Mga Seksyon: Mga wikang banyaga , Kumpetisyon "Pagtatanghal para sa aralin"

Paglalahad para sa aralin

Bumalik pasulong

Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

Ang aralin ay binuo ayon sa mga materyales sa pagtuturo ni V.P. Kuzovlev - ika-7 baitang (natututo ang mga mag-aaral ng Ingles mula sa ika-5 baitang).

Lugar ng aralin sa pag-aaral ng seksyon: pangkalahatang aralin;

Tagal ng aralin : 45 minuto .

Paglalaan ng aralin:

• Personal na computer;
• multimedia projector;
• aklat-aralin;
• board.

Kasama sa aralin ang isang presentasyon at ang mga kinakailangang audio at video file.

Layunin: Pagbubuod ng materyal sa paksang "Proteksyon sa Kapaligiran".

• i-activate ang bokabularyo sa paksang "Proteksyon sa kapaligiran" sa pagsasalita ng mga mag-aaral;
• buhayin ang mga istrukturang panggramatika na "Simple Present Passive" at "Simple Present Passive (Complex structures)" sa pananalita ng mga mag-aaral;
• bumuo ng mga kasanayan sa pagbabasa upang makakuha ng tiyak na impormasyon;
• bumuo ng isang pakiramdam ng pag-aalala tungkol sa kapaligiran sitwasyon sa paligid sa amin;
• lumikha ng pagnanais na tulungan ang kalikasan;
• bumuo ng imahinasyon.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali.

II. Mga pagsasanay sa pagsasalita. (slide 1)

Ang Earth ay ang ating kapaligiran. Ano ang mga resulta ng ating impluwensya dito. Mayroong maraming mga pangkat ng kapaligiran na nangangalaga sa ating planeta. Kaya, paano mo tinatrato ang Earth? Ngayon ay sasagutin natin ang tanong na ito.

Pinoprotektahan mo ba ang kalikasan? anong ginagawa mo Paano ito nakakatulong sa Earth?

III. Manood ng video.

Pag-activate ng bokabularyo sa paksang "Proteksyon sa kapaligiran" sa pagsasalita ng mga mag-aaral.

Pagsasanay ng materyal sa gramatika.

1) Kung hindi tayo nag-aalala tungkol sa Earth, lumilitaw ang ilang mga problema sa ekolohiya. Gusto kong manood ka ng isang maliit na video at sagutin ang tanong na: "Ano ang mga problemang ito?" Panoorin natin ang video. (video 3 min. 07 seg.)

2) Anong mga problema sa ekolohiya ang lumilitaw?

3) Mayroong maraming mga ekolohikal na grupo na nagmamalasakit sa ating kapaligiran. Mayroon din tayong magandang pagkakataon na makapag-ambag. Ano ang sinasabi sa atin, hinihiling o pinahintulutang gawin o hindi gawin para makatulong sa ating planeta?

IV. Sinusuri ang takdang-aralin.

Pagbasa para sa layunin ng pagkuha ng tiyak na impormasyon.

Sa bahay dapat mong basahin ang tungkol sa mundo ng hayop ng Florida. (slide 2)

Saan matatagpuan ang lokasyon ng Florida?

Ang Florida ay isa sa mga estado ng USA. Ito ay matatagpuan sa timog-silangang bahagi ng USA. Mayaman ito sa lahat ng uri ng wildlife.

Basahin natin ang mga salita bago basahin ang teksto.(Mga salita sa pisara)

manatee

Ang Miami Audubon Society Hutchinson Island

Tumingin sa screen, itugma ang hayop at ang pangalan nito. (slide 3)

Tapusin ang mga pangungusap tungkol sa mga hayop na inilarawan sa artikulo. (slide 4)

V. Pakikinig.

Kilalang-kilala na hindi lamang mga ecologist, kundi pati na rin ang mga tao ng iba't ibang propesyon ay nagsisikap na tulungan ang ating planeta. (slide 5)

Ang Amerikanong kompositor na si P.Winter ay gumawa ng ekolohikal na musika. Gusto kong pakinggan mo ang lullaby at tukuyin kung anong hayop ang kumakanta nito. (musika)

Nagustuhan mo ba ang lullaby? Anong hayop ang kumakanta nito? (slide 6)

Tama ka/ Isa itong balyena. Ang musika ay tinatawag na "Lullaby mula sa Great Mother Whale para sa mga baby seal pups". (slide 7)

VI. Pagpapaliwanag sa takdang-aralin.

Gusto kong gumuhit ka ng mga larawan kung saan ipahahayag mo ang mga damdamin, emosyon at mga imahe na pumukaw sa iyong isipan ng musikang ito.

VII. Pagbubuod.

Bilang paghahanda para sa aralin, ginamit ang mga materyales sa pagtuturo ni V.P. Kuzovlev, ika-7 baitang, at mga mapagkukunan sa Internet.

Ang ating planetang Earth ay isang maliit na bahagi lamang ng uniberso, ngunit sa kasalukuyan ito lamang ang lugar kung saan tayo maaaring manirahan. Ang ating planetang Earth ay isang maliit na bahagi lamang ng uniberso, ngunit sa kasalukuyan ito lamang ang lugar kung saan tayo mabubuhay.

Pangangalaga sa Kapaligiran Ang mga tao ay palaging nagpaparumi sa kanilang kapaligiran. Ngunit hanggang ngayon ang polusyon ay hindi ganoon kaseryosong problema. Ang mga tao ay nanirahan sa mga rural na lugar at hindi gumagawa ng ganoong dami ng mga ahente ng polusyon na magdudulot ng mapanganib na sitwasyon sa pandaigdigang saklaw. Ang mga tao ay palaging nagpaparumi sa lahat ng bagay sa kanilang paligid. Ngunit hanggang ngayon, hindi pa ganoon kaseryosong problema ang polusyon. Ang mga tao ay nanirahan sa mga rural na lugar at hindi gumagawa ng maraming pollutant na maaaring magdulot ng isang mapanganib na sitwasyon sa isang pandaigdigang saklaw.

Proteksyon sa Kapaligiran Sa pag-unlad ng masikip na pang-industriya na lubos na maunlad na mga lungsod, na naglalagay ng malaking halaga ng mga pollutant sa paligid, ang problema ay naging mas mapanganib. Sa pag-unlad ng overpopulated industrial highly developed na mga lungsod na naglalabas ng malaking halaga ng mga pollutant sa kapaligiran, ang problema ay naging mas seryoso.

