மேலும் படிக்க:
|
கல்வி- மக்கள் அறிவைப் பெறுதல், திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுதல், குடும்பம், பள்ளி மற்றும் ஊடகம் போன்ற சமூக நிறுவனங்களின் அமைப்பு மூலம் மன, அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம் ஆளுமை வளர்ச்சிக்கான வழிகளில் ஒன்று. மனித நாகரிகத்தின் சாதனைகளுக்கு தனிநபரை அறிமுகப்படுத்துதல், ரிலே மற்றும் அதன் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை பாதுகாப்பதே குறிக்கோள்.
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின்படி "கல்வி", கல்வி என்பது தனிநபர், சமூகம் மற்றும் மாநிலத்தின் நலன்களில் வளர்ப்பு, பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான ஒரு நோக்கமான செயல்முறையாகும்.
கல்வியின் செயல்பாடுகள்:
பொருளாதாரம் (சமூகத்தின் சமூக மற்றும் தொழில்முறை கட்டமைப்பின் உருவாக்கம்);
சமூக (தனிநபரின் சமூகமயமாக்கலை மேற்கொள்வது (சமூக செயல்பாடு);
கலாச்சாரம் (ஒரு தனிநபருக்கு கல்வி கற்பதற்காக முன்னர் திரட்டப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் பயன்பாடு).
ரஷ்யாவில் கல்வி நிறுவனங்களின் நெட்வொர்க்:
பாலர் பள்ளி (நாற்றங்கால், மழலையர் பள்ளி);
முதன்மை (4 தரங்கள்), பொது இடைநிலை (9 தரங்கள்) மற்றும் முழுமையான இடைநிலை (11 தரங்கள்) கல்வி (பள்ளிகள், உடற்பயிற்சி கூடங்கள், லைசியம்கள்);
கூடுதல் கல்வி (குழந்தைகள் கலை மையங்கள், கிளப்புகள், பிரிவுகள்);
இடைநிலை சிறப்பு கல்வி (லைசியம், தொழில்நுட்ப பள்ளிகள், பள்ளிகள், கல்லூரிகள்);
உயர் சிறப்புக் கல்வி (உயர் கல்வி நிறுவனங்கள்: நிறுவனங்கள், பல்கலைக்கழகங்கள், கல்விக்கூடங்கள்);
முதுகலை கல்வி (மேம்பட்ட பயிற்சிக்கான நிறுவனங்கள், படிப்புகள்);
அறிவியல் பணியாளர்களின் பயிற்சி (முதுகலை, வசிப்பிடம், முதுகலை, முனைவர் படிப்புகள்);
மத கல்வி நிறுவனங்கள் (செமினரிகள், இறையியல் பீடங்கள், இறையியல் கல்விக்கூடங்கள்).
நவீன உலகில் கல்வியானது பெறுவதற்கான பல்வேறு வழிகளால் வேறுபடுகிறது (பள்ளி, வெளிப் படிப்பு, வீட்டுப் படிப்பு, தொலைதூரக் கல்வி, சுயக் கல்விப் படிப்புகள் போன்றவை)
கல்வியில் பொதுவான போக்குகள்:
கல்வியின் ஜனநாயகமயமாக்கல்;
கல்வியின் கால அதிகரிப்பு;
கல்வியின் தொடர்ச்சி;
கல்வியின் மனிதமயமாக்கல்;
கல்வியின் மனிதமயமாக்கல்;
கல்வியின் சர்வதேசமயமாக்கல்;
கல்வியின் கணினிமயமாக்கல்.
கல்வித் துறையில் மாநிலக் கொள்கை மற்றும் சட்ட ஒழுங்குமுறையின் முன்னுரிமைகள்:
தரமான பொதுக் கல்விக்கான அணுகலை உறுதி செய்தல்
பள்ளிக் கல்வி இலக்கியத்தின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்
கல்வியாளர்களுக்கான ஊதியத்தை உயர்த்துதல்
கல்வித் தொழிலாளர்களின் பயிற்சி, மறுபயிற்சி மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சி முறையின் நவீனமயமாக்கல்
தொழிற்கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்
கல்வி நிர்வாகத்தில் பொதுமக்களின் பங்களிப்பை விரிவுபடுத்துதல்
கல்வி நிறுவனங்களின் வலையமைப்பின் வளர்ச்சி
கல்வி நிறுவனங்களின் தனிநபர் தனிநபர் (பட்ஜெட்) நிதியுதவிக்கு மாறுதல்.
நவீன கல்வி என்பது முழு சமூகம் மட்டுமல்ல, தனிநபர்களும் எதிர்கொள்ளும் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கான வழிமுறையாகும். அவர்களின் சமூகமயமாக்கலின் நீண்ட செயல்பாட்டில் இது மிக முக்கியமான கட்டங்களில் ஒன்றாகும்.
3. மிகவும் மனிதாபிமான தார்மீக விதிகளில் ஒன்று பரவலாக அறியப்படுகிறது: "உங்கள் தந்தையிடமிருந்து நீங்கள் பெற்றதை விட பூமியை வளமாகவும் சிறப்பாகவும் விட்டு விடுங்கள்." அதன் பின்னால் உள்ள பொருள் என்ன? இந்த விஷயத்தில் "பணக்காரன்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?
இந்த அறிக்கை தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சி, அவர்களின் நேரடி இணைப்பு ஆகியவற்றை வலியுறுத்துகிறது. தலைமுறை மாற்றத்தின் தற்போதைய செயல்முறை மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை பாதுகாத்தல் மற்றும் சந்ததியினருக்கு அனுப்புவதில் உள்ள சிக்கல் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம். மனித இயல்பில் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு ஆளுமை வளர்ச்சியின் கொள்கை உள்ளது, இது விலைமதிப்பற்ற வாழ்க்கை அனுபவம், அறிவு போன்றவற்றின் திரட்சியில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. ஆனால் இளைய தலைமுறை எப்போதும் சரியானதாக இல்லை, பெரும்பாலும் அது வளர்ச்சியின் அதே மட்டத்தில் உள்ளது. பழையது, சில சமயங்களில் குறைந்த மட்டத்திலும் கூட. எனவே, இங்கே ஒரு சிறப்புப் பாத்திரம் சந்ததியினருக்கான அணுகுமுறை, அவர்கள் மீதான பொறுப்புணர்வு ஆகியவற்றால் செய்யப்படுகிறது.
நாம் 21 ஆம் நூற்றாண்டில் வாழ்கிறோம். மற்றும் உலகளாவிய மற்றும் உள்ளூர் என பல சவால்களை எதிர்கொள்ளும். இவை 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியின் முன்னோடியில்லாத தொழில்துறை வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடைய கடுமையான சுற்றுச்சூழல் அச்சுறுத்தல்கள் மற்றும் கிரகத்தின் சில பகுதிகளில் அதிக இறப்பு மற்றும் பல. இன்று, மனிதகுலம் எதிர்கால சந்ததியினரின் தலைவிதிக்கான பொறுப்பை அங்கீகரிக்க வேண்டியது அவசியம் என்ற முடிவுக்கு வந்துள்ளது, இது யாரிடமும் மாற்ற முடியாத பொறுப்பாகும். இந்த நிலைப்பாட்டை ஆவணப்படுத்துவதற்காக, 1997 இல் பாரிஸில், யுனெஸ்கோவின் கட்டமைப்பிற்குள், எதிர்கால தலைமுறைகளுக்கான தற்போதைய தலைமுறைகளின் பொறுப்பு குறித்த பிரகடனம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. தற்போதைய வரலாற்று தருணத்தில், மனிதகுலத்தின் இருப்பு மற்றும் அதன் சுற்றுச்சூழலுக்கு அச்சுறுத்தல் உள்ளது, எதிர்கால சந்ததியினரின் தேவைகள் மற்றும் நலன்களைப் பாதுகாப்பது ஐ.நா.வின் செயல்பாடுகளின் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் ஒன்றாகும். "பூமியை வளமாகவும் சிறப்பாகவும் விட்டுச் செல்ல" ஆசை அனைத்து நாகரிக நாடுகளையும் ஒன்றிணைக்கிறது. மேலும், "பணக்காரன்" என்ற வார்த்தையை உண்மையில் எடுத்துக்கொள்ளக்கூடாது. மகிழ்ச்சிக்கு செல்வம் மட்டும் போதாது என்பதை அங்கீகரிக்க வேண்டும், எனவே, கடந்த காலத்தின் சுமையால் அடுத்தடுத்த தலைமுறைகளின் தேவைகள் மற்றும் நலன்கள் சுமையாக இருக்காத சூழ்நிலைகளை உருவாக்குவது அவசியம், மேலும் ஒரு முழுமையான உலகத்தை விட்டு வெளியேறுவது அவசியம். எதிர்கால சந்ததியினருக்கான மரபு. இந்த பணியை நிறைவேற்ற, எதிர்கால சந்ததியினருக்கான தங்கள் பொறுப்பை மக்கள் முழுமையாக அறிந்திருக்க வேண்டும், பிந்தையவர்களின் தேவைகள் மற்றும் நலன்களைப் பாதுகாப்பது யுனெஸ்கோவின் நெறிமுறை பணிக்குள் மட்டுமல்ல, முழு நாகரிக சமூகத்தின் அடிப்படை இலக்காகும்.
