ஒருவேளை இந்த கட்டுரையின் தலைப்பு உங்களுக்கு அடக்கமற்றதாகவும், ஆசிரியர் - திமிர்பிடித்தவராகவும் தோன்றலாம். வாசகர்களின் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்காக ஆசிரியர் அத்தகைய தலைப்பைப் பயன்படுத்தியதாக நீங்கள் நினைக்கலாம்.
ஆம் அதுதான். இந்த தலைப்பின் நோக்கம் ஒரு குழந்தைக்கு ரஷ்ய எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களை மிகக் குறுகிய காலத்தில் கற்பிப்பதற்கான உண்மையிலேயே மிகவும் பயனுள்ள வழிக்கு உங்கள் கவனத்தை ஈர்ப்பது மற்றும் இந்த எழுத்துக்களை ஒலிகளுடன் உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுப்பது. இந்த கட்டுரையைப் படித்து, அதன் உதவியுடன் உங்கள் குழந்தைக்கு கடிதங்களை கற்பிக்கத் தொடங்குவதன் மூலம் இந்த முறையின் எளிமை மற்றும் செயல்திறனை நீங்களே பார்ப்பீர்கள். ஐந்து பாடங்களுக்குப் பிறகு, உங்கள் பிள்ளை 10 உயிரெழுத்துக்களையும் நன்கு அறிவார், மேலும் மெய்யெழுத்துக்களை மனப்பாடம் செய்யத் தொடங்குவார். மேலும், மிக முக்கியமாக, அவர் விளையாட்டுகளின் போது கடிதங்களைக் கற்றுக்கொள்வார் மற்றும் அவற்றை உறுதியாக நினைவில் வைத்துக் கொள்வார்.
ஆனால் முதலில், ஒரு சிறிய விலகல். உங்கள் பிள்ளைக்கு கடிதங்களை கற்பிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், அவருக்கு அது ஏன் தேவை என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும். சில பெற்றோர்கள் இரண்டு வயது அல்லது ஒன்றரை வயது குழந்தைக்கு கடிதம் கற்பிக்க முடிந்தது என்று பெருமிதம் கொள்கிறார்கள். ஆனால் நீங்கள் உங்கள் குழந்தைக்கு படிக்க கற்றுக்கொடுக்க ஆரம்பித்தால் மட்டுமே இதைச் செய்ய வேண்டும். எந்தவொரு அறிவும் உடனடியாக அதன் நடைமுறை பயன்பாட்டைக் கண்டறிய வேண்டும். ஆனால் ஒரே நேரத்தில் படிக்கக் கற்றுக் கொள்ளாமல், தானாகவே கடிதங்களைக் கற்பிப்பதில் அர்த்தமில்லை. குழந்தையின் நினைவகத்தை வளர்ப்பதற்கும் அதன் உருவாக்கத்தின் போது மூளையைத் தூண்டுவதற்கும் பல, குறைவான பயனுள்ள வழிகள் உள்ளன. குழந்தை படிக்கக் கற்றுக் கொள்ளத் தொடங்கும் நேரத்தில், அவர் இந்த முன்கூட்டியே கற்றுக்கொண்ட எழுத்துக்களை மறந்துவிட்டு, ஒருமுறை கற்பித்தபடி அவற்றை உச்சரிக்கத் தொடங்காமல் இருந்தால் நல்லது: Be, Ve, Ge... or By, You, Gy.. ., இல்லையேல் இதைப் படிக்கும் போது அது அவருக்கு மிகவும் வருத்தமாக இருக்கும். நீங்கள் கேட்கிறீர்கள்: "சரி, நீங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு கடிதங்களையும் வாசிப்பையும் ஒரே நேரத்தில் கற்பித்தால், இரண்டு வயதிலிருந்து எந்த வயதில் தொடங்குவது நல்லது?" வீட்டில், குடும்பத்தில், இந்த வயது குழந்தையுடன் ஒரு தாய் ஏற்கனவே படிக்க முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன்; ஆனால் முதலில் அரை நிமிடம், பின்னர் நாள் முழுவதும் பல நிமிடங்கள். ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் கட்டமைக்கப்பட்ட இத்தகைய "பாடங்களின்" விளைவாக, குழந்தை சில குறிப்பிட்ட செயல்களில் கவனம் செலுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளும், பின்னர், மூன்று வயதிலிருந்து தொடங்கி, சிறிது முன்னதாகவே, அவருக்குக் கற்பிக்க முடியும். அவரைப் போன்ற குழந்தைகள் குழுவில் படித்தார். படிக்கக் கற்றுக்கொள்வது, குறிப்பாக ஆரம்பக் கற்றல், வற்புறுத்தலின்றி, விளையாட்டில், நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் பின்னணியில் நடக்க வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.
5 பாடங்களில் பத்து உயிரெழுத்துக்களைக் கற்கும் விளையாட்டு முறை
எனவே, உங்கள் குழந்தைக்கு புத்தகங்களைப் படிக்கக் கற்றுக்கொடுக்க நீங்கள் புறப்பட்டீர்கள். நிச்சயமாக, நீங்கள் அவருடன் கடிதங்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் தொடங்குவீர்கள். எந்த வரிசையில் அவர்கள் கற்பிக்க வேண்டும்? நிச்சயமாக, அகரவரிசையில் இல்லை மற்றும் முழுமையான ஒழுங்கின்மையில் இல்லை, குழந்தைக்கு உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்கள் கலக்கப்படும் போது.
சொற்களஞ்சியத்தில் படிக்கக் கற்றுக்கொள்வதற்கான ஆரம்ப கட்டத்தில் ஒரு முக்கியமான காரணி, உயிர் ஒலிகளைக் குறிக்கும் பத்து எழுத்துக்களைப் பற்றிய குழந்தையின் திடமான அறிவு (இனி, எளிமைக்காக, நான் அவற்றை "உயிரெழுத்துக்கள்" என்று அழைப்பேன்). மோசமாகப் படிக்கும் குழந்தைகள், பள்ளிக் குழந்தைகள் கூட உயிரெழுத்துக்களுக்குப் பெயரிடத் தயங்குகிறார்கள், படிக்கும் போது அதுதானா என்பதை நினைவில் வைத்து தடுமாறுகிறார்கள் என்பதை நான் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கவனித்திருக்கிறேன். ஈ, அல்லது யோ, அல்லது யு.யு. முழு வாசிப்புக்கு பத்து உயிரெழுத்துக்களைத் தெரிந்துகொள்வதன் முக்கியத்துவத்தைக் கருத்தில் கொண்டு (ஒவ்வொரு கிடங்கிலும் குழந்தை "தடுமாற்றம்" ஏற்படாது), அவற்றை விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வதற்காக இந்த விளையாட்டு நுட்பத்தை நான் உருவாக்கினேன், அதை நான் பல ஆண்டுகளாக வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்துகிறேன்.
இந்த நுட்பத்தின் ஐந்து பாடங்களில் ஒவ்வொன்றின் காலமும் பல நிமிடங்கள் ஆகும். பாடங்கள் வாரத்திற்கு இரண்டு முறை நடத்தப்படுகின்றன, மேலும் வாரத்தின் மீதமுள்ள நாட்களில், பெற்றோர்கள் முந்தைய பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தை குழந்தையுடன் ஒரு நாளைக்கு இரண்டு முதல் ஏழு நிமிடங்கள் வரை மீண்டும் செய்கிறார்கள். இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு குழந்தைக்கு பத்து உயிரெழுத்துக்களைக் கற்பிக்க மொத்தம் ஒரு மணிநேரத்திற்கு மேல் ஆகும் என்று கணக்கிட்டேன்.
சிறந்த ஆசிரியர் க்ளென் டோமனால் முன்மொழியப்பட்ட, படிப்படியாக பகுதியளவு மாற்றியமைப்பதன் மூலம், மீண்டும் மீண்டும் காட்சிப்படுத்துதல் மற்றும் ஒரு குழுவின் ஒத்திசைவு ஒலித்தல் ஆகியவற்றின் கொள்கையின் அடிப்படையில் இந்த முறை உள்ளது. இந்த வழக்கில், ரஷ்ய மொழியில் உயிரெழுத்துக்கள் ரைம் போல் தோன்றும் ஜோடிகளை உருவாக்குவதால் பணி எளிதாகிறது: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, E - E. நான் உருவாக்கிய ஐந்து வலுவூட்டும் கேம்களுடன் பல திரையிடலைச் சேர்த்துள்ளேன்.
- இந்த முறையைப் பயன்படுத்தும் வகுப்புகளின் குறிக்கோள், ஐந்து பாடங்களில் பத்து உயிரெழுத்துக்களின் திடமான அறிவை குழந்தைக்கு வழங்குவதாகும். பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு இது தேவையில்லை என்று நம்புகிறார்கள்: "அவர் இரண்டு வயதிலிருந்தே எல்லா கடிதங்களையும் அறிந்திருக்கிறார்." நீங்கள் அவருக்கு கடிதங்களைக் காட்டத் தொடங்கும்போது, அவருக்கு அவற்றை நன்கு தெரியாது என்று மாறிவிடும். குழப்பமான ஈஉடன் யோஅல்லது உடன் யு.யு, தெரியாது ஈ, ஒய், சில சமயங்களில் ஒரு கடிதம் நினைவில், நினைக்கிறது. படிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், அனைத்து உயிரெழுத்துக்கள் பற்றிய குழந்தையின் அறிவை தானாகவே கொண்டு வர வேண்டும்.
- கடிதங்களைக் கற்கும் பிற வழிகளில் இருந்து, இது பெரும்பாலும் அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பை மெதுவாக்குகிறது மற்றும் பயன்படுத்துவதை கடினமாக்குகிறது ( ஏ- தர்பூசணி, மற்றும்- வான்கோழி அல்லது பற்றி- ஒரு பேகல் போல, யு.யு- யூலினா கடிதம், நான்- ஒரு விளக்கு போன்ற ஒரு கம்பம் போல் தெரிகிறது), இந்த நுட்பம் எளிமையானது மற்றும் பயனுள்ளது.
பாடம் 1
தடிமனான வெள்ளை காகிதத்தில் உயிர் எழுத்துக்களை எழுதவும் அல்லது அச்சிடவும், ஒவ்வொன்றும் தனித்தனி அட்டையில்: எழுத்துக்கள் ஏ, ஓ, யு, ஒய், ஈ- 12x10cm அளவுள்ள அட்டைகளில் பெரிய தடித்த சிவப்பு எழுத்துருவில், மற்றும் ஐ, யோ, யூ, ஐ, ஈ- 9x10cm அட்டைகளில் சற்று சிறிய அளவிலான நீல தடித்த எழுத்துருவில். முதல் பாடத்திற்கு உங்களுக்கு அட்டைகள் மட்டுமே தேவைப்படும் A, Z, O, Yo.
| ஏ | நான் |
| பற்றி | யோ |
ஒவ்வொரு அட்டையின் பின்புறத்திலும், இந்த கடிதத்தை உங்களுக்காக கையால் எழுதுங்கள், இதனால் உங்கள் குழந்தைக்கு கடிதங்களைக் காண்பிக்கும் போது முன் பக்கத்தைப் பார்க்க வேண்டாம்.
வகுப்புகளை ஒரு ஆசிரியர் அல்லது குழந்தையின் பெற்றோரில் ஒருவர் கற்பிக்கலாம்.
முதல் இரண்டு ஜோடி உயிரெழுத்துக்களைக் காட்டுகிறது (A - Z, O - E).
இடது படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளபடி இரண்டு ஜோடி அட்டைகளை ஒரு அடுக்கில் வைக்கவும், பின்புறம் உங்களை எதிர்கொள்ளும் வகையில் வைக்கவும். உங்களுக்கு அருகில் உள்ள கார்டை நகர்த்தவும் ஏமுன்னோக்கி (சரியான படத்தில் உள்ள அம்புக்குறியால் சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளது) மற்றும் அதை குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். சொல்லுங்கள்: "இது ஏ". பின்னர் அடுத்த அட்டையை முன்னோக்கி வைத்து கூறுங்கள்: "இது நான்"; பின்னர் - "இது - பற்றி"; பின்னர் - "இது - யோ"ஒவ்வொரு கார்டையும் 1 வினாடிக்கு மேல் காட்ட வேண்டாம். விளையாட்டைப் போல வேடிக்கையாகச் செய்யுங்கள். கார்டுகளைப் பார்க்காமல், குழந்தையின் கண்களைப் பார்த்து அவர் எங்கு பார்க்கிறார் என்பதைப் பார்த்து அவரது கவனத்தை ஈர்க்கவும். கடிதங்கள் ஏமற்றும் பற்றிபெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே தெரியும். நீங்கள் இடைநிறுத்தப்பட்டு, குழந்தைக்கு தானே பெயரிட வாய்ப்பளிக்கலாம். ஒரு கடிதங்கள் நான்மற்றும் யோதவறு செய்ய அவருக்கு வாய்ப்பளிக்காதபடி, குழந்தைக்கு முன் அதை நீங்களே பெயரிடுங்கள். மேலும் அவற்றை மீண்டும் சொல்ல உங்கள் குழந்தையிடம் கேட்காதீர்கள். உங்கள் பணி இந்த நான்கு எழுத்துக்களை விரைவாகக் காண்பிப்பதும் அதே நேரத்தில் ஒரு சிறிய கவிதையை வாசிப்பதும் ஆகும்:
"இது - ஏ"
"இது - நான்"
"இது - பற்றி"
"இது - யோ"
குழந்தைகள் நீண்ட கவிதைகளை எளிதில் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முடியும், இன்னும் அதிகமாக, அவர்கள் விரைவில் அத்தகைய எளிதான கவிதையை மீண்டும் செய்யத் தொடங்குவார்கள்.
