மெரினா சுடாவ்சோவா

அறிமுகம்:

தி திட்டம்அன்றாட வாழ்க்கையில் சுற்றுச்சூழல் உணர்வுள்ள நடத்தையின் திறன்களை குழந்தைகளில் வளர்க்கிறது, குறிப்பாக தண்ணீரின் பண்புகள் மற்றும் எப்படி குழந்தையின் அறிவு தண்ணீர்நம் வீடுகளில் விழுகிறது, இயற்கை வளமாக தண்ணீரைப் பற்றிய அத்தகைய அணுகுமுறையின் அவசியத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள். கவனிப்பு, படைப்பாற்றல் மற்றும் தண்ணீரைப் பற்றிய அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்க்கிறது. நகர்வு திட்டம்ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு கற்பிப்பதற்கான நடவடிக்கை அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது; குழந்தையின் கல்வி மற்றும் விளையாட்டுத் தேவைகள், கற்றலில் சுய மேலாண்மை திறன்களின் வளர்ச்சி, சுய மதிப்பீடு மற்றும் வளர்ச்சி மற்றும் கற்றலில் வெற்றியைப் பற்றிய பரஸ்பர மதிப்பீடு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. நாங்கள் திட்டத்தை அழைத்தோம்« எங்கள் வீட்டில் தண்ணீர்» . வளர்ச்சியின் குறிக்கோள் கற்றல், ஆனால் படித்த பொருளின் இயந்திர மனப்பாடம் மற்றும் இனப்பெருக்கம் அல்ல, ஆனால் புரிந்துகொள்வது, புரிந்துகொள்வது, ஒருவரின் நிலை மற்றும் பார்வையை நீர் இடத்தின் தூய்மையுடன் இயற்கையின் இணக்கத்தை விளக்கும் திறன். எங்கள் வேலை முக்கியமாக இயற்கை நிலைமைகளில், இயற்கையில், வீட்டில் மேற்கொள்ளப்பட்டது. தலைப்பு ஏன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது? « எங்கள் வீட்டில் தண்ணீர்» ? ஆம், அது குழந்தைக்கு ஆர்வமாக இருப்பதால், அது எங்கிருந்து வந்தது? தண்ணீர்வீட்டிற்குள் நுழைந்து அதை என்ன செய்ய முடியும். பூமியில் ஒரே நேரத்தில் நிறைய மற்றும் சிறிய நீர் இரண்டும் உள்ளது. பெருங்கடல்கள் மற்றும் கடல்களில் இது நிறைய உள்ளது, ஆனால் கடல் உப்பு தண்ணீர்குடிப்பதற்கும், பல தொழில்நுட்ப விவசாய உற்பத்திகளுக்கும் பொருந்தாது. மாசுபாடு காரணமாக வரையறுக்கப்பட்ட நன்னீர் விநியோகம் மேலும் குறைக்கப்படுகிறது. புதியது தண்ணீர்குடிப்பதற்கும் சமைப்பதற்கும் ஏற்றது. இது வீட்டு உபயோகத்திற்கும் பயன்படுகிறது தேவைகள்: தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம் செய்தல், பாத்திரங்களை கழுவுதல், கார்கள், வளாகங்கள், கழுவுதல், விலங்குகளை பராமரித்தல். தண்ணீர்பூமியில் உள்ள அனைத்து உயிர்களுக்கும் தேவை.

இலக்கு: உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகள் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள் - நீர் மற்றும் அதன் பண்புகள், சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் கவனத்தை ஈர்க்கவும். ஆராய்ச்சி திறன்களை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - நீர், நீரின் பண்புகள் மற்றும் மனிதர்களுக்கு அதன் முக்கியத்துவம் பற்றிய அவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்.

கவனிப்பு, ஆர்வம், இயற்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதிலளிப்பு, இயற்கையைப் பார்க்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறன் மற்றும் அதன் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

இலக்கை அடைவதற்கான வழிகள்:

தலைப்பில் இலக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து படிக்கவும் "பெல்கோரோட் பிராந்தியத்தின் நீர் வளங்கள்", புனைகதைகளின் தேர்வு, தலைப்பில் கலைக்களஞ்சியங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், மழலையர் பள்ளி மற்றும் வீட்டில் தண்ணீர் பரிசோதனை செய்வதற்கான உபகரணங்களைத் தயாரித்தல்.

செயல்படுத்தும் முறைகள் திட்டம்

கலைக்களஞ்சியத்தின் மதிப்பாய்வு அன்று தலைப்பு: « தண்ணீர்»

ஒரு நதி, ஏரி, கடல், பாலைவனம் ஆகியவற்றைச் சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்கள், தண்ணீரைப் பயன்படுத்தும் காட்சிகளுடன் கூடிய பொருள் படங்கள்.

நீர் தொடர்பான இயற்கை நிகழ்வுகளின் அவதானிப்புகள் (பனி, உறைபனி, பனிக்கட்டிகள், சொட்டுகள், நீரோடைகள் போன்றவை).

விளையாட்டுகள் - சோதனைகள், விளையாட்டுகள்-அனுபவங்கள்.

மாடலிங் "இயற்கையில் நீர் சுழற்சி".

செயல்படுத்தும் நிலைகள் திட்டம்:

நிலை 1: ஒரு அறிவாற்றல் பிரச்சனையின் அறிக்கை, உந்துதலை உருவாக்குதல், குழந்தையால் பணியை ஏற்றுக்கொள்வது.

நிலை 2: பிரச்சனையின் முதன்மை பகுப்பாய்வு, அனுமானங்களை உருவாக்குதல். குழந்தை முன்வைத்த அனுமானங்களைச் சோதிப்பதற்கான வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது, இந்த அனுமானங்களைச் சோதித்தல்.

நிலை 3: அனுமானங்களின் சோதனை மற்றும் முடிவுகளை உருவாக்கும்போது பெறப்பட்ட முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு.

வளங்களின் முக்கிய வகைகள் திட்ட நடவடிக்கைகள்:

தகவல், பொருள், தொழில்நுட்பம்.

திட்ட முன்னேற்றம்:

மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் தண்ணீரைப் பற்றி எங்களுக்குச் சொல்லி அறிமுகப்படுத்தினார்

நீரின் பண்புகள். எங்களுக்கு தெரியும் தண்ணீர்- இது ஒரு தெளிவான, நிறமற்ற திரவம்,

இது ஹைட்ரஜனின் தூய இரசாயன கலவை மற்றும்

ஆக்ஸிஜன்.

இயற்கையில் நீர் சுழற்சி பற்றி நமக்குத் தெரிந்தவற்றிலிருந்து ஆரம்பிக்கலாம். தண்ணீர்மழையாக தரையில் விழுகிறது. சூரியனின் எரியும் கதிர்களின் கீழ் தண்ணீர்ஆவியாகி மேலே உயர்ந்து, மேகமாக உருவாகி, மேகம் வளர்ந்து மேகமாக மாறுகிறது. மீண்டும் மேகத்திலிருந்து மழை பெய்கிறது. ஒரு சொட்டு நீர் இப்படித்தான் பயணிக்கிறது. (இணைப்பு எண். 1)

என்று அப்பா என்னிடம் சொன்னார் தண்ணீர்அது தரையில் விழும் போது, ​​அது மண் மற்றும் மணல் வழியாக செல்கிறது, ஆனால் களிமண் வழியாக அல்ல. மணல் மற்றும் களிமண் அடுக்குகளுக்கு இடையில் நிலத்தடி நீர் உள்ளது.

வெவ்வேறு மழைப்பொழிவுடன் தண்ணீர் மண்ணில் நுழைகிறது, மணல் வழியாக செல்கிறது மற்றும் மேற்பரப்பில் நீரூற்றுகள் வடிவில் வெளிப்படுகிறது.

நான் வீட்டில் என் பெற்றோருடன் பரிசோதனை செய்தேன். நாங்கள் 3 கண்ணாடிகள் மற்றும் மூன்று புனல்களை எடுத்தோம்,

மண்ணுடன் ஒரு புனல் வழியாக தண்ணீரை ஊற்ற முயற்சித்தது, பின்னர் ஒரு புனல் மூலம்

மணல் மற்றும் களிமண்ணுடன் ஒரு புனல் வழியாக (இணைப்பு எண். 2)

முடிவுரை: தண்ணீர்மண் மற்றும் மணல் வழியாக செல்கிறது, ஆனால் களிமண் வழியாக அல்ல.

குழாயில் இருந்து நேராக தண்ணீர் குடிக்க முடியுமா என்று என் அப்பாவிடம் கேட்டேன், என் அப்பா சொன்னார்,

பெல்கொரோட் மற்றும் பெல்கொரோட் பகுதி முழுவதும் குடிநீருக்காக நிலத்தடி நீரை பயன்படுத்துகிறது.

