Ako sa pripraviť na test z histórie. Príprava na skúšky: Ako si ľahšie zapamätať

Anekdota, že študent sa môže cez noc naučiť po čínsky, sa stala boyanom takmer za našich pradedov. A hoci nie všetci študenti, ktorí sa pripravujú na skúšky, volia stratégiu šprintu, masovému vnímaniu relácie stále dominuje obraz chudáka, ktorý večer pred skúškou vtláča učebnicu do lebky.

Príprava cez noc je akt študentskej zdatnosti, akt statočnosti. Je to ako zjesť hrniec cestovín bez omáčky a oleja. Študent musí byť hladný a pamätať si na skúšku v jej predvečer! V skutočnosti, samozrejme, študentský život nie je taký extrémny, ale šprintérov je na každej fakulte dosť.

Odkiaľ prišli? Významnú časť šprintérov tvoria zaháľači a darmožráči. Ale je aj veľa rodených šprintérov-termínov, ktorým sa podarí zložiť skúšky na výbornú. Psychológovia tvrdia, že títo homo sapiens majú silnú impulzívnu zložku temperamentu. Poháňa ich adrenalín.

Mimochodom, ak je už stratégia šprintu na prípravu na skúšku dobrá (so všetkými jej mnohými nedostatkami), je to preto, že nemusíte špecificky pracovať na motivácii, ako alebo. A tak ten adrenalín cez strechu.

Ako teda môžete optimalizovať proces prípravy na skúšku, ak ste narodený (alebo nútený stať sa) šprintérom? Ako sa pripraviť na skúšku za deň? Za deň? Alebo dokonca cez noc?

16 tipov na prípravu na skúšku pre nenapraviteľného šprintéra

Treba spať! Znie to smiešne, najmä ak budete celú noc presedieť nad učebnicami a prednáškami. My to však myslíme úplne vážne. Ak ste si na skúšku spomenuli nie o polnoci pred ňou, ale o niečo skôr, pripravte sa na šprint kvalitným oddychom. Po návrate z párty je príprava na skúšku oveľa náročnejšia.

Nezabúdajte ani na to, že práve spánok je naším hlavným pomocníkom pri fixovaní informácií v dlhodobej pamäti. Určite ste už počuli o znamení – hovorí sa, že pred skúškou treba zaspávať s učebnicou pod vankúšom. Toto znamenie má silný psychologický základ. Preto je najlepšie sa na skúšku pripravovať cez deň a v noci spať a upevňovať si to, čo ste sa naučili.

Ak sa ešte v noci pripravujete na skúšku, spite ráno 1,5 alebo 3 hodiny. To pomôže aktivovať procesy "podbíjania", asimilácie informácií. Prečo práve 1,5 alebo 3 hodiny? Pretože . Vstávajte ľahšie, lepšie odpočívajte.

Nemenej dôležitou úlohou je nezaspať! V príprave. Káva, tmavá čokoláda sú klasikou nočných bdení pred skúškami. Zaujímavosťou je, že cappuccino, latte alebo bežná káva s mliekom či kondenzovaným mliekom fungujú ešte lepšie ako espresso, keďže ich stimuluje nielen kofeín, ale aj mohutná dávka sacharidov.

Snažte sa nezneužívať energetické nápoje, koniec koncov, tieto redbully sú pre telo škodlivé. Ale ak sa rozhodnete pre energetické nápoje, nepite kávu, len jednu vec. To isté platí aj pre Coca-Colu: zmiešaním s kávou riskujete, že dostanete infarkt v nemocnici, a nie na stretnutí u skúšajúceho. Alebo alebo.

Oplatí sa stimulovať mozog drogami? Je to eleuterokok, ženšen a bezpečné nootropiká ("Glycín", "Piracetam", ktoré sa predávajú v lekárňach bez lekárskeho predpisu). Problém je však v tom, že tieto prostriedky je potrebné brať v kurzoch, účinok bude viditeľný po 2-3 týždňoch. Na internete nájdete takúto radu: hovorí sa, že ak sa rozhodnete pripraviť na skúšku za 1 deň alebo cez noc, zhltnite pár tabliet glycínu. Takže, ak ste nikdy predtým nebrali tento liek, nemali by ste experimentovať. Môžete dosiahnuť opačný efekt:

Čo jesť počas prípravy na šprint na skúšku? Orechy sú najlepším tankovaním. Skvelým občerstvením pre študenta ponoreného do učenia je chlebíček z celozrnného chleba, medu a orieškov. Sendviče s lososom a avokádom sú dobré na občerstvenie. Ďalšou možnosťou sú chlebíčky s ušľachtilým syrom (s plesňou), medom a hruškou/hroznom.

Ak sa poobede pripravujete na skúšku, určite začnite tento deň zdravými energetickými raňajkami (naštartujete tým metabolické procesy a zefektívnite prácu mozgu). Obedy a večere by mali dodať energiu, ale nemali by byť hutné a mastné: inak vás uspávajú.

Odpočívaj!Áno, áno, treba si dopriať trochu oddychu, aj keď na prípravu na skúšku máte len 8 až 12 hodín. Počas každej hodiny si vyhraďte 5 až 10 minút na odpočinok:

Meditácia, dychové cvičenia sú výborné metódy na odbúranie stresu a zvýšenie koncentrácie.
Strečing a / alebo plnohodnotné fyzické cvičenie - to pomôže zmierniť napätie vo svaloch, aktivuje prietok krvi do mozgu.
"Resetovanie mozgu"- päť minút ničoty (ak sa bojíte zaspať, nastavte si budík).

Určite sa schovajte pod „sklenený uzáver“. Na skúšku sa pripravte v uvoľnenej atmosfére, maximálne vylúčte vonkajšie podnety. Prirodzene, obmedzte všetky druhy Skype, ICQ a podobne.

Aký je najlepší spôsob, ako študovať materiál, aby ste sa pripravili na skúšku za deň?

A teraz prejdime k metódam a technológiám vrážania do šedej hmoty všetkých vedomostí, ktoré tam bolo potrebné počas semestra vtesnať.

Aké otázky sa naučiť ako prvé?Taktika sa bude musieť zvoliť s prihliadnutím na okolnosti:

Ak ste už počas semestra nadobudli nejaké vedomosti, začnite sa učiť skúšobné otázky, o ktorých už máte predstavu. To pripravuje pôdu na skúmanie súvisiacich tém.
Druhá možnosť je progresívne postupovať striktne podľa logiky študovaných tém. Tento princíp by sa mal dodržiavať v prípadoch, keď každá nasledujúca téma vychádza z predchádzajúcich.
Ak ste nasledovník mnemotechnológie "Dom" ("Palace of Mind"), má zmysel učiť sa lístky jeden po druhom, „zariadiť“ informácie v každej novej izbe a zavesiť na dvere tabuľku s číslom lístka („dom“ môže byť „hotel“).
Najťažšie otázky je lepšie nechať na občerstvenie, určite si na ne vyhraďte dostatok času a tie ľahké by ste sa mali naučiť ako prvé.
Existuje však opačný názor – to ťažké sa musí najskôr naučiť, pričom koncentrácia a energia sú na vrchole.

Možno je výber taktiky individuálna vec... Hlavná vec je byť dôsledný a neponáhľať sa od lístka k lístku!

Máte podozrenie, že sa nestihnete naučiť všetky otázky? Nemali by ste hrať ruletu v nádeji, že dostanete ten správny tiket. Je to účelnejšie: v ideálnom prípade (dobre, alebo aspoň viac či menej) sa naučte prvé otázky každého tiketu. A na druhej - trochu chodiť. Svižný začiatok vám zabezpečí dobrú vôľu učiteľa. Aj keď v druhej otázke „plávate“, šance na úspešné zvládnutie skúšky na slušnú známku sú veľmi dobré.