நீங்கள் ஆசிரியராக இருந்தால், வகுப்பில் இருக்கும் குழந்தையின் தாயிடம், அடுத்த பாடம் வரை ஒவ்வொரு நாளும் குறைந்தது ஐந்து முறையாவது இந்த நான்கு எழுத்துக்களை அவருக்குக் காட்டிப் பெயரிட வேண்டும் என்பதை விளக்கவும். உங்கள் முன்னிலையில் முதல் முறையாக இதைச் செய்யட்டும், அவள் ஏதாவது தவறு செய்தால் அவளைத் திருத்தலாம். பெற்றோருக்கு அவர்களின் குழந்தைகளுக்குப் புரியும் அதே விவரத்தில் எல்லாவற்றையும் விளக்கவும், அவர்கள் உங்களைப் புரிந்துகொள்கிறார்களா என்பதைச் சரிபார்க்கவும் தயங்காதீர்கள். அட்டைகளை கலக்கவும். அவற்றை சரியான வரிசையில் வைக்க அம்மாவிடம் கேளுங்கள். பின்னர் அவள் குழந்தையை அவள் முன் உட்கார வேண்டும் அல்லது நிற்க வேண்டும் மற்றும் கடிதங்களைக் காண்பிக்கும் போது அவனது கண்களைப் பார்க்க வேண்டும். குழந்தைக்கு அறிமுகமில்லாத கடிதங்களை அவள் தெளிவாகவும் அவனுக்கு முன்பாகவும் உச்சரிக்க வேண்டும். ஒரு பொதுவான தவறு என்னவென்றால், அம்மா அடுத்த கடிதத்தை எடுத்து, கடைசி கடிதத்தை அதனுடன் மறைக்காமல் அதை தனது மறு கையில் வைத்திருப்பது. இந்த வழக்கில், குழந்தை ஒரே நேரத்தில் இரண்டு எழுத்துக்களைப் பார்க்கிறது.
உங்கள் அம்மாவிடம் அவரது வீட்டு வேலைகள் அனைத்தும் ஒரு நாளைக்கு அரை நிமிடம் எடுக்கும் என்று சொல்லுங்கள், ஏனென்றால்... அத்தகைய ஒரு காட்சி ஐந்து வினாடிகள் நீடிக்கும். அவற்றை தவறவிடாமல் இருப்பது தான் முக்கியம். படிப்படியாக, "இது..." என்ற வார்த்தைக்குப் பிறகு இடைநிறுத்தம் அதிகரிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் அந்த வார்த்தையே கேள்விக்குரிய உள்ளுணர்வோடு உச்சரிக்கப்பட வேண்டும், கடிதங்களுக்கு பெயரிட குழந்தையை ஊக்குவிப்பது போல. குழந்தை வெறுமனே கடிதத்திற்கு பெயரிட வேண்டும். அவர் "இது" என்று சொல்லக்கூடாது ஏ"அல்லது" கடிதம் ஏ"நீங்கள் செய்த நான்கு கடிதங்களை உங்கள் அம்மாவிடம் கொடுத்து, வகுப்பிற்கு அழைத்துச் செல்லச் சொல்லுங்கள்.
பாடம் #2
இந்த பாடத்தின் தொடக்கத்தில், குழந்தைகள் ஏற்கனவே இரண்டு அல்லது மூன்று நாட்களுக்கு தங்கள் தாய்க்குப் பிறகு மீண்டும் மீண்டும் செய்திருக்கிறார்கள் A, Z, O, Yoஇந்த வரிசையில் அவர்களை நன்றாக நினைவில் வைத்தேன்.
வலுவூட்டும் விளையாட்டுகள்.
இப்போது இந்த நான்கு எழுத்துக்களைக் கொண்டு நீங்கள் ஐந்து வலுவூட்டும் விளையாட்டுகளை விளையாட வேண்டும், இதனால் குழந்தைகள் கற்றுக்கொண்ட ரைம் மற்றும் தனித்தனியாக இரண்டையும் உறுதியாக நினைவில் கொள்கிறார்கள்.
குழந்தைக்கு முன்னால் உள்ள மேசையில் ஜோடிகளாக நான்கு அட்டைகளை வைக்கவும், அவை அவருக்குக் காட்டப்பட்ட வரிசையில் சத்தமாக அழைக்கவும். அதன் பிறகு, கேம்களை விளையாடத் தொடங்குங்கள்.
| ஏ | நான் |
| பற்றி | யோ |
1வது விளையாட்டு. "காற்று".சிவப்பு எழுத்துக்கள் பெரிய சகோதரர்கள் என்றும், நீல எழுத்துக்கள் சிறிய சகோதரர்கள் என்றும் உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். பிறகு சொல்லுங்கள்: “காற்று வந்து சகோதரர்கள் அனைவரையும் கலக்கியது.” கடிதங்கள் தலைகீழாக முடிவடையாதபடி அவற்றை நீங்களே கலக்கவும். பின்னர் குழந்தை அவற்றை ஜோடிகளாக வரிசையாக வைக்கட்டும், சத்தமாக அழைக்கவும்: ஏ- அருகில் நான், பற்றி- அருகில் யோ(முதலில் உங்கள் உதவியுடன்).
2வது ஆட்டம். "கண்ணாமுச்சி."சிறிய அட்டைகளை பெரிய அட்டைகளால் மூடி (மேலே சிவப்பு எழுத்துக்கள்) இந்த ஜோடிகளின் வரிசையை மாற்றவும்: “சின்ன சகோதரர்கள் பெரியவற்றின் கீழ் மறைத்து இடங்களை மாற்றிக்கொண்டனர், இதனால் ஹெலன் எந்த சிறிய சகோதரர் பெரியவற்றின் கீழ் மறைத்து வைத்திருக்கிறார் என்று யூகிக்க முடியாது சகோதரன் பற்றி? அது சரி, கீழ் பற்றிமறைத்தார் யோ! மற்றும் கீழ் ஏ? சரி, நான்!"
3வது ஆட்டம். "கண்ணாமுச்சி."நீங்கள் அதே வழியில் விளையாடுகிறீர்கள், ஆனால் இந்த முறை அதற்கு நேர்மாறானது - பெரிய சகோதரர்கள் சிறியவர்களின் கீழ் ஒளிந்து கொள்கிறார்கள்.
4வது ஆட்டம். "காகம்".சரியான வரிசையில் போடப்பட்ட அட்டைகளின் மேல் உங்கள் உள்ளங்கைகளை நகர்த்திச் சொல்லுங்கள்: "காகம் பறந்தது, பறந்தது, பறந்தது, பறந்தது மற்றும் ... கடிதத்தை சாப்பிட்டது." உங்கள் உள்ளங்கையால் கடிதங்களில் ஒன்றை விரைவாக மூடி வைக்கவும்: "காகம் எந்த எழுத்தை சாப்பிட்டது?" இரண்டு உள்ளங்கைகளையும் ஒரே நேரத்தில் நகர்த்துவது நல்லது, இதனால் நீங்கள் எந்த எழுத்தை மறைக்கப் போகிறீர்கள் என்று குழந்தைக்கு யூகிக்க கடினமாக இருக்கும். அவர் விரைவாக பதிலளிக்க முடியாவிட்டால், ஒரு கணம் உங்கள் உள்ளங்கையை அகற்றிவிட்டு மீண்டும் கடிதத்தை மூடி வைக்கவும். அப்போதும் அவர் சொல்லவில்லை என்றால், என்னிடம் சொல்லுங்கள், உதாரணமாக: “அடுத்து பற்றி. சரி, யோ!" காலப்போக்கில், குழந்தை கடிதங்களின் இருப்பிடத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும் மற்றும் அவற்றை எளிதாக யூகிக்கும்.
5வது ஆட்டம். "அட்டைகள்".பெரியவர்கள் அட்டைகளை விளையாடுவதைப் போலவே இப்போது உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாட அதே அட்டைகளைப் பயன்படுத்தவும். நீங்கள் அட்டைகளை மாற்றி, அவருக்கு முன்னால் ஒரு அட்டையை மேசையில் எறிந்துவிட்டு, "இது என்ன?" நீங்கள் அதை சரியாக பெயரிட்டால் - நீங்கள் வெற்றி பெற்று அட்டையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் தவறு செய்தால் - மற்றொரு மாணவர் அதை எடுத்துக்கொள்கிறார், வீட்டில் - உங்கள் அம்மா அதை எடுத்துக்கொள்கிறார். மற்ற மாணவர்களை உங்களுக்கு குறிப்புகள் கொடுக்க அவசரப்பட வேண்டாம், உங்கள் குழந்தை கொஞ்சம் சிந்திக்கட்டும். முதலில், ஜோடிகளாக அட்டைகளை வீச முயற்சிக்கவும்: முதலில் பற்றி, அவளுக்காக யோ, ஏ — நான்முதலியன குழந்தை நம்பிக்கையுடன் வெற்றி பெற்றால், ஜோடிகளாக எறியுங்கள், ஆனால் தலைகீழ் வரிசையில். பின்னர் சீரற்ற முறையில் வீசத் தொடங்குங்கள்.
பாடத்தில் இருக்கும் தாய் வீட்டில் இந்த ஐந்து விளையாட்டுகளை எப்படி விளையாடுவது என்பதை நினைவில் வைத்து எழுதுகிறார். குழந்தை அதிகமாக கேட்கும் வரை, நீங்கள் ஒரு நாளைக்கு ஒரு முறை மட்டுமே விளையாட வேண்டும். ஆனால் ஒவ்வொரு முறையும், அவர் விளையாட விரும்பும் போது விளையாட்டை நிறுத்துங்கள்: "நாங்கள் மற்றொரு முறை விளையாட்டை முடிப்போம்."
மூன்று ஜோடி உயிரெழுத்துக்களைக் காட்டுகிறது (A - Z, O - Yo, U - Yu).
முதல் இரண்டு ஜோடி எழுத்துக்களுடன் ஐந்து கேம்களை விளையாடிய பிறகு, நீங்கள் உருவாக்கிய அடுத்த ஜோடி அட்டைகளை வரையவும் யு - யு, அவற்றை உங்களுக்காக முதுகில் எழுதிக் குவியலில் சேர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (பாடம் முடித்த பிறகு, இந்த ஆறு எழுத்துக்களையும் உங்கள் அம்மாவிடம் கொடுங்கள்).
| ஏ | நான் |
| பற்றி | யோ |
| யு | யு.யு |
பாடம் எண். 1ல் இரண்டு ஜோடிகளைக் காட்டியதைப் போலவே இப்போது உங்கள் குழந்தைக்கு மூன்று ஜோடி கடிதங்களைக் காட்டுங்கள். இந்த நேரத்தில் மட்டுமே குழந்தை முதல் நான்கு எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுகிறது, மேலும் கடைசி இரண்டையும் நீங்களே விரைவாக பெயரிடுங்கள், அவரை தவறு செய்ய விடாமல் (உங்கள் அம்மாவுக்கும் இதை நினைவூட்டுங்கள்). பாடம் எண் 1 இல் உள்ள அதே வழிமுறைகளை அம்மாவுக்குக் கொடுங்கள். அடுத்த பாடத்தின் மூலம், இரண்டு அல்லது மூன்று நாட்களுக்குப் பிறகு, குழந்தை ஒரு புதிய கவிதையை நினைவில் கொள்ளும்:
"இது - ஏ"
"இது - நான்"
"இது - பற்றி"
"இது - யோ"
"இது - யு"
"இது - யு.யு"
நீங்கள் செய்த இந்த ஆறு கடிதங்களை உங்கள் அம்மாவிடம் கொடுத்து, அடுத்த பாடத்திற்கு தன்னுடன் கொண்டு வரும்படி சொல்லுங்கள்.
கவனம்!பாடம் எண் 2க்குப் பிறகு, தாய் குழந்தைக்கு இந்த மூன்று ஜோடி உயிரெழுத்துக்களை ஒரு நாளைக்கு பல முறை காட்டுகிறார், ஆனால் இதுவரை முதல் இரண்டு ஜோடிகளுக்கு மட்டுமே வலுவூட்டல் விளையாட்டுகளை அவருடன் விளையாடுகிறார் ( A - Z, O - E) ஒரு நாளைக்கு ஒரு முறை.