மேற்பரப்பு நீரைப் பயன்படுத்துவதை விட இது மிகவும் சிறந்தது - ஆறுகள், நீர்த்தேக்கங்கள் மற்றும் நீர்த்தேக்கங்களிலிருந்து. எங்களால் கூற முடியும் அதிர்ஷ்டசாலி: நாட்டின் மக்கள் தொகையில் சுமார் 70% "பானம்"மேற்பரப்பு நீர்த்தேக்கங்களிலிருந்து நீர். அத்தகைய தண்ணீர்மாசுபாட்டிலிருந்து குறைவாக பாதுகாக்கப்படுகிறது. வெளியேற்றத்தால் வெளி நீர் மாசுபடுகிறது. ஆனால் பெல்கொரோட் குடியிருப்பாளர்களுக்கு இதுபோன்ற பிரச்சினைகள் உள்ளன இல்லை: வி நமதுதண்ணீரில் தீங்கு விளைவிக்கும் பொருட்கள் எதுவும் இல்லை. எப்படியிருந்தாலும், அது எப்படி இருக்க முடியும் தண்ணீர்நம் வீடுகளுக்குள் நுழைகிறதா?

எங்கள் குளியல் தொட்டிகள் மற்றும் வாஷ்பேசின்களின் குழாய்களுக்குள் நுழைவதற்கு முன், தண்ணீர்கிணற்றில் இருந்து குழாய் வழியாக செல்கிறது.

ஒரு பெரிய குழாய் வழியாக, பூமியின் ஆழத்திலிருந்து, ஒரு பம்ப் தண்ணீரை ஒரு நீர் கோபுரத்தில் செலுத்துகிறது. தண்ணீர்கோபுரம் தேவையான அளவை பராமரிக்கிறது, நீர் மட்டம் குறையும் போது, ​​பம்ப் பூமியின் ஆழத்திலிருந்து, கிணற்றில் இருந்து தண்ணீரை பம்ப் செய்யத் தொடங்குகிறது. இங்கிருந்து ஒரு மலையில் அமைந்துள்ள நீர் கோபுரம் வீடுகளுக்குள் தண்ணீர் செல்கிறது. தண்ணீர்குழாய் வழியாக செல்கிறது, நாங்கள் குழாயைத் திறக்கிறோம், குழாயின் உள்ளே கேஸ்கெட் உயர்கிறது, மற்றும் தண்ணீர்எங்கள் வாஷ்பேசின்கள் மற்றும் குளியல் தொட்டிகளில் பாயத் தொடங்குகிறது.

முடிவுரை: தண்ணீர்அது கிணற்றிலிருந்து குழாய் வழியாக குழாய்க்குள் நுழைகிறது.

கழிப்பறையில் உள்ள எங்கள் குடியிருப்பில் நீர் தகவல்தொடர்புகள் தொடங்குகின்றன, பின்னர் குழாய்கள் குளியலறையிலும் பின்னர் சமையலறையிலும் செல்கின்றன. IN நம் வீடுநீர் பயன்பாட்டில் 4 புள்ளிகள் உள்ளன. இது ஒரு சமையலறை, சலவை இயந்திரம், குளியலறை, கழிப்பறை. ஒவ்வொரு நாளும் எங்கள் முழு குடும்பமும் இந்த புள்ளிகளிலிருந்து தண்ணீரைப் பயன்படுத்துகிறது. குளியலறையில் நாம் கழுவுகிறோம், பல் துலக்குகிறோம், குளிக்கிறோம், குளிக்கிறோம், கழிப்பறையைப் பயன்படுத்துகிறோம், துணி துவைக்கிறோம், சுத்தம் செய்ய தண்ணீர் எடுக்கிறோம் வீடு, உட்புற தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம். சமையலறையில் பாத்திரங்களைக் கழுவி, சமையலுக்கும் குடிப்பதற்கும் தண்ணீரைப் பயன்படுத்துகிறோம். இதன் விளைவாக, அதிக அளவு தண்ணீர் தேவைப்படுகிறது.

தண்ணீர்சூடேற்றுவதற்கு ஒரு பெண்மணியும் அவசியம், என் அப்பா வெப்பமூட்டும் குழாய்கள் எவ்வாறு போடப்படுகின்றன, அவற்றின் வழியாக ஓட்டம் எவ்வாறு பாய்கிறது என்பதைக் காட்டினார் தண்ணீர்.

நான் நுண்ணோக்கி மூலம் குழாய் நீரின் ஒரு துளியைப் பார்த்தேன், சில கருமையான புள்ளிகள் மற்றும் குச்சிகளைக் கண்டேன். மேலும் இவை தண்ணீரில் வாழும் நுண்ணுயிரிகள் என்று என் அம்மா சொன்னார், என்சைக்ளோபீடியாவிலிருந்து ஒரு படத்தை எனக்குக் காட்டினார், அங்கு நுண்ணுயிரிகள் எப்படி இருக்கும் என்பதை நான் பார்க்க முடியும்.

குழாயிலிருந்து தண்ணீர் பாய்கிறது, நாங்கள் இரவு உணவை தயார் செய்கிறோம், கெட்டியை கொதிக்க வைக்கிறோம். நாங்கள் குழாய் தண்ணீரைக் குடிப்பதில்லை, ஆனால் அதை வடிகட்டி வழியாக அனுப்புகிறோம்.

நானும் என் அப்பாவும் மற்றொரு பரிசோதனையை நடத்தினோம், இந்த சோதனை அழைக்கப்படுகிறது "நீர் சுத்திகரிப்பு"

அவர்கள் சுத்தமான தண்ணீர் மற்றும் அசுத்தமான மணல் மற்றும் மண்ணுடன் மூன்று கண்ணாடிகளை எடுத்துக் கொண்டனர்.

பின்னர் தண்ணீரின் தரத்தை மதிப்பீடு செய்தோம். தண்ணீர்மணல் மற்றும் மண்ணுடன் அது அழுக்காகத் தெரிகிறது மற்றும் நீங்கள் அதை குடிக்க விரும்புவதில்லை. ஒரு கட்டு மற்றும் பருத்தி கம்பளி மூலம் தண்ணீரை சுத்திகரிக்க முயற்சித்தோம். கட்டையை நான்காக மடித்து அதில் பஞ்சு போட்டு புனல் வழியாக தண்ணீர் ஊற்றினார்கள். அதன் வழியாகத் தண்ணீரையும் மணலையும் கடப்போம்.

விளைவாக: குப்பைகள் எஞ்சியுள்ளன எங்கள் வடிகட்டி. தண்ணீர் சுத்தமாக தெரிகிறது.

மண்ணுடன் தண்ணீரை விடுகிறோம்.

விளைவாக: மண் துகள்கள், களிமண், மணல் துடைக்கும் மீது இருந்தது. தண்ணீர்மிகவும் மெதுவாக அழிக்கப்பட்டது, ஆனால் சுத்தமாக தோன்றியது.

முடிவுரை: ஒரு வடிகட்டி அசுத்தங்களிலிருந்து தண்ணீரை சுத்திகரித்து வீட்டு உபயோகத்திற்கு ஏற்றதாக ஆக்குகிறது.

(இணைப்பு எண். 3)

முடிவுரை.

ஆராய்ச்சி செய்த பிறகு, குடியிருப்பில் தண்ணீரை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை உணர்ந்தேன்.

1. தண்ணீர் குழாயை மூடு.

2. வலுவான ஓடையில் தண்ணீர் விடாதீர்கள்.

3. தேவையான அளவு தண்ணீர் எடுத்துக் கொள்ளவும்.

சுருக்கமாகக் நமதுஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள், தண்ணீரைப் பயன்படுத்துவதில் கவனமாக இருக்க வேண்டியது அவசியம் என்ற முடிவுக்கு வந்தோம் வீடு.

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

அடிப்படை மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 17 a. குர்கோகோவ்ஸ்கி

நகராட்சி உருவாக்கம் உஸ்பென்ஸ்கி மாவட்டம்

போட்டி

"குடும்பம்

சுற்றுச்சூழல் திட்டங்கள்"

நியமனம்

"வீட்டில் தண்ணீர்"

கெட்டோகோவ் ரவுல் முகமெடோவிச், 3 ஆம் வகுப்பு

பெற்றோர்: தாய் கெட்டோகோவா அன்னா பாவ்லோவ்னா,

தந்தை கெட்டோகோவ் முகமது அஸ்லான்பெகோவிச்

மேற்பார்வையாளர்: ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

அவ்பனோவா ஜூலியட்டா அஸ்லான்பெகோவ்னா

2015

வேலையின் குறிக்கோள்: மனிதர்கள், தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வாழ்வில் நீரின் முக்கியத்துவத்தைக் கண்டறியவும்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான திட்டம்:

நீர் பாதுகாப்பின் பொருத்தம்.

வீட்டிற்குள் எங்கே, எப்படி தண்ணீர் வருகிறது.

நீர் சுத்திகரிப்பு.

அன்றாட வாழ்வில் நீரின் பயன்பாடு.

விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களுக்கு தண்ணீர் தேவை.

சோதனைகள், ஆராய்ச்சி.

தண்ணீர் எங்கே போகிறது?

முடிவுரை.