நவீன சமுதாயத்தின் சமூக நிறுவனங்களில், கல்வி மிக முக்கியமான பாத்திரங்களில் ஒன்றாகும்.
கல்வி- குடும்பம், பள்ளி மற்றும் ஊடகம் போன்ற சமூக நிறுவனங்களின் அமைப்பின் மூலம் மக்கள் அறிவைப் பெறுதல், திறன்களைப் பெறுதல் மற்றும் மன, அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம் ஆளுமை வளர்ச்சிக்கான வழிகளில் ஒன்று.
கல்வியின் நோக்கம்- மனித நாகரிகத்தின் சாதனைகளுக்கு ஒரு நபரை அறிமுகப்படுத்துதல், அதன் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை ஒளிபரப்புதல் மற்றும் பாதுகாத்தல்.
கல்விக்கான முக்கிய வழி கல்விமற்றும் சுய கல்வி, அதாவது அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் மற்ற ஆசிரியர்களின் உதவியின்றி ஒருவரால் சுயாதீனமாக பெறப்பட்டால்.
கல்வியின் செயல்பாடுகள்
சமூக-பொருளாதார மற்றும் அரசியல் அமைப்பு, கலாச்சார, வரலாற்று மற்றும் தேசிய பண்புகள் கல்வி முறையின் தன்மையை தீர்மானிக்கிறது.
| ரஷ்யாவில் கல்வி முறை | |
|---|---|
| கல்வித் தரநிலைகள் மற்றும் திட்டங்களின் தொகுப்பு | |
| கல்வி அதிகாரிகள் | |
| நெட்வொர்க் - கல்வி நிறுவனங்கள்: . பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் . பொதுக் கல்விப் பள்ளிகள் (ஜிம்னாசியம்) . தொழிற்கல்வி நிறுவனங்கள் (லைசியம், கல்லூரிகள்) . குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்விக்கான நிறுவனங்கள் (பள்ளி குழந்தைகளுக்கான வீடுகள், இளைஞர்களின் படைப்பாற்றல் போன்றவை) . இறையியல் கல்வி நிறுவனங்கள் (செமினரிகள், இறையியல் கல்விக்கூடங்கள், இறையியல் பீடங்கள் போன்றவை) . பல்கலைக்கழகங்கள், கல்லூரிகள், தொழில்நுட்ப பள்ளிகள் . அறிவியல் மற்றும் அறிவியல்-கல்வி பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் நிறுவனங்கள் . பணியாளர்களுக்கு மேம்பட்ட பயிற்சி மற்றும் மறுபயிற்சிக்கான நிறுவனங்கள் (நிறுவனங்கள், பீடங்கள், மையங்கள் போன்றவை) |
|
| கல்வி முறையின் செயல்பாட்டை தீர்மானிக்கும் கொள்கைகளின் தொகுப்பு: . கல்வியின் மனிதநேய இயல்பு . உலகளாவிய மனித மதிப்புகளின் முன்னுரிமை . இலவச வளர்ச்சிக்கான தனிப்பட்ட உரிமை . தேசிய மற்றும் பிராந்திய கலாச்சாரங்களின் கல்வியின் தனித்துவத்திற்கான உரிமையுடன் கூட்டாட்சி கல்வியின் ஒற்றுமை . கல்விக்கான பொது அணுகல் . மாணவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்றவாறு கல்வி முறையை மாற்றியமைத்தல் . அரசு நிறுவனங்களில் கல்வியின் மதச்சார்பற்ற தன்மை . கல்வியில் சுதந்திரம் மற்றும் பன்மைத்துவம் . நிர்வாகத்தின் ஜனநாயக, அரசு-பொது இயல்பு மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் சுதந்திரம் |
கல்வியின் வளர்ச்சியில் பொதுவான போக்குகள்
| போக்கு | அவளுடைய சாரம் |
| கல்வி முறையின் ஜனநாயகமயமாக்கல் | பல நாடுகளில், கல்வியறிவின்மை அகற்றப்பட்டு, இடைநிலை மற்றும் உயர்கல்வி பரவலாகிவிட்டது. கல்வி நிறுவனங்களின் தரம் மற்றும் வகைகளில் வேறுபாடுகள் இருந்தாலும், கல்வி பொது மக்களுக்கு அணுகக்கூடியதாகிவிட்டது |
| கல்வியின் கால அதிகரிப்பு | நவீன சமுதாயத்திற்கு அதிக தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்கள் தேவை, இது பயிற்சி காலத்தை நீட்டிக்கிறது |
| கல்வியின் தொடர்ச்சி | விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப புரட்சியின் நிலைமைகளில், ஒரு ஊழியர் புதிய அல்லது தொடர்புடைய வகை வேலைகளுக்கு, புதிய தொழில்நுட்பங்களுக்கு விரைவாக மாறக்கூடியவராக இருக்க வேண்டும். |
| கல்வியின் மனிதமயமாக்கல் | மாணவரின் ஆளுமை, அவரது ஆர்வங்கள், தேவைகள், தனிப்பட்ட பண்புகள் ஆகியவற்றில் பள்ளி மற்றும் ஆசிரியர்களின் கவனம் |
| கல்வியின் மனிதாபிமானம் | பொருளாதாரக் கோட்பாடு, சமூகவியல், அரசியல் அறிவியல், சட்ட அறிவின் அடிப்படைகள் போன்ற கல்விச் செயல்பாட்டில் சமூகத் துறைகளின் பங்கை அதிகரித்தல். |
| கல்வி செயல்முறையின் சர்வதேசமயமாக்கல் | பல்வேறு நாடுகளுக்கு ஒருங்கிணைந்த கல்வி முறையை உருவாக்குதல், கல்வி முறைகளை ஒருங்கிணைத்தல் |
| கல்வி செயல்முறையின் கணினிமயமாக்கல் | புதிய நவீன கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள், உலகளாவிய தொலைத்தொடர்பு நெட்வொர்க்குகளின் பயன்பாடு |
நவீன உலகில், பொருளாதாரம் மற்றும் சமூகத்தின் புதிய தரத்தை உருவாக்குவதில் கல்வியின் முக்கியத்துவமானது மனித மூலதனத்தின் வளர்ந்து வரும் செல்வாக்குடன் அதிகரிக்கிறது.
21 ஆம் நூற்றாண்டில், புதிய உலகளாவிய பிரச்சினைகளை தீர்க்க மனிதகுலம் கட்டாயப்படுத்தப்படும். இது உலகின் இயற்கை வளங்களின் தீர்ந்துபோதல், ஆற்றல் நெருக்கடி, சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள், மனிதகுலத்திற்கு தேவையான வளங்களை வழங்குவதில் உள்ள சிக்கல்கள் (உணவு, தொழில்துறை மூலப்பொருட்கள், ஆற்றல் போன்றவை), மனித உடல்நலப் பிரச்சினைகள், மனித வறுமையின் பிரச்சினை பற்றிய விழிப்புணர்வு. , தொழில்துறை வளர்ச்சிக்கான திசைகளை மறுமதிப்பீடு செய்தல், சமூக வாழ்க்கை நிலைமைகளின் தீவிர முன்னேற்றம், மனித சூழலின் பௌதீக எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், அனைத்து நாடுகளுக்கும் அமைதியை உறுதி செய்தல், வளரும் நாடுகளில் விரைவான மக்கள்தொகை வளர்ச்சியை ஒழுங்குபடுத்துதல் போன்றவை. நம்பத்தகுந்த கருதுகோள் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் கல்வி. நவீன உலகின் இந்த உலகளாவிய பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கான திறவுகோல்.