Čo robiť, ak nemáte informácie o niektorých lístkoch na skúšku? Najdôležitejšie je zistiť to hneď na začiatku vašich šprintérskych pretekov. V tomto prípade je tu šanca nájsť študentského lancera, ktorý pre vás pripraví odpovede a/alebo podnety počas niekoľkých hodín nočného bdenia. Snáď sa potrebné informácie dajú získať od spolužiaka, ktorý ich pošle e-mailom. Začnite preto prípravu na skúšku zopakovaním si skúšobných otázok a zdrojov vedomostí.

Obmedzte tok informácií o každom probléme. Do skúmaných tém nebude možné dôkladne preniknúť, preto je veľmi dôležité, aby všetky študované informácie boli relevantné, stručne a štruktúrované. Krátka odpoveď namiesto učebnicovej kapitoly je to, čo potrebuje šprintér, ktorý má na naštudovanie jednej otázky len 10 až 30 minút. Kde môžem získať tieto odpovede na skúšobné otázky? Žiadajte od stredoškolákov kvalitné ostrohy, objednávajte odpovede na lístky na skúšky od študentských lancerov.

Nenechajte sa zavesiť na jednotlivé otázky. Nedovoľte, aby ste nad jednou otázkou strávili 2-3 hodiny. Nastavte si časovač, mobilizuje sa.

Vašou úlohou je porozumieť, nie memorovať. Pokúste sa pochopiť, čo študujete, aby ste to na skúške mohli povedať vlastnými slovami (a v extrémnych prípadoch aj špekulovať). Nájdite logické súvislosti medzi študovanými blokmi informácií. Mimochodom, najúspešnejší šprintéri sú erudovaní a logici s dobre ovládanými jazykmi, schopní vytvoriť plnohodnotnú odpoveď na minimálnom informačnom základe.

Zredukujte množstvo informácií o každom probléme na niekoľko téz.Štruktúrujte a zjednodušte! Vytvorte si informačný „koncentrát“, na základe ktorého budete reagovať. Každá práca je balík s „koncentrátom“, ktorý ťahá rozvoj myšlienok, asociácií, logických konštrukcií.

Práve tézy má zmysel prebehnúť si hodinu pred skúškou očami. V tézach by mali byť pripravené cheat sheets.

Jednou z technológií diplomovej práce na prípravu na skúšku a vo všeobecnosti na akýkoľvek prejav je metóda troch viet. Vložte do nich to najdôležitejšie: problém, hlavnú myšlienku, konečný záver.

Použite mnemotechnické pomôcky na zapamätanie presných informácií (dátumy, vzorce, pravidlá, definície atď.). Osvedčila sa metóda asociácií a už spomínaná metóda „House“ („Halls of the Mind“).

Vyzbrojte sa perom. Jemná motorika aktivuje prácu mozgu vrátane procesov zapamätania. V procese štúdia materiálu vytvorte diagramy, chronologické línie, nervové mapy. To všetko sa mimochodom môže stať základom pre zostavovanie cheatov.

Pri štúdiu materiálu sa zamerajte na svoj typ pamäti: zrakový, sluchový alebo kinetický.

Pripravte sa na vás dvoch. Hovorte o témach, vysvetľujte si ich navzájom.(Táto technológia vám nedovolí vykĺznuť - samozrejme, ak sú aj súdruhovia pripravení študovať; je lepšie nezačínať tento podnik so „sabotérmi“).

Mimochodom, práve pomocou tejto metódy sa autor tohto článku pripravil „výborne“ na skúšku za 8 hodín, na ktoré si spomenul až niekde okolo polnoci. Po narodeninách. V kampuse. So skutočnými priateľmi. S pohárom šampanského v jednej ruke, kúskom torty v druhej a učebnicou na kolenách

Je na čo spomínať!

Ako sa pripraviť na diskusiu

Diskusia(z lat. diskusia- úvaha, výskum) - spor, diskusia o probléme; znamená kompetenciu v diskutovaných otázkach a súlad s normami kontroverzie.

Nasledujúce nevýhody znižujú efektivitu diskusií:

Spor nie je vo veci samej (nepochopenie uvažovaných problémov niektorými účastníkmi, ich nepripravenosť na diskusiu);

Neúcta k oponentom, netolerancia k názorom iných ľudí a neschopnosť obhájiť vlastné názory a presvedčenie;

Povrchnosť úsudkov a návrhov;

Nedostatočný rozvoj myšlienok o umení polemiky.

Diskusia musí byť starostlivo pripravená. Je potrebné ponoriť sa do podstaty hlavných myšlienok a ustanovení teórie, pochopiť ich, zamyslieť sa nad argumentmi „za“ a „proti“. Je užitočné odvolať sa na literatúru o umení diskusie dostupnú v knižnici.

úver- ide o formu atestácie študentov, kontrolu kvality nimi nadobudnutých vedomostí, zručností a schopností. Ak chcete úspešne prejsť testom, musíte sa naň vopred a starostlivo pripraviť:

Pochopiť požiadavky na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré na študenta kladie štátny vzdelávací štandard z psychológie manažmentu;

Identifikovať medzery vo vedomostiach podľa učebných osnov;

Zostavte si individuálny plán prípravy na test;
zopakovať si všetky témy a časti psychológie manažmentu s využitím poznámok z prednášok, poznámok na seminároch, odporúčanej literatúry;

Systematizovať a konkretizovať poznatky, hodnotiť ich kvalitu cez prizmu kontrolných otázok k testu.

Ak niečo nie je jasné, máte otázky - poraďte sa s učiteľom. Konzultácie môžu slúžiť na prehĺbenie vedomostí, vyplnenie medzier, ale bez starostlivého sebauvažovania bude rozhovor s konzultantom povrchný a neprinesie požadovaný výsledok.

Držte sa harmonogramu prípravy. Rozumne skombinujte intenzívnu prípravu na certifikáciu so zmysluplným trávením voľného času. Dajte si sadu učiť sa materiál, a nielen mu porozumieť a zoznámiť sa s ním. Zvýraznite hlavnú vec, informácie o štruktúre pomocou plánu, diagramov, referenčných poznámok. Časovo rozdeľte opakovanie učiva.

V procese opakovania sa analyzujú a systematizujú všetky poznatky nahromadené počas štúdia programového materiálu: údaje z učebníc, poznámky z prednášok, abstrakty prečítaných kníh, poznámky urobené počas konzultácií a seminárov. V žiadnom prípade by ste sa nemali obmedzovať iba na jeden abstrakt a ešte viac - poznámky iných ľudí. Poznámky a abstrakty sú čisto individuálne veci, zrozumiteľné len pre autora. Pri príprave na poznámky iných ľudí môžete ľahko urobiť veľmi hrubé chyby.

Po prijatí zadania v teste pozorne pochopte formulované otázky. Budete mať čas na vypracovanie podrobného plánu odpovedí na otázky. Nie je však potrebné (ani čas) podrobne rozpisovať všetko, čo o danej téme viete. Dobre si premyslite, čo poviete učiteľovi.

Odpovedzte pokojne, sebavedomo, bez ponáhľania. Vyhnite sa všeobecným úvahám a výrečnosti (nenalievajte vodu). Vyjadrite svoje myšlienky stručne a dôsledne. Hlavnou úlohou študenta je odhaliť podstatu otázok uvedených v zadaní testu.

Nehanbite sa, ak bude učiteľ klásť doplňujúce otázky s prihliadnutím na vašu tvorivú činnosť na seminároch, postoje k prednáškam a iným formám vzdelávacieho procesu. S nárastom počtu vymeškaných hodín sa zvyšuje možnosť dostávať doplňujúce otázky od vyučujúceho.

Je tu však aj dobrá správa. Máte možnosť vyhnúť sa dodatočnej stresovej záťaži a získať kredit „automatické“. K tomu aktívne pracovať na seminároch a prednáškach, nevynechávať
triedy bez dobrého dôvodu. Vyučujúci špecifikuje požiadavky na "automatický" zápočet na prvom seminári.