நமது பூமியைப் பார்த்தால், பூமியின் பெரும்பகுதி தண்ணீரால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டிருப்பதைக் காணலாம். இதுபோன்ற போதிலும், நீர் பாதுகாப்பு பிரச்சினை இன்று மிகவும் பொருத்தமானது. எஸ்.ஏ. அக்சகோவ் கூறினார்: "தண்ணீர்தான் எல்லாவற்றுக்கும் அழகு . நீர் உயிருடன் இருக்கிறது, அது ஓடுகிறது அல்லது காற்றினால் கிளர்ந்தெழுகிறது, அது நகர்ந்து கொடுக்கிறது அவளைச் சுற்றியுள்ள எல்லாவற்றிற்கும் இயக்கம்.மேலும் சில ஆராய்ச்சிகள் மற்றும் பரிசோதனைகள் மூலம் அதை நிரூபிக்க முடிவு செய்தேன்.

நான் எங்கள் கிராஸ்னோடர் பிராந்தியத்தின் அழகிய மூலையில், குர்கோகோவ்ஸ்கி கிராமத்தில் வசிக்கிறேன்.120 ஆண்டுகளுக்கு முன்புஒரு காடு மற்றும் ஒரு நதி அருகில் இருந்ததால், இளவரசர் குர்கோகோ இந்த குறிப்பிட்ட இடத்தை ஆல் கண்டுபிடிக்க தேர்வு செய்தார். இவ்வாறு, குர்கோகோவ்ஸ்கி கிராமம் குபன் ஆற்றின் இடது கரையில் உருவாக்கப்பட்டது. செயற்கைக்கோளில் இருந்து பார்த்தால் இது போல் தெரிகிறது.

இது குபன் நதி.

ஆற்றில் இருந்து தண்ணீர் எங்கள் வீட்டிற்கு வர, அது கடினமான பாதை வழியாக செல்கிறது. இது எப்படி நடக்கிறது என்று விசாரிக்க நானும் என் அப்பாவும் முடிவு செய்தோம். இதைச் செய்ய, நாங்கள் ஒரு பம்பிங் ஸ்டேஷன் நிறுவப்பட்ட ஆற்றுக்குச் சென்றோம்.

இந்த நிலையம் ஆற்றில் இருந்து ஒரு பம்ப் மூலம் தண்ணீரை எடுத்து சுத்திகரிப்பு நிலையத்திற்கு அனுப்புகிறது.

பின்னர் அது தரையில் போடப்பட்ட குழாய்கள் வழியாக நீர் கோபுரத்திற்கு வழங்கப்படுகிறது. இது ஒரு மலையில் அமைந்துள்ளது.

மீண்டும் குழாய்கள் மூலம் வீடுகளுக்கு தண்ணீர் சப்ளை செய்யப்படுகிறது. ஆனால் இது இன்னும் பயன்படுத்த போதுமானதாக இல்லை. தண்ணீர் மேகமூட்டமாக இருக்கும், மேலும் இது குடல் நோய்த்தொற்றுகளை ஏற்படுத்தும் நோய்க்கிருமி நுண்ணுயிரிகளையும் கொண்டுள்ளது. அவற்றை அழிக்க, என் அப்பா ஒரு வடிகட்டியை நிறுவினார். அவர் அதை சுத்தம் செய்கிறார்.

மடுவிலிருந்து ஒரு சிறப்பு குழாய் அமைந்துள்ளது, இதன் மூலம் நீங்கள் வடிகட்டிய தண்ணீரை எடுக்கலாம்.

இப்போது வெவ்வேறு தேவைகளுக்கு தண்ணீரைப் பயன்படுத்துவதைப் பார்ப்போம்:

ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு நபர் என்பது அனைவருக்கும் தெரியும்

நீங்கள் 2-3 லிட்டர் உட்கொள்ள வேண்டும்

தண்ணீர்.

தண்ணீர் இல்லாமல் சுகாதார நடைமுறைகள் முழுமையடையாது.

இப்போது வடிகட்டலைப் பயன்படுத்தி நீர் சுத்திகரிப்பு குறித்த பரிசோதனையை நடத்துவோம்.

சுத்திகரிக்கப்படாத தண்ணீரை வடிகட்டி வழியாக அனுப்புவது இதுதான்.

(8 அடுக்குகளாக மடிக்கப்பட்ட துணி)

இங்கே வடிகட்டப்பட்ட பிறகு தண்ணீர் உள்ளது

நெய்யில் நீங்கள் காணலாம்

அதை மாசுபடுத்தும் பொருட்கள்.

இறுதியாக, பயன்பாட்டிற்குப் பிறகு, நீர் குழாய்கள் வழியாக கழிவுநீர் குஞ்சுக்குள் செல்கிறது.

ஆராய்ச்சியின் அடிப்படையில், மனித வாழ்க்கையிலும் உயிரினங்களின் வாழ்க்கையிலும் நீர் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் அதன் அழகை நேசிக்க வேண்டும் மற்றும் பாதுகாக்க வேண்டும்.

திட்டப் பணிகள் சுவாரஸ்யமாகவும் உற்சாகமாகவும் மாறியது, மேலும் தண்ணீரைப் பற்றி வசனத்தில் சொல்ல எனக்கு யோசனை வந்தது:

தண்ணீர், வாழ்க்கைக்கு தண்ணீர் தேவை.

அவள் வலிமை மற்றும் ஆரோக்கியத்தின் ஆதாரமாக இருக்கிறாள்.

தண்ணீர், தண்ணீர், நாம் ஒரு நாளும் வாழ மாட்டோம்,

அவள் ஒளியைப் போல தூய்மையானவள், உன்னதமானவள்.

விண்ணப்ப படிவம்

பிராந்திய போட்டியின் பங்கேற்பாளர் "குடும்ப சுற்றுச்சூழல் திட்டங்கள்"

வேலை தலைப்பு "அன்பு மற்றும் கவனித்துக்கொள்"

வருங்கால நியமனம் "வீட்டில் தண்ணீர்"

திட்டத்தின் வளர்ச்சியில் ஈடுபட்டுள்ள குடும்ப உறுப்பினர்களின் கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன்

கெட்டோகோவா அண்ணா பாவ்லோவ்னா, தாய், கெட்டோகோவ் முகமது அஸ்லான்பெகோவிச், தந்தை

கடைசி பெயர், முதல் பெயர், பணி மேலாளரின் புரவலன், வேலை செய்யும் இடம், நிலை, தலைப்பு அவ்பனோவா ஜூலியட்டா அஸ்லான்பெகோவ்னா, MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 17 ஏ. குர்கோகோவ்ஸ்கி, ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

படிக்கும் இடம் (பள்ளி, வகுப்பு), முகவரி, அஞ்சல் குறியீடு, தொலைபேசி MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 17 a. குர்கோகோவ்ஸ்கி, 3 வது தரம், 352467, கிராஸ்னோடர் பகுதி, உஸ்பென்ஸ்கி மாவட்டம், குர்கோகோவ்ஸ்கி கிராமம், மீரா தெரு, 19, தொலைபேசி. 88614062223

வேலை செய்யப்பட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் பெயர், முகவரி, அஞ்சல் குறியீடு, தொலைபேசி எண் 352467, கிராஸ்னோடர் பகுதி, உஸ்பென்ஸ்கி மாவட்டம், குர்கோகோவ்ஸ்கி கிராமம், ஸ்டம்ப். மீரா, 33 தொலைபேசி. 88614062223

வீட்டு முகவரி, அஞ்சல் குறியீடு, தொலைபேசி 352467, கிராஸ்னோடர் பகுதி, உஸ்பென்ஸ்கி மாவட்டம், குர்கோகோவ்ஸ்கி கிராமம், ஸ்டம்ப். Oktyabrskaya, 19, தொலைபேசி. 89298368310

படிவத்தை பூர்த்தி செய்த நபரின் கையொப்பம்__________________ _____

மொரோசோவா மெரினா

ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்:

1. மனித வாழ்க்கைக்கு தண்ணீர் எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைக் காட்டுங்கள்.

2. குழாயில் தண்ணீர் எப்படி வருகிறது என்பதைக் கண்டறியவும்.

3. வீட்டில் தண்ணீர் பயன்படுத்த வேண்டிய இடங்களை ஆய்வு செய்யுங்கள்.

4. நம் நகரத்தில் தண்ணீர் எப்படி சுத்திகரிக்கப்படுகிறது, அதன் தரம் என்ன என்பதைக் கண்டறியவும்.

5. வீட்டு நீர் சுத்திகரிப்பு இயந்திரத்தின் வேலையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

7. வீட்டில் தண்ணீரை சிக்கனமாக பயன்படுத்துவதற்கான வழிகளை பரிந்துரைக்கவும்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

நகராட்சி தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 18

குடும்ப சுற்றுச்சூழல் திட்டம்

தலைப்பு: வீட்டில் தண்ணீர்

நிகழ்த்தப்பட்டது:

மொரோசோவா மெரினா அலெக்ஸீவ்னா,

2 "ஏ" வகுப்பின் மாணவர்

மேற்பார்வையாளர்:

செர்ஜீவா ஸ்வெட்லானா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

பிரிமோர்ஸ்கோ-அக்தர்ஸ்க்

2012

அறிமுகம்

“அந்த தண்ணீரைச் சொல்ல முடியாது

வாழ்க்கைக்கு அவசியம்:

தண்ணீர் தானே உயிர்...

தண்ணீர் என்பது மிகப்பெரிய விஷயம்

உலகில் உள்ள செல்வம்..."