ஒரு நபர் அறிவியல் மற்றும் கலாச்சார உலகில் நுழைவதற்கான உகந்த மற்றும் தீவிரமான வழிகளில் கல்வியும் ஒன்றாகும். கல்வியின் செயல்பாட்டில்தான் ஒரு நபர் கலாச்சார விழுமியங்களை மாஸ்டர் செய்கிறார். கல்வியின் உள்ளடக்கம் பல்வேறு நாடுகள் மற்றும் மக்களின் கலாச்சார பாரம்பரியத்திலிருந்து, தொடர்ந்து வளரும் அறிவியலின் பல்வேறு கிளைகளிலிருந்தும், மனித வாழ்க்கை மற்றும் நடைமுறையிலிருந்தும் வரையப்பட்டு தொடர்ந்து நிரப்பப்படுகிறது. உலகம் இன்று கல்வித் துறையில் முயற்சிகளை ஒன்றிணைத்து, உலகத்தின் குடிமகனுக்கும் முழு கிரகத்திற்கும் கல்வி கற்பிக்க முயற்சிக்கிறது. உலகளாவிய கல்வி இடம் வேகமாக வளர்ந்து வருகிறது. எனவே, மனித கல்விக்கான உலகளாவிய மூலோபாயத்தை உருவாக்குவதற்கான கோரிக்கைகளை உலக சமூகம் வெளிப்படுத்துகிறது (குடியிருப்பு இடம் மற்றும் நாடு, வகை மற்றும் கல்வி நிலை ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல்).
அரிசி. 1. கல்வி ()
கல்வி என்பது தலைமுறை தலைமுறையாக திரட்டப்பட்ட அறிவு மற்றும் கலாச்சார விழுமியங்களை கடத்தும் செயல்முறையாகும்.
நவீன சமுதாயத்தின் சமூக நிறுவனங்களில், கல்வி மிக முக்கியமான பாத்திரங்களில் ஒன்றாகும்.
குடும்பம், பள்ளி மற்றும் ஊடகம் போன்ற சமூக நிறுவனங்களின் மூலம் மக்கள் அறிவைப் பெறுதல், திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுதல், மன, அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம் ஆளுமையை வளர்ப்பதற்கான வழிகளில் கல்வியும் ஒன்றாகும்.
கல்வியின் நோக்கம் மனித நாகரிகத்தின் சாதனைகளை தனிநபருக்கு அறிமுகப்படுத்துவது, ரிலே மற்றும் அதன் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை பாதுகாப்பதாகும்.
கல்வியைப் பெறுவதற்கான முக்கிய வழி பயிற்சி மற்றும் சுய கல்வி ஆகும், அதாவது அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் ஒரு நபரால் சுயாதீனமாக, மற்ற ஆசிரியர்களின் உதவியின்றி பெறப்பட்டால்.
கல்வியின் செயல்பாடுகள்:
1. பொருளாதாரம் - சமூகத்தின் சமூக மற்றும் தொழில்முறை கட்டமைப்பை உருவாக்குதல், அங்கு மக்கள் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகளை மாஸ்டர் மற்றும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் திறம்பட பயன்படுத்த முடியும்.
2. சமூக - தனிநபரின் சமூகமயமாக்கல், சமூகத்தின் சமூக கட்டமைப்பின் இனப்பெருக்கம். கல்வி என்பது சமூக இயக்கத்தின் மிக முக்கியமான சேனல்.
3. கலாச்சாரம் - ஒரு தனிநபருக்கு கல்வி கற்பதற்கும் அவரது படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் முன்னர் திரட்டப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் பயன்பாடு.
உலகளாவிய கல்வி இடம் பல்வேறு வகையான மற்றும் நிலைகளின் தேசிய கல்வி முறைகளை ஒன்றிணைக்கிறது, அவை தத்துவ மற்றும் கலாச்சார மரபுகள், குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் நிலை மற்றும் அவற்றின் தரமான நிலை ஆகியவற்றில் கணிசமாக வேறுபடுகின்றன. (படம் 2)
அரிசி. 2. உலகளாவிய கல்வி இடம் ()
உலகக் கல்வி முறையில் சில உலகளாவிய போக்குகள் உள்ளன:
1. கல்வி முறையின் ஜனநாயகமயமாக்கல் - பல நாடுகளில் கல்வியறிவின்மை நீக்கப்பட்டுள்ளது, இடைநிலை மற்றும் உயர்கல்வி பரவலாகிவிட்டது. கல்வி நிறுவனங்களின் தரம் மற்றும் வகைகளில் வேறுபாடுகள் இருந்தாலும், மக்கள்தொகையின் பரந்த பிரிவினருக்கு கல்வி அணுகக்கூடியதாகிவிட்டது.
2. கல்வியின் கால அளவு அதிகரிப்பு - நவீன சமுதாயத்திற்கு அதிக தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்கள் தேவை, இது பயிற்சியின் காலத்தை நீட்டிக்கிறது.
3. கல்வியின் தொடர்ச்சி - விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப புரட்சியின் நிலைமைகளில், ஒரு ஊழியர் புதிய அல்லது தொடர்புடைய வகை வேலைகளுக்கு, புதிய தொழில்நுட்பங்களுக்கு விரைவாக மாறக்கூடிய திறன் கொண்டவராக இருக்க வேண்டும்.
4. கல்வியின் மனிதமயமாக்கல் - மாணவரின் ஆளுமை, அவரது ஆர்வங்கள், தேவைகள் மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு பள்ளிகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கவனம்.
5. கல்வியின் மனிதாபிமானம் - பொருளாதாரக் கோட்பாடு, சமூகவியல், அரசியல் அறிவியல் மற்றும் சட்ட அறிவின் அடிப்படைகள் போன்ற கல்விச் செயல்பாட்டில் சமூகத் துறைகளின் பங்கை அதிகரிப்பது.
6. கல்வி செயல்முறையின் சர்வதேசமயமாக்கல் - பல்வேறு நாடுகளுக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த கல்வி முறையை உருவாக்குதல், கல்வி முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு.
7. கல்விச் செயல்முறையின் கணினிமயமாக்கல் - உலக அளவில் புதிய நவீன கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள், தொலைத்தொடர்பு நெட்வொர்க்குகளின் பயன்பாடு. (படம் 3)
அரிசி. 3. கல்வியின் உலகமயமாக்கல் ()
20 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில், உலகம் முழுவதும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை சுமார் 1060 மில்லியனாக இருந்தது, மேலும் 15 வயதுக்கு மேற்பட்ட கல்வியறிவு பெற்றவர்களின் விகிதம் 75% மட்டுமே. 1960 களின் தரவுகளுடன் ஒப்பிடும்போது, 1990 களின் தொடக்கத்தில், உலகின் அனைத்து நாடுகளிலும் வெளிநாட்டு மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்கள் மற்றும் பயிற்சி பெற்றவர்களின் எண்ணிக்கை கிட்டத்தட்ட எட்டு மடங்கு அதிகரித்து 1 மில்லியன் 200 ஆயிரம் மக்களைத் தாண்டியது. உண்மையில், உலகில் உயர்கல்வி பெறும் ஒவ்வொரு நூறு பேரில் இருவர் வெளிநாட்டு மாணவர்கள். அனைத்து சர்வதேச மாணவர் பரிமாற்றங்களில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கு ஐரோப்பாவில் நடைபெறுகிறது.
