Certifikačný list
Podľa PM 02. „Účasť na liečebných, diagnostických a rehabilitačných procesoch“
MDC 02.01 "Ošetrovateľská starostlivosť pri rôznych chorobách a stavoch"
Sekcia: Ošetrovateľská starostlivosť pri infekčných ochoreniach
Špeciality 34.02.01 "Ošetrovateľstvo"
1. Celé meno študenta, číslo skupiny, odbornosť
2. Miesto výkonu praxe (organizácia), názov, sídlo _____________________________________________________________________________
3. Čas stáže __________________________________________________
4. Druhy a rozsah prác vykonávaných študentmi počas praxe:
| Odborné, všeobecné kompetencie | Praktická skúsenosť | Typy pracovných miest | Hodnotenie vedúceho praxe z podniku Celé meno |
| PC 2.1.Podávajte informácie vo forme zrozumiteľnej pre pacienta, vysvetlite mu podstatu intervencií | 1. Kompilácia poznámok a brožúr o prevencii rôznych chorôb. | ||
| PC 2.2 Vykonávať lekárske a diagnostické zásahy, interakciu s účastníkmi liečebného procesu. | Vykonávanie liečebných a diagnostických zákrokov | 1. Realizácia prípravy pacientov na diagnostické výkony. 2. Vykonávanie ošetrovateľskej starostlivosti o pacienta s rôznymi ochoreniami 3. Vykonávanie prác na prevencii rôznych ochorení. | |
| PC 2.3 Spolupracujte so vzájomne pôsobiacimi organizáciami a službami. | Vykonávanie liečebných a diagnostických zákrokov | 1. Realizácia spolupráce s interagujúcimi organizáciami a službami. | |
| PC 2.4. Aplikujte lieky v súlade s pravidlami ich používania. | Vykonávanie liečebných a diagnostických zákrokov | 1.Znalosť hlavných farmakologických skupín liečiv. 2. Znalosť indikácií, kontraindikácií liekov a pravidiel ich používania. | |
| PC2.5. V priebehu liečebného a diagnostického procesu dodržiavať pravidlá používania zariadení, vybavenia a medicínskych produktov. | Vykonávanie liečebných a diagnostických zákrokov | Znalosť účelu vybavenia, vybavenia a medicínskych produktov a pravidiel ich používania v priebehu liečebného a diagnostického procesu. | |
| PC 2.6. Uchovávajte schválené lekárske záznamy. | Vykonávanie liečebných a diagnostických zákrokov | Príprava zdravotnej dokumentácie, v súlade so schválenými požiadavkami. | |
| PC 2.7. Vykonávať rehabilitačné aktivity. | Vykonávanie liečebných a diagnostických zákrokov | Vykonávanie rehabilitačných opatrení pri rôznych chorobách. | |
| PC 2.8. Poskytnite paliatívnu starostlivosť. | Vykonávanie liečebných a diagnostických zákrokov | Poskytovanie ošetrovateľskej starostlivosti o kriticky chorých pacientov. | |
| OK 1. Pochopte podstatu a spoločenský význam svojho budúceho povolania, prejavujte oň stály záujem. | Správne pochopiť podstatu a význam profesie činnosti | Preukázanie aktivity a nadšenia v praktických činnostiach | |
| OK 2. Organizovať vlastné aktivity, voliť štandardné metódy a metódy plnenia odborných úloh, hodnotiť ich výkon a kvalitu. | Zdôvodniť používanie metód a metód riešenia odborných problémov | Adekvátne hodnotenie kvality pri plnení odborných úloh | |
| OK 3. Rozhodovať sa v štandardných a neštandardných situáciách a niesť za ne zodpovednosť. | Presne a rýchlo posúdiť situáciu na pracovisku Rozhodovanie v štandardných a neštandardných situáciách | Argumentácia introspekciou výsledkov vlastnej činnosti | |
| OK 4. Vyhľadajte informácie potrebné na efektívne plnenie odborných úloh. | Rýchlo nájdite informácie, ktoré potrebujete na vykonávanie profesionálnych úloh | Aplikácia získaných informácií na vykonávanie odborných úloh | |
| OK 5. Využívať informačné a komunikačné technológie v odborných činnostiach. | Pochopiť a aplikovať informačné a komunikačné technológie | Aplikácia informačných a komunikačných technológií v ošetrovateľských činnostiach | |
| OK 6. Pracujte v tíme, efektívne komunikujte s kolegami, vedením, spotrebiteľmi. | Schopnosť komunikovať s kolegami a vedením | Komunikácia s kolegami v rámci odborných činností a riadenia | |
| OK 7. Prevezmite zodpovednosť za prácu členov tímu za výsledok plnenia úloh. | Zmysel pre zodpovednosť za prácu členov tímu a výsledok plnenia úloh | Ochota prevziať zodpovednosť za prácu členov tímu a výsledok úloh | |
| OK 8. Samostatne si určovať úlohy profesionálneho a osobného rozvoja, venovať sa sebavzdelávaniu, vedome plánovať a realizovať zdokonaľovacie školenia. | Schopnosť zostaviť úlohy pre profesionálny rozvoj, sebavzdelávanie, plány ďalšieho vzdelávania | Vypracovanie úloh profesionálneho rozvoja; samovzdelávací plán; plán profesionálneho rozvoja | |
| OK 9. Orientovať sa v podmienkach meniacich sa technológií v odborných činnostiach. | Schopnosť orientovať sa pri častých zmenách výrobných technológií | Štúdium nových technológií odbornej činnosti Zavádzanie nových technológií | |
| OK10. Zaobchádzať s historickým dedičstvom a kultúrnymi tradíciami opatrne, rešpektovať sociálne, kultúrne a náboženské rozdiely. | Ukážte toleranciu voči sociálnym, kultúrnym a náboženským rozdielom | Úcta k historickému dedičstvu a kultúrnym tradíciám | |
| OK 11. Buďte pripravení prevziať morálne záväzky vo vzťahu k prírode, spoločnosti a človeku. | Prejavte odhodlanie rešpektovať prírodu, spoločnosť, človeka | Úcta k prírode, spoločnosti, človeku | |
| OK 12. Usporiadajte pracovisko v súlade s požiadavkami ochrany práce, priemyselnej hygieny, infekčnej a požiarnej bezpečnosti. | Dodržiavanie bezpečnostných a protipožiarnych požiadaviek pri vykonávaní preventívnych opatrení | Dodržiavanie pravidiel ochrany práce, požiarnej bezpečnosti a bezpečnosti pri odborných činnostiach. | |
| OK 13. Viesť zdravý životný štýl, venovať sa telesnej kultúre a športu pre zlepšenie zdravia, dosahovanie životných a profesionálnych cieľov. | Udržiavanie zdravého životného štýlu, telesnej výchovy a športu | Udržiavanie zdravého životného štýlu; Telesná výchova a šport; Posilnenie vlastného zdravia |
5. Kvalita vykonanej práce v súlade s požiadavkami organizácie, v ktorej prax prebiehala (záverečné hodnotenie na päťstupňovej škále)
_________________________________________________________________
Dátum podpisu
Priamy vedúci praxe: __________ (celé meno)
Hlavný vedúci praxe ____________________ (celé meno)
Metodický vedúci praxe ______________ (celé meno)
Certifikačný list
Nikolaev - on - Amur pobočka pôvodných obyvateľov severu regionálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie
stredné odborné vzdelanie
"Chabarovská štátna lekárska fakulta"
Pracovný program
VÝCHOVNÁ DISCIPLÍNA
OUD.11 "Informatika"
špecialita 34.02.01 "Ošetrovateľstvo"
Denné vzdelávanie
Nikolaevsk na Amure
2015
SCHVÁLIŤ:
Hlava vzdelávací odbor _________________ Kukotina V.A.
"____" ______________ 2015
Posúdené na stretnutí
CMK všeobecnovzdelávacích sociálno-ekonomických a humanitných odborov
Zápisnica č. _____ zo dňa "____" _______ 2015
predseda CMC
Filonova N.G.
PRACOVNÝ PROGRAM DISCIPLÍNY
"INFORMATIKA".
pre špecializáciu 34.02.01 "Ošetrovateľstvo"
Program disciplíny „Informatika“ upravila Pronin A.S. učiteľ prvej kategórie akademickej disciplíny „Informatika“ v súlade s učebným plánom NF Domorodé menšiny KhGMK a zostavený v súlade s odporúčaniami vzorového učebného plánu vypracovaného Federálnym inštitútom pre rozvoj vzdelávania v súlade s ods. „Odporúčania na implementáciu vzdelávacieho programu stredného (úplného) všeobecného vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách stredného odborného vzdelávania v súlade s federálnym základným učebným plánom a vzorovými učebnými osnovami pre vzdelávacie inštitúcie Ruskej federácie, ktoré realizujú programy všeobecného vzdelávania“ (list katedry štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti vzdelávania Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 29. mája 2007 č. 03-1180). Základom programu je obsah, v súlade s požiadavkami federálnej zložky štátneho štandardu stredného (úplného) všeobecného vzdelávania základného stupňa.
Program bol vypracovaný pre špecializáciu stredného odborného vzdelávania (ďalej SVE) 34.02.01 Ošetrovateľstvo.
Vývojári:
Pronin A.S. Učiteľ informatiky prvej kategórie.
stránku
PAS PRACOVNÉHO PROGRAMU VZDELÁVACEJ DISCIPLÍNY
ŠTRUKTÚRA a PRIBLIŽNÝ obsah VZDELÁVACEJ DISCIPLÍNY
Sledovanie a vyhodnocovanie výsledkov Zvládnutie akademickej disciplíny
podmienky na realizáciu akademickej disciplíny
PAS PRACOVNÉHO PROGRAMU VZDELÁVACIEHO ODBORU „INFORMATIKA“
1.1 Rozsah pracovného programu
Pracovný program akademického odboru je súčasťou vzorového základného odborného vzdelávacieho programu v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom v špecializácii SPO 34.02.01 „Ošetrovateľstvo“.