பாடம் #3
இந்த பாடத்தின் தொடக்கத்தில், குழந்தைகள் ஏற்கனவே ரைம் கற்றுக்கொண்டனர்:
"இது - ஏ"
"இது - நான்"
"இது - பற்றி"
"இது - யோ"
"இது - யு"
"இது - யு.யு",
மற்றும் கடிதங்கள் A, Z, O, Yoஅவர்களுக்குத் தெரிந்த மற்றும் தோராயமாக ஐந்து வலுவூட்டும் விளையாட்டுகளுக்கு நன்றி. இப்போது அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட கடைசி உயிரெழுத்துகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும் யுமற்றும் யு.யு.
வலுவூட்டும் விளையாட்டுகள்.
பின்வரும் ஆறு அட்டைகளை உங்கள் பிள்ளைக்கு முன்னால் உள்ள மேசையில் ஜோடிகளாக வைக்கவும், அவை அவருக்குக் காட்டப்பட்ட வரிசையில் சத்தமாக அழைக்கவும். இதற்குப் பிறகு, பாடம் எண். 2 இல் விவரிக்கப்பட்டுள்ள கேம்களை விளையாடுங்கள்.
முந்தைய பாடங்களில் நீங்கள் செய்தது போல் இந்த மூன்று ஜோடி எழுத்துக்களையும் உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். முன்பு போலவே, குழந்தை முதல் நான்கு எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுகிறது, மேலும் கடைசி இரண்டையும் நீங்களே விரைவாக பெயரிடுங்கள், அவரை தவறு செய்ய விடாமல் (உங்கள் அம்மாவுக்கும் இதை நினைவூட்டுங்கள்).
நீங்கள் எழுதிய அனைத்து கடிதங்களையும் உங்கள் அம்மாவிடம் கொடுத்து, அடுத்த பாடத்திற்கு அவருடன் கொண்டு வரும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். உங்கள் அம்மாவின் வீட்டுப்பாடங்கள் அனைத்தும் ஒரு நாளைக்கு ஆறு நிமிடங்களுக்கு மேல் எடுக்காது என்றும், அவற்றில் எதையும் தவறவிடாமல் இருப்பது முக்கியம் என்பதை நினைவூட்டவும்.
கவனம்!இந்த பாடத்திற்குப் பிறகு குழந்தைக்கு இந்த மூன்று ஜோடி உயிரெழுத்துக்களை ஒரு நாளைக்கு பல முறை காட்ட வேண்டும், அவருக்கு நன்கு தெரிந்தவற்றை ஒதுக்கி வைக்க வேண்டும் என்று தாய்க்கு கவனம் செலுத்துங்கள். மற்றும் நான். மாலையில் நீங்கள் அவருடன் முதல் மூன்று ஜோடிகளுக்கு ஒரு முறை மட்டுமே வலுவூட்டல் விளையாட்டுகளை விளையாட வேண்டும்: A - Z, O - Yo, U - Yu(இன்னும் இல்லாமல் ஒய்,— மற்றும்).
பாடம் #4
நான்காவது பாடத்தின் தொடக்கத்தில், குழந்தைகள் பின்வரும் உயிரெழுத்துக்களை ஜோடிகளாக அறிவார்கள்: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, மற்றும் கடிதங்கள் A, Z, O, E, U, Yuவிளையாட்டுகளை வலுப்படுத்தியதற்கு நன்றி, அவர்கள் தோராயமாக அறிவார்கள். இப்போது அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட கடைசி உயிரெழுத்துகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும் ஒய்மற்றும் மற்றும்.
வலுவூட்டும் விளையாட்டுகள்.
ஒவ்வொரு பாடத்திலும் வலுவூட்டல் விளையாட்டுகளை விளையாடும் உயிரெழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே உணர்ந்திருக்கிறீர்கள்: இரண்டாவது பாடத்தில் நான்கு எழுத்துக்களுடன் விளையாடினோம், மூன்றாவது - ஆறு, இப்போது இந்த ஐந்து விளையாட்டுகளை எட்டு எழுத்துக்களுடன் விளையாட வேண்டும்.
பின்வரும் எட்டு அட்டைகளை ஜோடிகளாக உங்கள் பிள்ளைக்கு முன்னால் மேஜையில் வைக்கவும், அவை அவருக்குக் காட்டப்பட்ட வரிசையில் சத்தமாக அழைக்கவும். இதற்குப் பிறகு, பாடம் எண். 2 இல் விவரிக்கப்பட்டுள்ள கேம்களை விளையாடுங்கள்.
| ஏ | நான் |
| பற்றி | யோ |
| யு | யு.யு |
| ஒய் | மற்றும் |
மூன்று ஜோடி உயிரெழுத்துக்களைக் காட்டுகிறது (U - Yu, Y - I, E - E).
இந்த முறை நீங்கள் முதல் இரண்டு ஜோடி அட்டைகளை அகற்றுவீர்கள் மற்றும் நான்மற்றும் ஓ - யோ, மற்றும் நீங்கள் செய்த கடைசி ஜோடியை வெளியே எடுக்கவும் இ - ஈ. இந்த அட்டைகளை உங்களுக்காக முதுகில் லேபிளிட்டு அவற்றை குவியலில் சேர்க்கவும். காட்டப்பட்டுள்ள எழுத்துக்களின் மொத்த எண்ணிக்கை இன்னும் ஆறு மற்றும் ரைம் நினைவில் கொள்ள எளிதானது. கடிதங்கள் என்பதும் முக்கியம் ஈமற்றும் யோ, குழந்தைகள் அடிக்கடி குழப்பிக்கொள்கிறார்கள், காண்பிக்கப்படும்போது ஒருபோதும் "சந்திப்பதில்லை": கடிதம் "வரும்போது" ஈநான்காவது பாடத்தில், கடிதம் யோஏற்கனவே சென்று விட்டது". இப்போது அட்டைகள் பின்வரும் வரிசையில் குவியலாக உள்ளன.
| யு | யு.யு |
| ஒய் | மற்றும் |
| ஈ | ஈ |
முந்தைய பாடங்களில் நீங்கள் செய்தது போல் இந்த மூன்று ஜோடி எழுத்துக்களையும் உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். முன்பு போலவே, குழந்தை முதல் நான்கு எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுகிறது, மேலும் அவருக்கு புதியவை ஈமற்றும் ஈஅவர் தவறு செய்ய அனுமதிக்காமல், அதை நீங்களே விரைவில் பெயரிடுங்கள் (இதை உங்கள் அம்மாவுக்கு மீண்டும் ஒருமுறை நினைவூட்டுங்கள்). நீங்கள் எழுதிய பத்து கடிதங்களையும் உங்கள் அம்மாவிடம் கொடுத்து, அவளுடன் வகுப்பிற்கு கொண்டு வரும்படி கூறவும். அவளுடைய வீட்டுப்பாடங்கள் அனைத்தும் இப்போது அவளுக்கு ஒரு நாளைக்கு ஆறு முதல் ஏழு நிமிடங்களுக்கு மேல் எடுக்கும் என்று அவளிடம் சொல்லுங்கள், மேலும் ஒன்றையும் தவறவிடாமல் இருப்பது முக்கியம் என்பதை அவளுக்கு நினைவூட்டுங்கள். ஒருவேளை இது ஒரு விசித்திரமான கேள்வி, நான் நிச்சயமாக மன்னிப்பு கேட்கிறேன்.
ஆனால் அது எனக்கு மிகவும் கவலை அளிக்கிறது...
நன்றி!
ஒரு குழந்தை ஏற்கனவே ஒரு கடிதத்தை மனப்பாடம் செய்திருக்கிறதா இல்லையா என்பதை அவர் இன்னும் 4 மாதங்கள் மற்றும் பேச முடியாது என்றால் எப்படி சொல்ல முடியும்?
இந்தக் கட்டுரை 1995 - 1996 இல் நீங்கள் நடக்க முன் வாசியுங்கள் என்ற புத்தகத்தில் அமைக்கப்பட்ட ஆரம்பகால வளர்ச்சி பற்றிய நவீன அளவிலான கருத்துக்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது.
ஆசிரியர் மிகவும் சரியாகக் கூறுகிறார்:
"உங்கள் குழந்தைக்கு கடிதங்களை கற்பிக்கத் தொடங்கும் முன், அவருக்கு அது ஏன் தேவை என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும்."
"எந்தவொரு அறிவும் அதன் நடைமுறை பயன்பாட்டை உடனடியாக கண்டுபிடிக்க வேண்டும்."
- அதாவது, நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் படிக்க கற்றுக் கொடுத்தால் கடிதங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், இல்லையெனில் குழந்தை கடிதங்களை விரைவாக மறந்துவிடும்.
இங்கே ஆசிரியரின் தவறு இருந்தால் என்ன?
இந்த பிழை முற்றிலும் தொழில்நுட்பமானது, ஆனால் இது ஒரு அபாயகரமான பாத்திரத்தை வகிக்க முடியும் - ஆசிரியரே, வெளிப்படையாக, உள்ளுணர்வாக அறிந்திருக்கிறார், ஆனால் அவர் "கடிதங்கள்" என்று அழைக்கிறார் - கடிதங்கள், மற்றும் எழுத்து ஒலிகள் அல்ல, "உண்மையான ஆரம்ப வளர்ச்சி: படித்தல்" அமைப்பில் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. நீங்கள் நடக்கும் முன்." BE, GE, DE முதலான எழுத்துக்களை அழைப்பதை அவர் நிராகரிக்கவில்லை என்பது உரையிலிருந்து தெளிவாகிறது. ஆனால் இது டியுலெனேவின் அமைப்பில் திட்டவட்டமாக விலக்கப்பட்டுள்ளது, இது 80 களில் இருந்து நீங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு BE, GE போன்றவற்றை ஒரு முறை கூட சொல்ல முடியாது, ஏனென்றால் குழந்தை உடனடியாக நினைவில் கொள்கிறது, பின்னர் BE என்ற எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்குவது அவருக்கு மிகவும் கடினம். ME, GE மற்றும் பல.!
இன்னொரு தெளிவு.
எந்த வயதில் கேட்கப்பட்டால், இரண்டு வயதில் நீங்கள் தொடங்கலாம் என்று ஆசிரியர் பதிலளிக்கிறார்:
"வீட்டில், குடும்பத்தில், இந்த வயது குழந்தையுடன் ஒரு தாய் ஏற்கனவே படிக்க முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன், ஆனால் முதலில் அரை நிமிடம், பின்னர் நாள் முழுவதும் பல நிமிடங்கள்."
இது சரியானது, ஆனால் ஷரோவரோவின் "நீங்கள் பேசுவதற்கு முன் படிக்கவும்" மற்றும் டியுலெனேவின் "நடக்கும் முன் படிக்கவும்" முறைகளை நீங்கள் ஒரு வயதுக்கு முன்பே பயன்படுத்தத் தொடங்கலாம்.
எனவே, 2002 ஆம் ஆண்டில், உண்மையில், ஒரு சிறப்பு முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு குழந்தைக்கு ஆறு மாதங்களுக்கு முன்பே படிக்கக் கற்பிக்க முடியும் என்று பதிவு செய்யப்பட்டது - இது இந்த மாநாட்டில் தெரிவிக்கப்பட்டது.
இதோ இன்னொரு தெளிவு. ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார்:
"உயிரெழுத்துக்களை தடிமனான வெள்ளைத் தாளில் எழுதவும் அல்லது அச்சிடவும், ஒவ்வொன்றும் தனித்தனி அட்டையில்: A, O, U, Y, E - 12x10cm அளவுள்ள அட்டைகளில் பெரிய தடித்த சிவப்பு எழுத்துருவில், மற்றும் I, E, Yu, I, E - நீல நிறத்தில் தடிமனான அச்சில் 9x10cm அட்டைகளில் சற்று சிறிய அளவில்...."
- குழு வகுப்புகளுக்கு, இந்த அளவு அட்டைகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
இருப்பினும், 1988 ஆம் ஆண்டு முதல், மிகவும் சிறிய அளவிலான அட்டைகள் பயன்படுத்தப்படலாம் என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, "ஏபிசி ஆஃப் ஜீனியஸ்" கார்டுகள் - யுனிவர்சல் டெவலப்மென்ட் ஏபிசி ஆஃப் இன்டலெக்சுவல் டெவலப்மென்ட் முறைகள், சுருக்கமாக URAMIR - புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கு பரிமாணங்கள் 7 x 3 செ.மீ.
பொதுவாக, கட்டுரை அற்புதமானது, இருப்பினும் முதன்மை ஆதாரங்களுக்கான இணைப்புகள் இல்லை, மேலும் இந்த கட்டுரையில் படிக்க - நடப்பதற்கு முன் புத்தகத்தின் பல யோசனைகள் மற்றும் பரிந்துரைகள் கற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை, அல்லது ஆசிரியருக்கு அவற்றைப் பற்றி தெரியாது ...