Pangangalaga sa Kapaligiran Ngayon ang ating planeta ay nasa malubhang panganib. Ang acid rains, global warming, air at water pollution, at overpopulation ay ang mga problemang nagbabanta sa buhay ng tao sa Earth. Ngayon ang ating planeta ay nasa matinding panganib. Ang acid rain, global warming, air at water pollution, overpopulation ay mga problemang nagbabanta sa buhay ng tao sa Earth.

Proteksyon sa Kapaligiran Upang maunawaan kung paano nakakaapekto ang polusyon sa hangin sa ating katawan, dapat nating maunawaan nang eksakto kung ano ang polusyon na ito. Ang mga pollutant na pumipinsala sa ating respiratory system ay kilala bilang particulates. Upang maunawaan kung paano nakakaapekto ang polusyon sa hangin sa ating mga katawan, kailangan nating malaman kung ano mismo ang polusyon. Ang mga pollutant na pumipinsala sa ating respiratory system ay tinatawag na particulates.

Ang Environmental Protection Particulate ay ang maliliit na solidong particle na makikita mo sa pamamagitan ng sinag ng sikat ng araw. Ang mga ito ay mga produkto ng hindi kumpletong pagkasunog sa mga makina, halimbawa: mga makinang panloob na pagkasunog, alikabok sa kalsada at usok ng kahoy. Ang Macroparticle ay maliliit na solidong particle na nakikita natin sa sikat ng araw. Ang mga ito ay mga derivatives ng hindi kumpletong pagkasunog ng gasolina sa mga makina, tulad ng mga internal combustion engine, alikabok sa kalsada at usok mula sa pagkasunog ng kahoy.

Proteksyon sa Kapaligiran Bilyun-bilyong tonelada ng karbon at langis ang natupok sa buong mundo bawat taon. Kapag nasusunog ang mga gatong na ito, gumagawa sila ng usok at iba pang mga by-product, na ibinubuga sa atmospera. Bagama't paminsan-minsan ay hinuhugasan ng hangin at ulan ang usok, na ibinibigay ng mga power plant at sasakyan, ngunit hindi ito sapat. Bilyun-bilyong tonelada ng karbon at langis ang sinusunog sa buong mundo bawat taon. Kapag nasusunog ang gasolina, naglalabas ito ng usok at iba pang mga byproduct sa kapaligiran. Bagama't kung minsan ay hinuhugasan ng hangin at ulan ang usok na ibinubuga ng mga power plant at sasakyan, hindi ito sapat.

Proteksyon sa Kapaligiran Ang mga kemikal na compound na ito ay sumasailalim sa isang serye ng mga kemikal na reaksyon sa pagkakaroon ng sikat ng araw; bilang resulta mayroon tayong smog, pinaghalong fog at usok. Bagama't nakikita natin ang mga pollutant gaya ng mga particulate, hindi nakikita ang iba pang nakakapinsala. Ang mga kemikal na elementong ito, kapag nalantad sa sikat ng araw, ay sumasailalim sa isang serye ng mga kemikal na reaksyon, at ang resulta ay smog, isang pinaghalong fog at usok. Bagama't nakakakita tayo ng mga pollutant tulad ng mga particulate, ang iba pang mga substance na nakakapinsala sa ating kalusugan ay nananatiling hindi nakikita.

Proteksyon sa Kapaligiran Kabilang sa mga pinaka-mapanganib sa kalusugan ng bur ay ang carbon monoxide, nitrogen oxides, sulfur dioxide at ozone o aktibong oxygen. Kabilang sa mga pinaka-mapanganib sa ating kalusugan ay ang carbon monoxide, nitrogen oxides, sulfur dioxide at ozone, o active oxygen.

Proteksyon sa Kapaligiran Kung ikaw ay nakarating na sa isang nakapaloob na garahe ng paradahan o isang lagusan at nakaramdam ng pagkahilo o pagkahilo, kung gayon naramdaman mo ang epekto ng carbon monoxide (CO). Ang walang amoy, walang kulay, ngunit nakakalason na gas na ito ay nagagawa ng hindi kumpletong pagkasunog ng mga fossil fuel, tulad ng gasolina o diesel fuel. Kung nakapunta ka na sa isang saradong garahe o lagusan at nahihilo o nahihilo, naranasan mo na ang mga epekto ng carbon monoxide. Ang walang kulay ngunit nakakalason na gas na ito ay nagmumula sa hindi kumpletong pagkasunog ng mga fossil fuel, tulad ng gasolina o diesel.

Ang mga Pabrika ng Proteksyon sa Kapaligiran ay naglalabas ng tone-toneladang nakakapinsalang kemikal. Ang mga emisyon na ito ay may mapaminsalang kahihinatnan para sa ating planeta. Sila ang pangunahing dahilan ng greenhouse effect at acid rains. Ang mga pabrika ay naglalabas ng toneladang nakakapinsalang kemikal. Ang mga emisyon na ito ay may mapaminsalang kahihinatnan para sa ating planeta. Sila ang pangunahing sanhi ng greenhouse effect at acid rain.

Pangangalaga sa Kapaligiran Ang ating mga kagubatan ay nawawala dahil sila ay pinutol o nasunog. Kung magpapatuloy ang ganitong kalakaran, isang araw ay hindi na tayo magkakaroon ng sapat na oxygen para makahinga, wala na tayong makikitang magandang berdeng kagubatan. Ang ating mga kagubatan ay nawawala dahil sa deforestation o sunog. Kung magpapatuloy ang ganitong kalakaran, isang araw ay hindi na tayo magkakaroon ng sapat na oxygen para makahinga, hindi na natin makikita ang magandang berdeng kagubatan.

Pangangalaga sa Kapaligiran Ang mga dagat ay nasa panganib. Ang mga ito ay puno ng lason: mga basurang pang-industriya at nukleyar, mga kemikal na pataba at mga pestisidyo. Kung walang gagawin tungkol dito, balang araw ay walang mabubuhay sa ating mga dagat. Nasa panganib din ang mga dagat. Ang mga ito ay puno ng lason: basurang pang-industriya, basurang nukleyar, mga kemikal na pataba at mga pestisidyo. Kung wala tayong gagawin, balang araw ay walang maninirahan sa ating mga dagat.

