சுர்கோவ் இல்யா

விளக்கக்காட்சி எண்கள், அவற்றின் இலக்கண அம்சங்கள் மற்றும் எழுத்துப்பிழை அம்சங்கள் ஆகியவற்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

விளக்கக்காட்சியை 6a கிரேடு மாணவர் இல்யா சுர்கோவ் பெயர் எண் தயாரித்தது

எண்களை "பதிவு" செய்வதற்கான முதல் வழி ஒரு குச்சியில் குறிப்புகள் இருந்தது. சுமார் 5 ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, மக்கள் ஒரே நேரத்தில் வெவ்வேறு இடங்களில் - பாபிலோன், எகிப்து, சீனா - இலக்கங்கள் மூலம் எண்களை எழுதுவதற்கான வழியைக் கண்டுபிடித்தனர்: தனித்தனியாக அலகுகள், பத்துகள், நூற்றுக்கணக்கானவை. கணிதமும் வானவியலும் வளர்ந்தன. எண்களின் ஒப்பீட்டளவில் தாமதமான தோற்றம் மற்றவர்களுடன் பேச்சின் இந்த பகுதியின் மரபணு தொடர்பின் சில உண்மைகளால் சாட்சியமளிக்கப்படுகிறது: ஐந்து என்ற சொல் மெட்டகார்பஸ் (ஐந்து) என்ற பெயர்ச்சொல்லுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது, இருள் என்ற வார்த்தைக்கு 10,000 அர்த்தம் இருந்தது, நாற்பது எண் இருந்து வந்தது. "40 ஃபர் தோல்களைக் கொண்ட ஒரு பை" "என்ற பொருள் கொண்ட ஒரு பெயர்ச்சொல் மற்றும் நாற்பது எண்களை மாற்றியது. தோற்றத்தின் வரலாறு

எண் என்பது பேச்சின் ஒரு பகுதியாகும், இது எண்ணும் போது பொருட்களின் எண்ணிக்கை, எண் மற்றும் பொருட்களின் வரிசை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. எண் பெயர்கள் எத்தனை கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன? மற்றும் எது? எண் பெயர்கள் அளவு மற்றும் ஆர்டினல் என பிரிக்கப்படுகின்றன. வழக்குகள், எண்கள் மற்றும் பாலினங்களுக்கு ஏற்ப எண்கள் மாறுகின்றன. எண்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் வெவ்வேறு பகுதிகளாக இருக்கலாம்.

எத்தனை எண்கள்? எந்த? அளவு ஆர்டினல் எத்தனை? எந்த? முதல் மாணவர் முழு பகுதியளவு கூட்டு இரண்டு மூன்றில் இரண்டு மூன்று பையன்கள் நூறு பத்து ஐந்து ஆறாவது ஏழு குழந்தைகள்

எண்களின் கலவையில் சொல் உருவாக்கத்தின் தனித்தன்மையின் படி, எளிமையானவை வேறுபடுகின்றன (ஆறு, ஐந்து, ஏழாவது); வளாகம் (ஐம்பது, அறுநூறு); கலவைகள் (இருபத்தி ஐந்தாவது). ஒரு வாக்கியத்தில், எண்கள் பெரும்பாலும் பொருள், முன்னறிவிப்பு, பண்புக்கூறு, குறைவாக அடிக்கடி - கூட்டு முன்னறிவிப்பு மற்றும் வினையுரிச்சொல்லின் பெயரளவு பகுதியாக செயல்படுகின்றன.

முழு எண்களைக் குறிக்கும் கார்டினல் எண்கள் பின்வரும் இலக்கண அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன: அனைத்து எண்களும் வழக்கின் அடிப்படையில் மாறுகின்றன: ஐந்து, ஐந்து, ஐந்து, (o) ஐந்து. சில எண்கள் (ஒன்று, இரண்டு) பாலின வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன: ஒரு அட்டவணை, ஒரு சாளரம், ஒரு புத்தகம். ஒரு எண்ணுக்கு மட்டுமே ஒருமை மற்றும் பன்மை வடிவங்கள் உள்ளன: ஒரு அட்டவணை, ஒரு சாளரம், ஒரு புத்தகம், ஒரு கத்தரிக்கோல். கார்டினல் எண்களுக்கு உயிருள்ள-உயிரற்ற வகை இல்லை. இரண்டு, மூன்று, நான்கு எண்களுடன் இணைந்தால், பெயர்ச்சொற்கள் மரபணு ஒருமை வடிவத்தைப் பெறுகின்றன (இரண்டு அட்டவணைகள், மூன்று கதவுகள்), மேலும் ஐந்து, ஆறு மற்றும் பிற பெயர்ச்சொற்கள் எண்களுடன் இணைந்தால் மரபணு பன்மை வடிவம் (ஐந்து அட்டவணைகள், ஆறு கதவுகள்) . ஆயிரம், மில்லியன், பில்லியன் என்ற எண்கள் பெயர்ச்சொற்களின் இலக்கண பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன (அதாவது அவை பாலின வடிவம், எண்கள் மற்றும் வழக்குகளில் மாற்றம்)

எண்களின் சரிவு கலவை - இரண்டு பகுதிகளும் நிராகரிக்கப்படுகின்றன (எண்பது); கலவைகள் - ஒவ்வொரு வார்த்தையும் மாறுகிறது (எழுபத்தைந்து); கூட்டு ஆர்டினல் - கடைசி வார்த்தை மாற்றங்கள் (ஐம்பத்து எட்டாவது); பின்னம் - இரு பகுதிகளும் மாறுகின்றன (மூன்று-ஐந்தில்).