Miesto akademickej disciplíny v štruktúre hlavného odborného vzdelávacieho programu:
Podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu v špecializácii 34.02.01 Ošetrovateľstvo je disciplína "Informatika" zaradená do povinnej časti cyklu všeobecnovzdelávacích disciplín OPOP SPO hĺbková príprava (OD.11).
1.3. Ciele a zámery akademickej disciplíny - požiadavky na výsledky zvládnutia akademickej disciplíny:
V dôsledku zvládnutia disciplíny by študent mal byť schopný:
hodnotiť spoľahlivosť informácií porovnaním rôznych zdrojov;
zvoliť spôsob prezentácie informácií v súlade s úlohou;
vyhľadávanie informácií v databázach, počítačových sieťach a pod.
dodržiavať bezpečnostné predpisy a hygienické odporúčania pri používaní nástrojov IKT.
V dôsledku zvládnutia disciplíny by mal študent vedieť:
určenie najbežnejších prostriedkov automatizácie informačných činností (textové editory, textové procesory, grafické editory, tabuľky, počítačové siete);
účel a typy informačných modelov popisujúcich skutočné objekty alebo procesy;
použitie algoritmu ako modelu pre automatizáciu činností;
účel a funkcie operačných systémov
Zvládnutie akademickej disciplíny je zamerané na zvládnutie nasledujúcich kompetencií:
OK.1. Pochopte podstatu a spoločenský význam svojho budúceho povolania, prejavujte oň stály záujem;
OK.2. Organizovať vlastné aktivity, voliť štandardné metódy a metódy plnenia odborných úloh, hodnotiť ich výkon a kvalitu.
OK.3. Rozhodovať sa v štandardných a neštandardných situáciách a niesť za ne zodpovednosť.
OK.4. Vyhľadávať a využívať informácie potrebné na efektívnu realizáciu odborných úloh, profesijný a osobnostný rozvoj.
OK 5. Využívať informačné a komunikačné technológie v odborných činnostiach.
OK 6. Pracovať v tíme a tíme, efektívne komunikovať s kolegami, vedením, spotrebiteľmi.
OK 7. Stanoviť ciele, motivovať činnosť podriadených, organizovať a kontrolovať ich prácu s prevzatím zodpovednosti za výsledok úloh.
OK 8. Samostatne si určovať úlohy profesionálneho a osobného rozvoja, venovať sa sebavzdelávaniu, vedome plánovať a realizovať zdokonaľovacie školenia.
OK 9. Orientovať sa v podmienkach meniacich sa technológií v odborných činnostiach.
OK 10. Starostlivo zaobchádzať s historickým dedičstvom a kultúrnymi tradíciami ľudí, rešpektovať sociálne, kultúrne a náboženské rozdiely.
OK 11. Buďte pripravení prevziať morálne záväzky vo vzťahu k prírode, spoločnosti, človeku.
OK 12. Usporiadajte pracovisko v súlade s požiadavkami ochrany práce, priemyselnej hygieny, infekčnej a požiarnej bezpečnosti.
OK 13. Viesť zdravý životný štýl, venovať sa telesnej kultúre a športu pre zlepšenie zdravia, dosahovanie životných a profesionálnych cieľov.
OK 14. Formovať motiváciu k zdravému životnému štýlu kontingentu.
P.K.1.1. Naplánujte si vyšetrenie pacientov rôznych vekových skupín.
P.K.1.2. Vykonajte diagnostické testy.
P.K.1.3. Podieľať sa na prevencii infekčných a neprenosných ochorení.
P.K.2.1. Informácie predložte pacientovi zrozumiteľným spôsobom, vysvetlite mu podstatu zásahu.
P.K.2.2. Vykonávať lekárske a diagnostické zásahy, komunikovať s účastníkmi liečebného procesu.
P.K.2.3. Spolupracujte so spolupracujúcimi organizáciami a službami.
maximálna študijná záťaž študenta je 150 hodín vrátane:
povinný vyučovací úväzok študenta 100 hodín;
samostatná práca žiaka 50 hod.
2. ŠTRUKTÚRA A OBSAH VÝCHOVNEJ DISCIPLÍNY
2.1. Objem akademickej disciplíny a typy pedagogickej práce
Typ študijnej práce
Sledujte hlasitosť
150
Povinná vyučovacia záťaž v triede (celková)
100
počítajúc do toho:
prednáška
12
workshopy
88
Samostatná práca študentov (celkom)
50
Záverečná certifikácia formou diferencovaného testu v semestri II
Tematický plán odboru "Informatika a IKT"
Názvy sekcií a tém
Počet hodín v triede pre denné vzdelávanie, (h).
Samostatná práca študenta
(h)
Celkom
teória
Workshopy
1.
1. Informačná činnosť človeka
1.1. Hlavné etapy rozvoja informačnej spoločnosti. Etapy vývoja technických prostriedkov a informačných zdrojov.
1.2. Právne normy súvisiace s informovaním, priestupky v informačnej sfére, opatrenia na ich predchádzanie.
24
12
4
8
12
2.
2. Informácie a informačné procesy
2.1. Počítač ako vykonávateľ príkazov. Softvérový princíp počítača. Príklady počítačových modelov rôznych procesov. Vykonávanie výskumu založeného na použití hotového počítačového modelu.
2.2. Základné informačné procesy a ich realizácia pomocou počítačov: spracovanie, uchovávanie, vyhľadávanie a prenos informácií.
2.3. Ukladanie informačných objektov rôzneho typu na rôzne digitálne médiá. Stanovenie objemov rôznych nosičov informácií. Informačný archív.
2.4. Princípy spracovania informácií počítačom. Aritmetické a logické základy počítača. Algoritmy a metódy na ich popis. Etapy riešenia problémov pomocou počítača: formalizácia, programovanie a testovanie. Prechod od neformálneho k formálnemu popisu.
2.5. Prístupy k pojmu informácie a meranie informácií. Informačné objekty rôznych typov. Univerzálnosť diskrétnej (digitálnej) reprezentácie informácie. Reprezentácia informácie v binárnej číselnej sústave.
24
16
4
12
8
3.
3. Nástroje informačných a komunikačných technológií
3.1.Počítačová architektúra. Hlavné vlastnosti počítačov. Rôzne počítače. Rôzne externé zariadenia pripojené k počítaču. Typy počítačového softvéru. Pripojenie počítačov k lokálnej sieti. Organizácia práce používateľov v lokálnych počítačových sieťach.
3.2. Bezpečnosť, hygiena, ergonómia, úspora zdrojov. Ochrana informácií, antivírusová ochrana.
3.3 Práca s rôznymi typmi OS. Všeobecné princípy a prístupy k organizácii OS.
24
18
4
14
6
4. Technológie na vytváranie a transformáciu informačných objektov
4.1. Pojem informačné systémy a automatizácia informačných procesov.
Funkcie desktop publishing: vytváranie, organizovanie a základné spôsoby konverzie (rozloženie) textu
4.2. Možnosti dynamických (elektronických) tabuliek. Matematické spracovanie číselných údajov. Štatistické účtovné systémy (lekárske plány, plánovanie vyšetrení pacientov, štatistické štúdie).
4.3. Myšlienka zorganizovať prezentáciu. Štruktúra multimediálnych objektov a systém nastavenia animácie s príkladmi. Využitie prezentácií na plnenie vzdelávacích úloh z rôznych tematických okruhov.
4.4. Predstava o softvérových prostrediach počítačovej grafiky a kreslenia, multimediálnych prostrediach. Rôzne digitálne zariadenia na vytváranie grafických a multimediálnych objektov.
54
42
2
40
12
5. Telekomunikačné technológie
5.1. Predstavy o hardvéri a softvéri telekomunikačných technológií. Internetové technológie, spôsoby a rýchlostné charakteristiky pripojenia, poskytovateľ.
5.2. Možnosti sieťového softvéru na organizovanie kolektívnych aktivít v globálnych a lokálnych počítačových sieťach: e-mail, chat, Video konferencia,Internetové telefonovanie. Príklady sieťových informačných systémov pre rôzne oblasti odbornej činnosti (elektronický cestovný lístok, bankové platby, evidencia vozidiel, elektronické hlasovanie, systém zdravotného poistenia, dištančné vzdelávanie a testovanie, sieťové konferencie a fóra a pod.).
24
16
2
14
8
Celkom:
150
100
12
88
50
PRÍKLADOVÉ TÉMY PRE VZDELÁVACIE PROJEKTY
Predmetový test.
štatistiky práce.
Grafické znázornenie procesu.
PC prevencia.
Bezpečnostné pokyny a hygienické normy.
Špecialista na AWP.
Vybavenie kancelárie a profesia.
Môj „desktop“ na počítači.
PC laborant, práca so softvérom.
Elektronický zápisník.
Článok v časopise.
Vernisáž prác na počítači.
Elektronická nástenka.
Veľtrh.
Záznam zvuku.
Hudobná pohľadnica.
Schéma informačných komponentov.
Schéma plagátu.
Spracovanie výsledkov experimentu.
Štatistická správa.
Lekárske programy.
Telekomunikácie: konferencie, rozhovory, reportáže.
Lekcia v dištančnom vzdelávaní.
Dištančný test, skúška.
Obnoviť Hľadanie práce.
„História vzniku a rozvoja výpočtovej techniky“.
„Využitie počítačov v medicíne“.
"Internet World Wide Web"
"E-mail".
"Počítačové vírusy".
"Operačný systém Windows"
Vytvorenie algoritmu na kreslenie diagramov v tabuľke programu Excel na témy:
normogram pre všeobecný krvný test;
správa o pohybe drog;
Výpočet demografických ukazovateľov;
Grafy zmien teploty pacienta.
3. Kontrola a hodnotenie výsledkov rozvoja Disciplíny
Kontrola a hodnotenie výsledky zvládnutia disciplíny vykonáva učiteľ v procese vykonávania praktických hodín, skúšania, ako aj pri plnení jednotlivých úloh žiakmi.
