrát predstavená v akademickom roku 2014-2015 na základe pokynov prezidenta Ruskej federácie s cieľom identifikovať schopnosť študentov myslieť, analyzovať a dokázať svoje postavenie na základe nezávisle vybraných diel domácej a svetovej literatúry.

Vyhlásenie môžu napísať tieto kategórie osôb:

• žiaci so zdravotným znevýhodnením alebo postihnuté a postihnuté deti;
• študenti študujúci vo vzdelávacích programoch stredného všeobecného vzdelávania v špeciálnych výchovných ústavoch uzavretého typu, ako aj v ústavoch na výkon trestu odňatia slobody;
• študenti študujúci doma, vo vzdelávacích organizáciách vrátane sanatórií, v ktorých sa na základe záverov lekárskej organizácie vykonávajú potrebné liečebné, rehabilitačné a rekreačné aktivity pre tých, ktorí potrebujú dlhodobú liečbu.

Záverečnú esej na želanie môžu napísať aj absolventi predchádzajúcich ročníkov, aby prezentovali svoje výsledky pri nástupe na vysoké školy.

Čas na písanie - 3 hodiny 55 minút.

Súbor skúšok obsahuje 5 tém esejí z uzavretého zoznamu (jedna téma z každého otvoreného tematického okruhu).

Samotné témy esejí budú maturantom známe 15 minút pred začiatkom skúšky. Výsledok záverečnej práce (výroku) bude „vyhovel“ alebo „nevyhovel“, jednotnú štátnu skúšku a štátnu záverečnú skúšku však budú môcť absolvovať len absolventi, ktorí získali „prospel“.

Témy budú rovnako ako v minulom roku tvorené časovými pásmami.

Esej sa hodnotí podľa piatich kritérií: relevantnosť k téme; argumentácia, príťažlivosť literárneho materiálu; zloženie; kvalita reči; gramotnosti.

Kontrolujú eseje (vyjadrenia) Komisie vzdelávacích organizácií alebo odborných komisií vytvorených na úrovni obcí/krajov.

V akademickom roku 2017-2018 budú musieť študenti 11. ročníka napísať záverečnú esej – akýsi druh prijatia na skúšku. Táto práca sa píše v decembri. Bude päť hlavných tematických okruhov. O tom, čo tieto smery budú známe v auguste až septembri 2017. Preto by mali maturanti a súčasní žiaci desiateho ročníka venovať veľkú pozornosť čítaniu beletrie, z ktorej sa budú argumentovať tak na záverečnej eseji z literatúry v 11. ročníku v decembri 2017, ako aj v lete 2018 na Jednotnej štátnej skúške z ruského jazyka a literatúry.

Témy z minulých rokov

Konkrétne znenie tém záverečnej práce sa študenti dozvedia až na samotnej skúške.

Takže v roku 2015 boli navrhnuté tieto témy na písanie:

• Čas.
• Láska.
• Cesta.
• Rok literatúry v Rusku.

A v roku 2016 vývojári skúšky zostavili témy, ktoré obsahovali dva protichodné koncepty:

• Myseľ a pocit.
• Skúsenosti a chyby.
• Česť a neúcta.
• Víťazstvo a prehra.
• Priateľstvo a nepriateľstvo.

Prečo bola záverečná esej potrebná?

Od roku 2014 žiaci jedenásteho ročníka píšu záverečnú esej. Vynára sa otázka: prečo zaviedli tento typ skúšky?

• Vychovávať osobnosť žiaka.
• Rozšíriť hranice absolventa v štúdiu ruského jazyka a literatúry, naučiť ho správne formulovať a vyjadrovať svoje myšlienky.
• Umožnite budúcemu uchádzačovi odovzdať výsledky decembrovej eseje univerzite a získať ďalšie body k zvyšku získanému na USE.

Ako správne napísať esej?

Musíte poznať poradie písania častí eseje.
Zloženie záverečnej eseje:

• Úvod.
• Hlavná časť.
• Záver.

1. Úvod predstavuje esej. Tu môžete hovoriť o téme eseje, položiť si otázku, prečo bola zvolená práve táto téma, prečo o nej chcete písať. Môžete hovoriť o probléme, ktorý je súčasťou témy.
2. Po úvode musí byť všetko, čo bolo povedané v prvej časti, zverejnené v druhej, hlavnej časti práce. Hlavnou časťou je rozbor problému alebo literárneho diela, ak je text napísaný na tému literárneho diela.