கார்டினல் எண்களின் குறைப்பு I., V. ஐந்து எட்டு முப்பது R., D., P. ஐந்து எட்டு முப்பது T. ஐந்து (எட்டு) முப்பது 5 முதல் 30 வரை 40,90,100 I., DINDFOR. , T., P. நாற்பது தொண்ணூறு 50-80, 200-900 I, ஆறு பத்து இருநூறு மற்றும் R. ஆறு மற்றும் பத்து மற்றும் இருநூறு D. ஆறு மற்றும் பத்து மற்றும் இரண்டு um st am V. ஆறு பத்து இரண்டு e st மற்றும் T. ஆறு பத்து இரண்டு umya st ami P. (o) ஆறு மற்றும் பத்து மற்றும் (o) இரண்டு uh st ah

பின்ன எண்கள் பின்ன எண்களின் முதல் பகுதி (எண்) கார்டினல் எண் (இரண்டு, மூன்று, ஏழு), மற்றும் இரண்டாவது (வகுப்பு) என்பது ஆர்டினல் எண்ணின் (ஐந்தாவது, பத்தாவது, ஏழாவது) மரபணு வடிவமாகும். சரிவுடன், பின்ன எண்களின் பகுதிகளான அனைத்து சொற்களும் மாறுகின்றன, அதே நேரத்தில் எண் தொடர்புடைய முழு எண்ணாகவும், வகுப்பானது பன்மையில் ஒரு பெயரடையாகவும் மாறுகிறது (மூன்றில் ஒரு பங்கு, ஐந்து ஆறில்)

இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, ஆறு, ஏழு, எட்டு, ஒன்பது, பத்து - ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பொருட்களைக் குறிக்கும். சாதாரண கார்டினல் எண்களைப் போலன்றி, கூட்டு எண்கள் அனைத்து எண்ணக்கூடிய பெயர்ச்சொற்களுடன் இணைக்கப்படவில்லை, ஆனால் சில கூட்டு எண்களுடன் மட்டுமே.

கூட்டு எண்கள் ஆண் நபர்களைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன: இரண்டு பையன்கள் மூன்று இயக்கிகள் பன்மையில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன அல்லது ஜோடி பொருட்களைக் குறிக்கின்றன: இரண்டு கால்சட்டை மூன்று கத்தரிக்கோல் இரண்டு கையுறைகள் (அதாவது இரண்டு ஜோடி கையுறைகள்) குழந்தை விலங்குகளைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்கள் : மூன்று சிங்கக் குட்டிகள் மற்றும் ஐந்து நாங்கள், நீங்கள், அவர்கள் என்ற தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களுடன் கரடி குட்டிகள்: நாங்கள் ஏழு பேர் இருக்கிறோம், அவர்கள் உங்களுக்கு மூவரை அனுப்பினார்கள், அவற்றில் இரண்டு இல்லை

ஆர்டினல் எண்கள் எண்ணும் போது ஆர்டினல் எண்கள் பொருள்களின் வரிசையைக் குறிக்கின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: ஏழாவது நாள், பதினைந்தாவது பக்கம். வரிசை எண்களின் சி அமைப்பு எளிய (முதல், பத்தாவது) சிக்கலான (ஐம்பதாவது, இருநூறாவது) கலவை (இருபத்தி ஐந்தாவது, இரண்டாயிரம் மற்றும் ஏழாவது).

ஆர்டினல் எண்கள் (எளிய மற்றும் சிக்கலானது) உரிச்சொற்கள் போல ஊடுருவி வருகின்றன. மூன்றாவது எண் பெயர் ஒரு உடைமை பெயரடை (உதாரணமாக, நரி) என நிராகரிக்கப்பட்டது, மேலும் மீதமுள்ள எண் பெயர்கள் ஒரு திட மெய்யெழுத்தின் அடிப்படையுடன் தொடர்புடைய மற்றும் தரமான பெயரடைகளாக நிராகரிக்கப்படுகின்றன (எட்டாவது - எளிமையானது, எட்டாவது - எளிமையானது). கூட்டு வரிசை எண்களில், கடைசி வார்த்தை மட்டுமே நிராகரிக்கப்படுகிறது (நூற்று ஐம்பத்தி ஏழாவது, நூற்று ஐம்பத்தி ஏழாவது) ஆர்டினல் எண்களின் சரிவு

ஒன்றாக: 1. சிக்கலான அளவு மற்றும் ஆர்டினல் (எண்பது, எண்பதாம்). 2. ஆர்டினல் - ஆயிரமாவது, மில்லியன், பில்லியன் (நூறு இருபத்தி ஐந்தாயிரம்) முதல் 5-20.30 - ஆ எண்ணின் முடிவில்: (ஐந்து ஆ, இருபத்தெட்டு, முப்பது ஆ) 50-80 முதல், 500- வரை 900 – b எண்ணின் நடுவில் : (அறுநூறு, ஏழு பத்து) எண்களின் எழுத்துப்பிழை:

தகவல் ஆதாரங்கள்

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

ஸ்லைடு 2

விளக்கக்காட்சியின் நோக்கம்:

எண் பெயர், அதன் எழுத்துப்பிழை மற்றும் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சில் சரிவு பற்றி நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் செய்யவும்; பேச்சில் எண்களின் பங்கிற்கு கவனம் செலுத்துங்கள்; பேச்சில் எண்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்களை வலுப்படுத்துதல்; உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள்.

ஸ்லைடு 3

தத்துவார்த்த கேள்விகள்:

எண்களின் கருத்து, இலக்கண பொருள், உருவவியல் மற்றும் தொடரியல் அம்சங்கள். எளிய, சிக்கலான மற்றும் கூட்டு எண்கள். கார்டினல் எண்கள். கார்டினல் எண்களின் சரிவு. கார்டினல் எண்களின் தொடரியல் அம்சங்கள். கூட்டு எண்கள். ஆர்டினல்கள். பின்ன எண்கள். சொற்களின் வினையுரிச்சொற்களிலிருந்து பேச்சின் பிற பகுதிகளை உருவாக்குதல். இந்த வார்த்தைகளின் எழுத்துப்பிழை. எண்களின் பயன்பாட்டின் சில அம்சங்கள். எண் பெயரின் உருவவியல் பகுப்பாய்வு. எண்களின் சரிவு. ஒவ்வொரு டிக்கெட்டிலும் எண்களின் எழுத்துப்பிழை உள்ளது.

ஸ்லைடு 4

1. எண்களின் கருத்து.