கடந்த இருநூறு ஆண்டுகளில், ரஷ்யாவில் பள்ளி மற்றும் உயர்கல்வியின் தனித்துவமான அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது. 2008 இல், ரஷ்யாவில் கல்வியில் பணிபுரிந்தவர்களின் சராசரி ஆண்டு எண்ணிக்கை 5.98 மில்லியன் மக்கள். 2008 ஆம் ஆண்டின் தரவுகளின்படி, ரஷ்யாவில் 1,134 மாநில மற்றும் அரசு சாரா பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் 1,663 கிளைகள் இருந்தன, இதில் 7,513,119 பேர் படித்தனர். மொத்த ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை 341 ஆயிரம் பேர். ஜனவரி 2010 நிலவரப்படி, ரஷ்யாவில் 1.36 மில்லியன் ஆசிரியர்கள் மற்றும் 13.36 மில்லியன் மாணவர்கள் இருந்தனர், அவர்கள் 53 ஆயிரம் பள்ளிகளுக்கு விநியோகிக்கப்பட்டனர் (இதில் 34 ஆயிரம் கிராமப்புறங்கள் மற்றும் 19 ஆயிரம் பேர் நகர்ப்புறங்கள்).
மூத்த தலைமுறையினரின் அனுபவத்தை இளையவர்களுக்குத் தொடர்ந்தும் அயராது எடுத்துச் செல்லுங்கள், மனிதகுலத்தால் திரட்டப்பட்ட அறிவின் பட்டையைப் பாதுகாத்து உயர்த்துங்கள், வாழ்க்கை முன்னேறும்போது வளர்ச்சியடைகிறது, அதில் முன்னேறி முன்னேற்றத்தின் இயந்திரமாகச் செயல்படுங்கள், அதை நாகரீகமாக வழிநடத்த உதவுகிறது. மனிதாபிமான, ஜனநாயக, தார்மீக, சட்ட திசை - இவை ரஷ்ய கல்வியின் நித்திய மூலோபாய பணிகள். கல்வியின் நவீன புரிதல் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி சட்டம் “கல்வியில்”, ரஷ்யாவில் கல்வி மேம்பாட்டுக்கான கூட்டாட்சி திட்டம், மாநில கல்வித் தரம், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி சட்டம் “உயர் மற்றும் முதுகலை தொழில்முறை கல்வியில்” உள்ளது. ”மற்றும் பிற அடிப்படை ஆவணங்கள்.
"கல்வி குறித்த" கூட்டாட்சி சட்டம் கூறுகிறது: "இந்தச் சட்டத்தில், கல்வி என்பது ஒரு குடிமகன் (மாணவர்) சாதனை அறிக்கையுடன், தனிநபர், சமூகம் மற்றும் மாநிலத்தின் நலன்களுக்காக பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் ஒரு நோக்கமான செயல்முறையாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. ) மாநிலத்தால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட கல்வி நிலைகள் (கல்வித் தகுதிகள்)." கல்வியின் உள்ளடக்கத்திற்கான பொதுவான தேவைகள் கலையில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த சட்டத்தின் 14.
இன்றுவரை, பின்வரும் கல்வி மாதிரிகள் உலகில் தோன்றியுள்ளன.
அமெரிக்க மாதிரி: ஜூனியர் உயர்நிலைப் பள்ளி - உயர்நிலைப் பள்ளி - மூத்த உயர்நிலைப் பள்ளி - இரண்டு ஆண்டு கல்லூரி - பல்கலைக்கழகத்தின் கட்டமைப்பில் நான்கு ஆண்டு கல்லூரி, பின்னர் முதுகலை, பட்டதாரி பள்ளி.
பிரஞ்சு மாதிரி: ஒரு கல்லூரி - தொழில்நுட்ப, தொழில் மற்றும் பொது கல்வி லைசியம் - பல்கலைக்கழகம், முதுகலை பட்டம், பட்டதாரி பள்ளி.
ஜெர்மன் மாதிரி: பொது பள்ளி - மேல்நிலைப் பள்ளி, உடற்பயிற்சி கூடம் மற்றும் அடிப்படை பள்ளி - நிறுவனம் மற்றும் பல்கலைக்கழகம், முதுகலை பள்ளி.
ஆங்கில மாதிரி: ஒருங்கிணைந்த பள்ளி - இலக்கணம் மற்றும் நவீன பள்ளி - கல்லூரி - பல்கலைக்கழகம், முதுகலை பட்டம், முதுகலை பள்ளி.
ரஷ்ய மாதிரி: விரிவான பள்ளி - முழுமையான மேல்நிலைப் பள்ளி, ஜிம்னாசியம் மற்றும் லைசியம்-கல்லூரி - நிறுவனம், பல்கலைக்கழகம் மற்றும் அகாடமி - பட்டதாரி பள்ளி - முனைவர் படிப்புகள்.
அரிசி. 4. வெளிநாட்டில் கல்வி ()
ஒரு படித்த நபர் வாழ்க்கையின் முக்கிய துறைகளில் அறிவு மற்றும் திறமையான நிபுணர் மட்டுமல்ல, உயர்ந்த அளவிலான வளர்ந்த திறன்களைக் கொண்டவர், ஆனால் ஒரு உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் தார்மீகக் கொள்கைகளை உருவாக்கியவர், அவருடைய கருத்துக்கள் மற்றும் உணர்வுகள் ஒரு உன்னதமான மற்றும் உன்னதமான திசையைப் பெற்றுள்ளன. . வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், கல்வி ஒரு நபரின் வளர்ப்பை முன்னறிவிக்கிறது.
நூல் பட்டியல்
- Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A.T. சமூக அறிவியல், 11ம் வகுப்பு. - எம்.: 2008. - 415 பக்.
- V. குடோர்ஸ்கோய். சமூக அறிவியல். விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துக்கள். - எம்.: 2006.
- க்ராவ்செங்கோ ஏ.ஐ. "சமூக ஆய்வுகள்", 11 ஆம் வகுப்பு. - எம்: "ரஷ்ய வார்த்தை", 2011.
- சமூக ஆய்வுகள்: 10-11 தரங்கள்: பள்ளி அகராதி-குறிப்பு புத்தகம்/ வி.வி. பரபனோவ், ஐ.பி. நசோனோவா. - எம்.: ACT பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் எல்எல்சி: ஆஸ்ட்ரல் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் எல்எல்சி: ட்ரான்சிட்க்னிகா எல்எல்சி, 2004. - 510 பக்.
- இணைய போர்டல் Ed.gov.ru ().
- இணைய போர்டல் Obrnadzor.gov.ru ().
வீட்டு பாடம்
- Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A.T என்ற பாடப்புத்தகத்தைப் படியுங்கள். சமூக ஆய்வுகள், தரம் 11 மற்றும் 1-9 கேள்விகளுக்கான பதில்களை பக். 334-335.
- சமூக ஆய்வுகள் என்ற பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்துதல்: 10-11 தரங்கள்: பள்ளி அகராதி-குறிப்பு புத்தகம்/ வி.வி. பரபனோவ், ஐ.பி. நசோனோவா, கல்வி, தொடர்ச்சியான கல்வி, நவீனமயமாக்கல், திறன் போன்ற கருத்துகளை வரையறுக்கிறார்.
- பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பணிகளை முடிக்கவும் Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A.T. சமூக ஆய்வுகள், தரம் 11 1-8 on p. 335.
- மூலத்தைப் படிக்கவும், பாடப்புத்தகம் Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A.T. சமூக ஆய்வுகள், தரம் 11, மற்றும் p இல் உள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். 336.
சமூக அறிவியல். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான முழுமையான பயிற்சி ஷெமகானோவா இரினா ஆல்பர்டோவ்னா
1.12. கல்வி
1.12. கல்வி
சுய கல்வி- மற்ற ஆசிரியர்களின் உதவியின்றி, ஒரு நபர் சுயாதீனமாக பெற்ற அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்.
கல்வி - மக்கள் அறிவைப் பெறுதல், திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுதல், குடும்பம், பள்ளி மற்றும் ஊடகம் போன்ற சமூக நிறுவனங்களின் அமைப்பு மூலம் மன, அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம் ஆளுமை வளர்ச்சிக்கான வழிகளில் ஒன்று. இலக்கு- மனித நாகரிகத்தின் சாதனைகளுக்கு ஒரு தனிநபரை அறிமுகப்படுத்துதல், அதன் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை ஒளிபரப்புதல் மற்றும் பாதுகாத்தல்.