V hlavnej časti je dôležité zachovať kompetentné prechody medzi odsekmi. Každý odsek pozostáva z dvojice: téza plus argument. To znamená, že každý výrok, každý fakt musí byť argumentovaný.

Argumenty zase musí podoprieť text literárneho diela.
Je žiaduce citovať, môžete približne použiť nepriamu reč.

Dôležité je neskočiť na prerozprávanie textu. Je potrebné neprerozprávať, ale analyzovať!

Čo najmenej vody

Nie je potrebné písať vo vzorových frázach, zložitých frázach. Nehovorte napríklad: "Toto je veľmi dôležité." Ak je táto téma nastolená v eseji, jej dôležitosť je už jasná. Alebo pochvala pre spisovateľa: "Puškin je skvelý spisovateľ." Prirodzene skvelé. Všetci to vedia, vrátane skúšajúcich. V súlade s tým nie je potrebné o tom hovoriť.

Treťou časťou je záver. Toto je záver, zovšeobecnenie toho, čo bolo povedané v hlavnej časti. Ak bola v úvode položená otázka, tak odpoveď na túto otázku by mala byť formulovaná v závere, ale stručne.

Najkratšia časť je záver.

Najväčšia je hlavná časť. Malo by to byť približne 2/3 celej kompozície.

Ako si vybrať tému?

Žiakom 11. ročníka je ponúknutých 5 tém. Ako si vybrať ten správny? Často sa absolventi zľaknú a myslia si, že nič nevedia. V tomto bode sa musíte spojiť a pozrieť sa:

• ktoré umelecké dielo sa najlepšie zapamätá;
• o akej kritickej literatúre a o akom diele viete;
• znenie témy by malo byť jasné;
• urobiť voľbu v prospech témy.

Operačný postup

Esej je najprv napísaná vo forme konceptu. Treba si spraviť aj plán. To je hlavná vec pri písaní tohto typu práce. Plán by mal obsahovať úplný úvod a záver. Hlavná časť sa nedá napísať podrobne - je dôležité napísať prácu a dôkazy, hlavné frázy eseje.

Väčšina času na písanie by sa mala venovať návrhu.

Potom ho musíte prepísať čisto a vyhnúť sa chybám a klišé.

Venujte pozornosť tomu, aby boli frázy jednoduché. Čím jednoduchšia je esej, tým ľahšie sa číta a tým menej chýb bude v práci.

Na konci práce si musíte esej niekoľkokrát prečítať. Napísal - odovzdal. Nemusíte to robiť! Nezabudnite skontrolovať aspoň 2 krát:

1. Prvýkrát si prečítajte celé a položte si otázku: je daná téma pokrytá? Pri písaní eseje musíte neustále kontrolovať tému, položiť si otázku: hovorím presne o tom a dávam odpovede na správne otázky?
2. Druhýkrát na kontrolu gramotnosti pomocou pravopisného slovníka povoleného na skúšku.

Kritériá hodnotenia záverečnej eseje

Záverečná esej musí spĺňať päť kritérií:

Ak za prvé a druhé kritérium získa 0 bodov, práca nepodlieha ďalšiemu overovaniu.

Taktiež pre tento typ tvorivej práce sú požiadavky na objem (od 250 do 350 a viac slov) a na samostatnosť písania práce.

O čase a výsledkoch skúšky

Diplomová práca trvá 3 hodiny 55 minút (235 minút). Práce sú kontrolované v tej istej vzdelávacej inštitúcii, kde študenti 11. ročníka študujú a píšu skúšku, nezávislými odborníkmi (učitelia, ktorí nevyučujú predmet absolventov aktuálneho ročníka).

Výsledky tvorivej skúšky na vašej škole sa dozviete po kontrole práce. Ak študent dostal za esej „neuspel“, môže ju prepísať vo februári a máji bežného roka.

Príklady esejí možno nájsť na rôznych vzdelávacích stránkach na internete. A všeobecné odporúčania pre písanie záverečnej eseje nájdete tu:

Keď idete na skúšku, musíte si veriť a pamätať si, že dobre pripravený študent dokáže všetko!

akademický rok 2017-2018

Rada pre vedenie záverečnej eseje v maturantských triedach, ktorej predsedá N.D. Solženicyna určila 5 otvorených oblastí pre témy záverečnej eseje na akademický rok 2017/18. Vo vysielaní televízneho kanála Russia 1 dnes oznámil smerovanie tém záverečnej eseje minister školstva a vedy Ruskej federácie O.Yu. Vasilyeva a poradca prezidenta Ruskej federácie V.I. Tolstého.