ஒரு எண் என்பது பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாகும், இது பொருட்களின் எண்ணிக்கை, பொருட்களின் அளவு, எண்ணும் போது அவற்றின் வரிசை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது மற்றும் எத்தனை கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது?, எது? (எது?) உதாரணமாக: நாஸ்தியாவுக்கு பத்து வயது (நாஸ்தியாவுக்கு எவ்வளவு வயது?). ஒலியா இரண்டாம் வகுப்புக்குச் சென்றார் (ஒலியா எந்த வகுப்பிற்கு மாறினார்?). எண்கள் பொருள்களின் எண்ணிக்கை, தூரம், நேரம், பொருட்களின் அளவு, அவற்றின் நிறை, செலவு ஆகியவற்றை அளவிடுகின்றன. எழுத்தில், எண் வார்த்தைகள் பெரும்பாலும் எண்களால் மாற்றப்படுகின்றன. எண்ணின் பொதுவான இலக்கணப் பொருள் எண்ணும் போது எண்ணும் பொருள்களின் எண்ணிக்கையும் அவற்றின் வரிசையும் ஆகும். அவற்றின் பொருள் மற்றும் இலக்கண அம்சங்களின்படி, எண்கள் இரண்டு முக்கிய வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: கார்டினல் எண்கள் (ஐந்து, இருபத்தி ஏழு, ஐம்பது); ஆர்டினல் எண்கள் (எட்டாவது, இருநூற்று முப்பத்து நான்கு). எண்களின் உருவவியல் அம்சங்கள். கார்டினல் எண்கள் வழக்கு மூலம் மட்டுமே மாறும். அவர்களுக்கு பாலினம் அல்லது எண் இல்லை (ஒன்று, இரண்டு சொற்களைத் தவிர). ஆர்டினல் எண்கள் பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கின் அடிப்படையில் மாறுபடும். கார்டினல் எண்களின் ஆரம்ப வடிவம் im.p வடிவம்: முதல், ஐந்தாவது, நூறாவது. எண்களின் தொடரியல் அம்சங்கள். கார்டினல் எண் ஒரு வாக்கியத்தின் எந்த உறுப்பினராகவும் இருக்கலாம். ஒரு கார்டினல் எண் (பெயர்ச்சொல் மற்றும் பெயர்ச்சொல்லில்) ஒரு பெயர்ச்சொல்லுடன் (பாலினத்தில்) இணைந்திருப்பது வாக்கியத்தின் ஒரு உறுப்பினர்: ஐந்து சுற்றுலாப் பயணிகள் ஒரு விடுதியில் தங்கினர். ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள ஆர்டினல் எண்கள் பொதுவாக வரையறைகள்: வலதுபுறத்தில் மூன்றாவது வீடு, குறைவாக அடிக்கடி - முன்னறிவிக்கிறது: தாஷா முதல், லீனா இரண்டாவது.

ஸ்லைடு 5

ஸ்லைடு 6

2. எளிய, சிக்கலான மற்றும் கூட்டு எண்கள்.

கட்டமைப்பின்படி, எண்கள் எளிய, சிக்கலான மற்றும் கலவையாக இருக்கலாம். ஒரு எளிய எண் என்பது ஒரு வேர் கொண்ட ஒரு சொல்: இரண்டு, ஐந்து, இரண்டாவது, ஐந்தாவது, முதலியன. சிக்கலான எண் என்பது பல வேர்களைக் கொண்ட ஒரு சொல்: பதினெட்டு, அறுபது, எழுநூறு, முந்நூறு ஆயிரம். ஒரு கூட்டு எண் பல சொற்களைக் கொண்டுள்ளது, அவை ஒவ்வொன்றும் எளிமையான அல்லது சிக்கலானதாக இருக்கலாம்: நாற்பத்தைந்து, நூற்று அறுபத்து மூன்று; நாற்பத்தி ஐந்தாவது, நூற்று அறுபத்து மூன்றாவது. விதி 1: பதினோரு, மில்லியன், பில்லியன் என்ற சொற்கள் இரட்டை மெய்யெழுத்துக்களால் எழுதப்பட்டுள்ளன. விதி 2: ஐந்து முதல் இருபது மற்றும் முப்பது வரையிலான எண்கள் இறுதியில் b உடன் எழுதப்பட்டுள்ளன (அத்துடன் 3 வது சரிவு பெயர்ச்சொற்கள் எலும்பு, நிழல்): ஐந்து, பதினைந்து, இருபது. எண்களின் நடுவில் பதினைந்து, பதினாறு, பதினேழு, பதினெட்டு, பத்தொன்பது b என்று எழுதப்படவில்லை. 50 முதல் 80 மற்றும் 500 முதல் 900 வரையிலான எண்கள் வார்த்தையின் நடுவில் b உடன் எழுதப்பட்டுள்ளன. மற்றும் மது ப.: ஐம்பது, எழுநூறு.

ஸ்லைடு 7

3. கார்டினல் எண்கள்.

கார்டினல் எண்கள் பொருள்களின் எண்ணிக்கையை (மூன்று பென்சில்கள், ஏழு பேர்) அல்லது ஒரு சுருக்க எண்ணை (இரண்டு, முப்பத்தி நான்கு) குறிக்கின்றன மற்றும் எத்தனை கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன? கார்டினல் எண்கள் ஒவ்வொரு விஷயத்திலும் மாறுபடும், ஆனால் பாலினம் (ஒன்று, இரண்டு சொற்களைத் தவிர) மற்றும் எண் (ஒன்று என்ற சொல்லைத் தவிர) இல்லை. எண் பன்மை வடிவத்தில் உள்ளது. h. பன்மை வடிவத்தை மட்டுமே கொண்ட பெயர்ச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தலாம். h.: ​​சில கண்ணாடிகள், சில கத்தரிக்கோல், சில சறுக்கு வண்டி, மேலும் ஒரு ஜோடி பொருட்களைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்கள்: சில சாக்ஸ், சில காலணிகள், சில கையுறைகள். ஒன்று என்ற சொல் மற்ற பெயர்ச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்பட்டால், அது ஒரு எண்ணைக் குறிப்பதை நிறுத்தி, ஒரு எண்ணாக நின்று, ஒரு துகளின் பொருளை மட்டுமே பெறுகிறது: பென்சில் வழக்கில் பென்சில்கள் மட்டுமே உள்ளன (பென்சில்கள் மட்டுமே). வீட்டில் குழந்தைகள் மட்டுமே இருந்தனர் (குழந்தைகள் மட்டுமே). வாய்வழி உரையில், எண் பொதுவாக தவிர்க்கப்படுகிறது: மாஷா ஒரு கிலோ வெங்காயம் மற்றும் இரண்டு கிலோகிராம் கேரட் வாங்கினார்.

ஸ்லைடு 8

4. கார்டினல் எண்களின் சரிவு.