ஏ. டி செயிண்ட் - எக்ஸ்பெரி

தண்ணீரின் சிக்கல் அதன் விரிவான மற்றும் நியாயமான பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் மட்டுமல்லாமல், ஆதாரங்களைப் பாதுகாப்பதிலும் மிக முக்கியமான ஒன்றாக மாறி வருகிறது: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீர் ஒரு சிக்கலான அமைப்பின் ஒரு துகள் ஆகும். பூமியில் உள்ள வாழ்க்கை தண்ணீரைச் சார்ந்தது.

வேலையின் குறிக்கோள்: குடிநீரின் தரத்தை ஆராயுங்கள்.

ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்:

1. மனித வாழ்க்கைக்கு தண்ணீர் எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைக் காட்டுங்கள்.
2. குழாயில் தண்ணீர் எப்படி வருகிறது என்பதைக் கண்டறியவும்.
3. நீங்கள் தண்ணீரைப் பயன்படுத்த வேண்டிய வீட்டில் உள்ள இடங்களைப் படிக்கவும்.
4. நமது ஊரில் தண்ணீர் எப்படி சுத்திகரிக்கப்படுகிறது, அதன் தரம் என்ன என்பதைக் கண்டறியவும்.
5. வீட்டு நீர் சுத்திகரிப்பு எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை அறிக.
6. நம் குடும்பத்தில் வீட்டில் தண்ணீர் எப்படி நுகரப்படுகிறது என்பதைக் கணக்கிடுங்கள்.
7. வீட்டில் தண்ணீரை சிக்கனமாக பயன்படுத்துவதற்கான வழிகளை பரிந்துரைக்கவும்.

தத்துவார்த்த பகுதி

நீர் வாழ்வின் தொட்டில்.

பூமியில் உள்ள அனைத்து உயிர்களுக்கும் நீர் முக்கிய "கட்டுமானப் பொருள்". நாம் குடிக்கும், உண்ணும் அனைத்திற்கும் நீர்தான் அடிப்படை. ஒரு நபர் தண்ணீர் இல்லாமல் 7-8 நாட்கள் மட்டுமே வாழ முடியும். ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு வயது வந்தவருக்கு 2 லிட்டர் குடிநீர் தேவை. நீரழிவை நம் உடல் நன்கு பொறுத்துக்கொள்ளாது. நீங்கள் 1 லிட்டர் தண்ணீரை இழக்கும்போது, ​​நீங்கள் தாகம் மற்றும் சோர்வாக உணர்கிறீர்கள்.

மனித உடலில் நிகழும் அனைத்து வாழ்க்கை செயல்முறைகளையும் நீர் பாதிக்கிறது. உணவு செரிமானம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு செயல்முறைகள் ஒரு திரவ நீர் சூழலில் நடைபெறுகின்றன. மனித உடலில் 70% நீர் உள்ளது.

எலும்புகளில் கூட 28% நீர்தான். நமது தமனிகள் மற்றும் நரம்புகள் வழியாக ஊடுருவி திரவம் நகர்கிறது.

நீங்கள் குடிக்கும் தண்ணீரில் பாதி 15 நாட்களுக்குப் பிறகும் உடலில் இருக்கும். எனவே, எந்த வகையான நீர் நம் உடலுக்குள் செல்கிறது என்பது மிகவும் முக்கியம்.

நீர் மூலம் பரவும் நோய்கள்

தண்ணீரை போதுமான அளவு சுத்திகரிப்பு மற்றும் கிருமி நீக்கம் செய்வது தொற்றுநோய்களை ஏற்படுத்தும். இடைக்காலத்தில், காலரா, பிளேக் மற்றும் வயிற்றுப்போக்கு போன்ற அனைத்து நோய்களிலும் பாதி தண்ணீர் மூலம் பரவியது. தற்போது, ​​வைரஸ் ஹெபடைடிஸ் ஏ மற்றும் வயிற்றுப்போக்கு ஆகியவை தண்ணீரால் பரவுகின்றன. புதிய நீர் இருப்புக்களின் அடிப்படையில் ரஷ்யா உலகில் ஒரு முன்னணி இடத்தைப் பிடித்துள்ளது, இருப்பினும், இந்த நீர் அனைத்தும் குடிப்பதற்கு ஏற்றது அல்ல. பொதுவாக, மக்கள் தொகையில் 85% மக்களுக்கு மட்டுமே பாதுகாப்பு தரத்தை பூர்த்தி செய்யும் குடிநீர் வழங்கப்படுகிறது. மோசமான தரமான குடிநீர் கடுமையான குடல் தொற்றுக்கு வழிவகுக்கும். பெரும்பாலான பிராந்தியங்களில் நீர் விநியோக வலையமைப்பில் உள்ள துருப்பிடித்த மற்றும் தேய்ந்துபோன குழாய்கள் நகராட்சி நீர் சுத்திகரிப்பு நிலையங்களின் அனைத்து முயற்சிகளையும் ரத்து செய்கின்றன.

குழாயில் தண்ணீர் எப்படி வருகிறது?

நகருக்கு வெளியே தண்ணீர் விநியோகம் தொடங்குகிறது. சக்திவாய்ந்த பம்புகள் கிணற்றில் இருந்து சுத்திகரிப்பு நிலையத்திற்கு தண்ணீரை பம்ப் செய்கின்றன. அங்கு, தண்ணீர் தேங்கும் தொட்டிகளில், சிறிய மணல் மற்றும் களிமண் துகள்களால் சுத்தம் செய்யப்படுகிறது. பின்னர் பம்புகள் மூலம் தண்ணீர் உறிஞ்சப்பட்டு ஒரு பெரிய குழாயில் தள்ளப்படுகிறது. நகரின் மிக உயரமான இடத்திற்கு தண்ணீர் பாய்கிறது. இது ஒரு நீர் விநியோக நிலையம். அங்கு, ஒரு சிறிய அளவு நடுநிலைப்படுத்தும் முகவர், குளோரின் அல்லது ஓசோன் வாயு, தண்ணீரில் சேர்க்கப்படுகிறது. இந்த பொருட்கள் தீங்கு விளைவிக்கும் பாக்டீரியா மற்றும் நுண்ணுயிரிகளை அழிக்கின்றன. சுத்தம் செய்த பிறகு, குழாய்கள் வழியாக எங்கள் வீட்டிற்கு தண்ணீர் செல்கிறது. குழாய் திறக்கப்பட்டதும், வால்வு உயர்ந்து, காலியான பத்தியில் தண்ணீர் விரைகிறது.

நடைமுறை பகுதி

வீட்டில் தண்ணீர் பயன்பாடு

எங்கள் வீட்டில் 6 நீர் பயன்பாட்டு இடங்கள் உள்ளன. இது ஒரு மடு, ஒரு சலவை இயந்திரம், ஒரு குளியலறை, ஒரு கழிப்பறை, ஒரு மடு மற்றும் ஒரு வெளிப்புற நீர் குழாய். ஒவ்வொரு நாளும் எங்கள் முழு குடும்பமும் இந்த புள்ளிகளிலிருந்து தண்ணீரைப் பயன்படுத்துகிறது. குளியலறையில் நம்மை நாமே கழுவுகிறோம், பல் துலக்குகிறோம், குளிக்கிறோம், குளிக்கிறோம், கழிப்பறையைப் பயன்படுத்துகிறோம், துணி துவைக்கிறோம், வீட்டைச் சுத்தம் செய்வோம், உட்புறச் செடிகளுக்குத் தண்ணீர் பாய்ச்சுகிறோம், விலங்குகளைக் குடிப்போம். சமையலறையில் பாத்திரங்களைக் கழுவி, சமையலுக்கும் குடிப்பதற்கும் தண்ணீரைப் பயன்படுத்துகிறோம். வெளியே பூக்களுக்கு தண்ணீர் ஊற்றி நாயை குளிப்பாட்டுகிறோம். இதன் விளைவாக, அதிக அளவு தண்ணீர் தேவைப்படுகிறது.

நம் வீட்டில் உள்ள தண்ணீர் சுத்தமாக இருக்கிறதா?

எங்கள் நகரத்தில் உள்ள தண்ணீரின் தரம் குறித்து மக்களின் கருத்துக்களை அறிய, நகரவாசிகளிடையே ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்தினோம். 25 பேர் நேர்காணல் செய்யப்பட்டனர். அனைத்து பதிலளித்தவர்களும் குழாயிலிருந்து வரும் நீர் ஒரு இருண்ட நிறம், ஒரு விரும்பத்தகாத வாசனை மற்றும் குடியேறும் போது வண்டல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. அனைத்து பதிலளித்தவர்களும் தண்ணீரை மேலும் சுத்திகரிக்க வேண்டும் என்று நம்புகிறார்கள், ஏனெனில் அதில் பாக்டீரியா, நுண்ணுயிரிகள் மற்றும் உடலில் தீங்கு விளைவிக்கும் தீங்கு விளைவிக்கும் பொருட்கள் உள்ளன. உங்கள் ஆரோக்கியத்தை ஆபத்தில் ஆழ்த்தாமல் இருக்க, நீர் புற ஊதா ஒளியுடன் சுத்திகரிக்கப்பட வேண்டும் அல்லது நீர் வடிகட்டிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

வீட்டில் தண்ணீரை எவ்வாறு சுத்தப்படுத்துவது?