V súlade s presným významom anglického originálu pod hodnotenie sa vzťahuje na "kumulatívny odhad" alebo "odhad na základe histórie". Význam pojmu „hodnotenie“ je odhalený vo „Veľkom slovníku cudzích slov“ (M., Tsentrpoligraf, 2001):

1. Individuálny číselný ukazovateľ kvalifikačného hodnotenia výkonov športovca v akomkoľvek druhu športu.

2. Individuálny ukazovateľ hodnotenia aktuálnej obľúbenosti človeka, organizácie, skupiny.

Napriek tomu, že táto definícia nehovorí nič o používaní pojmu v pedagogickej praxi, vyzdvihuje niekoľko dôležitých aspektov tohto pojmu. Po prvé, hodnotenie číslo,
a preto je na jej získanie potrebné určité matematické spracovanie. Po druhé, hodnotenie určuje miesto v klasifikačnej listine, čo znamená, že poradie je neoddeliteľne spojené s postupom pri určovaní ratingu.

Dôležitým znakom hodnotenia je pomerne vysoký stupeň objektivity metódy. Jasnosť a prísnosť, ktoré neponechávajú priestor pre emócie, zaujatosť, získali hodnotenie ako individuálny číselný ukazovateľ úspechov človeka, ktorý si zaslúžil popularitu v rôznych oblastiach jeho činnosti. Hodnotiaci systém možno definovať ako špeciálny typ testovania, ktorý využíva tradičné typy kontroly (bežná, tematická, záverečná), jej tradičné formy (kontrola domácich úloh, kolokviá, testovanie, testy, skúšky, individuálne zadania), tradičné metódy (písomné, ústne, praktické).

Charakteristické vlastnosti systému hodnotenia sú tieto: nepretržitý a úplný charakter kontroly; kontrola prebieha podľa vopred dohodnutých jasných pravidiel so žiakmi; podľa výsledkov kontroly sú žiaci zoradení tak, že každému z nich je pridelené hodnotenie; pri určovaní ratingu sa vo väčšej miere ako obvykle využívajú matematické a štatistické metódy. Podľa systému hodnotenia je zavedený prehľadný systém účtovania vykonanej práce každého študenta. Tento záznam je povinný uchovávať vyučujúci a môže byť študentovi kedykoľvek predložený.

Pri práci na modulárny systém hodnotenia akademická disciplína je rozdelená do veľkých blokov (modulov) , z ktorých každá obsahuje absolvované časti študovaného predmetu. Kurz sa vyučuje po etapách.
V tomto vzdelávacom a metodickom komplexe je všetok vzdelávací materiál rozdelený do štyroch blokov. Po ukončení štúdia každého z nich sa vykoná kontrola asimilácie vedomostí. Okrem toho sa zohľadňuje dochádzka, aktivita študentov v procese praktických hodín. K zvýšeniu hodnotenia študenta prispieva príprava správ, plnenie tvorivých úloh, účasť na vedeckých konferenciách.

Použijeme typ hodnotenia tzv štiepne. Ide o kreatívny rozvoj myšlienky priemernej známky. Pri kontrole učiteľ prideľuje známky za rôzne druhy prác a po ich vydelení celkovým počtom známok získa výsledné hodnotenie. Takéto skóre je viazané na zaužívaný systém hodnotenia, je diferencované a pomerne presne odráža úroveň vedomostí. Keďže konečnou operáciou pri výpočte ratingového skóre je v tomto prípade delenie, odtiaľ názov tohto typu ratingu. Na získanie „automatického“ zápočtu musí byť výsledné hodnotenie, vypočítané ako priemerné skóre za všetky typy prác vykonávaných študentom, aspoň 7.

Príčiny prekážok sú uvedené v zátvorkách.

Samygin S.I., Stolyarenko L.D. Psychológia manažmentu. - Rostov na Done, 1997. S.461-463.

Štrukturálne metódy riešenia konfliktov pozri: Psychológia manažmentu: Kurz prednášok /L.K. Averčenko [a ďalší]; resp. vyd. M.V. Udalcov. - Novosibirsk, 1997. - S. 89.

Ak vás otázka, ako sa pripraviť na sedenie, znervózňuje, zvyšuje vašu úzkosť a zbavuje vás duševnej rovnováhy, určite si kúpte motorovú pílu. Za čo? O tom sa dozviete z nášho článku.

Pred vami - 7 užitočných tipov na prípravu na stretnutie. Ak ste sa už museli stať hlavnou postavou hororu s názvom The Session Is Coming, nevyberajte si rolu obete. Nebojte sa relácie, nech sa relácia bojí vás!

Úprimne povedané, relácia nie je taká hrozná, ako je namaľovaná! Čo ťa najviac desí? Psychológovia hovoria: 1) neistota; 2) neschopnosť ovplyvniť situáciu.

Neistota je faktorom, ktorý spôsobuje, že sa dieťa bojí tmy a študent prvého ročníka - v úžase pred zasadnutím. Ako sa s týmto problémom vysporiadať? (Nie s tmou, ale s reláciou). Zistite čo najviac o tom, čo vás čaká:

Zistite, čo a kedy musíte absolvovať (testy, skúšky), vytvorte si rozvrh - pomôže to rozložiť sily. Uložte rozvrh do počítača a smartfónu, aby ste ho mali vždy po ruke. Pre prehľadnosť ho možno dokonca vytlačiť na list A3 a zavesiť na stenu.
Zistite si podmienky prijatia na každý test. Podmienky si zapíšte priamo do rozvrhu, pod konkrétnu skúšku alebo test. Napríklad: potrebujete zvládnuť esej na prijatie na bielu mágiu, vypracovať všetky zameškané prednášky a semináre z čiernej mágie, absolvovať kolokvium na skúšku z vrhania ohnivou guľou, na skúšku z prípravy magických elixírov - nezabudnite na tri laboratórium, inak táto bosorka požierala s drobmi. Viac-menej takto
S pomocou vysokoškolákov a iných zdrojov informácií () zbierať informácie o tom, ako absolvovanie jedného alebo druhého testu, skúšky, urobiť psychologické portréty učiteľov.
Naučte sa od starších bratov, ako aj od samotných učiteľov, aké zdroje (prednášky, učebnice, články, monografie) je najlepšie použiť na prípravu na skúšky.
Zistite, ako presne zložiť „chvosty“, koľko skúšok môžete „prepadnúť“ a kedy bude ďalšie sedenie. Dúfajme, že tieto informácie nebudete potrebovať, ale ich získanie zníži vaše pocity úzkosti. Koniec koncov, ak viete, strašná neistota (čo sa stane, ak neprejdem?!) sa zmení na záložný akčný plán (neprešiel? Prejdime od plánu A k plánu B).

Druhým faktorom strachu je pocit, že situáciu neovládate. Tento faktor je mimochodom základom aerofóbie. Človek len ťažko pochopí, ako sa táto mnohotonová vec drží vo vzduchu, trápi ho pocit, že je úplne závislý na pilotoch a celkovo na vzdušnom živle, no sám nič nezmôže. Preto je jedným zo spôsobov liečby aerofóbie podrobné vysvetlenie princípov prevádzky lietadla a základov aerodynamiky. A ak je človeku dovolené do kokpitu „riadiť“ alebo sedieť vedľa pilota v malom lietadle alebo vrtuľníku, vo väčšine prípadov sa prestane báť lietania, pretože sa cíti približne rovnako ako vedľa vodiča lietadla. auto.

Chápeš, o čo ide? Musíte získať kontrolu nad situáciou. Pochopte čo a ako. Práve nedostatok kontroly nad situáciou vyvoláva strach z relácie nielen u prvákov, ale aj u otužilcov, ktorí mali negatívnu skúsenosť s „upratovaním chvostov“. Preto, aby ste predišli zmätku pred reláciou, po fáze zhromažďovania informácií, je potrebné premyslieť si svoje ďalšie kroky:

Čo musím urobiť, aby som sa pripravil na stretnutie?
Kde získam požadované študijné materiály?
Ako sa najlepšie pripraviť na sedenie, aby ste stihli čas, aké metódy prípravy použiť?