Výsledky vzdelávania (naučené zručnosti, získané vedomosti):
Formy a metódy sledovania a hodnotenia výsledkov vzdelávania
Zručnosti:
rôzne prístupy k definícii pojmu „informácia“; metódy merania množstva informácií: pravdepodobnostné a abecedné. Poznať jednotky merania informácií;
PANI okná.
klasifikovať softvér, implementovať moderný aplikačný softvér. Práca s prvkami okná. Spúšťajte programy, pracujte s oknom programu a systémom pomoci Windows. Vytvorte objekty. Skopírujte, presúvajte, vymažte, obnovte ich.
Hodnotenie vykonávania pracovných algoritmov v operačnom systémePANI okná.
Vyberte možnosti na vytvorenie dokumentu v programe Microsoft Word. Získajte pomocné informácie o téme, ktorá vás zaujíma. Vytvorte, uložte a otvorte dokument. Upravte a naformátujte dokument. Vyhľadávanie, nahradzovanie fragmentov textu, kontrola pravopisu. Vytvárajte tabuľky v programe Microsoft Word. Formátovať tabuľku. Prepojiť text s hypertextovými odkazmi. Použite vzorce. Vložte grafické objekty. Vytvorte rozloženie strany dokumentu a vytlačte ho.
Hodnotenie výkonnosti pracovných algoritmov v textovom editore Microsoft Word.
Získajte pomocné informácie o téme, ktorá vás zaujíma, a vykonajte počiatočné nastavenia programu Microsoft Excel. Vykonajte operácie automatického dokončovania na jednotlivých bunkách a rozsahoch. Vytvárajte a upravujte diagramy. Vykonajte výpočty pomocou vzorcov. Použite sprievodcu funkciami. Vytvorte si jednoduchú databázu vo forme tabuľky. Triedenie a vyhľadávanie údajov. Vykonajte automatizované výpočty.
Microsoft Excel.
Vykonajte výber možností na vytvorenie prezentácie v Microsoft Power Point. Získajte pomocné informácie o téme, ktorá vás zaujíma. Vytvorte, uložte a otvorte prezentáciu. Vložte rôzne grafické prvky. Animujte text a snímky. Prepojiť text s hypertextovými odkazmi. Použite ovládacie tlačidlá. Navrhnite diapozitívy a vytlačte.
Hodnotenie výkonnosti algoritmov pre prácu s tabuľkovými procesormi Microsoft PowerPoint.
Hľadajte lekárske informácie na internete, použite e-mail. Vyhľadávajte, zbierajte a spracovávajte informácie v automatizovaných medicínskych systémoch. Práca v informačných a referenčných systémoch.
Vyhodnotenie implementácie algoritmov pre prácu na internete a elektronickej pošte.
Vedomosti:
Hlavné úlohy a smery informatizácie spoločnosti. Informačné koncepty. Metódy a prostriedky zberu, spracovania, uchovávania, prenosu a zhromažďovania informácií. Zariadenie osobného počítača. softvér.
Algoritmy na spustenie programov Microsoft Word. Účel panela s ponukami, panelov nástrojov, pracovného priestoru, stavového riadku. Pojmy formátovania, úpravy dokumentov. Ako získať pomocné informácie a vykonať úvodné nastavenie nastavení editora. Spôsoby vytvorenia, uloženia a otvorenia dokumentu. Pravidlá písania. Techniky na odstraňovanie, presúvanie a kopírovanie fragmentov dokumentov, vyhľadávanie a nahradzovanie fragmentov textu, kontrola pravopisu a zalamovania slov, formátovanie textu. Spôsoby vytvárania tabuliek, konverzie existujúceho textu na tabuľku a formátovania tabuliek. Pojmy: hypertextový odkaz, štýl dokumentu. Algoritmy na vytváranie matematických vzorcov. Základné techniky práce s kresbami, WordArt, grafickými objektmi. Nastavenie dizajnu strany dokumentu a tlač.
Kontrola formou testovania.
Rozhranie Microsoft Excel. Ako získať pomocné informácie a vykonať úvodné nastavenie parametrov programu. Pojmy: bunka, rozsah, riadok, stĺpec tabuľky, relatívny a absolútny odkaz. Etapy vytvárania a úpravy diagramov. Pravidlá pre písanie vzorcov, práca s funkciou sprievodcu. Základné techniky triedenia, filtrovania a vyhľadávania informácií. Nastavte možnosti strany a tlače.
Kontrola formou testovania.
Rozhranie programu Microsoft Power Point. Ako získať pomocné informácie a vykonať úvodné nastavenie parametrov programu. Pojmy: snímka, animácia, hypertextový odkaz. Etapy vytvárania a úpravy diagramov. Pravidlá pre nastavenie animácie, práca s funkciou sprievodcu. Základné nastavenie snímky. Nastavte možnosti strany a tlače.
Kontrola formou testovania
Princípy fungovania a účel lokálnych a globálnych počítačových sietí pri výmene informácií. Trendy vo vývoji počítačovej komunikácie v medicíne. Koncepcia medicínskych informačných systémov. Účel a vlastnosti vyhľadávacích WWW serverov. Algoritmus na vyhľadávanie lekárskych informácií na internete. Pojem a klasifikácia automatizovaných informačných systémov. Odrody automatizovaných pracovísk pre zdravotnícky personál. Technológia tvorby WEB stránok.
Kontrola formou testovania. Diferencovaný účet.
4. podmienky realizácie disciplinárneho programu
4.1. Minimálne logistické požiadavky
Realizácia programu odboru „Informatika a IKT“ si vyžaduje prítomnosť študovne „Informačné technológie v odborných činnostiach“.
Vybavenie študovne:
10 pracovných miest pre študentov
1 pracovisko učiteľa;
Technické tréningové pomôcky:
Počítače s licencovaným softvérom;
Multimediálny projektor, plátno.
Edukačná a metodická dokumentácia
Výchovno-metodické komplexy pre sekcie a témy disciplíny pre triedy.
Zbierka testových úloh z informatiky a IKT.
Podklad:
Podľa systému súborov
Podľa algoritmov
Podľa číselných sústav
Podľa OS
Autor: MS Word
Autor: MS Excel
Autor: MS PowerPoint
Autor: Maľovať
Internetové technológie
Pre študentov
Kuznecov A.A. atď. Informatika, testové úlohy. - M., 2006.
Mikheeva E.V., Titova O.I. Informatika: učebnica. - M., 2005.
Samylkina N.N. Konštrukcia testových úloh v informatike. Toolkit. - M., 2006.
Semakin I.G., Khenner E.K. informatika. Učebnica 10-11 buniek. - M., 2007.
Uvarov V.M., Siláková L.A., Krasniková N.E. Workshop základov informatiky a výpočtovej techniky: učebnica. príspevok. - M., 2005.
Ugrinovič N.D. Vyučovanie predmetu "Informatika a IKT" ročníky 7-11. - M., 2005.
Pre učiteľov
Velikovich L.S., Cvetkova M.S. "Informatika a IKT" (učebnica), Moskovské vydavateľské centrum "Akadémia" 2012
Grishin V.N., Panfilova E.E. "Informačné technológie v profesionálnej činnosti" (učebnica) Moskovské vydavateľstvo "Fórum" - Infra-M 2012
Fedotova E.L. "Informačné technológie v profesionálnej činnosti" (učebnica) Moskovské vydavateľstvo "Fórum" - Infra-M 2012
Sviridova M.Yu. "Informačné technológie v kancelárii" (učebnica), Moskovské vydavateľské centrum "Akadémia" 2007.
Andreeva E.V. a iné Matematické základy informatiky, Výberový predmet. - M., 2005.
Zálogová L.A. Počítačová grafika. Dielňa. Návod. Voliteľný kurz. - M., 2005.
Microsoft. Základy počítačových sietí. - M., 2005.
Microsoft. Vzdelávacie projekty využívajúce Microsoft Office. - M., 2006.
Monakhov M.Yu. Vytvárame webovú stránku školy. Voliteľný kurz. Dielňa. - M., 2005.
Schválené
nariadením ministerstva školstva
a vedy Ruskej federácie
FEDERÁLNY ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ ŠTANDARD
STREDNÉ ODBORNÉ VZDELÁVANIE V ODBORNOM ODBORU 34.02.01 OŠETROVATEĽSTVO
I. ROZSAH PÔSOBNOSTI
1.1. Tento federálny štátny vzdelávací štandard stredného odborného vzdelania je súborom povinných požiadaviek na stredné odborné vzdelanie v špecializačnom odbore 34.02.01 Ošetrovateľstvo pre profesijnú vzdelávaciu organizáciu a vzdelávaciu organizáciu vysokoškolského vzdelávania, ktoré sú oprávnené realizovať štátom akreditované vzdelávacie programy pre špecialisti strednej úrovne v tejto špecializácii na území Ruskej federácie (ďalej len vzdelávacia organizácia).
1.2. Právo realizovať vzdelávací program pre špecialistov strednej úrovne v špecializácii 34.02.01 Ošetrovateľstvo je vzdelávacia organizácia s príslušnou licenciou na vykonávanie vzdelávacích aktivít.
Sieťová forma implementácie vzdelávacieho programu pre stredoškolákov je možná s využitím zdrojov viacerých vzdelávacích organizácií. Pri realizácii školiaceho programu pre špecialistov strednej úrovne pomocou sieťovej formy spolu so vzdelávacími organizáciami, zdravotníckymi organizáciami, kultúrnymi organizáciami, telesnou kultúrou a športom a ďalšími organizáciami, ktoré majú zdroje potrebné na školenie, vedenie vzdelávacej a priemyselnej praxe a vykonávanie môžu sa zúčastniť aj iné typy vzdelávacích aktivít, ktoré poskytuje školiaci program pre stredoškolákov.