Pangangalaga sa Kapaligiran Tuwing sampung minuto isang uri ng hayop, halaman o insekto ang namamatay magpakailanman. Kung walang gagawin tungkol dito, isang milyong uri ng hayop na nabubuhay ngayon ay maaaring malapit nang maubos. Bawat sampung minuto isang species ng hayop, halaman o insekto ang nawawala sa ating planeta. Kung wala tayong gagawin, malapit nang mawala ang sampung milyong uri ng mga nabubuhay na organismo na nabubuhay ngayon.

Pangangalaga sa Kapaligiran At ang mas malaking banta ay ang mga istasyon ng nuclear power. Alam nating lahat kung gaano kalunos-lunos ang mga kahihinatnan ng sakuna sa Chernobyl. Ang isang mas malaking banta ay ang mga nuclear power plant. Alam nating lahat ang kalunos-lunos na bunga ng sakuna sa Chernobyl.

Pangangalaga sa Kapaligiran Sa kabutihang palad, hindi pa huli ang lahat para malutas ang mga problemang ito. Mayroon tayong oras, pera at maging ang teknolohiya para gawing mas maganda, mas malinis at ligtas ang ating planeta. Maaari tayong magtanim ng mga puno at gumawa ng mga parke para sa mga endangered na hayop. Sa kabutihang palad, ito Hindi pa huli ang lahat at malulutas natin ang mga problemang ito. Mayroon tayong oras, pera at teknolohiya para gawing mas maganda, mas malinis at ligtas ang ating planeta. Maaari tayong magtanim ng mga puno at lumikha ng mga parke para sa mga nanganganib na hayop.

Pangangalaga sa Kapaligiran Maaari nating i-recycle ang ating mga basura; hikayatin ang mga negosyo na ihinto ang mga aktibidad na polusyon, dahil maliwanag na ang ating walang ingat na paggamit ng mga fossil fuel at kemikal ay sumisira sa planetang ito. At ngayon ay higit na maliwanag na kasabay nito ay sinisira natin ang ating mga katawan at ang ating kinabukasan. Maaari tayong mag-recycle ng basura, kumbinsihin ang mga negosyo na ihinto ang pagdumi sa kapaligiran, dahil malinaw na ang ating walang ingat na paggamit ng mga gasolina at kemikal ay sumisira sa ating planeta at, higit pa rito, malinaw din na sinisira natin ang ating sarili at ang ating kinabukasan.

English lesson plan para sa 11th grade schools na may malalim na pag-aaral ng paksa. Paksa: “Proteksyon sa Kapaligiran”
Paksa: “Proteksyon sa Kapaligiran”

Mga gawaing pang-edukasyon:
1. palawakin ang abot-tanaw ng mga mag-aaral;
2. turuan ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan sa isa't isa;
3. turuan ang mga mag-aaral na igalang ang opinyon ng iba.
Mga layuning pang-edukasyon:
1. upang palakihin ang saklaw ng mga mag-aaral;
2. turuan ang mga mag-aaral na makipagtulungan;
3. upang turuan ang mga mag-aaral na igalang ang opinyon ng iba.

Mga layunin:
1. bumuo ng mga kasanayan sa pagbasa;
2. makabuo ng mga kasanayang leksikal.
Layunin:
1. upang bumuo ng mga kasanayan sa pagbasa;
2. upang makabuo ng mga kasanayang leksikal.

Mga kaugnay na gawain:
1. pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbigkas;
2. pagbutihin ang kasanayan sa pagsasalita ng monologo.
Layunin ng subsidiary:
1. upang mapabuti ang mga kasanayan sa pagbigkas;
2. upang bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita ng monologo.

Materyal sa pagsasalita: tekstong "Pag-recycle", mga lexical na unit: pag-recycle, basura, tagumpay, materyal, mga headlight, alpombra, pagsisikap, bawasan, i-recycle, likhain, gamutin, tanggihan, muling gamitin, minahan, i-sterilize, refilled, recycled, recyclable, aluminyo, upang maging mabuti para sa; itapon; upang malaman; pag-recycle ng papel; upang maging; sa halip na; gagawin ng; scrap metal; para i-semento ang mga kalye.
Teksto at bokabularyo: ang tekstong "Pag-recycle", bokabularyo: pag-recycle, basura, tagumpay, materyal, mga headlight, alpombra, pagsisikap, bawasan, i-recycle, likhain, gamutin, tanggihan, muling gamitin, minahan, isterilisado, sa refilled, recycled, recyclable, aluminyo, upang maging mabuti para sa; itapon; upang malaman; pag-recycle ng papel; upang maging; sa halip na; gagawin ng; scrap metal; para i-semento ang mga kalye.

Kagamitan: teksto, handout, karatula na “Pag-recycle ng Basura”.
Mga Tulong: ang teksto, mga handout, ang karatulang “Recycling”.

Appendix 2
Ang pagtutugma ng gawain

Hal.1. Itugma ang mga salita sa kanilang mga kahulugan.

Pagsisikap
upang maghukay sa (lupa) para sa mga mineral

Upang ipasa muli ang (isang substance) sa isang sistema para sa karagdagang paggamot o paggamit

Basura, basura, o basura

Upang harapin o isaalang-alang sa isang tiyak na paraan

Upang gumawa o maging mas maliit sa laki, numero, atbp.

Isang determinadong pagtatangka

Para tanggihan na tanggapin

Mga basurang materyal o gamit na mga artikulo, lalo na ang metal

Ang mga gawain sa bokabularyo ay naghahanda sa mga mag-aaral para sa karagdagang pagbabasa, binabawasan ang mga kahirapan sa pag-unawa sa teksto at ginagawa silang tumutok sa mga pangunahing salita. Sinusuri din ng pagsasanay na ito ang pangkalahatang kaalaman sa wikang Ingles.

Gawain sa pagbabasa
Babasahin mo ang teksto tungkol sa pag-recycle. Ang iyong gawain ay piliin ang pinakaangkop na pamagat mula sa listahan A-I para sa bawat bahagi (1-7) ng artikulo. May isang karagdagang heading na hindi mo kailangang gamitin.

A. Straw vs. papel
B. Recycled plastic
C. Muling paggamit ng salamin
D. Pag-recycle ng metal
F. Ang proseso ng pag-recycle
G. Pag-recycle ng mga lata
H. Ang kahalagahan ng pag-recycle
I. Pag-recycle ng papel

Susi: 1. F; 2.Ako; 3.A; 4.B; 5. D; 6.C; 7. H.

Ang gawaing ito ay tumutulong sa mga mag-aaral na ibuod ang bawat sipi ng teksto at alamin ang pangunahing paksa ng bawat bahagi. Kaya sinusuri ng pagsasanay na ito ang pag-unawa sa bawat bahagi sa kabuuan.