Odpovede by mali byť konkrétne, konštruktívne!

Vo všeobecnosti sa teda panika riešila. Existuje ochota konštruktívne riešiť budúce výzvy. Ale ako, ako prekonať túto masu abstraktov, učebníc, vedeckých časopisov, mnohotonových zozbieraných prác?! Nazbierali ste informácie o relácii, prekonávaní neznámeho, no blok sa zdá byť neznesiteľný.

Čo robiť? Chopte sa motorovej píly!

Jeden zo základných princípov time managementu hovorí, že ak chcete zjesť slona, musíte z neho uvariť kopu steakov.

Po prvé, okamžite začať jesť takého chrobáka je také desivé, že chcete túto činnosť odložiť na neskôr. Úloha sa zdá byť nereálna (praskneš, baby).

Po druhé, odhryznutie z trupu, potom z ľavej nohy, potom z pravej, potom z oblasti okolo chvosta, strácate logiku práce. Jedzte steaky jeden po druhom, to znamená, rozdeľte si prácu na konkrétne úlohy a podúlohy.
Po tretie, „uhryznutím“ a uhryznutím slona z rôznych strán, dokonca aj s pevne naplneným žalúdkom, uvidíte pred sebou takmer nezmenšeného hromotĺka. Rozdelenie jatočného tela na steaky vám umožňuje vyhodnotiť množstvo vykonanej práce.

Vo všeobecnosti si urobte čo najkonkrétnejší, rozdelený na úlohy a podúlohy, plán prípravy a absolvovania relácie. A dobrú chuť!

Teraz si predstavte seba ako prezidenta. No, alebo aspoň riaditeľ veľkého podniku. Ak sa termíny krátia, hora steakov je stále nedotknutá a učitelia už naznačujú slobodný život za múrmi univerzity – predstavte si seba ako protikrízového manažéra.

Vyberte si najlepšiu stratégiu prípravy na každú zo skúšok a testov.
Identifikujte priority (pre vás najťažšie predmety a témy; testy a skúšky najprísnejších učiteľov; najnaliehavejšie a najdôležitejšie abstraktné správy). Zoraďte úlohy podľa dôležitosti. Nemá zmysel venovať leví podiel testu učiteľovi, ktorý všetkých zaradí do testovacieho zošita bez toho, aby si vypočul odpovede, na úkor prípravy na ťažkú skúšku.
Nastavte zásoby. Zistite, od koho môžete získať poznámky, či si môžete stiahnuť potrebné knihy na internete, koľko bude stáť objednávka testu alebo cheat sheets od študentských lancerov (v prípade potreby).
Delegujte niektoré úlohy na tých, ktorí vám môžu pomôcť. Napríklad študentské lancery. Radi vám pomôžu rozhrýzť nielen slona, ale celého brontosaura
Konverzujte, nadväzujte kontakty. Spojte sa s učiteľmi. Značná časť problémov s nepovoleniami sa dá vyriešiť rokovaním.
Získajte prehľad. Naplánujte si nielen prípravu na stretnutie, ale označte si aj míľniky, ktoré ste prešli.

Mimochodom, tieto zručnosti sa vám budú hodiť vo vašom profesionálnom živote!

Mnohí študenti pripravujúci sa na stretnutie však obľubujú inú rolu – rolu veliteľa. To je vec vkusu a temperamentu. Zaobchádzajte s testami a skúškami, ako sú bitky a vojenské kampane, vytvorte si osobnú stratégiu a taktiku pre víťaznú vojnu. Rozhodnite sa, kam hodiť hlavné sily, kde naplánovať prelomenie blokády a kde prilákať zdroje spojencov. Študentské lend-lease guláše sa nerozosielajú, ale sú im dodávané cheaty, správy, kontrola, laboratórium a abstrakty.

Pracujte na svojej motivácii. Čím silnejšia je motivácia, tým ľahšie je pripraviť sa na sedenie. Stanovte si ciele tohto tréningu sami. Píšte, kreslite, tlačte motivátory. Zaveste na steny, vložte zošity a učebnice.

Majte na pamäti, že ciele ako „Nevypadni z vysokej školy“, „Nehrč sa do armády“, „Nenechaj sa vynadávať od svojich predkov“ a dokonca ani „Získaj štipendium“ nefungujú dobre. Rozvíjať motiváciu, ktorá ovplyvňuje aspekty sebarealizácie, budúce profesionálne úspechy. No niečo ako "pripravujem sa na reláciu, aby som bol o desať rokov cool špecialista a kúpil si vilu v Sorrente."

Ach, mimochodom: nezačínajte motivátory popieraním. Zabudnite na časticu „nie“. Motivátory by mali byť pozitívne, pozitívne. Dokonca aj primitívne „Zostaň na univerzite“ motivuje podvedomie lepšie ako „Nevypadni z univerzity“ a jednoduché „Absolvuj reláciu“ je lepšie ako „Neprepadni reláciu“.

Ďalší trik: nastaviť odmeny. Stredné aj globálne. To zvyšuje motiváciu.

Máte pocit, že ste napriek všetkým motivátorom vtiahnutí do močiara nudy? Pristupujte k relácii ako k hre. Na svoje obľúbené tanky či vesmírne lode sa predsa nemusíte motivovať, alebo čo tam najradšej hrávate? Stretnutie sa tak môže stať vzrušujúcim hľadaním – všetko závisí od vášho postoja!

Pripojte sa k tejto hre včas! Najmä ak má vaša univerzita bodový systém prijímania alebo jednoducho učitelia veľmi pozorne sledujú váš pokrok počas semestra.

Aj keď ste fanúšikom stratégia prípravy na šprintové skúšky(jednoducho povedané, pripravený naučiť sa čínsky cez noc), bojový plán musí byť vypracovaný vopred. Koniec koncov, okrem prípravy na testy a skúšky, relácia zahŕňa mnoho ďalších vecí. A niekedy je prijatie na všetky tieto skúšky a testy náročnejšou úlohou ako príprava odpovedí.

Podcenenie týchto momentov často vedie ku katastrofe pre veľmi šikovných chlapov, ktorí vedia odpovedať na akúkoľvek otázku skúšajúceho za behu... A sebavedomo prísť na skúšku, neberúc do úvahy fakt, že nemajú povolenie. Pre takýchto študentov sú obzvlášť nebezpeční lektori-byrokrati, zahrabaní v hromadách správ-abstraktov. Ešte nebezpečnejší sú narcistickí učitelia, ktorí sú blázni do vlastných prednášok. A, samozrejme, tí, ktorí veria, že toto potešenie by malo zdieľať aj zvyšok ľudstva, a kto vynecháva prednášky, je nepriateľom ľudu a kandidátom na vyhostenie.

Ak sa chcete úspešne pripraviť na zasadnutie a nie hromovať na neurológa, použite tieto odporúčania:

Naučte sa metódy mnemotechniky, koncentrácie, zoznámte sa s metódou asociácií a ďalšími intelektuálnymi čipmi, ktoré vám pomôžu lepšie absorbovať informácie.

Vytvorte si optimálne pracovné podmienky. Optimálna teplota pre triedy je 19 - 22 C, vlhkosť - na úrovni 50 - 60%. Najlepšie svetlo je rozptýlené denné svetlo. Vôňa citrónu a eukalyptu pomáha sústrediť sa. Objednávka na stole zlepšuje koncentráciu. Naučte sa tiež povedať pevné „nie“ gadgetom, sociálnym médiám a iným rušivým prvkom.

Optimalizujte svoju výživu. Zahrňte do stravy častejšie a menej často pivo a iné nezdravé látky.