II. POUŽITÉ SKRATKY
V tejto norme sa používajú nasledujúce skratky:
SPO - stredné odborné vzdelanie;
GEF SPO - federálny štátny vzdelávací štandard stredného odborného vzdelávania;
SPSP - školiaci program pre špecialistov strednej úrovne;
OK - všeobecná spôsobilosť;
PC - odborná spôsobilosť;
PM - odborný modul;
MDK je interdisciplinárny kurz.
III. CHARAKTERISTIKA TRÉNINGU PODĽA ŠPECIALITY
3.1. Získanie SPO v rámci SSPP je povolené iba vo vzdelávacej organizácii.
3.2. Podmienky na získanie SVE v špecializácii 34.02.01 Základná príprava ošetrovateľstva v dennom vzdelávaní a udelené kvalifikácie sú uvedené v tabuľke 1.
|
Úroveň vzdelania potrebná na prijatie na školenie HRSP |
Názov kvalifikácie základného výcviku |
Termín získania SVE pre základnú prípravu BSSP v dennej forme vzdelávania |
|
stredné všeobecné vzdelanie |
Zdravotná sestra / Zdravotná sestra |
2 roky 10 mesiacov |
|
základné všeobecné vzdelanie |
3 roky 10 mesiacov |
3.3. Termíny získania SVE pre zdokonaľovací výcvik SSSP sú o jeden rok dlhšie ako doba získania SVE pre základný výcvik SSSP.
Termíny na získanie STR pre nadstavbové vzdelávanie v dennom vzdelávaní a udelené kvalifikácie sú uvedené v tabuľke 2.
Podmienky na získanie SVE pre základné a pokročilé školenie v SSSP, bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie, sa zvyšujú:
a) pre študentov denného a externého štúdia:
na základe stredného všeobecného vzdelania - najviac 1 rok;
na základe základného všeobecného vzdelania - najviac 1,5 roka;
b) pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím - najviac 10 mesiacov.
IV. CHARAKTERISTIKA ODBORNEJ ČINNOSTI ABSOLVENTOV
4.1. Oblasť odbornej činnosti absolventov: poskytovanie kvalifikovanej ošetrovateľskej starostlivosti obyvateľstvu na udržanie a udržanie zdravia v rôznych vekových obdobiach života.
4.2. Predmetom odbornej činnosti absolventov sú:
pacient a jeho prostredie;
zdravá populácia;
prostriedky poskytovania lekárskej diagnostickej, preventívnej a rehabilitačnej pomoci;
primárna pracovná sila.
4.3. Zdravotná sestra / zdravotná sestra (základné vzdelanie) pripravuje na tieto činnosti:
4.3.1. Vykonávanie preventívnych opatrení.
4.3.2. Účasť na medicínskych diagnostických a rehabilitačných procesoch.
4.3.3. Poskytovanie predlekárskej zdravotnej starostlivosti v núdzových a extrémnych podmienkach.
4.3.4. Výkon práce v jednej alebo viacerých profesiách robotníkov, pozície zamestnancov (príloha Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu SPO).
4.4. Sestra / Sestra Brat (pokročilé školenie) pripravuje na tieto činnosti:
4.4.1. Vykonávanie preventívnych opatrení.
4.4.2. Účasť na medicínskych diagnostických a rehabilitačných procesoch.
4.4.3. Poskytovanie predlekárskej zdravotnej starostlivosti v núdzových a extrémnych podmienkach.
4.4.4. Realizácia organizačných a výskumných ošetrovateľských činností.
4.4.5. Organizácia a realizácia liečebno-diagnostických, rehabilitačných a preventívnych opatrení pre pacientov všetkých vekových kategórií v systéme primárnej zdravotnej starostlivosti v zariadeniach špecializovanej a špičkovej lekárskej starostlivosti.
4.4.6. Výkon práce v jednej alebo viacerých profesiách robotníkov, pozície zamestnancov (príloha Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu SPO).
V. POŽIADAVKY NA VÝSLEDKY ZVLÁDNUTIA VÝCVIKOVÉHO PROGRAMU PRE ODBORNÍKOV
5.1. Sestra/brat (základná odborná príprava) by mali mať všeobecné kompetencie vrátane schopnosti:
OK 3. Rozhodovať sa v štandardných a neštandardných situáciách a byť za ne zodpovedný.
OK 4. Vyhľadávať a využívať informácie potrebné na efektívnu realizáciu odborných úloh, profesijný a osobnostný rozvoj.
OK 5. Využívať informačné a komunikačné technológie v odborných činnostiach.
OK 7. Prevezmite zodpovednosť za prácu členov tímu (podriadených), za výsledok plnenia úloh.
OK 8. Samostatne si určovať úlohy profesionálneho a osobného rozvoja, venovať sa sebavzdelávaniu, vedome plánovať a realizovať zdokonaľovacie školenia.
OK 9. Orientovať sa v podmienkach meniacich sa technológií v odborných činnostiach.
5.2. Sestra / zdravotná sestra (základná odborná príprava) musí mať odborné kompetencie zodpovedajúce druhom činnosti:
5.2.1. Vykonávanie preventívnych opatrení.
PC 1.2. Vykonávať sanitárnu a hygienickú výchovu obyvateľstva.
5.2.2. Účasť na medicínskych diagnostických a rehabilitačných procesoch.
PC 2.5. V priebehu liečebného a diagnostického procesu dodržiavať pravidlá používania zariadení, vybavenia a medicínskych produktov.
5.2.3. Poskytovanie predlekárskej zdravotnej starostlivosti v núdzových a extrémnych podmienkach.
5.2.4. Výkon práce v jednej alebo viacerých profesiách robotníkov, pozície zamestnancov.
5.3. Sestra/brat (pokročilý) by mal mať všeobecné kompetencie, ktoré zahŕňajú schopnosť:
OK 1. Pochopte podstatu a spoločenský význam svojho budúceho povolania, prejavujte oň stály záujem.
OK 2. Organizovať vlastné aktivity, voliť štandardné metódy a metódy plnenia odborných úloh, hodnotiť ich výkon a kvalitu.
OK 3. Riešiť problémy, posudzovať riziká a rozhodovať sa v neštandardných situáciách.
OK 4. Vyhľadávať, analyzovať a vyhodnocovať informácie potrebné pre nastavenie a riešenie profesionálnych problémov, profesionálny a osobný rozvoj.
OK 5. Využívať informačné a komunikačné technológie na zlepšenie odborných činností.
OK 6. Pracovať v tíme a tíme, efektívne komunikovať s kolegami, vedením, spotrebiteľmi.
OK 7. Stanoviť ciele, motivovať činnosť podriadených, organizovať a kontrolovať ich prácu s prevzatím zodpovednosti za výsledok úloh.
OK 8. Samostatne si určovať úlohy profesionálneho a osobného rozvoja, venovať sa sebavzdelávaniu, vedome plánovať pokročilý tréning.
OK 9. Buďte pripravení na zmenu technológií v odborných činnostiach.
OK 10. Starostlivo zaobchádzať s historickým dedičstvom a kultúrnymi tradíciami ľudí, rešpektovať sociálne, kultúrne a náboženské rozdiely.
OK 11. Buďte pripravení prevziať morálne záväzky vo vzťahu k prírode, spoločnosti a človeku.
OK 12. Usporiadajte pracovisko v súlade s požiadavkami ochrany práce, priemyselnej hygieny, infekčnej a požiarnej bezpečnosti.
OK 13. Viesť zdravý životný štýl, venovať sa telesnej kultúre a športu pre zlepšenie zdravia, dosahovanie životných a profesionálnych cieľov.
OK 14. Formovať motiváciu k zdravému životnému štýlu kontingentu.
OK 15. Zorganizovať školenie a kontrolu vedomostí a zručností podriadených.
OK 16. Vytvorte v pracovnej sile priaznivé pracovné prostredie.
5.4. Sestra / zdravotná sestra (pokročilé vzdelávanie) musí mať odborné kompetencie zodpovedajúce typom činností:
5.4.1. Vykonávanie preventívnych opatrení.
PC 1.1. Vykonávať aktivity na zachovanie a posilnenie zdravia obyvateľstva, pacienta a jeho okolia.
PC 1.2. Vykonávať sanitárnu a hygienickú výchovu obyvateľstva.
PC 1.3. Podieľať sa na prevencii infekčných a neprenosných ochorení.
5.4.2. Účasť na medicínskych diagnostických a rehabilitačných procesoch.
PC 2.1. Informácie predložte pacientovi zrozumiteľným spôsobom, vysvetlite mu podstatu zásahu.
PC 2.2. Vykonávať lekárske a diagnostické zásahy, komunikovať s účastníkmi liečebného procesu.
PC 2.3. Spolupracujte so spolupracujúcimi organizáciami a službami.
PC 2.4. Aplikujte lieky v súlade s pravidlami ich používania.
PC 2.5. Počas liečebného a diagnostického procesu dodržiavajte pravidlá používania zariadení, zariadení a medicínskych produktov.
PC 2.6. Uchovávajte schválené lekárske záznamy.
PC 2.7. Vykonávať rehabilitačné aktivity.
PC 2.8. Poskytnite paliatívnu starostlivosť.
5.4.3. Poskytovanie predlekárskej zdravotnej starostlivosti v núdzových a extrémnych podmienkach.
PC 3.1. Poskytnite prvú pomoc v prípade núdze a zranení.
PC 3.2. Zúčastnite sa pohotovostnej lekárskej starostlivosti.
PC 3.3. Komunikujte s členmi profesionálneho tímu a dobrovoľníkmi v núdzových situáciách.
5.4.4. Realizácia organizačných a výskumných ošetrovateľských činností.
PC 4.1. Zorganizujte výber a umiestnenie stredného a mladšieho zdravotníckeho personálu.
PC 4.2. Organizujte racionálnu prácu interpretov.
PC 4.3. Zisťovať a plánovať potrebu materiálno-technických zdrojov a sledovať ich racionálne využívanie.