5 otvorených okruhov tém pre záverečnú esej USE na akademický rok 2017/18:

1. Vernosť a zrada

2. Ľahostajnosť a ústretovosť

3. Ciele a prostriedky

4. Odvaha a zbabelosť

5. Človek a spoločnosť

Tak ako po minulé roky, záverečnou esejou je prijatie absolventov na štátnu záverečnú atestáciu. Žiaci so zdravotným znevýhodnením majú zároveň právo zvoliť si písanie prezentácie. Výsledkom záverečnej eseje je „vyhovel“ alebo „nevyhovel“. Ak absolvent dostal za záverečnú prácu neuspokojivý výsledok, má možnosť ju opakovať.

V rámci otvorených oblastí pre témy záverečnej práce sú vypracované špecifické témy záverečnej práce (vyberajú sa texty prezentácií) pre každé časové pásmo zvlášť. Konkrétne témy záverečnej eseje (texty prezentácií) sú doručené miestnym orgánom školstva v deň záverečnej eseje (vyjadrenia).

Komentár k otvoreným tematickým okruhom akademického roka 2017/18, pripravený odborníkmi Federálneho štátneho rozpočtového vedeckého ústavu „FIPI“

1. "Vernosť a zrada."
V rámci smeru možno hovoriť o vernosti a zrade ako o protikladných prejavoch ľudskej osobnosti, nazerajúc na ne z filozofického, etického, psychologického hľadiska a odvolávajúc sa na životné a literárne príklady.
Pojmy „vernosť“ a „zrada“ sú stredobodom zápletiek mnohých diel rôznych období a charakterizujú činy postáv v situácii morálnej voľby, v osobných vzťahoch aj v spoločenskom kontexte.

2. "Ľahostajnosť a ústretovosť"
Témy tohto smeru sú zamerané na pochopenie rôznych typov postojov človeka k ľuďom a k svetu (ľahostajnosť k druhým, neochota vynaložiť duševnú silu na život niekoho iného alebo úprimná pripravenosť podeliť sa o svoje radosti a starosti s blížnym, poskytnúť mu nezištnú pomoc).
V literatúre sa stretávame na jednej strane s hrdinami s vrúcnym srdcom, pripravených reagovať na cudzie radosti a trápenia, a na druhej strane s postavami stelesňujúcimi opačný, sebecký, osobnostný typ.

3. "Ciele a prostriedky"
Pojmy tohto smeru sú vzájomne prepojené a umožňujú nám uvažovať o životných ašpiráciách človeka, o dôležitosti zmysluplného stanovenia cieľov, o schopnosti správne korelovať cieľ a prostriedky na jeho dosiahnutie, ako aj o etickom posudzovaní ľudských činov.
V mnohých literárnych dielach vystupujú postavy, ktoré si zámerne alebo omylom zvolili nevhodné prostriedky na realizáciu svojich plánov. A často sa ukáže, že dobrý cieľ slúži len ako zásterka pre skutočné (nižšie) plány. Takéto postavy stoja proti hrdinom, pre ktorých sú prostriedky na dosiahnutie vysokého cieľa neoddeliteľné od požiadaviek morálky.

4. "Odvaha a zbabelosť"
Tento smer je založený na porovnaní protikladných prejavov ľudského „ja“: pripravenosť na rozhodné činy a túžba skryť sa pred nebezpečenstvom, vyhnúť sa riešeniu zložitých, niekedy extrémnych životných situácií.
Na stránkach mnohých literárnych diel sú prezentovaní hrdinovia schopní odvážnych činov a postavy prejavujúce slabosť ducha a nedostatok vôle.

5. "Človek a spoločnosť"
Pre témy tohto smeru je relevantný pohľad na človeka ako reprezentanta spoločnosti. Spoločnosť do značnej miery formuje osobnosť, ale osobnosť je schopná ovplyvňovať aj spoločnosť. Témy nám umožnia uvažovať o probléme jednotlivca a spoločnosti z rôznych uhlov pohľadu: z pohľadu ich harmonickej interakcie, komplexnej konfrontácie či nezmieriteľného konfliktu. Rovnako dôležité je zamyslieť sa nad podmienkami, za ktorých musí človek dodržiavať sociálne zákony a spoločnosť musí brať do úvahy záujmy každého človeka. Literatúra vždy prejavovala záujem o problém vzťahu človeka a spoločnosti, o tvorivé či deštruktívne dôsledky tejto interakcie pre jednotlivca a pre ľudskú civilizáciu.