Šport je vynikajúcou metódou na regeneráciu tela po intelektuálnom strese. Poskytuje ideálne prepínanie režimov činnosti.

Nezabúdajte na oddych. Nenakladajte do svojej ťavy viac, ako dokáže zvládnuť, inak sa môže úbohý človek uprostred sedenia zrútiť pod váhou slamky. Zároveň však nezabúdajte, že odpočinok je procesom regenerácie. po práca, nie namiesto.

Ty to dokážeš! Ako už bolo spomenuté na začiatku článku, relácia nie je taká desivá, najmä ak ste vyzbrojení motorovou pílou, motivátormi a dobre fungujúcim mozgom. Jedným z problémov, ktoré vám bránia v príprave na sedenie, je dramatizácia situácie. Pamätáte si, ako sa malým zvieratkám zdal šváb z rozprávky Chukovského strašidelný?

Vrčí a kričí
A jeho fúzy sa pohybujú:
„Počkaj, neponáhľaj sa
O chvíľu ťa pohltím!
Prehltnem, prehltnem, nezľutujem sa.
Zvieratá sa triasli
Upadol do mdlob...

Nenechajte sa zmiasť, nepreháňajte rozsah úloh, ktoré máte pred sebou. Toto je len relácia - jedna z mnohých. Všetko bude v poriadku. Prelom!

Test je štartovacím skokom pred skúškou.

Význam úveru

Niektorí študenti to nepovažujú za obzvlášť dôležité a je to tak správne. Minimálne jeden neúspešný test je výraznou zámienkou, ako zabrániť študentovi v absolvovaní skúšok. Jeho opätovné absolvovanie si vyžiada čas, ktorý bude potrebné vyčleniť z už aj tak krátkeho obdobia prípravy na skúšky.

Pre prvákov je preto vždy aktuálna otázka, ako prejsť testom. Usilovní študenti, ktorí pravidelne chodia na prednášky, usilovne sa pripravujú na praktické vyučovanie a aktívne pracujú na seminároch, spravidla nemajú s absolvovaním testu žiadne zvláštne problémy. Väčšina učiteľov dáva takýmto študentom zápočet „automaticky“.

Ale aj keby nie, tak práca počas semestra nevyjde nazmar, vedomosti, ktoré študent získa, mu pomôžu prejsť testom bez námahy navyše alebo môžete.

Aj keď nie ste príliš usilovným študentom alebo nemáte veľa času na prípravu počas akademického semestra, dajte si za pravidlo, že sa budete systematicky učiť dôležité definície, pojmy, vzorce. Veľmi často to stačí na úspešné absolvovanie skúšky.

Ale čo ak sa z nejakého dôvodu vynechalo veľa hodín a látka sa nenaučila včas? Ako v tomto prípade prejsť ústnym testom?

Výber dňa na prípravu

Skúste si vyhradiť aspoň jeden deň, ktorý môžete naplno venovať príprave na test. Správna organizácia vám umožní efektívne využiť každú minútu:

Na začiatku vyučovania by ste mali vypnúť hudbu, televízor a vylúčiť iné rušivé prvky. Ak bývate na ubytovni a nie je možné vytvoriť pracovné prostredie, je lepšie stráviť tento deň v čitárni.
Práca by sa mala začať ráno, keď je kvalita zapamätania maximálna.
Naučiť sa celú látku za jeden deň je takmer nemožné. Preto si to dôkladne preštudujte. Medzi témami predloženými na test sú určite tie, ktoré ste sa napriek tomu naučili na hodinách. Stačí si ich prejsť a venovať pozornosť najdôležitejším ustanoveniam.
Zo zvyšných tém vypíšeme kľúčové body (vzorce, koncepty, tézy atď.). Treba si ich pamätať. Bolo by pekné zapojiť do prípravy niektorých priateľov alebo príbuzných, ktorí by sa vás pýtali na tieto témy. V opačnom prípade sa ovládajte tak, že budete viackrát písať vzorce na papier, formulovať pojmy atď.
V procese štúdia si musíte urobiť prestávku, pomôže vám to uložiť si opakovaný materiál do pamäte. Počas prestávky môžete byť rozptýlení, najlepšie je urobiť si krátku prechádzku, no v žiadnom prípade neseďte pri počítači alebo smartfóne.
V deň prípravy by ste nemali dlho bdieť do neskorej noci, pred ofsetom by ste si mali oddýchnuť. Na konci práce a v deň testu si môžete učivo v krátkosti zopakovať na hárku, na ktorý ste si vypísali základné pojmy alebo vzorce.

Aktívna príprava počas dňa vám určite pomôže ukázať vyučujúcemu, že sa orientujete v hlavných témach preberaných počas semestra, čo na úspešný test úplne stačí.

Ale čo ak nie je ani ten deň na prípravu na test? Ako prejsť testom bez toho, aby ste sa naň vôbec pripravili?

Aby ste to dosiahli, mali by ste sa naučiť ovládať sa za každých okolností. Ani jeden pohyb (chaotické otáčanie pera, pokrčenie obliečky atď.) by nemal prezradiť vaše vzrušenie. Sebavedomý postoj, priamy pohľad do očí skúšajúceho vzbudzuje jeho sympatie.

Ale čo je najdôležitejšie, človek by nemal mlčať a tupo hľadieť na stôl alebo list. Aj keď v tejto téme „plávate“, mali by ste súvisle a sebavedomo prezentovať informácie, ktoré s témou aspoň nejako súvisia.

Ale na úspešné absolvovanie testu je stále potrebné mať aspoň minimálne znalosti z tohto predmetu.

úver - ide o formu atestácie študentov, kontrolu kvality nimi nadobudnutých vedomostí, zručností a schopností. Ak chcete úspešne prejsť testom, musíte sa naň vopred a starostlivo pripraviť:

Pochopiť požiadavky na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré na študenta kladie štátny vzdelávací štandard z psychológie manažmentu;

Identifikovať medzery vo vedomostiach podľa učebných osnov;

Systematizovať a konkretizovať poznatky, hodnotiť ich kvalitu cez prizmu kontrolných otázok k testu.

Koniec práce -

Táto téma patrí:

Základy psychológie a pedagogiky

Vzdelávacia inštitúcia.. Štátna univerzita Polotsk..

Ak potrebujete ďalší materiál k tejto téme, alebo ste nenašli to, čo ste hľadali, odporúčame použiť vyhľadávanie v našej databáze prác:

Čo urobíme s prijatým materiálom:

Ak sa tento materiál ukázal byť pre vás užitočný, môžete si ho uložiť na svoju stránku v sociálnych sieťach:

Všetky témy v tejto sekcii:

Novopolotsk 2009
Obsah ÚVOD. 3 UČEBNÉ PLÁNOVANIE ZÁKLADOV PSYCHOLÓGIE A PEDAGOGIKY 5 MODUL 1. VŠEOBECNÉ

Všeobecná psychológia
1. Psychológia ako veda. Metódy psychológie Psychológia ako veda: predmet, úlohy, význam, miesto v sústave vied. Hlavné smery modernej psychológie. Pojem metodológie

kognitívnych procesov
Duševné procesy (vnemy, vnímanie, pamäť, myslenie, predstavivosť, reč) a pozornosť, ich vlastnosti. 4. Duševné stavy. Emócie a vôľa. Všeobecná koncepcia emócií

Sociálna psychológia a psychológia manažmentu
7. Skupina a jej vplyv na jednotlivca. Koncept skupiny. Klasifikácia skupín. Malá skupina, jej charakteristiky a typy. Koncept tímu. Sociálne postavenie a sociálne

Základy pedagogiky
10. Pedagogika ako veda História pedagogických myšlienok a výchovných postupov. Pedagogika v systéme vied o človeku, jej predmet, úlohy. Základné metodologické princípy a metódy

Hlavné historické etapy vo vývoji psychologickej vedy
Potreby spoločenského života od pradávna nútili človeka rozlišovať a brať do úvahy zvláštnosti duševného zloženia ľudí. Prvé predstavy o psychike súviseli s animizmom (lat.