PC 4.4. Vykonávať výskumnú prácu s cieľom analyzovať a hodnotiť kvalitu ošetrovateľskej starostlivosti, podporovať zavádzanie moderných medicínskych technológií.
PC 4.5. Práca s právnou, účtovnou a výkazovou a zdravotnou dokumentáciou.
5.4.5. Organizácia a realizácia liečebno-diagnostických, rehabilitačných a preventívnych opatrení pre pacientov všetkých vekových kategórií v systéme primárnej zdravotnej starostlivosti, v zariadeniach špecializovanej a špičkovej lekárskej starostlivosti.
PC 5.1. Organizovať a poskytovať ošetrovateľskú starostlivosť, radiť pri zlepšovaní zdravotného stavu pacienta, jeho rodiny vrátane detí; skupiny obyvateľstva v zariadeniach primárnej zdravotnej starostlivosti.
PC 5.2. Sledovať vývoj dieťaťa v rámci svojich právomocí.
PC 5.3. Organizovať a poskytovať špecializovanú a high-tech ošetrovateľskú starostlivosť pacientom všetkých vekových kategórií.
5.4.6. Výkon práce v jednej alebo viacerých profesiách robotníkov, pozície zamestnancov.
VI. POŽIADAVKY NA ŠTRUKTÚRU PROGRAMU ŠKOLENIA PRE STREDNÝCH MANAŽÉROV
6.1. HSSP zabezpečuje štúdium nasledujúcich školiacich cyklov:
všeobecné humanitárne a sociálno-ekonomické;
matematické a všeobecné prírodné vedy;
profesionálny;
a sekcie:
vzdelávacia prax;
priemyselná prax (podľa profilu špecializácie);
priemyselná prax (vysokoškolák);
stredná certifikácia;
štátna záverečná certifikácia.
6.2. Povinnou súčasťou HSSP pre tréningové cykly by malo byť približne 70 percent z celkového množstva času určeného na ich rozvoj. Variabilná časť (asi 30 percent) umožňuje rozšíriť a (alebo) prehĺbiť prípravu, určenú obsahom povinnej časti, získať ďalšie kompetencie, zručnosti a vedomosti potrebné na zabezpečenie konkurencieschopnosti absolventa v súlade s vyhl. požiadavky regionálneho trhu práce a možnosti ďalšieho vzdelávania. Disciplíny, medziodborové kurzy a odborné moduly variabilnej časti určuje vzdelávacia organizácia.
Všeobecný humanitný a sociálno-ekonomický, matematický a všeobecný prírodovedný tréningový cyklus pozostáva z disciplín.
Cyklus odbornej prípravy pozostáva zo všeobecných odborných disciplín a odborných modulov v súlade s typmi činností. Odborný modul zahŕňa jeden alebo viac interdisciplinárnych kurzov. Keď študenti zvládnu odborné moduly, uskutoční sa vzdelávacia a (alebo) pracovná prax (podľa profilu špecializácie).
6.3. Povinnou súčasťou všeobecného humanitného a sociálno-ekonomického vzdelávacieho cyklu základného výcviku PPSSZ by malo byť štúdium týchto povinných odborov: „Základy filozofie“, „História“, „Cudzí jazyk“, „Telesná výchova“; hĺbkové školenia - "Základy filozofie", "História", "Psychológia komunikácie", "Cudzí jazyk", "Telesná kultúra".
Povinnou súčasťou odborného výcvikového cyklu SSSP, základného aj zdokonaľovacieho výcviku, by malo byť štúdium odboru „Bezpečnosť života“. Objem hodín pre disciplínu „Bezpečnosť života“ je 68 hodín, z toho 48 hodín na zvládnutie základov brannej povinnosti.
6.4. Vzdelávacia organizácia môže pri určovaní štruktúry SSSP a náročnosti jeho rozvoja využiť kreditový systém, pričom jeden kredit zodpovedá 36 akademickým hodinám.
Tabuľka 3
Štruktúra školiaceho programu pre strednú úroveň špecialistov základného školenia
|
Názov školiacich cyklov, sekcií, modulov, požiadavky na vedomosti, zručnosti, praktické skúsenosti |
Celkové maximálne zaťaženie študenta (hodina/týždeň) |
Vrátane hodín povinných školení |
Index a názov odborov, interdisciplinárne kurzy (MDC) |
Kódexy generovaných kompetencií |
|
| Povinná súčasť tréningových cyklov RPSP | |||||
| OGSE.00 | Všeobecný humanitný a sociálno-ekonomický študijný cyklus | ||||
| V dôsledku štúdia povinnej časti vzdelávacieho cyklu musí študent: |
orientovať sa vo všeobecných filozofických problémoch bytia, poznania, hodnôt, slobody a zmyslu života ako základu pre formovanie kultúry občana a budúceho odborníka;
úloha filozofie v živote človeka a spoločnosti;
základy filozofickej doktríny bytia;
podstata procesu poznania;
základy vedeckých, filozofických a náboženských obrazov sveta;
o podmienkach formovania osobnosti, o slobode a zodpovednosti za zachovanie života, kultúry a životného prostredia;
o spoločenských a etických problémoch spojených s rozvojom a využívaním výdobytkov vedy, techniky a techniky;
OGSE.01. Základy filozofie OK 1 - 13 vedieť:
orientovať sa v súčasnej ekonomickej, politickej a kultúrnej situácii v Rusku a vo svete;
identifikovať vzťah domácich, regionálnych, svetových sociálno-ekonomických, politických a kultúrnych problémov v ich historickom aspekte;
hlavné smery rozvoja kľúčových regiónov sveta na prelome storočí (XX a XXI storočia);
podstata a príčiny miestnych, regionálnych, medzištátnych konfliktov koncom XX - začiatkom XXI storočia;
hlavné procesy (integračné, multikultúrne, migračné a iné) politického a ekonomického rozvoja vedúcich štátov a regiónov sveta;
menovanie organizácií OSN, NATO, EÚ a iných organizácií a hlavné smery ich činnosti;
o úlohe vedy, kultúry a náboženstva pri zachovávaní a upevňovaní národných a štátnych tradícií;
OGSE.02. História OK 1 - 13, aby ste mohli:
komunikovať ústne a písomne v cudzom jazyku o odborných a každodenných témach;
prekladať odborné cudzie texty slovníkom;
samostatne zlepšiť ústny a písomný prejav, doplniť slovnú zásobu;
lexikálne (1200 - 1400 lexikálnych jednotiek) a gramatické minimum potrebné na čítanie a preklad so slovníkom zahraničných odborných textov;
OGSE.03. Cudzí jazyk OK 4, 5, 6, 8
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.3, 2.7, 2.8, 3.1 – 3.3 dokáže:
využívať telesnú kultúru a aktivity zlepšujúce zdravie na zlepšenie zdravia, dosahovanie životných a profesionálnych cieľov;
o úlohe telesnej kultúry vo všeobecnom kultúrnom, profesionálnom a sociálnom rozvoji človeka;
základy zdravého životného štýlu.