VŠEOBECNÉ INFORMÁCIE:

Záverečná esej (vyhlásenie) ako prijatie na Jednotnú štátnu skúšku absolventov vzdelávacích organizácií realizujúcich programy stredoškolského všeobecného vzdelávania bola prvýkrát predstavená v akademickom roku 2014-2015 na základe pokynov prezidenta Ruskej federácie s cieľom identifikovať schopnosť študentov myslieť, analyzovať a dokázať svoje postavenie na základe nezávisle vybraných diel domácej a svetovej literatúry.

Vyhlásenie môžu napísať tieto kategórie osôb:

Študenti so zdravotným postihnutím alebo zdravotne postihnuté a postihnuté deti;

Žiaci študujúci vo vzdelávacích programoch stredného všeobecného vzdelávania v špeciálnych výchovných a výchovných ústavoch uzavretého typu, ako aj v ústavoch na výkon trestu odňatia slobody;

Študenti študujúci doma, vo vzdelávacích organizáciách vrátane sanatórií a letovísk, v ktorých sa na základe záverov lekárskej organizácie vykonávajú potrebné lekárske, rehabilitačné a rekreačné aktivity pre tých, ktorí potrebujú dlhodobú liečbu.

Záverečnú esej na želanie môžu napísať aj absolventi predchádzajúcich ročníkov, aby prezentovali svoje výsledky pri nástupe na vysoké školy.

Čas na písanie eseje - 3 hodiny 55 minút.

Súbor skúšok obsahuje 5 tém esejí z uzavretého zoznamu (jedna téma z každého otvoreného tematického okruhu).

Samotné témy esejí budú maturantom známe 15 minút pred začiatkom skúšky. Výsledok záverečnej práce (výroku) bude „vyhovel“ alebo „nevyhovel“, jednotnú štátnu skúšku a štátnu záverečnú skúšku však budú môcť absolvovať len absolventi, ktorí získali „prospel“.

Témy budú rovnako ako v minulom roku tvorené časovými pásmami.

Esej sa hodnotí podľa piatich kritérií: relevantnosť k téme; argumentácia, príťažlivosť literárneho materiálu; zloženie; kvalita reči; gramotnosti.

Kontrolujú eseje (vyjadrenia) Komisie vzdelávacích organizácií alebo odborných komisií vytvorených na úrovni obcí/krajov.

Pred tromi rokmi dostali absolventi ruských škôl nový test a novú bolesť hlavy - takzvanú záverečnú esej, ktorej výsledky vedú k prijatiu na jednotnú štátnu skúšku. Myšlienkou záverečnej eseje je otestovať schopnosť absolventa myslieť a analyzovať, ako aj formulovať svoje myšlienky a dokázať svoj vlastný názor na základe literárnych diel školských osnov. V takom teste v zásade nie je nič obzvlášť hrozné - hodnotenie sa vykonáva podľa systému „vyhovel“ a „nevyhovel“, to znamená, že na získanie prístupu k skúške stačí napísať esej pre trojicu. Výsledky eseje nemajú žiadny vplyv na skóre v skúškach. Pomocou kompozície sa eliminujú len tí najneschopnejší žiaci. Záverečná esej akademického roka 2017-2018: smerovanie tém vyhlásených FIPI, dátumy, kedy sa uskutoční záverečná esej, vlastnosti jej konania.

Kedy budú absolventi písať záverečnú esej v novom akademickom roku

Všetky informácie o záverečných esejach boli oznámené na Deň vedomostí 1. septembra v priamom televíznom prenose, sú tiež zverejnené na (Federálny ústav pedagogických meraní).

Dátumy záverečnej eseje: 6. decembra 2017, 7. februára a 16. mája 2018.

V zásade väčšina absolventov škôl úspešne napíše esej v decembri a bude môcť pokračovať v príprave na Jednotnú štátnu skúšku. Dva zostávajúce termíny sú rezervované, sú určené pre tých, ktorí sa z nejakého opodstatneného dôvodu nebudú môcť zúčastniť písania eseje v decembri alebo neuspejú a budú nútení tento test opakovať.

V každom časovom pásme Ruska budú ponúkané rôzne témy skladieb na základe smerov už oznámených tém (viac o nich nižšie). Konkrétne témy budú oznámené 15 minút pred začiatkom eseje., budú prekvapením pre žiakov aj ich pedagógov.

Je jasné, že sa ponúkajú rôzne témy pre rôzne časové pásma, aby nikto nemal náskok, keď dostal informácie o témach z východných oblastí krajiny.