பாலியகோவ் செய்ததைப் போலவே, ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகளின் ஒவ்வொரு அடியிலும் நாம் செயல்பட வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன். :)
ஓ, ஒரு முழு ஆய்வுக் கட்டுரை உள்ளது, நான் ஒலிகளைக் கற்றுக்கொண்டேன், பின்னர் நாங்கள் ஜுகோவாவின் படி சிறியவர்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் படிக்க கற்றுக்கொண்டோம்
(ஐந்து வீடியோக்கள் உட்பட முழு சுருக்கம்)
எனவே, உங்கள் குழந்தைக்கு புத்தகங்களைப் படிக்கக் கற்றுக்கொடுக்க நீங்கள் புறப்பட்டீர்கள். நிச்சயமாக, நீங்கள் அவருடன் கடிதங்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் தொடங்குவீர்கள். எந்த வரிசையில் அவர்கள் கற்பிக்க வேண்டும்? நிச்சயமாக, அகரவரிசையில் இல்லை மற்றும் முழுமையான ஒழுங்கின்மையில் இல்லை, குழந்தைக்கு உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்கள் கலக்கப்படும் போது.
வார்த்தைகளால் படிக்கக் கற்றுக்கொள்வதற்கான ஆரம்ப கட்டத்தில் ஒரு முக்கியமான காரணி, உயிர் ஒலிகளைக் குறிக்கும் பத்து எழுத்துக்களைப் பற்றிய குழந்தையின் திடமான அறிவு (இனி, எளிமைக்காக, நான் அவற்றை "உயிரெழுத்துக்கள்" என்று அழைப்பேன்). மோசமாகப் படிக்கும் குழந்தைகள், பள்ளிக் குழந்தைகள் கூட, உயிரெழுத்துக்களைப் பெயரிடத் தயங்குகிறார்கள், படிக்கும்போது, அது E, அல்லது E, அல்லது Yu என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு தடுமாறுகிறார்கள் என்பதை நான் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கவனித்தேன் முழு வாசிப்புக்கு பத்து உயிரெழுத்துக்களை அறிந்திருப்பது (ஒவ்வொரு கிடங்கிலும் குழந்தை "தடுமாற்றம்" ஏற்படாது) அவற்றை விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வதற்காக இந்த விளையாட்டு நுட்பத்தை நான் உருவாக்கினேன், அதை நான் பல ஆண்டுகளாக வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்துகிறேன்.
சிறந்த ஆசிரியர் க்ளென் டோமனால் முன்மொழியப்பட்ட, படிப்படியாக பகுதியளவு மாற்றியமைப்பதன் மூலம், மீண்டும் மீண்டும் காட்சிப்படுத்துதல் மற்றும் ஒரு குழுவின் ஒத்திசைவு ஒலித்தல் ஆகியவற்றின் கொள்கையின் அடிப்படையில் இந்த முறை உள்ளது. இந்த வழக்கில், ரஷ்ய மொழியில் உயிரெழுத்துக்கள் ரைம் போல் தோன்றும் ஜோடிகளை உருவாக்குவதால் பணி எளிதாகிறது:
A – Z, O – E, U – Yu, Y – I, E – E.
நான் உருவாக்கிய ஐந்து வலுவூட்டும் கேம்களுடன் பல திரையிடலைச் சேர்த்துள்ளேன்.
இந்த முறையைப் பயன்படுத்தும் வகுப்புகளின் குறிக்கோள், ஐந்து பாடங்களில் பத்து உயிரெழுத்துக்களைப் பற்றிய திடமான அறிவை குழந்தைக்கு வழங்குவதாகும். பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு இது தேவையில்லை என்று நம்புகிறார்கள்: "அவர் இரண்டு வயதிலிருந்தே எல்லா கடிதங்களையும் அறிந்திருக்கிறார்." நீங்கள் அவருக்கு கடிதங்களைக் காட்டத் தொடங்கும்போது, அவருக்கு அவற்றை நன்கு தெரியாது என்று மாறிவிடும். அவர் E ஐ E அல்லது Yu என்று குழப்புகிறார், E, Y என்று தெரியாது, சில சமயங்களில் சில கடிதங்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்கிறார். படிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், அனைத்து உயிரெழுத்துக்கள் பற்றிய குழந்தையின் அறிவை தானாகவே கொண்டு வர வேண்டும்.
இந்த முறை மற்ற கற்றல் முறைகளிலிருந்து வேறுபடுகிறது, இது பெரும்பாலும் அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பை மெதுவாக்குகிறது மற்றும் பயன்படுத்துவதை கடினமாக்குகிறது (A - தர்பூசணி, I - வான்கோழி அல்லது O - ஒரு டோனட், Y - யூலினாவின் கடிதம், I - ஒரு தந்தி துருவம் போன்றது, முதலியன) எளிமை மற்றும் செயல்திறன். இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு குழந்தைக்கு பத்து உயிரெழுத்துக்களைக் கற்பிக்க மொத்தம் ஒரு மணிநேரத்திற்கு மேல் ஆகும் என்று கணக்கிட்டேன்.
இந்த நுட்பம் பயிற்சியின் முதல் கட்டத்தின் பாடங்களின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். ஆனால் இது சுயாதீனமான பொருளைக் கொண்டிருப்பதாலும், படிக்கக் கற்றுக்கொள்வதற்கு முன் பயன்படுத்தப்படலாம் என்பதாலும், இந்த ஐந்து பாடங்களிலிருந்தும் மின் புத்தகத்தின் தனிப் பிரிவாகப் பிரித்தேன்.
ஒரு பொதுவான பகுதி
இந்த நுட்பத்தின் ஐந்து பாடங்களில் ஒவ்வொன்றின் காலமும் பல நிமிடங்கள் ஆகும். பாடங்களை ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தையின் பெற்றோர் இருவரும் வாரத்திற்கு இரண்டு முறை கற்பிக்கலாம். வாரத்தின் மீதமுள்ள நாட்களில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையுடன் முந்தைய பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தை மீண்டும் செய்கிறார்கள். இது அவர்களுக்கு ஒரு நாளைக்கு இரண்டு முதல் ஏழு நிமிடங்கள் ஆகும்.
பாடம் 1
உங்கள் அச்சுப்பொறி அனுமதிக்கும் தடிமனான வெள்ளைத் தாளில் சேர்க்கப்பட்ட உயிர் அட்டைகளை அச்சிடவும் (இணைப்பைப் பார்க்கவும்), மற்றும் முதல் நான்கு எழுத்துக்களை வெட்டுங்கள். கார்டுகளை நீங்களே உருவாக்கினால், 12x10cm அளவுள்ள கார்டுகளில் சிவப்பு ஃபீல்ட்-டிப் பேனாவுடன் பெரிய எழுத்துருவில் A, O எழுத்துக்களையும், 9x10cm அளவுள்ள கார்டுகளில் Z, E என்று நீல நிற ஃபீல்ட்-டிப் பேனாவுடன் சற்று சிறிய எழுத்துருவிலும் எழுதுங்கள்.
ஒவ்வொரு அட்டையின் பின்புறத்திலும், இந்த கடிதத்தை உங்களுக்காக கையால் எழுதுங்கள், இதனால் உங்கள் குழந்தைக்கு கடிதங்களைக் காண்பிக்கும் போது முன் பக்கத்தைப் பார்க்க வேண்டாம்.
முதல் இரண்டு ஜோடி உயிரெழுத்துக்களைக் காட்டுகிறது (A - Z, O - E).
படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளபடி இரண்டு ஜோடி அட்டைகளை ஒரு அடுக்கில் வைக்கவும், பின்புறம் உங்களை எதிர்கொள்ளும் வகையில் வைக்கவும். (வீடியோ துண்டு 1)
உங்களுக்கு அருகாமையில் உள்ள ஏ கார்டை முன்னோக்கி நகர்த்தி (அம்புக்குறியால் சுட்டிக்காட்டப்பட்டபடி) அதை குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். சொல்லுங்கள்: "இது ஏ." பின்னர் அடுத்த அட்டையை முன்னோக்கி வைத்து, "இது நான்" என்று சொல்லுங்கள்; பின்னர் - "இது ஓ"; பின்னர் - "இது யோ." ஒவ்வொரு கார்டையும் 1 வினாடிக்கு மேல் காட்ட வேண்டாம். விளையாட்டைப் போல வேடிக்கையாக ஆக்குங்கள். அட்டைகளைப் பார்க்காமல், குழந்தையின் கண்களைப் பார்த்து, அவர் எங்கு பார்க்கிறார் என்பதைப் பார்க்கவும், அவரது கவனத்தை ஈர்க்கவும். பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு ஏ மற்றும் ஓ எழுத்துக்கள் ஏற்கனவே தெரியும். நீங்கள் இடைநிறுத்தப்பட்டு, குழந்தைக்கு தானே பெயரிட வாய்ப்பளிக்கலாம். தவறு செய்ய அவருக்கு வாய்ப்பளிக்காதபடி, குழந்தைக்கு முன், I மற்றும் E எழுத்துக்களை நீங்களே விரைவாக பெயரிடுங்கள். மேலும் அவற்றை மீண்டும் சொல்ல உங்கள் குழந்தையிடம் கேட்காதீர்கள். உங்கள் பணி இந்த நான்கு எழுத்துக்களை விரைவாகக் காண்பிப்பதும் அதே நேரத்தில் ஒரு சிறிய கவிதையை வாசிப்பதும் ஆகும்:
"இது ஒரு"
"நான் தான்"
"இது பற்றி"
"இது"
குழந்தைகள் நீண்ட கவிதைகளை எளிதில் நினைவில் வைத்திருக்க முடியும், குறிப்பாக அவர்கள் இந்த எளிதான கவிதையை தாங்களாகவே மீண்டும் செய்யத் தொடங்குவார்கள்.
நீங்கள் ஆசிரியராக இருந்தால், வகுப்பில் இருக்கும் குழந்தையின் தாயிடம், அடுத்த பாடம் வரை ஒவ்வொரு நாளும் குறைந்தது ஐந்து முறையாவது இந்த நான்கு எழுத்துக்களை அவருக்குக் காட்டிப் பெயரிட வேண்டும் என்பதை விளக்கவும். உங்கள் முன்னிலையில் முதல் முறையாக இதைச் செய்யட்டும், அவள் ஏதாவது தவறு செய்தால் அவளைத் திருத்தலாம். பெற்றோருக்கு அவர்களின் குழந்தைகளுக்குப் புரியும் அதே விவரத்தில் எல்லாவற்றையும் விளக்கவும், அவர்கள் உங்களைப் புரிந்துகொள்கிறார்களா என்பதைச் சரிபார்க்கவும் தயங்காதீர்கள். அட்டைகளை கலக்கவும். அவற்றை சரியான வரிசையில் வைக்க அம்மாவிடம் கேளுங்கள். பின்னர் அவள் குழந்தையை அவள் முன் உட்கார வேண்டும் அல்லது நிற்க வேண்டும் மற்றும் கடிதங்களைக் காண்பிக்கும் போது அவனது கண்களைப் பார்க்க வேண்டும். குழந்தைக்கு அறிமுகமில்லாத கடிதங்களை அவள் தெளிவாகவும் அவனுக்கு முன்பாகவும் உச்சரிக்க வேண்டும். ஒரு பொதுவான தவறு என்னவென்றால், அம்மா அடுத்த கடிதத்தை எடுத்து, அடுத்த கடிதத்தை அதனுடன் மறைக்காமல் தனது மற்றொரு கையில் வைத்திருப்பது. இந்த வழக்கில், குழந்தை ஒரே நேரத்தில் இரண்டு எழுத்துக்களைப் பார்க்கிறது.
உங்கள் அம்மாவிடம் அவரது வீட்டு வேலைகள் அனைத்தும் ஒரு நாளைக்கு அரை நிமிடம் எடுக்கும் என்று சொல்லுங்கள், ஏனென்றால்... அத்தகைய ஒரு காட்சி ஐந்து வினாடிகள் நீடிக்கும். அவற்றை தவறவிடாமல் இருப்பது தான் முக்கியம். படிப்படியாக, "இது ..." என்ற வார்த்தைக்குப் பிறகு இடைநிறுத்தம் அதிகரிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் அந்த வார்த்தையே கேள்விக்குரிய உள்ளுணர்வோடு உச்சரிக்கப்பட வேண்டும், கடிதங்களுக்கு பெயரிட குழந்தையை ஊக்குவிப்பது போல. குழந்தை வெறுமனே கடிதத்திற்கு பெயரிட வேண்டும். "இது A" அல்லது "எழுத்து A" என்று அவர் கூறக்கூடாது. நீங்கள் செய்த நான்கு கடிதங்களை உங்கள் அம்மாவிடம் கொடுத்து, வகுப்பிற்கு அழைத்துச் செல்லும்படி சொல்லுங்கள்.