(1) Ang pag-recycle ay isang napakahalagang paksa, at isa na nagiging higit pa sa lahat ng oras. Tulad ng alam nating lahat, nakakabawas ito ng basura at nakakabuti sa kapaligiran. Ngunit ano ang ginagawa ng mga recycling center sa mga bagay na itinatapon natin? Nalaman ko ang ilang kawili-wiling impormasyon.
(2) Ang pag-recycle ng papel ay ang pinakamalaking tagumpay. Noong 1990, sa USA, mahigit 20 milyong toneladang papel ang na-recycle at ginawang birthday card, cereal box, at daan-daang iba pang bagay. Ang papel ay ang pinakamadaling materyal na i-recycle at, gaya ng sinabi ni David Dougherty ng Clean Washington, "Maaari mong gamitin ito nang anim na beses, pagkatapos ay sunugin ang natitira upang lumikha ng enerhiya."
(3) Ang magsasaka ng baka sa Wisconsin na si George Plenty ang may pinakakawili-wiling gamit para sa recycled na papel: ginagamit niya ito sa halip na dayami sa kanyang kamalig. "Ito ay mas mura kaysa sa dayami," sabi niya, "ngunit kahit na ang presyo ay pareho, hindi ako babalik."
(4) Ang plastik ay ang pinakamahirap na materyal na i-recycle, dahil napakaraming iba't ibang uri, na lahat ay kailangang tratuhin nang iba. Sa ngayon, dalawang porsyento lamang ng plastic na ginamit sa US ang na-recycle. Ngunit mayroon itong mga gamit: ang isang kumpanya ay gumagamit ng plastic mula sa mga recycled na headlight ng kotse upang gumawa ng mga bintana. Sa ilang mga paraan, mas mahusay ang mga ito kaysa sa mga normal na bintana, dahil mas mahirap sirain ang mga ito. Ang isa pang kumpanya, ang Image Carpets, ay gumagamit ng plastic para gumawa ng mga carpet at rug. Ang isang komento na ginawa ng manager ay nagpakita sa amin kung paano nagbago ang mga saloobin sa pag-recycle. "Kami ay nag-aalala na ang mga tao ay maaaring tumangging bumili ng mga carpet kung alam nila na sila ay recycle," sabi ng sales manager, John Richmeier. "Ngayon ay ina-advertise namin ang katotohanan bilang isang diskarte sa marketing."
(5) Ang metal ay isa pang mahalagang materyal. Mas madaling mag-recycle ng aluminyo kaysa gumawa ng bago. Ito rin ay 20 porsiyentong mas mura, at gumagamit lamang ng 5 porsiyento ng enerhiya na magagamit sa paggawa ng bago. Napakarami sa mga bagay na ginagamit namin ay gawa sa metal, at lahat ay magagamit muli pagkatapos na huminto ang mga ito sa pagtatrabaho. Ang pag-recycle ng mga piyesa ng kotse, halimbawa, ay isang malaking negosyo. Mayroon ding napakakaunting basura na nasasangkot sa pagre-recycle ng metal. Ang bakal ay 100 porsiyentong nare-recycle, at maaaring i-recycle nang daan-daang beses. Ang pag-recycle ng bakal ay mas mura kaysa sa pagmimina nito. Maraming scrap metal ng America ang kinukuha ng mga Hapones, nire-recycle, at kalaunan ay ibinenta pabalik sa Amerika bilang mga bagong sasakyan.
(6) 20 porsiyento ng salamin ng America ay nire-recycle, at ginagamit para sa maraming bagay. Halimbawa, maaari itong ihalo sa aspalto o semento at ginagamit sa pagsemento sa mga kalye. Maaari rin itong matunaw at magamit sa paggawa ng mga bagong bote. Gayunpaman, hindi tulad ng iba pang mga materyales, ang salamin ay maaari ding muling gamitin sa komersyo sa orihinal nitong anyo; maraming uri ng mga bote ang ibinabalik sa mga planta ng bottling, isterilisado at nire-refill. Ang pag-recycle at muling paggamit ng salamin ay talagang isang malaking negosyo sa buong mundo, na may mga bangko ng bote na lumalabas sa lahat ng dako .
(7) Kaya tandaan, mag-isip bago mo itapon ang mga bagay - maaaring maging kapaki-pakinabang pa rin ang mga ito. Kung magsisikap tayong lahat na mag-recycle, magagawa nating mas malinis na tirahan ang planeta.

Appendix 4
Ang sistema ng komprehensibong pagsasanay

Ang layunin ng pagtuturo ng pagbasa ay pagbuo ng mga kasanayan sa pagbasa. Ang pangunahing pamantayan dito ay ang antas ng pag-unawa sa teksto. Upang suriin ito ang isang guro ay dapat magmungkahi ng isang sistema ng komprehensibong pagsasanay.
Ang layunin ng araling ito ay suriin ang pagkaunawa sa tekstong “Recycling”. Iminumungkahi ko ang mga sumusunod na komprehensibong pagsasanay.

Hal.1
Sagutin ang mga sumusunod na tanong gamit ang teksto.
1. Ano ang problemang inilarawan dito?
2. Ano ang recycle?
3. Bakit mas gusto ng mga Amerikanong magsasaka ang paggamit ng papel kaysa dayami?
4. Anong mga bagay ang maaaring gawin sa pamamagitan ng proseso ng pagre-recycle?
5. Bakit napakahalaga ng recycle sa panahon ngayon?

Ang mga tanong ay nag-aanyaya ng ilang sukat ng interpretasyon at aplikasyon ng background na kaalaman ng mambabasa. Hinihingi nila ang tunay na pag-unawa, at hinihikayat ang isang interactive, personal na "pakikipag-ugnayan" sa teksto pati na rin ang pagiging mas kawili-wiling gawin. Ang mga tanong sa interpretasyon ay kadalasang mayroong higit sa isang posibleng sagot at maaaring gamitin para sa talakayan.

Hal.2
Markahan ang mga sumusunod na pangungusap bilang "totoo" (T) o "mali" (F).
1. Ang pag-recycle ay nakakabawas ng basura at nakakasama sa kapaligiran. (F)
2. Ang recycled na papel ay nagiging birthday card. (T)
3. Mula sa mga recycled na bahagi ng kotse ay ginawa ang mga bintana. (F)
4. Ang pag-recycle ng bakal ay mas mura kaysa sa pagmimina ng metal. (T)
5. Magagawa nating mas malinis na tirahan ang planeta, kung lahat tayo ay magsisikap na mag-recycle. (T)

Sinusuri ng pagsasanay na ito ang pagkaunawa ng mga mag-aaral sa buong teksto.