முதன்மை நிறுவனம்நவீன கல்வி என்பது பள்ளி. சமூகத்தின் "ஒழுங்கை" நிறைவேற்றுவது, பள்ளி, மற்ற வகை கல்வி நிறுவனங்களுடன் சேர்ந்து, மனித நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு துறைகளுக்கு தகுதியான பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறது.
மாநிலக் கொள்கையின் கோட்பாடுகள் மற்றும் கல்வித் துறையில் உறவுகளின் சட்ட ஒழுங்குமுறை
1) கல்வித் துறையின் முன்னுரிமையை அங்கீகரித்தல்;
2) அனைவருக்கும் கல்விக்கான உரிமையை உறுதி செய்தல், கல்வித் துறையில் பாகுபாடு காட்டாமை;
3) கல்வியின் மனிதநேய இயல்பு, மனித வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தின் முன்னுரிமை, தனிநபரின் இலவச வளர்ச்சி; குடியுரிமை கல்வி, கடின உழைப்பு, பொறுப்பு, சட்டத்திற்கு மரியாதை, தனிப்பட்ட உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள், தேசபக்தி, இயற்கை மற்றும் சுற்றுச்சூழலுக்கு மரியாதை, இயற்கை வளங்களின் பகுத்தறிவு பயன்பாடு;
4) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பிரதேசத்தில் கல்வி இடத்தின் ஒற்றுமை; உலகளாவிய கல்வி இடத்தில் ரஷ்ய கல்வியைச் சேர்ப்பது;
5) மாநில மற்றும் நகராட்சி கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வியின் மதச்சார்பற்ற தன்மை;
6) ஒரு நபரின் விருப்பங்கள் மற்றும் தேவைகளுக்கு ஏற்ப கல்வியில் சுதந்திரம், ஒவ்வொரு நபரின் சுய-உணர்தலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் போன்றவை.
7) தனிநபரின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப வாழ்நாள் முழுவதும் கல்விக்கான உரிமையை உறுதி செய்தல், கல்வியின் தொடர்ச்சி; ஒரு நபரின் பயிற்சி, வளர்ச்சி பண்புகள், திறன்கள் மற்றும் ஆர்வங்களின் நிலைக்கு கல்வி முறையின் தழுவல்.
8) கல்வி நிறுவனங்களின் சுயாட்சி, கல்வி உரிமைகள் மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் சுதந்திரங்கள் இந்த கூட்டாட்சி சட்டத்தால் வழங்கப்பட்டுள்ளன; கல்வி நிறுவனங்களின் தகவல் திறந்த தன்மை மற்றும் பொது அறிக்கை;
9) கல்வி நிர்வாகத்தின் ஜனநாயக, மாநில-பொது இயல்பு;
10) கல்வித் துறையில் உறவுகளில் பங்கேற்பாளர்களின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களின் சமத்துவம்;
11) கல்வித் துறையில் உறவுகளின் மாநில மற்றும் ஒப்பந்த ஒழுங்குமுறைகளின் கலவையாகும்.
கல்வியின் செயல்பாடுகள்
* சமூக அனுபவத்தின் பரிமாற்றம் (அறிவு, மதிப்புகள், விதிமுறைகள் போன்றவை).
* சமூகத்தின் கலாச்சாரத்தின் குவிப்பு மற்றும் சேமிப்பு.
* தனிநபரின் சமூகமயமாக்கல். அதன் இருப்பின் தொடர்ந்து மாறிவரும் வரலாற்று நிலைமைகளில் சமூகத்தின் உயிர்வாழ்வை பராமரிக்கவும் அதிகரிக்கவும் தகுதிவாய்ந்த பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளித்தல். சமூக இயக்கத்தின் மிக முக்கியமான சேனல் கல்வி.
* சமூகத்தின் உறுப்பினர்களின் சமூகத் தேர்வு (தேர்வு), முதன்மையாக இளைஞர்கள்.
* பொருளாதாரம் - சமூகத்தின் சமூக மற்றும் தொழில்முறை கட்டமைப்பை உருவாக்குதல், ஒரு நபரின் தொழில்முறை நோக்குநிலையை உறுதி செய்தல்.
* சமூக கலாச்சார புதுமைகளின் அறிமுகம்.
* சமூக கட்டுப்பாடு.
கல்வியின் வளர்ச்சியில் பொதுவான போக்குகள்
1) கல்வி முறையின் ஜனநாயகமயமாக்கல் (கல்வி பொது மக்களுக்கு அணுகக்கூடியதாகிவிட்டது, இருப்பினும் கல்வி நிறுவனங்களின் தரம் மற்றும் வகைகளில் வேறுபாடுகள் உள்ளன).
2) கல்வியின் காலத்தை அதிகரிப்பது (நவீன சமுதாயத்திற்கு அதிக தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்கள் தேவை, இது பயிற்சியின் காலத்தை நீட்டிக்கிறது).
3) கல்வியின் தொடர்ச்சி (விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப புரட்சியின் நிலைமைகளில், ஒரு ஊழியர் புதிய அல்லது தொடர்புடைய வேலை வகைகளுக்கு, புதிய தொழில்நுட்பங்களுக்கு விரைவாக மாறக்கூடிய திறன் கொண்டவராக இருக்க வேண்டும்).
4) கல்வியின் மனிதமயமாக்கல் (மாணவரின் ஆளுமை, அவரது ஆர்வங்கள், தேவைகள், தனிப்பட்ட பண்புகள் ஆகியவற்றில் பள்ளி மற்றும் ஆசிரியர்களின் கவனம்).
5) கல்வியின் மனிதாபிமானம் (கல்விச் செயல்பாட்டில் சமூகத் துறைகளின் பங்கை அதிகரித்தல்: பொருளாதாரக் கோட்பாடு, சமூகவியல், அரசியல் அறிவியல், சட்ட அறிவின் அடிப்படைகள்).
6) கல்வி செயல்முறையின் சர்வதேசமயமாக்கல் (பல்வேறு நாடுகளுக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த கல்வி முறையை உருவாக்குதல், கல்வி முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு).
7) கல்வி செயல்முறையின் கணினிமயமாக்கல் (புதிய நவீன கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல், உலகளாவிய அளவில் தொலைத்தொடர்பு நெட்வொர்க்குகள்).
கல்வி அமைப்பில் பின்வருவன அடங்கும்:
1) கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரங்கள் மற்றும் கூட்டாட்சி மாநிலத் தேவைகள், பல்கலைக்கழகங்களால் நிறுவப்பட்ட கல்வித் தரங்கள்; பல்வேறு வகைகள், நிலைகள் மற்றும் நோக்குநிலைகளின் கல்வித் திட்டங்கள்;
2) கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனங்கள், கற்பித்தல் ஊழியர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோர்கள் (சட்ட பிரதிநிதிகள்);
3) கல்வி, ஆலோசனை, ஆலோசனை மற்றும் அவர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பிற அமைப்புகளில் நிர்வாகத்தை செயல்படுத்தும் மாநில அதிகாரிகள் மற்றும் உள்ளாட்சி அமைப்புகள்;
4) கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் கல்வி முறையின் மேலாண்மை, கல்வியின் தரத்தை மதிப்பீடு செய்தல் ஆகியவற்றிற்கான அறிவியல், முறை, முறை, வளங்கள் மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்ப ஆதரவை வழங்கும் நிறுவனங்கள்;
5) சட்ட நிறுவனங்களின் சங்கங்கள், முதலாளிகள் மற்றும் அவர்களின் சங்கங்கள், கல்வித் துறையில் செயல்படும் பொது சங்கங்கள்.
கல்வி என்பது பிரிக்கப்பட்டுள்ளது பொதுக் கல்வி, தொழிற்கல்வி, கூடுதல் கல்வி மற்றும் தொழில் பயிற்சி, வாழ்நாள் முழுவதும் (வாழ்நாள் முழுவதும் கல்வி) கல்வி உரிமையை உணரும் சாத்தியத்தை உறுதி செய்தல்.
ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் பின்வருபவை நிறுவப்பட்டுள்ளன கல்வி நிலைகள்: 1) பாலர் கல்வி; 2) முதன்மை பொதுக் கல்வி; 3) அடிப்படை பொது கல்வி; 4) இடைநிலை பொது கல்வி; 5) இடைநிலை தொழிற்கல்வி; 6) உயர் கல்வி - இளங்கலை பட்டம்; 7) உயர் கல்வி - சிறப்பு பயிற்சி, முதுகலை பட்டம்; 8) உயர் கல்வி - உயர் தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி.
பொது கல்விஉங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் புரிந்து கொள்ளவும், பொது வாழ்க்கை மற்றும் வேலையில் பங்கேற்கவும் தேவையான அறிவியல் அறிவின் அடிப்படைகளை நீங்கள் மாஸ்டர் செய்ய அனுமதிக்கிறது. பள்ளிக் கல்வியின் செயல்பாட்டில், ஒரு நபர் அவர் வாழும் சமூகத்தின் கலாச்சாரத்தின் விதிமுறைகள், மதிப்புகள் மற்றும் இலட்சியங்கள், அத்துடன் மனிதகுலத்தின் வரலாற்று அனுபவத்தின் உலகளாவிய பொருட்களின் அடிப்படையில் அன்றாட நடத்தை விதிகள் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்கிறார்.
தொழில்முறை கல்விபுதிய கலாச்சார விழுமியங்களை உருவாக்குபவர்களைத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் முக்கியமாக பொது வாழ்க்கையின் சிறப்புப் பகுதிகளில் (பொருளாதாரம், அரசியல், சட்டம், முதலியன) மேற்கொள்ளப்படுகிறது. தொழிற்கல்வி என்பது உழைப்பின் சமூகப் பிரிவால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துறையில் சிறப்பு அறிவு, நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் உற்பத்தி செயல்பாட்டின் திறன்களைப் பெறுவதில் உள்ளது.
மாணவர்களின் தேவைகள் மற்றும் திறன்களைக் கருத்தில் கொண்டு, கல்வியைப் பெறலாம் வெவ்வேறு வடிவங்கள்:முழுநேரம், பகுதிநேரம் (மாலை), பகுதிநேரம், குடும்பக் கல்வி, சுயக் கல்வி, வெளிக் கல்வி. பல்வேறு வகையான கல்வியின் கலவை அனுமதிக்கப்படுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட அடிப்படை பொதுக் கல்வி அல்லது அடிப்படை தொழில்முறை கல்வித் திட்டத்தில் உள்ள அனைத்து வகையான கல்விக்கும், ஒரு மாநிலக் கல்வித் தரநிலை பொருந்தும்.
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின்படி, "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வியில்" கல்வி என்பது தனிநபர், சமூகம் மற்றும் மாநிலத்தின் நலன்களில் வளர்ப்பு, பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான ஒரு நோக்கமான செயல்முறையாகும்.
இந்த விசித்திரமான ஜேர்மனியர்கள் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் சீடெனிட்ஸ் ஸ்டீபன்கல்வி ஜெர்மன் கல்வி முறை பண்புகளை வளர்ப்பதையோ அல்லது ஒழுக்க குணங்களை வளர்ப்பதையோ நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கவில்லை. வணிக உலகில் உங்களுக்கான சரியான இடத்தைப் பெற உதவும் தொழில்முறை அறிவில் முதலீடு செய்வதே இதன் குறிக்கோள்.
இந்த விசித்திரமான பிரெஞ்சுக்காரர்கள் புத்தகத்திலிருந்து யாப் நிக் மூலம்கல்வி பிரான்சில் கல்வி முறையை எப்படியாவது மாற்றுவதற்கான முயற்சிகளுடன் தொடர்புடைய சிக்கல்கள் பிரெஞ்சு ஆன்மாவின் சாரத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன - நீங்கள் விரும்பும் அளவுக்கு மேல்கட்டமைப்பை மாற்றலாம், ஆனால் அமைதியின்மைக்குப் பிறகு பிரெஞ்சுக்காரர்களின் நடத்தையை மாற்ற முடியாது 1968, ஏறக்குறைய எல்லாமே தவிர
தொடக்கத்திலிருந்து குரு வரை மேலாளரின் பாதை புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் மின் நிர்வாக மேலாளர்களின் சமூகம்கல்வி GLEB ARKHANGELSKY, நிறுவனத்தின் பொது இயக்குனர் "நேர அமைப்பு", "டைம் டிரைவ்" புத்தகங்களின் ஆசிரியர். வாழ்வதற்கும் வேலை செய்வதற்கும் நேரம் எப்படி இருக்கிறது” மற்றும் “நேரத்தின் அமைப்பு. தனிப்பட்ட செயல்திறனிலிருந்து நிறுவனத்தின் வளர்ச்சி வரை,” 2001 முதல் E-நிர்வாக சமூகத்தின் உறுப்பினர்: “ஐம்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இது சாத்தியமானது
The Big Book of Aphorisms என்ற புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர்கல்வி மேலும் பார்க்கவும் “உயர்நிலைப் பள்ளி”, “புத்திஜீவிகள்”, “பள்ளி” கல்வி என்பது நமக்குக் கற்பித்த அனைத்தையும் நாம் ஏற்கனவே மறந்துவிட்ட நிலையில் எஞ்சியிருப்பது. ஜார்ஜ் ஹாலிஃபாக்ஸ் (XVII நூற்றாண்டு) கற்ற அனைத்தும் மறக்கப்படும்போது எஞ்சியிருப்பது கல்வி. B.F. ஸ்கின்னர் (20 ஆம் நூற்றாண்டு) கல்வி என்பது அறிவு,
எல்லாம் அறிவியல் புத்தகத்திலிருந்து. பழமொழிகள் நூலாசிரியர் துஷென்கோ கான்ஸ்டான்டின் வாசிலீவிச்கல்வி என்பது... உண்மையான பன்றிகளுக்கு முன்னால் பொய்யான முத்துக்களை வீசுவதுதான் கல்வி. இர்வின் எட்மன் கல்வி ஒரு அற்புதமான விஷயம் என்று கூறப்பட்டது, நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய எதையும் கற்பிக்க முடியாது என்பதை சில நேரங்களில் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ஆஸ்கார்
ஆசிரியரின் கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா (ஜிஐ) புத்தகத்திலிருந்து டி.எஸ்.பி ஆசிரியரின் கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா (GU) புத்தகத்திலிருந்து டி.எஸ்.பி ஆசிரியரின் கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா (ZA) புத்தகத்திலிருந்து டி.எஸ்.பி ஆசிரியரின் கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா (OB) புத்தகத்திலிருந்து டி.எஸ்.பி ஆசிரியரின் கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா (PO) புத்தகத்திலிருந்து டி.எஸ்.பி ஆசிரியரின் கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா (FI) புத்தகத்திலிருந்து டி.எஸ்.பி ஏபிசி ஆஃப் எஃபெக்டிவ் தேனீ வளர்ப்பு புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் ஸ்வோனரேவ் நிகோலாய் மிகைலோவிச்முட்டைகளின் உருவாக்கம் கருப்பையின் இனப்பெருக்க உறுப்புகள் இரண்டு பெரிய கருப்பைகள் கொண்டிருக்கும்; அவை ஒவ்வொன்றிலும் 110 முதல் 180 முட்டை குழாய்கள் உள்ளன. இந்த குழாய்கள் தனித்தனி அறைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன (ஒவ்வொரு குழாயிலும் சராசரியாக 13) முட்டைகள் கருமுட்டையின் தொடக்கத்தில் உருவாகின்றன
ரோம் பற்றிய அனைத்து புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் Khoroshevsky Andrey Yurievichகல்வி ரோம் ஒரு பெரிய கல்வி மையமாகும், இது இத்தாலியில் மட்டுமல்ல, வெளிநாட்டிலும் பிரபலமானது. 17 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து "லா சபியென்சா" ("விஸ்டம்") என்று அழைக்கப்படும் ரோம் பல்கலைக்கழகத்திற்கு (யுனிவர்சிட்டா டெக்லி ஸ்டுடி) கணிசமான கடன் உள்ளது. பல்கலைக்கழகத்தின் பிறந்தநாள் வாழ்த்துக்கள்
இங்கிலாந்து புத்தகத்திலிருந்து. ஒரு வழிப்பாதை பயண டிக்கெட் நூலாசிரியர் வோல்ஸ்கி அன்டன் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் புதிய தத்துவ அகராதி புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் கிரிட்சனோவ் அலெக்சாண்டர் அலெக்ஸீவிச்கல்வி என்பது சமூக கலாச்சார நடைமுறையின் ஒரு கோளம், ஒரு தொழில்துறை அமைப்பு, சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்முறை மற்றும் செயல்பாட்டின் ஒரு குறிப்பிட்ட விளைவைக் குறிக்கும் பல மதிப்புமிக்க கருத்தாகும். O. இன் வரலாறு ஒட்டுமொத்த கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியை பிரதிபலிக்கிறது. ஒவ்வொரு O. இன் பணியும் ஒற்றுமை
சமூக ஆய்வுகள் புத்தகத்திலிருந்து. ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்புக்கான முழுமையான படிப்பு நூலாசிரியர் ஷெமகானோவா இரினா ஆல்பர்டோவ்னா1.12. கல்வி என்பது ஒரு நபர் பிற ஆசிரியர்களின் உதவியின்றி சுயாதீனமாக பெற்ற அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் ஆகும்.