பாடம் #2
இந்த பாடத்தின் தொடக்கத்தில், குழந்தைகள் ஏற்கனவே இரண்டு அல்லது மூன்று நாட்களுக்கு தங்கள் தாய்க்குப் பிறகு A, Z, O, E என்று திரும்பத் திரும்பச் சொல்லிக் கொண்டிருந்தனர், மேலும் இந்த வரிசையில் அவர்களை நன்றாக நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள்.
வலுவூட்டும் விளையாட்டுகள்.
இப்போது இந்த நான்கு எழுத்துக்களைக் கொண்டு நீங்கள் ஐந்து வலுவூட்டும் விளையாட்டுகளை விளையாட வேண்டும், இதனால் குழந்தைகள் கற்றுக்கொண்ட ரைம் மற்றும் தனித்தனியாக இரண்டையும் உறுதியாக நினைவில் கொள்கிறார்கள்.
குழந்தைக்கு முன்னால் உள்ள மேசையில் ஜோடிகளாக நான்கு அட்டைகளை வைக்கவும், அவை அவருக்குக் காட்டப்பட்ட வரிசையில் சத்தமாக அழைக்கவும். அதன் பிறகு, கேம்களை விளையாடத் தொடங்குங்கள்.
1வது விளையாட்டு. "காற்று".
சிவப்பு எழுத்துக்கள் பெரிய சகோதரர்கள் என்றும், நீல எழுத்துக்கள் சிறிய சகோதரர்கள் என்றும் உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். பிறகு சொல்லுங்கள்: “காற்று வந்து சகோதரர்கள் அனைவரையும் கலக்கியது.” கடிதங்கள் தலைகீழாக முடிவடையாதபடி அவற்றை நீங்களே கலக்கவும். பின்னர் குழந்தை அவற்றை ஜோடிகளாக வரிசையில் வைக்கட்டும், சத்தமாக அழைக்கவும்: A - I க்கு அடுத்ததாக, O - E க்கு அடுத்ததாக (முதலில் உங்கள் உதவியுடன்). ( வீடியோ துண்டு 3)
2வது ஆட்டம். "கண்ணாமுச்சி."
சிறிய அட்டைகளை பெரிய அட்டைகளால் (மேலே சிவப்பு எழுத்துக்கள்) மூடி, இந்த ஜோடிகளின் வரிசையை மாற்றவும்: “சின்ன சகோதரர்கள் பெரியவற்றின் கீழ் மறைத்து, ஹெலன் அவர்களைக் கண்டுபிடிக்காதபடி இடங்களை மாற்றிக்கொண்டனர். பெரிய சகோதரர் ஓ கீழ் எந்த சிறிய சகோதரர் ஒளிந்துள்ளார் என்று யூகிக்கிறீர்களா? அது சரி, E யின் கீழ் ஒளிந்து கொண்டிருக்கிறது! மற்றும் A கீழ்? அது சரி, நான்தான்!”
3வது ஆட்டம். "கண்ணாமுச்சி."
நீங்கள் அதே வழியில் விளையாடுகிறீர்கள், ஆனால் இந்த முறை அதற்கு நேர்மாறானது - பெரிய சகோதரர்கள் சிறியவர்களின் கீழ் ஒளிந்து கொள்கிறார்கள். ( வீடியோ துண்டு 4)
4வது ஆட்டம். "காகம்".
சரியான வரிசையில் போடப்பட்ட அட்டைகளின் மேல் உங்கள் உள்ளங்கைகளை நகர்த்திச் சொல்லுங்கள்: "காகம் பறந்தது, பறந்தது, பறந்தது, பறந்தது மற்றும் ... கடிதத்தை சாப்பிட்டது." உங்கள் உள்ளங்கையால் கடிதங்களில் ஒன்றை விரைவாக மூடி வைக்கவும்: "காகம் எந்த எழுத்தை சாப்பிட்டது?" இரண்டு உள்ளங்கைகளையும் ஒரே நேரத்தில் நகர்த்துவது நல்லது, இதனால் நீங்கள் எந்த எழுத்தை மறைக்கப் போகிறீர்கள் என்று குழந்தைக்கு யூகிக்க கடினமாக இருக்கும். அவர் விரைவாக பதிலளிக்க முடியாவிட்டால், ஒரு கணம் உங்கள் உள்ளங்கையை அகற்றிவிட்டு மீண்டும் கடிதத்தை மூடி வைக்கவும். அவர் அதைச் சொல்லவில்லை என்றால், அவரிடம் சொல்லுங்கள், உதாரணமாக: "O க்கு அடுத்தது. அது சரி, E!" காலப்போக்கில், குழந்தை கடிதங்களின் இருப்பிடத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும், அவற்றை எளிதாக யூகிக்கும்.
5வது ஆட்டம். "அட்டைகள்".
பெரியவர்கள் அட்டைகளை விளையாடுவதைப் போலவே இப்போது உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாட அதே அட்டைகளைப் பயன்படுத்தவும். நீங்கள் அட்டைகளை மாற்றி, அவருக்கு முன்னால் ஒரு அட்டையை மேசையில் எறிந்துவிட்டு, "இது என்ன?" நீங்கள் அதை சரியாக பெயரிட்டால் - நீங்கள் வெற்றி பெற்று அட்டையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் தவறு செய்தால் - மற்றொரு மாணவர் அதை எடுத்துக்கொள்கிறார், வீட்டில் - உங்கள் அம்மா அதை எடுத்துக்கொள்கிறார். மற்ற மாணவர்களை உங்களுக்கு குறிப்புகள் கொடுக்க அவசரப்பட வேண்டாம், உங்கள் குழந்தை கொஞ்சம் சிந்திக்கட்டும். முதலில், ஜோடிகளாக அட்டைகளை வீச முயற்சிக்கவும்: முதலில் O, அதைத் தொடர்ந்து E, A - Z போன்றவை. குழந்தை நம்பிக்கையுடன் வெற்றி பெற்றால், ஜோடிகளாக எறியுங்கள், ஆனால் தலைகீழ் வரிசையில். பின்னர் சீரற்ற முறையில் வீசத் தொடங்குங்கள். ( வீடியோ துண்டு 5)
பாடத்தில் இருக்கும் தாய் வீட்டில் இந்த ஐந்து விளையாட்டுகளை எப்படி விளையாடுவது என்பதை நினைவில் வைத்து எழுதுகிறார். குழந்தை அதிகமாக கேட்கும் வரை, நீங்கள் ஒரு நாளைக்கு ஒரு முறை மட்டுமே விளையாட வேண்டும். ஆனால் ஒவ்வொரு முறையும், அவர் விளையாட விரும்பும் போது விளையாட்டை நிறுத்துங்கள்: "நாங்கள் மற்றொரு முறை விளையாட்டை முடிப்போம்."
மூன்று ஜோடி உயிரெழுத்துக்களைக் காட்டுகிறது (A - Z, O - Yo, U - Yu).
முதல் இரண்டு ஜோடி எழுத்துக்களுடன் நீங்கள் ஐந்து கேம்களை விளையாடிய பிறகு, நீங்கள் அச்சிட்ட அடுத்த ஜோடி U-Y கார்டுகளை வெட்டி, அவற்றை உங்களுக்காக பின்னால் எழுதி குவியலில் சேர்க்கவும் (பாடம் முடிந்ததும், இந்த பைலையும், ஆறு எழுத்துக்களையும் கொடுங்கள் , அம்மாவுக்கு).
பாடம் எண். 1ல் இரண்டு ஜோடிகளைக் காட்டியதைப் போலவே இப்போது உங்கள் குழந்தைக்கு மூன்று ஜோடி கடிதங்களைக் காட்டுங்கள். இந்த நேரத்தில் மட்டுமே குழந்தை முதல் நான்கு எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுகிறது, மேலும் கடைசி இரண்டையும் நீங்களே விரைவாக பெயரிடுங்கள், அவரை தவறு செய்ய விடாமல் (உங்கள் அம்மாவுக்கும் இதை நினைவூட்டுங்கள்). பாடம் #1 இல் உள்ள அதே வழிமுறைகளை அம்மாவுக்குக் கொடுங்கள். அடுத்த பாடத்தில், இரண்டு அல்லது மூன்று நாட்களுக்குப் பிறகு, குழந்தை ஒரு புதிய கவிதையை நினைவில் கொள்ளும்:
"இது ஒரு"
"நான் தான்"
"இது பற்றி"
"இது"
"இது ஒய்"
"இது யூ"
(வீடியோ துண்டு 2)
நீங்கள் செய்த இந்த ஆறு கடிதங்களை உங்கள் அம்மாவிடம் கொடுத்து, அடுத்த பாடத்திற்கு தன்னுடன் கொண்டு வரும்படி சொல்லுங்கள்.
கவனம்! பாடம் எண் 2 க்குப் பிறகு, தாய் இந்த மூன்று ஜோடி உயிரெழுத்துக்களை ஒரு நாளைக்கு பல முறை குழந்தைக்குக் காட்டுகிறார், ஆனால் இதுவரை முதல் இரண்டு ஜோடிகளுக்கு (A - Z, O - E) ஒரு நாளைக்கு ஒரு முறை மட்டுமே அவருடன் வலுவூட்டல் விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறார்.
பாடம் #3
இந்த பாடத்தின் தொடக்கத்தில், குழந்தைகள் ஏற்கனவே ரைம் கற்றுக்கொண்டனர்:
"இது ஒரு"
"நான் தான்"
"இது பற்றி"
"இது"
"இது ஒய்"
"இது யூ"
மற்றும் A, Z, O, E, ஐந்து வலுவூட்டும் விளையாட்டுகளுக்கு நன்றி, தோராயமாக அறியப்படுகிறது. இப்போது அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட கடைசி உயிரெழுத்துகளான யு மற்றும் யூ பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும்.
வலுவூட்டும் விளையாட்டுகள்.
பின்வரும் ஆறு அட்டைகளை உங்கள் பிள்ளைக்கு முன்னால் உள்ள மேசையில் ஜோடிகளாக வைக்கவும், அவை அவருக்குக் காட்டப்பட்ட வரிசையில் சத்தமாக அழைக்கவும். இதற்குப் பிறகு, பாடம் # 2 இல் விவரிக்கப்பட்டுள்ள விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள்.
மூன்று ஜோடி உயிரெழுத்துக்களைக் காட்டுகிறது (O - Yo, U - Yu, Y - I).
இந்தப் பாடத்திலிருந்து தொடங்கி, ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு புதிய ஜோடி உயிரெழுத்துக்களைச் சேர்க்கும்போது, முதல் ஜோடியை அகற்றுவோம், இதனால் காட்டப்பட்டுள்ள மொத்த எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை ஆறிற்கு மேல் இல்லை. இப்போது அட்டைகள் பின்வரும் வரிசையில் குவியலாக உள்ளன.
முந்தைய பாடங்களில் நீங்கள் செய்தது போல் இந்த மூன்று ஜோடி எழுத்துக்களையும் உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். முன்பு போலவே, குழந்தை முதல் நான்கு எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுகிறது, மேலும் கடைசி இரண்டையும் நீங்களே விரைவாக பெயரிடுங்கள், அவரை தவறு செய்ய விடாமல் (உங்கள் அம்மாவுக்கும் இதை நினைவூட்டுங்கள்).
நீங்கள் எழுதிய அனைத்து கடிதங்களையும் உங்கள் அம்மாவிடம் கொடுத்து, அடுத்த பாடத்திற்கு அவருடன் கொண்டு வரும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். உங்கள் அம்மாவின் வீட்டுப்பாடங்கள் அனைத்தும் ஒரு நாளைக்கு ஆறு நிமிடங்களுக்கு மேல் எடுக்காது என்றும், அவற்றில் எதையும் தவறவிடாமல் இருப்பது முக்கியம் என்பதை நினைவூட்டவும்.
கவனம்! இந்த பாடத்திற்குப் பிறகு, நன்கு அறியப்பட்ட A - Z ஐ ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு, இந்த மூன்று ஜோடி உயிரெழுத்துக்களை குழந்தைக்கு ஒரு நாளைக்கு பல முறை காட்ட வேண்டும் என்று தாய்க்கு கவனம் செலுத்துங்கள். மேலும் மாலையில், நீங்கள் அவருடன் ஒரு முறை வலுவூட்டல் விளையாட்டுகளை விளையாட வேண்டும். முதல் மூன்று ஜோடிகளுக்கு மட்டும்: A – Z, O – E, U – Yu (Y இல்லாமல், – I இப்போதைக்கு).
பாடம் #4
நான்காவது பாடத்தின் தொடக்கத்தில், குழந்தைகள் பின்வரும் உயிரெழுத்துக்களை ஜோடிகளாக அறிவார்கள்: A - Ya, O - Yo, U - Yu, Y - I, மற்றும் வலுவூட்டல் விளையாட்டுகளுக்கு நன்றி, அவர்கள் A, Ya, O, Yo எழுத்துக்களையும் அறிவார்கள். , U, Yu சிதறிய வரிசையில். இப்போது அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட கடைசி உயிரெழுத்துகளான ஒய் மற்றும் ஐ பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும்.