எண் ஒன்று பாலினம் மற்றும் வழக்கில் பெயர்ச்சொல்லுடன் ஒத்துப்போகிறது மற்றும் ஒரு பெயரடை போல் நிராகரிக்கப்படுகிறது: ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள், ஒரு நாள். இரண்டு (இரண்டு), மூன்று, நான்கு என்ற எண்கள் சிறப்பு வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன: இரண்டு, மூன்று, நான்கு; இரண்டு, மூன்று, நான்கு; இரண்டு, மூன்று, நான்கு; இரண்டு (இரண்டு), மூன்று (மூன்று), நான்கு (நான்கு); இரண்டு, மூன்று, நான்கு; சுமார் இரண்டு, சுமார் மூன்று, சுமார் நான்கு. ஐந்து முதல் இருபது மற்றும் முப்பது வரையிலான எண்கள் 3 வது சரிவின் பெயர்ச்சொல் படியாக நிராகரிக்கப்படுகின்றன. நாற்பது, தொண்ணூறு, நூறு ஆகிய எண்கள் குறைவின் போது இரண்டு வடிவங்களை உருவாக்குகின்றன: im இல். மற்றும் மது ப. - நாற்பது, தொண்ணூறு, நூறு, மற்றும் பிற சந்தர்ப்பங்களில் - நாற்பது, தொண்ணூறு, நூறு. 50 - 80, 200 - 900 என்ற சிக்கலான கார்டினல் எண்களின் வீழ்ச்சியின் போது, ​​வார்த்தையின் ஒவ்வொரு பகுதியும் மாறுகிறது, இருப்பினும் அவை ஒரு வார்த்தையாக எழுதப்படுகின்றன. இதன் பொருள் சிக்கலான எண்களுக்கு இரண்டு முடிவுகள் உள்ளன: இருநூறு. கூட்டு கார்டினல் எண்களைக் குறைக்கும்போது, ​​​​ஒவ்வொரு வார்த்தையும் மாறுகிறது: நூறு இருபத்தி நான்கு, நூற்று இருபத்தி நான்கு, நூற்று இருபத்தி நான்கு, நூற்று இருபத்தி நான்கு, நூற்று இருபத்தி நான்கு.

ஸ்லைடு 9

ஸ்லைடு 10

ஸ்லைடு 11

5. கார்டினல் எண்களின் தொடரியல் அம்சங்கள்.

கார்டினல் எண்களை பெயர்ச்சொற்கள் இல்லாமல் பயன்படுத்தலாம். இந்த வழக்கில், அவை சுருக்க எண்களைக் குறிக்கின்றன: மூன்று மற்றும் ஏழு - பத்து. மூன்று முறை மூன்று என்பது ஒன்பது. பெரும்பாலும் கார்டினல் எண்கள் சில பொருள்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கின்றன, இந்த விஷயத்தில் அவை பெயர்ச்சொற்களுடன் இணைக்கப்படுகின்றன. எண்கள் im.p இல் இருந்தால். (அல்லது இதேபோன்ற vin.p. இல்) பின்னர் பெயர்ச்சொற்கள் எண்களைப் பொறுத்தது: எண் பெயர்ச்சொல்லைக் கட்டுப்படுத்துகிறது. இரண்டு, மூன்று, நான்கு எண்களுடன் (அத்துடன் 2, 3, 4, 33, 44 போன்றவற்றில் முடிவடையும் எண்களுடன்), பெயர்ச்சொற்கள் பாலினத்தில் வைக்கப்படுகின்றன. அலகுகள் மற்ற எல்லா எண்களுக்கும் (ஐந்து மற்றும் அதற்கு மேல்), பெயர்ச்சொற்கள் பாலின வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன. பன்மை: இரண்டு சகோதரர்கள், ஐந்து சகோதரர்கள். 2. எண்ணானது im.p தவிர வேறு எந்த விஷயத்திலும் இருந்தால். (அல்லது அது போன்ற ஒரு vin.p.), பின்னர் எண் பெயர்ச்சொல்லைச் சார்ந்து அதனுடன் உடன்படுகிறது. பெயர்ச்சொல்லில் இருந்து எண் வரை கேள்வி கேட்கப்படுகிறது.

ஸ்லைடு 12

6. கூட்டு எண்கள்.

கார்டினல் எண்களுக்கு நெருக்கமான எண்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பொருட்களைக் குறிக்கின்றன: இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, ஆறு, ஏழு, இரண்டும் (இரண்டும்). இந்த எண்கள் கூட்டு என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இரண்டு (இரண்டும்) என்ற சொல்லைத் தவிர, கூட்டு எண்கள் -er-, -oy-: ஐந்து - ஐந்து, ஏழு - ஏழு, இரண்டு - இரண்டு, மூன்று - மூன்று பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி கார்டினல் எண்களிலிருந்து உருவாகின்றன. கூட்டு எண்கள் பெயர்ச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: 1) ஆண் மக்களைக் குறிக்கும்: ஐந்து ஆண்கள், மூன்று நண்பர்கள்; 2) குட்டிகளைக் குறிக்கும்: ஐந்து பூனைக்குட்டிகள்; பன்மை வடிவம் மட்டுமே கொண்டது. அல்லது ஜோடி பொருட்களைக் குறிக்கிறது: மூன்று கத்தரிக்கோல், இரண்டு கையுறைகள் (இரண்டு ஜோடி கையுறைகள்). கூட்டு எண்கள் பன்மை உரிச்சொற்களைப் போல நிராகரிக்கப்படுகின்றன: I. ஐந்து; ஆர். ஐந்து; D. ஐந்து; V. ஐந்து (அல்லது ஐந்து); T. ஐந்து; பி. (சுமார்) ஐந்து ஒரு வாக்கியத்தில், பெயர்ச்சொல்லுடன் கூட்டு எண்களின் சேர்க்கை வாக்கியத்தின் ஒரு அங்கமாகும்: ஐந்து மாணவர்கள் வகுப்பறையை சுத்தம் செய்து கொண்டிருந்தனர்.

ஸ்லைடு 13

ஸ்லைடு 14

7. ஆர்டினல் எண்கள்.