வீட்டில் தண்ணீரை சுத்திகரிக்க பல வழிகள் உள்ளன:

1. தீர்வு - தண்ணீரில் குடியேறும் போது, ​​இயந்திர அசுத்தங்களின் வண்டல் உருவாகிறது. நீரின் நிறம் மஞ்சள் நிறமாக இருக்கும், வாசனை விரும்பத்தகாதது, இரசாயன அசுத்தங்கள் மற்றும் நுண்ணுயிரிகள் தண்ணீரில் இருக்கும். எங்கள் நகரத்தில், குடியேறிய தண்ணீரை உட்புற தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம் செய்ய மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும். ஆனால் குடிப்பதற்காக அல்ல.

2. கொதிக்கும் - கொதிக்கும் போது, ​​அதிக எண்ணிக்கையிலான தீங்கு விளைவிக்கும் பாக்டீரியா, வைரஸ்கள் மற்றும் அசுத்தங்கள் தண்ணீரில் இறக்கின்றன, ஆனால் பயனுள்ள பொருட்களும் இறக்கின்றன. நிறம், வாசனை மற்றும் சுவை அப்படியே இருக்கும். நம் ஊரில் குடிப்பதற்கும், சமையலுக்கும் காய்ச்சிய நீரையே பலர் பயன்படுத்துகின்றனர்.

3.தண்ணீரை சுத்திகரிக்க மிக நீண்ட மற்றும் மிகவும் தொந்தரவான வழி உறைதல். தண்ணீரை உறைய வைக்க வேண்டும். குறைந்த வெப்பநிலையில், தீங்கு விளைவிக்கும் நுண்ணுயிரிகள் மற்றும் வைரஸ்கள் தண்ணீரில் இறக்கின்றன. அதன் பிறகு, நீர் உறைவதற்கு நீண்ட நேரம் எடுக்கும். நிறம், வாசனை மற்றும் சுவை மாறாது. குறுகிய காலத்தில் பயன்படுத்த தேவையான அளவு தண்ணீரை சேமித்து வைப்பது சாத்தியமில்லை.

4. வடிகட்டுதல் என்பது இயந்திர மற்றும் இரசாயன அசுத்தங்கள், நுண்ணுயிரிகள், வைரஸ்கள், பாக்டீரியாக்கள் மற்றும் விரும்பத்தகாத நாற்றங்களிலிருந்து தண்ணீரை சுத்திகரிக்க மிகவும் பயனுள்ள வழியாகும். விரும்பத்தகாத சுவைகள் இல்லாமல், தண்ணீரை தெளிவாக்குகிறது. ஆனால் எல்லா வடிகட்டிகளும் தண்ணீரை சமமாக சுத்தப்படுத்துவதில்லை. ஒரு குடம் வடிகட்டியைப் பயன்படுத்தி வடிகட்டிய தண்ணீரை ஒப்பிட்டுப் பார்த்தோம் (புகைப்படம் 1) மற்றும் ஒரு தலைகீழ் சவ்வூடுபரவல் அமைப்புடன் கீசர் பிரெஸ்டீஜ் வடிகட்டி (புகைப்படம் 2)

தண்ணீரை சுத்திகரிக்க வடிகட்டி குடத்தைப் பயன்படுத்தினால், தண்ணீர் தீங்கு விளைவிக்கும் அசுத்தங்கள் மற்றும் தொற்றுநோய்களிலிருந்து விடுபடும், ஆனால் நிறம், சுவை மற்றும் வாசனை அப்படியே இருக்கும். மேலும் தண்ணீர், கீசர் பிரெஸ்டீஜ் வடிகட்டி மூலம் சுத்திகரிக்கப்பட்ட பிறகு, நிறமற்ற, மணமற்ற மற்றும் தூய்மையற்றதாக மாறியது.

அனைத்து முறைகளையும் பயன்படுத்தி தண்ணீரை சுத்திகரித்து, சுத்திகரிப்பு முடிவுகளை ஒப்பிட்டுப் பார்த்தோம். (புகைப்படம் 3) கீசர் பிரெஸ்டீஜ் வடிகட்டியில் இருந்து சுத்தமான மற்றும் மணமற்ற நீர்.

கீசர் ப்ரெஸ்டீஜ் வடிகட்டி எவ்வாறு வேலை செய்கிறது?

"Geyser Prestige" என்பது வீட்டிலேயே மிகவும் மேம்பட்ட நீர் சுத்திகரிப்பு ஆகும். நீர் ஆறு சுத்திகரிப்பு நிலைகள் (மெக்கானிக்கல் வடிகட்டி, செயல்படுத்தப்பட்ட கார்பன் கொண்ட 2 வடிகட்டிகள், கனிமமயமாக்கல்) மற்றும், மிக முக்கியமாக, ஒரு தலைகீழ் சவ்வூடுபரவல் சவ்வு வழியாக செல்கிறது, அதன் அளவு நீர் மூலக்கூறுடன் ஒப்பிடத்தக்கது.

வடிகட்டியுடன் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது:

சேமிப்பு தொட்டி 12 லிட்டர்

சுத்தமான தண்ணீர் குழாய்

இதன் விளைவு:

கடினத்தன்மை உப்புகளிலிருந்து தண்ணீரை முழுமையாக சுத்தப்படுத்துதல்.

நீரின் தரம் பனிப்பாறை உருகும் நீருடன் ஒப்பிடத்தக்கது.

டீ, காபி மற்றும் சமைப்பதற்கு ஏற்ற தண்ணீர்.

இயற்கை கூறுகளுடன் நீரின் கனிமமயமாக்கல்.

வீட்டில் தண்ணீரை எப்படி பயன்படுத்துவது?

ஒரு வாரம், எங்கள் முழு குடும்பமும் வீட்டில் தண்ணீர் நுகர்வு கண்காணிக்கப்பட்டது.

இந்த அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில், முழு குடும்பத்திற்கும் நீர் நுகர்வு அட்டவணையை நாங்கள் தொகுத்துள்ளோம்.

	1 முறை	1க்கு மாதம்	ஒரு வருடத்தில்
காலை நடைமுறைகள்	5 லி.	900 லி.	10800 லி.
மழை குளியல்	100 லி. 200 லி.	9000 லி. 2400 லி.	108000 லி. 288000 எல்.
கழிப்பறை	9 எல்.	5400 லி.	64000 லி.
கழுவுதல் உணவுகள்	72 லி.	4320 எல்.	51840 எல்.
கழுவுதல்	85 லி.	1020 லி.	12240 எல்.
சுத்தம் செய்தல் குடியிருப்புகள்	10 லி.	120 லி.	1140 லி.
உணவு பானம்	10 லி. ஒரு நாளில்	300 லி.	109500 லி.
விலங்குகள் மீது	1 லி. ஒரு நாளில்	30 லி.	360 லி.

உங்கள் வீட்டில் தண்ணீரை சேமிப்பதற்கான வழிகள்

1. மற்ற விஷயங்களால் திசைதிருப்பப்படும் போது தண்ணீர் குழாயை அணைக்கவும்.
2. குழாயில் கசிவு ஏற்பட்டால், அதை உடனடியாக மாற்ற வேண்டும்.

நாங்கள் வேண்டுமென்றே ஒரே இரவில் சொட்டு குழாயை விட்டுவிட்டோம். ஒரே இரவில் பழுதடைந்த குழாயில் இருந்து 3 லிட்டர் தண்ணீர் வெளியேறியது காலையில் தெரியவந்தது. ஒரு மாதத்திற்கு - 90 லிட்டர். ஒரு வருடத்திற்கு - 1080 எல்.

தண்ணீர் பூமியில் மிக அதிகமான பொருளாக இருந்தாலும், அதன் இருப்புக்கள் மிகப்பெரியதாக இருந்தாலும், அவ்வளவு புதிய நீர் இல்லை. தொழில், விவசாயம் மற்றும் மனித வீட்டுத் தேவைகள் ஆகியவற்றில் வளர்ந்து வரும் தண்ணீரின் தேவைகளை முழுமையாக பூர்த்தி செய்ய, இன்று புதிய ஆதாரங்களைக் கண்டுபிடிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஏற்கனவே உள்ளவற்றை கவனித்துக்கொள்வதும் அவசியம்.

முடிவுரை

1. நீர் மிகவும் பொதுவானது மட்டுமல்ல, இயற்கையில் மிக முக்கியமான திரவமும் கூட. தண்ணீரில் உயிர்கள் தோன்றின என்று சொன்னால் போதும். இது இல்லாமல், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களின் இருப்பு சாத்தியமில்லை. தண்ணீர் இருக்கும் இடத்தில்தான் உயிர் இருக்கும். சுத்தமான நன்னீர் இல்லாமல் மனிதநேயம், தொழில் மற்றும் விவசாயம் இருக்க முடியாது.