OGSE.04. Telesná výchova OK 1 - 13 SK.00 Cyklus matematického a všeobecného prírodovedného vzdelávania
V dôsledku štúdia povinnej časti vzdelávacieho cyklu musí študent:
riešiť aplikované problémy v oblasti odbornej činnosti;
význam matematiky v odborných činnostiach a v rozvoji SPSSZ;
základné matematické metódy na riešenie aplikovaných problémov v oblasti odbornej činnosti;
základné pojmy a metódy teórie pravdepodobnosti a matematickej štatistiky;
základy integrálneho a diferenciálneho počtu; EN.01. Matematika OK 1 – 4, 8 – 9
Počítače PC 1.3, 2.1 – 2.4, 3.1, 3.3 budú schopné:
využívať technológie na zhromažďovanie, umiestňovanie, ukladanie, zhromažďovanie, konverziu a prenos údajov v profesionálne zameraných informačných systémoch;
používať v odborných činnostiach rôzne druhy softvéru vrátane špeciálneho;
používať počítačové a telekomunikačné prostriedky;
základné pojmy automatizovaného spracovania informácií;
všeobecné zloženie a štruktúra osobných počítačov a počítačových systémov;
zloženie, funkcie a možnosti využitia informačných a telekomunikačných technológií v odborných činnostiach;
metódy a prostriedky na zhromažďovanie, spracovanie, uchovávanie, prenos a zhromažďovanie informácií;
základné systémové softvérové produkty a balíky aplikovaných programov v oblasti odbornej činnosti;
základné metódy a techniky na zaistenie informačnej bezpečnosti. EN.02. Informačné technológie v odborných činnostiachOK 1 - 13
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.3, 2.6P.00 Cyklus odborného školenia
OP.00 Všeobecné odborné disciplíny
V dôsledku štúdia povinnej časti vzdelávacieho cyklu musí študent všeobecných odborných disciplín:
vysvetliť význam pojmov pomocou známych pojmových prvkov;
prekladať predpisy a vykonávať ich podľa daného štandardného vzoru;
prvky latinskej gramatiky a spôsoby tvorenia slov;
500 lexikálnych jednotiek;
slovník podľa špecializácie; OP.01. Základy latinčiny s lekárskou terminológiou OK 1, 2, 4, 8
PC 1.1, 1.3, 2.1. 2.6 byť schopný:
aplikovať poznatky o stavbe a funkciách orgánov a systémov ľudského tela pri poskytovaní ošetrovateľskej starostlivosti;
štruktúra ľudského tela a funkčné systémy človeka, ich regulácia a samoregulácia pri interakcii s vonkajším prostredím; OP.02. Anatómia a fyziológia človeka OK 1 - 6, 8, 11
určiť znaky typických patologických procesov a jednotlivých ochorení v ľudskom tele;
všeobecné vzorce vývoja patológie buniek, orgánov a systémov v ľudskom tele;
štruktúrne a funkčné zákonitosti vývoja a priebehu typických patologických procesov a jednotlivých ochorení; OP.03. Základy patológie OK 1 - 5, 8, 9
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.8, 3.1 – 3.3 dokáže:
vykonať prieskum a viesť záznamy o pacientoch s dedičnou patológiou;
viesť rozhovory o plánovaní rodiny, berúc do úvahy existujúcu dedičnú patológiu;
vykonávať predbežnú diagnostiku dedičných chorôb;
biochemické a cytologické základy dedičnosti;
vzory dedičnosti znakov, typy interakcie génov;
metódy na štúdium dedičnosti a variability osoby v normálnych a patologických podmienkach;
hlavné typy variability, typy mutácií u ľudí, faktory mutagenézy;
hlavné skupiny dedičných chorôb, príčiny a mechanizmy výskytu;
ciele, ciele, metódy a indikácie lekárskeho genetického poradenstva; OP.04. Genetika človeka so základmi lekárskej genetikyOK 1 - 5, 8, 11
Počítače PC 1.1, 2.1 – 2.3, 2.5, 2.6 budú schopné:
poskytnúť hygienické a hygienické hodnotenie environmentálnych faktorov;
vykonávať sanitárne a hygienické opatrenia na zachovanie a posilnenie zdravia obyvateľstva, predchádzať chorobám;
vykonávať hygienickú výchovu a vzdelávanie obyvateľstva
súčasný stav životného prostredia a globálne environmentálne problémy;
environmentálne faktory ovplyvňujúce ľudské zdravie;
základné hygienické opatrenia;
hygienické zásady organizácie zdravého životného štýlu;
metódy, formy a prostriedky hygienickej výchovy obyvateľstva; OP.05. Hygiena a ekológia človekaOK 1 - 13
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.3 dokáže:
zbierať, prepravovať a skladovať materiál na mikrobiologický výskum;
vykonávať jednoduché mikrobiologické štúdie;
rozlišovať rôzne skupiny mikroorganizmov podľa ich hlavných vlastností;
zabrániť šíreniu infekcie;
úloha mikroorganizmov v živote človeka a spoločnosti;
morfológia, fyziológia a ekológia mikroorganizmov, metódy ich štúdia;
základné metódy asepsie a antisepsy;
základy epidemiológie infekčných chorôb, spôsoby infekcie, lokalizácia mikroorganizmov v ľudskom organizme, základy chemoterapie a chemoprevencie infekčných chorôb;
faktory imunity, jej význam pre človeka a spoločnosť, zásady imunoprofylaxie a imunoterapie chorôb človeka, využitie imunologických reakcií v lekárskej praxi; OP.06. Základy mikrobiológie a imunológie OK 1 - 9
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.3, 2.5, 2.6 dokáže:
vypísať liekové formy vo forme lekárskeho predpisu s použitím referenčnej literatúry;
nájsť informácie o liekoch v dostupných databázach;
orientovať sa v nomenklatúre liekov;
používať lieky predpísané lekárom;
liekové formy, spôsoby podávania liečiv, typy ich účinku a interakcie;
hlavné skupiny liekov a farmakoterapeutické účinky liekov podľa skupín;
vedľajšie účinky, typy reakcií a komplikácie liekovej terapie;
pravidlá vypĺňania formulárov na recepty; OP.07. FarmakológiaOK 1, 7, 8
PC 2.1 – 2.4, 2.6 dokáže:
poradenstvo v oblasti právnej interakcie občana so systémom zdravotnej starostlivosti;
vypočítať a analyzovať ukazovatele verejného zdravia obyvateľstva;
faktory, ktoré určujú zdravie obyvateľstva;
ukazovatele verejného zdravia obyvateľstva, spôsoby ich výpočtu a analýzy;
prvotné účtovné a štatistické doklady;
hlavné ukazovatele používané na hodnotenie činnosti zdravotníckeho zariadenia;
systém organizácie poskytovania lekárskej starostlivosti mestskému a vidieckemu obyvateľstvu;
legislatívne zákony o ochrane verejného zdravia a nemocenskom poistení;
princípy organizácie ekonomiky, plánovania a financovania zdravotníctva;
zásady organizácie a odmeňovania zdravotníckeho personálu v zdravotníckych zariadeniach; OP.08. Verejné zdravotníctvo a zdravotníctvo OK 1 – 13
Počítače PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.3, 2.6, 3.2 – 3.3 budú schopné:
efektívne pracovať v tíme;
vykonávať prevenciu, včasné odhalenie a poskytovanie účinnej pomoci v prípade stresu; poskytovať psychologickú podporu pacientovi a jeho okoliu;
regulovať a riešiť konfliktné situácie;
komunikovať s pacientmi a kolegami v priebehu odborných činností;
používať verbálne a neverbálne komunikačné prostriedky na psychoterapeutické účely;
používať najjednoduchšie metódy samoregulácie, udržiavať optimálnu psychologickú klímu v zdravotníckom zariadení;
hlavné smery psychológie, psychológia jednotlivca a malých skupín, psychológia komunikácie;
úlohy a metódy psychológie;
základy psychosomatiky;
vlastnosti duševných procesov u zdravého a chorého človeka;
psychologické faktory pri prevencii vzniku a rozvoja ochorenia;
vlastnosti obchodnej komunikácie; OP.09. PsychológiaOK 1 - 4, 6, 7, 8, 10, 11
PC 1.1 – 1.3, 2.1 – 2.4, 2.7, 2.8, 3.1 – 3.3 dokáže:
používať potrebné regulačné právne dokumenty;
chrániť svoje práva v súlade s občianskym, občianskym procesným a pracovným právom;
analyzovať a hodnotiť výsledky a dôsledky činnosti (nečinnosti) z právneho hľadiska;
hlavné ustanovenia Ústavy Ruskej federácie;
ľudské a občianske práva a slobody, mechanizmy ich uplatňovania;
koncepcia právnej úpravy v oblasti odbornej činnosti;
legislatívne akty a iné normatívne dokumenty upravujúce právne vzťahy pri výkone odbornej činnosti;
organizačné a právne formy právnických osôb;
právne postavenie podnikateľských subjektov;
práva a povinnosti zamestnancov v oblasti odbornej činnosti;
postup pri uzatváraní pracovnej zmluvy a dôvody jej skončenia;
mzdové pravidlá;
úloha štátnej regulácie pri zabezpečovaní zamestnanosti obyvateľstva;
právo na sociálnu ochranu občanov;
pojem disciplinárna a hmotná zodpovednosť zamestnanca;
druhy správnych deliktov a administratívna zodpovednosť;
normy na ochranu porušených práv a súdny postup pri riešení sporov; OP.10. Právna podpora odbornej činnostiOK 1 - 13
PC 1.1 – 1.3, 2.2 – 2.8, 3.1 – 3.3 dokáže:
organizovať a vykonávať opatrenia na ochranu pracovníkov a organizovať a vykonávať opatrenia na ochranu pracovníkov a verejnosti pred negatívnymi vplyvmi núdzových situácií;
prijať preventívne opatrenia na zníženie úrovne rôznych druhov nebezpečenstiev a ich následkov v profesionálnych činnostiach a každodennom živote;
používať prostriedky individuálnej a kolektívnej ochrany proti zbraniam hromadného ničenia;
používať primárne hasiace prostriedky;
orientovať sa v zozname vojenských registračných špecialít a nezávisle medzi nimi určiť tie, ktoré súvisia s prijatou špecializáciou;
uplatňovať odborné znalosti pri plnení povinností vojenskej služby vo vojenských funkciách v súlade s prijatou odbornosťou;
vlastné spôsoby bezkonfliktnej komunikácie a sebaregulácie v každodenných činnostiach a extrémnych podmienkach vojenskej služby;
poskytnúť prvú pomoc zraneným;
zásady zabezpečenia udržateľnosti hospodárskych zariadení, predpovedanie vývoja udalostí a hodnotenie dôsledkov mimoriadnych udalostí spôsobených človekom a prírodných javov, a to aj v kontexte boja proti terorizmu ako vážnej hrozbe pre národnú bezpečnosť Ruska;
hlavné typy potenciálnych nebezpečenstiev a ich dôsledky v profesionálnych činnostiach a každodennom živote, zásady znižovania pravdepodobnosti ich realizácie;
základy vojenskej služby a obrany štátu;
úlohy a hlavné činnosti civilnej obrany; spôsoby ochrany obyvateľstva pred zbraňami hromadného ničenia;
protipožiarne opatrenia a pravidlá bezpečného správania v prípade požiarov;
organizácia a postup pri odvode občanov na vojenskú službu a pri prijímaní do nej na dobrovoľnom základe;
hlavné druhy zbraní, vojenského materiálu a špeciálneho vybavenia v prevádzke (výstroj) vojenských jednotiek, v ktorých sú vojenské registračné špeciality súvisiace so špecializáciami SPO;
rozsah získaných odborných vedomostí pri plnení služobných povinností;
postup a pravidlá poskytovania prvej pomoci obetiam.