ஆர்டினல் எண்கள் பொருட்களை எண்ணும் போது அவற்றின் வரிசை எண்களைக் குறிக்கின்றன: முதல் தொகுதி, இரண்டாவது தொகுதி, ... பதின்மூன்றாவது தொகுதி. முதல் மற்றும் இரண்டாவது சொற்களைத் தவிர, ஆர்டினல் எண்கள் கார்டினல் எண்களிலிருந்து உருவாகின்றன: மூன்று - மூன்றாவது, ஐந்து - ஐந்தாவது, நூறு - நூறாவது. ஆர்டினல் எண்கள் உரிச்சொற்களைப் போலவே இருக்கும்: அவை, உரிச்சொற்களைப் போலவே, பாலினம், எண் மற்றும் வழக்குக்கு ஏற்ப மாறுகின்றன. உரிச்சொற்கள் போன்று ஆர்டினல் எண்கள் நிராகரிக்கப்படுகின்றன (cf.: I. நான்காவது - புதியது, R. நான்காவது - புதியது, D. நான்காவது - புதியது, V. I. போன்றது. அல்லது R. போன்றது, T. நான்காவது - புதியது, P. (சுமார்) நான்காவது - புதியது). ஒரு வாக்கியத்தில், உரிச்சொற்கள் போன்ற ஆர்டினல் எண்கள் பொதுவாக மாற்றியமைப்பவை. கூட்டு வரிசை எண்களின் குறைவின் போது கடைசி வார்த்தை மட்டுமே மாறுகிறது. I. ஆயிரத்து தொள்ளாயிரத்து தொண்ணூற்று எட்டு; R. ஆயிரத்து தொள்ளாயிரத்து தொண்ணூற்று எட்டு; D. ஆயிரத்து தொள்ளாயிரத்து தொண்ணூற்று எட்டு, முதலியன விதி: விடுமுறை நாட்கள் அல்லது குறிப்பிடத்தக்க தேதிகளின் பெயர்களில் ஒரு வரிசை எண் சேர்க்கப்பட்டால், அது ஒரு பெரிய எழுத்துடன் எழுதப்பட்டுள்ளது: மே ஒன்பதாம். ஒரு எண்ணை எண்ணாக எழுதினால், அதைத் தொடர்ந்து வரும் வார்த்தை பெரிய எழுத்துடன் எழுதப்படுகிறது: மே 9.

ஸ்லைடு 15

ஸ்லைடு 16

ஸ்லைடு 17

8. பின்ன எண்கள்.

பின்ன எண்கள் முழு எண்கள் என்று அழைக்கப்படுவதில்லை. இவை மற்ற எண்களிலிருந்து வேறுபடுவது இதுதான். ஒன்றரை மற்றும் ஒன்றரை நூறு சொற்களைத் தவிர பின்ன எண்கள் கலவையானவை. அவை அளவு (பின்னத்தின் எண்) மற்றும் ஆர்டினல் (பின்னத்தின் வகுத்தல்) எண்களைக் கொண்டிருக்கின்றன: மூன்றில் இரண்டு பங்கு, எட்டு பத்தில். பின்ன எண்கள் பெயர்ச்சொற்களை பூஜ்ஜிய புள்ளி மூன்று பத்தில், ஐந்து புள்ளி இருநூறில் சேர்க்கலாம். இவை MIXED எண்கள். ஒரு வாக்கியத்தில், பெயர்ச்சொற்களுடன் பின்ன எண்களின் கலவையானது வாக்கியத்தின் ஒரு உறுப்பினர்: ஒன்றரை மாதங்கள் கடந்துவிட்டன. பின்ன எண்கள் ஒன்றரை (ஒன்றரை) மற்றும் ஒன்றரை நூற்றுக்கு இரண்டு வடிவங்கள் சரிவில் உள்ளன: I., V. ஒன்றரை பெட்டிகள், ஒன்றரை கூடைகள்; ஒன்றரை நூறு ரூபிள்; ஆர்., டி., டி., பி. ஒன்றரை பெட்டிகள், கூடைகள்; ஒன்றரை நூறு ரூபிள்.

அனைத்து ஸ்லைடுகளையும் காண்க

வர்க்கம்: 6

பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சிகள்

மீண்டும் முன்னோக்கி

கவனம்! ஸ்லைடு மாதிரிக்காட்சிகள் தகவல் நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் அனைத்து அம்சங்களையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தாது. இந்த வேலையில் நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், முழு பதிப்பையும் பதிவிறக்கவும்.

மீண்டும் முன்னோக்கி

பாடம் வகை:புதிய பொருளுடன் அறிமுகம்.

இலக்கு:எண்ணின் கருத்தை உருவாக்குதல், பேச்சின் பிற சுயாதீன பகுதிகளிலிருந்து எண்களை வேறுபடுத்தும் திறனை உருவாக்குதல், எண்களின் வகைகளுடன் பரிச்சயம்.

பணிகள்:

• கல்வி:பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாக எண்ணைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை வழங்கவும், எண்ணின் தனித்துவமான அம்சங்களைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்கவும்;
• வளரும்:பேச்சில் எண்களின் தோற்றத்தின் வரலாற்றைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள், பேச்சில் எண்களை சரியாகப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• கல்வி:தாய்மொழியின் கலாச்சாரம், தாய்மொழி மீதான அன்பு மற்றும் அதன் வரலாறு ஆகியவற்றில் கவனமுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

I) நிறுவன தருணம்.

II) வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்த்தல்.

III) பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1) அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

பின்வரும் வாக்கியத்தைப் படியுங்கள் (வாக்கியம் பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளது):

செப்டம்பர் 10 அன்று, ஐந்து பள்ளி மாணவர்கள் ஒன்பது லிண்டன் மரங்கள், பன்னிரண்டு பிர்ச் மரங்கள் மற்றும் இருபத்தி இரண்டு ஹனிசக்கிள் புதர்களை முற்றத்தில் நட்டனர்.

உங்கள் நோட்புக்கில் வாக்கியத்தை எழுதி, அதன் வரைபடத்தை வரைந்து, ஒவ்வொரு வார்த்தையின் மேலேயும் அது எந்தப் பேச்சின் பகுதி என்பதைக் குறிக்கவும்.

வாக்கியத்தில் உள்ள எண்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

"பத்து", "ஐந்து", "ஒன்பது", "பன்னிரண்டு" மற்றும் "இருபத்தி இரண்டு" ஆகிய வார்த்தைகள் என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன?

இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தம் என்ன?

ஒரு வாக்கியத்தில் அவை ஏன் தேவைப்படுகின்றன?

2) விளக்கக்காட்சி 1 "எண்களின் பெரிய நாடு".

எண்கள் வாழும் இது என்ன பெரிய மொழியியல் நாடு? விளக்கக்காட்சி இதைப் பற்றி நமக்குச் சொல்லும்.

1 ஸ்லைடு. இந்த நாட்டில் ஏராளமான குடிமக்கள் வாழ்கின்றனர், அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் சொந்த வீடு உள்ளது.