Štruktúra modernej psychológie
Napriek tomu, že mnohí autori sa domnievajú, že psychológia je systém vied, ktoré sú v rôznych štádiách formovania a sú spojené s rôznymi oblasťami praxe, psychológia ako integrálna vedná disciplína

Predmet a hlavné úlohy psychológie
Špecifickosť vedeckého poznania je daná predmetom vedeckého výskumu a jemu zodpovedajúcimi metódami, ktoré umožňujú odhaliť zákonitosti skúmaných javov. Čo tvorí pred

Pojem metodológie, jej druhy. Základné metodologické princípy psychológie
Akákoľvek veda sa dynamicky a progresívne rozvíja, ak má na jednej strane kreatívne nápady vedcov a na druhej strane pomerne objektívne, presné a spoľahlivé metódy.

Úrovne metodologickej analýzy
ŠPECIÁLNA (ŠPECIÁLNA) METODIKA Súbor princípov uplatňovaných v určitej oblasti, metodológia samostatnej vedy.

Vzťah metodológie, metód a výskumných metód
VÝSKUMNÉ METÓDY

Základné metodologické princípy
PRINCÍP JEDNOTY VEDOMIA (PSYCHIKA) A ČINNOSTI Psychika sa formuje a prejavuje v činnosti PRINCÍP VÝVOJA (GENETICKÝ STAV) Akýkoľvek

Vývoj psychiky v procese ontogenézy a fylogenézy
Psychika je vlastnosť vysoko organizovanej živej hmoty, ktorá spočíva v aktívnej reflexii objektívneho sveta subjektom, v konštrukcii subjektu subjektom neodcudziteľného obrazu.

Neurofyziologické mechanizmy psychiky
Nervový systém je hierarchická štruktúra nervových útvarov v ľudskom tele a stavovcoch. Vďaka svojej práci sú kontakty s vonkajším svetom poskytované, skutočné

Lokalizácia vyšších mentálnych funkcií
Významnú úlohu vo vývoji myšlienok o funkčnej organizácii mozgu má sovietsky psychológ, zakladateľ neuropsychológie v ZSSR, Alexander Romanovič Luria (

Vedomie ako najvyššia forma psychiky
Vedomie je najvyššia úroveň mentálnej reflexie objektívnej reality, ako aj najvyššia úroveň sebaregulácie, ktorá je vlastná iba človeku ako sociálnej bytosti.

Vzťah troch úrovní ľudskej duševnej činnosti: nevedomej, podvedomej a vedomej
Duševná činnosť človeka, jeho psychika, funguje súčasne v troch vzájomne súvisiacich úrovniach: nevedomí, podvedomí a vedomí.

Všeobecné psychologické charakteristiky činnosti
Jednou z najdôležitejších vlastností človeka je, že je schopný pracovať a každý druh práce je činnosťou. Aktivita je dynamický systém

Pocit a vnímanie
Kognitívne mentálne procesy. Štruktúra prijímania informácií Ľudská kognitívna činnosť pozostáva zo série kognitívnych mentálnych procesov: vnemov, vnemov

Zastaralé
Rôzne typy vnemov sa vyznačujú nielen špecifickosťou, ale aj vlastnosťami, ktoré sú im spoločné. Medzi tieto vlastnosti patrí: - akosť - podstatné meno

Relevantné a
- nepodstatné. Vnímanie môže byť chybné (iluzórne). Ilúzia je skreslené vnímanie skutočnej reality.

Pozornosť
Všeobecná myšlienka pozornosti Človek je neustále ovplyvňovaný mnohými rôznymi podnetmi. Ľudské vedomie nie je schopné chápať súčasne s dostatočnou jasnosťou

Myslenie a inteligencia
Podstata myslenia ako kognitívneho procesu

Predstavivosť
Pojem „predstavy“, jej druhy a formy prejavu Predstavivosť je duševný proces vytvárania nových obrazov na základe predtým vnímaných.

Emocionálna sféra osobnosti
Všeobecné charakteristiky emocionálnej sféry človeka

Individuálne osobnostné črty
Špecifickosť ľudskej individuality sprostredkúva celá história druhu Homo sapiens, ktorá sa lámala v dedičnom programe. Jedinec je od narodenia nositeľom

Temperament
Temperament je jednou z najvýznamnejších biologicky podmienených vlastností osobnosti. Záujem o tento problém vznikol pred viac ako dva a pol tisíc rokmi.

Charakter
Pojem „charakter“ popisuje individuálne vlastnosti človeka a jeho správanie. Postava (grécky charakter - prenasledovanie, znak, črta) je množina

Schopnosti
Druhá úroveň osobnosti, ktorá závisí tak od vrodených vlastností, ako aj od ich trénovania, rozvoja a zdokonaľovania a ovplyvňovania úspešnosti činností človeka, sa uvažuje pomocou

Osobnosť v psychológii
6.1. Teórie osobnosti v zahraničnej a domácej psychológii 6.2. Pojmy „osobnosť“, „subjekt“, „jednotlivec“, „individuálnosť“. Štruktúra osobnosti. Rozvoj a socializácia

Teórie osobnosti v zahraničnej a domácej psychológii
Psychológia osobnosti je vedný odbor, ktorý vám umožňuje pochopiť podstatu ľudskej povahy a individuality. Moderná psychológia dnes nemôže ponúknuť jediné

Pojmy „osobnosť“, „subjekt“, „jednotlivec“, „individuálnosť“. Osobný rozvoj a socializácia
Pojem „osobnosť“ nie je čisto psychologický a skúmajú ho aj iné vedy, napríklad filozofia, sociológia, pedagogika. Každá z definícií osobnosti sa nachádza vo vedeckej literatúre

sebauvedomenie
A.N. Leontiev veril, že osobnosť je sociálna podstata človeka, a preto temperament, charakter, schopnosti a vedomosti človeka nie sú zahrnuté v štruktúre osobnosti, ale sú to podmienky.

Osobná orientácia
Ako vedúca charakteristika osobnosti sa vyčleňuje jej orientácia. Existujú rôzne definície tohto pojmu, napríklad „dynamická tendencia“ (S.L. Rubinshtein), „zmysly vytvárajúce m

Sebavedomie jednotlivca a jej životnej cesty. Ja-koncept osobnosti
Špecifickosť vedomého spôsobu života človeka spočíva v jeho schopnosti oddeliť svoje „ja“ od svojho životného prostredia v reprezentácii seba samého, urobiť zo svojho vnútorného sveta objekt pochopenia a

Osobné obranné mechanizmy
Termín „obranné mechanizmy“ navrhol 3. Freud v roku 1926. V súčasnosti sa pod psychologickou ochranou rozumie spôsob, akým sa človek

intrapersonálny konflikt
Intrapersonálny konflikt je konflikt v rámci duševného sveta človeka, stret jeho opačne smerujúcich potrieb, hodnôt, cieľov.

Pojem motív. Teórie motivácie. Motivačná sféra osobnosti
V modernej psychológii pojem "motív" ("motivačný faktor") označuje úplne iné javy, ako sú inštinktívne impulzy, biologické pudy, záujmy, túžby.

Vzťah hodnotových orientácií a motivácie jednotlivca. Dynamika systému hodnotových vzťahov v období dospievania a ranej dospelosti
V poslednej dobe sa v domácej vede zvýšil záujem o problémy jednotlivca, formovanie jeho sebauvedomenia a o jednu z jeho najvýznamnejších charakteristík - hodnoty a hodnoty.