வலுவூட்டும் விளையாட்டுகள்.
ஒவ்வொரு பாடத்திலும் வலுவூட்டல் விளையாட்டுகளை விளையாடும் உயிரெழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே உணர்ந்திருக்கிறீர்கள்: இரண்டாவது பாடத்தில் நான்கு எழுத்துக்களுடன் விளையாடினோம், மூன்றாவது - ஆறு, இப்போது இந்த ஐந்து விளையாட்டுகளை எட்டு எழுத்துக்களுடன் விளையாட வேண்டும்.
பின்வரும் எட்டு அட்டைகளை ஜோடிகளாக உங்கள் பிள்ளைக்கு முன்னால் மேஜையில் வைக்கவும், அவை அவருக்குக் காட்டப்பட்ட வரிசையில் சத்தமாக அழைக்கவும். இதற்குப் பிறகு, பாடம் # 2 இல் விவரிக்கப்பட்டுள்ள விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள்.
மூன்று ஜோடி உயிரெழுத்துக்களைக் காட்டுகிறது (U - Yu, Y - I, E - E).
இந்த முறை நீங்கள் A - Z மற்றும் O - E கார்டுகளின் முதல் இரண்டு ஜோடிகளை அகற்றிவிட்டு, நீங்கள் அச்சிட்ட கடைசி ஜோடி E - E ஐ வெட்டி உங்களுக்காக இந்த அட்டைகளை எழுதி குவியலில் சேர்க்கவும். காட்டப்பட்டுள்ள எழுத்துக்களின் மொத்த எண்ணிக்கை இன்னும் ஆறு மற்றும் ரைம் நினைவில் கொள்ள எளிதானது. குழந்தைகள் அடிக்கடி குழப்பிக் கொள்ளும் E மற்றும் E எழுத்துக்கள் காண்பிக்கப்படும்போது ஒருபோதும் "சந்திப்பதில்லை" என்பதும் முக்கியம்: நான்காவது பாடத்தில் E என்ற எழுத்து "வந்து", E என்ற எழுத்து ஏற்கனவே "விட்டு" இருந்தது. இப்போது அட்டைகள் பின்வரும் வரிசையில் குவியலாக உள்ளன.
முந்தைய பாடங்களில் நீங்கள் செய்தது போல் இந்த மூன்று ஜோடி எழுத்துக்களையும் உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். முன்பு போலவே, குழந்தை முதல் நான்கு எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுகிறது, மேலும் நீங்கள் அவருக்கு புதியதாக இருக்கும் E மற்றும் E என்று விரைவாக பெயரிடுங்கள், அவரை தவறு செய்ய விடாமல் (மீண்டும் ஒரு முறை, இதை உங்கள் அம்மாவுக்கு நினைவூட்டுங்கள்). நீங்கள் எழுதிய பத்து கடிதங்களையும் உங்கள் அம்மாவிடம் கொடுத்து, அவளுடன் வகுப்பிற்கு கொண்டு வரும்படி கூறவும். அவளுடைய வீட்டுப்பாடங்கள் அனைத்தும் இப்போது அவளுக்கு ஒரு நாளைக்கு ஆறு முதல் ஏழு நிமிடங்களுக்கு மேல் எடுக்கும் என்று அவளிடம் சொல்லுங்கள், மேலும் ஒன்றையும் தவறவிடாமல் இருப்பது முக்கியம் என்பதை அவளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.
கவனம்! இந்த பாடத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைக்கு ஒரு நாளைக்கு பல முறை கடைசி மூன்று ஜோடி உயிரெழுத்துக்களைக் காட்ட வேண்டும் என்று தாய்க்கு கவனம் செலுத்துங்கள், நன்கு அறியப்பட்ட A - Z மற்றும் O - E ஐ ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு, மாலையில், நீங்கள் விளையாட வேண்டும். முதல் நான்கு ஜோடிகளுக்கு ஒருமுறை அவருடன் வலுவூட்டல் விளையாட்டுகள் : A - Z, O - E, U - Yu, Y - I (தற்போதைக்கு E, E இல்லாமல்).
பாடம் #5
ஐந்தாவது பாடத்தின் தொடக்கத்தில், குழந்தைகள் அனைத்து பத்து உயிரெழுத்துக்களையும் அறிந்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட கடைசி இரண்டு உயிரெழுத்துக்களான E மற்றும் E பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும்.
வலுவூட்டும் விளையாட்டுகள்.
இந்த பாடத்தில், நீங்கள் பத்து உயிரெழுத்துக்களுடன் ஐந்து விளையாட்டுகளை விளையாட வேண்டும்.
குழந்தைக்கு முன்னால் உள்ள மேசையில் ஜோடிகளாக பத்து அட்டைகளை வைக்கவும், அவை அவருக்குக் காட்டப்பட்ட வரிசையில் சத்தமாக அழைக்கவும். இதற்குப் பிறகு, பாடம் # 2 இல் விவரிக்கப்பட்டுள்ள விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள்.
இப்போது நீங்கள் குழந்தையின் தாயிடம் நீங்கள் உருவாக்கிய பத்து கடிதங்களையும் கொடுக்கலாம், இதனால் குழந்தை அவற்றை எளிதாகவும் துல்லியமாகவும் சமாளிக்கத் தொடங்கும் வரை ஒரு நாளைக்கு ஒரு முறை அவருடன் வலுவூட்டல் விளையாட்டுகளைத் தொடர்ந்து விளையாடுவார். பின்னர், எல்லா விளையாட்டுகளிலும், நீங்கள் கடைசி ஒன்றை மட்டும் விட்டுவிட வேண்டும் - "அட்டைகள்". இந்த விளையாட்டின் உதவியுடன், குழந்தை ஒவ்வொரு எழுத்தையும் உடனடியாக அங்கீகரிக்கிறது என்பதை உறுதிப்படுத்துவது அவசியம். இதைச் செய்ய, கடிதங்களைக் காண்பிக்கும் போது, அவற்றை உங்கள் உள்ளங்கையால் மறைக்க வேண்டும், அவற்றை ஒரு கணம் மட்டுமே திறக்க வேண்டும். இந்த விளையாட்டு சில வினாடிகள் மட்டுமே நீடிக்கும், மேலும் நீங்கள் படிக்கக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, உங்கள் குழந்தை படிக்கத் தொடங்கும் வரை தொடர்ந்து விளையாடுவது மதிப்பு.
முடிவுரை.
இந்தப் பாடத் திட்டத்தை நீங்கள் கண்டிப்பாகக் கடைப்பிடித்திருந்தால், பாடம் எண். 5க்குப் பிறகு, உங்கள் குழந்தை பத்து உயிரெழுத்துக்களையும் உங்களுக்குத் தெரிந்த விதத்தில் தெரியும்: அவர் சிந்திக்காமல் அல்லது தவறு செய்யாமல் பெயரிடுகிறார். ஒரு கடிதத்திற்கு பெயரிடுவதற்கு முன்பு ஒரு குழந்தை தடுமாறுகிறது, சில சமயங்களில் இரண்டு எழுத்துக்களை ஒருவருக்கொருவர் குழப்புகிறது. இது இரண்டு நிகழ்வுகளில் நடப்பதை நான் கவனித்தேன். முதலாவதாக, குழந்தைக்கு ஏற்கனவே இடையூறாக கற்பிக்கப்பட்டிருந்தால், மற்றும் தவறு அவரது தலையில் "சிக்கியது". இரண்டாவதாக, பெற்றோர்கள் அமெச்சூர் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டிருந்தால், அவர்கள் "முன்னோக்கி ஓடுகிறார்கள்" மற்றும் வகுப்பில் நீங்கள் இதுவரை கற்பிக்காத உயிரெழுத்துக்களை தங்கள் குழந்தைக்கு வீட்டில் காட்டுகிறார்கள். குழந்தைக்கு முன்பே சில கடிதங்கள் தெரிந்திருந்தாலும், இதைச் செய்யக்கூடாது என்பதை பெற்றோருக்கு நினைவூட்டுங்கள்.
இந்தக் காரணங்களில் சிலவற்றால், குழந்தை தவறு செய்தால் அல்லது நிச்சயமில்லாமல் ஒரு கடிதத்தை பெயரிட்டால், அவருடன் சிறிது நேரம் "கார்டுகளை" விளையாடுவதைத் தொடரவும். அதே நேரத்தில், ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு கடிதம் நன்றாக நினைவில் இல்லை என்றால், எடுத்துக்காட்டாக, E, இந்த அட்டையை O: முதல் O, அடுத்து E உடன் ஜோடிகளாக எறியுங்கள். பின்னர் அவற்றை ஜோடிகளாக எறியுங்கள், ஆனால் தலைகீழ் வரிசையில், மற்றும் அதற்கு மேல் நேரம் தோராயமாக வீசத் தொடங்குகிறது. ஆனால் வெளிப்புற அடையாளங்கள் அல்லது சங்கங்கள் மூலம் உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு கடிதத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவ வேண்டாம்: "இது தாயின் கடிதம், இது யூலினாவின் கடிதம், இது புள்ளிகள் கொண்ட E, இது புள்ளிகள் இல்லாத E." இது அவரை முற்றிலும் குழப்பிவிடும்: அவற்றில் ஒன்று புள்ளிகள் இருப்பதை அவர் நினைவில் வைத்திருப்பார், ஆனால் எது தெரியாது, மேலும் யூகிக்க முயற்சிப்பார். மேலும் "பிடித்த பூனைக்குட்டி" போன்ற எளிமையான ஒன்றை அவரால் படிக்க முடியாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் "யோ வித் டாட்ஸ்" என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது மட்டுமல்லாமல், உங்கள் நண்பர் யூலியா, அத்தை ஈரா மற்றும் தாய் ஒல்யா ஆகியோரையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். எனவே, உங்கள் பிள்ளைக்கு கடிதங்களை விரைவில் கற்பிக்க ஆசைப்பட வேண்டாம், ஆனால் இந்த நுட்பத்தின் உதவியுடன், ஆரம்பத்திலிருந்தே உயிரெழுத்துக்களைப் பற்றிய அறிவின் உறுதியான அடித்தளத்தை அவருக்குள் இடுங்கள். மேலும், மூன்று வரிகளின் ரைம்கள் வடிவில் முறையாகக் காட்டப்பட்ட கடிதங்களை மனப்பாடம் செய்வது குழந்தையிடமிருந்து எந்த முயற்சியும் தேவையில்லை, மேலும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இருவரும் வலுப்படுத்தும் விளையாட்டுகளை அனுபவிக்கிறார்கள்.
எழுத்துக்களின் மீதமுள்ள 23 எழுத்துக்களைப் படிப்பதற்கான வழிமுறைகள் பயிற்சியின் முதல் கட்டத்தின் பாடங்களில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த முறையைப் பயிற்சி செய்வதற்கான கையேடுகள் இந்தப் பகுதிக்கான பின்னிணைப்பில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.
ஒரு குழந்தைக்கு அசைகள் மூலம் படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி
உயிர் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களை எவ்வாறு சரியாகக் கற்றுக்கொள்வது.
முதலில் நாம் திறந்த உயிரெழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்கிறோம், கடினமானவை: A, O, U, Y, E.
பின்னர் கடின குரல் கொண்ட மெய் எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்: எம், எல்.
முக்கியமானது: நீங்கள் மெய் எழுத்துக்களை ஒலிகளுடன் மட்டுமே உச்சரிக்க வேண்டும், அதாவது, நான் அல்ல, எம் அல்ல, ஆனால் வெறுமனே "எம்" அவ்வளவுதான்.
பின்னர் நாம் மந்தமான மற்றும் ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகளைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்: Zh, Sh, K, D, T, முதலியன.
திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது கற்றலின் தாய்.
ஒவ்வொரு பாடத்திலும் உள்ளடக்கப்பட்ட விஷயங்களை, அதாவது முந்தைய பாடத்தில் நாம் கற்றுக்கொண்ட ஒலிகளை மீண்டும் செய்ய மறக்காதீர்கள். உள்ளடக்கத்தை ஒருங்கிணைப்பது உங்கள் குழந்தை சரியான வாசிப்பு பொறிமுறையை விரைவாக உருவாக்க அனுமதிக்கும்.
syllable ஐ syllable ஆக படிக்கிறோம்.
ஆனால் இப்போது நாம் ஏற்கனவே சில ஒலிகளைக் கற்றுக்கொண்டோம், குழந்தைக்கு அசைகளைப் படிக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். இது உண்மையில் தோன்றுவது போல் கடினம் அல்ல.
"மா" என்ற எழுத்தை அலசுவோம்.
ஒரு எழுத்தின் முதல் எழுத்து - "M" - இரண்டாவது எழுத்து - "a" க்கு எப்படி இயங்குகிறது என்பதை ப்ரைமரில் பாருங்கள். ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு எழுத்தை அசை மூலம் படிக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டியது இதுதான்: "m-m-m-ma-a-a-a-a" - "m-m-m-ma-a-a-a-a." முதல் எழுத்து இரண்டாவது நோக்கி ஓடுகிறது என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், இதன் விளைவாக, இரண்டும் ஒன்றாக, ஒன்றாக, ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்க முடியாதபடி உச்சரிக்கப்படுகின்றன.