2 ஸ்லைடு. இந்த நாடு "சிஸ்லாண்டியா" என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது அரசின் சின்னத்தில் "ch" என்ற எழுத்தால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

3 ஸ்லைடு. எண்களின் ராணி, அதன் பெயர் நுலியா, எல்லாவற்றையும் ஆளுகிறது. அவள்தான் சட்டத்தை அறிமுகப்படுத்தினாள், அதன்படி தங்கள் பெயரை எழுத்துக்களில் மட்டுமல்ல, எண்களிலும் எழுதக்கூடிய ஒருவரை எண் என்று அழைக்கலாம்.

4 ஸ்லைடு. சிஸ்லாந்தின் தலைநகரம் சிஸ்லோகிராட் - சட்டம் மற்றும் ஒழுங்கு ஆட்சி செய்யும் ஒரு பெரிய நவீன நகரம், உண்மையில் சிஸ்லாண்ட் முழுவதும் உள்ளது.

பேச்சின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து எண்களை வேறுபடுத்த உதவும் சட்டத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

எண்கள் எப்போதும் தனி நாடாக இருந்ததா?

3) எண் பெயரின் வரலாற்றிலிருந்து ஒரு செய்தி.

ரஷ்ய மொழியில் உள்ள எண்கள் பேச்சின் பிற பகுதிகளை விட பின்னர் பேச்சின் தனி பகுதியாக தோன்றின. ஆரம்பத்தில், பழைய ரஷ்ய மொழி எண்கள் இல்லாமல் செய்தது, எண்கள் தேவையில்லை - எண்கள் அல்லது எண்களைக் குறிக்க, எழுத்துக்களின் எழுத்துக்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன, பக்கங்களில் இரண்டு புள்ளிகள் மற்றும் ஒரு சிறப்பு "டில்டே" அடையாளத்துடன் கடிதத்தில் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டது. இருப்பினும், விரைவில் பல சொற்களின் குழுக்கள் தோன்றும், அவை பின்னர் எண்கள் என்று அழைக்கப்படும்:

1 முதல் 4 வரையிலான குழு - இவை உரிச்சொற்களை ஒத்த சொற்கள் மற்றும் பாலினம், எண் மற்றும் வழக்குக்கு ஏற்ப மாறியது;

5 முதல் 10 வரையிலான குழு பெண்பால் பெயர்ச்சொற்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது, எண் மற்றும் வழக்கில் மாறும்;

100 என்பது பெயர்ச்சொல்லாக மாறிய சிறப்புச் சொல்;

11 முதல் 19 வரையிலான குழு ஒரு சிக்கலான அமைப்பைக் கொண்டிருந்தது, இது "ஒன்றுக்கு பத்து", "இரண்டுக்கு பத்து" போன்ற சொற்களின் கலவையிலிருந்து பெறப்பட்டது.

20, 30 - 80 குழுவும் "இரண்டு பத்து", "மூன்று பத்து" போன்ற சொற்றொடர்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது.

40 என்பது ஒரு சிறப்புச் சொல்லாகும், இது முதன்முதலில் சரியாக நாற்பது அணில் தோல்களைக் கொண்ட காணிக்கையின் ஒரு பையை பெயரிட பயன்படுத்தப்பட்டது.

மற்றும் 15-16 ஆம் நூற்றாண்டில் மட்டுமே. பேச்சின் சிறப்பு சுயாதீன பகுதியாக எண்கள் உருவாகின்றன.

4) பொருளின் ஆரம்ப உணர்வை சரிபார்க்கிறது.

உங்களுக்கு கட்டளையிடப்படும் சொற்களை எழுதி, அவற்றுக்கு மேலே உள்ள பேச்சின் பகுதிகளைக் குறிக்கவும்.

இரட்டை, ஆறு, வியாழன், எண்பதாம், நான்கு மடங்கு, ஏழு, நான்கு முறை, ஆறு, ஐந்து, இரண்டு, ஐந்து, ஒன்பது, பதின்மூன்று, சென்டிபீட், ஒன்று, ஒன்று, ஓய்வு, இரண்டு, இரண்டு, இரண்டு, முப்பத்தி இரண்டு, மூன்று, மூன்று, நிக்கல், ஐந்து .

5) பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்தல். முன் உரையாடல்.

எண் பெயர்களைப் பற்றி பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள விதியைப் படியுங்கள்.

எண் விதியிலிருந்து நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

பேச்சின் ஒரு பகுதியாக ஒரு எண்ணை வரையறுக்கவும்.

எண்கள் என்ன இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன?

கார்டினல் எண்களிலிருந்து ஆர்டினல் எண்களை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது?

எண்களின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள், அவற்றின் வகையைக் குறிக்கவும்.

எண்களின் நாட்டில், ஒழுங்கு ஆட்சி செய்கிறது, மேலும் ஒவ்வொரு குடிமகனும் தனது கடமைகள் மற்றும் உரிமைகளை அறிந்திருக்கிறார், எனவே கார்டினல் எண்கள் பொருட்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கின்றன, மேலும் ஆர்டினல் எண்கள் எண்ணும் வரிசையைக் குறிக்கின்றன.

ஆனால் கார்டினல் எண்கள் மிகவும் ஒழுக்கமானதாகவும், தங்களுக்குள் பொறுப்புகளை மிகவும் தெளிவாகவும் பிரிக்கின்றன, எனவே அவற்றில் மூன்று குழுக்கள் அர்த்தத்தால் வேறுபடுகின்றன.

6) விளக்கக்காட்சி 2 "எண்கள்".

1 ஸ்லைடு.இவை என்ன குழுக்கள் மற்றும் அவற்றின் பொறுப்புகள் என்ன என்பதை "எண்கள்" விளக்கக்காட்சியில் இருந்து அறிந்து கொள்வோம்.

2 ஸ்லைடு.கார்டினல் எண்கள் மூன்று குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: முழு எண்கள், பின்னங்கள் மற்றும் கூட்டு எண்கள்.

3 ஸ்லைடு.முழு எண்கள் முழு எண்களையும் பின்னங்கள் என்பது பின்ன எண்களையும் குறிக்கும். முழு மற்றும் பின்ன எண்களின் உங்கள் சொந்த உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

4 ஸ்லைடு.கூட்டு எண்கள், பொருள்களை "சேகரிப்பது" போல, ஒரு பொருளின் ஒரு குழுவைக் குறிக்கிறது.