Študenti so zdravotným postihnutím, ako aj tí, ktorí študujú v niektorých vzdelávacích inštitúciách (špeciálne školy, školy v miestach zbavených slobody atď.), majú právo napísať namiesto eseje zhrnutie.

Napísať esej 3 hodiny 55 minútčas.

Usmernenie tém záverečnej eseje akademického roka 2017-2018

V novom akademickom roku sa teda absolventom škôl ponúka týchto päť otvorených oblastí pre témy esejí:

1. "Lojalita a zrada" - tieto opačné prejavy ľudskej osobnosti sa navrhuje posudzovať z filozofických, etických a psychologických pozícií na základe príkladov z literatúry, keď hrdina robí na túto tému tú alebo onú morálnu voľbu.
2. “Ľahostajnosť a ústretovosť” je ďalší kontrast, ktorý môže existovať v postojoch ľudí k tomu, čo sa okolo nich deje. Opierajúc sa aj o literatúru budú môcť absolventi rozprávať o tom, ako sa niektorí ľudia ľahostajne pozerajú na problémy a trápenia iných, iní zas venujú svoj život boju proti nespravodlivosti.
3. "Ciele a prostriedky" - v rámci tohto smerovania možno uvažovať o vzťahu medzi cieľmi a prostriedkami na ich dosiahnutie, diskutovať o tom, ako dobré ciele slúžia len ako zásterka pre základné ľudské prejavy, ako aj o dôsledkoch nesprávne zvolených prostriedkov pre samotný cieľ.
4. "Odvaha a zbabelosť" - opäť opačné prejavy ľudského charakteru, ktoré možno analyzovať na základe klasickej a modernej literatúry.
5. "Človek a spoločnosť" – absolventi vedia na základe literatúry zdôvodniť, ako spoločnosť pôsobí na jednotlivca a jednotlivec ovplyvňuje spoločnosť samotnú. Človek môže žiť v súlade so spoločnosťou a byť s ňou v rozpore. Venuje sa tomu veľa literárnych diel, takže základ dobrej eseje medzi školákmi bude obrovský.

Oficiálne komentáre ku každej z tematických oblastí záverečných esejí z rokov 2017-2018

Všetko o záverečnej eseji (vyhlásení) 2018-2019

Podrobnosti o každom smere: plán, argumenty, zoznam referencií, témy, citácie atď.

Dôležité!!!

• Témy skúšok budú dostupné 15 minút pred začiatkom záverečnej eseje.
• V akademickom roku 2018/19 bude záverečná esej 5. decembra, 6. februára a 8. mája.
• Výsledkom záverečnej eseje je „vyhovel“ alebo „nevyhovel“.
• Ak absolvent dostal „neúspech“, môže ho opakovať.

Minister školstva Ruskej federácie O.Yu. Vasilyeva oznámila päť okruhov tém záverečnej eseje na akademický rok 2018/19.

1. Otcovia a synovia
2. Sen a realita
3. Pomsta a štedrosť
4. Umenie a remeslo
5. Láskavosť a krutosť

Tak ako po minulé roky, záverečnou esejou je prijatie absolventov na štátnu záverečnú atestáciu. Žiaci so zdravotným znevýhodnením majú zároveň právo zvoliť si písanie prezentácie. V rámci otvorených oblastí pre témy záverečnej práce sú vypracované špecifické témy záverečnej práce (vyberajú sa texty prezentácií) pre každé časové pásmo zvlášť. Konkrétne témy záverečnej eseje (texty prezentácií) sú doručené miestnym orgánom školstva v deň záverečnej eseje (vyjadrenia).

Komentár k otvoreným tematickým okruhom akademického roka 2018/19, pripravený odborníkmi Federálneho štátneho rozpočtového vedeckého ústavu „FIPI“

1. Otcovia a deti

Tento smer je adresovaný večným problémom ľudskej existencie, spojeným s nevyhnutnosťou generačnej výmeny, harmonických a disharmonických vzťahov medzi „otcami“ a „deťmi“.
Tejto témy sa dotýkajú mnohé literárne diela, kde sa zvažujú rôzne typy interakcií medzi predstaviteľmi rôznych generácií (od konfrontácie konfliktov po vzájomné porozumenie a kontinuita) a odhaľujú sa dôvody konfrontácie medzi nimi, ako aj spôsoby ich duchovného zblíženia.