OP.11. Bezpečnosť života OK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.3 - 2.5, 3.1 - 15.3 PM.00Profesionálne moduly
PM.01 Vykonávanie preventívnych opatrení
má praktické skúsenosti:
vykonávanie preventívnych opatrení pri vykonávaní ošetrovateľskej starostlivosti;
vzdelávať obyvateľstvo k zásadám zdravého životného štýlu;
vykonávať a vykonávať zdravotné a preventívne opatrenia;
odporučiť pacientovi a jeho prostrediu imunoprofylaxiu;
poradenstvo v oblasti racionálnej a diétnej výživy;
organizovať podujatia na vykonávanie lekárskych vyšetrení;
moderné predstavy o zdraví v rôznych vekových obdobiach, možné faktory ovplyvňujúce zdravie, oblasti ošetrovateľských činností na zachovanie zdravia;
základy imunoprofylaxie rôznych skupín obyvateľstva;
zásady racionálnej a diétnej výživy;
úloha ošetrovateľského personálu pri vykonávaní lekárskych prehliadok obyvateľstva a práca „škôl zdravia“. MDK.01.01. Zdravý človek a jeho prostredie OK 1 - 13
PC 1.1 – 1.3MDK.01.02. Základy prevencieMDK.01.03. Ošetrovateľstvo v systéme primárnej zdravotnej starostlivosti o obyvateľstvo ПМ.02 Účasť na medicínskych diagnostických a rehabilitačných procesoch
V dôsledku štúdia odborného modulu musí študent:
má praktické skúsenosti:
starostlivosť o pacientov s rôznymi chorobami a stavmi;
vykonávanie rehabilitačných opatrení pre pacientov s rôznymi patológiami;
pripraviť pacienta na liečbu a diagnostické zásahy;
poskytovať ošetrovateľskú starostlivosť pacientom s rôznymi chorobami a stavmi;
poradiť pacientovi a jeho okoliu o užívaní liekov;
vykonávať rehabilitačné činnosti v rámci svojich právomocí v podmienkach primárnej zdravotnej starostlivosti a nemocnice;
vykonávať farmakoterapiu podľa predpisu lekára;
vykonávať sady cvičení fyzioterapeutických cvičení, základné masážne techniky;
prijať opatrenia na zachovanie a zlepšenie kvality života pacienta;
poskytovať pacientom paliatívnu starostlivosť;
viesť schválené lekárske záznamy;
príčiny, klinické prejavy, možné komplikácie, metódy diagnostiky problémov pacienta organizácia a poskytovanie ošetrovateľskej starostlivosti;
spôsoby podávania liečiva;
druhy, formy a metódy rehabilitácie;
pravidlá používania zariadení, vybavenia, zdravotníckych produktov. MDK.02.01. Ošetrovateľská starostlivosť pri rôznych ochoreniach a stavoch OK 1 - 13
PC 2.1 – 2.8MDK.02.02. Základy rehabilitáciePM.03 Poskytovanie prednemocničnej zdravotnej starostlivosti v núdzových a extrémnych podmienkach
V dôsledku štúdia odborného modulu musí študent:
má praktické skúsenosti:
poskytovanie prvej pomoci v prípade núdze;
vykonávať opatrenia na obnovenie a udržanie vitálnej činnosti tela v núdzových podmienkach nezávisle av tíme;
poskytnúť pomoc v prípade vystavenia tela toxickým a jedovatým látkam samostatne av tíme;
prijať opatrenia na ochranu pacientov pred negatívnymi vplyvmi v núdzových situáciách;
pôsobiť ako súčasť triediaceho tímu;
príčiny, štádiá a klinické prejavy terminálnych stavov;
Algoritmy na poskytovanie lekárskej starostlivosti v núdzových podmienkach;
klasifikácia a charakteristika núdzových situácií;
pravidlá pre prácu zdravotníckeho zariadenia v núdzových situáciách. MDK.03.01. Základy resuscitácie OK 1 - 13
PC 3.1 – 3.3MDK.03.02. Medicína katastrofPM.04 Výkon práce v jednej alebo viacerých profesiách robotníkov, pozície zamestnancov
Celkový počet hodín štúdia podľa študijných cyklov RPSP
UP.00Vzdelávacia prax
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3PP.00Stáž (podľa špecializácie) PDP.00Stáž (vysokoškolák)
PA.00 Stredná certifikácia
GIA.00 Štátna záverečná certifikácia
GIA.01Príprava záverečnej kvalifikačnej práce
GIA.02 Obhajoba diplomovej práce
Tabuľka 4
Lehota na získanie SVE pre základnú odbornú prípravu BSPP v dennej forme vzdelávania je 147 týždňov, vrátane:
VII. POŽIADAVKY NA PODMIENKY REALIZÁCIE VZDELÁVACIEHO PROGRAMU PRE STREDNÝCH MANAŽÉROV
7.1. Vzdelávacia organizácia nezávisle vypracúva a schvaľuje SSRP v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi SPO as prihliadnutím na zodpovedajúci vzorový SSRP.
Vzdelávacia organizácia si pred začatím vývoja LSSP musí určiť jeho špecifiká s prihliadnutím na zameranie na uspokojovanie potrieb trhu práce a zamestnávateľov a konkretizovať konečné výsledky vzdelávania v podobe kompetencií, zručností a vedomostí, resp. získané praktické skúsenosti.
Konkrétne druhy činností, na ktoré sa študent pripravuje, musia zodpovedať pridelenej kvalifikácii, určovať obsah vzdelávacieho programu vypracovaného vzdelávacou organizáciou spolu so zainteresovanými zamestnávateľmi.
Pri vytváraní LSSP, vzdelávacej organizácie:
má právo využiť čas vyhradený na variabilnú časť vzdelávacích cyklov SSSP a zároveň zvýšiť čas vyhradený na disciplíny a moduly povinnej časti, prípadne zavádzať nové disciplíny a moduly v súlade s potrebami zamestnávateľov a špecifiká činností vzdelávacej organizácie, prípadne zvýšiť objem tréningovej praxe a čas vyhradený na strednú certifikáciu;
má právo určiť povolanie robotníka, pozíciu zamestnanca (jedného alebo viacerých) na zvládnutie študentom v rámci odborného modulu v súlade s prílohou Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu;
je povinný každoročne aktualizovať SSPP s prihliadnutím na požiadavky zamestnávateľov, osobitosti rozvoja regiónu, kultúry, vedy, ekonomiky, techniky, techniky a sociálnej sféry v rámci ustanovenom týmto federálnym štátnym vzdelávacím štandardom;
je povinný v pracovných osnovách všetkých odborov a odborných modulov jasne formulovať požiadavky na výsledky ich rozvoja: kompetencie, získané praktické skúsenosti, vedomosti a zručnosti;
je povinný zabezpečiť efektívnu samostatnú prácu žiakov v kombinácii so skvalitnením jej riadenia učiteľmi;
je povinný poskytnúť žiakom možnosť podieľať sa na tvorbe individuálneho vzdelávacieho programu;
je povinný utvárať sociokultúrne prostredie, vytvárať podmienky potrebné na všestranný rozvoj a socializáciu jednotlivca, zachovávať zdravie žiakov, podporovať rozvoj výchovno-vzdelávacej zložky výchovno-vzdelávacieho procesu vrátane rozvoja žiackej samosprávy , účasť študentov na práci verejných organizácií, športových a tvorivých klubov;
by mala zabezpečiť implementáciu kompetenčného prístupu, využívanie aktívnych a interaktívnych foriem vedenia vyučovacích hodín vo vzdelávacom procese (počítačové simulácie, obchodné a rolové hry, analýzy konkrétnych situácií, psychologické a iné školenia, skupinové diskusie) v kombinácii s mimoškolskou prácou na formovanie a rozvoj všeobecných a odborných kompetencií žiakov.
7.2. Pri implementácii SSSP majú študenti akademické práva a povinnosti v súlade s federálnym zákonom z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“<1>.
7.3. Maximálny objem študijnej záťaže študenta je 54 akademických hodín týždenne, vrátane všetkých typov učebnej a mimoškolskej študijnej záťaže.
7.4. Maximálny počet vyučovacích hodín v dennej forme vzdelávania je 36 akademických hodín týždenne.
7.5. Maximálny počet vyučovacích hodín v externom vzdelávaní je 16 akademických hodín týždenne.
7.6. Celková dĺžka prázdnin v akademickom roku by mala byť 8 - 11 týždňov, z toho minimálne 2 týždne v zimnom období.
7.7. Realizácia kurzového projektu (práce) sa považuje za druh vzdelávacej aktivity v disciplíne (disciplínach) cyklu odbornej prípravy a (alebo) odborného modulu (modulov) cyklu odbornej prípravy a realizuje sa v časovom limite určenom na jeho (ich) štúdia.
7.8. Disciplína „Telesná kultúra“ poskytuje týždenne 2 hodiny povinného vyučovania v triede a 2 hodiny samostatnej práce (z dôvodu rôznych foriem mimoškolskej činnosti v športových kluboch, oddieloch).
7.9. Vzdelávacia organizácia má právo pre podskupiny dievčat využiť časť študijného času odboru „Bezpečnosť života“ (48 hodín), vyčleneného na štúdium základov vojenskej služby, na osvojenie si základov medicínskych vedomostí.
7.10. Získanie stredného odborného vzdelania na základe základného všeobecného vzdelania sa uskutočňuje so súčasným získaním stredného všeobecného vzdelania v medziach SSSP. V tomto prípade SPSSZ, realizovaný na základe základného všeobecného vzdelania, je vypracovaný na základe požiadaviek príslušných federálnych štátnych vzdelávacích štandardov stredného všeobecného a stredného odborného vzdelávania s prihliadnutím na získanú špecializáciu stredného odborného vzdelania.
Termín na zvládnutie SSSP v dennej forme vzdelávania pre osoby študujúce na základe základného všeobecného vzdelania sa predlžuje o 52 týždňov v rozsahu:
7.11. Konzultácie pre študentov dennej a externej formy vzdelávania poskytuje vzdelávacia organizácia v rozsahu 4 hodiny na študenta za každý akademický rok, a to aj počas realizácie vzdelávacieho programu stredného všeobecného vzdelávania pre osoby študujúce na základ základného všeobecného vzdelania. Formy konzultácií (skupinové, individuálne, písomné, ústne) určuje vzdelávacia organizácia.
7.12. Počas obdobia štúdia s mladými mužmi sa konajú sústredenia<1>.
7.13. Prax je povinnou časťou HSSP. Ide o druh vzdelávacej činnosti zameranej na formovanie, upevňovanie, rozvoj praktických zručností a kompetencií v procese vykonávania určitých druhov prác súvisiacich s budúcou profesijnou činnosťou. Pri implementácii SSPP sa počíta s týmito typmi praxe: vzdelávacia a priemyselná.