1. கல்வியின் சாராம்சம். கல்வி- அறிவு, திறன்கள் மற்றும் மதிப்புகளின் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு மாற்றுவதற்கான செயல்முறை மற்றும் விளைவு. கல்வியில் பயிற்சி (அறிவு மற்றும் திறன் பரிமாற்றம்) மற்றும் கல்வி (மதிப்பு பரிமாற்றம்) ஆகியவை அடங்கும்.
2. கல்வியின் வகைகள்:
· அமைப்பின் முறை மூலம்: – நிறுவன (முழுநேரம், பகுதிநேரம், பகுதிநேரம், பகுதிநேரம், குடும்பம், வெளி, தூரம்) மற்றும் சுய கல்வி
· நிதியளிப்பதன் மூலம் - பட்ஜெட் மற்றும் கூடுதல் பட்ஜெட்
· நிலை மூலம் - பாலர், பொது (முதன்மை, அடிப்படை, இரண்டாம் நிலை), தொழில்முறை (முதன்மை, இரண்டாம் நிலை, உயர், முதுகலை).
· கவனம்: சமூக மற்றும் மனிதாபிமான, இயற்கை, தொழில்நுட்பம், கணிதம், ஆன்மீகம்...
· சட்ட நிலை மூலம்: மாநில மற்றும் அல்லாத மாநில, ஆனால், எந்த வழக்கில், மாநில கல்வி தரநிலைகள் மற்றும் ஒரு மாநில உரிமம் அடிப்படையில்.
3. ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வியின் கோட்பாடுகள்: உலகளாவிய அணுகல், மதச்சார்பின்மை, ஜனநாயக ஆட்சி, மனிதநேயப் பண்பு, ஒற்றுமை மற்றும் பன்முகத்தன்மை (கூட்டாட்சி, பிராந்திய மற்றும் உள்ளூர் கூறுகளின் கலவை).
4. நவீன கல்வியின் வளர்ச்சியின் போக்குகள்:
| போக்கு | அவளுடைய சாரம் |
| கல்வி முறையின் ஜனநாயகமயமாக்கல் | பல நாடுகளில், கல்வியறிவின்மை அகற்றப்பட்டு, இடைநிலை மற்றும் உயர்கல்வி பரவலாகிவிட்டது. கல்வி நிறுவனங்களின் தரம் மற்றும் வகைகளில் வேறுபாடுகள் இருந்தாலும், கல்வி பொது மக்களுக்கு அணுகக்கூடியதாகிவிட்டது |
| கல்வியின் கால அதிகரிப்பு | நவீன சமுதாயத்திற்கு அதிக தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்கள் தேவை, இது பயிற்சி காலத்தை நீட்டிக்கிறது |
| கல்வியின் தொடர்ச்சி | விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப புரட்சியின் நிலைமைகளில், ஒரு ஊழியர் புதிய அல்லது தொடர்புடைய வகை வேலைகளுக்கு, புதிய தொழில்நுட்பங்களுக்கு விரைவாக மாறக்கூடியவராக இருக்க வேண்டும். |
| கல்வியின் மனிதமயமாக்கல் | மாணவரின் ஆளுமை, அவரது ஆர்வங்கள், தேவைகள், தனிப்பட்ட பண்புகள் ஆகியவற்றில் பள்ளி மற்றும் ஆசிரியர்களின் கவனம் |
| கல்வியின் மனிதாபிமானம் | பொருளாதாரக் கோட்பாடு, சமூகவியல், அரசியல் அறிவியல், சட்ட அறிவின் அடிப்படைகள் போன்ற கல்விச் செயல்பாட்டில் சமூகத் துறைகளின் பங்கை அதிகரித்தல். |
| கல்வி செயல்முறையின் சர்வதேசமயமாக்கல் | வெவ்வேறு நாடுகளுக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த கல்வி முறையை உருவாக்குதல், கல்வி முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு (உதாரணமாக, ஐரோப்பாவில் போலோக்னா செயல்முறை) |
| கல்வி செயல்முறையின் கணினிமயமாக்கல் | புதிய நவீன கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு, தொலைத்தொடர்பு அளவு |
கல்வியின் செயல்பாடுகள்
பொருளாதாரம்: சமூகத்தின் ஒரு தொழில்முறை கட்டமைப்பை உருவாக்குதல், தனிநபருக்கும் மாநிலத்திற்கும் வருமானத்தை அளிக்கிறது, மேலும் தொழில்முறை சுய-உணர்தலுக்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது; மக்கள் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகளை மாஸ்டர் மற்றும் அவர்களின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் திறம்பட பயன்படுத்த முடியும்
சமூக : சமூகமயமாக்கல், சமூகத்தின் சமூக கட்டமைப்பின் இனப்பெருக்கம், சமூக அடுக்கின் அளவு, சமூக இயக்கத்தின் சேனல்
கலாச்சார - ஒரு உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குகிறது, உலகின் வேறுபட்ட பார்வை, தனிநபர் மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமூகத்தின் மேலும் வளர்ச்சிக்கு கலாச்சார சாதனைகளைப் பயன்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது.
நவீன சமுதாயத்தில், கல்வியின் பங்கு தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது. சமூக வாழ்க்கையில் தீவிரம் மற்றும் நிலையான மாற்றங்கள் ஒரு நபரிடமிருந்து அதிக அறிவு மற்றும் திறன்களை மட்டுமல்ல, அவற்றை மேம்படுத்துவதற்கான திறன் மற்றும் நிலையான தயார்நிலையையும் தேவைப்படுகிறது.
மதம்
மதம் என்றால் என்ன?
A. வரையறையின் சிக்கல். இந்த சொல் லத்தீன் வினைச்சொல்லான ரெலிகேர் - பைண்டிங் என்பதிலிருந்து வந்தது
வரையறை விருப்பங்கள்:
"அமானுஷ்யத்தில் நம்பிக்கை"? - ஆனால் UFO இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்டது
"கடவுள் மீது நம்பிக்கை" ? - ஆனால் கன்பூசியனிசத்தில் கடவுள் இல்லை
நம்பிக்கை- இது தனிப்பட்ட முக்கியத்துவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு நபரின் அகநிலை நம்பிக்கை, இதற்கு ஆதாரம் தேவையில்லை (ஆனால் நீங்கள் நட்பு, காதல், கம்யூனிசம் ஆகியவற்றை நம்பலாம்).
ஒரு நபரின் நம்பிக்கைகளைச் சார்ந்திருத்தல்:
"மக்களின் அபின்" - நாத்திகர்கள்
"கடவுளுடன் தொடர்பு" - விசுவாசிகள்
பி. அமைப்பு
இதன் விளைவாக, ஒரு மதத்தை அதன் கட்டமைப்பின் மூலம் வரையறுப்பது சிறந்தது - இது கோட்பாடுகளின் (முன்மொழிவுகள்); உணர்வுகள் (நம்பிக்கை), செயல்கள் (வழிபாட்டு முறை) மற்றும் அமைப்புகள் (சமூகம், பிரிவு, பிரிவு, தேவாலயம்), இதன் மூலம் மக்கள் மற்ற உலகத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளனர்
IN மூலக் கோட்பாடுகள் மதம். தோன்றிய காலம் அப்பர் பேலியோலிதிக். புராணத்தில் இருந்து பிறந்தவர். தோற்றத்தின் பதிப்புகள்: இறையியல், உளவியல், பொருள்முதல்வாதம், சமூகவியல்.