2. ஆராய்ச்சியின் போது, ​​நீர் சுத்திகரிப்பு நிலையங்கள் பல்வேறு பட்டறைகள், கட்டமைப்புகள், இயங்குமுறைகள், உபகரணங்கள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளைக் கொண்ட மிகவும் சிக்கலான நிறுவனங்கள் என்பதை நான் அறிந்தேன். குழாயை அடைவதற்கு முன்பே தண்ணீர் நீண்ட தூரம் பயணிக்கிறது. ஆனால் எங்கள் நகரத்தில் தண்ணீர் போதுமான அளவு சுத்தமாக இல்லை மற்றும் கூடுதல் சுத்திகரிப்பு தேவைப்படுகிறது.

3. வீட்டில் நீர் நுகர்வு கண்காணிப்பு, கணக்கீடுகள் மற்றும் அளவீடுகளின் போது, ​​​​எனது குடும்பம் தண்ணீரை மிதமாகப் பயன்படுத்துகிறது என்பதைக் கண்டறிந்தோம் - அதாவது வீட்டுத் தேவைகளுக்கும் நமக்குத் தேவையானவற்றுக்கும்.

தனிப்பட்ட சுகாதாரம், உணவு மற்றும் குடிப்பழக்கத்திற்கு அதிக தண்ணீரை செலவிடுகிறோம்.

நமது வீட்டை சுத்தமாக வைத்துக்கொள்ளவும், மற்ற தேவைகளுக்காகவும் சராசரியாக ஒரு தொகை செலவிடப்படுகிறது.

நூல் பட்டியல்

1. ஏ.மெர்குலோவ் "உலகின் மிக அற்புதமான திரவம்." மாஸ்கோ 1978 "சோவியத் ரஷ்யா". கியேவ் 1982 "புடிவெல்னிக்".

2. நோவிகோவ் "கவனம்: தண்ணீர்." மாஸ்கோ 1983 "இளம் காவலர்".

3. S. K. Kolobanov, E. S. Kolobanova, L. M. Bely "இயற்கை மற்றும் தொழில்நுட்பத்தில் நீர்."

விண்ணப்பம்

புகைப்படம்1

புகைப்படம்2

புகைப்படம்3

இடமிருந்து வலம்

1.குழாயிலிருந்து தண்ணீர். 2.உறைந்த பிறகு தண்ணீர். 3.கீசரில் இருந்து தண்ணீர். 4. வேகவைத்த தண்ணீர். 5. குடியேறிய நீர்.

“கற்றுக்கொண்டவர்கள்... அவதானிப்புகள் மற்றும் சோதனைகளிலிருந்து,
தாங்களாகவே கேள்விகளைக் கேட்கும் திறனைப் பெறுங்கள்
மற்றும் அவர்களுக்கு பதில் கிடைக்கும்,
உயர் மட்டத்தில் இருப்பது
மன மற்றும் தார்மீக நிலை
அத்தகைய பள்ளிக்குச் செல்லாதவர்களுடன் ஒப்பிடுகையில்"
K. E. திமிரியாசேவ்
திட்டத்தின் தலைப்பின் பொருத்தம்
நீர் ஒரு நிறமற்ற திரவம், சுவையற்ற மற்றும் மணமற்ற, அதிக மேற்பரப்பு பதற்றம் கொண்ட ஒரு செயலில் கரைப்பான். திட்டப் பணிகளைச் செயல்படுத்தும் போது, ​​குழந்தை தண்ணீரின் இயற்பியல் பண்புகளையும், தண்ணீரை எவ்வாறு சேமிப்பது மற்றும் ஏன் அவசியம் என்பதையும் நன்கு அறிந்திருக்கிறது. இந்தத் திட்டம் அன்றாட வாழ்வில் சுற்றுச்சூழல் உணர்வுள்ள நடத்தையின் திறன்களை, குறிப்பாக தண்ணீரை சிக்கனமாகப் பயன்படுத்தும் குழந்தையின் திறனையும், இயற்கை வளமாக தண்ணீரைப் பற்றிய அத்தகைய அணுகுமுறையின் அவசியத்தைப் புரிந்துகொள்வதையும் ஊக்குவிக்கிறது. கவனிப்பு, படைப்பாற்றல் மற்றும் தண்ணீரைப் பற்றிய அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்க்கிறது. திட்டத்தின் முன்னேற்றம் பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான செயல்பாட்டு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது; குழந்தையின் கல்வி மற்றும் விளையாட்டுத் தேவைகள், கற்றலில் சுய மேலாண்மை திறன்களின் வளர்ச்சி, சுய மதிப்பீடு மற்றும் வளர்ச்சி மற்றும் கற்றலில் வெற்றியைப் பற்றிய பரஸ்பர மதிப்பீடு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. நாங்கள் எங்கள் திட்டத்தை "வீட்டில் தண்ணீர்" என்று அழைத்தோம். வளர்ச்சியின் குறிக்கோள் கற்றல், ஆனால் படித்த பொருளின் இயந்திர மனப்பாடம் மற்றும் இனப்பெருக்கம் அல்ல, ஆனால் புரிந்துகொள்வது, புரிந்துகொள்வது, ஒருவரின் நிலை மற்றும் பார்வையை நீர் இடத்தின் தூய்மையுடன் இயற்கையின் இணக்கத்தை விளக்கும் திறன். எங்கள் வேலை முக்கியமாக இயற்கை நிலைமைகளில், இயற்கையில், வீட்டில் மேற்கொள்ளப்பட்டது. "வீட்டில் தண்ணீர்" என்ற தலைப்பு ஏன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது? ஆம், அது குழந்தைக்கு ஆர்வமாக இருப்பதால், வீட்டில் தண்ணீர் எங்கிருந்து வருகிறது, அதை என்ன செய்ய முடியும். பூமியில் ஒரே நேரத்தில் நிறைய மற்றும் சிறிய நீர் இரண்டும் உள்ளது. கடல்கள் மற்றும் கடல்களில் இது நிறைய உள்ளது, ஆனால் கடல் உப்பு நீர் குடிப்பதற்கும், பல தொழில்நுட்ப விவசாய உற்பத்திகளுக்கும் பொருந்தாது. மாசுபாடு காரணமாக வரையறுக்கப்பட்ட நன்னீர் விநியோகம் மேலும் குறைக்கப்படுகிறது. இளநீர் குடிப்பதற்கும் சமைப்பதற்கும் ஏற்றது. இது வீட்டுத் தேவைகளுக்கும் பயன்படுத்தப்படுகிறது: தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம், பாத்திரங்களை கழுவுதல், கார்கள், வளாகங்கள், கழுவுதல், விலங்குகளை பராமரித்தல். பூமியில் வாழும் ஒவ்வொரு உயிரினத்திற்கும் தண்ணீர் தேவை.
இணையத்திலிருந்து தகவல்.
கிரகத்தின் 97% நீர் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் உப்பு நீர்.
தண்ணீரில் 2% பனிக்கட்டி.
1% தண்ணீர் புதிய நீர்.
3% - மனிதர்களுக்கு ஏற்றது.

புதிய நீர் இருப்பு பின்வருமாறு விநியோகிக்கப்படுகிறது:
பூமியில் புதிய நீர் இருப்பு (3%).
69-75% - ஆர்க்டிக், அண்டார்டிக், கிரீன்லாந்து, மலை பனிப்பாறைகள், பனிப்பாறைகள்.
24-30% - நிலத்தடி நீர்.
0.5% - வளிமண்டல ஈரப்பதம்.
0.5% - மேற்பரப்பு நீர்.

தண்ணீர் பற்றிய சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்.

பல் துலக்கும்போது கண்ணாடியைப் பயன்படுத்தினால், 5-10 லிட்டர் தண்ணீரைச் சேமிக்கலாம்.
ஒரு முழு திறந்த குழாய் நிமிடத்திற்கு 15 லிட்டர் தண்ணீரை வெளியேற்றுகிறது.
ஒரு மணி நேரத்திற்கு சுமார் 1000 லிட்டர் தண்ணீர் மூடப்படாத குழாய் மூலம் ஊற்றப்படுகிறது.
சிறிய கசிவு கூட ஒரு நாளைக்கு 80 லிட்டர் தண்ணீரைக் கொண்டு செல்கிறது.
ஒரு வலுவான நீரோடையின் கீழ் அழுக்கு பாத்திரங்களின் குவியலை கழுவுவதற்கு சுமார் 100 லிட்டர் தண்ணீர் தேவைப்படுகிறது.
ஒரு குழாய் மூலம் ஒரு காரை கழுவும் போது, ​​200 லிட்டர் தண்ணீர் வரை நுகரப்படும்.
கழிப்பறையில் தண்ணீர் கசியும் போது, ​​நாளொன்றுக்கு 40 லிட்டர் தண்ணீர் வீணாகிறது.
5 நிமிடங்கள் குளித்தால், நீங்கள் சுமார் 100 லிட்டர் தண்ணீரைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்
குளியல் தொட்டியை பாதியிலேயே நிரப்பினால், நீங்கள் 150 லிட்டர் தண்ணீரைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்
குளிப்பதற்கு குளிப்பதை விட மூன்று மடங்கு தண்ணீர் தேவைப்படுகிறது.