Hal. 3
Pagtambalin ang simula at wakas ng mga pangungusap.
1. Ang pag-recycle ay isang napakahalagang paksa...
2. Mahigit 20 milyong toneladang papel ang na-recycle…
3. Ang plastik ang pinakamahirap na materyal na i-recycle…
4. Napakaraming bagay na ginagamit namin ay gawa sa metal...
5. Ang bakal ay 100 porsiyentong nare-recycle...
6. Maaari ding matunaw ang salamin...

A. at lahat ay magagamit muli pagkatapos nilang tumigil sa pagtatrabaho.
b. dahil napakaraming iba't ibang uri, na lahat ay kailangang tratuhin nang iba.
c. at maaaring i-recycle nang daan-daang beses.
d. at ginagamit upang gumawa ng mga bagong bote.
e. at isa na nagiging higit pa sa lahat ng oras.
f. at naging mga birthday card, cereal box, at daan-daang iba pang bagay.

Susi: 1. E, 2. F, 3. B, 4. A, 5. C, 6. D.

Upang matiyak na naunawaan ng mga mag-aaral ang mga kahulugan ng mahahalagang pangungusap, nagmumungkahi ako ng pagsasanay sa pagtutugma ng simula at pagtatapos ng mga pangungusap.

Hal. 4
Hanapin sa tekstong mga pangungusap na:
a) isa-isahin ang mga bagay na ginawa mula sa papel, metal, plastik at salamin;
b) ipaliwanag ang katanyagan ng recycling sa kasalukuyan.

Nakakatulong ang ehersisyo na suriin ang pagkaunawa sa buong teksto. Ito ay medyo mas mahirap kaysa sa mga naunang pagsasanay dahil ang mga tanong ay hindi sumipi ng verbatim mula sa teksto ngunit paraphrase ito, kaya hinihikayat nila ang mga mag-aaral na bigyang-kahulugan ang mga katotohanan. Ang ehersisyo ay nagpapatingin sa mga mag-aaral sa teksto nang paulit-ulit, kaya nagkakaroon ng kanilang bilis ng pagbasa at visual na memorya, sa isang banda, sa kabilang banda, upang mahanap ang mga pangungusap, na mga sagot sa mga ibinigay na gawain, dapat alalahanin ng mga mag-aaral ang nilalaman ng teksto at pag-isipan ang mga pangunahing salita.

Appendix 5
Listahan ng bokabularyo sa paksa

Pangkat 1. Iisang salita.
Pangngalang Pandiwa Pang-uri
Nire-recycle
Basura
Tagumpay
materyal
Mga headlight
Rug
Pagsisikap Para mabawasan
Upang i-recycle
Gumawa
Upang gamutin
Ang tumanggi
Upang muling gamitin
Sa akin
Upang isterilisado
Upang refilled Recycled
Recyclable
aluminyo

Pangkat 2. Kolokasyon.
Upang maging mabuti para sa; itapon; upang malaman; pag-recycle ng papel; upang maging; sa halip na; gagawin ng; scrap metal; para i-semento ang mga kalye.

Sa tingin ko ang tekstong ito ay magbibigay-daan sa aking mga mag-aaral na magsalita sa paksang "Proteksyon sa kapaligiran". Ang paksang ito ay inirerekomenda para sa mga mag-aaral ng ika-10 at ika-11 na anyo. Ginawa ko ang aking listahan ng bokabularyo sa paksa sa pamamagitan ng pagpapangkat ng mga salita sa dalawang pangkat: ang pangkat 1 ay kumakatawan sa mga solong salita (pangngalan, pang-uri, pandiwa); kasama sa pangkat2 ang mga kolokasyon (mga kumbinasyon ng salita).

Appendix 6
Mga pagsasanay sa bokabularyo

Hal.1
Hanapin ang salitang hindi nababagay.
1. dustbin – aparador – basket ng basurang papel – ashtray
2. lata – lata – metal – plastik
3. basura – magkalat – baso – basura
4. tugon – sagot – sagot – tanong
5. bawasan – sangkot – deflate – bawasan

Susi: aparador, plastik, baso, tanong, kasangkot.

Ang pagsasanay ay tumutulong sa mga mag-aaral na magtatag ng pagkakatulad at pagkakaiba sa kahulugan ng mga salita.
Hal. 2
Punan ng angkop na salita mula sa listahan. Gamitin ang (mga) salita nang isang beses lamang.

Para maging mabuti
Gumawa
Upang ihagis
Scrap
Gagawin
Para malaman
Para magsemento
Nire-recycle

1. …papel
2. ...metal
3. … ilang impormasyon
4. …enerhiya

5. …mga bagay na malayo
6. …para sa kapaligiran
7. ...ng salamin
8. ...kalye

Susi: recycle na papel; scrap metal; upang malaman ang ilang impormasyon; upang lumikha ng enerhiya; upang itapon ang mga bagay; maging mabuti para sa kapaligiran; na gawa sa salamin; para i-semento ang mga kalye.

Kinakailangang magsanay ang mga mag-aaral sa pagsasaulo ng mga kolokasyon mula sa teksto. Para sa layuning ito, magmumungkahi ako ng ehersisyo sa pagpupuno ng puwang.

Hal.3
Punan ang mga puwang ng naaangkop na (mga) salita mula sa listahan sa ibaba:

Plastic
May kamalayan sa kapaligiran
Nire-recycle
Kapaligiran
Mga produkto
aluminyo
Mabulok
Pagtatapon ng
Mga bangko ng bote

Mahalaga sa mga araw na ito na maging 1)... hangga't maaari, ibig sabihin ay 2)... ang ating basura sa halip na 3)... ito sa karaniwang paraan. Halimbawa, sa halip na itapon ang 4)... lata, maaari itong durugin at kunin para i-recycle, at ang mga bote ay maaaring dalhin sa 5)... sa halip na ilagay sa basurahan. Dapat nating subukang gumamit ng kaunting 6)... hangga't maaari dahil matagal itong 7)... at bumili ng recycled na papel na pagsusulatan. Recycled 8)… ang mga produkto ay kadalasang pareho ang presyo ng mga normal, ngunit mas mabait sa 9)… .