Osobnostné krízy súvisiace s vekom
Na základe predstáv Z. Freuda o psychosexuálnom vývoji človeka vypracoval E. Erikson (Erikson, 1950) teóriu, ktorá zdôrazňuje sociálne aspekty tohto vývoja. On

Účel: určenie vedúceho zmyslového kanála a štruktúry reprezentatívneho systému osobnosti, diagnostika literárnych schopností. Pokyn: k slovu, ktoré je vľavo

Človekom preferovaný reprezentatívny systém je systém, ktorým najčastejšie vníma informácie o svete. Jednou z metód na určenie reprezentatívnych systémov je BIAS-Test, pr

Výpočet výsledkov testu skreslenia
Legenda: B - vizuálna; K - kinestetické; A - sluchové; D - digitálny (digitálny) kanál vnímania informácií; Y - výrok, R - poradie tohto výroku.

Pokyny pre testovaný predmet. Pozrite sa pozorne na výkres. To si všimnete

Pokyny pre testovaný predmet. Do minúty si prečítajte a skúste si zapamätať 25 slov. Potom zatvorte text a päť minút sa snažte reprodukovať tieto slová v ľubovoľnom poradí

Pokyny pre testovaný predmet. Odpovedzte na nasledujúce otázky pomocou desaťbodovej stupnice. Kategorické odmietnutie zodpovedá 0 bodom, bezpodmienečný súhlas - 10 bodov.

Môžete porovnať duševný vývoj dieťaťa so schopnosťami jeho rovesníkov. Napríklad kalendárny vek je 8 rokov a rozumové schopnosti sa viac približujú šesťročnej skupine a jeho je tiež

V súčasnosti existujú minimálne dve skupiny pojmov, ktoré vysvetľujú pomer pohlavia a inteligencie: biologizačný a sociologický prístup. Priaznivci biologizácie

Aby ste zistili, či vám nehrozí nervové zrútenie, skúste odpovedať na otázky navrhovaného testu (Markov, 2001). 1. Je pre vás ťažké požiadať niekoho o pomoc?

skúšobný materiál
1. Rýchlo sa adaptujete na nové prostredie? 2. Si niekedy šťastný alebo smutný bez dôvodu? 3. Stáva sa, že sú vaše myšlienky rozptýlené, keď potrebujete porovnávať

Interpretácia výsledkov
· od 0 do 6 bodov - emočná stabilita · od 7 do 12 - emočná nestabilita; · od 0 do 6 bodov - introverzia, · od 7 do 12 bodov - extraverzia.

Vyber správnu odpoveď
1. Psychológia ako veda o správaní - ... .. etapa vo vývoji psychologického myslenia. 1. prvý; 2. druhý; 3. tretí; 4. štvrtý. 2. Do hrnca

Prihláste sa“ do modulu
Ak chcete vstúpiť do modulu 2, odpovedzte na otázky a dokončite úlohy uvedené nižšie: Porovnajte pojmy „skupina“ a „kolektív“. Aké sú podobnosti a rozdiely medzi nimi? M

Postavenie a rola jednotlivca v malej skupine
Dôležitým parametrom charakteristík skupiny je postavenie jednotlivca ako člena v skupine. Každá osoba zastáva v skupine niekoľko pozícií. Každý z týchto sociálnych

Rozvoj malej skupiny. Mechanizmy skupinovej dynamiky
V sociálnej psychológii sa vyvinulo niekoľko modelov formovania skupiny. Jedným z najznámejších je stratometrický koncept A.V. Petrovský. Predstavuje skupinu ako

Fenomény skupinového života
Skupina má neustály vplyv na svojich členov, čo sa realizuje vo fenoméne skupinového tlaku. Skupinový tlak je proces ovplyvňovania postojov, noriem, hodnôt a správania skupín

Koncepcie manažmentu a vedenia. Teórie vedenia
Slovo „vodca“ (vodca) sa podľa R. Stogdilla objavilo v angličtine okolo roku 1300 a slovo „vedenie“ - okolo roku 1800. Slovo lead sa prekladá ako „viesť“, „povzbudzovať“,

Štýly vedenia (manažmentu) a ich efektivita
Štýl vedenia (riadenie) je súbor metód, ktoré vedúci systematicky používa pri rozhodovaní, ovplyvňovaní podriadených a komunikácii s nimi. Inými slovami, je stabilný

Výkon a jeho druhy. Autorita vodcu a jej zložiek
Moc je schopnosť ovplyvňovať správanie a aktivity druhých. Vyznačuje sa svojim limitom (stupeň závislosti podriadeného od vedúceho, jeho schopností a využitia

Zložky osobnosti efektívneho lídra
Existuje množstvo pokusov klasifikovať zložky osobnosti lídra. Podľa V.I. Shuvanova, tri osobné faktory ovplyvňujú efektívnosť riadenia pracovnej sily: skúsenosti (t.j.

Individuálna koncepcia riadenia. Efektívnosť vedenia a jej kritériá
Je potrebné rozlišovať medzi individuálnym konceptom riadenia (IMC) a individuálnym štýlom činnosti. Pripomeňme, že individuálny štýl činnosti je spôsobený typologickými znakmi o

Koncept medziľudských vzťahov. Komunikácia, jej typy a štruktúra
Osobnosť nie je možné študovať mimo systému sociálnych vzťahov, keďže osobnosť samotná je ich „produktom“ a zároveň ich aktívnym tvorcom. Keďže ľudská komunikácia je obojsmerná, presnejšie

Komunikácia ako komunikačný proces. Komunikačné bariéry
Komunikácia sa neobmedzuje len na prenos informácií: informácie v podmienkach ľudskej komunikácie sa nielen prenášajú, ale aj formujú, zdokonaľujú, rozvíjajú. Po prvé, komunikácia nie je

Verbálna a neverbálna komunikácia
Prenos akýchkoľvek informácií je možný len prostredníctvom znakových systémov. Verbálna komunikácia využíva ľudskú reč ako znakový systém. Reč je najuniverzálnejšia

Interaktívna stránka komunikácie. Typy a štýly interakcie
Komunikácia vždy zahŕňa nejaký výsledok – zmenu v správaní a činnosti iných ľudí. Pri spoločných aktivitách je dôležité, aby si jeho účastníci nielen vymieňali informácie, ale aj organizovali

Percepčná stránka komunikácie. Mechanizmy a účinky vnímania
V procese komunikácie medzi partnermi musí existovať vzájomné porozumenie. Pre vzájomné porozumenie je dôležité, ako je komunikačný partner vnímaný. Proces vnímania jednou osobou druhej

Koncept konfliktu. Príčiny konfliktov
Konflikt je vnímaný rozpor medzi ľuďmi, ktorý treba vyriešiť. Jadrom každého konfliktu je situácia, ktorá zahŕňa buď opačné postoje strán k niektorým

Spôsoby zvládania konfliktov
Najúspešnejší model riadenia konfliktov navrhol K. Thomas. V súlade s charakteristikami, akými sú miera asertivity pri ochrane svojich záujmov a miera sklonu spolupracovať

Modely arbitráže a mediácie v manažmente konfliktov
Existujú dva spôsoby, ako vyriešiť konflikt s pomocou tretej strany. Pri použití arbitrážneho modelu tretia strana počúva obe strany a rozhoduje o spornej otázke.

Vlastné testy
1. V sociálnej psychológii sa rozlišujú tieto hlavné črty skupiny: uvedomenie si jednotlivca o svojej príslušnosti ku skupine („my-pocit“), prítomnosť medzi jednotlivcami určitého

Modul 2 Zhrnutie
Skupina je komunita obmedzená veľkosťou, odlišná od sociálneho celku na základe určitých charakteristík. Charakteristiky skupiny zahŕňajú veľkosť, zloženie, štruktúru, dynamiku skupiny.