திட்டத்தை செயல்படுத்த ஒரு திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது:
1. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்புக்கான இலக்குகளையும் நோக்கங்களையும் அமைக்கவும்.
2. திட்டத்தின் பிரிவுகளை செயல்படுத்துவதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்.
3. வீட்டுப்பாடம் மற்றும் சோதனைகளின் வளர்ச்சி.
4. திட்ட சுருக்கம்.

கணிக்கப்பட்ட முடிவு:
தண்ணீரை எவ்வாறு சேமிப்பது மற்றும் ஏன் என்பதை உங்கள் குழந்தையுடன் தெரிந்துகொள்ளுங்கள்.
தண்ணீருக்கு என்ன பண்புகள் உள்ளன என்பதை சோதனை முறையில் காட்டுங்கள்.
பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வேலையை மேம்படுத்துதல், மழலையர் பள்ளியின் கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களாக பெற்றோரின் நிலையை மேம்படுத்துதல்.

நீர் வழங்கல் தொடர்பாக அன்றாட சுற்றுச்சூழல் நடத்தை அனுபவத்தை வளர்ப்பது, தண்ணீரின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை ஒரு குழந்தைக்கு ஏற்படுத்துவதே திட்டத்தின் குறிக்கோள். தண்ணீருடன் எளிய சோதனைகளை நடத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பணிகள்:
1. இயற்கையில் தண்ணீர் எவ்வளவு அவசியம் என்பது பற்றிய தெளிவான யோசனையை குழந்தைக்கு வழங்கவும்.
2. குழந்தையின் அறிவாற்றல் மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. கல்விச் செயல்பாட்டில் பெற்றோரின் பங்கேற்புக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
4. இயற்கை வளங்கள் மீது நனவான - சரியான அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள்.
கொள்கைகள்:
இயற்கையுடன் இணங்குவதற்கான கொள்கை இயற்கையின் விதிகள், அதன் தாளங்கள் மற்றும் சுழற்சிகளுக்கு ஏற்ப கற்பித்தல் செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்க வழங்குகிறது.
பிரச்சினைகளை முன்வைப்பதற்கும் தீர்ப்பதற்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குவது, மனித கலாச்சாரத்தை அதன் திறந்த பிரச்சினைகள் மூலம் உலகில் அறிமுகப்படுத்துவது, குழந்தையின் செயல்பாடு மற்றும் முன்முயற்சியை அதிகரிப்பதன் மூலம் அவற்றைத் தீர்ப்பது சிக்கலாக்கலின் கொள்கையாகும்.
முன்னணி செயல்பாட்டை நம்பியிருக்கும் கொள்கையானது, மற்ற குறிப்பாக குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளுடன் (காட்சி, ஆக்கபூர்வமான, முதலியன) விளையாட்டின் கரிம இணைப்பில் உணரப்படுகிறது, அவை ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொண்டு வளப்படுத்துகின்றன.
ஒத்துழைப்பு மற்றும் கூட்டு உருவாக்கத்தின் கொள்கை ஒரு வயது வந்தவர் மற்றும் குழந்தை சமமான பங்காளிகளாக ஒற்றுமையை முன்வைக்கிறது, ஒவ்வொருவரின் சுய-வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது, உரையாடல் தொடர்பு மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளில் பச்சாதாபத்தின் ஆதிக்கம்.
வயது குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கான கொள்கையானது அணுகக்கூடிய மட்டத்தில் பல்வேறு சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொள்ள அனுமதிக்கிறது, பின்னர் புதிய, உயர் மட்டத்தில் முன்னர் ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளுக்குத் திரும்புகிறது.
குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணங்களை வளர்ப்பதற்கான கொள்கையானது இயற்கை வளங்களுக்கு நேர்மறை, மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, அதாவது. புதிய தண்ணீருக்கு.

அவதானிப்புகள் மற்றும் தேடல் பணிகளின் தலைப்புகள்
திட்ட அமலாக்கத்தின் கட்டமைப்பிற்குள்.
ஆயத்த நிலை.
தலைப்பில் பொருள், கையேடுகள், இலக்கியம் ஆகியவற்றின் தேர்வு.
நீர் நுகர்வு தொடர்பாக குழந்தையுடன் உரையாடல் நடத்துதல்: "யாருக்கு தண்ணீர் தேவை", "தண்ணீரை ஏன் சேமிக்க வேண்டும்", "நம் வாழ்வில் தண்ணீரின் முக்கியத்துவம்".

உரையாடல் "எங்களுக்கு தண்ணீர் எப்படி வந்தது?"
ஆராய்ச்சி நிலை.
திட்டத்தின் போது, ​​குழந்தை மற்றும் பெரியவர்:
 தண்ணீர் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் வீட்டில் தண்ணீர் கசிவு உள்ளதா என்பதை சரிபார்க்கிறது.
 கசிவு மற்றும் தண்ணீரை சிக்கனமாக பயன்படுத்துவதற்கான நீர் குழாய்களின் நிலை குறித்து சீரற்ற சோதனைகளை நடத்துதல்.
 உரையாடல்கள்: "வீட்டில் தண்ணீரை எவ்வாறு சேமிக்கிறோம்," "அது எப்படி குழாயில் செல்கிறது."
 நீர் மற்றும் அதன் பண்புகளை அறிந்து கொள்கிறது.
கிணறு அல்லது ஆற்றில் இருந்து தண்ணீர் குழாயில் நுழைகிறது என்பதை இதிலிருந்து கண்டுபிடித்தோம். அது உடனடியாக குழாயில் வராது: நாம் கைகளைக் கழுவும் அந்த நீர்த்துளிகள் நீண்ட தூரம் பயணித்தன. முதலில், ஒரு நபர் அதை ஆற்றிலிருந்து (கிணறு) குழாய்களில் அனுப்பினார், அங்கு தண்ணீர் சுத்திகரிக்கப்பட்டு அதன் பிறகு அது நமக்கு வருகிறது. எங்கள் குழாயிலிருந்து சுத்தமான நீர் பாய்வதற்கு, பலர் கடினமாக உழைக்க வேண்டியிருந்தது: சிலர் தொழிற்சாலையில் குழாய்களை உருவாக்கினர், மற்றவர்கள் குழாய்களில் தண்ணீர் செல்ல உதவினார்கள், அதாவது. அவர்கள் தண்ணீர் குழாய் கட்டினார்கள், மற்றவர்கள் தண்ணீரை சுத்திகரித்தனர், மற்றவர்கள் குழாய்களை சரிசெய்தனர். சில சமயங்களில் குழாயிலிருந்தே தண்ணீர் பாய்கிறது, அதில் நிறைய இருக்கிறது, சேமிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, பாயட்டும்! ஆனால் ஆற்றில் இருந்து குழாயில் தண்ணீர் பாய்கிறது என்பதை நாம் இப்போது அறிவோம், எல்லா மக்களும் குழாய்களைத் திறந்து விட்டால், என்ன நடக்கும்? தண்ணீரை எப்படி பயன்படுத்துகிறோம் என்பதை கவனிக்க ஆரம்பித்தோம். இது நியாயமற்றதாக மாறியது: நாங்கள் பல் துலக்குகிறோம், குழாய் திறந்திருக்கும், சாக்கடையில் தண்ணீர் பாய்கிறது. குழாயை அணைக்க மறந்து விடுகிறோம். குழாயைத் திறந்து வைத்திருக்கும் போது பாத்திரங்களைக் கழுவவும். நாங்கள் குழாயை இறுக்கமாக மூடுவதில்லை, தண்ணீர் மெதுவாக வெளியேறுகிறது. சாப்பாட்டு அறையில் ஒரு குழந்தை குழாயை முழுவதுமாக ஆன் செய்து கைகளைக் கழுவுகிறது.
நீரின் பண்புகள்
சோதனைகளின் போது, ​​தண்ணீரின் பண்புகள் என்ன என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்: வெளிப்படையான, மணமற்ற, நிறமற்ற, கரைப்பான், பாயும்.

முடிவுரை.
நீர் இழப்பைக் குறைக்க, நீங்கள் செய்ய வேண்டியது:
 குழாய்களைத் திறந்து விடாதீர்கள்;
 குழாய்களின் சேவைத்திறனை கண்காணித்தல்;
 நீர் ஜெட் வலிமையை ஒழுங்குபடுத்துதல்;
 ஒரு கோப்பையில் பாத்திரங்களை குறைந்தபட்சம் சோப்பு பயன்படுத்தி கழுவவும்.
 பல் துலக்கும் போது தண்ணீரை அணைக்கவும்;
 பாத்திரங்களைக் கழுவும்போது அழுத்தத்தைக் குறைக்கவும்;
கழிப்பறையில் , நிரப்புதல் நிலை குறைக்க;
 ஒரு கோப்பையில் பாத்திரங்களை கழுவவும்.
சுருக்கமாக. தண்ணீரை பராமரிப்பதற்கான விதிகள்.
வீட்டில் குழாயிலிருந்து தண்ணீர் வீணாகப் பாய்கிறதா என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். இதை நீங்கள் கவனித்தால், குழாயை அணைக்கவும். அதை கண்டுகொள்ளாமல் பல தண்ணீரை வீணாக செலவழிக்கிறோம். உதாரணமாக, நீங்கள் உங்கள் கைகளை கழுவுகிறீர்கள், வலுவான நீரோடையின் கீழ் உங்கள் முகத்தை கழுவுகிறீர்கள். குழாயை கொஞ்சம் மூடு. இது கழுவுவதில் தலையிடாது, மேலும் குறைந்த நீர் கசியும். தண்ணீரை வீணாக்காமல் பல் துலக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இதைச் செய்ய, பல் துலக்கும்போதும் வாயைக் கழுவும்போதும் குழாயைத் திறந்து விடாதீர்கள். உடனே கண்ணாடியில் தண்ணீரை ஊற்றி குழாயை மூடவும். ஒரு கண்ணாடியில் இருந்து உங்கள் வாயை துவைக்க மிகவும் வசதியானது. நீங்கள் எவ்வளவு தண்ணீரை சேமிப்பீர்கள்! குழாய் அல்லது நீர் விநியோகத்தின் செயலிழப்பு காரணமாக நீர் பாய்ந்தால், நீங்கள் உடனடியாக ஒரு பெரியவருக்கு தெரிவிக்க வேண்டும். ஆற்றங்கரைகளில் குப்பைகளை போடாதீர்கள், அதில் கார்களை கழுவாதீர்கள்.