Praktická výučba ako neoddeliteľná súčasť odborného vzdelávacieho cyklu (vykonávaná formou predklinického, fantómového, kurzu v špeciálne vybavených priestoroch a vzdelávacej praxe vedenej v zdravotníckych zariadeniach; dĺžka vzdelávacej praxe je 4-6 akademických hodín denne) .
Výrobná prax pozostáva z dvoch etáp: prax v odbornom profile a preddiplomová prax.
Vzdelávaciu prax a pracovnú prax (podľa profilu špecializácie) realizuje vzdelávacia organizácia, keď študenti ovládajú profesijné kompetencie v rámci odborných modulov a môžu sa realizovať sústredene do viacerých období, ale aj rozptýlene, striedajúc sa s teoretickými hodinami v rámci odborných modulov.
Ciele a zámery, programy a formy podávania správ určuje vzdelávacia organizácia pre každý typ praxe.
Priemyselná prax by sa mala vykonávať v organizáciách, ktorých činnosť zodpovedá profilu študentov učebného odboru.
Certifikácia na základe výsledkov priemyselnej praxe sa vykonáva s prihliadnutím (alebo na základe) výsledkov potvrdených dokumentmi príslušných organizácií.
7.14. Implementáciu SSSP v odbornosti by mali zabezpečovať pedagogickí zamestnanci s vysokoškolským vzdelaním zodpovedajúcim profilu vyučovaného odboru (modulu). Prax v organizáciách príslušnej profesijnej oblasti je povinná pre učiteľov zodpovedných za zvládnutie cyklu odbornej prípravy študentmi. Učitelia získavajú dodatočné odborné vzdelávanie prostredníctvom programov ďalšieho vzdelávania, a to aj formou stáží v špecializovaných organizáciách najmenej raz za 3 roky.
7.15. SSSP by mala byť vybavená vzdelávacou a metodickou dokumentáciou pre všetky odbory, medziodborové kurzy a odborné moduly SSSP.
Mimoškolskú prácu by mala sprevádzať metodická podpora a zdôvodnenie výpočtu času stráveného na jej realizácii.
Implementácia SSSP by mala poskytnúť každému študentovi prístup k databázam a knižničným fondom vytvoreným na základe úplného zoznamu odborov (modulov) SSSP. Počas samovzdelávania musí byť žiakom zabezpečený prístup k informačnej a komunikačnej sieti „Internet“ (ďalej len Internet).
Každému študentovi musí byť poskytnutá minimálne jedna náučná tlačená a/alebo elektronická publikácia pre každý odbor odborného vzdelávacieho cyklu a jedna vzdelávacia a metodická tlačená a/alebo elektronická publikácia pre každý interdisciplinárny kurz (vrátane elektronických databáz periodík).
Knižničný fond je potrebné doplniť tlačenými a/alebo elektronickými vydaniami základnej a doplnkovej vzdelávacej literatúry v odboroch všetkých vzdelávacích cyklov vydaných za posledných 5 rokov.
Knižničný fond by mal okrem náučnej literatúry obsahovať úradné, referenčné a bibliografické a periodiká v náklade 1-2 výtlačkov na 100 študentov.
Každý študent by mal mať prístup k súborom knižničného fondu, ktorý pozostáva z najmenej 3 titulov ruských časopisov.
Vzdelávacia organizácia by mala poskytnúť študentom možnosť rýchlej výmeny informácií s ruskými vzdelávacími organizáciami a prístup k moderným odborným databázam a informačným zdrojom na internete.
7.16. Vstup na štúdium v rámci LSSP na úkor rozpočtových prostriedkov federálneho rozpočtu, rozpočtov jednotlivých subjektov Ruskej federácie a miestnych rozpočtov je verejne dostupný, ak nie je v časti 4 článku 68 federálneho zákona z decembra 2008 ustanovené inak. 29, 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“<1>. Financovanie implementácie RPSP by sa malo uskutočňovať vo výške nie nižšej, ako sú ustanovené štátne štandardné náklady na poskytovanie verejných služieb v oblasti vzdelávania pre daný stupeň.
Poznámka.Číslovanie odsekov je uvedené v súlade s oficiálnym textom dokumentu.
7.18. Vzdelávacia organizácia realizujúca LSSP musí mať materiálno-technickú základňu, ktorá zabezpečuje vykonávanie všetkých druhov laboratórnych prác a praktických cvičení, disciplinárnej, interdisciplinárnej a modulárnej prípravy a vzdelávacej praxe podľa učebných osnov vzdelávacej organizácie. Materiálno-technická základňa musí zodpovedať súčasným hygienickým a protipožiarnym normám.
Zoznam kancelárií, laboratórií, dielní a iných priestorov
Skrine:
dejiny a základy filozofie;
cudzí jazyk;
informačné technológie v profesionálnej činnosti;
anatómia a fyziológia človeka;
základy patológie;
základy latinského jazyka s lekárskou terminológiou;
ľudská hygiena a ekológia;
farmakológia;
základy mikrobiológie a imunológie;
psychológia;
genetika človeka so základmi lekárskej genetiky;
verejné zdravie a zdravotná starostlivosť;
ošetrovateľstvo;
základy prevencie;
základy rehabilitácie;
základy resuscitácie;
ekonomika a manažment v zdravotníctve;
životná bezpečnosť.
Športový komplex:
otvorený širokoprofilový štadión s prvkami prekážkovej dráhy;
telocvičňa;
strelnica (v akejkoľvek úprave vrátane elektronickej) alebo miesto na streľbu.
knižnica, čitáreň s prístupom na internet;
auditórium.
Implementácia HSSP by mala zabezpečiť:
vykonávanie laboratórnych prác a praktických cvičení študentmi vrátane, ako povinnej súčasti, praktických úloh s použitím osobných počítačov;
rozvíjanie odborných modulov študentmi v podmienkach vhodného vzdelávacieho prostredia vytvoreného vo vzdelávacej organizácii alebo v organizáciách v závislosti od špecifík typu činnosti.
Pri používaní elektronických publikácií musí vzdelávacia organizácia poskytnúť každému študentovi pracovisko v počítačovej triede v súlade s objemom študovaných odborov.
Vzdelávacej organizácii musí byť poskytnutá potrebná sada licencovaného softvéru.
7.19. Implementáciu SSPP vykonáva vzdelávacia organizácia v štátnom jazyku Ruskej federácie.
Vykonávanie LSSP vzdelávacou organizáciou so sídlom na území republiky Ruskej federácie sa môže vykonávať v štátnom jazyku republiky Ruskej federácie v súlade s právnymi predpismi republík Ruskej federácie. Realizácia LSSP vzdelávacou organizáciou v štátnom jazyku Ruskej federácie by sa nemala vykonávať na úkor štátneho jazyka Ruskej federácie.
VIII. HODNOTENIE KVALITY ROZVOJA PROGRAMU ŠKOLENIA ŠPECIALISTOV STREDNÉHO ČLÁNKU
8.1. Súčasťou hodnotenia kvality zvládnutia SSSP by malo byť priebežné sledovanie pokroku, priebežná a štátna záverečná certifikácia študentov.
8.2. Špecifické formy a postupy na sledovanie pokroku, strednú certifikáciu pre každý odbor a odborný modul vyvíja vzdelávacia organizácia samostatne a dáva do pozornosti študentov počas prvých dvoch mesiacov od začiatku školenia.
8.3. S cieľom certifikovať študentov z hľadiska súladu ich osobných úspechov s postupnými požiadavkami príslušného SSSP (aktuálna kontrola pokroku a stredná certifikácia) sa vytvárajú fondy hodnotiacich nástrojov na hodnotenie zručností, vedomostí, praktických skúseností a osvojených kompetencií. .
Fondy hodnotiacich nástrojov pre strednú certifikáciu v odboroch a medziodborové kurzy v rámci odborných modulov vyvíja a schvaľuje vzdelávacia organizácia samostatne a pre strednú certifikáciu v odborných moduloch a pre štátnu záverečnú certifikáciu ich vypracúva a schvaľuje vzdelávacia organizácia. po predbežnom kladnom stanovisku zamestnávateľov.
Pre strednú certifikáciu študentov v odboroch (medziodborové kurzy) by sa okrem učiteľov konkrétneho odboru (interdisciplinárny kurz) mali aktívne zapájať aj učitelia príbuzných odborov (kurzov) ako externí experti. Aby sa programy strednej certifikácie študentov v odborných moduloch čo najviac priblížili podmienkam ich budúcej profesijnej činnosti, mala by vzdelávacia organizácia aktívne zapájať zamestnávateľov ako odborníkov na voľnej nohe.
8.4. Hodnotenie kvality prípravy študentov a absolventov prebieha v dvoch hlavných smeroch:
hodnotenie úrovne zvládnutia disciplín;
hodnotenie kompetencií žiakov.
U mladých mužov je zabezpečené hodnotenie výsledkov zvládnutia základov brannej povinnosti.
8.5. Na štátnu záverečnú atestáciu je umožnený študent, ktorý nemá akademický dlh a úplne ukončil učebný plán alebo individuálny učebný plán, ak postup na štátnu záverečnú atestáciu pre príslušné vzdelávacie programy neustanovuje inak.<1>.
8.6. Štátna záverečná certifikácia zahŕňa prípravu a obhajobu záverečnej kvalifikačnej práce (práce, diplomovej práce). Povinnou požiadavkou je súlad predmetu záverečnej kvalifikačnej práce s obsahom jedného alebo viacerých odborných modulov.
Štátna skúška sa zavádza podľa uváženia vzdelávacej organizácie.
Dodatok k federálnym štátnym vzdelávacím štandardom stredného odborného vzdelávania v špecializácii
34.02.01 Ošetrovateľstvo
SCROLL PROFESIONÁLY PRACOVNÍKOV, ZAMESTNANECKÉ POZÍCIE ODPORÚČANÉ NA Zvládnutie V RÁMCI VZDELÁVACIEHO PROGRAMU PRE ODBORNÍKOV STREDNÉHO ČLÁNKU