மதங்களின் வகைகள்
வரலாற்றின் அடிப்படையில், மதங்கள் 3 வகைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:
A. மதத்தின் முதல் வடிவங்கள்
பழமையான சமுதாயத்தில், டோட்டெமிசம் (தெய்வீக மூதாதையருடனான தொடர்பில் நம்பிக்கை), ஃபெடிஷிசம் (பொருள்களின் பண்புகளில் நம்பிக்கை), ஆன்மிசம் (ஆவிகள் மற்றும் ஆன்மாக்கள் மீதான நம்பிக்கை) மற்றும் மந்திரம் (செல்வாக்கு செலுத்தும் திறன் மீதான நம்பிக்கை) போன்ற மதக் கருத்துக்கள் எழுந்தன. செயல்கள் மூலம்).
முதல் நாகரிகங்களில் - பேகன் மதம் (=பல் தெய்வம் - பலதெய்வம்) - பல கடவுள்கள் உள்ளனர், ஆனால் ஒவ்வொன்றும் தெளிவான வெளிப்புறங்களைக் கொண்டுள்ளது - தோற்றம், தன்மை, வரலாறு, செயல் கோளம். கடவுள்களின் ஒரு பாந்தியன் உருவாகிறது - அவற்றின் முழுமை மற்றும் படிநிலை. கடவுள்கள் இயற்கை நிகழ்வுகள், முன்னோர்கள் மற்றும் சமூக வாழ்க்கையின் உருவம். முதன்மையானது தனித்து நிற்கிறது.
ஏகத்துவம் வடிவம் பெறுகிறது, முதல் முயற்சி எகிப்தில் ஏடன். யூத மதம் (கடவுள் யெகோவாவின் வழிபாட்டு முறை) முதல் ஏகத்துவ மதமாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது
B. வரலாற்று மதங்கள் முதலில் அவை தேசிய இனங்களாக எழுகின்றன, ஆனால் பின்னர் அவர்களில் சிலர் மாநிலங்களின் எல்லைகளைக் கடந்து உலகளாவியதாக மாறுகிறார்கள்.
தேசிய மதங்கள்: இந்து மதம், ஜைன மதம் - இந்துக்களின் மதம், யூத மதம் - யூதர்களின் மதம், ஷின்டோயிசம் - ஜப்பானியர்களின் மதம், கன்பூசியனிசம் மற்றும் தாவோயிசம் - சீன மதங்கள்; ஜோராஸ்ட்ரியனிசம் பெர்சியர்களின் மதம்.
உலக மதங்கள்– மக்கள் ஒரு பெரிய சமூகம், பல நாடுகளில் மற்றும் பல்வேறு மக்கள் மத்தியில் பின்பற்றுபவர்கள் முன்னிலையில். கிறிஸ்தவம், இஸ்லாம், இந்து மதம், பௌத்தம் மற்றும் யூத மதம் இந்த அளவுகோல்களுக்கு (யுனெஸ்கோ) பொருந்தும். ரஷ்யாவில், மூன்று உலக மதங்களை வேறுபடுத்துவது வழக்கம் - பௌத்தம், கிறிஸ்தவம் மற்றும் இஸ்லாம். (கூடுதல் அளவுகோல்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன - மதம் தேசியத்தின் அடையாளமாக செயல்பட முடியாது (யூத மதத்தைப் போல); அது ஒரு தெளிவான தத்துவ பள்ளியைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் (இந்து மதத்தில் இல்லை), இது உலக வரலாற்றின் வளர்ச்சியின் போக்கில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்த வேண்டும். , கலை.
தனித்தனியாக ஒதுக்குங்கள் பழைய ஏற்பாடு அல்லது ஆபிரகாமிக்பழைய ஏற்பாட்டையும் அதன் கதைகளையும் புனித நூலாக அங்கீகரிக்கும் மதங்கள் யூதம், கிறிஸ்தவம் மற்றும் இஸ்லாம்.
B. புதிய மத இயக்கங்கள் தொடர்ந்து உருவாகி வருகின்றன. பொதுவாக ஒரு பிரிவாக தோன்றும் - ஒரு வகை மத அமைப்பு. அவை அழிவுகரமானவை (ஓம் ஷின்ரிக்யோ) மற்றும் நேர்மறையாக இருக்கலாம் (எகுமெனிசம் - அனைத்து கிறிஸ்தவ பிரிவுகளையும் ஒன்றிணைப்பதற்கான ஒரு இயக்கம்; பஹாய்சம் - அனைத்து மதங்களையும் ஒன்றிணைக்கும் இயக்கம் - 6 மில்லியன் பின்பற்றுபவர்கள்)
உலக மதங்கள்
| பெயர் | பௌத்தம் | கிறிஸ்தவம் | இஸ்லாம் |
| மொழிபெயர்ப்பு | அறிவொளி | மீட்பு | சமர்ப்பணம் |
| தோற்ற நேரம் | VI-V நூற்றாண்டுகள் கி.மு. | நான் கி.பி | 7ஆம் நூற்றாண்டு கி.பி |
| தோற்ற இடம் | இந்தியா, | பாலஸ்தீனம் (ரோம் பேரரசு); | அரேபிய தீபகற்பத்தில் |
| இறைவன் | இயேசு மூன்று நபர்களில் ஒருவர் | அல்லாஹ். | |
| தீர்க்கதரிசி | கௌதமர் | மோசஸ் மற்றும் பலர். | முஹம்மது மற்றும் பிறர் (இயேசு உட்பட) |
| வாழ்க்கையின் நோக்கம் | நிர்வாணம் முழுமையான அமைதி | சொர்க்கம் மற்றும் உயிர்த்தெழுதல் | |
| சாதனைக்கான பாதை | ஆசைகளிலிருந்து விடுபடுதல் | பாவங்களிலிருந்து விடுதலை | |
| 4 உண்மைகள் மற்றும் 8 படிகள் | 10 கட்டளைகள் | 5 தூண்கள் | |
| புனித நூல் | "திரிபிடகம்" | பைபிள்: பழைய ஏற்பாடு, புதிய ஏற்பாடு | குரான், சுன்னா |
| விசுவாசிகளின் எண்ணிக்கை | 800 மில்லியன் | 2 பில்லியன் | 1.8 பில்லியன் |
| விநியோகத்தின் முக்கிய பகுதி | மத்திய மற்றும் கிழக்கு ஆசியா | ஐரோப்பா, வடக்கு மற்றும் தென் அமெரிக்கா | வட ஆப்பிரிக்கா, மேற்கு ஆசியா |
| திசைகள் | மஹாயானம் மற்றும் ஹீனயானம் | கத்தோலிக்கம், ஆர்த்தடாக்ஸி, புராட்டஸ்டன்டிசம் | சுன்னிகள் மற்றும் ஷியாக்கள் |
கத்தோலிக்கமும் மரபுவழியும் 1054 இல் பிரிந்தன, முக்கிய சர்ச்சை பரிசுத்த ஆவியின் தோற்றம். கத்தோலிக்க திருச்சபையின் அத்துமீறல்களுக்கு எதிர்வினையாக 16 ஆம் நூற்றாண்டில் ஜெர்மனியில் புராட்டஸ்டன்டிசம் எழுந்தது. ஒரு நபருக்கும் கடவுளுக்கும் இடையே நேரடி தொடர்பு சாத்தியம் முக்கிய அம்சம். அனைத்து விசுவாசிகளும் பைபிளை தாங்களே விளக்கிக் கொள்ளலாம், அதனால்தான் பல பள்ளிகள் மற்றும் பிரிவுகள் உள்ளன (கால்வினிசம், லூதரனிசம், ஆங்கிலிகன் சர்ச், பிரஸ்பைடிரியன்ஸ் போன்றவை).