5 ஸ்லைடு. உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த ஆர்டினல் எண்கள் இதோ. எண்ணும் போது ஒரு பொருளின் வரிசையைக் குறிக்க அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

விளக்கக்காட்சியிலிருந்து எண்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

கூட்டு எண்களின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

IV) ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு.

1) எண்களைப் பயன்படுத்தி சொற்றொடர்களைத் தொகுத்தல்.

சுட்டிக்காட்டப்பட்ட சொற்களுடன் “பெயர்ச்சொல் + எண்” என்ற சொற்றொடரை எழுதி எழுதவும், முக்கிய வார்த்தையைக் குறிக்கவும் மற்றும் எண்ணின் தரத்தைக் குறிக்கவும்.

மூன்று, ஐம்பது, நூறு, நான்கு, பதினொன்று, நாற்பத்தெட்டாவது, மூன்று நான்கில்.

2) ஒரு வாக்கியத்தில் எண்ணின் தொடரியல் பாத்திரத்தை தீர்மானித்தல்.

வாக்கியங்களை எழுதி, வாக்கியத்தின் பகுதிகளாக எண்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

நாற்பது என்பது நான்கால் வகுபடும். ஏழு ஏழு - நாற்பத்தி ஒன்பது. நாளிதழின் ஐந்தாவது இதழ் வெளியாகியுள்ளது.

முற்றத்தில் ஆறு நாய்க்குட்டிகள் ஓடிக்கொண்டிருந்தன. மூன்றில் இரண்டு பங்கு மாணவர்கள் சிறப்பாகச் செயல்படுகின்றனர். இது பதினேழாம் ஆண்டில் நடந்தது.

ஒரு வாக்கியத்தின் எந்த பகுதிகள் எண்களாக இருக்கலாம்?

3) சுதந்திரமான வேலை.

அட்டைகளில் பணியை முடிக்கவும்.

1 அட்டை. வாக்கியங்களை எழுதவும், எண்களைக் கண்டறியவும், அவற்றின் தொடரியல் பங்கு மற்றும் வகையைக் குறிக்கவும்.

அம்மா பத்து முட்டை வாங்கி கொடுத்தாள். சிறுவன் ஒரு டஜன் முட்டைகளை குறைவாக சாப்பிட்டான். பதினெட்டு வயது சிறுவன் உள்ளே நுழைந்தான். பதினெட்டு வயதில், வாழ்க்கை இப்போதுதான் தொடங்குகிறது.

எண்களில் ஏழு இல்லை. ஏழு நண்பர்கள் நடைபயணம் சென்றனர்.

2 அட்டை.

ஆசிரியரின் பதிலுக்கு மாணவனுக்கு மோசமான மதிப்பெண் வழங்கியுள்ளார். மதியம் இரண்டு மணிக்கு கச்சேரி நடக்கும்.

மாஸ்கோ பன்னிரண்டு மில்லியன் மக்கள்தொகை கொண்ட நகரம். இதழின் பன்னிரண்டாவது இதழ் அனைவருக்கும் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தியது. ஒரு காகிதத்தை மூன்றாக மடித்தோம். தாளின் ஐந்தில் மூன்று பங்கு எழுத்துகளால் மூடப்பட்டிருந்தது.

3 அட்டை.வாக்கியங்களை எழுதவும், எண்களைக் கண்டறியவும், அவற்றின் தொடரியல் பங்கு மற்றும் வகையைக் குறிக்கவும்.

போட்டியில் ஐந்து படகோட்டிகள் வெற்றி பெற்றனர். ஐந்து விளையாட்டு வீரர்கள் பதக்கம் பெற்றனர். நாற்பது மீட்டர் ஸ்பிரிங்போர்டு ஒலிம்பிக்கிற்காக கட்டப்பட்டது. நாற்பது கிலோமீட்டர் என்பது மாரத்தான் தூரம். இருபத்தி மூன்றாவது தடகள வீரர் ஒரு மாரத்தான் ஓட வேண்டியிருந்தது. இருபத்தி மூன்று வயது சாம்பியன் உலக சாதனை படைத்தார்.

V) சுருக்கமாக.

இன்றைய பேச்சின் எந்தப் பகுதியைப் பற்றி நீங்கள் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

பேச்சின் ஒரு பகுதியாக எண்ணைப் பற்றி நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

எண்களின் என்ன இலக்கங்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்? உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

பேச்சின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து ஒரு எண்ணை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது?

VI) வீட்டுப்பாடம்.

ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் எண்களைப் பயன்படுத்தி, "ஒலிம்பிக் கேம்ஸ்" (குறைந்தது 5 வாக்கியங்கள்) என்ற தலைப்பில் ஒரு உரையை எழுதவும்.

தலைப்பு: எண்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி: ஒரு எண்ணின் கருத்தை மீண்டும் ஒருங்கிணைக்கவும்; உரையில் எண்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

வளர்ச்சி: ஒரு எண்ணின் பெயரைப் படிப்பதன் மூலம் பெறப்பட்ட அறிவை முறைப்படுத்துதல்

கல்வி: மன வேலை திறன்களை வளர்க்கவும், படிக்கும் விஷயத்தில் ஆர்வத்தை அதிகரிப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்; தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

திருத்தம்: செவிப்புலன் உணர்வை வளர்த்து, மாணவர்களின் உச்சரிப்புத் திறனை தானியக்கமாக்குதல்

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

ரஷ்ய மொழி பாடம் தலைப்பு: "எண்" வகுப்பு: 7 b ஆசிரியர்: Okolzdaeva L.V. பாடத்தின் வகை: கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல் உபகரணங்கள்: அட்டைகள், விளக்கக்காட்சி.

கடமை ஒலி டி பேச்சு பயிற்சி Tsa-tsa - இருபது tse - tse - tsentner Tsi-tsi-fra இன்று பிப்ரவரி இருபத்தி ஆறாம் நாள். ஒரு சென்டர் நூறு கிலோகிராம் சமம். Qi fra - எண் எண்

பாடம் நோக்கங்கள்: கல்வி: ஒரு எண்ணின் யோசனையை மீண்டும் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்; ஒரு உரையில் ஒரு எண்ணைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வளர்ச்சி: ஒரு எண் கல்வியின் பெயரைப் படிப்பதன் மூலம் பெறப்பட்ட அறிவை முறைப்படுத்தவும்: மன வேலை திறன்களை வளர்க்கவும், படிக்கும் விஷயத்தில் ஆர்வத்தை அதிகரிப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்; தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; திருத்தம்: செவிப்புலன் உணர்வை வளர்த்து, மாணவர்களின் உச்சரிப்புத் திறனை தானியக்கமாக்குதல்.