Susi:
1) Alam sa kapaligiran
2) Pag-recycle
3) Pagtatapon ng
4) Aluminyo
5) Mga bangko ng bote
6) Plastic
7) Mabulok
8) Mga Produkto
9)Kapaligiran

Ang pagsasanay ay naglalayong makatulong sa pagbubuod ng teksto at maghanda para sa susunod na talakayan.

Sikolohikal at Pisikal na Pag-unlad ng mga Mag-aaral sa ika-11 na anyo
Ang matatag na pag-unlad ng paglaki ay nangyayari sa mga bata sa pangkat ng edad na ito. Ang mga mag-aaral sa 11th form ay unti-unting kinokontrol ang parehong fine at gross motor skills.
Ang matatag na paglaki sa pag-aaral ay nagsisimulang mangyari muli sa pagitan ng edad na 14 at 16 taong gulang. Ang mga bata sa edad na 16 ay nagsisimulang bumuo ng isang analytical na proseso ng solusyon upang malutas ang kanilang mga analytical na katanungan.
Ang mga pagbabago sa cognitive, emosyonal at attitudinal na mga katangian ng panahong ito, ay kadalasang nagaganap sa panahon ng pagdadalaga, at ito ay maaaring maging sanhi ng salungatan sa isang banda at positibong pag-unlad ng personalidad sa kabilang banda. Ang mga mag-aaral ay mas interesado sa kanilang natututuhan kapag sila ay binibigyan ng pagkakataong gamitin ang kanilang natutunan. Ang yugtong ito ay nagdadala ng katalusan sa huling anyo nito. Ang taong ito ay hindi na nangangailangan ng mga konkretong bagay upang makagawa ng mga makatwirang paghatol. Sa puntong ito, siya ay may kakayahang hypothetical at deductive na pangangatwiran.
Dapat ding tandaan na ang pagbibinata ay ang yugto ng isang sikolohikal na tagumpay sa buhay ng isang tao kapag ang pag-unlad ng pag-iisip ay mabilis at ang mga pag-iisip, ideya at konsepto na nabuo sa panahong ito ng buhay ay lubos na nakaimpluwensya sa hinaharap na buhay ng isang tao, gumaganap ng isang pangunahing papel sa pagkatao at pagbuo ng pagkatao.
Ang pagtuturo para sa nagdadalaga ay maaaring malawak ang saklaw dahil magagawa niyang isaalang-alang ang maraming mga posibilidad mula sa ilang mga pananaw. Sa panahong ito, ang pag-aaral at pagpoproseso ng impormasyon ay tumataas sa bilis, ang memorya ay nagiging mas-mahaba, at ang paggamit ng simbolo at ang kapasidad para sa abstraction umunlad hanggang sa isang antas na malapit sa pang-adulto ay maabot ng pagbibinata. Maaaring karaniwan pa rin ang mga pagbabago sa mood, ngunit ang emosyonal na katatagan ay nagsisimulang maging matatag. Ang pagtrato sa estudyante bilang isang marangal na nasa hustong gulang ay naghihikayat ng higit na responsableng pag-uugali at nagdudulot ng mas malalim na mga tugon sa mga tanong na kumplikado at nakakaganyak. kaysa sa simple at naisa-isa.

Mga Yugto Oras Mga Paraan ng Pakikipag-ugnayan/Pag-aayos ng klase Mga Komento/Tala ng Klase Guro
1. Warming-up stage 3 min. T-Cl Magandang umaga, natutuwa akong makita kang muli! Umupo ka please. Kamusta ka ngayong araw? Natutuwa akong ayos ka. Well, una sa lahat, gusto kong malaman kung sino ang absent ngayon. Walang tao? Perfect!
OK, sa simula, maglaro tayo ng isang laro na konektado sa paksa ng ating aralin na "Kapaligiran". Kaya, pinangalanan ko ang isang salita at isa sa inyo ang nagsasabi ng salita na nagsisimula sa huling titik ng aking salita at iba pa. Ngunit dapat mong gamitin lamang ang mga salitang nauugnay sa paksa. May tanong ka ba? Gawin natin ito sa kadena.
Let's start now. So my word is "environment" and it is also the topic of the game. Good morning. Ayos lang kami, salamat.
Sumasagot ang mga estudyante, kung may lumiban o wala.
"Hindi, malinaw ang lahat/ wala kaming tanong."
Ipinagpatuloy ng mga mag-aaral ang
laro. Hal., kapaligiran – gulo – pagguho – kalikasan… Ang warming-up na aktibidad ay tumutulong sa guro na magkaroon ng pakikipag-ugnayan sa klase at lumikha ng positibo, palakaibigan at kapaligirang nagtatrabaho. Ang warming-up activity sa anyo ng laro ay nag-uudyok sa mga mag-aaral at naghahanda sa kanila para sa English lesson. Bukod dito, ang paksang materyal ng aktibidad sa pag-init na ito ay dapat makatulong sa mga mag-aaral sa mga sumusunod na gawain.
2. Yugto Bago Pagbasa
a)paglikha ng motibasyon sa tulong ng mga panimulang tanong. 4 min T-Cl Salamat, medyo masaya. At marami ka talagang alam na salita sa temang "Kapaligiran at Proteksyon nito".
Upang ipagpatuloy ang ating aralin, gusto kong tumingin ka sa pisara. Narito ang isang palatandaan. (Ap. 1) Ano ang ibig sabihin ng tanda na ito sa iyong palagay? ...Salamat!
Ngayon, pakisuyo, tingnan ang pamagat ng teksto. Mag-isip ng maraming salita hangga't maaari na may kaugnayan sa temang "Recycling". Paano marerecycle ng bawat isa sa atin ang mga bagay? Napakasikat ba ng pag-recycle sa Russia gaya ng sa USA? Posible bang gamitin ang proseso ng pag-recycle sa ating bansa? Bakit?
Salamat sa iyong mga ideya. Ang mga mag-aaral ay nagbibigay ng mga ideya tungkol sa tanda, isipin ang kahulugan nito.
S1: "Ito ay tanda ng sirkulasyon ng tubig."
S2: "Ang sign na ito ay nangangahulugan na mula sa isang bagay ay maaari tayong gumawa ng isa pa na may parehong kalidad."
Pinangalanan ng mga mag-aaral ang mga salitang nauugnay sa paksang "Recycling", halimbawa, "muling paggamit", "basura", "bawasan", atbp. Inihahanda ng guro ang mga mag-aaral sa pagbabasa ng artikulo sa tulong ng mga panimulang tanong sa paksa at angkop na mga guhit. Nakakatulong ito sa mga mag-aaral na maunawaan kung ano ang sumusunod na teksto.
Ang paggawa sa pamagat ng teksto ay dapat makatulong sa mga mag-aaral na mahulaan ang nilalaman ng artikulo.