Prihláste sa do modulu
Pedagogické problémy majú veľký životný a všeobecný kultúrny význam. Moderný človek potrebuje mať informácie o štýloch správania, formách vzdelávania a výchovy, o rôznych typoch

História pedagogických myšlienok a výchovných praktík. Ľudová a vedecká pedagogika
Pedagogický odbor ľudského poznania je azda najstarší a je v podstate neoddeliteľný od vývoja spoločnosti. Keď sa hovorí o pedagogike, tento termín sa zvyčajne spája s pojmom

Pedagogika ako veda: subjekt, objekt, hlavné kategórie, prepojenie s inými vedami, odvetvia pedagogického poznania
Slovo „pedagogika“ má viacero významov. Po prvé, označujú pedagogickú vedu. Po druhé, existuje názor, že pedagogika je umenie, a teda sa s ňou akosi stotožňuje

Metodika a metódy pedagogiky
Vedúcim princípom v pedagogickej vede a výskumnej činnosti je metodológia ako systém usmerňujúcich myšlienok, princípov a metód. Toto je doktrína štruktúry, logickej organizácie, m

Moderné pedagogické technológie
Pedagogická technika je dôsledný systém činností učiteľa zameraných na riešenie pedagogických problémov. Technológia je vyvinutá pre špecifický pedagogický dizajn; v nej

Výchova a jej sociokultúrne funkcie
Vzdelávanie je organickou súčasťou života jednotlivca a zároveň je jednou z najdôležitejších sfér života spoločnosti. Svetové sociokultúrne trendy určujú sociokultúrnu situáciu

Trendy v modernej sociokultúrnej situácii
Existujú tieto hlavné celosvetové sociokultúrne trendy, ktoré určujú smer rozvoja vzdelania, vedy, kultúry v ktorejkoľvek krajine: - tendencia meniť typ kultúrno-historických

Sociokultúrna situácia v Bieloruskej republike
Analýzu sociokultúrnej situácie v našej krajine možno vykonať pomocou termínu „modernizácia“. Podstatou modernizácie v Bielorusku je postupný prechod k novej spoločnosti. G

Svetové vzdelávacie trendy
Svetový vzdelávací priestor spája národné vzdelávacie systémy rôznych typov a úrovní, ktoré sa výrazne líšia vo filozofických a kultúrnych tradíciách, cieľoch a zámeroch, ich vlastných

Vzdelávací systém v Bieloruskej republike
V súlade so zákonom Bieloruskej republiky „o vzdelávaní“ je štátna vzdelávacia politika založená na nasledovných princípoch: · priorita vzdelávania; povinný

Koncepcia rozvoja. Faktory rozvoja osobnosti. Učenie ako cieľavedomý proces rozvoja osobnosti
Osobný rozvoj je komplexný progresívny pohyb, počas ktorého u človeka dochádza k progresívnym a regresívnym intelektuálnym, osobnostným, behaviorálnym a činorodým zmenám. Raz

Výchova ako cieľavedomé pôsobenie na osobnosť
Pri definovaní procesu výchovy neexistuje jednota názorov. Jeho špecifickosť je možné odhaliť len v porovnaní s procesmi formovania, formovania, socializácie osobnosti. Ale pre tieto procesy neexistuje

Sociálne prostredie a socializácia jedinca
Človek od svojho narodenia vstupuje do určitého sociálneho prostredia a je s ním v neustálej interakcii; tu sa rozvíja, učí a vzdeláva, tu sa formuje jeho nevinnosť.

Sociálny priestor je súbor sociálnych vzťahov, ktoré sa denne odvíjajú pred človekom alebo za jeho účasti, či už vo forme slov, činov, činov ľudí, alebo vo forme vecí, inter

Všeobecná charakteristika rodinnej výchovy
Rodinná výchova v užšom zmysle slova (výchovná činnosť rodičov) sa chápe ako interakcia rodičov s deťmi, založená na súvisiacej intímnej a citovej blízkosti,

Rodinné typy
Skutočná rodina je špecifická rodina ako sociálna skupina, objekt skúmania. Typická rodina je najčastejším variantom modelu rodiny v danej spoločnosti. Ideálne -

Typy nesprávnej rodinnej výchovy
Zhovievavá nadmerná ochrana - nedostatok dohľadu a nekritický postoj k poruchám správania. Podporuje rozvoj nestabilných a hysterických čŕt. Hypoprotekcia je nedostatok

Právny základ rodinnej výchovy
Rodina je spojená so spoločnosťou, štátnymi a verejnými organizáciami a inštitúciami. Citlivo reaguje na všetky zmeny, ktoré sa dejú v štáte a verejnom živote krajiny. Vnu

Akmeologické základy sebazdokonaľovania osobnosti
Problémy sebazdokonaľovania a realizácie tvorivého potenciálu človeka študuje akmeológia. Akmeológia (z gréckeho acme - vrchol) - veda o vývoji a realizácii tvorivého potu

Tvorivý potenciál jednotlivca
Kreativita je činnosť, ktorá generuje niečo kvalitatívne nové, čo tu ešte nebolo. Kreativita je najvyššia forma ľudskej činnosti. Kreativita je spojená so schopnosťami ľudí

Životná cesta ako programovanie a ako kreativita
Osobnosť, ako vieme, človek sa nerodí; stáva sa osobou. Toto formovanie osobnosti sa podstatne líši od vývoja organizmu, ktorý prebieha v procese jednoduchej organizácie.

Vlastné testy
1. Existujú spoločné znaky vzdelávania pre všetky historické etapy vývoja spoločnosti? Ktoré odpovede sú pravdivé? a) každá doba predkladá svoj vlastný ideál osobnosti, takže existujú spoločné črty

Súhrn modulu
Pedagogika ako veda a spoločenská prax má dlhú históriu vývoja a je v podstate neoddeliteľná od vývoja spoločnosti. Už v najrozvinutejších štátoch antického sveta vážne

vo všeobecnej psychológii
1. Alekseenková, E. G. Osobnosť v podmienkach psychickej deprivácie: Proc. príspevok / E. G. Alekseenková. - Petrohrad: Peter, 2009. - 96 s. 2. Asmolov, A. G. Psychológia osobnosti: Princípy všeobecnej psychológie

v sociálnej psychológii
1. Ageev, V.S. Psychológia medziskupinových vzťahov: Monografia. / V. S. Ageev. - M.: MGU, 1983. - 144 s. 2. Andreeva, G.M. Psychológia sociálneho poznania: Učebnica pre vysoké školy / G. M. Andree

Psychológia manažmentu
1. Andreeva, G.M. Sociálna psychológia: Proc. pre vysoké školy / G.M. Andreeva. - M.: Aspect-Press, 1997. - 376 s. 2. Andreeva, I. O „terminátoroch“ v manažmente / I.N. Andrew

Na základe pedagogiky
1. Adler, A. Prax a teória individuálnej psychológie / A. Adler. - M., 1995. 2. Antonov, A.I., Borisov, V.A. Kríza rodiny a spôsoby, ako ju prekonať / A.I. Antonov, V.A. Borisov. – M.: Ped

Ako počúvať a robiť si poznámky
Prednáška je naďalej vedúcou formou vzdelávania študentov. Ide o teoretickú formu výučby, ktorej hlavnou metódou je dôsledná ústna prezentácia obsahu.

Ako sa pripraviť na praktické (seminárne) hodiny
Účelom seminárov je syntéza preštudovanej literatúry študentmi, jej korelácia s prednášaným materiálom, formovanie zručností analyzovať a kriticky hodnotiť rôzne zdroje.

Ako sa pripraviť na diskusiu
Diskusia (z lat. Diskusia - úvaha, výskum) - spor, diskusia o probléme; predpokladá kompetenciu v prerokúvanej problematike a dodržiavanie

Hodnotiaci systém hodnotenia vedomostí žiakov
V súlade s presným významom anglického zdroja sa hodnotenie chápe ako „kumulatívne skóre“ alebo „skóre, ktoré zohľadňuje pozadie“. Význam pojmu "hodnotenie" je zverejnený

Portál pre študenta. Sebatréning