வகுப்பில் என்ன செய்வோம்? எண் பெயரைக் கண்டுபிடிப்போம்; அவருடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குங்கள்; கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்; பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துங்கள்.

உங்கள் வீட்டுப் பாடத்தைச் சரிபார்த்தல், சொற்களஞ்சிய வார்த்தைகளை எப்படி எழுதினீர்கள்? முதல் பத்தியில் என்ன வார்த்தைகளை எழுதினீர்கள்? இரண்டாவது நெடுவரிசையில் உள்ளவை எவை? எண்களைப் படியுங்கள்

பிப்ரவரி இருபத்தி ஆறாம் கூல் வேலை பெயர்ச்சொல் இணைப்பு

சொல்லகராதி டிக்டேஷன் டிக்டேஷன் கீழ் சொல்லகராதி வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்

சென்ட்னர், நகல், கிலோமீட்டர், பில்லியன், மில்லியன், பதினொரு, இருநூறு, முந்நூறு, நானூறு, கிலோகிராம் மிமீ, இரண்டு பையன்கள், மூன்று பையன்கள், நான்கு ஓ தோழர்களே சரிபார்க்கவும். "5" - பிழைகள் இல்லை "4" - 1-2 பிழைகள் "3" - 3-4 பிழைகள்

பேச்சின் தூய்மை ce n tner என்ற வார்த்தைகளில், உதாரணம் "e" என்று எழுதப்பட்டு "E" என்று உச்சரிக்கப்படுகிறது.

: ஒரு வார்த்தை வாக்கியம் கொண்டு வரவா?

"பேச்சு முக்கோணம்" 1. எண் பெயரின் அர்த்தம் என்ன? 2. இது என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது? 3. வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி எண் ஆகும்? 4.எண்ணிக்கை எந்த குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது? 5.கார்டினல் எண்களின் வகைகளுக்கு பெயரிடவும்? 6.ஒரு சொல்லைக் கொண்ட எண்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட? 7.எப்போது மென்மையான அடையாளம் எண்களில் எழுதப்படுகிறது? 8.எந்த எண்கள் நிராகரிக்கப்படுகின்றன?

அட்டவணையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கதை, எண்ணும் போது எண்ணிக்கை, எண், வரிசை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. கேள்விகளுக்கு பதில் எது? எத்தனை? எண்கள் அளவு வரிசைமுறை எத்தனை? எந்த? பகுதி கூட்டு முழு எண்கள்

எண்களை 276, 28, 51, 900, 70, 13, 16 ஆகிய வார்த்தைகளில் எழுதுங்கள். எந்த எண்களில் மென்மையான குறியை எழுதியீர்கள்? எந்த இடத்தில்?

பரஸ்பர சரிபார்ப்பு இருநூற்று ஏழு பத்து ஆறு, இருபத்தி எட்டு, ஐந்து பத்து ஒன்று, ஒன்பது நூறு, ஏழு பத்து, பதின்மூன்று, பதினாறு. “5” - பிழைகள் இல்லை “4” - 1-2 பிழைகள் “3” - 3 பிழைகள்

ஒரு எண்ணுடன் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் 1. ரஷ்ய எழுத்துக்களில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன? 2..ரஷ்ய மொழியில் எத்தனை வழக்குகள் உள்ளன? 3. உரிச்சொற்கள் எத்தனை இலக்கங்களைக் கொண்டுள்ளன? 4.வினைச்சொற்களுக்கு எத்தனை இணைச்சொற்கள் உள்ளன?

பிப்ரவரி ஏழாவது முதல் இருபத்தி மூன்றாவது வரை உரையுடன் பணிபுரிதல், இருபத்தி இரண்டாவது குளிர்கால ஒலிம்பிக் போட்டிகள் சோச்சியில் நடைபெற்றன. ரஷ்யா ஓ ஒலிம்பிக்கில் முதல் இடத்தைப் பிடித்தது மற்றும் முப்பத்து மூன்று பதக்கங்களை வென்றது: பதின்மூன்று தங்கம், பதினொரு வெள்ளி மற்றும் ஒன்பது வெண்கலம்.

பணிகள் 1. முதல் வாக்கியத்தில், எளிய மற்றும் கூட்டு எண்களை பெயரிடவும். 2. இரண்டாவது வாக்கியத்தில், அளவு மற்றும் ஆர்டினல் எண்களுக்கு பெயரிடவும்.

ஜோடியாக வேலை செய் யார் பணியை வேகமாக முடிப்பார்? எண் 1 வது குழுவை நிராகரிக்கவும்: ஒன்று, ஒன்று 2 வது குழு: ஒன்று, தனியாக பெயரிடப்பட்ட வழக்கு ஜெனிட்டிவ் வழக்கு டேட்டிவ் வழக்கு குற்றச்சாட்டு வழக்கு கருவி வழக்கு முன்மொழிவு வழக்கு

: சுருக்கமாகக் கூறுவோம்: பேச்சின் எந்தப் பகுதியுடன் நாங்கள் வேலை செய்தோம்? பாடத்தில் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? பாடத்தின் போது எல்லாம் தெளிவாக இருந்ததா? இது உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருந்ததா? வாழ்க்கையில் நமக்கு ஏன் எண்கள் தேவை?

பாடத்தின் சுருக்கம் இன்று வகுப்பில் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம். ஒரு எண்ணைக் கண்டுபிடித்து அதைச் சரியாக எழுத கற்றுக்கொண்டோம். ஒரு எண் பெயரின் பொருளைப் பற்றி நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம். பாடத்தின் நோக்கங்கள் நிறைவடைந்தன.

பாடம் தரங்கள். நாங்கள் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்தோம். அவர்கள் பிழையின்றி எழுதினார்கள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு சரியாக பதிலளித்தனர்.

வீட்டு பாடம்

வீட்டுப்பாடம் சொற்றொடர் அலகுகளின் பொருளைத் தீர்மானித்தல். அவர்களுடன் ஒரு திட்டத்தை கொண்டு வாருங்கள். "சுருக்கமாக" "ஒரு மனம் நல்லது, ஆனால் இரண்டு சிறந்தது" "அனைவருக்கும் ஒன்று, அனைவருக்கும் ஒன்று"

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!