நாங்கள் எளிய எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்.
உங்கள் பிள்ளைக்கு நீங்கள் படிக்கக் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டிய முதல் எழுத்துக்கள் எளிமையாக இருக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, MA, LA, PA, LO, PO என இரண்டு ஒலிகளைக் கொண்டது.
ஒலிகள் எழுத்துக்களில் எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், இந்த வாசிப்புக்கான வழிமுறையை அவர் எழுத்துக்களால் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். பின்னர், இரண்டு நாட்களுக்குப் பிறகு, அவர் மிகவும் சிக்கலான எழுத்துக்களைப் படிக்கத் தொடங்குவார்: ZHU, VE, DO, அதாவது ஹிஸ்ஸிங் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களுடன்.
நாங்கள் மிகவும் சிக்கலான எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்.
புத்தகங்களை வாசிப்பதற்கு, அதாவது வார்த்தைகளை வாசிப்பதற்குச் செல்வது இன்னும் சீக்கிரம். எழுத்துக்களை நீண்ட நேரம் வாசிப்பதை வலுப்படுத்துவது நல்லது, இதனால் குழந்தை எழுத்துக்களை உருவாக்கும் பொறிமுறையை முழுமையாக புரிந்துகொள்கிறது, அவற்றிலிருந்து - வார்த்தைகள்.
எனவே, குழந்தை ஏற்கனவே இரண்டு எழுத்துக்களைக் கொண்ட எழுத்துக்களில் படிக்கத் தொடங்கிய பிறகு, அவருக்கு மிகவும் சிக்கலான எழுத்துக்களைக் கொடுக்கத் தொடங்குங்கள், அதில் உயிர் மெய்க்கு முன் வருகிறது: AB, OM, US, EH.
முதல் எளிய சொற்களைப் படிக்க கற்றுக்கொள்கிறோம்.
ஆனால் இங்கே நீங்கள் முதல் எளிய சொற்களைப் படிக்க ஆரம்பிக்கலாம்: MA-MA, RA-MA, MO-LO-KO.
உச்சரிப்பைப் பார்ப்போம்.
உங்கள் பிள்ளைக்கு நன்றாகப் படிக்கக் கற்றுக்கொடுக்க, எழுத்துக்களின் முதல் உச்சரிப்பைப் பார்க்க மறக்காதீர்கள்.
கவனம்: சில பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் கூட குழந்தைகளை எழுத்துக்களைப் பாடும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறார்கள். குழந்தைகள் இதைப் பழக்கப்படுத்தி, வார்த்தைகளுக்கு இடையில் இடைவெளிகளைக் கூட இல்லாமல் தொடர்ந்து பாடத் தொடங்குகிறார்கள். அதாவது, “மா-மா-வெ-லா-ரா-மு” போன்ற குழந்தைகள் ஒரே மூச்சில் பாடுகிறார்கள். மேலும் சில குழந்தைகள் காலங்கள், காற்புள்ளிகள் அல்லது ஆச்சரியக்குறிகள் (கேள்வி) மதிப்பெண்கள் இருக்கும்போது கூட இடைநிறுத்தப்படாமல், முழு பத்தியின் முழு உரையையும் பாட முடிகிறது.
எனவே: நீங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு படிக்கக் கற்றுக் கொடுத்தால், உடனே அவருக்கு நன்றாகக் கற்றுக் கொடுங்கள் - குழந்தையை எல்லாவற்றையும் பாட அனுமதிக்காதீர்கள், வார்த்தைகளுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தம் செய்ய கட்டாயப்படுத்தவும், இன்னும் அதிகமாக, வாக்கியங்களுக்கு இடையில். உடனடியாக உங்கள் பிள்ளைக்கு இந்த வழியில் கற்பிக்கவும்: ஒரு வார்த்தையைப் பாடுங்கள், இடைநிறுத்தவும், இரண்டாவது வார்த்தையைப் பாடவும், இடைநிறுத்தவும். பின்னர் அவர் இடைநிறுத்தங்களை தானே சுருக்கிக் கொள்வார், ஆனால் தொடங்குவதற்கு, இடைநிறுத்தங்கள் எடுக்கப்பட வேண்டும்.
எந்த வயதில் ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்?
விஷயங்களை அவசரப்படுத்த வேண்டாம். உங்கள் பிள்ளைக்கு 3 அல்லது 4 வயதாக இருந்தால், புத்தகங்களை உட்கார்ந்து துளையிடவோ, சரளமாகப் படிக்கவோ அல்லது எழுத்துக்களை அசைகளாக உருவாக்கவோ அவர் முற்றிலும் தயங்குகிறார். இந்த வயதில், ஒரு குழந்தைக்கு படிக்கக் கற்பிக்கத் தொடங்குவது இன்னும் சீக்கிரம் இல்லை, நிச்சயமாக, அவர் கல்வியறிவில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான தனது வலுவான விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தவில்லை.
மற்றொரு விஷயம் என்னவென்றால், 5 மற்றும் 6 வயதில் - இந்த வயதில், உண்மையில் பள்ளிக்கான ஆயத்த வயதில், குழந்தைகளுக்கு அடிப்படை சொற்றொடர்களை தொகுதி எழுத்துக்களில் படிக்கவும் எழுதவும் கற்பிக்க வேண்டும். "அம்மா", "மாடு", "பால்" போன்றவை. மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் பொதுவாக இதை சமாளிக்கிறார்கள். ஆனால் ஒரு காரணத்திற்காக அல்லது இன்னொரு காரணத்திற்காக மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லாத குழந்தைகள் நிச்சயமாக இந்த அறிவை தங்கள் பெற்றோரிடமிருந்தோ அல்லது தாத்தா பாட்டிகளிடமிருந்தோ அல்லது ஒரு ஆசிரியரிடமிருந்தோ பெற வேண்டும். உண்மை என்னவென்றால், மேல்நிலைப் பள்ளியில் உள்ள நவீன பாடத்திட்டம் ஏற்கனவே ஒரு குழந்தை முதல் வகுப்பிற்குள் நுழைகிறது என்பதை ஏற்கனவே குறிப்பிடுகிறது.
எனவே, நீங்கள் பள்ளிக்கு முன் அவருக்குக் கற்பித்தால், அவர் பள்ளியில் படிப்பது மிகவும் எளிதாக இருக்கும், மேலும் அவர் பள்ளியிலிருந்து வரும் முதல் மன அழுத்தத்தை அமைதியாகத் தப்பிப்பார்.
விளையாடி கற்றுக்கொள்கிறோம்.
உடனடியாக உங்கள் பிள்ளைக்கு சரளமாக அல்லது வெளிப்படையாகப் படிக்கக் கற்றுக்கொடுக்க முயற்சிக்காதீர்கள். முதலில், அவர் சொந்தமாக எழுத்துக்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், அவற்றை ஒரு புத்தகத்தில் படிக்க வேண்டும், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களை உருவாக்க வேண்டும், அதாவது வாசிப்பு நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். முதலில் மிகவும் மெதுவாக இருக்கட்டும், அவருக்கு கடினமாக இருக்கட்டும். ஆனால் நீங்கள் விளையாட்டுத்தனமாக அவரது தவறுகளை சுமுகமாகவும், அமைதியாகவும், அமைதியாகவும் திருத்த வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, விளையாடுவது எப்போதுமே நிதானமாகவும் மன அழுத்தமும் இல்லாமல் இருக்கும். பெரியவர்கள் அவரிடமிருந்து கோரும் அனைத்தையும் குழந்தை அமைதியாக புரிந்து கொள்ள இதுவே தேவை.
இந்த உதவிக்குறிப்புகள் மற்றும் விதிகள் அனைத்தையும் நீங்கள் பின்பற்றினால், 1.5-2 மாதங்களில் - உங்கள் குழந்தைக்கு மிக விரைவாக படிக்க கற்றுக்கொடுப்பீர்கள்.
5 பாடங்களில் 10 உயிரெழுத்துக்களை விரைவாகவும் எளிதாகவும் கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குக் கூறுவோம். இந்த கட்டுரையின் மெல்லிசை பரிந்துரைகளை நீங்கள் கண்டிப்பாக பின்பற்றினால், ஒரு மாதத்தில் உங்கள் பிள்ளை அனைத்து உயிரெழுத்துக்களையும் அறிந்து கொள்வார், மேலும் அவர் படிக்க கற்றுக்கொள்வதில் சிக்கல் இருக்காது.
otvetprost.com
உங்களுக்கு என்ன தேவைப்படும்:
- 5 அட்டைகளை 12x10 செமீ தயார் செய்யுங்கள், நீங்கள் அட்டை அல்லது தடிமனான வெள்ளை காகிதத்தைப் பயன்படுத்தலாம். சிவப்பு, பெரிய, தடித்த எழுத்துருவில் எழுத்துக்களை எழுதவும் அல்லது அச்சிடவும். ஏ, ஓ, யு, ஒய், ஈ.
- 9x10 செமீ அளவுள்ள 5 அட்டைகளை நீல நிறத்தில் எழுதுங்கள் ஐ, யோ, யூ, ஐ, ஈ.
- அட்டைகளின் பின்புறத்தில், கடிதங்களை கையால் எழுதுங்கள் (உங்கள் குழந்தைக்கு கடிதங்களைக் காண்பிக்கும் போது முன் பக்கத்தைப் பார்க்க வேண்டாம்).
பாடம் எண் 1
முதல் பாடத்திற்கு உங்களுக்கு அட்டைகள் தேவைப்படும் A, Z, O, Yo.
1. கார்டுகளை முதுகில் நீங்கள் எதிர்கொள்ளும் வகையில் மடியுங்கள். உங்கள் பிள்ளைக்கு முதல் அட்டையைக் காட்டி, "இது ஏ».
2. பின்னர் அடுத்த அட்டையை முன்னோக்கி வைத்து கூறுங்கள்: “இது நான்».
3. "இது - பற்றி».
4. "இது - யோ».
- ஒவ்வொரு கார்டையும் 1 வினாடிக்கு மேல் காட்ட வேண்டாம்.
அட்டைகளைப் பார்க்காமல், குழந்தையின் கண்களில் பார்க்கவும். உங்கள் குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்க ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டை உருவாக்கவும்.
- அவற்றை மீண்டும் சொல்ல உங்கள் பிள்ளையிடம் கேட்காதீர்கள்.
நான்கு எழுத்துக்களையும் விரைவாகக் காட்டி அவற்றை ஒரு ரைம் போல உச்சரிப்பதே உங்கள் பணி.
- ஒவ்வொரு நாளும் அடுத்த பாடம் வரை, இந்த எழுத்துக்களுடன் உங்கள் குழந்தை அட்டைகளைக் காட்டுங்கள், மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி சரியான வரிசையில் பெயரிடவும்.
- முக்கியமான! குழந்தை அடுத்த எழுத்தைப் பார்க்க முடியாதபடி அட்டைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
- காலப்போக்கில், "இது ..." என்ற வார்த்தைக்குப் பிறகு நீண்ட இடைநிறுத்தத்தைச் சேர்க்கவும். வினாவாகச் சொல்லுங்கள்.
- குழந்தை வெறுமனே "ஆ!", "ஓ!", "அது" என்ற வார்த்தை இல்லாமல் சொல்ல வேண்டும்.
அட்டைகள் கொண்ட இந்த விளையாட்டு உங்களுக்கு ஒரு நிமிடத்திற்கு மேல் ஆகாது, நீங்கள் அதை ஒரு நாளைக்கு பல முறை (குறைந்தது 5) மீண்டும் செய்யலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அதை தவறாமல் செய்வது மற்றும் வகுப்புகளைத் தவறவிடாதீர்கள்.
பாடம் எண். 2
- உங்கள் குழந்தையுடன் மீண்டும் செய்யவும் A, Z, O, Yoசரியாக அந்த வரிசையில்.
- குழந்தையின் முன் ஜோடிகளாக அட்டைகளை இடுங்கள்: 1 வது வரிசை - மற்றும் நான்; 2வது வரிசை - ஓ - யோ.
இந்த எழுத்துக்களைக் கொண்டு விளையாடுங்கள், இதனால் குழந்தைகள் அவற்றை ஒரு ரைம் மற்றும் தனித்தனியாக நினைவில் கொள்கிறார்கள்.
"காற்று".சிவப்பு எழுத்துக்கள் பெரிய சகோதரர்கள், நீல எழுத்துக்கள் சிறிய சகோதரர்கள். பலத்த காற்று வந்து சகோதரர்கள் அனைவரையும் கலக்கியது. எழுத்துக்களை கலக்கவும், ஆனால் அவை தலைகீழாக இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். குழந்தையின் பணி: அட்டைகளை ஜோடிகளாக வைத்து, உரக்கச் சொல்லுங்கள்: ஏ- அருகில் நான், பற்றி- அருகில் யோ. முதலில் உதவுங்கள், பின்னர் அதை அவரே செய்யட்டும்.