2. Sen a realita

Pojmy „sen“ a „realita“ sú v mnohom protikladné a zároveň úzko súvisiace, smerujú k pochopeniu rôznych predstáv o svete a zmysle života, k zamysleniu sa nad tým, ako realita dáva vznik snu a ako ho sen človeka povyšuje nad všednosť.
V literatúre je veľa hrdinov, ktorí majú k snu rôzne postoje: niektorí sú inšpirovaní ušľachtilými túžbami a sú pripravení ich uskutočniť, iných uchvátia sny s krásnym srdcom, iní sú zbavení vznešených snov a sú podriadení základným cieľom.

3. Pomsta a štedrosť

V rámci tohto smeru možno hovoriť o diametrálne odlišných prejavoch ľudskej povahy spojených s predstavami dobra a zla, milosrdenstva a krutosti, mierumilovnosti a agresivity.
Pojmy „pomsta“ a „štedrosť“ sú často stredobodom pozornosti autorov, ktorí skúmajú ľudské reakcie na životné výzvy, na činy iných ľudí, analyzujú správanie hrdinov v situácii morálnej voľby, a to z osobného aj sociálno-historického hľadiska.

4. Umenie a remeslo

Témy tohto smeru aktualizujú predstavy absolventov o účele umeleckých diel a miere talentu ich tvorcov, poskytujú príležitosť zamyslieť sa nad poslaním umelca a jeho úlohou v spoločnosti, o tom, kde končí remeslo a kde začína umenie.
Literatúra neustále odkazuje na chápanie fenoménu tvorivosti, obrazu tvorivej práce, pomáha odhaľovať vnútorný svet postavy cez jej postoj k umeniu a remeslu.

5. Láskavosť a krutosť

Tento smer smeruje absolventom k zamysleniu sa nad morálnymi základmi vzťahu k človeku a všetkému živému, umožňuje uvažovať na jednej strane o humanistickej túžbe vážiť si a chrániť život, na druhej strane nad neľudskou túžbou spôsobovať utrpenie a bolesť iným, ba aj sebe.
Pojmy „láskavosť“ a „krutosť“ patria do „večných“ kategórií, mnohé literárne diela zobrazujú postavy, ktoré tiahnu k jednému z týchto pólov alebo prechádzajú cestou mravného znovuzrodenia.

všeobecné informácie

Záverečná esej (vyhlásenie) ako prijatie na Jednotnú štátnu skúšku absolventov vzdelávacích organizácií realizujúcich programy stredoškolského všeobecného vzdelávania bola prvýkrát predstavená v akademickom roku 2014-2015 na základe pokynov prezidenta Ruskej federácie s cieľom identifikovať schopnosť študentov myslieť, analyzovať a dokázať svoje postavenie na základe nezávisle vybraných diel domácej a svetovej literatúry.

Vyhlásenie môžu napísať tieto kategórie osôb:

1. žiaci so zdravotným znevýhodnením alebo postihnuté a postihnuté deti;
2. študenti študujúci vo vzdelávacích programoch stredného všeobecného vzdelávania v špeciálnych výchovných ústavoch uzavretého typu, ako aj v ústavoch na výkon trestu odňatia slobody;
3. študenti študujúci doma, vo vzdelávacích organizáciách vrátane sanatórií, v ktorých sa na základe záverov lekárskej organizácie vykonávajú potrebné liečebné, rehabilitačné a rekreačné aktivity pre tých, ktorí potrebujú dlhodobú liečbu.

Záverečnú esej na želanie môžu napísať aj absolventi predchádzajúcich ročníkov, aby prezentovali svoje výsledky pri nástupe na vysoké školy.

Čas písania –3 hodiny 55 minút.

• Súbor skúšok obsahuje 5 tém esejí z uzavretého zoznamu (jedna téma z každého otvoreného tematického okruhu).
• Samotné témy esejí budú maturantom známe 15 minút pred začiatkom skúšky. Výsledok záverečnej práce (výroku) bude „vyhovel“ alebo „nevyhovel“, jednotnú štátnu skúšku a štátnu záverečnú skúšku však budú môcť absolvovať len absolventi, ktorí získali „prospel“.
• Témy budú rovnako ako v minulom roku tvorené časovými pásmami.
• Esej sa hodnotí podľa piatich kritérií: relevantnosť k téme; argumentácia, príťažlivosť literárneho materiálu; zloženie; kvalita reči; gramotnosti.
• Kontrolujú eseje (vyjadrenia) Komisie vzdelávacích organizácií alebo odborných komisií vytvorených na úrovni obcí/krajov.