2. Yugto Bago Pagbasa
b) paghahanda sa wika (pagtutugma ng gawain) (Ap. 2) 3 min T-Cl
S1–S2
T-S1,2,3,4 5.6.7… Bago basahin ang teksto, ibibigay ko sa iyo ang mga card na may mga salita mula sa teksto (ibinahagi ng guro ang mga handout sa mga mag-aaral). Nais kong itugma mo ang mga salita mula sa unang hanay sa kanilang mga kahulugan sa pangalawa upang matiyak na alam mo ang lahat ng ito, dahil maaaring makatulong ito sa iyo sa pag-unawa sa artikulo. Mangyaring magtrabaho nang magkapares. Mayroon kang 1-2 minuto upang gawin ang gawain.
Well, tapos na ang oras mo. Suriin natin ito nang paisa-isa. Ang mga mag-aaral ay gumagawa ng pares sa mga kard.
Binasa ng mga mag-aaral ang mga salita at ang kanilang mga kahulugan. Ang mga gawain sa bokabularyo ay naghahanda sa mga mag-aaral para sa karagdagang pagbabasa at ginagawa silang tumutok sa mga pangunahing salita. Sinusuri din ng pagsasanay na ito ang pangkalahatang kaalaman sa wikang Ingles. Sa wakas, ang gawaing pares ay lumilikha ng karagdagang pagganyak at ginagawang mas kawili-wili ang gawain.
3. Yugto Habang nagbabasa:
pagkilala sa
buod ng teksto 6-7 min T-Cl
S1-S2 T-Cl Buweno, babasahin mo ang teksto tungkol sa pag-recycle. Ang iyong gawain ay piliin ang pinakaangkop na pamagat mula sa listahan A-I para sa bawat bahagi (1-7) ng artikulo. May isang karagdagang heading na hindi mo kailangang gamitin. Malinaw ba ang gawain? Maaari kang magtrabaho nang dalawahan kung gusto mo. Mayroon kang halos 4 na minuto para dito. Kaya, bumaba sa trabaho.
OK, nakikita kong handa ka na. Nagustuhan mo ba ang text? Interesting ba ito? Kaya anong heading ang pinakaangkop para sa talata 1?
Salamat sa iyong perpektong trabaho! Binabasa ng mga mag-aaral ang teksto sa kanilang sarili at pagkatapos basahin ay pipiliin nila ang pinakaangkop na pamagat para sa bawat bahagi ng artikulo.
Sinasabi ng mga mag-aaral kung aling pamagat ang kanilang pinili para sa bawat talata. Ang pagpili ng heading para sa mga sipi ay nagbibigay ng mas mahusay na pag-unawa sa teksto at nakakatulong sa guro na matiyak na ang lahat ng mga mag-aaral sa klase ay naunawaan nang tama ang teksto at na sila ay handa na para sa karagdagang gawain sa teksto.
4.Yugto Pagkatapos ng Pagbasa
a) komprehensibong tanong (Ap. 4) 5-6 min T – Cl
Gr
T – Gr 1, 2, 3, 4, 5 Ngayon, pakiusap, gusto kong hatiin ka sa 5 grupo ng apat. Tingnan ang mga tanong na sinundan ng teksto. Magpangkat at sagutin ang mga tanong gamit ang teksto. Mayroon kang 3 minuto para sa talakayan.
Aba, tapos na ang oras mo. Sasagutin ng bawat grupo ang isa sa mga tanong, ngunit maaaring magdagdag o tumulong ang ibang grupo sa pagsagot. Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa pangkat ng apat. Pinag-uusapan nila ang lahat ng mga katanungan. Pagkatapos ay sasagutin ng isang miyembro ng grupo ang isa sa mga tanong.
S1: “Sa panahon ngayon ang kapaligiran ay dumaranas ng iba't ibang uri ng basura at polusyon. Isa sa mga solusyon sa problemang ito ay ang pag-recycle. Pinapayagan nitong gumamit ng isa at parehong materyal nang maraming beses"
S2: "Ang pag-recycle ay isang proseso na nagbibigay-daan sa muling paggamit ng mga bagay."
S3: “Mas mura ang papel kaysa sa dayami. Bukod sa ito ay may katulad na mga katangian, halimbawa, mahusay na absorbability.
S4: "Maaaring gawin ang mga kard ng kaarawan, mga kahon ng cereal, bintana, bote, piyesa ng kotse, carpet at alpombra."
S5: “Nasa panganib ang ating kalikasan. Kaya kung magsisikap tayong lahat na mag-recycle, magagawa nating mas malinis na tirahan ang planeta.” Sa teksto ay walang eksaktong sagot sa mga tanong, kaya dapat mag-imbita ang mga mag-aaral ng ilang sukat ng interpretasyon at aplikasyon. Ang mga sagot ay dapat na isang uri ng paraphrasing.
Ang mga tanong ay nangangailangan ng tunay na pag-unawa. Bukod sa kasangkot sila sa trabaho, ginagawa itong mas kawili-wiling gawin. Bukod dito, ang mga tanong na ito ay maaaring gamitin bilang batayan para sa talakayan.
4.Yugto Pagkatapos ng Pagbasa
b) komprehensibong pagsasanay (Ap. 4) 8-9 min T-Cl
T-S1,2,3,4..
S1-S2
T-Cl
T-S1,2,3… Nakikita ko na nakuha mo ang mga pangunahing punto ng teksto. Ngunit nais kong suriin ang pag-unawa sa artikulo sa tulong ng mga sumusunod na pagsasanay.
Tingnan mo si Ex. 1. Mangyaring basahin ang gawain. Maaari mong gamitin ang teksto upang magpasya kung ang pahayag ay tama o mali. Malinaw ba ang gawain? Mayroon kang 2 minuto para gawin ito.
handa na? Suriin natin.

Napakahusay! Salamat! Ngayon ay bumaling tayo sa susunod na ehersisyo. Ito ay medyo mas mahirap kaysa sa nauna, kaya maaari kang magtrabaho nang pares. Dapat mong itugma ang simula at pagtatapos ng mga pangungusap. Kung malinaw na ang lahat, maaari kang magsimulang magtrabaho.
Nakikita kong handa ka na. Suriin natin pagkatapos.