"கண்ணாமுச்சி."சிவப்பு எழுத்துக்களை மேலே வைத்து நீல நிற எழுத்துக்களால் மூடி வைக்கவும். சிறிய சகோதரர்கள் பெரியவர்களின் கீழ் ஒளிந்துகொண்டு (குழந்தையின் பெயர்) அவர்களைக் கண்டுபிடிக்காதபடி இடங்களை மாற்றினர். எந்த சிறிய சகோதரர் தனது பெரிய சகோதரரின் கீழ் மறைந்திருக்கிறார் என்று யூகிக்கவும் பற்றி? அது சரி, கீழ் பற்றிமறைத்தார் யோ! மற்றும் கீழ் ஏ? சரி, நான்!
"கண்ணாமுச்சி."அதே விஷயம், இப்போதுதான் பெரிய சகோதரர்கள் சிறியவர்களின் கீழ் ஒளிந்து கொள்கிறார்கள்.
"காகம்".எழுத்துக்களை ஜோடிகளாக சரியான வரிசையில் வைக்கவும். "காகம் பறந்தது, பறந்தது, பறந்தது, பறந்தது மற்றும் ... கடிதத்தை சாப்பிட்டது" என்ற வார்த்தைகளைக் கொண்ட அட்டைகளின் மீது இரண்டு உள்ளங்கைகளையும் (குழந்தைக்கு யூகிக்க கடினமாக்க) நகர்த்தவும். உங்கள் உள்ளங்கையால் கடிதங்களில் ஒன்றை விரைவாக மூடி வைக்கவும்: "காகம் எந்த எழுத்தை சாப்பிட்டது?" குழந்தை விரைவாக பதிலளிக்கவில்லை என்றால், சில நொடிகள் உங்கள் கையை அகற்றி, அவரை எட்டிப்பார்க்கட்டும். அப்போதும் அவர் சொல்லவில்லை என்றால், என்னிடம் சொல்லுங்கள், உதாரணமாக: “அடுத்து பற்றி. சரி, யோ! காலப்போக்கில், குழந்தை கடிதங்களின் இருப்பிடத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும், அவற்றை எளிதாக யூகிக்கும்.
"அட்டைகள்".அட்டைகளை கலக்கவும். ஒன்றை எடுத்து குழந்தையின் முன் வைக்கவும்: "இது என்ன?" நீங்கள் சரியாக யூகித்தால், அவர் அதை எடுத்துக்கொள்கிறார், இல்லையென்றால், நீங்கள் அட்டையை வைத்திருங்கள். முதலில் ஜோடிகளாக அட்டைகளை வீசுவது நல்லது: முதலில் பற்றி, அவளுக்காக யோ, ஏ — நான்முதலியன குழந்தைக்கு எந்த சிரமமும் இல்லை என்று நீங்கள் பார்த்தால், எல்லாவற்றையும் சரியாகப் பெயரிட்டால், அதை தலைகீழ் வரிசையில் மற்றும் ஒழுங்கற்ற முறையில் காட்டுங்கள்.
குழந்தை அதிகமாக கேட்கும் வரை, இந்த விளையாட்டுகளை ஒரு நாளைக்கு ஒரு முறை விளையாடுவது நல்லது. அவர் இன்னும் விளையாட விரும்பும் போது விளையாடுவதை நிறுத்துங்கள்: "நாங்கள் மற்றொரு முறை விளையாடி முடிப்போம்," அதனால் உங்கள் குழந்தை உங்கள் செயல்பாடுகளில் சலிப்படையாமல் அடுத்ததை எதிர்நோக்குகிறது.
நாம் கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் சொல்கிறோம் மற்றும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்: A - Z, O - E, U - Yu
முதல் இரண்டு ஜோடி எழுத்துக்களுடன் ஐந்து கேம்களை விளையாடிய பிறகு, அடுத்த ஜோடி அட்டைகளை வரையவும் யு - யு.
இந்த பாடத்தில், உங்கள் பிள்ளைக்கு மூன்று ஜோடி கடிதங்களைக் காட்டுங்கள். நீங்கள் அவருக்கு முதல் பாடத்தில் காட்டியது போல. குழந்தை பழக்கமான ஜோடிகளுக்கு தானே பெயரிடும், மேலும் குழந்தைக்கு தவறு செய்ய வாய்ப்பளிக்காமல், கடைசி இரண்டிற்கு விரைவாக பெயரிடுவீர்கள். அடுத்த பாடத்திற்கு முன் நடக்கும் நிகழ்ச்சியின் இரண்டு அல்லது மூன்று நாட்களுக்கு, குழந்தை ஒரு புதிய ரைம் நினைவில் இருக்கும்:
"இது - நான்»
"இது - பற்றி»
"இது - யோ»
"இது - யு»
"இது - யு.யு»
பல நாட்கள் பயிற்சி செய்யுங்கள், உங்கள் பிள்ளைக்கு இந்த மூன்று ஜோடி உயிரெழுத்துக்களை ஒரு நாளைக்கு பல முறை காட்டுங்கள். முக்கியமான! கேம்களை சரிசெய்வதில், இப்போதைக்கு முதல் இரண்டு ஜோடிகளை மட்டும் தொடர்ந்து பயன்படுத்தவும்: A - Z, O - E,மற்றும் ஒரு நாளைக்கு ஒரு முறைக்கு மேல் இல்லை.
பாடம் எண். 3
ஒருங்கிணைப்புக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்
ஆறு அட்டைகளை ஜோடிகளாக உங்கள் குழந்தையின் முன் மேசையில் வைக்கவும், அவற்றை நீங்கள் அவருக்குக் காட்டிய வரிசையில் சத்தமாக அழைக்கவும். பாடம் எண் 2 இல் விவரிக்கப்பட்டுள்ள அதே கேம்களை விளையாடுங்கள்.
நாம் கற்றுக்கொண்டதைத் திரும்பத் திரும்பக் கற்றுக்கொள்கிறோம் மற்றும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்: O - E, U - Yu, Y - I
முதல் ஜோடி அட்டைகள் ( மற்றும் நான்)பயன்படுத்த வேண்டாம். இப்போது அட்டைகள் இப்படி ஒரு குவியலில் உள்ளன: ஓ - யோ, யு - யு, ஒய் - ஐ.அனைத்து அடுத்தடுத்த பாடங்களிலும், மொத்த எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை 6 ஆக இருக்கும்படி அதையே செய்யுங்கள். நுட்பம் ஒன்றுதான்: குழந்தை பழக்கமான எழுத்துக்களை தானே பெயரிடுகிறது, மேலும் நீங்கள் புதியவற்றைப் பெயரிடுங்கள்.
வகுப்புகள் உங்களுக்கு ஒரு நாளைக்கு சுமார் ஆறு நிமிடங்கள் ஆகும், ஆனால் ஒன்றையும் தவறவிடாமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம்.
புதிய ஜோடியுடன் பிணைப்பு விளையாட்டுகளை விளையாட வேண்டிய அவசியமில்லை என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.
பாடம் எண். 4
ஒருங்கிணைப்புக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்
ஒவ்வொரு பாடத்திலும் நாம் வலுவூட்டல் விளையாட்டுகளை விளையாடும் உயிரெழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது: இப்போது ஐந்து விளையாட்டுகளை 8 எழுத்துக்களுடன் விளையாட வேண்டும்.
நாம் கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் சொல்கிறோம் மற்றும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்: U - Yu, Y - I, E - E
அடுக்கிலிருந்து அகற்று மற்றும் நான்மற்றும் ஓ - யோமற்றும் ஒரு ஜோடி சேர்க்க இ - ஈ. முக்கியமான! எழுத்துக்கள் ஈமற்றும் யோ, குழந்தைகள் அடிக்கடி குழப்பிக்கொள்கிறார்கள், காண்பிக்கப்படும்போது ஒருபோதும் "சந்திப்பதில்லை": கடிதம் "வரும்போது" ஈநான்காவது பாடத்தில், கடிதம் யோஏற்கனவே சென்று விட்டது".
முந்தைய பாடங்களில் இருந்ததைப் போலவே எல்லாவற்றையும் செய்யுங்கள், ஒரு புதிய ஜோடியைச் சேர்க்கவும். அவளுடன் இன்னும் வலுவூட்டும் விளையாட்டுகளை விளையாட வேண்டாம்.
பாடம் எண். 5
ஒருங்கிணைப்புக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்
இந்தப் பாடத்தில், பத்து உயிரெழுத்துக்களுடன் விளையாடுங்கள். குழந்தை ஆர்வத்தை இழக்கும் வரை நீங்கள் விரும்பும் வரை இதைச் செய்யலாம். குழந்தை உயிரெழுத்துக்களை விரைவாக அங்கீகரித்து பெயரிடுவதை நீங்கள் கண்டால், தவறு செய்யாது மற்றும் சிந்திக்கவில்லை, மெய்யெழுத்துக்களைப் படிப்பதற்கும் வாசிப்பதற்கும் செல்லுங்கள்.
பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்: உங்கள் பிள்ளை உயிரெழுத்துக்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள எப்படி உதவுவது
- வாரத்திற்கு இரண்டு முறை புதிய விஷயங்களைக் கொடுங்கள், மற்ற எல்லா நாட்களிலும் நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் செய்யவும்.
வகுப்புகள் தினசரி (வழக்கமான) இருப்பது முக்கியம். முடிவைக் காண ஒரு நாளைக்கு 10 நிமிடங்களுக்கும் குறைவாகவே போதுமானது: குழந்தை அனைத்து 10 உயிரெழுத்துக்களையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும், அவற்றை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வதுடன் அவற்றை குழப்பாது.
- சில வெளிப்புற அறிகுறிகள் அல்லது தொடர்புகளின் அடிப்படையில் ஒரு கடிதத்தை உங்கள் பிள்ளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவ முயற்சிக்காதீர்கள்.
"இது என் அம்மாவின் கடிதம்" யோபுள்ளிகளுடன், மற்றும் இது ஈபுள்ளிகள் இல்லாமல்." இதில் நீங்கள் மட்டும் தலையிட்டு குழப்புகிறீர்கள்! படிக்கும் போது, கடிதங்களை அங்கீகரிப்பதில் சிக்கல்கள் எழும்: குழந்தை தனது தாயையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் பற்றிலியு மற்றும் அத்தை யு.யுலியு, மற்றும் யோபுள்ளிகள் கொண்ட ஜிகா...
- உயிரெழுத்துக்களைக் கற்கும்போது குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், அவர்கள் பாடப்படலாம்.
videouroki.net
ஒரு குழந்தைக்கு உயிரெழுத்துக்களை எவ்வாறு விளக்குவது? உயிரெழுத்து ஒலிகள் குரலின் உதவியுடன் மட்டுமே உருவாகின்றன. காற்று, தொண்டை மற்றும் வாய் வழியாக செல்லும் போது, தடைகளை சந்திப்பதில்லை, பொதுவாக மெய் ஒலிகளை உச்சரிக்கும் போது நடக்கும். நாம் போதுமான மூச்சு இருக்கும் வரை உயிர் ஒலியை வரையலாம்.
doschkolonok.blogspot.com.by
பெரிய சிவப்பு எழுத்துக்கள் பெரிய சகோதரர்கள் மற்றும் நீல எழுத்துக்கள் சிறிய சகோதரர்கள் என்று உங்கள் குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள். இருவருக்கும் பாடல்கள் பாடுவதில் விருப்பம்.
பெரிய சகோதரர்கள் பயமுறுத்தும் குறைந்த குரலில் பாடுகிறார்கள். எப்படி சரியாக நிரூபிக்கவும்: ஏ, ஓ, யு, ஒய், ஈ.அளவின் விசையை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்: sol-fa-mi-re-do.
இந்த பாடல்கள் குழந்தைகளுக்கு காது மூலம் உயிரெழுத்துக்களை நினைவில் வைக்க உதவும்.
- கடிதங்களை கற்பிக்கும் போது கவனம் செலுத்த வேண்டிய மிக முக்கியமான புள்ளி. வெவ்வேறு எழுத்துருக்கள் மற்றும் வண்ணங்களில் எழுதப்பட்ட உங்கள் குழந்தையின் உயிரெழுத்துக்களைக் காட்டுங்கள்.
குழந்தை எந்த வடிவத்திலும் அளவிலும் ஒரு எழுத்தை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
- உங்கள் குழந்தையுடன் உயிரெழுத்துக்களைப் பற்றிய கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்:
ஒலிகள் ஒலிக்கும் பாடலில் நீள்கின்றன,
அவர்கள் அழவும் கத்தவும் கூடும்
அவர்கள் ஒரு குழந்தையை தொட்டிலில் அடைக்க முடியும்,
ஆனால் அவர்கள் கூச்சலிடவும் முணுமுணுக்கவும் விரும்பவில்லை.