வெற்றியை மதிப்பிடுவதற்கான முறைகள்: அவதானிப்புகள், உரையாடல்கள், பட்டறைகள்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: Unarokovo கிராமத்தில் MBDOU மழலையர் பள்ளி எண் 4 இன் நடுத்தர குழுவின் மாணவர் நிகிதா டெமிடோவ் மற்றும் அவரது தாயார் டாட்டியானா நிகோலேவ்னா டெமிடோவா.
திட்ட வகை: கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி.
திட்டத்தின் காலம்: குறுகிய - அவசரம் (02/20/2013 முதல் 03/17/2013 வரை).

ஆராய்ச்சியின் பொருள்: நீரின் பண்புகள்.

ஆரம்ப வேலை:

குழு உரையாடல் "எங்களுக்கு தண்ணீர் எப்படி வந்தது?"

அடுத்த கதை: "கோல்டன் டிராப்".

கல்வியாளர்: "தங்க நீர்" எங்கள் குழாய்களில் பாய்கிறது. அதை ஏன் தங்கம் என்கிறோம்? ஏனெனில் நமது கிரகத்தில் அது குறைவாகவும் குறைவாகவும் உள்ளது. நீங்களும் நானும் வீட்டிலும் மழலையர் பள்ளியிலும் தண்ணீரை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறோம் என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? நீர் இழப்பை தவிர்க்க என்ன செய்ய வேண்டும்? உங்கள் பின்னால் உள்ள குழாய்களை இறுக்கமாக மூடி, தண்ணீரை சிக்கனமாக பயன்படுத்த வேண்டும். தண்ணீரை சேமிப்போம், மூடப்படாத குழாயைக் கண்டால், இறுக்கமாக மூடாத குழாயைக் கண்டால், அதை இறுக்கமாக மூடுங்கள். வீட்டிலும் தோட்டத்திலும் தண்ணீரைச் சேமிக்கவும்.

எஸ்.யாவின் “நேற்றும் இன்றும்” கவிதையின் இறுதிப் பகுதியை வாசித்தல். மார்ஷாக்.
வாளியுடன் ராக்கர் வீடு முழுவதும் சத்தம் போட்டார்:
- யாரும் தண்ணீரில் நடப்பதில்லை, யாரும் ராக்கரை எடுப்பதில்லை.
அவர்கள் ஒரு புதிய பாணியின்படி வாழத் தொடங்கினர் - அவர்கள் ஓடும் தண்ணீரை நிறுவினர்.
இன்றைய காலத்தில் பெண்கள் சோம்பேறிகளாகி வருகின்றனர். உங்கள் தோள்கள் பலவீனமாகிவிட்டதா?
நதி வெறிபிடித்துவிட்டது - அது தானே வீட்டிற்குச் சென்றது!
அது நடந்தது, அதன் பச்சைக் கரைகளுக்கு மணி ஒலித்தது
பெண்கள் தண்ணீருக்காக நடைபாதையில் நடந்து கொண்டிருந்தனர்.
அவர்கள் ஆற்றின் அருகே வந்து, ஆற்றை வணங்கினர்:
- வணக்கம், நதி, எங்கள் அம்மா, எங்களுக்கு கொஞ்சம் தண்ணீர் வரட்டும்!
இப்போது அவரது இரண்டு வயது பேரன் அவரை ஒரு கையால் திருப்ப முடியும்
குழாயின் கைப்பிடி ஒரு திறவுகோல் போன்றது - மற்றும் நீர் ஆறு போல ஓடுகிறது ...
இப்போதெல்லாம் மக்களிடம் கொஞ்சமும் அறிவு இல்லை, நுகம் காணவில்லை!

முதல் அனுபவம்.
குறிக்கோள்: உறைபனி செயல்முறையின் போது தண்ணீருக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும்.

முடிவு: நீரின் அளவு அதிகரிக்கிறது.
இரண்டாவது அனுபவம்.
நோக்கம்: ஊசி மற்றும் செக்கர்ஸ் நீரின் மேற்பரப்பில் இருக்க முடியுமா என்பதைக் கண்டறியவும்.

முடிவு: நீர் மேற்பரப்பில் ஒரு ஊசி மற்றும் செக்கர்ஸ் வைத்திருக்க முடியும்.

மூன்றாவது அனுபவம்.
நோக்கம்: மெழுகுவர்த்தி தண்ணீரில் முழுமையாக எரியுமா என்பதைக் கண்டறியவும்.

முடிவு: மெழுகுவர்த்தி முற்றிலும் எரிந்தது.
நான்காவது அனுபவம்.
குறிக்கோள்: புதிய மற்றும் உப்பு நீரில் முட்டை எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைக் கண்டறியவும்.

முடிவு: ஒரு முட்டை புதிய நீரில் மூழ்கும். உப்பு நீரில் அது மேற்பரப்பில் மிதக்கிறது. நீங்கள் புதிய மற்றும் உப்பு நீரில் ஊற்றினால், முட்டை தண்ணீர் பத்தியில் மிதக்கிறது.

ஐந்தாவது அனுபவம்.
"தண்ணீருடன் காகிதத்தை ஒட்ட முடியுமா?"
நாங்கள் இரண்டு தாள்களை எடுத்துக்கொள்கிறோம், அவற்றை ஒரு வழியிலும் மற்றொன்று மற்ற திசையிலும் நகர்த்துகிறோம். நாங்கள் தாள்களை தண்ணீரில் நனைக்கிறோம், சிறிது அழுத்தி, அதிகப்படியான தண்ணீரை கசக்கி, தாள்களை நகர்த்த முயற்சிக்கிறோம் - அவை நகரவில்லை.

முடிவு: நீர் ஒரு ஒட்டுதல் விளைவைக் கொண்டுள்ளது.
ஆறாவது அனுபவம்.

முடிவு: பனி உருகி தண்ணீராக மாறும், ஈரப்பதத்திற்கு நன்றி ஆலை ஊட்டச்சத்து பெறுகிறது.

ஏழாவது அனுபவம்.

முடிவு: மக்கள் தண்ணீரை வெவ்வேறு வழிகளில் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

எட்டாவது அனுபவம்.
நோக்கம்: நீராவியும் தண்ணீரே.

முடிவு: நீர் ஆவியாகிறது.

ஒன்பதாவது அனுபவம்.
நோக்கம்: சில பொருட்கள் தண்ணீரில் கரைகின்றன, சில கரையாது"

முடிவு: சர்க்கரை தண்ணீரில் கரைந்து, இனிப்பு நீர் பெறப்பட்டது.

பத்தாவது அனுபவம்

முடிவு: தண்ணீர் நிறம் மாறுகிறது.

முடிவுரை
ஆய்வின் போது, ​​குழந்தையின் தண்ணீரைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்தினோம், நீர்நிலைகள் மாசுபடுவதற்கான காரணங்கள் மற்றும் அவற்றைப் பாதுகாப்பதற்கான நடவடிக்கைகளை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தினோம், மேலும் தண்ணீரை கவனித்து அதை சேமிக்க கற்றுக் கொடுத்தோம்.
இயற்கையில் நீர் எவ்வளவு முக்கியமானது மற்றும் அதன் பண்புகள் என்ன என்பதை புரிந்து கொள்ளவும், உணரவும் அவர்கள் எங்களுக்கு கற்றுக் கொடுத்தனர்.
வேலையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், இது குறிப்பிடப்பட்டது: கிரகத்தில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளும், தாவரங்கள், மரங்கள் தண்ணீரை உண்கின்றன;
பனிக்கட்டிகள் மற்றும் பனி எந்த வெப்ப மூலத்திலிருந்தும் உருகி, தண்ணீராக மாறும்.
தண்ணீருக்கு வாசனையோ, நிறமோ, சுவையோ கிடையாது.
ஒருவேளை இது எதிர்காலத்தில் மனிதகுலத்தின் உலகளாவிய பிரச்சினையை தீர்க்கும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, முதலில், உலகத்தை மாற்றுவதற்கு முன், உங்களை மாற்றத் தொடங்குங்கள்.