Salamat! Kayo ay napakabilis na mag-aaral. Ngayon gawin natin ang susunod na ehersisyo, panghuli ngunit hindi bababa sa. Gusto kong makita mo sa mga tekstong pangungusap, na nagsasaad ng mga bagay na ginawa mula sa papel, metal, plastik at salamin; at mga pangungusap na nagpapaliwanag sa katanyagan ng recycling sa kasalukuyan. Mayroon kang 3 minuto para gawin ang gawain, pagkatapos ay susuriin namin ito. Kung mayroon kang anumang mga katanungan na maaari mong itanong ngayon.
Well, tapos na ang oras mo. Suriin natin. Ginagawa ng mga mag-aaral ang pagsasanay sa kanilang sarili. Sila ang magpapasya kung ang pahayag ay tama o mali. Pagkatapos ay i-check nila ito sa guro.
Pagkatapos suriin ang nakaraang ehersisyo, sisimulan ng mag-aaral na gawin ang susunod, magtrabaho nang pares. Ang mga ito ay tumutugma sa simula at pagtatapos ng mga pangungusap. Pagkatapos ay susuriin ito sa guro.
Ginagawa ng mga mag-aaral ang huling mga pagsasanay sa kanilang sarili, gamit ang teksto. Ngunit sinasagot nila ang mga tanong sa paraphrasing ng mga pangungusap o pagbubuod ng mga sipi.
Ang kumplikado ng mga pagsasanay ay nakakatulong upang suriin ang pag-unawa sa buong teksto. Ang mga pagsasanay na ito ay nagpapatingin sa mga mag-aaral sa teksto nang paulit-ulit, kaya nagkakaroon ng kanilang bilis ng pagbasa at visual na memorya, sa isang banda, sa kabilang banda, upang mahanap ang mga pangungusap, na mga sagot sa mga ibinigay na gawain, dapat alalahanin ng mga mag-aaral ang nilalaman ng teksto at pag-isipan ang mga pangunahing salita.
5. Pagtuturo ng bokabularyo (Ap. 6) 6-7 min T-Cl
T-S1,2,3…
S1-S2
T-S1,2,3…
S1-S2
T-S1,2,3…

Nakikita kong lubos mong naunawaan ang artikulo. Lumipat tayo sa ibang bahagi ng ating aralin at gamitin ang bokabularyo ng teksto sa mga sumusunod na pagsasanay.
Sa unang ehersisyo na mayroon ka para sa mga linya ng mga salita. Sa bawat linya mayroong isang hindi kinakailangang salita, na dapat mong malaman. Malinaw ba ang gawain? Magsimula na tayong magtrabaho.

OK, napakahusay! Ngayon ay bumaling tayo sa susunod na ehersisyo. Nais kong punan mo ang angkop na salita mula sa listahan. Mangyaring, magtrabaho nang magkapares. Mayroon kang 2 minuto para gawin ang gawain.
handa na? Suriin natin ito isa-isa.

Ang susunod na ehersisyo ay mas mahirap kaysa sa mga nauna. Narito mayroon kang isang maikling teksto. Dapat mong punan ang mga puwang ng mga salita mula sa listahan. Maaari kang magtrabaho nang pares kung gusto mo. Kung malinaw na ang lahat, maaari kang magsimulang magtrabaho. Mayroon kang 2 minuto para gawin ito.
Handa ka na ba sa gawain? Pagkatapos, suriin natin! Tinatakpan ng mga mag-aaral ang isang hindi kinakailangang salita mula sa bawat linya. Pagkatapos ay suriin nila ang pagsasanay sa guro.
Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang pares, na pinupunan ang naaangkop na salita mula sa listahan. Maaari nilang gamitin ang teksto. Pagkatapos ang ehersisyo ay sinuri sa guro.
Ginagawa ng mga mag-aaral ang susunod na ehersisyo sa kanilang sarili. Pinupuno nila ang mga puwang ng mga salita mula sa kahon, sinusubukan na huwag baguhin ang ideya ng teksto. Ang unang ehersisyo ay tumutulong sa mga mag-aaral na magkaroon ng pagkakatulad at pagkakaiba sa kahulugan ng mga salita.
Ang layunin ng ikalawang pagsasanay ay ang pagsasanay sa mga mag-aaral sa pagsasaulo ng mga kolokasyon mula sa teksto. Inihahanda din ng pagsasanay na ito ang mga mag-aaral para sa susunod na gawain.
Ang ikatlong pagsasanay ay naglalayong makatulong sa pagbubuod ng teksto at maghanda para sa susunod na talakayan.
6. Summari-zing (discussion) 3-4 min T-S1,2,3... Summing up our lesson, gumawa tayo ng shot summary. Ngayon ay natutunan namin ang ilang katotohanan tungkol sa pag-recycle. Ang pag-recycle ay isang mahalagang isyu sa kasalukuyan. Gusto kong marinig ang iyong mga ideya kung bakit ito napakahalaga at kung ano ang maaari naming gawin upang suportahan ito. Sinasagot ng mga mag-aaral ang mga tanong ng guro; ibahagi ang kanilang mga ideya gamit ang teksto at pagsasanay.
S1: "Sasabihin ko na ang pag-recycle ay nagiging mas at mas popular, dahil ang mga mapagkukunan ng kalikasan ay nagiging mas mababa. Dapat bawasan ng sangkatauhan ang paggamit ng mga ito upang mabuhay."
S2: “Nababawasan ng pag-recycle ang basura at ito ay mabuti para sa kapaligiran. Sa tulong din ng pag-recycle, maaari nating gawing mas malinis na tirahan ang planeta.” Ang ganitong talakayan ay nagpapakita ng buong pag-unawa sa teksto at pag-aaral ng mga susing salita at pagpapahayag sa paksa ng mga mag-aaral.
7. Konklusyon 2 min T-Cl Salamat sa iyong mga ideya, trabaho at aktibong pakikilahok sa aralin! Ang iyong mga marka ay... Buksan ang iyong mga talaarawan at ilagay ang iyong gawain sa bahay. Sa susunod, mangyaring, maging handa sa muling pagsasalaysay ng tekstong "Recycling".
Tapos na ang lesson. paalam na! Isulat ng mga mag-aaral ang gawain sa bahay.
“Salamat sa leksyon! Paalam!” Ang magalang na pagtatapos ng aralin na puno ng pasasalamat mula sa magkabilang panig (ang guro at mga mag-aaral) ay naghihikayat para sa hinaharap na gawain.